Πολυ-Μέσα. Multi-Media

Σχετικά έγγραφα
Μέσα, Πολυµέσα & µέτρηση Πληροφορίας

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα 1: Εισαγωγή στα Πολυμέσα. Νικολάου Σπύρος Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ

Πολυμεσικές Εφαρμογές

ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

Εισαγωγή στην τεχνολογία επικοινωνιών

Διοίκηση ανθρωπίνων Πόρων. Ενότητα 9: Εργασιακές σχέσεις και επικοινωνία Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Μοντέλο Επικοινωνίας Δεδομένων. Επικοινωνίες Δεδομένων Μάθημα 6 ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΤεχνολογίαΕπικοινωνιών 1οΚεφάλαιο. Β Ενιαίου Λυκείου

Τεχνολογία Επικοινωνιών. ΒΛυκείου Τεχνολογική Κατεύθυνση Ελληνογαλλική Σχολή Καλαµαρί ιδάσκων: Πέρδος Αθανάσιος

Ψηφιακή Μετάδοση Αναλογικών Σηµάτων

«Επικοινωνίες δεδομένων»

Εισαγωγή. Τεχνολογία Πολυµέσων 01-1

Γραφική αναπαράσταση ενός ψηφιακού σήµατος

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΑ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. Κεφάλαιο 17

Χρήστος Ξενάκης. Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων

Παρουσιάσεις των εργασιών

«Επικοινωνίες δεδομένων»

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

Εισαγωγή στην Τεχνολογία Επικοινωνιών. Τεχνολογία. Επικοινωνία. Τεχνολογία Επικοινωνιών

ΘΕΜΑ : ΨΗΦΙΑΚΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ DIGITAL ELECTRONICS

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Σεραφείµ Καραµπογιάς Στοιχεία ενός Συστήµατος Ηλεκτρικής Επικοινωνίας

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΟΠΤΜ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Τα ηλεκτρονικά σήματα πληροφορίας διακρίνονται ανάλογα με τη μορφή τους σε δύο κατηγορίες : Αναλογικά σήματα Ψηφιακά σήματα

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

β. Τεχνολογία επικοινωνιών είναι η αξιοποίηση γνώσεων, συσκευών και δεξιοτήτων για την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας.

Συστήματα Πολυμέσων. Ενότητα 1: Εισαγωγικά Θέματα Πολυμέσων. Θρασύβουλος Γ. Τσιάτσος Τμήμα Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Κεφάλαιο 2. Οι μεταβολές ως χαρακτηριστικό γνώρισμα της τεχνολογίας επικοινωνιών

Αλληλεπίδραση Ανθρώπου- Υπολογιστή & Ευχρηστία

Γενική εικόνα τι είναι σήµα - Ορισµός. Ταξινόµηση σηµάτων. Βασικές ιδιότητες σηµάτων. Μετατροπές σήµατος ως προς το χρόνο. Στοιχειώδη σήµατα.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ιεθνής Αερολιµένας Αθηνών Τεχνολογίες ροής δεδοµένων σε ΙΡ δίκτυα: Ένας δρόµος προς τα συστήµατα πληροφόρησης επιβατών επόµενης γενιάς

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 7: Θεωρία πληροφορίας Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Θεωρία πληροφοριών. Τεχνολογία Πολυµέσων 07-1

Α ΤΑΞΗ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ: Γνωρίζω τον υπολογιστή. Θα παρουσιαστεί µε τρόπο απλό και κατανοητό,

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Επίκ. Καθηγητής. Θεωρία-Ασκήσεις: Παρασκευή 8:00-11:00. όροφος

ΕΝΟΤΗΤΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

7.11 Πρωτόκολλα Εφαρµογής Βασικές και Προηγµένες Υπηρεσίες ιαδικτύου. Ηλεκτρονικό Ταχυδροµείο. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Πρόταση για τον ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ του μαθήματος της Τεχνολογίας Επικοινωνιών

Αρχές επικοινωνίας με ήχο και εικόνα Συστήματα επικοινωνίας με ήχο και εικόνα

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 8: Επικοινωνία στην οργάνωση

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Εφαρµογές των πολυµέσων

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 1: Εισαγωγή Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η. Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών

Μάθηση σε νέα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο: ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ : ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

7ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Β3 ΜΑΘΗΜΑ : ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΧΑΤΖΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑ : ΣΙΟΥΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

Εργασία Τεχνολογίας Α Γυμνασίου: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αβανίδης Βασίλης

Χρήστος Ξενάκης. Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων

11/5/2015. Οι επιχειρήσεις

ιαδραστική Κοινωνική TV : Τάσεις, Προτάσεις & Παραδείγµατα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ, ΔΙΚΤΥΑ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

Μαθησιακές δραστηριότητες με υπολογιστή

Βίντεο και κινούµενα σχέδια

Ολοκληρωμένα Συστήματα Επικοινωνίας

Λειτουργικότητα και Τεχνικές Προδιαγραφές

Ενότητα 2: Επικοινωνία στα Νέα Μέσα και εξέλιξη των Μοντέλων Επικοινωνίας

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 10: Κωδικοποίηση ήχου Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Κωδικοποίηση ήχου. Κωδικοποίηση καναλιού φωνής Κωδικοποίηση πηγής φωνής Αντιληπτική κωδικοποίηση Κωδικοποίηση ήχου MPEG

Σεραφείµ Καραµπογιάς ΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

Συστήματα Επικοινωνιών ΙI

Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Γενικές Αρχές. Τεχνολογία ικτύων Επικοινωνιών ΙΙ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ- ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗ (ΚΕΦ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ»)

Ένα αναλογικό σήμα περιέχει άπειρες πιθανές τιμές. Για παράδειγμα ένας απλός ήχος αν τον βλέπαμε σε ένα παλμογράφο θα έμοιαζε με το παρακάτω:

Συστήματα Πολυμέσων. Ενότητα 12: Συμπίεση Ψηφιακού Ήχου. Θρασύβουλος Γ. Τσιάτσος Τμήμα Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Τα είδη των Δικτύων Εισαγωγή

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

7.6 ιευθυνσιοδότηση. Ερωτήσεις

ιαδίκτυα & Ενδοδίκτυα Η/Υ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

EE728 (22Α004) - Προχωρημένα Θέματα Θεωρίας Πληροφορίας 3η σειρά ασκήσεων Διακριτά και Συνεχή Κανάλια. Παράδοση: Έως 22/6/2015

Τεχνολογία Πολυμέσων. Ενότητα # 4: Ήχος Διδάσκων: Γεώργιος Ξυλωμένος Τμήμα: Πληροφορικής

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 (ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ)

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Κεφάλαιο 2: Το εσωτερικό του Υπολογιστή. Εικόνα 2.1: Η Κεντρική Μονάδα.

Επικοινωνία είναι η διαδικασία µε την οποία µεταβιβάζονται πληροφορίες και νοήµατα από έναν άνθρωπο σε άλλον.

Μάθημα 5: To Μοντέλο Αναφοράς O.S.I.

Δύο ορισμοί της επικοινωνίας που μπορεί να θεωρηθούν αντιπροσωπευτικοί είναι οι παρακάτω:

Τηλέφωνο ΑΝΔΡΕΑΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ Β 2 ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Θέμα Εισήγησης: «Σχεδιασμός Παιδαγωγικού Υλικού για την Ανάπτυξη Κριτικού Οπτικού Γραμματισμού»

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (ΚΕΦ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ»)

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΑΜΟΥ. ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΡΜΑΝΙΟΛΩΝ. ΠΟΛΗ ΚΑΡΛΟΒΑΣΙ. Τ.Κ83200 ΤΗΛ , FAX ,

710 -Μάθηση - Απόδοση

Θεωρίες Μάθησης και Εκπαιδευτικό Λογισμικό

710 -Μάθηση - Απόδοση

Τη φυσική (MAC) διεύθυνση που δίνει ο κατασκευαστής του δικτυακού υλικού στις συσκευές του (π.χ. στις κάρτες δικτύου). Η περιοχή διευθύνσεων που

Transcript:

Μέσα (Media)

Πολυ-Μέσα Multi-Media

Μέσο (medium) Έννοια-κλειδί στη µελέτη της επικοινωνίας είναι η έννοια του µέσου. Ένα µέσο (medium) µπορεί να περιγραφεί ως ένα ολοκληρωµένο σύστηµα (φυσικόήτεχνητό) που µεσολαβεί µεταξύ των συµµετεχόντων στην επικοινωνία, ώστε να µεταφέρονται από και προς αυτούς τα αισθητηριακά ερεθίσµατα που αποτελούν στοιχεία της επικοινωνίας.

Ητυπογραφία(έντυπο µέσο), τοραδιόφωνοκαιητηλεόραση(ηλεκτρονικά µέσα), οκινηµατογράφος, το θέατρο, το ανθρώπινο νευρικό σύστηµα και η ανθρώπινη οµιλία, το ιαδίκτυο (Internet), όλα αποτελούν µέσα (media) επικοινωνίας. Με τη χρήση τους ο άνθρωπος έρχεται σε επαφή µε τον κόσµο, δηλ. δέχεται και στέλνει πληροφορίες από και προς το περιβάλλον του.

Τα µέσα διαµεσολαβούν την εµπειρία µας µε τον κόσµο, κάθε πληροφορία που µπορείναδιαθέτειένας άνθρωπος για τον κόσµο προέρχεται από τη χρήση κάποιου µέσου, και ο τρόπος διαχείρισης των πληροφοριών από ένα µέσο (πχ. η επιλογή, κωδικοποίηση, µετάδοση και έµφασή τους) µορφοποιεί µια εικόνα του κόσµου που µεταφέρει καιενισχύειτοµέσο στον άνθρωπο-δέκτη.

τρεις βασικές κατηγορίες µέσων: Παραστατικά µέσα (πχ. φωνή, πρόσωπο, σώµα). Προϋποθέτουν την παρουσία του ποµπού-επικοινωνού Αναπαραστατικά µέσα (πχ. βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, φωτογραφία, γραπτός λόγος, αρχιτεκτονική, κ.ά.). Παράγουν έργα επικοινωνίας στα οποία µπορούν να εγγραφούν τα παραστατικά µέσα ενώ είναι ανεξάρτητα από τον ποµπό-επικοινωνό. Μηχανικά µέσα (πχ. τηλέφωνο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, υπολογιστής ). Mπορούν να µεταδώσουν προϊόντα επικοινωνίας των παραστατικών και αναπαραστατικών µέσων.

ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ Μέσο: τεχνολογικό σύστηµα (πχ. βιβλίο, κινηµατογράφος, υπολογιστής, κλπ.), Κώδικας αναπαράστασης (representational code): το συµβολικό σύστηµα που χρησιµοποιείται για την αναπαράσταση της πληροφορίας (πχ. γραπτός λόγος, εικόνα, σχεδιάγραµµα, σχεδιοκίνηση, video) Tροπικότητα (modality): κανάλι επεξεργασίας της πληροφορίας που χρησιµοποιεί ο δέκτης για να επεξεργαστεί την πληροφορία (πχ. ακουστικόήοπτικόκανάλι). Στην επιστήµη της αλληλεπίδρασης ανθρώπου-µηχανής η τροπικότητα είναι το µονοπάτι επικοινωνίας ανθρώπου µηχανής ή πιο συγκεκριµένα είναι µια γενική κατηγορία Της αίσθησης µέσω της οποίας ο άνθρωπος µπορεί να λάβει την έξοδο µιας µηχανής (π.χ. όραση, ακοή) Του αισθητήρα ή του εξαρτήµατος της µηχανής που µπορεί να λάβει είσοδο από έναν άνθρωπο Τα µέσα χρησιµοποιούν διάφορους τρόπους αναπαράστασης και απευθύνονται σε διαφορετικές τροπικότητες, πχ. οπτικό-λεκτικό πληροφοριακό υλικό (όπως το κείµενο & εικόνες στο βιβλίο)

Πολυ-Μέσα Πολλαπλοί κώδικες αναπαράστασης Πολλαπλές τροπικότητες

επι κοινωνία

Τί είναι η επικοινωνία; µηχανισµός µέσω του οποίου υπάρχουν και αναπτύσσονται οι ανθρώπινες σχέσεις - όλα τα σύµβολα του νου, µαζί µε τα µέσα µεταβίβασής τους στο χώρο και διατήρησής τους στο χρόνο την έκφραση του προσώπου, τη στάση και τη χειρονοµία, τους τόνους της φωνής, τις λέξεις, τη γραφή, την τυπογραφία, τους σιδηροδρόµους τον τηλέγραφο, το τηλέφωνο και οποιοδήποτε άλλο πρόσφατο επίτευγµα στην κατάκτηση του χώρου και του χρόνου [1909] «επικοινωνία» είναι οι τρόποι έκφρασης που κάθε κοινότητα προσφέρει στα µέλη της έχει δηλ. σχέση µε το κυρίαρχο γνωστικό σύστηµα και τη θεώρηση του

Πώς προσεγγίζεται η επικοινωνία; οι πληροφορικοί και οι µηχανικοί τηλεπικοινωνιών µελετούν την επικοινωνία ως διαδικασία µεταφοράς ενός σήµατος πάνω στο οποίο βρίσκεται κωδικοποιηµένη η πληροφορία. οι ανθρωπολόγοι και οι κοινωνιολόγοι βλέπουν την επικοινωνία ως αµοιβαία ανάπτυξη νοηµάτων µεταξύ των µελών µιας κοινωνικής οµάδας.

ύοάξονεςανάλυσηςτουφαινοµένου της επικοινωνίας Ο µηχανικός βλέπει την πληροφορία κύρια ως ποσότητα (ανεξάρτητα από το νόηµά της) και ενδιαφέρεται να την µεταφέρει αποτελεσµατικά και αποδοτικά. Ο ανθρωπολόγος ενδιαφέρεται για την ποιότητα στην πληροφορία, δηλ. τα κοινά νοήµατα που διαµορφώνονται στα πλαίσια της κοινωνικής συνδιαλλαγής και µελετά την επικοινωνία ως µηχανισµό ανάπτυξής τους.

Μοντέλα επικοινωνίας Ηχρήσηενόςµοντέλου Ένα µοντέλο είναι σαν χάρτης: επιλέγει ορισµένα χαρακτηριστικά στοιχεία ενός συστήµατος και προβάλλει τις σχέσεις τους. Το µοντέλο συνήθως δεν φιλοδοξεί να περιγράψει στην πληρότητά του ένα σύστηµα αλλά κύρια προσπαθεί να βοηθήσει στην κατανόηση µιας όψης της συµπεριφοράς ή λειτουργίας του συστήµατος

Το µοντέλο επικοινωνίας των Shannon & Weaver αντιλαµβάνεται την επικοινωνία ως λειτουργία διαβίβασης του σήµατος που περιέχει κωδικοποιηµένο το µήνυµα Προτάθηκε από τους Claude Shannon και Warren Weaver (Shannon & Weaver, 1949) και αποτελεί βασικό στοιχείο της Θεωρίας Πληροφοριών (Information Theory).

Shannon & Weaver ΘΟΡΥΒΟΣ ΠΟΜΠΟΣ ΚΑΝΑΛΙ, ΣΗΜΑ, ΜΗΝΥΜΑ Κωδικοποιητής Αποκωδικοποιητής ΕΚΤΗΣ ΑΝΑ ΡΑΣΗ

Πηγή Κωδικοποιητής Κάθε επικοινωνία περιλαµβάνει µια πηγή («πηγή πληροφορίας» (information source) σύµφωνα µε την ορολογία των Shannon & Weaver) και ξεκινά µε κάποιο σκοπό. Κωδικοποιητής (coder): Η αποστολή του κωδικοποιητή είναι να παραλάβει την ιδέα της πηγής και να της δώσει συγκεκριµένη µορφή χρησιµοποιώντας τον διαθέσιµο κώδικα. Ο κώδικας (code) τέλος είναι ένα σύστηµα σηµείων µε τα οποία κωδικοποιείται το µήνυµα και µετατρέπεται σε σήµα. Κώδικες είναι η ανθρώπινη γλώσσα, το αλφάβητο Μορς, τα σύµβολα «0» και «1» του δυαδικού συστήµατος, η νοηµατική γλώσσα, κλπ..

Το Μήνυµα Η µετάδοση του µηνύµατος (message) είναι η ουσία της επικοινωνίας. Το µήνυµα είναι κάτι που αφορά αποκλειστικά την ανθρώπινη διάσταση της επικοινωνίας. το µοντέλο των Shannon-Weaver δεν µελετά καθόλου τη µετάδοση του µηνύµατος ή, σωστότερα, θεωρεί πως η µετάδοση του µηνύµατος επιτυγχάνεται µε τη µετάδοση του σήµατος. Όµως Πληροφορία Νόηµα τουµηνύµατος Η απλοποιηµένη αυτή θέση έχει δεχτεί σηµαντικές επικρίσεις αφού τα µηνύµατα έχουν νοήµατα που προκύπτουν από τη συσχέτισή τους µε άλλες φυσικές ή νοητικές διαστάσεις του πραγµατικού κόσµου άσχετες µε τα µηχανικά προβλήµατα µετάδοσης της πληροφορίας.

Το Κανάλι Πρόκειται για εκείνο το υλικό σώµα µέσα από το οποίο µεταδίδεται το σήµα για να φτάσει από τον ποµπό στο δέκτη. Παράδειγµα Μιλάτε στο µικρόφωνο του υπολογιστή σας.... Ήχος από τα ηχεία του υπολογιστή του συνοµιλητή σας Από ποια κανάλια πέρασε το σήµα κατάτηµετάδοσή του;

Θόρυβος Φυσικός Θόρυβος Σηµασιολογικός Θόρυβος

Φυσικός Θόρυβος Κάθε ανεπιθύµητη και παραµορφωτική αλλαγή στη µορφή του σήµατος καθώς αυτό µεταδίδεται µέσα στο κανάλι. ο θόρυβος ενός αυτοκινήτου που παρεµποδίζει τη συζήτησή µας ένα παιδί µπροστά στη τηλεόραση υγρασία επάνω στον υαλοπίνακα του αυτοκινήτου «χιόνι» στην εικόνα της τηλεόρασης «µπλέξιµο» τηλεφωνικών γραµµών

Σηµασιολογικός Θόρυβος και ο ρόλος του Αποκωδικοποιητή Για να είναι επιτυχής η επικοινωνία πρέπει να υπάρχει στην πλευρά του δέκτη ένας αποκωδικοποιητής (decoder) που να «µεταφράζει» το σήµα σεµορφή κατανοήσιµη από τον δέκτη. Αλλιώς το µήνυµα δεν γίνεται αντιληπτό. Το είδος αυτό του θορύβου που οφείλεται στην αδυναµία κατάλληλης αποκωδικοποίησης ονοµάζεται σηµασιολογικός θόρυβος (semantic noise). Παραδείγµατα: Βλέπεις µια επιγραφή στα κινέζικα. Λαµβάνεις το µήνυµά της? Τι φταίει? Η στατικότητα του κτιρίου εξαρτάται και από τα σενάζ?

Ο σηµασιολογικός θόρυβος είναι δυσκολότερο να αντιµετωπιστεί στην ανθρώπινη επικοινωνία καθώς τις περισσότερες φορές οφείλεται σε πολιτισµικές διαφορές µεταξύ ποµπού και δέκτη, διαφορές που είναι δύσκολο να εξαλειφθούν σε µικρό χρονικό διάστηµα.

Ο έκτης Ο δέκτης (receiver) πρέπει να είναι σύστηµα οµόλογο (συµβατό) του ποµπού, δηλ. να περιλαµβάνει συστήµατα ανάλογα που να µπορούν να αποκωδικοποιούν και να επεξεργάζονται µε παρόµοιο τρόπο την πληροφορία. Πχ. ένας υπολογιστής επικοινωνεί µε έναν υπολογιστή και όχι µε ένα ραδιόφωνο. Στην άλλη άκρη µιας τηλεφωνικής γραµµής βρίσκεται επίσης ένα τηλέφωνο και όχι µια τηλεοπτική συσκευή. Η σύγκλιση των τεχνολογιών συνεισφέρει στην συµβατότητα ποµπού και δέκτη Γιατί? Αναφέρετε παραδείγµατα

Ανάδραση Κατά την επικοινωνία η ανάδραση (feedback) είναι η δυνατότητα να επιστρέφει ο δέκτης πληροφορίες στον ποµπό και να τον ενηµερώνει για την πορεία της επικοινωνίας. Η ανάδραση υλοποιείται µε την ύπαρξη ενός ακόµη καναλιού που επιτρέπει στον δέκτη να επιστρέφει στον ποµπό χαρακτηριστικές πληροφορίες που τον ενηµερώνουν για την εξέλιξη της επικοινωνίας. Στην αλληλεπίδραση ανθρώπου-µηχανής: Η έλλειψη εµφανούς ανάδρασης µπορεί να δηµιουργήσει προβλήµατα στην κατανόηση της λειτουργίας και την αποτελεσµατική διαχείριση µιας µηχανής από τον άνθρωπο Παραδείγµατα που θεωρείται ελλιπή την ανάδραση?

Κριτική του διαβιβαστικού µοντέλου των Shannon-Weaver Πρόκειται για ένα απλό µοντέλο. Περιλαµβάνει ότι είναι απολύτως απαραίτητο για να υπάρξει επικοινωνία εστιάζοντας στη µηχανική πλευρά του φαινοµένου. εν ασχολείται µε ποιότητες της επικοινωνίας Στη βασική του µορφή πρόκειται για γραµµικό µοντέλο. Περιγράφει την επικοινωνία ως µονοδιάστατη διαδικασία µε πορεία από τον ποµπό προς το δέκτη (το εκτεταµένο µοντέλο εµπεριέχει την ανάδραση). Ταυτίζει τη µετάδοση του µηνύµατος µε τη µετάδοση του σήµατος. Θεωρεί πως η µετάδοση του σήµατος συνεπάγεται και επιτυχή µετάδοση του µηνύµατος αφού ο δέκτης το µόνο που έχει να κάνει είναι να αποκωδικοποιήσει το µήνυµα.

Το γενικό µοντέλο του Gerbner

ένα µοντέλο µε τη φιλοδοξία να χρησιµοποιεί έναν γενικό τρόπο περιγραφής ώστε να είναι κατάλληλο για τη µελέτη ποικίλων περιπτώσεων επικοινωνίας (Gerbner, 1956). Βασικό χαρακτηριστικό του µοντέλου αυτού είναι ότι διακρίνει δύο διαστάσεις στην µετάδοση ενός µηνύµατος: την αντιληπτική και την επικοινωνιακή.

Οριζόντια: Αντιληπτική διάσταση η επικοινωνία ξεκινά όταν ένα γεγονός (Ε) συµβεί κάπου στον «πραγµατικό» κόσµο και το γεγονός αυτό το αντιλαµβάνεται ένα κατάλληλος δέκτης (Μ). το Ε 1 συνιστάαυτόπουομαντιλαµβάνεται ως γεγονός, δηλ. µια δική του εκδοχή πάνω στο αρχικό συµβάν Ε. Η διαµόρφωση του Ε 1 επηρεάζεται από ποικίλους υποκειµενικούς παράγοντες, όπως οι υποθέσεις του Μ για το Ε, η νοοτροπία του, η οπτική γωνία από την οποία εξετάζει το Ε, οι προηγούµενες εµπειρίες του.

Κατά τη διαµόρφωση του Ε 1 ο δέκτης Μ εµπλέκεται σε τρείς σηµαντικές δραστηριότητες: Επιλέγει κάποια από τα χαρακτηριστικά του Ε στα οποία δίνει µεγαλύτερη σηµασία απ ότι σε άλλα. Νοηµατοδοτεί τα εξωτερικά ερεθίσµατα, δηλ. τα οργανώνει µε βάση την δική του εσωτερική ιεραρχία νοηµάτων, στόχων και κατανοήσεων, ώστε αυτά να αποκτήσουν νόηµα. Τι διαδραµατίζει ρόλο εδώ? Το µήνυµα είναι διαθέσιµο σε αυτόν εφόσον µεταδίδεται από κατάλληλα µέσα. ηλ. η διαθεσιµότητα του µηνύµατος για τον δέκτη εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά του µέσου και τη δυνατότητα πρόσβασης σε αυτό. Όσο µεγαλύτερο το πλήθος των χρησιµοποιούµενων µέσων τόσο περισσότεροι οι δέκτες που θα δεχθούν το µήνυµα.

Κάθετα: Επικοινωνιακή διάσταση Η κάθετη διάσταση αναφέρεται στην κοινοποίηση του µηνύµατος που κάνει ο Μ προς άλλους αποδέκτες. Σύµφωνα µε τοµοντέλο, αυτό που κάνει ο Μ είναι να δηµιουργήσει ένα σύνθετο γεγονός SE το µέσο S που έχει επιλέξει εµφανίζεται συνδεδεµένο µε το µήνυµα E δηλώνοντας έτσι ότι το περιεχόµενο του µηνύµατος (Ε) επηρεάζεται από το µέσο (S).