ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
|
|
- Ἰωσίας Σπηλιωτόπουλος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ρ Κούρου Α. 1, Γκουντροµίχου Χ. 1, Κέρπελης Π. 1, Πανουτσοπούλου Μ. 1 και Καθ. Μακρόπουλος Κ. 2 1 Ο.Α.Σ.Π. - Οργανισµός Αντισεισµικού Σχεδιασµού και Προστασίας, Ξάνθου 32, Ν. Ψυχικό, akourou@oasp.gr 2 Τµήµα Γεωλογίας, Ε.Κ.Π.Α., /ντης Γεωδυναµικού Ινστιτούτου Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών, Τ.Θ , Αθήνα ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η ελαχιστοποίηση των συνεπειών ενός καταστροφικού σεισµού σε µια περιοχή εξαρτάται µεταξύ άλλων από την ευαισθητοποίηση, την ενηµέρωση και την εκπαίδευση του πληθυσµού σε θέµατα σχετικά και το σεισµό και τα µέτρα προστασίας. εδοµένου ότι αυτό µπορεί να επιτευχθεί µόνο µε σωστά εκπαιδευµένους πολίτες, διαφαίνεται η σπουδαιότητα του ρόλου των εκπαιδευτικών. Στόχος της παρούσας µελέτης είναι η διερεύνηση του βαθµού κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε θέµατα αντισεισµικής προστασίας. Η µελέτη στηρίχθηκε σε ερωτηµατολόγια που συµπλήρωσαν εκπαιδευτικοί και είχαν θεµατολογία εστιασµένη σε θέµατα αντισεισµικής προστασίας σε ατοµικό, οικογενειακό και σε εργασιακό επίπεδο, δηλαδή στις σχολικές µονάδες. EVALUATION OF TEACHERS EDUCATION AND PREPAREDNESS ON EARTHQUAKE PROTECTION ISSUES Dr Kourou A. 1, Gountromichou C. 1, Kerpelis P. 1, Panoutsopoulou M. 1 and Prof. Makropoulos K. 2 1 E.P.P.O. - Earthquake Planning and Protection Organization, 32 Xanthou Str N. Psychiko, akourou@oasp.gr Dep. of Geology, N.T.U.A., Director of Institute of Geodynamics National Observatory of Athens, P.O. Box 20048, Athens The earthquake risk reduction in a particular area depends upon awareness, information and education of the population on issues related to the earthquake and earthquake protection measures. Since this could be achieved only with properly educated citizens, the role of the teachers becomes of high importance. The aim of this study is to investigate the degree of teachers training on earthquake protection issues. The study was based on questionnaires filled out by teachers. Their subjects were focused on earthquake protection measures to individual, family and working level, at schools. 1
2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Ελλάδα είναι µια χώρα µε υψηλή σεισµικότητα σε παγκόσµιο επίπεδο. Ο σχεδιασµός και τα µέτρα που λαµβάνονται για τη διαχείριση του σεισµικού κινδύνου σε επίπεδο Πολιτείας στη χώρα µας, αφορούν σε µέτρα πρόληψης, απόκρισης - αντιµετώπισης και αποκατάστασης ανασυγκρότησης ανάπλασης της πληγείσας περιοχής. Παράλληλα όµως µε την Πολιτεία και ο πολίτης πρέπει να γνωρίζει και να είναι έτοιµος να εφαρµόσει τα µέτρα προστασίας σε ατοµικό, οικογενειακό και εργασιακό επίπεδο. Οι επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών µπορούν να µειωθούν εάν οι πολίτες έχουν ενηµερωθεί και έχουν αποκτήσει τη σχετική παιδεία σε θέµατα πρόληψης [8]. Η απόκτηση της αντισεισµικής παιδείας από όλους µας και κυρίως από την εκπαιδευτική κοινότητα είναι µία αναγκαιότητα για τη χώρα µας. O Οργανισµός Αντισεισµικού Σχεδιασµού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) από την ίδρυσή του έως σήµερα είναι ο αρµόδιος φορέας της χώρας σε θέµατα που αφορούν στο σχεδιασµό, εκπόνηση, συντονισµό και παρακολούθηση του έργου της ενηµέρωσης και εκπαίδευσης του πληθυσµού και στελεχών φορέων του δηµοσίου, σε θέµατα σεισµικής προστασίας και αντιµετώπισης των εκτάκτων αναγκών που προέρχονται από σεισµούς [1, 2, 6, 7, Σχ.1]. Οι δράσεις που στοχεύουν στην επιµόρφωση της εκπαιδευτικής κοινότητας και που πραγµατοποιούνται από την Πολιτεία την τελευταία δεκαετία, είναι οι ακόλουθες: ηµιουργία κατάλληλου ενηµερωτικού υλικού.το υλικό αυτό (έντυπα, αφίσες, CD- ROM, κ.ά.) εκδίδεται κυρίως από τον Ο.Α.Σ.Π. για διάφορες οµάδες στόχους και διατίθεται χωρίς αντίτιµο. Υλοποίηση επιµορφωτικών προγραµµάτων για εκπαιδευτικούς: α. «Επιµόρφωση ιευθυντών των Σχολικών Μονάδων Α/θµιας Εκπαίδευσης της Αττικής για Αντισεισµικό Σχεδιασµό και Προστασία» (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο - Ο.Α.Σ.Π., ). β. «Σεισµός και Μέτρα Προστασίας στις Σχολικές Μονάδες» (Ο.Α.Σ.Π. σε συνεργασία µε Γραφεία Αγωγής Υγείας Α/θµιας και Β/θµιας Εκπαίδευσης του Υ.Π..Μ.Θ., ιευθύνσεις Πολιτικής Προστασίας των Περιφερειών και Γραφεία Πολιτικής Προστασίας των Νοµαρχιακών Αυτοδιοικήσεων, 2001 έως σήµερα). Σχήµα 1: Ενηµερωτικές επιµορφωτικές εκδηλώσεις του Ο.Α.Σ.Π. σε οµάδες ενηλίκων κατά τα έτη , ανά νοµό. 2
