ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΤΟΝ ΕΞΥΠΝΟΤΕΡΟ ΑΝΘΡΩΠΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΤΟΝ ΕΞΥΠΝΟΤΕΡΟ ΑΝΘΡΩΠΟ"

Transcript

1 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΙΝΑΙ ΔΥΣΚΟΛΟ ΝΑ ΒΡΕΙΣ ΤΟΝ ΕΞΥΠΝΟΤΕΡΟ ΑΝΘΡΩΠΟ Ο ΝΤΟΜ ΝΤΕΛΟΥΙΖ, ΔΙΑΣΗΜΟΣ ΧΟΝΤΡΟΣ (και πέντε σπαθί), έχει εμπλακεί στη φαντασία μου στις παρακάτω απρέπειες: Έχει ρίξει μια χοντρή ροχάλα (εννέα σπαθί) πάνω στην πυκνή άσπρη χαίτη του Άλμπερτ Αϊνστάιν (τρία καρό) και έχει καταφέρει ένα ολέθριο χτύπημα καράτε (πέντε μπαστούνι) στα αχαμνά του Πάπα Βενέδικτου του ΙΣΤʹ (έξι καρό). Ο Μάικλ Τζάκσον (ρήγας κούπα) έχει επιδείξει συμπεριφορά παράξενη ακόμα και για τα δικά του δεδομένα: Έχει αφοδεύσει (δύο σπαθί) πάνω σε ένα μπέργκερ σολομού (ρήγας σπαθί) και έχει εγκλωβίσει τα αέριά του (ντάμα σπαθί) μέσα σε ένα μπαλόνι (έξι μπαστούνι). Η Ρία Πέρλμαν, η μικροκαμωμένη μπαργούμαν του σίριαλ Cheers (και ντάμα μπαστούνι), έχει συλληφθεί σε ερωτικές περιπτύξεις με τον ύψους δύο μέτρων και δέκα εκατοστών Σουδανό αστέρα του μπάσκετ Μανούτ Μπολ (επτά σπαθί), σε μια εξαιρετικά εναργή (αν και στην περίπτωση αυτή ανατομικά ακατόρθωτη) πράξη συνουσίας (τρία σπαθί) που περιλάμβανε διψήφιο αριθμό διεισδύσεων. Τα παραπάνω άχαρα στιγμιότυπα, τα οποία δε νιώθω καθόλου περήφανος να παρουσιάζω σε αυτή τη σελίδα, είναι απαραίτητα για να εξηγήσω τη δυσάρεστη θέση στην οποία βρίσκομαι αυτή τη στιγμή. Στα αριστερά μου κάθεται ο Ραμ Κόλι, ένας αξύριστος εικοσιπεντάχρονος σύμβουλος επιχειρήσεων από το Ρίτσμοντ της Βιρτζίνια, που προσπαθεί να υπερασπιστεί τον τίτλο τού πρωταθλητή μνήμης των ΗΠΑ. Στα δεξιά μου βρίσκεται ο φακός μιας τηλεοπτικής κάμε

2 12 ΤΖΟΣΟΥΑ ΦΟΕΡ ρας από κάποιο εθνικό δίκτυο καλωδιακής τηλεόρασης. Πίσω μου, εκεί όπου δεν μπορώ να τους δω και δεν μπορούν να με ενοχλήσουν, είναι καθισμένοι καμιά εκατοστή θεατές και ένα ζευγάρι τηλεοπτικών σχολιαστών που αναλύουν σχολαστικά κάθε δοκιμασία. Ο ένας είναι ο Κένι Ράις, ένας καλοχτενισμένος βετεράνος σχολιαστής αγώνων μποξ, η βαριά, νυσταγμένη φωνή του οποίου δεν μπορεί να καλύψει την αμηχανία που νιώθει μπροστά σε αυτή τη συνάθροιση σπασίκλων. Ο άλλος είναι ο «Πελέ» των αγώνων μνήμης των ΗΠΑ, ο Σκοτ Χάγκγουντ, ένας σαραντατριάχρονος γενειοφόρος χημικός μηχανικός από τη Φάγετβιλ της Βόρειας Καρολίνα, τέσσερις φορές εθνικός πρωταθλητής μνήμης. Στη γωνία της αίθουσας βρίσκεται το αντικείμενο του πόθου μου: ένα κιτσάτο κύπελλο σε σχήμα ασημένιου χεριού με νύχια βαμμένα χρυσά που επιδεικνύει ένα φλος ρουαγιάλ, ενώ ακριβώς από κάτω, σε μια επίδειξη πατριωτισμού, κουρνιάζουν τρεις φαλακροί αετοί. Είναι σχεδόν τόσο ψηλό όσο η δίχρονη ανιψιά μου (και ελαφρύτερο από τα περισσότερα λούτρινα ζωάκια της). Έχει ζητηθεί από το κοινό να μην τραβάει φωτογραφίες με φλας και να κάνει απόλυτη ησυχία. Όχι ότι ο Ραμ ή εγώ θα μπορούσαμε να τους ακούσουμε, αφού φοράμε και οι δύο ωτασπίδες. Εγώ φοράω επιπλέον ένα ζευγάρι προστατευτικά αφτιών επαγγελματικού επιπέδου, που δείχνουν σαν να ανήκουν σε κάποιον τεχνικό αεροπλανοφόρου (επειδή μέσα στην έξαψη ενός διαγωνισμού μνήμης χρειάζεσαι όσο μεγαλύτερη ηχομόνωση μπορείς να εξασφαλίσεις). Τα μάτια μου είναι κλειστά. Σε ένα τραπέζι μπροστά μου, ανάμεσα στα χέρια μου, βρίσκονται αναποδογυρισμένες δύο τράπουλες ανακατεμένες. Από στιγμή σε στιγμή ο αρχιδιαιτητής θα θέσει σε λειτουργία ένα χρονόμετρο και εγώ θα έχω πέντε λεπτά στη διάθεσή μου για να απομνημονεύσω τη σειρά των τραπουλόχαρτων που βρίσκονται και στις δύο στοίβες. Η απίθανη ιστορία τού πώς κατέληξα στον τελικό του Πρωταθλήματος Μνήμης των ΗΠΑ, παγωμένος από το φόβο μου και με τον ιδρώτα να τρέχει ποτάμι, ξεκίνησε ένα χρόνο νωρίτερα σε ένα χιονισμένο αυτοκινητόδρομο στην κεντρική Πενσιλβάνια. Οδηγούσα από το

3 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 13 σπίτι μου, στην πόλη της Ουάσινγκτον, στην κοιλάδα Λίχαϊ προκειμένου να πάρω συνέντευξη για το περιοδικό Discover από ένα θεωρητικό φυσικό του Πανεπιστημίου Κούτζταουν ο οποίος είχε εφεύρει μια συσκευή κενού αέρος που υποτίθεται ότι έδινε το μεγαλύτερο ποπκόρν του κόσμου. Ο δρόμος μου με έφερε μέσα από το Γιορκ της Πενσιλβάνια, έδρα του Μουσείου και της Αίθουσας Διασημοτήτων της Άρσης Βαρών. Σκέφτηκα πως αυτό ήταν κάτι που έπρεπε να δω πριν πεθάνω. Άλλωστε είχα γύρω στη μία ώρα για σκότωμα. Αποδείχτηκε ότι η Αίθουσα Διασημοτήτων δεν ήταν τίποτα περισσότερο από μια αποστειρωμένη συλλογή παλιών φωτογραφιών και αναμνηστικών, εκτεθειμένη στο ισόγειο των γραφείων διοίκησης του μεγαλύτερου κατασκευαστή μπαρών για βάρη της χώρας. Μουσειολογικά, ήταν μια μπούρδα, αλλά εκεί ήταν που πρωτοείδα μια ασπρόμαυρη φωτογραφία του Τζο Γκρίνσταϊν, ενός ογκώδους Αμερικανοεβραίου παλαιστή με ύψος ένα μέτρο και πενήντα τέσσερα εκατοστά, που είχε αποκτήσει το παρατσούκλι «Το Πανίσχυρο Άτομο» τη δεκαετία του 1920 εκτελώντας εμπνευσμένα κατορθώματα όπως το να κόβει στα δύο με τα δόντια του νομίσματα των είκοσι πέντε σεντς και το να είναι ξαπλωμένος πάνω σε ένα στρώμα με καρφιά ενόσω μια μπάντα τζαζ δεκατεσσάρων ατόμων έπαιζε σε μια εξέδρα πάνω στο στήθος του. Κάποτε λέγεται ότι είχε αλλάξει και τα τέσσερα λάστιχα ενός αυτοκινήτου χωρίς καθόλου εργαλεία. Μια λεζάντα δίπλα στη φωτογραφία του παρουσίαζε τον Γκρίνσταϊν ως «τον πιο δυνατό άνθρωπο στον κόσμο». Κοιτάζοντας τη φωτογραφία, σκέφτηκα πως θα ήταν πολύ ενδιαφέρον αν ο πιο δυνατός άνθρωπος στον κόσμο συναντούσε ποτέ τον πιο έξυπνο άνθρωπο στον κόσμο. Το «Πανίσχυρο Άτομο» και ο Αϊνστάιν αγκαλιασμένοι: μια επική αντιπαράθεση μυών και μυαλού. Aυτή θα ήταν μια ωραία φωτογραφία για να κρεμάσω πάνω από το γραφείο μου. Αναρωτήθηκα αν είχε τραβηχτεί ποτέ τέτοια φωτογραφία. Όταν γύρισα στο σπίτι, έψαξα λίγο στο Google. Ήταν αρκετά εύκολο να βρω τον πιο δυνατό άνθρωπο στον κόσμο: Ονομαζόταν Μαριούς Πουτζιανόφσκι, ζούσε στην Μπιάλα Ράφσκα στην Πολωνία και μπορούσε να σηκώσει τετρακόσια είκοσι κιλά (δηλαδή, περίπου τριάντα από τις ανιψιές μου).

4 14 ΤΖΟΣΟΥΑ ΦΟΕΡ Δεν ήταν όμως τόσο εύκολο να βρεθεί ο πιο έξυπνος άνθρωπος στον κόσμο. Πληκτρολόγησα «υψηλότερος δείκτης νοημοσύνης», «πρωταθλητής ευφυΐας», «ο πιο έξυπνος άνθρωπος στον κόσμο». Έμαθα πως στην πόλη της Νέας Υόρκης υπήρχε κάποιος με δείκτη νοημοσύνης 228 και στην Ουγγαρία ένας σκακιστής που κάποτε είχε παίξει πενήντα δύο παρτίδες ταυτόχρονα με δεμένα τα μάτια. Υπήρχε και μια Ινδή που μπορούσε να υπολογίσει στο μυαλό της μέσα σε πενήντα δευτερόλεπτα την εικοστή τρίτη ρίζα ενός διακοσιαψήφιου αριθμού, καθώς και κάποιος άλλος που μπορούσε να λύσει έναν τετραδιάστατο κύβο του Ρούμπικ ό,τι, τέλος πάντων, είναι αυτό το πράγμα. Και, φυσικά, υπήρχαν ένα σωρό ακόμα προφανείς υποψήφιοι τύπου Στίβεν Χόκινγκ. Είναι, χωρίς αμφιβολία, πολύ πιο ζόρικο το να προσδιοριστεί ποσοτικά η διανοητική απ ό,τι η σωματική ρώμη. Κατά την αναζήτησή μου στο Google όμως ανακάλυψα έναν ενδιαφέροντα υποψήφιο που, αν δεν ήταν το πιο έξυπνο άτομο στον κόσμο, ήταν τουλάχιστον εξωφρενικά ιδιοφυής. Ονομαζόταν Μπεν Πρίντμορ και μπορούσε μέσα σε μία ώρα να απομνημονεύσει τυχαία ψηφία στην ακριβή τους σειρά και για να εντυπωσιάσει και όσους από εμάς έχουμε μια πιο ουμανιστική προσέγγιση οποιοδήποτε ποίημα έπεφτε στα χέρια του. Ήταν ο αδιαφιλονίκητος παγκόσμιος πρωταθλητής μνήμης. Τις επόμενες μέρες το μυαλό μου γυρνούσε διαρκώς σε αυτό του Μπεν Πρίντμορ. Η μνήμη μου ήταν, στην καλύτερη περίπτωση, μέτρια. Ανάμεσα στα πράγματα που ξεχνούσα διαρκώς ήταν: το πού έβαλα τα κλειδιά του αμαξιού μου (αλλά και, παρεμπιπτόντως, το ίδιο το αμάξι μου), το φαγητό στο φούρνο, τη διάκριση του «στο» από το «σ το», τα γενέθλια της κοπέλας μου, την επέτειό μας, την Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, τη γωνία ανοίγματος της πόρτας εισόδου στο κελάρι των γονιών μου (άουτς!), τους αριθμούς τηλεφώνων των φίλων μου, το λόγο που μόλις άνοιξα το ψυγείο, να φορτίσω το κινητό μου, το όνομα του αρχηγού του επιτελείου του Προέδρου Μπους, τη σειρά των σταθμών αναψυχής στον αυτοκινητόδρομο με διόδια του Νιου Τζέρσι, ποια χρονιά κέρδισαν τελευταία φορά το Κύπελλο οι Ρέντσκιν και να κατεβάζω το καπάκι της τουαλέτας.

5 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 15 Από την άλλη, ο Μπεν Πρίντμορ μπορούσε να απομνημονεύσει σε τριάντα δύο δευτερόλεπτα τη σειρά των χαρτιών μιας ανακατεμένης τράπουλας. Μέσα σε πέντε λεπτά μπορούσε να αφομοιώσει και να αποθηκεύσει στη μακροπρόθεσμη μνήμη του τα γεγονότα ενενήντα έξι διαφορετικών ιστορικών ημερομηνιών. Ο άνθρωπος αυτός ήξερε πενήντα χιλιάδες δεκαδικά ψηφία του π. Πώς να μη ζηλέψω; Είχα διαβάσει κάποτε πως ένα συνηθισμένο άτομο σπαταλάει γύρω στις σαράντα μέρες το χρόνο προσπαθώντας να επανορθώσει για πράγματα που έχει ξεχάσει. Παραβλέποντας προς στιγμήν το γεγονός ότι ο Μπεν Πρίντμορ ήταν προσωρινά άνεργος, μπορείτε να φανταστείτε πόσο πιο παραγωγικός θα πρέπει να ήταν; Kάθε μέρα που περνάει φαίνεται ότι προστίθενται όλο και περισσότερα πράγματα που πρέπει κανείς να θυμάται: περισσότερα ονόματα, περισσότεροι κωδικοί πρόσβασης, περισσότερα ραντεβού. Με ένα μνημονικό σαν του Μπεν Πρίντμορ, φανταζόμουν, η ζωή θα ήταν ποιοτικά διαφορετική, καλύτερη. Ο πολιτισμός μας μάς κατακλύζει διαρκώς με νέες πληροφορίες, όμως ο εγκέφαλός μας αφομοιώνει ελάχιστες από αυτές. Οι περισσότερες από το ένα αφτί μπαίνουν και από το άλλο βγαίνουν. Αν ο σκοπός του διαβάσματος ήταν απλώς η διατήρηση της γνώσης, αυτή θα ήταν πιθανότατα η λιγότερο αποδοτική δραστηριότητα στην οποία εμπλέκομαι. Μπορεί να περάσω έξι ώρες διαβάζοντας κάποιο βιβλίο, μόνο και μόνο για να έχω μετά απλώς μια ομιχλώδη αντίληψη για το θέμα του. Όλα τα γεγονότα και οι ιστορίες, ακόμα και το υλικό εκείνο που θεωρείται αρκετά ενδιαφέρον ώστε να το υπογραμμίσω, συνήθως με εντυπωσιάζουν πρόσκαιρα, για να εξαφανιστούν στη συνέχεια άγνωστο πού. Στη βιβλιοθήκη μου υπάρχουν βιβλία που δε θυμάμαι καν αν τα έχω διαβάσει. Τι θα σήμαινε για τη ζωή μου το να έχω άμεση πρόσβαση σε όλες αυτές τις σε διαφορετική περίπτωση χαμένες γνώσεις; Δεν μπορούσα να μη σκέφτομαι πως κάτι τέτοιο θα με έκανε πιο πειστικό, πιο σίγουρο για τον εαυτό μου και, κατά μια θεμελιώδη έννοια, πιο έξυπνο. Σίγουρα θα ήμουν καλύτερος δημοσιογράφος, καλύτερος φίλος και καλύτερος εραστής. Όμως, επιπροσθέτως, σκεφτόμουν πως, με ένα μνημονικό σαν του Μπεν Πρίντμορ, θα γινόμουν γενικά πιο συ

6 16 ΤΖΟΣΟΥΑ ΦΟΕΡ νετός, ακόμα και σοφότερος. Στο βαθμό που η εμπειρία είναι το σύνολο των αναμνήσεών μας και η σοφία το σύνολο των εμπειριών μας, το να διαθέτω καλύτερη μνήμη θα συνεπαγόταν μεγαλύτερη γνώση όχι μόνο του κόσμου αλλά και του εαυτού μου. Βέβαια, η λήθη που μας δυναστεύει φαίνεται ότι είναι, μέχρι ενός σημείου, κάτι υγιές και αναγκαίο. Αν δεν ξεχνούσα πολλές από τις αμέτρητες βλακείες που έχω κάνει στη ζωή μου, σίγουρα θα ήμουν ανυπόφορα νευρωτικός. Όμως, ταυτόχρονα, πόσες αξιόλογες ιδέες δε χάθηκαν άδοξα και πόσοι συνειρμοί δεν πραγματοποιήθηκαν ποτέ εξαιτίας των ελαττωμάτων της μνήμης μου; Ξαναγυρνούσα διαρκώς σε κάτι που ο Μπεν Πρίντμορ είχε πει σε κάποια συνέντευξή του σε εφημερίδα, το οποίο με έκανε να αναλογιστώ πόσο διέφερε τελικά η δική του μνήμη από τη δική μου. «Όλα είναι θέμα τεχνικής και κατανόησης της λειτουργίας της μνήμης», είχε δηλώσει στο δημοσιογράφο. «Στην πραγματικότητα, ο καθένας θα μπορούσε να το κάνει». Δύο εβδομάδες περίπου μετά την επίσκεψή μου στην Αίθουσα Διασημοτήτων της Άρσης Βαρών βρέθηκα στο πίσω μέρος μιας αίθουσας συνεδριάσεων στο δέκατο ένατο όροφο των κεντρικών γραφείων της εταιρείας ηλεκτροδότησης Con Edison, κοντά στην πλατεία Γιούνιον στο Μανχάταν, ως παρατηρητής του Πρωταθλήματος Μνήμης των ΗΠΑ το Γοητευμένος από τον Μπεν Πρίντμορ, βρισκόμουν εκεί για να γράψω για το περιοδικό Slate ένα μικρό άρθρο σχετικά με αυτό που φανταζόμουν ότι θα ήταν κάτι σαν ντέρμπι σοφών. Η σκηνή με την οποία βρέθηκα αντιμέτωπος, πάντως, κάθε άλλο παρά σε σύγκρουση τιτάνων παρέπεμπε: Ένα μάτσο τύποι (και λίγες γυναίκες), οι οποίοι παρουσίαζαν μεγάλες διαφορές όσον αφορά την ηλικία και την κατάσταση υγιεινής, μελετούσαν ολόκληρες σελίδες με τυχαίους αριθμούς και μακροσκελείς λίστες με λέξεις. Αποκαλούσαν τους εαυτούς τους «διανοητικούς αθλητές» ή απλώς ΔΙΑΣ, για συντομία. Υπήρχαν πέντε αθλήματα. Πρώτα οι διαγωνιζόμενοι έπρεπε να μάθουν απέξω ένα αδημοσίευτο ποίημα πενήντα στίχων με τίτλο «Η

7 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 17 Τοιχογραφία του Εαυτού Μου». Ύστερα τους χορηγήθηκαν ενενήντα εννέα φωτογραφίες διαβατηρίου με ονοματεπώνυμο και τους δόθηκε ένα τέταρτο για να απομνημονεύσουν όσες περισσότερες μπορούσαν. Στη συνέχεια είχαν άλλα δεκαπέντε λεπτά στη διάθεσή τους για να απομνημονεύσουν μια λίστα τριακοσίων τυχαίων λέξεων, πέντε λεπτά για να απομνημονεύσουν μια σελίδα με χίλια τυχαία ψηφία (είκοσι πέντε σειρές αριθμών, με σαράντα αριθμούς σε κάθε σειρά) και άλλα πέντε λεπτά για να μάθουν τη σειρά των χαρτιών μιας ανακατεμένης τράπουλας. Ανάμεσα στους διαγωνιζόμενους βρίσκονταν και δύο από τους τριάντα έξι κορυφαίους αθλητές μνήμης παγκοσμίως, οι οποίοι όφειλαν αυτή τη διάκρισή τους στην απομνημόνευση χιλίων τυχαίων ψηφίων σε λιγότερο από μία ώρα, της ακριβούς σειράς των χαρτιών από δέκα ανακατεμένες τράπουλες μέσα στο ίδιο χρονικό διάστημα και της σειράς των καρτών μίας ανακατεμένης τράπουλας σε λιγότερο από δύο λεπτά. Αν και όλα τα παραπάνω κατορθώματα μπορεί να φαντάζουν σαν ανούσια κόλπα σε μια συγκέντρωση «φυτών» ουσιαστικά άχρηστα, ίσως ακόμα και αξιοθρήνητα, μιλώντας με τους διαγωνιζόμενους ανακάλυψα ότι πίσω από όλα αυτά κρυβόταν κάτι απείρως πιο σοβαρό, μια ιστορία που με έκανε να επανεξετάσω τα όρια του δικού μου μυαλού και την ίδια την ουσία της εκπαίδευσής μου. Ρώτησα τον Εντ Κουκ, έναν νεαρό μετρ από την Αγγλία που είχε δηλώσει συμμετοχή στο πρωτάθλημα των ΗΠΑ στο πλαίσιο της εαρινής του προετοιμασίας για το θερινό παγκόσμιο πρωτάθλημα (εφόσον δεν ήταν Αμερικανός, η βαθμολογία του δεν ήταν δυνατόν να μετρήσει στο διαγωνισμό των ΗΠΑ), πότε κατάλαβε για πρώτη φορά πως ήταν ιδιοφυΐα. «Δεν είμαι ιδιοφυΐα», είπε γελώντας. «Τότε, μήπως έχεις φωτογραφική μνήμη;» ρώτησα. Γέλασε και πάλι. «Η φωτογραφική μνήμη είναι ένας άθλιος μύθος», απάντησε. «Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα. Η μνήμη μου είναι, στην πραγματικότητα, μέτρια. Όλοι μας εδώ έχουμε μέτρια μνήμη». Αυτό ερχόταν σε ευθεία αντίθεση με το γεγονός ότι μόλις τον είχα παρακολουθήσει να παραθέτει από μνήμης διακόσια πενήντα δύο

8 18 ΤΖΟΣΟΥΑ ΦΟΕΡ τυχαία ψηφία χωρίς να καταβάλει την παραμικρή προσπάθεια, λες και επρόκειτο για τον αριθμό του τηλεφώνου του. «Αυτό που πρέπει να καταλάβεις είναι πως ακόμα και μια μέτρια μνήμη διαθέτει αξιοσημείωτες δυνατότητες αν χρησιμοποιηθεί σωστά», είπε. Ο Εντ είχε ένα τετράγωνο πρόσωπο και μια αφάνα από κατσαρά καστανά μαλλιά που του έφταναν μέχρι τους ώμους. Ανήκε στην κατηγορία των διαγωνιζόμενων που δεν ενδιαφέρονταν και πολύ για την προσωπική τους εμφάνιση. Φορούσε ένα κοστούμι με χαλαρά δεμένη γραβάτα και ένα εντελώς αταίριαστο ζευγάρι σαγιονάρες με τη σημαία του Ηνωμένου Βασιλείου. Ήταν είκοσι τεσσάρων ετών, αλλά η στάση του σώματός του παρέπεμπε σε άνθρωπο με τα τριπλά του χρόνια. Βάδιζε αδέξια στηριζόμενος σε ένα μπαστούνι το αποκαλούσε «νικητήρια ράβδο», τη χρήση του οποίου επέβαλλε μια πρόσφατη επώδυνη υποτροπή της χρόνιας νεανικής αρθρίτιδας από την οποία έπασχε. Ο Εντ και όλοι οι άλλοι διανοητικοί αθλητές τους οποίους συνάντησα επέμεναν, όπως είχε κάνει και ο Μπεν Πρίντμορ στη συνέντευξή του, πως ο καθένας μπορούσε να πετύχει όσα κατάφερναν εκείνοι. Όλα είχαν να κάνουν με το να μάθεις να «σκέφτεσαι με πιο μνημονικούς τρόπους», χρησιμοποιώντας την «εκπληκτικά απλή» μνημονική τεχνική που είναι γνωστή ως «παλάτι της μνήμης», την οποία υποτίθεται ότι είχε επινοήσει πριν από δυόμισι χιλιάδες χρόνια ο Σιμωνίδης ο Κείος στα χαλάσματα μιας αίθουσας συμποσίων που είχε καταρρεύσει. Η τεχνική του «παλατιού της μνήμης» που είναι επίσης γνωστή ως «μέθοδος της διαδρομής», «μέθοδος των τόπων» και, ευρύτερα, ως «τέχνη της μνήμης» (ars memorativa), βελτιώθηκε και κωδικοποιήθηκε σε μια εκτεταμένη σειρά κανόνων και εγχειριδίων από Ρωμαίους όπως ο Κικέρωνας και ο Κοϊντιλιανός, γνώρισε δε ιδιαίτερη άνθηση κατά το Μεσαίωνα ως μέθοδος απομνημόνευσης των πάντων από τους πιστούς, από λειτουργίες και προσευχές μέχρι τις τιμωρίες που περίμεναν τους αμαρτωλούς στην κόλαση. Επρόκειτο για τα ίδια τεχνάσματα με αυτά που είχαν χρησιμοποιήσει οι Ρωμαίοι συγκλητικοί για να απομνημονεύουν τους λόγους τους, ο Αθηναίος πολιτικός Θεμιστοκλής για να θυμάται τα ονόματα είκοσι χιλιάδων Αθη

9 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΪΝΣΤΑΪΝ 19 ναίων, αλλά και οι λόγιοι του Μεσαίωνα για να απομνημονεύουν ολόκληρα βιβλία. Ο Εντ μου εξήγησε πως οι διαγωνιζόμενοι θεωρούσαν εαυτούς «συμμετέχοντες σε ένα ερασιτεχνικό ερευνητικό πρόγραμμα» με στόχο τη διάσωση μιας προ πολλού χαμένης παράδοσης εκπαίδευσης της μνήμης, η οποία είχε σβήσει αιώνες πριν. Μια φορά κι έναν καιρό, επέμενε ο Εντ, η μνημονική ικανότητα ήταν τα πάντα. Ένα εκπαιδευμένο μνημονικό δεν ήταν μόνο ένα χρήσιμο εργαλείο, αλλά και θεμελιώδες συστατικό κάθε ανθρώπινης διάνοιας. Επιπροσθέτως, η εκπαίδευση της μνήμης θεωρούνταν μια μορφή ηθοπλασίας, ένας τρόπος καλλιέργειας της πρωταρχικής αρετής της σύνεσης και, κατ επέκταση, της ηθικής. Το σκεπτικό που κρυβόταν πίσω από αυτή την αντίληψη ήταν ότι μόνο με την απομνημόνευση μπορούσαν οι ιδέες να αποτυπωθούν πραγματικά στην ψυχή κάποιου και να αφομοιωθούν οι αξίες τους. Οι τεχνικές αυτές χρησιμοποιούνταν όχι για να απομνημονεύονται άχρηστες πληροφορίες, όπως η σειρά των χαρτιών σε μια ανακατεμένη τράπουλα, αλλά για να εντυπώνονται στον εγκέφαλο θεμελιώδη κείμενα και ιδέες. Αργότερα όμως, το δέκατο πέμπτο αιώνα, εμφανίστηκε ο Γουτεμβέργιος και μετέτρεψε τα βιβλία σε αγαθά μαζικής παραγωγής, οπότε δεν ήταν πια τόσο σημαντικό να θυμάσαι όσα μπορούσε να διασώσει στη μνήμη για σένα η τυπωμένη σελίδα. Οι μνημονικές τεχνικές που είχαν αποτελέσει βασικό συστατικό του πολιτισμού των Κλασικών Χρόνων και του Μεσαίωνα συγχύθηκαν με τις αποκρυφιστικές και εσωτεριστικές ερμητικές παραδόσεις της Αναγέννησης, και μέχρι το δέκατο ένατο αιώνα είχαν εκφυλιστεί σε καρναβαλίστικες επιδείξεις και ευτελή βιβλία αυτοβοήθειας, για να αναβιώσουν μόλις τις τελευταίες δεκαετίες του εικοστού αιώνα στο πλαίσιο αυτού του παράξενου και μοναδικού διαγωνισμού. Ο εμπνευστής αυτής της αναβίωσης των μεθόδων εκπαίδευσης της μνήμης είναι ένας ψιλόλιγνος εξηνταεπτάχρονος Βρετανός εκπαιδευτικός σύμβουλος και αυτοανακηρυσσόμενος «γκουρού» ονόματι Τόνι Μπουζάν, που ισχυρίζεται ότι διαθέτει τον υψηλότερο «δείκτη δημιουργικότητας» στον κόσμο. Όταν τον συνάντησα, στην καφετέρια του κτιρίου της εταιρείας Con Edison, φορούσε ένα σκούρο μπλε

10 20 ΤΖΟΣΟΥΑ ΦΟΕΡ κοστούμι με πέντε τεράστια χρυσά κουμπιά και ένα πουκάμισο χωρίς γιακά, που έκλεινε στο λαιμό με ένα ακόμα μεγάλο κουμπί, δίνοντάς του έναν αέρα ιερέα της Ανατολής. Το πέτο του κοσμούσε μια καρφίτσα σε σχήμα νευρώνα. Το καντράν του ρολογιού του ήταν διακοσμημένο με ένα αντίγραφο της Εμμονής της Μνήμης του Νταλί (του γνωστού έργου με το λιωμένο ρολόι τσέπης). Και αποκαλούσε τους διαγωνιζόμενους «μαχητές του νου». Το ζαρωμένο πρόσωπο του Μπουζάν τον έκανε να δείχνει δέκα χρόνια μεγαλύτερος από τα εξήντα επτά του χρόνια, αλλά το σώμα του ήταν ακμαίο σαν τριαντάχρονου. Κωπηλατεί γύρω στα έξι με δέκα χιλιόμετρα κάθε πρωί στον ποταμό Τάμεση, με πληροφόρησε, και φροντίζει να τρώει πολλά «εγκεφαλικά ωφέλιμα» λαχανικά και ψάρια. «Ανθυγιεινό φαγητό = άρρωστος εγκέφαλος. Υγιεινή τροφή = υγιής εγκέφαλος», είπε. Όταν περπατούσε, ο Μπουζάν έμοιαζε να γλιστράει πάνω στο πάτωμα σαν δίσκος του χόκεϊ (αποτέλεσμα, όπως μου είπε αργότερα, της σαραντάχρονης εκπαίδευσής του στην «τεχνική Αλεξάντερ»*). Όταν μιλούσε, χειρονομούσε με μια κομψή, στακάτη ακρίβεια, που δε θα μπορούσε να έχει επιτευχθεί παρά μόνο έπειτα από ώρες εξάσκησης μπροστά σε καθρέφτη. Συχνά τόνιζε κάποιο σημείο-κλειδί ανοίγοντας ξαφνικά με ένα τίναγμα τα δάχτυλα της κλειστής γροθιάς του. Ο Μπουζάν ίδρυσε το θεσμό του Παγκόσμιου Πρωταθλήματος Μνήμης το 1991 και από τότε έχει θεσμοθετήσει εθνικά πρωταθλήματα σε περισσότερες από δώδεκα χώρες, από την Κίνα μέχρι τη Νότια Αφρική και το Μεξικό. Ισχυρίζεται πως από τη δεκαετία του 1970 εργάζεται με ιεραποστολικό ζήλο προκειμένου να εντάξει αυτές τις μνημονικές τεχνικές στο υλικό σχολείων σε όλο τον κόσμο. Αποκαλεί αυτή την προσπάθεια «παγκόσμια εκπαιδευτική επανά * Μέθοδος κινητικής έκφρασης με θεραπευτικά αποτελέσματα. Με τη χρήση απλών ασκήσεων ο μαθητής αποβάλλει τις λάθος κινητικές συνήθειες και τις αντικαθιστά με καινούριες, συνειδητές. Παράλληλα, μαθαίνει ανατομία, η οποία συμπληρώνει τις γνώσεις του για το σώμα, και αναδιαμορφώνει τη σχέση του με τον εαυτό του και με το περιβάλλον του. (Σ.τ.Ε.)

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Α Περίοδος Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Στο μάθημα αυτό θα ασχοληθούμε με την εκτίμηση υπολογισμών, δηλαδή με την εύρεση ενός αποτελέσματος στο «περίπου» ή «κατ εκτίμηση» ή «πάνω-κάτω» ή «χοντρά-χοντρά»,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 15 Εισαγωγή... 17 1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη... 23 2 Η Ματιά του Πιλότου... 33 3 Η επίγνωση της κατάστασης... 43 4 Η δύναμη του σχεδιασμού... 59 5 Στο απόγειο της τεχνολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ

ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ Το SLEUTH είναι ένα φανταστικό παιχνίδι έρευνας για 3 έως 7 παίκτες. Μέσα από έξυπνες ερωτήσεις προς τους αντιπάλους του, κάθε παίκτης συλλέγει στοιχεία και έπειτα, χρησιμοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα Ρόμπερτ Μανσκ Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Κάποτε υπήρχε μια όμορφη πριγκίπισσα που ονομαζόταν Ελισάβετ Ζούσε σε ένα κάστρο και είχε ακριβά ρούχα πριγκίπισσας Επρόκειτο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ. Γρήγορα τεστ. Μαθηματικά Ε Δημοτικού E 1 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ. Γρήγορα τεστ. Μαθηματικά Ε Δημοτικού E 1 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ E 1 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΡΗΓΟΡΑ ΤΕΣΤ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ - Ε Δημοτικού No 1 Γιάννης Ζαχαρόπουλος Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2013, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος Α.Ε., Γιάννης

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι μεγάλες εξισώσεις....όχι μόνο σωστές αλλά και ωραίες...

Οι μεγάλες εξισώσεις....όχι μόνο σωστές αλλά και ωραίες... Οι μεγάλες εξισώσεις. {...όχι μόνο σωστές αλλά και ωραίες... Ερευνητική εργασία μαθητών της Β λυκείου. E = mc 2 Στοιχεία ταυτότητας: Ε: ενέργεια (joule) m: μάζα (kg) c: ταχύτητα του φωτός στο κενό (m/s)

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Ο εαυτός μας Τι μπορούμε να κάνουμε Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μας Πως αντιδρούμε σε καταστάσεις ή περιβάλλοντα Είδη / Τύποι «Εαυτού»

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιδιώκεται οι μαθητές: 1. Να συζητούν και να προβληματίζονται για τα μετρήσιμα και τα μη μετρήσιμα μεγέθη. 2. Να πειραματιστούν και να καταλήξουν σε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Λύνω τις ασκήσεις. 2. Γράφω δίπλα πώς διαβάζεται καθένας από τους παρακάτω αριθμούς:

Λύνω τις ασκήσεις. 2. Γράφω δίπλα πώς διαβάζεται καθένας από τους παρακάτω αριθμούς: Λύνω τις ασκήσεις 1. Γράφω δίπλα με ψηφία τους παρακάτω αριθμούς: Εκατόν ενενήντα εννέα:.. Τριακόσια ένα: Τετρακόσια πενήντα οκτώ:... Πεντακόσια εννέα:.. Οχτακόσια ογδόντα οκτώ:.... Εννιακόσια δύο: Εννιακόσια

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου Antoine de Saint-Exupéry Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου 1 13 Ο τέταρτος πλανήτης ήταν αυτός του επιχειρηματία. Αυτός ο άνθρωπος ήταν τόσο πολύ απασχολημένος που δεν σήκωσε

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

O xαρταετός της Σμύρνης

O xαρταετός της Σμύρνης ...... O xαρταετός της Σμύρνης Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 MANOΣ KONTOΛEΩN & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271 & Γεωργίου Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Να απαντήσετε σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις. Όπου χρειάζεται να γίνουν πράξεις για να βρεθεί η απάντηση, να τις κάνετε

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΒΕΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΒΕΔΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Συχνά τα Μαθηματικά χρησιμοποιούνται ως ένα «εργαλείο» προκειμένου να ανιχνευθεί η «εξυπνάδα» του κάθε ανθρώπου, να διαφοροποιηθούν οι μαθητές μεταξύ τους σε

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επανάληψη

Εισαγωγή στην επανάληψη Εισαγωγή στην επανάληψη Στο κεφάλαιο αυτό ήρθε η ώρα να μελετήσουμε την επανάληψη στον προγραμματισμό λίγο πιο διεξοδικά! Έχετε ήδη χρησιμοποιήσει, χωρίς πολλές επεξηγήσεις, σε προηγούμενα κεφάλαια τις

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. Ενδιαφέρον θέμα. Μας δίνετε η ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα τους Ολυμπιακούς αγώνες και την παιδεία μέσα από αυτούς.. Επίσης μπορούμε να γνωρίζουμε και να μάθουμε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός

ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ. Εκδόσεις Ψυχογιός ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΙΝΤΕΡΗΣ, Ph.D. ΑΛΛΑ ΘΕΛΩ ΚΙ ΑΛΛΑ ΚΑΝΩ Εκδόσεις Ψυχογιός Τον Γιώργο Πιντέρη, τον γνώρισα πολλά χρόνια πριν. Συγκεκριμένα σε μια εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Επιμελητήριο Ηρακλείου, όπου με

Διαβάστε περισσότερα

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια ...... Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια Στον Ευθύμη και την Κωνσταντίνα. Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση - Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2010 ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΙΚΗ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μεταβλητές. Για περισσότερες λεπτομέρειες πάνω στις μεταβλητές θα ήταν χρήσιμο να διαβάσεις το

Μεταβλητές. Για περισσότερες λεπτομέρειες πάνω στις μεταβλητές θα ήταν χρήσιμο να διαβάσεις το Τάξη : Α Λυκείου Λογισμικό : Scratch Ενδεικτική Διάρκεια : 45 λεπτά Μεταβλητές Όλα όσα έμαθες στα προηγούμενα φυλλάδια είναι απαραίτητα για να υλοποιήσεις απλές εφαρμογές. Ωστόσο αν θέλεις να δημιουργήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μερικές χρήσιµες συµβουλές στους γονείς για την αποφυγή των τροχαίων ατυχηµάτων Η πρόληψη του τροχαίου ατυχήµατος αφορά όλους µας

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη - 3 η Ενότητα Κεφ. 14 20

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη - 3 η Ενότητα Κεφ. 14 20 Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη - 3 η Ενότητα Κεφ. 14 20 Πηγή: e-selides 1. Μετρώ από το 1.000 μέχρι το 2.000 ανά 100: 1.000, 1.100. 2. Γράφω με

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5)

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5) ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ Τοποθετώ μια δισκέτα στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή. Τοποθετώ τη δισκέτα που έχει το αρχείο μου στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή.

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων»

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Η ανάπτυξη των φυτών Τάξη: Ε Δημοτικού Μάθημα: Φυσικές Επιστήμες (το βιβλίο του κ. Κόκκοτα Παναγιώτη) Ενότητα: «Τι χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Το εμβληματικό της κτίριο

Το εμβληματικό της κτίριο Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 2014 Η Χριστιανική Αδελφότητα Νέων Θεσσαλονίκης Η ΧΑΝ Θεσσαλονίκης ιδρύεται ως σωματείο κοινωφελές, μη κερδοσκοπικό το 1921. Οι δραστηριότητές της επικεντρώνονται στους νέους ανθρώπους,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Οι «πουλάκηδες», το FaceBook, ο Αριστοτέλης, και το BBC.

Οι «πουλάκηδες», το FaceBook, ο Αριστοτέλης, και το BBC. Αγαπητοί Φίλοι, Σας ευχαριστούμε ιδιαίτερα για την τιμή που κάνετε στην εκδήλωσή μας, για την τιμή που κάνετε στον τόπο μας, στη Μυτιλήνη. Σε μια κοινή εκδήλωση, μαζί με το Σύλλογο Καλλονιατών Λέσβου,

Διαβάστε περισσότερα

NOVA PRODUCTIONS. by GDTronics

NOVA PRODUCTIONS. by GDTronics NOVA PRODUCTIONS by GDTronics Πώς παίζεις Τέξας Χόλντεµ. Σε κάθε παίκτη µοιράζονται δύο κλειστά φύλλα και ο πρώτος γύρος πονταρίσµατος ξεκινάει, µε τους δύο πρώτους παίκτες στα αριστερά του Ντήλερ να κάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Δ.Ε. 13: «Τι μπορεί να μάθει ο άνθρωπος για το Θεό. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης» (σελίδες εγχειριδίου 69-76) Δ.Ε. 19: «Η μνήμη των Αγίων, αφορμή για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012. Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012. Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Να απαντήσετε σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις. Όπου χρειάζεται να γίνουν πράξεις για να βρεθεί η απάντηση, να τις κάνετε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού Εδώ κι εκεί Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς Τα δεδομένα Παρατηρήθηκε Απαξιωτική στάση/συμπεριφορά για το σχολείο, τα μαθήματα και το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια

γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια Η αξιοποίηση του ονόματος του παιδιού για το γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια Μαρία Θεοδωρακάκου Νηπιαγωγός, ΜΤΕΕΑ maria.theodorakakou@gmail.com Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα