ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών & Ναυτιλίας Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης (ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση) Ακαδ. Έτος: 2014-15 Σημείωση: Το παρόν εγχειρίδιο προορίζεται για την καθοδήγηση των φοιτητών που εμπλέκονται στο μάθημα ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση για το ακαδημαϊκό έτος 2014/2015. Ενώ τα στοιχεία που περιέχονται σε αυτό το εγχειρίδιο αντιπροσωπεύουν διδακτικές προθέσεις και στόχους του μαθήματος, κατά τη στιγμή της γραφής, είναι στη φύση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ότι συγκεκριμένες πληροφορίες, μπορεί να υπόκειται σε τροποποίηση κατά την διάρκεια της διδασκαλίας του μαθήματος. Το διδακτικό προσωπικό, επίσης, διατηρεί το δικαίωμα να κάνει τέτοιες αλλαγές στα θέματα που καλύπτονται από το παρόν εγχειρίδιο και δεσμεύεται ότι θα προσπαθήσει να δημοσιοποιεί τις αλλαγές αυτές όσο το δυνατό πιο σύντομα.
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ Καθηγητής Φώτης Παναγίδης ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας E-mail: photis.panayides@cut.ac.cy Επίκουρος Καθηγητής Παναγιώτης Ανδρέου ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας E-mail: panayiotis.andreou@cut.ac.cy ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΘ/ΤΗΣ: Δρ. Κωνσταντίνος Χατζημιχαήλ ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 25 002489 (Γραμματεία Τμήματος) E-mail: k.chatzimichael@cut.ac.cy ΚΑΘ/ΤΡΙΑ: Δρ. Iσαβέλλα Καρασαμάνη ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 25 002037 ή 25 002489 (Γραμματεία Τμήματος) E-mail: isabella.karasamani@cut.ac.cy 1
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Περιεχόμενα 1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 3 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ... 3 3. ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ... 4 3.1 ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ... 4 3.1.1. Υπευθυνότητες φοιτητή... 4 3.1.2 Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης... 5 3.1.3 Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης... 6 4. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ... 7 4.1 Επικοινωνία με τον υπεύθυνο Καθηγητή... 7 4.2. Επίσκεψη υπεύθυνου Καθηγητή... 7 4.3 Καθοδηγηση σχετικά με το Δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης... 7 4.4 ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ... 8 5. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 8 5.1 ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 8 5.1.1. Τίτλος Δοκιμίου... 8 5.1.2. Προθεσμίες... 10 5.1.3. Παρουσίαση Δοκιμίου... 10 5.1.4. Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας... 11 5.2. Κατευθυντηριες γραμμες βαθμολογησης εργασιων... 11 5.3. Συμβολη Βαθμολογίας στην Απόκτηση Πτυχίου... 14 6. ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ... 16 6.1 Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης... 16 6.2 Πλαίσιο Ημερολογιου... 19 6.3 Σύνδεση Ημερολογίου και Έκθεσης Πρακτικής Έκθεσης... 19 6.4 Προθεσμία... 21 2
1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Βασικός στόχος της Πρακτικής Άσκησης είναι να δώσει στους φοιτητές την ευκαιρία να κατανοήσουν τα προβλήματα και τις τάσεις στον τομέα των Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλιακών επιχειρήσεων, εντάσσοντάς τους σε ένα εργασιακό περιβάλλον σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Οι φοιτητές μπορούν να εκτιμήσουν κατά πόσο το εν λόγω περιβάλλον σχετίζεται με τις ακαδημαϊκές τους σπουδές και να προετοιμαστούν κατάλληλα για την ένταξη τους στον κλάδο επιλογής τους, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Κατ επέκταση, το Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλίας (ΕΧΝ) του Τεχνολογικού Πανεπιστήμιου Κύπρου (ΤΕΠΑΚ) επωφελείται από τη συνισταμένη των ενισχυμένων σχέσεων με τη βιομηχανία και με άλλους οργανισμούς. 