ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ

Transcript

1 5 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ» ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ Β και Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

2 5 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ» ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

3 Συνεργαστήκαμε ΜΑΘΗΤΕΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΒΕΛΕΤΖΑ ΕΛΛΗ ΚΟΛΥΔΑΣ ΜΑΝΘΟΣ ΠΛΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΡΟΥΣΣΟΥ ΕΒΙΝΑ ΣΤΑΜΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΣΤΕΡΓΙΟΥ ΝΟΤΗΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΒΑΧΤΣΕΒΑΝΟΣ ΝΑΣΟΣ ΓΚΡΙΤΖΑΛΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΓΡΟΥΜΠΟΣ ΝΙΚΟΛΑΣ ΕΥΚΑΡΠΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΝΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΡΑΓΟΥΣΤΗΣ ΡΗΓΑΣ ΧΑΤΖΗΔΙΑΚΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΓΗ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ

5 Αυτό το πρόγραμμα αστρονομίας είχε κύριο στόχο οι μαθητές να δουν και να γνωρίσουν τα φαινόμενα και τις διαδικασίες του έναστρου νυκτερινού ουρανού. Επίσης: Να γνωρίσουν τα φαινόμενα που μελετά η Αστρονομία. Να ασκηθούν σε απλές αστρονομικές παρατηρήσεις. Να γνωρίσουν τις μεθόδους επιστημονικής έρευνας και αξιολόγησης των αστρονομικών παρατηρήσεων. Να κατανοήσουν την αλληλεπίδραση της Αστρονομίας με την Τεχνολογία με σκοπό τη βελτίωση των συνθηκών της ζωής και του πολιτισμού μας.

6 Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος (φωτορύπανση, φαινόμενο θερμοκηπίου, διαστημικά σκουπίδια, τρύπα του όζοντος) και γενικότερα οικολογικού περιεχομένου. Να αντιληφθούν την δομή και την εξέλιξη του Σύμπαντος. Να γνωρίσουν την διαστημική και να προβληματιστούν πάνω στις μελλοντικές προοπτικές του ανθρώπου στο σύμπαν. Να γνωρίσουν τα σημαντικά γεγονότα και ανακαλύψεις στην ιστορία της Αστρονομίας. Να γνωρίσουν τους αστερισμούς και τη μυθολογία τους.

7 Αστρονομία

8 «ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ» Ο ουρανός κρύβει το μυστικό της ύπαρξης μας Από τα αρχαία χρόνια ο άνθρωπος μαγευόταν από την ομορφιά και το μυστήριο τουέναστρουνυκτερινούουρανού. Ο έναστρος ουρανός αποτελούσε πάντοτε πηγή έμπνευσης των ανθρώπων, όποια ιδιότητα και αν κατείχαν,

9 του επιστήμονα, Ο Έντουιν Χαμπλ βρήκε ότι οι γαλαξίες απομακρύνονται μεταξύ τους, επομένως το σύμπαν διαστέλλεται. Έτσι επιβεβαιώνεται η θεωρία της μεγάλης έκρηξης (Big Bang) για τη δημιουργία του Σύμπαντος του αβά Τζωρτζ Λεμαίτρ, που τον βλέπουμε στη φωτογραφία με τον Άλμπερτ Αϊνστάϊν.

10 ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΤΗΣ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑΣ ΕΥΔΟΞΟΣ ΙΠΠΑΡΧΟΣ ΑΡΙΣΤΑΡΧΟΣ ΠΤΟΛΕΜΑΙΟΣ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ ΜΠΡΑΧΕ ΚΕΠΛΕΡ ΓΑΛΙΛΑΙΟΣ ΝΕΥΤΩΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ

11 του λογοτέχνη, Ιούλιος Βερν

12 του ποιητή, ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ γηθόσυνος δ οὔρῳ πέτασ ἱστία δῖος Ὀδυσσεύς αὐτὰρ ὁ πηδαλίῳἰθύνετο τεχνηέντως ἥμενος, οὐδέ οἱὕπνος ἐπὶ βλεφάροισιν ἔπιπτεν Πληιάδας τ ἐσορῶντι καὶὀψὲ δύοντα Βοώτην Ἄρκτον θ, ἣν καὶἄμαξαν ἐπίκλησιν καλέουσιν, ἥ τ αὐτοῦ στρέφεται καί τ Ὠρίωνα δοκεύει, Τότε ο Οδυσσέας ο θείος, χαρούμενος από τον πρίμο αγέρα, σηκώνει τα πανιά, και κάθισε, με τέχνη το τιμόνι να κυβερνά, κι ουδέ που βάραινε τα βλέφαρα του ο ύπνος, την Πούλια, το Βοώτη ως κοίταζε, που αργεί να δύσει, και τη Μεγάλη Άρκτο, που την λένε κι Αμάξι, κι αυτού γυρνάει παραμονεύοντας τον Ωρίωνα πάντα, ΟΜΗΡΟΣ

13 του ποιητή, Οδυσσέα Ελύτη Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας ΑΦΗΓΗΤΗΣ ΟΉλιοςοΗλιάτορας οπετροπαιχνιδιάτορας από την άκρη των ακρώ κατηφοράει στο Ταίναρο Φωτιά 'ναι το πηγούνι του χρυσάφι το πιρούνι του. ΟΗΛΙΟΣ Εσείς στεριές και θάλασσες τ' αμπέλια κι οι χρυσές ελιές ακούτε τα χαμπέρια μου μέσα στα μεσημέρια μου «Σ' όλους τους τόπους κι αν γυρνώ μόνον ετούτον αγαπώ!» Οδυσσέας Ελύτης

14 του καλλιτέχνη, Βίνσεντ Βαν Γκογκ έναστρη νύχτα

15 του φιλοσόφου. ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ Τζορντάνο Μπρούνο. Μέσα στον σκοτεινό Μεσαίωνα ένας μυστηριώδης φιλόσοφος ήξερε να ζει και να πεθάνει για τις ιδέες του.

16 «ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΤΗΛΕΣΚΟΠΙΟ ΜΑΣ»

17 1η ΑΣΤΡΟΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ

20 Η Σελήνη

21 Ο Δίας και οι τέσσερις μεγάλοι δορυφόροι του Καλλιστώ, Ευρώπη, Γανυμήδης, Ιώ

22 Αστερισμός Ωρίωνα

23 ΑΣΤΕΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΥΘΟΙ

24 Το κινητό πλανητάριο στο σχολείο μας. Τη παράσταση παρακολούθησε όλο το Σχολείο.

25 Επίσκεψη στο αστεροσκοπείο Πεντέλης

26 Ο Κρόνος

27 ΦΩΤΟΡΥΠΑΝΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 5 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ : ΓΚΡΙΤΖΑΛΗ ΓΙΩΡΓΟΥ ΓΡΟΥΜΠΟΥ ΝΙΚΟΛΑ ΕΥΚΑΡΠΙΔΗ ΗΛΙΑ ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΑΓΓΕΛΟΥ ΒΑΧΤΣΕΒΑΝΟΥ ΝΑΣΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

28 Φωτορύπανση Σήμερα οι άνθρωποι των πόλεων δεν μπορούν να απολαύσουν την ομορφιά του έναστρου νυκτερινού ουρανού εξαιτίας της φωτορύπανσης, δηλαδή της ρύπανσης τεχνητού φωτισμού στον ουρανό πάνω από αστικά κέντρα και γενικά τοποθεσίες με πολλά φώτα. Υπάρχουν πολλά παιδιά που δεν έχουν δει στη ζωή τους τα χιλιάδες αστέρια και το μεγαλείο του καθαρού ασέληνου νυκτερινού ουρανού.

29 Η ΦΩΤΟΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΓΗΣ ΤΗ ΝΥΧΤΑ ΑΠΟ ΔΟΡΥΦΟΡΟ

30 Η ΦΩΤΟΡΥΠΑΝΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΗ ΝΥΧΤΑ ΑΠΟ ΔΟΡΥΦΟΡΟ

31 Συγκριτική εικόνα της ίδιας περιοχής χωρίς και με φωτορύπανση!!! (η σκοτεινή έκδοση ήταν κατά τη διάρκεια διακοπής ρεύματος στο δημόσιο χώρο).

32 Επιρροές της φωτορύπανσης στη φύση! Η φωτορύπανση έχει σημαντικές επιπτώσεις στο περιβάλλον, ειδικά στην πανίδα αλλά και στη χλωρίδα αλλά και έμμεσα από την αυξημένη κατανάλωση ενέργειας. Ενδεικτικά αναφέρουμε τις εξής: Δυσκολία προσανατολισμού των ζώων. Επιπτώσεις σε συμπεριφορά και φυσιολογία νυχτόβιων ζώων αλλά και επίδραση σε φυτά που ανθίζουν τη νύχτα. Επίδραση στο ζωοπλαγκτόν με έμμεσες επιδράσεις σε οικοσυστήματα λιμνών αλλά και στους υδάτινους πόρους Εμμέσως, η φωτορύπανση επηρεάζει το περιβάλλον από την ενεργειακή σπατάλη που την προκαλεί. Η σπατάλη ηλεκτρικής ενέργειας συνεπάγεται άμεσα αυξημένη παραγωγή καυσαερίων και αερίων που συντελούν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου.

33 Προτάσεις για μείωση της φωτορύπανσης 1. Χρησιμοποίηση των πηγών φωτός στην ελάχιστη ένταση που είναι αναγκαίο για να επιτευχθεί ο σκοπός του φωτισμού. Χρησιμοποιούμε ρυθμιστές έντασης ρεύματος. 2. Σβήσιμο φωτός με χρονοδιακόπτη, αισθητήρα ή με το χέρι, όταν δεν χρειάζεται. 3. Βελτίωση των φωτιστικών σωμάτων, έτσι ώστε να κατευθύνουν το φως με μεγαλύτερη ακρίβεια εκεί που αυτό είναι αναγκαίο, και με λιγότερες παρενέργειες. 4. Φωτίζουμεαπόπάνωπροςτακάτωκαιόχιαπόκάτω προς τα πάνω. 5. Αξιολόγηση των υφιστάμενων σχεδίων φωτισμού, και εκ νέου σχεδιασμό όλων ή μερικών από τα ήδη υπάρχοντα σχέδια ανάλογα με το αν πραγματικά χρειάζεται το υφιστάμενο φως. Παρεμβάσεις στους δήμους.

34 Για ένα καλύτερο μέλλον του πλανήτητοαύριοπρέπεινα είναι σκοτεινό!!!

35 Φαινόμενο του θερμοκηπίου ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ : ΒΕΛΕΤΖΑ ΕΛΛΗΣ ΠΛΗ ΒΑΓΓΕΛΗ ΠΟΥΛΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΡΟΥΣΣΟΥ ΕΒΙΝΑΣ ΣΤΑΜΟΥ ΛΕΩΝΙΔΑ ΣΤΕΡΓΙΟΥ ΝΟΤΗ ΤΡΑΓΟΥΣΤΗ ΡΗΓΑ ΧΑΤΖΗΔΙΑΚΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΝΙΚΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

36 Το φαινόμενο του θερμοκηπίου Ένα από τα σοβαρότερα περιβαλλοντικά προβλήματα με επιπτώσεις στο πλανήτη που καλείται να αντιμετωπίσει η ανθρωπότητα στη σύγχρονη εποχή είναι η εντατικοποίηση του φαινομένου του θερμοκηπίου. Το φυσικό φαινόμενο του θερμοκηπίου έχει σαν αποτέλεσμα την αύξηση της μέσης επιφανειακής θερμοκρασίας στους 14 C γεγονός που καθιστά τη Γη κατοικήσιμη. Χωρίς το φυσικό φαινόμενο του θερμοκηπίου, η θερμοκρασία της γήινης επιφάνειας θα ήταν σε παγκόσμια και ετήσια βάση περίπου 18 C.

37 Τα αέρια του θερμοκηπίου Όλα τα αέρια συστατικά της ατμόσφαιρας που συμβάλλουν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου, αναφέρονται συνολικά με τον όρο αέρια του θερμοκηπίου. Ορισμένα αέρια, που προέρχονται από τις δραστηριότητες του ανθρώπου αυξάνουν την ένταση του φαινομένου του θερμοκηπίου προκαλώντας περαιτέρω αύξηση της θερμοκρασίας στην επιφάνεια της Γης. Τα αέρια του θερμοκηπίου είναι: Το διοξείδιο του άνθρακα (CO 2 ) Το μεθάνιο (CH 4 ) Οι χλωροφθοράνθρακες (CFCs) Τα οξείδια του αζώτου (ΝΟx) Το όζον (Ο 3 )

38 Πυρκαγιές στην Ελλάδα το 2007 Δορυφορική εικόνα από τον δορυφόρο Aqua της NASA, στις 25 Αυγούστου Τα αέρια (διοξείδιο του άνθρακα) από τις πυρκαγιές συμβάλλουν στο φαινόμενο του θερμοκηπίου

39 Η πυρκαγιά στον Εθνικό Δρυμό της Πάρνηθας στις 28 Ιουνίου του 2007

40 ΤΟ ΑΤΜΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑ

41 Περιοχές φωτοχημικού νέφους στο Λεκανοπέδιο Αττικής

42 Επιπτώσεις του φαινομένου του θερμοκηπίου Αύξηση της συχνότητας εμφάνισης ακραίων φυσικών φαινομένων, ιδίως καύσωνες, καταιγίδες και πλημμύρες, κατά τα τελευταία 50 χρόνια. Η μερική τήξη των πάγων και η διαστολή των ωκεάνιων υδάτων λόγω θέρμανσης τους θα ανυψώσουντηστάθμητωνθαλασσών. Κατακλυσμός εύφορων χαμηλού ύψους εδαφών, αλάτωση των υδροφόρων οριζόντων, μετακίνηση προς τα βόρεια της ζώνης των βροχοπτώσεων (προς τα «νότια» για το νότιο ημισφαίριο) και ως εκ τούτου κατάρρευση της αγροτικής παραγωγής του πλανήτη θα ναι μερικά από τα αποτελέσματα.

43

44 Προτάσεις 1. Χρησιμοποίηση των μέσων μαζικής μεταφοράς και όχι των αυτοκινήτων μας. 2. Χρησιμοποίηση οικολογικών φωτιστικών σωμάτων μόνο όταν είναι απαραίτητο. 3. Παρεμβάσεις στους δήμους για χρήση οικολογικού φωτισμού. 4. Κινητοποιήσεις για τη λήψη μέτρων, σε περιοχές που έχουν έντονα οικολογικά προβλήματα, από εργοστάσια που λειτουργούν σε αυτές. 5. Λήψη αυστηρότερων μέτρων από τις κυβερνήσεις για τη μείωση των αέριων ρύπων που εντείνουν το φαινόμενο του θερμοκηπίου. 6. Χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας όπως ο ήλιος, ο αέρας, η γεωθερμία, η βιομάζα και το νερό. 7. Προστασία των δασών από τις πυρκαγιές και την ανεξέλεγκτη κοπή δένδρων. Αναδάσωση καμένων περιοχών. 8. Συμμετέχουμε ενεργά στην ανακύκλωση.

45 Διαστημικά σκουπίδια Πώς ξέρεις ότι από κάπου έχουν περάσει άνθρωποι; Μα από τα σκουπίδια φυσικά! Το διάστημα δεν θα μπορούσε να είναι η εξαίρεση.

46 Διαστημικά σκουπίδια Ένα μεγάλο πρόβλημα του διαστήματος που περιβάλλει τη Γη είναι τα διαστημικά σκουπίδια. Υπάρχουν αντικείμενα που περιφέρονται σε ύψος από 400 χιλιόμετρα μέχρι χιλιόμετρα και αναπτύσσουν μεγάλες ταχύτητες που φθάνουν τα 7 με 8 χιλιόμετρα το δευτερόλεπτο Τα εξαρτήματα αυτά, που προέρχονται από δορυφόρους και όχι μόνο, τρέχουν με ταχύτητα δεκαπλάσια από μια σφαίρα πιστολιού και απειλούν όχι μόνο τους μετεωρολογικούς και τηλεπικοινωνιακούς δορυφόρους, αλλά και τους αστροναύτες που πηγαινοέρχονται στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό.

47 Διεθνής διαστημικός σταθμός (ISS) και διαστημικό λεωφορείο

48 Θα μας πέσουν στο κεφάλι; Όσο πιο μακριά από τη Γη βρίσκονται τα διαστημικά σκουπίδια τόσο περισσότερο χρόνο κάνουν να πέσουν ξανά στη Γη. Τα αντικείμενα που βρίσκονται σε τροχιά μέχρι τα 600 χιλιόμετρα συνήθως χρειάζονται μερικά χρόνια. Πάνωαπότα800 χιλιόμετρα, τα αντικείμενα χρειάζονται μερικέςδεκαετίεςγιαναπέσουνστηγη. Εκείνα που βρίσκονται σε απόσταση μεγαλύτερη από χλμ. χρειάζονται συνήθως έναν αιώνα ή και περισσότερο. Οι πιθανότητες να χτυπήσουν τα συντρίμμια ενός δορυφόρου οποιονδήποτε από τους 7 δισεκατομμύρια ανθρώπους της Γης είναι 1 προς 3200, ενώ οι πιθανότητες να χτυπήσει ειδικά εσένα είναι 1 προς αρκετά τρισεκατομμύρια!

49 Τρόποι αντιμετώπισης Μέχρι σήμερα δεν έχει αναπτυχθεί κανένας βιώσιμος και οικονομικός τρόπος για τον καθαρισμό της διαστημικής χωματερής, παρόλο που έχουν επινοηθεί διάφορες λύσεις. Σύμφωνα με μία από αυτές, επίγεια λέιζερ θα μπορούσαν να αλλάξουν τις τροχιές των διαστημικών σκουπιδιών για να τα επαναφέρουν πίσω προς τη γη και να καούν στην ατμόσφαιρα. Εντούτοις, εξαιτίας της μεγάλης μάζας αρκετών αντικειμένων, απαιτείται μεγάλη ποσότητα ενέργειας που δεν την έχουν ούτε τα ισχυρότερα λέιζερ που διαθέτουμε. Εξάλλου, η ρομποτική ανάκτηση αυτών των αντικειμένων με διαστημικά σκάφη θεωρείται ως λύση πολύ δαπανηρή. Μια πιθανή λύση του προβλήματος θα ήταν η κατασκευή ενός «διαστημικού σκουπιδιάρικου» που θα μάζευε με κάποιο δίχτυ ή μαγνητικό λάσο τα διαστημικά σκουπίδια και θα τους άλλαζε τη τροχιά ώστε να μπουν και να καούν στην ατμόσφαιρα.

50 Και ένα καλό νέο!!! Mικρότερη η τρύπα του όζοντος το 2013

51 Η τρύπα του όζοντος σχηματίζεται κάθε χρόνο στην στρατόσφαιρα πάνω από την Ανταρκτική, ήταν λίγο μικρότερη το 2013 σε σχέση με το μέσο όρο των τελευταίων δεκαετιών, σύμφωνα με τα δεδομένα των δορυφόρων της NASA. Η μικρή μείωση και η σταθεροποίηση του μεγέθους της τρύπας του όζοντος είναι αποτέλεσμα του Πρωτοκόλλου του Μόντρεαλ το 1987, μιας διεθνούς συνθήκης για την προστασία της στιβάδας του όζοντος, που προέβλεπε την σταδιακή κατάργηση της παραγωγής των χημικών ουσιών (χλωροφθορανθράκων CFC ) που καταστρέφουν το όζον. Το καλοκαίρι του 2009 η εφαρμογή του Πρωτοκόλλου του Μόντρεαλ έγινε οικουμενική, καθώς υπέγραψε και η τελευταία από τις 196 χώρες μέλη του Ο.Η.Ε. Ητρύπατου όζοντος έχει πλέον σταματήσει να αραιώνει, αλλαγή η οποία συνέβαλλε και στη μείωση της υπερθέρμανσης του πλανήτη, εφόσον αυτή αποτελεί συνέπεια του φαινομένου. Σύμφωνα με υπολογισμούς, τα επίπεδα του όζοντος θα έχουν φτάσει εκείνα του 1980 κάποια στιγμή στο διάστημα , δηλαδή θα κλείσει η τρύπα!

52 Το Hubble συμπληρώνει 24 χρόνια ζωής και η παγκόσμια επιστημονική κοινότητα εύχεται να συνεχίσει για αρκετό καιρό ακόμη να μας ανοίγει ένα μεγάλο παράθυρο στο Σύμπαν. Το διαστημικό τηλεσκόπιο Hubble και οι "Πύλες της Δημιουργίας"

53 Είναι η διασημότερη φωτογραφία που έχει τραβήξει το Hubble και αποτελεί το «σήμα κατατεθέν» του τηλεσκοπίου. Πρόκειται για τις επονομαζόμενες «Πύλες της Δημιουργίας», γιγάντιες στήλες μοριακού υδρογόνου και σκόνης στο νεφέλωμα του Αετού, όπου γεννιούνται νέα αστέρια.

54 ΣΟΥΠΕΡΝΟΒΑ Η ΕΚΡΗΞΗ ΕΝΟΣ ΑΣΤΕΡΙΟΥ ή ΝΕΦΕΛΩΜΑ ΤΟΥ ΚΑΡΚΙΝΟΥ

55 Στον αστερισμό του Ωρίωνα βρίσκεται κι ένα άλλο είδος νεφελώματος που λόγω του σχήματός του ονομάζεται σκοτεινό νεφέλωμα "Κεφαλής Αλόγου".

56 Ο ΓΑΛΑΞΙΑΣ ΜΑΣ

57 ΗΛΙΟΣ:ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ ΜΑΣ

58 ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ «Η ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ»

59 ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ ΟΥΡΑΝΟΣ ΚΡΟΝΟΣ ΔΙΑΣ ΑΡΗΣ ΟΙ 8 ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΛΙΑΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΓΗ ΕΡΜΗΣ

60 ΗΣελήνη(φεγγάρι) που είναι ο φυσικός δορυφόρος μας.

61 ΗΓηκαιηΣελήνηαπότονΚρόνο (φωτογραφία από το ρομποτικό διαστημικό όχημα Κασσίνι Χόιχενς)

62 Ελληνικές εταιρείες διαστημικής τεχνολογίας (si cluster HellenicSIA) που έχουν συσταθεί στα πλαίσια της συμμετοχής της Ελλάδας στον ESA (Ευρωπαϊκός Οργανισμός Διαστήματος) ενδέχεται να αναλάβουν κάποια υποέργα της αποστολής Euclid (Ευκλείδης) το 2020 για τη διερεύνηση της φύσης της σκοτεινής ενέργειας και της σκοτεινής ύλης.

63 Επίλογος Η Αστρονομία αποτελεί την πιο δημοφιλή επιστήμη και οι σύλλογοι ερασιτεχνών αστρονόμων στον Κόσμο είναι χιλιάδες. Η Αστρονομία καλλιεργεί την αγάπη και το ενδιαφέρον για τις άλλες φυσικές επιστήμες, τα μαθηματικά, τη φιλοσοφία και την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Δυστυχώς όμως δεν διδάσκεται στα Σχολεία μας παρά μόνο ως μάθημα επιλογής στη Β Λυκείου. Είναι επιτακτική ανάγκη να γίνει υποχρεωτικό μάθημα. Ως Έλληνες μπορούμε να καυχόμαστε για τα πρωτοποριακά επιτεύγματα των προγόνων μας στην Αστρονομία. Η τόνωση του ηθικού μας έχει μεγάλη σημασία στις μέρες μας!!!

64 Πάμε λοιπόν να δούμε τ αστέρια!!!

65 ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΣΤΟ ΠΛΑΝΗΤΗ ΜΑΣ!!! 5 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : ΠΑΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ Τ ΑΣΤΕΡΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΝΙΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ ΦΥΣΙΚΟΣ