ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΒΙΝΤΕΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ (VIDEO CV)

VIDEO CV (Χρησιμοποιώντας το VIDEO CV για την ανάπτυξη και αύξηση των ευκαιριών απασχόλησης) ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΒΙΝΤΕΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ (VIDEO CV) Μεθοδολογία, τυποποιημένο σενάριο και πρωτόκολλα χρήσης για τους διευθυντές, τους διαχειριστές, τους τεχνικούς και τους χρήστες

Leonardo Da Vinci Programme Responsible Author: City of Rome- Direction Training - Employment Lifelong Learning Programme Co-authors: EURO INNOVANET SRL V.I.D.E.O. PROJECT Printed on: 05/01/2010 The V.I.D.E.O. PARTNERSHIP: 1. City of Rome Direction Training - Employment, Rome, Italy 2. EURO INNOVANET SRL, Rome, Italy 3. TRUST Technologies and Human Resources for Development and Transfer Ltd, Rome, Italy 4. Arbeitsgemeinschaft SGB II im Kreis Plön arge. Plön, Plön, Germany 5. The Christian Youth Village Foundation of Germany CJD Eutin, Eutin, Germany 6. INSTITUTE OF TRAINING AND VOCATIONAL GUIDANCE IEKEP, N. Ionia Athens, Greece 7. Polydynamo Centre of Social Intervention of Cyclades, Ermoupolis, Syros, Greece 8. OAKE Europe, Manchester, United Kingdom Project ID: LLP-LDV/TOI/08/IT/456 WP: 5 Title: Guidelines For Creating A Video-Cv. Methodology, Script Format And Protocol Of Use For Managers, Operators, Technical Operators And Users Status [ ] Draft [ ] Public for public use [ X ] Deliverable [ ] IST for IST programme participants only [ ] Report [ ] Restricted MU.S.EU.M consortium & PO only 2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ / ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΗ ΟΡΩΝ ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ V.I.D.E.O. ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥΣ, ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΕΣ, ΤΕΧΝΙΚΟΥΣ, ΚΑΙ ΧΡΗΣΤΕΣ ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΕΛ 4 ΣΕΛ 5 ΣΕΛ 11 ΣΕΛ 32 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΕΛ 35 3

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αυτός ο οδηγός περιγράφει το ολοκληρωμένο μοντέλο για το Βιντεοβιογραφικό (Video CV), το οποίο προσδιορίζεται στις Φάσεις 4 και 5 του V.I.D.E.O. project, και στις κατευθυντήριες γραμμές που περιγράφουν τον τρόπο δημιουργίας των εργαλείων του Video CV. Στόχος του είναι να αναδείξει το πρότυπο μοντέλο για το εργαλείο δημιουργίας Video CV και ένα σύνολο βασικών μεθοδολογικών εννοιών οι οποίες χρησιμοποιήθηκαν για να παραχθούν Video CVs, όπως παραδόθηκαν από το V.I.D.E.O. project. Το περιεχόμενο τους παρόντος εγγράφου βασίζεται στα αποτελέσματα των εργασιών και των ενεργειών διάχυσης που πραγματοποιήθηκαν από τους εταίρους στο πακέτο εργασίας 4, καθώς και στα αποτελέσματα των ερευνών που ανέλαβαν οι εταίροι του V.I.D.E.O. project. ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΗ ΟΡΩΝ Επόπτης /τρια: ανάλογα με το είδος του Κέντρου ή της Δομής που χρησιμοποιεί το εργαλείο, μπορεί να είναι Σύμβουλος επαγγελματικού Προσανατολισμού, Καθηγητής, Δάσκαλος, Ψυχολόγος, Κοινωνικός Επιστήμονας. Χρήστης /τρια: ο /η ωφελούμενος /η της συμβουλευτικής δράσης, ο /η τελικός /η αποδέκτης του εργαλείου, ο /η υποψήφιος /α για εργασία ή επαγγελματική συνέντευξη, ο /η αιτών /ούσα απασχόληση. 4

ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟ V.I.D.E.O PROJECT ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΒΙΝΤΕΟΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ (Video CV) 5

1. Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ Video CV ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΤΟΥ V.I.D.E.O. PROJECT 1.1 Αξιολόγηση του μοντέλου Στην 3η Φάση των εργασιών του Έργου, οκτώ δείγματα Video CVs δημιουργήθηκαν από τους εταίρους, χρησιμοποιώντας ένα πρωτότυπο μοντέλο το οποίο αναπτύχθηκε στην 1η Φάση του Έργου. Τα δείγματα αυτά παρουσιάστηκαν σε όλους τους εταίρους σε μια ακτίνα ευρωπαϊκών χωρών, γεγονός που βοήθησε στον συγχρονισμό του μοντέλου και των οδηγιών για την δημιουργία τελικού σχεδίου Video CV. Με βάση τις οδηγίες που αποκτήθηκαν από τους εμπειρογνώμονες οι οποίοι πέρασαν από συνέντευξη κατά την φάση της πειραματικής εφαρμογής 1, έγιναν οι ακόλουθες συστάσεις για τα εξής τμήματα: 1. «Ποιος είμαι»: οι χρήστες πρέπει να αναφερθούν περισσότερο στην προσωπικότητα τους και λιγότερο στην εκπαιδευτική και επαγγελματική τους εμπειρία. 2. «Τι μπορώ να κάνω»: από την στιγμή που είναι εξαιρετικά δύσκολο να δείξουν τις ικανότητες τους, οι χρήστες πρέπει να περιγράφουν και να συζητάνε αυτές τις ικανότητες. 3. «Εγώ στο μέλλον»: Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό τμήμα του Video CV, καθώς χρησιμοποιείται για να εξακριβώσει τους στόχους του κάθε χρήστη. Οι εμπειρογνώμονες βρήκαν την χρήση των υπότιτλων ιδιαίτερα χρήσιμη, καθώς βοηθάει στον διαχωρισμό και την οργάνωση του Video CV σε τρία ξεχωριστά μέρη. 1 Για περισσότερες πληροφορίες ανατρέξτε στην Διακρατική Συγκριτική Αναφορά, www.videocurriculumproject.net, σχετικά με τα αποτέλεσματα της πειραματική φάσης παραγωγής δειγμάτων Video CV 6

1.2 Οι ομάδες στόχος Οι εμπειρογνώμονες που συμμετείχαν στην δημιουργία των δειγμάτων Video CV, κατά την φάση της μελέτης πρότειναν να εκλαμβάνεται το Video CV ως ένα εργαλείο προσανατολισμού και καθοδήγησης για τους χρήστες, καθώς και ως ένα εργαλείο αυτό ενδυνάμωσης, το οποίο θα υποστηρίζει την προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη των χρηστών, μέσα από την διερεύνηση των ενδιαφερόντων τους, των ικανοτήτων τους και της προσωπικότητάς τους. Τα αποτελέσματα του πειραματισμού καθώς και οι συστάσεις των συμβούλων και των εποπτών οι οποίοι εργάζονται στα Κέντρα Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Απασχόλησης των συνεργαζομένων στο Έργο χωρών, υποδεικνύουν ότι το εργαλείο του Video CV μπορεί να εφαρμοστεί αποτελεσματικά και σε: Μετανάστες (γυναίκες και άντρες) Κρατούμενους (γυναίκες και άντρες) Άλλους μειονεκτούντες πληθυσμούς Το Video CV μπορεί να εφαρμοστεί τόσο σε υψηλών όσο και σε χαμηλών ικανοτήτων άτομα. 2. ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΟ VIDEO CV: ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Τα Video CV αποδεικνύουν σε μεγάλο βαθμό τις πρακτικές ικανότητες του χρήστη αλλά δεν περιορίζονται μόνο σε αυτήν την λειτουργία. Είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν ως εργαλείο για την περιγραφή των ικανοτήτων του χρήστη, ακόμη και όταν αυτές δεν μπορούν να εμφανιστούν μπροστά από την κάμερα. Μια μικρή εισαγωγή κατά την οποία οι χρήστες παρουσιάζουν τους εαυτούς τους, πρέπει να συμπεριληφθεί. Είναι επίσης δυνατόν να επιδειχθούν και εικόνες από άλλα αντιπροσωπευτικά θέματα των χρηστών, όπως πτυχία ή αντικείμενα που αντιπροσωπεύουν τον χρήστη. Για παράδειγμα, στην περίπτωση ενός μετανάστη /τριας, θα μπορούσε να είναι χρήσιμο το να δείξει ένα αντικείμενο από την χώρα του, το οποίο να είναι αντιπροσωπευτικό της καταγωγής του. Τα πειραματικά αποτελέσματα του έργου δείχνουν ότι είναι δυνατόν να επιβεβαιωθεί η μακρο δομή του Video CV, όπως έχει περιγραφθεί στις εθνικές εκθέσεις των 7