3 γ. «ιαχείριση Κινδύνου και Κρίσεων για την Ασφάλεια και Υγεία στις Σχολικές Εκπαιδευτικές Μονάδες» (Ινστιτούτο Επιµόρφωσης (ΙΝ. ΕΠ.) του Εθνικού Κέντρου ηµόσιας ιοίκησης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Κ...Α.), 2009 έως σήµερα). Πραγµατοποίηση ενηµερωτικών οµιλιών σε µαθητές. Υλοποιούνται κυρίως από το επιστηµονικό προσωπικό του Ο.Α.Σ.Π., µετά από αίτηµα του σχολείου. ιοργάνωση ασκήσεων ετοιµότητας σε σχολεία. Στις σχολικές µονάδες Α/θµιας και Β/θµιας Εκπαίδευσης της χώρας, µε ευθύνη των ιευθυντών τους συντάσσεται ή επικαιροποιείται το σχέδιο εκκένωσης των σχολικών κτιρίων. Οι ιευθυντές των µονάδων αυτών υποχρεούνται µε την έναρξη κάθε σχολικού έτους ενηµερώνουν σχετικά τους µαθητές τους και να πραγµατοποιούν άσκηση εκκένωσης των κτιρίων. Κατευθυντήριες οδηγίες για την υλοποίηση αυτών δίνονται από το Υ.Π..Μ.Θ. σε συνεργασία µε τον Ο.Α.Σ.Π. Αυτές οι ασκήσεις επαναλαµβάνονται τουλάχιστον 2 φορές ακόµη κατά τη διάρκεια κάθε σχολικού έτους (µία φορά ανά τρίµηνο) [7]. Συχνά οι ασκήσεις αυτές πραγµατοποιούνται παρουσία του Ο.Α.Σ.Π., της Πυροσβεστικής και άλλων φορέων. ηµιουργία εκπαιδευτικών ενοτήτων σε Μουσεία Κέντρα. Τα τελευταία χρόνια για την ευαισθητοποίηση και την αφύπνιση του πληθυσµού σε θέµατα αντισεισµικής προστασίας χρησιµοποιούνται διαδραστικές και βιωµατικές ενότητες, όπως σεισµικοί προσοµοιωτές [11, 12, 13]. Εκπαιδευτικοί και µαθητές είναι οι βασικές οµάδες που επισκέπτονται τους χώρους αυτούς και βιώνουν την εµπειρία ενός σεισµού λαµβάνοντας παράλληλα τα ενδεδειγµένα µέτρα προστασίας. Η παρούσα µελέτη επιχειρεί να καταγράψει και να διερευνήσει την κατάρτιση και το βαθµό ετοιµότητας των εκπαιδευτικών σε θέµατα αντισεισµικής προστασίας, ώστε να εξαχθούν χρήσιµα συµπεράσµατα σχετικά µε την υφιστάµενη κατάσταση και το σχεδιασµό νέων δράσεων. 2. ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ Η παρούσα µελέτη πραγµατοποιήθηκε σε δείγµα 430 ιευθυντών και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης, που παρακολουθούσαν το επιµορφωτικό πρόγραµµα του ΙΝ. ΕΠ. και των Περιφερειακών Ινστιτούτων Επιµόρφωσης (Π.ΙΝ.ΕΠ.) του Ε.Κ...Α. µε θέµα: «ιαχείριση Κινδύνου και Κρίσεων για την Ασφάλεια και Υγεία στις Σχολικές Εκπαιδευτικές Μονάδες». Το πρόγραµµα αυτό πραγµατοποιήθηκε σε διάφορες περιοχές της χώρας από το Σεπτέµβριο του 2009 έως τον Ιούλιο του Η έρευνα βασίστηκε σε ερωτηµατολόγιο που συµπληρώθηκε από τους επιµορφούµενους πριν την έναρξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το ερωτηµατολόγιο είχε χωρισθεί σε 2 βασικές θεµατικές ενότητες, µέτρα πρόληψης πριν το σεισµό και στάσεις - συµπεριφορές κατά τη διάρκεια του σεισµού. Οι ερωτήσεις δοµήθηκαν έτσι ώστε, να είναι σύντοµες και περιεκτικές. Οι ανοικτού τύπου ερωτήσεις βοήθησαν πολύ ώστε να αποτυπωθούν γνώµες και απόψεις των εκπαιδευτικών, όµως απαιτήθηκε περισσότερος χρόνος για την αποκωδικοποίηση των απαντήσεων. Από την πρώτη θεµατική ενότητα του ερωτηµατολογίου αξιοποιήθηκαν στην έρευνα οι ακόλουθες ερωτήσεις: Έχετε ενηµερωθεί για τους τρόπους αυτοπροστασίας για το σεισµό; Από ποιο φορέα ενηµερωθήκατε για τους τρόπους αυτοπροστασίας; Έχετε συντάξει Οικογενειακό Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης για το σεισµό; 3
4 Έχετε εντοπίσει τα ασφαλή σηµεία προφύλαξης του σπιτιού τους; Γνωρίζετε το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του σχολείου σας; Έχετε πραγµατοποιήσει άσκηση ετοιµότητας στο σχολείο σας; Από τη δεύτερη θεµατική ενότητα οι ερωτήσεις που αναλύθηκαν είναι οι εξής: Πώς αντιδράσατε κατά τη διάρκεια σεισµού που βιώσατε; Ποια ήταν η ψυχολογική σας κατάσταση, κατά τη διάρκεια του σεισµού; 3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ - ΣΥΖΗΤΗΣΗ Μετά από επεξεργασία των δεδοµένων της έρευνας εξήχθηκαν τα παρακάτω αποτελέσµατα: Στην ερώτηση εάν έχουν ενηµερωθεί για τους τρόπους αυτοπροστασίας για το σεισµό, το 83% των ερωτηθέντων απάντησε θετικά. Αυτό ήταν αναµενόµενο διότι: η οµάδα στόχος αυτής της µελέτης είναι οι εκπαιδευτικοί, δηλαδή είναι οµάδα πληθυσµού µε υψηλό µορφωτικό επίπεδο, η ενηµέρωση, ως διαδικασία, αποτελεί αναγκαιότητα λόγω του ειδικότητάς τους, οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι για µια ευάλωτη οµάδα πληθυσµού στο σεισµό, για το λόγο αυτό τόσο από προσωπική πρωτοβουλία, όσο και από το θεσµικό πλαίσιο υποχρεούνται σε συνεχή ενηµέρωση για σχετικά θέµατα, η Πολιτεία, κυρίως τα τελευταία χρόνια, έχει δώσει βαρύτητα στην πρόληψη, ιδιαίτερα σε σχολικούς χώρους. Στην ερώτηση, από ποιο φορέα ενηµερώθηκαν για τους τρόπους αυτοπροστασίας, το 17% απάντησε ότι είχε ενηµέρωση µόνο από τον Ο.Α.Σ.Π., το 18% από τον Ο.Α.Σ.Π. και κάποιον άλλο φορέα, το 62% µόνο από κάποιον άλλο φορέα και το 3% κατά τη διάρκεια εκπαίδευσης εθελοντών. Το ότι µόνο το 35% των εκπαιδευτικών έχουν δεχθεί ενηµέρωση από τον αρµόδιο φορέα, τον Ο.Α.Σ.