ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ



Σχετικά έγγραφα
ζωγράφων της Στήλης Α και δίπλα το γράμμα της Στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά.

ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

Η σταδιακή επέκταση του κράτους των Βουλγάρων

Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με τους Βούλγαρους και τους Ρώσους Α. Οι Βούλγαροι α μέρος

7ος αι ος αι. ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ. αποφασιστικοί αγώνες και μεταρρυθμίσεις

1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Τα ΠΑΙ ΙΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΙΑ Το 958 µ.χ.. γεννιέται ο Βασίλειος ο Β, γιος του Ρωµανού και της Θεοφανώς. Γιαγιά του από την πλευρά του πατέρα του

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία)

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΘΕΟΛΟΓΟΥΣ

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ. Νικόλαος Γ. Χαραλαμπόπουλος Τμήμα Φιλολογίας

ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός

ΗΕΠΟΧΗΤΗΣΑΚΜΗΣ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ ΩΣ ΤΟ ΣΧΙΣΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης

Ιστορία Β Γυμνασίου - Επαναληπτικές ερωτήσεις εφ όλης της ύλης Επιμέλεια: Νεκταρία Ιωάννου, φιλόλογος

1.3 1.Ποια κατάσταση επικρατούσε στην προϊσλαµική Αραβία; 2.Ποια η δράση του Μωάµεθ µεταξύ ;

Σάββατο, 01 Ιουνίου 2002 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑ Α Α

ΤΜΗΜΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 1. Θέματα Ερμηνείας και Θεολογίας των Επιστολών του Αποστόλου Παύλου. 2. Πατερική Ερμηνευτική.

Στην κεντρική και βόρεια Ευρώπη προκαλώντας θρησκευτικές και πολιτικές ταραχές και συγκρούσεις.

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Βαθμός: Ολογράφως:..

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 5

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ. Νικόλαος Γ. Χαραλαμπόπουλος Τμήμα Φιλολογίας

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

1 η Αιτία: 2 η Αιτία: 3 η Αιτία:

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο:.. Τμήμα: Αρ.:.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΟΜΑ Α Α

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ(Project)

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:..

Α ΕΞΑΜΗΝΟ. Επιλέγονται τρία (3) από τα παραπάνω προσφερόμενα μαθήματα. ΣΥΝΟΛΟ (επί των επιλεγομένων μαθημάτων) 30 Β ΕΞΑΜΗΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

Ανασκόπηση Στο προηγούμενο μάθημα είδαμε πως μετά το θάνατο του Βασιλείου Β : το Βυζάντιο έδειχνε ακμαίο, αλλά είχαν τεθεί οι βάσεις της κρίσης στρατι

Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου)

4. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ( )

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

2. Η ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ( ). ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΙΣ

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ- IOYNIOY ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΤΑΞΗ

1ο ΣΧΕ ΙΟ. Το έργο της Αντιβασιλείας

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Χριστιανική Γραμματεία ΙIΙ

ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ. Διάλεξη 13

Εργασία λογοτεχνίας. Ομάδα α. Ικμπάλ

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ

Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους. Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ.

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης

Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Η. Στην Διημερίδα. ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Η ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ. Εκπρόσωπος ΤΕΔΚ Κέρκυρας

Σπίτι μας είναι η γη

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) Βασικές έννοιες Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

Πατέρες και Οικουµενικοί Διδάσκαλοι. Πατρολογία Ι (Υ102) Διδάσκων: Συμεών Πασχαλίδης

ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ. Ολυμπία Μπάρμπα Μπάμπης Χιώτης Κων/να Μάγγου 2017, Β3 Γυμνασίου

Γ ΤΑΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ) - ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ)

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 Μαΐου 2009 ΩΡΑ: 07:45-10:15

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΣΕΡΔΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ 4 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ : Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΗΣ ΔΥΝΑΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΟΥΣ

Ο ΓΟΝΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

Οι τρεις Ιεράρχες. 30 Ιανουαρίου

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

ΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΠΛΑΧΝΙΚΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (ΑΣΩΤΟΥ ΥΙΟΥ)

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Ο αγώνας δρόμου του Αρχιεπισκόπου. Τι είπε με τους Κληρικούς. Δείτε το υπόμνημα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

4. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους

Οικοδομώντας μια Συστηματική Θεολογία

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2016 ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΜΥΡΤΩ ΚΟΥΖΙΝΟΠΟΥΛΟΥ - ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΜΑ Α

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Η εποχή του Διαφωτισμού

«ΑΠΟ ΣΗΝ ΑΓΡΟΣΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΗΝ ΑΣΙΚΟΠΟΙΗΗ (19 ος - 20 ος αιώνας)»

ΚΕΦ. 2,7: ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗ ΥΤΙΚΗ. ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΗΣ ΦΕΟΥ ΑΡΧΙΑΣ (8 ος -13 ος αι.)

