4\ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΜΗΛΙΑΣ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "4\ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΜΗΛΙΑΣ"

Βηθανία Μέλιοι
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 4\ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΩ ΜΗΛΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΣΚΑΛΑ: ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΠΑΝΤΕΛΙ ΟΥ ΤΑΞΗ: Α ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

2 Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑ Α ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΛΑΜΟΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΝΑ ΣΑΜΑΡΑ ΝΙΚΟΣ ΧΑΝ ΟΛΙΑΣ ΑΝ ΡΙΑΝΑ ΑΓΓΕΛΑΚΗ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝ ΡΕΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΓΚΟΥΤΖΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΤΗΣ ΠΑΛΙΑΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙ Ι ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΣΚΕΨΗ ΝΑ ΙΑΜΟΡΦΩΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΙΑΣΚΕ ΑΣΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΟΜΑ ΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΚΑΙ ΣΕ ΑΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΙΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ 2

3 ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟ ΚΑΘΕ ΠΑΙ Ι ΕΓΡΑΨΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΙΑΒΑΣΑΝ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΑΝ ΦΥΛΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΣΩΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΘΕΣΗΣ ΑΦΑΙΡΕΣΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΜΕ ΣΧΗΜΑΤΑ ΑΝΕΒΑΙΝΩ 5-5 ΜΕΧΡΙ ΤΟ 100 ΤΡΑΓΟΥ ΗΣΑΝ ΜΕ ΤΟ CD ΤΗΣ ΜΑΡΙΖΑΣ ΚΩΧ ΜΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙ ΟΤΡΑΓΟΥ Α ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΟΤΑΝ ΠΑΙΖΟΥΝ ΚΑΛΕΣΑΜΕ ΜΙΑ ΓΙΑΓΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΕ ΜΙΑ ΚΟΥΚΛΑ ΜΕ ΥΛΙΚΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΟ ΗΛΑΤΟΥ ΑΠΟ ΣΥΡΜΑ 3

4 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΤΕΜΜΑΤΟΣ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΛΑΧΝΙΣΜΑΤΑ. ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ ΕΓΡΑΨΑΝ ΤΑ ΛΑΧΝΙΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΕΠΑΙΞΑΝ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΑΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΑ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ: ΛΥΚΕ ΛΥΚΕ ΕΙΣΑΙ Ε Ω; ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΤΗ ΜΑΣΚΑ ΤΟΥ ΛΥΚΟΥ ΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Ο ΚΑΛΟΚΑΡ ΟΣ ΛΥΚΟΣ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ ΒΡΗΚΑΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΛΥΚΟ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝ ΥΝΟΥΣ ΠΟΥ ΙΑΤΡΕΧΕΙ. ΠΕΡΝΑ ΠΕΡΝΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΕΜΑΘΑΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΙΣΣΑ, ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΗΣ ΤΟΥΣ ΕΧΘΡΟΥΣ ΤΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 4

5 ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΟΥΣ, ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΧΙΛΙΕΣ ΑΚΟΜΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΘΑΥΜΑΣΤΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΜΗΛΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΜΗΛΑ, ΕΜΑΘΑΝ ΓΙΑ ΤΗ ΘΡΕΠΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΞΙΑ, ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥ ΗΣΑΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΑΛΑΤΙ ΨΙΛΟ ΑΛΑΤΙ ΧΟΝ ΡΟ ΕΜΑΘΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΑΤΙ, ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ 5

6 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΟΥΚΛΑΣ ΑΠΟ ΥΛΙΚΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΥΛΙΚΑ 1. Φύλλα κουτσουπιάς 2. Λουλούδια σε διάφορα χρώματα 3. Αγκάθια από βατσινιά 4. Ψαλιδάκι, κόλλα Ο ΗΓΙΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ Σε ένα φύλλο ανοίγουμε περιμετρικά μικρές τρυπούλες με το ψαλίδι. Στην πίσω πλευρά του φύλλου βάζουμε λουλούδια έτσι ώστε να φαίνονται σαν ένα ωραίο κέντημα. Καλύπτουμε με ένα φύλλο. ιπλώνουμε δύο φύλλα. Το ένα το χρησιμοποιούμε για το κεφάλι της κούκλας και το άλλο για το χέρια. Στο τέλος τοποθετούμε στο κεφάλι της κούκλας ένα φύλλο που του δώσαμε το σχήμα της μαντήλας. Το στερεώνούμε με αγκάθια βατσινιάς. (Ευχαριστούμε την κα ημήτρα Ζαφειροπούλου για την κατασκευή της κούκλας.) 6

7 7

8 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΟ ΗΛΑΤΟΥ ΑΠΟ ΣΥΡΜΑ ΣΤΕΜΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΑ ΜΕ ΤΑ Ω ΕΚΑ ΣΠΑΘΙΑ ΜΑΣΚΑ ΛΥΚΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΛΥΚΕ ΛΥΚΕ ΕΣΑΙ Ε Ω; 8 ΠΕΡΝΑ ΠΕΡΝΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ

9 9

10 10

11 Το μαντιλάκι πέρασε και η κόρη το γυρεύει. Πού ντο, πού ντο, νάτο 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ Περπατώ εις το δάσος όταν ο λύκος δεν είν' εδώ. Λύκε, λύκε, είσ' εδώ; Ναιαιαι! Βάζω το παντελόνι μου. Περπατώ εις το δάσος όταν ο λύκος δεν είν' εδώ. Λύκε, λύκε, είσ' εδώ; Ναιαιαι! Βάζω το πουκάμισό μου/ το καπέλο/ τις κάλτσες/ τα παπούτσια Περπατώ εις το δάσος όταν ο λύκος δεν είν' εδώ. Λύκε, λύκε, είσ' εδώ; Ναιαιαι! Παίρνω το μπαστούνι μου και σας κυνηγώ!!!! (Ένα παιδί με φωνή άγρια και χοντρή, είναι σε μια άκρη και παριστάνει το λύκο. Τα άλλα παιδιά σχηματίζουν μια ομάδα που προχωράει προς το μέρος του λύκου. Ακούγεται ο παραπάνω διάλογος. Όταν ο λύκος πει: Ναιαιαι Παίρνω το μπαστούνι μου και σας κυνηγώ!!!!, τρέχει να πιάσει τα παιδιά. Όποιο πιάσει, γίνεται αυτό λύκος. Συχνά ο λύκος απαντάει «παίρνω το μπαστούνι μου και σας κυνηγώ» προτού συμπληρώσει τη φορεσιά του, ενώ τα παιδιά είναι ξένοιαστα, ακριβώς για να τα αιφνιδιάσει και να τα πιάσει εύκολα.) 21

22 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 22

23 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ2 23

24 ΒΡΕΣ ΠΟΙΟ ΠΑΙΧΝΙ Ι ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΛΥΚΕ ΛΥΚΕ ΕΙΣΑΙ Ε Ω ΜΗΛΑ ΜΑΝΤΙΛΑΚΙ ΠΕΡΝΑ ΠΕΡΝΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ 24

25 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗΣ 1. Ο Βασίλης στο κυνηγητό έπιασε 5 κορίτσια και 4 αγόρια. Πόσα παιδιά έπιασε όλα μαζί; Ζωγραφίζω : Γράφω :.. Απαντώ : 2. Στο παιχνίδι Τυφλόμυγα έπαιξαν 13 παιδιά. Η Παναγιώτα αναγνώρισε τα 5. Πόσα παιδιά δεν αναγνώρισε η Παναγιώτα; Ζωγραφίζω: Γράφω :.. Απαντώ : 25

26 3.Ζωγραφίζω με σχήματα το αγαπημένο μου παιχνίδι: Ορθογώνιο τρίγωνο κύκλος τετράγωνο 26

27 4.Ανεβαίνω 5 5 μέχρι το

28 ΤΑ ΒΓΑΖΟΥΜΕ Τα λαχνίσματα λέγονται απ' τα παιδιά πριν αρχίσει το παιχνίδι, για να αποφασιστεί δίκαια από την τύχη ποιο θα τα «φυλάει». Για να τα «βγάλουν» με λάχνισμα (ή αλλιώς: για να λαχνίσουν), τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και αυτό που έχει οριστεί να τα βγάλει αγγίζει διαδοχικά τα παιδιά, ενώ απαγγέλλει συλλαβιστά τους στίχους. Σ' όποιο παιδί τύχει η τελευταία λέξη ή συλλαβή αυτό βγαίνει. Το λάχνισμα ξαναρχίζει, ώσπου να μείνει στο τέλος μόνο ένα παιδί. Αυτό θα τα φυλάει. Μπου μπου μπου. Το παπούτσι σου βρωμάει άλλαξέ το και αν δε με πιστεύεις μύρισέ το!!! Μπου μπου μπου Ανέβηκα σε ένα βουνό και βρήκα ένα γουρούνι, το κοίταξα καλά καλά και μου φαγε τη μούρη. Γου γου γου σι σι σι το γουρούνι είσαι συ. Μπου μπου μπου. Ανέβηκα σε ένα βουνό και είδα μια ταμπέλα που η ταμπέλα έγραφε τσιτσιμπελόνικας. Όποιος μπορεί να το πει θα βγει. 28

29 ΜΗΛΑ 29

30 ΚΡΥΦΤΟ ΠΑΠΠΟΥΚΑ ΠΑΠΠΟΥΚΑ ΠΟΥ ΠΑΣ; 30

31 ΣΠΑΣΜΕΝΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΠΕΤΑΕΙ ΠΕΤΑΕΙ Ο ΓΑΙ ΑΡΟΣ 31

32 ΤΥΦΛΟΜΥΓΑ ΕΝΑ ΛΕΠΤΟ ΚΡΕΜΜΥ Ι 32

33 ΕΝΑ ΥΟ ΤΡΙΑ ΚΟΚΚΙΝΟ ΦΩΣ! Ο ΛΥΚΟΣ 33

34 ΤΟ ΜΑΝΤΙΛΑΚΙ Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ 34

35 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Το παιχνίδι είναι η πιο αγαπημένη δραστηριότητα των παιδιών και έχει τεράστια σημασία για την ανάπτυξη τους. Το παιχνίδι είναι κίνηση, χαρά, δράση, εμπειρίες, ζωή. Το παιδί μέσα στο ομαδικό παιχνίδι ζει με τον καλύτερο τρόπο τη παιδική του ηλικία, εκεί μέσα από τη δράση και τις συγκινήσεις, διαμορφώνει το χαρακτήρα του και ωριμάζει πνευματικά και συναισθηματικά. - ιευκολύνει την κοινωνική του εξέλιξη, καθώς το παιδί αποκτά σχέσεις με άλλα παιδιά, μαθαίνει να παίζει ακολουθώντας κανόνες, να συνεργάζεται, να χάνει με αξιοπρέπεια και να σέβεται τους άλλους. 35

36 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΟΜΑ ΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙ ΙΩΝ ΜΑΣ ΠΕΠΗ ΑΡΑΚΗ ΤΑ ΞΕΧΑΣΜΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΑΝΝΑ ΛΑΟΥΤΑΡΗ - ΓΚΡΙΤΖΑΛΑ 100 ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΚΑΡΑΙΣΚΟΥ ΤΑ ΠΑΙΓΝΙ ΙΑ ΜΑΣ ΓΕΩΡΓΙΑΤΑΡΣΟΥΛΗ ΑΜΠΕ ΜΠΑ ΜΠΛΟΜ 18 ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ 36

Σχετικά έγγραφα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά