Σχολικό έτος Σχολικός Κανονισμός 2ου Γυμνασίου Αγίας Παρασκευής

Transcript

1 Σχολικό έτος Σχολικός Κανονισμός 2ου Γυμνασίου Αγίας Παρασκευής 2ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Νεαπολέως 7, Αγ. Παρασκευή Τηλ Fax:

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Λίγα λόγια από τον Διευθυντή ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής... 4 Ιστορική Αναδρομή... 4 Σκοπός του Κανονισμού ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ... 6 Γενικά... 6 Μαθητές... 6 Εκπαιδευτικοί... 9 Γονείς ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Α, Β ΚΑΙ Γ ΤΑΞΕΩΝ Μαθήματα Α Τάξης Μαθήματα B Τάξης Μαθήματα Γ Τάξης ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Ο Μαθητής αξιολογείται από: Κλίμακα βαθμολογίας Προφορική βαθμολογία Γραπτή βαθμολογία Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων Εξαγωγή του βαθμού ετήσιας επίδοσης κατά μάθημα Εξαγωγή του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης (Γενικός Μέσος Όρος Γ.Μ.Ο.) Βαθμός Απολυτηρίου Γυμνασίου Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητή ΦΟΙΤΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται επαρκής Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται ελλιπής Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται ανεπαρκής Περιορισμοί στη δικαιολόγηση απουσιών Υποχρεώσεις υπεύθυνου καθηγητή ΔΙΑΓΩΓΗ ΠΟΙΝΕΣ Διαγωγή μαθητών Ποινές...22 Έπαινοι ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ ΕΚΔΡΟΜΕΣ Περίπατοι Ημερήσιες Εκδρομές Πολυήμερες Εκδρομές Πολυήμερες Εκδρομές στα πλαίσια υλοποίησης Προγραμμάτων Ημερήσιες Πολυήμερες Εκδρομές και Γονείς Δραστηριότητες του Σχολείου

3 Λίγα λόγια από τον Διευθυντή Σε όλα τα επαγγέλματα χρειάζεται υπευθυνότητα και μεράκι για να επιτευχθούν οι στόχοι τους. Αυτό, αν συμβαίνει μια φορά στα άλλα επαγγέλματα, πρέπει να συμβαίνει δέκα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Ο εκπαιδευτικός βέβαια, είναι και λειτουργός και παιδαγωγός και εκτός των γνώσεων που παρέχει συγχρόνως διαπλάθει και προσωπικότητες. Θα πρέπει λοιπόν, να έχει υπομονή, διάθεση και άλλες αρετές, αν θέλει να πετύχει στο έργο του. Κυρίως, πρέπει να διαθέτει γνώσεις γιατί, όπως ανέφερε και ο αείμνηστος Κων/νος Τσάτσος «ο εκπαιδευτικός και ο πνευματικός άνθρωπος θα πρέπει, αν θέλει να δώσει ένα να γνωρίζει εκατό». Με βάση τις παραπάνω σκέψεις επί 24 χρόνια προσπαθώ να ανταποκριθώ στο έργο μου και να είμαι συνεπής και προς το λειτούργημα που ασκώ και προς τους γονείς, μαθητές, συναδέλφους μου και κυρίως στη συνείδησή μου. Επειδή έχω μια τέτοια αντίληψη για την παιδεία γι' αυτό και δεν παραμένω ανενεργός αλλά προσπαθώ και ως εκλεγμένο μέλος της ΕΛΜΕ να βοηθήσω στην αλλαγή πολλών κακώς κειμένων στον ευαίσθητο χώρο της παιδείας. Το σχολείο που ονειρεύομαι είναι αυτό που ο Κωστής Παλαμάς σε επιστολή του προς τον Ελευθέριο Βενιζέλο περιγράφει: «Θέλω ένα σχολείο ευάερο, ευήλιο και μ' ανοιχτά παράθυρα, όπου οι σχέσεις καθηγητών και μαθητών θα είναι κοράλια με κοχύλια σε μια ό μορφη παραλία και αύρα που φυσάει». Δηλαδή, με λίγα λόγια ζητούσε υλικοτεχνική υποδομή, σχολεία που θα είναι ανοιχτά σε καινούργιες ιδέες, χωρίς προκαταλήψεις και φανατισμούς και που ο καθηγητής θα έβλεπε τους μαθητές σαν κοράλια σε μια όμορφη παραλία και οι μαθητές θα αισθάνονται τον καθηγητή τους σαν αεράκι που τους δροσίζει και τους εμπνέει. Για ένα τέτοιο σχολείο αγωνίζομαι και αν το πετύχω ή όχι θα το κρίνετε εσείς οι γονείς. Ζητάω όμως, τη βοήθειά σας και τη συνεργασία σας γιατί μόνο μαζί μπορούμε να πετύχουμε αυτό το σκοπό. Με αγάπη ο Διευθυντής Αθανάσιος Αναστασίου 3

4 2ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Ιστορική Αναδρομή Το 1976 χωρίζονται τα σχολεία σε Γυμνάσια και Λύκεια με αποτέλεσμα να προκύψει το 1ο Λύκειο και το 2ο Γυμνάσιο θηλέων Αγίας Παρασκευής. Στο χώρο που είναι σήμερα το σχολείο υπήρχε μόνο η μια πτέρυγα που ανήκε στο Υπουργείο Γεωργίας. Με αίτηση της Σχολικής Επιτροπής προς το Υπουργείο Παιδείας γίνεται παραχώρηση του χώρου από το Υπουργείο Γεωργίας με τον όρο σε ένα χρόνο να έχει λειτουργήσει το Γυμνάσιο. Έτσι το 1979 λειτουργεί το 2ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής με τις έξι πρώτες αίθουσες διδασκαλίας. Την επόμενη χρονιά το σχολείο γίνεται μικτό και από τότε φυλάσσεται το αρχείο των μαθητριών στο σχολείο μας ενώ το αντίστοιχο των αγοριών στο 1ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής. Το συγκρότημα που υπάρχει διαμορφώθηκε σταδιακά τα επόμενα χρόνια. Αργότερα κατασκευάστηκε το Αμφιθέατρο του σχολείου και ο χώρος παραμονής των φυλάκων. 4

