Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.



Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τα παραμύθια της τάξης μας!

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

τα βιβλία των επιτυχιών

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς. Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1

ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΠΛΗΜΜΥΡΙΖΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Μικροί συγγραφείς γεμάτοι φαντασία. Α 1 Τάξη Ελληνοαγγλική Αγωγή

Μια φορά κι έναν καιρό, σε ένα μακρινό χωριό, στη Νανοχώρα, ζούσε ένας νάνος, ο Μαξ, με τον παπαγάλο του τον Σκάλι. Ο Μαξ ήταν πολύ λυπημένος, γιατί

τα βιβλία των επιτυχιών

ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΔΕΝΤΡΟ Μια ιστορία ταξιδεύει

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Δύο μικρά δεινοσαυράκια θέλουν να πάνε σχολείο μαζί με τα παιδάκια

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

«Η ΣΕΛΗΝΟΜΟΡΦΗ» Πράσινη κλωστή κλωσμένη. στην ανέμη τυλιγμένη. δωσ της κλώτσο να γυρίσει. παραμύθι ν αρχίσει

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

T: Έλενα Περικλέους

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά


Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Η ιστορία του δάσους

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου,

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Έπαιξαν χιονoπόλεμο, έφτιαξαν και μια χιονοχελώνα, κι όταν πια μεσημέριασε, γύρισαν στη φωλιά τους κι έφαγαν με όρεξη τις λιχουδιές που είχε

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Σε μια μικρή παραθαλάσσια πόλη

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Kangourou Greek Competition 2015

The G C School of Careers

Να διαβάσεις με προσοχή το κείμενο και να κάνεις όλες τις εργασίες που ακολουθούν.

4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη

Μια φορά και ένα καιρό, σε μια μουντή και άχρωμη πόλη κάπου στο μέλλον, ζούσαν τρία γουρουνάκια με τον παππού τους. Ο Ανδρόγεως, το Θρασάκι και ο

ΦΡΟΥΤΟΠΙΑ. «Η ιπτάμενη σκάφη φτάνει στη Γεωργούπολη»

Και κοχύλια από του Ποσειδώνα την τρίαινα μαγεμένα κλέψαμε. Μες το ροδοκόκκινο του ηλιοβασιλέματος το φως χανόμασταν

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ. Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου. (Δημιουργική γραφή)

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Εκδρομή στο Μουσείο Εκπαίδευσης στη Βέροια Τρίτη 6 Νοεμβρίου 2012


Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΣΤΑΓΟΝΕΣ

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος


σχολείο, και να πάει στο κάστρο στην άλλη άκρη της πόλης για να γίνει μάγισσα. Από τότε καταράστηκε το σχολείο. Τα παιδιά έγιναν μελαγχολικά και

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Από τους μαθητές/τριές Μπεγκέγιαγ γ Χριστιάνα Παπαδάκης Χριστόφορος Παπαδάκης Π Κωνσταντίνος Ροδουσάκης Μάνος Ραφτοπούλου Πόπη

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ. Ιστορίες από τη Σκωτία και την Ιρλανδία

Αυτό που θα σας διηγηθώ δεν είναι παραμύθι. Eίναι η αληθινή ιστορία της διπλής ζωής μου, η οποία αρχίζει με παραμυθένιο και μαγευτικό τρόπο.

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

4-6 ετών. Νίκη Δεληκανάκη & Ελίνα Επιτροπάκη

Η γυναίκα με τα χέρια από φως

Παίζονταςμετουςτίτλουςτωνβιβλίων! Τα βιβλία που μας «δάνεισαν» τους τίτλους τους:

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Το παραμύθι της αγάπης

Transcript:

ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα ταξίδι φαντασίας. «Δος του κλώτσο να γυρίσει παραμύθι ν αρχινήσει.» Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα παιδιών αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι με τη φαντασία της σε τρία νησιά από τη μυθολογία και να καταλήξει στον τελικό της προορισμό την Ιθάκη.

Την επόμενη κιόλας μέρα βρέθηκαν όλοι στο λιμάνι. Εκεί τους περίμενε το πλοίο που είχαν ναυλώσει. Ο καιρός ήταν υπέροχος και τα παιδιά επιβιβάστηκαν στο καράβι. Πριν ξεκινήσουν έκαναν μια μεγάλη κουβέντα για τις υποχρεώσεις του καθενός αλλά και τα δικαιώματα και έκλεισαν με τις αρμοδιότητες που θα αναλάμβανε το κάθε παιδί, για να έχουν ένα όμορφο και ασφαλές ταξίδι. Η πρώτη στάση ήταν το νησί της Καλυψούς. Η Καλυψώ ήταν μια μάγισσα που μάγευε τους ανθρώπους. Μόλις αντίκρισαν το νησί μαγεύτηκαν από την ομορφιά του μέρους, με τα απέραντα καταπράσινα λιβάδια γεμάτα πολύχρωμα λουλούδια, δέντρα γεμάτα καρπούς και τις αμμουδερές παραλίες που ήταν γύρω γύρω.

Μόλις πάτησαν το πόδι τους στο νησί ένιωσαν μεγάλη χαρά για όσα έβλεπαν, αλλά και λύπη γιατί οι γονείς τους ήταν μακριά. Αμέσως τα παιδιά άρχισαν να ψάχνουν στοιχεία για αυτό το πανέμορφο νησί. Στην εξερεύνηση ήταν όλα μαζί κι έτσι έμαθαν να συνεργάζονται και να κάνουν πράγματα μαζί. Όσο περνούσαν οι μέρες γνωρίζονταν καλύτερα κι αυτό τους άρεσε πολύ. Στο βάθος του νησιού βρήκαν το παλάτι της Καλυψούς, όπου τους φιλοξένησε και τους είπε ιστορίες για το νησί της κι όπως ήταν κουρασμένα αποκοιμήθηκαν το ένα δίπλα στο άλλο.

Πέρασαν πολύ όμορφα και περνώντας οι ώρες γνωρίζονταν όλο και καλύτερα. Πριν φύγουν έκαναν μια μεγάλη βόλτα στο πανέμορφο καταπράσινο νησί. Την άλλη μέρα νωρίς το πρωί ξεκίνησαν για την επόμενη στάση, το νησί του Πολύφημου. Πριν καν φτάσουν στο νησί τρόμαξαν μ αυτό που είδαν. Έφτασαν σε ένα νησί που ήταν γεμάτο βράχια και γκρεμούς. Στο πιο ψηλό σημείο βρισκόταν η σπηλιά του κύκλωπα Πολύφημου, απ όπου ακούγονταν φωνές και πράγματα πετάγονταν από μέσα προς τα έξω. Ο φόβος και το άγχος τα κυρίεψε όλα. Κοιτάχτηκαν μεταξύ τους, χωρίς να μπορούν να αντιδράσουν από τον τρόμο που ένιωθαν. Όμως το πιο ψύχραιμο παιδί της παρέας τους είπε να πιαστούν όλοι χέρι χέρι και να τραγουδήσουν το τραγούδι τους:

Είμαστε ένα μικρό καράβι (δις) που ενδιαφερό ρό- ρόμαστε πολύ! (δις) οε,οε, οε, οε Σε λίγες μέρες ξεκινάμε (δις) για έναν ό ό - όμορφο σκοπό (δις) οε, οε,οε, οε Όλοι μαζί θα βοηθάμε (δις) για να περά-ρά-ράσουμε καλά (δις) Ο ένας βοηθά τον άλλον (δις) κι όλοι μαζί θα φτάσουμε εκεί (δις) Θα βρούμε ήσυχο λιμάνι (δις) να ρίξουμε ά ά- άγκυρα εκεί (δις) Είμαστε απ τον Λυγιά Ναυπάκτου (δις) κι ευχόμαστε να πάνε όλα καλά! (δις) Αμέσως ένιωσαν καλύτερα κι αποφάσισαν να κατέβουν και να εξερευνήσουν αυτό το τρομακτικό νησί, για να ξεπεράσουν τον φόβο τους. Περπατώντας προσεκτικά στα βράχια ανέβηκαν μέχρι και τη σπηλιά του Πολύφημου. Τα πιο τολμηρά παιδιά φώναξαν τον Πολύφημο και αφού συστήθηκαν τους είπε την περι- πέτειά του με τον Οδυσσέα και πόσο πολύ πόνεσε και πόσο λυπημένος ήταν που δεν μπο- ρούσε να τα δει. Τελειώνοντας τη συζήτηση τους πρόσφερε από ένα ποτήρι γάλα και φρέ- σκο ζυμωτό ψωμί.

Όλα κατάλαβαν ότι άδικα φοβήθηκαν και χάρηκαν που τόλμησαν να γνωρίσουν τον κύκλωπα και να ακούσουν και τη δική του γνώμη για όσα είχαν συμβεί. Επιβιβάστηκαν στο καράβι πολύ ικανοποιημένα για όσα είχαν καταφέρει όλοι μαζί και συνέχισαν την πορεία τους προς το νησί των Λωτοφάγων. Φτάνοντας στο λιμάνι του νησιού έριξαν άγκυρα και ενθουσιάστηκαν με αυτό που έβλεπαν μπροστά τους. Ήταν ένα υπέροχο τοπίο που θα μπορούσαν εκεί να μείνουν όλο το καλοκαίρι κολυμπώντας, παίζοντας και φτιάχνοντας κάστρα κι ολόκληρες πολιτείες από τη χρυσαφένια άμμο που κάλυπτε όλες τις αμμουδερές παραλίες του νησιού.

Κατέβηκαν στην παραλία κι άρχισαν αμέσως τα παιχνίδια και το κολύμπι. Από όσα παιχνίδια έπαιξαν περισσότερο τους άρεσε ο κύκλος που έφτιαξαν και βρήκαν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Όσο κι αν τους άρεσε εκεί, δεν έπρεπε να ξεχάσουν τον προορισμό τους που δεν ήταν άλλος από το νησί της Ιθάκης. Όπως ο Οδυσσέας έτσι και τα παιδιά είχαν στο μυαλό τους συνεχώς τον σκοπό του ταξιδιού τους. Με ανάμικτα συναισθήματα έφυγαν από το νησί του παιχνιδιού και της ξεγνοιασιάς για να ολοκληρώσουν το εγχείρημά τους που στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία. Αυτά τα μικρά αλλά τολμηρά παιδιά, με πολλές διαφορές αλλά και ομοιότητες «έφεραν εις πέρας» τη σκέψη τους, που έκαναν πραγματικότητα. Όταν πάτησαν το πόδι τους στην Ιθάκη, τους περίμεναν εκεί οι γονείς τους κι όλοι μαζί χαρούμενοι κι ευτυχισμένοι γύρισαν πίσω στην όμορφη καθημερινότητά τους.