ΘΕΜΑ: Ετήσια Έκθεση Λειτουργίας Πειραματικού Γυμνασίου Αγ. Αναργύρων. ΣΧΕΤ.: το με αριθμ. πρωτ / έγγραφο της Δ.Δ.E.

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗ ΑΤΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Γ ΑΘΗΝΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ Ταχ. Δ/νσ: Ν. Πλαστήρα & Αγ. Αναργύρων, Αγ. Ανάργυροι Τλ.: Fax.: Πλροφορίες: Χρ. Μουρατίδς Αγ. Ανάργυροι, Αρ. Πρωτ : 239 ΠΡΟΣ: Δ/νσ Δ/θμιας Εκπ/σς Γ Αθήνας Τμήμα E Εκπαιδευτικών Θεμάτων ΚΟΙΝ: ΕΕΠΠΣ ΘΕΜΑ: Ετήσια Έκθεσ Λειτουργίας Πειραματικού Γυμνασίου Αγ. Αναργύρων ΣΧΕΤ.: το με αριθμ. πρωτ / έγγραφο τς Δ.Δ.E. Γ Αθήνας Σας αποστέλλουμε τν ετήσια έκθεσ λειτουργίας του σχολείου μας για το σχολικό έτος , οποία δμιουργήθκε από τις αναφορές των εκπαιδευτικών τα αρχεία του σχολείου επεξεργάστκαν εκπαιδευτικός κ. Χριστίνα Κάλφογλου ο Δ/ντής κ. Χρήστος Μουρατίδς, ο οποίος υπογράφει. Ο Διευθυντής Χρήστος Μουρατίδς 1

2 Ετήσια Έκθεσ Λειτουργίας Διδακτήριο Κατάστασ: Μέτρια Αίθουσες διδασκαλίας: έξι (6). Επιπλέον αίθουσα Φυσικών Επιστμών πλήρως εξοπλισμέν με όλα τα απαραίττα εξαρτήματα για πειράματα. Είναι εξοπλισμέν με Ηλεκτρονικό Υπολογιστή βιντεοπροβολέα. Η αίθουσα Τεχνολογίας είναι κοινή με το 1 ο Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων τελευταία εξοπλίστκε με βιντεοπροβολέα επιτοίχια λεκτρικά πτυσσόμεν οθόν από το Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων. Μένει να τοποθετθεί λεκτρονικός υπολογιστής από το 1 ο Γυμν. Αγ. Αναργύρων. Το εργαστήριο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών επίσς είναι κοινό με το 1 ο Γυμν. Αγ. Αναργύρων, πλήρως εξοπλισμένο. Μια προκατασκευασμέν αίθουσα που στήθκε στον προαύλιο χώρο στεγάζει τ δανειστική βιβλιοθήκ του σχολείου μας, σ αυτήν γίνονται τα μαθήματα των Γαλλικών, μπορούν να διαβάζουν ή να παίζουν οι μαθτές τον ελεύθερο χρόνο τους. Χρειάζονται επιπλέον δύο (2) αίθουσες για τν αποσυμφόρσ του μαθτικού πλθυσμού. Χωρτικόττα: 180 μαθτές Γραφεία: τρία (3): Διευθυντή, Γραμματείας-Υποδιευθυντή Καθγτών Κυλικείο: κοινό με το 1 ο το Εσπερινό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων Ενέργειες που έγιναν: Αντικατάστασ δύο (2) επιπλέον λεκτρονικών υπολογιστών με νεότερους. (Χ. Μουρατίδς, Δ. Σκυριανόγλου) Συντήρσ κήπων, κλάδεμα δέντρων (Γ. Ξαρχά, κπουρός, Υπρεσίες Δήμου). 2. Σχολική Υγιεινή Συμπλρώθκαν ατομικά δελτία υγείας. Απασχολείται μία καθαρίστρια (Γ. Ξαρχά) Έγινε απολύμανσ του σχολείου από συνεργείο του Δήμου Αγίων Αναργύρων. Έγινε έλεγχος από τν Υγειονομική Υπρεσία στν αρχή τς σχολικής χρονιάς, στο Διδακτήριο, τους χώρους του το Κυλικείο. Σε συνεργασία με τις Υγειονομικές Υπρεσίες του Δήμου, έγινε έλεγχος στους μαθτές τς Α τάξς για σκελετικές κακώσεις εμβολιασμούς. Δόθκε δυνατόττα στους μαθτές να πάρουν βεβαίωσ υγείας από τις Υγειονομικές Υπρεσίες του Δήμου. 3. Διδακτικά Βιβλία/Διανομή Η παραλαβή των σχολικών βιβλίων έγινε εγκαίρως στις αρχές Ιουνίου. Ο υπεύθυνος σχολικών βιβλίων, τακτοποίσε τα βιβλία ανά τάξ, εν συνεχεία τα τοποθέτσε σε τσάντες για κάθε μαθτή ξεχωριστά ώστε να διανεμθούν, για μεν τους μαθτές Α Γ/σίου, τν μέρα ενμέρωσς γονέων, οποία προγήθκε τς μέρας του αγιασμού, 2

3 για δε τις υπόλοιπες τάξεις, τα σχολικά βιβλία διανεμήθκαν τν πρώτ μέρα λειτουργίας του σχολείου (Ν. Κοτσόβολς). 4. Φοίτσ - Επίδοσ μαθτών/τριών Η επίδοσ των μαθτών κρίνεται πάρα πολύ καλή. Επιδόθκαν 43 Αριστεία, 6 Βραβεία, 10 Έπαινοι Προσωπικής Βελτίωσς 3 Ειδικοί Έπαινοι, σε σύνολο 160 μαθτών. 5. Βράβευσ Μαθτών/τριων Οι μαθτές του σχολείου συμμετείχαν διακρίθκαν στους κάτωθι διαγωνισμούς: Πρόκρισ 1 μαθτή στον 79ο Πανελλήνιο Μαθτικό Διαγωνισμό (Π.Μ.Δ.) στα Μαθματικά "Ο Θαλής" (Β. Κωστόπουλος, Χ. Μουρατίδς). Απονομή Εθνικής Ευρωπαϊκής ετικέτας ποιόττας, για το e-twinning έργο με τίτλο Eratosthenes 2019, που υλοποιήθκε τν προγούμεν χρονιά στο σχολείο μας (Β. Κωστόπουλος, Χ. Μουρατίδς). Έπαινος για συμμετοχή σε δραστριόττα που οργανώθκε από τα ΕΚΦΕ Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω, Θεσπρωτίας Αργολίδας συμμετοχή σχολείων από όλ τν Ελλάδα στο Πείραμα του Ερατοσθέν για τ μέτρσ τς περιφέρειας τς Γς, 20/3/2019. (Β. Κωστόπουλος, Χ. Μουρατίδς, Γ. Χρήστου). Εικοσιτέσσερις (24) υποτροφίες μαθτών αξίας 1200$ εκάστ, για συμμετοχή στο Space Camp στ Σμύρν Τουρκίας, τον Ιούλιο του 2019 (Μ. Μιχαλίδου, Ν. Κοτσόβολς) τον Αύγουστο 2019 (Β. Κωστόπουλος, Χ. Μουρατίδς). Συμμετοχή 6 ομάδων των τριών στο διαγωνισμό Μαθματικής Λογικής & Επίλυσς Γρίφων πρόκρισ μίας στον τελικό (Χ. Μουρατίδς, Β. Κωστόπουλος). Χρυσό Βραβείο από τα Education Leaders Awards 2019 στν κατγορία Α.1 Καινοτομία στ Διδασκαλία (Μαθτικές Κοινόττες, Σύλλογος Διδασκόντων & Χ. Μουρατίδς). Απονομή τίτλου Selfie , από τν Ευρωπαϊκή Επιτροπή για τ συμμετοχή μας στο πρόγραμμα αυτοαξιολόγσς τς σχολικής μονάδας στ χρήσ ΤΠΕ. 6. Μεταφορά μαθτών Οι μαθτές μετακινούνται με ευθύν των γονέων/κδεμόνων τους από προς το σχολείο. Γίνεται μια προσπάθεια από το Σύλλογο Γονέων & Κδεμόνων σε συνεργασία με το σχολείο μας, για τν εξεύρεσ λύσς τς μετακίνσς των μαθτών, με μισθωμένο όχμα. 7. Μαθτικές Κοινόττες Λειτούργσαν σύμφωνα με τον κανονισμό μαθτικών κοινοτήτων. Οι μαθτές του σχολείου μας έδειξαν ιδιαίτερ ευαισθσία σε κοινωνικά θέματα (Τρόφιμα υλικά για το Ίδρυμα «ΜΗΤΕΡΑ», επίσκεψ στις 14/12/2018, με τν ευθύν τς κ. Δαμάσκου τς κ. Παπατρέχα), συμμετέχοντας πραγματοποιώντας τακτικές συνεδριάσεις με καταγραφή πρακτικών διαχείρισ χρμάτων τους. 3

4 Συμμετοχή στ δράσ «Make a wish» για τ συγκέντρωσ χρμάτων με στόχο τν πραγματοποίσ ευχών παιδιών με σοβαρές ασθένειες. Συμμετείχαν σε τουλάχιστον 3 συνεδριάσεις του Σχολικού Συμβουλίου, μαζί με το σύλλογο Γ&Κ, για θέματα που αφορούσαν εκδρομές του Σχολείου μας, διαχείρισ των χρμάτων τους, προγραμματισμό δράσεων προς τν κοινωνία των Αγίων Αναργύρων των πέριξ Δήμων, Δωροεκθέσεις συνεργασίες με άλλα σχολεία κλπ. 8. Συνεργασία Συλλόγου Διδασκόντων Διευθυντή-Διδασκόντων Πρωτοβουλίες Δραστριόττες Διευθυντή Διδασκόντων Υπήρξε αρμονική συνεργασία σε όλα τα επίπεδα, όπως περιγράφεται αναλυτικά παρακάτω: Εισγήσεις σε σεμινάρια-συνέδρια Εισήγσ στο Συνέδριο «Οι Τέχνες στο Ελλνικό Σχολείο. Παρόν Μέλλον» (11-13/10/2018), που διοργάνωσαν το Τμήμα Θεατρικών το Τμήμα Μουσικών Σπουδών πραγματοποιήθκε στ Φιλοσοφική Σχολή του ΕΚΠΑ. Η εισήγσ, με τίτλο «Οι μαθτές ως διαμεσολαβτές μια δια-σμειωτικής διαδικασίας: Μια περιήγσ στο χώρο τς εννοιολογικής τέχνς», βασίστκε σε δεδομένα δύο project για τ σύγχρον τέχν με τους μαθτές τς Γ τάξς θα δμοσιευτεί στα Πρακτικά του Συνεδρίου (Χ. Κάλφογλου). Συμμετοχή στο συνέδριο «Οι Τέχνες στο ελλνικό Σχολείο: Παρόν Μέλλον» (11-13/10/2018) με εργαστήριο 90 λεπτών με τίτλο «Από το κείμενο στ δράσ: Οι τέχνες ως μέσα δραματοποίσς τς Ελένς του Ευριπίδ» (Αικ. Πιτρόπου). Έρευνα πεδίου για τις αξίες των εφήβων που έγινε το τα αποτελέσματά τς παρουσιάστκαν στο 2ο Μαθτικό Συνέδριο Έρευνας Επιστήμς, Συνεδριακό Κέντρο του Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δμόκριτος», 2 Δεκεμβρίου 2018: «Μελετώντας τις οικουμενικές αξίες μεταξύ εφήβων με τ βοήθεια τς στατιστικής. Ένα παράδειγμα συνεργατικής μάθσς στο γυμνάσιο» (Χ. Μουρατίδς, Π. Χιονίδς, Γ. Χρήστου) Εισήγσ με τίτλο «Ο βυζαντινός πολιτισμός στν Ελλάδα του 21ου αιώνα: τέχν, γλώσσα, καθμερινή ζωή. Ιστορία πολιτισμός μέσα από έναν Όμιλο Αριστείας», 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΕΚΕΔΙΣΥ - Εκπαίδευσ στον 21ο αιώνα: Σχολείο Πολιτισμός, Κολέγιο Αθνών, Φιλοθέ Αττικής, 11 Μαΐου 2019 (Π. Χιονίδς). Mentoring Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ανέλαβαν τν εποπτεία τς πρακτικής άσκσς τ διδακτική καθοδήγσ δύο μεταπτυχιακών φοιττριών του Τμήματος Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής Ψυχολογίας του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστμίου Αθνών (Π.Μ.Σ. Θεωρία, Πράξ Αξιολόγσ του Εκπαιδευτικού Έργου - Κατεύθυνσ: Εκπαιδευτικός σχεδιασμός διδασκαλία). Η καθοδήγσ των φοιττριών αφορούσε σε βιβλιογραφική υποστήριξ, παρακολούθσ διδασκαλιών, καθοδήγσ για τις δικές τους διδασκαλίες κ.λπ. (Υπεύθυνοι καθγτές: Ε. Παπαδοπούλου, Δ. Πετροπούλου, Κ. Πιτρόπου, Π. Χιονίδς). 4

5 τεσσάρων προπτυχιακών φοιττών του τμήματος Κοινωνικής Θεολογίας σε συνεργασία με τ Θεολογική Σχολή του Πανεπιστμίου Αθνών στο πλαίσιο του Προγράμματος «Διδακτικές Ασκήσεις Θρσκευτικής Αγωγής σε Σχολικές Μονάδες Αξιολόγσ Διδακτικού Έργου» (Υπεύθυν καθγήτρια: T. Παπατρέχα). Δειγματικές διδασκαλίες Πραγματοποιήθκαν δειγματικές διδασκαλίες: σε προπτυχιακούς φοιττές του Τμήματος Φιλολογίας (30), του Τμήματος Ιστορίας Αρχαιολογίας Φ.Π.Ψ. (30) του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστμίου Αθνών στα φιλολογικά μαθήματα (Υπεύθυνοι καθγτές: Δ. Πετροπούλου, Ε. Παπαδοπούλου, Κ. Πιτρόπου, Π. Χιονίδς). σε φοιττές τς Θεολογικής Σχολής του Πανεπιστμίου Αθνών (25), στο μάθμα των Θρσκευτικών Α Β Γυμνασίου (Υπεύθυν καθγήτρια: Τ. Παπατρέχα). Παρακολούθσ σεμιναρίων-συνεδρίων Καθγτές του ΠΓ συμμετείχαν σε επιμορφωτικά προγράμματα μερίδες: Παρακολούθσ του Συνεδρίου «Οι Τέχνες στο Ελλνικό Σχολείο. Παρόν Μέλλον» (11-13/10/2018), που διοργάνωσαν το Τμήμα Θεατρικών το Τμήμα Μουσικών Σπουδών πραγματοποιήθκε στ Φιλοσοφική Σχολή του ΕΚΠΑ (Μ. Μιχαλίδου). Παρακολούθσ τς 2ς Πανελλήνιας Συνάντσς Θεολόγων, με θέμα: «Η Ορθόδοξ Θεολογία μέσα στ νεωτερική πολιτική θεωρία πράξ» συμμετοχή σε εκπαιδευτικά παιδαγωγικά εργαστήρια έξι (06) ωρών, που διοργάνωσε ο Πανελλήνιος Θεολογικός Σύνδεσμος «ΚΑΙΡΟΣ για τν αναβάθμισ τς θρσκευτικής εκπαίδευσς» στν Αθήνα στις 9-11 Νοεμβρίου 2018 (Τ. Παπατρέχα). 2ο Μαθτικό Συνέδριο Έρευνας Επιστήμς, Συνεδριακό Κέντρο του Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δμόκριτος», 2 Δεκεμβρίου 2018 (Π. Χιονίδς, Γ. Χρήστου). Επιμόρφωσ Στελεχών Σχολικών Μονάδων για τν περιγραφική αξιολόγσ στν υποχρεωτική εκπαίδευσ, 4/4/2019, ΙΕΠ/3 ο ΠΕΚΕΣ Αττικής (Χ. Μουρατίδς). ΔΡΑΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑΣ Ο.Δ.Π. Στα πλαίσια των δραστριοτήτων τς Ομάδας Δράσεων Πρόλψς του σχολείου μας, μαζί με τον δ/ντ κ. Χ. Μουρατίδ οργανώθκαν: Επιμορφωτικό σεμινάριο «Πρώτων Βοθειών», 6 ωρών για γονείς μαθτές σε συνεργασία με τν ομάδα «First Aid» Αθνών. Το βιωματικό σεμινάριο παρακολούθσαν 60 πλέον άτομα. Ενμερωτικές συναντήσεις με όλα τα τμήματα του σχολείου μας αλλά του 1 ου Γυμνασίου Αγίων Αναργύρων με θέματα «Ενδοσχολικής Βίας Εκφοβισμού» (Ν. Κοτσόβολς). 9. Διοικτικό Βοθτικό Προσωπικό Υπάρχει μία σχολική φύλακας για τα δύο σχολεία μία καθαρίστρια. Δεν υπάρχει γραμματέας, ενώ προβλέπεται σύμφωνα με το νόμο που διέπει τα ΠΠΣ, γεγονός που 5

6 επιβαρύνει δυσχεραίνει το παιδαγωγικό έργο των εκπαιδευτικών, λόγω των βεβαρυμμένων καθκόντων υποχρεώσεών τους. 10. Πολιτιστικές-Αθλτικές Δραστριόττες-Άλλα νοτόμα Προγράμματα Όμιλοι Κατά το σχολικό έτος λειτούργσαν στο σχολείο μας οι εξής όμιλοι: - Όμιλος Ελλνικών Παραδοσιακών Χορών: Τρόπος προσωπικής έκφρασς γνωριμίας με τ λαϊκή παράδοσ Υπεύθυνος καθγτής: Δ. Σκυριανόγλου Στόχος του ομίλου ήταν εκμάθσ ελλνικών παραδοσιακών χορών, γνωριμία με τ λαϊκή παράδοσ (ήθ, έθιμα), γνωριμία με τα παραδοσιακά μουσικά όργανα επαφή με τον παραδοσιακό χορό ως μέσο έκφρασς συναισθμάτων. Επίσς βασικός στόχος ήταν οι μαθτές να δουν το χορό ως ένα μέσο προσωπικής έκφρασς συναισθμάτων όχι απλά ως μια συντονισμέν εκτέλεσ κινήσεων. Να χορεύουν πρωτίστως για τον εαυτό τους μετά για τους υπόλοιπους. Στο πλαίσιο αυτό διδάχθκαν χοροί από διάφορες περιοχές τς Ελλάδας, με διαφορετικά χορευτικά ύφ αλλά κοινωνική λειτουργία (χοροί του γάμου, τς αποκριάς, χοροί που αναπαριστούν μάχ, ζευγαρωτοί χοροί). Έγινε συγκριτική παρουσίασή τους, συζτήθκε ο κοινωνικός ρόλος του χορού στις παραδοσιακές αλλά στις σύγχρονες κοινωνίες αναδείχθκε κατά το δυνατόν το διαφορετικό χορευτικό ύφος κάθε περιοχής. Οι μαθτές είχαν τν ευρία να παρουσιάσουν τ δουλειά τους σε εκδλώσεις του σχολείου (παρουσίασ ομίλων, αποφοίτσ Γ Γυμνασίου). - Όμιλος Ανταλλαγής Μαθτών Γαλλίας - Γερμανίας Υπεύθυνοι καθγτές: Β. Κωστόπουλος, Α. Ρούν Το σχολικό έτος ο όμιλος ανταλλαγής Μαθτών Γαλλίας Γερμανίας προετοίμασε τους μαθτές για τν υποδοχή των Γάλλων μαθτών στν Ελλάδα καθώς για τν φιλοξενία τους από τους Γάλλους μαθτές το επόμενο σχολικό έτος, στο πλαίσιο τς αδελφοποίσς των Δήμων Αγ. Αναργύρων Καματερού St. Just-en-Chaussee. Με τ συμμετοχή τους στον όμιλο, οι μαθτές είχαν τ δυνατόττα να ενισχύσουν τις δεξιόττες που είναι απαραίττες για τν προσωπική τους ανάπτυξ, να διευρύνουν τους γλωσσικούς πολιτισμικούς τους ορίζοντες, να συνειδτοποιήσουν τν ανάγκ εκμάθσς ξένων γλωσσών, να ενισχύσουν τν ικανόττα συνεργασίας μέσω τς δμιουργίας ομάδων. Στο πλαίσιο του ομίλου ανταλλαγής με τ Γερμανία υλοποιώντας το πείραμα του Ερατοσθέν, πραγματοποιήθκε επίσκεψ σε σχολείο τς Γερμανίας. - Όμιλος STEM Υπεύθυνοι Καθγτές: Β. Κωστόπουλος, Α. Ρούν Το σχολικό έτος στο σχολείο μας λειτούργσε για δεύτερ χρονιά όμιλος STEM νέων τεχνολογιών σε συνεργασία με το ΙΤΥΕ Διόφαντος το Ανοικτό Πανεπιστήμιο, όπου μαθτές, χρσιμοποιώντας το υλικό που προμθευτήκαμε από το 6

7 Πανεπιστήμιο δμιούργσαν λεκτρικά κυκλώματα ασχολήθκαν με το διαδίκτυο των Πραγμάτων, (Internet of things). Επίσς, στον ίδιο όμιλο χρσιμοποιήθκε ένα κιτ ρομποτικής που πήρε δώρο το σχολείο μας από τν Ελλνική υπρεσία etwinning ως ένα από τα 20 γυμνάσια όλς τς χώρας που πλρούσε τις προϋποθέσεις. - Συμμετοχή στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ERASMUS + SPORT με τίτλο Identifying and Motivating youth who mostly need Physical Activity Impact. Αρχικά εκπαιδευτικός μαθτές- τριες καλούνται να συμπλρώσουν ερωτματολόγια να συμμετάσχουν σε σειρά μετρήσεων. Ακολουθεί επιμόρφωσ των εκπαιδευτικών σε 6 συναντήσεις υλοποίσ από αυτούς συγκεκριμένων πρακτικών που προτείνονται. Στο τέλος του προγράμματος επαναλαμβάνεται συμπλήρωσ του ερωτματολογίου καθώς οι μετρήσεις έτσι ώστε να προκύψουν συγκρίσιμα αποτελέσματα με το πρώτο ερωτματολόγια αλλά με άλλους μαθτές οι καθγτές των οποίων δεν παρακολούθσαν το πρόγραμμα επιμόρφωσς (Υπεύθυνος καθγτής: Ν. Κοτσόβολς). Παραγωγή διδακτικού υλικού Υπεύθυνος καθγτής: Π. Χιονίδς Το πρόσθετο υλικό που παράχθκε, αξιοποιήθκε στν τάξ (φύλλα εργασίας, σχεδιαγράμματα, εργασίες, προβολές παρουσίασς) με θέμα «Ο Βυζαντινός πολιτισμός στν Ελλάδα του 21 αιώνα: τέχν, γλώσσα, καθμερινή ζωή». Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ βρίσκεται αναρτμένο στν Ηλεκτρονική Τάξ του ΠΣΔ. Σύνδεσμος: Υπεύθυνος καθγτής: Π. Χιονίδς, Χ. Μουρατίδς, Γ. Χρήστου Έρευνες πεδίου με θέμα: 1. Μελετώντας τις οικουμενικές αξίες μεταξύ εφήβων με τ βοήθεια τς Στατιστικής. 2. Αντιλήψεις μαθτών για το Δμοκρατικό σχολείο. 3. Αντιλήψεις γονέων για το Δμοκρατικό σχολείο. 4. Απόψεις μαθτών για το εκπαιδευτικό σύστμα. 5. Ασφάλεια στο Διαδίκτυο. Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ, έχει παρουσιασθεί σε συνέδρια μαθτών όπως αναφέρθκε παραπάνω. Υπεύθυνος καθγτής: Ε. Παπαδοπούλου Το πρόσθετο υλικό που παράχθκε, αξιοποιήθκε στν τάξ (φύλλα εργασίας, σχεδιαγράμματα, εργασίες, προβολές παρουσίασς) με θέμα «Η μετανάστευσ των Ελλήνων στν Αμερική στις αρχές του 20 ου αιώνα». Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ. Υπεύθυνος καθγτής: Α. Ρούν Παραγωγή πρόσθετου βοθτικού υλικού για τν εμπέδωσ τς ύλς τς Πλροφορικής τς Γ Γυμνασίου. Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ. 7

8 Υπεύθυνος καθγτής: Γ. Χρήστου Στο πλαίσιο των μαθμάτων τς Φυσικής (Γ Γυμνασίου), έγινε παραγωγή πρόσθετου βοθτικού υλικού φύλλων εργασίας που χρσιμοποιήθκαν για τ διεξαγωγή του μαθήματος. Το υλικό που χρσιμοποιήθκε έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων. Υπεύθυνος καθγτής: Μ. Μιχαλίδου Το πρόσθετο υλικό που παράχθκε (φύλλα ακρόασς, εργασίας, σχεδιαγράμματα, εργασίες, προβολές παρουσίασς) με θέμα «Ο συνθέτς του μήνα», αξιοποιήθκε στ διδασκαλία των τάξεων Α, Β Γ. Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ. Υπεύθυνος καθγτής: Β. Κωστόπουλος Παραγωγή πρόσθετου βοθτικού υλικού για τα Μαθματικά των Α, Β Γ τάξεων του Γυμνασίου. Το υλικό αυτό έχει κατατεθεί εκτυπωμένο στο ΠΓΑΑ. Άλλες διασχολικές /ή πολιτιστικές, εκπαιδευτικές, επιστμονικές ή αθλτικές δράσεις επισκέψεις Απονομή από τα Education Leaders Award 2019: Χρυσό Βραβείο στν κατγορία Καινοτομία στ Διδασκαλία. ( Σκακιστική Ομάδα Υπεύθυνος καθγτής: Δ. Σκυριανόγλου Η σκακιστική ομάδα του ΠΓ Αγ. Αναργύρων συμμετείχε στο 18ο Ομαδικό Πρωτάθλμα Μαθτών/Μαθτριών Αττικής 2019, στν κατγορία των Γυμνασίων, που διεξήχθ στ Φυλή, στο Κλειστό Ολυμπιακό Ακίντο Πάλς, στις Δεκεμβρίου 2018, καταλαμβάνοντας τ 12 θέσ. (σύνδεσμος: ) Συμμετοχή στο πρόγραμμα SELFIE 2018 απονομή σήματος Υπεύθυνος καθγτής: Δ. Σκυριανόγλου, Χ. Μουρατίδς Σήμα (badge) απονεμήθκε για δεύτερ συνεχόμεν χρονιά στο ΠΓ Αγ. Αναργύρων για τν ενεργή συμμετοχή του σχολείου στο πρόγραμμα SELFIE. Το εργαλείο SELFIE αναπτύχθκε από τν Ευρωπαϊκή Επιτροπή σε συνεργασία με ομάδα εμπειρογνωμόνων από όλ τν Ευρώπ. Στοχεύει στν προώθσ μιας διαδικασίας αυτοαξιολόγσς σχετικά με τ χρήσ ψφιακών τεχνολογιών από τα σχολεία για καλύτερα μαθσιακά αποτελέσματα. Ένας σμαντικός αριθμός στελεχών, εκπαιδευτικών σχεδόν το σύνολο των μαθτών του ΠΓ Αγ. Αναργύρων συμμετείχαν στν έρευνα κατέθεσαν τις απόψεις τους για τ χρήσ των ψφιακών τεχνολογιών στο σχολείο. Το ΠΓ Αγ. Αναργύρων συμμετείχε στν δεύτερ περίοδο τς έρευνας, οποία διεξήχθ το διάστμα Ιανουάριος-Απρίλιος (σύνδεσμοι: 8

9 /560-selfie selfie Προγράμματα e-twinning: Λειτούργσαν 2 προγράμματα e-twinning 1. Eratosthenes (Συνιδρυτής Β. Κωστόπουλος) Ένα πρόγραμμα που υλοποιείται στο σχολείο μας τα τελευταία 6 χρόνια, παίρνοντας κάθε χρόνο εθνικές ευρωπαϊκές ετικέτες ποιόττας. Στο πρόγραμμα αυτό οι μαθτές του σχολείου μας, συνεργαζόμενοι με μαθτές όλον τον κόσμο, επαναλαμβάνουν το πείραμα του Ερατοσθέν, χρσιμοποιώντας τεχνολογίες αιχμής, ένα από τα ομορφότερα πειράματα φυσικής μαθματικών. 2. Erasmus + Developing and Implementing New Strategies in Maths-connected Curricular Subjects , (με συμμετοχή όλων των καθγτών του σχολείου). Στο πρόγραμμα αυτό έγινε χρήσ τς πλατφόρμας etwinning για τ συνεργασία όλων των χωρών (Τουρκία, Γαλλία, Ιταλία, Εσθονία, Ελλάδα) του παραγόμενου υλικού κατά τν διάρκεια υλοποίσς του προγράμματος. Πραγματοποιήθκαν δύο ταξίδια, ένα στ Γαλλία, μόνο με καθγτές του σχολείου, ένα στν Τουρκία, με συμμετοχή 6 μαθτών, καθώς δράσεις που συνέδεαν τα Μαθματικά με τ Μουσική, τ Φυσική Αγωγή, τις Τέχνες τα Αγγλικά. Συμμετοχή στν Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλτισμού το μήνα Οκτώβριο, με αθλτικές δραστριόττες όπως μπάσκετ, ποδόσφαιρο, βόλλεϋ, πιγκ-πόγκ, δρομικά αγωνίσματα, σκάκι (Υπεύθυνος καθγτής: Ν. Κοτσόβολς). Συμμετοχή στις παρελάσεις τς 28 ς Οκτωβρίου τς 25 ς Μαρτίου. Στ συγκεκριμέν δράσ εντάσσονται τόσο προετοιμασία των μαθτών όσο συμμετοχή τις συγκεκριμένες μέρες. Ιδιαίτερ έμφασ δίνεται στν κατανόσ από τους μαθτές του τι ακριβώς συμβολίζουν για τ χώρα μας οι συγκεκριμένες δράσεις, τονίζοντας ότι συμμετοχή τους είναι προαιρετική με καμία επίπτωσ στ βαθμολογία τους. Η συμμετοχή στις δύο παρελάσεις ξεπέρασε κάθε προσδοκία, παρόλο το μικρό μέγεθος του σχολείου μας, ο αριθμός των μαθτών ήταν εξαιρετικά υψλός (Υπεύθυνος καθγτής: Ν. Κοτσόβολς). Συντονισμός οργάνωσ δράσεων αντισεισμικής προστασίας. Οργανώθκαν εκτελέσθκαν δύο ασκήσεις αντισεισμικής προστασίας, σε συνεργασία με το 1 ο Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων. Συμμετοχή στ δράσ «Make a wish» για τ συγκέντρωσ χρμάτων με στόχο τν πραγματοποίσ ευχών παιδιών με σοβαρές ασθένειες (Υπεύθυνος καθγτής: Π. Χιονίδς). 9

10 Συμμετοχή στ «Βραδιά Ερευντή» στο ΕΚΕΦΕ "Δμόκριτος"με θέμα «Ηλεκτροστατικές αλλλεπιδράσεις», «Παραγωγή ενέργειας φωτός από λεμόνια» (Γ. Χρήστου). Συμμετοχή στ «Βραδιά Ερευντή» στο Ε.Μ.Π. (Γ. Χρήστου). Συμμετοχή στ «Βραδιά Ερευντή» με θέμα «ERATOSTHENES 2018» (Β. Κωστόπουλος) Συμμετοχή μαθτών στο Athens Science Festival: Επίδειξ Πειραμάτων STEM του ομίλου του σχολείου (Β. Κωστόπουλος, Α. Ρούν) Συμμετοχή στ «Athens Science Festival» με θέμα «ERATOSTHENES 2019» (Β. Κωστόπουλος, Χ. Μουρατίδς, Γ. Χρήστου) Παρουσίασ των Ομίλων που λειτούργσαν το σχολικό έτος (12/6/2019) Τελετή αποφοίτσς μαθτών Γ Γυμνασίου στο δμοτικό κινματοθέατρο Μαρία Έλενα-Όναρ (19/6/ Διαγωνισμός Μαθματικών Γρίφων (Β. Κωστόπουλος- Χ. Μουρατίδς) Συμμετοχή με ομάδα 18 μαθτών σε διαγωνισμό μαθματικών γρίφων που διοργάνωσαν τα εκπαιδευτήρια «Εκπαιδευτική Αναγέννσ» στις Αφίδνες. Θερινό Σχολείο για το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (Internet of Things - IoT) Υπεύθυνοι καθγτές: Α. Ρούν, Β. Κωστόπουλος, Δ. Σκυριανόγλου Α. Θεοδόσ (Ράλλεια Πειραματικά Σχολεία) Το Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων διοργάνωσε για δεύτερ συνεχή χρονιά θερινό σχολείο «Summer Camp Internet of Things», από έως , για μαθτές που το Σεπτέμβριο θα φοιτούν στ Β ή Γ Γυμνασίου, ή Α Λυκείου. Σ αυτό το θερινό σχολείο οι μαθτές/μαθήτριες είχαν τν ευρία να κατανοήσουν τι είναι το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (Internet of Things) μερικές εφαρμογές του στν καθμερινόττα. Ασχολήθκαν με λεκτρονικά κυκλώματα τον προγραμματισμό τους χρσιμοποίσαν τν λεκτρονική πλακέτα UDOO NEO θα τν προγραμματίσουν σε περιβάλλον Arduino. Το θερινό σχολείο διεξήχθ σε συνεργασία του Πειραματικού Γυμνάσιου Αγίων Αναργύρων με τα Ράλλεια Πειραματικά Σχολεία υποστρίζεται από τν ερευντική ομάδα DAISSY του Ελλνικού ανοιχτού Πανεπιστμίου. Χρσιμοποιεί αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού έργου UMI-Sci-Ed ( συντονιστής του οποίου είναι το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών "Διόφαντος". (σύνδεσμοι: iot-experimental-school-ag-anargiron-athens, B1%CE%BD%CF%8C%CE%B7%CF%83%CE%B7- %CF%84%CE%BF%CF%85-iot- %CE%BC%CE%AD%CF%83%CE%B1- %CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B7%CE%BD- %CE%B5%CF%86%CE%B1%CF%81%CE%BC%CE%BF%CE% B3%CE%AE-%CF%84%CF%89%CE%BD- 10

11 %CE%AD%CE%BE%CF%85%CF%80%CE%BD%CF%89%CE% BD-%CE%BA%CE%AC%CE%B4%CF%89%CE%BD- %CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE %BB%CF%89%CF%83%CE%B7%CF%82-summer-camp-2019 ) Αδελφοποίσ Δήμων Αγίων Αναργύρων Saint Just en Chaussee τς Γαλλίας. Το σχολείο μας διατρώντας πρόγραμμα ανταλλαγής με το αντίστοιχο τς Γαλλικής πόλς επί εικοσαετίας, με προτροπή των Γάλλων συναδέλφων, πρωτοστάτσε στν αδελφοποίσ των δύο Δήμων, ανοίγοντας έτσι το δρόμο για όλα τα σχολεία του Δήμου μας να προχωρήσουν σε ανταλλαγές μαθτών αμοιβαίες επισκέψεις. Η τελετή τς αδελφοποίσς έγινε σε συνδυασμό με τν αποφοίτσ των μαθτών μαθτριών τς Γ Γυμνασίου στο κινματοθέατρο του Δήμου «Μαρία-Έλενα». Συνθετικές εργασίες (Project) Ανατέθκαν στους μαθτές του σχολείου συνθετικές εργασίας σε διάφορα μαθήματα. Συγκεκριμένα: Project στο μάθμα των Θρσκευτικών: οι μαθτές τς Γ Γυμνασίου, στo πλαίσιο τς Θεματικής Ενόττας 3, «Σύγχρονες θρσκευτικές μορφές στν Ορθοδοξία στον κόσμο», επέλεξαν το θέμα, χωρίστκαν σε ομάδες, μοιράστκαν οι ρόλοι, συγκέντρωσαν το υλικό, το συνέθεσαν παρουσίασαν το αποτέλεσμα τς εργασίας τους στν τάξ (Τ. Παπατρέχα). Στο πλαίσιο του μαθήματος «Νεοελλνική Γλώσσα Α Γυμνασίου», παρουσιάστκαν συνθετικές εργασίες από τους μαθτές στα εξής θέματα: α)μεσογειακή διατροφή, β)νευρική ανορεξία-βουλιμία, γ)παχυσαρκία συνέπειες, δ) διατροφή προβλήματα υγείας, ε)μεταλλαγμένα-γενετικά τροποποιμένα τρόφιμα στ) πρόσθετα, συντρτικά (Δ. Πετροπούλου). Επίσς, στο πλαίσιο του ίδιου μαθήματος, οι μαθτές συνέλεξαν στοιχεία για τ διατροφή τους συνέθεσαν τ δική τους πυραμίδα διατροφής στν προσπάθεια να συνειδτοποιήσουν τι τρώνε να συγκρίνουν τα δικά τους δεδομένα με το πρότυπο μεσογειακής διατροφής που προτείνεται από τους οργανισμούς υγείας (Δ. Πετροπούλου). Οι μαθτές τς Α Γυμνασίου παρουσίασαν εργασίες για τα πιο παράξενα μουσεία του κόσμου (Δ. Πετροπούλου). Project στο μάθμα τς Ιλιάδας, «Φιλοτεχνώντας τν ασπίδα του Αχιλλέα». Οι μαθτές ζωγράφισαν τν ασπίδα του Αχιλλέα εργαζόμενοι σε ομάδες Δ. Πετροπούλου). Project στο μάθμα τς Νεοελλνικής Λογοτεχνίας Β Γυμνασίου: με αφορμή κείμενα του σχολικού εγχειριδίου ανατέθκαν μικρά Ρroject με θέματα: α) Ήθ 11

12 έθιμα λαϊκές αφγήσεις του τόπου μου β) Είμαστε διαφορετικά ίδιοι: Ανεξιθρσκία vs μισαλλοδοξία. (Αικ. Πιτρόπου). Project στο μάθμα «Ιστορία Β Γυμνασίου»: β τετράμνο, τμήματα Β1 Β2, με θέμα «Αυτοκράτορες τς Βυζαντινής Αυτοκρατορίας». Οι μαθτές δμιούργσαν προβολές παρουσίασς (ppt) για 26 αυτοκράτορες του Βυζάντιου. (Π. Χιονίδς) Project στο μάθμα «Ιστορία Γ Γυμνασίου»: β τετράμνο, τμήματα Β1 Β2, με θέμα «Πρωθυπουργοί του ελλνικού κράτους, ». Οι μαθτές δμιούργσαν προβολές παρουσίασς (ppt). (Π. Χιονίδς) Project στο μάθμα «Γλωσσική Διδασκαλία Β Γυμνασίου»: β τετράμνο, τμήμα Γ2, θέμα «Επαγγέλματα του παρελθόντος» (Π. Χιονίδς). Project στο μάθμα των Αγγλικών: ανατέθκε στους μαθτές τς Α Γυμνασίου παρουσίασ ειδήσεων με τ λειτουργία τους ως ρεπόρτερ, με επιλεκτικό σχεδιασμό σε Power Point. Στο πλαίσιο τς εναλλακτικής αξιολόγσς, δόθκε στους μαθτές τς Α τάξς συνθετική εργασία με παραγωγή γραπτού λόγου στν τάξ, που αξιοποιούσε εννοιολογικούς χάρτες, γραμματικά πραγματολογικά στοιχεία είχε ως αφόρμσ αυθεντικό οπτικοακουστικό υλικό. Β Γυμνασίου, στο πλαίσιο τς εναλλακτικής αξιολόγσς, ανατέθκε project με θέμα τν κατασκευή οικολογικής μπροσούρας με βάσ τν αξιοποίσ του οικολογικού περιεχομένου γλωσσικού υλικού που ήταν αντικείμενο επεξεργασίας κατά τ διάρκεια του σχολικού έτους. Γ Τάξ, στους μαθτές τς Γ τάξς παραγωγή Power Point παρουσίασανάλυσ αποσπάσματος από τον Little Prince (Χ. Κάλφογλου). Project στο μάθμα «Νεότερ σύγχρον Ιστορία» τς Γ τάξς, με θέμα: «Δουργούτι, μια ιστορία σε μια συνοικία». Οι μαθτές του Γ1 δμιούργσαν σενάρια που αφορούσαν τους πρόσφυγες τς Μικράς Ασίας τις δυσκολίες προσαρμογής τους στ συνοικία Δουργούτι στν Αθήνα. (Ειρήν Παπαδοπούλου, Μ. Μιχαλίδου) Project στο μάθμα τς Μουσικής «Ο Συνθέτς του Μήνα», το οποίο πραγματοποιήθκε σε όλα τα τμήματα του σχολείου. Οι μαθτές σε ομάδες έκαναν έρευνα δμιούργσαν προβολές παρουσίασς (power point) για συνθέτες από διάφορες χώρες χρονικές περιόδους, τις οποίες εμπλούτισαν με βιογραφικά εργογραφικά στοιχεία, ενώ μετά τν παρουσίασ κάθε φορά δινόταν Φύλλο Ακρόασς-Εργασίας με ακροάσεις αναλύσεις έργων του συγκεκριμένου συνθέτ, καθώς σύγκρισ έργων του με αντίστοιχα έργα άλλων συνθετών. Μουσειοσκευή Μουσικά Όργανα Αρχαίας Ελλάδας Το χρονικό διάστμα 8-28/1/2019 δανειστήκαμε από τν Υπρεσία Συντήρσς Μνμείων Ακρόπολς (Μουσείο Ακρόπολς) τ μουσειοσκευή Μουσικά Όργανα Αρχαίας Ελλάδας. Η μουσειοσκευή περιλαμβάνει αντίγραφα αρχαίων οργάνων: έγχορδα (λύρα), πνευστά (δύο αυλοί με τα επιστόμια τ φορβειά, σάλπιγγα, σύριγγα του Πανός κέρας), κρουστά (τύμπανο, κύμβαλα κρόταλα) καθώς επίσς έντυπο οπτικοακουστικό υλικό. Οι μαθτές είχαν τ δυνατόττα να 12

13 γνωρίσουν τα είδ των αρχαίων μουσικών οργάνων, επιπλέον, με το πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό να έρθουν σε επαφή με τα μουσικά όργανα, τα οποία ήταν πολύ σμαντικά για τ διάπλασ του ήθους των μαθτών στν αρχαιόττα. Επιπλέον προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τν εξέλιξή τους στο χρόνο να βρούμε ομοιόττες διαφορές σε σχέσ με τα μουσικά όργανα στο Βυζάντιο, τα ελλνικά παραδοσιακά μουσικά όργανα, καθώς με τα μουσικά όργανα τς συμφωνικής ορχήστρας. Οι μαθτές με όλο αυτό το υλικό κατανόσαν καλύτερα τ μουσική τς αρχαίας Ελλάδας, οποία, ως γνωστόν, ήταν απαραίττο στοιχείο τς καθμερινής ζωής, αλλά κάθε πνευματικής, καλλιτεχνικής κοινωνικής δραστριόττας. Στο μάθμα τς Βιολογίας Γ Γυμνασίου, ανατέθκαν στους μαθτές εργασίες οι οποίες παρουσιάστκαν στν τάξ με θέμα: Νόμοι Μέντελ - Έργο του Μέντελ - Διατροφή Συμπλρώματα: Οφέλ Κίνδυνοι (Γ. Χρήστου). Στο μάθμα τς Φυσικής τς Β Γυμνασίου, ανατέθκαν στους μαθτές εργασίες οι οποίες παρουσιάστκαν στν τάξ με θέμα: Ζωή έργο του Ισαάκ Νεύτωνα - Δμιουργία καταστροφή του Σύμπαντος - Αστεροειδείς Κομήτες Μετεωρίτες - Πλανήτες λιακού συστήματος Διαθεματικά Σχέδια Μαθήματος Εφαρμογή τς μεθόδου CLIL μέσω τς διδασκαλίας τς Ιστορίας των Μαθματικών στα Αγγλικά των Αγγλικών μέσω τς Ιστορίας των Μαθματικών στ Γ Α τάξ αντίστοιχα (Χ. Κάλφογλου). Μαθματικά στα Γαλλικά (Μ. Δαμάσκου). Βιωματικές Δράσεις Στο πλαίσιο τς διδασκαλίας των διαφόρων μαθμάτων υλοποιήθκαν κάποιες βιωματικές δράσεις. Αρχαία Ελλνικά από Μετάφρασ Α Γυμνασίου (Ομήρου Οδύσσεια). Κατασκευή τς σχεδίας του Οδυσσέα, τς σπλιάς τς Καλυψώς του Πολύφμου (Αικ. Πιτρόπου). Νεοελλνική Λογοτεχνία Β Γυμνασίου: Διαφμιστικά φυλλάδια-αφίσες φωτογραφικό υλικό με σκοπό τν ευαισθτοποίσ για τα βασικά περιβαλλοντικά προβλήματα του τόπου κατοικίας των μαθτών (Αικ. Πιτρόπου). Κατασκευή μάσκας από γύψο στο μάθμα τς Αρχαίας Ελλνικής Γραμματείας Γ Γυμνασίου (Αικ. Πιτρόπου σε συνεργασία με τν κ. Ρούσσ). Ανασύνθεσ τς όρχσς του μέλους των χορικών τς Ελένς του Ευριπίδ με αξιοποίσ των μουσικών οργάνων του σχολείου (Αικ. Πιτρόπου). Αξιοποίσ τς Μουσειοσκευής του Μουσείου τς Ακρόπολς του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνς για τ δραματοποίσ σκνών τς Ελένς του Ευριπίδ (Αρχαία Ελλνική Γραμματεία Γ Γυμνασίου) τς Οδύσσειας (Αρχαία Ελλνική Γραμματεία Α Γυμνασίου) (Αικ. Πιτρόπου). 13

14 Αγώνες λόγου στο πλαίσιο τς δραματοποίσς σκνών τς Οδύσσειας (Αρχ. Ελλνική Γραμματεία Α Γυμνασίου) (Αικ. Πιτρόπου). Σύστασ αλλλοδανειστικής βιβλιοθήκς στο πλαίσιο τς Νεοελλνικής Λογοτεχνίας Β Γυμνασίου, οποία λειτούργσε με πρωτοβουλία, οργάνωσ εξοπλισμό των μαθτών του Β2 εμπλουτίστκε σταδιακά με προσφορές συμμετοχή άλλων τμμάτων του σχολείου. (Αικ. Πιτρόπου). Στο πλαίσιο του μαθήματος τς διδασκαλίας των Αρχαίων Ελλνικών από μετάφρασ οι μαθτές δραματοποίσαν σκνές από τν Ελέν του Ευριπίδ (Δ. Πετροπούλου). Στο πλαίσιο των μαθμάτων των Αρχαίων Ελλνικών Β Γυμνασίου, τς Αρχαίας Ελλνικής Γραμματείας Α & Γ Γυμνασίου τς Νεοελλνικής Λογοτεχνίας Β Γυμνασίου, οι μαθτές δραματοποίσαν αποσπάσματα/ σκνές των διδαχθέντων κειμένων (Αικ. Πιτρόπου). Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, οι μαθτές δραματοποίσαν τν ενεργτική τν παθτική φωνή. Δμιουργική γραφή Στο πλαίσιο του μαθήματος τς Νεοελλνικής Λογοτεχνίας, οι μαθτές τς Α Γυμνασίου δμιούργσαν τα δικά τους ποιήματα πεζογραφήματα, αξιοποιώντας στίχους ποιμάτων φράσεις πεζογραφμάτων που διδάχτκαν (Δ. Πετροπούλου). Στο πλαίσιο του μαθήματος τς Νεοελλνικής Λογοτεχνίας Β Γυμνασίου οι μαθτές δμιούργσαν τα δικά τους ποιήματα, πεζογραφήματα τραγούδια ραπ αξιοποιώντας στίχους ποιμάτων φράσεις πεζογραφμάτων που διδάχτκαν (Αικ. Πιτρόπου). Συμμετοχή σε διαγωνισμό δμιουργικής γραφής Το σχολείο μας έστειλε δυο ποιήματα μαθτριών τς Γ Γυμνασίου στο διαγωνισμό συγγραφής ποίσς-διγήματος που διοργάνωσε Δ.Δ.Ε. Γ Αθήνας (Δ. Πετροπούλου). Θεματική εβδομάδα Η θεματολογία το πρόγραμμα τς θεματικής εβδομάδας διαμορφώθκαν ως εξής (ΑΡ.ΠΡ.ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ: 81/ /4 5/4/2019): Δ. Ω 1 ΤΜΗ ΜΑ ΔΕΥΤΕ ΡΑ 1/4 Α1 Μ. Δαμάσκου "Διώματ α του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλ ου "Ρατσισμός ξενοφοβία" ΤΡΙΤΗ 2/4 Γ. Χρήστου "Οδική ασφάλεια" / Ε. Δίπλα "Οδική ασφάλεια" ΤΕΤΑ ΡΤΗ 3/4 Διδακτική επίσκεψ α, β γ τάξ στο Science Festival ΠΕΜΠΤΗ 4/4 Α. Πιτρόπου "Μειονόττες τα διώματά τους" ΠΑΡΑΣΚ ΕΥΗ 5/4 Β. Κωστόπουλος "Οδική ασφάλεια" 14

15 Α2 Ε. Παπαδοπού λου "Η σύμβασ για τα διώματα του παιδιού: εφαρμογές στν υγεία στν προστασία του παιδιού." Β1 Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικ ό σχολείο - έρευνα πεδίου" Β2 Ζ. Κουτουλάκο υ "Εφβεία" Γ1 Γ2 Δ. Σκυριανόγλο υ "Εθισμός ασφάλεια στο διαδίκτυο" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Α. Αναγνωστοπ ούλου "Ανθρώπινα διώματα" Α. Πιτρόπου "Θρσκευτικ ή ανοχή (σκετς)" Μ. Μιχαλίδου "Μουσική" Β. Κωστόπουλος, "Οδική ασφάλεια" Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Α. Αναγνωστοπούλ ου, "Ανθρώπινα διώματα" Χ. Μουρατίδς, "Παρουσίασ έρευνας του Συνήγορου του παιδιού" Χ. Μουρατίδς "Παρουσίασ έρευνας του Συνήγορου του Παιδιού" Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Μ. Μιχαλίδου "Διατροφή" Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" 2 Α1 Μ. Δαμάσκου "Διώματ α του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλ ου "Ρατσισμός ξενοφοβία" Γ. Χρήστου "Οδική ασφάλεια" / Ε. Δίπλα "Οδική ασφάλεια" Δ. Σκυριανόγλου "Εθισμός ασφάλεια στο διαδίκτυο" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Β. Κωστόπουλος "Οδική ασφάλεια" 15

16 Α2 Ε. Παπαδοπού λου "Η σύμβασ για τα διώματα του παιδιού: εφαρμογές στν υγεία στν προστασία του παιδιού." Β1 Ζ. Κουτουλάκο υ "Εφβεία" Β2 Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ διώματα " Γ1 Γ2 Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ διώματα" Α. Αναγνωστοπ ούλου "Ανθρώπινα διώματα" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Α. Πιτρόπου "Θρσκευτικ ή ανοχή (σκετς)" Χ. Κάλφογλου, "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" / Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" Β. Κωστόπουλος, "Οδική ασφάλεια" Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Α. Πιτρόπου "Ρατσισμός" Χ. Μουρατίδς, "Παρουσίασ έρευνας του Συνήγορου του παιδιού" Χ. Μουρατίδς "Παρουσίασ έρευνας του Συνήγορου του Παιδιού" Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Χ. Κάλφογλου, "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" / Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" Έρευνα πεδίου Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Δμοκρατικότ τα στο σχολείο του χθες του σήμερα. Αντιλήψεις γονέων για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Μ. Μιχαλίδου "Διατροφή" 16

17 Α1 Ε. Παπαδοπού λου "Η σύμβασ για τα διώματα του παιδιού: εφαρμογές στν υγεία στν προστασία του παιδιού." Α2 Ζ. Κουτουλάκο υ "Διατροφή" Β1 Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ διώματα" Έρευνα πεδίου Δ. Πετροπούλο υ "Κυκλοφορι ακή αγωγή" Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ διώματα" Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Β2 ΚΕΝΟ Δ. Σκυριανόγλο υ "Οδική ασφάλεια" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Γ1 Γ2 Δ. Πετροπούλου "Κυκλοφοριακή αγωγή" Χ. Κάλφογλου, "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" / Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" Μ. Δαμάσκου "Διώματα του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλου "Ρατσισμός ξενοφοβία" Α. Ρούσσ "Μυστικός Δείπνος όχι μόνο" Ανδρέας Κολίσογλου (ψυχολόγος) Κατίνα- Ευαγγελία Κυριάκου (καθγήτρια ειδικής φυσικής αγωγής, προϊσταμέν τμήματος αθλτισμού Α. Πιτρόπου "Μειονόττες τα διώματά τους" Ν. Ευαγγελινός "Ισόττα - Ανθρώπινα διώματα" Δ. Πετροπούλου / Ν. Ευαγγελινός "Ισόττα - Ανθρώπινα διώματα" Χ. Κάλφογλου, "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" / Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" Έρευνα πεδίου Ε. Παπαδοπούλου "Death by gentrification: Η ιστορία του Alejandro Nieto Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" 17

18 Α1 Ε. Παπαδοπού λου "Η σύμβασ για τα διώματα του παιδιού: εφαρμογές στν υγεία στν προστασία του παιδιού." Α2 Μ. Δαμάσκου "Διώματ α του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλ ου "Ρατσισμός ξενοφοβία" Β1 Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ διώματα" Έρευνα πεδίου Β2 Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικ ό σχολείο - έρευνα πεδίου" Μ. Μιχαλίδου "Μουσική" Δ. Πετροπούλο υ "Κυκλοφορι ακή αγωγή" Α. Πιτρόπου "Θρσκευτικ ή ανοχή (σκετς)" Γ. Χρήστου (Π. Χιονίδς) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Δήμου Πετρούπολς) "Άτομα με Ειδικές Ανάγκες (ΑΜΕΑ) Συνύπαρξ αποδοχή τς διαφορετικόττα ς" Α. Ρούσσ "Μυστικός Δείπνος όχι μόνο" Δ. Πετροπούλου "Κυκλοφοριακή αγωγή" Ανδρέας Κολίσογλου (ψυχολόγος) Κατίνα- Ευαγγελία Κυριάκου (καθγήτρια ειδικής φυσικής αγωγής, προϊσταμέν τμήματος αθλτισμού Δήμου Πετρούπολς) "Άτομα με Ειδικές Ανάγκες (ΑΜΕΑ) Συνύπαρξ αποδοχή τς διαφορετικόττα ς" Ε. Παπαδοπούλου "Παιδιάστρατιώτες του πολέμου Α. Πιτρόπου / Ν. Ευαγγελινός "Ισόττα - Ανθρώπινα διώματα" Ν. Ευαγγελινός Δ. Πετροπούλου "Έμφυλες ταυτόττες" 18

19 4 4 Γ1 Γ2 Β. Κωστόπουλος "Οδική ασφάλεια" Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Δμοκρατικότ τα στο σχολείο του χθες του σήμερα. Αντιλήψεις γονέων για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Α1 Ζ. Κουτουλάκο υ "Διατροφή" Α2 Μ. Δαμάσκου "Διώματ α του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλ ου "Ρατσισμός ξενοφοβία" Β1 Α. Πιτρόπου "Θρσκευτι κή ανοχή (σκετς)" Β2 Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατικ ή συνύπαρξ ΛΗΞΗ Ανδρέας Κολίσογλου (ψυχολόγος) Κατίνα- αγωγή ΛΗΞΗ Ευαγγελία Κυριάκου (καθγήτρια ειδικής φυσικής αγωγής, προϊσταμέν τμήματος αθλτισμού Δήμου Πετρούπολς) "Άτομα με Ειδικές Ανάγκες (ΑΜΕΑ) Συνύπαρξ αποδοχή τς διαφορετικόττα ς" Ε. Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Μ. Δαμάσκου "Διώματα του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλο υ "Ρατσισμός Α. Αναγνωστοπούλ ου, "Ανθρώπινα διώματα" / Δ. Σκυριανόγλου "Οδική ασφάλεια" Δ. Πετροπούλου "Έμφυλες ταυτόττες" Δ. Πετροπούλου "Κυκλοφοριακή Παπαδοπούλου "Παιδιάστρατιώτες του πολέμου" Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Α. Πιτρόπου "Θρσκευτική ανοχή (σκετς)" 19

20 διώματα" ξενοφοβία" Γ1 Γ2 Α1 Μ. Δαμάσκου "Διώματ α του παιδιού" Α2 Δ. Σκυριανόγλ ου "Εθισμός ασφάλεια στο Διαδίκτυο" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπω ν στα διώματα" Β1 Α. Ρούσσ "Μυστικός δείπνος όχι μόνο" Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Α. Ρούσσ "Παρουσίασ τς ζωγράφου Ελένς Μπούκουρα" ΛΗΞΗ Χ. Κάλφογλου, "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" / Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" ΛΗΞΗ Α. Αναγνωστοπούλ ου "Ανθρώπινα διώματα" Μ. Μιχαλίδου "Διατροφή" Β2 ΛΗΞΗ Μ. Δαμάσκου "Διώματα του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλο υ "Ρατσισμός ξενοφοβία" Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Μ. Μιχαλίδου "Διατροφή" Ν. Κοτσόβολς "Εξαρτήσεις" Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" Ε. Παπαδοπούλου "Παιδιάστρατιώτες του πολέμου" Δ. Πετροπούλου "Κυκλοφοριακή αγωγή" Α. Πιτρόπου "Θρσκευτική ανοχή (σκετς)" Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" 20

21 Γ1 Γ2 Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Μ. Δαμάσκου "Διώματα του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλου "Ρατσισμός ξενοφοβία" Δ. Σκυριανόγλου "ΑμΕΑ κοινωνική αποδοχή" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Χ. Κάλφογλου "Έμφυλοι ρόλοι - Δμοκρατική συνύπαρξ διώματα" Α1 ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ Δ. Σκυριανόγλου "Εθισμός ασφάλεια στο Διαδίκτυο" / Α. Ρούν "Ο ρόλος των στερεότυπων στα διώματα" Α2 ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ Α. Ρούσσ "Μυστικός Δείπνος όχι μόνο" Β1 Α. Πιτρόπου "Θρσκευτι κή ανοχή (σκετς)" ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ Β2 ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ Π. Χιονίδς (Γ. Χρήστου) "Αντιλήψεις μαθτών για το δμοκρατικό σχολείο - έρευνα πεδίου" Γ1 Γ2 Τ. Παπατρέχα "Έμφυλ βία" Μ. Δαμάσκου "Διώματα του παιδιού" / Ε. Αδαμοπούλου "Ρατσισμός ξενοφοβία" ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ ΛΗΞΗ 21

22 11. Λειτουργία Ενισχυτικής Διδασκαλίας Στο σχολείο μας δε λειτούργσε τμήμα ενισχυτικής διδασκαλίας κατά το σχολ. Έτος , παρόλα αυτά μαθτές μας παρακολούθσαν μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας στο εντεταλμένο κέντρο του Ιλίου. 12. Εκδρομές Σχ. Περίπατοι-Εκπαιδευτικές επισκέψεις Κατά το σχολικό έτος πραγματοποιήθκαν οι ακόλουθες μορφωτικές επισκέψεις εκδρομές των μαθτών του σχολείου μας, όπως αυτές περιγράφονται στον ετήσιο προγραμματισμό: p.calendar.google.com&ctz=europe/athens ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Προγραμματισμένες εκπαιδευτικές επισκέψεις Ημερομνία Τρίτ 2/10/2018 Τετάρτ 17/10/2018 Τρίτ 13/11/2018 Πέμπτ 13/12/201 8 Τρίτ 22/1/2019 Τρίτ 12/2/2019 Πέμπτ 28/2/18 Μάιος 2018 Προορισμός Α Τάξ Β Τάξ Γ Τάξ Adventure Park, Μαλακάσα (Αθλτική μέρα) Περίπατος, Πάρκο Τρίτσ Citylab (Άλιμος) Πρόγραμμα ενέργειας &ρομποτικής Κεραμεικός: Το κάλλιστον προάστιον (ξενάγσ/μουσεί ο) Εβραϊκό Μουσείο Μουσείο Λαϊκών Οργάνων Πλάκ α Θεατρική παράστασ Το αγόρι με τις ριγέ πυτζάμες Μουσείο Μπενάκ, Πειραιώς Περί ανέμων υδάτων Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθνών Πεντέλ Θεατρική παράστασ Μια χριστουγεννιάτικ ιστορία Θέατρο Διάνα, Αθήνα Κέντρο Πολιτισμού "Ελλνικός Κόσμος" Διαδραστική Αθλτική Έκθεσ "The Champion" Βυζαντινή Αθήνα (ξενάγσ) Ίδρυμα Λασκαρίδ (Πειραιά ς) Δμιουργώντας ένα Ντοκιμαντέρ: από το Α στο Ω Τσικνοπέμπτ - Περίπατος στο Πάρκο Τρίτσ Ημερήσια εκδρομή 22

23 Εκπαιδευτικές επισκέψεις στο πρόγραμμα Erasmus etwinning Ημερομνία Τάξ Προορισμός Παρατρήσεις A Erasmus+ συμμετοχή στο πενθήμερο σεμινάριο B του Ευρωπαϊκού προγράμματος 27/1-2/2/2019 Γαλλία Erasmus+ «Developing and Implementing new Strategies in Maths Γ connected Curricular Subjects», κωδικό FR01-KA _3», (4 εκπαιδευτικοί) Α συμμετοχή 6 μαθτών 4 εκπ/κών 7-13/4/2019 Β Γ Τουρκία, Άγκυρα στο πενθήμερο σεμινάριο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Developing and Implementing new Strategies in Maths connected Curricular Subjects», κωδικό FR01-KA _3» 29/11-2/12/2018 Β Γ Βέλγιο - Λουξεμβούργο 11/5-17/5/2019 Α Β Γερμανία 16-19/5/2019 Γ Ιωάννινα - Μέτσοβο συμμετοχή 30 μαθτών 3 εκπ/κών στν τετραήμερ εκπ/κή επίσκεψ στο Ευρωκοινοβούλιο, στις Βρυξέλλες συμμετοχή 10 μαθτών 2 εκπ/κών στν πενθήμερ ανταλλαγή μαθτών του Ευρωπαϊκού προγράμματος etwinning Eratosthènes 2019 συμμετοχή 50μαθτών 4 εκπ/κών στν τετραήμερ εκπ/κή επίσκεψ στα Ιωάννινα Μέτσοβο. 13. Αλλοδαποί, Παλιννοστούντες, Μειονόττες Λειτουργία Τάξεων Υποδοχής Κατά το σχολικό έτος σε σύνολο 160 μαθτών ενεγράφσαν 7 αλλοδαποί μαθτές, ενώ δεν λειτούργσαν τάξεις υποδοχής. 14. Λειτουργία Τμμάτων Ένταξς Στο σχολείο μας δεν λειτουργούν τμήματα ένταξς. 15. Σίτισ Το σχολείο δεν εντάχθκε σε πρόγραμμα σίτισς. 16. Προβλήματα Δυσλειτουργίας Σχολείου Το βασικό πρόβλμα του σχολείου είναι έλλειψ αιθουσών αυτόνομων εργαστρίων Πλροφορικής, Τεχνολογίας, Εικαστικών κλπ. Σμαντικό επίσς ζήτμα είναι απουσία γραμματέα. Σε ένα διαδμοτικό σχολείο με τόσες ποικίλες δραστριόττες ο όγκος του γραμματειακού φόρτου είναι 23

24 σμαντικός ενώ από τν άλλ ο αριθμός των υπρετούντων εκπαιδευτικών είναι συγκριτικά μικρός (υπρετούν με θτεία μόλις 10 εκπαιδευτικοί) με αποτέλεσμα χρόνος που θα μπορούσε να αξιοποιθεί πιο δμιουργικά από τους εκπαιδευτικούς να αναλώνεται στις καθμερινές γραμματειακές διαδικασίες. 17. Ιδιαιτερόττες περιοχής, ειδικά προβλήματα Το Πειραματικό Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων είναι το μοναδικό Πειραματικό Γυμνάσιο στ Δυτική Αθήνα ως εκ τούτου δέχεται μαθτές από όλες τις περιοχές τς Δυτικής Αττικής. Αρκετοί μαθτές προσέρχονται από μακρινές περιοχές (λ.χ. Ασπρόπυργο, Φυλή, Ζεφύριο, Περιστέρι, Γαλάτσι κλπ) για πολλούς από αυτούς το πρόβλμα τς καθμερινής μετακίνσς είναι σμαντικό. Θα ήταν συνεπώς ιδιαίτερα θετικό το σχολείο να ενταχθεί σε πρόγραμμα μεταφοράς μαθτών όπως συμβαίνει με άλλα σχολεία τα οποία συγκεντρώνουν μαθτές από μια ευρεία περιοχή (π.χ. μουσικά σχολεία). 18. Επισμάνσεις & προτάσεις σχετικά με: α. τν οργάνωσ λειτουργία του σχολείου/ων β. Εκπαιδευτικού Διοικτικού προσωπικού γ. Άλλο Προτείνουμε: 1. Το διορισμό γραμματέα λόγω των αυξμένων αναγκών του ιδιαίτερου ρόλου του σχολείου ως διαδμοτικού Πειραματικού. 2. Να εξασφαλιστεί χώρος για τν κατασκευή νέου διδακτρίου για το Πειραματικό Γυμνάσιο, ή να βρεθεί σχολείο από τα ήδ υπάρχοντα το οποίο θα μπορούσε να φιλοξενήσει το Π.Γ.Α.Α., με πλήθος αιθουσών κατάλλλο για τν εύρυθμ λειτουργία του σχολείου τν περαιτέρω ανάπτυξή του. Ο Διευθυντής Χρήστος Μουρατίδς Μαθματικός (ΠΕ 03) 24