5 Σκοπός του Κανονισμού Στόχος του Γυμνασίου κατά το Νόμο 1566/85 (φ.16γα) είναι «να συμβάλει στην ο λόπλευρη αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των παιδιών, ώστε, ανεξάρτητα από φύλο και καταγωγή, να έχουν τη δυνατότητα να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες και να ζήσουν δημιουργικά». Ένας από τους συντελεστές για την επίτευξη του στόχου αυτού είναι η εξασφάλιση όλων των αναγκαίων προϋποθέσεων για την απρόσκοπτη λειτουργία του Σχολείου και η δημιουργία του απαραίτητου παιδαγωγικού κλίματος για την ανάπτυξη αρμονικών διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ καθηγητών και μαθητών με αμοιβαίο σεβασμό. Σημαντικός επίσης παράγοντας είναι η γνώση των σχετικών νόμων και κανόνων που διέπουν τη σχολική κοινότητα όχι μόνο από τους μαθητές της αλλά και από τους γονείς και κηδεμόνες τους. Έτσι λοιπόν στον παρόντα σχολικό κανονισμό λειτουργίας περιλαμβάνονται: 1. Οι εσωτερικοί κανόνες που ορίζονται για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. 2. Σημαντικές πληροφορίες για τους μαθητές μας και τους κηδεμόνες τους σε θέματα όπως: 2.1. Την αξιολόγηση του μαθητή Τις υποχρεώσεις του σε θέματα φοίτησης Την προστασία του σε έκτακτες καταστάσεις σεισμού πυρκαγιάς κ.λ.π. 3. Πίνακες (παράρτημα) που θα διευκολύνουν την απαραίτητη συχνή επαφή γονέων και καθηγητών που είναι από τα σημαντικότερα στοιχεία που βοηθούν στην επίτευξη των στόχων του Σχολείου. Να τονίσουμε ότι η παρουσίαση των ισχυουσών σχετικών διαταγών γίνεται με τον απλοϊκότερο και συντομότερο δυνατό τρόπο. Τόσο όμως η Διεύθυνση όσο και οι Καθηγητές του Σχολείου, είναι ανά πάσα στιγμή πρόθυμοι να δώσουν περισσότερες εξηγήσεις σε θέματα που περιλαμβάνονται ή όχι στον παρόντα κανονισμό και απασχολούν τους μαθητές ή τους γονείς τους. 5

6 1. ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ Στο γραφείο των καθηγητών συνήλθε ο Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Γυμνασίου Αγίας Παρασκευής, παρουσία του Δ.Σ. των Γονέων και Κηδεμόνων και των μελών του Δεκαπενταμελούς που έχουν απομείνει από την προηγούμενη σχολική χρονιά, για να καθορίσουν τον κανονισμό του σχολείου. Δηλαδή, το σύνολο των όρων και κανόνων που είναι απαραίτητοι ώστε το έργο του σχολείου να πραγματοποιείται αποτελεσματικά, μεθοδικά και ανενόχλητα. Οι κανόνες αυτοί ορίστηκαν μέσα σε πνεύμα συνεργασίας και συναίνεσης των μελών της σχολικής κοινότητας στοχεύοντας κυρίως στην πρόληψη των όποιων προβλημάτων παρουσιαστούν κατά το τρέχον σχολικό έτος. Μετά από δημιουργική συζήτηση αποφασίστηκαν τα εξής: Γενικά 1. Το πρόγραμμα του σχολείου αρχίζει στις 08:15 πμ και τελειώνει στις 14:10 μμ. Η έ γκαιρη προσέλευση των μαθητών και των εκπαιδευτικών (τουλάχιστον 10 λεπτά νωρίτερα) είναι απαραίτητη και δείχνει ότι όλοι αναγνωρίζουν πόσο σημαντικό ρόλο έχει το σχολείο. Σε αντίθετη περίπτωση ευτελίζεται το κύρος του σχολείου και απαξιώνεται ο ρόλος του. Η πρωινή συγκέντρωση του σχολείου είναι η μοναδική ευκαιρία συγκέντρωσης ολόκληρης της σχολικής κοινότητας. 2. Όταν απουσιάζουν οι καθηγητές (ασθένεια, απεργίες κ.λ.π.) ειδοποιείται η Διεύθυνση Δ.Ε. Β Αθήνας και ο Διευθυντής της Διεύθυνσης και γίνεται αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος με πιθανή μείωση των ωρών διδασκαλίας καθώς και λήξη των μαθημάτων νωρίτερα του προβλεπομένου. Μαθητές 3. Όταν απουσιάζουν οι μαθητές πρέπει να ενημερώνεται τηλεφωνικά το σχολείο από τους γονείς, διαφορετικά το σχολείο ενημερώνει τους γονείς για την απουσία των παιδιών τους. 4. Όποιος μαθητής/τρια αργεί την πρώτη ώρα, χωρίς σοβαρό λόγο, περνάει από τη Δ/νση του σχολείου και ενημερώνει για την καθυστέρησή του, παίρνει απουσία και ειδοποιούνται οι γονείς του. Αν υπάρχει δικαιολογημένη απουσία ο μαθητής με άδεια εισόδου παρακολουθεί το μάθημα χωρίς απουσία. Αυτά γίνονται με βάση τη γενική αρχή ότι δεν πρέπει να διακόπτεται το μάθημα εξαιτίας αυτών που καθυστερούν, ούτε να ενθαρρύνεται η άποψη ότι μπορούν οι μαθητές να καθυστερούν χωρίς κάποιες συνέπειες και ευθύνες. 5. Δεν επιτρέπονται οι ενδιάμεσες και οι μεμονωμένες απουσίες χωρίς άδεια από τη Δ/νση του σχολείου. 6