Π., υποδεικνύει την ανάγκη συνέχισης των σχετικών δράσεων από την Πολιτεία. Σε ότι αφορά στην ερώτηση, εάν έχουν συντάξει Οικογενειακό Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης για το σεισµό, οι περισσότεροι (77%) απάντησαν ότι δεν έχουν συντάξει. Αυτό αξίζει να επισηµανθεί, εάν αναλογισθούµε ότι τα µέλη µιας ελληνικής οικογένειας συνήθως έχουν στην καθηµερινότητά τους διαφορετικά σηµεία δράσης (π.χ. είτε εργάζονται οι γονείς, είτε τα παιδιά είναι µικρά και πάνε σχολείο, κ.λπ.). Τα µέλη λοιπόν αυτά θα πρέπει προσεισµικά να έχουν συνεννοηθεί για τις κοινές ενέργειές τους, που αφορούν στην επικοινωνία και στη συνάντησή τους κατά την άµεση µετασεισµική περίοδο, κάτι τέτοιο άλλωστε είναι θέµα οργάνωσης της οικογένειας χωρίς άλλες ιδιαίτερες απαιτήσεις ή δυσκολίες. Η εµπειρία έχει αναδείξει τη σπουδαιότητα του µέτρου αυτού, δεδοµένου ότι µετά από ισχυρούς σεισµούς που έχουν πλήξει µεγάλα αστικά κέντρα, η σταθερή και η κινητή τηλεφωνία τίθενται εκτός λειτουργίας, αλλά και οι µετακινήσεις είναι εξαιρετικά δύσκολες. Χαρακτηριστικό παράδειγµα, αποτελεί ο σεισµός της Πάρνηθας που εκδηλώθηκε στις 7 Σεπτεµβρίου του 1999, στις 15:00 περίπου η ώρα, όταν τα µέλη των οικογενειών δεν ήταν µαζί (γονείς στην εργασία, παιδιά στο σπίτι ή σε παιδικούς σταθµούς), συνεπώς δεν ήταν εύκολη η επικοινωνία τους και η συνάντησή τους. Στην ερώτηση σχετικά µε το εάν έχουν εντοπίσει τα ασφαλή σηµεία προφύλαξης του σπιτιού τους, το 76% απάντησε θετικά. Αυτό κατ αρχήν είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό. Όταν όµως ζητήθηκε να αναφερθούν τα σηµεία προφύλαξης, µόνο το 43% έδωσε απόλυτα σωστές απαντήσεις, όπως κάτω από γέρο, ξύλινο τραπέζι ή γραφείο. Αντίθετα το 57% των ερωτηθέντων, που δήλωσαν ότι έχουν εντοπίσει ασφαλή σηµεία προφύλαξης στο σπίτι τους, στην περιγραφή των σηµείων αυτών διαπιστώθηκε ότι έχουν επιλέξει τουλάχιστον ένα λάθος 4
5 σηµείο. Πιο συγκεκριµένα, το 24% έχει επιλέξει ως σηµείο προφύλαξης την κάσα της πόρτας ή το δοκάρι του δωµατίου, το 22% επέλεξε κάποια σωστά και κάποια λάθος σηµεία προφύλαξης και το 12% αναφέρθηκε µόνο σε λάθος σηµεία προφύλαξης [Σχ. 2]. Σχήµα 2: Εντοπισµός ασφαλών σηµείων στο χώρο του σπιτιού των ερωτηθέντων Ας σηµειωθεί ότι η οδηγία «Προστατέψου κάτω από την κάσα της πόρτας» που δινόταν παλαιότερα, τροποποιήθηκε τα τελευταία χρόνια. Σύµφωνα µε νεότερα δεδοµένα από τη διεθνή εµπειρία, η κάσα της πόρτας δεν είναι ασφαλές σηµείο προφύλαξης σε κτίρια από οπλισµένο σκυρόδεµα [3, 9, 10]. Οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών λοιπόν, στη συγκεκριµένη ερώτηση καταδεικνύουν την ανάγκη άµεσης επικαιροποίησης της γνώσης τους σε θέµατα αντισεισµικής προστασίας. Η ανάγκη αυτή είναι πιο επιτακτική, εάν συνυπολογίσουµε ότι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της χώρας µας, λειτουργούν ως «πολλαπλασιαστές» της γνώσης, στους οικείους τους, τους µαθητές τους και τους συναδέλφους τους. Στην ερώτηση πώς αντέδρασαν κατά τη διάρκεια σεισµού που βίωσαν, µόνο το 30% των ερωτηθέντων έδωσε σωστή απάντηση, δηλαδή ότι παραµένουµε στο χώρο µας και καλυπτόµαστε κάτω από κάποιο γερό ξύλινο τραπέζι, γραφείο ή θρανίο, ή εάν δεν υπάρχει το κατάλληλο έπιπλο πλησιάζουµε το δάπεδο και καλύπτουµε το κεφάλι µε τα χέρια µας [Σχ. 3]. Σχήµα 3: Ενέργειες των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια σεισµού Από τους εκπαιδευτικούς που ενήργησαν λάθος κατά τη διάρκεια της σεισµικής δόνησης που βίωσαν, οι περισσότεροι (52%) έµειναν εντελώς ακίνητοι, το 28% προσπάθησε να φύγει από το κτίριο, ενώ το 20% καλύφθηκε κάτω από κάσα πόρτας [Σχ. 4]. 5
6 Σχήµα 4: Λάθος ενέργειες των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια σεισµού Σχετικά µε την ψυχολογική τους κατάσταση, κατά τη διάρκεια του σεισµού, το 43% των ερωτηθέντων δήλωσε ότι ήταν ψύχραιµοι, το 13% ότι έχασε την ψυχραιµία του, ενώ το 44% δήλωσε ότι φοβήθηκε. [Σχ. 5]. Σχήµα 5: Ψυχολογική κατάσταση των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια σεισµού Οι µελέτες έχουν δείξει ότι τα επικρατούντα συναισθήµατα κατά την περίοδο της καταστροφής είναι το αίσθηµα αβοηθητότητας, αδυναµίας, έκθεσης σε τροµακτική απειλή, ο φόβος, η ανησυχία, το άγχος, η θλίψη, ο θυµός και η δυσπιστία [5]. Η προσαρµοστική συµπεριφορά που αναπτύσσουν τα άτοµα που βίωσαν µία καταστροφή, σχετίζεται µε το επίπεδο εκπαίδευσης άσκησής τους κατά την προκαταστροφική περίοδο, µε την ύπαρξη αντίστοιχων προηγούµενων εµπειριών, κ. ά. Έρευνα που έγινε σε σεισµόπληκτους στην περιοχή Ίλιο της Αττικής, που βίωσαν το σεισµό της Πάρνηθας στις , έδειξε ότι τα τραυµατικά γεγονότα που έζησαν παιδιά, έφηβοι και οι οικογένειές τους κατά τη διάρκεια του σεισµού και των µετασεισµών, τους προξένησαν έντονο φόβο, άγχος, καταθλιπτικές τάσεις, θυµό και ενοχές για το χαµό των αγαπηµένων τους προσώπων, και γιατί οι ίδιοι επέζησαν [4]. Το 70% των εκπαιδευτικών ανέφερε ότι γνωρίζει το Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης του σχολείου του, απαντώντας στην αντίστοιχη ερώτηση. Το υψηλό αυτό ποσοστό ήταν 6
7 αναµενόµενο αφού οι συµµετέχοντες στο εκπαιδευτικό αυτό πρόγραµµα είναι συνήθως ιευθυντές σχολείων, ή εκπαιδευτικοί που έχουν οριστεί ως υπεύθυνοι σύνταξης των σχεδίων έκτακτης ανάγκης των σχολικών τους µονάδων. Σχήµα 6: Γνώση του Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου Στην ερώτηση εάν έχουν πραγµατοποιήσει Άσκηση Ετοιµότητας στο σχολείο τους, οι εκπαιδευτικοί απάντησαν σε ποσοστό 71% θετικά. εδοµένης της προαναφερθείσας εγκυκλίου της Γ.Γ.Π.Π. που καθορίζει ότι όλα τα σχολεία της χώρας πρέπει να πραγµατοποιούν ασκήσεις ετοιµότητας 3 φορές ανά σχολική χρονιά, το ποσοστό αυτό θα έπρεπε να είναι υψηλότερο. 4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Από τα στοιχεία µας τεκµηριώνεται ότι οι εκπαιδευτικοί: Στην πλειονότητά τους είναι ενηµερωµένοι για θέµατα αντισεισµικής προστασίας. Σε ατοµικό οικογενειακό επίπεδο λαµβάνουν κάποια µέτρα πρόληψης, όπως η επισήµανση «ασφαλών» σηµείων προφύλαξης σε περίπτωση σεισµού, που όµως δεν είναι σύµφωνα πάντα µε τις σύγχρονες οδηγίες αυτοπροστασίας. Σε εργασιακό επίπεδο, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν τα σχέδια έκτακτης ανάγκης των σχολικών τους µονάδων και έχουν λάβει µέρος σε ασκήσεις ετοιµότητας, αν και δεν έχουν µεριµνήσει να συντάξουν το οικογενειακό τους σχέδιο. Αντέδρασαν σε αρκετές περιπτώσεις λανθασµένα κατά τη διάρκεια ισχυρού σεισµού που βίωσαν στο παρελθόν, εκτός σχολείου. Συνεπώς προκύπτει ότι απαιτείται συνεχής επικαιροποίηση της γνώσης των εκπαιδευτικών σε ότι αφορά τα µέτρα αυτοπροστασίας, µέσω των οδηγιών του Ο.Α.Σ.Π. Επιπρόσθετα η αδυναµία που εντοπίστηκε στην πρακτική εφαρµογή των κατάλληλων µέτρων προστασίας σε περίπτωση σεισµού, µπορεί να βελτιωθεί µε ασκήσεις ετοιµότητας σε οικογενειακό και εργασιακό επίπεδο. Συµπερασµατικά, µπορεί να αναφερθεί ότι στην εκπαιδευτική κοινότητα οι προσπάθειες της Πολιτείας έχουν αποδώσει έως ένα βαθµό σε επίπεδο πρόληψης, όµως υπάρχουν ακόµη περιθώρια βελτίωσης. Οι προσπάθειες των αρµοδίων φορέων και της εκπαιδευτικής κοινότητας, σε συνεργία, θα µπορούσαν να εστιαστούν ιδιαίτερα σε θέµατα πρόληψης, ώστε να ενισχυθεί κάθε σχετική δράση που θα έχει ως αποτέλεσµα τη µείωση των συνεπειών ενός καταστροφικού σεισµού. 7
8 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Kourou A., Gountromichou C., & Makropoulos K. (2010) The earthquake educational framework for seismic risk reduction in Greece through Earthquake Planning and Protection Organization's actions, ιεθνές Συνέδριο της European Seismological Commission, 6-10/9/2010 στο Montpellier της Γαλλίας 2. Kourou A., Panoutsopoulou M. (2006) Educational methods for seismic risk public preparedness in Greece, Proceedings of the Earthquakes and Urban Development, New Zealand Geotechnical Society 2006 Symposium, Nelson New Zealand, 17-19/2/2006, pp Κούρου Α., Παπαδάκης Π., Παναγιωτοπούλου., Πανουτσοπούλου Μ. (1999) «Σεισµός - Η Γνώση είναι Προστασία», Ο.Α.Σ.Π., Access, Αθήνα, 103 σελ 4. Μαλούτας Θ., Κουβέλη Α., Παππάς Γ., Σακελλαρόπουλος Κ., Νικολαϊδου Σ., Ρήγα Α.Β. (2006) «Κοινωνικές και Ψυχολογικές Επιπτώσεις των Σεισµών του 1999 στους κατοίκους του λεκανοπεδίου της Πρωτεύουσας: η περίπτωση του Ιλίου», τελική έκθεση προγράµµατος Ο.Α.Σ.Π., Αθήνα, 32 σελ 5. Μπεργιαννάκη ερµιτζάκη Ι. και Ψαρρός Κ., Παπαρρηγόπουλος Θ., Σολδάτος Κ. (1999) «Οι Ψυχοκοινωνικές Επιπτώσεις των Σεισµών στην Ελλάδα», Ενηµερωτικό ελτίο του Ευρωπαϊκού Κέντρου Πρόληψης και Πρόγνωσης των Σεισµών Νο 3, Αθήνα, σελ 6. «Σύσταση Οργανισµού Αντισεισµικού Σχεδιασµού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.)», ΦΕΚ 52/ , σελ 7. «Σχεδιασµός και δράσεις Πολιτικής Προστασίας για την αντιµετώπιση κινδύνων από την εκδήλωση σεισµικών φαινοµένων», Εγκύκλιος της Γενικής Γραµµατείας Πολιτικής Προστασίας (Γ.Γ.Π.Π.) 4648/ , 54 σελ 8. UN/International Strategy for Disaster Reduction (2005) Hyogo Framework for Action : Building the Resilience of Nations and Communities to Disasters, United Nations World Conference on Disaster Reduction, Kobe, Japan. 9. Ιστοσελίδα Γενικής Γραµµατείας Πολιτικής Προστασίας (Γ.Γ.Π.Π.) Ιστοσελίδα Οργανισµού Αντισεισµικού Σχεδιασµού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Ιστοσελίδα Κέντρου «Σεισµόπολις» Ιστοσελίδα Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Απολιθωµένου άσους Λέσβου Ιστοσελίδα Μουσείου Φυσικής Ιστορίας Ηρακλείου Κρήτης 8
Προϊσταμένη Τμήμ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.
Εκπαιδευτικές Δράσεις του Ο.Α.Σ.Π. Η εφαρμογή του έργου «RACCE» Δρ Α. Κούρου Δρ Α. Κούρου Προϊσταμένη Τμήμ. Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. e-mail: akourou@oasp.gr Η Ελλάδα είναι μια χώρα με μεγάλη σεισμικότητα...
Διαβάστε περισσότεραΠανελλήνιο Συνέδριο «Η χρήση των νέων τεχνολογιών στην πρόληψη και τη διαχείριση φυσικών καταστροφών - Ο ρόλος της Πολιτικής Προστασίας» (1) Γεωλόγος
Διερεύνηση της Ετοιμότητας της Σχολικής Κοινότητας για το Σεισμικό Κίνδυνο και Αξιολόγηση των σχετικών Εκπαιδευτικών Δράσεων του Ο.Α.Σ.Π. Δρ Ασημίνα ΚΟΥΡΟΥ 1, Αναστασία ΙΩΑΚΕΙΜΙΔΟΥ 2, Lizeta RONTO 3, Μαργαρίτα
Διαβάστε περισσότεραΑριθ. Πρωτ. οικ. 824. Θέμα: Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα 11-4-2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ & ΔΙΚΤΥΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ «Ο.Α.Σ.Π.» Τμήμα: Εκπαίδευσης - Ενημέρωσης Πληροφορίες: Δρ Κούρου Α. e-mail:
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.
Σεισμός Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες www.oasp.gr Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες Βασικός Στόχος: η μείωση των επιπτώσεων
Διαβάστε περισσότεραΣεισμός. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες.
Σεισμός Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες
Διαβάστε περισσότεραΑριθ. Πρωτ. οικ Θέμα: Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα 11-4-2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ & ΔΙΚΤΥΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ «Ο.Α.Σ.Π.» Τμήμα: Εκπαίδευσης - Ενημέρωσης Πληροφορίες: Δρ Κούρου Α. e-mail:
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασµός Θεσµικό πλαίσιο. Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης. Μέτρα Προστασίας σε περίπτωση σεισµού
Σχέδια Εκκένωσης Κτιρίων Μέτρα Αντισεισµικής Προστασίας ρ Α. Κούρου Προϊσταµένη Τµηµ. Εκπαίδευσης - Ενηµέρωσης Ο.Α.Σ.Π. email: akourou@oasp.gr Ενηµερωτική Ηµερίδα: «ιαχείριση Κρίσεων Φυσικές Καταστροφές
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Σεισμός Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στους Παιδικούς Σταθμούς www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στους Παιδικούς
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ
ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ Μοσχοχωρίτου Ρουμπίνη Διευθύντρια 4 ου Γενικού Λυκείου Χανίων Μουντάκη 1, 73100 Χανιά rumpini@gmail.com http://geophysics.geo.auth.gr/ss/real_time_maps/
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Σεισμός Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ (Ο.Α.Σ.Π.)
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού & Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Αυτοτελής Διεύθυνση Πολιτικής Προστασίας Περιφέρειας Κ. Μ. Συνάντηση Εργασίας «Πρόληψη και Ετοιμότητα για τη Διαχείριση Έκτακτων Αναγκών σε Σεισμό»
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)
Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) ΧΡΥΣΑ ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Προϊστάμενη Τμήματος Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψη Οργανισμός Αντισεισμικού
Διαβάστε περισσότεραΣεισμός Μέτρα Προστασίας και Οδηγίες για Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ)
Σεισμός Μέτρα Προστασίας και Οδηγίες για Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ) www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Η δυνατότητα μείωσης των επιπτώσεων ενός ισχυρού σεισμού
Διαβάστε περισσότερααπευθύνονται κυρίως στους γονείς, στους εκπαιδευτές και στους συναδέλφους Ατόμων με Αναπηρία.
Σεισμός Μέτρα Προστασίας και Οδηγίες για Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ) www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Η δυνατότητα μείωσης των επιπτώσεων ενός ισχυρού σεισμού
Διαβάστε περισσότεραΑθήνα 2015. Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων. Σχεδιασμού και Προστασίας
Αθήνα 2015 Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΝΩΣΗΣ ΣΕΙΣΜΩΝ (Ε.Κ.Π.Π.Σ.) Ο σεισμός Ο σεισμός είναι
Διαβάστε περισσότεραΣεισμός Μέτρα Προστασίας
Σεισμός Μέτρα Προστασίας www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Μέτρα Αυτοπροστασίας Πριν τον Σεισμό Κατά τη διάρκεια του Σεισμού Μετά τον Σεισμό Μέτρα Αυτοπροστασίας
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ (Ο.Α.Σ.Π.)
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού & Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) 1 «Αξιολόγηση και Αποτίμηση του Επιχειρησιακού Σχεδιασμού για σεισμό» Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ (Ο.Α.Σ.Π.) ΑΘΗΝΑ 01-03-2013
Διαβάστε περισσότεραΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)
Η ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) Νικήτας Παπαδόπουλος Πολιτικός Μηχανικός Διευθυντής του Ο.Α.Σ.Π. Ας θυμηθούμε... Θεσσαλονίκη
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού & Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Παρουσίαση στην Ειδική Μόνιμη Επιτροπή Έρευνας και Τεχνολογίας της Βουλής των Ελλήνων ΑΘΗΝΑ 25-04-2013 ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Σεισμός Μέτρα Προστασίας www.oasp.gr Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. Μέτρα Αυτοπροστασίας Πριν το σεισμό Κατά τη διάρκεια του σεισμού Μετά το σεισμό Μέτρα Αυτοπροστασίας Πριν το σεισμό Πριν το σεισμό:
Διαβάστε περισσότεραΟργανισµός Αντισεισµικού Σχεδιασµού και Προστασίας
Σεισµός Μέτρα Προστασίας www.oasp.gr Μέτρα Αυτοπροστασίας Πριν το σεισµό Κατά τη διάρκεια του σεισµού Μετά το σεισµό Πριν το σεισµό: Ενηµέρωση Εκπαίδευση Ενηµερωθείτε για το φαινόµενο του σεισµού, τις
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ ΧΡΥΣΑ ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Προϊστάμενη Τμήματος Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψη Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Υπουργείο
Διαβάστε περισσότεραOΙ ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ - Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.)
OΙ ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ - Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Χρύσα Προϊσταμένη Τμ. Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΗράκλειο, 27 Νοεμβρίου 2012
Ηράκλειο, 27 Νοεμβρίου 2012 Ηράκλειο, 27 Νοεμβρίου 2012 ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Πανουτσοπούλου Μαρία, Τμ. Προγραμματισμού ΟΑΣΠ Θωμά Θέκλα, Τμ. Προγραμματισμού ΟΑΣΠ Ζάγορα Γαβριέλα, Τμ. Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ ΧΡΥΣΑ ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Προϊστάμενη Τμήματος Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψη Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Υπουργείο
Διαβάστε περισσότεραίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα
Σχέδιο Λειτουργίας και ράσεων ίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα Με πρωτοβουλία του ήµου Καρδίτσας Υπό την Αιγίδα της Περιφερειακής /νσης Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Συντονιστές ικτύου: Παρατηρητήριο Πρόληψης
Διαβάστε περισσότερα«Η σεισμικότητα της Κρήτης και δράσεις ενημέρωσης του ΜΦΙΚ»
«Παρουσίαση Εκπαιδευτικών Δράσεων Athens, 23 January 2013 «Final Meeting and National Workshop» «Η σεισμικότητα της Κρήτης και δράσεις ενημέρωσης του ΜΦΙΚ» Δρ Χαρ. Φασουλάς Τμημ. Γεωποικιλότητας Μουσείο
Διαβάστε περισσότεραΜΕΛΕΤΗ ΑΝΑΓΚΩΝ. Project co funded by the EU, Civil Protection Financial Instrument,
ΜΕΛΕΤΗ ΑΝΑΓΚΩΝ Project co funded by the EU, Civil Protection Financial Instrument, Grant Agreement No.741/21/57966/SUB/C4 http://racce.nhmc.uoc.gr Η σύνταξη της μελέτης αναγκών ήταν απαραίτητη για τη συλλογή
Διαβάστε περισσότεραΣεισμός. Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Εργασιακούς Χώρους. Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης. Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας
Σεισμός Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Εργασιακούς Χώρους www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Εργασιακούς Χώρους
Διαβάστε περισσότεραΕισήγηση Προέδρου του ΤΕΕ Δυτικής Ελλάδας στην. «Η Αντισεισμική Θωράκιση της Πόλης» Ένα στιγμιαίο φυσικό φαινόμενο αποτέλεσμα του οποίου,
Εισήγηση Προέδρου του ΤΕΕ Δυτικής Ελλάδας στην Ημερίδα του Δήμου Πατρέων με τίτλο: «Η Αντισεισμική Θωράκιση της Πόλης» Εγκέλαδος. Ένα στιγμιαίο φυσικό φαινόμενο αποτέλεσμα του οποίου, πολλές φορές, είναι
Διαβάστε περισσότεραΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,
ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου
Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου Δρ Α. Κούρου Προϊσταμένη Τμήματος Εκπαίδευσης Ενημέρωσης e-mail: akourou@oasp.gr Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας www.oasp.gr Ημερίδα: «Σεισμός Έντονα
Διαβάστε περισσότεραΠυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς
Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς των Α.Πορτσέλη, Μ. Κυριακίδου Η παρούσα εισήγηση αφορά στην παρουσίαση ενός καινοτόμου προγράμματος
Διαβάστε περισσότεραΣχέδια Δράσης Πεδία: Τομείς: Δείκτες:
1 Σχέδια Δράσης Πεδία: 1. Εκπαιδευτικές διαδικασίες. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Τομείς: 1. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Κλίμα και σχέσεις στο σχολείο. 2. Εκπαιδευτικά
Διαβάστε περισσότεραΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΤΑΚΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ
ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΤΑΚΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΣΕΙΣΜΟΥ ΧΡΥΣΑ ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Προϊστάμενη Τμήματος Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψη Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.
Σεισμός Μέτρα Προστασίας και Οδηγίες για Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ) www.oasp.gr Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. Η δυνατότητα μείωσης των επιπτώσεων ενός ισχυρού σεισμού εξαρτάται από το σχεδιασμό και
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΥ ΜΑΡΙΑ ΜΑΝΟΥΣΑΚΗ Τμήμα Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψης Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Υπουργείο Οικονομίας, Υποδομών,
Διαβάστε περισσότεραΣεισμός Πώς μπορούμε να προστατευθούμε;
Σεισμός Πώς μπορούμε να προστατευθούμε; www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Μέτρα Προστασίας πριν τον σεισμό κατά τη διάρκεια μετά τον σεισμό Πριν τον σεισμό
Διαβάστε περισσότεραΟ. Α. OO Σ. Π. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα Αθήνα 2015 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΟ. Α. Σ. Π. OO ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα Αθήνα 2014 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π.
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα Αθήνα 2014 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΘέμα: «Εφαρμογή του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας κατά το σχολικό έτος 2013-2014 Διαδικασίες»
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. & Δ.Ε. Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37 Τ.Κ. Πόλη:
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα, 20/01/2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα, 20/01/2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ Αριθ. Πρωτ.: οικ. 198 ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ & ΔΙΚΤΥΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ «Ο.Α.Σ.Π.» Δ/νση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας ΠΡΟΣ:
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης των Εσπερινών Σχολών Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης (2007-2008)
Ερευνητικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης των Εσπερινών Σχολών Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης (2007-2008) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Ο Τομέας Έρευνας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, μετά από οδηγία του
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης - Ενημέρωσης
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης - Ενημέρωσης Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου
Διαβάστε περισσότεραΔρ. Ιωάννης Καλογεράς, Διευθυντής Ερευνών ( ,
Περιληπτική περιγραφή της Συμφωνίας Πλαισίου Συνεργασίας μεταξύ του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών και σχολείων Α βάθμιας ή Β βάθμιας Εκπαιδεύσης Δρ. Ιωάννης Καλογεράς, Διευθυντής
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ (Π.Ε.Κ.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πειραιάς, 27/7/2012 Αρ. Πρωτ. 544 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ (Π.Ε.Κ.) ΠΕΙΡΑΙΑ Ταχ. /νση: Ασκληπιού & Παπαστράτου
Διαβάστε περισσότερα(Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της έρευνας
Ανατροφοδότηση από Διευθυντές/Διευθύντριες και εκπαιδευτικούς, σχετικά με τις ενέργειες για στήριξη των παιδιών με αυξημένες πιθανότητες για λειτουργικό αναλφαβητισμό (Nοέμβριος 2015) 1. Ταυτότητα της
Διαβάστε περισσότερα1ο Θέµα: Ευχές για το νέο έτος
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 07-01- 2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Αρ. Πρωτ: 1 ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 9 ης ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣ: ΘΕΜΑ : Εφαρµογή καινοτόµων παρεµβάσεων στο Ολοήµερο Νηπιαγωγείο
Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ /ΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ Π.Ε. ΤΜΗΜΑ Α. Παπανδρέου
Διαβάστε περισσότεραΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή... σελ. 3
1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή........ σελ. 3 2. Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης για Σεισμό......... σελ. 3 2.1. Ενέργειες Πριν το Σεισμό....... σελ. 4 2.1.1. Γενικά Στοιχεία....... σελ.4 2.1.2. Ανάθεση
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΦΑΣΗ Πληρoφορίες:Αγραφιώτη Μ.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Μαρούσι, 21-10-10 Αρ.Πρωτ.: 132654/Ι Βαθµός προτερ. ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΑΙ ΙΕΘΝΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΘΝΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Συμπεριφορά Κτιριακών Κατασκευών σε Σεισμική Δράση www.oasp.gr Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Μετά την εκδήλωση ενός καταστροφικού σεισμού Κλιμάκια μηχανικών των
Διαβάστε περισσότεραΠροσεισμικός Έλεγχος Κτιρίων Δημόσιας και Κοινωφελούς Χρήσης. Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού &Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.
Προσεισμικός Έλεγχος Κτιρίων Δημόσιας και Κοινωφελούς Χρήσης Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού &Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Ενημερωτικό Σεμινάριο για Μηχανικούς με θέμα : «ΠΡΟΣΕΙΣΜΙΚΟΣ
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: «Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος Επιμορφωτών για διδασκαλία στην Α Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σχολικού έτους »
EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 2 ο ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ Φιλοθέη, 23-8-2011 Αριθ. Πρωτ. : 234 Ανδρέα Μεταξά 7 Τ.Κ. 15237 Φιλοθέη
Διαβάστε περισσότερα2/ΘΕΣΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ
2/ΘΕΣΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 1. Εισαγωγή Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση από άποψη σεισμικότητας στην Ευρώπη
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΤΙΜΑΧΕΙΑΣ Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου σε Σχολική Μονάδα Αντιμάχεια 2017 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ με συμμετοχή του ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ Σεμινάριο: «Προσεισμικός Έλεγχος Παραδείγματα Εφαρμογής» ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ-Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ Ο.Α.Σ.Π.
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Συχνές ερωτήσεις http://www.oasp.gr/node/197 1. Ισχύει η οδηγία κάλυψης κάτω από ένα τραπέζι σε περίπτωση σεισμού, ή έχει αντικατασταθεί από το "τρίγωνο
Διαβάστε περισσότεραΚλάδος - Ειδικότητα Επιμορφωτή. ΠΕ 70 ΠΕ06-Αγγλικής ΠΕ 60 ΠΕ70 ΠΕ19
1 Κλάδος - Ειδικότητα Επιμορφωτή ΠΕ 70 ΠΕ06-Αγγλικής ΠΕ 60 ΠΕ70 ΠΕ19 2 3 4 5 6 7 Ερώτηση 6 Σημειώστε προβλήματα που αντιμετωπίσατε Ανομοιογένεια επιμορφούμενων. Θα ήταν καλύτερα να επιμορφώνονταν οι εκπαιδευτικοί
Διαβάστε περισσότεραΣτοιχεία Εργασιακού Χώρου... 3 Εισαγωγή... 4
Περιεχόμενα Στοιχεία Εργασιακού Χώρου... 3 Εισαγωγή... 4 Ενέργειες Πριν τον Σεισμό Αντισεισμικός Σχεδιασμός Σύνταξη Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης στον εργασιακό χώρο... 5 1. Καθορισμός Ομάδων Έκτακτης Ανάγκης...
Διαβάστε περισσότερα«Εθνικό Δίκτυο Κυκλοφοριακής Αγωγής και ερευνητικά συμπεράσματα»
1ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» «Εθνικό Δίκτυο Κυκλοφοριακής Αγωγής και ερευνητικά συμπεράσματα» Κατερίνα Θεοδοσέλη Μαρία Κοντού. Συντονίστριες Εθνικού Θεματικού Δικτύου
Διαβάστε περισσότεραΣυνολική διάρκεια: Ημέρες & ώρες διεξαγωγής: 50 ώρες (4 εβδομάδες)
Αρ. Πρωτ.: 45 / 5-12-2017 Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας Καρφή 52, Τ.Κ. 41334, Λάρισα Τηλ.: 6932078466-6972038117 Fax: 211 800 1167 E-mail: info@eepek.gr URl: www.eepek.gr
Διαβάστε περισσότεραΤμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π.
Σεισμός Πώς μπορούμε να προστατευθούμε; www.oasp.gr Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης Ο.Α.Σ.Π. Μέτρα Προστασίας πριν το σεισμό κατά τη διάρκεια μετά το σεισμό Πριν το σεισμό Μαθαίνουμε για το σεισμό και τα
Διαβάστε περισσότεραΠλαίσιο και ρόλος του Παρατηρητηρίου για την Πρόληψη της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισµού
Πλαίσιο και ρόλος του Παρατηρητηρίου για την Πρόληψη της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισµού Κόζυβα Πασχαλίνα, Σχ. Σύµβουλος Φυσικών Επιστηµών Καρδίτσας & Τρικάλων Συντονίστρια Παρατηρητηρίου Θεσσαλίας Η
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE
Αξιολόγηση της εκστρατείας ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης, εκπαίδευσης στο πλαίσιο του έργου LIFE+PURE Περιεχόμενα Περιεχόμενα Διαγραμμάτων...2 Εισαγωγή...3 Το δείγμα της έρευνας...3 Τα εργαλεία ενημέρωσης...4
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Σκοπός, στόχοι, φορείς, αντικείμενα, κριτήρια, μέσα, αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της
Διαβάστε περισσότεραΜνημόνιο Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου
142 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Μνημόνιο Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου 1. Εισαγωγή Το 142 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών χαρακτηρίζεται, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.Δ. 17/1974 ως Δημόσιο
Διαβάστε περισσότερα«Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για διδασκαλία στην Εισαγωγική Επιμόρφωση του σχολικού έτους »
EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 3ο ΠΕΚ ΑΘΗΝΑΣ Ταχ. Δ/νση: Αγίας Τριάδος & Μιχαλακοπούλου Τ.Κ. 12137 Περιστέρι Πληροφορίες:Αλέξανδρος Παπαδόπουλος Τηλ.:210-57 72
Διαβάστε περισσότερα1. Ισχύει η οδηγία κάλυψης κάτω από ένα τραπέζι σε περίπτωση σεισμού, ή έχει αντικατασταθεί από το "τρίγωνο ζωής"; Η βασική οδηγία αυτοπροστασίας εάν
1. Ισχύει η οδηγία κάλυψης κάτω από ένα τραπέζι σε περίπτωση σεισμού, ή έχει αντικατασταθεί από το "τρίγωνο ζωής"; Η βασική οδηγία αυτοπροστασίας εάν κατά τη διάρκεια του σεισμού βρίσκεστε μέσα σε κτίριο
Διαβάστε περισσότερα1. Ενέργειες Κατά τη Διάρκεια του Σεισμού
1. Ενέργειες Κατά τη Διάρκεια του Σεισμού α. Ενέργειες Εκπαιδευτικών και Διοίκησης Διατηρούν την ψυχραιμία τους. Ζητούν από τους μαθητές τους να καλυφθούν κάτω από τα θρανία τους, κρατώντας με το χέρι
Διαβάστε περισσότεραΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΜΦΙΚΛΕΙΑΣ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ
ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΜΦΙΚΛΕΙΑΣ ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Σχέδιο νημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση Σχέδιο του Σεισμικού Κινδύνου σε Μνημονίου Ενεργειών Σχολική
Διαβάστε περισσότεραΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ
ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ Δρ. Νίκη Παπαγεωργίου Αν. Καθηγήτρια Κοινωνιολογίας Α.Π.Θ. ΟΙ ΠΑΘΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ ΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ Τα προβλήματα υγείας ενός
Διαβάστε περισσότεραΠλαίσιο συνεργασίας της Γ.Γ.Ε.Ε. µε τις Ν.Ε.Λ.Ε.
Υπουργείο Εθνικής Παιδείας & Θρησκευµάτων Γενική Γραµµατεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων ιεύθυνση Προγραµµάτων Τµήµα Συνεργασίας µε ΟΤΑ & Φορείς Πλαίσιο συνεργασίας της Γ.Γ.Ε.Ε. µε τις Ν.Ε.Λ.Ε. Νοέµβριος 2005
Διαβάστε περισσότεραΣεισμοί και Εκπαιδευτική Κοινότητα. Δρ. Ι. Καλογεράς Σεισμολόγος Διευθυντής Ερευνών Γεωδυναμικό Ινστιτούτο Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών
Σεισμοί και Εκπαιδευτική Κοινότητα Δρ. Ι. Καλογεράς Σεισμολόγος Διευθυντής Ερευνών Γεωδυναμικό Ινστιτούτο Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών ΕΚΦΕ Ν. Φιλαδέλφειας, Οκτώβριος 2015 Συνειδητοποίηση Ευαισθητοποίηση
Διαβάστε περισσότεραΟι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο [Σχολική χρονιά ]
Οι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο [Σχολική χρονιά 2010-2011] 1. Ταυτότητα της Έρευνας Η έρευνα «Οι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο» διεξήχθη από το ΚΕΕΑ για
Διαβάστε περισσότεραΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ για την καταγραφή απόψεων & αναγκών των εκπαιδευτικών της 31 ης Ε.Π. Π.Ε. Αθηνών σε θέµατα ενηµέρωσης και επιµόρφωσης
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ Κ. ΚΡΑΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 31 ης ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΟ. Α. Σ. Π. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας Τμήμα Εκπαίδευσης Ενημέρωσης
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στον Παιδικό Σταθμό Αθήνα 2017 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20
Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20 Περιγραφή της έρευνας Το ερωτηματολόγιο αναρτήθηκε στο Διαδίκτυο σε μορφή Google Form στο https://docs.google.com/forms/d/1r7yfqqpmjvgcverywc_oz7km54h5m1yrxet
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: Πραγματοποίηση Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Σχολ. Έτους
Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΤΕΡΩΝ ΚΛΑΔΩΝ ΤΜΗΜΑ Α Aν. Παπανδρέου 37 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Αθήνα 31-7 - 2008 Αρ. Πρωτ.
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π.
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. Βραχναίικα 2016-17 ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (Ο.Α.Σ.Π.) 2 1. Εισαγωγή Η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση από άποψη σεισμικότητας
Διαβάστε περισσότεραΗ Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα
ΥΠΑΙΘΠΑ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα Ιανουάριος
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΣΕΙΣΜΟ ΧΡΥΣΑ ΓΚΟΥΝΤΡΟΜΙΧΟΥ Προϊστάμενη Τμήματος Σχεδίων Έκτακτης Ανάγκης Πρόληψης Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) Υπουργείο
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 09-11-2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ. Πρωτ: 140 & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 1 ης, 5 ης, 6
Διαβάστε περισσότερα(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015
ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής
Διαβάστε περισσότεραΘεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε;
Θεωρείτε και σε τι βαθμό, έγκαιρη την ενημέρωσή σας για την ημερίδα στην οποία και συμμετείχατε; 4% 56% ΚΑΘΟΛΟΥ 4% 36% Θεωρείτε και σε τι βαθμό ικανοποιητικό τον συντονισμό, την οργάνωση και τη διεξαγωγή
Διαβάστε περισσότεραΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αποτύπωση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος σε Επίπεδο Σχολικών Μονάδων Στατιστική απεικόνιση των σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος
Διαβάστε περισσότεραΕρώτηση 6 Σημειώστε προβλήματα που αντιμετωπίσατε Αν και από τους τίτλους των ενοτήτων φαινόταν να υπάρχει συνάφεια με την προσχολική, ωστόσο με ελάχιστες εξαιρέσεις υπήρξε απογοητευτικό για εμάς. Το σεμινάριο
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: Τροποποίηση της Υ. Α /Γ7/ περί Θεματικών Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΟι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών
Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το
Διαβάστε περισσότεραΒία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους.
Βία και επιθετική συμπεριφορά από τους εφήβους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πρόβλημα: Κατά την έρευνα αυτή θα εξεταστεί κατά το πόσο οι έφηβοι εκδηλώνονται με βίαιη κ επιθετική συμπεριφορά. Υπόθεση: Υποθέτω ότι οι έφηβοι
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: «Θεματικά Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης».
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραιευθύντριες- ιευθυντές ηµ. Σχολείων και Προϊσταµένες Νηπιαγωγείων αρµοδιότητας νσης Β Αθήνας 3. κ. Προϊσταµένη 3ου Γρ. Π.Ε.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ /ΝΣΗ Π. &. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ /ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Β ΑΘΗΝΑΣ Ταχ. /νση: Μεσογείων 448 Τ.Κ. - Πόλη: 153 42 Αγία Παρασκευή
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ. Κωδικός:.ΓΕ.220 Αρ. Έκδ.: 2 Ηµ/νία Έκδ.: Σελ. 1 από 6
Κωδικός:.ΓΕ.220 Αρ. Έκδ.: 2 Ηµ/νία Έκδ.: 15-05-12 Σελ. 1 από 6 1. Εισαγωγή Η παρούσα ιαδικασία περιγράφει τον τρόπο µε τον οποίο ανιχνεύονται, υλοποιούνται και αξιολογούνται οι ανάγκες εκπαίδευσης του
Διαβάστε περισσότεραΟργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π.
Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας Ο.Α.Σ.Π. ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΣ 2016 Με βάση το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του ΣεισμικούΚινδύνουσε Σχολική Μονάδα Διεύθυνση Κοινωνικής Αντισεισμικής
Διαβάστε περισσότεραΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΕ ΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΣΕΙΣΜΟ ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
ΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΕ ΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΣΕΙΣΜΟ ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ Μάρτιος 2018 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ασφάλεια και η ποιότητα ζωής των πολιτών
Διαβάστε περισσότεραΦΑΚΕΛΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΟΠΛΙΣΜΕΝΟΥ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΜΗΤΡΩΟΥ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣ
15o ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ 25-27 27 Οκτ. 2006 ΦΑΚΕΛΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΟΠΛΙΣΜΕΝΟΥ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ: ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΜΗΤΡΩΟΥ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣ Άνθιμος Σ. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗΣ, Δρ. Πολιτικός Μηχανικός Σύμφωνα
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΕΙΤΕ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ ΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ
ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΕΙΤΕ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΕΙΣΜΟΥΣ ΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΤΩΡΑ Για πολλές περιοχές της Ελλάδος ο κίνδυνος από τους σεισµούς είναι µεγάλος. Πρέπει να γνωρίζουµε ότι όλοι οι οικισµοί της χώρας µπορεί να πάθουν ζηµιές,
Διαβάστε περισσότερα5 Οκτωβρίου 2012 Θέµα: Εκδήλωση ενδιαφέροντος για ένταξη στο Mητρώο Eκπαιδευτών για τα Σεµινάρια σε σχολική βάση και Σεµινάρια για γονείς
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Σεµινάρια σε σχολική βάση και Σεµινάρια για γονείς Το Έργο συγχρηµατοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταµείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους κατά 15% στα πλαίσια
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΟ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΛΟΓΩ ΣΕΙΣΜΟΥ
8 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΛΟΓΩ ΣΕΙΣΜΟΥ Α. ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ α.-ενημερώνονται όλοι οι εκπαιδευτικοί ότι σε περίπτωση σεισμού το γενικό
Διαβάστε περισσότερα