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Οι μαθησιακοί στόχοι αναλύονται ρητά για ευκολότερη διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης, οι ρητοί στόχοι διευκολύνουν τη μάθηση και την απόδοση των φοιτητών κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Οι γενικοί μαθησιακοί στόχοι των φοιτητών είναι οι εξής: Να επωφεληθούν του συνδυασμού της πανεπιστημιακής μελέτης με την εργασιακή εμπειρία ούτως ώστε να διευκολύνουν την κριτική σκέψη σε κάθε μία από αυτές τις πτυχές. Να βιώσουν την εμπειρία της ανάληψης καθηκόντων, εκτέλεσης εργασιών και σύναψης επαγγελματικών σχέσεων όπως αυτά απαιτούνται σε μια θέση εργασίας του κλάδου διοίκησης, φτάνοντας στο επίπεδο που αρμόζει σε ένα τελειόφοιτο φοιτητή του ΤΕΠΑΚ. Να κερδίσουν καλύτερη πρακτική κατανόηση της επιλεχθείσας ειδικότητας. Να κατανοήσουν τους τρόπους λειτουργίας της εταιρείας όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση. 3
Να αναπτύξουν τα ενδιαφέροντα, ικανότητες, αξίες και δυνατότητες τους. Να αναπτύξουν την ικανότητα να μοιραστούν τις εμπειρίες και απόψεις τους με τους συμφοιτητές τους και με το ακαδημαϊκό προσωπικό. Να αναπτύξουν την ικανότητα πραγματοποίησης συνειδητών επιλογών καριέρας και να ενισχύσουν το ενδιαφέρον τους για απασχόληση. 3. ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Για την επιτυχή διεκπεραίωση της Πρακτικής Άσκησης απαιτείται ενεργή συνεργασία και σύμπραξη μεταξύ του φοιτητή, του εργοδότη και του ΕΧΝ. Έκαστος από αυτούς διαδραματίζει το ρόλο του. Πιο κάτω περιγράφονται οι ρόλοι και οι ευθύνες καθώς και οι προσδοκίες του ΕΧΝ αναφορικά με τη συμβολή καθενός από τους προαναφερθέντες. Ένας φοιτητής Πρακτικής Άσκησης διαφέρει από ένα νέο απόφοιτο εργοδοτούμενο στο γεγονός ότι η εμπειρία της Πρακτικής Άσκησης αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Έτσι, οι φοιτητές ελέγχονται από τον «Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης» που εργάζεται στην εταιρεία εργοδότησης του και από τον «Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης». Είναι σημαντικό ότι κατά την έναρξη της Πρακτικής Άσκησης ο φοιτητής θα πρέπει να κατανοήσει πλήρως τους στόχους αυτής καθώς και τις απαιτήσεις καθενός από τους Επιβλέποντες. 3.1 ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ 3.1.1. Υπευθυνότητες φοιτητή Ο φοιτητής θα πρέπει να: παρέχει στο ΕΧΝ και στον υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης το σχετικό συμβόλαιο και λεπτομερή στοιχεία επικοινωνίας τόσο για αυτούς όσο και για τον προϊστάμενο του. 4
Αναλαμβάνει τις υπευθυνότητες της θέσης εργασίας του, είναι έμπιστος και τηρεί τους κανόνες της εταιρείας καθώς και τις πολιτικές υγείας και ασφάλειας. Είναι υπεύθυνος για την προσωπική του εκμάθηση και βελτίωση. Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέποντα για να συζητά την βελτίωση του. Ορίζει συνάντηση με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης στο Πανεπιστήμιο, με σκοπό τη συζήτηση σχετικά με τη συγγραφή του δοκιμίου του (συνολικά ο φοιτητής πρέπει να διευθετήσει να συναντηθεί τουλάχιστο για μια (1) φορά με τον υπεύθυνο Καθηγητή κατά την διάρκεια του εξαμήνου). Διευθετεί με την Εταιρεία την επίσκεψη του τελευταίου εντός εύλογου χρόνου από την έναρξη του εξαμήνου, για ενημέρωση της προόδου του και την επίλυση τυχών προβλημάτων. Ενημερώνει και ενημερώνεται το/από ΕΧΝ για οποιεσδήποτε αλλαγές στις συνθήκες διεκπεραίωσης της Πρακτικής Άσκησης. Ικανοποιεί τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ετοιμάζοντας εμπεριστατωμένες εκθέσεις μάθησης και δοκίμια που να καταδεικνύουν επίγνωση των κανόνων δεοντολογίας κατά την εκπόνηση έρευνας στα πλαίσια μιας Πρακτικής Άσκησης. Διατηρεί το κύρος του ΕΧΝ και του ΤΕΠΑΚ. 3.1.2 Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης Ο Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Αναθέτει στον φοιτητή πραγματικές ευθύνες. Αντιμετωπίζει τον φοιτητή με τον ίδιο σεβασμό όπως αντιμετωπίζει και τους υπόλοιπους υπαλλήλους, όσον αφορά στην αξιολόγηση και την κατάρτισή του. 5
