ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Αέρας και έδαφος

Σχετικά έγγραφα
Σχεδιασμός δραστηριοτήτων

Από πού προέρχεται η θερμότητα που μεταφέρεται από τον αντιστάτη στο περιβάλλον;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΘΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΠΟΙΕΣ ΑΛΛΕΣ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ-ΟΡΘΕΣ

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Τίτλοι ερευνών Διατύπωση υπόθεσης Ανεξάρτητη, εξαρτημένη και ελεγχόμενες μεταβλητές.

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Σχολική Χρονιά

16/03/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Β. ποια είναι η κατεύθυνση της μαγνητικής βελόνας (μαγνητικής πυξίδας) πάνω σε ένα ιστιοφόρο πλοίο

1.5 Ταξινόμηση της ύλης

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:

Φύλλο Εργασίας 1: Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή

ΣΤ Δημοτικού Πηγή:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Πρόταση Επιλογής Θεματικών Ενοτήτων / ΥποΕνοτήτων και Καταμερισμού Διδακτικών Ωρών

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ-ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ

Χημεία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: vyridis.weebly.com

Εισαγωγικό Ένθετο. 2. Ποια σώματα ονομάζονται ηλεκτρισμένα και τι είναι η ηλέκτριση;

6.1 Θερμόμετρα και μέτρηση θερμοκρασίας

VIDEO Test ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΣΤ 1 ΜΙΓΜΑΤΑ

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

Ελόηεηα Α Η ΤΛΗ - ΣΟ ΕΔΑΦΟ

Θερµότητα χρόνος θέρµανσης. Εξάρτηση από είδος (c) του σώµατος. Μονάδα: Joule. Του χρόνου στον οποίο το σώµα θερµαίνεται

28ο Μάθημα ΧΗΜΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

35ο Μάθημα ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ. Μπορεί να είναι συνεχές, μπορεί να είναι εναλλασσόμενο

19ο Μάθημα ΔΙΑΛΥΜΑΤΑ

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ. Οι φυσικές καταστάσεις της ύλης είναι η στερεή, η υγρή και η αέρια.

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd stvrentzou@gmail.com

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Ενδεικτικά Θέματα των Πανελλήνιων Διαγωνισμών Φυσικών «Αριστοτέλης» 2017 για την Ε και Στ τάξη του Δημοτικού

1. Πιστολάκι μαλλιών ( δηλαδή τι αρχική μορφή ενέργειας υπάρχει αποθηκευμένη στην συσκευή και σε ποια μορφή μετατρέπεται αυτή)

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο:.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μάθημα 11. ΧΗΜΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΧΗΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Μια διαφορά που δεν μπορούμε να τη δούμε. Ουσίες και μείγματα

ΣΔΕ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Σχ. έτος ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α. ΠΛΑΤΑΝΙΑ. Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του συγκεκριμένου θέματος είναι:

Έννοιες φυσικών επιστημών Ι και αναπαραστάσεις

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Στατικός Ηλεκτρισμός Ηλεκτροσκόπιο. Διδακτικοί στόχοι:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΦΕ ΚΕΝΤΡΟΥ & ΤΟΥΜΠΑΣ ΕΚΦΕ ΕΥΟΣΜΟΥ & ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

3.2 ΧΗΜΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:...Τμήμα:... Αρ...

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Μάθημα 4. ΟΥΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΓΜΑΤΑ Δύο η περισσότερες ουσίες μαζί φτιάχνουν ένα μείγμα

Να αναφέρετε τους τρόπους με τους οποίους διαδίδετε η θερμότητα στις παρακάτω περιπτώσεις;

ΕΚΦΕ Α ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Φύλλο αξιολόγησης 1

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Ε' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016. ΘΕΜΑ 1ο

Φύλλο Εργασίας 4 Μετρήσεις Θερμοκρασίας-Η βαθμονόμηση

Φυσική Α Γυμνασίου Υποστηρικτικό υλικό ΦΕ 6,7,8 και 9

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΝΘΕΤΟ σελ. 1. Ηλεκτρικά φορτία

1.4 Καταστάσεις της ύλης - Ιδιότητες της ύλης -Φυσικά και Χημικά φαινόμενα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΗΛΕΚΤΡΙΚO ΡΕΥΜΑ

Πειράματα Φυσικών Επιστημών (Ε Δημοτικού) Θερμότητα θερμοκρασία. Ηλεκτρισμός

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:... Αρ...

Εκπαιδευτικός Οργανισµός Ν. Ξυδάς 1

ΕΝΩΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΑΣ (Ε.Φ.Β.Ε.)

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Ε Ι Σ Α Γ Ω Γ Η ΟΙ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στη 10η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2012 Σάββατο 21 Ιανουαρίου 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Μάθημα 2. ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΥΛΗΣ Ποικιλία χρωμάτων και οσμών, πυκνότητα, σκληρότητα, θερμική και ηλεκτρική αγωγιμότητα

Η διάδοση της θερμότητας στα στερεά: οι καλοί και οι κακοί αγωγοί της θερμότητας

Φύλλο Εργασίας 8 Το Φως Θερμαίνει "Ψυχρά" και "Θερμά" Χρώματα

σημείο ζέσεως, σημείο τήξεως, σημείο πήξεως, εξάτμιση, εξάχνωση, συμπύκνωση, απόθεση

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ σχ. έτους Συμπληρώνεται από το Ε.Κ.Φ.Ε. Ε.ΚΦ.Ε.:Μαγνησίας

Μάθημα 18. ΑΕΙΚΙΝΗΤΑ \ ΜΟΡΙΑ Τα μόρια κινούνται διαρκώς και ασκούν δυνάμεις μεταξύ τους

ΤΡΟΠΟΙ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Είναι τρείς και σχηματικά φαίνονται στο σχήμα

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα.

Δημητριακά και προϊόντα Αρτοποιίας Ψωμί και Γλυκά 5

ΔΥΝΑΜΗ ΕΛΞΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΗ

7ο Μάθημα Η ΠΥΚΝΟΤΗΤΑ ΕΝΟΣ ΥΛΙΚΟΥ

34ο Μάθημα ΜΙΑ ΠΡΩΤΗ ΕΞΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ - ΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ

Κεφάλαιο 20. Θερμότητα

17ο Μάθημα ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΚΑΙ ΣΥΣΤΟΛΗ ΤΩΝ ΥΓΡΩΝ - ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΑ

ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗ ΒΔΟΜΑΔΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΟΧΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Με ποιο όργανο μετριέται το βάρος;

Κατακτώ την κορυφή Φυσικά

OI ENNOIEΣ THΣ ΦYΣIKHΣ ΠANEΠIΣTHMIAKEΣ EKΔOΣEIΣ KPHTHΣ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ. Ονοματεπώνυμο μαθητών

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ - 6 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Το χρώμα του μπλε της θυμόλης σε διαφορετικές τιμές ph

3ο Μάθημα ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΜΙΓΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΟΥΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛIKH ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Εξεταστέα Ύλη στη Φυσική Γ Γυμνασίου

Τα φύλλα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα από τον αέρα. Το διοξείδιο του άνθρακα είναι απαραίτητο για τη φωτοσύνθεση..

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/ 06/ Ονοματεπώνυμο Μαθητή/ τριας:

Φυσική Α Γυμνασίου Υποστηρικτικό υλικό ΦΕ 4 και 5

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία

Ηλεκτρικό κύκλωµα. Βασική θεωρία

Transcript:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Αέρας και έδαφος 1.1 ΙΧΝΗ ΑΕΡΑ (Ι) γνωρίσουν ιδιότητες του αέρα 1.2 ΙΧΝΗ ΑΕΡΑ (ΙΙ) γνωρίσουν ιδιότητες του αέρα 1.3 Ο ΑΕΡΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΥΛΗ; γνωρίσουν ιδιότητες του αέρα 1.4 ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ 1.5 ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΚΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟ ΒΑΣΙΚΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ 1.6 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΝΕΜΟΔΕΙΚΤΗ μάθουν την κατεύθυνση, καταγράψουν δεδομένα αποκτήσουν οι αριθμητικές ικανότητες. μάθουν να προσανατολίζονται με την βοήθεια της σκιάς του μολυβιού τους. κατασκευάσουν έναν ανεμοδείκτη και θα προσδιορίσουν την κατεύθυνση του ανέμου 1.7 Ο ΑΕΡΑΣ ΠΑΡΑΓΕΙ ΕΡΓΟ. κατανοήσουν τη δύναμη του ανέμου. 1.8 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΝΤΛΙΑΣ ΑΕΡΑ κατασκευάσουν μία τρόμπα και θα κατανοήσουν την λειτουργία της. 1.9 ΤΙ ΜΕΤΑΚΙΝΕΙ ΤΟ ΣΤΑΓΟΝΟΜΕΤΡΟ; κατανοήσουν τη δύναμη του νερού, όταν ρέει. 1.10 ΠΟΣΟ ΓΡΗΓΟΡΑ ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ; κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο το νερό φτάνει μέχρι την κορυφή των δένδρων (ώσμωση) 1.11 ΛΑΣΠΟΝΕΡΟ: ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΟΥΜΕ μάθουν πως μπορούν να μετατρέψουν λασπόνερο σε πόσιμο ΠΟΣΙΜΟ; νερό. 1.12 Η ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ μάθουν διαδικασίες με τις οποίες κάνουμε ανάλυση ενός δείγματος χώματος. 1.13 ΤΟ ΧΩΜΑ ΕΙΝΑΙ ΙΔΙΟ ΠΑΝΤΟΥ; παρατηρήσουν και θα τα κατατάξουν διάφορους τύπους χώματος. 1.14 ΕΙΝΑΙ ΑΡΓΙΛΩΔΕΣ Η ΑΜΜΩΔΕΣ ΕΔΑΦΟΣ;. ελέγξουν δείγματα χώματος και θα και θα αποφασίσουν για το είδος κάθε δείγματος. 1.15 ΤΙ ΤΥΠΟ ΕΔΑΦΟΥΣ ΔΙΑΘΕΤΕΤΕ; ελέγξουν το χώμα του κήπου του σχολείου τους ή του σπιτιού τους. 1.16 ΜΕΛΕΤΩΝΤΑΣ ΤΥΠΟΥΣ ΕΔΑΦΟΥΣ ανακαλύψουν τις διαφορές των διαφόρων ειδών χώματος και θα βρουν την σύσταση ενός άγνωστου δείγματος. 1.17 ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΤΟΥ ΚΗΠΟΥ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΟΞΙΝΟ Ή ΒΑΣΙΚΟ; μελετήσουν την οξύτητα του εδάφους του κήπου. 1.18 ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ ΕΧΟΥΝ ΙΔΙΟ ΣΧΗΜΑ; μελετήσουν διάφορα φύλλα και θα τα ταξινομήσουν 1.19 ΣΠΟΡΟΙ 1.20 ΥΦΑΣΜΑΤΑ μελετήσουν σπόρους και θα ανακαλύψουν τα διάφορα τμήματά του. μελετήσουν διάφορα είδη υφασμάτων και θα μάθουν πως κατασκευάζονται.

Διαστολή, συστολή. 2.1 Η ΑΝΑΠΟΦΑΣΙΣΤΗ ΣΤΑΓΟΝΑ ανακαλύψουν τη διαστολή και συστολή των αερίων. 2.2 ΔΙΑΣΤΟΛΗ ΥΓΡΟΥ μελετήσουν τη διαστολή και συστολή των υγρών. 2.3 ΤΟ ΨΗΛΟΤΕΡΟ ΥΓΡΟ 2.4 Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΝΟΣ ΛΕΠΤΟΥ ΚΑΙ ΕΝΟΣ ΠΑΧΟΥΛΟΥ ΣΤΑΓΟΝΟΜΕΤΡΟΥ 2.5 ΤΟ ΤΕΜΠΕΛΙΚΟ ΛΕΠΤΟ ΣΥΡΜΑ μελετήσουν τη διαστολή διαφορετικών υγρών για να διαπιστώσουν αν όλα διαστέλλονται με τον ίδιο τρόπο. εξετάσουν και θα κατανοήσουν γιατί η μπάλα του ποδοσφαίρου είναι σκληρή κατά τη διάρκεια μιας ζεστής ημέρας, αλλά μαλακή κατά τη διάρκεια της νύχτας ή νωρίς το πρωί; εξετάσουν τι συμβαίνει στο μήκος ενός σύρματος όταν θερμαίνεται. Οι τρείς καταστάσεις (φάσεις) του νερού. 2.6 ΠΑΓΟΣ ΚΑΙ ΝΕΡΟ διερευνήσουν τι συμβαίνει πραγματικά, όταν ο πάγος λιώνει. 2.7 ΑΠΟ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ; διερευνήσουν την ύπαρξη νερού στην ατμόσφαιρα 2.8 ΜΕΛΕΤΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΞΑΤΜΙΣΗ διερευνήσουν πως μεταβάλλεται η θερμοκρασία κατά την διάρκεια του φαινομένου της εξάτμισης; 2.9 ΟΙ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ διερευνήσουνε αν το νερό μπορεί να υπάρχει σε διαφορετικές μορφές ή καταστάσεις. 2.10 ΠΩΣ ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΕΡΟ; μάθουν πώς μπορούμε να ανιχνεύσουμε το νερό 2.11 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΥΔΡΑΤΜΟΥΣ ανακαλύψουν ότι μπορεί το νερό να είναι αόρατο και να συνεχίσει να υπάρχει. 2.12 ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ κατανοήσουν τι εννοούμε όταν λέμε: Ο Κύκλος του νερού. 2.13 ΑΝΕΜΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΜΙΣΗ ανακαλύψουν πως ο άνεμος επηρεάζει την εξάτμιση. 2.14 ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΚΑΙ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ θα διερευνήσουν αν η εξάτμιση γίνεται γρηγορότερα σ ένα ζεστό ή σ ένα δροσερό μέρος. 2.15 ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ διερευνήσουν αν η εξάτμιση γίνεται γρηγορότερα από μια μεγάλη επιφάνεια ή από μια μικρή επιφάνεια. 2.16 ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΕΡΟ ΣΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ διερευνήσουν αν μπορούμε να πάρουμε πόσιμο νερό από τα φυτά. διερευνήσουν γιατί όταν βράζει το νερό στην κατσαρόλα 2.17 ΣΥΝΕΧΙΖΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΝΕΡΟ ΠΟΥ ΞΕΡΩ; γίνεται λιγότερο. Πως αναπαράγονται τα έμβια όντα; 2.18 ΠΩΣ ΜΟΙΑΖΕΙ ΕΝΑΣ ΣΠΟΡΟΣ; 2.19 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΝΕΟΥ ΦΥΤΟΥ 2.20 2.21 2.22 ΟΙ ΣΠΟΡΟΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΝΕΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΥΝ ΣΕ ΝΕΑ ΦΥΤΑ. ΟΙ ΣΠΟΡΟΙ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ; NEΑ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΜΕΡΗ ΦΥΤΩΝ.. μάθουν ότι πολλά φυτά παράγουν σπόρους και ότι αυτοί οι σπόροι μεγαλώνουν σε νέα φυτά. μάθουν πως μπορούν από ένα σπόρο να μεγαλώσουν το δικό τους φυτό. ανακαλύψουν τι σπόρους χρειάζονται για την ανάπτυξη νέων φυτών.. ανακαλύψουν σε ποιες συνθήκες θα αναπτυχθούν ταχύτερα, νέα υγιή φυτά. μάθουν ότι νέα φυτά αναπτύσσονται από τα μέρη των φυτών.

Σχετικά με τον αέρα. ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ OI ΦΛΟΓΕΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΑΕΡΑ μάθουν γιατί οι πυρκαγιές σε βοσκότοπους γίνονται τόσο 3.1 ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ΝΑ ΚΑΙΝΕ ανεξέλεγκτες κατά την διάρκεια ημερών που φυσούν άνεμοι. ΟΛΟΣ Ο ΑΕΡΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ διερευνήσουν αν ολόκληρος ο αέρας είναι υπεύθυνος για την 3.2 ΚΑΥΣΗ; καύση ή ένα μέρος του. 3.3 ΜΕΛΕΤΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΑΠΝΟΗ ΜΟΥ. διερευνήσουν τι αέρια βρίσκονται στην αναπνοή μας 3.4 ΣΚΟΥΡΙΑΖΟΝΤΑΣ. ανακαλύψουν τί προκαλεί το σκούριασμα. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ παρασκευάσουν ασβεστόνερο και με αυτό θα ελέγξουν αν 3.5 ΑΝΘΡΑΚΑ παράγεται διοξείδιο του άνθρακα σε χημικές αντιδράσεις. θα ανακαλύψουν τί υπάρχει μέσα στον πυροσβεστήρα, που 3.6 Ο MICRO-ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΡΑΣ ΜΟΥ κρέμεται στον τοίχο του κτιρίου μας, αλλά και πως χρησιμοποιούμε τους πυροσβεστήρες ΟΙ ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ 3.7 ανακαλύψουν για πιο λόγο διογκώνεται το ψωμί. ΨΩΜΙΟΥ Εξερευνώντας τα μίγματα. 3.8 Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΕΞΑΦΑΝΙΣΜΕΝΗΣ ΖΑΧΑΡΗΣ 3.9 ΤΗΞΗ ΚΑΙ ΔΙΑΛΥΣΗ: ΥΠΑΡΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΑ; 3.10 ΕΙΔΗ ΜΙΓΜΑΤΩΝ 3.11 Ο ΓΑΛΑΚΤΩΜΑΤΟΠΟΙΗΤΗΣ ΣΤΗΝ ΜΑΓΙΟΝΕΖΑ 3.12 TΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΥΚΙΔΑ 3.13 Ο ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΕΝΟΣ ΜΙΓΜΑΤΟΣ ΝΕΡΟΥ ΜΕ ΟΙΝΟΠΝΕΥΜΑ Στατικός και δυναμικός ηλεκτρισμός. 3.14 Η ΜΑΓΙΚΗ ΠΙΠΕΤΑ 3.15 Η ΠΛΑΓΙΑ ΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ 3.16 ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΣΚΟΠΙΟ 3.17 3.18 Η ΛΑΜΠΑ ΠΟΥ ΑΝΑΒΕΙ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΒΑΣΗ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΟΥ MICRO-ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ ανακαλύψουν τι συμβαίνει με την άμμο και την ζάχαρη, όταν αναμιγνύονται με το νερό. ανακαλύψουν τι συμβαίνει με τα μόρια, όταν μια ουσία λιώνει και όταν μια ουσία διαλύεται. ανακαλύψουν πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε το φως για να διακρίνουμε τα διάφορα είδη των μιγμάτων ερευνήσου και θα ανακαλύψουν ποια από τις ουσίες που περιέχονται στην μαγιονέζα χρησιμεύει ως γαλακτωματοποιητής διερευνήσουν αν το μελάνι είναι μίγμα ή καθαρή ουσία, με τη μέθοδο της χρωματογραφίας χρησιμοποιήσουν μια χαρακτηριστική ιδιότητα του συστατικού του μίγματος για τον διαχωρισμό του από το νερό. Απόσταξη. ανακαλύψουν τι είναι αυτό που προκαλεί έλξη μικρών κομματιών χαρτιού από μια πιπέτα που την τρίψαμε σε μάλλινο ύφασμα. ερμηνεύσουν τι είναι αυτό, που κάνει την φλέβα νερού να έλκεται από την πιπέτα που την τρίψαμε σε μάλλινο ύφασμα. κατασκευάσουν ένα ηλεκτροσκόπιο και θα μάθουν τον τρόπο λειτουργίας του και την χρησιμότητά του. ερευνήσουν τις ενεργειακές μετατροπές γίνονται σε αυτή τη δραστηριότητα. ανακαλύψουν πώς λειτουργούν τα διάφορα υλικά και συσκευές του micro-ηλεκτρισμού και θα μάθουν να τα ταξινομούν. 3.19 ΦΩΤΟΒΟΛΙΑ, ΠΡΟΒΛΕΨΗ ΚΑΙ ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗ ανακαλύψουν τι περιλαμβάνει ένα ηλεκτρικό κύκλωμα. 3.20 ΟΙ ΠΡΟΒΟΛΕΙΣ ΤΟΥ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ανακαλύψουν τον τρόπο λειτουργίας και σύνδεσης των προβολέων ενός αυτοκινήτου. Τροφή ζωντανών οργανισμών. 3.21 ΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΟΥΜΕ, ΑΝ ΤΑ ΦΥΤΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΟΥΝ ΑΜΥΛΟ ΚΑΙ ΣΑΚΧΑΡΑ; 3.22 ΣΑΝ ΤΙ ΜΟΙΑΖΟΥΝ ΤΑ ΔΟΝΤΙΑ ΜΑΣ; ελέγξουμε τα σάκχαρα και το άμυλο που είναι αποθηκευμένα στα φυτά. μάθουν τις διάφορες κατηγορίες των δοντιών μας καθώς και το σχήμα τους.