συνεργαζόμενων εταίρων 2, αλλά και στην σχετική συγκριτική έκθεση που περιγράφει ένα πρωτότυπο μοντέλο Video CV. Τα στοιχεία αυτά είναι: ένα παρεμφατικό προϊόν (δείχνει προσωπικές στιγμές, βιογραφικά στοιχεία, ποιος είναι, από πού προέρχεται, ποια ήταν η ζωή του χρήστη μέχρι σήμερα) ένα αποδεικτικό προϊόν (δείχνει ή περιγράφει τι μπορεί να κάνει ο χρήστης) 2.1 Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΑΝΑΠΤΥΓΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΕΛΟΥ ΤΟΥ V.I.D.E.O. project Λεπτομερειακά το ανεπτυγμένο μοντέλο του Video CV βασίζεται στα ακόλουθα τυποποιημένα βήματα: 1. «Ποιος είμαι» (πληροφορίες για το ιστορικό, την προσωπικότητα, την μόρφωση και την εξάσκηση, τις προηγούμενες επαγγελματικές εμπειρίες κτλ, εξηγώντας κατά περίπτωση την επαγγελματική διαδρομή που τον/την οδήγησε σε αυτό που μπορεί να κάνει). Προτεινόμενη διάρκεια: 30 δευτερόλεπτα. 2. «Τι μπορώ να κάνω» (απτή απόδειξη των ικανοτήτων και των πρακτικών δυνατοτήτων ή /και περιγραφή τους). Προτεινόμενη διάρκεια: 1 λεπτό. 3. «Εγώ στο μέλλον» (προσδοκίες, περιγραφή του επαγγέλματος για το οποίο ενδιαφέρεται ο/ η χρήστης /τρια, πως ο/ η χρήστης /τρια βλέπει τον εαυτό του /της στο άμεσο επαγγελματικό μέλλον) 2 Οι αναφορές είναι διαθέσιμες στον δικτυακό τόπο του V.I.D.E.O. project, www.videocurriculumproject.net, στο τμήμα «προϊόντα» 8

VIDEO-CV: ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΟΜΗ Ποιος είμαι Τι μπορώ να κάνω Εγώ στο μέλλον Παροχή πληροφοριών σχετικά με την προσωπικότητα, την προσωπική ιστορία, την μόρφωση και την επαγγελματική εμπειρία Απτές αποδείξεις για το τι μπορεί το άτομο να κάνει ή/και περιγραφή ικανοτήτων και δυνατοτήτων που έχει αποκτήσει Εικ. 1 Τυποποιημένη Δομή Ανεπτυγμένου Μοντέλου Video CV Περιγραφή των γενικών στόχων του ατόμου, της εργασίας για την οποία ενδιαφέρεται, πως βλέπει το επαγγελματικό του μέλλον 9

2.2 ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 1. Ποιος είμαι. Γεια σας! Το όνομα μου είναι. Κατάγομαι από. (σε περίπτωση μετανάστη κοκ). (Παροχή πληροφοριών σχετικά με την προσωπικότητα και την προσωπική ιστορία) Είμαι απόφοιτος/ η. (μορφωτικό επίπεδο). Μέχρι τώρα έχω εργαστεί ως/ για. ή είμαι εργαζόμενος/ η ως/ στο. 2. Τι μπορώ να κάνω. Πρακτική επίδειξη των ικανοτήτων και/ ή περιγραφή των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων. Για απτή απόδειξη: είναι πολύ σημαντικό να μιλάει και να εξηγεί ενώ κάνει παράλληλα την δραστηριότητα. Με αυτόν τον τρόπο, ο χρήστης /τρια δίνει στον υποψήφιο εργοδότη /τρια βλέποντας το Video CV πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο της συνειδητοποίησης του για αυτό που κάνει, και κατά συνέπεια και για τις δεξιότητές του. Είναι επίσης σημαντικό να δώσει κίνητρα και να εξηγήσει γιατί έχει αποφασίσει να παρουσιάσει αυτή την επίδειξη: ο χρήστης /τρια πρέπει να εξηγήσει το λόγο που επέλεξε να δείξει μια συγκεκριμένη δραστηριότητα στο τέλος της επίδειξης του /της, δημιουργώντας έτσι μια σύνδεση με το επόμενο τμήμα («Εγώ στο μέλλον») 3. Εγώ στο μέλλον. Θα ήθελα να βρω μια δουλειά (σύντομη αλλά ξεκάθαρη περιγραφή του είδους της εργασίας, του ρόλου και της εταιρίας που θα ήθελε να εργαστεί. Άφησε ανοιχτές επιλογές) Βλέπω τον εαυτό μου στο μέλλον ως.. (ο /η χρήστης /τρια πρέπει να περιγράψει πως βλέπει τον εαυτό του/ της στο μέλλον, για τον ρόλο του ως εκ τούτου πρέπει να δώσει ενδείξεις για τις προοπτικές του /της, τις φιλοδοξίες του /της κτλ) Εικ. 2 Περιεχόμενα του Video CV: ιδεατό σχήμα και περιεχόμενα των πεδίων του τυποποιημένου προτύπου 10

ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΠΟΠΤΕΣ, ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΕΣ, ΤΕΧΝΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΤΕΣ 11

Ένα σύντομο σημείωμα σχετικά με την μεθοδολογία και την διαδικασία δημιουργίας ενός Video CV. Όπως επισημαίνεται στις εθνικές εκθέσεις των εταίρων του V.I.D.E.O. project, καθώς και από την έρευνα πεδίου που πραγματοποιήθηκε στην Γερμανία, στην Ελλάδα, στην Ιταλία και στο Ηνωμένο Βασίλειο 3 το Video CV μπορεί να γίνει ένα ισχυρό εργαλείο για τον συνδυασμό προσφοράς και ζήτησης εργασίας. Μπορεί να γίνει ένα πολύ λειτουργικό εργαλείο επειδή, συγκρινόμενο με το παραδοσιακό (γραπτό) βιογραφικό, το Video CV μπορεί να βαθμολογεί τις καθημερινές γνώσεις που έχουν αποκτηθεί σε συγκεκριμένα πλαίσια μάθησης μη αναγνωρισμένα ως τυπικά. Έτσι η διαδικασία της δημιουργίας ενός Video CV συνδέεται στενά με το να κάνεις αυτές τις γνώσεις κατά κάποιο τρόπο «ορατές». Το ακόλουθο υλικό θα παρουσιάσει λεπτομερειακά τι πρέπει να κάνουν οι διαφορετικές επαγγελματικές ιδιότητες που εμπλέκονται με την δημιουργία ενός Video CV και τι πρέπει να προσέξουν. Οι προτάσεις αφορούν κυρίως τα βασικά στάδια ανάπτυξης ενός Video CV: Συνέντευξη με τον /την χρήστη /τρια Δημιουργία μακέτας για το Video CV Εφαρμογή μια διαδικασίας τεσσάρων φάσεων 3 Οι αναφορές είναι διαθέσιμες στον δικτυακό τόπο του V.I.D.E.O. project, www.videocurriculumproject.net, στο τμήμα «προϊόντα» 12

ΜΕΡΟΣ Ι ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΧΡΗΣΗΣ Α. Πρωτόκολλο χρήσης για τον /την Επόπτη /τρια Ο επόπτης ο οποίος στην περίπτωση του V.I.D.E.O. project είναι ο σύμβουλος προσανατολισμού αλλά σε άλλες περιπτώσεις θα μπορούσε να είναι διαφορετικής επαγγελματικής κατεύθυνσης είναι το δεύτερο στοιχείο του ενεργού «ζεύγους» που απαιτεί η δημιουργία του Video CV (το πρώτο είναι ο /η χρήστης /τρια). Το πρώτο βήμα της δημιουργίας ενός Video CV είναι η συνέντευξη προσανατολισμού. Μέσα από μια συνέντευξη με τον /την χρήστη /τρια, ο επόπτης /τρια θα πρέπει να αντλήσει λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τις ικανότητες και τις επαγγελματικές τους ανάγκες, τόσο για να αποφασίσει για το ποια συμβουλευτική διαδρομή είναι κατάλληλη για τον συγκεκριμένο /η χρήστη /τρια, όσο και για να σχεδιάσει το προσωπικό και επαγγελματικό προφίλ του. Ο /η επόπτης /τρια πρέπει να ζητήσει από τον /την χρήστη /τρια να μιλήσει σχετικά με την προσωπική και επαγγελματική του /της ιστορία, προκειμένου να αναλύσει μαζί του /της τις επαγγελματικές του/ της ανάγκες και τις προσδοκίες του /της για το μέλλον. Ακούγοντας την επαγγελματική ιστορία του /της χρήστη /τριας ο επόπτης /τρια πιθανά να αναγνωρίσει αμέσως τις ικανότητες του /της. Επιπλέον να είναι πιθανά σε θέση να «φέρει στο φώς» αυτές τις ικανότητες (και τις πιστοποιημένες και τις μη καταγεγραμμένες), δεδομένου του ότι είναι δυνατόν να τις δείξει και σε ένα Video CV αλλά και σε ένα ψηφιακό χαρτοφυλάκιο, βιντεοσκοπώντας μία ή περισσότερες επιδείξεις του /της χρήστη /τριας. Γι αυτό τον λόγο είναι πολύ σημαντικό για τον /την σύμβουλο προσανατολισμού να προσέχει τα χαρακτηριστικά της αποκαλούμενης «μη τυπικής» ή «άτυπης» μάθησης, τα οποία δεν είναι πιστοποιημένα. Όπως φαίνεται στον Πίνακα 1., ο /η επόπτης /τρια πρέπει να επιλέξει την πιο ταιριαστή συμβουλευτική διαδρομή και τα εργαλεία για κάθε χρήστη /τρια, μεταξύ των δυνατοτήτων ενός παραδοσιακού (γραπτού) βιογραφικού, ενός Video CV και μιας εξειδικευμένης συμβουλευτικής διαδρομής που απαιτεί περισσότερο χρόνο όπως το ψηφιακό χαρτοφυλάκιο 4. Για παράδειγμα, για τις περιπτώσεις στις οποίες είναι πολύ 4 Για τις διαφορές μεταξύ ψηφιακού και ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου, βλ. Ajello, Belardi, 2007, p. 35 13

σημαντικό για τον /την χρήστη /τρια να βρει εργασία σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, η κατάλληλη συμβουλευτική μεθοδολογία πιθανά να είναι η υποστήριξη για την προετοιμασία ενός παραδοσιακού (γραπτού) βιογραφικού. Ο σχεδιασμός ενός Video CV, όπως και ενός ψηφιακού ή ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου, είναι συχνά μια χρονοβόρα διαδικασία, συγκρινόμενη με την δημιουργία ενός κλασσικού (γραπτού) βιογραφικού. Τα ψηφιακά χαρτοφυλάκια απαιτούν χρόνο για την συλλογή και την επιλογή των αποδεικτικών για την τυπική και άτυπη μάθηση, ενώ μεγάλο μέρος του χρόνου δημιουργίας ενός Video CV είναι αφιερωμένος στην τυποποίηση του σεναρίου και στην δημιουργία του ίδιου του βίντεο. Ένα ακόμη σημείο που πρέπει να επισημανθεί είναι ότι, όταν επιλέξει μια συγκεκριμένη συμβουλευτική διαδρομή, ο /η σύμβουλος προσανατολισμού πρέπει να λαμβάνει υπόψη του την φύση των ικανοτήτων ή των δεξιοτήτων του /ης χρήστη /τριας που προτίθεται να αναδείξει. Στην πραγματικότητα, σε περιπτώσεις όπου ο /η χρήστης /τρια έχει αποκτήσει υψηλού επιπέδου (κυρίως πιστοποιημένες) δεξιότητες, ο /η επόπτης μπορεί να συστήσει την προετοιμασία ενός γραπτού βιογραφικού, το οποίο να συνοδεύεται από συνοδευτικές επιστολές. Η επιλογή του ψηφιακού ή ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου είναι κατά κύριο λόγο χρήσιμη για χρήστες /τριες οι οποίοι /ες έχουν αποκτήσει κυρίως μη τυπικές και μη πιστοποιημένες δεξιότητες, επειδή αυτού του είδους οι ικανότητες μπορούν να αναδειχθούν καλύτερα μέσα από ένα ψηφιακό χαρτοφυλάκιο. Σε αυτές τις περιπτώσεις το ψηφιακό χαρτοφυλάκιο επιτρέπει στον /στην επόπτη /τρια να υποστηρίξει τον /την χρήστη /τρια να κινητοποιήσει τον /την εργοδότη /τρια σχετικά με τα μη τυπικά (και αλλιώς μη αναγνωρίσιμα) προσόντα του /της (Ajello & Belardi, 2007, p.117) Το Video CV είναι κατάλληλο για περιπτώσεις όπου μερικά λεπτά κινηματογράφησης είναι αρκετά για να αναδείξουν εκείνες τις ικανότητες που θέλει ο / η χρήστης /τρια προκειμένου να βρει εργασία. Ένα παράδειγμα αποτελεί ένα βίντεο ενός /μιας χρήστη /τριας, ο οποίος σε 60 δευτερόλεπτα καταφέρνει να δακτυλογραφήσει στον υπολογιστή ένα κείμενο χωρίς κανένα λάθος. Σε αυτές τις περιπτώσεις οι μη τυπικές ικανότητες του /της χρήστη /τριας, συμπεριλαμβανομένων της συμπεριφοράς και της 14

επικοινωνίας, μπορούν να προσφέρουν ένα σημαντικό στοιχείο σε μερικές εργασιακές καταστάσεις για παράδειγμα στον χώρο της show business και της ηθοποιίας, όπου με ένα βίντεο είναι πιο εύκολο να δείξεις τις ικανότητες του /της υποψηφίου /ας. Το εργαλείο μπορεί επίσης να υποστηρίξει σοβαρά τα άτομα που ψάχνουν εργασία, τα οποία, λόγω της ηλικίας τους (άνω των 45), του φύλου τους, της εθνικότητας τους, ή οποιασδήποτε φυσικής τους αδυναμίας αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ανεύρεση εργασίας. Χάρις στο Video CV μπορούν να επιδείξουν τις ικανότητες και τις δυνατότητες τους. Ωστόσο, πριν προτείνει το εργαλείο του Video CV σε έναν /μια χρήστη /τρια,, είναι σημαντικό ο /η επόπτης /τρια να γνωρίζει ότι μια οπτική παρουσίαση του /της χρήστη /τριας μπορεί να εγείρει ανεπιθύμητες προϊδεάσεις και προκαταλήψεις. Επειδή όλες οι εμφανείς ιδιότητες του /της υποψηφίου /ας παρουσιάζονται στο βίντεο, είναι πιθανόν εσφαλμένες προκαταλήψεις να εγερθούν στην σκέψη των ατόμων που στρατολογούν. Τέτοια θέματα είναι για παράδειγμα το φύλο, την οικογενειακή κατάσταση, την αλλαγή φύλου, την εγκυμοσύνη, τον σεξουαλικό προσανατολισμό, τις αναπηρίες, την καταγωγή, την εθνικότητα, το θρήσκευμα και την ηλικία. Η συναίνεση για την δημοσίευση του Video CV είναι απαραίτητη (βλέπε τμήμα Γ «ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ»). Συνεπώς οι υποψήφιοι /ες πρέπει να δώσουν γραπτή συγκατάθεση για την διαδικτυακή ανάρτηση των Video CV τους. Οποιαδήποτε είναι η επιλεγμένη συμβουλευτική προσέγγιση, σε συμφωνία με τον /την χρήστη /τρια, οι επόπτες /τριες πρέπει να είναι ικανοί /ες να υποστηρίξουν τον χρήστη σε μια διαδικασία που στοχεύει στην αυτό ενδυνάμωση. 15

Πίνακας 1. Επιλογές διαφορετικών συμβουλευτικών εργαλείων Τύπος συμβουλευτικού εργαλείου Παραδοσιακό (γραπτό) βιογραφικό Ευκαιρίες και όρια Κατάλληλο για άτομα με πιστοποιημένες ικανότητες. Προσφέρει την ευκαιρία να περιγραφθούν πολύ καλύτερα πτυχία και επιμορφώσεις που αποκτήθηκαν σε τυπικό πλαίσιο μάθησης. Ικανότητες χρηστών Κατάλληλο για: περιγραφή πιστοποιημένων ικανοτήτων περιγραφή μόρφωσης και επαγγελματικής εμπειρίας των αιτούντων εργασία Video CV Αυτό το εργαλείο προσφέρει την ευκαιρία να αναδειχθούν πρακτικές δεξιότητες οι οποίες είναι «κρυμμένες» ή δεν μπορούν να βαθμολογηθούν επαρκώς σε ένα γραπτό βιογραφικό. Προάγει την αυτό ενδυνάμωση. Αλλά χρειάζεται περισσότερο χρόνο για ανάπτυξη του, γεγονός που κάνει την διαδικασία ανεύρεσης εργασίας πιο χρονοβόρα. Κατάλληλο για: ανάδειξη μη τυπικών, μη πιστοποιημένων ικανοτήτων επίδειξη πρακτικών ικανοτήτων (π.χ.: δεξιότητες τεχνίτη, δημιουργικές ικανότητες όπως γραφιστική, φωτογραφία, σκηνοθετική, σχεδιαστική, μόδα κ.α.) βαθμολόγηση ικανοτήτων συγκεκριμένων κατηγοριών: αιτούντες εργασία λόγω ηλικίας, φύλου, εθνικότητας, αναπηρίας αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εύρεση εργασίας. Μέσω του Video CV πιθανά έχουν την ευκαιρία να αποδείξουν, πέρα από προκαταλήψεις, τις πραγματικές τους ικανότητες, την αυθεντικότητα τους, την προσωπικότητα τους Ψηφιακό / Ηλεκτρονικό Χαρτοφυλάκιο Αυτό το εργαλείο επιτρέπει στο προφίλ των αιτούντων εργασία την απόδειξη των ικανοτήτων τους, μέσα από προσωπικές φωτογραφίες, φωτογραφίες των έργων τους, πιστοποιητικά, ταινίες μικρού μήκους που δείχνουν το άτομο σπίτι ή εν ώρα εργασίας κτλ. Αλλά χρειάζεται περισσότερο χρόνο για ανάπτυξη του, γεγονός που κάνει την διαδικασία ανεύρεσης εργασίας πιο χρονοβόρα. Κατάλληλο για: ανάδειξη μη τυπικών, μη πιστοποιημένων δεξιοτήτων (κυρίως καλλιτεχνικών, δημιουργικών πχ, αρχιτέκτονες, σχεδιαστές etc.) υποστήριξη των χρηστών για την καθοδήγησή τους σε ένα «μονοπάτι» κινητοποίησης σχετικά με τις άτυπες ικανότητες τους, τις οποίες δεν αναγνωρίζουν ή δεν τις λαμβάνουν υπόψη Από την στιγμή που συν αποφασιστεί ότι το Video CV είναι το κατάλληλο εργαλείο, μπορεί να αρχίσει η ανάπτυξη του. 16

Β. Πρωτόκολλο χρήσης για τους χρήστες /τριες Β.1 Πως ντυνόμαστε, συμπεριφερόμαστε, κινούμαστε, μιλάμε. Οι χρήστες /τριες καλούνται να: να δείξουν τις ικανότητές τους κατά την διάρκεια του γυρίσματος ή / και να περιγράψουν τις ειδικές δεξιότητες και ικανότητες τους να κοιτάνε απευθείας στην κάμερα να μιλάνε αργά και καθαρά να μην χαμογελάνε υπερβολικά να φαίνονται φυσικοί / ές στην κάμερα και να μην διαβάζουν αυτά που λένε. Να είναι ντυμένοι /ες κατάλληλα τόσο για τον αποδέκτη του Video CV, όσο και για το επαγγελματικό πλαίσιο στο οποίο αναφέρονται, λαμβάνοντας υπόψη και την προσωπικότητα τους Οι υποψήφιοι θα πρέπει να είναι ντυμένοι με απαλά χρώματα και διακριτικά ρούχα. Μπορούν να φορέσουν σακάκι, αν συνηθίζουν να το φορούν. Το παράδειγμα «δεν είναι αδύνατη η επικοινωνία» είναι πάντα έγκυρο, κυρίως εκεί που χρησιμοποιούνται εικόνες. Συνεπώς είναι πολύ σημαντικό να ελέγχουν την γλώσσα του σώματος και να μην παίρνουν περίεργες στάσεις. Είναι χρήσιμο να «υπογραμμίζουν» με τα χέρια τα κύρια σημεία του λόγου τους, αλλά δεν πρέπει να επικοινωνούν νευρικά με ακατάλληλες κινήσεις. Γ. Πρωτόκολλα για τους βοηθούς συμβούλων και τους τεχνικούς Οι τεχνικοί θα πρέπει να γνωρίζουν τις βασικές τεχνικές της βιντεοσκόπησης. Οι βοηθοί και οι τεχνικοί θα φροντίσουν για την προετοιμασία του Σετ Εγγραφής. 1. Προετοιμασία φωτισμού (3 4 φώτα) σύμφωνα με το σύστημα φωτός 5, όπως φαίνεται από την παρακάτω εικόνα. 5 Η εικόνα ανακτήθηκε διαδικτυακά από το http://www.mediacollege.com/lighting/three point 17

Φωτισμός «κλειδί» (Key Light) Πρόκειται για τον κυρίως φωτισμό. Είναι συνήθως ο δυνατότερος και έχει τον κυρίαρχο ρόλο στο σκηνικό. Τοποθετείται στην μια πλευρά της κάμερας ή του αντικειμένου έτσι ώστε αυτή η πλευρά να είναι επαρκώς φωτισμένη ενώ η άλλη να έχει σκιά. Φώς γεμίσματος (Fill Light) Αυτό είναι δευτερεύον φως και τοποθετείται στην απέναντι πλευρά του φωτισμού «κλειδιού».χρησιμοποιείται για να καλύψει τις σκιές που δημιουργεί ο φωτισμός «κλειδί». Αυτός ο φωτισμός είναι συνήθως απαλότερος και λιγότερο λαμπερός από τον φωτισμό κλειδί. Για να επιτευχθεί αυτό, μετακινήστε το φώς γεμίσματος πιο μακριά ή βάλτε μπροστά κάποιο ύφασμα. Όπισθεν Φωτισμός (Back Light) Ο όπισθεν φωτισμός τοποθετείται πίσω από το αντικείμενο και το φωτίζει από τα μετόπισθεν. Αντί να φωτίζει κατευθείαν (όπως τα δύο προηγούμενα) σκοπός του είναι να τονίζει λεπτομέρειες στις γραμμές του αντικειμένου. Βοηθάει στον διαχωρισμό του αντικειμένου από το φόντο, και δίνει μια τρισδιάστατη αίσθηση. Εικ 3. Σετ 3 φώτων 2. Τοποθέτηση της κάμερας στον τρίποδα 3. Κάθισμα του /της υποψηφίου /ας στο κέντρο του φωτισμού (ΠΡΟΣΟΧΗ όχι όρθια στάση!). Είναι χρήσιμο η θέση του /της χρήστη /τριας να είναι σε τρία τέταρτα και όχι απευθείας κοίταγμα στην κάμερα. Κατά την προετοιμασία του γυρίσματος, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στα ακόλουθα: 18

το φόντο δεν πρέπει να αλλάξει, αλλά θα πρέπει να παραμένει το ίδιο σε όλο το γύρισμα το φόντο θα πρέπει να είναι σκουρόχρωμο (π.χ. μαύρο ή μπλε σκούρο ανάλογα με την περίσταση και το άτομο) Κατά την διάρκεια του γυρίσματος: η λήψη πρέπει να γίνεται από την μέση και πάνω ο /η χρήστης /τρια πρέπει να είναι ελεύθερος /η να μιλήσει και να παρουσιάσει τον εαυτό του. Το ύφος μιας «τυπικής επαγγελματικής συνέντευξης» θα πρέπει να αποφεύγεται. Οι πρακτικές ικανότητες, όπου είναι δυνατόν, πρέπει να δείχνονται. Όπου επίσης είναι δυνατόν, είναι χρήσιμο να παρουσιάζονται δείγματα δουλειάς του /της χρήστη /τριας (μαζί με φωτογραφίες) 4. Επεξεργασία του Video CV και διαχωρισμός των διαφορετικών σκηνών (τρία μέρη του Video CV) Κατά την επεξεργασία ενός βιντεοσκοπημένου Video CV, τα τρία βασικά μέρη (Ποιος είμαι, Τι μπορώ να κάνω, Εγώ στο μέλλον) θα πρέπει να ξεχωρίζουν με τίτλους στο κάτω μέρος των σκηνών. Πρέπει να γίνει χρήση υποκατηγοριών με τους αντίστοιχους υπότιτλους (π.χ. «τα ενδιαφέροντα μου», «μόρφωση» κτλ). Ως εφέ μετάβασης από το ένα μέρος στο άλλο (πχ από το Ποιος είμαι στο Τι μπορώ να κάνω) μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένας κύβος που γυρίζει. Για λόγους πνευματικών δικαιωμάτων, τα Video CVs δεν πρέπει να έχουν μουσική επένδυση. Γ.1 Παρατηρήσεις για τους Ειδικούς του Διαδικτύου 19

Όταν ολοκληρωθεί η επεξεργασία του Video CV, θα αναρτηθεί στην διαδικτυακή πλατφόρμα του Έργου. Η πλατφόρμα θα περιλαμβάνει ένα ανοιχτό και προσβάσιμο βιογραφικό του /της χρήστη /τριας, όπου είναι δυνατόν να υπάρχουν τόσο ένα παραδοσιακό (γραπτό) βιογραφικό όσο και ένα Video CV. Το να διατρέξει ο /η υποψήφιος /α εργοδότης /τρια όλη την ιστοσελίδα για να βρει ότι από τα δύο τον /την ενδιαφέρει πρέπει να αποφεύγεται. Για παράδειγμα, μπορεί να τοποθετηθεί το Video CV στην αριστερή πλευρά της ιστοσελίδας, και το γραπτό στην δεξιά (ώστε να έχει άμεση οπτική επαφή και με τα δύο). Εάν το γραπτό βιογραφικό είναι μεγάλο σε έκταση, πρέπει να υπάρχει η δυνατότητα να διατρέξει κανείς μόνο το κείμενο, και όχι όλη την ιστοσελίδα. Δ. ΔΟΜΗ ΤΟΥ Video CV: ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΓΙΑ τους /τις ΕΠΟΠΤΕΣ /ΤΡΙΕΣ ΚΑΙ τους ΤΕΧΝΙΚΟΥΣ Δ1. Διάρκεια: περίπου δυο λεπτά (πέντε λεπτά το ανώτατο). Προτεινόμενο μέγεθος βίντεο: 50MB το ανώτερο. Δ2. Επεξεργασία Video CV για το PC software μπορεί να χρησιμοποιηθεί το πρόγραμμα Movie Maker για περιβάλλον Mac μπορεί να χρησιμοποιηθεί το πρόγραμμα imovie Θα ήταν χρήσιμο να δημιουργηθεί ένα βίντεο που να κεντρίσει το ενδιαφέρον του /της υποψηφίου εργοδότη /τριας: για παράδειγμα, δείχνοντας φωτογραφίες του /της χρήστη /τριας με φίλους /ες, που τον /την απεικονίζει σε συγκεκριμένες περιστάσεις (στο σπίτι ή κάνοντας αθλητικές δραστηριότητες κτλ). ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Απαραίτητος εξοπλισμός ρυθμίσεις βιντεοσκόπησης Ο ακόλουθος εξοπλισμός είναι απαραίτητος για την δημιουργία ενός Video CV: 20

Ψηφιακή κάμερα με σύνδεση USB (DVD, VHS, κτλ). Η κάμερα θα πρέπει να είναι τοποθετημένη σε τρίποδα Λογισμικό δημιουργίας βίντεο Λογισμικό επεξεργασίας βίντεο Σετ φωτισμού. Απαραίτητα περιλαμβάνει: τρία φώτα ( το λιγότερο 800 W το καθένα) τρία επαγγελματικά τρίποδα σταθερότητας των φώτων ένα φόντο (σκοτεινού χρώματος, μαύρο ή σκούρο μπλε) διαστάσεων 2.7m x 11.0m ένα στήριγμα του φόντου αντιστοίχων διαστάσεων ένα κάτοπτρο (λευκό ή ασημένιο) Η/Υ με σύνδεση στο ίντερνετ, με δυνατότητα ανάγνωσης και εγγραφής CD/DVD και επεξεργαστή κειμένου Μικρόφωνο για ψηφιακή κάμερα Σαρωτή (προαιρετικά) Ηχομονωμένο δωμάτιο Α.1 Προτεινόμενα τεχνικά χαρακτηριστικά Η/Υ Απαιτήσεις για Windows συστήματα: Επεξεργαστής: 2 GHz ή μεγαλύτερος για DV, 3.4 GHz για HDV, dual 2.8 GHz για HD* Λειτουργικό Σύστημα: Microsoft Windows XP με Service Pack 2 (προτείνεται Service Pack 3) ή Windows Vista Home, Premium, Business, Ultimate, ή Enterprise 21

με Service Pack 1 (η εφαρμογή είναι πιστοποιημένη για 32 bit Windows XP και 32 bit/64 bit Windows Vista) Μνήμη: 2 GB RAM Αποθηκευτικός χώρος: 10 GB διαθέσιμος χώρος για την εγκατάσταση της εφαρμογής, κατά τη διάρκεια της εγκατάστασης απαιτείται επιπλέον διαθέσιμος χώρος (δεν υπάρχει δυνατότητα εγκατάστασης σε συσκευές αποθήκευσης που κάνουν χρήση μνήμης flash (πχ. usb stick, SSD) Οθόνη: 1,280 x 900 ανάλυση με OpenGL 2.0 συμβατή κάρτα γραφικών Σκληρός δίσκος: ξεχωριστός δίσκος 7200 RPM (σ.α.λ.) για την επεξεργασία DV και HDV, συστοιχία δίσκων σε διάταξη RAID 0 για την επεξεργασία HD, προτείνεται υποσύστημα δίσκων τεχνολογίας SCSI Πρόσθετη κάρτα για καταγραφή βίντεο και εξαγωγή περιεχομένου σε ταινία Συνδεσιμότητα: Firewire (IEEE 1394) υποδοχή συμβατή με OHCI για καταγραφή DV και HDV, εξαγωγή σε ταινία και μεταφορά σε συσκευές DV Οπτικά μέσα: Οδηγός DVD ROM (απαιτείται εγγραφέας DVD + R για την δημιουργία DVD δίσκων) Οπτικά μέσα: Απαιτείται εγγραφέας Blu Ray για την δημιουργία Blu Ray δίσκων Κάρτα Ήχου: Microsoft Windows Driver Model ή συμβατή με ASIO Απαιτείται λογισμικό QuickTime 7.4.5 για τη χρήση QuickTime χαρακτηριστικών Απαιτείται ευρυζωνική σύνδεση Internet για χρήση των διαδικτυακών υπηρεσιών *Απαιτείται επεξεργαστής συμβατός με SSE2 εντολές για AMD συστήματα. Απαιτήσεις για Macintosh συστήματα: Επεξεργαστής: Multicore Intel Λειτουργικό σύστημα: Mac OS X v10.4.11 10.5.4 Μνήμη: 2 GB RAM 22

Αποθηκευτικός χώρος: 10 GB διαθέσιμος χώρος για την εγκατάσταση της εφαρμογής, κατά τη διάρκεια της εγκατάστασης απαιτείται επιπλέον διαθέσιμος χώρος (δεν υπάρχει δυνατότητα εγκατάστασης σε συσκευές αποθήκευσης που κάνουν χρήση μνήμης flash (πχ. usb stick, SSD) Οθόνη: 1,280 x 900 ανάλυση με OpenGL 2.0 συμβατή κάρτα γραφικών Λογισμικό: 2008 Adobe Systems Incorporated Course overview and setup 9 Σκληρός δίσκος: ξεχωριστός δίσκος 7200 RPM (σ.α.λ.) για την επεξεργασία DV και HDV, συστοιχία δίσκων σε διάταξη RAID 0 για την επεξεργασία HD, προτείνεται υποσύστημα δίσκων τεχνολογίας SCSI Οπτικά μέσα: Οδηγός DVD ROM (απαιτείται τεχνολογία SuperDrive για την δημιουργία DVD δίσκων) Οπτικά μέσα: Απαιτείται εγγραφέας Blu Ray για την δημιουργία Blu Ray δίσκων Κάρτα ήχου: συμβατή με Core Audio Απαιτείται λογισμικό QuickTime 7.4.5 για τη χρήση QuickTime χαρακτηριστικών Απαιτείται ειδικό λογισμικό για την αναπαραγωγή των DVD όταν τα εξαχθέντα αρχεία είναι τύπου SWF Απαιτείται ευρυζωνική σύνδεση Internet για χρήση των διαδικτυακών υπηρεσιών 23

2. Η Διαδικασία ΦΑΣΗ 1 Δραστηριότητες και στόχοι. Η συμβουλευτική καθοδήγηση είναι το σημείο εκκίνησης της διαδικασίας δημιουργίας ενός Video CV.Όπως φαίνεται στο σχήμα που ακολουθεί, η διαδικασία ξεκινάει με την συμβουλευτική συνέντευξη προσανατολισμού, από την οποία ο /η σύμβουλος προσανατολισμού δημιουργεί μια σχέση εμπιστοσύνης και συνεργασίας με τον /την χρήστη /τρια. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Παραδοσιακό Βιογραφικό (γραπτό) Video-CV Ψηφιακό Χαρτοφυλάκιο Εικ.4 Συμβουλευτική διαδικασία επιλέγοντας διαφορετικές συμβουλευτικές διαδρομές. Η προσωπική συνέντευξη είναι ο πυρήνας της πρώτης φάσης. Ο /η σύμβουλος προσανατολισμού πρέπει να αντλήσει λεπτομερείς πληροφορίες για τις ικανότητες του /της χρήστη /τριας και τις επαγγελματικές ανάγκες του /της, προκειμένου να επιλέξει ποια συμβουλευτική διαδρομή είναι κατάλληλη για το συγκεκριμένο, και να σχεδιάσει το προσωπικό και επαγγελματικό προφίλ του ατόμου αυτού. 24

Αυτό το βήμα είναι κομβικό για την επιλογή του αποτελεσματικότερου τρόπου παρουσίασης του αιτούντα εργασία, δηλαδή για την επιλογή μεταξύ του Παραδοσιακού βιογραφικού, του Video CV και του χρονοβόρου Ψηφιακού Χαρτοφυλακίου. Ακούγοντας την προσωπική και επαγγελματική ιστορία του /της χρήστη /τριας, ο /η επόπτης πιθανά να αναγνωρίσει αμέσως τις δεξιότητες του /της. Επιπλέον μπορεί να είναι ικανός /η να φωτίσει τις ικανότητες του /της χρήστη /τριας και τις τυπικές και τις άτυπες. Γι αυτό είναι πολύ σημαντικό για τον /την επόπτη /τρια να προσέξει εκείνα τα χαρακτηριστικά της λεγόμενης μη τυπικής και άτυπης μάθησης, για να μπορεί να αποδείξει στο τέλος της συνέντευξης την καταλληλότερη συμβουλευτική προσέγγιση. Εάν η μέθοδος του Video CV είναι η καταλληλότερη, τότε η φάση ανάπτυξης μπορεί να ξεκινήσει. Τρόπος προσέγγισης Κατά την ανάλυση των στάσεων, των κινήτρων και των ικανοτήτων του /της χρήστη /τριας, ο η/ επόπτης /τρια και ο /η χρήστης /τρια πρέπει να αξιολογήσουν από κοινού την ευκαιρία ενδιαφέρον για την δημιουργία ενός Video CV, καθώς και ποιο υλικό μπορεί να παραχθεί και να συμπεριληφθεί στο βίντεο (π.χ. πιστοποιητικά, φωτογραφίες κτλ). Θα ήταν χρήσιμο να δείξει στον /στην χρήστη /τρια μερικά δείγματα Video CV από το διαδίκτυο. Είναι επίσης αναγκαίο να παρουσιάσει και να εξηγήσει στον /στην χρήστη /τρια όλη την διαδικασία της δημιουργίας του Video CV, την επεξεργασία του και την τελική εκμετάλλευση του. Αυτό έχει ιδιαίτερη αξία ως ένα κίνητρο για τον την χρήστη /τρια σε μια αμοιβαία συνεργασία με τον /την επόπτη /τρια. Εργαλεία Η/Υ με σύνδεση στο διαδίκτυο DVD/CD reader 25

ΦΑΣΗ 2 Δραστηριότητες και στόχοι. Σχεδιασμός της διάταξης, δημιουργία της δομής του Video CV Σχεδιασμός και απόφαση για το ποια στοιχεία, έγγραφα, εικόνες, ή ότι άλλο πρέπει να φέρει ο /η χρήστης /τρια για να συμπεριληφθούν στο Video CV Δόμηση του ιδανικού συνόλου του Video CV Τρόπος προσέγγισης Ο /η επόπτης /τρια και ο /η χρήστης/τρια θα πρέπει να σχεδιάσουν επόμενα βήματα και να καθορίσουν τις λεπτομέρειες. Σε αυτή τη φάση, ο /η σύμβουλος πρέπει να βοηθήσει τον την χρήστη /τρια, αποφασίζοντας από κοινού τη διάρθρωση του βίντεο, εξηγώντας πώς θα πρέπει να ντυθεί και να συμπεριφέρεται μπροστά από την κάμερα. Ο κοινός προγραμματισμός της δομή του βίντεο θα βοηθήσει παραχθεί μια πιο αποτελεσματική παρουσίαση των δυνατοτήτων του /της χρήστη /τριας. Θα ήταν χρήσιμη η από κοινού παρακολούθηση μερικών παραδειγμάτων Video CV που είναι διαθέσιμα στο Διαδίκτυο. Εργαλεία Η/Υ με σύνδεση στο διαδίκτυο Κόλλες σημειώσεων Δραστηριότητες και στόχοι. Δημιουργία Video CV ΦΑΣΗ 3 Τρόπος προσέγγισης Προετοιμασία του /της χρήστη /τριας για την δημιουργία του Video CV 26

Δημιουργία του Video CV, σε σχέση με τα όσα περιγράφθηκαν στην προηγούμενη φάση Γύρισμα του βίντεο, και επεξεργασία του Α. Βήματα Κατά την διάρκεια αυτής της φάσης, πρέπει να ακολουθηθούν τα εξής βήματα: 1. Προετοιμασία του σεναρίου. Αυτό θα βοηθήσει τον /την χρήστη /τρια στο να εντοπίσουν τα σημεία κλειδιά, ώστε να μεταφέρουν αποτελεσματικά και σε σύντομο χρονικό διάστημα το μήνυμα που επιθυμούν. Οι χρήστες /τριες δεν πρέπει να διαβάζουν το σενάριο, αλλά πρέπει να κατανοήσουν και να μάθουν την δομή του κατά την διάρκεια της προετοιμασίας τους (βλ. προηγούμενα). 2. Πρακτική εξάσκηση δοκιμή. 3. Αποτελεσματικό ντύσιμο εμφάνιση. 4. Μελέτη της γλώσσας του σώματος. Εφόσον το 80% της επικοινωνίας είναι μη λεκτικό, οι χρήστες /τριες πρέπει να δείχνουν άνετοι /ες, ασφαλείς με τον εαυτό τους και πειστικοί /ες. Οι χρήστες /τριες πρέπει να είναι προσεκτικά καθοδηγούμενοι /ες στο θέμα αυτό (σημείο 2, εξάσκηση). Συνιστάται μια μέρα προετοιμασίας. Υπό την καθοδήγηση του /της επόπτη /τριας, οι χρήστες /τριες θα εξασκηθούν στο τι ακριβώς πρέπει να κάνουν και πώς να συμπεριφερθούν απέναντι στην κάμερα μέχρι να αισθανθούν ασφαλείς και άνετοι με την διαδικασία και τις ικανότητες που θέλουν να παρουσιάσουν. Πρέπει να βοηθήσετε τους /τις χρήστες /τριες να ξεπεράσουν τις στιγμές εκείνες της αδυναμίας έκφρασης τους. Είναι σημαντικό να επισημανθεί εδώ ότι οι χρήστες /τριες δεν έχουν επαγγελματικά «προπονηθεί» πάνω σε αυτά τα ζητήματα, συνεπώς ο αυθορμητισμός τους και η αυθεντικότητά τους διατηρούνται. Β. Ακολουθήστε την δομή: 1. Ποιος είμαι. (περίπου 30 δευτερόλεπτα. Παροχή πληροφοριών σχετικά με το ιστορικό, την προσωπικότητα, την εκπαίδευση και τις προηγούμενες επαγγελματικές εμπειρίες κτλ) 27

2. Τι μπορώ να κάνω. (ένα λεπτό. Παρουσίαση με απτές αποδείξεις των ικανοτήτων ή και περιγραφή τους) 3. Εγώ στο μέλλον. (περίπου 30 δευτερόλεπτα. Προσδοκίες για το επαγγελματικό μέλλον, πως βλέπουν οι χρήστες /τριες τον εαυτό τους στα επόμενα χρόνια) Κατά την διάρκεια της βιντεοσκόπησης, πρέπει να επισημανθούν τα εξής: Φωτισμός: σιγουρευτείτε ότι δεν υπάρχουν σκιές στο σώμα/ πρόσωπο του /της χρήστη /τριας Θέση: ο /η χρήστης /τρια θα πρέπει να κάθεται και όχι να είναι όρθιος μπροστά στην κάμερα. Συστήνεται μια θέση τριών τετάρτων. Φόντο: χρησιμοποιήστε σκούρα χρώματα (μαύρο, σκούρο μπλε) Παράθυρα: αν είναι δυνατόν αποφύγετε θέσεις μπροστά από παράθυρο Θόρυβος: αποφύγετε το βήξιμο, το να ανοιγοκλείνετε πόρτες, τις ομιλίες κτλ Απόσταση: σιγουρευτείτε ότι ο /η χρήστης /τρια είναι κεντραρισμένος στην κάμερα και κάθετε σε θέση τριών τετάρτων Η λήψη πρέπει να είναι από την μέση και πάνω. Εργαλεία Ψηφιακή κάμερα με σύνδεση USB Τρίποδας (για σταθερότητα λήψης) Σετ φωτισμού αποτελούμενο από: τρία φώτα ( το λιγότερο 800 W το καθένα) τρία επαγγελματικά τρίποδα σταθερότητας των φώτων ένα φόντο (σκοτεινού χρώματος, μαύρο ή σκούρο μπλε) διαστάσεων 2.7m x 11.0m ένα στήριγμα του φόντου αντιστοίχων διαστάσεων ένα κάτοπτρο (λευκό ή ασημένιο) 28

ένα μικρόφωνο για ψηφιακή κάμερα έναν σαρωτή (προαιρετικά) λογισμικό για την δημιουργία βίντεο 29

ΦΑΣΗ 4 Δραστηριότητες και στόχοι. Διαδικτυακή δημοσίευση του Video CV στην διεύθυνση: www.videocurriculumproject.net Τρόπος προσέγγισης Ανέβασμα του Video CV στην ηλεκτρονική πλατφόρμα. Είναι δυνατόν να αντιγραφεί και σε ένα CD. Επιβεβαίωση ότι όλες οι πληροφορίες φορτώθηκαν σωστά Αντιγραφή Video CV σε CD Σχεδιασμός των επομένων βημάτων μαζί με τον /την χρήστη /τρια (π.χ. τρόποι διάδοσης του Video CV) Εργαλεία Η/Υ DVD/CD Ιδιαίτερες συστάσεις: οι χρήστες /τριες πρέπει να υπογράψουν μια γραπτή άδεια συγκατάθεσης για την διαδικτυακή δημοσίευση των Video CV, καθώς και για την μεταφορά των προσωπικών τους δεδομένων στους υποψηφίους /ες εργοδότες /τριες. 30

ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ 31

1. Πρόσβαση στην Βάση Δεδομένων του έργου και σεβασμός στα προσωπικά δεδομένα Για τον σεβασμό και την προστασία των προσωπικών δεδομένων των χρηστών, δεν θα πρέπει να αναρτώνται «ευαίσθητες πληροφορίες» σε ένα ανοιχτό και προσβάσιμο βιογραφικό. Οι χρήστες /τριες θα αναγνωρίζονται από έναν προσωπικό για τον καθένα τους κωδικό. Η πρόσβαση στην Βάση Δεδομένων που φιλοξενεί τα Video CV θα επιτρέπεται μόνο με προηγούμενη εγγραφή στον δικτυακό τόπο. Οι υποψήφιοι /ες θα πρέπει να δώσουν τη συγκατάθεσή τους για την on line δημοσίευση των Video CV τους, ακολουθώντας το σχήμα: 32

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΧΕΙΡΙΣΜΟ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Σε σχέση με τα προσωπικά δεδομένα που παρέχονται από εσάς, προς τον Φορέα, Εταίρο του Ευρωπαϊκού Έργου V.I.D.E.O., σύμφωνα με τους όρους της Ελληνικής Εθνικής Νομοθεσίας, σας ενημερώνουμε για τα εξής: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Με τον όρο "επεξεργασία" εννοούμε "κάθε πράξη ή σειρά πράξεων, ακόμη και αν δεν γίνει η χρήση των ηλεκτρονικών μέσων, η οποία αφορά τη συλλογή, καταχώρηση, οργάνωση, διατήρηση, τη διαβούλευση, επεξεργασία, τροποποίηση, την επιλογή, την εξόρυξη, τη σύγκριση, η χρήση, τη διασύνδεση, το κλείδωμα, ανακοίνωση, διάδοση, την ακύρωση και την καταστροφή των δεδομένων, ακόμη και αν δεν καταγράφονται σε μια τράπεζα δεδομένων ". Για τους σκοπούς του παρόντος εγγράφου, ο όρος «προσωπικά δεδομένα» ορίζεται ως «κάθε πληροφορία σχετικά με ένα άτομο, ένα νομικό πρόσωπο, οντότητα ή ένωση, η οποία είναι γνωστή ή αναγνωρίσιμη, έστω και έμμεσα, μέσω της αναφοράς σε κάθε άλλη πληροφορία, συμπεριλαμβανομένης μιας προσωπικής ταυτότητας ή αριθμού ". ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Εντός των ορίων που καθορίζονται από τις ισχύουσες διατάξεις, τα δεδομένα σας μπορούν να υποβάλλονται σε επεξεργασία από τους Εταίρους του Ευρωπαϊκού Έργου V.I.D.E.O. για τους ακόλουθους σκοπούς: α) «Ανέβασμα» του βιογραφικού σας (βίντεο βιογραφικό σημείωμα και γραπτό CV) στη Βάση Δεδομένων της Διαδικτυακής Πύλης www.videocurriculumproject.net β) Παροχή του βιογραφικού σε ιδιωτικούς και δημόσιους εργοδότες και επιχειρήσεις, καθώς και των πληροφοριών σχετικά με τον επαγγελματικό προφίλ σας (όνομα και επώνυμο, όνομα, διεύθυνση, στοιχεία επικοινωνίας). ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΟΣΗ Η εικόνα και τα προσωπικά δεδομένα που περιέχονται στο βίντεο βιογραφικό σας πρέπει να εμφανίζεται στην Διαδικτυακή Πύλη του Ευρωπαϊκού Έργου V.I.D.E.O. www.videocurriculumproject.net. Το όνομά σας και τα προσωπικά δεδομένα θα είναι προσβάσιμα μόνο για τις επιχειρήσεις (ιδιωτικές όσο και δημόσιες), που εγγράφηκαν στην πλατφόρμα, και ενδιαφέρονται για τα επαγγελματικά προφίλ σας. Το Βίντεο CV σας θα παραμείνει στην ιστοσελίδα μας μέχρι το τέλος του έργου (30/09/2010) ή μέχρι να μας ενημερώσετε για την επιθυμία αφαίρεσής του. Τα δεδομένα σας δεν θα κοινοποιηθούν σε άλλα μέρη. ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Η εικόνα σας (Video CV) και τα προσωπικά σας δεδομένα (γραπτό CV) θα αποθηκεύονται κατά τέτοιο τρόπο ώστε να ελαχιστοποιείται ο κίνδυνος να καταστραφούν ή να χαθούν, και με τέτοιο τρόπο ώστε να ελαχιστοποιείται ο κίνδυνος τυχόν πρόσβασης ή της παράνομης μεταποίησης τους, είτε όταν εκτιμηθεί ότι αυτή η προσπάθεια αλλαγής δεν συμμορφώνεται με τους σκοπούς για τους οποίους συλλέγονται αυτά τα δεδομένα. Τα δεδομένα είναι αποθηκευμένα σε ένα διακομιστή που προστατεύεται από κωδικούς πρόσβασης, στον οποίο κανείς μπορεί να αποκτήσει περιορισμένη πρόσβαση. ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Με την παρούσα επιτρέπω στην εταιρική σχέση του Ευρωπαϊκού Έργου V.I.D.E.O την επεξεργασία των προσωπικών μου δεδομένων, έτσι ώστε να δημοσιεύσει διαδικτυακά το βίντεο βιογραφικό μου και να φορτώσει το γραπτό βιογραφικό μου σημείωμα στη βάση δεδομένων της διαδικτυακής πύλης www.videocurriculumproject.net. Γνωρίζω ότι τα προσωπικά μου δεδομένα (γραπτό CV) θα μπορούν να προβληθούν μόνο με εγγραφή από εργοδότες και αρμοδίους για προσλήψεις στην ιστοσελίδα www.videocurriculumproject.net. Γνωρίζω ότι η on line δημοσίευση στην www.videocurriculumproject.net ιστοσελίδα του βίντεο βιογραφικό μου και του γραπτού βιογραφικού δεν εγγυώνται την πρόσληψη μου σε μια θέση εργασίας ή την πραγματοποίηση μιας συνέντευξης. Δηλώνω ότι έχω διαβάσει και κατανοήσει κάθε μέρος του ενημερωτικού σημειώματος που εκτίθεται ανωτέρω και ότι δίνω ελεύθερα τη συγκατάθεσή μου για την κατοχή της εικόνας μου και την επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων μου από την εταιρική σχέση του Ευρωπαϊκού Έργου V.I.D.E.O, που θα δημοσιεύσει στην ιστοσελίδα www.videocurriculumproject.net την βάση δεδομένων του και θα την διαδόσει σε επιχειρήσεις που ενδιαφέρονται για επαγγελματικό προφίλ μου. Ημερομηνία, Υπογραφή 33

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Ajello A. M., Belardi C., (2007), Valutare le competenze informali. Il portfolio digitale, Carocci editore, Roma Bjornavold J. (2000), Making learning visible. Identification, assessment and recognition of non formal learning in Europe, Cedefop. European Credit system for Vocational Education and Training (ECVET), (2009), Glossary, http://www.ecvet.net/c.php/ecvet/glossary.rsys 34