Συμμετέχει στον καθορισμό στόχων του φοιτητή ούτως ώστε οι ρόλοι και οι υπευθυνότητες να γίνονται ξεκάθαροι. Παρακολουθεί την απόδοση του φοιτητή, αναλαμβάνοντας δράση όπου θεωρείται χρήσιμο. Συμβουλεύει τον φοιτητή στην ετοιμασία της εμπεριστατωμένης έκθεσης μάθησης την οποία αξιολογεί στο τέλος της Πρακτικής Άσκησης. Ενθαρρύνει τον φοιτητή να συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες της εταιρείας και του παρέχει πρόσβαση σε σημαντικές πληροφορίες της εταιρείας και της διοίκησης αυτής. Είναι διαθέσιμος για συναντήσεις και επαφές με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης σχετικά με την πρόοδο του φοιτητή. Διαβεβαιώνει ότι ο φοιτητής έχει επίγνωση της πολιτικής υγείας και ασφάλειας της εταιρείας και ότι εκπαιδεύεται κατάλληλα. Συμπληρώνει ερωτηματολόγια σχετικά με την απόδοση του φοιτητή. 3.1.3 Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης Ο Καθηγητής της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης για να βεβαιώσει ότι ο φοιτητής σέβεται και διατηρεί τα πρότυπα της εταιρείας. Επισκεφθεί τον φοιτητή και τον Επιβλέπων αυτού στην εταιρεία τουλάχιστον για μια (1) φορά για να συζητήσει σχετικά με την απόδοση του φοιτητή και τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις της εργασίας. Έρχεται σε επαφή με τον φοιτητή για να βοηθήσει στη βελτίωση του και να μεγιστοποιήσει τις ευκαιρίες μάθησης. Καθοδηγεί τον φοιτητή σχετικά με την εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης και το δοκίμιο του. 6
Αξιολογεί και βαθμολογεί το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης του φοιτητή. 4. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 4.1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Η πρώτη επαφή με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας είναι εξολοκλήρου δική σας υπόθεση. Είναι σημαντικό να επικοινωνείτε όποτε κρίνετε αναγκαίο με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας για να τον ενημερώνετε σχετικά με την πρόοδό σας καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. 4.2. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Ο Υπεύθυνος Καθηγητής θα πρέπει να σας επισκεφθεί τουλάχιστον για μια (1) φορά κατά τη διάρκεια της Πρακτικής σας Άσκησης, και συνήθως αυτό γίνεται περίπου στα μέσα της περιόδου της Πρακτικής Άσκησης. Είναι σημαντικό να μεριμνήσετε όπως ο Επιβλέπων σας είναι διαθέσιμος να συναντήσει τον υπεύθυνο Καθηγητή σας καθώς επίσης να βρείτε μια ξεχωριστή αίθουσα ειδικά για συναντήσεις, μέσα στην οποία θα συζητήσετε. Συνήθως ο υπεύθυνος Καθηγητής συναντά πρώτα τον Επιβλέποντα, κατόπιν συναντά εσάς και στη συνέχεια συναντιέστε ομαδικά για να συζητήσετε οποιαδήποτε ζητήματα έχουν προκύψει. Εάν εσείς και ο υπεύθυνος Καθηγητής σας θεωρήσετε ότι μια (1) επιπλέον επίσκεψη θα ήταν χρήσιμη, τότε μπορείτε να ορίσετε μια δεύτερη επίσκεψη. 4.3 ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Ο ρόλος του υπεύθυνου Καθηγητή σχετικά με το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης περιορίζεται στη γενική καθοδήγηση και στην παροχή συμβουλών. Δεδομένου ότι το δοκίμιο θεωρείται ως ένα είδος γραπτού, οι υπεύθυνοι Καθηγητές δεν θα πρέπει να βαθμολογήσουν ή να σχολιάσουν μια πλήρη εκδοχή του δοκιμίου (παρά μόνο το 7
τελικό δοκίμιο που θα παραδοθεί στο τέλος της περιόδου), αλλά εισηγήσεις σχετικά με το γενικό περιεχόμενο του δοκιμίου. να παρέχουν 4.4 ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Σε περίπτωση που αντιμετωπίζετε πρόβλημα με την Πρακτική σας Άσκηση, είναι σημαντικό να επικοινωνήσετε άμεσα με το ΕΧΝ ή/ και τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας. 5. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η Πρακτική Άσκηση θα αξιολογηθεί μέσα από δύο είδη εργασιών: 1. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης, το οποίο θα αποτελέσει το 80% του τελικού βαθμού. 2. Την έκθεση Πρακτικής Άσκησης η οποία θα βαθμολογηθεί με το 20% του τελικού βαθμού. 5.1 ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ 5.1.1. Τίτλος Δοκιμίου Ο καθορισμένος τίτλος του δοκιμίου είναι: «Κριτική ανάλυση ενός προβλήματος ή ζητήματος που αντιμετωπίζει η εταιρεία Πρακτικής σας Άσκησης, χρησιμοποιώντας σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που διδάχθηκαν σε ένα ή περισσότερα μαθήματα του πτυχίου σας» Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης έχει ως στόχο να σας ενθαρρύνει να εξετάσετε τους συνδέσμους (πραγματικούς και δυνητικούς) μεταξύ της πανεπιστημιακής σας εκπαίδευσης και της εργασιακής σας εμπειρίας και να 8
αξιολογήσετε την ικανότητά να θέσετε σε εφαρμογή τα πιο πάνω. Από αυτή την άποψη, η ευθύνη σας θα είναι όπως αυτή του ερευνητή, του σύμβουλου ή του διαχειριστή: να εντοπίζετε και να αναλύετε οτιδήποτε είναι σημαντικό και να μεταφέρετε τις γνώσεις σας σε τρίτους. Να θυμάστε ότι το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν είναι μια επιχειρηματική έκθεση. Το θέμα του δοκιμίου ίσως χρειαστεί μια προκαταρτική έρευνα (π.χ. συνεντεύξεις ή ερωτηματολόγια). Παρόλα αυτά, η έρευνα αυτή δεν είναι πάντοτε απαραίτητη. Οι κύριες κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με το θέμα του δοκιμίου σας είναι ότι η μεθοδολογία και ο τρόπος προσέγγισης του θέματος θα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ανάλυση του επιλεχθέντος θέματος προς μελέτη. Κάθε φοιτητής υποχρεούται να εφαρμόσει μια ποικιλία θεωριών και τεχνικών για να εντοπίσει προβλήματα και άλλα ζητήματα. Αυτό θα του δίνει τη δυνατότητα να διευκρινίζει και να επεξηγεί τις αποφάσεις και επιλογές του και να περιγράφει τις αλλαγές που πιστεύει θα έπρεπε να ληφθούν υπόψη. Στον τίτλο του δοκιμίου, ο όρος «Εταιρεία Πρακτικής Άσκησης» αναφέρεται σε όλα τα είδη των εργασιακών χώρων όπου θα πραγματοποιηθούν οι Πρακτικές Ασκήσεις. Ως εκ τούτου, μπορεί να ερμηνευτεί με την όσο το δυνατό ευρύτερη έννοια, να συμπεριλάβει δηλαδή όχι μόνο το δικό σας χώρο εργασίας αλλά το ευρύτερο οργανωτικό πλαίσιο καθώς και τον «επιχειρηματικό τομέα» στον οποίο ανήκει η εταιρεία στην οποία εργάζεστε. Σε περίπτωση που ο φοιτητής θα χρησιμοποιήσει εμπιστευτικές πληροφορίες που θα ανακτήσει κατά την δραστηριότητα του στην εταιρεία και που αυτές αποτελούν ευαίσθητο υλικό για την Εταιρεία, θα πρέπει είτε να εξασφαλίσει «Δεοντολογική Έγκριση» από τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης ή να χρησιμοποιήσει αυτό το υλικό με τρόπο που να μην βλάπτει τα συμφέροντα της Εταιρείας. Ο φοιτητής θα πρέπει να ενημερώσει την Εταιρεία σχετικά με τη μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί στην έρευνά του/της. 9
5.1.2. Προθεσμίες Το δοκίμιο θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου. 5.1.3. Παρουσίαση Δοκιμίου Το δοκίμιο πρέπει να συνάδει με τον «Οδηγό Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας». Επιπλέον θα πρέπει να τηρεί τα παρακάτω: Η έκταση του δεν πρέπει να ξεπερνά τις 5.000 λέξεις (συμπεριλαμβανομένων των παραρτημάτων και αναφορών). Τα δοκίμια που υπερβαίνουν το καθορισμένο όριο λέξεων θα έχουν 10% αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό. Ο αριθμός των λέξεων θα πρέπει να αναφέρεται ρητά στην πρώτη σελίδα μετά το εξώφυλλο και των δύο αντιγράφων των δοκιμίων. Παραρτήματα (τουλάχιστον ένα παράρτημα θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο Δοκίμιο) Τα παραρτήματα χρησιμοποιούνται για την απόδειξη ή εμφάνιση του υλικού, το οποίο υποστηρίζει το κυρίως κείμενο του δοκιμίου. Για παράδειγμα, ένα παράρτημα μπορεί να είναι ένα κομμάτι από τις εταιρικές εκδόσεις, ένας πίνακας ή ένα διάγραμμα που απεικονίζει ένα συγκεκριμένο σημείο του δοκιμίου. Τα παραρτήματα δεν χρησιμοποιούνται για κάλυψη της απαιτούμενης ποσότητας λέξεων. Η υπερβολική χρήση παραρτημάτων θα έχει αρνητικό αποτέλεσμα στην τελική βαθμολογία. Η έλλειψη αναφορών ή οι εσφαλμένες αναφορές θα έχουν αρνητική βαθμολογία και οι περιπτώσεις λανθασμένου τρόπου αναφοράς μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο πειθαρχικής κύρωσης για λογοκλοπή. Οι ανωτέρω απαιτήσεις που αφορούν στην παρουσίαση του δοκιμίου πρέπει να τηρούνται αυστηρά. Οποιεσδήποτε παρεκκλίσεις θα έχουν αρνητική βαθμολογία ή θα έχουν ως αποτέλεσμα να σας ζητηθεί να υποβάλετε εκ νέου το δοκίμιο σας στην κατάλληλη μορφή. Θα πρέπει να υποβληθούν δύο πρωτότυπα του δοκιμίου. Οι 10
