Β. Μπαρκούκης ΤΕΦΑΑ - ΑΠΘ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Β. Μπαρκούκης ΤΕΦΑΑ - ΑΠΘ"

Πανκρατιος Κυπραίος
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Β. Μπαρκούκης ΤΕΦΑΑ - ΑΠΘ

2 Θεωρητικές προσεγγίσεις για τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού μαθήματος Στοιχεία πρακτικής εφαρμογής που συμβάλλουν στη δημιουργία ενός αποτελεσματικού μαθήματος

3 3

4 Εσωτερικά κίνητρα Απολαμβάνω το μάθημα Εξωτερικά Γ ά ί κίνητρα Για να μη πάρω απουσία Έλλειψη κινήτρων Δεν με ενδιαφέρει καθόλου το μάθημα 4

5 Ταύτιση Είμαι καλός μαθητής/τρια Ενδοπροβαλόμενη Θα στεναχωρηθώ αν δεν το ρύθμιση κάνω Εξωτερική ρύθμιση Θα πάρω χαμηλό βαθμό 5

6 Εσωτερικά κίνητρα Ταύτιση Ενδοπροβαλόμενη ρύθμιση Εξωτερική ρύθμιση Έλλειψη κινήτρων 6

7 Αυτονομία Να έχω επιλογές Ικανότητα Να Ν είμαι καλός σε αυτό που κάνω Συναναστροφή Να είμαι αποδεκτός και να έχω φίλους

8 Μάθηση Έμφαση στη βελτίωση των ικανοτήτων Επίδοση Έμφαση στη σύγκριση με τους άλλους

9 Επίδοση Εσωτερικά κίνητρα Εξωτερικά κίνητρα, Έλλειψη κινήτρων Μάθηση

10 Κλίμα κινήτρων Μάθηση Επίδοση Κίνητρα Εσωτερικά Εξωτερικά Έλλειψη Συνέπειες Γνωστικές Συναισθηματικές Συμπεριφορικές Ο ρόλος του εκπαιδευτικού φυσικής αγωγής

11 TASK AUTHORITY RECOGNITION GROUPING EVALUATION ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΟΧΗ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΠΑΡΟΧΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ TIME ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 11

12 Να γίνουν περισσότερο ελκυστικές οι δεξιότητες που διδάσκονται Ασκήσεις που είναι διασκεδαστικές για τα παιδιά Να παρέχονται εναλλακτικά θέματα ενασχόλησης Να αποφεύγονται οι αμοιβές για τη συμμετοχή στο μάθημα Να γίνει πιο ουσιαστική η μάθηση Οι οδηγίες πρέπει να είναι ανάλογες με το επίπεδο των μαθητών Ασκήσεις που τονίζουν τη μάθηση Τοποθέτηση στόχων

13 Να συμμετέχουν οι μαθητές στις αποφάσεις για το μάθημα Να επιλέγουν οι μαθητές εναλλακτικά θέματα για ενασχόληση Να ενθαρρύνονται οι μαθητές στη λήψη πρωτοβουλιών Βελτίωση της ικανότητας λήψης αποφάσεων Να δίνεται η ευκαιρία να εκφράσουν τις εμπειρίες τους Να δημιουργούνται ευκαιρίες σε όλους να ηγηθούν, να οργανώσουν και να συντονίσουν μια δραστηριότητα ή άσκηση

14 Να παρέχονται ευκαιρίες για αναγνώριση της προόδου κάθε μαθητή Να αναγνωρίζονται οι πρωτότυπες ιδέες και συμπεριφορές Να αναγνωρίζεται η προσπάθεια και όχι μόνο η επίδοση Να αναγνωρίζεται η πρόοδος κάθε μαθητή Αμοιβές για επίτευξη στόχων Αμοιβές για ατομική βελτίωση

15 Να καλλιεργηθούν οι κοινωνικές αλληλεπιδράσεις στο μάθημα Να παρέχεται επαρκής χρόνος και ευκαιρίες για αλληλεπιδράσεις και μάθηση μέσω συνεργασίας Να δημιουργούνται μικρές ομάδες Να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον αποδοχής και εκτίμησης όλων των μαθητών Να ενθαρρύνεται η συμμετοχή σε πολλές ομάδες Να αποφεύγεται η δημιουργία ομάδων με μοναδικό Να αποφεύγεται η δημιουργία ομάδων με μοναδικό κριτήριο την ικανότητα

16 Να μάθει ο μαθητής για τις διαδικασίες αξιολόγησης αυτό-αξιολόγηση αξιολόγηση Να καθορίζονται οι στόχοι και τα κριτήρια αξιολόγησης Να ενθαρρύνονται οι μαθητές να συμμετέχουν και οι ίδιοι στη διαδικασία της αξιολόγησης Έμφαση στη ατομική βελτίωση Να μειωθεί η έμφαση που δίνεται στις συγκρίσεις Να δίνονται ευκαιρίες για βελτίωση της απόδοσης

17 Να λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες και το επίπεδο των μαθητών Ο προγραμματισμός πρέπει να ανταποκρίνεται στα επίπεδα των κινητικών ικανοτήτων των μαθητών Να δίνεται η ευκαιρία στους μαθητές να ακολουθούν το δικό τους ρυθμό Εύρυθμη λειτουργία του μαθήματος Χρήση ευέλικτων οργανωτικών δομών στην τάξη Συνεχής ροή του μαθήματος και επίβλεψη των μαθητών

18 Σχεδιασμός Οργάνωση έρευνας έρευνας Διεξαγωγή έρευνας Ε.Φ.Α Λήψη αδειών Πειραματική ομάδα-ομάδα ελέγχου Μεταβλητές Επιμόρφωση Εφαρμογή παρέμβασης

19 Βελτίωσε τις αντιλήψεις για έμφαση του καθηγητή στη μάθηση και τον προσανατολισμό των μαθητών στη μάθηση 3,7 3,6 3,5 3,4 3,3 θ ώ 32 3,2 3,

20 Βελτίωσε την ευχαρίστηση και 5 την προσπάθεια 4,8 των μαθητών. 4,6 4,4 4,2 4 3,8 1 2

21 Μείωσε παραμέτρους του άγχους στη φυσική αγωγή 19 1,9 2 1,95 1,85 1,8 1,75 1,7 1,65 1 2

22 Αύξησε την αυτό- αποτελεσματικότητα στο τριπλούν. 5,6 5,4 5,2 5 4,8 4,6 1 2

23 Αύξησε την τεχνική εκτέλεσης 4 της σφαίρας

24 Κίνητρα Β.Ψ.Α. Έμφαση στη μάθηση

26 Βασίλης Μπαρκούκης Λέκτορας ΤΕΦΑΑ ΑΠΘ Ξενώνας Δ, Θέρμη

Σχετικά έγγραφα

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν. Λάρισας Η αρχιτεκτονική της ένταξης Προσπελάσιμα κτίρια Εξοπλισμένες αίθουσες