Transcript

1

2 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 3 Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Η προώθηση της εκπαίδευσης και της εξειδίκευσης των επαγγελματιών υγείας, ψυχικής υγείας, κοινωνικής πρόνοιας, εκπαίδευσης (παιδοψυχιάτρων, ψυχιάτρων, παιδιάτρων, ψυχολόγων, παιδαγωγών, κοινωνικών λειτουργών, νοσηλευτών, επισκεπτών υγείας καθώς και εκπαιδευτικών κ.α.) στον τομέα της ψυχικής υγείας του παιδιού και του εφήβου, είναι ιδιαίτερα σημαντική στον τόπο μας. Η εξειδίκευση αυτού του είδους είναι μεγάλης σημασίας λόγω των ελλείψεων που εμφανίζονται στο σύστημα των υπηρεσιών ψυχικής υγείας του παιδιού και του εφήβου σε συνδυασμό με την έλλειψη συνεχιζόμενης εκπαίδευσης των παραπάνω επαγγελματιών μετά την αποφοίτησή τους. Η Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. με σκοπό να συμβάλλει στην προώθηση της εκπαίδευσης στον επιστημονικό αυτό χώρο δημιούργησε και προτείνει ένα σημαντικό αριθμό εξειδικευμένων σεμιναρίων και εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Διευθυντής Εκπαίδευσης Κέντρου ΙΡΙΣ: Ιωάννης Τσιάντης, Αν. Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, Επιστημονικός Υπεύθυνος ΕΨΥΠΕ, Πρόεδρος Ένωσης Ιατρικών Ειδικοτήτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, Κλάδος Παιδικής και Εφηβικής Ψυχιατρικής (UEMS) Ενημερωτικό περιεχόμενο σεμιναρίων σελίδα : Κλινικό Σεμινάριο στην Ψυχολογία της Υγείας Κλινικό Σεμινάριο Συμβουλευτικής Σεμινάριο Ευαισθητοποίησης στη Συμβουλευτική Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη και Ψυχική Υγεία Βρεφών και Νηπίων Κλινικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αξιολόγηση Νοημοσύνης Παιδιού και Εφήβου: Ελληνική Κλίμακα Νοημοσύνης WISC III (WPPSI-III, WAIS-III) Κλινικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης στις Προβολικές Δοκιμασίες: T.A.T. & ROR- SCHACH Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Μεθοδολογία Έρευνας Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ψυχοθεραπεία Βασισμένη στην Εν-νόηση (Mentalization Based Therapy) Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ημιδομημένη Ψυχιατρική Διαγνωστική Συνέντευξη για Παιδιά και Εφήβους K-SADS-PL Σεμινάριο Εκπαίδευσης για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Διάγνωση και Συμβουλευτική Ατόμων με Μαθησιακές Δυσκολίες Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αποκατάσταση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών Σύντομα βιογραφικά σημειώματα εκπαιδευτών Αίτηση Συμμετοχής Έτους

3 σελ. 4 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 5 Κλινικό Σεμινάριο στην Ψυχολογία της Υγείας Το σεμινάριο στοχεύει στην εκπαίδευση των επαγγελματιών υγείας και ψυχικής υγείας πάνω στις σωματοψυχικές διεργασίες των ασθενών με χρόνιες οργανικές παθήσεις, καθώς και των επιπτώσεών τους στο οικογενειακό πλαίσιο. Με την παρακολούθηση του σεμιναρίου αυτού οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν δεξιότητες σε τρόπους διαχείρισης και παρέμβασης μέσω ψυχοδυναμικής προσέγγισης και επεξεργασίας κλινικών περιστατικών από το χώρο εργασίας των συμμετεχόντων και από την κλινική εμπειρία της εκπαιδεύτριας. Το σεμινάριο απευθύνεται σε πτυχιούχους Ψυχολογίας, Ιατρικής, Νοσηλευτικής, Σχολών Λογοθεραπείας, Εργοθεραπείας, Σχολών Υγείας και Πρόνοιας των ΤΕΙ, Φυσικοθεραπευτές, Κοινωνικούς Λειτουργούς. Απαραίτητη προϋπόθεση συμμετοχής η κλινική εμπειρία. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν συνέντευξης. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια - Έναρξη 40 ώρες, Οκτώβριος 2013 Μέρες ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο διεξάγεται ανά δεκαπενθήμερο, ημέρα Παρασκευή, ώρες 16:00-19:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/ αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 550 και μπορεί να καταβληθεί σε δόσεις ως εξής: προκαταβολή 150 και 4 δόσεις των 100 /έκαστη από Νοέμβριο 2013 έως Φεβρουάριο ή διακόψει τη συμμετοχή του, η προκαταβολή Περιεχόμενο Η χρόνια οργανική νόσος αποτελεί μία εμπειρία στην οποία συνυφαίνεται σωματικός και ψυχικός πόνος με επιπτώσεις σε πολλά επίπεδα: οργανικό, ενδοψυχικό, ατομικό, συλλογικό, κοινωνικό. Οι επιπτώσεις της χρόνιας οργανικής πάθησης, καταληκτικής και μη, αφορούν βεβαίως στον ασθενή, αλλά απηχούν επίσης στο οικογενειακό του περιβάλλον, καθώς και στους λειτουργούς υγείας και ψυχικής υγείας που εμπλέκονται στη διάγνωσή ή/και στη θεραπεία της νόσου. Από τη στιγμή της ανακοίνωσης της διάγνωσης χρόνιας οργανικής νόσου ξεκινά μια διαπραγμάτευση του ασθενή με τη νόσο, απαραίτητη για τη ψυχοκοινωνική του επιβίωση. Πρόκειται για μια ψυχική διεργασία που συνίσταται στο να αναιρέσει, να εγκαταλείψει ένα υγιές σώμα και να αποδεχτεί τη συνέχιση της ζωής μέσα σε ένα νέο σώμα που ασθενεί. Οι επαγγελματίες υγείας και ψυχικής υγείας καλούνται να συνοδεύσουν τον ασθενή στην πορεία αυτής της διαπραγμάτευσης και να διαχειριστούν τόσο τις οργανικές, όσο και τις ψυχικές απηχήσεις που επιτελούνται. Οι επαγγελματίες υγείας και ψυχικής υγείας θα πρέπει επομένως να είναι σε θέση να εκτιμήσουν όλες τις παραμέτρους που τελικά δημιουργούν τη μοναδικότητα του περιστατικού: το είδος της ασθένειας, την προσωπικότητα του ασθενή, την ψυχική του κατάσταση, την οικογενειακή του κατάσταση, το κοινωνικοοικονομικό του επίπεδο, ώστε να μπορέσουν να στηρίξουν τον ασθενή ή/και την οικογένειά του. Η σωστή στήριξη μπορεί να επιτευχθεί μέσα από τη γνώση των σταδίων διαπραγμάτευσης με τη νόσο και την αναγνώριση και κατανόηση των ψυχικών διεργασιών που επιτελούνται σε όλους τους εμπλεκόμενους. Με το σεμινάριο αυτό θα δοθεί η ευκαιρία στους συμμετέχοντες επαγγελματίες λειτουργούς υγείας και ψυχικής υγείας να αποκτήσουν δεξιότητες στην αντιμετώπιση καταστάσεων που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους και οι οποίες σχετίζονται με ασθενείς με χρόνιες οργανικές παθήσεις (καρκίνος, σκλήρυνση κατά πλάκας, AIDS, χρόνια αναπνευστική/καρδιακή ανεπάρκεια, ρευματοειδής αρθρίτιδα, νόσος του Crohn, κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις από πτώσεις, τροχαία ατυχήματα, εγκεφαλικά επεισόδια, επιληψία). Μέσω ψυχοδυναμικής επεξεργασίας κλινικών περιστατικών από το χώρο εργασίας των συμμετεχόντων, αλλά και από την κλινική εμπειρία της εκπαιδεύτριας, θα αναδεικνύονται οι κατάλληλοι τρόποι διαχείρισης και παρέμβασης και θα γίνονται οι απαραίτητες συνδέσεις με θεωρίες, μοντέλα και τεχνικές. Ενδεικτική θεματολογία Εισαγωγή στην Ψυχολογία της Υγείας Ορισμός Περιεχόμενο Ποιους αφορά Χρόνιες οργανικές καταληκτικές και μη ασθένειες σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες Ανακοίνωση διάγνωσης χρόνιας οργανικής νόσου Παράγοντες που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά την ανακοίνωση της διάγνωσης Ψυχικές και ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις της οργανικής νόσου Διαπραγμάτευση με την ασθένεια Ψυχοσωματικές εκδηλώσεις Ψυχική διεργασία της ασθένειας από τον ασθενή Ψυχοδυναμική προσέγγιση Ψυχική στήριξη των ασθενών Διαχείριση άγχους/στρες Φάσεις πένθους Διεργασία πένθους Επιπτώσεις της χρόνιας πάθησης στο οικογενειακό πλαίσιο Τρόποι υποστήριξης της οικογένειας Λειτουργία αμυντικών μηχανισμών στους εμπλεκόμενους (ασθενή, οικογένεια, λειτουργούς υγείας και ψυχικής υγείας) Βελτίωση της ποιότητας ζωής των ασθενών και των οικογενειών τους Εκπαιδεύτρια Στ. Παρασκευά

4 σελ. 6 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 7 Κλινικό Σεμινάριο Συμβουλευτικής Με τη συμμετοχή τους στο Κλινικό Σεμινάριο Συμβουλευτικής οι επαγγελματίες ψυχικής υγείας (που έχουν βασικές γνώσεις ψυχοδυναμικής θεωρίας) θα έχουν την ευκαιρία να εξετάσουν και να εμπλουτίσουν την κλινική τους δουλειά μέσω επιλεγμένων θεμάτων της ψυχοδυναμικής θεωρίας και πρακτικής. Περιεχόμενο Παρουσίαση ψυχοδυναμικής προσέγγισης, τεχνικών παρέμβασης και εφαρμογής τους σε περιστατικά. Έμφαση θα δοθεί στη ψυχοδυναμική κατανόηση της θεραπευτικής σχέσης, στη σχέση της με την ανθρώπινη ανάπτυξη και τον τρόπο που ο ψυχοδυναμικός σύμβουλος κατανοεί τα ψυχικά φαινόμενα. Το πρώτο μέρος κάθε συνάντησης έχει θεωρητικό χαρακτήρα όπου θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν θεωρίες, τεχνικές και σύγχρονα μοντέλα εργασίας και το δεύτερο μέρος έχει εποπτικό χαρακτήρα με παρουσίαση περιστατικών των συμμετεχόντων, καθώς και εξάσκηση σε τεχνικές μέσω βιωματικών ασκήσεων και παίξιμο ρόλων (role play). Στο σεμινάριο μπορούν να συμμετάσχουν ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί με τουλάχιστον ένα χρόνο κλινικής εμπειρίας. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν συνέντευξης. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια- Έναρξη 70 ώρες, Οκτώβριος 2013 Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο διεξάγεται σε εβδομαδιαία βάση, ημέρα Τετάρτη, ώρες 15:30-18:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εργαστηρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/ αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 700. Δίνεται η δυνατότητα πληρωμής του ποσού συμμετοχής σε δόσεις ως εξής: 200 προκαταβολή (Οκτώβριος 2013) και 5 δόσεις των 100 /έκαστη από Νοέμβριο 2013 έως Μάρτιο Θεματικές ενότητες Βασικές θεωρητικές σχολές Αναπτυξιακή ψυχολογία (Freud, Klein, Erikson) Σύγχρονες ψυχαναλυτικές θεωρίες και συμβουλευτική Οι Λειτουργίες του Εγώ και η σημασία της εκτίμησης των λειτουργιών του Εγώ στην συμβουλευτική Ψυχοδυναμική διάγνωση και ο ρόλος της για την δημιουργία της θεραπευτικής σχέσης Η λειτουργία των αμυνών Θεραπευτική σχέση και συμμαχία Το θεραπευτικό πλαίσιο Ο ρόλος και η χρήση της μεταβίβασης Ο ρόλος και η χρήση της αντιμεταβίβασης Προβλητική ταύτιση Εκδραμάτιση στη θεραπευτική σχέση Κατάθλιψη Σεξουαλική κακοποίηση Συμβουλευτική γονέων (η οικογένεια και το γονεϊκό ζεύγος από ψυχοδυναμική άποψη, συμβουλευτική γονέων παιδιών με ψύχωση, αυτισμό) Λήξη της θεραπευτικής σχέσης Εκπαιδευτές Ε. Παπαθανασοπούλου, Κ. Φύσσας

5 σελ. 8 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 9 Σεμινάριο Ευαισθητοποίησης στην Συμβουλευτική Γνωριμία με τον ψυχοδυναμικό τρόπο σκέψης και πρακτικής. Εξοικείωση με την θεωρία της ψυχοδυναμικής συμβουλευτικής, κατανόηση της σχέσης ανάμεσα στη θεωρία και την ανθρώπινη ανάπτυξη και έμφαση στον τρόπο που η θεωρία υποστηρίζει την πρακτική. Στο πρώτο μέρος κάθε συνάντησης θα συζητείται το θεωρητικό σκέλος και στο δεύτερο μέρος θα γίνεται εξάσκηση σε τεχνικές μέσω βιωματικών ασκήσεων και παίξιμο ρόλων (role play). Στο σεμινάριο μπορούν να συμμετάσχουν ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, νοσηλευτές χωρίς ή με μικρή κλινική εμπειρία. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της συμπληρωμένης αίτησης συμμετοχής. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια - Έναρξη 40 ώρες, Οκτώβριος 2013 Τόπος διεξαγωγής: Το σεμινάριο διεξάγεται στην Αθήνα, αλλά υπάρχει δυνατότητα διοργάνωσής του στην Θεσσαλονίκη και στην Κρήτη αν υπάρχει ικανός αριθμός συμμετεχόντων για δημιουργία τμήματος. Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο διεξάγεται στην Αθήνα ανά 15νθήμερο, ημέρα Τετάρτη, ώρες: 18:00 20:30. Τα σεμινάρια στη Θεσ/νικη και στην Κρήτη θα είναι ταχύρυθμα και θα διεξάγονται σε 4 διήμερα (Παρασκευή και Σάββατο). Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/ αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το συνολικό ποσό συμμετοχής για διεξαγωγή στην Αθήνα ανέρχεται στα 500 και καταβάλλεται σε δόσεις ως εξής: Προκαταβολή 200 (Οκτώβριος 2013) και 2 δόσεις των 150 / έκαστη το Νοέμβριο 2013 και τον Ιανουάριο Στην περίπτωση διεξαγωγής των σεμιναρίων στην Θεσ/νικη και στην Κρήτη θα υπάρξει αναπροσαρμογή του κόστους συμμετοχής. Θεματικές ενότητες Βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις στη συμβουλευτική Αναπτυξιακή ψυχολογία (Freud, Klein, Erikson) Ψυχαναλυτική θεωρία: ορισμένες έννοιες της ψυχαναλυτικής θεωρίας και η συμβουλευτική Ψυχοδυναμικά μοντέλα και η σημασία τους για την κατανόηση της συμβουλευτικής σχέσης (Freud, Winnicott, Kohut, Klein, θεωρία του δεσμού) Η λειτουργία των αμυνών Η θεραπευτική σχέση και η θεραπευτική συμμαχία Το θεραπευτικό πλαίσιο Μεταβίβαση και αντιμεταβίβαση στη σχέση στα πλαίσια της συμβουλευτικής Βασικές τεχνικές της ψυχοδυναμικής συμβουλευτικής Συμβουλευτική γονέων Λήξη της θεραπευτικής σχέσης Εκπαιδευτές Ε. Παπαθανασοπούλου, Κ. Φύσσας

6 σελ. 10 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 11 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη και Ψυχική Υγεία Βρεφών και Νηπίων Το σεμινάριο απευθύνεται σε ψυχολόγους, γιατρούς (παιδιάτρους, παιδοψυχιάτρους κ.α.), παιδαγωγούς, νηπιαγωγούς, βρεφοκόμους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, επισκέπτες υγείας και ειδικούς νοσηλευτές. Οι συμμετέχοντες πρέπει να εργάζονται (έμμισθα ή εθελοντικά) σε ένα επαγγελματικό πλαίσιο με βρέφη ή/και νήπια που θα τους επιτρέπει να φέρνουν υλικό προς συζήτηση στις ομάδες εργασίας. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν συνέντευξης περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια Ενα εκπαιδευτικό έτος: Οκτώβριος 2013 Ιούνιος 2014 Μέρες διεξαγωγής Το σεμινάριο θα διεξάγεται ανά 15νθήμερο, ημέρα Σάββατο, ώρες 9:00 14:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ανακοινώνονται από τη γραμματεία κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/ αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το σεμινάριο, μέσω θεωρητικών και βιωματικών μαθημάτων, στοχεύει στην κατανόηση της συναισθηματικής, κοινωνικής και γνωστικής ανάπτυξης των παιδιών της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας. Επίσης, δίνει έμφαση στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων παρατήρησης του επαγγελματία και την εφαρμογή αυτών στον εργασιακό χώρο. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 950 ευρώ. Δίνεται η δυνατότητα πληρωμής του κόστους συμμετοχής με δόσεις ως εξής: προκαταβολή 150 και 8 δόσεις των 100 / έκαστη. Περιεχόμενο Το σεμινάριο αποτελείται από: 1) θεωρητική ενότητα 2) ενότητα βιωματικών μαθημάτων. θεωρητικh ενoτητα Στη θεωρητική ενότητα περιλαμβάνονται τα μαθήματα: «Οργάνωση του ψυχισμού βρέφους/ νηπίου: Ψυχοδυναμικές θεωρίες» και «Έρευνα στην ανάπτυξη του παιδιού». Τα μαθήματα αυτά εφοδιάζουν τους εργαζόμενους με βρέφη ή/και νήπια με τις απαραίτητες γνώσεις για: α) την κατανόηση των συναισθηματικών αναγκών των βρεφών/νηπίων, β) την κατανόηση, ερμηνεία και αντιμετώπιση συγκεκριμένων συμπεριφορών και γ) την αναγνώριση των αναπτυξιακών σταδίων στις διάφορες ηλικιακές φάσεις και τη δυνατότητα εκτίμησης της φυσιολογικής από τη μη φυσιολογική ανάπτυξη. Αναλυτική περιγραφή μαθημάτων θεωρητικής ενότητας: «Οργάνωση του ψυχισμού βρέφους/νηπίου: Ψυχοδυναμικές θεωρίες» Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε θέματα που αφορούν την ανάπτυξη βρεφών/νηπίων όπως: α) οι παράγοντες που προάγουν την υγιή συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού, β) οι διεργασίες της βιο-ψυχο-κοινωνικής ανάπτυξης του βρέφους και γ) η δημιουργία σχέσεων και η σημαντικότητα των πρωταρχικών σχέσεων του βρέφους με τα πρόσωπα φροντίδας. Το μάθημα εστιάζει από ψυχαναλυτική σκοπιά στην πορεία της φυσιολογικής ή/και παθολογικής ανάπτυξης, εξετάζοντας και τις δυνητικά επιβλαβείς επιπτώσεις του ψυχικού τραύματος, της κακοποίησης, της ασθένειας και της αναπηρίας. «Έρευνα στην ανάπτυξη του παιδιού» Οι συμμετέχοντες θα εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα αναπτυξιακά στάδια των βρεφών/νηπίων, μέσα από την επεξεργασία πληροφοριών των ερευνητικών μελετών στον τομέα της ανάπτυξης του παιδιού και των νευροεπιστημών, με στόχο την κατανόηση της φυσιολογικής ανάπτυξης βρεφών/ νηπίων. Επιπλέον, εξετάζονται θέματα όπως το δίπολο φύση-ανατροφή, η επίδραση του περιβάλλοντος, του κοινωνικού πλαισίου και των πολιτισμικών παραγόντων στην ανάπτυξη του παιδιού. ενοτητα βιωmατικων mαθηματων Στην ενότητα αυτή περιλαμβάνονται τα μαθήματα: «Παρατήρηση νηπίου» και «Διάδραση στις επαγγελματικές σχέσεις». Αναλυτική περιγραφή βιωματικών μαθημάτων «Παρατήρηση νηπίου» Οι συμμετέχοντες καλούνται να παρατηρήσουν ένα νήπιο στο οικογενειακό του σε τακτική εβδομαδιαία βάση, καθ όλη τη διάρκεια του έτους και να παρουσιάζουν εκ περιτροπής τις παρατηρήσεις τους στο σεμινάριο. Η εκ του σύνεγγυς παρατήρηση της καθημερινότητας του μικρού παιδιού ευαισθητοποιεί τον παρατηρητή όχι μόνο στην διαπλοκή των παραγόντων που συμβάλουν στην ανάπτυξη, αλλά και στην από πρώτο χέρι κατανόηση της συναισθηματικής συμμετοχής του παρατηρητή κατά την διαδικασία της παρατήρησης. «Διάδραση στις επαγγελματικές σχέσεις» Στο μάθημα αυτό γίνεται παρουσίαση και συζήτηση υλικού που φέρνουν οι συμμετέχοντες από το χώρο εργασίας τους με βρέφη ή/και νήπια. Οι παρουσιάσεις, που γίνονται από τους συμμετέχοντες εκ περιτροπής σε εβδομαδιαία βάση, αφορούν στην αλληλεπίδραση ανάμεσα στους ίδιους, ως επαγγελματίες και τα παιδιά με τα οποία εργάζονται, εστιάζοντας στη συμπεριφορά και τις συναισθηματικές αντιδράσεις που προκύπτουν στις επαγγελματικές σχέσεις. Μέσα από τη συζήτηση αυτού του υλικού και τη σύνδεσή του με τη θεωρία, οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να: Αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης Κατανοήσουν τις θεωρητικές έννοιες στην επαγγελματική πρακτική Αναγνωρίσουν τα στοιχεία συμπεριφοράς και επικοινωνίας βρεφών/νηπίων Κατανοήσουν τις συναισθηματικές ανάγκες των μικρών παιδιών και των οικογενειών τους Κατανοήσουν το ρόλο του επαγγελματία που εργάζεται σε πλαίσιο με βρέφη ή/και νήπια Βεβαίωση Παρακολούθησης Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων οι συμμετέχοντες καλούνται να παραδώσουν από μια γραπτή εργασία για κάθε μάθημα. Η απόκτηση βεβαίωσης επιτυχούς παρακολούθησης θα εξαρτηθεί τόσο από τη συμμετοχή στα μαθήματα, όσο και από την αξιολόγηση της τελικής εργασίας. Υπεύθυνη διοργάνωσης και συντονισμού Έφη Λάγιου-Λιγνού

