Σχετικά έγγραφα

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 1. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 5: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: III

Κανόνες Γκεστάλτ. Για την οργάνωση της Όρασης (και άλλων αισθήσεων)

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Τι θα προτιμούσατε; Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32) 25/4/2012. Διάλεξη 5 Όραση και οπτική αντίληψη. Πέτρος Ρούσσος. Να περιγράψετε τι βλέπετε στην εικόνα;

Γεωργική Εκπαίδευση. Θεματική ενότητα 10 1/2. Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης

710 -Μάθηση - Απόδοση

710 -Μάθηση - Απόδοση

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT


ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΙΧΝΟΥΣ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ: ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΟΠΗΣ ΩΣ ΒΑΣΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΥ ΤΟΥ ΣΧΗΜΑΤΟΣ

ΌΡΑΣΗ. Εργασία Β Τετράμηνου Τεχνολογία Επικοινωνιών Μαρία Κόντη

6. ΠΡΟΣΟΧΗ. Ο William James (1890) και άλλοι από τους πρώτους ψυχολόγους μελέτησαν την προσοχή με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης.

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 6: Η οργανωτική συμπεριφορά ως επιστημονικός χώρος

Θεωρία Gestalt και σχεδιασμός ιστοσελίδων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

Συνείδηση, αντίληψη και τυφλή όραση

Γνωστική Ψυχολογία 3

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 3: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: I

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Μιχάλης Μακρή EFIAP.

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Επιστημονικές βάσεις διοίκησης του ανθρωπίνου δυναμικού

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 2. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ

Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση

Αντίληψη. Αντίληψη είναι η γνωστική διεργασία που µας επιτρέπει να έχουµε µία εικόνα του εξωτερικού αλλά και του εσωτερικού περιβάλλοντος.

ΣΤΕΡΕΟΣΚΟΠΙΚΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ

Συμπεριφορά Καταναλωτή

Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 7: Ανάπτυξη Αντίληψης

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει»

Ο ρόλος της εικόνας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών

Γνωστική Ψυχολογία 3

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Μηχανισµοί της όρασης. Βασική ανατοµία του µατιού

Τρόποι εξάσκησης της μνήμης και μέθοδοι καλυτέρευσης

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 2: Συμβολή της φυσιολογίας στην ψυχολογία

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη

Εισαγωγή στην Ψυχολογία Ενότητα 9: Αντίληψη

Χώρος και Διαδικασίες Αγωγής

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Οπτικές Aναπαραστάσεις και πόστερ. Βασιλική Σπηλιωτοπούλου

Υλικά, Γραμμές και Τεχνικές στο Ελεύθερο Σχέδιο

Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο.

Αντίληψη, νόηση και πολιτισμός. Σταθερότητα και οπτική πλάνη Αισθητική αντίληψη τέχνη Νοητικές διεργασίες Ερμηνείες νοητικών διαφορών

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Μορφοποίηση της διάταξης ψηφιακού χάρτη

1ο χειμ. Εξαμηνο,

Γνώση, Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα Μελέτη, Μελέτη, Μελέτη;

Περιβαλλοντικό άγχος. Ορισμοί και μοντέλα Πυκνότητα Αίσθημα συνωστισμού Θόρυβος

Γνωστική ανάπτυξη Piaget

ΥΠΟΔΟΧΕΙΣ ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης)

Αντίληψη. Η αντίληψη συμπεριλαμβάνει την ερμηνεία, είναι δηλαδή μια ερμηνευτική διαδικασία.

Επίλυση Προβλημάτων με Χρωματισμό. Αλέξανδρος Γ. Συγκελάκης

Από το σχολικό εγχειρίδιο: Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών, Γ Γενικού Λυκείου, 2012

Συναρτήσεις Θεωρία Ορισμοί - Παρατηρήσεις

Σχεδιάζοντας τη διδασκαλία των Μαθηματικών: Βασικές αρχές

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

2. Ο Άνθρωπος (Μέρος 1) (HUMAN-computer interaction) Αισθήσεις Αισθητήρια Αντίληψη Κινητήριο Σύστηµα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Περίθλαση από ακµή και από εµπόδιο.

Διάλεξη 8. Η Φυσική της Μουσικής Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων. Αντιληπτό ύψος καθαρού τόνου Απόλυτο ύψος

Αναπτυξιακή Ψυχολογία

«Του καλού καιρού» Erasmus + Edmuse Project: Education and Museum: Cultural Heritage for Science Learning

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Ηλεκτρομαγνητισμός. Μαγνητικό πεδίο. Νίκος Ν. Αρπατζάνης

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Κοσμάς Γαζέας

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Κεφάλαιο 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΝΕΥΡΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ

Γνωστική Ψυχολογία 3

f(x) = και στην συνέχεια

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Sudoku. - Οι άμεσοι αποκλεισμοί είναι δυο ειδών, ήτοι: 1) Απευθείας αποκλεισμός από ένα κουτάκι όλων, πλην ενός, των αριθμών.

Αρχές Μάρκετινγκ. Ενότητα 5: Συμπεριφορά Καταναλωτή. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Οδηγίες σχεδίασης στο περιβάλλον Blender

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ

AΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ ΔΥΟ (2)

Το πρώτο μου βιβλίο για τα. Μοντεσσόρι: Ένας κόσμος επιτευγμάτων. με πολλά φανταστικά αυτοκόλλητα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Transcript:

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ - ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ Ι A ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Θέμα: Χώρος και Μορφή. 3 ο τμήμα Υπ.Καθηγητής Τάκης Κοζόκος γλύπτης Το NEO blog του μαθήματος υπάρχει στην διεύθυνση: http://www.blogeikastika.gr email takiskozokos@gmail.com web www.takiskozokos.gr

1 η Σημειώσεις Μαθήματος 2017-18 Η έννοια του χώρου και η αισθητική μορφή. Αντίληψη και πραγματικότητα H IKANOTHTA NA ΕΠΙΒΙΩΣΟΥΜΕ ΒΑΣΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΟΥΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ ΕΙΔΟΥΣ. ΑΝΤΙΛΗΨΗ Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΔΕΝ ΕΓΚΕΙΤΑΙ ΤΟΣΟ ΣΤΟ ΟΤΙ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΝ ΜΕ ΑΚΡΙΒΕΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΟΣΟ ΣΤΟ ΟΤΙ ΜΑΣ ΒΟΗΘΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΖΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΑΥΤΗΝ.

Ο ΚΟΣΜΟΣ ΠΟΥ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΓΥΡΩ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ Η ΣΥΝΙΣΤΑΜΕΝΗ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΩΝ ΜΑΣ ΙΔΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΩΝ ΦΙΛΤΡΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΛΗΡΟΔΟΤΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΜΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ ΑΦΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΕΥΡΙΚΟΥΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΟΥΣ ΥΠΟΔΟΧΕΙΣ ΣΤΑ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑ ΟΡΓΑΝΑ, ΜΕΤΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ME TH ΜΟΡΦΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΠΑΛΜΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΑΝΑΤΟΜΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΝΕΥΡΙΚΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΘΕΤΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΟΥΣ. Σ ΑΥΤΑ ΤΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝΤΑ ΥΠΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΣΧΕΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΩΝ ΜΕ ΑΠΟΘΗΚΕΥΜΕΝΕΣ ΜΝΗΜΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ, Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΑΠΟΚΤΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΝΟΗΜΑ. Ο ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΥΝΘΕΤΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΝΟΗΜΑ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ.

ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΙΟ ΑΠΛΗ ΣΧΕΣΗ ΔΙΑΤΑΞΗ ΤΩΝ ΔΟΜΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΕΝΟΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ Η ΜΙΑΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΠΙΣΤΩΝΟΥΜΕ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΟΙΝΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΠΤΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΣ ΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ Σ ΑΥΤΕΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ, ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΔΕΝ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΜΟΝΟ ΑΠΌ ΤΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΓΥΡΩ ΜΑΣ, ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΏΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΥΠΟΔΟΧΕΙΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΙΡΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΚΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΟΜΗΜΕΝΟΣ Ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΜΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΘΕΙ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ

ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ ΤΗΣ GESTALT ΚΑΙ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ, ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΩΝ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΠΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. ΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΥΤΟΙ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ. ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ GESTALT ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΙ ΌΤΙ ΕΝΙΣΧΥΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΕΑ ΠΩΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΑΠΛΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΕΚΕΙ ΕΞΩ, ΑΛΛΑ ΟΤΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ. παραπομπές Donald D. Hoffman Ψυχολόγος https://www.ted.com/talks/donald_hoffman_do_we_see_reality_as_it_is#t-1298275 Donald Hoffman studies how our visual perception, guided by millions of years of natural selection, authors every aspect of our everyday reality. Το σύμπαν που αγάπησα, 01 Η πλάνη των αισθήσεων https://www.youtube.com/watch?v=zazdi8ms5lq..τι όμως από όσα συμβαίνουν γύρω μας, αντιλαμβάνονται στην πραγματικότητα οι αισθήσεις μας; Όπως μας περιγράφουν αναλυτικά οι ομιλητές Μάνος Δανέζης και Στράτος Θεοδοσίου. Al Seckel explored how eye tricks can reveal the way the brain processes visual information - - or fails to do so. https://www.ted.com/talks/al_seckel_says_our_brains_are_mis_wired Ο ΤΡΟΠΟΣ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΕΠΙΒΑΛΕΙ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΟΗΤΩΝ ΜΟΡΦΩΝ ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΕΠΙ ΕΝΟΣ ΤΡΙΣΔΙΑΣΤΑΤΟΥ ΠΕΔΙΟΥ.

ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΑΝΑΓΚΗ ΝΑ ΞΕΧΩΡΙΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΚΥΡΙΑΡΧΟ ΣΧΗΜΑ (ΜΙΑ ΦΙΓΟΥΡΑ ΜΕ ΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ) ΑΠΟ ΕΚΕΙΝΑ ΠΟΥ ΤΑ ΤΡΕΧΟΝΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΜΑΣ ΣΤΕΛΝΟΥΝ ΣΤΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ (Η ΦΟΝΤΟ). Νόμοι της οπτικής οργάνωσης. Τα θεμέλια των γνώσεων μας γύρω από την αισθητηριακή αντίληψη τέθηκαν στα εργαστήρια των ψυχολόγων της Gestalt. Η θεωρία μάθησης Gestalt πρότεινε διάφορους νόμους οργάνωσης, οι οποίοι είναι έμφυτοι τρόποι με τους οποίους οι άνθρωποι οργανώνουν την συνείδησή τους. Ο παράγων Gestalt είναι μια συνθήκη που βοηθά στην αντίληψη καταστάσεων ως ολότητες.

Πέραν της εισαγωγής των όρων φιγούρα και φόντο, οι ψυχολόγοι της Gestalt περιέγραψαν αυτές που τους φαινόταν να είναι θεμελιώδεις και οικουμενικές αρχές οπτικής οργάνωσης. Οι κύριες είναι οι παρακάτω (μερικοί από τους όρους ποικίλλουν λίγο): εγγύτης, ομοιότης, καλή συνέχεια, κλειστό σχήμα, μικρό μέγεθος, περιβάλλον, συμμετρία. Η αρχή της εγγύτητας μπορεί να αποδειχτεί έτσι: Αυτό, που είναι πιθανόν να παρατηρήσετε σχετικά γρήγορα, είναι ότι δεν πρόκειται μόνο για ένα τετράγωνο σχήμα από τελείες αλλά μάλλον για μια σειρά από στήλες με τελείες. Η αρχή της εγγύτητας λέει ότι σχήματα που είναι πιο κοντά μεταξύ τους συνδέονται. Παρακάτω είναι ένα άλλο παράδειγμα. Εδώ είναι πιθανό να ομαδοποιείτε τις τελείες σε σειρές.

Η αρχή αυτή εφαρμόζεται στην παρακάτω εικόνα. Είναι πιο πιθανό να συνδέετε τις γραμμές που είναι πλησιέστερα από αυτές που είναι μακρύτερα. Στο παράδειγμα αυτό τείνομε να βλέπουμε τρία ζεύγη γειτονικών μάλλον γραμμών (και μια μεμονωμένη στην άκρη δεξιά) αντί για τρία απομακρυσμένα ζεύγη γραμμών (και μια μεμονωμένη γραμμή στην άκρη αριστερά). Η σημασία της αρχής αυτής από μόνη της είναι πιθανόν να φαίνεται στην αρχή ασαφής. Είναι η αλληλόδρασή τους που καθιστά τις αρχές πιο εμφανείς. Έτσι θα στραφούμε στη δεύτερη μείζονα αρχή της οπτικής οργάνωσης αυτή της ομοιότητας. Κοιτάξτε το παρακάτω παράδειγμα: Εδώ οι μικροί κύκλοι και τα τετράγωνα έχουν όμοιες αποστάσεις οριζόντια και κάθετα, ούτως ώστε η εγγύτητα να μη παίζει ρόλο. Πάντως, τείνουμε να βλέπουμε εναλλασσόμενες στήλες από κύκλους και τετράγωνα. Αυτό, θα ισχυρίζονταν οι ψυχολόγοι της Gestalt, γίνεται λόγω της αρχής της ομοιότητας σχήματα που μοιάζουν συνδέονται. Χωρίς τα δύο διαφορετικά επαναλαμβανόμενα σχήματα θα βλέπαμε είτε σειρές είτε στήλες ή και τα δύο. Μια τρίτη αρχή οπτικής οργάνωσης είναι αυτή της ομαλής συνέχειας. Αυτή η αρχή λέει ότι τα περιγράμματα που βασίζονται σε ομαλή συνέχεια προτιμώνται από τις απότομες αλλαγές κατεύθυνσης. Εδώ, π.χ. είναι πιο πιθανό να δούμε τις γραμμές a-b και c-d να τέμνονται, παρά να δούμε τις a- d και c-b, ή a-c και d-b ως γραμμές.

Το κλείσιμο είναι η τέταρτη αρχή οπτικής οργάνωσης: οι ερμηνείες που παράγουν κλειστά μάλλον παρά ανοικτά σχήματα ευνοούνται. Εδώ τείνουμε να βλέπουμε τρία σπασμένα ορθογώνια (και ένα μεμονωμένο σχήμα στην αριστερή άκρη) μάλλον παρά τρία δοκάρια σε προφίλ (και ένα μεμονωμένο σχήμα δεξιά). Στην περίπτωση αυτή η αρχή της κλειστότητας διασταυρώνεται με την αρχή της εγγύτητας, αφού όταν αφαιρέσουμε τις αγκύλες, επιστρέφουμε στην εικόνα που χρησιμοποιήθηκε νωρίτερα για να δείξει την εγγύτητα. Μια πέμπτη αρχή οπτικής οργάνωσης είναι αυτή του μικρού μεγέθους. Οι μικρότεροι χώροι τείνουν να φαίνονται ως σχήματα μπροστά σε ένα μεγαλύτερο φόντο. Στο παρακάτω σχήμα το πιο πιθανό είναι να δούμε ένα μαύρο σταυρό παρά έναν άσπρο σταυρό μέσα στον κύκλο εξαιτίας της αρχής αυτής. Για να δείξουν την αρχή αυτή της Gestalt, οι Coren, Ward and Enns (1994, 377) ισχυρίζονται ότι είναι ευκολότερο να δεις το βάζο του Rubin, όταν ο χώρος που καταλαμβάνει είναι μικρότερος. Το χαμηλότερο τμήμα της εικόνας παρακάτω προσφέρει αρνητικές εκδοχές της εικόνας σε περίπτωση,

που αυτό μπορεί να παίξει κάποιο ρόλο. Για να αποφύγω να εμπλέξω την αρχή του περιβάλλοντος, αφαίρεσα τα συνηθισμένα φαρδιά πλαίσια από τις τέσσερις εκδοχές. Η αρχή του μικρού μεγέθους της Gestalt υπονοεί ότι θα ήταν ευκολότερο να δει κανείς το βάζο αντί για τα πρόσωπα στις δύο εκδοχές κάτω αριστερά. Η αρχή της συμμετρίας λέει ότι οι συμμετρικές περιοχές τείνουν να θεωρούνται ως φιγούρες κι οι ασυμμετρικές ως υπόβαθρα. Τέλος υπάρχει η αρχή του περιβάλλοντος, σύμφωνα με την οποίαν οι περιοχές, που μπορεί να φανεί ότι περιβάλλονται από άλλες, τείνουν να γίνονται αντιληπτές ως φιγούρες. Τώρα που μπήκαμε σαυτό το νόημα, η ερμηνεία της εικόνας, που φαίνεται παραπάνω, δε θα έπρεπε να είναι πολύ δύσκολη. Αυτό, που τείνει να μπερδεύει τους παρατηρητές εκ πρώτης όψεως, είναι ότι υποθέτουν πως η άσπρη περιοχή είναι το φόντο μάλλον παρά η φιγούρα. Αν δεν μπορούσατε να το κάνετε πριν, θα έπρεπε τώρα να μπορείτε να διακρίνετε τη λέξη TIE.

Όλες αυτές οι αρχές της οπτικής οργάνωσης συνιστούν την υπεραρχή της pragnänz, η οποία λέει ότι ευνοούνται οι απλούστερες και σταθερότερες ερμηνείες. Αυτό που υποδεικνύουν οι αρχές οπτικής οργάνωσης της Gestalt είναι ότι έχουμε κάποια προδιάθεση να ερμηνεύουμε διφορούμενες εικόνες κατά τον ένα τρόπο μάλλον παρά κατά τον άλλο, ακολουθώντας οικουμενικές αρχές. Μπορεί να δεχόμαστε μια τέτοια πρόταση και ταυτόχρονα να δεχόμαστε ότι οι προδιαθέσεις μας μπορεί να οφείλονται σε άλλους παράγοντες. Ομοίως, μπορεί να δεχόμαστε τις αρχές της Gestalt, ενώ παράλληλα θεωρούμε ότι κάποιες πλευρές της αντίληψης είναι επίκτητες και πολιτιστικά μεταβλητές μάλλον παρά έμφυτες. Οι αρχές της Gestalt μπορεί να θεωρηθεί ότι ενισχύουν την ιδέα πως ο κόσμος δεν βρίσκεται απλά και αντικειμενικά εκεί έξω, αλλά ότι δημιουργείται κατά τη διαδικασία της αντίληψης. Daniel Chandler ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ - ΑΡΧΕΣ GESTALT Kenneth Noland, Epigram, λάδι σε καμβά, 1962.

László Moholy-Nagy, Z II, Oil on canvas 1925 Josef Albers. Ascension from the series Graphic Tectonic. 1942

Sky and water, M.C. Escher, ξυλογραφία, 1939

Maurits Cornelis Escher, Altro mondo II Gennaio 1947

Maurits Cornelis Escher, Bond of Union 1956 Georges Seurat. La Parade. by 1888.

Vincent van Gogh. The Starry Night. 1889. Yayoi_Kusama Polka dot madness 4, 1998, περιβάλον. Yayoi_Kusama, Infinity Mirrored Room, περιβάλον. https://www.youtube.com/watch?v=8vwjmw_flvi

Antony Gormley. Matrix II. 2015 Βιβλιογραφία.

Οπτική σκέψη Συγγραφείς: Ρούντολφ Αρνχάιμ Θέμα: Ψυχολογία (γενικά) Εκδότης: University Studio Press Μετάφραση: Ιάκωβος Ποταμιάνος - Γιώτα Βρυώνη Σελίδες: 445 Ημ. Έκδοσης: 01/01/2007 Ο R. Arnheim όταν έγραψε αυτό το βιβλίο ήταν Καθηγητής της Ψυχολογίας της Τέχνης στο Πανεπιστήμιο Harvard και ήδη παγκοσμίως γνωστός για τις ψυχολογικές του μελέτες γύρω από τις μορφές και τις λειτουργίες της τέχνης. Υποστηρίζει ότι η σκέψη εξολοκλήρου (και όχι μόνο η σκέψη που σχετίζεται με την τέχνη ή άλλες οπτικές εμπειρίες) είναι κατά βάση αντιληπτικής φύσης και ότι η αρχαία διχοτομία μεταξύ όρασης και σκέψης, μεταξύ αντίληψης και συλλογιστικής διαδικασίας, είναι εσφαλμένη και παραπλανητική. Το υλικό που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας στην «Οπτική Σκέψη» προέρχεται από φιλοσόφους, αρχαίους και μοντέρνους από ψυχολογικά εργαστηριακά πειράματα από εργασίες περί της αντίληψης και των καλλιτεχνημάτων των παιδιών από επιστημονικά συγγράμματα φυσικής και αστρονομίας. Αν και στοχεύει στον γενικό αναγνώστη, το βιβλίο είναι άμεσου ενδιαφέροντος για τον εκπαιδευτικό λόγω των πρακτικών της συνεπειών για την λειτουργία της τέχνης στην εκπαίδευση και γενικότερα, για την οπτική εκπαίδευση σε όλα τα πεδία της μάθησης. Τέχνη και οπτική αντίληψη Η ψυχολογία της δημιουργικής όρασης Συγγραφείς: Ρούντολφ Αρνχάιμ Θέμα: Καλές τέχνες (γενικά) Εκδότης: Θεμέλιο Μετάφραση: Ιάκωβος Ποταμιάνος Σελίδες: 551 Ημ. Έκδοσης: 01/01/1999 Άλλα βιβλία Βακαλό Γεώργιος, Οπτική Σύνταξη, Νεφέλη, 1988 Γκόμπριχ, Ερνστ, Το χρονικό της Τέχνης, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, 1998 ΧΑΙΝΤΕΓΚΕΡ ΜΑΡΤΙΝ, Είναι και χρόνος (1924), Δωδώνη, 1998

Video arch.duth.gr - art - EIKASTIKA 2010 https://vimeo.com/15470606 Ομαδικές εργασίες φοιτητών του μαθήματος από το αρχείο του Εργαστηρίου Εικαστικών ΤΑΜ-ΔΠΘ Gestalt, Genius Loci Weimar 2017, Winner https://vimeo.com/231543560 Design https://www.pinterest.com.au/pin/569986896567876341/?lp=true μια πάντα ενδιαφέρουσα επίσκεψη στο http://www.ted.com/topics/architecture