Τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό μέσω της Δημιουργίας

Transcript

1 Τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό μέσω της Δημιουργίας ΠΡΟΣΟΧΗ! Το εποπτικό υλικό αυτής της σειράς μπορείτε να το προμηθευτείτε από τα περισσότερα γραφεία της Χριστιανικής Διαπαιδαγώγησης στην Ευρώπη και από τα «Online Shop» τους. Για να δείτε τον κατάλογο των γραφείων της Χριστιανικής Διαπαιδαγώγησης στην Ευρώπη και τo ηλεκτρονικό κατάστημά τους, παρακαλώ επισκεφτείτε την ιστοσελίδα και κάνετε κλικ στο «Χώρες». Λεωνίδου Θεσσαλονίκη τηλ Λυκίας 25, Ν. Ιωνία τηλ Copyright 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship Inc. Με την επιφύλαξη παντός δικαιώματος, παγκοσμίως. (Χρησιμοποιείται με την άδεια). Το υλικό μπορεί να αναπαραχθεί μόνο για προσωπική, μη-κερδοσκοπική και μη-εμπορική χρήση Για τα πλήρη στοιχεία των πνευματικών δικαιωμάτων, επισκεφτείτε την ιστοσελίδα 1

2 Γιατί να διδάξετε μικρά παιδιά; Είτε είστε καινούριος δάσκαλος, είτε με μεγάλη εμπειρία, επιλεχθήκατε για να επενδύσετε το χρόνο σας σε μία από τις πιο καρποφόρες διακονίες: αυτή της διδασκαλίας των μικρών παιδιών! Γιατί να διδάξετε τα μικρά παιδιά; Σύμφωνα με τους ειδικούς, τα πρώτα 5-6 χρόνια της ζωής ενός παιδιού είναι η πιο ευαίσθητη, δεκτική και κρίσιμη περίοδος της ανάπτυξής του. Αυτά τα χρόνια, στη διάρκεια των οποίων εξελίσσεται η θέλησή του για να μάθει, η δημιουργικότητά του και η ικανότητά του να πραγματοποιεί, επηρεάζουν όλη την μετέπειτα πορεία μάθησής του. Αν στην ηλικία των 5 ετών η διανοητική ανάπτυξη είναι στο 50%, τότε υπάρχει μεγάλη προοπτική η διδασκαλία της Βίβλου στα μικρά παιδιά να θέσει μερικά πολύ σοβαρά πνευματικά και νοηματικά θεμέλια. Πώς είναι τα μικρά παιδιά Από φυσικής άποψης, αναπτύσσονται οι μεγάλοι μύες τους. Αυτή η ανάπτυηξη μπορεί να τους προκαλέσει δυσφορία, ιδιαίτερα αν τους ζητηθεί να καθίσουν για πολύ ώρα σε συγκεκριμένη θέση. Χρειάζονται χρόνο για να παίξουν και πολύ χώρο για να κινούνται. Χρειάζονται ποικιλία και δραστηριότητα σε κάθε μορφή μάθησης. Διδάξτε τις Βιβλικές ιστορίες δίνοντάς τους να «παίξουν» ρόλους και συμπεριλάβετε στο μάθημά σας δραστηριότητες που θα τους επιτρέψουν να κινηθούν. Από διανοητικής άποψης, ρωτάνε, παρατηρούν και μαθαίνουν όλη την ώρα. Απολαμβάνουν τη γνώση και αυτό το κάνουν και με τις πέντε αισθήσεις τους! Είναι σημαντικό να χρησιμοποιούνται διάφορες μέθοδοι και ποικίλα υλικά που θα κεντρίζουν τις αισθήσεις τους και θα μεγιστοποιούν τη μάθηση. Επίσης, τα μικρά παιδιά είναι οπαδοί της κυριολεξίας και χρειάζονται απλές και ξακάθαρες λέξεις, που θα καταλαβαίνουν τη σημασία τους. Αυτό δε σημαίνει ότι δε θα χρησιμοποιήσετε και κάποιες πιο «δύσκολες» λέξεις. Είναι σημαντικό να τα φέρετε σε επαφή με Βιβλικές έννοιες-λέξεις, που πιθανόν να μην μάθουν πουθενά αλλού, π.χ. «Αμαρτία», «Σωτήρας», «Λατρεία-Δοξολογία». Από κοινωνικής άποψης, τα μικρά παιδιά βλέπουν τον κόσμο να εξελίσσεται γύρω απ αυτά και τις ανάγκες τους. Περιορίζονται στις δικές τους οπτικές γωνίες. Αποφύγετε τον ανταγωνισμό, αλλά ανταμοίβετε κάθε παιδί για την προσωπική του προσπάθεια. Είναι καλό να υπάρχουν παιχνίδια, δημιουργικές δραστηριότητες, ώστε να δώσουν στα παιδιά τις ευκαιρίες να επιτύχουν, χωρίς να ανταγωνίζονται. Από συναισθηματική άποψη, πληγώνονται εύκολα και συχνά τα συναισθήματά τους είναι επιφανειακά. Δημιουργήστε ατμόσφαιρα ασφάλειας, αγάπης και την αίσθηση ότι ανήκουν κάπου. Βοηθήστε τα να «χτίσουν» αυτοεκτίμηση, κάνοντάς τους θετικά σχόλια για το χαρακτήρα τους, την ανάπτυξή τους και τη μαθησιακή τους ικανότητα. Τα μικρά παιδιά είναι ευκολόπιστα, γι αυτό να είστε ακριβής με όσα λέτε και αληθινοί. Κάντε τα να σας εμπιστευθούν τηρώντας όσα λέτε και όντας συνεπείς. Από πνευματικής άποψης, τα μικρά παιδιά δέχονται με προθυμία τις Βιβλικές αλήθειες και μπορούν να μάθουν βασικά δογματικά θέματα με απλούς όρους. Μερικά απ αυτά μπορεί και να είναι έτοιμα να δεχθούν τον Ιησού Χριστό Σωτήρα τους. Μην παραλείψετε να κάνετε πρόσκληση και να τους δώσετε ευκαιρία να ανταποκριθούν. Έχετε πάντα στο μυαλό σας ότι η σχέση τους μαζί σας, το δάσκαλό τους, θα επηρεάσει τη σχέση τους με το Θεό. Αφιερώστε με προσευχή τη διακονία σας στον Κύριο και αφήστε την αγάπη Του για τα παιδιά να ξεχυθεί μέσα από σας. Πώς να χρησιμοποιήσετε αυτό το βίβλίο Αυτό το βιβλίο είναι μέρος μίας σειράς για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών, που έχει εκδόσει η Χριστιανική Διαπαιδαγώγηση. Η πεποίθησή μας είναι ότι και τα μικρά παιδιά μπορούν να γνωρίσουν το Θεό! Περιέχει όλες τις πληροφορίες που θα χρειαστείτε για τη διδασκαλία της τάξης σας. Συμπεριλαμβάνεται ολοκληρωμένο το κείμενο του μαθήματος. Προσπαθήστε να μην διαβάζετε από το βιβλίο, αλλά να έχετε οπτική επαφή με τα παιδιά. Ένα μάθημα που διδάσκεται, όχι διαβάζεται, είναι περισσότερο κατανοητό και ενδιαφέρον για τα παιδιά. 2

3 Μερικοί δάσκαλοι ακουμπούν τις εικόνες σε ένα καβαλέτο, στο επίπεδο των παιδιών, και διδάσκουν με ανοιχτή Βίβλο. Αυτό επιτρέπει στο δάσκαλο να έχει τα χέρια του ελεύθερα. Κάθε μάθημα περιλαμβάνει πολλές ευκαιρίες για δραστηριότητες. Αξιολογήστε τις ανάγκες της τάξης σας και επιλέξτε τις ιδέες που θα ταιριάξουν καλύτερα στα παιδιά σας. Να είστε προετοιμασμένοι και οργανωμένοι Συμβουλές για τη διδασκαλία των μικρών παιδιών Μελετήστε προσεκτικά το μάθημά σας και το πρόγραμμα της τάξης. Οργανώστε σωστά το χρόνο του μαθήματος. Προετοιμάστε ένα γραπτό πρόγραμμα και ακολουθήστε το. Συγκεντρώστε και οργανώστε τα υλικά σας. Να είστε ευέλικτοι ώστε να καλύπτετε τις ανάγκες της τάξης σας. Να είστε προετοιμασμένοι για διακοπές και εκπλήξεις. Εκμεταλλευτείτε το χρόνο πριν από το μάθημα Αυτό σημαίνει ότι θα βρίσκεστε στην τάξη πριν φτάσει το πρώτο παιδί! Αυτό θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε καλύτερα για να διδάξετε, αλλά και θα δώσει στα παιδιά μία αίσθηση ασφάλειας. Φτιάξτε κονκάρδες με τα ονόματά τους από χρωματιστό χαρτονάκι. Έχετε μαζί σας μπλοκ ζωγραφικής, βιβλία με ιστορίες και cd με παιδικούς ύμνους. Αν έχετε μεγάλη αίθουσα, μπορείτε να οργανώσετε «σημεία ενδιαφέροντος» στις γωνιές της αίθουσας και να έχετε παράλληλες δραστηριότητες. Οι δραστηριότητες που θα επιλέξετε προσπαθήστε να ενισχύουν την κεντρική ιδέα του μαθήματος της ημέρας ή να εμπεριέχουν μία επανάληψη των κεντρικών ιδεών των προηγούμενων μαθημάτων. Είναι καλό να έχετε ένα πρόγραμμα, αλλά μερικές φορές η καλύτερη προκαταρκτική δραστηριότητα είναι απλώς να καθίσετε και να μιλήσετε με τα παιδιά καθώς φθάνουν στην τάξη. Να ακολουθείτε μία ρουτίνα (πράγματα δεδομένα και αναμενόμενα) Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε μία ρουτίνα (δεδομένο, αναμενώμενο) και συγκεκριμένες απαιτήσεις για κάθε γωνιά δραστηριότητας της αίθουσας και για κάθε τρόπο διδασκαλίας. Τα παιδιά θα νιώθουν ασφάλεια όταν ξέρουν τι να περιμένουν. Ένα προτεινόμενο πλάνο δίνεται στην αρχή κάθε μαθήματος, για να το χρησιμοποιήσετε σαν οδηγό. Προσπαθήστε να ακολουθήσετε το πρόγραμμα που, τελικά, θα αποφασίσετε, αλλά να είστε ευαισθητοποιημένοι στο πώς αντιδρούν τα παιδιά σε κάθε δραστηριότητα και να προσαρμόζεστε ανάλογα. Παραδείγματα ρουτίνας: ύμνος έναρξης ή τέλους, χαλάκια για το πάτωμα, γωνιές της αίθουσας χαρακτηρισμένες για συγκεκριμένες δραστηριότητες (γωνιά χειροτεχνίας, γωνιά Βιβλικής ιστορίας, γωνιά υμνωδίας...), στιχάκια-ρίμα ή στιχάκια-ρίμα με κινήσεις που θα χαρακτηρίζουν συγκεκριμένες δραστηριότητες. Προκαλέστε τη συμμετοχή των παιδιών Βοήθεια Αφήστε τα παιδιά να κρατήσουν τα εποπτικά των ύμνων ή του εδαφίου. Ρόλοι Στα παιδιά αρέσει να υποδύονται ρόλους και γεγονότα του μαθήματος. Προσευχή Ενθαρρύνετε τα παιδιά να προσεύχονται δυνατά για συγκεκριμένα θέματα. Ύμνοι με κινήσεις Συμπεριλάβετε ύμνους με κινήσεις. Ερωτήσεις Κάνετε ερωτήσεις καθώς διδάσκετε, όπως και στην ώρα της επανάληψης. Δώστε στα παιδιά το χρόνο να πουν τις δικές τους απορίες και ερωτήσεις. Ενεργοποιήστε τις αισθήσεις Επειδή τα μικρά παιδιά μαθαίνουν μέσω των αισθήσεων, ένα αποτελεσματικό μάθημα θα πρέπει να περιλαμβάνει εμπειρίες και για τις πέντες αισθήσεις: όραση, ακοή, όσφρηση, γεύση, αφή. Όταν σχεδιάζετε το μάθημά σας, βάλτε τον εαυτό σας μέσα στην ιστορία. Τι θα διέγειρε τις αισθήσεις σας αν ήσασταν ένας 3

4 από τους χαρακτήρες; Τι θα είχατε δει ή ακούσει; Τι θα μπορούσατε να είχατε μυρίσει ή γευθεί; Υπάρχουν κάποια αντικείμενα ή υφάσματα που θα μπορούσατε να είχατε αγγίξει; Απαντώντας στον εαυτό σας αυτές τις ερωτήσεις, θα μπορέσετε να σκεφτείτε δημιουργικά για το τι θα πρέπει να φέρετε στην τάξη, ώστε τα παιδιά να έχουν μία εμπειρία των αισθήσεων. Παρακάτω μπορείτε να δείτε μερικά παραδείγματα: Όραση Χρησιμοποιήστε τα εποπτικά που έχετε και κάντε στα παιδιά ερωτήσεις γι αυτά που βλέπουν. Ακοή Αλλάζετε τη φωνή σας για να αποδώσετε τους χαρακτήρες του μαθήματος. Αφήστε τα παιδιά να μιμηθούν ήχους ή να επαναλάβουν διαλόγους. Συμπεριλάβετε ύμνους για να ενισχύσετε το μάθημα. Όσφρηση Χρησιμοποιήστε διάφορα αντικείμενα, σχετικά με το μάθημα, που έχουν κάποια μυρωδιά (π.χ. φαγητά, μπαχαρικά, αρώματα...). Επίσης, αφήστε τα παιδιά να προσποιηθούν ότι μυρίζουν αρώματα που υποτίθεται ότι υπάρχουν στην αίθουσα (από φαγητό που μαγειρεύεται, από λουλούδια, από ζώα). Γεύση Αφήστε τα παιδιά να γευθούν φαγητά που αναφέρονται ή υπονοούνται στο μάθημα και γεύσεις από διαφορετικές κουλτούρες. Αφή Έχετε μαζί σας αντικείμενα που να μπορούν τα παιδιά να τα αγγίξουν. Επίσης, αφήστε τα παιδιά να σας βοηθήσουν να κρατάτε τις εικόνες, τα εποπιτκά των ύμνων ή του εδαφίου. Χρησιμοποιήστε ποικιλία εποπτικών Χρησιμοποιήστε εικόνες και αντικείμενα διαφόρων μεγεθών, σχημάτων και χρωμάτων. Τα εποπτικά των ύμνων και των εδαφίων μπορούν να παρουσιαστούν με διάφορους τρόπους: Κολλήστε τα σε ξύλα. Κολλήστε μαγνήτες και βάλτε τα σε λαμαρίνα ψησίματος. Χρησιμοποιήστε μανταλάκια και κρεμάστε τα σε σκοινί. Βάλτε τα σε φάκελο. Κολλήστε χνουδάκι και χρησιμοποιήστε τα στον πίνακα φανελογραφίας. Διδάξτε... μετά μουσικής Η μουσική δίνει ευκαιρίες για κίνηση και κεντρίζει το ενδιαφέρον των αφηρημένων ακροατών. Δεν είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά τον ύμνο λέξη προς λέξη. Απλώς τραγουδήστε τον. Τα παιδιά θα μάθουν τον ύμνο απλώς ακούγοντάς τον! Ακόμα κι αν δεν είστε και τόσο πολύ μέσα στα μουσικά πράγματα, προσπαθήστε να συμπεριλάβετε πολλούς ύμνους. Συνήθως τα μικρά παιδιά μαθαίνουν πολύ γρηγορότερα ύμνους, απ ότι την ιστορία, το εδάφιο ή άλλα μέρη του μαθήματος. Κάντε συχνά επανάληψη Ενισχύστε το μάθημά σας με ποικίλους τρόπους. Χρησιμοποίστε παιχνίδια επανάληψης, ύμνους, υποκριτική δραστηριότητα, χειροτεχνίες και μάθημα με αντικείμενα. Μπορείτε, επίσης, να αφήσετε τα παιδιά να ξαναπούν την ιστορία χρησιμοποιώντας τα εποπτικά σας. Να είστε ευχάριστοι Χαμογελάτε συχνά. Μιλάτε στα παιδιά στο επίπεδο των ματιών τους. Χρησιμοποιείτε συχνά τα ονόματα των παιδιών. Δείξτε ενδιαφέρον για κάθε παιδί ξεχωριστά. Να έχετε υπομονή και να είστε γενναιόδωροι με την ενθάρρυνση και το μπράβο! Να εμμένετε στην πειθαρχεία Να είστε τρυφεροί, γεμάτοι αγάπη, αλλά αυστηροί με το θέμα πειθαρχεία και ρεαλιστές όσον αφορά στις απαιτήσεις σας. Να θυμάστε ότι τα μικρά παιδιά έχουν ανάγκη από πολύ δραστηριότητα και ευκαιρίες να απαντούν λεκιτκά. Όταν παρουσιαστούν προβλήματα πειθαρχείας, προσοχή: πειθαρχήστε τη συμπεριφορά, όχι το παιδί. (Το πρόβλημα δεν είναι αυτό καθ αυτό το παιδί, αλλά η ανάρμοστη συμπεριφορά του.) Έχετε στο μυαλό σας ότι τέτοιου είδους προβλήματα θα ελαχιστοποιηθούν αν είστε καλά προετοιμασμένος (-η) και αν συμπεριλάβετε στην ώρα σας αρκετές δραστηριότητες. Βάλτε συγκεκριμένους-ξεκάθαρους κανόνες και τηρήστε τους αυστηρά. Υπενθυμίζετε τους κανόνες προφορικά ή και με κάποιο εποπτικό μέσο πριν ξεκινήσετε κάθε μάθημα. Ορίστε πόσα παιδιά θα είναι σε κάθε γωνιά δραστηριότητας. Δώστε θετικές οδηγίες, λέγοντας τι θα πρέπει να κάνει ένα παιδί, όχι τι δε θα πρέπει να κάνει. «Κάνε αυτό» αντί του «Μην κάνεις αυτό». 4

5 Όταν ένα παιδί έχει άσχημη συμπεριφορά, ρωτήστε το αν θέλει χρόνο για να σκεφτεί μία σωστή συμπεριφορά. Αν όντως χρειάζεται αυτό το χρόνο, πείτε του να καθίσει κάπου μόνος του για μερικά λεπτά ένα λεπτό για κάθε χρόνο ηλικίας του. Όταν τελειώσει ο χρόνος, ρωτήστε το αν είναι έτοιμο να ενταχθεί στην τάξη με αλλαγμένη συμπεριφορά. Αν ναι, τότε μπορεί να μπει και πάλι στις δραστηριότητες. Κάποιος βοηθός θα μπορούσε να κάθεται δίπλα στο παιδί που ενοχλεί συνέχεια την τάξη. Ένα άγγιγμα στον ώμο θα μπορούσε να επαναφέρει την προσοχή του παιδιού. Διδάσκοντας 2χρονα και 3χρονα Τα παιδιά αυτών των ηλικιών είναι πολύ εύκολο να διδαχθούν. Μερικοί αναφέρονται σ αυτά τα χρόνια ως «η ηλικία της ανακάληψης». Εξαιτίας της μεγάλης ευρύτητας του διανοητικού επιπέδου της ηλικιακής αυτής ομάδας, θα πρέπει να είστε προσεκτικοί και να πλησιάζετε το κάθε παιδί στο δικό του προσωπικό επίπεδο. Πρόγραμμα Συμπεριλάβετε μία δραστηριότητα μετά από κάθε δύο λεπτά διδασκαλίας. Βιβλικό Μάθημα Χρησιμοποιήστε πολλές επαναλήψεις. Σ αυτή την ηλικία τα παιδιά είναι απαραίτητο να ακούν το ίδιο μάθημα πολλές φορές (τουλάχιστον 2 με 4 φορές) πριν προχωρήσετε στο επόμενο! Ύμνοι Επιλέξτε 2 ή 3 ύμνους και χρησιμοποιήστε τους στη διάρκεια όλης της σειράς. Επαναλάβετε πολλές φορές τον ίδιο ύμνο στο μάθημα. Όταν χρησιμοποιείτε εποπτικό υλικό για έναν ύμνο, αναθέστε να το κρατά κάθε φορά και διαφορετικό παιδί. Συνεχίστε να ψάλλετε τον ίδιο ύμνο, αν υπάρχουν κι άλλα παιδιά που θέλουν να κρατήσουν το εποπτικό. Εδάφιο αποστήθισης Το κλειδί για να διδάξετε το εδάφιο σ αυτά τα μικρά παιδάκια, είναι η επανάληψη. Πείτε μία μικρή φράση κάθε φορά και αφήστε τα παιδάκια να επαναλάβουν μετά από σας. Αν έχετε λίγα παιδάκια, αφήστε τα να επαναλαμβάνουν ένα-ένα. Μπορείτε να έχετε μαζί σας αυτοκόλλητα για να τα ενθαρρύνετε ή να τα επιβραβεύετε. Συνεχίστε να διδάσκετε το ίδιο εδάφιο κατά τη διάρκεια όλης της σειράς των μαθημάτων, μέχρι τα παιδιά να το αποστηθίσουν. Γιατί να οδηγήσεις τα μικρά παιδιά στο Θεό; Μπορεί ένα μικρό παιδί να σωθεί; Ο Ιησούς Χριστός είπε: «Σας βεβαιώνω πως αν δεν αλλάξετε κι αν δε γίνετε σας τα παιδιά, δε θα μπείτε στη βασιλεία του Θεού». (Ματθαίος 18:3) Ο Ιησούς Χριστός έδωσε την υπόσχεσή Του για σωτηρία σε «όποιον πιστεύει σ Αυτόν» (Ιωάννης 3:16) χωρίς κάποιον άλλον περιορισμό. Μίλησε για τα μικρά παιδιά που πιστεύουν σ Αυτόν και τον κίνδυνο να σκανδαλιστούν. (Ματθαίος 18:6) Η Shirley Wisner, η οποία για πολλά χρόνια υπηρέτησε ως εκπαιδεύτρια δασκάλων και αρθρογραφούσε στο περιοδικό Evangelizing Today s Child, ανέπτυξε την αποψή της για την υπευθυνότητα του παιδιού, στηριζόμενη στο Ιάκωβος 4:17: «Όποιος, λοιπόν, ξέρει να κάνει το καλό και δεν το κάνει, αμαρτάνει». Η κυρία Wisner ξεκίνησε λέγοντας: «κάθε φυσιολογικό παιδί ξέρει να ξεχωρίζει το καλό από το κακό πολύ πριν γίνει πέντε ετών. Από νωρίς μαθαίνει ότι υπάρχουν συγκεκριμένα πράγματα που δεν πρέπει να κάνει επειδή είναι λάθος και ότι, σε περίπτωση που τα κάνει, θα τιμωρηθεί. Αυτό το ίδιο παιδί μπορεί πολύ εύκολα να διδαχθεί ότι ο Θεός ονομάζει τα λάθος πράγματα αμαρτίες και ότι για τις αμαρτίες υπάρχει ποινή». Οι στατιστικές δείχνουν ότι το 85% αυτών που παίρνουν αποφάσεις για τον Ιησού Χριστό, το κάνουν μεταξύ τεσσάρων και δεκατεσσάρων ετών. Ο Josh McDowell, ομιλητής και συγγραφέας, μίλησε γι αυτή τη στατιστική και είπε: «Το ποσοστό θα ανέβει στο 95% στην επόμενη πενταετία». Επίσης, προέβλεψε ότι η απόσταση των παραπάνω ηλικιών θα μειωθεί μεταξύ τεσσάρων και οκτώ ετών. 5

6 Είναι ξεκάθαρο ότι πρέπει να προσεγγίσουμε τα παιδιά από νωρίς και ότι υπάρχει πλεονέκτημα αν το κάνουμε. Πολλοί Χριστινοί ηγέτες είχαν δώσει την καρδιά τους στο Θεό από την προσχολική ηλικία. Για παράδειγμα, η Corrie ten Boom σε ηλικία πέντε ετών και ο Dr James Dobson καθώς επίσης και η Amy Carmichael, τριών ετών. Τα περισσότερα παιδιά που έχουν αναγεννηθεί σε πολύ μικρή ηλικία (προσχολική) έχουν το προνόμιο της Χριστιανικής ανατροφής. Είναι σημαντικό να έχουμε πρωταρχικό μας στόχο τον ευαγγελισμό των παιδιών. Όπως ανέφερε ο Dr Howard Hendricks: «το να περιμένεις από ένα παιδί να ζήσει τη Χριστιανική ζωή, τη στιγή που δεν την κατέχει, είναι σαν να το κοροϊδεύεις. Μέχρι το Άγιο Πνεύμα να εγκατασταθεί στην καρδιά κάποιου, αυτός δεν μπορεί να ζήσει [μια ζωή] ευχαριστώντας το Θεό». Στο Μάρκος 16:15, ο Ιησούς Χριστός μας δίνει εντολή να κηρύξουμε το Ευαγγέλιο «σ όλη την κτίση». Αυτό περιλαμβάνει και τα παιδιά. Ο David Livingstone, διάσημος Σκωτσέζος ιεραπόστολος και εξερευνητής, είπε: «η δουλειά μας είναι να διδάξουμε τα παιδιά για την αμαρτία και για το Σωτήρα, χωρίς να αναφέρουμε το παραμικρό για ενδεδειγμένη ηλικία. Την κατάλληλη στιγμή, το Άγιο Πνεύμα θα τα ελέγξει για τις αμαρτίες τους. Ο Θεός μπορεί να φέρει το παιδί κοντά Του. Μπορεί να αμφιβάλετε για την ικανότητα του παιδιού να επικοινωνεί με το Θεό, αλλά μην αμφιβάλετε για την ικανότητα του Θεού να επικοινωνεί με το παιδί!» Τα μικρά παιδιά και η Σωτηρία Καθώς εργαζόμαστε με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας επιβάλεται να χτίσουμε λιθαράκι-λιθαράκι Βιβλικές αλήθειες μέσα στο μυαλό τους. Κάθε μάθημα θα έχει στόχο να τα οδηγήσει σε μία Βιβλική αλήθεια ή στο να εμβαθύνουν στην κατανόηση μίας αλήθειας που ήδη γνωρίζουν. Μ αυτόν τον τρόπο θα διδαχθούν τις αρχές του Ευαγγελίου και ακόμα περισσότερα. Καθώς διδάσκετε, εμπιστευτείτε το Άγιο Πνεύμα να τους δώσει πνευματική κατανόηση και να τα προσελκύσει στον Ιησού Χριστό. Ωστόσο, έχετε στο νου σας ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας θέλουν να ευχαριστούν τους δασκάλους τους, οπότε θα πρέπει να αποθαρρύνουμε συμπεριφορές ωθούμενες απ αυτό το γεγονός. Αν κάποιο παιδί έχει απορίες, απαντήστε του ανάλογα με το επίπεδό του. Αν δεν ικανοποιηθεί με την απάντηση, θα ρωτήσει ξανά ή θα κάνει άλλη ερώτηση. Αφήστε στο παιδί να βάλει τους ρυθμούς του και προσέξτε να μην πιέσετε το παιδί να κάνει δήλωση πίστης. Αν κάποιο παιδί έχει πολύ ξεκάθαρη θέση για το Ευαγγέλιο και θέλει πραγματικά να δεχθεί τον Ιησού Χριστό, μπορείτε να βοηθηθείτε από τις «Ερωτήσεις κλειδιά για συμβουλευτική». (Δείτε στο πίσω μέρος του βιβλίου.) Προγραμματίζοντας το χρόνο της τάξης σας Ακολουθεί ένα προτεινόμενο πρόγραμμα για να σας βοηθήσει να οργανώσετε ένα πλήρες 30λεπτο, ωριαίο ή 2ωρο μάθημα, για μία φορά την εβδομάδα ή καθημερινά. Αν διδάσεκτε μία φορά την εβδομάδα, θα αντιληφθείτε ότι υπάρχουν πολλές δραστηριότητες από τις οποίες μπορείτε να επιλέξετε, αλλά περιορισμένος χρόνος για να τις κάνετε όλες! Σε περίπτωση καθημερινής διδασκαλίας, αυτές οι επιπλέον ιδέες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από κάποιον βοηθό σας ως ενίσχυση της διδασκαλίας σας στη διάρκεια της εβδομάδας. Στο πλαίσιο της εκκλησιαστικής ζωής, αυτές οι ιδέες θα ήταν ιδανικές για μία συνάθροιση στο μέσο της εβοδομάδας ή κάποια άλλη συνάτνηση. Για να διδάξετε με αυτό το υλικό από Δευτέρα μέχρι Παρασκευή, επιλέξτε ένα από τα τρία πλάνα, ανάλογα με το διαθέσιμο χρόνο. Αν έχετε μόνο 30 λεπτά, μοιράστε το εδάφιο αποστήθισης και το Βιβλικό μάθημα ανάμεσα στις πρώτες τέσσερεις μέρες, όπως υποδεικνύεται πιο κάτω. Χρόνος για επανάληψη μπορεί να δίνεται καθημερινά ή στο τέλος της εβδομάδας. 1 η μέρα Εδάφιο αποστήθισης 2 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 1 ο 3 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 2 ο 4 η μέρα Βιβλικό μάθημα, μέρος 4 ο 5 η μέρα Επανάληψη 6

7 Πρόγραμμα 30 λεπτά 1 ώρα 2 ώρες Καλωσόρισμα Πριν το μάθημα Πριν το μάθημα Πριν το μάθημα Δοξολογία Εδάφιο Αποστήθισης «Ξεμούδιασμα»* Βιβλικό Μάθημα** ? Επανάληψη Διαβάζω δυνατά Σνακ Χειροτεχνία Εμπλουτισμός Φεύγουμε!*** * Χρησιμοποιήστε τις προτεινόμενες ασκήσεις ή ψάλτε ύμνους με κινήσεις. ** Συμπεριλάβετε ή παραλείψτε τις δραστηριότητες-σκετς, ανάλογα με το χρόνο. *** Ενώ περιμένετε τους γονείς, πείτε στα παιδιά να βοηθήσουν στην τακτοποίηση του χώρου, ψάλτε κάποιον ύμνο ή επαναλάβετε το εδάφιο αποστήθισης. 7

8 Μάθημα 1 ο 2 ο 3 ο 4 ο 5 ο 6 ο Ο Θεός δημιουργεί φως, Ο Θεός δημιουργεί τη γη Ο Θεός δημιουργεί τα Ο Αδάμ και η Εύα νερό, ουρανό και αέρα. και τη βλάστηση. ζώα και τον άνθρωπο επέλεξαν να (Ημέρες 1 η & 2 η ) (Ημέρα 3 η ) (Ημέρες 6 η & 7 η ) αμαρτήσουν. Γένεση 1: 1-8 Γένεση 1:1-13 Ο Θεός δημιουργεί ήλιο, φεγγάρι, άστρα, πτηνά, ψάρια (Ημέρες 4 η & 5 η ) Γένεση 1:1-23 Γένεση 1 Γένεση 2-3 Ο Κάιν και ο Άβελ δίνουν δώρα στο Θεό. Γένεση 4 Κεντρική Αλήθεια Η Γραφή μας λέει ότι ο Θεός είναι Δημιουργός Ο Θεός δημιούργησε τη γη και τη βλάστηση. Ο Θεός είναι σοφός Δημιουργός και γνωρίζει τα πάντα. Ο Θεός δημιούργησε τους ανθρώπους ιδιαίτερους, ώστε να Τον αγαπάνε. Όλοι είμαστε αμαρτωλοί. Υπάρχει μόνο ένας τρόπος για να συγχωρηθείς, μέσω του Ιησού. Καλωσόρισμα Διαφορετικό & όμοιο Σκοτάδι & φως Νεκρή φύση, ζωγραφική Μάντεψε το χρώμα Στο ζωολογικό κήπο Μονόδρομος. Δοξολογία «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσφορά Εδάφιο Γένεση 1:1 Γένεση 1:1 επαναλάβετε Γένεση 1:31 Γένεση 1:31 επαναλάβετε Ρωμαίους 3:23 Ρωμαίους επαναλάβετε «Ξεμούδιασμα» Ο Θεός με έκανε ξεχωριστό. «Ο Θεός με δημιούργησε» Ο Θεός είναι τόσο καλός μαζί μου. «Ο Θεός με δημιούργησε» «Σοφές και ανόητες οδηγίες» Ύμνος με κινήσεις -Περπάτημα ζώου. -Ο Θεός έφτιαξε τα βουνά Ύμνος με κινήσεις Επανάληψη Νιώσε τον αέρα Φυτέψτε έναν κήπο Πυροβολόντας τα άστρα Δημιουργία Φρούτα στο δέντρο Φτιάξε ένα θυσιαστήριο (παιχνίδι μνήμης) Άλλη δραστηριότητα Διάβασε δυνατά... Διάβασε δυνατά... Σημείο εφαρμογής Σημείο εφαρμογής Διάβασε δυνατά... Διάβασε δυνατά... Ύμνος με κινήσεις (επιλέξτε έναν) Χειροτεχνία (επιλέξτε ένα) Βρείτε κάποιον σχετικό ύμνο με κινήσεις -Ας γίνει φως -ζωγραφική -πλαστελίνη Βρείτε κάποιον σχετικό ύμνο με κινήσεις Λουλούδια σε θήκες για muffins «Έφτιαξε τα αστεράκια...» «Πόσο καλός είν ο Θεός» -Ουρανός mobile -ζωγραφική -πλαστελίνη «Έφτιαξε τα αστεράκια...» «Πόσο καλός είν ο Θεός» -παιχνίδια δημιουργίας -ζωγραφική -πάστελίνη «Έφτιαξε τα αστεράκια...» -Καρποφόρα δέντρα -ζωγραφική -πλαστελίνη «Ένας είν ο δρόμος» -Η οικογένειά μου -ζωγραφική πλαστελίνη Εμπλουτισμός (επιλέξτε ένα) -Μέρα & νύχτα (παιχνίδι) -Δημιουργία (μάθημα με αντικείμενα -Τοιχογραφία δημιουργίας -Νερό & γη -Κατασκοπεύω -Διακόσμηση μπισκότων -Μάντεψε το ζώο -Ο Θεός με έπλασε ιδιαίτερο -Κάνοντας ό,τι σου λένε οι γονείς -Δεν μπορείς να κρυφθείς από τον Θεό Σωστό-λάθος 8

9 Μάθημα 1 ο Ο Θεός δημιουργεί το φως, το νερό, τον ουρανό και τον αέρα Περικοπές για το δάσκαλο Κεντρική αλήθεια... Εφαρμογή... Εδάφιο αποστήθισης... Γένεση 1:1-8 Η Γραφή μας λέει ότι ο Θεός είναι Δημιουργός. Μη πιστό/πιστό παιδί: Να φροντίζετε την δημιουργία Του. «Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.» (Γένεση 1:1) Πρόγραμμα Τι χρειάζεστε Τι να κάνετε CD με μουσική και CD player Κονκάρδες με τα ονόματα των παιδιών (σελίδα 44) Ξύλινο μέτρο Ζυγαριά Καλωσόρισμα Δοξολογία Εδάφιο Αποστήθισης «Ξεμούδιασμα» Μουσική και λόγια των ύμνων Καλάθι για προσφορές PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 & PCRE-R4 (σελίδα 41) Οδηγίες σελίδα 10. Πλαστελίνη Υδρόγειο και φακό Λόγια των ύμνων & μουσική Καλωσόρισμα: Βάλτε να ακούγεται απαλή μουσική. Καλωσορίστε τα παιδιά με το όνομά τους και δώστε τους τις κονκάρδες τους. Δραστηριότητα: «Διαφορετικό & όμοιο» Αφήστε τα παιδιά να πουν σε τι διαφέρουν. Π.χ. όνομα, γένος, ύψος (χρησιμοποιήστε το μέτρο), βάρος (χρησιμοποιήστε τη ζυγαριά), χρώμα μαλλιών, ρούχα κλπ. Ύστερα, αφήστε τα παιδιά να πουν σε τι μοιάζουν. Π.χ. περπάτημα, ομιλία, χρώμα ρούχων κλπ. Υπενθυμίστε ότι είτε διαφέρουν είτε μοιάζουν, ο Θεός τα αγαπά. Ύμνος: ψάλτε έναν ύμνο. Προσευχή: «Πατέρα μας, σ ευχαριστούμε που μας αγαπάς. Σ ευχαριστούμε που μας έπλασες ιδιαίτερους. Στο όνομα του Ιησού Χριστού, Αμήν.» Ύμνος: ψάλτε έναν ύμνο Προσφορά: (Προεραιτικά) Περάστε το καλάθι σε όλα τα παιδιά, για να δώσουν την προσφορά τους. (Έχετε ήδη ενημερώσει τους γονείς για το που θα δωθούν τα χρήματα.) Εδάφιο: Γένεση 1:1 Επανάληψη «Ο Θεός με δημιούργησε ιδιαίτερο» Μπορώ να περπατάω (κάντε επί τόπου βήματα) Μπορώ να πηδώ με τα δυο πόδια (αναπηδήστε) Μπορώ να κάνω «κουτσό» (κάντε «κουτσό») Μπορώ να τρέξω (τροχάδην επί τόπου) Μπορώ να πατώ στις μύτες (περπατήστε στις μύτες) Ψάλτε έναν σχετικό ύμνο Βιβλικό Μάθημα Μάθημα PCRE1-1 έως PCRE1-6 PCRE-k & PCRE-I Μουσική και λόγια για τους ύμνους Εποπτικά ύμνων Εικόνες: φεγγαριού, ήλιου, δέντρων, λουλουδιών, ζώων & ανθρώπων. Πλαστελίνη Υδρόγειο & φακό Μάθημα: «Ο Θεός δημιουργεί το φως, το νερό, τον ουρανό και τον αέρα» (μέρες 1 η & 2 η ) Διδάξτε ολόκληρο το μάθημα ή ένα τμήμα του κάθε φορά. Για να έχετε τα χέρια σας ελεύθερα, μπορείτε να βάζετε τις εικόνες της φανελογραφίας σε ένα καβαλέτο στο ύψος των ματιών των παιδιών. 1

10 ? Επανάληψη Διαβάζω δυνατά την ιστορία Σνακ Χειροτεχνία (επιλέξτε ένα) Εμπλουτισμός Χρωματιστούς ανεμόμυλους (1/παιδί) Ερωτήσεις επανάληψης Κείμενο για να διαβάσετε δυνατά Ένα χαλάκι Επιλέξτε κάποιο σνακ. Προσέξτε τυχόν αλλεργίες των παιδιών. Χάρτινους άσπρους και μαύρους κύκλους, διαμέτρου 20 cm, έναν για κάθε παιδί. Κόλλα στικ Λευκά χαρτιά, 1/παιδί Μπογιές ή μαρκαδόρους Βαμβακάκια Πλαστελίνη Εικόνες μέρας και νύχτας (σελίδες 45-46) ή άλλες εικόνες από περιοδικά που να δείχνουν μέρα και νύχτα. Συνταγή για κέικ Μεγάλο μπολ Ξύλινη κουτάλα Φόρμα κέικ Παιχνίδι: «Νιώσε τον αέρα» Κάθε φορά που κάποιο παιδί απαντά μία ερώτηση,όλα τα παιδιά κουνούν τους ανεμόμυλους και τους κάνουν να κινούνται. Θυμήστε στα παιδιά ότι ο Θεός δημιούργησε τον αέρα τη 2 η μέρα. Δραστηριότητα: Κάντε αυτή την ώρα ιδιαίτερη. Πείτε στα παιδιά να κάθονται πάνω στο «χαλί της ιστορίας». Διάλειμμα: Κάντε ένα διάλειμμα, για το πλύσιμο των χεριών. Προσευχή: Ευχαριστήστε το Θεό για το φαγητό. Χειροτεχνία: «Ας γίνει φως!» Πείτε στα παιδιά να διπλώσουν τον μαύρο κύκλο στη μέση. Ύστερα να βάλουν κόλλα στον μισό κύκλο και να κολλήσουν πάνω τον άσπρο κύκλο, έτσι ώστε όταν ξεδιπλώνουν τον μαύρο κύκλο, να καλύπτεται όλος ο άσπρος. Όταν πουν: «Ο Θεός είπε, ας γίνει φως», καθώς θα διπλώνουν τον μαύρο κύκλο, θα έχουν την εικόνα μισός μαύρος, μισός άσπρος Σελίδα ζωγραφικής: «Ο Θεός δημιούργησε το φως, το νερό, τον ουρανό και τον αέρα» Βοηθήστε τα παιδιά να κολλήσουν τα βαμβακάκια στον ουρανό, σαν σύννεφα. Πλαστελίνη: «Η γη που δημιούργησε ο Θεός» Πείτε στα παιδιά να φτιάξουν μπάλες για να αναπαραστήσουν τη γη. Δραστηριότητα: «Διαχωρισμός νύχτας-μέρας» Βάλτε τα παιδιά να συνεργαστούν και να χωρίσουν τις εικόνες σε δύο ομάδες, τοπία της μέρας ή νυχτερινά. Μιλήστε για πράγματα που κάνουμε την ημέρα και πράγματα που κάνουμε τη νύχτα. Ευχαριστήστε τον Θεό που μας έδωσε τη μέρα και τη νύχτα. Δραστηριότητα: «Δημιουργικό μάθημα με αντικείμενα» Είμαι ενθουσιασμένη επειδή σήμερα θα φιτάξουμε το αγαπημένο μου κέικ. (Διαβάζετε τις οδηγίες δυνατά. Αφήνετε τα παιδιά να ανακατεύουν με την κουτάλα, καθώς κάθε ένα παιδί προσθέτει τα υποτειθέμενα υλικά. Προσποιηθείτε ότι βουτυρώνετε τη φόρμα.) Φτιάχνουμε το κέικ μας από το ίδιο υλικό με το οποίο ο Θεός δημιούργησε τη γη. Θυμάστε τι χρησιμοποίησε το Θεός; (Τίποτα. Ο Θεός απλώς είπε και έγινε.) Υπάρχει κέικ εδώ μέσα; Γιατί όχι; (Αφήστε να απαντήσουν) Διάβασα τη συνταγή και προσποιηθήκαμε ότι φτιάχνουμε ένα κέικ, αλλά δεν φτιάξαμε τίποτα! Μόνο ο Θεός μπορεί να δημιουργήσει κάτι από το τίποτα! 2

11 Διδάσκοντας το εδάφιο αποστήθισης Εδάφιο αποστήθισης «Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.» (Γένεση 1:1) Εισαγωγή Τι κάνατε στο ξεκίνημα αυτής της μέρας; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν. Η Αγία Γραφή μας λέει τι έκανε ο Θεός στην αρχή, όταν δημιούργσε τον κόσμο. Προυσίαση Τα λόγια που είναι γραμμένα στην Αγία Γραφή, λέγονται εδάφια. Κάθε εδάφιο έχει τη διεύθυνσή του, για να μας βοηθάει να το βρίσκουμε. Το σημερινό εδάφιο «μένει» στην Γένεση 1:1. Το βρίσκουμε στην αρχή της Αγίας Γραφής. Είναι το πρώτο εδάφιο, στο πρώτο κεφάλαιο, στο πρώτο βιβλίο της Αγίας Γραφής! Πείτε τη διεύθυνση τρεις φορές όλοι μαζί. Πείτε σε ένα παιδί να σας βοηθήσει να βρείτε το εδάφιο, ανοίγοντας τη Γραφή σας στη Γένεση 1:1, όπου θα έχετε ήδη βάλει έναν σελιδοδείκτη. Διαβάστε το εδάφιο, μετά δείξτε τις εικόνες: PCRE-R1 έως PCRE-R4. Εξήγηση «Στην αρχή ο Θεός...» Στην αρχή, πριν δημιουργηθεί οτιδήποτε άλλο, ο Θεός ήδη υπήρχε. Ο Θεός πάντα υπήρχε. «...δημιούργησε...» Δημιούργησε, σημαίνει ότι έφτιαξε κάτι από το τίποτα. Εμείς μπορούμε μόνο να φτιάξουμε πράγματα που προέρχονται από άλλα πράγματα. (Δείξτε την πλαστελίνη) Αυτή η πλαστελίνη είναι φτιαγμένη από κάποια υλικά. Όμως, όταν ο Θεός δημιούργσε, δεν χρειάστηκε απολύτως τίποτα. Απλώς σκέφτηκε, το είπε και το έκανε! Το έκανε τέλεια, επειδή Αυτός είναι τέλειος! «...τον ουρανό και τη γη.» - Σίγουρα έχετε ακούσει για τον Ουρανό, το μέρος όπου κατοικεί ο Θεός. Σ αυτό το εδάφιο ο Θεός εννοεί για τον ουρανό και το σύμπαν. Τον ουρανό μπορούμε να τον δούμε. Τα διαστημόπλοια μπορούν να ταξιδεύουν στο σύμπαν, στο διάστημα. Η γη είναι το μέρος όπου ζούμε εμείς. (Δείξτε την υδρόγειο και βρείτε τη χώρα σας.) Εφαρμογή Μη πιστό & πιστό παιδί: Είναι θαυμάσιο ότι ο Θεός μας είπε για το πως ξεκίνησαν όλα. Είναι ο Μόνος που γνωρίζει, επειδή ήταν εκεί. Είμαστε σίγουροι ότι αυτά που λέει είναι αλήθεια. Θέλει να πιστέψεις αυτά που λέει. Επανάληψη Επαναλάβετε το εδάφιο. 3

12 Μάθημα μέρος 1 ο Δείξτε εικόνες: ήλιο, φεγγάρι, δέντρα, λουλούδια, ζώα και ανθρώπους. Κάποτε δεν υπήρχε ούτε ήλιος, ούτε σελήνη. Ζητήστε από ένα παιδί να αφαιρέσει τις εικόνες αυτές. Κάποτε δεν υπήρχαν ούτε δέντρα, ούτε λουλούδια. Ζητήστε από άλλο παιδί να αφαιρέσει κι αυτές. Κάποτε δεν υπήρχαν ούτε ζώα, ούτε άνθρωποι. Ζητήστε από άλλο παιδί να αφαιρέσει κι αυτές. Δεν υπήρχε ο κόσμος, δεν υπήρχε τίποτα εκτός από τον Θεό. Εικόνα PCRE1-1 Πώς το ξέρω; Το έχω διαβάσει στο βιβλίο του Θεού. Η Βίβλος περιέχει όλα τα λόγια του Θεού, γραμμένα, για να τα διαβάζουμε και να τα μαθαίνουμε. Τη Βίβλο την ονομάζουμε και Αγία Γραφή και Ευαγγέλιο και Λόγο του Θεού. Όπως και να τη λέμε, ό,τι γράφει είναι αληθινό. Η Βίβλος δεν είναι ένα ιστορικό βιβλίο σαν αυτά που διαβάζετε. (Αναφέρετε μερικά, που ξέρετε ότι θα τα γωνρίζουν τα παιδιά.) Η Βίλος είναι ο Λόγος του Θεού. Ό,τι λέει ο Θεός στη Βίβλο είναι αληθινό, και μπορείτε να το πιστέψετε. (Ψάλτε έναν ύμνο σχετικό.) Εικόνα PCRE1-2 O Θεός θέλει ο κόσμος να μάθει γι Αυτόν, έτσι τα λόγια Του είναι μέσα στην Αγία Γραφή. Όταν διαβάζουμε τη Βίβλο μαθαίνουμε ότι ο Θεός υπήρχε πριν να υπάρξει ο κόσμος. Δεν Τον δημιούργησε κάποιος. Υπήρχε πάντα. Ο Θεός δεν έχει αρχή, ούτε θα έχει τέλος. Μέρος 2 ο Εικόνα PCRE1-3 Ο Θεός δημιούργησε τον κόσμο σε έξι μέρες. Η Βίβλος μας λέει τι δημιούργησε την κάθε μέρα. Ο Θεός πρώτα δημιούργησε τον Ουρανό και τη Γη. Η Γη όμως ήταν σκοτεινή και ασχημάτιστη. Δείξτε ένα ακανόνιστου σχήματος κομμάτι πλαστελίνης. Η Βίβλος μας λέει ότι η Γη ήταν σκεπασμένη με νερό. Θα σας άρεσε να ζούσατε σε ένα απόλυτα σκοτεινό και υγρό μέρος; Κλείστε σφικτά τα μάτια σας. Περπατήστε μέχρι την πόρτα, ακουμπήστε την και επιστρέψτε στη θέση σας. (Έχοντας κλειστά τα μάτια σε όλη τη διάρκεια.) Εικόνα PCRE1-4 O Θεός τα είχε κανονίσει όλα. Ήξερε ότι η Γη είχε χρειαζόταν φως. Θα έδινε φως στη Γη. Αλλά πώς; Το μαθαίνουμε στη Βίβλο. «Τότε είπε ο Θεός: Να γίνει φως. Κι έγινε φως.» (Γένεση 1:3) Απίστευτο! Ο Θεός απλώς το είπε, κι έγινε! Μόνο ο Θεός μπορεί να το κάνει αυτό! Σήμερα οι άνθρωποι παράγουν ηλεκτρισμό, ώστε να μπορούμε να έχουμε φως στα σπίτια μας. Όμως για να το καταφέρουν αυτό, χρησιμοποιούν ακριβά μηχανήματα. Ο Θεός δεν χρησιμοποίησε 4

13 τίποτα. Απλώς μίλησε. Είναι πολύ δυνατός. Είναι ο Δημιουργός. Το φως κάνει μεγάλη διαφορά στη ζωή μας. Τώρα με τα μάτια ορθάνοιχτα, περπατήστε μέχρι την πόρτα, ακουμπήστε την και επιστρέψτε στη θέση σας. Είναι πιο εύκολο τώρα, έτσι δεν είναι; Το φως κάνει τα πάντα πιο εύκολα. Ο Θεός είδε το φως που δημιούργησε. Ήταν ικανοποιημένος. Είδε ότι ήταν καλό. Ξέρετε ότι η Γη είναι σαν μία τεράστια στρογγυλή μπάλα; Περιστρέφεται συνέχεια. Δείξτε την υδρόγειο (ή μία μπάλα) και περιστρέψτε την αργά. Ας ρίξουμε επάνω της φως καθώς περιστρέφεται. Βλέπετε ότι το φως φωτίζει μόνο το μισό μέρος (ημισφαίριο) της υδρογείου (ή της μπάλας). Όταν έχει φως σ αυτό το ημισφαίριο, το άλλο βρίσκεται στο σκοτάδι. Αυτή τη στιγμή, σε κάποιες χώρες της Γης είναι νύχτα και τα παιδιά κοιμούνται. Αυτή ήταν ιδέα του Θεού. Χώρισε το φως από το σκοτάδι. Ονόμασε το φως ΗΜΕΡΑ και το σκοτάδι ΝΥΧΤΑ. Αυτή ήταν η πρώτη μέρα στη Γη. Μέρος 3 ο Εικόνα PCRE1-5 Χρειαζόμαστε τη μέρα και τη νύχτα και αυτό ακριβώς δημιούργησε ο Θεός. Είναι τόσο καλός και σοφός! Όμως η Γη ήταν ακόμα καλυμμένη με νερό! Ο Θεός ήξερε ποια θα έπρεπε να ήταν η επόμενη κίνησή Του για τη Γη Του. Στερέωμα! Τη δεύτερη μέρα ο Θεός μίλησε: «Στερέωμα να γίνει στα νερά ανάμεσα, για να χωρίζει νερά από νερά». Έτσι κι έγινε. Δημιούργησε ο Θεός το στερέωμα και χώρισε να νερά που ήταν κάτω απ αυτό κι εκείνα που ήταν πάνω απ αυτό. Και ονόμασε ο Θεός το στερέωμα ΟΥΡΑΝΟ. Και είπε ο Θεός: «Να συναχθούν σε έναν τόπο τα νερά που είναι κάτω από τον ουρανό, και να φανεί η στεριά». Έτσι κι έγινε. Τα νερά που ήταν κάτω από τον ουρανό μαζεύτηκαν στον τόπο τους, και φάνηκε η στεριά. Και ονόμασε ο Θεός ΓΗ τη στεριά και τη συγκέντρωση των νερών την είπε ΘΑΛΑΣΣΑ. Τώρα πλέον υπήρχε κενό πάνω από τα νερά που κάλυπταν τη Γη και ο Θεός γέμισε αυτό το κενό με αέρα. Ο Θεός δημιούργησε αέρα για να αναπνέουμε! Ο αέρας είναι μέρος του Ουρανού. Πάρτε μία βαθιά ανάσα και μυρίστε τον αέρα. Κάντε αέρα στον εαυτό σας με τα χέρια σας, για να νιώσετε τον αέρα. Δείτε έξω από το παράθυρο τον Ουρανό. Έτσι, στο τέλος της 2 ης μέρας υπήρχε φως, νερό, ουρανός, αέρας. Ο Θεός μίλησε και συνέβησαν, επειδή ο Θεός είναι ο Δημιουργός. Είμαι τόσο χαρούμενος που ο Θεός δημιούργησε το νερό. Μας είναι απαραίτητο σε πολλά πράγματα. Θα μιμηθώ κάτι που κάνω και χρειάζεται νερό κι εσείς θα πρέπει να μαντέψετε. Μετά μπορεί να πάρει τη θέση μου όποιος άλλος θέλει. Θυμηθείτε να είστε προσεκτικοί και να μη σπαταλάτε το νερό όταν πλένετε τα χέρια σας. Εικόνα PCRE1-6 Δε θα μπορούσαμε να ζήσουμε χωρίς νερό, αέρα και φως. Ο Θεός το ξέρει αυτό, γι αυτό και τα δημιούργησε, ώστε να μπορούμε να τα απολαμβάνουμε καθημερινά. Είναι τόσο καλός και σοφός. Το να είσαι σοφός είναι πολύ καλύτερο από το να είσαι έξυπνος. Να είσαι σοφός, σημαίνει να γνωρίζεις τι είναι καλύτερο. Ο Θεός γνωρίζει τι είναι καλύτερο και έχει τη δύναμη να το κάνει. Δεν υπάρχει κανείς δυνατότερος και σοφότερος από τον Θεό. Ψάλτε τον ύμνο «Έφτιαξε τα αστεράκια». 5

14 Ας ευχαριστήσουμε τον Θεό για όλα όσα έχει δημιουργήσει. Προσευχηθείτε, ζητώντας ευχαριστώ. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επαναλαμβάνουν τις φράσεις μετά από σας. «Σ ευχαριστούμε Θεέ μας που δημιούργησες το φως. Σ ευχαριστούμε Θεέ μας που δημιούργησες τον ουρανό. Σ ευχαριστούμε Θεέ μας που δημιούργησες τον άερα. Σ ευχαριστούμε Θεέ μας που δημιούργησες τα πάντα. Αμήν.» Ερωτήσεις επανάληψης Εδάφιο αποστήθισης 1. Τι δημιούργησε ο Θεός; (Τον Ουρανό και τη Γη.) 2. Πότε ο Θεός δημιούργησε τον Ουρανό και τη Γη; (Στην αρχή.) 3. Τι σημαίνει «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ»; (Κάνω κάτι από το τίποτα.) Μάθημα (μέρη 1-3) 1. Ποιου τα λόγια είναι γραμμένα για μας στη Βίβλο; (Του Θεού τα λόγια) 2. Θυμάστε κάποια άλλα ονόματα της Βίβλου; (Λόγος του Θεού, Ευαγγέλιο, Αγία Γραφή.) 3. Ποιος είναι ο σοφός και δυνατός Δημιουργός; (Ο Θεός) 4. Τι δημούργησε ο Θεός την πρώτη μέρα της δημιουργίας; (Φως) 5. Τι σκέφτηκε ο Θεός για όλα όσα έκανε την πρώτη μέρα; (Ότι ήταν όλα καλά.) 6. Χρειαζόμαστε το νερό για πολλά πράγματα. Πείτε μου κάτι για το οποίο χρειάζεστε εσείς νερό. (Διάφορες απαντήσεις.) 7. Τι δημιούργησε ο Θεός μεταξύ της Γης και του Ουρανού; ( Τον αέρα) 8. Πώς δημιούργησε ο Θεός το φως και τον αέρα; (Απλώς μίλησε και έγινε!) 9. Τι ιδιαίτερο γνωρίζεις για τον Θεό; (Οι απαντήσεις θα είναι διάφορες. Έφτιαξε τα παντα. Υπήρχε από πάντα. Είναι σοφός. Είναι παντοδύναμος...) 10. Γιατί ο Θεός μπορεί να δημιούργεί από το τίποτα; (Επειδή είναι παντοδύναμος.) 11. Τι σχήμα έχει η Γη; (Στρογγυλό) 12. Ποιος σκέφθηκε να έχουμε μέρα και νύχτα; (Ο Θεός.) Διαβάζω δυνατά την ιστορία Αν τα παιδιά στην τάξη σας γνωρίζουν τι είναι η Βίβλος, προτιμήστε αυτή την ιστορία σαν εισαγωγή στο μάθημα. Ο Πέτρος χαιρόταν πολύ να βοηθά τον πατέρα του στον κήπο. Είχε τόση πλάκα να μαζεύει τα φύλα, να σκάβει το χώμα, να σκαλίζει και να περιποιείται τα λουλούδια. Περισσότερο απ όλα στον Πέτρο άρεσε να βλέπει τα φυτά να μεγαλώνουν. Κάποια μέρα ο πατέρας του είπε: «Θα φυτέψω μερικούς σπόρους. Θα με βοηθήσει;» «Ναι!», απάντησε ο Πέτρος. «Αν θέλεις, μπορείς να φυτέψεις έναν σπόρο στη δική σου γλάστρα. Θα είναι το δικό σου λουλούδι», είπε ο μπαμπάς του. «Θα μου άρεσε πολύ αυτό! Τι θα είναι όταν φυτρώσει;» Ο πατέρας του του έδειξε την φωτογραφία του λουλουδιού στο πακέτο με τους σπόρους. «Μου αρέσουν αυτά τα λουλούδια. Είναι μεγάλα και κόκκινα», είπε ο Πέτρος. Γέμισε τη γλάστρα του με χώμα, έβαλε μέσα τον σπόρο και έριξε λίγο ακόμα χώμα από πάνω. «Τώρα τι κάνουμε;» ρώτησε τον πατέρα του. 6

15 Ο Πέτρος ήξερε την απάντηση. «Λίγο νερό!» είπε και πότισε το γλαστράκι του. «Τώρα βάλ το σε ένα ασφαλές μέρος», είπε ο πατέρας του. «Κάπου που να μην φτάνει η Αριάδνη.» Η Αριάδνη ήταν η αδελφή του Πέτρου, ήταν δύο ετών και της άρεσε να ψαχουλεύει στα πράγματα του Πέτρου. Έτσι εκείνος πήρε το γλαστράκι του και κατευθύνθηκε προς το σπίτι. Βρήκε ένα ασφαλές μέρος και επέστρεψε στον κήπο. «Πού το έβαλες;» ρώτησε ο μπαμπάς του. Ο Πέτρος κοίταξε γύρω του, για να βεβαιωθεί ότι η αδελφούλα του δεν ήταν κάπου κοντά να ακούει. «Μέσα στο ντουλάπι στο δωμάτιό μου. Δε θα το βρει εκεί», ψιθύρισε. «Ωραία ιδέα», είπε ο μπαμπάς, «αλλά υπάρχει ένα πρόβλημα». «Τι πρόβλημα;» ρώτησε ο Πέτρος. «Εκεί δεν θα έχει φως, και έτσι δε θα μπορέσει να μεγαλώσει και να γίνει αυτό το όμορφο λουλούδι.» Ο Πέτρος εξακολουθούσε να πιστεύει ότι ήταν καλή ιδέα. «Όμως είναι ζεστό και ασφαλές μέρος», είπε. «Αυτό είναι αλήθεια», είπε ο μπαμπάς, «αλλά τα φυτά χρειάζονται φως για να αυξηθούν. Γι αυτό και το φως ήταν μία από τις πρώτες δημιουργίες του Θεού. Δημιούργσε το φως πρωτού δημιουργήσει τα φυτά.» «Έξυπνο!» είπε ο Πέτρος. «Ίσως να το βάλω στο παράθυρο πάνω από το νεροχύτη της κουζίνας. Η Αριάδνη δεν μπορεί να φτάσει εκεί.» Κατευθύνθηκε προς την πίσω πόρτα. «Έξυπνο», είπε ο μπαμπάς. Ο Πέτρος γύρισε να απαντήσει, «Ναι, αλλά όχι τόσο έξυπνο όσο ο Θεός!» 7

16 Μάθημα 2 ο Ο Θεός δημιουργεί τη γη και τα φυτά Περικοπές για το δάσκαλο Κεντρική αλήθεια... Εφαρμογή... Εδάφιο αποστήθισης... Γένεση 1:1-13 Ο Θεός δημιούργησε τα φυτά. Μη πιστό/πιστό παιδί: Ευχαρίστησέ Τον για τα δέντρα και τα λουλούδια. Επαναλάβετε - «Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.» (Γένεση 1:1) Πρόγραμμα Τι χρειάζεστε Τι να κάνετε CD με μουσική και CD player Κονκάρδες με τα ονόματα των παιδιών (σελίδα 44) Μαντήλι για τυφλόμυγα Αντικείμενα που μπορούν να αναγνωριστούν με την αφή. Καλωσόρισμα Δοξολογία Εδάφιο Αποστήθισης «Ξεμούδιασμα» Βιβλικό Μάθημα Μουσική και λόγια των ύμνων Καλάθι για προσφορές PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 & PCRE-R4 (σελίδα 41) Οδηγίες σελίδα 10. Πλαστελίνη Αεροπλάνο παιχνίδι ή φωτογραφία Υδρόγειο Λόγια των ύμνων & μουσική Μάθημα PCRE1-1 έως PCRE1-6 PCRE-k, PCRE-I & PCRE-m Μουσική και λόγια για τους ύμνους Εποπτικά ύμνων Χαρτομάντηλο και ένα εύκαμπτο πράσινο-τρίχινο συρματάκι Κατσαρολάκι, χώμα, κουτάλι Λουλούδια σε διάφορα χρώματα Ποικιλία φρούτων (ανανάς, ανκτινίδιο, μπανάνα, μήλο, πορτοκάλι, σταφύλι) Ποικιλία σπόρων 8 Καλωσόρισμα: Βάλτε να ακούγεται απαλή μουσική. Καλωσορίστε τα παιδιά με το όνομά τους και δώστε τους τις κονκάρδες τους. Δραστηριότητα: «Σκοτάδι και φως» Δέστε τα μάτια ενός εθελοντή. Αραδιάστε διάφορα αντικείμενα σε ένα τραπέζι. Καθώς ο εθελοντής προσπαθεί να τα αναγωνρίσει με την αφή, μιλήστε για το ότι κάποτε όλα ήταν σκοτάδι. Βγάλτε το μαντήλι και τονίστε πόσο πιο εύκολα είναι να αναγνωρίσεις τα αντικείμενα επειδή ο Θεός δημιούργησε το φως. Αφήστε τα παιδιά, με τη σειρά, να δέσουν τα μάτια τους και να προσπαθήσουν να αναγνωρίσουν κάποιο αντικείμενο. Ύμνος: «Πόσο καλός είν ο Θεός» Προσευχή: «Πατέρα μου, σ ευχαριστώ που είσαι ο Δημιουργός και έφτιαξες τον κόσμο. Σ ευχαριστώ που είσαι καλός. Σ ευχαριστώ που με αγαπάς. Στο όνομα του Ιησού Χριστού, Αμήν.» Ύμνος: ψάλτε έναν ύμνο Προσφορά: (Προεραιτικά) Περάστε το καλάθι σε όλα τα παιδιά, για να δώσουν την προσφορά τους. (Έχετε ήδη ενημερώσει τους γονείς για το που θα δωθούν τα χρήματα.) Εδάφιο: Γένεση 1:1 Επανάληψη Ψάλτε έναν ύμνο με κινήσεις Μάθημα: «Ο Θεός δημιουργεί τη γη και τα φυτά» Διδάξτε ολόκληρο το μάθημα ή ένα τμήμα του κάθε φορά. Για να έχετε τα χέρια σας ελεύθερα, μπορείτε να βάζετε τις εικόνες της φανελογραφίας σε ένα καβαλέτο στο ύψος των ματιών των παιδιών.

17 ? Επανάληψη Διαβάζω δυνατά την ιστορία Σνακ Χειροτεχνία (επιλέξτε ένα) Εμπλουτισμός Τα λουλούδια από την χειροτεχνία που ακολουθεί Ένα τετράγωνο κομμάτι φελιζόλ, βαμμένο πράσινο Ερωτήσεις επανάληψης Κείμενο για να διαβάσετε δυνατά Ένα χαλάκι Επιλέξτε κάποιο σνακ. Προσέξτε τυχόν αλλεργίες των παιδιών. Μεγάλες χάρτινες πολύχρωμες θηκούλες για muffins, τουφάκια κλπ. 1/παιδί Ξύλινα sticks χειροτεχνίας. 1/παιδί Φύλλα λουλουδιών, 2/παιδί Κόλλα Μαρκαδόρους Πλαστελίνη Μεγάλο κομμάτι χαρτόνι Πρασινάδα, λουλούδια, φύλλα, σπόρους, γλαστράκια, φτέρη, κλαδάκια Κουμπιά, κορδέλες, κομμάτια ύφασμα, χαρτί Κόλλα Κττσαρολάκι με χώμα και νερό Κουτάλια, 1/παιδί Παιχνίδι: «Φύτεψε έναν κήπο» Κάθε φορά που κάποιο παιδί απαντά μία ερώτηση, μπορεί να «φυτέψει» το λουλούδι του, καρφώνοντας το ξυλάκι στο φελιζόλ. Δραστηριότητα: Κάντε αυτή την ώρα ιδιαίτερη. Πείτε στα παιδιά να κάθονται πάνω «χαλί της ιστορίας». Διάλειμμα: Κάντε ένα διάλειμμα, για το πλύσιμο των χεριών. Προσευχή: Ευχαριστήστε το Θεό για το φαγητό. Χειροτεχνία: «Χάρτινα λουλούδια!» Δίνετε σε κάθε παιδί από μία χάρτινη θηκούλα και ένα ξυλαράκι. Το κάθε παιδί ζωγραφίζει το ξυλαράκι πράσινο, κολλάει επάνω δύο φύλα και στην κορυφή τη χρωματιστή θηκούλα, αντί για λουλούδι. «Ξεχειλώστε» τις θηκούλες για να ανθίσει το λουλούδι. Πλαστελίνη: «Τα φυτά που δημιούργησε ο Θεός» Βοηθήστε τα παιδιά να φτιάξουν δέντρα και λουλούδια. Δραστηριότητα: Κολλήστε το χαρτόνι σε ένα τραπέζι, φροντίστε να είναι αρκετά μεγάλο, ώστε να μπορούν να συμμετέχουν όλα τα παιδιά. Δείχνετε στα παιδιά τα αντικείμενα που δημιούργησε ο Θεός την Τρίτη μέρα (ένα ένα κάθε φορά), καθώς και τα άλλα αντικείμενα. Ρωτήστε: «Δημιούργησε ο Θεός την Τρίτη μέρα το (πείτε την ονομασία) ; Αν η απάντηση είναι ΝΑΙ, αφήστε το παιδί να κολλήσει στο χαρτόνι ένα ή δύο κομμάτια από το συγκεκριμένο αντικείμενο. Αν η απάντηση είναι ΟΧΙ, αφήστε το αντικείμενο στην άκρη. Όταν ολοκληρώσετε, επαναλάβετε σύντομα τι δημιούργησε ο Θεός την Τρίτη μέρα. Δραστηριότητα: «Στεριά και νερό» Πείτε στα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τα κουτάλια τους και να δημιουρήγουν ένα χαντάκι περιμετρικά του σκεύους που περιέχει νερό και χώμα, ώστε να μαζευτεί το χώμα στο κέντρο και το νερό στην άκρη. Μιλήστε για το πως συγκεντρώθηκε το νερό και εμφανίστηκε η στεριά. 9

18 Διδάσκοντας το εδάφιο αποστήθισης Εδάφιο αποστήθισης «Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.» (Γένεση 1:1) Εισαγωγή Δείξτε τις κατασκευές από πλαστελίνη από το 1 ο μάθημα. Φτιάχνω πράγματα από πλαστελίνη, αλλά την ίδια την πλαστελίνη δεν την δημιούργησα εγώ, έτσι δεν είναι; Φτιάχνεται από συνδιασμό διάφορων υλικών. Μόνο ο Θεός μπορεί να δημιουργήσει κάτι από το τίποτα! Προυσίαση Η Βίβλος μας το λέει αυτό στο εδάφιο στη Γένεση 1:1. Ας πούμε την διεύθυνσή του όλοι μαζί, τρεις φορές. Πείτε τη διεύθυνση τρεις φορές όλοι μαζί. Πείτε σε ένα παιδί να σας βοηθήσει να βρείτε το εδάφιο, ανοίγοντας τη Γραφή σας στη Γένεση 1:1, όπου θα έχετε ήδη βάλει έναν σελιδοδείκτη. Διαβάστε το εδάφιο, μετά δείξτε τις εικόνες: PCRE-R1 έως PCRE-R4. Εξήγηση «Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τον ουρανό και τη γη.» Ο Θεός υπήρχε πάντα. Ο Θεός είναι Αυτός που δημιούργησε (έφτιαξε) τους ουρανούς (τον ουρανό και το σύμπαν) και τη γη. Τα δημιούργησε από το τίποτα! Οι ουρανοί είναι τόσο αχανείς, που δεν μπορούμε να τους δούμε σε όλη τους την έκταση. Δείξτε ένα αεροπλάνο παιχνίδι ή σε εικόνα. Με ένα αεροπλάνο μπορούμε να πετάξουμε ψηλά, εκεί όπου είναι τα σύννεφα. Όμως, πέρα από εκεί που πετούν τα αεροπλάνα, υπάρχει το σύμπαν (διάστημα) και πέρα απ αυτό, εκεί όπου ούτε τα διαστημόπλοια μπορούνα πετάξουν, βρίσκεται ο πιο ιδιαίτερος Ουρανός απ όλους το σπίτι του Θεού! Η γη είναι μέρος του σύμπαντος. Δείξτε την υδρόγειο. Αν μπορούσαμε να δούμε τη γη από ένα διαστημόπλοιο, θα έμοιαζε σαν μία τεράστια μπάλα. Εφαρμογή Μη πιστό & πιστό παιδί: Όλοι θα έπρεπε να δοξάζουμε τον Θεό. Μπορείς να το κάνεις όταν Τον ευχαριστείς για το φαγητό ή όντα βλέποντας ένα λουλούδι λες: «Θεέ μου, Εσύ το δημιούργησες τόσο όμορφο. Είσαι θαυμαστός!» Επανάληψη Επαναλάβετε το εδάφιο. 10

19 Μάθημα μέρος 1 ο Φτιάξτε ένα χάρτινο λουλούδι ακολουθώντας τις παρακάτω οδηγίες. Κόψτε τέσσερα με έξι κομμάτια από χρωματιστό χαρτομάντηλο, με διαστάσεις 20x25 cm. Βάλτε το ένα πάνω στο άλλο και διπλώστε κατά μήκος, σαν βεντάλια. Διπλώστε στη μέση και δέστε στο κέντρο με ένα πράσινο χνουδωτό συρματάκι. Ξεχωρίστε και ανοίξτε όλα τα χαρτομάντηλα για να σχηματιστεί ένα λουλούδι! Καθώς τα παιδιά παρακολουθούν, ρωτήστε... Τι χρησιμοποίησα για να φτιάξω το λουλούδι; Αν δεν είχα αυτά τα υλικά, δεν θα μπορούσα να το φτιάξω. Εικόνα PCRE2-1 Με τον Θεό δεν ισχύει το ίδιο. Η Βίβλος μας λέει ότι ο Θεός δεν χρειάστηκε υλικά για να δημιουργήσει τον κόσμο. Δημιούργησε το φως, τον ουρανό, τον αέρα από το τίποτα! Απλώς μίλησε και έγιναν! Πότε δημιούργησε ο Θεός τον κόσμο; Πείτε όλοι μαζί το Γένεση 1:1 Τι δημιούργησε ο Θεός την 1 η και την 2 η μέρα της δημιουργίας; Δείξτε τις εικόνες PCRE-k & PCRE-l Εικόνα PCRE2-2 Ο Θεός δημιούργησε τον κόσμο σε έξι μέρες. Η Βίβλος μας λέει τι δημιούργησε την 3 η μέρα. Να, τι συνέβη. Ο Θεός μίλησε και τα νερά που σκέπαζαν τη Γη συγκεντρώθηκαν σε συγκεκριμένα μέρη. Έτσι, δημιουργήθηκαν οι θάλασσες, οι ωκεανοί, οι λίμνες, τα ποτάμια και τα ρυάκια και εμφανίστηκε το στεγνό έδαφος, το οποίο ο Θεός ονόμασε «Γη». Υπήρχαν επίπεδα μέρη, λόφοι & βουνά. Σε μερικά σημεία το έδαφος ήταν βραχώδες και σε άλλα ήταν χώμα. Δείξτε ένα τηγάνι με χώμα στον πάτο, που από πάνω έχετε καλύψει με νερό. Χρησιμοποιώντας ένα κουτάλι, σπρώξτε το χώμα προς το κέντρο του τηγανιού, δημιουργώντας ένα «χαντάκι» περιμετρικά. Τότε το χώμα θα εμφανιστεί, και το νερό θα μείνει περιμετρικά. Μπορείτε να πείτε τον ύμνο «Έφτιαξε τ αστεράκια». Ο Θεός κοίταξε τα βουνά, τη στεριά και τις θάλασσες. Του άρεσε αυτό που έβλεπε. (Γένεση 1:12) Θέλει κι εμείς να δούμε πόσο όμορφη είναι η δημιουργία Του και να Τον ευχαριστήσουμε για όλα αυτά. Στη Βίβλο διαβάζουμε: «Καθετί που ανασαίνει ας αινεί τον Κύριο»! (Ψαλαμός 150:6) Όταν επαινείς κάποιον, του λες ότι είναι υπέροχος ή πως ό,τι κάνει, το κάνει πολύ καλά ή πιθανόν χειροκροτάς όταν κάνει κάτι ιδιαίτερο. Είναι το ίδιο όπως όταν δοξάζεις τον Θεό. Του λες τι πιστεύεις γι Αυτόν. Μπορείς ακόμα και να Του ψάλλεις! Μέρος 2 ο Εικόνα PCRE2-3 Τι άλλο βλέπεις ότι ο Θεός δημιούργησε την τρίτη μέρα; Αφήστε τα παιδιά να απαντήσουν, δείξτε την βλάστηση στα εποπτικά. Η Βίβλος μας λέει ότι μετά ο Θεός δημιούργησε όλων των ειδών τα λουλούδια, τα φυτά και τα δέντρα, που φυτρώνουν στο έδαφος. Μίλησε και έγιναν! Δείξτε μερικά λουλούδια. Κοιτάξτε αυτά τα λουλούδια, τα όμορφα χρώματά τους. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ αυτών των λουλουδιών και εκείνων που έφτιαξα στην αρχή; Δώστε χρόνο για απαντήσεις. 11

20 Αυτά τα λουλούδια μεγαλώνουν, είναι αληθινά. Τα δικά μου δεν είναι. Και σκεφθείτε ότι ο Θεός το μόνο που έκανε ήταν να μιλήσει! Δώστε στα παιδιά το χρόνο να δουν και να αγγίξουν τα διαφορετικής υφής φρούτα. (π.χ. ανανάς, ακτινίδιο, μπανάνα, μήλο, πορτοκάλι, σταφύλι κλπ). Μετά κόψτε τα φρούτα σε μισά, ώστε να δουν την υφή εσωτερικά και το σχέδιο και τελικά, να τα γευθούν. Τα φρούτα και τα λαχανικά είναι πολύ θρεπτικά, γι αυτό πρέπει να τα τρώτε και να ευχαριστείτε τον Θεό γι αυτά. Δεν είναι πολύ έξυπνος ο Θεός, ώστε να σκεφθεί όλα τα διαφορετικά χρώματα και τις υφές των φρούτων; Είναι τόσο καλός και τόσο σοφός. Μπορείτε να ψάλλετε έναν ύμνο. Μέρος 3 ο Όταν ο Θεός δημιούργησε τα φυτά και τα δέντρα, χρειάστηκε να κάνει μόνο τα πρώτα από κάθε είδος. Κι αυτό επειδή ο Θεός είχε ένα θαυμαστό σχέδιο: τα φυτά θα είχαν σπόρους. Αυτοί οι σπόροι θα μεγάλωναν και θα γίνονταν άλλα περισσότερα φυτά του ίδιου είδους. Δείξτε στα παιδιά μία ποικιλία από σπόρους και μιλήστε για το πως από κάθε σπόρο θα μεγαλώσει ένα άλλο φυτό του ίδιου είδους. Δώστε στα παιδιά χρόνο να το διαχειριστούν και να μιλήσουν για τους σπόρους. Ρωτήστε (ανάλογα με τους σπόρους που έχετε μαζί σας) π.χ:... - «Αν φυτέψω σπόρους από μήλο, τι θα φυτρώσει;» - «Αν φυτέψω σπόρους από ηλιολούλουδο, τι θα φυτρώσει;» - «Αν φυτέψω σπόρους από κεράσι, τι θα φυτρώσει;» Εικόνα PCRE2-4 Όταν αναλογιζόμαστε όλα όσα έχει κάνει ο Θεός, σκεφτόμαστε πόσο θαυμαστός Θεός είναι. Είναι σοφός, δυνατός και καλός. Αγαπά τα όμορφα πράγματα. Μόνο ο Θεός θα μπορούσε να δημιουργήσει όλα αυτά τα πράγματα, απλώς και μόνο με το λόγο Του! Ο Θεός αξίζει την λατρεία μας. Η Αγία Γραφή μας λέει: «Καθετί που ανασαίνει ας αινεί τον Κύριο»! (Ψαλαμός 150:6) Μπορείς να πεις στον Θεό πόσο θαυμαστός και καλός είναι. Μπορείς να Του ψάλλεις. Μπορείς να Τον δοξάσεις που δημιούργησε όλα αυτά τα νόστιμα φρούτα και λαχανικά. Μπορείς να Τον δοξάσεις που δημιούργησε τα λουλούδια. Μπορείς να τον δοξάσεις για τους σπόρους που γίνονται λουλούδια! Να νοιάζεσαι για τα δέντρα και τα λουλούδια στο πάρκο ή στο βουνό και να μην τα καταστρέφεις, δείχνει στο Θεό ότι είσαι ευγώμων για την δημιουργία Του. Μπορείς να Τον ευχαριστήσεις που έφτιαξε τα βουνά, όπου μπορείς να πηγαίνεις για εκδρομή! Προσευχηθείτε, αφήστε τα παιδιά να επαναλαμβάνουν τις φράσεις σας. «Θεέ μου, είσαι τόσο σοφός. Έφτιαξες τους σπόρους. Κύριε, είσαι τόσο δυνατός, Εσύ κάνεις τους σπόρους να μεγαλώνουν και να γίνονται φυτά. Θεέ μου, είσαι τόσο καλός. Δημιούργησες όμορφα λουλούδια! Κύριε, είσαι θαυμαστός. Στο όνομα του Ιησού. Αμήν.» Εικόνα PCRE2-6 Τα φυτά και τα δέντρα για να αναπτυχθούν χρειάζονται αέρα, νερό και φως. Και ο Θεός τα είχε ήδη δημιουργήσει όλα αυτά! Αν κάποιο φυτό δεν ποτιστεί, τι παθαίνει; Πεθαίνει. Αν ένα μικρό δεντράκι μείνει για αρκετό καιρό σε σκοτεινό μέρος, τα φύλλα θα κιτρινίσουν και θα ξεραθεί. Τα φύλλα χρειάζονται αέρα. Ο Θεός τα είχε σχεδιάσει όλα τέλεια! Δεν αξίζει στο Θεό όλη η δόξα και η λατρεία; Μπορείς να δοξάζεις τον Θεό, τον Δημιουργό, όταν βλέπεις ένα μεγάλο δέντρο. Μπορείς να πεις: «Θεέ μου είσαι τόσο δυνατός, ώστε δημιούργησες τα δέντρα». Όταν βλέπεις τα όμορφα λουλούδια και τους μικροσκοπικούς σπόρους τους, μπορείς να πεις: «Θεέ μου είσαι τόσο σοφός, ώστε δημιούργησες τα λουλούδια και τους σπόρους τους». Όταν γεύεσαι ένα νόστιμο φρούτο, μπορείς να πεις: «Σ ευχαριστώ που έφτιαξες τα τόσο νόστιμα φρούτα». 12

21 Δεν είναι καλό που ο Θεός μας είπε πώς ξεκίνησε ο κόσμος;!!! Ερωτήσεις επανάληψης Εδάφιο αποστήθισης 1. Ποιος είναι ο Δημιουργός; (Ο Θεός) 2. Τι δημιούργησε ο Θεός στην αρχή; (Το στερέωμα και τη γη.) 3. Πώς λέμε το μέρος του στερεώματος το οποίο βλέπουμε από τη γη; (Ουρανό) Μάθημα (μέρη 1-3) 1. Όταν ο Θεός συγκέντρωσε τα νερά σε θάλασσες και ωκεανούς, τι μπόρεσε να φανεί από κάτω; (Η στεγνή γη) 2. Πώς δημιούργησε ο Θεός τη στεριά; (Απλώς είπε κι έγινε.) 3. Ποια δημιουργήματα του Θεού φυτρώνουν και αυξάνονται στη στεριά; (Φυτά, γρασίδι, δέντρα.) 4. Πώς δημιούργησε ο Θεός τα φυτά; (Απλώς μίλησε και έγιναν.) 5. Τι δημιούργησε ο Θεός μέσα σε κάθε φυτό, ώστε να μπορεί να πολλαπλασιάζεται; (Σπόρους) 6. Τι σημαίνει να δοξάζεις τον Θεό, τον Δημιουργό; (Να λες όμορφα πράγματα γι Αυτόν - σ Αυτόν.) 7. Από τι δημιούργησε ο Θεός όλα αυτά; (Από το τίποτα) 8. Πώς ξέρουμε την αρχή του κόσμου; (Μας το λέει ο Θεός στη Βίβλο.) 9. Πόσο πρέπει να δοξάζουμε τον Θεό; (Όσο περισσότερο μπορούμε.) 10. Πώς ξέρουμε με ποιον τρόπο ο Θεός δημιούργησε τα φυτά; (Είναι γραμμένος τη Βιβλο.) Διαβάζω δυνατά την ιστορία «Παππού, σε παρακαλώ πεσ μου για το σπίτι μας», είπε η Ζωή σκαρφαλώνοντας στα γόνατα του παππού της. «Στο είπα πολλές φορές», είπε ο παππούς. «Πεσ μου ξανά», είπε ναζιάρικα η Ζωή. «Αρχικά δεν υπήρχε τίποτα εδώ, παρά ένα χωράφι με μερικά δέντρα και σε ένα από αυτά υπήρχε και μία κούνια.» «Παππού, ανέβηκες στην κούνια;» «Ναι, ανέβηκα και βοήθησα τον πατέρα μου να κόψει μερικά κλαδιά. Ύστερα ήρθε μία μεγάλη κίτρινη μπολντόζα.» «Πώς ξέρεις ότι ήταν κίτρινη;», ρώτησε η Ζωή. «Ήμουν εκεί, Ζωή. Ο πατέρας μου έχτισε το σπίτι και συχνά, μετά το σχολείο, τον βοηθούσα. Με άφησε να διαλέξω το χρώμα της μεγάλης μπροστινής πόρτας. Διάλεξα το κόκκινο.» «Είσαι σίγουρος παππού; Τώρα είναι μπλε.» «Φυσικά και είμαι σίγουρος. Εγώ το διάλεξα. Ήμουν εκεί. Έφτιαξα ένα μικρό σπιτάκι για το σκυλάκι μου και είχε κι εκείνο μία μικρή κόκκινη πορτούλα.» Η Ζωή κούνησε το κεφάλι της. «Όχι παππού. Δεν υπάρχει σκυλόσπιτο.» «Μα Ζωή, ήταν εκεί. Εγώ το έφτιαξα. Δεν άντεξε όσο αυτό το σπίτι, γι αυτό δεν υπάρχει πια.» «Αν δεν ήσουν εκεί, δεν θα ήξερα για την κίτρινη μπολντόζα, ούτε για την κόκκινη πόρτα.» «Σωστά Ζωή. Γι αυτό και ο Θεός γνωρίζει καλύτερα απ όλους πώς ξεκίνησε ο κόσμος. Είναι ο Μόνος που ήταν εκεί. Στην Αγία Γραφή μας περιγράφει ακριβώς πώς έγινε.» 13