φωτοτυπίες δεν γίνονται αποδεκτές. Παρακαλούμε όπως λάβετε σοβαρά υπόψη ότι ελλιπή δοκίμια, ή δοκίμια σε μορφή προχείρου, δεν γίνονται αποδεκτά. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν επιστρέφεται, γι αυτό κρατήστε αντίγραφο στα αρχεία σας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα δοκίμια Πρακτικής Άσκησης αντιμετωπίζονται όπως αντιμετωπίζεται οποιαδήποτε άλλη εξέταση. 5.1.4. Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας Ο σκοπός του δοκιμίου Πρακτικής Άσκησης είναι να ενθαρρύνει τους φοιτητές να εξετάσουν την πραγματική και τη δυνητική σχέση των Πανεπιστημιακών σπουδών τους με την εργασιακή τους εμπειρία. Γι 'αυτό το λόγο δίνεται υψηλότερη βαθμολογία εάν υποδείξετε ότι: Κατανοείτε πλήρως τις σχετικές θεωρίες και τεχνικές. Κατέχετε τις γνώσεις και δεξιότητες, τις οποίες μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για την αξιολόγηση της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Εκτιμάτε την χρησιμότητα, την εγκυρότητα αλλά και τους περιορισμούς των Πανεπιστημιακών σπουδών σας, μέσω της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Η κριτική ανάλυση είναι ζωτικής σημασίας. Αποφύγετε την υπερβολική εξάρτηση από δευτεροβάθμιες πηγές και την άκριτη αποδοχή δηλώσεων σε έγγραφα της εταιρείας. Η απλή αναπαραγωγή πληροφοριών χωρίς σχόλια και επιχειρήματα δεν αρκεί. Η περιγραφή αποτελεί μονάχα το πρώτο και αναγκαίο βήμα. 5.2. ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η βαθμολόγηση και ων δύο συγγραμμάτων θα γίνετε από τον υπεύθυνο καθηγητή. Οι πιο κάτω κατευθυντήριες γραμμές καταδεικνύουν τη βαθμολόγηση και ταξινόμηση που πρέπει να δίνεται στις εργασίες των φοιτητών. Σκοπός τους δεν είναι 11
να αντικαταστήσουν τις ειδικές κατευθυντήριες γραμμές που δίνονται από το ακαδημαϊκό προσωπικό και αφορούν μεμονωμένες εργασίες φοιτητών, κυρίως διότι οι ενότητες που διδάσκονται στο ΤΕΠΑΚ θα έχουν τη δική τους μέθοδο εξέτασης των διαφόρων θεμάτων και οι εργασίες θα διαφέρουν ως προς τον τρόπο προσέγγισης αυτών (για παράδειγμα δοκίμια, εκθέσεις, υπολογισμοί, εργασίες με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή κλπ). Ως εκ τούτου, οι περιγραφές που προσφέρονται εδώ είναι γενικευμένες και πρέπει να ερμηνεύονται και να προσαρμόζονται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις κάθε εργασίας. Ωστόσο, αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές δίνουν έμφαση στον τρόπο προσέγγισης που θα πρέπει να υιοθετηθεί από κάθε φοιτητή, κατά τη διάρκεια των σπουδών του. Κατά συνέπεια, οι φοιτητές συμβουλεύονται όπως διαβάσουν ολόκληρη την εργασία τους προτού την παραδώσουν, προκειμένου να κρίνουν κατά πόσο αυτή τηρεί τα κριτήρια που καθορίζονται για την επίτευξη μιας καλής βαθμολογίας. Βαθμός 85% Εξαιρετική δουλειά για έναν προπτυχιακό φοιτητή όσον αφορά στην ανάλυση, ερμηνεία, σύνθεση, αξιολόγηση και παρουσίαση. Τέτοιου είδους εργασία πιθανόν να αναλύει θέματα που σπάνια εντοπίζονται από προπτυχιακούς φοιτητές και μπορεί, για παράδειγμα, να προτείνει μια καινοτομία στην προσέγγιση του προβλήματος, γεγονός που την καθιστά ανώτερη από εργασίες βαθμολογίας 70-84%. Δεν εντοπίστηκε άσχετο υλικό. Σωστή αναφορά πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) σφάλματα στην ορθογραφία ή/ και τη γραμματική. Βαθμός 70-84% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας, εις βάθος ανάλυση για υποστήριξη των επιχειρημάτων. Σημαντικά στοιχεία προσωπικής ερμηνείας, σύνθεσης και αξιολόγησης. Κάλυψη όλων των κύριων σημείων. Άριστη οργάνωση και παρουσίαση για εργασία προπτυχιακού επιπέδου. Σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) λάθη στην ορθογραφία ή/ και στη γραμματική. 12
Βαθμός 60-69% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων και ερμηνεία αυτών με έξυπνο τρόπο. Κάλυψη των σημαντικότερων σημείων. Καλή οργάνωση και παρουσίαση της εργασίας. Αποδείξεις προσωπικής ερμηνείας και ύπαρξη λογικών επιχειρημάτων, συμπεριλαμβανομένων της ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης. Σε μεγάλο βαθμό σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 50-59% Ένδειξη καλής κατανόησης του αντικειμένου. Αποδεικτικά στοιχεία ανάγνωσης και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων. Σαφής παρουσίαση και οργάνωση. Κάλυψη πλειοψηφίας των σημείων. Παροχή στοιχείων και εκθέσεων που σχετίζονται με αυτά. Κατά συνέπεια, παρέχεται μια αρκετά συνεκτική απάντηση στο θέμα της εργασίας. Σε γενικές γραμμές σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 40-49% Παροχή αποδεικτικών στοιχείων στοιχεία και εκθέσεις απόψεων, αλλά απουσία σαφούς συσχετισμού αυτών με το θέμα. Μερικά βασικά σημεία δεν καλύπτονται. Ορισμένα στοιχεία οργάνωσης της εργασίας. Η εργασία είναι πολύ ακριβής και περιγραφική. Επαναλαμβανόμενα λάθη στη μέθοδο αναφοράς πηγών. Περισσότερο από περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 30-39% Ελάχιστα στοιχεία ανάγνωσης ή/ και έρευνας. Ελάχιστα στοιχεία κατανόησης του θέματος. Ανεπαρκή ή παρερμηνευμένα στοιχεία και απόψεις. Αποδιοργανωμένη εργασία. Το περιεχόμενο είναι κατά μεγάλο βαθμό άσχετο με το αντικείμενο. Κάλυψη ελάχιστων κύριων σημείων. Σοβαρά και πολλά λάθη στις αναφορές πηγών. Συχνά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. 13
Βαθμός < 29% Ελάχιστη ή καμία απόδειξη ανάγνωσης ή/ έρευνας. Πολύ αποδιοργανωμένη και ασαφής εργασία. Η πλειονότητα του υλικού δεν σχετίζεται με το θέμα. Παρερμηνευμένα αποδεικτικά στοιχεία. Αποτυχία κάλυψης σημαντικών ή άλλων σημείων που σχετίζονται με το θέμα. Σοβαρά και πολλαπλά λάθη στις αναφορές πηγών. Πολλά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. 5.3. ΣΥΜΒΟΛΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΤΥΧΙΟΥ πτυχίου σας. Η βαθμολογία για το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης αποτελεί 12 ECTS του 6. Η ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η έκθεση θα πρέπει να αποτελεί μια περιγραφική ανάλυση της Πρακτικής Άσκησης. Σκοπός αυτής είναι να παρέχει στο ΕΧΝ και τους μελλοντικούς φοιτητές πληροφορίες που θα βοηθήσουν στη λήψη αποφάσεων σχετικά με μελλοντικές Πρακτικές Ασκήσεις. Η έκθεση θα βοηθήσει τους φοιτητές να επιτύχουν τους καθορισμένους μαθησιακούς τους στόχους. Η έκθεσή Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να αποτελείται από 7 μέρη, με κάθε μέρος να είναι έκτασης 200-300 λέξεων (εξαιρείται το μέρος VII που αναφέρεται στο Ημερολόγιο-Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης): Ι. Οργανωτικό Ιστορικό Ποιες είναι οι δραστηριότητες και η παραγωγή της εταιρείας; Πώς είναι δομημένη η εταιρεία και πώς το τμήμα στο οποίο εργαστήκατε ταιριάζει με την οργάνωση αυτής; Σε ποιες γεωγραφικές περιοχές δραστηριοποιείται η εταιρεία; (Θα ήταν χρήσιμο να συμπεριληφθούν επιλεγμένες εταιρικές εκδόσεις στο παράρτημα). 14
ΙΙ. Επαγγελματική Εμπειρία Θα πρέπει να περιγραφούν οι υπευθυνότητες και τα καθήκοντα που εκτελέστηκαν κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Ποιες ήταν οι δραστηριότητες σας; Ποια ήταν η θέση εργασίας σας; Σε ποιόν απευθυνόσασταν; Με ποιους είχατε επαφή; ΙΙΙ. Η Διαδικασία Πρόσληψης Περιγράψτε τα στάδια επιλογής της διαδικασίας πρόσληψης σας: η συνέντευξη, το κέντρο αξιολόγησης κλπ. Τι είδους ικανότητες αναζητούσε η εταιρεία από τον υποψήφιο; Μπορείτε να θυμηθείτε κάποιες ερωτήσεις που σας τέθηκαν; ΙV. Η Διαδικασία Ένταξης Γράψτε λίγα λόγια για την ένταξη σας στην εταιρεία και την κατάρτιση που λάβατε κατά τις πρώτες εβδομάδες εργασίας σας. Μήπως είχατε εκ των προτέρων επικοινωνία με άλλο φοιτητή; Μήπως παρακολουθήσατε ορισμένα μαθήματα; Τι σας βοήθησε να προσαρμοστείτε; Να θυμάστε ότι οι διαδικασίες ένταξης μπορεί να γίνονται ανεπίσημα μερικές φορές. V. Επιχειρηματικές πρακτικές Αναλύστε εν συντομία ποιες σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που είχατε διδαχθεί στο πτυχίου σας έχετε συναντήσει να εφαρμόζονται/αξιοποιούνται από την εταιρεία. VI. Συμβουλές για Μελλοντικούς Φοιτητές Πρακτικές πληροφορίες που δύνανται να βοηθήσουν μελλοντικούς φοιτητές που θα κάνουν αίτηση στην ίδια εταιρεία με εσάς: συμπεριλάβετε οποιεσδήποτε 15
πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή, την τοποθεσία, το κόστος διαβίωσης, της τοπικές διευκολύνσεις, τα λεωφορεία/ μεταφορικά μέσα κλπ. VΙI. Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης που θα πρέπει να αναφέρετε στην εμπειρία που αποκομίσατε από την Πρακτική σας Άσκηση και η οποία αποτυπώνεται στα εβδομαδιαία έντυπα από την τήρηση του Ημερολογίου. Η ενότητα αυτή θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα, από άποψης βελτίωσης δεξιοτήτων, απόκτησης γνώσεων, εμπειριών, κατάρτισης κλπ., ενώ ταυτόχρονα απαιτεί από εσάς να ομαδοποιήσετε τα όσα κερδίσατε από αυτή, για παράδειγμα τις ενεργές αξίες που αποκτήσατε καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής. Είναι πολύ σημαντικό ο σχολιασμός σε αυτή την ενότητα να είναι συνυφασμένος με τα σχόλια στα εβδομαδιαία έντυπα που θα προκύψουν από την τήρηση του Ημερολογίου. Όλα τα εβδομαδιαία έντυπα από το ημερολόγια σας θα πρέπει να συμπεριληφθούν σε ένα παράρτημα της έκθεσης πρακτικής άσκησης. Η συγκεκριμένη ενότητα δύναται να υπερβεί το προαναφερθέν όριο των 200-300 λέξεων καθότι αποτελεί σημαντικό μέρος της έκθεσης. Περισσότερες πληροφορίες για το Ημερολόγιο παρουσιάζονται στις επόμενες τρεις υπο-ενότητες. Οι εκθέσεις πρακτικής άσκησης αξιολογούνται από τον διευθυντή της εταιρείας (η τον Επιβλέποντα) όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση, με εισήγηση βαθμού προς τον Υπεύθυνο Καθηγητή. 6.1. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΜΑΘΗΣΗΣ Ο πρωταρχικός στόχος της έκθεσης σας είναι να αποτελέσει περισσότερο ένα αναπτυξιακό έργο παρά μια ακαδημαϊκή εργασία. Η έκθεση αυτή βοηθά τους φοιτητές να πραγματοποιήσουν τους μαθησιακούς τους στόχους (2-5) που τέθηκαν στην αρχή του έτους Πρακτικής Άσκησης. Ως εκ τούτου, ο βαθμός δεν θα συντελέσει στον υπολογισμό του τελικού βαθμού του πτυχίου. 16
Η εβδομαδιαία έκθεση μάθησης είναι η ευκαιρία καταγραφής της προόδου του φοιτητή κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Αποτελεί για σας εργαλείο, το οποίο θα σας βοηθήσει να καταγράψετε τις εμπειρίες, ευκαιρίες, στόχους και σκοπούς σας και να αξιολογήσετε τα επιτεύγματά σας. Η έκθεση αυτή θα σας βοηθήσει στην καταγραφή της προόδου σας. Θα έχετε σίγουρα ακούσει από κάποιον να σας λέει «να μαθαίνεις από τα λάθη σου». Μέσα σε ένα εργασιακό περιβάλλον, η παροιμία αυτή αποτελεί απαραίτητο μέσο για να γίνει κανείς αποτελεσματικός, αποδοτικός και επαγγελματίας. Το να κάνει κανείς λάθη είναι φυσιολογικό. Το σημαντικότερο όμως είναι να σκεφτόμαστε τα λάθη μας και να προσπαθούμε να βελτιώνουμε τη μελλοντική μας απόδοση. Η εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης θα σας βοηθήσει να επιτύχετε τα πιο πάνω. Θα ήταν ίσως χρήσιμο εάν σκεφτόσασταν ότι η τήρηση ημερολογίου είναι η προσωπική σας ιστορία μέσα από το την εκπόνηση της Πρακτικής σας Άσκησης. 6.2 ΠΛΑΙΣΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ Κατά τη διάρκεια των πρώτων σταδίων της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα κατά τη διάρκεια των πρώτων εβδομάδων) θα πρέπει να οργανώσετε μια συνάντηση με τον Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης με σκοπό να συζητήσετε και να συμφωνήσετε για το πλαίσιο της Πρακτικής σας Άσκησης. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας θα πρέπει να μεριμνήσετε και να απαντήσετε τουλάχιστον τα ακόλουθα βασικά ερωτήματα: Ποιος είναι ο ρόλος σας μέσα στην οργάνωση; Τι συνεπάγεται ο ρόλος αυτός; Ποιες είναι οι υπευθυνότητες σας; Ποιοι είναι οι στόχοι σας; Ποιες προσωπικές σας δεξιότητες θέλετε να βελτιώσετε/ αποκτήσετε; Πώς θα αξιολογείται η πρόοδός σας από τον Επιβλέποντα; Τι είδους κατάρτισης/ μάθησης/ ανάπτυξη ευκαιριών θα σας δοθεί; 17
Το ημερολόγιο θα πρέπει να συντάσσεται εβδομαδιαία. Θα πρέπει να δημιουργήσετε μια ξεχωριστή καταχώρηση για κάθε βδομάδα της Πρακτικής σας Άσκησης. Επιπρόσθετα, θα πρέπει να συναντάτε σε εβδομαδιαία βάση τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης όπου θα του παρουσιάζεται το ημερολόγιο το οποίο θα πρέπει να αξιολογείται μαζί. Επίσης, ο Επιβλέποντας θα πρέπει να υπογράφει το ημερολόγιο σας, το οποίο στο τέλος της περιόδου θα αποτελέσει μέρος του δοκιμίου που θα παραδώσετε για αξιολόγηση. Οι συναντήσεις θα πρέπει να σας επιτρέπουν να: Λαμβάνετε σχόλια σχετικά με την απόδοσή σας από τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης. Προβληματίζεστε σχετικά με το τι έχετε επιτύχει και πώς; Προβληματίζεστε σχετικά με οποιαδήποτε