ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ουίνστον Τσόρτσιλ, ομιλία στο Φόλτον του Μιζούρι, 5 Μαρτίου 1946

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ουίνστον Τσόρτσιλ, ομιλία στο Φόλτον του Μιζούρι, 5 Μαρτίου 1946"

Transcript

1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από το Στετίν της Βαλτικής Θάλασσας ώς την Τεργέστη της Αδριατικής, ένα σιδηρούν παραπέτασμα έχει κατέβει διασχίζοντας την ευρωπαϊκή ήπειρο. Πίσω από εκείνη τη γραμμή βρίσκονται όλες οι πρωτεύουσες των παλαιών κρατών της κεντρικής και της Ανατολικής Ευρώπης. Η Βαρσοβία, το Βερολίνο, η Πράγα, η Βιέννη, η Βουδαπέστη, το Βελιγράδι, το Βουκουρέστι και η Σόφια, όλες αυτές οι φημισμένες πόλεις και οι πληθυσμοί γύρω τους βρίσκονται στη σφαίρα που δεν μπορώ παρά να την ονομάσω σοβιετική, και τελούν όλες με τον ένα ή με τον άλλο τρόπο όχι μόνο υπό σοβιετική επιρροή αλλά και υπό έναν εντονότατο και σε πολλές περιπτώσεις αυξανόμενο έλεγχο από τη Μόσχα. Ουίνστον Τσόρτσιλ, ομιλία στο Φόλτον του Μιζούρι, 5 Μαρτίου 1946 ΤΟ ΕΤΟΣ 1945 υπήρξε, ανάμεσα σε πολλά άλλα πράγματα, μια χρονιά όπου σημειώθηκαν οι πιο κολοσσιαίες μετακινήσεις πληθυσμών της ευρωπαϊκής ιστορίας. Σε όλη την ήπειρο, εκατοντάδες χιλιάδες άνθρωποι επέστρεφαν από τη σοβιετική εξορία, από την καταναγκαστική εργασία στη Γερμανία, από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης και αιχμαλώτων πολέμου, από κρυψώνες και καταφύγια κάθε είδους. Κεντρικοί δρόμοι, μονοπάτια, ράγες και τρένα ξεχείλιζαν από ρακένδυτους, πεινασμένους, βρόμικους ανθρώπους. Οι εικόνες στους σιδηροδρομικούς σταθμούς ήταν ιδιαίτερα σοκαριστικές. Μανάδες στα πρόθυρα της λιμοκτονίας, άρρωστα παιδιά, οικογένειες ολόκληρες καμιά φορά, στρατοπέδευαν στο βρόμικο τσιμέντο περιμένοντας για μέρες το επόμενο τρένο. Οι αρρώστιες και η πείνα τούς απειλούσαν με θάνατο. Στην πόλη Λοτζ,

2 xx ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ όμως, στην κεντρική Πολωνία, μια ομάδα γυναικών αποφάσισε να αποσοβήσει τις περαιτέρω τραγωδίες. Υπό την ηγεσία πρώην μελών της Liga Kobiet Polskich, της Ένωσης Γυναικών Πολωνίας, μιας φιλανθρωπικής και πατριωτικής οργάνωσης που είχε ιδρυθεί το 1913, οι γυναίκες στρώθηκαν στη δουλειά. Στο σιδηροδρομικό σταθμό του Λοτζ, ακτιβίστριες της Ένωσης Γυναικών έστησαν ένα άσυλο για τις γυναίκες και τα παιδιά, όπου τους παρείχαν ζεστό φαγητό, φάρμακα και κουβέρτες, όπως έκαναν επίσης εθελοντές και νοσοκόμες. Την άνοιξη του 1945, τα κίνητρα αυτών των γυναικών ήταν τα ίδια μ εκείνα που θα ήταν το 1925 και το Ζούσαν μια κατάσταση έκτακτης κοινωνικής ανάγκης. Αυτοοργανώθηκαν για να δώσουν βοήθεια. Κανείς δεν τους ζήτησε ούτε τις διέταξε ούτε τις πλήρωσε να το κάνουν. Η Γιανίνα Σούσκα-Γιανακόφσκα, που πλησίαζε τα ενενήντα όταν τη γνώρισα, μου είπε πως θυμόταν τις πρώτες εκείνες προσπάθειες στο Λοτζ σαν απολύτως απολίτικες: «Καμία δεν πληρωνόταν για το φιλανθρωπικό της έργο όποια είχε ένα λεπτό ελεύθερο, βοηθούσε». 1 Πέρα από το να βοηθά απελπισμένες ταξιδιώτισσες, η Ένωση Γυναικών του Λοτζ, στην αρχική της μορφή, δεν είχε πολιτική ατζέντα. Πέρασαν πέντε χρόνια. Το 1950, η Ένωση Γυναικών Πολωνίας είχε γίνει κάτι πολύ διαφορετικό. Διέθετε κεντρικά γραφεία στη Βαρσοβία. Είχε ένα συγκεντρωτικό, εθνικό όργανο διοίκησης, που μπορούσε να διαλύει και πράγματι διέλυε όσα τοπικά τμήματα δεν ακολουθούσαν τις διαταγές. Είχε μια γενική γραμματέα, την Ιζόλντα Κοβάλσκα-Κιρίλουκ, που περιέγραφε τα κύρια καθήκοντα της Ένωσης όχι με φιλανθρωπικούς, πατριωτικούς όρους αλλά με μια γλώσσα πολιτική και ιδεολογική: «Πρέπει να εμβαθύνουμε την οργανωτική μας δουλειά και να κινητοποιήσουμε μια ευρεία ομάδα ενεργών γυναικών, εκπαιδεύοντας και διαπλάθοντάς τες ώστε να γίνουν συνειδητές κοινωνικές ακτιβίστριες. Κάθε μέρα πρέπει να ανεβάζουμε το επίπεδο της κοινωνικής συνείδησης των γυναικών και να συμμετέχουμε στο μεγάλο έργο της κοινωνικής ανοικοδόμησης της Λαοκρατικής Πολωνίας σε μια Σοσιαλιστική Πολωνία». Η Ένωση Γυναικών Πολωνίας διοργάνωνε επίσης εθνικά συνέδρια, όπως εκείνο του 1951, όπου η Ζοφία Βασιλκόφσκα, αντιπρόεδρος τότε της οργάνωσης, εξέθεσε ανοιχτά μια πολιτική ατζέντα: «Η κύρια, καταστατική μορφή ακτιβισμού της Ένωσης είναι η μορφωτική, διαφωτιστική δουλειά να ανεβάσουμε τη συνείδηση των γυναικών σ ένα ασύγκριτα υψηλότερο επίπεδο και να κινητοποιήσουμε τις γυναίκες με σκοπό την πληρέστερη υλοποίηση των στόχων του Εξαετούς Προγράμματος». 2 Με άλλα λόγια, το 1950 η Ένωση Γυναικών Πολωνίας είχε γίνει στην ουσία το γυναικείο τμήμα του πολωνικού κομμουνιστικού κόμματος. Με αυτή της την ιδιότητα, η ένωση προέτρεπε τις γυναίκες να ακολουθούν τη γραμμή του κόμματος σε θέματα πολιτικά και διεθνών σχέσεων. Ενθάρρυνε τις γυναίκες να συμμετέχουν στις παρελάσεις της Πρωτομαγιάς και να υπογράφουν κείμενα που κατήγγελλαν τον δυτικό ιμπεριαλισμό. Χρησιμοποιούσε ομάδες υποκινητών που παρακολουθούσαν μαθήματα όπου μάθαιναν πώς να διαδίδουν παραπέρα το μήνυμα του κόμ-

3 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxi ματος. Όποια είχε αντίρρηση σε οτιδήποτε από τα παραπάνω όποια αρνιόταν, για παράδειγμα, να παρελάσει την Πρωτομαγιά ή να συμμετάσχει στις γιορτές για τα γενέθλια του Στάλιν μπορούσε να εκδιωχθεί από την Ένωση Γυναικών, και αυτό πράγματι συνέβη σε μερικές. Άλλες παραιτήθηκαν. Όσες έμειναν δεν ήταν πια εθελόντριες αλλά γραφειοκράτισσες, που δούλευαν στην υπηρεσία του κράτους και του κομμουνιστικού κόμματος. Πέντε χρόνια είχαν περάσει. Μέσα σ εκείνα τα πέντε χρόνια, η Ένωση Γυναικών Πολωνίας και αμέτρητες παρόμοιες οργανώσεις είχαν υποστεί πλήρη μεταμόρφωση. Τι είχε συμβεί; Ποιος είχε προκαλέσει αυτές τις αλλαγές; Γιατί ο κόσμος συνέπλεε με αυτές; Οι απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Ο όρος «ολοκληρωτικός», παρότι τις περισσότερες φορές έχει χρησιμοποιηθεί για να περιγράψει τη ναζιστική Γερμανία και τη Σοβιετική Ένωση του Στάλιν, χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά σε σχέση με τον ιταλικό φασισμό (totalitarismo). Παρόλο που τον επινόησε ένας από τους επικριτές του, ο Μπενίτο Μουσολίνι τον υιοθέτησε με ενθουσιασμό, δίνοντας σε μια ομιλία του τον καλύτερο ακόμα και σήμερα ορισμό του όρου: «Τα πάντα μέσα στο κράτος, τίποτα έξω από το κράτος, τίποτα ενάντια στο κράτος». 3 Αυστηρά οριζόμενο, ένα καθεστώς είναι ολοκληρωτικό όταν απαγορεύει όλους τους θεσμούς, εκτός απ όσους έχει επισήμως εγκρίνει το ίδιο. Επομένως, ένα ολοκληρωτικό καθεστώς έχει ένα πολιτικό κόμμα, ένα εκπαιδευτικό σύστημα, ένα καλλιτεχνικό πιστεύω, μία κεντρικά σχεδιασμένη οικονομία, ένα ενιαίο μέσο μαζικής επικοινωνίας και έναν ηθικό κώδικα. Σ ένα ολοκληρωτικό κράτος δεν υπάρχουν ανεξάρτητα σχολεία, ιδιωτικές επιχειρήσεις, οργανώσεις βάσης, κριτική σκέψη. Ο Μουσολίνι και ο ευνοούμενος φιλόσοφός του, ο Τζιοβάνι Τζεντίλε, αναφέρθηκαν κάποτε σε μια «αντίληψη περί κράτους» που «τα αγκαλιάζει όλα έξω από αυτό δεν μπορούν να υπάρξουν ανθρώπινες ή πνευματικές αξίες, πόσω μάλλον να έχουν αξία». 4 Από τα ιταλικά, η λέξη «ολοκληρωτισμός» διαδόθηκε σε όλες τις γλώσσες της Ευρώπης και του κόσμου. Μετά την πτώση όμως του Μουσολίνι, η έννοια είχε λίγους ανοιχτούς θιασώτες και η λέξη κατέληξε να ορίζεται από τους επικριτές της, πολλοί από τους οποίους συγκαταλέγονται στους μεγαλύτερους στοχαστές του εικοστού αιώνα. 5 Ο δρόμος προς τη δουλεία του Φρίντριχ Χάγιεκ είναι μια φιλοσοφική απάντηση στην πρόκληση του ολοκληρωτισμού, όπως και Η ανοιχτή κοινωνία και οι εχθροί της του Καρλ Πόπερ. Το 1984 του Τζορτζ Όργουελ είναι το δυστοπικό όραμα ενός κόσμου όπου κυριαρχούν εξ ολοκλήρου ολοκληρωτικά καθεστώτα. Ίσως ο άνθρωπος που μελέτησε πιο βαθιά τον ολοκληρωτισμό να ήταν η Χάνα Άρεντ, που τον όρισε στο βιβλίο της του 1949 με τίτλο Πηγές του ολοκληρωτισμού ως μια «καινοφανή μορφή διακυβέρνησης» που έγινε δυνατή χάρη στην εμφάνιση της νεωτερικότητας. Η καταστροφή των παραδοσιακών κοινωνιών και τρόπων ζωής είχε δημιουργήσει, κατά την άποψή της, τις συνθήκες για την εξέλιξη της

4 xxii ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ «ολοκληρωτικής προσωπικότητας»: άντρες και γυναίκες που οι ταυτότητές τους εξαρτώνταν απολύτως από το κράτος. Διάσημος υπήρξε ο ισχυρισμός της Άρεντ ότι η ναζιστική Γερμανία και η Σοβιετική Ένωση ήταν και οι δύο ολοκληρωτικά καθεστώτα, και ως τέτοια είχαν περισσότερες ομοιότητες παρά διαφορές. 6 Ο Καρλ Γ. Φρίντριχ και ο Ζμπίγκνιου Μπρζεζίνσκι δούλεψαν κι άλλο πάνω σ αυτή τη γραμμή σκέψης στο Ολοκληρωτική δικτατορία και αυταρχία, που δημοσιεύτηκε το 1956, και επίσης επιδίωξαν έναν πιο χρηστικό ορισμό. Τα ολοκληρωτικά καθεστώτα, δήλωσαν, είχαν όλα τους πέντε τουλάχιστον κοινά χαρακτηριστικά: μια κυρίαρχη ιδεολογία, ένα μοναδικό κυβερνητικό κόμμα, μια μυστική αστυνομία έτοιμη να χρησιμοποιήσει τρομοκρατία, το μονοπώλιο στην πληροφόρηση, και μια σχεδιασμένη οικονομία. Με βάση αυτά τα κριτήρια, το σοβιετικό και το ναζιστικό καθεστώς δεν ήταν τα μόνα ολοκληρωτικά κράτη. Και άλλα η Κίνα του Μάο, για παράδειγμα περνούσαν το τεστ. 7 Αλλά στα τέλη της δεκαετίας του 1940 και στις αρχές της επόμενης ο «ολοκληρωτισμός» δεν ήταν απλώς μια θεωρητική έννοια. Τα πρώτα χρόνια του Ψυχρού Πολέμου, ο όρος απέκτησε επίσης συγκεκριμένες πολιτικές αναφορές. Σε μια βαρυσήμαντη ομιλία του, το 1947, ο αμερικανός πρόεδρος Χάρι Τρούμαν δήλωσε ότι οι Αμερικανοί έπρεπε να είναι «έτοιμοι να βοηθήσουν τους ελεύθερους λαούς να διατηρήσουν τους ελεύθερους θεσμούς τους και την εθνική τους ακεραιότητα ενάντια σε επιθετικά κινήματα που επιδιώκουν να τους επιβάλουν ολοκληρωτικά καθεστώτα». 8 Η ιδέα αυτή έγινε γνωστή ως «Δόγμα Τρούμαν». Ο πρόεδρος Ντουάιτ Αϊζενχάουερ χρησιμοποίησε κι αυτός τον όρο στην προεκλογική του εκστρατεία το 1952, όταν διακήρυξε την πρόθεσή του να πάει στην Κορέα και να βάλει τέλος στον εκεί πόλεμο: «Γνωρίζω κάτι από αυτή την ολοκληρωτική νοοτροπία. Τα χρόνια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου είχα το βαρύ φορτίο της λήψης αποφάσεων στη σταυροφορία του ελεύθερου κόσμου εναντίον της τυραννίας που μας απειλούσε τότε όλους». 9 Επειδή οι αμερικανοί ψυχροπολεμικοί εκδηλώνονταν ανοιχτά ως αντίπαλοι του ολοκληρωτισμού, οι σκεπτικιστές του Ψυχρού Πολέμου άρχισαν φυσικά να αμφισβητούν τον όρο και να ρωτούν τι σήμαινε. Αποτελούσε ο ολοκληρωτισμός μια πραγματική απειλή ή ήταν απλώς μια υπερβολή, ένας μπαμπούλας, μια επινόηση του γερουσιαστή Τζόζεφ ΜακΚάρθι; Σε όλη τη διάρκεια των δεκαετιών 1970 και 1980, οι αναθεωρητές ιστορικοί της ΕΣΣΔ υποστήριζαν ότι ακόμα και η Σοβιετική Ένωση του Στάλιν δεν είχε στην πραγματικότητα υπάρξει ποτέ ολοκληρωτική. Ισχυρίζονταν ότι στη Σοβιετική Ένωση δεν λαμβάνονταν όλες οι αποφάσεις στη Μόσχα ότι η τοπική αστυνομία είχε τις ίδιες πιθανότητες να ξεκινήσει την τρομοκρατία όσο και η κορυφή της ιεραρχίας ότι οι κεντρικοί σχεδιαστές δεν κατάφερναν πάντα να ελέγξουν την οικονομία όπως ήθελαν ότι η μαζική τρομοκρατία είχε δημιουργήσει «ευκαιρίες» για πολλούς μέσα στην κοινωνία. 10 Κάποιοι άρχισαν να θεωρούν τον όρο «ολοκληρωτισμός» χοντροκομμένο, ανακριβή και έντονα ιδεολογικό. Στην πραγματικότητα, πολλοί από τους «ορθόδοξους» θεωρητικούς του ολο-

5 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxiii κληρωτισμού είχαν κάνει οι ίδιοι αρκετές τέτοιες επισημάνσεις. Λίγοι είχαν υποστηρίξει ότι ο ολοκληρωτισμός δούλευε ρολόι. Το αντίθετο: «επειδή η ολοκληρωτική διακυβέρνηση αναζητά το αδύνατο και θέλει να θέσει στη διάθεσή της την προσωπικότητα και τη μοίρα του ανθρώπου, μπορεί να πραγματωθεί μόνο αποσπασματικά», έγραφε ο Φρίντριχ. «Γι αυτόν ακριβώς το λόγο οι συνέπειες της αξίωσης του ολοκληρωτισμού για εξουσία είναι τόσο επικίνδυνες και καταπιεστικές, επειδή είναι τόσο ομιχλώδεις, τόσο αστάθμητες, και τόσο δύσκολο να καταδειχτούν Αυτή η συστροφή προκύπτει από το ότι η βλέψη για εξουσία δεν μπορεί να εκπληρωθεί: χαρακτηρίζει τη ζωή σ ένα τέτοιο καθεστώς και κάνει εξαιρετικά δύσκολη την κατανόησή της απ όλους τους εξωτερικούς παρατηρητές». 11 Οι πολιτικοί θεωρητικοί σε πιο πρόσφατα χρόνια προχώρησαν κι άλλο αυτή την αναθεωρητική επιχειρηματολογία. Ορισμένοι υποστήριξαν ότι ο όρος «ολοκληρωτικός» είναι πραγματικά χρήσιμος μόνο στη θεωρία, ως αρνητικός οδηγός με βάση τον οποίο οι φιλελεύθεροι δημοκράτες μπορούν να αυτοπροσδιορίζονται. 12 Άλλοι βρίσκουν τη λέξη εντελώς άνευ νοήματος και εξηγούν ότι έχει γίνει ένας όρος που δεν σημαίνει τίποτε παραπάνω από τον «θεωρητικό αντίποδα της δυτικής κοινωνίας», ή αλλιώς απλά «τους ανθρώπους που δεν είναι της αρεσκείας μας». Μια πιο αποτρόπαιη ερμηνεία διατείνεται ότι η λέξη «ολοκληρωτισμός» είναι ιδιοτελής: τη χρησιμοποιούμε μόνο για να ενισχύσουμε τη θεμιτότητα της δυτικής δημοκρατίας. 13 Στον καθημερινό λόγο, η λέξη «ολοκληρωτικός» δεν είναι τόσο ιδιοτελής όσο υπερχρησιμοποιημένη. Δημοκρατικά εκλεγμένοι πολιτικοί χαρακτηρίζονται ολοκληρωτικοί (π.χ. «τα ολοκληρωτικά ένστικτα του Ρικ Σαντόρουμ»), όπως επίσης κάποιες κυβερνήσεις ή ακόμα και εταιρείες (διαβάζει ας πούμε κάποιος για την «προέλαση των Ηνωμένων Πολιτειών προς τον ολοκληρωτισμό» ή μαθαίνει πως η Apple έχει μια «ολοκληρωτική προσέγγιση ως προς το app store της»). 14 Οι ελευθεριακοί, από την Άιν Ραντ και πέρα, μεταχειρίστηκαν τη λέξη για να χαρακτηρίσουν τους προοδευτικούς φιλελευθέρους. Οι προοδευτικοί φιλελεύθεροι (αλλά και οι ίδιοι οι συντηρητικοί) μεταχειρίστηκαν τη λέξη για να χαρακτηρίσουν την Άιν Ραντ. 15 Η λέξη χρησιμοποιείται σήμερα για τόσο πολλούς ανθρώπους και θεσμούς, ώστε μερικές φορές μοιάζει να μην έχει νόημα. Και όμως, παρόλο που η ίδια η ιδέα του «ολικού ελέγχου» μπορεί να φαντάζει τώρα πια γελοία, υπερβολική ή ανόητη, και παρότι η λέξη ως τέτοια ίσως έχει χάσει την ικανότητά της να σοκάρει, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι ο «ολοκληρωτισμός» είναι κάτι περισσότερο από μια βρισιά με θολό περιεχόμενο. Στην ιστορία υπήρξαν καθεστώτα που προσπάθησαν να αποκτήσουν ολικό έλεγχο. Αν θέλουμε να τα κατανοήσουμε αν θέλουμε να κατανοήσουμε την ιστορία του εικοστού αιώνα, πρέπει να καταλάβουμε πώς λειτουργούσε ο ολοκληρωτισμός, στη θεωρία και στην πράξη. Ούτε, άλλωστε, η ιδέα του ολικού ελέγχου είναι εντελώς ξεπερασμένη. Το βορειοκορεατικό καθεστώς, που ιδρύθηκε με βάση τις σταλινικές προδιαγραφές, έχει αλλάξει ελάχιστα μέσα σε εβδομήντα χρόνια. Αν και οι

6 xxiv ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ νέες τεχνολογίες φαίνεται να αποθαρρύνουν τις φιλοδοξίες περί ολικού ελέγχου καθιστώντας τον στόχο ανέφικτο, δεν μπορούμε να είμαστε σίγουροι ότι τα κινητά τηλέφωνα, το ίντερνετ και οι δορυφορικές φωτογραφίες δεν θα γίνουν μια μέρα εργαλεία ελέγχου στα χέρια καθεστώτων που επίσης επιθυμούν να «αγκαλιάσουν τα πάντα». 16 Η λέξη «ολοκληρωτισμός» παραμένει ένας χρήσιμος και απαραίτητος εμπειρικός χαρακτηρισμός. Θα έπρεπε να έχει αναβιώσει εδώ και καιρό. Ένα συγκεκριμένο καθεστώς κατανόησε τις μεθόδους και τις τεχνικές του ολοκληρωτικού ελέγχου τόσο καλά, ώστε να τις εξαγάγει με επιτυχία: μετά το τέλος του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και την προέλαση του Κόκκινου Στρατού ώς το Βερολίνο, η ηγεσία της Σοβιετικής Ένωσης προσπάθησε με όλες της τις δυνάμεις να επιβάλει ολοκληρωτικό σύστημα διακυβέρνησης στις πολύ διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες που είχε τότε υπό κατοχή, όπως είχε ήδη προσπαθήσει να επιβάλει ένα ολοκληρωτικό σύστημα στις πολλές και διαφορετικές μεταξύ τους περιοχές της ίδιας της ΕΣΣΔ. Οι προσπάθειές της ήταν απόλυτα σοβαρές. Ο Στάλιν, οι αξιωματικοί και οι μυστικοί αστυνομικοί του γνωστοί από το 1934 μέχρι το 1946 με το όνομα Λαϊκό Κομισαριάτο Εσωτερικών Υποθέσεων (NKVD ή Νι Κα Βε Ντε) και μονάχα αργότερα ως Κα Γκε Μπε και οι ντόπιοι σύμμαχοί του δεν προσπαθούσαν να πουν κάτι για την Άιν Ραντ ή τους προοδευτικούς φιλελευθέρους όταν δημιουργούσαν τα ολοκληρωτικά κράτη της Ανατολικής Ευρώπης. Για να παραφράσω τον Μουσολίνι, ήθελαν πάρα πολύ να δημιουργήσουν κοινωνίες όπου τα πάντα ήταν εντός του κράτους, τίποτα δεν ήταν έξω από το κράτος και τίποτα δεν ήταν εναντίον του κράτους και ήθελαν να το κάνουν γρήγορα. Είναι γεγονός ότι οι οχτώ ευρωπαϊκές χώρες που κατέλαβε ο Κόκκινος Στρατός το 1945, εν όλω ή εν μέρει, είχαν πολύ διαφορετικές κουλτούρες, πολιτικές παραδόσεις και οικονομικές δομές. Τα νέα εδάφη περιλάμβαναν την πρώην δημοκρατική Τσεχοσλοβακία και την πρώην φασιστική Γερμανία, καθώς και μοναρχίες, απολυταρχικά καθεστώτα και ημιφεουδαρχικά κράτη. Οι κάτοικοι της ευρείας αυτής περιοχής ήταν Καθολικοί, ορθόδοξοι, προτεστάντες, Εβραίοι και μουσουλμάνοι. Μιλούσαν γλώσσες σλαβικές, λατινογενείς, φινοουγγρικές και γερμανικά. Άλλοι ήταν ρωσόφιλοι και άλλοι ρωσοφοβικοί. Κατοικούσαν από την εκβιομηχανισμένη Βοημία ώς την αγροτική Αλβανία, από το κοσμοπολίτικο Βερολίνο ώς τα μικροσκοπικά χωριά των Καρπαθίων. Ήταν πρώην υπήκοοι αυτοκρατοριών όπως η Αυστροουγγρική, η Πρωσική και η Οθωμανική, αλλά και η Ρωσική. Παρ όλα αυτά, οι Αμερικανοί και οι Δυτικοευρωπαίοι αυτής της περιόδου κατέληξαν να βλέπουν τα έθνη της κομμουνιστοκρατούμενης αλλά μη σοβιετικής Ευρώπης την Πολωνία, την Ουγγαρία, την Τσεχοσλοβακία, την Ανατολική Γερμανία, τη Ρουμανία, τη Βουλγαρία, την Αλβανία και τη Γιουγκοσλαβία σαν ένα «μπλοκ», που έγινε τελικά γνωστό με το όνομα «Ανατολική Ευρώπη». Πρόκειται για πολιτικό και ιστορικό όρο, και όχι για γεωγραφικό, και δεν περιλαμβάνει «ανατολικές» χώρες όπως η Ελλάδα, που δεν έγινε ποτέ κομμουνιστική, ούτε τα κράτη της Βαλτικής ή τη Μολδαβία, που, αν και μοιάζουν ιστορικά και πολιτισμικά με την Ανατολική Ευρώ-

7 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxv πη, ήταν τότε ενσωματωμένα στη Σοβιετική Ένωση. Υπάρχουν ομοιότητες ανάμεσα στα βιώματα των Βαλτικών κρατών και της Πολωνίας ιδιαίτερα, αλλά και σημαντικές διαφορές: η σοβιετοποίηση για τους κατοίκους της Βαλτικής σήμαινε την απώλεια ακόμα και της κατ όνομα, έστω, κρατικής κυριαρχίας. Τα χρόνια μετά το θάνατο του Στάλιν και ιδίως από το 1989 και μετά τα οχτώ έθνη της Ανατολικής Ευρώπης ακολούθησαν πολύ διαφορετικούς δρόμους, και έχει γίνει κοινός τόπος η παρατήρηση ότι δεν είχαν ποτέ πολλά κοινά πράγματα έτσι κι αλλιώς. Αυτό αληθεύει μέχρι κεραίας: πριν από το 1945 δεν ήταν ποτέ ενοποιημένα με οποιονδήποτε τρόπο και σήμερα έχουν εντυπωσιακά λίγα κοινά γνωρίσματα, με εξαίρεση την κοινή ιστορική ανάμνηση του κομμουνισμού. Και όμως, για ένα διάστημα, από το 1945 ώς το 1989, τα οχτώ έθνη της Ανατολικής Ευρώπης μοιράζονταν πολλά πράγματα. Για χάρη λοιπόν της απλότητας, της οικειότητας και της ιστορικής ακρίβειας θα χρησιμοποιήσω τον όρο «Ανατολική Ευρώπη» για να τα χαρακτηρίσω σε όλη την έκταση αυτού του βιβλίου. 17 Για ένα μικρό διάστημα, από το 1945 ώς το 1953, φάνηκε πράγματι πως η ΕΣΣΔ θα κατάφερνε να μετατρέψει τα πολύ διαφορετικά μεταξύ τους έθνη της Ανατολικής Ευρώπης σε μια ιδεολογικά και πολιτικά ομοιογενή περιοχή. Από τους εχθρούς του Χίτλερ και τους συμμάχους του Χίτλερ κατάφεραν, στη διάρκεια εκείνης της περιόδου, να δημιουργήσουν μια δέσμη από φαινομενικά ταυτόσημες πολιτικές. 18 Στις αρχές της δεκαετίας του 1950 όλες οι γκρίζες, λαβωμένες από τον πόλεμο πρωτεύουσες των «αρχαίων κρατών» της περιοχής, για να χρησιμοποιήσω την έκφραση του Τσόρτσιλ, αστυνομεύονταν από ίδιας λογής αγέλαστους αστυνομικούς, σχεδιάζονταν από ίδιας λογής σοσιαλρεαλιστές αρχιτέκτονες και σκεπάζονταν με ίδιας αισθητικής προπαγανδιστικές αφίσες. Η λατρεία του Στάλιν, που στην ΕΣΣΔ δόξαζαν ακόμα και τ όνομά του σαν «σύμβολο της επερχόμενης νίκης του κομμουνισμού», τελούνταν σε όλη την περιοχή, παράλληλα με τις πολύ όμοιες λατρείες των ντόπιων κομματικών ηγετών. 19 Εκατομμύρια άνθρωποι έπαιρναν μέρος σε ενορχηστρωμένες από το κράτος παρελάσεις και εορτασμούς της κομμουνιστικής εξουσίας. Η έκφραση «αιδηρούν παραπέτασμα» ηχούσε τότε σαν κάτι πολύ περισσότερο από ένα σχήμα λόγου: στην κυριολεξία, τοίχοι, φράχτες και συρματοπλέγματα χώριζαν την Ανατολική Ευρώπη από τη δυτική. Το 1961, τη χρονιά που χτίστηκε το Τείχος του Βερολίνου, η εντύπωση ήταν ότι αυτοί οι φραγμοί μπορεί να διαρκούσαν για πάντα. Η ταχύτητα με την οποία συντελέστηκε αυτή η μεταβολή, ιδωμένη εκ των υστέρων, ήταν σαφώς εντυπωσιακή. Στην ίδια τη Σοβιετική Ένωση, η εξέλιξη ώς το ολοκληρωτικό κράτος είχε διαρκέσει δύο δεκαετίες και είχε γνωρίσει διακυμάνσεις. Οι μπολσεβίκοι δεν είχαν ξεκινήσει μ ένα έτοιμο σχέδιο. Την επαύριο της Ρωσικής Επανάστασης ακολούθησαν μια πορεία ζιγκ-ζαγκ, άλλοτε τραχύτερη και άλλοτε πιο φιλελεύθερη, καθώς η μια πολιτική μετά την άλλη δεν κατάφερναν να δώσουν τα υπεσχημένα οικονομικά οφέλη. Μετά τον κολεκτιβιστικό «κομμουνισμό του πολέμου» και την «κόκκινη τρομοκρατία» του ρωσικού εμφυλίου ακολού-

8 xxvi ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ θησε η πιο φιλελεύθερη Νέα Οικονομική Πολιτική (ΝΕΠ) του Λένιν, που επέτρεψε την ύπαρξη κάποιων ιδιωτικών επιχειρήσεων και εμπορίου. Η Νέα Οικονομική Πολιτική καταργήθηκε και αυτή το 1928 και αντικαταστάθηκε από ένα Πενταετές Πρόγραμμα και από ένα νέο πακέτο πολιτικών, που έμεινε στην ιστορία ως σταλινισμός και περιλάμβανε την επιδίωξη ταχύτερης εκβιομηχάνισης, την αναγκαστική κολεκτιβοποίηση, τον κεντρικό σχεδιασμό τους δρακόντειους περιορισμούς στην ελευθερία του λόγου, στη λογοτεχνία, στα μέσα ενημέρωσης και στις τέχνες και την επέκταση του Γκουλάγκ, του συστήματος των στρατοπέδων μαζικής καταναγκαστικής εργασίας. Οι όροι «σταλινισμός» και «ολοκληρωτισμός» χρησιμοποιούνται συχνά ο ένας αντί για τον άλλον, και δικαίως. Αλλά στα τέλη της δεκαετίας του 1930 ο σταλινισμός περνούσε κρίση και αυτός. Το βιοτικό επίπεδο δεν βελτιωνόταν όσο γρήγορα είχε υποσχεθεί το κόμμα. Οι κακοσχεδιασμένες επενδύσεις άρχιζαν να γυρίζουν μπούμερανγκ. Η μαζική λιμοκτονία στην Ουκρανία και τη νότια Ρωσία στις αρχές της δεκαετίας, αν και πολιτικά χρήσιμη για το καθεστώς ώς ένα βαθμό, είχε προκαλέσει φόβο παρά θαυμασμό. Το 1937, η σοβιετική μυστική αστυνομία εξαπέλυσε μια δημόσια εκστρατεία συλλήψεων, φυλακίσεων και εκτελέσεων, που στην αρχή στρεφόταν εναντίον των σαμποτέρ, των κατασκόπων και των «καταστροφέων» που κατηγορήθηκαν ότι μπλοκάριζαν την πρόοδο της κοινωνίας εκστρατεία που συμπαρέσυρε τελικά τα ανώτατα κλιμάκια του σοβιετικού κομμουνιστικού κόμματος. Η Μεγάλη Τρομοκρατία δεν ήταν ούτε το πρώτο κύμα συλλήψεων στη Σοβιετική Ένωση ούτε το μεγαλύτερο παλαιότερες περίοδοι τρομοκρατίας είχαν σε γενικές γραμμές στόχο τους τους αγρότες και τις εθνικές μειονότητες, ιδίως όσες ζούσαν κοντά στα σοβιετικά σύνορα. Αυτή όμως ήταν η πρώτη που στράφηκε εναντίον της ανώτατης κομματικής ηγεσίας, προκαλώντας έτσι βαθιά ανησυχία στο εσωτερικό της χώρας και στους κομμουνιστές του εξωτερικού. Η Μεγάλη Τρομοκρατία θα μπορούσε εν καιρώ να οδηγήσει σε πραγματική διάλυση των ψευδαισθήσεων, αλλά ο σταλινισμός και ο Στάλιν διασώθηκαν τυχαία από τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Παρά το χάος και τα λάθη, παρά τους μαζικούς θανάτους και τις τεράστιες καταστροφές, η νίκη ενίσχυσε τη νομιμοποίηση του συστήματος και του αρχηγού του, «αποδεικνύοντας» την αξία τους. Την επαύριο της νίκης, η σχεδόν θρησκευτική λατρεία του Στάλιν έφτασε σε νέα ύψη. Η προπαγάνδα χαρακτήριζε τον σοβιετικό ηγέτη ως «την ενσάρκωση του δικού τους ηρωισμού, του δικού τους πατριωτισμού, της δικής τους αφοσίωσης στη σοσιαλιστική τους πατρίδα». 20 Ο πόλεμος έδωσε συνάμα στον Στάλιν μιαν άνευ προηγουμένου ευκαιρία να επιβάλει το δικό του όραμα περί κομμουνιστικής κοινωνίας στους γείτονές του. Η πρώτη ευκαιρία παρουσιάστηκε στο ξεκίνημα, το 1939, όταν η Σοβιετική Ένωση και η ναζιστική Γερμανία συνυπέγραψαν το Σύμφωνο Μόλοτοφ-Ρίμπεντροπ και συμφώνησαν να διαιρέσουν την Πολωνία, τη Ρουμανία, τη Φινλανδία και τα κράτη της Βαλτικής σε μια σοβιετική και σε μια γερμανική σφαίρα επιρροής. Την 1η Σεπτεμβρίου, ο Χίτλερ εισέβαλε στην Πολωνία από τα δυτικά. Στις 17 Σεπτεμ-

9 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxvii βρίου, ο Στάλιν εισέβαλε στην Πολωνία από τα ανατολικά. Μέσα σε λίγους μήνες ο σοβιετικός στρατός κατέλαβε επίσης τα Βαλτικά κράτη, τμήματα της Ρουμανίας και την ανατολική Φινλανδία. Παρόλο που η ναζιστοκρατούμενη Ευρώπη απελευθερώθηκε τελικά, ο Στάλιν δεν επέστρεψε ποτέ τα εδάφη που κατέλαβε στην πρώτη αυτή φάση του πολέμου. Η ανατολική Πολωνία, η ανατολική Φινλανδία, τα Βαλτικά κράτη, η Μπουκοβίνα και η Βεσσαραβία, που τώρα ονομάζεται Μολδαβία, ενσωματώθηκαν στη Σοβιετική Ένωση. Τα ανατολικά πολωνικά εδάφη εξακολουθούν σήμερα να ανήκουν στην Ουκρανία και στη Λευκορωσία. Στη ζώνη κατοχής τους, οι αξιωματικοί του Κόκκινου Στρατού και της Νι Κα Βε Ντε άρχισαν αμέσως να επιβάλλουν το δικό τους σύστημα. Από το 1939 και μετά, χρησιμοποίησαν ντόπιους συνεργάτες, μέλη του διεθνούς κομμουνιστικού κινήματος, εκτεταμένη βία και μαζικές εκτοπίσεις στα στρατόπεδα συγκέντρωσης του Γκουλάγκ, για να «σοβιετοποιήσουν» τον τοπικό πληθυσμό. Ο Στάλιν άντλησε πολύ χρήσιμα διδάγματα από αυτή την εμπειρία και κέρδισε σημαντικούς συμμάχους: η σοβιετική εισβολή στην ανατολική Πολωνία και στα Βαλτικά κράτη το 1939 διαμόρφωσε ένα κλιμάκιο αξιωματικών της Νι Κα Βε Ντε έτοιμο και πρόθυμο να την επαναλάβει. Αμέσως, πριν ακόμα από τη ναζιστική εισβολή στην ΕΣΣΔ το 1941, οι σοβιετικές Αρχές άρχισαν να προετοιμάζουν το έδαφος για μια ανάλογη μεταβολή στην Ανατολική Ευρώπη. Το τελευταίο αυτό θέμα είναι αμφιλεγόμενο, γιατί στην καθιερωμένη ιστοριογραφία η μεταπολεμική ιστορία της περιοχής διαιρείται συνήθως σε φάσεις. 21 Πρώτα υπήρξε μια γνήσια δημοκρατία, το μετά μια κίβδηλη δημοκρατία, όπως είπε κάποτε ο Χιού Σέτον-Ουάτσον κι έπειτα, το , μια απότομη αλλαγή πολιτικής και μια πλήρης ανάληψη ελέγχου: η πολιτική τρομοκρατία κλιμακώθηκε, τα μέσα ενημέρωσης φιμώθηκαν, οι εκλογές χειραγωγήθηκαν. Όλα τα προσχήματα εθνικής αυτονομίας εγκαταλείφθηκαν. Ορισμένοι ιστορικοί και πολιτικοί επιστήμονες επέρριψαν την ευθύνη γι αυτή την αλλαγή του πολιτικού κλίματος στην έναρξη του Ψυχρού Πολέμου, με την οποία συνέπεσε. Μερικές φορές, η ευθύνη για την επικράτηση αυτή του σταλινισμού στην Ανατολική Ευρώπη καταλογίζεται στους δυτικούς ψυχροπολεμιστές, των οποίων η επιθετική ρητορική «ανάγκασε», υποτίθεται, τον σοβιετικό ηγέτη να εφαρμόσει ακόμη πιο σκληρή πολιτική στην περιοχή. Το 1959, η γενική αυτή «αναθεωρητική» επιχειρηματολογία πήρε την κλασική της μορφή από τον Ουίλιαμ Άπλμαν Ουίλιαμς, ο οποίος υποστήριξε ότι ο Ψυχρός Πόλεμος είχε προκληθεί όχι από την κομμουνιστική επέκταση αλλά από την εκστρατεία των Αμερικανών για ανοιχτές διεθνείς αγορές. Πιο πρόσφατα, ένας εξέχων γερμανός ιστορικός υποστήριξε ότι η διαίρεση της Γερμανίας προκλήθηκε όχι από την εφαρμογή ολοκληρωτικών πολιτικών στην Ανατολική Γερμανία από τους Σοβιετικούς μετά το 1945, αλλά από το ότι οι δυτικές δυνάμεις δεν επωφελήθηκαν από τα φιλειρηνικά ανοίγματα του Στάλιν. 22 Μια οποιαδήποτε προσεκτική εξέταση του τι συνέβαινε πραγματικά σε όλη την περιοχή μεταξύ 1944 και 1947 αποκαλύπτει τις σοβαρότατες αδυναμίες αυτών

10 xxviii ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ των επιχειρημάτων και, χάρη στη διαθεσιμότητα των σοβιετικών και των ανατολικοευρωπαϊκών αρχείων, αυτή η προσεκτική εξέταση είναι πια δυνατή. 23 Νέες πηγές βοήθησαν τους ιστορικούς να καταλάβουν πως η πρώτη αυτή «φιλελεύθερη» περίοδος δεν ήταν στην πραγματικότητα και τόσο φιλελεύθερη όσο φαινόταν μερικές φορές εκ των υστέρων. Είναι γεγονός ότι δεν εισήχθησαν στην περιοχή όλα τα στοιχεία του σοβιετικού πολιτικού συστήματος με το που ο Κόκκινος Στρατός διέσχισε τα σύνορα, και μάλιστα δεν υπάρχουν τεκμήρια ότι ο Στάλιν σκόπευε να δημιουργήσει ένα κομμουνιστικό «μπλοκ» πολύ γρήγορα. Το 1944, ο υπουργός του των Εξωτερικών, Ιβάν Μάισκι, έγραψε ένα υπόμνημα όπου προέβλεπε ότι τα έθνη της Ευρώπης θα γίνονταν τελικά όλα κομμουνιστικά κράτη, αλλά μόνο μετά από τρεις ή και τέσσερις δεκαετίες. (Προέβλεπε επίσης ότι στην Ευρώπη του μέλλοντος θα υπήρχε μόνο μία χερσαία δύναμη, η ΕΣΣΔ, και μία ναυτική δύναμη, η Μεγάλη Βρετανία.) Ο Μάισκι θεωρούσε ότι ώς τότε η Σοβιετική Ένωση δεν έπρεπε να υποκινεί «προλεταριακές επαναστάσεις» στην Ανατολική Ευρώπη και ότι έπρεπε να διατηρεί καλές σχέσεις με τις δυτικές δημοκρατίες. 24 Η μακροπρόθεσμη αυτή οπτική ήταν οπωσδήποτε σύμφωνη με τη μαρξιστική-λενινιστική ιδεολογία όπως την κατανοούσε ο Στάλιν, ο οποίος πίστευε πως οι καπιταλιστές δεν θα κατάφερναν να συνεργάζονται ο ένας με τον άλλον για πάντα. Αργά ή γρήγορα, ο άπληστος ιμπεριαλισμός τους θα τους οδηγούσε σε σύρραξη, και η Σοβιετική Ένωση θα έβγαινε κερδισμένη. «Οι αντιφάσεις ανάμεσα στην Αγγλία και την Αμερική ακόμα δεν έχουν γίνει αισθητές», έλεγε σε συνεργάτες του λίγους μήνες μετά το τέλος του πολέμου. «Οι κοινωνικές συγκρούσεις στην Αμερική ξεδιπλώνονται όλο και περισσότερο. Οι Εργατικοί στην Αγγλία έχουν υποσχεθεί στους άγγλους εργάτες τόσο πολλά σχετικά με το σοσιαλισμό, ώστε θα δυσκολευτούν να κάνουν πίσω. Θα έχουν σύντομα συγκρούσεις όχι μόνο με την αστική τους τάξη αλλά και με τους αμερικανούς ιμπεριαλιστές». 25 Αν η ΕΣΣΔ δεν βιαζόταν, το ίδιο ίσχυε και για τους ανατολικοευρωπαίους κομμουνιστές ηγέτες λίγοι απ αυτούς περίμεναν ότι θα έπαιρναν αμέσως την εξουσία. Τη δεκαετία του 1930, πολλοί είχαν συμμετάσχει σε συνασπισμούς «εθνικού μετώπου» μαζί με κεντρώα και σοσιαλιστικά κόμματα ή είχαν παρακολουθήσει εθνικομετωπικούς συνασπισμούς που σημείωσαν επιτυχία σε αρκετές χώρες, ιδίως στην Ισπανία και τη Γαλλία. Ο ιστορικός Τόνι Τζαντ χαρακτήρισε, μάλιστα, την Ισπανία ως «μια γενική δοκιμή για την κατάληψη της εξουσίας στην Ανατολική Ευρώπη μετά το 1945». 26 Οι αρχικοί αυτοί εθνικομετωπικοί συνασπισμοί είχαν δημιουργηθεί για να αντιταχτούν στον Χίτλερ. Μετά τον πόλεμο, πολλοί ετοιμάζονταν να τους ξαναδημιουργήσουν για να αντιταχθούν στον δυτικό καπιταλισμό. Ο Στάλιν έβλεπε το πράγμα μακροπρόθεσμα: η προλεταριακή επανάσταση θα συνέβαινε όταν ερχόταν η ώρα της, αλλά προτού συμβεί αυτό, η περιοχή έπρεπε πρώτα να περάσει από μια αστική επανάσταση. Σύμφωνα με τη σχηματική σοβιετική ερμηνεία της ιστορίας, η αναγκαία αστική επανάσταση δεν είχε προκύψει ακόμα.

11 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxix Όπως όμως θα αναλυθεί στο πρώτο μέρος του βιβλίου, η Σοβιετική Ένωση εισήγαγε ορισμένα βασικά στοιχεία του σοβιετικού συστήματος σε κάθε έθνος που κατέλαβε ο Κόκκινος Στρατός από την πρώτη κιόλας στιγμή. Πρώτα και κύρια, η σοβιετική Νι Κα Βε Ντε σε συνεργασία με τα τοπικά κομμουνιστικά κόμματα δημιούργησε αμέσως μια μυστική αστυνομία κατ εικόνα της, χρησιμοποιώντας πολλές φορές ανθρώπους που τους είχε ήδη εκπαιδεύσει στη Μόσχα. Παντού όπου πήγε ο Κόκκινος Στρατός ακόμα και στην Τσεχοσλοβακία, από την οποία τα σοβιετικά στρατεύματα τελικά αποχώρησαν, αυτοί οι νέας κοπής μυστικοί αστυνομικοί άρχισαν αμέσως να χρησιμοποιούν επιλεκτική βία, βάζοντας προσεκτικά στο στόχαστρο τους πολιτικούς εχθρούς τους σύμφωνα με λίστες και κριτήρια καταρτισμένα εκ των προτέρων. Σε κάποιες περιπτώσεις, στοχοποίησαν επίσης εχθρικές εθνοτικές ομάδες. Επιπλέον, έθεσαν υπό τον έλεγχό τους τα τοπικά υπουργεία Εσωτερικών, και σε κάποιες περιπτώσεις και τα υπουργεία Άμυνας, και έλαβαν μέρος στην άμεση δήμευση και τον αναδασμό της γης. Δεύτερον, σε κάθε κατεχόμενο έθνος οι σοβιετικές Αρχές τοποθέτησαν έμπιστους ντόπιους κομμουνιστές επικεφαλής της πιο ισχυρής μορφής μαζικής ενημέρωσης της εποχής εκείνης: του ραδιοφώνου. Μολονότι τους πρώτους μήνες μετά τον πόλεμο ήταν ακόμα δυνατόν στο μεγαλύτερο μέρος της Ανατολικής Ευρώπης να εκδίδονται μη κομμουνιστικές εφημερίδες ή περιοδικά, και παρόλο που οι μη κομμουνιστές είχαν τη δυνατότητα να διοικούν άλλα κρατικά μονοπώλια, οι εθνικοί ραδιοφωνικοί σταθμοί, που μπορούσαν να φτάσουν σε όλα τα αφτιά, από τους αγράμματους αγρότες ώς τους ψαγμένους διανοούμενους, κρατήθηκαν κάτω από τον αυστηρό έλεγχο του κομμουνιστικού κόμματος. Οι Αρχές ήλπιζαν ότι σε βάθος χρόνου το ραδιόφωνο μαζί με την υπόλοιπη προπαγάνδα και τις αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα θα βοηθούσε στο να οδηγηθούν οι άνθρωποι μαζικά στο κομμουνιστικό στρατόπεδο. Τρίτον, παντού όπου πήγε ο Κόκκινος Στρατός, οι Σοβιετικοί και οι ντόπιοι κομμουνιστές εκφόβισαν, κυνήγησαν και τελικά απαγόρευσαν πολλές από τις ανεξάρτητες οργανώσεις αυτού που σήμερα θα αποκαλούσαμε «κοινωνία των πολιτών»: την Ένωση Γυναικών Πολωνίας, τις γερμανικές «αντιφασιστικές» κινήσεις, τις εκκλησιαστικές ομάδες και τα σχολεία. Από τις πρώτες κιόλας ημέρες της κατοχής επικεντρώθηκαν ιδιαίτερα στις νεολαιίστικες ομάδες: στις σοσιαλδημοκρατικές και τις Καθολικές ή προτεσταντικές νεολαίες, στους προσκόπους και τις οδηγούς. Ακόμα και πριν απαγορεύσουν τα πολιτικά κόμματα για ενήλικες, έθεσαν τις οργανώσεις των νέων κάτω από την πιο αυστηρή εποπτεία και περιορισμό. Τέλος, όποτε ήταν δυνατόν οι σοβιετικές Αρχές, και πάλι σε συνεννόηση με τα ντόπια κομμουνιστικά κόμματα, εφάρμοσαν πολιτικές μαζικής εθνοκάθαρσης, εκτοπίζοντας εκατομμύρια Γερμανούς, Πολωνούς, Ουκρανούς, Ούγγρους και άλλους από τις πόλεις και τα χωριά όπου είχαν ζήσει για αιώνες. Φορτηγά και τρένα μετακινούσαν ανθρώπους με τα λιγοστά και φτωχικά υπάρχοντά τους σε προσφυγικά στρατόπεδα και σε νέες εστίες, εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά από εκεί όπου είχαν γεννηθεί. Αποπροσανατολισμένοι και εκτοπισμένοι, οι πρόσφυγες μπορούσαν να

12 xxx ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ χειραγωγηθούν και να ελεγχθούν πιο εύκολα. Ώς ένα βαθμό, οι Ηνωμένες Πολιτείες και η Βρετανία ήταν συνένοχες σε αυτή την πολιτική η εθνοκάθαρση σε βάρος των Γερμανών θα γινόταν μέρος της Συνθήκης του Πότσνταμ, αλλά λίγοι Δυτικοί καταλάβαιναν τότε πόσο εκτεταμένη και βίαιη θα ήταν εντέλει η σοβιετική εθνοκάθαρση. Άλλα στοιχεία του καπιταλισμού ή και του φιλελευθερισμού ακόμα παρέμειναν στη θέση τους για ένα διάστημα. Οι ιδιωτικές καλλιέργειες, οι ιδιωτικές επιχειρήσεις και το ιδιωτικό εμπόριο συνεχίστηκαν όλο το 1945 και το 1946, σε κάποιες περιπτώσεις και πιο μετά. Μερικές ανεξάρτητες εφημερίδες και περιοδικά συνέχισαν να εκδίδονται και μερικές εκκλησίες έμειναν ανοιχτές. Σε ορισμένους τόπους επιτράπηκε επίσης η λειτουργία μη κομμουνιστικών πολιτικών κομμάτων, καθώς και η δραστηριότητα επιλεγμένων μη κομμουνιστών πολιτικών. Αυτό όμως όχι επειδή οι σοβιετικοί κομμουνιστές και οι ανατολικοευρωπαίοι σύμμαχοί τους ήταν δημοκράτες με φιλελεύθερη νοοτροπία, αλλά γιατί θεωρούσαν ότι αυτά τα πράγματα ήταν, βραχυπρόθεσμα, λιγότερο σημαντικά απ ό,τι η μυστική αστυνομία, το ραδιόφωνο, η εθνοκάθαρση και η κυριαρχία στις νεολαιίστικες και στις άλλες οργανώσεις πολιτών. Δεν είναι σύμπτωση το ότι όσοι νέοι κομμουνιστές είχαν φιλοδοξίες πήγαιναν εξάπαντος να δουλέψουν σ έναν από αυτούς τους τομείς. Με το που έγινε μέλος του κόμματος το 1945, ο κομμουνιστής συγγραφέας Βίκτορ Βοροσίλσκι βρέθηκε να πρέπει να διαλέξει ανάμεσα σε τρεις προτάσεις: το κομμουνιστικό νεολαιίστικο κίνημα, τη μυστική αστυνομία ή το τμήμα προπαγάνδας, που ασχολιόταν με τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. 27 Οι ελεύθερες εκλογές που διεξήχθησαν σε ορισμένες χώρες το 1945 και το 1946 δεν ήταν ούτε κι αυτές σημάδι κομμουνιστικής ανεκτικότητας. Το σοβιετικό και τα ανατολικοευρωπαϊκά κομμουνιστικά κόμματα επέτρεψαν εκείνες τις εκλογές επειδή πίστευαν ότι, με τον έλεγχο πάνω στη μυστική αστυνομία και το ραδιόφωνο και με την έντονη επιρροή στους νέους που είχαν, θα τις κέρδιζαν. Παντού οι κομμουνιστές πίστευαν στη δύναμη της προπαγάνδας τους και τα πρώτα μεταπολεμικά χρόνια είχαν εν μέρει δίκιο. Ο κόσμος πράγματι οργανωνόταν στο κόμμα μετά τον πόλεμο, είτε από απελπισία, είτε από αποπροσανατολισμό, πραγματισμό, κυνισμό ή ιδεολογία, όχι μόνο στην Ανατολική Ευρώπη αλλά και στη Γαλλία, στην Ιταλία και στη Βρετανία. Στη Γιουγκοσλαβία, το κομμουνιστικό κόμμα του Τίτο ήταν γνήσια δημοφιλές, χάρη στο ρόλο του στην αντίσταση. Στην Τσεχοσλοβακία που την είχε καταλάβει ο Χίτλερ το 1938 χάρη στην πολιτική κατευνασμού του από τη Δύση εναποτέθηκαν στην αρχή πραγματικές ελπίδες στη Σοβιετική Ένωση, για την οποία οι Τσεχοσλοβάκοι πίστευαν πως θα ήταν μια πιο ευμενής δύναμη. Ακόμα και στην Πολωνία και τη Γερμανία, χώρες όπου η καχυποψία για τα κίνητρα των Σοβιετικών ήταν έντονη, η ψυχολογική επίδραση του πολέμου διαμόρφωσε επίσης τις αντιλήψεις πολλών ανθρώπων. Ο καπιταλισμός και η φιλελεύθερη δημοκρατία είχαν αποτύχει παταγωδώς τη δεκαετία του Πολλοί πίστευαν πως ήταν πια καιρός να δοκιμαστεί κάτι διαφορετικό.

13 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxxi Όσο και αν δυσκολευόμαστε να το κατανοήσουμε, οι κομμουνιστές πίστευαν και αυτοί στα όσα κήρυτταν. Το ότι σήμερα η κομμουνιστική ιδεολογία μάς φαίνεται εκ των υστέρων στρεβλή δεν σημαίνει ότι τότε δεν ενέπνεε ένθερμη πίστη. Οι περισσότεροι κομμουνιστές ηγέτες της Ανατολικής Ευρώπης και πολλοί οπαδοί τους πράγματι πίστευαν ότι αργά ή γρήγορα η εργατική τάξη, δηλαδή η πλειοψηφία του πληθυσμού, θα αποκτούσε ταξική συνείδηση, θα καταλάβαινε τον ιστορικό της προορισμό και θα ψήφιζε υπέρ ενός κομμουνιστικού καθεστώτος. Έκαναν λάθος. Παρά τους εκφοβισμούς, την προπαγάνδα και την πραγματική ακόμα έλξη που ασκούσε ο κομμουνισμός σε ορισμένους ανθρώπους που τους είχε καταστρέψει ο πόλεμος, τα κομμουνιστικά κόμματα έχασαν τις πρώτες εκλογές στη Γερμανία, στην Αυστρία και στην Ουγγαρία με μεγάλη διαφορά. Στην Πολωνία οι κομμουνιστές έκαναν ένα δοκιμαστικό δημοψήφισμα και, όταν αυτό πήγε άσχημα, οι ηγέτες τους εγκατέλειψαν τελείως τις ελεύθερες εκλογές. Στην Τσεχοσλοβακία το κομμουνιστικό κόμμα τα πήγε καλά σ ένα πρώτο γύρο εκλογών, το 1946, κερδίζοντας το ένα τρίτο των ψήφων. Όταν όμως έγινε φανερό πως θα τα πήγαινε πολύ χειρότερα στις επόμενες εκλογές του 1948, οι κομματικοί ηγέτες έκαναν πραξικόπημα. Άρα οι σκληρότερες πολιτικές που επιβλήθηκαν στο ανατολικό μπλοκ το 1947 και το 1948 δεν ήταν απλώς, και σίγουρα όχι μόνο, μια αντίδραση στον Ψυχρό Πόλεμο. Ήταν επίσης μια αντίδραση μπροστά στην αποτυχία. Η Σοβιετική Ένωση και οι τοπικοί σύμμαχοί της δεν είχαν μπορέσει να πάρουν την εξουσία ειρηνικά. Είχαν αποτύχει να αποκτήσουν τον απόλυτο ή έστω έναν επαρκή έλεγχο. Παρά την επιρροή τους στο ραδιόφωνο και στη μυστική αστυνομία, δεν ήταν δημοφιλείς ούτε απολάμβαναν τον πάνδημο θαυμασμό. Ο αριθμός των οπαδών τους συρρικνωνόταν με γοργό ρυθμό, ακόμα και σε χώρες όπως η Τσεχοσλοβακία και η Βουλγαρία, όπου στην αρχή είχαν γνήσια υποστήριξη. 28 Το αποτέλεσμα ήταν πως οι ντόπιοι κομμουνιστές, με την καθοδήγηση των σοβιετικών συμμάχων τους, κατέφυγαν στις τραχύτερες τακτικές που είχαν χρησιμοποιηθεί παλιότερα με επιτυχία στην ΕΣΣΔ. Το δεύτερο μέρος αυτού του βιβλίου περιγράφει αυτές τις τεχνικές: ένα νέο κύμα συλλήψεων την επέκταση των στρατοπέδων εργασίας τον πολύ ασφυκτικότερο έλεγχο των μέσων ενημέρωσης, των διανοουμένων και των τεχνών. Ορισμένα μοτίβα εφαρμόστηκαν σχεδόν παντού: πρώτα η εξάλειψη των «δεξιών» ή αντικομμουνιστικών κομμάτων, έπειτα η καταστροφή της μη κομμουνιστικής Αριστεράς, ύστερα η εξάλειψη της αντιπολίτευσης εντός του ίδιου του κομμουνιστικού κόμματος. Σε ορισμένες χώρες οι κομμουνιστικές Αρχές διεξήγαγαν ακόμα και δίκες-παρωδία, κατά τις αντίστοιχες σοβιετικές. Τελικά τα κομμουνιστικά κόμματα της περιοχής επιχείρησαν να εξαλείψουν όλες τις ανεξάρτητες οργανώσεις που απέμεναν και αντ αυτών να στρατολογήσουν οπαδούς στις μαζικές οργανώσεις που διευθύνονταν από το κράτος να επιβάλουν πολύ σκληρότερους ελέγχους στην παιδεία να ξεθεμελιώσουν τις Καθολικές και τις προτεσταντικές εκκλησίες. Δημιούργησαν νέες μορφές εκπαι-

14 xxxii ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ δευτικής προπαγάνδας που κάλυπταν τα πάντα, προήγαγαν τις δημόσιες παρελάσεις και ομιλίες, τα πανό και τις αφίσες, οργάνωσαν εκστρατείες συγκέντρωσης υπογραφών και αθλητικές εκδηλώσεις. Απέτυχαν, όμως, και πάλι. Μετά το θάνατο του Στάλιν το 1953, ξέσπασε μια σειρά μικρών και μεγάλων εξεγέρσεων σε όλη την περιοχή. Το 1953, οι Ανατολικοβερολινέζοι οργάνωσαν μια διαμαρτυρία που έληξε με την επέμβαση των σοβιετικών τανκς. Ακολούθησαν δύο μείζονες εξεγέρσεις το 1956, στην Πολωνία και στην Ουγγαρία. Μετά από αυτές, οι κομμουνιστές της Ανατολικής Ευρώπης εφάρμοσαν πιο μετριοπαθή τακτική. Εξακολούθησαν να αποτυγχάνουν και εξακολούθησαν να αλλάζουν τακτική ώσπου τελικά εγκατέλειψαν την εξουσία το Από το 1945 ώς το 1953, η Σοβιετική Ένωση μεταμόρφωσε ριζικά μια ολόκληρη περιοχή, από τη Βαλτική ώς την Αδριατική, από την καρδιά της ευρωπαϊκής ηπείρου ώς τη νότια και την ανατολική της περιφέρεια. Σε τούτο το βιβλίο όμως εγώ θα επικεντρωθώ στην κεντρική Ευρώπη. Θα αναφερθώ βέβαια στην Τσεχοσλοβακία, στη Ρουμανία, στη Βουλγαρία, καθώς και στη Γιουγκοσλαβία, αλλά θα εστιάσω ιδιαίτερα στην Ουγγαρία, την Πολωνία και την Ανατολική Γερμανία. Διάλεξα αυτές τις τρεις χώρες όχι γιατί ήταν όμοιες μεταξύ τους, αλλά γιατί ήταν τόσο διαφορετικές. Πάνω απ όλα, είχαν διαφορετικά βιώματα από τον πόλεμο. Η Γερμανία ήταν, φυσικά, η βασική επιτιθέμενη και στη συνέχεια η μεγαλύτερη χαμένη. Η Πολωνία είχε πολεμήσει σκληρά τη γερμανική κατοχή και ήταν μέλος των Συμμάχων, αν και δεν έδρεψε τους καρπούς της νίκης. Η Ουγγαρία είχε παίξει ένα ρόλο κάπου στη μέση: είχε πειραματιστεί με τον αυταρχισμό, είχε συνεργαστεί με τη Γερμανία και είχε προσπαθήσει ν αλλάξει στρατόπεδο, για να διαπιστώσει πως ήταν πια πολύ αργά. Οι τρεις αυτές χώρες είχαν επίσης πολύ διαφορετικά ιστορικά βιώματα. Η Γερμανία ήταν η κυρίαρχη οικονομική και πολιτική δύναμη της κεντρικής Ευρώπης για δεκαετίες. Η Πολωνία, αν και είχε υπάρξει ηπειρωτική αυτοκρατορία όλο τον δέκατο έβδομο αιώνα, είχε διαμελιστεί από τρεις άλλες αυτοκρατορίες τον δέκατο όγδοο και είχε χάσει την κρατική της υπόσταση το 1795, για να την ανακτήσει μόλις το Η δύναμη και η επιρροή της Ουγγαρίας είχαν στο μεταξύ φτάσει στο απόγειό τους τα πρώτα χρόνια του εικοστού αιώνα. Μετά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο, η Ουγγαρία έχασε τα δύο τρίτα του εδάφους της, εμπειρία τόσο τραυματική, που αντηχεί στην ουγγρική πολιτική ζωή ακόμα και σήμερα. Καμία από τις τρεις δεν ήταν δημοκρατική, με την αυστηρή έννοια, την περίοδο αμέσως πριν από τον πόλεμο. Είχαν όμως όλες τους πείρα πολιτικού φιλελευθερισμού, συνταγματικής διακυβέρνησης και εκλογών. Είχαν όλες τους χρηματιστήρια, ξένες επενδύσεις, εταιρείες περιορισμένης ευθύνης και νόμους που προστάτευαν τα δικαιώματα ιδιοκτησίας. Είχαν όλες μη κρατικούς θεσμούς εκκλησίες, οργανώσεις νεολαίας, επαγγελματικές ενώσεις που χρονολογούνταν από

15 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxxiii εκατοντάδες χρόνια, καθώς και μακρόχρονες παραδόσεις στο χώρο του Τύπου, της τυπογραφίας και των εκδόσεων. Η πρώτη εφημερίδα της Πολωνίας είχε κάνει την εμφάνισή της το Οι Γερμανοί είχαν παραγάγει μια τεράστια γκάμα ανταγωνιστικών μεταξύ τους μέσων ενημέρωσης πριν από την άνοδο του Χίτλερ στην εξουσία το Είχαν όλες τους σύνθετους οικονομικούς και πολιτιστικούς δεσμούς με τη Δυτική Ευρώπη, πολύ ισχυρότερους τη δεκαετία του 1930 απ τους δεσμούς τους με τη Ρωσία. Τίποτα στην ιστορία τους ή στην κουλτούρα τους δεν τις προόριζε να γίνουν αυτομάτως ολοκληρωτικές δικτατορίες. Η Δυτική Γερμανία, αν και πολιτιστικά ταυτόσημη με την Ανατολική, έγινε μια φιλελεύθερη δημοκρατία όπως και η Αυστρία, η οποία είχε υπάρξει για πολύ καιρό τμήμα της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων, δίπλα στην Τσεχοσλοβακία και την Ουγγαρία. Η ιστορία μοιάζει μερικές φορές αναπόδραστη εκ των υστέρων, και στις δεκαετίες που ακολούθησαν την επιβολή του κομμουνισμού κάποιοι αναζήτησαν κατόπιν εορτής αιτίες που να δικαιολογούν τα ανατολικοευρωπαϊκά κομμουνιστικά καθεστώτα. Το ανατολικό ήμισυ της ηπείρου, είπαν, ήταν φτωχότερο από το δυτικό (μόνο που η Γερμανία δεν ήταν) τα έθνη της περιοχής, είπαν, ήταν λιγότερο ανεπτυγμένα (μόνο που σε σύγκριση με την Ελλάδα, την Ισπανία και την Πορτογαλία, η Ουγγαρία και η Πολωνία δεν ήταν) ή λιγότερο εκβιομηχανισμένα (μόνο που τα τσεχοσλοβακικά εδάφη ήταν από τα πιο εκβιομηχανισμένα της Ευρώπης). Αλλά από την οπτική γωνία του 1945, κάποιος που κοιτούσε προς το μέλλον δεν προέβλεπε ότι η Ουγγαρία, με τους μακρόχρονους δεσμούς της με τις γερμανόφωνες περιοχές στη Δύση, η Πολωνία, με τη μέχρις εσχάτων αντιμπολσεβίκικη παράδοσή της, ή η Ανατολική Γερμανία, με το ναζιστικό της παρελθόν, θα έμεναν υπό σοβιετικό έλεγχο για σχεδόν μισό αιώνα. Όταν όντως βρέθηκαν υπό σοβιετικό πολιτικό έλεγχο, λίγοι εκτός περιοχής κατάλαβαν τι είχε συμβεί και γιατί. Ακόμα και σήμερα, πολλοί εξακολουθούν να βλέπουν την Ανατολική Ευρώπη αποκλειστικά μέσα από το πρίσμα του Ψυχρού Πολέμου. Με μερικές εξαιρέσεις, τα δυτικά βιβλία για τη μεταπολεμική Ανατολική Ευρώπη έχουν εστιάσει τις περισσότερες φορές την προσοχή τους στη σύγκρουση Ανατολής-Δύσης, στη διαίρεση της Γερμανίας («το Γερμανικό Ζήτημα») και στην ίδρυση του ΝΑΤΟ και του Συμφώνου της Βαρσοβίας. 29 Η ίδια η Χάνα Άρεντ θεωρούσε τη μεταπολεμική ιστορία της περιοχής μη ενδιαφέρουσα: «Θαρρείς και οι ρώσοι δυνάστες επαναλάμβαναν πολύ βιαστικά όλα τα στάδια της Οκτωβριανής Επανάστασης ώς την ανάδυση της ολοκληρωτικής δικτατορίας άρα η υπόθεση, μολονότι φοβερή και απερίγραπτη, δεν παρουσιάζει μεγάλο εγγενές ενδιαφέρον και παραλλάζει ελάχιστα». 30 Όμως η Άρεντ έκανε λάθος: «οι ρώσοι δυνάστες» δεν ακολούθησαν τα περίπλοκα στάδια της Οκτωβριανής Επανάστασης στην Ανατολική Ευρώπη. Εφάρμοσαν μόνο τις τεχνικές εκείνες που ήξεραν πως είχαν ελπίδα επιτυχίας και υπονόμευσαν μόνο εκείνους τους θεσμούς που πίστευαν πως ήταν απολύτως απαραίτητο να καταστρέψουν. Γι αυτό και η ιστορία τους έχει τόσο ενδιαφέρον: μας λέει περισσότερα για την ολοκληρωτική νοοτροπία, τις σοβιετικές προτεραιότητες και

16 xxxiv ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ τον τρόπο σκέψης των Σοβιετικών απ ό,τι οποιαδήποτε σοβιετική ιστορία από μόνη της. Το δε σημαντικότερο είναι ότι μια μελέτη της περιοχής μάς λέει περισσότερα για τους τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι αντιδρούν στην επιβολή του ολοκληρωτισμού απ ό,τι μια μελέτη οποιασδήποτε μεμονωμένης χώρας. Στα πιο πρόσφατα χρόνια, ένα ευρύ φάσμα μελετητών άρχισε να το καταλαβαίνει αυτό. Τις δύο δεκαετίες μετά την κατάρρευση του κομμουνισμού και το άνοιγμα των αρχείων σε όλη την κεντρική Ευρώπη, στη Γερμανία, στη Ρωσία, ένας τεράστιος όγκος ακαδημαϊκών συγγραμμάτων έχει αφιερωθεί στην περιοχή. Ιδιαίτερα καλά καλύφθηκαν, στον αγγλόφωνο κόσμο, οι υλικές και ανθρώπινες επιπτώσεις του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου ιδίως χάρη στα έργα των Γιαν Γκρος, Τίμοθι Σνάιντερ και Μπράντλεϊ Έιμπραμς, καθώς και η ιστορία των εθνοκαθάρσεων στην περιοχή. 31 Η διεθνής πολιτική της περιοχής κατανοείται ακόμα καλύτερα. Ολόκληρα ινστιτούτα είναι σήμερα αφιερωμένα στη μελέτη των καταβολών του Ψυχρού Πολέμου και της αμερικανοσοβιετικής αναμέτρησης. 32 Βασίστηκα κατά κύριο λόγο στις δευτερογενείς πηγές προκειμένου γι αυτά τα ζητήματα. Το ίδιο ισχύει για την πολιτική ιστορία της Ανατολικής Ευρώπης, που έχει μελετηθεί πολύ καλά με τη χρήση των αρχειακών πηγών στις γλώσσες της περιοχής. Δεν προσπάθησα να επαναλάβω τη δουλειά εξαίρετων ιστορικών, όπως ο Αντρέι Πατσκόφσκι και η Κριστίνα Κέρστεν, τα έργα των οποίων για την κομμουνιστική ηγεσία και τη μυστική αστυνομία της Πολωνίας παραμένουν αξεπέραστα, ο Νόρμαν Νάιμαρκ, που το βιβλίο του για τη σοβιετική κατοχή στην Ανατολική Γερμανία είναι το κορυφαίο σύγγραμμα στα αγγλικά, ο Πίτερ Κένεζ και ο Λάσλο Μπόρι, που αφηγήθηκαν έξοχα τις πολιτικές μηχανορραφίες στην Ουγγαρία, και ο Μπράντλεϊ Έιμπραμς, η Μαίρη Χάινμαν και ο Κάρελ Κάπλαν, που περιέγραψαν την περίοδο στην Τσεχοσλοβακία. 33 Ορισμένα πιο συγκεκριμένα θέματα έχουν γίνει επίσης αντικείμενο εξαιρετικών άρθρων αλλά και ολόκληρων βιβλίων. Στα καλύτερα, και πάλι στα αγγλικά, θα κατέτασσα του Τζον Κόνελι για τη σταλινοποίηση των ανατολικοευρωπαϊκών πανεπιστημίων, της Κάθριν Επστάιν και της Μάρσι Σορ για τους κομμουνιστές και τους αριστερούς διανοουμένους, της Μαρία Σμιτ για τις δίκες-παρωδία, του Μάρτιν Μίβιους για τον εθνικό συμβολισμό στην Ουγγαρία, καθώς και του Μαρκ Κράμερ για την αποσταλινοποίηση και τα γεγονότα του Οι γενικές ιστορίες συνολικά της περιοχής είναι πολύ πιο σπάνιες, αν μη τι άλλο λόγω των τεχνικών δυσχερειών. Δεν είναι εύκολο να βρεθεί ιστορικός που να διαβάζει τρεις ή τέσσερις γλώσσες της περιοχής, πόσο μάλλον εννιά ή δέκα. Τη λύση τη δίνουν οι ανθολογίες, και υπάρχουν τουλάχιστον δύο πρόσφατες και πολύ καλές: Επανεξέταση του σταλινισμού: Η εγκαθίδρυση των κομμουνιστικών καθεστώτων στην Ανατολικοκεντρική Ευρώπη και η δυναμική του σοβιετικού μπλοκ, σε επιμέλεια του Βλαντιμίρ Τισμενιάνου, και Η εγκαθίδρυση κομμουνιστικών καθεστώτων στην Ανατολική Ευρώπη, , σε επιμέλεια των Νόρμαν Νάιμαρκ

17 ΕΙΣΑΓΩΓΉ xxxv και Λεονίντ Γκιμπιάνσκι. Και τα δύο βιβλία περιλαμβάνουν εξαίρετα δοκίμια ωστόσο, οι ανθολογίες δεν αποσκοπούν αναγκαστικά στην εξεύρεση μοτίβων ούτε κάνουν συγκρίσεις. Επειδή εγώ ήθελα να κάνω ακριβώς αυτό, επιστράτευσα για τη δουλειά μου πάνω σ αυτό το βιβλίο τη βοήθεια δύο λαμπρών ερευνητών και μεταφραστών, που είναι άλλωστε συγγραφείς και οι ίδιοι: της Ρεγκίνε Βοσνίτσα στο Βερολίνο και του Αττίλα Μονγκ στη Βουδαπέστη. Ως προς τα πολωνικά και τα ρωσικά, βασίστηκα στη δική μου γνώση αυτών των γλωσσών. Πολλά έχουν γραφτεί γι αυτή την περίοδο, αλλά απομένει να ειπωθούν πάμπολλες ακόμα ιστορίες. Κατά την προετοιμασία μου για τη συγγραφή αυτού του βιβλίου δούλεψα στα αρχεία των παλιών μυστικών αστυνομιών PN στη Βαρσοβία, ÁBTL στην Ουγγαρία, BStU (το αρχείο της Στάζι) στο Βερολίνο, καθώς και στα αρχεία των υπουργείων, των γερμανικών Ακαδημιών Τεχνών, του Ουγγρικού Ινστιτούτου Ταινιών, της ανατολικογερμανικής και της πολωνικής ραδιοφωνίας, για να αναφέρω μόνο μερικά. Χρησιμοποίησα επίσης αρκετές νέες ή σχετικά νέες συλλογές σοβιετικών εγγράφων της περιόδου, όπως οι δύο τόμοι του Η Ανατολική Ευρώπη σε έγγραφα των ρωσικών αρχείων, , οι δύο τόμοι του Ο σοβιετικός παράγοντας στην Ανατολική Ευρώπη, , και μια τρίτομη σειρά για την πολιτική της σοβιετικής κατοχής στην Ανατολική Γερμανία, που εκδόθηκαν όλες στη Μόσχα με ρώσους επιμελητές, καθώς και μια εφτάτομη σειρά εγγράφων που εξέδωσε το ρωσικό κρατικό αρχείο πάνω στο ίδιο θέμα. 35 Μια μικτή επιτροπή πολωνών και ουκρανών ιστορικών έχει συντάξει τώρα μια εντυπωσιακή σειρά εγγράφων για την κοινή τους ιστορία. Επιπλέον, το Πολωνικό Στρατιωτικό Αρχείο στη Βαρσοβία έχει μια μεγάλη συλλογή εγγράφων που αντιγράφηκαν από τα σοβιετικά αρχεία στις αρχές της δεκαετίας του Οι Εκδόσεις του Πανεπιστημίου Κεντρικής Ευρώπης έχουν επίσης εκδώσει δύο εξαιρετικές συλλογές εγγράφων για τις εξεγέρσεις της Γερμανίας το 1953 και της Ουγγαρίας το Μια ευρεία γκάμα εγγράφων έχει επίσης εκδοθεί στα πολωνικά, στα ουγγρικά και στα γερμανικά. Πέρα από το να συμβουλευτώ τα αρχεία, πήρα μια σειρά από συνεντεύξεις στην Πολωνία, την Ουγγαρία και τη Γερμανία, ώστε να μάθω από τους ανθρώπους που έζησαν όλη εκείνη την περίοδο και να τους ακούσω να περιγράφουν τα γεγονότα και τα αισθήματα εκείνης της εποχής χρησιμοποιώντας τη δική τους γλώσσα. Έχω πλήρη συνείδηση ότι αυτή μπορεί να ήταν η απολύτως τελευταία στιγμή για ένα τέτοιο εγχείρημα, και στη διάρκεια της συγγραφής αυτού του βιβλίου διάφοροι άνθρωποι που τους είχα πάρει συνέντευξη στα αρχικά στάδια έσβησαν. Είμαι εξαιρετικά ευγνώμων σε αυτούς και τις οικογένειές τους, που μου επέτρεψαν να τους θέσω εκτεταμένα ερωτήματα σ εκείνο το στάδιο της ζωής τους. Η παρούσα έρευνα είχε διάφορους στόχους. Στα έγγραφα της περιόδου αναζήτησα πειστήρια της ενσυνείδητης καταστροφής της κοινωνίας των πολιτών και των μικρών επιχειρήσεων. Διερεύνησα τα φαινόμενα του σοσιαλιστικού ρεαλισμού και της κομμουνιστικής παιδείας. Συγκέντρωσα όσο περισσότερες πληροφορίες

18 xxxvi ΣΙΔΗΡOYN ΠΑΡΑΠΕΤΑΣΜΑ μπορούσα για την ίδρυση και την αρχική ανάπτυξη των μυστικών αστυνομιών της περιοχής. Διαβάζοντας και συνομιλώντας, προσπάθησα να καταλάβω πώς οι συνηθισμένοι άνθρωποι έμαθαν να τα βγάζουν πέρα με τα νέα καθεστώτα πώς συνεργάστηκαν, πρόθυμα ή απρόθυμα πώς και γιατί προσχώρησαν στο κόμμα και στους άλλους κρατικούς θεσμούς πώς αντιστάθηκαν, ενεργητικά ή παθητικά πώς έφτασαν να κάνουν φοβερές επιλογές, που οι περισσότεροι από εμάς στη Δύση, σήμερα, δεν χρειάζεται ποτέ να κάνουμε. Πάνω απ όλα, προσπάθησα να φτάσω σε μια κατανόηση του πραγματικού ολοκληρωτισμού όχι του ολοκληρωτισμού στη θεωρία αλλά του ολοκληρωτισμού στην πράξη και του πώς αυτός διαμόρφωσε τη ζωή εκατομμυρίων Ευρωπαίων στον εικοστό αιώνα.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω διεθνών συµφωνιών: α. Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου (1878) β. Σύµφωνο Μολότοφ Ρίµπεντροπ (1939) γ. Συνθήκη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο - ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 2.4 Το σοσιαλιστικό σύστημα ή η σχεδιασμένη οικονομία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΓ Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΩΣ ΤΟ 1941 100 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα.

3. Να εξηγήσετε γιατί η αστική επανάσταση δεν κατόρθωσε να επιβληθεί και να οδηγήσει τη Ρωσία σ ένα φιλελεύθερο δηµοκρατικό πολίτευµα. Β. ΑΝΟΙΚΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. Λαµβάνοντας υπόψη σας τα εθνικά, κοινωνικά, οικονοµικά και πολιτικά χαρακτηριστικά της τσαρικής Ρωσίας καθώς και τις ιδιαίτερες συνθήκες

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Θάνατος Στάλιν και διαδοχή αυτού

Θάνατος Στάλιν και διαδοχή αυτού Αποσταλινοποίηση Θάνατος Στάλιν και διαδοχή αυτού 9:50 μ.μ. 5ης Μαρτίου 1953 επέρχεται θάνατος Ιωσήφ Βησσαριώνοβιτς Τζουγκασβίλι, του επονομαζόμενου Στάλιν, ο οποίος έχει υποστεί εγκεφαλική αιμορραγία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΣΤ Ο ΕΥΤΕΡΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 152 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση Φύλλο Εργασίας 1. Αφού συμβουλευτείτε τη σελίδα 44 του βιβλίου σας καθώς και το χάρτη που παρατίθεται, να συμπληρώσετε την πιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Καθοδηγόντας την ανάπτυξη: αγορές εναντίον ελέγχων. Δύο διαφορετικά συστήματα καθοδήγησης της ανάπτυξης εκ μέρους της αγοράς:

Καθοδηγόντας την ανάπτυξη: αγορές εναντίον ελέγχων. Δύο διαφορετικά συστήματα καθοδήγησης της ανάπτυξης εκ μέρους της αγοράς: Καθοδηγόντας την ανάπτυξη: αγορές εναντίον ελέγχων Δύο διαφορετικά συστήματα καθοδήγησης της ανάπτυξης εκ μέρους της αγοράς: 1) Το πρώτο σύστημα είναι η καπιταλιστική οικονομία ή οικονομία της αγοράς:

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι 1912-1913 Ιστορία Γ Γυμνασίου Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Χρονολόγιο 1897-1908 Μακεδόνικος Αγώνας 1912-1913 Βαλκανικοί πόλεμοι 1914-1918 Α' Παγκόσμιος

Διαβάστε περισσότερα

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ . ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο ΣΧΕ ΙΟ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ιάρκεια: Ολιγόλεπτο Θέµατα: 4 Η πορεία προς τον πόλεµο ΘΕΜΑ 1ο Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α.

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 1. Δυναμικές προσαρτήσεις της Γερμανίας από το 1936 μέχρι το 1939:.................. 2. Η Στάση των συμμάχων απέναντι στο γερμανικό επεκτατισμό: πολιτική του κατευνασμού

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920 ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος 1. Ο κοινοβουλευτισµός είναι η µορφή πολιτικής εκπροσώπησης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης Ενότητα Ε - «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 8 Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ. 208 211) Μετά την αποτυχία των Ιταλών να καταλάβουν την Ελλάδα, έσπευσαν να τους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΦΑΚΕΛΟΣ ΟΙ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ 110398 2015-2016 ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ ΜΟΣΧΟΝΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ - ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι

Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ. Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΟΥ ΒΙΕΤΝΑΜ Εργασία της μαθήτριας Έλλης Βελέντζα για το πρόγραμμα ΣινΕφηβοι Ο πόλεμος του Βιετνάμ(1965-1975) ήταν η μεγαλύτερη ένοπλη σύγκρουση μεταξύ Δύσης και Ανατολής κατά την διάρκεια του

Διαβάστε περισσότερα

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας

Ναζισµός. Περιλαµβάνει έντονα στοιχεία: Ρατσισµού Αντισηµιτισµού (=κατά των Εβραίων) Δικτατορίας Ναζισµός Ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος είχε ως αποτέλεσµα την εµφάνιση µιας πολιτικής ιδεολογίας που εφαρµόστηκε στην Γερµανία, αλλά και σε κάποιες άλλες χώρες και ονοµάστηκε Ναζισµός ή Γερµανικός εθνικοσοσιαλισµός

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ VLADIMIR CHIZHOV

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ VLADIMIR CHIZHOV THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ VLADIMIR CHIZHOV Ambassador extraordinary and plenipotentiary, permanent representative of the Russian Federation to the European Union TO THE 20 th ROUNDTABLE WITH THE GOVERNMENT

Διαβάστε περισσότερα

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι (1886-1964) Καρλ Πολάνυι Ούγγρος διανοητής νομάδας εβραϊκής καταγωγής με έντονη πνευματική και πολιτική δράση, θεμελιωτής του κλάδου της

Διαβάστε περισσότερα

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη. (Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες.

Συνεντεύξεις «πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Κοινές ερωτήσεις για όλους τους συμμετέχοντες. Κεντρικά ερωτήματα: Ποιες είναι οι διαστάσεις της συζήτησης για την κρίση στο Δημόσιο Διάλογο; Ήταν η υιοθέτηση του πακέτου διάσωσης για την Ελλάδα και η ένταξη της Ελλάδας στο μηχανισμό στήριξης μονόδρομος

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

O Μεταπολεμικός Κόσμος

O Μεταπολεμικός Κόσμος O Μεταπολεμικός Κόσμος Πολυμέρης Βόγλης Τμήμα: Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 4) H ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Γεγονότα που οδηγούν στη ρήξη ΗΠΑ ΕΣΣΔ, αρχές 1948 Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

«Να ξεχάσει το παρελθόν της» Θα βάλουμε τέλος στην αδικία με τα γλυπτά του Παρθενώνα. Θα βάλουμε τέλος στην αδικία με τα γλυπτά του Παρθενώνα

«Να ξεχάσει το παρελθόν της» Θα βάλουμε τέλος στην αδικία με τα γλυπτά του Παρθενώνα. Θα βάλουμε τέλος στην αδικία με τα γλυπτά του Παρθενώνα Ακριβώς 200 χρόνια μετά την έγκριση από το βρετανικό Κοινοβούλιο της αγοράς των γλυπτών του Παρθενώνα από τον λόρδο Ελγιν, Βρετανοί βουλευτές κατέθεσαν για πρώτη φορά μία πρόταση νόμου που ζητά την επιστροφή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

στη Βουλγαρία και µετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση την 1 η Ιανουαρίου 2007, κάτω από τον πιο εύγλωττο τίτλο Σύγχρονη

στη Βουλγαρία και µετά την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Ένωση την 1 η Ιανουαρίου 2007, κάτω από τον πιο εύγλωττο τίτλο Σύγχρονη Σύγχρονη Βουλγαρία: Από το Ανατολικό Μπλοκ στην Ευρωπαϊκή Ένωση Πρόλογος Το παρόν βιβλίο προέκυψε µέσα από συζητήσεις που ξεκίνησαν στα τέλη του 2008 στη Σόφια γύρω από την αναγκαιότητα πρόσβασης του ελληνικού

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Γεωργία Καζάκου, ΠΕ09. Οικονομολόγος. Πολιτική Παιδεία. Β Τάξη Γενικού Λυκείου Πολιτική Παιδεία Β Τάξη Γενικού Λυκείου 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ 3.1 ΜΟΡΦΕΣ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΩΝ 2 1/22 Πολίτευμα: Το πολιτικό σύστημα οργάνωσης και άσκησης της εξουσίας (δηλαδή είναι ο τρόπος οργάνωσης

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ (ΛΙΣΑΒΟΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2013)

ΣΗΜΕΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ (ΛΙΣΑΒΟΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2013) ΣΗΜΕΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ (ΛΙΣΑΒΟΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2013) (Ανεπίσημη μετάφραση) Πίστευα και πιστεύω, ότι υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... VII XV ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. Ο επιστημολογικός τόπος και το αντικείμενο της πολιτειολογίας: Κράτος, Πολιτεία και Πολίτευμα... 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 2.

Διαβάστε περισσότερα

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πόλεμοι λιγότερο φονικοί, βία παντού

Φάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Πόλεμοι λιγότερο φονικοί, βία παντού σύγχρονο Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. μαθητικό φροντιστήριο 25ης Μαρτίου 111 - ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ - 210 50 20 990-210 50 27 990 25ης Μαρτίου 74 - ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ - 210 50 50 658-210 50 60 845 Γραβιάς 85 -

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ

Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ Η ΚΙΝΑ ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΧΟΥΧΛΙΑ ΜΑΡΘΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΙΝΑΣ Προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ EUCLID TSAKALOTOS MINISTER OF FINANCE, GREECE

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ EUCLID TSAKALOTOS MINISTER OF FINANCE, GREECE THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ EUCLID TSAKALOTOS MINISTER OF FINANCE, GREECE TO THE 21 st ROUNDTABLE WITH THE GOVERNMENT OF GREECE EUROPE UNRAVELLING GREECE UNTANGLING ΠΕΜΠΤΗ 29 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 1 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 1 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 1 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ α) Απάντηση σελ. 66-67 σχολ. βιβλίου : «Και οι της χώρας.» β) Απάντηση σελ. 107-108 σχολ. βιβλίου : «Η Ελλάδα αυτό αποτέλεσμα.»

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων 2 3.3.1. - Ηγεσία 3 Καθημερινά χρησιμοποιείται η έννοια του ηγέτη, όταν αναφερόμαστε σε άτομα που μέσα σε μία ομάδα καθοδηγούν τους άλλους, αναλαμβάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2016/2030(INI)

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2016/2030(INI) Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο 2014-2019 Επιτροπή Εξωτερικών Υποθέσεων 2016/2030(INI) 2.5.2016 ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ σχετικά με τη στρατηγική επικοινωνίας της ΕΕ για την αντιμετώπιση της προπαγάνδας εναντίον της από τρίτους

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ ΤΑΤΟΥΛΗ REGIONAL GOVERNOR OF THE PELOPONNESE GOVERNANCE AND REGIONAL ARTERIES FOR GROWTH: Europe s momentum Greece s impetus ΠΕΜΠΤΗ 10 ΜΑΪΟΥ 2018 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΠΕΤΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Κατάλογος διευκρινιστικού υλικού..................................... 18 Πρόλογος....................................................... 27 Ευχαριστίες......................................................

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ. Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ Γ. ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Α. Ερωτήσεις σύντομης απάντησης 1. Το αγροτικό ζήτημα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής!

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής! Ντροπή Αργείοι! Δεν είναι δικτατορία, όταν η πλειοψηφία των Πολιτών έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη από τα περισσότερα κόμματα στη Βουλή, όσον αφορά τα μνημόνια, το Μακεδονικό και τόσα άλλα; Όταν κυβέρνηση

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD TO THE 20 th ROUNDTABLE WITH THE GOVERNMENT OF GREECE EUROPE: SHAKEN AND STIRRED? GREECE: A SKILFUL ACORBAT?

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων :

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων : ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5/11/2017 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1. Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων : α. Φεντερασιόν β. Διεθνής Οικονομικός Έλεγχος γ. Κλήριγκ Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2. Να χαρακτηρίσετε

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης 5 η ενότητα «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 3 Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ. 186 189) Οι προσδοκίες, που καλλιέργησε στους υπόδουλους χριστιανικούς λαούς το κίνηµα των Νεοτούρκων το

Διαβάστε περισσότερα

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά. Φίλες και Φίλοι, Από το 2007, όταν έθεσα για πρώτη φορά υποψηφιότητα για την ηγεσία της προοδευτικής παράταξης, χάσαμε πολλά. Μία ολόκληρη δεκαετία. Γύρω μας, ο κόσμος αλλάζει. Δυστυχώς,τώρα που ξαναγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή

32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή 32. Η Θεσσαλονίκη γνωρίζει μεγάλη ακμή Η Θεσσαλονίκη, από τα πρώτα βυζαντινά χρόνια, είναι η δεύτερη σημαντική πόλη της αυτοκρατορίας. Αναπτύσσει σπουδαία εμπορική, πνευματική και πολιτική κίνηση, την

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ αύξηση πληθυσμού αγροτική επανάσταση (μεγάλα αγροκτήματα νέες μέθοδοι εισαγωγή μηχανημάτων) ανάπτυξη εμπορίου α. Ευρώπη Αφρική Αμερική (τριγωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα Ενότητα 8: Κοινωνική και διανοητική ιστορία της Ελλάδας, και γυναικείο

Διαβάστε περισσότερα

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794)

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Το πλαίσιο 18 ος αιώνας, Γαλλία: Παλαιό Καθεστώς, δηλ. 3 θεσμοθετημένες τάξεις: Κλήρος (0,5%) Ευγενείς (1,5%) Υπόλοιποι, δηλ. αστοί, αγρότες εργάτες (98%) Κριτήρια ένταξης:

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012

Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012 Γιάννης Μηλιός, Συνέντευξη στα Επίκαιρα 28/07/2012 1. Κατά τα φαινόμενα, οι δανειστές θα τραβήξουν στα άκρα τον χρηματοδοτικό στραγγαλισμό της χώρας, με μη καταβολή της δανειακής δόσης. Δημιουργείται ένα

Διαβάστε περισσότερα

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!» 18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ «Σώστε με από τους φίλους μου!» Σο Ανατολικό ζήτημα, ορισμός Είναι το ζήτημα της διανομής των εδαφών της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, η οποία από τις αρχές του 18ου αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ Β ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2013-2014 A TETΡΑΜΗΝΟ ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ: 1)ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΗΣ 2)ΓΙΩΡΓΟΣ ΔΗΜΟΣ 3)ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΠΟΥΡΔΟΣ 4)ΝΙΚΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΜΑ:ΠΕΡΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο;

Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; 15 Ιανουαρίου 2019 Επιτρέπεται να αρθρώνει η Εκκλησία πολιτικό λόγο; Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα Γεώργιος Παύλος, Καθηγητής Φυσικής στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο και Δρ Φιλοσοφίας Α.Π.Θ. Βεβαίως η Εκκλησιαστική

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΝΕΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΥΡΩΚΟΙΝΒΟΥΛΙΟΥ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΝ ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΕΑΕΑ - ΔΣΕ, ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΞΕ Η ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Οι λαοί γύρω από τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία

Οι λαοί γύρω από τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία Οι λαοί γύρω από τη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία Π Ρ Ο Τ Υ Π Ο Γ Ε Ν Ι Κ Ο Λ Υ Κ Ε Ι Ο Α Ν Α Β Ρ Υ Τ Ω Ν Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ : 2 0 1 7-2 0 1 8 Υ Π Ε Υ Θ Υ Ν Η Κ Α Θ Η Γ Η Τ Ρ Ι Α : Β. Δ Η Μ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Τ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Εάν δεν λυθεί το πρόβλημα της Ελλάδας, η Ευρώπη δεν έχει μέλλον»

«Εάν δεν λυθεί το πρόβλημα της Ελλάδας, η Ευρώπη δεν έχει μέλλον» «Εάν δεν λυθεί το πρόβλημα της Ελλάδας, η Ευρώπη δεν έχει μέλλον» ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: ΜΑΡΙΑ ΑΚΡΙΒΟΥ 21/05/2016 Η οικονομολόγος και συγγραφέας του βιβλίου «Το Επιχειρηματικό Κράτος», Mariana Mazzucato, μιλά για

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ ΘΕΜΑ Α1 ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α Α1.1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (ΕΒ/ΕΚ 84.1)

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (ΕΒ/ΕΚ 84.1) Γενική Διεύθυνση Επικοινωνίας Μονάδα Παρακολούθησης της Κοινής Γνώμης Βρυξέλλες, 14 Οκτωβρίου 2015 Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (ΕΒ/ΕΚ 84.1) Parlemeter 2015 Μέρος Ι Οι κύριες προκλήσεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

Εξωτερική Πολιτική των Μεγάλων Ευρωπαϊκών Δυνάμεων. Χειμερινό εξάμηνο

Εξωτερική Πολιτική των Μεγάλων Ευρωπαϊκών Δυνάμεων. Χειμερινό εξάμηνο Εξωτερική Πολιτική των Μεγάλων Ευρωπαϊκών Δυνάμεων Χειμερινό εξάμηνο 2017-2018 Διδάσκοντες: Καθηγητής Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, Δρ. Αντώνης Κλάψης Περιεχόμενο μαθήματος Το μάθημα εξετάζει την εξωτερική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ ΕΘΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΩΝ "ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Κ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ 1911-1913" Κεφάλαιο 5 Ο χάρτης των Βαλκανίων

Διαβάστε περισσότερα

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ευρωπαϊκής Κοινωνίας

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ευρωπαϊκής Κοινωνίας Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία της Ευρωπαϊκής Κοινωνίας 1ο μάθημα (3.10.2018) Ίκαρος Μαντούβαλος imantouv@psed.duth.gr τηλ. γραφείου: 25510-30115 Ώρες και μέρες επικοινωνίας: Τετάρτη, 17:00-18:30 Πέμπτη,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 1) ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.α Το Νοέμβριο του 1919 υπογράφηκε η συνθήκη του Νεϊγύ.πριν από την υπογραφή της συνθήκης) σελ 140 σχ.βιβλ. Β. Κατά

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ενότητα 7: Άκρα δεξιά στην Τουρκία: η περίπτωση του Alparşlan Turkeş Δημήτριος Σταματόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Unfollowme. Οι ΗΠΑ σε παρακολουθούν παντού και δεν μπορείς να το αποφύγεις

Unfollowme. Οι ΗΠΑ σε παρακολουθούν παντού και δεν μπορείς να το αποφύγεις Unfollowme. Οι ΗΠΑ σε παρακολουθούν παντού και δεν μπορείς να το αποφύγεις Η Διεθνής Αμνηστία διεξήγαγε δημοσκόπηση για να διαπιστώσει κατά πόσο οι πολίτες ανά τον κόσμο εγκρίνουν τις μεθόδους παρακολούθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Διαφωτισμού

Η εποχή του Διαφωτισμού Ομαδική εργασία μαθητών Γ1 (12-01-2015) ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η εποχή του Διαφωτισμού ΟΜΑΔΑ 1 Κωνσταντίνος Σταύρος Χρήστος - Γιάννης Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17 ο και 18 ο αιώνα Οικονομικές μεταβολές Αγροτική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα