Κορνήλιος Καστοριάδης Για µια ζωή χωρίς τοτέµ



Σχετικά έγγραφα
Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

...Μια αληθινή ιστορία...

Είναι το Life Coaching για εσένα;

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

Ιωάννης 1[α ]:1 και το οριστικό άρθρο «ο» --- Θεός ή κάποιος θεός;

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Πώς τον λένε τον θεό σου;

1 η ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΕ-ΟΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ ΠΕΜΠΤΗ 12 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ Ενηµέρωση. 2. Εγγραφές νέων µελών.

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κατανόηση προφορικού λόγου

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

copyright: Βαγενας Δημητρης 2017 ISBN: εξωφυλλο: Mona Ρerises, Βαγενας Δημητρης επιμελεια, σελιδοποιηση: Βαγενας Δημητρης

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ


ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

1 Άννα Ποταµιάνου: Ψυχική Οικονοµία και Δυναµική στις Οριακές Καταστάσεις.

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

********************************************

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Η αρχή της ανεξαρτησίας των κινήσεων

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διάλεξη του Νίκου Λυγερού µε θέµα: "Όταν παλεύει ο Πόντος, παλεύει και η Ανθρωπότητα" Πλατεία Ελευθερίας Δράµας. Πέµπτη 18 Μαΐου 2017

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά.

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Transcript:

Κορνήλιος Καστοριάδης Για µια ζωή χωρίς τοτέµ 16/12/2001, Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία Ο Κορνήλιος Καστοριάδης µιλάει για την ψυχανάλυση Επιµέλεια: Φώτης Απέργης Ο τίτλος δεν θα µπορούσε να είναι πιο λιτός: " ιάλογοι". Οµως, στην πραγµατικότητα πρόκειται για τέσσερις ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες συζητήσεις του Κορνήλιου Καστοριάδη µε ισάριθµους ξεχωριστούς διανοητές: τον νοµπελίστα ποιητή Οκτάβιο Παζ, το βιολόγο Φρανσίσκο Βαρέλα, το µαθηµατικό Αλέν Κον και τον ψυχαναλυτή Ζαν-Λικ Ντονέ. Μεταδόθηκαν όλες από το γαλλικό ραδιοσταθµό France Culture το 1996 και σε λίγες µέρες κυκλοφορούν στην Ελλάδα σ' ένα βιβλίο µε τον ίδιο τίτλο, που οφείλουµε στις εκδόσεις "Υψιλον". (Η µετάφραση είναι της Εύης Γεροκώστα και η επιµέλεια των κειµένων του Κώστα Σπαντιδάκη). ιαλέξαµε να προδηµοσιεύσουµε αποσπάσµατα από την τελευταία συζήτηση. Το µέγεθός της µας επέβαλε µια (οµολογηµένη) αυθαιρεσία: να αρκεστούµε σε µέρη από τις τοποθετήσεις µόνο του Καστοριάδη -εκείνες, εννοείται, που µπορούν και αυτόνοµα να διαβαστούν. Καταλύτης, ανάµεσα στους δύο συζητητές, η Καταρίνα φον Μπίλοφ. Κ.φ.Μπ.: "(...) Θα ήθελα να σας θέσω ένα ερώτηµα το οποίο είναι ίσως κάπως προκλητικό: δεν θα µπορούσαµε να υποψιαστούµε πως υπάρχει ένας αόριστος κίνδυνος για έναν ποιητή, έναν συγγραφέα, έναν µουσικό, για κάποιον, τέλος πάντων, που ζει µέσα σε ένα άτακτο φαντασιακό, µέσα σε µια αέναη οδύνη και ανάγκη για υπέρβαση, να θεραπευτεί -µέσω µιας ψυχαναλυτικής θεραπείας- µέχρι το σηµείο να δει τη δηµιουργικότητά του να χάνεται; Μήπως η ανάλυση είναι µια µορφή ευνουχισµού του εν αταξία ευρισκοµένου φαντασιακού;" Κ.Κ.: "Θα απαντήσω στην πρόκληση µε µια υπερπρόκληση, αν µπορώ να εκφραστώ έτσι. ιότι πιστεύω ότι, αντίθετα, έργο της ανάλυσης είναι να απελευθερώνει τη φαντασία. Οχι βέβαια ότι το υποκείµενο µπορεί να κάνει οτιδήποτε, να αγνοεί κάθε νόµο, κάθε όριο κ.λπ. Εξάλλου, αυτονοµία σηµαίνει: θέτω στον εαυτό µου ένα νόµο -δηλαδή το νόµο που προέρχεται από εµένα. Εποµένως, οι κοινωνικές προεκτάσεις της είναι άλλο θέµα. Τι είναι, όµως, τελικά, η 1

ψυχική πάθηση - και τώρα δεν µιλάω για ψύχωση ούτε για νεύρωση, τι είναι κατ' ουσίαν...;". Κ.φ.Μπ.: "Αυτό που άλλοτε αποκαλούσαµε υστερία...". Κ.Κ.: "Οχι µόνο, είναι και η ψυχαναγκαστική νεύρωση, και οι νέες µορφές ψυχικής παθολογίας που συναντούµε σήµερα ε λοιπόν, η ανάσχεση της φαντασίας αυτό ουσιαστικά είναι. ηλαδή ένα φαντασιακό κατασκεύασµα που υπάρχει και εµποδίζει όλα τα υπόλοιπα. Ετσι είναι φτιαγµένα τα πράγµατα: η γυναίκα ή ο άνδρας είναι αυτό και όχι κάτι άλλο, αυτό που πρέπει να κάνουµε είναι αποκλειστικά αυτό και όχι κάτι άλλο...". Κ.φ.Μπ.: "Αυτό θέτει υπό αµφισβήτηση ολόκληρη την καλλιτεχνική δηµιουργία πριν από την ψυχανάλυση!" Κ.Κ.: "Γιατί το λέτε αυτό;" Κ.φ.Μπ.: "Κατά κάποιον τρόπο, το φαντασιακό, το οποίο ενεπλάκη µε την τέχνη όταν εµφανίστηκε η ψυχανάλυση, δεν διαταράχθηκε, ούτε περιορίστηκε, ούτε εκµηδενίστηκε τη απουσία της". Κ.Κ.: "Φυσικά, όµως δεν είναι αυτό που θέλω να πω. Αυτή είναι η εξαίρεση, το προνόµιο των καλλιτεχνών, των µεγάλων ή των µικρότερων δηµιουργών κ.λπ. Όµως, η ψυχανάλυση στοχεύει επίσης στο να αποκαταστήσει µια διαφορετική σχέση του υποκειµένου µε το ασυνείδητό του. Θα προσπαθήσω να το εξηγήσω αυτό µε µια διατύπωση για την οποία θα ήθελα τη γνώµη του Ζαν-Λυκ: ποιος ήταν ο τρόπος συµπεριφοράς της κοινωνίας σχετικά µε τις ενορµήσεις τις οποίες δεν µπορούσε ούτε να αποδεχτεί ούτε να ελέγξει; εν ήταν µόνο ότι είπε -αυτό είναι άλλωστε, ανάµεσα σε άλλα, το υπερεγώ- "µην κάνεις αυτό ή εκείνο". Το ζήτηµα είναι πως δεν µπορεί να πει, για παράδειγµα, "µην σκέφτεσαι ποτέ εκ προθέσεως τον θάνατο του συνανθρώπου σου"... Ας είµαστε ειλικρινείς: νευρωτικοί ή όχι, όλοι σκεφτόµαστε δέκα φορές το χρόνο, και µε κάποια κρυφή ελπίδα, τον θάνατο κάποιου. Και γενικά, το άτοµο νιώθει ενοχές. Αυτό είναι ένα πολύ απλό παράδειγµα. Πρέπει να ξέρω ότι η ψυχική µου ζωή είναι αυτό ακριβώς: λιβιδινικές ενορµήσεις, ενορµήσεις καταστροφής και αυτοκαταστροφικές ενορµήσεις... Είναι κάτι που δεν µπορώ να το εκριζώσω, δεν µπορώ να αποβάλω ποτέ, και που πρέπει να το αφήσω ν' αναδυθεί, κάτι που επιδιώκει να πραγµατοποιήσει η θεραπεία. Πρέπει ακόµα να ξέρω σίγουρα ότι ανάµεσα στο να επιθυµώ κάτι και να το κάνω, ανάµεσα στο ότι εύχοµαι κάτι και ενεργώ ώστε να συµβεί, υπάρχει µια απόσταση, που είναι η απόσταση του κόσµου της ηµέρας, του 2

κοινωνικού κόσµου, του κόσµου της σχετικά συνειδητής, στοχαστικής δραστηριότητας κ.λπ.". Ο φόβος της αποδοκιµασίας (...) Κ.Κ.: "Θα υπάρξει κάποτε µια ανθρωπότητα που δεν θα έχει ανάγκη από τοτέµ; Αυτό είναι το θέµα. Τα τοτέµ πήραν διάφορες µορφές. εν έχει µεγάλη σηµασία η ιστορική ακρίβεια του τοτέµ. Από αυτή την άποψη, ο Ιεχωβάς αποτελεί και αυτός ένα είδος τοτέµ. Ο Φρόιντ εν µέρει προσπαθεί να απαλύνει το ζήτηµα, γιατί θεωρεί πως ο εβραϊκός είναι από τους πιο απρόσωπους νόµους". Κ.φ.Μπ.: "Κάτι στο οποίο κάνει µεγάλο λάθος". Κ.Κ.: "Αυτό είναι άλλο θέµα. Κατά τη γνώµη µου, µία από τις ελλείψεις της ψυχαναλυτικής αντίληψης πάνω σε αυτό το ζήτηµα - που συνδέεται µε το ζήτηµα των ανολοκλήρωτων ή των µη περατών αναλύσεων- είναι ότι ασχολούµαστε αποκλειστικά µε τη λιβιδινική πλευρά του ζητήµατος, δηλαδή τον φόβο του να αποδοκιµαστούµε ή να µην αγαπηθούµε ("αν το κάνεις αυτό, ο Θεός δεν θα σ' αγαπάει πια") από ένα πρόσωπο υποκατάστατο του πατέρα ή της µητέρας (πολύ συχνά της µητέρας) και δεν βλέπουµε την άλλη πλευρά. Η άλλη πλευρά είναι ο θάνατος και η θνητότητα. Ο Φρόιντ, στο Μέλλον µιας αυταπάτης, συνδέει τις ρίζες της θρησκείας µε το συναίσθηµα της αδυναµίας µπροστά στον απέραντο κόσµο. Η επιστήµη αντικαθίσταται από την ψυχολογία, αφού ανθρωποποιούµε τη µοίρα, τις δυνάµεις της φύσης κ.λπ.: ο Θεός µε αγαπάει ή δεν µε αγαπάει, θα φέροµαι έτσι ώστε να µε αγαπάει - σαν να ήταν γυναίκα, άνδρας, εραστής ή ερωµένη. Είναι η απάντηση στο σπουδαιότερο αίνιγµα, το αίνιγµα του θανάτου. Οµως, ο έσχατος ευνουχισµός, αν θέλουµε να χρησιµοποιήσουµε αυτόν τον όρο, είναι να καταλάβουµε ότι σε αυτό το ερώτηµα, στο ζήτηµα δηλαδή του θανάτου, δεν υπάρχει απάντηση. Είναι η ριζική αποδοχή από το υποκείµενο της θνητότητάς του ως προσωπικής αλλά και ως ιστορικής µορφοεικόνας. Αυτό ακριβώς είναι πολύ δύσκολο να γίνει αποδεκτό στην ανάλυση, τόσο από τον µεµονωµένο ασθενή όσο και από τις κοινωνίες. Ενα µέρος αυτής της απόγνωσης της σηµερινής κοινωνίας είναι η προσπάθεια, µετά την πτώση της θρησκείας -και τώρα αναφέροµαι στη ύση- να αντικαταστήσουµε αυτήν τη θρησκευτική µυθολογία µε µιαν άλλη, εµµενή µυθολογία, αυτήν της άπειρης προόδου. Ζ.Λ.Ντ.: "Τη θρησκεία της ιστορίας...". Κ.Κ.: "Τη θρησκεία της ιστορίας, είτε µε τη φιλελεύθερη είτε µε τη µαρξιστική µορφή της. Και αυτό αντί να δούµε πως πρόκειται για 3

µυθολογικές κατασκευές οι οποίες δεν στέκουν ορθολογικά. Γιατί, διάολε, πρέπει να αυξάνουµε απεριόριστα τις παραγωγικές δυνάµεις; Υπάρχει σήµερα, εποµένως, µε την κατάρρευση τόσο της ιδεολογίας της προόδου όσο και της µαρξιστικής ιδεολογίας, ένα τεράστιο κενό, και αυτό είναι κενό νοήµατος, διότι η ανθρωπότητα εγκαταλείπει το νόηµα του θανάτου που είχε δοθεί από τη χριστιανική θρησκεία στη υτική ανθρωπότητα και ακόµα δεν µπορεί, και ίσως να µην µπορέσει ποτέ -όµως εδώ βρίσκεται, κατά τη γνώµη µου, το πιο καίριο πολιτικό ζήτηµα- να δεχτεί πως είµαστε θνητοί, τόσο ως άτοµα όσο και ως πολιτισµός, και πως αυτό δεν αναιρεί το νόηµα της ζωής µας". (...). "Αυτό που ανέκαθεν µε έβγαζε από τα ρούχα µου µε τον χριστιανισµό είναι αυτή η ιδέα ότι υπάρχει ένας Θεός ο οποίος µπορεί να µε αγαπάει, εµένα. Ποιο είναι αυτό το άπειρο Ον που ενδιαφέρεται αν έφαγα όλη τη σούπα µου ή αν δεν την έφαγα, αν αυνανίστηκα ή αν δεν αυνανίστηκα, αν πόθησα ή όχι τη µητέρα µου, που απαγορεύει τη σοδοµία, το ένα, το άλλο κ.λπ.; Είναι όλα αυτά άξια ενός Θεού; Οχι. Γιατί ο Θεός έχει όλα αυτά τα κατηγορήµατα; ιότι παρουσιάζεται ως υποκατάστατο ακριβώς της αρχής της απαγόρευσης, προσφέροντας την παρακάτω πριµοδότηση: "Αν το κάνεις αυτό, ο Θεός θα σε αγαπάει" - και αυτή είναι η επανασεξουαλικοποίηση. Βέβαια, δεν είναι η µετουσιωµένη αλλά η εξιδανικευµένη σεξουαλικότητα. ηλαδή δεν πρόκειται να κάνουµε έρωτα µε το Θεό, πάντα όµως θα είµαστε καθισµένοι στους κόλπους του". Ζ.Λ.Ντ.: "Οι καλόγριες κάνουν έρωτα µε τον Θεό...". Κ.Κ.: "Ας αφήσουµε τις ακραίες περιπτώσεις και ας θεωρήσουµε ότι όλοι θα βρεθούµε στους κόλπους του. Ποιος άλλος έχει κόλπο; Η µαµά, έτσι δεν είναι; Συνεπώς, δεν αποδέχοµαι αυτή την ιδέα. Και θα ήθελα να πω κάτι ακόµα: είναι αλήθεια ότι πρόκειται για ένα σοβαρότατο πρόβληµα στην πραγµατικότητα. Οπως λέει ο Ζαν-Λυκ, το νόηµα βρίσκεται ακριβώς µέσα στη δραστηριότητα που το δηµιουργεί, και για µένα άλλωστε εδώ εισέρχεται µια καινούργια ερµηνεία της φιλοσοφικής ιδέας της αλήθειας. ιότι η αλήθεια δεν είναι αντιστοιχία, δεν είναι προσφορότητα, είναι η συνεχής προσπάθεια να διαρρηγνύουµε την κλειστότητα στην οποία βρισκόµαστε, και να σκεφτούµε όχι πλέον ποσοτικά αλλά βαθύτερα και καλύτερα. Αυτή η κίνηση είναι η αλήθεια. Γι' αυτό υπάρχουν µεγάλες φιλοσοφίες που είναι αληθινές, ακόµα κι αν είναι 4

λανθασµένες, κι άλλες που µπορεί να είναι σωστές και να µην έχουν κανένα ενδιαφέρον". 5