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Transcript:

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Α1.1. ΟΜΑ Α Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των ζωγράφων της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της Στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. Στήλη Α Στήλη Β 1. Αλβέρτος Ντύρερ α. Με το µυστικισµό των προσώπων του θεωρείται ο προάγγελος του Μπαρόκ αλλά και της σύγχρονης ζωγραφικής. 2. Μποτιτσέλι β. Ανήκει στην σχολή της Φλάνδρας και αποτυπώνει στους πίνακές του τις προσωπικές του φαντασιώσεις. 3. Τιτσιάνο γ. ηµιούργησε σχολή στη Νυρεµβέργη και έγινε γνωστός για τις αυτοπροσωπογραφίες του. 4. Ιερώνυµος Μπος δ. Οι πίνακές του «Κυνήγι στο χιόνι» και «Γάµος στο χωριό» αποκαλύπτουν ένα ρεαλισµό µοναδικό για την εποχή. ε. Στις ειδωλολατρικές σκηνές των έργων του έδινε συγκερασµένες τη χαρά και τη θλίψη. Η «Άνοιξη» είναι ένα από τα πιο γνωστά έργα του. στ. Ανήκει στη σχολή της Βενετίας. Χαρακτηριστικό έργο του είναι «Ο άνθρωπος µε το γάντι». Μονάδες 8 Α1.2. Να δώσετε το περιεχόµενο των ακολούθων ιστορικών όρων: α. Επαναγωγή β. ουλοπάροικοι γ. Μέγας Χάρτης (Μάγκνα Κάρτα) δ. Καταλανική Εταιρεία. Μονάδες 12 Α2.1. Α2.2. Ποιες αλλαγές παρατηρούνται στην οικονοµική ζωή των ανθρώπων στη υτική Ευρώπη προς το τέλος του Μεσαίωνα; Μονάδες 15 Ποιες είναι οι κοινωνικές συνέπειες της βιοµηχανικής επανάστασης; Μονάδες 15 ΟΜΑ Α Β Β1. Επισηµαίνοντας χωρία του κειµένου που σας δίνεται και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις να απαντήσετε στην ερώτηση: Για ποιο λόγο και µε ποιο τρόπο επιδίωξε ο Ρωµανός Α ο Λεκαπηνός να επιλύσει το κοινωνικό πρόβληµα που θίγεται στο κείµενο; 1

ΚΕΙΜΕΝΟ Η πολιτική κρίση στα χρόνια της ανηλικιότητας του Κωνσταντίνου Ζ Πορφυρογέννητου και ο φοβερός λιµός του 927 επέβαλαν την άµεση λήψη σοβαρών µέτρων. Η σειρά των Νεαρών του Ρωµανού Α του Λεκαπηνού, του ίδιου του Κωνσταντίνου Ζ, του Νικηφόρου Φωκά, του Ιωάννη Τσιµισκή, του Βασιλείου Β, προσπαθούν ακόµη µία φορά να εξισορροπήσουν την κοινωνία και να εξασφαλίσουν το διαιτητικό χαρακτήρα του Κράτους. Η νέα νοµοθεσία επαναφέρει το δίκαιο της προτιµήσεως και απαγορεύει τη διείσδυση των δυνατών στις αγροτικές κοινότητες. Ιδού πώς περιγράφει ο Ρωµανός Α την κατάσταση: οι δυνατοί δεν ορρωδούν (διστάζουν) ενώπιον κανενός εµποδίου για να εξασφαλίσουν τα συµφέροντά τους [...]. ηλαδή, [ο αυτοκράτορας αναφέρει ότι] συνάντησε ανθρώπους που έδειξαν τέτοια σκληρότητα και διάθεση πλουτισµού, ώστε αγόραζαν µε εξευτελιστική τιµή, για να µην πει ότι καταβρόχθιζαν, τις µικρές περιουσίες. Αποφασίζει ότι, αν η αγορά έχει γίνει σε τιµή µικρότερη από το µισό της πραγµατικής, οι αγοραστές θα αποµακρύνονται από το κτήµα δίχως να πάρουν πίσω την παραµικρή αποζηµίωση. Ο αυτοκράτορας συνεχίζει αναφέροντας όλες εκείνες τις κατηγορίες των δυνατών που δεν µπορούν να αποκτήσουν ιδιοκτησία στις αγροτικές κοινότητες [...]. Και ο αυτοκράτορας τελειώνει τη Νεαρά αναφέροντας ότι είναι περήφανος για τις νίκες του στο εξωτερικό και για την ανάκτηση των επαρχιών τονίζει ότι δεν θα επιτρέψει στον εσωτερικό εχθρό να επαναδουλώσει τις επαρχίες. Σβορώνος Ν. «Βυζαντινή Επαρχία» Αθήνα 1987 Μονάδες 25 Β2. Επισηµαίνοντας χωρία των κειµένων που σας δίνονται και αξιοποιώντας τις ιστορικές γνώσεις σας να εξηγήσετε την επίδραση των ιδεών του ανθρωπισµού στη διαµόρφωση της θρησκευτικής σκέψης. ΚΕΙΜΕΝΟ Α Εάν δε µε πείσουν, µε επιχειρήµατα από την Αγία Γραφή ή µε αδιάσειστη λογική, δεν µπορώ να αναιρέσω τις θέσεις µου, γιατί δεν πιστεύω στο αλάθητο του πάπα, ούτε στο αλάθητο των συνόδων, γιατί όλοι γνωρίζουν ότι πολλές φορές και οι πάπες και οι σύνοδοι έχουν σφάλει και έχουν πέσει σε αντιφάσεις. Εγώ έχω πειστεί από τα βιβλικά επιχειρήµατα που έχω ήδη αναφέρει, και είµαι απόλυτα ενωµένος µε το λόγο του Θεού. εν µπορώ και δε θέλω να ανακαλέσω τίποτα, γιατί δεν είναι ορθό, και αντίθετα είναι επικίνδυνο να πράττει κανείς αντίθετα µε τη φωνή της συνείδησής του. Ο Θεός ας µε βοηθήσει. Τµήµα από την απολογία του Λουθήρου στη δίαιτα του Βορµς. ΚΕΙΜΕΝΟ Β Η Βίβλος είναι ένα µεγάλο, απέραντο δάσος, όπου υπάρχουν κάθε είδους δέντρα. Απ αυτά µπορεί ο καθένας ν αδράξει λογής λογής καρπούς. Σ αυτό το δάσος δεν υπάρχει ούτε ένα δέντρο που να µην το κούνησα, που να µη δοκίµασα τους καρπούς του. Μ. Λουθήρου, Λόγοι του τραπεζιού. Μονάδες 25 2

Απαντήσεις ΟΜΑ Α Α Α.1.1. 1. γ 2 ε 3 στ 4 β Α.1.2. Επαναγωγή: Αποτελεί νοµοθετικό έργο των Μακεδόνων µετά το 879 και συγκεκριµένα του Λέοντα ΣΤ του Σοφού (886 913). έχτηκε επίδραση από την εκλογή των Ισαύρων και έχει ιδιαίτερη σηµασία γιατί για πρώτη φορά νοµοθετούνται οι αρµοδιότητες της κοσµικής και εκκλησιαστικής εξουσίας µε βάση την ισοτιµία. ουλοπάροικοι: «αυτοί είναι δεµένοι µε τη γη των χωρικών του Μεσαίωνα» σελίδα 136 τεύχος Α (Βυζαντινή Ιστορία) σχολικό βιβλίο. Μέγας Χάρτης (Μάγκνα Κάρτα): «Στην Αγγλία παίρνει διαφορετικό χαρακτήρα το Μέγα Συµβούλιο θα γίνει το Κοινοβούλιο (Parlement)», σελίδες 142 144 τεύχος Α Βυζαντινή Ιστορία, σχολικό βιβλίο. Καταλανική Εταιρεία: Ο Ανδρόνικος Β (1282 1330), ο γιος του Μιχαήλ, για να αντιµετωπίσει τους Οθωµανούς Τούρκους προσλαµβάνει στην υπηρεσία του Κράτους τη λεγόµενη «Καταλανική Εταιρεία» που την αποτελούσαν 6.500 µαχητές τυχοδιώκτες µισθοφόροι Καταλανοί και Αραγώνιοι µε αρχηγό τους την ηρωϊκό Ρογήρο ελφόρ. Αυτοί από το 1303 πρόσφεραν θετικές υπηρεσίες στον αγώνα του Βυζαντίου εναντίον των Τούρκων. Ύστερα όµως οι µισθοφόροι αυτοί, αψηφώντας το κράτος άρχισαν επιδροµές και αρπαγές στη νότια Ελλάδα. Α.2.1. «Το πιο µεγάλο γεγονός αυτής της εποχής οι βασιλιάδες αργότερα θα υποτάξουν εντελώς τους ατίθασους φεουδάρχες», σελίδες 144 146, Βυζαντινή Ιστορία, τεύχος Α. Α.2.2. «Κοινωνικές συνέπειες: Σχηµατισµός δύο αντίπαλων τάξεων των εργοδοτών και των εργαζοµένων», σελίδα 127, Νεότερη Ιστορία, τεύχος Β. ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ Β.1 Κατά τη διάρκεια της βασιλείας των Μακεδόνων Αυτοκρατόρων εντείνεται ο αγώνας εναντίων των υνατών. Για άλλη µια φορά η βυζαντινοί µεγαλοκτηµατίες απειλούν και εποφθαλµιούν τη γη των πολεµιστών- µικροκαλλιεργητών, που αποτελούσαν τη βάση της στρατιωτικής δύναµης του Βυζαντίου αλλά και τους ελεύθερους ιδιοκτήτες γης, που ήταν οργανωµένοι στις φορολογικές κοινότητες των χωριών. Όχι µόνο ο Ρωµανός Α Λεκαπηνός αλλά και άλλοι αυτοκράτορες, όπως ο Κωνσταντίνος Ζ, ο Νικηφόρος Φωκάς, ο Ιωάννης Τσιµισκής και ο Βασίλειος Β, προσπάθησαν µε µια σειρά νοµοθετικών µέτρων, όπως οι Νεαρές του 922, του 966 και το φορολογικό µέτρο του Αλληλεγγύου (1002) να περιορίσουν την ισχύ των υνατών, να εξισορροπήσουν τη θέση των κοινωνικών τάξεων, να προστατεύσουν το Βυζάντιο από τους εσωτερικούς εχθρούς και να σώσουν τους µικρούς ιδιοκτήτες, 3

εφόσον αυτοί αποτελούσαν το στήριγµα του στρατού και της οικονοµίας («Εποποιία των Μακεδόνων»). Πρώτος ο Ρωµανός Α ο Λεκαπηνός λαµβάνει ένα αποτελεσµατικό µέτρο εναντίων των υνατών, τη Νεαρά «Περί προτιµήσεως» (922), µε την οποία καθορίζει τη σειρά των αγοραστών, όταν πουλιόταν έγγεια ιδιοκτησία. Ειδικότερα : 1. Αν επρόκειτο να πουληθεί ένα κτήµα µέσα στην κοινότητα του «χωρίου» προτεραιότητα να το αγοράσουν είχαν οι ελεύθεροι αγρότες της κοινότητας. 2. Απαγορεύτηκε αυστηρά οι υνατοί να παίρνουν στην κυριότητα τους, µε οποιοδήποτε τρόπο, κτήµατα των µικροϊδιοκτητών. 3. Όσα τέτοια κτήµατα είχαν αγοράσει ως τότε έπρεπε να τα επιστρέψουν στους ιδιοκτήτες τους χωρίς ωστόσο να πάρουν πίσω τα χρήµατά τους. Όµως κατά τη διάρκεια του φοβερού λιµού και της βαρυχειµωνιάς του 927-928 η Νεαρά του 922 αναπόφευκτα παραβιάστηκε από τους υνατούς. Κι αυτό επειδή δεν δίστασαν να εξασφαλίσουν τα συµφέροντά τους, δηλαδή να διεισδύσουν µε κάθε τρόπο στις αγροτικές κοινότητες. Ο Αυτοκράτορας αναφέρει ότι, κατά την περιοδεία του, επειδή πολλοί µικροϊδιοκτήτες, λόγω των συνθηκών, αναγκάζονται να πουλήσουν τα κτήµατά τους, προκειµένου να αποκτήσουν τα µέσα για να επιβιώσουν και να συντηρηθούν, οι υνατοί µε σκληρές προθέσεις και διάθεση πλουτισµού αγόραζαν σε εξευτελιστικές τιµές τις µικρές περιουσίες τους και σχεδόν «τις καταβρόχθιζαν», Γι αυτό λοιπόν ο Αυτοκράτορας αναγκάζεται να θεσπίσει αυστηρότερη Νεαρά για όλες τις κατηγορίες των υνατών, προκειµένου να µην αποκτήσουν παράνοµα ιδιοκτησία στις αγροτικές κοινότητες. Ένας από τους τρόπους που εφάρµοσε ήταν ότι αν επιχειρηθεί αγορά σε µικρότερη τιµή από το µισό της πραγµατικής τιµής της έγγειας ιδιοκτησίας, οι αγοραστές, δηλαδή οι υνατοί, θα αποµακρύνονταν από το κτήµα, χωρίς να πάρουν πίσω την παραµικρή αποζηµίωση. Έτσι, µε τις Νεαρές αυτές, προστατεύτηκαν οι επαρχίες, διατηρήθηκε το διοικητικό σύστηµα του Βυζαντινού χωρίου και εγκαινιάστηκε ο µεγάλος αγώνας εναντίων των υνατών, που αποτελεί µια ένδοξη εποποιία για τους Μακεδόνες Αυτοκράτορες. Β2. Ο ανθρωπισµός που εµφανίστηκε µέσα στον 15 ο αιώνα, αποτελεί µια νέα πνευµατική κίνηση, η οποία έδωσε νέα ποινή στο τρόπο αντίληψης του ανθρώπου. Για πρώτη φορά, η ανθρωπότητα εξέρχεται από το σκοταδισµό του Μεσαίωνα µε πρώτο στοιχείο την αναθεώρηση των τρωτών σηµείων της εκκλησίας και της θρησκευτικής σκέψης γενικότερα. Με την τυπογραφηµένη έκδοση της Αγίας Γραφής από τον Γουτεµβέργιο του 1450, ανοίγει ο δρόµος για την ελεύθερη, απρόσκοπτη ανάγνωση και µελέτη των Γραφών σε ευρύ κοινωνικό επίπεδο. Τώρα πλέον, οι απλοϊκοί άνθρωποι µπορούν οι ίδιοι να χρησιµοποιούν επιχειρήµατα από την Αγία Γραφή ή από την αδιάσειστη λογική χωρίς να πιστεύουν στο αλάθητο του Πάπα και των εκκλησιαστικών συνόδων. ριµεία κριτική εναντίον του εκκλησιαστικού καθεστώτος και του τρόπου λειτουργίας του άσκησε ο Μαρτίνος Λούθηρος. Μέσα από τις απόψεις του δόθηκε το σύνθηµα της εξέγερσης κατά της παπικής εξουσίας. Η νέα θρησκευτική σκέψη είναι «απόλυτα ενωµένη» µε το λόγο του Θεού και γι αυτό αποδεσµεύεται από τις υπάρχουσες παρερµηνείες των εκκλησιαστικών κειµένων και το συντηρητικό πνεύµα της καθολικής εκκλησίας. Τα κλασσικά κείµενα των Ελλήνων και Λατίνων συγγραφέων, που µελέτησαν και απλοποίησαν οι ανθρωπιστές, αποτελούν το µέσο για την απόκτηση ενός αυθεντικού πνεύµατος που θα είναι ταυτόσηµο µε τη φωνή της συνείδησης του καθενός. Τώρα, η Αγία Γραφή 4

ερµηνεύεται όχι µέσα από τη διδασκαλία των πατέρων της εκκλησίας αλλά από την ερµηνεία που δίνει ο καθένας ξεχωριστά. Γι αυτό, η βίβλος θεωρείται ως ένα «απέραντο δάσος» που ο καθένας πρέπει να εξερευνήσει σε βάθος, να ανακαλύψει τις µύχιες σκέψεις του, δηλαδή «ν αδράξει λογής λογής καρπούς». Εποµένως, ο ρόλος του θεολόγου πρέπει να στραφεί κυρίως στο κείµενο της βίβλου, το οποίο αν σχολιαστεί σωστά, θα τον βοηθήσει να αντλήσει όλα τα στοιχεία για την ανάπτυξη της χριστιανικής ζωής. Επιπλέον, είναι φανερό ότι οι ιδέες των ανθρωπιστών έβρισκαν µεγάλη απήχηση σε ένα ευρύτατο κύκλο πιστών που έχει πλέον την τάση να µην αρκείται πια στους εξωτερικούς τύπους και τις παραδοσιακές µορφές λατρείας. Αλλά, έχοντας βαθιά µέσα του ριζωµένη την πίστη στο θεό, επιθυµεί µια πλατιά ανανέωση της ευσέβειας και της χριστιανικής πνευµατικότητας, προάγγελοι της οποίας υπήρξαν οι ανθρωπιστές µε την πίστη τους στη λογική και συγκριτική θεώρηση των πραγµάτων. 5