Ο Βασικός Κανόνας της Ψυχανάλυσης ως κάλεσµα και δρόµος προς µια ποιητική κατοίκηση επάνω σ -αυτή-τη- γή ΘΩΜΑΣ ΥΦΑΝΤΗΣ



Σχετικά έγγραφα
Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Παρέμβαση της Μίνας Μπούρα στην παρουσίαση στη Στοά του Βιβλίου του βιβλίου της Μαρίας Καλεώδη Σελέξ, Περί παιδικής ψυχώσεως

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.


Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Τίτλος Πρωτοτύπου: Son smeshnovo cheloveka by Fyodor Dostoyevsky. Russia, ISBN:

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Nηπτική λύσις στο πρόβλημα της κατανοήσεως και της μεταφράσεως των Λειτουργικών Κειμένων (π. Κωνσταντίνος Στρατηγόπουλος)

Σε κάθε της Κρήτης μας γωνιά, σε κάθε της καρδιάς μας. το Ρέθυμνο..

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΝΕΦΟΣ: Κεφάλαιο 4: Σηµεία κλειδιά για µια «θετική» επικοινωνία

Ο Αντώνης Σαμαράκης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1919.

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Το μυστήριο της ανάγνωσης

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ στο όνειρο

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

ΙΙ. Γνώσεις και Γνώστης

Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

Transcript:

Ο Βασικός Κανόνας της Ψυχανάλυσης ως κάλεσµα και δρόµος προς µια ποιητική κατοίκηση επάνω σ -αυτή-τη- γή ΘΩΜΑΣ ΥΦΑΝΤΗΣ Ανέτρεχα στις σηµειώσεις µου προκειµένου να ετοιµάσω την σηµερινή µου εισήγηση σχετικά µε τον «Βασικό Κανόνα της Ψυχανάλυσης», όταν το βλέµµα µου έπεσε για πρώτη φορά µε τέτοιον τρόπο στην αρχή ενός ποιήµατος του Γερµανού ποιητή Friedrich Holderlin. Το ποίηµα ονοµάζεται «ΓΙΟΡΤΗ ΕΙΡΗΝΗΣ», και ξεκινά µε την ακόλουθη παράκληση του ποιητή προς τον αναγνώστη: «Παρακαλώ µόνο ο αναγνώστης να διαβάσει αυτές τις σελίδες µε καλή προαίρεση. Έτσι σίγουρα δεν θα τις θεωρήσει ακατανόητες κι ακόµη λιγότερο σκανδαλώδεις. Αν ωστόσο µερικοί θεωρήσουν ότι µια παρόµοια γλώσσα είναι σε εξαιρετικό βαθµό µη συµβατική, τότε πρέπει να τους το οµολογήσω: δεν µπορώ να κάνω αλλιώς. Μια όµορφη µέρα θάπρεπε να σκεφτούν- µπορεί να ακουστεί κάθε λογής τραγούδι, και η φύση, από την οποία αυτό προέρχεται, το δέχεται και πάλι» 1. Περίεργο!, αναρωτήθηκα. Τι αναγκάζει τον ποιητή σε µια τέτοια προτροπή προς τον αναγνώστη; Τι τον ωθεί στην ανακοίνωση κάποιου είδους «κανόνα ανάγνωσης»; Σ όλα τα ποιήµατα θα µπορούσε κανείς να πεί ότι η γλώσσα είναι «µη συµβατική», ίσως «ακατανόητη», ακόµη και «σκανδαλώδης». Τι είναι αυτό που αναγκάζει τον ποιητή σε µια τέτοια επίταση για κάτι που θεωρείται αυτονόητο; Τι το ιδιαίτερο έχουν «αυτές οι σελίδες», ώστε να χρειάζεται η «καλή προαίρεση» του αναγνώστη; Επιστρέφοντας στις σηµειώσεις µου, ξαναδιαβάζω τον τρόπο που ο Freud εισάγει το θέµα του βασικού κανόνα στην ψυχανάλυση. Λέει: ««Γενικά, είναι αδιάφορο µε ποιο υλικό θα ξεκινήσουµε την θεραπεία, αν θα είναι µε την ιστορία της ζωής, το ιστορικό της νόσου ή τις παιδικές αναµνήσεις του ασθενή. Ξεκινάµε, πάντως, µε τέτοιο τρόπο, ώστε να αφήνουµε τον ασθενή να διηγείται και να διαλέγει µόνος του το σηµείο από όπου θα αρχίσει. Του λέµε λοιπόν: «Πρίν µπορέσω εγώ να σας πώ κάτι, πρέπει να µάθω πολλά πράγµατα για σας. Πέστε µου, παρακαλώ, τι γνωρίζετε για τον εαυτό σας» 2. 1

Όµως, αµέσως µετά από αυτήν την εισαγωγή, ο Freud συνεχίζει, ζητώντας κάτι παραπάνω. Τονίζει: «Μονάχα για τον βασικό κανόνα της ψυχανάλυσης θα κάνουµε µια εξαίρεση. Του την γνωστοποιούµε ευθύς εξαρχής: Σε ένα σηµείο θα διαφέρει η διήγησή σας από µια συνηθισµένη συζήτηση: Ενώ συνήθως, και µε το δίκιο σας, προσπαθείτε µε τη διήγησή σας να µην χάνετε τον ειρµό των σκέψεών σας και διώχνετε όλες τις ενοχλητικές («σκανδαλώδεις») και τις παράλληλες («ακατανόητες» και «µη συµβατικές») σκέψεις που σας έρχονται στο νού, εδώ θέλω να ενεργήσετε διαφορετικά. Θα παρατηρήσετε πως κατά τη διάρκεια της διήγησης σας έρχονται διάφορες σκέψεις στο µυαλό, τις οποίες θα θέλατε να αποδιώξετε. Θα µπείτε στον πειρασµό να πείτε: Αυτό ή εκείνο δεν έχει θέση εδώ, ή είναι εντελώς ασήµαντο, ή είναι ανόητο, γι αυτό δεν χρειάζεται να το πούµε. Ποτέ µην υποχωρήσετε σ αυτήν την κριτική, και, παρόλα αυτά, να λέτε όλα όσα σας έρχονται στον νού». «Μονάχα για τον βασικό κανόνα της ψυχανάλυσης θα κάνουµε µια εξαίρεση». Γιατί, αναρωτήθηκα και πάλι, ο Freud µιλάει για «εξαίρεση»; εν είναι περίπου αυτονόητο ότι όταν κάποιος πηγαίνει στον γιατρό θα πεί µε κάθε ειλικρίνεια ό,τι τον απασχολεί, έστω κι αν αυτό είναι «σκανδαλώδες», «ασαφές» και «ακατανόητο», αφού ακριβώς γι αυτόν τον λόγο πηγαίνει; Τι αναγκάζει τον Freud να επιστήσει την προσοχή του +πελάτη+ του σ αυτήν την «εξαίρεση»; Ένας ψυχαναλυτής, θα απαντούσε αµέσως µε τα λόγια του ίδιου του Freud: ότι «ο ασθενής εφευρίσκει πολλές µεθόδους για να µην δώσει στην θεραπεία αυτά που του ζητάει», ότι «αντιστέκεται στην ψυχανάλυσή του» ή ότι η δυσκολία ή και η άρνηση του ασθενούς να λέει ό,τι του έρχεται στο νού αντιπροσωπεύουν όψεις της συναισθηµατικής «µεταβίβασης», η οποία τώρα έχει γίνει «αντίσταση». Ίσως, όµως, να µην πρόκειται µόνον γι αυτό. Ίσως η απάντηση να βρίσκεται στην επόµενη πρόταση της παραίνεσης του Holderlin που αναφέρθηκε προηγουµένως. Λέει ο ποιητής: «Μια όµορφη µέρα θάπρεπε οι αναγνώστες να σκεφτούν- µπορεί να ακουστεί κάθε λογής τραγούδι, και η φύση, από την οποία αυτό προέρχεται, το δέχεται και πάλι». 2

Όταν δηλαδή έρχεται µια στιγµή που κανείς δεν µπορεί να κάνει αλλιώς παρά να επιτρέψει να ακουστεί κάθε λογής τραγούδι, τότε απαιτείται µια άλλου είδους «προαίρεση», µια «προαίρεση» απαλλαγµένη από την συµβατικότητα, την συνηθισµένη κατανόηση ή την εύκολη προσφυγή σε χαρακτηρισµούς µε όρους «σκανδάλου». Είναι η στιγµή που ο αναγνώστης-ακροατής χρειάζεται να «ανοίξει», να «αφήσει ένα χώρο» για να µπορέσει να «φανεί», ανα-φυόµενο από τη φύση, από όπου και προέρχεται, «κάθε λογής τραγούδι». Και είναι η µοναδική αυτή στιγµή, η έλευση της «όµορφης µέρας», που έφερε τον ποιητή στην κατάλληλη εκείνη διάθεση να φέρει σε λόγο τη ΜΟΥΣΙΚΗ «κάθε λογής τραγουδιού». Και είναι τώρα, επίσης, µια στιγµή που, σχεδόν χωρίς να το πάρουµε είδηση, βρισκόµαστε καταµεσίς στο «δράµα» της ψυχανάλυσης. ιότι ο βασικός της κανόνας, η ελευθερία του αναλυόµενου να λέει, που θα πεί: «να αφήνει να υπάρχει», ό,τι του έρχεται στο νού, είναι ένα κάλεσµα για ένα άνοιγµα, για το σπάσιµο των δεσµών που µας κρατούν αποµονωµένους, σφιγµένους, προσπαθώντας να διατηρήσουµε τον έλεγχο και την εποπτεία, να κατευθύνουµε εµείς τα πράγµατα, µε την δική µας προαίρεση. Ο ψυχαναλυτής δεν λέει: «είστε ελεύθερος να λέτε ό,τι θέλετε», αλλά «ό,τι σας έρχεται στο νού» 3. Ό,τι έρχεται. εν επινοούµε εµείς τα νοήµατά µας, αλλά αυτά µάς έρχονται, µάς δίνονται. «Ποτέ δεν δίνουµε εµείς νόηµα», έλεγε ο Heidegger, «Αυτό δίνεται σ εµάς» 3. Έτσι, ο βασικός κανόνας της ψυχανάλυσης δεν είναι άλλο παρά ένα κάλεσµα για ένα άνοιγµα. Και τούτο δεν είναι βέβαια ένα αµέτοχο κάλεσµα. Η απλή ανακοίνωση του βασικού κανόνα εκ µέρους του ψυχαναλυτή δεν θα είχε καµία απολύτως συνέχεια εάν ουσιαστικά το κάλεσµα δεν ερχόταν, αφανώς, από την ίδια την ανοικτότητα του ψυχαναλυτή, στο βαθµό που του έχει συµβεί 4. Ο ψυχαναλυτής γίνεται έτσι ένα «µιλητό Εσύ», ένα Εσύ στο οποίο κανείς µπορεί να µιλήσει, όπως δεν µίλησε µέχρι τώρα ποτέ του! Είναι ακριβώς αυτό που ο Freud ονοµάζει «Ελεύθερα µετέωρη προσοχή», η οποία αποτελεί το αναγκαίο οµόλογο της ελευθερίας του αναλυόµενου να λέει ό,τι του έρχεται στον νού του, ώστε να έλθει η «κοινή τους ώρα» 4 να «συνοµιλήσουν». 3

Ακριβώς δηλαδή όπως και για να καταστεί δυνατόν να ακουστεί «κάθε λογής τραγούδι» ο ποιητής, προηγουµένως, δεν θεωρεί αυτονόητη την «ανοιχτότητα», δηλαδή την «καλή προαίρεση», αλλά αναγκάζεται να τη ζητήσει, υποδεικνύοντας στον αναγνώστη τον δρόµο. Ο αναγνώστης-ακροατής, δηλαδή, για να µπορέσει «να διαβάσει να ακούσει να δεί» το ποίηµα, πρέπει να απαλλαγεί από κάθε είδους προκατάληψη που ίσως θα τον σκανδάλιζε ή που θα καθιστούσε «ακατανόητο» και «αντισυµβατικό» τον λόγο του ποιήµατος και να αναλάβει την δυνατότητα ενός τέτοιου ακούσµατος. Ο «βασικός κανόνας της ψυχανάλυσης» και η «ελεύθερα µετέωρη προσοχή»: µια δυνατότητα ενός «τέτοιου» µιλήµατος και ενός «τέτοιου» ακούσµατος. Όµως, ο λόγος του βασικού κανόνα ούτε εδώ εξαντλείται. Έρχεται από µακρύτερα, καθώς φέρνει µαζί του κάτι από το λόγο µιάς θεάς, η οποία, στο ποίηµα του Παρµενίδη, «προσάδει» στον +κούρον+ που την επισκέπτεται: «χρεώ σε πάντα πυθέσθαι»: «χρειάζεται να προσέξεις και να ακούσεις, να µάθεις και να ενστερνισθείς τα πάντα». Και τούτο βέβαια δεν σηµαίνει πως ο άνθρωπος πρέπει να γίνει παντογνώστης. Αυτό που του χρειάζεται είναι να γίνει ανοικτός, για τα πάντα 4. «Για κάθε λογής τραγούδι». Έτσι, ό,τι αρχικά δηλώνεται ως «µέθοδος του ελεύθερου συνειρµού» φαίνεται να υποκρύπτει εντός του έναν πλούτο απρόσµενο, ο οποίος εκτείνεται µέχρι την παλαιά συνοµιλία θεών και ανθρώπων, ως ένα ίχνος ενός αποσπάσµατος του Ηράκλειτου: «ΚΑΙ ΕΝΤΑΥΘΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΟΥΣ». Εµείς, σήµερα, ίσως απλά διαισθανόµαστε ότι πρόκειται για νεύµατα προς µια κατοίκηση η οποία αρµόζει στον άνθρωπο περισσότερο. Όπου η ψυχανάλυση δεν είναι απλά µια «µέθοδος» για την επίτευξη αυτής της κατοίκησης, αλλά είναι η ίδια ως ψυχανάλυση κάλεσµα και δρόµος προς µια τέτοια κατοίκηση!. Ένας χώρος που παίζονται τα πάντα, και που µε τον καιρό ο χώρος αυτός γίνεται όλο και πιο ευρύχωρος αφήνοντας όλο και περισσότερο αίθριο πρόσφορο για ό,τι τύχει να εγκατασταθεί, να ζήσει και να πεθάνει εντός του 4. Στο νού µου έρχεται ξανά το ψυχαναλυτικό πλαίσιο ο χώρος, η διάρκεια, η εγκράτεια, ο βασικός κανόνας, η ελεύθερα µετέωρη προσοχή. «. Γιατί αντιλαµβάνεται κανείς αµέσως πως οι προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες στάθηκε δυνατό να αντηχήσουν οι τόνοι της φωνής αυτής υπήρξαν µοναδικές, σαν των ονείρων» λέει ο Ρίλκε. Ίσως, στον σηµερινό µας κόσµο, που η «χρηστικότητα» έχει αναχθεί σε ύψιστη αξία, να είναι µε τους όρους αυτούς «χρήσιµη» η «ερµηνεία» ενός ποιήµατος, ο «φιλολογικός» του «σχολιασµός», η επισήµανση των «λογοτεχνικών του στοιχείων», η σύνδεσή του «µε την ιστορική συγκυρία» και τα «προσωπικά στοιχεία» του ποιητή κ.ο.κ. 4

Όµως, στην ουσία του, «ο ποιητικός λόγος θεσπίζει. Το ότι τα πράγµατα «είναι», δεν ήταν ποτέ επιστηµονική υπόθεση, αλλά ποίηση, που θα πεί, ελληνικά, µουσική» 5. Ένα ποίηµα, «είναι». Τίποτα άλλο. «Είναι», ακραίο, «ακατανόητο», ίσως «σκανδαλώδες», «µη συµβατικό», αλλά πάνω απ όλα, «Είναι». «Χωρίς να µπορεί να κάνει αλλιώς». Το κάλεσµα του βασικού κανόνα για την ανακοίνωση «όσων έρχονται στο νού», ίσως, µε τους ίδιους σηµερινούς όρους χρηστικότητας, να «χρησιµεύει» στον αναλυτή να «ανακαλύψει συνδέσεις, να αναλύσει αντιστάσεις, να ερµηνεύσει το υλικό, να σχολιάσει την συγκυρία» κ.ο.κ. Πάνω απ όλα, όµως, η ουσία της εκφοράς των «όσων έρχονται στο νού», «Είναι». Τίποτα άλλο. «Είναι», ακραίο, «ακατανόητο», «µη συµβατικό», ίσως «σκανδαλώδες», αλλά πάνω απ όλα, «Είναι». «Χωρίς να µπορεί να κάνει αλλιώς». Σηµασία δεν έχει τόσο το «τι» έρχεται στο νού αλλά ακριβώς το «ότι» έρχεται. Λέει ο κ. Γεµενετζής: «Η ωρίµανση του αναλυόµενου, για το ουσιαστικά αν-οίκειο της αληθινής έλευσης, το άνοιγµά του για εκείνο το οποίο βρίσκεται πέρα, ή µάλλον: πρίν από τη σκέψη του και τους υπολογισµούς του, συνιστά την κρυφή πορεία αυτού το οποίο καλείται στην ψυχανάλυση θεραπεία» 6. Θα µπορούσαµε να πούµε ότι η κρυφή αυτή θεραπευτική πορεία συµπυκνώνεται στα παρακάτω λόγια του Τράκλ 7 : «Άλλαξαν όλα τόσο», λέει, «Κοιτάζεις, κοιτάζεις κι ακόµη και τα πιο ασήµαντα πράγµατα λές και δεν έχουν τέλος. Και όσο πιο πολύ φτωχαίνεις, τόσο πλουσιότερος γίνεσαι». Το ποίηµα για το οποίο έκανε ο Holderlin αυτήν την εισαγωγή, λέγεται: «ΓΙΟΡΤΗ ΕΙΡΗΝΗΣ» Η Αντιγόνη, σε µια στιχοµυθία της µε τον Κρέοντα, µιλάει για την φύση της: «ΟΥΤΟΙ ΣΥΝΕΧΘΕΊΝ ΑΛΛΑ ΣΥΜΦΙΛΕΊΝ ΕΦΥΝ» Η φύση µου (έφυν) δεν είναι η εχθρότητα, αλλά το φίλιον». Το «φίλιον», εν προκειµένω, ως απάντηση στον διχασµό απόντων και παρόντων, παρόντος και παρελθόντος. «Το παρελθόν έρχεται στην θεραπευτική συνοµιλία αποζητώντας να γαληνέψει, έρχεται σαν αποστολή και µέληµα, έρχεται ως µέλλον που µας µέλλεται», τόνισε ήδη προηγουµένως ο κ. Γεµενετζής. Και είναι το «ποίηµα» που «γεννιέται» (που ανα-φύεται έφυν, από την φύση από όπου προέρχεται) στο αίθριο του βασικού κανόνα, αυτό που καθιστά µπορετή αυτή τη «συµφιλίωση», αυτή τη «Γιορτή Ειρήνης», το «όλα είναι φίλια» του Holderlin: «Παρελθόν και µέλλον, το Αυτό!». 5

Η ΜΟΥΣΙΚΗ του βασικού κανόνα καλεί τον άνθρωπο να κατοικήσει πάνω στη γή και κάτω από τον ουρανό «ποιητικά», όπως ο Holderlin µας φέρνει: «ποιητικά (δηλαδή µουσικά) κατοικεί ο άνθρωπος επάνω σ -αυτή-τη- γή». Ψυχανάλυση δεν είναι άλλο από την εξοικείωση µε τον βασικό κανόνα, µε την εξοικείωση δηλαδή σε µια κατοίκηση πάνω στη γη και κάτω από τον ουρανό χωρίς διχασµούς, χωρίς τα πράγµατα να χωρίζουν και να αντιµάχονται, αλλά να χαιρετίζουν το ένα το άλλο, αµοιβαία χαρίζοντας την παρουσία τους στον κοινό κόσµο 4. Μια εξοικείωση σε έναν δρόµο που αναζήτηση και ζητούµενο γίνονται ένα, το Αυτό Αστέρια και Νύχτα: το Αυτό Ο Ελεύθερος Συνειρµός του Αναλυόµενου και η Ελεύθερα Μετέωρη Προσοχή του Αναλυτή: το Αυτό Μίληµα και άκουσµα: το Αυτό Λέει ο ποιητής 8 :. Η ζωή δεν είναι ερηµητήριο Η ζωή δεν αντέχει τη σιωπή Με θερµοπίδακες και µε χιονοστιβάδες πάει ψηλά ή κυλιέται χαµηλά και ψιθυρίζει λόγια αγάπης Λόγια που ό,τι κι αν πούν δε λέν ποτέ τους ψέµατα Λόγια που ξεκινούν πουλιά και φτάνουν «πύρ αιθόµενον» Γιατί δεν έχει δυό στοιχεία ο κόσµος δεν µοιράζεται κι η χαρά µε τη λύπη στο µέτωπο του ανθρώπου µοιάζουν. Σµίγουν. - εκεί που ζωγραφίζεις τον Θάνατο ή τον Έρωτα. Γιατί έ τ σ ι µ ό ν ο υπάρχεις. Έτσι που να µην µάχεται πιά κανείς τον άλλον.. Έτσι που να µην µάχεται πιά κανένα το άλλο.. Κι η ζωή. Να κατρακυλάει µε καθαρό νερό και µε χρυσάφι Χιλιάδες λεύγες µέσ στα όνειρά της Χιλιάδες λεύγες µέσ στα όνειρά µας. 6

Αναφορές 1. F. Holderlin, «Ελεγείες, ύµνοι και άλλα ποιήµατα», Μτφρ. Στ. Νικολούδη, Εκδ. Άγρα, Αθήνα, 1996. 2. Σ. Φρόϋντ, «Η τεχνική της ψυχανάλυσης», Μτφρ. Γ. Τσαµπουράκης, Εκδ. Επίκουρος, Αθήνα 1985. 3. Κ. Γεµενετζής, «Επανεισαγωγή στην Ψυχανάλυση», Εκδ. «Εστίας», Αθήνα 1991. 4. Κ. Γεµενετζής, Σηµειώσεις από τα Σεµινάρια για ένα νέο σχεδίασµα της Επανεισαγωγής στην Ψυχανάλυση. 5. Th. Georgiades, Kleine Schriften, Tutzing 1977, σ. 168. 6. Κ. Γεµενετζής, «Ο ρόµος του Έρωτα», Εκδ. Θεραπευτηρίου Σπινάρη, Κοζάνη 2000. 7. Γκεόργκ Τράκλ: «Ο Sebastian στο όνειρο»- ηµοσιεύσεις στο Brenner, Εκδ. Ύψιλον, Αθήνα 1999. 8. Ο. Ελύτης, Ωδή στον Πικάσσο, από τα «Ετεροθαλή», Ίκαρος, Αθήνα, 1996. 7