Οξέα και βάσεις στο σπίτι. 4.1 ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΓΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΦΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΕΊΤΕ ΟΥΣΙΕΣ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΧΡΗΣΗΣ. Στην δραστηριότητα αυτή τα παιδιά θα ερευνήσουν αν είναι οι αισθήσεις μας αξιόπιστες και ασφαλή όργανα μέτρησης. 4.2 ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ ΥΓΡΑ ανακαλύψουν ότι δεν είναι σωστό να γευτείτε ή να αγγίξετε ένα υγρό για να ελέγξετε αν είναι νερό. 4.3 ΔΕΙΚΤΕΣ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ μάθουν πως καθορίζουμε αν μια ουσία είναι βασική ή όξινη. ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΣΑΣ μάθουν τι θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για δείκτες, 4.4 ΔΕΙΚΤΕΣ στην περίπτωση που δεν διαθέτουν έτοιμους δείκτες. 4.5 ανακαλύψουν ποιο είδος υγρού (όξινο ή βασικό) προκαλεί ΟΞΙΝΟ ΥΓΡΟ ΚΑΙ ΣΤΕΡΕΟ ΔΙΤΤΑΝΘΡΑΚΙΚΟ αναβρασμό, όταν προσθέσουμε το υγρό σε διττανθρακικό ΝΑΤΡΙΟ νάτριο (σόδα) 4.6 ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗ ερευνήσουν τι συμβαίνει όταν αναμιγνύετε μια όξινη ουσία με μία βασική. 4.7 ΘΕΡΑΠΕΥΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΥΣΠΕΨΙΑ ερευνήσουν και θα εξηγήσουν πώς το κάποια φαρμακευτικά παρασκευάσματα χρησιμεύουν ως αντιόξινα. ΟΞΕΑ ΚΑΙ ΒΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ μάθουν πιά οξέα και βάσεις χρησιμοποιούμε στην 4.8 ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ καθημερινή μας ζωή. 4.9 ΜΥΣΤΙΚΟ ΜΗΝΥΜΑ «ΣΠΑΖΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΑΓΟ» «παίξουν» με τους δείκτες και τα χρώματα. 4.10 ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΙΚΤΕΣ. Θέρμανση και μεταφορά θερμότητας 4.11 ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΟΣ Ή ΚΑΚΟΣ ΑΓΩΓΟΣ ΤΗΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ 4.12 ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΚΥΚΛΟΥΣ 4.13 4.14 ΤΟ ΚΡΥΟ Ή ΤΟ ΖΕΣΤΟ ΝΕΡΟ ΕΧΕΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΒΑΡΟΣ; ΜΕ ΡΕΥΜΑΤΑ, ΜΕ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΕ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ 4.15 ΑΕΡΟΣΤΑΤΑ ΘΕΡΜΟΥ ΑΕΡΑ 4.16 4.17 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΕΡΙΣΜΟΥ (DEMO ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΜΑΥΡΕΣ ΚΑΙ ΛΕΥΚΕΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΕΣ 4.18 Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΙΟΥ 4.19 ΥΛΙΚΑ ΠΥΡΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (demo του δασκάλου) μάθουν τα χρώματα των δεικτών σε διάφορα περιβάλλοντα. ανακαλύψουν γιατί η λαβή ενός μεταλλικού φλιτζανιού με ζεστό τσάι μπορεί να κάψει τα δάχτυλά μας, ενώ ένα γυάλινο φλιτζάνι με το ίδιο ζεστό τσάι, δεν καίει τα δάχτυλά μας. ανακαλύψουν πώς λειτουργεί το σύστημα ζεστού νερού στο σπίτι. ερευνήσουν πώς η θερμοκρασία επηρεάζει την κίνηση των μορίων του νερού. μελετήσουν τους τρόπους μεταφοράς της θερμότητας. ανακαλύψουν τι μετακινεί, τα αερόστατα θερμού αέρα, από το έδαφος, κατασκευάζοντας αερόστατα για να πειραματιστούν και να παίξουν. μάθουν πως τα ρεύματα μεταφοράς προκαλούν τους ανέμους. μάθουν γιατί πρέπει να αποφεύγουν, τις ζεστές μέρες, να φορούν μαύρα ρούχα κλπ. ερευνήσουν για να μάθουν γιατί δεν λιώνει το πλαστικό, που χρησιμοποιείται για ψήσιμο σε φούρνο μικροκυμάτων. δουν πως είναι δυνατό το χαρτί και το ύφασμα να μην πιάνουν φωτιά.

Μαγνητισμός. Στην δραστηριότητα αυτή τα παιδιά θα ΟΙ ΠΑΡΑΞΕΝΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΠΟΥ ΑΣΚΟΥΝ ΟΙ ανακαλύψουν αν ο μαγνητισμός είναι μια ιδιότητα όλων των 4.20 ΜΑΓΝΗΤΕΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ μετάλλων. 4.21 ΤΟ ΜΑΓΙΚΟ ΤΩΝ ΜΑΓΝΗΤΩΝ ερευνήσουν διάφορες χρήσεις των μαγνητών 4.22 ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΥΞΙΔΑ κατασκευάσουν μια απλή πυξίδα και θα ανακαλύψουν προς ποια κατεύθυνση δείχνει όταν ισορροπεί 4.23 ΠΟΣΟ ΙΣΧΥΡΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΜΑΓΝΗΤΗΣ ΣΑΣ; κάνουν έρευνα σχετικά με το πόσο ισχυρός είναι ένας μαγνήτης. Ύλη και μέτρηση. 4.24 4.25 4.26 ΠΟΣΟ ΟΓΚΟ ΝΕΡΟΥ ΑΠΟΘΗΚΕΥΕΙ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΚΕΛΙ ΤΗΣ ΒΑΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ; ΥΠΟΛΟΓΙΖΟΝΤΑΣ ΟΓΚΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΓΝΩΣΤΟΥΣ ΟΓΚΟΥΣ. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΟΓΚΟΣ ΤΟΥ ΕΛΑΤΗΡΙΟΥ, ΠΟΥ ΠΕΡΙΕΧΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΟΥΤΙ; Περισσότερα σχετικά με τον ηλεκτρισμό. 4.27 TΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ ΣΕ ΕΝΑ ΚΥΚΛΩΜΑ ΣΕ ΣΕΙΡΑ 4.28 Η ΦΩΤΟΒΟΛΙΑ ΛΑΜΠΤΗΡΩΝ ΣΕ ΣΕΙΡΑ 4.29 Η ΦΩΤΟΒΟΛΙΑ ΛΑΜΠΤΗΡΩΝ ΣΥΝΔΕΜΕΝΩΝ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ 4.30 ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΛΕΜΟΝΙ μάθουν να βρίσκουν τον όγκο διαφόρων αντικειμένων. μάθουν να υπολογίζουν τον όγκο ενός αντικειμένου, σε σχέση με τον όγκο ενός άλλου αντικειμένου. μάθουν πώς μπορούμε να μετρήσουμε τον όγκο ενός αντικειμένου με ακανόνιστο σχήμα. ανακαλύψουν αν η ένταση του ρεύματος είναι η ίδια σε οποιοδήποτε σημείο σε ένα κύκλωμα σε σειρά. διερευνήσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της σύνδεσης λαμπτήρων σε σειρά. διερευνήσουν ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα της παράλληλης σύνδεσης λαμπτήρων κατασκευάσουν μια μπαταρία λεμονιού και θα ερευνήσουν ποια μετατροπή ενέργειας έχουν σε αυτή τη δραστηριότητα. Ποικιλία της ζωής. 4.31 Η ΜΟΥΧΛΑ μελετήσουν την μούχλα. 4.32 ΤΟ ΦΥΤΟ ΦΤΕΡΗ φυτέψουν μια φτέρη και θα την μελετήσουν. 4.33 μελετήσουν την διαδικασία ανάπτυξης ενός φυτού και θα ΑΝΘΟΦΟΡΑ ΦΥΤΑ εντοπίσουν τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένα φυτό, 4.34 ΕΝΑ ΜΟΝΟΚΟΤΥΛΗΔΟΝΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ μελετήσουν ένα λουλούδι από ένα μονοκοτυλήδονο φυτό. 4.35 ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ μελετήσουν ένα σαλιγκάρι. 4.36 ΕΞΙ ΣΥΝΔΕΟΜΕΝΑ ΠΟΔΙΑ - ΕΝΤΟΜΑ μελετήσουν ένα έντομο. 4.37 ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΕΟΜΕΝΑ ΠΟΔΙΑ - ΑΡΑΧΝΕΣ παρατηρήσουν τις αράχνες και τη συμπεριφορά τους 4.38 ΑΚΟΜΗ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΕΟΜΕΝΑ ΠΟΔΙΑ - ΟΣΤΡΑΚΟΔΕΡΜΑ μελετήσουν ένα οστρακόδερμο που ζει στη γη. 4.39 ΠΟΛΛΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΥΝΔΕΟΜΕΝΑ ΠΟΔΙΑ - ΣΑΡΑΝΤΑΠΟΔΑΡΟΥΣΕΣ μελετήσουν μια σαρανταποδαρούσα.