Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum).



Σχετικά έγγραφα
Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum).

Τα Γενετικά πειράματα του Mendel με την μπιζελιά

ΜΟΡΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΗ. Παρουσίαση 6. Μπράλιου Γεωργία Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ. Ο Mendel καλλιέργησε φυτά σε διάστημα 8 ετών για να φτάσει στη διατύπωση των νόμων της κληρονομικότητας

Εισηγήτρια: Μαλικλάρι Ελένη

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα

Δασική Γενετική Τα πειράματα του Mendel

Κεφάλαιο 5: ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ

Θέματα Πανελλαδικών

ΦΥΕ 43: ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΣΤΑΣ ΜΠΟΥΡΤΖΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ κεφ. 5. ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Μάθημα 1,2

Μεθοδολογία Ασκήσεων ΚΕΦ. 5ο

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα

Στην αυτοσωμική υπολειπόμενη κληρονομικότητα: κυστική ίνωση Στη φυλοσύνδετη υπολειπόμενη κληρονομικότητα: αιμορροφιλία

Θέματα Πανελλαδικών

Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΚΑΒΑΣ 1 ΒΙΟΛΟΓΟΣ

Σε τι αναφέρεται η αναλογία 9:3:3:1 του διυβριδισμού και υπό ποιες προϋποθέσεις ισχύει;

Τα γονίδια που βρίσκονται στην ίδια γενετική θέση χων ομόλογων χρωμοσωμάτων

Κεφάλαιο 5. Copyright The McGraw-Hill Companies, Inc Utopia Publishing, All rights reserved

Κυριακή 15/02/2015 Ημερομηνία

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 5ο

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1.1 Η γαλακτοζαιμία στον άνθρωπο είναι ασθένεια που οφείλεται σε υποτελές γονίδιο και κληρονομείται με απλό Μεντελικό τρόπο.

ΜΕΤΑΒΙΒΑΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΓΟΝΟΥΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ

Μεθοδολογία επίλυσης ασκήσεων Γενετικής

5. ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ 5.1. Η έννοια της κληρονομικότητας και της Γενετικής, Πολλαπλασιασμός - Αναπαραγωγή - Γονιμοποίηση Βασικές έννοιες

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΜΕΝΤΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ: ΒΑΚΑΛΗΣ

Απαντήςεισ ςτο κριτήριο αξιολόγηςησ ςτη βιολογία κατεύθυνςησ

Εισαγωγή στη Δασική Γενετική Οι νόμοι της κληρονομικότητας

Α. 1:β, 2:δ, 3:α, 4:β, 5:γ.

B5-Κεφάλαιο 5: Μεντελική κληρονομικότητα

ΕΥΡΕΣΗ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΓΝΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ ΚΛΗΡΟΝΟΜΗΣΗΣ (ΑΥΤΟΣΩΜΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ)

1) Τα γονίδια της β-θαλασσαιμίας κληρονομούνται ως:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Κ Η Λ Ρ Η ΟΝ Ο Ο Ν Μ Ο ΙΚ Ι Ο Κ Τ Ο Η Τ Τ Η Α

Το DNA ως γενετικό υλικό παρουσιάζει κάποιες ιδιότητες:

Βιολογία προσανατολισμού-γ Λυκείου- Χ.Κ.Φιρφιρής -Φροντιστήρια Προοπτική. β. Το πλασμίδιο που θα χρησιμοποιηθεί ως φορέας κλωνοποίησης.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5 ο Κεφ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Πανελλαδικές εξετάσεις Γ Τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης Παρασκευή 22 Μαΐου 2015

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 5 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ. Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Ασκήσεις 5 ου Κεφαλαίου

Οι μονογονιδιακοί χαρακτήρες στον άνθρωπο και ο τρόπος κληρονόμησης.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου ΚΥΡΙΑΚΗ 9 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 5 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Βιολογία προσανατολισμού-γ Λυκείου- Χ.Κ.Φιρφιρής -Φροντιστήρια Προοπτική

Μίτωση.

κεφάλαιο Τοιχογραφία με χαρακτηριστικά αλόγων (4.000 π.χ.)

ΕΦΗ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ. Γενετική του Φύλου Ι ασκήσεις

-ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ- Α. Εύρεση γαμετών

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ για το ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.1 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.3

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

Α1. α. Α2. δ. Α3. γ. Α4. β. Α5. β.

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΚΕΦ.5 ΜΕΝΤΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα. Ποσοτική Γενετική ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ. Αριστοτέλης Χ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5 ο Κεφ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΕΝ ΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ

Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης. Παραδόσεις του μαθήματος

ΛΥΚΕΙΟ.. ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015/2016

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ

Συνδεδεµένα Γονίδια. Γενετικός Ανασυνδυασµός Κλασσική Γενετική Χαρτογράφηση ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ - ΤΑΝΙΑ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ

ΕΦΗ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ. Αλληλεπιδράσεις γονιδίων Ι ασκήσεις

Οι βελτιωτικές μέθοδοι ανήκουν σε δύο βασικές κατηγορίες:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 ΜΑΙΟΥ 2015

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΦΥΤΩΝ ΓΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΑΘΗΜΑ : (Συμπληρώνεται από τους εισηγητές)

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26/01/2014

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 IOYNIΟΥ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Για το χρώµα σπέρµατος επικρατής είναι η ιδιότητα κίτρινο και η υπολειπόµενη το πράσινο. Συµβολίζουµε: Κ:Κίτρινο κ: Πράσινο Κ>κ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 02. ΓΕΝΕΤΙΚΗ & ΦΑΙΝΟΤΥΠΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Α1. Οι περιοχές του DNA που μεταφράζονται σε αμινοξέα ονομάζονται α. εσώνια β. εξώνια γ. υποκινητές δ. 5 αμετάφραστες περιοχές.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2019

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Σενάριο 12: Μεντελική Κληρονομικότητα Γενετική ποικιλότητα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΜΑ Α. Α1. Για τις παρακάτω προτάσεις να επιλέξετε τη σωστή απάντηση.

Αθήνα, 18/5/2011 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ AAT TCG CGA TTCC

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

Βιολογία Προσανατολισμού θετικών σπουδών Γ Λυκείου Απαντήσεις 2019

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ στα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ ΣΥΝΕΙΡΜΟΣ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ

ΓΕ.Λ. Νέου Σκοπού Σερρών Ενδεικτικές απαντήσεις στη Βιολογία Θετικής Κατεύθυνσης

Β2. σελ. 101 σχολικού βιβλίου "Βλάβες στους μηχανισμούς επιδιόρθωσης τα επιδιορθωτικά ένζυμα".

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Άσκηση 12: Γενετική Ι: Μεντελισμός Χρωμοσωματική θεωρεία της κληρονομικότητας

B.3 Σχολικό βιβλίο, σελίδες : «Θεραπευτικά. χημειοθεραπείας.»

Transcript:

Μεντελική γενετική Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum).

Φαινότυπος και Γονότυπος Η φυσική εκδήλωση (φαινότυπος) της γενετικής σύστασης (γονότυπος) επηρεάζεται από τις αλληλεπιδράσεις με άλλα γονίδια και τα προϊόντα τους (όπως ορμόνες), καθώς και από το εξωτερικό περιβάλλον (παράγοντες όπως η διατροφή). 2

Ο Gregor Johann Mendel θεμελιωτής της επιστήμης της γενετικής. Αλέξης Πολύδωρος 3

Ποικιλομορφία μπιζελιών.

Αμιγή στελέχη ή καθαρές σειρές P F1 F2 F3 F4 F5. Fn 5

Διαδικασία διασταύρωσης του μοσχομπίζελου. 6

Τα αποτελέσματα μιας από τις διασταυρώσεις του Mendel. Στην πατρική γενιά, ο Mendel διασταύρωσε ένα αμιγές στέλεχος με λείους σπόρους με ένα αμιγές στέλεχος με ρυτιδωμένους. Όλοι οι σπόροι της γενιάς F1 ήταν λείοι. 7

Μονοϋβριδισμός: Ο νόμος του διαχωρισμού Στα πειράματά του, ο Mendel μέτρησε 5.474 λείους σπόρους και 1.850 ρυτιδωμένους στην F2. Η μεταξύ τους αναλογία ήταν 2,96:1 8 8

Ο Μέντελ έπρεπε να εξηγήσει 1. Γιατί ένα χαρακτηριστικό φαινόταν να εξαφανίζεται στην πρώτη γενιά; 2. Γιατί αυτό το χαρακτηριστικό επανεμφανίζονταν στη δεύτερη γενιά στο ένα τρίτο των απογόνων; 9

Ο Μέντελ πρότεινε ένα μοντέλο: 1. Κάθε χαρακτήρας ελέγχεται από δύο παράγοντες που τώρα ονομάζουμε γονίδια. 2. Τα γονίδια βρίσκονται σε εναλλακτικές μορφές που ονομάζονται αλληλόμορφα. 3. Η παρουσία κάποιων αλληλομόρφων επισκιάζει την εκδήλωση των εναλλακτικών τους. 10

Ο νόμος του διαχωρισμού Τα δύο μέλη ενός ζεύγους γονιδίων (αλληλόμορφα) διαχωρίζονται μεταξύ τους κατά το σχηματισμό των γαμετών. Οι μισοί γαμέτες φέρουν το ένα αλληλόμορφο και οι άλλοι μισοί το άλλο. 11

Η διασταύρωση λείων και ρυτιδωμένων γενοτύπων με τη χρήση γενετικών συμβόλων ώστε να γίνει εμφανής ο διαχωρισμός των μεντελικών παραγόντων σύμφωνα με το νόμο του Mendel. (α) Παραγωγή της γενιάς F1. 13 13

(β) Παραγωγή της γενιάς F2 14 14

Χρήση του διαγράμματος διακλάδωσης για τον υπολογισμό της φαινοτυπικής αναλογίας στη γενιά F2 15 15

Δημοσίευση του μοντέλου Το αποδεχόμαστε? ΝΑΙ όταν 1. Όταν βασιζόμενοι σ αυτό μπορούμε να κάνουμε προβλέψεις 2. Ισχύει και για άλλα γνωρίσματα (καθολικότητα) 16

Φαινοτυπική εκδήλωση του επικρατούς και του υποτελούς αλληλομόρφου του γονιδίου που ελέγχει το σχήμα του σπόρου στο μοσχομπίζελο. 17

Προσδιορισμός των γονοτύπων των λείων σπόρων της γενιάς F2 μέσω της αυτογονιμοποίησής τους. 18

Προσδιορισμός των γονοτύπων των λείων σπόρων της γενιάς F2 (γονέας 1), με διασταυρώσεις ελέγχου με φυτά που προήλθαν από ρυτιδωμένους σπόρους, είναι δηλαδή ομόζυγα υποτελή στελέχη με γονότυπο ss (γονέας 2). (α) Αν ο γονέας 1 είναι SS, τότε όλοι οι σπόροι που θα προκύψουν θα είναι λείοι. (β) Αν ο γονέας 1 είναι Ss, τότε οι μισοί σπόροι που θα προκύψουν θα είναι λείοι και οι άλλοι μισοί ρυτιδωμένοι. 19

20 20

21 21

S s s S S s Χ s S S s s s

Τα επτά ζεύγη χαρακτήρων του μοσχομπίζελου που μελέτησε ο Mendel στις πειραματικές τους διασταυρώσεις. 23

24

Ο Mendel πειραματίστηκε με περισσότερους χαρακτήρες Λείο Κίτρινο x ρυτιδωμένο πράσινο F1: Λείο Κίτρινο F1 x F1 F2: 315 λείοι, κίτρινοι 9/16 108 λείοι, πράσινοι 3/16 101 ρυτιδωμένοι, κίτρινοι 3/16 32 ρυτιδωμένοι, πράσινοι 1/16 25

Ο Mendel έπρεπε να εξηγήσει: 1. Γιατί μη-πατρικοί συνδυασμοί εμφανίζονταν στην F2 απογονική γενιά. 2. Γιατί η αναλογία φαινοτύπων στην F2 γενιά ήταν 9:3:3:1. 26

Ο νόμος του ανεξάρτητου συνδυασμού Όταν δημιουργούνται οι γαμέτες, τα αλληλόμορφα των γονιδίων που καθορίζουν διαφορετικά χαρακτηριστικά συνδυάζονται ανεξάρτητα μεταξύ τους παράγοντας όλους τους δυνατούς γαμέτες σε ίδια αναλογία 27

Ο νόμος του ανεξάρτητου συνδυασμού σε ένα διυβριδισμό. Η διασταύρωση αυτή, την οποία πραγματοποίησε ο Mendel, αφορά τα χαρακτηριστικά σχήμα των σπόρων [λείοι (S), ρυτιδωμένοι (s)] και χρώμα των σπόρων [κίτρινοι (Υ), πράσινοι (y)], στο μοσχομπίζελο. (α) Παραγωγή της γενιάς F1. 28

Ο νόμος του ανεξάρτητου συνδυασμού σε ένα διυβριδισμό. (β) Οι γονότυποι της F2 και η φαινοτυπική αναλογία 9:3:3:1 μεταξύ λείων, κίτρινων σπόρων : λείων, πράσινων σπόρων : ρυτιδωμένων, κίτρινων σπόρων : ρυτιδωμένων, πράσινων σπόρων, όπως προκύπτει με την εφαρμογή του τετραγώνου του Punnett. (Προσέξτε ότι, σε σύγκριση με προηγούμενες εικόνες αυτού του είδους, στο τετράγωνο του Punnett στην F1 παρουσιάζεται ένα μόνο πλαίσιο αντί για τέσσερα. Αυτό συμβαίνει επειδή κάθε γονέας δίνει μόνο μία κατηγορία γαμετών. Στις προηγούμενες εικόνες τα πλαίσια ήταν τέσσερα, γιατί στο τετράγωνο του Punnett τοποθετούσαμε δύο γαμέτες από κάθε γονέα, παρόλο που ήταν πανομοιότυποι.) 29

Ο νόμος του ανεξάρτητου συνδυασμού σε ένα διυβριδισμό. β) 30 30

Χρήση του διαγράμματος διακλάδωσης για τον υπολογισμό της φαινοτυπικής αναλογίας στη γενιά F2 31 31

32

Χρήση του διαγράμματος διακλάδωσης για τον υπολογισμό της συχνότητας με την οποία εμφανίζονται οι οκτώ διαφορετικοί φαινότυποι της γενιάς F2 μιας τριυβριδικής διασταύρωσης. 33

Χρήση του διαγράμματος διακλάδωσης για τον υπολογισμό της συχνότητας με την οποία εμφανίζονται οι οκτώ διαφορετικοί φαινότυποι της γενιάς F2 μιας τριυβριδικής διασταύρωσης. 34

35

Στατιστική ανάλυση γενετικών δεδομένων: η δοκιμασία χ 2 Σ χ 2 = (Παρατηρούμενος αριθμός αναμενόμενος αριθμός) 2 αναμενόμενος αριθμός 36

37

Τα γονίδια που ελέγχουν τους χαρακτήρες που μελέτησε ο Mendel

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/mendel/ mendel.html

Στο μοσχομπίζελο ο λείος σπόρος (S) είναι επικρατής έναντι του ρυτιδωμένου (s) και το πράσινο χρώμα του περικαρπίου (G) είναι επικρατές έναντι του κίτρινου (g). Έστω ένα αμιγές φυτό με ρυτιδωμένο σπόρο και πράσινο περικάρπιο διασταυρώνεται με ένα αμιγές φυτό με λείο σπόρο και κίτρινο περικάρπιο. Α. Ποιος θα είναι ο γενότυπος και ο φαινότυπος των ατόμων της γενιάς F 1 ; B. Αν τα άτομα της F 1 διασταυρωθούν μεταξύ τουs ποιος θα είναι ο γενότυπος και ο φαινότυπος των ατόμων της γενιάς F 2 ; Γ. Ποιος θα είναι ο γενότυπος και ο φαινότυπος των απογόνων της επαναδιασταύρωσης των ατόμων της F 1 με τον αμιγή γονέα που έχει ρυτιδωμένο σπόρο και πράσινο περικάρπιο

Στην κολοκύθα, το λευκό χρώμα καρπού (W) είναι επικρατές έναντι του κίτρινου (w) και το δισκοειδές σχήμα καρπού (D) είναι επικρατές έναντι του σφαιρικού (d). Προσδιορίστε τους γονοτύπους των γονέων σε καθεμιά από τις ακόλουθες διασταυρώσεις: Α. Φυτό με λευκό δισκοειδή καρπό Χ φυτό με κίτρινο σφαιρικό καρπό έδωσε φυτά με λευκό δισκοειδή καρπό και φυτά με λευκό σφαιρικό καρπό σε αναλογία 1:1. Β. Φυτό με λευκό σφαιρικό καρπό Χ φυτό με λευκό σφαιρικό καρπό έδωσε φυτά με λευκό σφαιρικό καρπό και φυτά με κίτρινο σφαιρικό καρπό σε αναλογία 3:1. Γ. Φυτό με κίτρινο δισκοειδή καρπό Χ φυτό με λευκό σφαιρικό καρπό έδωσε μόνο φυτά με λευκό δισκοειδή καρπό. Δ. Φυτό με λευκό δισκοειδή καρπό Χ φυτό με κίτρινο σφαιρικό καρπό έδωσε φυτά με λευκό δισκοειδή καρπό, λευκό σφαιρικό καρπό, κίτρινο δισκοειδή καρπό και κίτρινο σφαιρικό καρπό σε αναλογία 1:1:1:1.