Περιεχόμενα: 1. Εισαγωγή 2. Βιογραφικά 3. Θεωρητικό Υπόβαθρο 4. Χορηγίες 5. Κατανομή πόρων 6. Φάση σχεδίασης-πορεία κατασκευής 7. Περίπτερο 8.



Σχετικά έγγραφα
ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Τ.Θ ΛΕΥΚΩΣΙΑ

Υλοποιείται σε >30 χώρες και συμμετέχουν > μαθητές ηλικίας 9 έως 19 ετών. Μια ομαδοσυνεργατική προσέγγιση μάθησης.

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ F1 IN SCHOOLS - ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Τ.Θ ΛΕΥΚΩΣΙΑ

Think Fast.Run Faster. Portfolio

Σημαντικά σημεία του Έργου της ομάδας μας στα οποία δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή Διαχείριση Έργου Ομαδική Εργασία Ενέργειες Marketing και Εύρεσης

Achaia Racing Team. Sponsorship. Prospectus

Οδηγός βαθμολόγησης Εξεταστικού Δοκιμίου Α Λυκείου

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Στο Κέντρο Καινοτομίας και Τεχνολογίας του The Mall Athens, οι επισκέπτες του εμπορικού κέντρου θα μπορούν να:

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓ. ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΤΑΞΗ: A` ΗΜΕΡ: 03/06/2011

F1 IN SCHOOLS ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΑΓΩΝΩΝ

Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΧΟΛΗΣ-----ΛΕΣΒΙΑΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΣΤΙΟΠΛΟΪΑΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΗΣ-----ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΣΧΟΛΗΣ

Έργο Δύναμης Έργο σταθερής δύναμης

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου

Προγραμματισμός Εργασίας για την κατασκευή «Ηλιακό Αυτοκινητάκι»

Πανεπιστήμιο Κύπρου. Πανηγύρι Τεχνολογίας

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Μηχανική Στερεού Σώματος. Ροπή Δυνάμεων & Ισορροπία Στερεού Σώματος. Επιμέλεια: ΑΓΚΑΝΑΚΗΣ A.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, Φυσικός

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Οι νόμοι των δυνάμεων

ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

Συντελεστής Τριβής στη Φυσική & Τροχαία Ατυχήματα

Κατασκευαστής Μηχανικός: Ιακώβου Αντρέας. Αρχηγός / Υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων: Αλίκη Ιωαννίδου. Κατασκευαστής Μηχανικός: Αναστασίου Χριστόφορος

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ Γυμνασίου (Διευκρινιστικές σημειώσεις)

Σχεδιασμός Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Εφαρμογών ΙI

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΑΕΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΣΗΣ Αλεξάνδρα Κούκιου

Άσκηση 5 Firefox Αποθήκευση αρχείων

Κατασκευή Υποβρύχιου Ρομπότ HYDROBOT «ΑΡΓΟΝΑΥΤΗΣ - 1» Από τους μαθητές της Γ Γυμνασίου του 4ου Γυμνασίου Αργυρούπολης «ΑΡΓΟΝΑΥΤΕΣ»

Τεχνολογία Α! Τάξης. Καθηγητής : ΗΡΑΚΛΗΣ ΝΤΟΥΣΗΣ

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑ

Διαγώνισμα Γ Λυκείου Θετικού προσανατολισμού. Διαγώνισμα Ρευστά - Μηχανική Στερεού Σώματος. Κυριακή 5 Μαρτίου Θέμα 1ο

ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Σχέση μεταξύ της τριβής ( οποιασδήποτε μορφής ) και της δύναμης F

Μπήκαμε στο «Χελωνόκοσμο» και δίναμε εντολές στη χελώνα για να περπατήσει και να φτιάξουμε τους κύκλους που αποτελούν το σήμα των Ολυμπιακών Αγώνων

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 ΤΑΞΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ Εκτιμώμενη διάρκεια: 1 διδακτική ώρα Σχεδιασμός σύνθεση δυνάμεων

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ CARDET. Γέφυρα Ζωής. Ενότητα για το Σχεδιασμό και Τεχνολογία. Σεπτέμβριος, 2014

Ενδεικτικό χρονοδιάγραμμα εφαρμογής. Ενότητας «ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ: Τροχοί - Τροχαλίες» ΣΤ ΤΑΞΗ. (Ενδεικτικός χρόνος 6 Χ 80 )

Ευθύγραμμες Κινήσεις

Χάρτινα χειροποίητα κουτιά Περίληψη: Χάρτινα κουτιά

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ F1 IN SCHOOLS ΕΛΛΑΔΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Ηλεκτρικό ποδήλατο. Από τον Παναγιώτη Σαμαρά

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Φύλλο Εργασίας Καλυπτόμενες ενότητες: 2.4 Κάνοντας τις πρώτες δοκιμές με τη χελώνα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΤΕΜΑΧΙΩΝ ΣΕ ΣΥΣΤΗΜΑ CAD ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΒΑΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ ΑΘΗΝΑ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΤΡΕΝΑ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ, ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΕΡΟΠΛΑΝΩΝ!

ΦΥΣΙΚΗ. Ενότητα 3: Οι νόμοι του Νεύτωνα

Ποδήλατο και Φυσική. Επιμέλεια: Νικόλ Ανδριτσάκη Δημήτρης Ανδριτσάκης

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 29/05/2017 ΜΑΘΗΜΑ: Φυσική ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 1:30 ΩΡΑ: 10:30 12:00

Αξιολόγηση ημερίδας «Σχολικές επισκέψεις σε μουσεία στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης» 19 Ιανουαρίου 2013, Ξενοδοχείο Τιτάνια, Αθήνα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Έκδοση: 15 Ιανουαρίου

ΑΙΤΗΣΗ ΧΟΡΗΓΙΑΣ. Για το πρόγραμμα «F1 in Schools»

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΒΑΘΜΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑÏΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΤΑΞΗ: Α ΩΡΑ:

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Φυσική Α Λυκείου. Κωστής Λελεδάκης

Συντελεστής επαναφοράς ή αποκατάστασης

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Αρχικά, μοιραστήκαμε γνώσεις και εμπειρίες σχετικές με τα αεροπλάνα και τα ελικόπτερα και καταγράψαμε τους προβληματισμούς μας.

ΛΥΜΕΝΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΟ 2 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Νόμοι των Δυνάμεων 1ος & 3ος Νόμος Νεύτωνα

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓ. ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ 2012 ΤΑΞΗ: A ΗΜΕΡ.: 28/05/12. Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:

Εξωσχολικά προγράμματα STEM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο Κολλέγιο Ανατόλια σε συνεργασία με τον STEM Education

Παρουσίαση πτυχιακής εργασίας με θέμα ΑΕΡΟΣΗΡΑΓΓΕΣ (WIND TUNNELS)

Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων

ΚΥΠΡΟΣ - ΞΕΚΙΝΑ ΠΤΩΧΟΤΕΡΗ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΦΕΤΟΣ. Συντάχθηκε απο τον/την el.pi. Δευτέρα, 05 Σεπτέμβριος :57 - Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Η επιτάχυνση της βαρύτητας στον Πλανήτη Άρη είναι g=3,7 m/s 2 και τα πλαίσια αποτελούν μεγέθυνση των αντίστοιχων θέσεων.

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ ΘΕΜΑ: <<Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ>> - ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΖΟΥΜΑΝΕΚΑΣ ΝΙΚΟΣ ΚΑΡΑΜΑΝΗΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

Εργαστηριακή Παραγωγή Biodiesel

Εργ.Αεροδυναμικής,ΕΜΠ. Καθ. Γ.Μπεργελές

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ. Εγχειρίδιο χρήσης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

Επιτάχυνση της Βαρύτητας g = 10m/s 2

Transcript:

Περιεχόμενα: 1. Εισαγωγή 2. Βιογραφικά 3. Θεωρητικό Υπόβαθρο 4. Χορηγίες 5. Κατανομή πόρων 6. Φάση σχεδίασης-πορεία κατασκευής 7. Περίπτερο 8. Ορθογραφική Προβολή 9. Χρόνοι Αντίδρασης 10. Χρονοδιαγράμματα 11. Βιβλιογραφία

Εισαγωγή: Είμαστε ομάδα μαθητών με το όνομα Ερμής F1, από το Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας υπό την εποπτεία του υπευθύνου μας καθηγητή κ.πάρη Παπαδόπουλου και συμμετέχουμε στον διαγωνισμό F1 in Schools, στον οποίο λαμβάνουν μέρος μέχρι τώρα 25 σχολικές μονάδες από ολόκληρη την Κύπρο. Έμπνευση για το logo μας πήραμε από το σχολείο μας που έχει ως σήμα τον φτεροτό Ερμή που ήταν ο αγγελιοφόρος των Θεών και μάλιστα γρήγορος και έτσι το εφαρμόσαμε μαζί με το logo της Φόρμουλας 1. Mέλη: Ανδρέας Μέρτζιος, Πέτρος Λακκοτρύπης, Πέτρος Κωνσταντίνου, Ρομπέρτο Απτελμίσεχ, Χρίστος Μιχαηλίδης, Χρυσόστομος Χατζημηνάς Υπεύθυνος καθηγητής: Παρασκευάς Παπαδόπουλος Αρμοδιότητες: Υπεύθυνος Ομάδας (Ανδρέας Μέρτζιος): Το άτομο αυτό θα είναι υπεύθυνο για την διεύθυνση της ομάδας, εξασφαλίζοντας ότι το αυτοκίνητο θα είναι έτοιμο για τους τελικούς. Ο Υπεύθυνος Ομάδας συνεργάζεται στενά με όλα τα μέλη της ομάδας, προσφέροντας βοήθεια όπου χρειάζεται. Υπεύθυνος Πόρων (Χρίστος Μιχαηλίδης): Το άτομο αυτό οργανώνει τον χρόνο, τα υλικά και τον εξοπλισμό για την μελέτη και την κατασκευή των αυτοκινήτων. Ο Υπεύθυνος Πόρων θα χρειαστεί να έχει επαφή με όλα τα μέλη της ομάδας για να ελέγχει αν τα καθήκοντα και οι αποστολές προχωρούν εγκαίρως και να προσφέρει συμπληρωματική βοήθεια, εφόσον χρειάζεται. Κατασκευαστής Μηχανικός (Ρομπέρτο Απτελμίσεχ, Χρυσόστομος Χατζημηνάς ): Τα άτομα αυτά είναι υπεύθυνα να παρέχουν συμβουλές στα μέλη της ομάδας για την κατασκευή του αυτοκινήτου και τους περιορισμούς της μηχανουργικής διεργασίας. Οι Κατασκευαστές Μηχανικοί θα χρειαστεί να έχουν επαφή με τους Μελετητές Μηχανικούς για να αναφέρουν τα προβλήματα στην κατασκευή του αυτοκινήτου και να βοηθούν στην επίλυσή τους. Μελετητής Μηχανικός (Πέτρος Λακκοτρύπης, Πέτρος Κωνσταντίνου): Τα άτομα αυτά είναι υπεύθυνα για τον τρόπο σχεδιασμού και την αεροδυναμική επίδοση του αυτοκινήτου. Οι Μελετητές Μηχανικοί θα χρειαστεί να έχουν επαφή με τους Κατασκευαστές Μηχανικούς για να διασφαλιστεί ότι οι ιδέες τους μπορούν να υλοποιηθούν. Σχεδιαστής Γραφικών (Πέτρος Κωνσταντίνου): Το άτομο αυτό θα είναι υπεύθυνο για την παραγωγή των έγχρωμων σχημάτων που αφορούν το όχημα, συμπεριλαμβανομένων των τυχόν ειδικών επιγραφών για τους χορηγούς, μαζί με τις τελικές γραφιστικές αποδόσεις και το τυχόν συμπληρωματικό υλικό μάρκετινγκ της ομάδας. Υπεύθυνος Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας (Ανδρέας Μέρτζιος): Το άτομο αυτό θα είναι υπεύθυνο για την για την ανάπτυξη του μάρκετινγκ της ομάδας και την εξεύρεση χορηγών. Ο Υπεύθυνος Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας θα χρειαστεί να έχει επαφή με την Ομάδα Μάρκετινγκ του Προγράμματος F1 in Schools, τα τοπικά μέσα επικοινωνίας και τους πιθανούς χορηγούς ώστε να εξασφαλίσουν την μέγιστη κάλυψη για την ομάδα τους.

Βιογραφικά Είμαι ο Πέτρος Λακκοτρύπης 16 ετών, μαθητής του Παγκυπρίου Λυκείου Λάρνακας. Από μικρός μου άρεσε αρκετά η φυσική και τα μαθηματικά γι αυτό και άρπαξα την ευκαιρία να συμμετάσχω σε αυτήν την ομάδα. Στον ελεύθερο μου χρόνο ασχολούμαι με κατασκευές και πειράματα που περιλαμβάνουν κυρίως φυσική. Θεωρώ ότι αυτός ο διαγωνισμός είναι πολύ ενδιαφέρον γιατί πέρα από τις γνώσεις που θα αποκομίσουμε, πολύ σημαντική για μένα είναι και η ομαδική δουλειά. Είμαι ο Ανδρέας Μέρτζιος, 17 ετών,και φοιτώ στο Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας. Αγαπημένα μου μαθήματα είναι η Φυσική και Σχεδιασμός/Τεχνολογία. Αυτός ο διαγωνισμός μας προσφέρει την δυνατότητα να συνεργαστούμε ομαδικά και να εκπληρώσουμε τον στόχο μας, που δεν είναι άλλος από το ίδια την κατασκευή! Στον ελεύθερο μου χρόνο μου αρέσει να κάνω ποδήλατο και να κατασκευάζω πράγματα. Λέγομαι Πέτρος Κωνσταντίνου, κατοικώ στην Λάρνακα και είμαι 16 χρονών. Μπήκα στον διαγωνισμό αυτό για να εμπλουτίσω τις γνώσεις και για τις νέες εμπειρίες που με περιμένουν. Τα ενδιαφέροντα μου είναι να παρακολουθώ ταινίες και γενικά η τεχνολογία. Ονομάζομαι Χρίστος Μιχαηλίδης και είμαι 17 ετών.μου αρέσει η ποδηλασία, να βλέπω ταινίες και γενικα τα αυτοκίνητα. Ο λόγος που έχω μπει στο διαγωνισμό είναι ότι από μικρός μου άρεσε η Formula 1 όπου το είδωλο μου ήταν ο Michael Shumacher και πάντα ήθελα να σχεδιάσω ένα αυτοκινητάκι που έχει σχέση με την F1. Ονομάζομαι Ρομπέρτο Απτελμίσεχ από την Λάρνακα και είμαι 16 χρονών. Μου αρέσει το ποδόσφαιρο και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Μπήκα στο διαγωνισμό επειδή παρακολουθούσα Formula 1, μου αρέσουν τα οχήματα της και με ενδιαφέρει να φτιάξω ένα δικό μου. Ονομάζομαι Χρυσόστομος Χατζημηνάς, είμαι 16 ετών. Θέλησα να συμμετάσχω σε αυτόν τον διαγωνισμό επειδή μου αρέσουν οι προκλήσεις καθώς και η σχεδίαση με 3D CAD.Μου αρέσει να δημιουργώ και ίσως σε αυτό να οφείλεται η αγάπη μου να προγραμματίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή καθώς και να ασχολούμαι με την δημιουργία διαφόρων κατασκευών.

Θεωρητικό Υπόβαθρο Η Αεροδυναμική είναι κλάδος της μηχανικής και ιδιαίτερα της μηχανικής των ρευστών. Ο κλάδος αυτός μελετά τους νόμους που σχετίζονται με τη ροή του αέρα ή άλλων αερίων γύρω από τα διάφορα σώματα καθώς επίσης και τη κίνηση των σωμάτων μέσα στον αέρα. 1. Αρχές αεροδυναμικής Όταν το αυτοκίνητο βρίσκεται σε κίνηση δέχεται και εξασκεί δυνάμεις σε δύο κυρίως «τομείς»: το οδόστρωμα και το στρώμα αέρος που το περιβάλλει. Αεροδυναμική επομένως είναι το πεδίο δυνάμεων που απορρέουν από την κίνηση ενός στερεού σώματος μέσα στον αέρα. Η γνώση των παραμέτρων της αεροδυναμικής που σχετίζονται με το αυτοκίνητο θεωρείται αναγκαία προκειμένου να βελτιώσουμε τους ακόλουθους σημαντικούς τομείς επιδόσεων: 4. Σταθερότητα στους Πλευρικούς Ανέμους. 5. Μειωμένοι Θόρυβοι Αέρος. 1. Οικονομία καυσίμου. 2. Υψηλές Ταχύτητες. 3. Σταθερότητα Χειρισμών και Υψηλές Ταχύτητες. Η αεροδυναμική σήραγγα είναι το «εργαλείο» που χρησιμοποιείται ευρέως για την αεροδυναμική βελτίωση των επιδόσεων των αυτοκινήτων που είναι, όπως φαίνεται, εξαιρετικά εκτενής. Η χρήση της αεροσήραγγας στη βελτίωση ενός αυτοκινήτου θεωρείται προϋπόθεση για την επιτυχία του. Οι τρεις δυνάμεις που επιδρούν στο αυτοκίνητο που βρίσκεται εν κινήσει είναι η οπισθέλκουσα, η άνωση και η πλευρική δύναμη. Οπισθέλκουσα είναι η δύναμη που εμποδίζει το αυτοκίνητο από το να κινείται προς τα εμπρός, άνωση είναι η δύναμη που σηκώνει το αυτοκίνητο από το οδόστρωμα (απώλεια πρόσφυσης) και η πλευρική δύναμη είναι εκείνη που σπρώχνει το αυτοκίνητο από το πλάι. Οπισθέλκουσα Άνωση Πλάγια Δύναμη Υπάρχουν κάποιες αεροδυναμικές συνιστώσες που συμβάλλουν σημαντικά στην ευστάθεια ή μη του αυτοκινήτου. Η πρώτη είναι η "γωνία προσβολής"" του πρόσθιου τμήματος του αυτοκινήτου από τα αερονημάτια, που συμβάλλει στην ανύψωσή χου γύρω από το κέντρο βάρους του. Αυτή η συνιστώσα γύρω από το κέντρο βάρους προκαλεί τη "ροπή ανατροπής" όπως λέγεται στην αεροδυναμική ορολογία. Η ροπή ανατροπής επομένως συνδέεται άμεσα με τη γωνία προσβολής του αέρα και με την πρόσθια και οπίσθια τάση ανύψωσης του αυτοκινήτου. Η δεύτερη είναι η "ροπή εκτροπής" που προκαλείται όταν ο αέρας προσβάλλει το αυτοκίνητο υπό γωνία. Αυτή η συνιστώσα έχει και αποτέλεσμα να εκτρέψει το αυτοκίνητο από την πορεία του. Με λίγα λόγια, βρίσκουμε εξαιρετική δυσκολία στο να οδηγήσουμε το όχημα σε ευθεία γραμμ

Χορηγίες Νοουμένου της οικονομικής κρίσης που επικρατεί στην χώρα μας γνωρίζαμε εξ αρχής το βαθμό δυσκολίας εύρεσης χορηγών. Πρωταρχικά σκεφτήκαμε να απευθυνθούμε σε εταιρίες που σχετίζονται με την Φόρμουλα1. Έτσι επικοινωνήσαμε άμεσα με την Petrolina, η οποία είναι η μεγαλύτερη εταιρία πετρελαιοειδών στην Κύπρο. Έπειτα σκεφτήκαμε πως ο τουρισμός έχει ζωτικής σημασίας ρόλο στην οικονομία της Κύπρο. Με το σκεπτικό αυτό καταφέραμε να πάρουμε χορηγία από ένα μεγάλο, κεντρικό ξενοδοχείο της Λάρνακας, το Atrium Zenon. Ακόμη τα McDonalds, μια παγκοσμίου φήμης αλυσίδα φαστ φουντ, μας χρηματοδότησε στο έργο μας. Χρηματική χορηγοί μας είναι οι εξής: Atrium Zenon, McDonalds, Petrolina Υλικός Χορηγός ο οποιός μας έκοψε τα 2 μοντέλα σε μηχάνημα CNC χωρίς χρηματικό κέρδος παρά μόνο να μπει χορηγός μας Morfomichaniki Eχαριστούμε θερμά τους χορηγούς μας που μας βοήθησαν να υλοποιήσουμε αυτή την συμμετοχή στον φετινό διαγωνισμό της Formula 1 στα σχολεία. Κατανομή Πόρων 5% 14% 30% 9% 28% 10% 4% Ξύλο Balsa Φιαλλύδια CO2 Κατασκευή Σκελετού Περιπτέρου Πανό Μπογιές Φανέλες Λόγο του μεγάλου κόστους που είχε η διεκπεραίωση όλων των αναγκαίων πράξεων για την συμμετοχή μας στον διαγωνισμό, έπρεπε να εξασφαλίσουμε ικανοποιητικά χρηματικά ποσά από χορηγίες. Ευτυχώς καταφέραμε να μαζέψουμε το αναγκαίο ποσό και επίσης εξασφαλίσαμε την δωρεάν κοπή του Balsa με την μορφή χορηγίας. Πόστερ

Φάση σχεδίασης Μετά από έρευνα και μελέτη προηγουμένων εργασιών άλλων ομάδων, που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό της F1 στα σχολεία, κυρίως των νικητών σε προηγούμενες χρονιές, καταλήξαμε σε μια πρώτη ιδέα για το σχήμα του αυτοκινήτου που πιστεύουμε ικανοποιεί αρκετά κριτήρια τα οποία ευελπιστούμε ότι θα καταφέρουν να μας θέσουν και εμάς στην πρώτη θέση του διαγωνισμού. Αφού πειραματιστήκαμε αρκετά με το πρόγραμμα solidworks και αφού αποκτήσαμε κάποια άνεση με τη διαχείρισή του, ξεκινήσαμε να δημιουργούμε το σχήμα του αυτοκινήτου. Όταν τελικά φτιάξαμε ένα πρώτο σχήμα αυτοκίνητου, που εν μέρει μας ικανοποιούσε, αποφασίσαμε τη δημιουργία του προσχέδιου σε μια κόλλα χαρτί πάνω στην οποία θα υπακούμε για τη συνέχεια του σχεδιασμού και της διαμόρφωσης του αυτοκινήτου. Όπως όμως είναι φυσικό το τελικό σχήμα που πήρε το αυτοκινητάκι μας στο solidworks δεν συμφωνούσε απόλυτα στην ορθογραφική του προβολή λόγω των βελτιώσεων που κάναμε πάνω του με σκοπό τη δημιουργία ενός αεροδυναμικού αυτοκινήτου. Τις βελτιώσεις αυτές τις εφαρμόσαμε μετά από το τρέξιμο της λειτουργίας του airflow του solidworks και μετά τον εντοπισμό του κέντρου βάρους του αυτοκινήτου που προηγουμένως μας δημιουργούσε πρόβλημα με τις ροπές. Όταν τελειώσαμε με το σχεδιασμό του αυτοκινήτου αποφασίσαμε να παραδώσουμε το τρισδιάστατο αυτό μοντέλο του αυτοκινήτου, σε ειδικό, για την κοπή του. Μετά από αυτήν τη διαδικασία παρουσιάστηκαν καινούργια προβλήματα λόγω της αδυναμίας της μηχανής κοπής να ανταποκριθεί στην πιστή υλοποίηση της κατασκευής. Προβλήματα Το κέντρο βάρος του αυτοκινήτου πιο πίσω από τους πίσω τροχούς και αυτό δημιουργούσε προβλήματα ισορροπίας. Οι τροχοί δεν εφάρμοζαν και σφήνωναν στο χώρο τους. Λύσεις Δημιουργία εσοχών στο μπροστινό μέρος του αυτοκινήτου έτσι ώστε να τις γεμίσουμε με μολύβι με σκοπό να προσθέσουμε μάζα στο μπροστινό μέρος του αυτοκινήτου. Ακόμα ξύσιμο της τρύπας του φυσιγγίου για να μπορέσουμε να βάλουμε το φυσίγγιο υπό κλίση έτσι ώστε να σπρώχνει το αυτοκίνητο μπροστά για να μην γέρνει προς τα πίσω και να μην ισορροπεί. Εντατικό τρίψιμο και χρήση λιπαντικού στο χώρο που μπαίνουν οι τροχοί ώστε να κυλούν οι τροχοί. Οι άξονες πάνω στους οποίους εφαρμόζαμε τους τροχούς μετακινούνταν στις εσοχές στις οποίες τους βάλαμε. Το αυτοκινητάκι δεν κόπηκε συμμετρικά με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί άνοιγμα στον χώρο που μπαίνει το φυσίγγιο. χρήση ειδικού ζελέ έτσι ώστε οι άξονες να σταθεροποιηθούν και να μην μετακινούνται στον χώρο που τους βάλαμε αλλά και να περιστρέφονται καλύτερα. Χρησιμοποίηση στόκου για την κάλυψή του.

Ένα από τα πρώτα μας σχέδια στο χέρι Τελικό σχέδιο του μοντέλου μας χωρίς σημαντική ακρίβεια \ Τελικό σχέδιο στο λογισμικό SolidsWorks

Εκπαίδευση στο SolidWorks

Περίπτερο Μέρος του διαγωνισμού ήταν να σχεδιάσουμε και να κατασκευάσουμε ένα διαφημιστικό περίπτερο. Το περίπτερο κατασκευάστηκε από ξύλο που οι ίδιοι διαμορφώσαμε και το καλύψαμε με πανό. Το πανό περιέχει διάφορες φωτογραφίες σειριακά τοποθετημένες από στάδια της αρχή της σχεδίασης του αμαξιού σε χαρτί, της σχεδίασης στον υπολογιστή, της υλοποίησης και κατασκευής του μοντέλου μας, και τέλος της συναρμολόγησής του. Επίσης το πανό διαθέτει τους χορηγούς μας και τα βιογραφικά των μελών μας. Τελικό σχέδιο του πανό

Ορθογραφική προβολή

Χρόνοι αντίδρασης Αφού αρκετοί βαθμοί κερδίζονται στους αγώνες «χρόνου αντίδρασης» είπαμε τουλάχιστον να έχουμε τον πιο γρήγορο από την ομάδα μας για να μας αντιπροσωπεύσει σε αυτους τους αγώνες! Ετσι ψάξαμε και βρήκαμε το καλήτερο πρόγραμμα για αυτό τον σκοπό και αρχίσαμε τις δοκιμές. Βγάλαμε τον μέσο όρο του καθένα και βρήκαμε αυτόν με τα πιο γρήγορα αντανακλαστικά! Χρονοδιάγραμμα NOE. ΔΕΚ. ΙΑΝ. ΦΕΒΡ. ΜΑΡΤ. ΑΠΡ. ΜΑΙ. ΙΟΥΝ. 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2013 2013 Εγγραφή Οργάνωση ομάδων Ανάπτυξη Ιδέας CAD Προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων Ανάλυση/Δοκιμή Σχεδίων Ανα-Σχεδιασμός Ορθογραφικές Προβολές & Αποδόσεις CAD Κατασκευή αγων. αυτοκινήτου Γραφικά/Φινίρισμα Αυτοκινήτου Σχεδίαση Γραφικών & WEB Μάρκετινγκ & Χορηγίες Διεύθυνση Έργου (Project Management) Παγκύπριοι Τελικοί

Βιβλιογραφία: Βικιπαιδεία: www.el.wikipedia.org/wiki/αεροδυναμική.com Βιβλίο: young and freedman university physics book( συγγραφέας Hugh D. Young) the 8 edition Ιστοσελίδα για αεροδυναμική οχημάτων: http://iceal.wikidot.com/aerodinamiki1 Εγκυκλοπαίδεια Δομή Reaction time: http://www.mathsisfun.com/games/reaction-time.html