7 6. Δεν επιτρέπεται η έξοδος από το σχολείο στα διαλείμματα και τις κενές ώρες, που τυχόν προκύψουν, χωρίς σχετική άδεια από τη Διεύθυνση. 7. Η φοίτηση των μαθητών πρέπει να είναι τακτική και η παρακολούθηση όλων των μαθημάτων ανελλιπής και όχι επιλεκτική. 8. Οι απουσίες των μαθητών και οι συνέπειες αυτών, όπως προβλέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία είναι ένα σοβαρότατο θέμα και πρέπει να αντιμετωπίζεται από κοινού από το σχολείο και την οικογένεια. Η φοίτηση στο Γυμνάσιο είναι υποχρεωτική. Η αιτιολόγηση των απουσιών σύμφωνα με το Νόμο γίνεται εντός 10 εργάσιμων ημερών, μετά την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο, από τον Γονέα / Κηδεμόνα, ο οποίος μπορεί να δικαιολογήσει μέχρι δύο (2) ημερών απουσίες κάθε φορά, οι οποίες έγιναν για σοβαρούς λόγους υγείας και πάντως όχι περισσότερες από 10 ημέρες σε όλο το διδακτικό έτος. Για περισσότερες από δύο (2) συνεχόμενες ημέρες απουσίας (για λόγους υγείας) ο γονέας προσκομίζει ιατρική βεβαίωση. Το σύνολο των απουσιών του μαθητή δεν μπορεί να υ περβαίνει τις 114 από τις οποίες οι αδικαιολόγητες δεν πρέπει να υπερβαίνουν τις 64 (δικαιολογημένες μπορεί να είναι και οι 114). 9. Το σχολείο θεωρεί τη συμμετοχή των μαθητών στις σχολικές δραστηριότητες ως υποχρέωσή τους και εκπαιδευτικά επιβεβλημένη. Αυτό αφορά ιδιαίτερα τις εθνικές γιορτές και τις παρελάσεις. 10. Στις σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους επιδιώκουμε να καλλιεργείται ο αμοιβαίος σεβασμός, ο δημοκρατικός διάλογος, η αναγνώριση και η ανοχή του άλλου. Η ευγενής άμιλλα είναι χρήσιμη. Οφείλουμε να αποτρέπουμε τον επιθετικό ανταγωνισμό, τον ευτελισμό και την καταρράκωση της προσωπικότητας του άλλου και προπαντός τις περιπτώσεις χειροδικίας. 11. Αναγνωρίζονται και αναπτύσσονται τα ενδιαφέροντα, τα ταλέντα και άλλες ιδιαίτερες κλίσεις των μαθητών. 12. Ενθαρρύνουμε και διευκολύνουμε τη συμμετοχή των μαθητών σε συλλογικές προσπάθειες πολιτιστικές, αθλητικές, περιβαλλοντικές κ.λ.π., χωρίς όμως αυτό να γίνεται σε βάρος των μαθημάτων και της γνώσης. 13. Οφείλουμε να καλλιεργούμε την αίσθηση ευθύνης στους μαθητές σε ότι αφορά την ποιότητα και την προστασία του χώρου του σχολείου, της σχολικής περιουσίας εν γένει, της υλικοτεχνικής υποδομής και των εργαστηρίων πληροφορικής χημείας φυσικής βιολογίας, καθώς και της βιβλιοθήκης. Φθορές στην σχολική περιουσία επιβαρύνουν τους Γονείς / Κηδεμόνες των μαθητών. 14. Απαγορεύεται ρητά το κάπνισμα στο χώρο του σχολείου και η σχολική κοινότητα ο φείλει να αποδοκιμάζει αυτή την επιβλαβή και επικίνδυνη συνήθεια. 15. Ένα ευαίσθητο ζήτημα είναι κι αυτό της κόσμιας και ευπρεπούς εμφάνισης των μαθητών, τα όρια της οποίας είναι δυσδιάκριτα. Όμως υπάρχουν και ακραίες περιπτώσεις (όπως π.χ. σκουλαρίκια και μάλιστα σε χείλη ή μάτια που είναι επικίνδυνα στη Γυμναστική ή στα διαλείμματα, υπερβολικό μακιγιάζ και προκλητικό ντύσιμο), στις οποίες η κοινότητα της τάξης με τον σύμβουλο καθηγητή και σε συνεργασία με τους γονείς μπορεί να επιχειρήσει παρέμβαση. Αν αυτό δεν αποδώσει η ευθύνη μεταφέρεται στο 15μελές μαθητικό συμβούλιο και τέλος στο Σύλλογο Διδασκόντων. 7

8 16. Για οποιοδήποτε πρόβλημα που προκύπτει στην τάξη οι μαθητές απευθύνονται στον υπεύθυνο καθηγητή και αν δεν δοθεί λύση απευθύνονται στη Διεύθυνση. 17. Δεν επιτρέπεται οι μαθητές να φέρνουν μέσα αναπαραγωγής μουσικής και να ακούν σε ώρα μαθήματος. Απαγορεύεται επίσης να φέρνουν ποδήλατα, μπάλες, πατίνια (όλων των ειδών), και να παίζουν μ' αυτά στα διαλείμματα, για να αποφευχθούν περιπτώσεις ατυχήματος. 18. Οι μαθητές στη διάρκεια των διαλειμμάτων δεν παραμένουν στις τάξεις και στους διαδρόμους και συμμορφώνονται στις υποδείξεις των εφημερευόντων καθηγητών. Μόνο στη διάρκεια κακοκαιρίας μπορούν να παραμένουν στις τάξεις και αφού πρώτα έχουν την άδεια των εφημερευόντων καθηγητών. 19. Απαγορεύεται με απόφαση του ΥΠΑΙΘ να φέρουν οι μαθητές στο σχολείο κινητά τηλέφωνα. Το σχολείο διαθέτει καρτοτηλέφωνο και οι μαθητές μπορούν, με άδεια της Δ/νσης να τηλεφωνήσουν από το γραφείο. Αν ο μαθητής χρησιμοποιεί κινητό σε χώρους του σχολείου και σε ώρα μαθήματος θα τιμωρείται, αυτό θα παραμένει στη Δ/νση και θα το παραλαμβάνουν οι γονείς στο τέλος του τριμήνου. 20. Η ισχύουσα εκπαιδευτική νομοθεσία προβλέπει τις συνέπειες της καταδολίευσης των εξετάσεων, των αντιγραφών, των υποκλοπών κ.λ.π. Το σχολείο έχει χρέος να αντιμετωπίζει αποφασιστικά αυτά τα φαινόμενα. 21. Απόκλιση των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά και τους κανόνες που το σχολείο έχει θεσπίσει για την λειτουργία του, θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα αντιμετωπίζονται από το σχολείο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή, που όμως δεν αποκλείεται σαν παιδαγωγικό μέσο. Όταν ένας μαθητής υποπίπτει σε παράπτωμα γράφεται στο ποινολόγιο, αφού πρώτα δώσει εξηγήσεις μαζί με τον καθηγητή που τον αναφέρει στο Δ/ντή Υποδ/ντή και ειδοποιούνται οι γονείς του. Σε περίπτωση που ο μαθητής υποπέσει σε βαρύ παράπτωμα και α ποβληθεί ενημερώνονται οι γονείς του και ο μαθητής παραμένει στο σπίτι του για όσο χρόνο τιμωρηθεί. 22. Με το χτύπημα του κουδουνιού οι μαθητές και οι καθηγητές πηγαίνουν έγκαιρα στις τάξεις. Μέσα στη τάξη οι μαθητές δεν φωνάζουν, δεν μαλώνουν και κάθονται φρόνιμα στις θέσεις τους. Αν ο καθηγητής καθυστερήσει οι επιμελητές φροντίζουν για την τήρηση της τάξης και ένας από αυτούς, μετά την παρέλευση 5 λεπτών απ' όταν χτυπήσει το κουδούνι, ειδοποιεί τον Υποδιευθυντή ή τη Γραμματεία. 23. Ο απουσιολόγος παραλαμβάνει έγκαιρα τα απουσιολόγια και τα βιβλία ύλης. Συμπληρώνει στην αρχή της ώρας το απουσιολόγιο, υπενθυμίζει στον καθηγητή να υπογράψει και στο τέλος της ημέρας τοποθετεί το απόκομμα στο ανάλογο ντοσιέ που βρίσκεται στο γραφείο των καθηγητών. 24. Οι επιμελητές γράφουν κάθε μέρα στην πάνω αριστερή γωνία του πίνακα τα ονόματα τους, την ημερομηνία και το πρόγραμμα της ημέρας. Καθαρίζουν τον πίνακα και μεριμνούν ώστε να υπάρχουν πάντα κιμωλίες και σπόγγος στην αίθουσα. Φροντίζουν ώστε όλοι οι μαθητές να βγουν από την τάξη και αν ο καιρός το επιτρέπει ανοίγουν τα παράθυρα για αεριστεί ο χώρος. Φροντίζουν για την καθαριότητα της τάξης και του χώρου που είναι μπροστά απ' αυτήν. Στα διαλείμματα παραμένουν οι δυο επιμελητές στην τάξη, ώ 8

9 στε να αποφεύγονται ζημιές ή οποιαδήποτε άλλη αταξία. Τέλος, σε περίπτωση οποιουδήποτε προβλήματος ειδοποιούν τον υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος ή τους Υποδιευθυντές. 25. Συστήνουμε στους μαθητές, κατά τα διαλείμματα, να μην αφήνουν στην τάξη τα χρήματα τους ή άλλα αντικείμενα αξίας. 26. Οι μαθητές εισερχόμενοι στην τάξη βγάζουν από την τσάντα τους: βιβλίο, τετράδιο, στυλό και τα τοποθετούν πάνω στο θρανίο έτοιμοι για μάθημα. 27. Οι μαθητές δεν μιλούν, όταν μιλάει ο καθηγητής τους ή άλλος συμμαθητής τους και για να πάρουν τον λόγο ζητούν άδεια υψώνοντας το χέρι τους. Όταν πάρουν τον λόγο δεν χρησιμοποιούν προσβλητικά επίθετα για κανέναν. 28. Οι μαθητές κατά τη διεξαγωγή του μαθήματος συμμετέχουν ενεργά, δεν μιλούν με το διπλανό τους, δεν προκαλούν και δε συζητούν άσχετα θέματα. 29. Δεν ζητούν άδεια να πιουν νερό ή να πάνε στην τουαλέτα, εκτός αν συντρέχουν λόγοι υγείας. Φροντίζουν να ικανοποιούν τις όποιες ανάγκες τους στο διάλειμμα, 30. Επίσης, δεν τρώνε μέσα στην τάξη, ούτε μασάνε τσίχλες. 31. Οι μαθητές διατηρούν την αίθουσα καθαρή, όπως θα ήθελαν να την βρουν. Δεν πετάνε χαρτιά ή άλλα αντικείμενα, δεν γράφουν πάνω στα θρανία ή στους τοίχους. Τα παραπτώματα αυτά επισύρουν την τιμωρία τους. 32. Οι μαθητές προσέχουν την συμπεριφορά τους και στους υπόλοιπους χώρους του σχολείου ( αυλή τουαλέτες). 33. Τέλος φροντίζουν, πάντα με την καθοδήγηση των υπευθύνων καθηγητών των τμημάτων, για τη δημοκρατική λειτουργία των μαθητικών τους κοινοτήτων, ακριβώς έτσι όπως αναφέρεται στον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων. Εκπαιδευτικοί 34. Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης γι' αυτό πρέπει να διαθέτουν αξιοπρέπεια και κύρος που ταιριάζει στο ρόλο τους. Απαιτείται, λοιπόν, σεβασμός στις μεταξύ τους σχέσεις και με τον Δ/ντη και τους Υποδιευθυντές του σχολείου. 35. Το σχολείο λειτουργεί συλλογικά και οι όποιες αποφάσεις στο Σύλλογο Διδασκόντων παίρνονται με γνώμονα την αρχή της πλειοψηφίας που είναι υψίστη δημοκρατική αρχή. 36. Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα είναι απαραίτητο να συζητούν και να συνεργάζονται για τη διδασκαλία της καθορισμένης από το Υ.ΠΑΙ.Θ. ύλης και για την α ντιμετώπιση επιλήψιμων συμπεριφορών εκ μέρους των μαθητών. 37. Επειδή ο ρόλος του στη σχολική κοινότητα είναι ηγετικός και καθοριστικός ο εκπαιδευτικός οφείλει εκτός της διδασκαλίας του μαθήματος να διαπαιδαγωγεί και να παραδειγματίζει. Πρέπει να έχει πολλαπλή και διαρκή επικοινωνία με τους μαθητές και αυτό απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή, «ανιδιοτελή» αγάπη και δικαιοσύνη, σεβασμό απόλυτο στους διακριτούς ρόλους του καθενός, ειλικρινή και προπαντός ανθρώπινη συνεργασία. Αυτό βέβαια σημαίνει παράλληλα σεβασμό των αρχών αυτών και εκ μέρους των μαθητών και διάκριση της ελευθερίας από την ασυδοσία. 9

10 38. Επειδή οι διδάσκοντες αποτελούν και πρέπει να αποτελούν πρότυπα αναφοράς και στους μαθητές και στην κοινωνία γενικότερα θα πρέπει να προσέχουν τη μορφή, το ύφος της γλώσσας που χρησιμοποιούν, την κοινωνική τους ζωή και τον τρόπο ένδυσής τους, και να δίνουν ιδιαίτερη βαρύτητα σε θέματα που αφορούν και διαμορφώνουν την εικόνα του εκπαιδευτικού, αν θέλουν να συνεχίζουν να αποτελούν ένα ξεχωριστό τμήμα της κοινωνίας και να τυγχάνουν του ανάλογου σεβασμού. 39. Η ενημέρωση των γονέων και των μαθητών γίνεται συστηματικά, προγραμματισμένα και όπως προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία αλλά και από την ανθρώπινη συμπεριφορά και κατανόηση των εκπαιδευτικών. Οι γονείς μπορούν να ενημερώνονται την ημέρα που ορίζεται από 09:50 πμ έως και 12:50 μμ. Οι διδάσκοντες δεν αρνούνται βέβαια, να ενημερώνουν τους γονείς και τις υπόλοιπες μέρες τις ώρες που βρίσκονται στο σχολείο (διαλείμματα κενά) 40. Οι διδάσκοντες πρέπει να ενδιαφέρονται για την οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση των μαθητών πράγμα που τους είναι πολλαπλά χρήσιμο και τους βοηθά στο έργο τους για να αντιμετωπίζουν με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματα των μαθητών και να κατανοούν την συναισθηματική και ψυχολογική τους κατάσταση. Ενημερώνονται για θέματα υγείας των μαθητών, ώστε να έχουν την ανάλογη συμπεριφορά προς αυτούς και για να προφυλαχθούν από πιθανά ατοπήματα στις μεταξύ τους σχέσεις. 41. Οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν για την ασφάλεια των μαθητών κατά τη διάρκεια της παραμονής τους στο σχολείο και κατά την πραγματοποίηση εκδηλώσεων που γίνονται με ευθύνη του σχολείου. Ιδιαίτερη φροντίδα καταβάλλεται κατά την είσοδο και την αποχώρηση των μαθητών και κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Γι' αυτό χρειάζεται να δίνεται μεγάλη προσοχή στο θέμα της εφημερίας. 42. Οι εφημερεύοντες ελέγχουν την ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών, δεν τους αφήνουν να παίζουν ποδόσφαιρο κ.λ.π. στην αυλή, απαγορεύουν το κάπνισμα και τη χρήση κινητών τηλεφώνων (εξυπακούεται ότι η χρήση κινητών τηλεφώνων στην τάξη δεν επιτρέπεται ούτε στους καθηγητές). Δεν επιτρέπουν (μαζί με τους φύλακες του σχολείου) την είσοδο και την παραμονή εξωσχολικών στο σχολείο, εφόσον δεν υπάρχει άδεια της Δ/νσης. 43. Ο Δ/ντής και οι Υποδ/ντές του σχολείου βρίσκονται στην κορυφή της πυραμίδας μέσα στη σχολική κοινότητα και γι' αυτό έχουν τις περισσότερες ευθύνες. Για να φέρουν σε πέρας το πολύπλοκο έργο της Διοίκησης, ιδιαίτερα ο Δ/ντής, και παράλληλα για να ασκούν επιρροή στους εκπαιδευτικούς πρέπει να διαθέτουν υψηλό κύρος, πειθώ, να είναι κοινά αποδεκτοί και να μην αμφισβητούνται. 44. Τα καθήκοντα της Δ/νσης και οι αρμοδιότητές της καθορίζονται και περιγράφονται από την αντίστοιχη εκπαιδευτική νομοθεσία. 45. Ο Δ/ντής, όταν απευθύνεται στους μαθητές πρέπει να δείχνει αγάπη, ενδιαφέρον και φροντίδα. Διδάσκει στην πράξη τους δημοκρατικούς κανόνες λειτουργίας και οργάνωσης της κοινωνίας του σχολείου. Λειτουργεί με αγάπη αλλά και με δικαιοσύνη καθορίζοντας τα όρια και τους ρόλους μαθητών και καθηγητών. Οι παρατηρήσεις, οι υποδείξεις, η αποδοκιμασία πράξεων και φαινομένων ή ακόμα και η επιβολή ποινής, εντάσσονται μέσα στα καθήκοντα που απορρέουν από το ρόλο του. Οφείλει να μη διαφοροποιεί κατά περίπτω 10

11 ση τη συμπεριφορά του προς τους μαθητές γιατί θέτει υπό αμφισβήτηση τη δικαιολογημένη απαίτηση για ισότιμη και δίκαιη συμπεριφορά προς όλους. Έχει τακτική επαφή με τους γονείς επιδιώκοντας την ανάπτυξη πνεύματος συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια. 46. Οι Υποδ/ντές του σχολείου είναι αρωγοί του Δ/ντή στο έργο που έχει εκείνος να επιτελέσει, είναι οι συνδετικοί κρίκοι ανάμεσα στους διδάσκοντες και το Δ/ντή και οφείλουν να έχουν ανάλογη συμπεριφορά προς διδάσκοντες και μαθητές μ' αυτή του Δ/ντή του σχολείου. Γονείς 47. Οι γονείς είναι οι φυσικοί κηδεμόνες του μαθητή. Εφ' όσον οι γονείς δεν κατοικούν στην πόλη όπου βρίσκεται το σχολείο, ορίζουν οι ίδιοι, με έγγραφη δήλωση τον Κηδεμόνα του μαθητή. Οι Κηδεμόνες εγγράφουν το μαθητή στο σχολείο, επικοινωνούν συχνά με το Δ/ντή και τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρακολουθούν με ενδιαφέρον τη φοίτηση, το ήθος, τη σχολική επίδοσή του και φροντίζουν να μην υποκαθιστούν τους καθηγητές με τις ενέργειές τους. Τέλος ενημερώνουν το Δ/ντή για προβλήματα υγείας του μαθητή. 48. Είναι αυτονόητο ότι οι γονείς είναι οι πρώτοι παιδαγωγοί του μαθητή και θα πρέπει να διαμορφώνουν σωστά την προσωπικότητα του μαθητή, την οποία το σχολείο θα προάγει περαιτέρω. Ο γονέας / κηδεμόνας για θέματα που αφορούν τον μαθητή ενημερώνεται άμεσα τηλεφωνικά ή όπου χρειαστεί εγγράφως για πιθανή συνεργασία με το σχολείο. 49. Ο σύλλογος των Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει την συνεργασία του Συλλόγου για την προαγωγή του σχολικού έργου. Με βάση το παραπάνω πλαίσιο αρχών του σχολικού κανονισμού η σχολική μονάδα διαμόρφωσε τον κανονισμό λειτουργίας της. Τέλος εννοείται πως το σχολικό συμβούλιο, η σχολική επιτροπή, η τοπική αυτοδιοίκηση, οι επιστημονικοί, οι καλλιτεχνικοί και οι πολιτιστικοί φορείς, πέρα από το θεσμικό τους ρόλο, είναι οι κοινωνικές συνιστώσες του σχολείου. Ένα ανοιχτό και δημοκρατικό σχολείο έχει ανάγκη από τη σύμπραξη όλων αυτών, για τα επιτύχει στην αποστολή του. 11

12 2. ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 1ο τρίμηνο Από 12η Σεπτεμβρίου μέχρι 30η Νοεμβρίου 2ο τρίμηνο Από 1η Δεκεμβρίου μέχρι 28η Φεβρουαρίου 3ο τρίμηνο Από 1η Μαρτίου μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους. 12

13 3. ΜΑΘΗΜΑΤΑ Α, Β ΚΑΙ Γ ΤΑΞΕΩΝ Μαθήματα Α Τάξης α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ώρες Εβδομαδιαίως 1 Θρησκευτικά 2 2 Αρχαία Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από μετάφραση) 5 3 Νεοελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Νεοελληνική Λογοτεχνία και Γλωσσική διδασκαλία) 4 4 Ιστορία 2 5 Αγγλικά 2 6 Γαλλικά ή Γερμανικά 2 7 Μαθηματικά 4 8 Φυσική 1 9 Βιολογία 2 10 Γεωγραφία 2 11 Φυσική Αγωγή 2 12 Πληροφορική 1 13 Τεχνολογία 1 14 Καλλιτεχνικά 1 15 Μουσική 1 16 Οικιακή Οικονομία 2 17 Βιωματικές Δράσεις Συνθετικές Δημιουργικές Εργασίες (Project) Σύνολο ωρών

14 Μαθήματα B Τάξης α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ώρες Εβδομαδιαίως 1 Θρησκευτικά 2 2 Αρχαία Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από μετάφραση) 3 Νεοελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Νεοελληνική Λογοτεχνία και Γλωσσική διδασκαλία) 4 4 Ιστορία 2 5 Αγγλικά 2 6 Γαλλικά ή Γερμανικά 2 7 Μαθηματικά 4 8 Φυσική 2 9 Χημεία 1 Βιολογία 1 10 Γεωγραφία 2 11 Φυσική Αγωγή 2 12 Πληροφορική 1 Τεχνολογία 1 14 Οικιακή Οικονομία 1 15 Καλλιτεχνικά 1 16 Μουσική 1 17 Βιωματικές Δράσεις Συνθετικές Δημιουργικές Εργασίες (Project) Σύνολο ωρών

15 Μαθήματα Γ Τάξης α/α ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ώρες Εβδομαδιαίως 1 Θρησκευτικά 2 2 Αρχαία Ελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από μετάφραση) 5 3 Νεοελληνική Γλώσσα & Γραμματεία (Νεοελληνική Λογοτεχνία και Γλωσσική διδασκαλία) 4 4 Ιστορία 3 5 Αγγλικά 2 6 Γαλλικά ή Γερμανικά 2 7 Μαθηματικά 4 8 Φυσική 2 9 Χημεία 1 10 Βιολογία 2 11 Φυσική Αγωγή 2 12 Πληροφορική 1 13 Σχολικός Επαγγελματικός Προγραμματισμός (ΣΕΠ) 1 14 Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή 2 15 Καλλιτεχνικά 1 16 Μουσική 1 Σύνολο ωρών 35 15

16 4. ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Αξιολόγηση μαθητών. Τρόπος εξαγωγής αποτελέσματος για προαγωγή ή απόλυση. Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων. Εξαγωγή βαθμών. Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητή. Ο Μαθητής αξιολογείται από: 1. Τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία της τάξης και τη συνολική δραστηριότητά του μέσα στο Σχολείο. 2. Τα αποτελέσματα της επίδοσής του στις ενδιάμεσες γραπτές δοκιμασίες κατά τα τρία τρίμηνα του διδακτικού έτους. 3. Τις συνθετικές δημιουργικές εργασίες. Κλίμακα βαθμολογίας Ανεπαρκώς 01 9,9 Μέτρια 10 12,4 Καλά 12,5 15,4 Πολύ Καλά 15,5 18,4 Άριστα 18,5 20 Προφορική βαθμολογία Οι μαθητές βαθμολογούνται σε τρία (3) τρίμηνα με βάση την επίδοσή τους, τη συμμετοχή τους και τις εργασίες που τους ανατίθενται. 16

17 Γραπτή βαθμολογία Οι μαθητές βαθμολογούνται με βάση την επίδοσή τους στα πρόχειρα διαγωνίσματα και τις δοκιμασίες (τεστ). Πρόχειρα διαγωνίσματα γίνονται υποχρεωτικά ένα (1) για το Α' και ένα (1) για το Β' τρίμηνο. Το διαγώνισμα μπαίνει απροειδοποίητα στο μάθημα της ημέρας ή σε ενότητα έπειτα από προειδοποίηση και σχετική ανακεφαλαίωση. Στο τέλος του διδακτικού έτους (Μάιος Ιούνιος) γίνονται γραπτές εξετάσεις στα μαθήματα που ορίζονται από το Υ.ΠΑΙ.Θ., σε ύλη που ορίζεται από τους διδάσκοντες και ισοδυναμεί με τα δύο τρίτα (2/3) της διδαχθείσης ύλης, που όμως δε μπορεί να είναι μικρότερη από το μισό (1/2) της διδακτέας. Τα διαγωνίσματα δεν μπορεί να είναι περισσότερα από ένα (1) την ημέρα και τρία (3) την εβδομάδα και πρέπει απαραίτητα να έχουν δηλωθεί στο βιβλίο διαγωνισμάτων που διατηρεί ο Διευθυντής. Αναβαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων Σε αναβαθμολόγηση υπόκεινται τα γραπτά δοκίμια των μαθητών Α, Β' και Γ' τάξης με την ακόλουθη διαδικασία: 1. Η αναβαθμολόγηση γίνεται στη Β Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αθήνας, στην οποία υπάγεται το Γυμνάσιο. 2. Μέσα σε πέντε (5) εργάσιμες ημέρες από την έκδοση των αποτελεσμάτων οι κηδεμόνες των μαθητών, μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο σχολείο, όπου φοιτούν, με την οποία ζητούν την αναβαθμολόγηση ενός ή περισσότερων γραπτών δοκιμίων. Η αίτηση συνοδεύεται με το προβλεπόμενο παράβολο για κάθε γραπτό δοκίμιο. Εξαγωγή του βαθμού ετήσιας επίδοσης κατά μάθημα Για όλες τις τάξεις του Γυμνασίου ο βαθμός ετήσιας επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα γραπτώς εξεταζόμενο είναι το άθροισμα των τριών τριμήνων του αντίστοιχου βαθμού των γραπτών εξετάσεων διά τέσσερα (4) και εκφράζεται ως δεκαδικός με προσέγγιση δεκάτου. Για κάθε μάθημα μη γραπτώς εξεταζόμενο ο βαθμός προκύπτει από το άθροισμα των τριών τριμήνων διά τρία (3). Βαθμός ετήσιας επίδοσης μαθήματος (γραπτώς εξεταζόμενο) = (Α' τρίμηνο + Β' τρίμηνο + Γ' τρίμηνο + Γραπτό) : 4 17

18 Εξαγωγή του βαθμού προαγωγής ή απόλυσης (Γενικός Μέσος Όρος Γ.Μ.Ο.). 1. Σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου ο Γενικός Μέσος Όρος (Γ.Μ.Ο.) προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων και εκφράζεται με προσέγγιση δεκάτου. 2. Για τα μαθήματα τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώς, ο βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών σε αυτά, αναγράφεται στο Απολυτήριο τους ή στο οικείο αποδεικτικό, καθώς και στα υπηρεσιακά βιβλία. (Δηλαδή αναγράφεται ο ετήσιος προφορικός βαθμός που αποτελεί και την ετήσια επίδοση του μαθητή στο μάθημα αυτό). Βαθμός Απολυτηρίου Γυμνασίου 1. Ο βαθμός Απολυτηρίου του Γυμνασίου είναι ο Γ.Μ.Ο. της Γ' τάξης (όπως προκύπτει από την προηγούμενη παράγραφο). Ο βαθμός Απολυτηρίου του Γυμνασίου γράφεται ως δεκαδικός. π.χ. Βαθμός Απολυτηρίου = Το Απολυτήριο του Γυμνασίου εκδίδεται μία (1) φορά και δεν αλλάζει για κανένα λόγο. Σημείωση: Όσοι χάσουν τον τίτλο τους και επιθυμούν να εφοδιαστούν με νέο, προσκομίζουν στο σχολείο ένορκη βεβαίωση (από ειρηνοδίκη ή συμβολαιογράφο) ότι έχασαν το απολυτήριό τους, οπότε το Σχολείο εκδίδει αντίστοιχο αποδεικτικό ή πιστοποιητικό με την ένδειξη: «ΣΕ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠ' ΑΡΙΘΜΟΝ. ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΠΟΥ ΧΑΘΗ ΚΕ ΟΠΩΣ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΟΡΚΗ ΒΕΒΑΙΩΣΗ». Προαγωγή, απόλυση και απόρριψη μαθητή Προσοχή!!! 1. Για την προαγωγή και απόλυση των μαθητών απαιτείται: Α) Γενικός μέσος όρος των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων τουλάχιστον δέκα (10). Β) Όταν υστερεί του δέκα σε ένα έως τέσσερα οποιαδήποτε μαθήματα, αλλά έχει μέσο όρο των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων, τουλάχιστον πλήρες δεκατρία (13). Σημείωση: Για τους αλλοδαπούς ισχύουν ιδιαίτερες διατάξεις. 18

19 2. Οι μαθητές της Α' και Β' τάξης που δεν προάγονται σύμφωνα με την προηγούμενη παράγραφο, παραπέμπονται για εξέταση το Σεπτέμβριο του ίδιου έτους σ' εκείνα τα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσής τους είναι μικρότερος του δέκα (10). 3. Αν πρόκειται για μαθητές της Γ' τάξης αυτοί έχουν τις εξής δύο δυνατότητες: Α) Να επαναλάβουν τη φοίτηση στη Γ' τάξη και να επανεξεταστούν σε όλα τα μαθήματα οπότε θα έχουν και νέους προφορικούς βαθμούς. Β) Να προσέλθουν στις γραπτές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου στα μαθήματα, στα ο ποία παραπέμφθηκαν. Αν και πάλι δεν περάσουν κάποιο από αυτά, επανεξετάζονται τον Ιανουάριο ή τον Ιούνιο του επομένου έτους. 19

20 5. ΦΟΙΤΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Πότε η φοίτηση κρίνεται επαρκής Πότε η φοίτηση κρίνεται ελλιπής Πότε η φοίτηση κρίνεται ανεπαρκής Περιορισμοί στη δικαιολόγηση των απουσιών Υποχρεώσεις υπεύθυνου καθηγητή Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται επαρκής 1. Αν το σύνολο των απουσιών του δεν υπερβαίνει τις εξήντα τέσσερις (64) αδικαιολόγητες. 2. Αν το σύνολο των απουσιών δεν υπερβαίνει τις εκατόν δεκατέσσερις (114) όλο το χρόνο, από τις οποίες οι πάνω από εξήντα τέσσερις (64) να είναι δικαιολογημένες. 3. Αν το σύνολο των απουσιών είναι εκατόν εξήντα τέσσερις (164) όλο το χρόνο, αλλά οι πάνω από εξήντα τέσσερις (64) να είναι δικαιολογημένες, και ισχύουν οι παρακάτω προϋποθέσεις: Α) Ο μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας των διδασκομένων μαθημάτων ό πως προκύπτει από τα τρία τρίμηνα είναι τουλάχιστον δεκαπέντε (15) πλήρες. Β) Η διαγωγή του είναι κοσμιοτάτη. Μαθητές που η φοίτησή τους κρίνεται επαρκής προσέρχονται κανονικά στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου. Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται ελλιπής 4. Όταν οι απουσίες είναι πάνω από εκατόν δεκατέσσερις (114) και όχι πάνω από εκατόν εξήντα τέσσερις (164), αλλά οι πάνω από τις εξήντα τέσσερις (64) να είναι δικαιολογημένες. 5. Όταν οι απουσίες είναι πάνω από εκατόν εξήντα τέσσερις (164) και όχι πάνω από διακόσιες δεκατέσσερις (214) αλλά οι πάνω από τις εξήντα τέσσερις (64) είναι δικαιολογημένες, η επίδοση να κρίνεται από το σύλλογο ιδιαίτερα ικανοποιητική (Μ.Ο. 15) και η διαγωγή κοσμιοτάτη. Μαθητές που η φοίτησή τους κρίνεται ελλιπής δίνουν εξετάσεις τον Σεπτέμβριο. 20

21 Πότε η φοίτηση του μαθητή κρίνεται ανεπαρκής Αν ο μαθητής σημείωσε πάνω από εξήντα τέσσερις (64) απουσίες και δεν ισχύει καμία από τις περιπτώσεις τις προηγούμενης παραγράφου τότε η φοίτηση του κρίνεται ανεπαρκής. Μαθητές που η φοίτησή τους κρίνεται ανεπαρκής επαναλαμβάνουν τη φοίτηση στην ίδια τάξη. Περιορισμοί στη δικαιολόγηση απουσιών 1. Ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει μέχρι δέκα (10) ημέρες αθροιστικά το χρόνο. 2. Ο κηδεμόνας κάθε μαθητή που απουσίασε για λόγους υγείας από το σχολείο περισσότερο από δύο ημέρες, είναι υποχρεωμένος να προσκομίσει ο ίδιος, το βραδύτερο μέχρι και τη δεκάτη μέρα από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο, βεβαίωση δημόσιου νοσηλευτικού ιδρύματος ή σχολιατρικής υπηρεσίας ή οποιουδήποτε ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας. Η βεβαίωση αυτή μπορεί να χρησιμεύσει ως δικαιολογητικό για τις αντίστοιχες απουσίες. Μετά την ανωτέρω προθεσμία κανένα δικαι 3. λογητικό υποβαλλόμενο εκπρόθεσμα δεν γίνεται δεκτό. 4. Για μεμονωμένες απουσίες απαιτείται υπηρεσιακό σημείωμα του Δ/ντή, εφ' όσον αυτός τον απασχολεί ή από τον κηδεμόνα όταν υπάρχουν οικογενειακοί ή λόγοι υγείας. 5. Ο χρόνος υποβολής αίτησης δικαιολόγησης όλων των απουσιών είναι μέχρι δέκα εργάσιμες ημέρες από την ημέρα επιστροφής του μαθητή στο Σχολείο. Υποχρεώσεις υπεύθυνου καθηγητή Για μαθητή που συμπλήρωσε εικοσιτέσσερις (24) απουσίες δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες ενημερώνει τον κηδεμόνα με ταχυδρομική επιστολή, η οποία στέλνεται από την 1η μέχρι και την 5η κάθε μήνα για τις απουσίες του μήνα που προηγήθηκε. 21

22 6. ΔΙΑΓΩΓΗ ΠΟΙΝΕΣ Διαγωγή μαθητών. Ποινές. Έπαινοι. Διαγωγή μαθητών Η συμπεριφορά των μαθητών που εκδηλώνεται με οποιανδήποτε τρόπο εντός και εκτός του Σχολείου με πράξεις ή παραλήψεις, συνιστά τη διαγωγή των μαθητών. Η διαγωγή αυτή καταχωρίζεται στα σχετικά βιβλία του Σχολείου και στο Απολυτήριο του μαθητή. Η διαγωγή μπορεί να χαρακτηριστεί ως: Κοσμιοτάτη Κοσμία Επίμεμπτος Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής γίνεται κατά τη λήξη του διδακτικού έτους με πράξη του Συλλόγου των καθηγητών. Ποινές Οι ποινές που μπορούν να επιβληθούν σε μαθητή είναι: Παρατήρηση Επίπληξη Ωριαία απομάκρυνση από το διδασκόμενο μάθημα (δικαιοδοσία καθηγητή). Αποβολή από τα μαθήματα μέχρι μία (1) ημέρα (δικαιοδοσία Υπο/ντή) Αποβολή από τα μαθήματα μέχρι τρεις (3) ημέρες (δικαιοδοσία Δ/ντή). Αποβολή από τα μαθήματα μέχρι πέντε (5) ημέρες (δικαιοδοσία Συμβουλίου τάξης καθηγητών ή ολομέλειας του Συλλόγου). Αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος (μόνο από την ολομέλεια του Συλλόγου). Οι αποβαλλόμενοι μαθητές, όταν πρόκειται για ωριαία απομάκρυνση από το διδασκόμενο μάθημα, αναγράφονται στο ποινολόγιο, ειδοποιούνται οι γονείς τους και παραμένουν στο Σχολείο κατά τις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων, απασχολού 22

23 μενοι με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και από καθηγητές που δεν έχουν μάθημα εκείνη την ώρα. Όταν πρόκειται για αποβολή από τα μαθήματα ημερήσια ή μεγαλύτερη, οι μαθητές γράφονται στο ποινολόγιο, ειδοποιούνται οι γονείς τους και παραμένουν στο σπίτι τους. Έπαινοι Στον πρώτο κάθε τμήματος απονέμεται «βραβείο προόδου». Στους μαθητές που αρίστευσαν απονέμεται «αριστείο προόδου». 7. ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ ΕΚΔΡΟΜΕΣ Περίπατοι 1. Θα αποφασίζονται από το Σύλλογο των Καθηγητών σε έκτατη συνεδρία του ύστερα από σχετική εισήγηση του Διευθυντή του σχολείου και αίτημα του 15μελούς Συμβουλίου. 2. Δε θα υπερβαίνουν τους πέντε (5) συνολικά σε όλη τη διάρκεια του διδακτικού έ τους. 3. Δε θα πραγματοποιούνται, σε καμία περίπτωση, περισσότεροι του ενός (1) μέσα στον ίδιο μήνα. 4. Δεν επιτρέπεται το μήνα που γίνεται μονοήμερη εκδρομή να γίνεται και περίπατος. Σημείωση: Οι περίπατοι αυτοί καλό είναι να συνδυάζονται με επισκέψεις σε μουσεία, αρχαιολογικούς χώρους, πολιτιστικά κέντρα, παραγωγικές μονάδες κ.λ.π. κατά την κρίση του Διευθυντή και του Συλλόγου των Καθηγητών και ανάλογα με τις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του σχολείου μας. Έτσι λοιπόν θα αξιοποιούνται οι περίπατοι και θα δίνεται στους μαθητές η ευκαιρία να γνωρίσουν τόσο την πολιτιστική μας κληρονομιά, όσο και τους σημερινούς ρυθμούς προόδου και ανάπτυξης του τόπου μας. Αντικειμενικός στόχος, επίσης, θα είναι να τους δίνεται η ευκαιρία να ενδιαφερθούν γενικότερα για περιβαλλοντικά θέματα. Ημερήσιες Εκδρομές Μια ημερήσια εκδρομή (χωρίς διανυκτέρευση) από τους μαθητές όλων των τάξεων του σχολείου μας, οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος, κυρίως προς το τέλος του σχολικού έτους. 23

24 Πολυήμερες Εκδρομές Μια πολυήμερη εκδρομή, διάρκειας μέχρι τέσσερις ή πέντε (4 ή 5) συνολικά ημερών για την Γ τάξη, στο εσωτερικό της χώρας ή την Κύπρο ή σε άλλες χώρες του εξωτερικού μέχρι τριάντα (30) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων. Για εκδρομές στην Κύπρο ή σε άλλες χώρες του εξωτερικού η διάρκεια της εκδρομής είναι δυνατό να παραταθεί μέχρι και δύο (2) ημέρες με απόφαση το αρμόδιου εγκριτικού οργάνου. Για την πραγματοποίηση της εκδρομής απαιτείται η συμμετοχή των τριών τετάρτων (3/4) των μαθητών της τάξης που δηλώνεται από τον κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του στον Διευθυντή του σχολείου. Σε περίπτωση πολιτιστικών προγραμμάτων δεν ισχύει η προαναφερθείσα δέσμευση. Οι εκδρομές αυτές γίνονται για πολιτιστικούς λόγους ή στα πλαίσια ανταλλαγής και συνεργασίας με σχολεία του εξωτερικού. Πολυήμερη εκδρομή διάρκειας μέχρι τέσσερις (4) ημέρες, που είναι δυνατόν να παραταθεί μέχρι δύο (2) ημέρες, με απόφαση του αρμόδιου εγκριτικού οργάνου, μπορεί να πραγματοποιήσει και η Β' τάξη. Πολυήμερες Εκδρομές στα πλαίσια υλοποίησης Προγραμμάτων Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους μέχρι και δύο (2) εβδομάδες πριν τη λήξη των μαθημάτων είναι δυνατόν να πραγματοποιούνται από τους μαθητές των σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μέχρι και δύο (2) εκπαιδευτικές επισκέψεις με διανυκτέρευση στα πλαίσια υλοποίησης προγραμμάτων και σχολικών δραστηριοτήτων (όχι κατ' ανάγκη προγραμμάτων) σχετικών με θέματα Πολιτιστικά, Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υ γείας και Αγωγής του Καταναλωτή, Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΣΕΠ) και Αγωγής Σταδιοδρομίας. Οι εκπαιδευτικές αυτές επισκέψεις μπορούν να πραγματοποιούνται με τη χρησιμοποίηση δύο (2) εργάσιμων ημερών και μιας (1) ή δύο (2) αργιών. Οι μετακινήσεις αυτές απαιτούν την έγκριση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου και της αρμόδιας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ημερήσιες Πολυήμερες Εκδρομές και Γονείς Είναι δυνατό να συμμετάσχουν σ' αυτές και εκπρόσωποι του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ως βοηθοί συνοδοί, εφόσον τούτο κρίνεται απαραίτητο από τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου. Η συμμετοχή των παραπάνω γονέων στις εκδρομές των μαθητών σε καμία περίπτωση δεν σημαίνει αντικατάσταση των εκπαιδευτικών ως συνοδών. Παρατήρηση: Για όλες τις εκδρομές ζητείται, με υπεύθυνη δήλωση από τον κηδεμόνα του μαθητή, έγκριση συμμετοχής με βάση τους όρους ου αναγράφονται στην ανωτέρω δήλω 24

25 ση. Οι μαθητές που δεν συμμετέχουν στις εκδρομές, καθορίζεται από τον Διευθυντή και τον Σύλλογο Διδασκόντων, και ανάλογα τον αριθμό τους, πως θα απασχοληθούν. Δραστηριότητες του Σχολείου 1. Συμμετοχή σε μαθητικούς αγώνες στίβου, κολύμβησης, καλαθοσφαίρισης, ανωμάλου δρόμου, πετοσφαίρισης, ποδοσφαίρου που διενεργεί ο Δήμος ή το Υ.ΠΑΙ.Θ.. 2. Συμμετοχή σε πολιτιστικά προγράμματα και επισκέψεις σε μουσεία, θέατρα, αρχαιολογικούς χώρους. 3. Επισκέψεις στη φύση σε βάση περιβαλλοντικών προγραμμάτων και διενέργεια σχετικών εκδρομών. 4. Συμμετοχή σε καλλιτεχνικούς αγώνες πανελληνίους και του Δήμου. 5. Στο σχολείο με ευθύνη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, τις απογευματινές ώ ρες μετά τη λήξη των μαθημάτων, πραγματοποιούνται προγράμματα βολεϋ και μπάσκετ, σε συνεργασία με τον Αθλητικό Οργανισμό του Δήμου. 6. Θεατρική αγωγή, σε συνεργασία με το Γραφείο Παιδείας του Δήμου. 7. Διοργανώνονται χοροί από τους μαθητές με την επίβλεψη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. 25