δημιουργία ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ η θέση διαγωνισμός φωτογραφίας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "δημιουργία ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 2015 1η θέση διαγωνισμός φωτογραφίας"

Transcript

1 ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ η θέση διαγωνισμός φωτογραφίας

2 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ Διαγωνισμός Φωτογραφίας Aποτελέσματα Νικήτρια του διαγωνισμού μας αναδείχτηκε η μαθήτρια του Γ1 γυμνασίου, Μίνα Κουρή! Η φωτογραφία που άρεσε στην κριτική επιτροπή απεικονίζει την πόλη του Βόλου και τον Παγασητικού κόλπο από τα βουνά του Πηλίου το μεσημέρι και μπορείτε να τη δείτε στο εξώφυλλο του περιοδικού. Ευχαριστούμε πολύ όλες τις μαθήτριες και τους μαθητές που συμμετείχαν στο διαγωνισμό μας με όμορφες φωτογραφίες. Στο οπισθόφυλλο του περιοδικού δημοσιεύουμε τη 2η καλύτερη φωτογραφία του μαθητη του Γ2 Λυκείου, Μιχάλη Μιχαλόπουλου. Τοπίο στο νησί του Αιγαίου, Οινούσες. Επίσης την 3η θέση κερδίζει η φωτογραφία της μαθήτριας Α2 λυκείου, Αθηνάς Χιονίδου, η οποία φωτογράφισε τη λίμνη Τσιβλού στην ορεινή Κορινθία. Η φωτογραφία της βρίσκεται σ' αυτή τη σελίδα. 3η θέση διαγωνισμός φωτογραφίας Συγχαρητήρια πολλά από όλους μας! Το δώρο του περιοδικού για το διαγωνισμό είναι μια ψηφιακή κορνίζα... Έργα μαθητών Γ Γυμνασίου xxxxxxxxxx όνομα μαθητή xxxxxxxxxx όνομα μαθητή xxxxxxxxxx όνομα μαθητή xxxxxxxxxx όνομα μαθητή xxxxxxxxxx όνομα μαθητή xxxxxxxxxx όνομα μαθητή Eπιμέλεια έργων: κ. Γκαβαϊσέ Βασιλική, Καθηγήτρια Εικαστικών 2

3 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Διαδίκτυο & νέοι Στο σχολείο μας την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου είχαμε την τιμή να φιλοξενήσουμε στα πλαίσια μιας ημερίδας για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο, τον Ταξίαρχο-Διευθυντή δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, κ. Μανόλη Σφακιανάκη ή τους συνεργάτες του. Στην ομιλία του προς τους μαθητές αναφέρθηκε στην προσφορά του διαδικτύου στη ζωή μας αλλά και στους κινδύνους και τις παγίδες που κρύβει. Ο ζωντανός και άμεσος λόγος του, τα παραδείγματα που παρουσίασε, προβλημάτισαν τους μαθητές και οδήγησαν σ' έναν ουσιαστικό διάλογο. Στη συζήτηση έλαβε μέρος και η Εισαγγελέας του Αρείου Πάγου, κ. Ξένη Δημητρίου, η οποία τόνισε το ρόλο και την προσφορά της Αστυνομικής Δίωξης στην πάταξη του ηλεκτρονικού εγκλήματος, καθώς και στο πόσο αποτελεσματικά και άμεσα δρα. Ευχαριστούμε πολύ τους εκλεκτούς καλεσμένους για την παρουσία τους! 3

4 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΑΣ στο πρόγραμμα PISA 4 Το Διεθνές Πρόγραμμα PISA για την Αξιολόγηση των Μαθητών (Program me for International Student Assessment) είναι μια ειδική Εκπαιδευτική Έρευνα που διεξάγεται κάθε τρία χρόνια από το 2000 μέχρι σήμερα και υλοποιείται από διεθνή ερευνητικά ιδρύματα υπό την οργάνωση της Διεύθυνσης Οργάνωσης του Οργανισμού για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη (ΟΟΣΑ) και τη συνεργασία των χωρών οι οποίες συμμετέχουν στην έρευνα. Κύριος στόχος του Προγράμματος αποτελεί η αξιολόγηση του εύρους των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών στο τέλος της Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης και κατά πόσο οι μαθητές δύνανται να αξιοποιήσουν αυτές και πληροφορίες που τους δίνονται για να αντιμετωπίζουν ζητήματα της καθημερινής ζωής. Δείχνει σε ποιο βαθμό οι ικανότητες τους στην κριτική αντιμετώπιση των ζητημάτων αυτών σχετίζονται με τις δημογραφικές, κοινωνικές, οικονομικές και εκπαιδευτικές μεταβλητές και κατά πόσο μπορούν να συμμετέχουν πλήρως και ισότιμα στην πολιτική, πολιτιστική και κοινωνική ζωή της χώρας τους Δεν περιορίζεται όμως μόνο στη συλλογή πληροφοριών για της επιδόσεις των μαθητών. Ανιχνεύει και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών που λαμβάνουν μέρος στην αξιολόγηση. Καθεμία από αυτές έχει τη δυνατότητα να αντλεί στοιχεία για τον εκπαιδευτικό της σχεδιασμό. Να εντοπίσει τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες του και να αναζητήσει πρακτικές αντιμετώπισης των πιθανών εκπαιδευτικών του ελλειμμάτων, ανακαλύπτοντας παράλληλα πρακτικές εκπαίδευσης και αγωγής των άλλων συμμετεχουσών χωρών. Τα δεδομένα της έρευνας συλλέγονται μέσω των παρακάτω εργαλείων Τα φυλλάδια του τεστ για τους μαθητές Τα ερωτηματολόγια για τους μαθητές Τα ερωτηματολόγια για τους διευθυντές των σχολείων Τα θέματα του φυλλαδίου Σε κάθε κύκλο του προγράμματος ορίζεται ένα υπό έμφαση γνωστικό αντικείμενο. Το PISA 2015 διεξήχθη με εγγραμματισμό (εστίαση) στις Φυσικές Επιστήμες, ενώ διερευνήθηκαν συνοπτικότερα το γνωστικό επίπεδο και οι δεξιότητες των μαθητών στην Κατανόηση Κειμένου, στα Μαθηματικά και στη Συνεργατική Επίλυση Προβλημάτων (για πρώτη φορά φέτος) Τα θέματα αφορούν σε αυθεντικές και συνήθεις καταστάσεις της καθημερινής ζωής. Αρχικά, δίνεται ένα κείμενο-ερέθισμα (γράφημα, εικόνα, αποσπάσματα από επιστημονικά άρθρα εφημερίδας, ιστορικά ντοκουμέντα, λογοτεχνικά έργα κλπ.) πάνω στο οποίο βασίζονται οι ερωτήσεις. Τα ερωτηματολόγια Το ερωτηματολόγιο του μαθητή περιλαμβάνει ερωτήσεις που αφορούν τον ίδιο, το οικογενειακό του περιβάλλον τη στάση τους απέναντι στη μάθηση και το κύριο αντικείμενο αξιολόγησης της έρευνας. Με αυτό τον τρόπο μπορούν να συσχετιστούν οι επιδόσεις των μαθητών με ατομικά ή οικογενειακά χαρακτηριστικά καθώς και με κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες (φύλο, μορφωτικό επίπεδο γονέων κλπ.). Το ερωτηματολόγιο για το διευθυντή περιλαμβάνει ερωτήσεις για το μέγεθος και τον τύπο του σχολείου, την πολιτική υποδοχής και ένταξης των μαθητών, τις παιδαγωγικές πρακτικές και τους οικονομικούς-εκπαιδευτικούς πόρους. Οι πληροφορίες αυτές αξιοποιούνται στο στάδιο της ανάλυσης των δεδομένων της έρευνας, επιτρέποντας συσχετίσεις με τις επιδόσεις των μαθητών. Στην έρευνα συμμετείχαν περισσότερες από 70 χώρες, ενώ στην Ελλάδα έλαβαν μέρος 212 σχολεία με περίπου 5500 μαθητές. Φορέας υλοποίησης του PISA στη χώρα μας είναι το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), ενώ για πρώτη φορά η

5 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ έρευνα διεξήχθη μόνο ηλεκτρονικά. Στο σχολείο μας, η έρευνα διεξήχθη από 16 έως 19 Μαρτίου και συμμετείχαν συνολικά 35 μαθητές οι οποίοι επελέγησαν μετά από κλήρωση. Οι εντυπώσεις και οι απόψεις ανά συμμετέχοντα ποικίλουν. Το γεγονός ότι έγινε αποκλειστικά μέσω υπολογιστή και ότι δεν ανακοινώνονται τα αποτελέσματα ξεχωριστά για κάθε μαθητή έδωσε στο πρόγραμμα, τη μορφή έρευνας και όχι εξέτασης, λέει μαθητής της Α Λυκείου. Επίσης, οι πληροφορίες για την απάντηση των ερωτήσεων μπορούσαν να αντληθούν από γενικές και ειδικές γνώσεις που αποκτούν τα παιδιά εντός και εκτός σχολείου. Έτσι, δεν χρειαζόταν να περιοριστούν από τη διδακτική ύλη και η διαδικασία ήταν πολύ πιο ενδιαφέρουσα. Οι περισσότεροι δυσκολεύτηκαν με τη διαχείριση του χρόνου, ο οποίος ήταν δύο ώρες για τα φυλλάδια του τεστ και μία για το τριμερές ερωτηματολόγιο. Ίσως να μπορούσα να σκεφτώ καλύτερα κάποιες απαντήσεις και να καλύψω περισσότερα θέματα. Σημαντικό ρόλο στον ενθουσιασμό των μαθητών έπαιξε οπωσδήποτε και το ότι διατέθηκαν σχολικές ώρες για να μπορέσουν οι μαθητές να συμμετάσχουν στην αξιολόγηση. Ωστόσο, υπάρχει και η αντίθετη άποψη. Ήταν μια μοναδική εμπειρία. Θα συμμετείχα ακόμα και αν δεν ήταν στα ενδοσχολικά πλαίσια, σε ώρα μαθήματος υποστηρίζει μαθήτρια, ενθουσιασμένη που της δόθηκε η ευκαιρία. Ίσως, όμως, η ευρύτερη ένθερμη υποδοχή του προγράμματος να οφείλεται και στην ελπίδα ότι εμείς, η νέα γενιά, θα αποδειχθούμε πιο υπεύθυνη από την προηγούμενη και ότι θα δώσουμε το έναυσμα για μια βελτιωτική αλλαγή του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας μας. Καλά αποτελέσματα! Μούστου Χρυσούλα Α 2 Λυκείου 5

6 25η Μαρτίου Γιορτή 25η Μαρτίου Η φετινή μας γιορτή της 25ης Μαρτίου ήταν αφιερωμένη στην γυναίκα. Όσο κι αν ήταν σε υποδεέστερη μοίρα από τον άνδρα, η γυναίκα αγωνίστηκε εναντίον των Τούρκων και δεινοπάθησε. Έδρασε λαμβάνοντας θρυλικές διαστάσεις, ενέπνευσε τις επόμενες γενεές για διαδοχικές απελευθερωτικές προσπάθειες και εμψύχωσε καίρια για καρτερία, αντίσταση, ελπίδα. Η γυναίκα έχει, λοιπόν, το δικαίωμα στην τιμή και την ευγνωμοσύνη της πατρίδας. «Θαυμάζω τες γυναίκες μας και στ' όνομά τους μνέω», γράφει ο Διονύσιος Σολωμός. 6

7 25η Μαρτίου 7

8 ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΕΨΕΙΣ & ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ Πριν ένα χρόνο κι εγώ όπως όλα τα παιδιά της τελευταίας τάξης του λυκείου κατέβαλλα τη δική μου προσπάθεια προκειμένου να αντεπεξέλθω στον απαιτητικό αγώνα για την εισαγωγή μου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στο άκουσμα των αποτελεσμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων ένιωσα απερίγραπτη χαρά καθώς και δικαίωση. Δικαίωση γιατί οι κόποι όλων αυτών των χρόνων δεν πήγαν χαμένοι. Αξιοσημείωτη είναι βέβαια, η ευγνωμοσύνη που πάντα θα νιώθω για όλους τους καθηγητές μου και τις αδερφές του σχολείου που με πολλή αγάπη, προθυμία και υπομονή μού παρείχαν τα απαραίτητα εφόδια για να περάσω το κατώφλι της Νομικής Σχολής Αθηνών. Χάρη σ αυτούς μπορώ τώρα να καταγράφω τις εντυπώσεις μου απ τη σχολή που με φέρνει σε επαφή με νομικά ζητήματα από τον κοινωνικοπολιτικό χώρο. Ειδικότερα, η νομική επιστήμη έχει ως αντικείμενο το δίκαιο, το οποίο εμπεριέχει διάφορες ρυθμίσεις, τις οποίες καλείται ο νομικός να εφαρμόσει στην εκάστοτε περίπτωση. Αξίζει να τονιστεί ότι όλοι οι φοιτητές της Νομικής διδάσκονται τους διάφορους κλάδους του εθνικού δημοσίου και ιδιωτικού δικαίου, του ποινικού δικαίου, του ευρωπαϊκού και διεθνούς δικαίου. Μέχρι στιγμής, τα μαθήματα που έχω διδαχθεί είναι το συνταγματικό δίκαιο, οι γενικές αρχές αστικού δικαίου, η εισαγωγή στην επιστήμη του δικαίου, η ιστορία του δικαίου, το γενικό ποινικό δίκαιο, το διοικητικό, το διεθνές και το οικογενειακό δίκαιο. 8

9 Από όλα αυτά πολύ ενδιαφέρον είναι το αστικό δίκαιο, στο οποίο μαθαίνουμε για τα νομικά και φυσικά πρόσωπα, την κατάρτιση μιας σύμβασης και την ακυρότητά της. Επιπλέον, η ιστορία του δικαίου είναι πολύ ωραία αφού γίνεται αναφορά στα αρχαία δικαστήρια και στις διάφορες ειδικότητές τους. Το οικογενειακό δίκαιο είναι πολύ εντυπωσιακό διότι μαθαίνουμε για τις σχέσεις των μελών της οικογένειας, το γάμο, το διαζύγιο, την περιουσία των συζύγων, τη διατροφή των παιδιών και πολλά άλλα. Τελευταίο και καλύτερο, φυσικά, είναι το γενικό ποινικό δίκαιο, το οποίο είναι απλά μαγευτικό!! Οι ποινές, τα εγκλήματα, ο δόλος, η αμέλεια δεν μπορούν παρά να καθηλώνουν όλους τους φοιτητές στο αμφιθέατρο. Περνώντας το κατώφλι της Νομικής Σχολής Αθηνών συνειδητοποίησα ότι αυτή η σχολή διευρύνει τους πνευματικούς μου ορίζοντες, διότι πληροφορούμαι για πολλά και ενδιαφέροντα θέματα, μαθαίνω να αξιολογώ τα δεδομένα και κυρίως καλλιεργείται η κριτική μου σκέψη. Αυτό που με ελκύει στη σχολή αυτή είναι ότι υπάρχει συνδυασμός της θεωρίας και της πράξης! Συγκεκριμένα, μαθαίνουμε πώς να εφαρμόζουμε τους γενικούς κανόνες σε ειδικές περιστάσεις, δηλαδή να καταλαβαίνουμε ποιος από όλους ταιριάζει στη συγκεκριμένη περίπτωση. Αυτό που με σαγηνεύει είναι το γεγονός ότι χρησιμοποιούμε πολλά παραδείγματα! ( Έστω ότι ο οδηγός Α περνά μπροστά από μία γειτονιά που παίζουν παιδιά. Δύο παιδιά πετούν στη μέση του δρόμου ένα χαρτοκιβώτιο και το αφήνουν εκεί. Ο οδηγός αν και υποψιάζεται ότι μέσα στο χαρτοκιβώτιο μπορεί να υπάρχει κάποιο παιδί, αδιαφορεί, λέει «Σιγά μην υπάρχει κάποιο παιδί! Δεν πειράζει!» και το πατά: Ενδεχόμενος δόλος ) Αξίζει να επισημανθεί ότι τα μαθήματα φαίνονται πολύ δύσκολα, διότι ερχόμαστε για πρώτη φορά σε επαφή με νομικές έννοιες που δεν τις έχουμε ξανακούσει. Ωστόσο, οι καθηγητές προσπαθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο να μας μεταλαμπαδεύσουν τις γνώσεις τους. Είναι φανερό ότι δεν υπάρχει στενή σχέση ανάμεσα στο φοιτητή και τον καθηγητή όπως υπάρχει στο σχολείο μεταξύ μαθητή και καθηγητή, αφού τα άτομα είναι πάρα πολλά στο αμφιθέατρο! Βέβαια, κάποιοι είναι πολύ φιλικοί και «ζεστοί» μαζί μας Όλα αυτά, όμως, τα οφείλω στους καθηγητές του καλού μου σχολείου «Η Θεομήτωρ» που βοήθησαν στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς μου και που αποτέλεσαν καθοριστικό παράγοντα στην εισαγωγή μου στη Νομική. Χωρίς αυτούς, το όνειρό μου δε θα είχε γίνει ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ πραγματικότητα! Θα ήθελα να παραλληλίσω το σχολείο με έναν κήπο. Είναι φανερό πως για να ανθίσει αυτός ο κήπος δεν αρκεί το γόνιμο έδαφος αλλά απαιτείται και το ενδιαφέρον του κηπουρού, ο οποίος πρέπει με αγάπη, προθυμία και μεράκι να φροντίζει τα λουλούδια του. Όταν τα λουλούδια μεγαλώσουν θα οφείλουν την ανάπτυξή τους στον καλό άνθρωπο που τα περιποιήθηκε και ενδιαφέρθηκε για αυτά! Έτσι, λοιπόν, οι απόφοιτοι που βγαίνουν στη κοινωνία δεν πρέπει να ξεχνούν τους καθηγητές τους, οι οποίοι έδειξαν ενδιαφέρον για τη μόρφωσή τους και αγάπη προς αυτούς. Σας ευχαριστώ όλους πολύ! Εύχομαι επιτυχία σε όλα τα παιδιά της τρίτης λυκείου. Λίλη Σούφρα, Πρωτοετής φοιτήτρια Νομικής Αθηνών 9

10 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ «Χριστουγεννιάτικη γιορτή» 10

11 «Χριστουγεννιάτικο bazaar» με χειροτεχνίες-κατασκευές μαθητών και καθηγητών ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν δόθηκαν στο σύλλογο... 11

12 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΡΙΗΜΕΡΗ ΕΚΔΡΟΜΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΟΡΤΑΡΙΑ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑ ΒΟΛΟΣ ΠΗΛΙΟ Η τριήμερη αυτή εκδρομή έλαβε χώρα το διάστημα και μας ταξίδεψε στα πιο όμορφα μέρη της Μαγνησίας. Η πρώτη στάση κατά τη διάρκεια του ταξιδιού δεν ήταν άλλη από αυτή που πραγματοποιήσαμε στο Κέντρο Ιστορικής Ενημέρωσης Θερμοπυλών -το οποίο απέχει λίγα μόλις μέτρα από το διάσημο μνημείο-. Έχοντας παρακολουθήσει μια σειρά εντυπωσιακών 3D βίντεο, συμμετάσχει σε διαδραστικό πρόγραμμα και έχοντας θαυμάσει το μνημείο των Θερμοπυλών, συνεχίσαμε τη διαδρομή μας. (Για περισσότερες πληροφορίες: kainotomiko-moyseio-thermopylon) Στον τόπο διαμονής μας, τη γραφική Μακρινίτσα, φτάσαμε αργά το απόγευμα. Μετά από λίγες ώρες ξεκούρασης και φαγητού, καταλήξαμε να εξερευνούμε τη νυχτερινή ζωή της περιοχής σε μία από τις πιο γνωστές καφετέριές της (Caffe Antico). Την έξοδό μας ακολούθησε ένα σύντομο «χαζολόγημα» στο σαλονάκι του ξενοδοχείου, αφού η επόμενη μέρα προβλεπόταν γεμάτη με νέες δραστηριότητες. Κατόπιν πρωινού ξυπνήματος και πρωινού φαγητού, ξεκινήσαμε για τη Μακρινίτσα, ένα χωριό που αναμφίβολα προσφέρεται για τουρισμό. Αφού απολαύσαμε τον καφέ μας -και κάναμε τα δέοντα ψώνια- ξεκινήσαμε για τις Μηλιές, τον πιο γραφικό ίσως προορισμό της εκδρομής μας, που έχουν θέα στον Παγασητικό κόλπο. Χορτάτοι τόσο από το θαυμασμό του τοπίου, όσο και από το μεσημεριανό μας φαγητό, περπατήσαμε ως το Σταθμό και έπειτα επιστρέψαμε στην Πορταριά, όπου ξεκουραστήκαμε και ετοιμαστήκαμε για το νυχτοπερπάτημά μας στο Βόλο ( Νυχτωδία). Η επόμενη μέρα ήταν αυτή της επιστροφής. Προτού όμως φύγουμε, μας έμενε να δούμε και κάποια άλλα χαρακτηριστικά σημεία της περιοχής, όπως το Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου, στο οποίο αξίζει αναμφίβολα να ξεναγηθεί κανείς. (http://odysseus.culture.gr/h/1/ gh151.jsp?obj_id=3271) Στη συνέχεια, περιπλανηθήκαμε για αρκετή ώρα στην παραλία του Βόλου, ώσπου έφτασε η ώρα να επιβιβαστούμε στο πούλμαν και να επιστρέψουμε στην Αθήνα, πλούσιοι σε καινούργιες γνώσεις, εμπειρίες και σουβενίρ Ζάκκα Μαριλιάνα, Β 1 Λυκ. 12

13 Εκδρομή ;; Λυκείου «Θεσσαλονίκη» ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 13

14 ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Eλευθερία La liberté est une valeur qui est très importante pour tous et qui constitue un des droits de l homme. On pourrait dire qu elle est vital pour toutes les personnes du monde, car sans elle on ne peut pas vraiment 14 vivre. Néanmoins, la liberté est quelque chose très générale qui peut être diversée en catégories. Une de ces catégories est la liberté d expression, c est-à-dire le fait d être libre à exprimer ses opinions et sentiments sans la menace d être puni. Pourtant, la liberté signifie responsabilité. Cela veut dire qu on ne doit jamais oublier que notre liberté termine la où il commence la liberté de l autre.

15 ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Η ελευθερία είναι μια αξία πολύ σημαντική για όλους και αποτελεί ένα από τα δικαιώματα του ανθρώπου. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι ζωτικής σημασίας για όλους τους ανθρώπους του κόσμου, καθώς χωρίς αυτή δεν μπορούμε κυριολεκτικά να ζήσουμε. Όμως, η ελευθερία είναι κάτι πολύ γενικό που μπορεί να χωριστεί σε κατηγορίες. Μια από αυτές τις κατηγορίες είναι η ελευθερία έκφρασης, δηλαδή το γεγονός ότι είμαστε ελεύθεροι να εκφράσουμε τις απόψεις και τα συναισθήματά μας δίχως την απειλή της τιμωρίας. Ωστόσο η ελευθερία σημαίνει ευθύνη. Αυτό θα πει πως δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι η δική μας ελευθερία σταματά εκεί όπου αρχίζει η ελευθερία του άλλου. Αναστασία Βλαχογιάννη, Α 1 Λυκείου 15

16 ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΕΚΔΡΟΜΗ Α & Β ΛΥΚΕΙΟΥ (Χαλκίδα) Η ημερήσια εκδρομή μας πραγματοποιήθηκε στις 28/04/2015 και μας χάρισε νέες γνώσεις, εμπειρίες και στιγμές χαράς! Πρώτη στάση της αποτέλεσε το Κάστρο Καράμπαμπα στην Κάνηθο. Όπως μάθαμε, χτίστηκε από τους Οθωμανούς, το 1684, για την προστασία της Χαλκίδας από τους Βενετούς και σχεδιάστηκε από τον Βενετό Gerolimo Galopo, επομένως η αρχιτεκτονική του είναι περισσότερο Ευρωπαϊκή παρά Οθωμανική. Καταλαμβάνει την κορυφή του λόφου και έχει αποκατασταθεί σε μεγάλο βαθμό χάρη σε μακροχρόνιες προσπάθειες κι εργασίες. Σήμερα στο εσωτερικό του λειτουργεί εκθεσιακός χώρος όπου εκτίθενται και γλυπτά από την περιοχή της Χαλκίδας. Έχοντας ατενίσει την περιοχή από ψηλά και με τη μνήμη των φωτογραφικών μας μηχανών σχεδόν εξαντλημένη συνεχίσαμε για το Λευκαντί, μια πανέμορφη παραθαλάσσια περιοχή της κεντρικής Εύβοιας που απέχει περίπου 14 χιλιόμετρα από τον βασικό προορισμό μας, τη Χαλκίδα. Τη μονόωρη παραμονή μας 16

17 ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ εκεί ακολούθησε μία διαδρομή 12 χιλιομέτρων ως την Ερέτρια, όπου θα απολαμβάναμε το μεσημεριανό φαγητό μας και το θαλασσινό τοπίο. Η έκπληξη της ημέρας βέβαια δεν ήταν άλλη από την επίδειξη που πραγματοποίησαν πολεμικά αεροσκάφη, βάφοντας τον ουρανό με λευκό, κόκκινο και (περισσότερο) μπλε χρώμα! Προτού το καταλάβουμε είχαμε φτάσει στη Χαλκίδα και μαζί με μας, είχε φτάσει και το απόγευμα. Μας δόθηκε η ευκαιρία να περιπλανηθούμε για λίγο περπατώντας τη διάσημη γέφυρα και να βρεθούμε στο εντυπωσιακό λαογραφικό μουσείο της περιοχής. Αφού ευχαριστηθήκαμε τη βόλτα και τους καφέδες μας, συνειδητοποιήσαμε πως είχε έρθει πια η ώρα να αποχωριστούμε τη μοναδική αυτή πόλη. Αρκετά κουρασμένοι κι άλλο τόσο φορτωμένοι με χαρούμενες αναμνήσεις, επιβιβαστήκαμε στο πούλμαν για να ξεκινήσουμε το ταξίδι της επιστροφής Ζάκκα Μαριλιάνα, Β 1 Λυκείου 17

18 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΔΙΗΜΕΡΟ 18

19 Πήγαμε στο θέατρο και είδαμε τον «Θείο Βάνια» του Α.Τσέχωφ ΤΕΧΝΗ xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx Υπόθεση / πλοκή: Ο συνταξιούχος καθηγητής Σερεμπριακώφ αποφασίζει να επισκεφτεί την κόρη του Σόνια και τον πάλαι ποτέ κουνιάδο του, Βάνια στο κτήμα όπου ζουν, συνοδευόμενος από την καινούρια και κατά πολύ νεότερη σύζυγό του. Φτάνοντας όμως, αντικρίζει την οικογένειά του πνιγμένη στους λογαριασμούς και τη ρουτίνα της ρωσικής επαρχίας, να εργάζεται νυχθημερόν όχι μόνο για να βιοποριστεί, μα και για να είναι σε θέση να στέλνει στον αλαζόνα καθηγητή τα χρήματα που χρειάζεται για να διατηρήσει το γόητρό του και τον κοσμικό βίο που διάγει στην Αγία Πετρούπολη. Όταν ο τελευταίος αποφασίζει να πουλήσει το κτήμα, πυροδοτεί μια σειρά αντιδράσεων που θα μπορούσαν να αποβούν μοιραίες Παράλληλα, η ομορφιά και η οξυδέρκεια της νέας κυρίας Σερεμπριακώφ έχουν σαγηνεύσει τόσο το Βάνια, όσο και τον γιατρό της περιοχής, τον Αστρόφ, γεγονός που προσθέτει άλλο ένα δίλημμα στο τσεχωφικό αριστούργημα. Η γνώμη του αρθρογράφου: Δε θα ήταν σκόπιμο να αποκρύψουμε πως «Ο θείος Βάνιας» είναι ένα θεατρικό έργο σχετικά «δύσπεπτο», εξαιτίας της έντονης συναισθηματικής φόρτισης που προκαλεί στον θεατή. Θίγοντας για άλλη μια φορά το αναπόδραστο της φθίνουσας πορείας της ζωής, ο Τσέχωφ μας αφυπνίζει και μας παρασέρνει στην αναζήτηση του νοήματός της, οδηγώντας μας στην κάθαρση. Αξίζει αναμφίβολα το χρόνο και την προσοχή σας για το βάθος του νοήματός του και για τις εξαιρετικές ερμηνείες των συντελεστών. Ζάκκα Μαριλιάνα, Β 1 Λυκείου 19

20 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Σκέψεις και προβληματισμοί με αφορμή την ταινία Birdman Ο Birdman ή η απρόσμενη αρετή της αφέλειας όπως αλλιώς τιτλοφορείται αποτελεί μια ταινία που φέρει την υπογραφή του Μεξικάνου σκηνοθέτη Αλεχάντρο Ιναρίτου και που στην απονομή των φετινών βραβείων Όσκαρ κέρδισε τέσσερα βραβεία μεταξύ άλλων, καλύτερης ταινίας και σεναρίου και ενώ σημείωσε εισπρακτική επιτυχία ειδικά για το είδος της ταινίας. Η ταινία εστιάζει στον Ρίγκαν έναν ηθοποιό που είχε απολαύσει εφήμερη επιτυχία υποδυόμενος έναν υπερήρωα τον άνθρωπο-πουλί,τον Birdman. Αυτή η τεράστια εμπορική επιτυχία τον τυποποίησε στο χώρο της υποκριτικής με αποτέλεσμα οι κριτικοί του Μπρόντγουεϊ να τον θεωρούν ως έναν μέτριο ατάλαντο,ούτε καν ηθοποιό, που φορώντας μια μπέρτα μοιράζει ξύλο αποτελώντας ένα πρότυπο υποκουλτούρας. Αυτός ο ρόλος όμως κυριάρχησε και μέσα του τροφοδοτώντας μια πάλη ανάμεσα σε αυτά που έκανε και σε αυτά που μπορεί να προσφέρει αλλά και στο ποιος πραγματικά είναι. Για τους κριτικούς ένας αποτυχημένος, για τον κόσμο ο άνθρωπος-πουλί για την πρώην γυναίκα του ένας εμμονικός με την επιτυχία, και για την κόρη του απλά εξαφανισμένος ένας πατέραςφάντασμα. Τελικά όμως ποιος ή τι είναι; Η εξέλιξη της ταινίας είναι κατά τη γνώμη μου μια πορεία αυτοκριτικής και αυτοπροσδιορισμού. Σε κάποιες σκηνές μέσα από τις σκέψεις του πρωταγωνιστή ακούγεται η φωνή του birdman καλώντας τον να αγνοήσει τους πάντες και να φορέσει ξανά τη στολή. Αυτές οι σκηνές δίνουν την εντύπωση πως ο ρόλος έχει αποκρυσταλλωθεί στον ψυχισμό του και είναι σαν μία άλλη προσωπικότητα μέσα σε έναν διπολικό άνθρωπο. Με μια βιαστική και επιφανειακή ματιά της ταινίας ο κύριος προβληματισμός που θέτει είναι η αιώνια διαμάχη ανάμεσα στο ποιοτικό και το εμπορικό, δηλαδή στο ρόλο της τέχνης ως ψυχαγωγίας και όχι ως μιας απλής χυδαίας και βίαιης διασκέδασης. Πιστεύω όμως πως το νόημα της ταινίας κρύβει κάτι βαθύτερο κρύβει εμάς, τις ανησυχίες τα όνειρα και τον δρόμο προς την κατάκτησή τους. Σε μια μεγαλειώδη στιγμή της ταινίας και ενώ ο Ρίγκαν σε μια απέλπιδα προσπάθεια να αποδείξει την αξία του αλλά και να συναντήσει το αγνό,άδολο όνειρο της υποκριτικής όταν ήταν ακόμη μαθητής διασκευάζει, σκηνοθετεί και πρωταγωνιστεί σε ένα κλασικό έργο του Κάρβερ στο Μπρόντγουεϊ, λίγο πριν την πρεμιέρα οι δυσκολίες αυξάνονται δραματικά ζωντανεύει από τη συνείδησή του ο σουπερ ήρωας που υποδύθηκε. Του είπε πως μαζί του είναι θεός, διάσημος, πλούσιος που μόνο το όνομά του προκαλεί θαυμασμό και φόβο στα παιδάκια και τον προτρέπει παράλληλα να αφήσει το θέατρο και τις βλακείες και να έρθει να κατακτήσουν ξανά τον κόσμο. Ξαφνικά σε ένα αλληγορικό στιγμιότυπο ο ήρωάς μας αιωρείται σαν να αφέθηκε στις παλιές του δάφνες να τον ανυψώσουν όμως στο επόμενο πλάνο βρίσκεται στην πόρτα του θεάτρου. Επέλεξε δηλαδή τον δύσκολο και όχι τον εύκολο δρόμο για να ανέβει όχι στην κορυφή ενός box office αλλά στο Έβερεστ της καρδιάς του, ελευθερώνοντας την ψυχή του. Σκοπός μου όμως δεν είναι αυτό το άρθρο να αποτελέσει μια κριτική για την ταινία ούτε να λάβω φανερά θέση υπέρ του ποιοτικού ή του εμπορικού (πιστεύω πως χρειάζονται και τα δύο σε ισορροπημένες δόσεις) αλλά να δείξω πως ο birdman αποτελεί ένα κομμάτι του εαυτού μας που εμείς επιλέγουμε αν θα μας κατακτήσει. Συμβολίζει τον δρόμο προς την ευτυχία και την επιτυχία και πως την αποτιμά ο καθένας αλλά και τις θυσίες που είναι 20

21 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ διατεθειμένος να κάνει αποτελώντας έναν καθρέπτη της κοινωνία μας που εξηγεί πολλά φαινόμενα. Ένα θλιβερό φαινόμενο το οποίο αν και πάντοτε υπήρχε τον τελευταίο καιρό άρχισε ευαισθητοποιεί είναι το bullying. Για να καταπολεμηθεί όμως πρέπει να προσδιορίσουμε τις αιτίες που οπλίζουν τους ανθρώπους με αυτό το φοβερό όπλο. Πολλοί εστιάζουν στο περιβάλλον των θυτών τις συνθήκες που μεγάλωσαν, τις αρνητικές τους εμπειρίες,τις παρέες. Εγώ χωρίς να υποβαθμίζω τους παραπάνω παράγοντες πιστεύω πως μία είναι η βασική αιτία αυτού του φαινομένου ο birdman. Στην εποχή μας, το να προοδεύσει κάποιος και να φτάσει εκεί που αξίζει φαντάζει ιδιαίτερα δύσκολο, με αποτέλεσμα να βλέπεις στα πρόσωπα των ανθρώπων ζωγραφισμένη μια ανέκφραστη αγωνία για το που θα τους βρει η επόμενη πράξη. Επιπλέον, οι γονείς και το περιβάλλον δασκαλεύουν τα παιδιά να κρύβουν την ευαισθησία τους.ώστε να μην φαίνονται ευάλωτοι. Χαρακτηριστικό είναι πως η λέξη αγαθός, ενώ παλαιότερα σήμαινε καλός σήμερα έχει καταντήσει να σημαίνει αφελής. Θα απορούσε κανείς τι σχέση έχουν όλα αυτά και πώς συνδέεται ένας ήρωας-σύμβολο μιας χολιγουντιανής ταινίας με την θλιβερή πραγματικότητα του bullying. Ως απαρχή όλων θεωρώ τον σχολικό εκφοβισμό, διότι αποτελεί μια αρνητική συμπεριφορά που από μικρή ηλικία εδράζεται στο χαρακτήρα των παιδιών προσδιορίζοντας τις πράξεις τους ακόμη και ως ενήλικες. Από τη μεριά των θυτών τα παιδιά στο σχολείο επιθυμούν την ένταξη σε κάποια παρέα, καθώς και την αποδοχή των περισσοτέρων.οι αντιλήψεις για τα δημοφιλή παιδιά δεν συνάδουν με έναν κλειστό χαρακτήρα και μια άριστη επίδοση στα μαθήματα. Η διαφορετικότητα θεωρείται ελάττωμα εμπόδιο για την ταύτιση με τα άλλα παιδιά. Ο δύσκολος δρόμος είναι να προσεγγίσεις τους άλλους μέσω της προσωπικότητάς σου και να σε αποδεχτούν για αυτό που είσαι είτε ταυτό έχει ομοιότητες με αυτούς είτε όχι. Ο εύκολος δρόμος για όσους επιθυμούν να ξεφύγουν από την αφάνεια είναι ο birdman η πλευρά του εαυτού που σε προτρέπει στην άνοδο και αποδοχή,με κάθε μέσο εμπαίζοντας,χτυπώντας και γελοιοποιώντας όποιον φοβούνται ότι θα τους επισκιάσει ή απλά για να αποδείξουν την ανωτερότητα και την υπεροχή τους. Δεν ρισκάρουν με το ανέβασμα μιας δικής τους παράστασης αλλά επηρεαζόμενοι και από τους καιρούς προβάλλουν μια αφύσικη σκληρότητα για να μην δείξουν ότι είναι ευαίσθητοι και ευάλωτοι. Μπερδεύουν τον σεβασμό με τον φόβο και προσφεύγουν στο νταηλίκι είτε για να μη δείξουν ότι είναι δειλοί είτε για να αποκτήσουν δύναμη και σεβασμό ή τέλος για να μην ανήκουν στους περιθωριακούς ακολουθούν τους νταήδες ασκώντας bullying με μισή καρδιά. Συμπεραίνουμε λοιπόν πως ο «άνθρωπος-πουλί» είναι όχι μόνο μια ανάμνηση ενός διάττοντα αστέρα του Χόλυγουντ αλλά όπως στα καρτούν η κακιά μας πλευρά που αιωρείται πάνω στο κεφάλι μας και μας υπαγορεύει να είμαστε αμείλικτοι για να ανέβουμε. Όπως προαναφέρθηκε ο άνθρωπος-πουλί δεν σχετίζεται μόνο με τον σχολικό εκφοβισμό αλλά με πολλά φαινόμενα κοινωνικής παθογένειας,αποτελώντας ένα διχασμένο κομμάτι του εαυτού μας ανάμεσα σε δύο επιλογές. Ένας χώρος στον οποίο θα μπορούσε να μεταφερθεί ο παραπάνω συλλογισμός-προβληματισμός είναι η πολιτική. Ο δύσκολος δρόμος στην πολιτική είναι να αγωνιστείς υπερασπιζόμενος μία ιδέα μένοντας όσο γίνεται πιο πιστός σε αυτήν και διατηρώντας τον χαρακτήρα και την ηθική σου. Ο άλλος δρόμος εκείνος δηλαδή που αναδεικνύει ο άνθρωπος-πουλί είναι μια πολιτική καριέρα όπου οι ιδέες θα αποτιμούνται σε χρήματα και που τα κόμματα θα αποτελούν ομάδες όχι κοινωνικού ενδιαφέροντος και προόδου αλλά ποδοσφαιρικές ομάδες με πολύκροτα ονόματα,μεταγραφές και πολλές φορές χυδαίο μάρκετινγκ. Η δεύτερη κατηγορία πολιτικών επαναπαύεται και καθησυχάζει τον εαυτό της με τη φράση του λόρδου Acton «η εξουσία διαφθείρει, η απόλυτη εξουσία διαφθείρει απόλυτα» παρουσιάζοντας τη διαφθορά ως τετελεσμένο γεγονός. Ένας αναλυτής ο Anzieu προσπάθησε να εξηγήσει τα πάντα μέσα από το οιδιπόδειο σύμπλεγμα εγώ προσπάθησα να εξηγήσω πως πίσω από κάθε επιλογή μας κρύβεται το σύμπλεγμα birdman και ας μην θέλουμε να το παραδεχτούμε. Δεν θα αναφερθώ σε άλλα παραδείγματα για χάριν συντομίας και αποφυγή περιττολογίας με μόνη προσδοκία να κρατήσετε από αυτό το άρθρο είτε συμφωνείτε μαζί μου είτε όχι έναν προβληματισμό για το ότι πίσω από το καθετί βρίσκεται κάτι άλλο βαθύτερο μια τιτανομαχία σκέψεων και συναισθημάτων που καθορίζουν τις πράξεις της ζωής. Σωκράτης Μεργιανός, Πρωτοετής φοιτητής\ Νομικής Αθηνών 21

22 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 125 χρόνια από τη γέννηση της Βασίλισσας του Εγκλήματος Γενικά «Δεν υπάρχει πιο πανούργος παίκτης στο παιχνίδι του μυστηρίου» Sunday Times Η Άγκαθα Κρίστι Μάλλοουαν είναι γνωστή παγκοσμίως για τα αστυνομικά της μυθιστορήματα και δίκαια αποκαλείται ως η Βασίλισσα του Εγκλήματος. Πρόκειται για μία πολυγραφότατη συγγραφέα, αφού μέσα σε 50 περίπου χρόνια έγραψε 66 νουβέλες, 14 συλλογές διηγημάτων, 19 θεατρικά έργα και 6 ρομάντζα με το ψευδώνυμο Μαίρη Γουεστμάκοτ. Έχοντας πουλήσει 1 δις αντίτυπα στα Αγγλικά και άλλο 1 δις σε 100 ξένες γλώσσες, πρόκειται για την πιο ευρέως διαβασμένη συγγραφέα μετά τη Βίβλο και τον Σαίξπηρ, ενώ το βιβλίο της Δέκα Μικροί Νέγροι ( And Then There Were None ) βρίσκεται στην 6 η θέση των παγκοσμίων bestseller αριθμώντας χιλιάδες αντίτυπα. Βιογραφία Γεννήθηκες στις 15 Σεπτεμβρίου 1890 από τους Φρέντερικ και Κλάρα Μπόεμερ στο Τορκί του Ντέβονσάιρ. Από το 1910 και έπειτα ξεκίνησε τις πρώτες τις προσπάθειες να γράψει και να εκδώσει βιβλία και διηγήματα, χωρίς όμως να γίνονται δεκτά από τους περισσότερους εκδοτικούς οίκους. Το 1914 παντρεύτηκε τον Άρτσιμπαλντ Κρίστι και το 1919 εξέδωσε το πρώτο τις βιβλίο, το «Κουκουβάγια σε Καπνοδόχο» ( The Mysterious Affair at Styles ). Πρόκειται για την πρώτη εμφάνιση του Ηρακλή Πουαρό, σε 22 μια υπόθεση που απέσπασε πολλές θετικές κριτικές. Ο γάμος της με τον Κρίστι δεν διήρκησε πολύ, αφού σύντομα χώρισαν. Το 1930 παντρεύεται τον αρχαιολόγο Σερ Άρθουρ Μάλογουαν, σύντροφο μέχρι το τέλος της ζωής της. Μαζί συμμετείχαν σε πολλές ανασκαφές στην Αίγυπτο και τη Μέση Ανατολή, κάτι που τις έδωσε πολλά ερεθίσματα για μελλοντικά της μυθιστορήματα. Κατά τη διάρκεια του 2 ου Παγκοσμίου Πολέμου εργαζόταν σε νοσοκομείο του Λονδίνου, όπου και απέκτησε πολλές γνώσεις γύρω από τα διάφορα δηλητήρια, κάτι που θα αξιοποιούσε στο έπακρο στις μεταπολεμικές της υποθέσεις. Άλλα γνωστά βιβλία της είναι τα: «Έγκλημα στο εξπρές Οριάν» ( Murder at the Orient Express ), «Θάνατος στο Νείλο» ( Death on the Nile ) και «Η υπογραφή του δολοφόνου» ( The ABC murders ). Πέθανε στις 12 Ιανουαρίου 1986 σε ηλικία 85 ετών.

23 Φέτος εορτάζονται τα 125 χρόνια από τη γέννησή της. Διάφορες εκδηλώσεις έχουν προγραμματιστεί κατά τη διάρκεια όλου του έτους, ενώ στο agathachristi.com βρίσκεται σε εξέλιξη και online ψηφοφορία με στόχο την ανάδειξη του καλύτερου βιβλίου της. Δομή και τεχνικές στα βιβλία της Ένας φόνος διαπράττεται και οι ύποπτοι είναι πολυάριθμοι. Καθένας κρύβει τα δικά του μυστικά, ενώ όλοι είχαν κίνητρο και την ευκαιρία για να σκοτώσουν το θύμα. Ο ντετέκτιβ ερευνά την υπόθεση ξεσκεπάζοντας μυστικά και κρυφές σχέσεις, ενώ δεν είναι λίγες οι φορές που ο δράστης ξαναχτυπά επιχειρώντας να «σιωπήσει» όσους έχουν αποδείξεις για την ενοχή του. Στο τέλος, η ώρα των αποκαλύψεων έρχεται, όπου ο ντετέκτιβ εκθέτει τους συλλογισμούς του, ξεσκεπάζοντας τον ένοχο σε ένα θεαματικό φινάλε. Ανατρέποντας όλες τις θεωρίες του αναγνώστη, οι ασήμαντες λεπτομέρειες αποκτούν νόημα και το πρόσωπο που κανείς δεν υποψιαζόταν έρχεται ενώπιον της δικαιοσύνης. «Μας κάνει συνεχώς να μαντεύουμε και να μαντεύουμε λανθασμένα μέχρι την τελευταία σελίδα» Liverpool Post για το After the Funeral Η Άγκαθα Κρίστι, αν και της άρεσε ο Σέρλοκ Χολμς, αναπτύσσει μία διαφορετική προσέγγιση για την εξιχνίαση των φόνων της. Εστιάζει κυρίως στην ψυχολογία των χαρακτήρων. Ίσως έτσι να εξηγείται και η αγάπη της να γράφει για υποθέσεις του παρελθόντος που ανέρχονται στην επιφάνεια έπειτα από πολλά χρόνια, συνήθως σχετικές με πρόσωπα που είχαν καταδικαστεί για φόνο που τελικά δεν διέπραξαν. Σε αυτή την περίπτωση κάθε στοιχείο έχει εξαφανιστεί και μόνο από τις μαρτυρίες όσων είχαν εμπλακεί μπορούν να βγουν συμπεράσματα. Τέλος, εφτά βιβλία της είναι βασισμένα πάνω σε παιδικά τραγουδάκια, τα οποία είτε τυχαίνει να περιγράφουν ακριβώς μια υπόθεση, είτε ο ίδιος ο δολοφόνος βασίζει τις ενέργειές του πάνω σε ό,τι αυτά υποδεικνύουν, όπως στο «Δέκα μικροί νέγροι» που βασίζεται στο τραγούδι «Δέκα μικρά αραπάκια». Ηρακλής Πουαρό Μικρόσωμος, με κεφάλι σαν αυγό και ένα καλοφροντισμένο μουστάκι (για το οποίο και είναι πολύ περήφανος), ο Βέλγος λάτρης της μεθοδικότητας και της τάξης Ηρακλής Πουαρό αναμφίβολα συγκαταλέγεται στους πιο ικανούς ντετέκτιβ που δημιούργησε ποτέ η ανθρώπινη φαντασία. Σύμφωνα με τα λεγόμενά του, η στάχτη ενός τσιγάρου ή ένα αποτύπωμα δεν επαρκούν για να λυθεί ένα έγκλημα. Αντιθέτως, όλη η δουλειά γίνεται από «τα μικρά φαιά κύτταρα του εγκεφάλου». Συχνά βρίσκεται πλάι του, σαν άλλος Γουάτσον, ο Κάπτεν Χάστινγκς έτοιμος, παρά την αφέλειά του, να δώσει με μια απλή παρατήρηση την άκρη για την λύση της υπόθεσης. Μις Μαρπλ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Η ηλικιωμένη γεροντοκόρη Τζέιν Μαρπλ, αν και με λιγότερες υποθέσεις στο ενεργητικό της, δεν έχει να ζηλέψει τίποτα από τον Πουαρό. Μέσα στο χωριό του Σαιντ Μαίρη Μηντ, έχει τη δυνατότητα να παρατηρήσει όλες τις πτυχές τής ανθρώπινης φύσης, κάτι πολύ χρήσιμο, ειδικά όταν πρόκειται για την εξιχνίαση ενός φόνου. Η ίδια είναι πολύ δύσπιστη και τολμά να αμφισβητεί και τα πιο προφανή γεγονότα, για να αποδειχτεί, εν τέλει, πόσο δίκιο είχε. Σκέψεις Προσωπικά, αυτό που μου αρέσει στα βιβλία της Άγκαθα Κρίστι είναι η ποικιλία των προσώπων, των καταστάσεων και, κυρίως, η πρωτοτυπία των μεθόδων που χρησιμοποιεί για να συγκαλύψει το δολοφόνο και κυριολεκτικά να ρίξει στάχτη στα μάτια του αναγνώστη. Μέχρι την τελική αποκάλυψη η υποψίες έχουν πέσει με τη σειρά σε τόσα πρόσωπα που κάποιος δεν μπορεί παρά να αισθανθεί μπερδεμένος. Ακόμα, σε αντίθεση με σύγχρονες τηλεοπτικές αστυνομικές σειρές, στόχος των μυθιστορημάτων της είναι η περιγραφή ενός τέλεια σχεδιασμένου εγκλήματος και όχι ενός ειδεχθούς φόνου που σοκάρει και προκαλεί αποστροφή. Πρόκειται για ένα εγκεφαλικό πρόβλημα και όχι για αμερικάνικο σενάριο με καταδιώξεις και πυροβολισμούς. Σε όποιον θα ήθελε να κάνει μία αρχή, θα πρότεινα το κλασσικό της αριστούργημα «Ποιος σκότωσε τον Άκροϋντ» ( The murder of Roger Ackroyd ) και στη συνέχεια τα «Εφιαλτικά Χριστούγεννα» ( Hercule Poirot s Christmas ) Κωνσταντίνος Κοψίνης, Α 1 Λυκείου 23

24 2η θέση διαγωνισμός φωτογραφίας ΕΚΔΟΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ Ελ. Βενιζέλου 128, Ηλιούπολη τηλ Υπεύθυνη Σύνταξης: Βασιλική Μπιλάλη, Φιλόλογος Συντακτική Ομάδα: Μαθητές και Μαθήτριες του σχολείου Καθηγήτρια Πληροφορικής Ναυσικά Παππά Δημιουργικό - Εκτύπωση: Λυχνία Α.Ε. τηλ

δημιουργία ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 2015

δημιουργία ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 2015 ΕΚΔΟΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «Η ΘΕΟΜΗΤΩΡ» ΤΕΥΧΟΣ 13 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ - ΜΑΪΟΣ 2015 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ Διαγωνισμός Φωτογραφίας Aποτελέσματα Νικήτρια του διαγωνισμού μας αναδείχτηκε η μαθήτρια του Γ 1 γυμνασίου, Μίνα Κουρή!

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016) ΘΕΜΑ: «Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών» Μυτιλήνη, 6 Ιουνίου 2017 Το νησί της Σκύρου κατακτά και κατακτιέται από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και μπαίνει στην λίστα με τις ελάχιστες περιοχές εκτός

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας

ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.ethnos.gr Γκίκα Ελένη http://www.ethnos.gr/biblio/arthro/megalosa_me_eikones_tis_elladas- 64562445/- ΣΑΜΙΟΥΕΛ ΜΠΙΟΡΚ Μεγάλωσα με εικόνες της Ελλάδας Eρχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:<<ΜΕ ΜΙΑ ΒΑΛΙΤΣΑ ΞΕΚΙΝΩ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ>>. ΟΝ/ΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:ΜΑΓΓΑΝΙΑΡΗ ΕΛΕΝΗ ΟΝ/ΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ: ΠΡΙΜΙΚΙΡΗ ΑΘΗΝΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:<<ΜΕ ΜΙΑ ΒΑΛΙΤΣΑ ΞΕΚΙΝΩ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ>>. ΟΝ/ΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:ΜΑΓΓΑΝΙΑΡΗ ΕΛΕΝΗ ΟΝ/ΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ: ΠΡΙΜΙΚΙΡΗ ΑΘΗΝΑ Τ4Ε 2013-2014 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:. ΟΝ/ΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:ΜΑΓΓΑΝΙΑΡΗ ΕΛΕΝΗ ΟΝ/ΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ: ΠΡΙΜΙΚΙΡΗ ΑΘΗΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΠΟΛΥΔΕΝΔΡΙΟΥ ΤΑΞΗ : Δ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Λύκειο Κορίνθου Τριήμερη Περιβαλλοντική Επίσκεψη ΒΟΛΟΣ - ΑΡΓΑΛΑΣΤΗ

1 ο Λύκειο Κορίνθου Τριήμερη Περιβαλλοντική Επίσκεψη ΒΟΛΟΣ - ΑΡΓΑΛΑΣΤΗ 1 ο Λύκειο Κορίνθου Τριήμερη Περιβαλλοντική Επίσκεψη ΒΟΛΟΣ - ΑΡΓΑΛΑΣΤΗ Πρώτη ημέρα Αναχώρηση από Κόρινθο και άφιξη στο Βόλο με δύο ενδιάμεσες στάσεις για ξεκούραση. Εκεί καταλύσαμε στο ξενοδοχείο «Νεφέλη»,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Τη Δευτέρα 10 Μαρτίου 2014 επισκέφτηκε το σχολείο μας η συγγραφέας κ. Ελένη Δικαίου στα πλαίσια του μαθήματος των βιωματικών δράσεων (Project)

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ! ΤΟ ΚΑΜΑΡΙ ΤΩΝ ΚΑΠΗ ΜΑΣ!!!!!! Αφιέρωμα στην ελληνική παράδοση έκανε η χορωδία, που έχει μέλη από τα τρία ΚΑΠΗ της πόλης μας. Οι χορωδοί τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Η ευλογημένη συνάντηση.

Η ευλογημένη συνάντηση. Η ευλογημένη συνάντηση. Μετά το τέλος μιας δύσκολης εξεταστικής περιόδου, η παρέα των παιδιών του λυκείου του Ναού μας συναντήθηκε για μια ακόμα φορά, πριν τις καλοκαιρινές διακοπές. Η χαρά των παιδιών

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Β Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Χάρτινη αγκαλιά» Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Εκδόσεις: Καλέντης Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα»

Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό να περιγράφεις ωμή βία. Θεωρώ ότι ευτελίζει το τελικό αποτέλεσμα» Ημερομηνία 10/10/2016 Μέσο Συντάκτης Link www.huffingtonpost.gr Καλλιόπη Κρητικού http://www.huffingtonpost.gr/calliope-kritikou/samuel-bjork-_b_12370594.html Samuel Bjork: «Πιστεύω ότι είναι εντελώς περιττό

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015

2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 Θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Τάξη: Α Τμήμα: Α4 : «Σχολικός Εκφοβισμός» Σχολικό Έτος: 2014-2015 Στάδια υλοποίησης του project. 1 ο : Συμβόλαιο της τάξης α) Εισαγωγή στο μάθημα ΣΚΖ.

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού Εδώ κι εκεί Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : Αναστασία Ζηκοπούλου Email: env08017@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): The Hoge Veluwe National

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις 31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις Η επιτυχημένη συγγραφέας παρουσίασε τη νέα της δουλειά και υπέγραψε αντίτυπα στις φανατικές της αναγνώστριες. Ασφυκτικά γεμάτο

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα. *Obrigatório 1. 1. Ηλικία: * 15 16 17 18 19 + 2. 2. Σχολική τάξη: * 1η επαγγελματικού λυκείου 2η επαγγελματικού λυκείου 3η επαγγελματικού λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? Κουρή Βασιλική, Λαγάτουρα Άννυ, Νικολαΐδης Παύλος Eρευνητική εργασία A' Λυκείου του Α Αρσακείου Γενικού Λυκείου Ψυχικού Σχολική χρονιά

Διαβάστε περισσότερα

Από τη βάση έως την κορυφή με γνώση και επιτυχίες

Από τη βάση έως την κορυφή με γνώση και επιτυχίες Από τη βάση έως την κορυφή με γνώση και επιτυχίες International Baccalaureate DP Το International Baccalaureate Diploma Programme είναι ένας διετής κύκλος σπουδών, που καλύπτει ολοκληρωμένα τη γενική παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 01/12/2016 Μέσο Συντάκτης Link plusmag.gr Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://www.plusmag.gr/article/%ce%93%ce%b9%ce%b1_%ce%b5%ce%bc%ce%b D%CE%B1_%CE%B7_%CE%A0%CF%84%CF%81%CE%B1_%CE%B5%CE%BD%CE%B1%

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα Την Πέμπτη 16 Ιανουαρίου ξεκινήσαμε το πρωί από τα Τρίκαλα για την διήμερη εκδρομή που είχε οργανώσει το σχολείο μας με προορισμό την Αθήνα. Όλοι ανυπομονούσαμε γι αυτήν την

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Στίβος Ομάδα:Ομάδα Α Μέλη: Αρβανίτη Γεωργία Γκέγκα Ιζαόρα Γρίβα Βασιλική Ζολώτα Ελένη Τσάτσαρη Θεοδώρα 2 ο ΕΠΑ. Λ Αμαλιάδας Α Λυκείου 2013-14 Το άθλημα Γενικά ο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς International Conference Facilitating the Acquisition and Recognition of Key Competences ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Προβληματισμός αναφορικά

Διαβάστε περισσότερα

Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014

Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014 Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014 Η Λέσβ ος εκτός από ένα μαγικ ό ελλην ικό νησί είναι ένας ιδανι κός προορ ισμός για όλους μας. Από τον πιο μικρό μέχρι και τον πιο μεγάλο. Το νησί έχει υπέροχες παραλίες,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Ανθρώπινης κίνησης & Ποιότητας Ζωής Τμήμα Οργάνωσης & Διαχείρισης Αθλητισμού ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πόσες φορές την εβδομάδα γυμνάζεστε; 15% 9% 1%

Διαβάστε περισσότερα

Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου

Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου Οργανισμός Παιδείας Κοινωνικής Αλληλεγγύης & Προστασίας (ΟΠΚΑΠ) Δήμου Αγ. Δημητρίου 1 Υπεύθυνος Μελέτης: Κωτσίδης Κωνσταντίνος Δημοτικός Σύμβουλος Αγίου Δημητρίου Μέλος ΟΠΚΑΠ Αγίου Δημητρίου 2 Πιλοτική

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματική κατασκήνωση στην Εύβοια - 2009

Μαθηματική κατασκήνωση στην Εύβοια - 2009 Σελίδα 1 από 4 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΕΥΒΟΙΑΣ Διεύθυνση : Ε.Λ.Κανήθου, Αμπελακίων 34100 Χαλκίδα Τηλ. : 2221081271 FAX : 2221023878 Email: info@emepne.gr http:// www.emepne.gr Μαθηματική

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates Όνομα - Επώνυμο : ΓΕΩΡΓΙΑ Ν. ΑΝΤΩΝΟΠΟΥΛΟΥ Email: envm410021@env.aegean.gr Ίδρυμα που πήγα (δώσε και ιστοσελίδα): Technical University

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος

ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος Ανακοίνωση Τύπου 28/01/2013 Ένα αλλιώτικο ξεχωριστό παιχνίδι ερωτήσεων όπου όλοι κερδίζουν γνώση και ευαισθησία για το περιβάλλον και την άγρια ζωή της χώρας μας που

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς 1 Σχολείο: 63 ο Δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Συμμετέχοντες Τάξη / Τμήμα: ΣΤ

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Το μάθημα της λογοτεχνίας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Ενότητα 6: Μέθοδος project - Πολιτισμός και σχολείο - Διδασκαλία σε ομάδες Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4 Δημοτικό Σχολείο Αποστόλου Λουκά Καντάρας 126, 2051 ΣΤΡΟΒΟΛΟΣ Τηλ. 22456940 Fax: 22 323834 Ηλ ταχυδρομείο:dim-ap-loukas-lef@schools.ac.cy Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4 Iανουάριος 2014 «Καλή Χρονιά!»-

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΡΕΥΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ (προπτυχιακό) Αριθμός Ερωτηματολογίου: Παρακαλώ να κυκλώσετε την απάντηση σας ΜΕΡΟΣ Α: Επιλογή Μαθήματος Για να δηλώσω

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα