Рекомендовано Ученым советом филологического факультета 1 декабря 2005 г., протокол 2

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Рекомендовано Ученым советом филологического факультета 1 декабря 2005 г., протокол 2"

Transcript

1 УДК (075.8) ББК 81.2Гре Г64 Рекомендовано Ученым советом филологического факультета 1 декабря 2005 г., протокол 2 Р е ц е н з е н т кандидат филологических наук, доцент А. В. Гарник Гомон, Д. Н. Г64 Новогреческий язык : пособие для студентов филол. фак. БГУ / Д. Н. Гомон. Минск : БГУ, с. ISBN В пособии содержится элементарный курс грамматики новогреческого языка, рассматриваются основные вопросы фонетики и графики, морфологии и словообразования. Предназначено для студентов филологического факультета БГУ. УДК (075.8) ББК 81.2Гре Гомон Д. Н., 2007 ISBN БГУ, 2007

2 ВВЕДЕНИЕ Письменная история греческого языка, включая линейное письмо Б, насчитывает почти четыре тысячи лет. Однако в современной Греции до сих пор пользуются алфавитом, заимствованным в VIII в. до н. э. у финикийцев, несколько переработанным и дополненным. По разным оценкам, в других языках насчитывается до 30 тыс. слов, заимствованных из греческого языка. Древнегреческий язык с такими редкими и интереснейшими феноменами, как средний залог, редупликация и аугмент, отглагольные прилагательные и наречные отношения по праву относится к числу классических языков. Вряд ли возможно найти другой язык с такой долгой письменной историей, богатейшей лексической системой, при этом сохранивший и разговорный его вариант до наших дней. О каждом периоде истории этого языка, а это и древнегреческий язык с величайшими произведениями историков, философов, поэтов и драматургов Древней Греции, и Александрийское койне с его Септуагинтой, и византийский среднегреческий, который после падения Константинополя обусловил появление народных песен, язык которых почти не отличается от димотики, можно обнаружить огромное количество исследований. Считается, что новогреческий язык сформировался в конце XVIII начале XIX в. Приблизительно в это же время возник так называемый языковой вопрос (το γλωσσικό ζήτημα) процесс, определивший в огромной мере современное состояние новогреческого языка. Языковой дуализм димотика/кафаревуса начался еще в I в. до н. э. с движения Аттицизма, но особое значение получил только в начале XIX в. До этого времени ученый письменный и простой разговорный стили сосуществовали без каких-либо противоречий и протестов со стороны пользователей греческого языка. С одной стороны, Евгений Вулгарис ( ) и Панайотис Кодрикас ( ) высказывались за права кафаревусы, языка Фанариотской (Фанари район Византии, в котором и находился до 1453 г. Вселенский Патриархат) языковой традиции. Так, в Конституции 1911 г. Элефтериоса Венизелоса написано: «Официальным языком государства 3

3 является тот, на котором основана государственность и написаны тексты греческой православной церкви». С другой стороны, Иосип Мисиодакас ( ) и Адамантис Кораис ( ) отстаивали преимущества димотики, народного языка. При этом после смены очередного правительства менялся и официальный язык государства и греческой школы, что иногда даже приводило к «языковой гражданской войне». Однако в 1974 г., после падения диктатуры, в языковом вопросе окончательную победу одержали приверженцы димотики. Закон 309/1976 устанавливает, что «языком обучения, объектом изучения и языком учебников на всех уровнях образования, начиная с учебного года 1976/77, является новогреческий. Под новогреческим языком понимается димотика, сложившаяся без излишеств и крайностей, как общегреческий инструмент выражения как греческого народа, так и виднейших писателей». А с 1982 г. упразднены использование различных видов ударения и постановка придыхания. В данном пособии мы приводим правила димотики, лишь в исключительных случаях затрагивая реликты кафаревусы. Подробно рассмотрены графика, орфография, морфология новогреческого языка, а также некоторые вопросы словообразования и синтаксиса. Материал этой книги рассматривает все темы любой элементарной грамматики или учебника новогреческого языка для начинающих. Приведено краткое описание грамматических категорий той или иной части речи. Большинство примеров приводится с переводом, что облегчает понимание феноменов греческого языка носителями русского языка. В некоторых случаях даны краткие комментарии, полезные для специалистов-классиков. Грамматический материал представлен с помощью таблиц, что должно облегчить его восприятие. Желаем всем изучающим новогреческий язык легкого и полезного чтения. Καλή επιτυχία! Список сокращений Ον. именительный падеж Πληθ. множественное число Γεν. родительный падеж Αρς. мужской род Αιτ. винительный падеж Θηλ. женский род Κλιτ. звательный падеж Ουδ. средний род Εν. единственное число 4

4 ФОНЕТИКА. ГРАФИКА Алфавит (το αλφάβιτο) Греческий алфавит (το ελληνικό αλφάβιτο) и сегодня сохраняет тот вид, который он имел две с половиной тысячи лет назад. Греческий алфавит содержит 24 буквы: Начертание Название Произношение Начертание Название Произношение Α α άλφα а Ν ν νι н Β β βήτα в Ξ ξ ξι кс Γ γ γάμα г Ο ο όμικρον о Δ δ δέλτα ð Π π πι п Ε ε έψιλον э Ρ ρ ρο р Ζ ζ ζήτα з Σ σ ς σίγμα с Η η ήτα и Τ τ ταυ т Θ θ θήτα Ө Υ υ ύψιλον и Ι ι γιώτα и Φ φ φι ф Κ κ κάπα к Χ χ χι х Λ λ λάμδα л Ψ ψ ψι пс Μ μ μι м Ω ω ωμέγα о Кроме этого, существуют следующие сочетания согласных, передающие звуки греческого языка: τσ (τσάϊ [ц'ай] но: έτσι ['этси]), τζ (τζάμι [дз'ами]), μπ (мб в середине исконно греческого слова: αμπέλι [амб'эли] или б в начале слова и в заимствованных словах: μπορώ [бор'о]), ντ (нд в середине исконно греческого слова: άντρας ['андрас] или д в начале слова и в заимствованных словах: ντύνω [д'ино]), γκ (нг в середине исконно греческого слова: ανάγκη [ан'анги] или г в начале слова и в заимствованных словах: γκολ [гол]). Названия букв все суть среднего рода. Произношение в новогреческом языке рейхлиново (ιωτακιστική προφορά). Деления гласных на долгие и краткие в новогреческом языке не существует. 5

5 Γ перед заднеязычными (γ, κ, χ) произносится как [н]: άγγελος [ ангелос] (ангел), αγκαλιά [ангаль я] (объятия), άγχος [ анхос] (стресс). Двойные буквы ξ ψ всегда заменяют сочетание согласных κσ, πσ. Исключение: εκστρατεία (компания). Знак ς употребляется только на конце слова. Знак σ никогда не употребляется в конце слова. Слово может заканчиваться на гласную, ν или ς. Исключение составляют только некоторые междометия и заимствованные слова. В греческом языке также существуют дифтонги: Начертание Произношение Начертание Произношение αι э αη ай οι и οϊ ой ει и οη ой υι и (й) αυ ав (аф) ου у ευ эв (эф) Все дифтонги произносятся в один слог. Если после ει, οι, ι, υ следует гласный, такое сочетание также произносится в один слог: πιάνο [пъ яно] (пианино), ποιες [пъес] (кто). Такие дифтонги называются несобственными (καταχρηστικός δίφθογγος). Буква Γ, за которой следуют ει, οι, ι, υ, ε, за которыми, в свою очередь, следует гласный, не произносится: γυαλιά [йаль я] (очки), γεύση [ йэвси] (вкус). Знаки препинания (τα σημαία της στίξης) Используются следующие знаки препинания: (.) точка (τελεία); (. ) соответствует двоеточию (άνω τελεία); (,) запятая (κόμμα); (;) вопросительный знак (ερωτηματικό); (!) восклицательный знак (θαυμαστικό); (:) двоеточие (διπλή τελεία); (()) круглые скобки (παρένθεση); ( ) многоточие (αποσιωπητικά); ( ) тире (παύλα); () кавычки (εισαγωγικά). 6

6 Ударение (ο τόνος) В отличие от древнегреческого языка, в новогреческом языке сохранился только один вид (το μονοτονικό σύστημα) ударения (οξεία острое). Острое ударение принимает каждое слово, которое состоит из двух и более слогов. Односложные слова не принимают знак ударения. Ударение падает только на один из трех последних слогов. Если слово теряет гласную в результате фонетических процессов (элизия, афереза, апокопа) и становится односложным, знак ударения сохраняется. Ударение в греческом языке динамическое (падает на разные слоги в одном и том же слове). Ударение различает смысл слова: πoτέ (никогда) и πότε (когда), γέρoς (старик) и γερóς (сильный, здоровый). Следует отличать односложные слова, имеющие ударение, от их безударных омонимов: πως (что) и πώς (как?); που (который) и πού (где?); η (артикль) и ή (или). Также следует отличать слабый тип личного местоимения от притяжательного: Ο πατέρας μού είπε. (Отец мне сказал.) Ο πατέρας μου είπε. (Мой отец сказал.) Если ударение падает на третий от конца слог и за словом следует притяжательное или слабая форма личного местоимения (энклитика), такое слово приобретает дополнительное ударение на последнем слоге: ο πρόεδρός μας (наш президент). Значок ударения ставится над ударной гласной. У прописных гласных значок ударения находится перед ними: Άννα. В дифтонгах значок ударения всегда ставится на втором его элементе: είναι, oύτε, αύριo, Eύα. В ином случае такое сочетание гласных не воспринимается как собственный дифтонг: Μαΐου [ма`иу], ρολόι [рол`ой]. Конечное ν (το τελικό ν) У форм артикля τον, την, έναν, личного местоимения αυτήν, την, отрицательных частиц δεν, μην конечное ν сохраняется перед следующими (гласный, π, κ, τ, ψ, ξ, μπ, ντ, γκ, τσ, τζ) и выпадает перед следующими (β, γ, δ, χ, φ, θ, μ, ν, λ, ρ, σ, ζ) буквами. δεν είδα δε γράφω, μην περάσεις μη ρωτάς, τον τόπο το φόβο. Конечное ν всегда сохраняется у артикля των, личного местоимения τον, αυτόν, наречия σαν. 7

7 МОРФОЛОГИЯ Артикль το άρθρο В греческом языке используется артикль, явление, которого нет в русском языке. Поэтому изучающим новогреческий язык стоит обратить особое внимание на употребление артикля. Определенный артикль (το οριστικό άρθρο) различается по родам, изменяется по числам и падежам. Его формы полезно выучить наизусть еще и потому, что он дублирует окончания некоторых видов имен существительных. Изменяется следующим образом: Εν. Αρς. Θηλ. Ουδ. Πληθ. Αρς. Θηλ. Ουδ. Ον. ο η το Ον. οι οι τα Γεν. του της του Γεν. των των των Αιτ. το(ν) τη(ν) το Αιτ. τους τις τα В выражениях типа εν τω μεταξύ (между тем), τοις μετριτοίς (наличными) можно встретить артикль дательного падежа, который ныне в новогреческом языке не сохранился. В ον. πληθ. для θηλ. может также встречаться артикль кафаревусы αι. Звательный падеж всегда характеризуется отсутствием артикля. Перед формой в звательном падеже возможно употребление восклицательной частицы ε! ε, Γιώργο! Числительное ένας, μία, ένα (один) используется в греческом языке в качестве неопределенного артикля (το αόριστο άρθρο). Множественного числа у неопределенного артикля нет. Во множественном числе неопределенный артикль заменяется числительными или прилагательным πολύς (многочисленный). Изменяется следующим образом: Αρς. Θηλ. Ουδ. Ον. ένας μία (μια) ένα Γεν. ενός μίας (μιας) ενός Αιτ. ένα(ν) μία (μια) ένα Артикль всегда предшествует имени существительному или именной конструкции и согласуется в роде, числе и падеже: Αυτός ο σκύλος (эта собака) Ενας σκύλος (какая-то собака) Οι σκύλοι της γυναίκας (собаки женщины) Τα παιδιά του γείτονα (дети соседа) 8

8 Ниже рассмотрим правила использования определенного и неопределенного артикля, а также случаи неиспользования артикля вообще. Определенный артикль Именная конструкция, которая содержит определенный артикль, указывает на определенный предмет, о котором уже шла речь или который предполагается воспринимаемым со стороны говорящего или слушающего. Также определенный артикль употребляется, если говорящий предполагает, что определенный объект может быть правильно воспринят слушающим. Сравни: Είναι ο φίλος του Νίκου. (Это друг Никоса, определенный, которого знают и говорящий, и слушающий.) Είναι ένας φίλος του Νίκου. (Это друг Никоса, один из друзей.) Είναι κάποιος φίλος του Νίκου. (Это какой-то друг Никоса, о котором ранее не было речи.) Ηρθε ο φίλος του. (Пришел его друг, определенный.) Притяжательное местоимение του не является в данном случае определением, влияющим на употребление артикля. Ηρθε ένας φίλος του. (Пришел (один) его друг (один из его друзей).) Ηρθε κανένας φίλος του; (Пришел кто-то из его друзей?) Είναι φίλος του. (Он его друг (а не коллега).) Θέλω την μαύρη φούστα. (Я хочу черную юбку (именно эту черную юбку).) Прилагательное не является определением, влияющим на употребление артикля. Θέλω μια μαύρη φούστα. (Я хочу черную юбку (любую черную).) Φορούσε μαύρη φούστα. (Она надела черную юбку (а не красное платье).) Ηρθε το αγόρι που είδαμε προχθες. (Пришел мальчик, которого мы видели позавчера.) Придаточное определительное влияет на употребление артикля. Ηρθε ένα αγόρι. (Пришел (какой-то) мальчик.) Βλέπεις τον καθρέφτη στη γωνία; (Видишь зеркало в углу?) Βλέπεις καθόλου καθρέφτη; (Видишь (вообще) зеркало?) τα καλύτερα αποτελέσματα (наилучшие результаты: определенный артикль обязательно участвует в образовании превосходной степени) καλύτερα αποτελέσματα (лучшие результаты). Η Αθήνα είναι πρωτεύουσα της Ελλάδος. (Афины столица Греции.) Афины и Греция определенные географические понятия. Предполагается, что они известны всем. 9

9 Определенный артикль также употребляется с личными именами, топонимами, названиями небесных тел, названиями времени суток, днями недели, месяцами, временами года, праздниками, для определения года, даты, времени: Γνωρίζεις την Ελένη; (Ты знаешь Елену?) Ημουν στην Αθήνα. (Я был в Афинах.) Ο Δίας είναι πλανήτης. (Юпитер планета.) Θα τα πουμε το βράδυ. (Поговорим вечером.) Θα τα πουμε το Σάββατο. (Поговорим в субботу.) Ο Ιούλιος είναι ο πιο ζεστός μήνας. (Июль самый жаркий месяц.) Δε μ αρέσει η άνοιξη. (Мне не нравится весна.) Η Πρωτοχρονιά είναι η πιο σημαντική γιορτή του χρόνου. (Новый год самый важный праздник в году.) Το 1994 ήταν χειρότερο. (1994 г. был хуже.) Στις τέσσερις (в четыре). В некоторых примерах определенный артикль может не употребляться, если дополнение или именная часть сказуемого не определены: Δεν ξέρω κανέναν Πέτρο. (Не знаю никакого Петра.) Με λένε Δημήτρη. (Меня зовут Дмитрий.) Τον είδα μια Κυριακή. (Я видел его в одно из воскресений.) Την είδα ένα μεσιμέρι. (Я видел ее как-то днем.) Είχαμε πολύ ζεστό καλοκαίρι. (Лето было жарким.) Ελα, Νίκο! (Давай, Никос! Звательный падеж всегда характеризуется отсутствием артикля.) Определенный артикль всегда употребляется перед титулом, должностью и т. д.: Ο κύριος Παπαντρέου (господин Папандреу) Ο βασιλιάς Οθονος (царь Отон) Η βασίλισσα Αμάλια (царица Амалия). Определенный артикль всегда употребляется после местоимений αυτός, εκείνος, τούτος, прилагательным όλος, если за ними следует существительное: Αυτός ο αναπτήρας (эта зажигалка) Ολος ο κόσμος (весь мир). Употребляется также для выражения аналогии, дробей, количества: εκατό χιλιόμετρα την ώρα (сто километров в час) 10

10 δέκα φορές την ημέρα (десять раз в день) τα τρία τέταρτα των Ελλήνων (три четверти греков) το εβδομήντα τοις εκατό των Ελλήνων (семьдесят процентов греков). Определенный артикль употребляется, когда речь идет об объекте, существование которого предполагается, а также перед существительными, которые выражают абстрактные понятия. Общее указание на единственное или множественное число выражается определенным артиклем. Слова, которые указывают материал, употребляются с определенным артиклем, если имеется общее указание на материал: Το είδα στην εφιμερίδα. (Я видел это в газете.) Ηρθε με το αεροπλάνο. (Он прилетел на самолете.) Δε φοβάμαι το θάνατο. (Я не боюсь смерти.) Ζει με την ελπίδα. (Он живет надеждой.) Το άλογο είναι ωραίο ζώο. (Лошадь красивое животное.) Τα άλογα είναι ωραία ζώα. (Лошади красивые животные. Два последних предложения имеют одинаковое значение.) Το μελάνι είναι μαύρο. (Чернила черные.) Προτιμώ το γάλα από το κρασί. (Предпочитаю молоко вину.) Определенный артикль употребляется для субстантивации. В греческом языке может субстантивироваться любая часть речи, а также словосочетание или целое предложение: Ποιά φούστα θέλεις, την κόκκινη ή τη μαύρη; Και τη μία και την άλλη. (Какую юбку хочешь, красную или черную? И одну, и другую.) Από τα πέντε εισιτήρια που αγόρασα, λείπουνε τα τρία. (Из пяти билетов, что я купил, нет трех.) στην Ελλάδα του σήμερα (в Греции сегодня (в сегодняшней Греции).) Μη ρωτάς το γιατί. (Не спрашивай про «почему?») Αυτή σκέφτεται μόνο το εγώ της. (Она думает только о своем «я».) Το μόνο που τον ενδιαφέρει είναι το πόσο θα κερδίσει. (Его интересует только то, сколько он выиграет.) Διαφωνούν για το πώς έγινε το ατύχιμα. (Нет единого мнения о том, как произошла авария.) Πώς γράφεται το «λεωφόρος»; (Как пишется (слово) проспект?) Πώς είναι ο αόριστος του «περιμένω»; (Как будет аорист (слова) жду?) το Πατέρ ημών («Отче наш») Κάνε ένα βήμα προς τα πίσω. (Сделай один шаг (по направлению) назад.) 11

11 Определенный артикль употребляется в фразах: Εφυγαν στα κρυφά. (Также Εφυγαν κρυφά. Ушли тайно.) ο μεν ο δε (один другой: артикль в подобных конструкциях варьируется по родам и изменяется по числам и падежам) του χρόνου (в следующем году) το πολύ (максимум). Неопределенный артикль Он употребляется, когда мы обращаемся к одному лицу, предмету, значению, которое еще неизвестно воспринимающему. Неопределенный артикль также употребляется для того, чтобы подчеркнуть какую-либо исключительную особенность объекта, который мы называем: Ηρθε μία φήλη μου. (Пришла (какая-то) моя подруга.) Είναι μια αφόρητη κατάσταση. (Сложилась нестерпимая ситуация.) Εχω μια πείνα... (Я такой голодный.) Εριχνε μια βροχή. (Пошел такой дождь.) Μία ολόκληρη Αγγλία δεν μπόρεσε να τους νικήσει! (Целая Англия не могла их победить!) Именные конструкции без артикля Именная часть сказуемого не требует артикля: Είναι καθηγητής. (Он преподаватель.) Την διόρισαν καθηγήτρια. (Ее назначили профессором.) Με λένε Δημήτρη. (Меня зовут Дмитрий.) Однако неопределенный артикль может употребляться с именной частью сказуемого, если требуется ее как-то определить (например, с помощью прилагательного): Είναι ένας καλός καθηγητής. (Он хороший преподаватель.) Артикль отсутствует после слова σαν (как): σκληρό σαν πέτρα (твердый, как камень) Ετρεμε σαν πουλί. (Дрожал как птичка (допустимо σαν το πουλί).) Артикль отсутствует, когда существительное указывает на часть (порцию) чего-либо, а также материал или абстрактное значение (нет указания на материал как часть целого). Артикль отсутствует перед существительными в роли прямого дополнения, когда говорящему нет необходимости подчеркивать определенный характер объекта: ένα ποτήρι νερό (стакан воды (νερό винительный падеж, не родительный)) 12

12 ένα άγαλμα από πέτρα (статуя из камня) Μ αρέσει να τρώω ψάρι. (Мне нравится рыба (вообще рыба, а не ее определенный вид).) Γράφει βιβλία. (Он пишет книги (не указано, какие именно).) Ср. Αγαπάει τα βιβλία. (Он любит книги (все книги как родовое понятие).) Θέλω ψωμί. (Хочу хлеба (любого).) Εχω λεφτά. (У меня есть деньги.) Μυρίζεις κολόνια. (Ты пахнешь одеколоном.) Δίνω διαταγή. (Я отдаю приказ (не уточняется, какой именно).) Φορούσε άσπρο πουκάμισο. (Он надел белую рубашку.) Δεν οδηγώ μηχανάκι. (Я не умею водить мотоцикл.) Εχεις στυλό; (У тебя есть ручка?) Артикль отсутствует перед указывающими на часть чего-то существительными, которые являются подлежащим: Υπάρχει γάλα. (Есть в наличии молоко.) Χύθηκε κράσι στο τραπέζι. (Вино было разлито по столу.) Возможно наличие существительных, имеющих при себе определение, которые, однако, не указывают на определенный объект. Это возможно и в публицистических текстах: Γυναίκα που δεν αγαπά τα παιδιά της είναι λύκαινα. (Женщина, которая не любит своих детей волчица (к существительному есть определение в форме придаточного определительного).) Αντρας έσωσε δύο κορίτσια. (Мужчина спас двух девочек.) Наличие или отсутствие неопределенного артикля определяется тем, имеет ли существительное характер одиночного объекта или одного из объектов рода: Αυτό το έργο θυμίζει ένα ντοκιμαντέρ που είδα πρόπερσι. (Этот фильм напоминает один документальный фильм, который я смотрел в позапрошлом году.) Αυτό το έργο θυμίζει ντοκιμαντέρ. (Этот фильм напоминает документальный фильм.) Βρήκα ένα στυλό. (Я нашел ручку (которую потерял раньше).) Επιτέλους βρήκα στυλό. (Наконец-то я нашел ручку (какую-нибудь).) Во многих стереотипных фразах артикль не употребляется: Έχω διάθεση (быть настроенным), έχω δίκιο (быть правым), έχω εμπιστοσύνη σε (иметь доверие к), δεν έχω ιδέα (не имею представления), έχω καιρό να (у меня есть время для), έχω πονοκέφαλο (у меня болит голова), έχει σημασία (имеет значение), έχω σκοπό να (у меня есть цель), έχω χρέος να (я должен), έχω εμετό (меня тошнит), κάνω εντύπωση (про- 13

13 изводить впечатление), κάνει ζέστη (жарко), κάνω μάθημα (проводить занятие), κάνω μπάνιο (мыться), κάνω νόημα (подавать знак), κάνω φασαρία (поднимать шум), δηλώνω συμμετοχή (заявлять об участии), σπουδάζω μουσική (учиться музыке), παίζω πιάνο (играть на фортепиано); με προθυμία (с охотой), κατά προσέγγιση (приблизительно), μέσω Αθηνών (через Афины); άδεια παραμονής (разрешение на пребывание), δελτίο ταυτότητας (удостоверение личности), η οδός Ερμού (улица Эрму), το Πανεπιστήμιο Αθηνών (афинский университет), ο Δήμος Αμαρουσίου (дим Марусси). ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ το ουσιαστικό Склонение имен существительных, в соотношении с системой древнегреческого склонения, сохранило его основные черты. Классификация имен существительных по типам склонения (тематический гласный) в принципе не проводится. Основными видами деления имен существительных является деление по родам и деление на равносложные (ισοσύλλαβα) и неравносложные (ανισοσύλλαβα) слова. Существительные мужского рода (αρσενικό γένος) Все существительные мужского рода заканчиваются в именительном падеже единственного числа на ς. В единственном числе родительный, винительный и звательный падежи слов мужского рода равны (это не касается слов на -ος); во множественном числе именительный, винительный и звательный падежи равны (это не касается слов на -ος). Наиболее распространенными типами склонения в мужском роде являются следующие: на -ας равносложные: Ον. ο κανόν-ας άντρ-ας πίνακ-ας Γεν. του κανόν-α άντρ-α πίνακ-α Αιτ. το(ν) κανόν-α άντρ-α πίνακ-α Κλητ. κανόν-α άντρ-α πίνακ-α Ον. οι κανόν-ες άντρ-ες πίνακ-ες Γεν. των κανόν-ων αντρ-ών πινάκ-ων Αιτ. τους κανόν-ες άντρ-ες πίνακ-ες Κλητ. κανόν-ες άντρ-ες πίνακ-ες 14

14 Все слова этого типа являются παροξύτονα (ударение падает на предпоследний слог) и προπαροξύτονα (ударение падает на третий от конца слог). Двусложные слова на -ας и слова на -ίας всегда в родительном падеже множественного числа меняют ударение: ο μήνας των μηνών, ο ταμίας των ταμιών. Προπαροξύτονα всегда меняют ударение в родительном падеже множественного числа: ο φύλακας των φυλάκων, ο ήρωας των ηρώων. на -ης равносложные: Ον. ο μαθητ-ής ναύτ-ης Γεν. του μαθητ-ή ναύτ-η Αιτ. το(ν) μαθητ-ή ναύτ-η Κλητ. μαθητ-ή ναύτ-η Ον. οι μαθητ-ές ναύτ-ες Γεν. των μαθητ-ών ναυτ-ών Αιτ. τους μαθητ-ές ναύτ-ες Κλητ. μαθητ-ές ναύτ-ες Все слова этого типа являются παροξύτονα (ударение падает на предпоследний слог) и οξύτονα (ударение падает на последний слог). Παροξύτονα в родительном множественного всегда меняют ударение: ο επιβάτης των επιβατών, ο πολίτης των πολιτών. Для некоторых слов имеется уважительный звательный падеж единственного числа: Κύριε καθηγητά! Κύριε διευθυντά! Κύριε συνταγματάρχα! на -ος равносложные: Ον. ο ουραν-ός δρόμ-ος άνθρωπ-ος κατήφορ-ος Γεν. του ουραν-ού δρόμ-ου ανθρώπ-ου κατήφορ-ου Αιτ. το(ν) ουραν-ό δρόμ-ο άνθρωπ-ο κατήφορ-ο Κλητ. ουραν-έ δρόμ-ε άνθρωπ-ε κατήφορ-ε Ον. οι ουραν-οί δρόμ-οι άνθρωπ-οι κατήφορ-οι Γεν. των ουραν-ών δρόμ-ων ανθρώπ-ων κατήφορ-ων Αιτ. τους ουραν-ούς δρόμ-ους ανθρώπ-ους κατήφορ-ους Κλητ. ουραν-οί δρόμ-οι άνθρωπ-οι κατήφορ-οι В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. Этот тип является единственным, у которого бывают 15

15 различные окончания в именительном, родительном и винительном падежах (τρικατάληκτα слова трех окончаний). Προπαροξύτονα меняют ударение, если они относятся к числу слов, функционирующих в языке с античности (αρχαίες λέξεις): ο ήλιος του ηλίου, των ηλίων, τους ηλίους; ο άγγελος του αγγέλου, των αγγέλων, τους αγγέλους. Προπαροξύτονα не меняют ударение, если они со временем изменились (λαϊκές λέξεις), а также многосложные слова (более трех слогов), чаще всего имена собственные, сложные слова: ο αντίλαλος του αντίλαλου, των αντίλαλων, τους αντίλαλους ο λαχανόκηπος του λαχανόκηπου, των λαχανόκηπων, τους λαχανόκηπους ο Θόδωρος του Θόδωρου, но ο Αλέξανδρος του Αλεξάνδρου, ο Ολυμπος του Ολύμπου. Слово χρόνος в значении (год) меняет ударение в γεν. πληθ.: Αυτός είναι είκοσι χρονών (ему 20 лет). Звательный падеж единственного числа всегда имеет окончание ε. Для παροξύτονα имен собственных используется окончание ο: Αλέκο, Μίτσο, Νίκο, Παύλο (Παύλε); так же, как и для слов γέρος (γέρο), διάκος (διάκο), καπετάνιος (καπετάνιο, καπετάνιε). на -ας неравносложные: Ον. ο μουσακ-άς Γεν. του μουσακ-ά Αιτ. το(ν) μουσακ-ά Κλητ. μουσακ-ά Ον. οι μουσακ-άδες Γεν. των μουσακ-άδων Αιτ. τους μουσακ-άδες Κλητ. μουσακ-άδες Почти все слова этого типа являются οξύτονα, абсолютно немногие παροξύτονα (ρήγας, αέρας, μπάρμπας) и προπαροξύτονα (πρωτόπαπας). Ο αέρας образует πληθ. οι αερήδες. 16

16 на -ης неравносложные: Ον. ο βαρκάρ-ης φούρναρ-ης Γεν. του βαρκάρ-η φούρναρ-η Αιτ. το(ν) βαρκάρ-η φούρναρ-η Κλητ. βαρκάρ-η φούρναρ-η Ον. οι βαρκάρ-ηδες φουρνάρ-ηδες Γεν. των βαρκάρ-ηδων φουρνάρ-ηδων Αιτ. τους βαρκάρ-ηδες φουρνάρ-ηδες Κλητ. βαρκάρ-ηδες φουρνάρ-ηδες В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. Ударение остается на том же слоге, насколько это позволяет правило. на -ές, -ούς неравносложные: Ον. ο καφ-ές παππ-ούς Γεν. του καφ-έ παππ-ού Αιτ. το(ν) καφ-έ παππ-ού Κλητ. καφ-έ παππ-ού Ον. οι καφ-έδες παππ-ούδες Γεν. των καφ-έδων παππ-ούδων Αιτ. τους καφ-έδες παππ-ούδες Κλητ. καφ-έδες παππ-ούδες В словах этого типа ударение падает на последний слог. Не имеют πληθ. ο Ιησούς, ο νους. на -ης, -έας равносложные: Ον. ο γραμματ-έας συγγεν-ής Γεν. του γραμματ-έα συγγεν-ή Αιτ. το(ν) γραμματ-έα συγγεν-ή Κλητ. γραμματ-έα συγγεν-ή Ον. οι γραμματ-είς συγγεν-είς Γεν. των γραμματ-έων συγγεν-ών Αιτ. τους γραμματ-είς συγγεν-είς Κλητ. γραμματ-είς συγγεν-είς Тип существительных на -έας происходит от древнегреческой основы на -ευ (βασιλεύς). Тип существительных на -ης является результатом субстантивации прилагательных на -ης, -ης, -ες. В этом типе в родительном падеже единственного числа возможно и окончание -ους. 17

17 Существительные женского рода (θηλυκό γένος) Все существительные женского рода заканчиваются в родительном падеже единственного числа на ς (это не касается слов на -ος). Именительный, винительный и звательный падежи равны (кроме слов на -ος). Ударение не сохраняется (с исключениями) на том же слоге только в родительном падеже множественного числа. Некоторые слова женского рода вообще не образуют формы родительного падежа множественного числа. Наиболее распространенными типами склонения в женском роде являются: на -α равносложные: Ον. η δουλει-ά ημέρ-α θάλασσ-α χιλιάδ-α ταυτότητ-α Γεν. της δουλει-άς ημέρ-ας θάλασσ-ας χιλιάδ-ας ταυτότητ-ας Αιτ. τη(ν) δουλει-ά ημέρ-α θάλασσ-α χιλιάδ-α ταυτότητ-α Κλητ. δουλει-ά ημέρ-α θάλασσ-α χιλιάδ-α ταυτότητ-α Ον. οι δουλει-ές ημέρ-ες θάλασσ-ες χιλιάδ-ες ταυτότητ-ες Γεν. των δουλει-ών ημερ-ών θαλασσ-ών χιλιάδ-ων ταυτοτήτ-ων Αιτ. τις δουλει-ές ημέρ-ες θάλασσ-ες χιλιάδ-ες ταυτότητ-ες Κλητ. δουλει-ές ημέρ-ες θάλασσ-ες χιλιάδ-ες ταυτότητ-ες В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. Все οξύτονα сохраняют ударение на последнем слоге. У παροξύτονα ударение в родительном падеже множественного числа или переходит на последний слог (это в основном слова с тематическим гласным -α (1-го склонения в древнегреческом языке, кроме γυναίκα), или остается на том же слоге (в основном слова 3-го склонения с основой на немой или сонорный): η χώρα των χωρών, η γυναίκα των γυναικών η ελπίδα των ελπίδων, η αμαζόνα των αμαζόνων. У προπαροξύτονα в родительном падеже множественного числа ударение или переходит на последний слог (чаще это слова с тематическим гласным -α), или на предпоследний (в основном слова 3-го древнегреческого склонения с основой на немой): η μαθήτρια των μαθητριών, η μέλισσα των μελισσών η όρνιθα των ορνίθων, η φάλαγγα των φαλάγγων. на -η равносложные: В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. 18

18 Ον. η τιμ-ή αγάπ-η ζάχαρ-η λέξ-η δύναμ-η Γεν. της τιμ-ής αγάπ-ης ζάχαρ-ης λέξ-ης (-εως) δύναμ-ης (δυνάμ-εως) Αιτ. τη(ν) τιμ-ή αγάπ-η ζάχαρ-η λέξ-η δύναμ-η Κλητ. τιμ-ή αγάπ-η ζάχαρ-η λέξ-η δύναμ-η Ον. οι τιμ-ές αγάπ-ες ζάχαρ-ες λέξ-εις δυνάμ-εις Γεν. των τιμ-ών αγαπ-ών - λέξ-εων δυνάμ-εων Αιτ. τις τιμ-ές αγάπ-ες ζάχαρ-ες λέξ-εις δυνάμ-εις Κλητ. τιμ-ές αγάπ-ες ζάχαρ-ες λέξ-εις δυνάμ-εις Слова на -ση, -ξη, -ψη, πόλη, δύναμη происходят от слов 3-го древнегреческого склонения на -σις и имеют особое склонение. У προπαροξύτονα во множественном числе ударение подвигается на предпоследний слог: η κυβέρνηση οι κυβερνήσεις, των κυβερνήσεων, τις κυβερνήσεις. Формы родительного падежа единственного числа на -εως в последнее время употребляются только в текстах публицистического стиля. У παροξύτονα в форме родительного падежа множественного числа (если она существует) ударение переносится на последний слог: η δίκη των δικών, η κυρία των κυριών. У слов νύφη, αδερφή, ξαδέρφη форма родительного падежа множественного числа выглядит νυφάδων, αδερφάδων, ξαδερφάδων, оставляя формы αδερφών, ξαδέρφων для мужского рода. на -ος равносложные: Ον. η οδ-ός λεωφόρ-ος είσοδ-ος Γεν. της οδ-ού λεωφόρ-ου εισόδ-ου Αιτ. τη(ν) οδ-ό λεωφόρ-ο είσοδ-ο Κλητ. οδ-ό - - Ον. οι οδ-οί λεωφόρ-οι είσοδ-οι Γεν. των οδ-ών λεωφόρ-ων εισόδ-ων Αιτ. τις οδ-ούς λεωφόρ-ους εισόδ-ους Κλητ. οδ-οί - - В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. Такие слова женского рода имеют те же окончания, что и τρικατάληκτα мужского рода. У προπαροξύτονα женского рода ударение всегда меняет место в соответствующих падежах: η άβυσσος της αβύσσου, των αβύσσων, τις αβύσσους. Звательный падеж единственного числа (если существует) всегда имеет окончание ο. 19

19 на -ω равносложные: Ον. η Καλυψ-ώ Μέλπ-ω Γεν. της Καλυψ-ώς Μέλπ-ως Αιτ. τη(ν) Καλυψ-ώ Μέλπ-ω Κλητ. Καλυψ-ώ Μέλπ-ω По этому типу в основном склоняются античные имена собственные. Множественного числа чаще нет. на -ά, -ού неравносложные: Ον. η μαμ-ά αλεπ-ού Γεν. της μαμ-άς αλεπ-ούς Αιτ. τη(ν) μαμ-ά αλεπ-ού Κλητ. μαμ-ά αλεπ-ού Ον. οι μαμ-άδες αλεπ-ούδες Γεν. των μαμ-άδων αλεπ-ούδων Αιτ. τις μαμ-άδες αλεπ-ούδες Κλητ. μαμ-άδες αλεπ-ούδες В словах этого типа ударение падает на последний слог. Некоторые слова женского рода соотносятся с формами мужского рода на -άς: υπναράς υπναρού (соня общий род). Существительные среднего рода (ουδέτερο γένος) Все существительные среднего рода подчиняются правилу среднего рода (именительный, винительный и звательный падежи всегда равны). Все неравносложные в родительном падеже множественного числа суть παρο-ξύτονα. Наиболее распространенными типами склонения в среднем роде являются следующие: на -ο равносложные: Ον. το νερ-ό βιβλί-ο σίδερ-ο πρόσωπ-ο Γεν. του νερ-ού βιβλί-ου σίδερ-ου προσώπ-ου Αιτ. το νερ-ό βιβλί-ο σίδερ-ο πρόσωπ-ο Κλητ. νερ-ό βιβλί-ο σίδερ-ο πρόσωπ-ο Ον. τα νερ-ά βιβλί-α σίδερ-α πρόσωπ-α Γεν. των νερ-ών βιβλί-ων σίδερ-ων προσώπ-ων Αιτ. τα νερ-ά βιβλί-α σίδερ-α πρόσωπ-α Κλητ. νερ-ά βιβλί-α σίδερ-α πρόσωπ-α 20

20 В словах этого типа ударение может падать на любой из трех последних слогов. Παροξύτονα οξύτονα не меняют ударение во всех падежах, προπαροξύτονα иногда меняют, иногда нет. на -ι равносложные: Ον. το ψωμί τραγούδι Γεν. του ψωμι-ού τραγουδι-ού Αιτ. το ψωμί τραγούδι Κλητ. ψωμί τραγούδι Ον. τα ψωμι-ά τραγούδι-α Γεν. των ψωμι-ών τραγούδι-ών Αιτ. τα ψωμι-ά τραγούδι-α Κλητ. ψωμι-ά τραγούδι-α Слова этого типа всегда οξύτονα и παροξύτονα. В родительном падеже ударение всегда падает на последний слог. Слова с суффиксами -άδι, -ίδι, -άρι, -άκι, -ούλι склоняются по этому типу. Формы слова πρωί: το πρωί του πρωινού, τα πρωινά, των πρωινών. на -ος равносложные: Ον. το κέρδ-ος μέγεθ-ος Γεν. του κέρδ-ους μεγέθ-ους Αιτ. το κέρδ-ος μέγεθ-ος Κλητ. κέρδ-ος μέγεθ-ος Ον. τα κέρδ-η μεγέθ-η Γεν. των κερδ-ών μεγεθ-ών Αιτ. τα κέρδ-η μεγέθ-η Κλητ. κέρδ-η μεγέθ-η С исторической точки зрения окончание у таких слов нулевое. Окончание -ος выделяем только по формальным признакам. Слова этого типа всегда προπαροξύτονα и παροξύτονα. В родительном падеже множественного числа ударение всегда падает на последний слог: το γένος των γενών, το κράτος των κρατών; το έδαφος των εδαφών, το στέλεχος των στελεχών. У προπαροξύτονα в соответствующих падежах ударение опускается на один слог: το πέλαγος του πελάγους, τα πελάγη. 21

Kλειδιά της Ελληνικής Γραμματικής

Kλειδιά της Ελληνικής Γραμματικής Kλειδιά της Ελληνικής Γραμματικής Ключи к греческой грамматике Πειραματική Εφαρμογή Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ., Ρέθυμνο 2007 Πανεπιστήμιο Κρήτης Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. Εργαστήριο Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών

Διαβάστε περισσότερα

ПИСЬМО И ФОНЕТИКА. Алфавит. произношение

ПИСЬМО И ФОНЕТИКА. Алфавит. произношение буква ПИСЬМО И ФОНЕТИКА название Алфавит древнее произношение современное числовое значение Α α ἄλφα [ā], [ă] [a] 1 Β β βῆτα [b] [v] 2 Γ γ γάµµα [g], [ŋ] [g], [γ], [ŋ] 3 Δ δ δέλτα [d] [ð] 4 Ε ε ἒ ψιλόν

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε;

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Πώς σε λένε; ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Πώς σε λένε; A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Πώς σε λένε; Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος γνωρίζουν καινούργιους φίλους.

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο 2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ Konstantinos Thodis by Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a 1. - o - ( ο ) ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο Средний / прилагательное το βιβλίο το νέο περιοδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК. Часть первая

ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК. Часть первая Печатается по благословению Архиепископа Верейского ЕВГЕНИЯ, Ректора МДАиС, Председателя Учебного комитета при Священном Синоде Русской Православной Церкви ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК НАЧАЛЬНЫЙ КУРС Часть первая

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος 1. ΘΕΜΑ Το οριστικό άρθρο 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ Θα µιλήσει ο Χασάν. Μ αρέσει η µουσική. Αγαπάει τη ζωή. Σπρώξε την πόρτα. Το 2003 τελείωσε το λύκειο. Το Μάη είχαµε ωραίο καιρό. Ήρθε µε το λεωφορείο. Ήρθε το

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Έγκλιση και Τροπικότητα

Έγκλιση και Τροπικότητα 16 Έγκλιση και Τροπικότητα (Наклонение и модальность) В дополнении к времени, глаголы и глагольные фразы могут также выражать модальность: уверенность готовность желание необходимость возможность/ вероятность

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Σοφία είναι γραμματέας σε γραφείο. Εκεί γνωρίζει το Γιώργο Βασιλείου και το Νεκτάριο Ντίνου.

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Σοφία είναι γραμματέας σε γραφείο. Εκεί γνωρίζει το Γιώργο Βασιλείου και το Νεκτάριο Ντίνου. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Από δώ η οικογένειά μου A ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ 1 ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Η Σοφία είναι γραμματέας σε γραφείο. Εκεί γνωρίζει το Γιώργο Βασιλείου και το Νεκτάριο Ντίνου. Καλημέρα σας. Γιώργος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Новогреческий язык. Греческие народные сказки и легенды. Книгу подготовила Наталия Самохвалова. Метод чтения Ильи Франка

Новогреческий язык. Греческие народные сказки и легенды. Книгу подготовила Наталия Самохвалова. Метод чтения Ильи Франка Новогреческий язык Греческие народные сказки и легенды Книгу подготовила Наталия Самохвалова Метод чтения Ильи Франка Сборник греческих сказок чтение, интересное не только для детей. Ребёнок с замиранием

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Plato, Timaeus, 21e 25e. 21е

Plato, Timaeus, 21e 25e. 21е 21е 22a d Plato, Timaeus, 21e 25e ʺἜστιν τις κατʹ Αἴγυπτον,ʺ ἦ δʹ ὅς, ʺἐν τῷ Δέλτα, περὶ ὃν κατὰ κορυφὴν σχίζεται τὸ τοῦ Νείλου ῥεῦμα Σαϊτικὸς ἐπικαλούμενος νομός, τούτου δὲ τοῦ νομοῦ μεγίστη πόλις Σάις

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Как Бог велик! Ι œ Ι œ Ι œ. œ œ Ι œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œœœ. œ œ. œ Œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

Как Бог велик! Ι œ Ι œ Ι œ. œ œ Ι œ. œ œ œ œ œ œ œ œ. œœœ. œ œ. œ Œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Как Бог велик! oprano Любовь Бондаренко Степенно Œ Светлана Зайцева Аранж. Станислав Маген ass Œ 1.Как Бог ве.как Бог ве Piano Œ Œ Как Как Бог Бог ве ве лик! Е лик! Мне не го по ве ли чье ня тно, сво им

Διαβάστε περισσότερα

Ερίκ Εμανουέλ Σμιτ. Αγαπητέ Θεέ, Μετάφραση: Αχιλλέας Κυριακίδης. Эрик-Эммануил Шмитт. Оскар и Розовая дама. Журнал "Театр" номер 3 за 2004 г.

Ερίκ Εμανουέλ Σμιτ. Αγαπητέ Θεέ, Μετάφραση: Αχιλλέας Κυριακίδης. Эрик-Эммануил Шмитт. Оскар и Розовая дама. Журнал Театр номер 3 за 2004 г. Подборка произведений на русском и греческом языках. Ερίκ Εμανουέλ Σμιτ Αγαπητέ Θεέ Μετάφραση: Αχιλλέας Κυριακίδης Эрик-Эммануил Шмитт. Оскар и Розовая дама Журнал "Театр" номер 3 за 2004 г. Перевод Ирины

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σου! Είμαι η Ζωή. Καλημέρα. Με λένε Πέτρο. Πώς σε λένε; Χάρηκα! Καλησπέρα. Είμαι η Ελένη Παυλίδη.

Γεια σου! Είμαι η Ζωή. Καλημέρα. Με λένε Πέτρο. Πώς σε λένε; Χάρηκα! Καλησπέρα. Είμαι η Ελένη Παυλίδη. Γεια σου! Τι κάνεις; Γεια! Πώς σε λένε; [5] Γεια! Είμαι ο Ιβάν. Γεια σου! Είμαι η Ζωή. Καλημέρα. Με λένε Πέτρο. Πώς σε λένε; Γεια σου, Πέτρο. Με λένε Ιβάν. Χάρηκα! Κι εγώ. Καλησπέρα σας. Με λένε Νίκο Παπαδόπουλο.

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Объ уніатетвѣ императора Мануила Комнина.

Объ уніатетвѣ императора Мануила Комнина. Объ уніатетвѣ императора Мануила Комнина. Давно и безвозвратно миновало то время, когда Италія съ римскимъ епископомъ во главѣ признавала свою зависимость отъ византійскаго императора. Право ставить папу

Διαβάστε περισσότερα

λέω, λες... /πάω, πας...

λέω, λες... /πάω, πας... Ασκήσεις Μαθήματα 13 15 Καταλάβατε τα μαθήματα; 1 (α) Η Μαρία και η Ελένη δε θα πάνε στο σινεμά. (β) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο ζαχαροπλαστείο. (γ) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο σινεμά. (δ) Η Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα...

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. -από πού είσαι; Ο Αλέξανδρος γνωρίζει μια κοπέλα... ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Από πού είσαι; A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Αλέξανδρος: Από πού είσαι; Πηνελόπη: Είμαι από την Ελλάδα. Από πού είσαι; Σοφία: Πολ: Εσείς από πού είστε; Είμαι από το Βέλγιο.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ. ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΜΑΝΟΥΛΑ ΜΟΥ. Έχω μια γλυκιά μανούλα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Υπό την αιγίδα του Γενικού Προξενείου της Ρωσίας στη Θεσσαλονίκη και Νομαρχίας της Φλώρινας ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΠΟΣΙΟ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Древнегречески й алфавит. Особенности графики. Уда рение. 1. Алфавит. строчные

Древнегречески й алфавит. Особенности графики. Уда рение. 1. Алфавит. строчные 3 Раздел первы й Древнегречески й алфавит. Особенности графики. Уда рение. 1. Алфавит. Гречески й алфавит состои т из 24 букв. Проп исные строчные Названи е Прои зношени е Проп исные строчные Названи е

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ 1 ο παιδί: Ζούμε σε μια εποχή με δυσκολίες και σκληρότητα. Περνάμε παράξενες και λυπημένες στιγμές. Όπως οι άνθρωποι πολλές δεκαετίες πριν. Όμως εκείνοι. Ριγέ μπλουζάκι Κόκκινο μαντήλι στο

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων:

1.Να υπογραμμίσεις τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων: Το Υποκείμενο Το πρόσωπο, το ζώο ή το πράγμα που κάνει ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση λέγεται υποκείμενο. Για να βρούμε το υποκείμενο σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "ποιος; ποια; ποιο;".

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

Greek-Russian-English Dialogues

Greek-Russian-English Dialogues Greek-Russian-English Dialogues H.N. 2012.7.4 Table of Contents 1. Greetings 2. Families 3. Cofee and Tea 4. New House 5. Summer and Winter 6. To the Town 7. Buying Pantalons 8. At the Cottage 9. At the

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 1 Επίπεδο Α1 ιάρκεια: 30 λεπτά Πρώτο µέρος (12 µονάδες) Ερώτηµα 1 (6 µονάδες) Ένας φίλος σας σάς προσκαλεί στη βάφτιση της κόρης του. ιαβάστε το προσκλητήριο και σηµειώστε στις προτάσεις που πιστεύετε

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

-The Thorn Birds. Колин Маккалоу Поющие в терновнике Τα πουλιά πεθαίνουν τραγουδώντας Μετάφραση: Βικτώρια Τράπαλη

-The Thorn Birds. Колин Маккалоу Поющие в терновнике Τα πουλιά πεθαίνουν τραγουδώντας Μετάφραση: Βικτώρια Τράπαλη -The Thorn Birds Колин Маккалоу Поющие в терновнике Τα πουλιά πεθαίνουν τραγουδώντας Μετάφραση: Βικτώρια Τράπαλη Адаптированный текст подготовила Федорова Елена. Смотрите еще материалы на http://real-greece.ru/proza/knigi.html

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Καλημέρα! A ΜΕΡΟΣ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Καλημέρα! Η Ελένη, η Σοφία, η Βασιλική, η Ειρήνη, ο Κωνσταντίνος, ο Απόστολος και ο Αλέξανδρος χαιρετούν τους φίλους τους Καλημέρα,

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΡΟΦΟΡΑ ПРОИЗНОШЕНИЕ. by Konstantinos Thodis ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ

1. ΠΡΟΦΟΡΑ ПРОИЗНОШЕНИЕ. by Konstantinos Thodis ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ 1. ΠΡΟΦΟΡΑ ПРОИЗНОШЕНИЕ by Konstantinos Thodis ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ Α α Β β Γ γ Δ δ Ε ε Ζ ζ Η η Θ θ Ι ι Κ κ Λ λ Μ μ Ν ν Ξ ξ Ο ο Π π Ρ ρ Σ σ ς Τ τ Υ υ Φ φ Χ χ Ψ ψ Ω ω В греческом языке

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Σ δικό μ τουν κόσμου. (Το αφιέρωμα)

Σ δικό μ τουν κόσμου. (Το αφιέρωμα) Γιώργος Λέβτενκος Γιώργος Λέβτενκος Σ δικό μ τουν κόσμου. (Το αφιέρωμα) Ποίηση και πρόζα. 2008 2 Σ δικό μ τουν κόσμου. (Το αφιέρωμα) УДК 821.14-1+908(477.62) ББК Ш6(4УКР)6-5 ISBN 978-966-8389-63-4 Федерация

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Π ρ ώ τ ο μ έ ρ ο ς Πώς σας λένε; Από πού είστε; Πού μένετε; Τι δουλειά κάνετε; Πόσα μέλη έχει η οικογένειά σας; Γιατί μαθαίνετε ελληνικά; Ξέρετε άλλες ξένες γλώσσες; Γιατί τις

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικά σενάρια (Εργαστήριο)

Διδακτικά σενάρια (Εργαστήριο) Διδακτικά σενάρια (Εργαστήριο) Αξιοποιούμε το παρακάτω διδακτικό υλικό, για να παρουσιάσουμε διαγραμματικά ένα διδακτικό σενάριο 4-6 διδακτικών ωρών για τη θεματική Τα επαγγέλματα. Φροντίζουμε να προτείνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Греческий язык с Йоргосом Феотокасом. Рассказы. Γεώργιος Θεοτοκάς. Διηγήματα. Рассказы адаптировала Анна Путина. Метод чтения Ильи Франка

Греческий язык с Йоргосом Феотокасом. Рассказы. Γεώργιος Θεοτοκάς. Διηγήματα. Рассказы адаптировала Анна Путина. Метод чтения Ильи Франка Греческий язык с Йоргосом Феотокасом Рассказы Γεώργιος Θεοτοκάς Διηγήματα Рассказы адаптировала Анна Путина Метод чтения Ильи Франка Ο άνθρωπος που έγραψε ένα βιβλίο (Человек, который написал книгу) Μια

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου. Κύρια ονόματα Ενότητα 2η : «Στο σπίτι και στη γειτονιά» Κύρια ονόματα...10 Γενική πτώση ουσιαστικών...11 Επίθετα...11 Συγκριτικός Βαθμός επιθέτων...11 Ενεστώτας: οριστική ενεργητικής και παθητικής φωνής...12 Βοηθητικό

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ Τζην παντελόνι Λευκό μπλουζάκι Μπλε μαντήλι στη μέση και στο λαιμό Ναυτικό καπέλο

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα,

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα, Z Επαναληπτικό μάθημα Στην παραλία Η αμμουδιά του Μούντι ήταν γεμάτη κόσμο, ο ήλιος με τις πύρινες αχτίδες του μαύριζε τα ξαπλωμένα κορμιά, νέα παιδιά έπαιζαν ρακέτες και κάθε τόσο έτρεχαν εδώ κι εκεί

Διαβάστε περισσότερα

3. Γράφω τη λέξη που λείπει (ο, η, τον, την, με, σε, σου, σας), όπως στο παράδειγμα:

3. Γράφω τη λέξη που λείπει (ο, η, τον, την, με, σε, σου, σας), όπως στο παράδειγμα: 3. Γράφω τη λέξη που λείπει (ο, η, τον, την, με, σε, σου, σας), όπως στο παράδειγμα: 1. Γεια σου, Όζλεμ. 2. Πώς λένε; λένε Σιμπέλ. 3. Γεια, κυρία Άννα. 4. Πώς λένε; Είμαι κυρία Μαρία. 5. Πώς λένε; Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ρωσικά-ελληνικά

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ρωσικά-ελληνικά Ευχές : Γάμος Желаю вам обоим море счастья Συγχαρητήρια. Σας ευχόμαστε όλη την ευτυχία του κόσμου. νιόπαντρο ζευγάρι В день вашей свадьбы поздравляем вас и желаем вам обоим всего наилучшего Θερμά συγχαρητήρια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Εξετάσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα-Tentamen i nygrekiska Τµήµα αρχαρίων NY1111- Nybörjarkurs NY1111 Γκέτεµποργκ 19-1-2008/Göteborg 2008-1-19 Ονοµατεπώνυµο - Namn och efternamn:... Προσωπικός αριθµός - Personnummer

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω για το παιδί. Τι μποροφν να κάνουν οι γονείσ για να διευκολφνουν την προςαρμογή του παιδιοφ:

Μαθαίνω για το παιδί. Τι μποροφν να κάνουν οι γονείσ για να διευκολφνουν την προςαρμογή του παιδιοφ: Μαθαίνω για το παιδί Η προςαρμογι ςτο ςχολικό περιβάλλον, όπου οι ςυνκικεσ και οι απαιτιςεισ είναι διαφορετικζσ από αυτζσ τθσ οικογζνειασ, αποτελεί μια ςθμαντικι αλλαγι ςτθ ηωι του παιδιοφ όπωσ και τθσ

Διαβάστε περισσότερα

греческие и русские параллельные СУБТИТРЫ к мультфильму РУСАЛОЧКА (Дисней) Μικρή Γοργόνα

греческие и русские параллельные СУБТИТРЫ к мультфильму РУСАЛОЧКА (Дисней) Μικρή Γοργόνα 1 греческие и русские параллельные СУБТИТРЫ к мультфильму РУСАЛОЧКА (Дисней) Μικρή Γοργόνα LITTLE MERMAID РУСАЛОЧКА, Дисней ТРАНСКРИПЦИЯ (греческий язык) ГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫК РУССКИЙ ЯЗЫК [да-да-да-да-да] [бу-бу-бу-бу-бу]

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ O ΣΚΡΟΥΤΖ ΚΑΙ ΤΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΕΣ Σκρουτζ, κυρίες του Φιλανθρωπικού Σωματείου, παιδιά που λένε τα κάλαντα, οι συγγενείς του Εμπενίζερ Σκρουτζ, το πνεύμα των προηγούμενων

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:...

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... 20 κλασικά αλλά και καινούρια παραμύθια με πριγκίπισσες Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: PRINCESS STORIES Από τις Εκδόσεις Igloo Books, Μεγάλη Βρετανία 2009 ΤΙΤΛΟΣ BIBΛΙΟΥ: Ιστορίες για

Διαβάστε περισσότερα