ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΏΝ ΕΛΕΓΧΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ EURONET 50/50

Transcript

1 ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΏΝ ΕΛΕΓΧΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ EURONET 50/50

2 ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΏΝ ΕΛΕΓΧΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ EURONET 50/50 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι ενεργειακοί έλεγχοι οι οποίοι πραγματοποιούνται στο πλαίσιο του σχεδίου EURONET 50/50 έχουν ορισμένα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τα οποία τους καθιστούν διαφορετικούς από έναν τυπικό ενεργειακό έλεγχο. Κάποιοι από αυτούς είναι ως ακολούθως: Πρέπει να είναι τεχνολογικά ενδελεχής αλλά εύκολα κατανοητός για την ενεργειακή ομάδα (τους μαθητές και το εκπαιδευτικό προσωπικό). Πρέπει να περιλαμβάνει μια περιγραφή του κτηρίου κατά τρόπο ώστε η ενεργειακή ομάδα να είναι σε θέση να την κατανοήσει και να εργαστεί μαζί της. Υπάρχει περίπτωση να αποτελέσει την αναφορά σχετικά με την ανάπτυξη των ενεργειακών περιηγήσεων. Πρέπει να προσδίδει ιδιαίτερη προσοχή στην διαχείριση και στην λειτουργία του κέντρου, χωρίς να ξεχνάει την περιγραφή του κτηρίου και τα σημεία κατανάλωσης. Πρέπει να είναι χρήσιμος ως προς τον υπολογισμό του έτους αναφοράς για την οικονομική μεταφορά του 50% της εξοικονόμησης η οποία επιτεύχθηκε στο σχολείο (οι εταίροι δύνανται να πραγματοποιήσουν τον εν λόγω υπολογισμό). Θα πρέπει να επιτρέπει την μεταγενέστερη ανάληψη της ενεργειακής παρακολούθησης του σχολείου, υποδεικνύοντας τα δεδομένα κατανάλωσης κατά κατανοητό τρόπο. Ο ενεργειακός έλεγχος θα κατονομάσει τα μεγαλύτερα προβλήματα τα οποία αφορούν την κατάσταση του κτηρίου αλλά οφείλει να επικεντρωθεί επίσης σε δράσεις με χαμηλή επένδυση και κυρίως εκείνες οι οποίες σχετίζονται με την εφαρμογή των βέλτιστων πρακτικών (θα πρέπει να αποτελεί οδηγό ή έμπνευση για την ενεργειακή ομάδα). Συνοψίζοντας πρέπει να αποτελεί ένα τεχνικό έγγραφο υποστήριξης της ενεργειακής ομάδας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 1) Εισαγωγή και μεθοδολογία του ελέγχου. α. Παρουσίαση του πλαισίου, των στόχων, των τεχνικών επισκέψεων, των μεθόδων εργασίας, κ.τ.λ. β. Γενική περιγραφή του σχολείου. Σύντομη εισαγωγή του εξοπλισμού επισημαίνοντας τα πλέον σημαντικά χαρακτηριστικά του σχολείου, την τοποθεσία και τον τύπο του κτηρίου, τις δραστηριότητες οι οποίες πραγματοποιήθηκαν στο κτήριο και την κατανομή των ορόφων, το χρονοδιάγραμμα λειτουργίας, τον αριθμό των μαθητών, κ.τ.λ.

3 2) Περιγραφή του κτιρίου/ων και της κατανάλωσης ενέργειας: α. Εξέταση ολόκληρου του θερμικού κτηριακού κελύφους(εξωτερικοί τοίχοι, παράθυρα, άκρα ισογείου και οροφής του κτηρίου) β. Περιγραφή των εγκαταστάσεων και του κτηρίου. Ψύξη/θέρμανση, Ζεστό Νερό για Οικιακή Χρήση, ηλεκτρικό σύστημα (μετρητές, ηλεκτρικοί πίνακες, ηλεκτρικές συνδέσεις), κύριος εξοπλισμός κατανάλωσης (ηλεκτρικές συσκευές, μηχανήματα γραφείου, στεγνωτήρες χεριών, κ.τ.λ.), άκρα και τύποι οροφών, εγκαταστάσεις ανανεώσιμων πηγών ενέργειας: περιγραφή των υπαρχόντων, λοιπά. γ. Περιγραφή των υπαρχόντων πηγών ενέργειας και εξέλιξη της κατανάλωσης. Εξέταση της παροχής θερμότητας (θέρμανση, παροχή ζεστού νερού), δεδομένα των συμβάσεων (όσον αφορά στην θέρμανση και στην ηλεκτρική ενέργεια). Μέθοδος: Συλλογή των δεδομένων επί τόπου και μέσω της χρήσης κατασκευαστικών σχεδίων και άλλων εγγράφων. 3) Περιγραφή της ενεργειακής διαχείρισης του σχολείου. Αφορά τα άτομα και τα καθήκοντα διαχείρισης τους, τους υπεύθυνους για το σβήσιμο των φώτων, τα χρονοδιαγράμματα σχετικά με τα καθήκοντα καθαριότητας, εάν υπάρχει κάποιο κεντρικό σύστημα ή ένα συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα για την ενεργοποίηση και απενεργοποίηση του συστήματος ψύξης / θέρμανσης, τις δράσεις οι οποίες εγείρουν την ευαισθητοποίηση / αλλάζουν τις συνήθειες των χρηστών του κτηρίου, εάν πραγματοποιήθηκαν αλλαγές στο κτήριο, τις σχετικές δράσεις κατά την διάρκεια των τελευταίων ετών ή τις σχεδιασμένες δράσεις. 4) Προτεινόμενες δράσεις: δράσεις οι οποίες προτείνονται όσον αφορά στην εφαρμογή των βέλτιστων πρακτικών σχετικά με την ενεργειακή διαχείριση ή την πραγματοποίηση μικρών επενδύσεων ως προς την βελτίωση της ενεργειακής αποδοτικότητας. 5) Συμπεράσματα του ενεργειακού ελέγχου α. Κύριες αδυναμίες και δυνατότητες του σχολείου σχετικά με την χρήση της ενέργειας. (Τάση κατανάλωσης, εξοπλισμοί με την υψηλότερη κατανάλωση και οι λόγοι για αυτήν). β. Δείκτες της ενεργειακής κατανάλωσης. Προτείνουμε τον υπολογισμό των ακόλουθων δεικτών (από το σχέδιο Ελέγχου): i. Ελάχιστη/Μέση/Μέγιστη kwh/m²a ενέργεια θέρμανσης ii. Ελάχιστη/Μέση/Μέγιστη kwh/m²a ηλεκτρισμού. γ. Κύριες προτεινόμενες δράσεις δ. Άλλες παρατηρήσεις οι οποίες προέκυψαν κατά την διάρκεια της επίσκεψης από άλλες πλευρές οι οποίες θεωρήθηκαν σχετικές. ΠΙΘΑΝΕΣ ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ ΣΤΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΕΛΕΓΧΟ Οι ενεργειακοί έλεγχοι EURONET 50/50 επικεντρώνονται στην γενική αξιολόγηση της ενεργειακής κατάστασης και χρήσης των σχολείων. Στο πλαίσιο του σχεδίου δεν καθίσταται δυνατή η απόκτηση μιας ενεργειακής πιστοποίησης των κτηρίων επειδή δεν υπάρχουν αρκετές πηγές ώστε να καλύψουν το εν λόγω καθήκον και ορισμένες χώρες

4 επιπλέον δεν είναι τεχνικά έτοιμες για αυτό. Ωστόσο, η δυνατότητα ανάπτυξης ενεργειακών πιστοποιήσεων περιλαμβάνεται στο παρόν έγγραφο ως μια ενδιαφέρουσα διάσταση η οποία δύναται να προστεθεί στους ενεργειακούς ελέγχους εάν είναι δυνατό. Διαστάσεις οι οποίες δύνανται να συμπεριληφθούν στους ενεργειακούς ελέγχους οι οποίοι πραγματοποιούνται στα σχολεία EURONET 50/50: 1) Υπολογισμός των γεωθερμικών δεδομένων του κτηρίου καθώς και των θεωρητικών απαιτήσεων θέρμανσης του κτηρίου χρησιμοποιώντας επαγγελματικό λογισμικό (EPASS HELENA) σύμφωνα με τον κανονισμό στο DIN Ταξινόμηση του κτηρίου στην τρέχουσα κατάσταση του σε σύγκριση με παρόμοια κτήρια. 2) Έκδοση της ενεργειακής άδειας (Πιστοποιητικό Ενεργειακής Απόδοσης).

5 50.eu