προβλήματα αντιμετωπίσατε, επισημαίνοντας ορισμένα ιδιαίτερα προβλήματα ή τομείς δυσκολίας που προέκυψαν, αποφασίζοντας τρόπους επίλυσης αυτών. Αποφασίζετε σχετικά με την πορεία δράσης στο επόμενο στάδιο της Πρακτικής Άσκησης, λαμβάνοντας υπόψη την πρόοδο σας μέχρι την καθορισμένη χρονική στιγμή. Οι συναντήσεις αυτές θα είναι πιο αποτελεσματικές για εσάς (και τον Επιβλέποντά σας) εάν γίνεται σωστή προετοιμασία εκ των προτέρων. Η εν λόγω προετοιμασία θα πρέπει να περιλαμβάνει: Προβληματισμό σχετικά με το τι έχετε πραγματοποιήσει μέχρι στιγμής. Τον τρόπο με τον οποίο το έχετε πραγματοποιήσει. Εντοπισμό προβλημάτων, περιορισμών και ευκαιριών. Τι πήγε καλά; Τι πήγε λάθος; Ποιος σας βοήθησε; 18
Τι εμπόδια συναντήσατε; Πώς ξεπεράσατε τα εμπόδια αυτά; Τι έχετε επιτύχει; Τι έχετε μάθει; Αισθάνεστε ότι βελτιώσατε τις δεξιότητες σας; Με ποιόν τρόπο; Θα αλλάζατε τον τρόπο προσέγγισής σας εάν βρισκόσασταν αντιμέτωποι με μια παρόμοια κατάσταση στο μέλλον; Με ποιόν τρόπο; Κάθε μια από τις καταχωρήσεις του ημερολογίου θα πρέπει να περιλαμβάνει σχόλια σχετικά με: Τις δραστηριότητες στις οποίες έχετε εμπλακεί. Προβληματισμούς σχετικά με τυχόν προβλήματα που έχετε αντιμετωπίσει και τι μέτρα λάβατε για την επίλυση αυτών. Την εκμάθησή σας. Θα πρέπει να αναφερθείτε στις δεξιότητες που αναπτύξατε και τις γνώσεις που λάβατε καθώς και σε οποιαδήποτε βελτίωση σε προσωπικό επίπεδο λόγω των εμπειριών που αποκομίσατε. Τους βασικότερους στόχους που θέσατε για τον επόμενο μήνα. Την υπογραφή του Επιβλέποντος σας και τα σχόλια αυτού. Την υπογραφή και τα σχόλια σας. 6.3 ΣΥΝΔΕΣΗ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης η οποία θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα. Η Περίληψη σας προτρέπει να προβληματιστείτε σχετικά με την 19
Πρακτική Άσκηση στο σύνολό της, σχετικά με το τι έχετε μάθει, εάν έχετε εξελιχθεί ως προσωπικότητα, τι δεξιότητες έχετε αναπτύξει, πώς εξελιχθήκατε ως φοιτητές. Έχετε την ευκαιρία να αξιολογήσετε την απόδοση σας βάσει των στόχων που τέθηκαν στην πρώτη Ενότητα. Έχουν επιτευχθεί αυτοί οι στόχοι; Γνωρίσατε περαιτέρω ανάπτυξη από την αναμενόμενη; Αξιολογήστε ότι έχετε διδαχτεί. Μην ανησυχείτε εάν δεν έχετε επιτύχει όλους τους στόχους που θέσατε. Αυτό δεν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό σας. Ωστόσο, σε περίπτωση αποτυχίας επίτευξης των τεθέντων στόχων, είναι σημαντικό να προβληματιστείτε σχετικά με το λόγο αυτού του αποτελέσματος. Η ικανότητα σκέψης και προβληματισμού σας είναι κάτι που αξιολογείται στην έκθεσή σας. Παραδείγματα της εν λόγω βελτίωσης μπορεί να είναι τα ακόλουθα: Ίσως διαπιστώσετε ότι τώρα μπορείτε να αντιμετωπίζετε επιτυχώς ένα έργο, για το οποίο νιώθατε ανασφαλείς κατά την έναρξη της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα το να δίνετε απαντήσεις σε ερωτήματα κατά τη διάρκεια τηλεφωνικών επικοινωνιών). Πώς νομίζετε αποκτήσατε αυτή την πρωτόγνωρη αυτοπεποίθηση και εμπειρογνωμοσύνη; Σκεφτείτε ένα λάθος που κάνατε στην εργασία σας ή μια κατάσταση που βγήκε εκτός ελέγχου. Έχοντας το πλεονέκτημα της υστερινής γνώσης, πώς θα αντιδρούσατε σε μια παρόμοια κατάσταση σήμερα; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή; Έχετε βιώσει μια ιδιαίτερα δύσκολη ή κρίσιμη κατάσταση στη δουλειά; Πώς την αντιμετωπίσατε; Ποίο ήταν το αποτέλεσμα αυτής; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή όσον αφορά τον καλύτερο τρόπο αντιμετώπισης τέτοιων καταστάσεων; Μάθατε καινούρια πράγματα για τον εαυτό σας και τις εργασιακές σας σχέσεις μέσα από αυτή την εμπειρία; Διαπιστώσατε ότι έχετε κάποιο πρόβλημα με την επικοινωνία ή με την αποδοχή σας από οποιοδήποτε άτομο εντός του εργασιακού σας περιβάλλοντος; Ποιοι νομίζετε είναι οι λόγοι που οδήγησαν σε κάτι τέτοιο και τι κάνατε για να το αντιμετωπίσετε; Μήπως η δυσκολία αυτή σας βοήθησε να αναπτύξετε δεξιότητες διαπροσωπικής επικοινωνίας, κατανόησης, διακριτικότητας, διορατικότητας κλπ; 20
6.4 ΠΡΟΘΕΣΜΙΕΣ Η έκθεση Πρακτικής Άσκησης (η οποία θα περιλαμβάνει και την παρουσίαση των προαναφερθέντων ημερολογίων) θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου. 21