7 σελ. 12 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 13 Κλινικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αξιολόγηση Νοημοσύνης* Παιδιού & Εφήβου με την Ελληνική Κλίμακα Νοημοσύνης WISC-III Η εκπαίδευση στην αξιολόγηση της νοημοσύνης παιδιού και εφήβου με τη χορήγηση, βαθμολόγηση και ερμηνεία των Ελληνικών Κλιμάκων Νοημοσύνης WISC-III. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να διευρύνουν την ικανότητά τους μέσα από την παρουσίαση και συζήτηση (κλινικών ή εθελοντικών) περιστατικών των ίδιων και της εκπαιδεύτριας. Το εκπαιδευτικό σεμινάριο απευθύνεται σε ψυχολόγους με Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος (αποστολή της άδειας με φαξ ή ηλεκτρονικά, μαζί με την υποβολή της αίτησης). περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια 52 ώρες και επιπλέον ώρες εξάσκησης στη χορήγηση του υλικού των Κλιμάκων (Οκτώβριος-Δεκέμβριος 2013, Ιανουάριος- Μάρτιος 2014) Μέρες διεξαγωγής Το σεμινάριο ολοκληρώνεται σε 4 διήμερα ανά εκπαιδευτικό κύκλο, (Θεωρητική ενότητα 2 διήμερα, Ομαδική Εποπτεία 2 διήμερα), Παρασκευή και Σάββατο, πρωινές ώρες. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Τόπος διεξαγωγής Το σεμινάριο διεξάγεται στην Αθήνα αλλά υπάρχει δυνατότητα διεξαγωγής και στη Θεσσαλονίκη αν υπάρχει ικανός αριθμός συμμετεχόντων για τη δημιουργία τμήματος. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 600, για διεξαγωγή του σεμιναρίου στην Αθήνα. Η καταβολή του ποσού γίνεται ως εξής: Προκαταβολή 200 και 2 δόσεις των 200 /έκαστη. Στην περίπτωση διεξαγωγής του σεμιναρίου στη Θεσσαλονίκη θα υπάρξει αναπροσαρμογή του κόστους. Περιεχόμενο Αρχές Ηθικής και Δεοντολογίας σχετικά με την ψυχολογική αξιολόγηση Ορισμός της έννοιας της νοημοσύνης Βασικές στατιστικές έννοιες σχετικές με την εκτίμηση της νοημοσύνης Χρόνος και αίτια χορήγησης των δοκιμασιών νοημοσύνης Η λήψη του ατομικού και οικογενειακού ιστορικού Η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης Η τεχνική της χορήγησης του WISC-III με εξάσκηση και επαφή με το υλικό του τεστ και τον Οδηγό Εξεταστή Βαθμολόγηση των Κλιμάκων και Υποκλιμάκων Τι εξετάζουν οι επιμέρους Υποκλίμακες του τεστ και η ερμηνεία των βαθμολογιών Η συνολική ερμηνεία των αποτελεσμάτων Η συζήτηση των αποτελεσμάτων αξιολόγησης με τον/την εξεταζόμενο/η και τους γονείς Εκπαίδευση στην συγγραφή ψυχολογικής έκθεσης Παρουσίαση και συζήτηση περιστατικών (κλινικών ή εθελοντικών) των συμμετεχόντων με τη μορφή ομαδικής εποπτείας Εκπαιδεύτρια Σ. Διαρεμέ *Αναφορικά με την αξιολόγηση νοημοσύνης, μετά τη στάθμιση που έγινε στα ελληνικά δεδομένα, αναμένεται να κυκλοφορήσουν προσεχώς, στην ελληνική αγορά, οι Κλίμακες Αξιολόγησης Νοημοσύνης Νηπίων (2, 5 7 ετών), (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence WPPSI-III), καθώς και οι Κλίμακες Αξιολόγησης Νοημοσύνης Ενηλίκων (Wechsler Adult Intelligence Scale WAIS-III). Η Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. προτίθεται να διοργανώσει εκπαιδεύσεις για τα παραπάνω εργαλεία αξιολόγησης νοημοσύνης οι οποίες θα ξεκινήσουν μόλις τα εργαλεία διατεθούν στην αγορά. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να σημειώνουν το ενδιαφέρον τους για τις εκπαιδεύσεις αυτές, οι οποίες θα διεξαχθούν με τις ίδιες προδιαγραφές του σεμιναρίου WISC-III, και θα ειδοποιηθούν από την Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για τη δημιουργία των τμημάτων και τις ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής.

8 σελ. 14 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 15 Κλινικό Σεμινάριο στην Ψυχοδιαγνωστική Αξιολόγηση με Προβολικές Δοκιμασίες: Τ.Α.Τ. & Rorschach Το σεμινάριο στοχεύει στην εκπαίδευση κλινικών στην ψυχολογική αξιολόγηση παιδιών και εφήβων με τη διεξαγωγή προβολικών δοκιμασιών. Οι εκπαιδευόμενοι θα εκπαιδευτούν στη χορήγηση, βαθμολόγηση/ανάλυση και ερμηνεία των δύο κυριότερων προβολικών δοκιμασιών T.A.T. & ROR- SCHACH, ενώ αναφορά θα γίνει και σε άλλες συντομότερες προβολικές αξιολογήσεις. Η εκπαίδευση ολοκληρώνεται με την παρουσίαση και συζήτηση περιστατικών (κλινικών ή εθελοντικών) των εκπαιδευόμενων και της εκπαιδεύτριας, στο πλαίσιο ομαδικής εποπτείας. Το εκπαιδευτικό σεμινάριο απευθύνεται σε ψυχολόγους με Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος (αποστολή της άδειας με φαξ ή ηλεκτρονικά, μαζί με την υποβολή της αίτησης). Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν ατομικής συνέντευξης. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Διάρκεια - Έναρξη Ενα εκπαιδευτικό έτος (Οκτώβριος Μάιος), Οκτώβριος Επιπλέον των προγραμματισμένων ωρών σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες θα χρειαστεί να υπολογίσουν και ώρες εξάσκησης στη χορήγηση των Προβολικών Δοκιμασιών. Μέρες και ώρες διεξαγωγής Οι υποψήφιοι καλούνται να επιλέξουν ένα από τα δύο τμήματα παρακολούθησης: Τμήμα εβδομαδιαίας παρακολούθησης, Τετάρτη, 15:00 19:00. Ταχύρυθμο τμήμα με παρακολούθηση ενός τριημέρου το μήνα, Πέμπτη, Παρασκευή, Σάββατο, 10:00 15:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/ αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το συνολικό ετήσιο κόστος ανέρχεται στα Η αποπληρωμή του κόστους συμμετοχής γίνεται ως εξής: 200 προκαταβολή και 7 δόσεις των 150 /έκαστη κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του σεμιναρίου. Περιεχόμενο Στο σεμινάριο περιλαμβάνονται θεματικές ενότητες που αφορούν στη δεοντολογικά και κλινικά ορθή χορήγηση των προβολικών δοκιμασιών και στην έγκυρη βαθμολόγηση, ανάλυση και ερμηνεία του προβολικού υλικού, μέσα από τη σύνδεσή του με σημαντικές πληροφορίες από το ατομικό και οικογενειακό ιστορικό του εξεταζόμενου, αλλά και την κλινική εικόνα του κατά την αξιολόγηση. Μέσα από την ανάλυση των αφηγήσεων των ιστοριών του εξεταζόμενου στο Τ.Α.Τ. και των απαντήσεών του στο Rorschach, οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν μια βαθύτερη, ψυχοδυναμική (κατά κύριο λόγο) κατανόηση για τα χαρακτηριστικά που απαρτίζουν την προσωπικότητα του εξεταζόμενου, τη συμπεριφορά του, τις σχέσεις του, το συναισθηματικό του βίωμα, την αίσθηση και την εικόνα που έχει για τον εαυτό του και τους άλλους, αλλά και την ικανότητά του για αντίληψη και έλεγχο της πραγματικότητας. Η κατανόηση όλων αυτών οδηγεί στην ανάπτυξη πληρέστερων ψυχοδιαγνωστικών ή/και διαφορο-διαγνωστικών συμπερασμάτων, αλλά και κατάλληλων θεραπευτικών συστάσεων για τον εξεταζόμενο. Όσον αφορά στην μέθοδο ανάλυσης και ερμηνείας του T.A.T. και του Rorschach, θα παρουσιαστούν τα γνωστότερα και ευρύτερα αποδεκτά συστήματα ερμηνείας του L. Bellak (για το Τ.Α.Τ.) και του J. Exner (για το Rorschach). Στην ερμηνεία του Rorschach θα παρουσιασθεί επίσης και η προσέγγιση της θεματικής και ποιοτικής ανάλυσης. Τέλος, περιλαμβάνεται εκπαίδευση στη γραπτή παρουσίαση των αποτελεσμάτων. Το σεμινάριο ολοκληρώνεται με την ομαδική εποπτεία, όπου γίνεται παρουσίαση και συζήτηση περιστατικών (κλινικών ή μη) που θα φέρουν οι συμμετέχοντες και στα οποία θα έχουν χορηγηθεί το T.A.T. και το Rorschach, προκειμένου να αναπτυχθεί περαιτέρω η ικανότητα των συμμετεχόντων στην ερμηνεία των δύο τεστ (ξεχωριστά αλλά και συνδυαστικά). Εκπαιδεύτρια Σ. Διαρεμέ

9 σελ. 16 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 17 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Μεθοδολογία Έρευνας Στόχος είναι να εισαχθούν οι συμμετέχοντες στις αρχές της επιστημονικής έρευνας, στις διαφορετικές επιστημολογικές προσεγγίσεις στην έρευνα, στους τρόπους οργάνωσης, σχεδιασμού και διεξαγωγής της επιστημονικής έρευνας, στις τεχνικές συλλογής και ανάλυσης των δεδομένων, καθώς και στην ιδιαίτερη μορφή συγγραφής ερευνητικών εκθέσεων και δημοσιεύσεων. Το σεμινάριο απευθύνεται σε ερευνητές, μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες από τις επιστήμες της υγείας, του ανθρώπου και της κοινωνίας και από τις παιδαγωγικές επιστήμες. Απευθύνεται, επίσης, σε κάθε επαγγελματία και επιστήμονα που θέλει να κατανοήσει τις ιδιαιτερότητες της επιστημονικής έρευνας και να βελτιώσει την ικανότητά του να κατανοεί τις μεθόδους και να ερμηνεύει τα επιστημονικά ευρήματα. Το σεμινάριο περιλαμβάνει θεωρητικές εισηγήσεις και ερευνητικές ασκήσεις και οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να συζητήσουν θέματα ερευνών με τα οποία ασχολούνται. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της συμπληρωμένης αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια - Έναρξη 50 ώρες, Οκτώβριος 2013 Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο θα διεξάγεται ανά 15νθήμερο, ημέρα Τρίτη, ώρες 16:00-20:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το κόστος του σεμιναρίου ανέρχεται στα 650. Δίνεται η δυνατότητα πληρωμής σε δόσεις ως εξής: Προκαταβολή 250 και 2 δόσεις των 200 /έκαστη, κατά το διάστημα διεξαγωγής του σεμιναρίου. Περιεχόμενο Ενδεικτικές θεματικές ενότητες Επιστημολογικά ρεύματα και επιδράσεις στην επιστημονική έρευνα Ποιοτικής vs ποσοτική προσέγγιση κριτήρια επιλογής μεθόδου Θεωρητική πλαισίωση διατύπωση ερευνητικών ερωτημάτων Τρόποι (ποιοτικοί και ποσοτικοί) συλλογής και καταγραφής δεδομένων Κριτήρια επιστημονικής εγκυρότητας Μέθοδοι δειγματοληψίας στην ποσοτική και την ποιοτική ερευνητική προσέγγιση Εισαγωγή στον ερευνητικό σχεδιασμό (πειραματικός, οιονεί πειραματικός, κλινικός, έρευνα-δράση κλπ.) Εισαγωγή στη διαχείριση και ανάλυση ποσοτικών δεδομένων Εισαγωγή στη διαχείριση και ανάλυση ποιοτικών δεδομένων (θεματική ανάλυση περιεχομένου) Συγγραφή ερευνητικής έκθεσης και δημοσιεύσεων Το σεμινάριο μπορεί να επεκταθεί και να εξειδικευτεί περαιτέρω ή να αποτελέσει την εισαγωγή για δύο πιο εξειδικευμένα σεμινάρια (α) στην ποσοτική προσέγγιση (ειδικοί πειραματικοί σχεδιασμοί και μετρήσεις) και (β) στην ποιοτική προσέγγιση (ερευνητικές συνεντεύξεις βάθους, ομάδες εστίασης, ερευνητική παρατήρηση). Εκπαιδεύτρια Μπ. Ντάβου

10 σελ. 18 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 19 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ψυχοθεραπεία Βασισμένη στην Εν-νόηση Mentalization Based Therapy Το σεμινάριο προσφέρει μια εισαγωγική εκπαίδευση βοηθώντας στην εξοικείωση με τη θεωρία της Εν-νόησης (mentalization) και με τις βασικές αρχές της νέας αυτής βραχείας ψυχοθεραπευτικής μεθόδου. Το σεμινάριο περιλαμβάνει θεωρητικές παρουσιάσεις, βίντεο, ασκήσεις προσομοίωσης ρόλων και θα ακολουθήσει το θεωρητικό μοντέλο που διδάσκεται στo Anna Freud Centre του Λονδίνου. Μετά το πέρας του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα μπορούν να: Κατανοήσουν τις βασικές αρχές τις Ψυχοθεραπείας Βασισμένης στην Εννόηση Αναγνωρίζουν τα ελλείμματα στην ικανότητα για Εν-νόηση Εστιάζουν στην Εν-νόηση στην κλινική τους πράξη Το σεμινάριο αυτό είναι κατάλληλο για όλους τους επαγγελματίες ψυχικής υγείας που έχουν ως κλινικό πεδίο τις Διαταραχές Προσωπικότητας ή ενδιαφέρονται να αποκτήσουν εξοικείωση με τη θεωρία της Εν-νόησης: Ψυχίατροι, Παιδο-ψυχίατροι, Ψυχοθεραπευτές, Νοσηλευτές, Κοινωνικοί λειτουργοί, Ειδικοί θεραπευτές, κ.α. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων και η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια Έναρξη Το σεμινάριο θα ξεκινήσει στις 8 Μάρτιου του 2014 και θα ολοκληρωθεί σε 6 σεμιναριακά μαθήματα διάρκειας 4 ωρών. Μετά το πέρας του σεμιναρίου προγραμματίζεται η διοργάνωση επιπλέον σεμιναρίων για εμβάθυνση στις διάφορες ψυχοθεραπευτικές εφαρμογές της μεθόδου: MBT-BPD (Mentalization Based Therapy for Borderline Personality Disorder), MBT-F (Mentalization Based Therapy for Families), MBT-A(Mentalization Based Therapy for Adolescence), MBT-C (Mentalization Based Therapy for Children) κ.α. Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο διεξάγεται, ημέρα Σάββατο, ώρες 9:00-13:00. Το συνολικό κόστος ανέρχεται στα 400. Η αποπληρωμή του κόστους συμμετοχής γίνεται ως εξής: 100 προκαταβολή και 2 δόσεις των 150 /έκαστη κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του σεμιναρίου. Πληροφορίες - Δηλώσεις συμμετοχής Για περισσότερες πληροφορίες και υποβολή αίτησης συμμετοχής σχετικά με το συγκεκριμένο σεμινάριο και μόνο, απευθυνθείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση: epsype@gmail.com Περιεχόμενο Η Εν-νόηση (mentalization) συνδέεται στενά με ένα βασικό ανθρώπινο χαρακτηριστικό: την ικανότητα να αντιλαμβανόμαστε και να διαχωρίζουμε τη συμπεριφορά, τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας από αυτά των άλλων. Η Εν-νόηση βοηθά να κατανοούμε τα κίνητρα των πράξεων μας καθώς και των ανθρώπων γύρω μας. Αυτό είναι δυνητικά σημαντικό, καθώς μπορεί να βοηθά στο να ελέγχουμε τα συναισθήματα και τις παρορμήσεις μας και να δημιουργούμε ουσιαστικές και πλήρης νοήματος διαπροσωπικές σχέσεις. Η Εν-νόηση αποτελεί μια διαρκώς εξελισσόμενη και πολύπλευρη θεωρία που περικλείει στοιχεία από μεγάλη πληθώρα ψυχολογικών εννοιών και απαρτιώνει ένα μεγάλο εύρος ψυχολογικών ρευμάτων: της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, της Ψυχανάλυσης, της Θεωρίας του Δεσμού, των Γνωσιακών Νευροεπιστημών κ.α. Η βάση της «Ψυχοθεραπείας Βασισμένη στην Εν-νόηση» (Mentalization Based Therapy) εστιάζει ακριβώς σε αυτή την αποκλειστικά ανθρώπινη λειτουργία, ως θεραπευτική παρέμβαση. Η «Ψυχοθεραπεία Βασισμένη στην Εν-νόηση» αρχικά αναπτύχθηκε για τη θεραπεία της Οριακής Διαταραχής Προσωπικότητας (Borderline Personality Disorder) και αποτελεί μέθοδο με τεκμηριωμένη αποτελεσματικότητα για την Οριακή Διαταραχή Προσωπικότητας (N.I.C.E.** 2009), ενώ τελευταία χρησιμοποιείται για ένα ευρύ φάσμα ψυχιατρικών διαταραχών. Στην ε.ψ.υ.π.ε. υλοποιείται από το 2012 πιλοτική παρέμβαση για την πρόληψη και αντιμετώπιση του εκφοβισμού βασισμένη στη θεωρία της Εν-νόησης με τίτλο «ΚΑΤΑ-νοώντας τον Σχολικό Εκφοβισμό» ( ενώ έχει παραχθεί και ειδικό «Εγχειρίδιο Δραστηριοτήτων στην Τάξη» βασισμένο στις ίδιες αρχές. Παράλληλα ξεκίνησε το φθινόπωρο του 2013, η λειτουργία της Ειδικής Μονάδας Ψυχολογικής Υποστήριξης και Θεραπείας της ε.ψ.υ.π.ε. στην οποία εφαρμόζονται και θεραπευτικές παρεμβάσεις βασισμένες στη Θεωρία της Εν-νόησης. Ενδεικτικές θεματικές ενότητες Εν-νόηση, θεωρητικές αρχές και ορισμός Ανάπτυξη της ικανότητας για Εν-νόηση Θεωρία του Δεσμού Νευροβιολογικά μοντέλα επεξήγησης της Εν-νόησης Απώλεια της ικανότητας για Εν-νόηση Στάση θεραπευτή Ειδικές καταστάσεις π.χ., αυτοκτονικότητα, αυτοτραυματισμός και Εν-νόηση Έρευνα και Εν-νόηση Συντονισμός- Διοργάνωση Ι. Τσιάντης & Α. Τσιάντης * Όρος που έχει προταθεί στο περιοδικό «Οιδίπους» (τ.4, Νοέμβριος 2010) για να αποδώσει τον όρο Mentalization. **National Institute for Health and Clinical Excellence, UK

11 σελ. 20 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 21 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ημιδομημένη Ψυχιατρική Διαγνωστική Συνέντευξη για Παιδιά και Εφήβους K-SADS-PL Εκπαίδευση στην Ημιδομημένη Ψυχιατρική Διαγνωστική Συνέντευξη για Παιδιά και Εφήβους Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia Present and Lifetime version (K-SADS-PL) Σεμινάριο Εκπαίδευσης για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού Στόχος του σεναρίου είναι η ευαισθητοποίηση και η κατανόηση του φαινομένου του εκφοβισμού, έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί ή/και ψυχολόγοι που εργάζονται στα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να μπορέσουν να υλοποιήσουν ή/και να σχεδιάσουν προγράμματα ή δράσεις για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Το σεμινάριο απευθύνεται κυρίως σε παιδοψυχιάτρους (ειδικευμένους και ειδικευόμενους) και σε ψυχολόγους, υπό προϋποθέσεις, (κλινική εμπειρία, επαρκής γνώση ψυχοπαθολογίας και του DSM-IV, ιδιαίτερο ερευνητικό ενδιαφέρον). περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια Το σεμινάριο είναι συνολικής διάρκειας 22 εκπαιδευτικών ωρών και διεξάγεται σε ένα τριήμερο, από Παρασκευή έως και Κυριακή, φθινόπωρο Το ποσό των 200 προκαταβάλλεται από τους επιλεχθέντες για την παραλαβή του υλικού: [Έντυπο Συνέντευξης K-SADS-PL (150 σελ.), Φύλλο Βαθμολόγησης (30 σελ.)], και το υπόλοιπο ποσό των 200 καταβάλλεται κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού τριημέρου. ή διακόψει τη συμμετοχή του το ποσό που προκαταβλήθηκε Περιεχόμενο Η K-SADS-PL είναι μια ημιδομημένη ψυχιατρική διαγνωστική συνέντευξη, η οποία σχεδιάστηκε για να καταγράφει τα επεισόδια στο παρόν και το παρελθόν της ψυχοπαθολογίας σε παιδιά και εφήβους. Στις πρωταρχικές διαγνώσεις που αξιολογούνται με την K-SADS-PL περιλαμβάνονται (ενδεικτικά): Μείζων Κατάθλιψη, Δυσθυμία, Μανία, Υπομανία, Κυκλοθυμία, Διπολικές Διαταραχές, Σχιζοφρένεια, Βραχεία Αντιδραστι-κή Ψύχωση, Διαταραχή Πανικού, Αγοραφοβία, Διαταραχή Άγχους Αποχωρισμού, Κοινωνική Φοβία, Γενικευμένο Άγχος, Ψυχαναγκαστική Καταναγκαστική Διαταραχή, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας, Διαταραχή Διαγωγής, Ψυχογενής Ανορεξία, Βουλιμία, Παροδική Διαταραχή Τικς, Κατάχρηση Ουσιών κ.α. Η K-SADS-PL πραγματοποιείται συλλέγοντας πληροφορίες από τον γονέα (ή τους γονείς), το παιδί και τέλος τις συνοπτικές βαθμολογήσεις, οι οποίες περιλαμβάνουν όλες τις πηγές πληροφοριών. Το εργαλείο αποτελείται από βοηθητικές ερωτήσεις τις οποίες ο επαγγελματίας προσαρμόζει κατά περίπτωση. Στο παρόν σεμινάριο περιλαμβάνεται: ιστορική αναδρομή της K-SADS, λεπτομερής ανάγνωση του διαγνωστικού εργαλείου, πρακτική εκπαίδευση στη χρήση του με παίξιμο ρόλων, παρουσίαση video και κλινικών περιπτώσεων και εκπαίδευση στη βαθμολόγηση. Εκπαιδευτές Γ. Κολαΐτης, Τ. Κόρπα Η εκπαίδευση θα γίνει με θεωρητικές εισηγήσεις, προσομοίωση δραστηριοτήτων και βιωματικές ασκήσεις. Θα υπάρχει η δυνατότητα για παρουσιάσεις περιστατικών από τους συμμετέχοντες με σκοπό την εκπόνηση ενός σχεδίου παρέμβασης. Στο σεμινάριο μπορούν να συμμετάσχουν ψυχολόγοι, εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που θέλουν να εκπαιδευτούν στην κατανόηση του φαινομένου του εκφοβισμού, έτσι ώστε να μπορούν να σχεδιάσουν ή να εφαρμόσουν δράσεις για την πρόληψη του εκφοβισμού. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια - Έναρξη 30 ώρες, Νοέμβριος 2013 Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο θα διεξάγεται ανά 15νθήμερο, Τετάρτη, 16:00 18:00. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 400 το οποίο μπορεί να πληρωθεί σε 3 δόσεις: προκαταβολή 200 και 2 δόσεις των 100 κατά τη διάρκεια διεξαγωγής του σεμιναρίου. Περιεχόμενο - Θεματικές ενότητες Ορισμός του σχολικού εκφοβισμού Επιδημιολογικά δεδομένα Αιτιολογία - παράγοντες εκδήλωσης Ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις Αναγνώριση - Πρόληψη - Αντιμετώπιση Καλές πρακτικές και αποτελεσματικότητα Ομάδες ψυχοεκπαίδευσης παιδιών Δράσεις παρέμβασης στην σχολική τάξη Θέματα ψυχολογικής ανάπτυξη του παιδιού Παιδαγωγική και διαπροσωπικές δεξιότητες Προβλήματα συμπεριφοράς στην ομάδα - τάξη - διαχείριση δύσκολων περιπτώσεων συμβουλευτική εκπαιδευτικών Δυναμική και στάδια ανάπτυξης της ομάδας - τάξης: Δεξιότητες συντονισμού και ενεργοποίησης της ομάδας - τάξης Οι παραπάνω ενότητες είναι ενδεικτικές και υπάρχει η δυνατότητα προσαρμογής ανάλογα με τις ανάγκες της ομάδας εκπαιδευομένων. Συντονισμός Διοργάνωση Α. Τσιάντης, Κ. Φύσσας

12 σελ. 22 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 23 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Διάγνωση και Συμβουλευτική Ατόμων με Μαθησιακές Δυσκολίες Γνωριμία με τις μεθόδους και τα μέσα διάγνωσης των μαθησιακών δυσκολιών, καθώς επίσης και των μεθόδων συμβουλευτικής παρέμβασης και αποκατάστασης σε παιδιά, εφήβους και τις οικογένειές τους. Το σεμινάριο απευθύνεται σε αποφοίτους ψυχολόγους. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της συμπληρωμένης αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια- Έναρξη 55 ώρες, Ιανουάριος 2014 Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο θα διεξάγεται ανά 15νθήμερο, ημέρα Παρασκευή, ώρες 9:00-12:00. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του σεμιναρίου εκπαίδευσης ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το συνολικό ποσό συμμετοχής ανέρχεται στα 550 ευρώ. Δίνεται η δυνατότητα πληρωμής σε δόσεις ως εξής: Προκαταβολή 150 και 4 δόσεις των 100 / έκαστη κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου. Περιεχόμενο - Θεματικές ενότητες Α. Διάγνωση Μοντέλα και θεωρίες που σχηματίζουν τη βάση των μαθησιακών δυσκολιών Ο ρόλος της οικογένειας στην διαγνωστική διαδικασία Αιτιολογία και διάγνωση όπως σχετίζεται με τις διάφορες θεωρητικές προσεγγίσεις Ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες Άλλες καταστάσεις που επηρεάζουν άτομα με μαθησιακές δυσκολίες Screening, παραπομπή και διαδικασίες κατηγοριοποίησης/κατάταξης Στοιχεία ιστορικού Κλινική συνέντευξη Διαγνωστικά εργαλεία - Χρήση και περιορισμοί των διαγνωστικών εργαλείων Στρατηγικές ατομικής διάγνωσης Διαφοροδιάγνωση Ψυχοεκπαιδευτική έκθεση Ανακοίνωση αποτελεσμάτων χρησιμοποιώντας αποτελεσματικές επικοινωνιακές δεξιότητες Από τη διάγνωση στο εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Επαναξιολόγηση και παρακολούθηση εκπαιδευτικής πορείας Β. Συμβουλευτική Μοντέλα και στρατηγικές συμβουλευτικής και συνεργασίας Στρατηγικές υποστήριξης των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες Στρατηγικές υποστήριξης των οικογενειών των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες Παροχή συμβουλευτικής στους γονείς Συνεργασία με το σχολείο και με άλλες ειδικότητες. Συμβουλευτική σε εκπαιδευτικούς Μεθοδολογία σεμιναρίου Θεωρητική προσέγγιση Βιωματική προσέγγιση Παραδείγματα/εφαρμογές Εκπαιδεύτρια Α. Κοτρώνη

13 σελ. 24 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 25 Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αποκατάσταση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών Στόχος του σεμιναρίου είναι η εκπαίδευση στη μαθησιακή αξιολόγηση και σε ειδικές μεθόδους και τεχνικές αποκατάστασης των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών Ανάγνωσης, Γραφής/Γραπτής Έκφρασης, Μαθηματικών. Σύντομα Βιογραφικά Εκπαιδευτών Το εκπαιδευτικό σεμινάριο απευθύνεται σε αποφοίτους ψυχολόγους, ειδικούς παιδαγωγούς, εκπαιδευτικούς ή/και λογοπεδικούς. περιορισμένος και θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, σύμφωνα με την ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Η επιλογή των συμμετεχόντων γίνεται κατόπιν αξιολόγησης της συμπληρωμένης αίτησης συμμετοχής. Διάρκεια - Έναρξη 125 ώρες, Σεπτεμβριος Ιανουάριος 2014, Φεβρουάριος - Ιούλιος 2014 Μέρες και ώρες διεξαγωγής Το σεμινάριο θα διεξάγεται ανά 15νθήμερο, ημέρες Παρασκευή και Σάββατο, ώρες 9:00 13:30. Οι ακριβείς ημερομηνίες διεξαγωγής του εκπαιδευτικού σεμιναρίου ανακοινώνονται από την γραμματεία στους συμμετέχοντες, κατά την έναρξη του εκπαιδευτικού έτους. Σε περίπτωση αλλαγής/αντικατάστασης ημερομηνίας διεξαγωγής, οι συμμετέχοντες θα ενημερώνονται από τη γραμματεία. Το κόστος του σεμιναρίου ανέρχεται στα Δίνεται η δυνατότητα πληρωμής σε δόσεις ως εξής: Προκαταβολή 200 και 5 δόσεις των 200 /μήνα. Περιεχόμενο - Θεματικές ενότητες Από τη Διάγνωση στο Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Επεξεργασία των ακόλουθων Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών: Προφορικός Λόγος, Ανάγνωση/Κατανόηση, Γραφή/ Γραπτή Έκφραση, Μαθηματικά Σε κάθε τομέα περιλαμβάνονται: Στρατηγικές μάθησης, μελέτης και αποκατάστασης διαδικασίες για τη διδασκαλία, μεταγνωστικές διαδικασίες, διδακτικές δραστηριότητες/ παιχνίδια, σύνταξη Εξατομικευμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος και Πλάνου Μαθήματος Στρατηγικές ενσωμάτωσης και ενίσχυσης της αυτό-εκτίμησης και της αυτόαποτελεσματικότητας Εκπαιδεύτρια Α. Κοτρώνη Τσιάντης Ιωάννης MD, DPM, FRC Psych, Παιδοψυχίατρος, Ψυχίατρος, Ψυχοθεραπευτής Eπιστημονικός Υπεύθυνος ε.ψ.υ.π.ε., Διευθυντής Εκπαιδευτικού Κέντρου, Εκπαιδευτής Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών Επιστημονικός Υπεύθυνος Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ε.ψ.υ.π.ε. ) Ιδρυτής και τέως Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Παιδιού και Εφήβου (ε.ε.ψ.υ.π.ε..) Πρόεδρος Ένωσης Ιατρικών Ειδικοτήτων Ευρωπαϊκής Ένωσης-Κλάδος Παιδικής και Εφηβικής Ψυχιατρικής (uems) Τσιάντης Άλκης-Κωνσταντίνος Αναπληρωτής Eπιστημονικός Υπεύθυνος ε.ψ.υ.π.ε., Εκπαιδευτής Ο Άλκης-Κωνσταντίνος Τσιάντης, ΜD, Ψυχίατρος-Ψυχοθεραπευτής, είναι Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ε.ψ.υ.π.ε.) Είναι απόφοιτος και υποψήφιος Διδάκτωρ της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Μετεκπαιδεύτηκε στη Σουηδία όπου και έλαβε τίτλο ειδικότητας στην Ψυχιατρική από την Πανεπιστημιακή Ψυχιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Καρολίνσκα, Στοκχόλμη (Karolinska University Hospital). Στην ίδια κλινική κατείχε μόνιμη θέση και εργάστηκε με το βαθμό του Διευθυντή (Överläkare) σε Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας και με βασικό κλινικό πεδίο ενδιαφέροντος τις Συναισθηματικές Διαταραχές και Διαταραχές Προσωπικότητας. Εκπαιδεύτηκε στην Ψυχαναλυτική Ψυχοθεραπεία Παιδιών & Εφήβων στο Erica Foundation, Στοκχόλμη (Diploma, Stockholm University), και συνέχισε την εκπαίδευσή του στην ψυχοθεραπεία εφήβων, νέων ατόμων και ενηλίκων, στο Anna Freud Centre Λονδίνο (ΜΒΤ, DIT) καθώς και στο Erica Foundation (TLP), Στοκχόλμη. Έχει συμμετάσχει ως κλινικός επόπτης στο πρόγραμμα εκπαίδευσης φοιτητών Ιατρικής του Ινστιτούτου Καρολίνσκα (Karolinska Institute), Στοκχόλμη και ως επόπτης ειδικευομένων Ψυχιάτρων στην Πανεπιστημιακή Ψυχιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Καρολίνσκα, Στοκχόλμη (Karolinska University Hospital). Είναι Eπιστημονικός Υπεύθυνος των προγραμμάτων Παρέμβασης της ε.ψ.υ.π.ε.. για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση του εκφοβισμού στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

14 σελ. 26 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 27 Εκπαιδευτές (αλφαβητικά) Διαρεμέ Σταυρούλα Η Δρ. Σταυρούλα Διαρεμέ, MSc. MA, PhD, είναι Κλινικός Ψυχολόγος και ψυχοθεραπεύτρια. Αποφοίτησε από τo Παν/μιο Αθηνών το 1989 και ακολούθησε μεταπτυχιακές σπουδές στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία (MSc) στη Μεγ. Βρετανία (University of Warwick) και στη συνέχεια, στην Κλινική Ψυχολογία (MA και PhD) στις Η.Π.Α., από όπου αναδείχθηκε Διδάκτωρ της Σχολής Κλινικής Ψυχολογίας C.S.P.P. της πολιτείας της Καλιφόρνιας, (California School of Professional Psychology/Allied International University) το Από το 1996, προσφέρει τις υπηρεσίες της ως επιστημονικός συνεργάτης και μέλος της ΕΨΥΠΕ. Για τέσσερα χρόνια ( ) προσέφερε διαγνωστικές και ψυχοθεραπευτικές υπηρεσίες σε παιδιά, εφήβους, νέους ενήλικες και οικογένειες στο Συμβουλευτικό Σταθμό Χολαργού της ΕΨΥΠΕ, ενώ έχει διατελέσει υπεύθυνη συντονισμού σε εθνικά και Ευρωπαικά διακρατικά προγράμματα έρευνας και εκπαίδευσης. της Εταιρείας. Επί σειρά ετών, υπήρξε επιστημονικός συνεργάτης της Παν/κής Παιδοψυχιατρικής Κλινικής του Νοσ. Παίδων Αγία Σοφία της Ιατρικής Σχολής Αθηνών, όπου δίδαξε στη βαθμίδα του Λέκτορα (ΠΔ407/85), επόπτευσε μεταπτυχιακούς φοιτητές, συντόνισε την εφαρμογή διετούς μεταπτυχιακού Προγράμματος της Κλινικής στην Αναπτυξιακή Ψυχοπαθολογία και συνέγραψε πολλές δημοσιεύσεις σε διεθνή και Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και βιβλία. Η Δρ. Διαρεμέ έχει επίσης παραδώσει μαθήματα στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Κλινικής Ψυχολογίας, του Τομέα Ψυχολογίας, της Φιλοσοφικής Σχολής του Παν/μίου Αθηνών, στο Τμήμα Κοινωνικής-Κλινικής Ψυχολογίας, του Αριστοτελείου Παν/μιου Θεσ/νίκης, (ΠΔ407/85), καθώς και στην Ελληνική Εταιρεία Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας Παιδιού και Εφήβου ( ). Από το 2012, στα πλαίσια εξειδίκευσης σε πλέον σύγχρονες ψυχοθεραπευτικές μεθόδους, εκπαιδεύεται στην Ψυχοθεραπεία Βασισμένη στην Εν-νόηση (Mentalization-Based Treatment/MBT) για ενήλικες (MBT Basic) και για εφήβους (MBT-Adolescent) στο Βρεττανικό Ινστιτούτο Anna Freud του Λονδίνου. Από το 1996, η Δρ. Διαρεμέ δέχεται παιδιά, εφήβους, και ενήλικες στο ιδιωτικό της γραφείο, ενώ παράλληλα ασχολείται με την εκπαίδευση και κλινική εποπτεία επαγγελματιών ψυχικής υγείας. Κολαΐτης Γεράσιμος Ο Γεράσιμος Κολαΐτης είναι Παιδοψυχίατρος, Επίκουρος Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής και Διευθυντής της Παν/κης Παιδοψυχιατρικής Κλινικής στο Νοσ/μειο Παίδων Αθηνών «Η Αγία Σοφία». Το έργο του είναι κλινικό, διδακτικό και ερευνητικό. Εκπαιδεύει προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές της Ιατρικής Σχολής του Παν/μιου Αθηνών, καθώς και επαγγελματίες ψυχικής υγείας. Συμμετέχει σε διακρατικά ερευνητικά προγράμματα (π.χ. «Ψυχική Υγεία στη Νοητική Υστέρηση», «Προγράμματα της Mental Health Europe», «Ψυχοθεραπεία Παιδικής Κατάθλιψης», «Παιδιά Σωματικά Πασχόντων Γονέων» κ.λ.π.) και άλλες ερευνητικές δραστηριότητες. Έχει δημοσιεύσει περισσότερες από 30 εργασίες σε ξενόγλωσσα και 30 σε ελληνικά περιοδικά και συγγράμματα, και έχει παρουσιάσει πολλές εργασίες του σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια. Έχει εκπαιδευτεί στη χρήση της K-SADS, στο Λονδίνο, από τον Καθηγητή Παιδοψυχιατρικής I. Kolvin και τους συνεργάτες του (1994). Κόρπα Τερψιχόρη Η Τερψιχόρη Κόρπα είναι Παιδοψυχίατρος και εργάζεται ως Επιμελήτρια Α ΕΣΥ στο Νοσ/μειο Παίδων Αθηνών «Π. & Α. Κυριακού». Εκπαιδεύτηκε στην Παιδοψυχιατρική και στη συνέχεια συνεργάζεται για αρκετά χρόνια στην Παιδοψυχιατρική Κλινική του Νοσ/μειου Παίδων Αθηνών «Η Αγία Σοφία». Μεταξύ άλλων, έχει εκπαιδευθεί στη Συστημική Θεραπεία Οικογένειας-Ζεύγους στο Ε.Π.Ι.Ψ.Υ. και στο ΑΚΜΑ και έχει παρακολουθήσει πολλά σε θέματα Παιδοψυχιατρικής, Ψυχοθεραπείας και Έρευνας στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Έχει δημιουργήσει το «Ειδικό Ιατρείο Διαγνωστικής Εκτίμησης και Αντιμετώπισης Διαταραχών Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)» και είναι Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης ΔΕΠΥ. Έχει δημοσιεύσει σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά και έχει συμμετάσχει με παρουσιάσεις σε πολλά διεθνή και ελληνικά συνέδρια. Κοτρώνη Αθανασία Η Αθανασία Κοτρώνη είναι Ειδική Παιδαγωγός, ΒΑ Δημοτική Εκπαίδευση, ΒΑ Ψυχολογίας Ερευνητική, MSc, Εκπαιδευτική Ψυχολογία Ειδική Αγωγή (Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες), Ψυχοθεραπεύτρια Παιδιών & Εφήβων. Η κ. Κοτρώνη εργάστηκε στην Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. προσφέροντας διαγνωστικές και θεραπευτικές υπηρεσίες σε παιδιά, εφήβους και οικογένειες στο Συμβουλευτικό Σταθμό από το 1996 έως το Έχει συμμετάσχει ως εκπαιδεύτρια σε σεμινάρια που έχουν διοργανωθεί από Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια, με θέμα «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες Διάγνωση και Αποκατάσταση», καθώς και σε σεμινάρια με σκοπό την ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών σε θέματα ψυχικής υγείας που διοργανώθηκαν από την Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Διδάσκει στα της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. για ψυχολόγους εκπαιδευτικούς, τα οποία επαναλαμβάνονται από το Διατηρεί ιδιωτικό γραφείο όπου προσφέρει διαγνωστικές και θεραπευτικές υπηρεσίες σε παιδιά και εφήβους, και συμβουλευτική γονέων. Εργάζεται, επίσης, ως εκπαιδευτική σύμβουλος ψυχολόγος και συνεργάζεται συμβουλευτικά με διάφορα ιδιωτικά σχολεία. Λάγιου-Λιγνού Έφη Η Έφη Λάγιου-Λιγνού, BSc, DipSW, ACSW, MPsychPsych είναι ψυχοθεραπεύτρια παιδιών και εφήβων και επόπτρια κλινικού έργου στην Πανεπιστημιακή Παιδοψυχιατρική Κλινική της Ιατρικής Σχολής του Παν/μιου Αθηνών, στο Νοσ/ μειο Παίδων «Η Αγία Σοφία». Εργάστηκε επί 14 χρόνια στην κλινική Tavistock του Λονδίνου, όπου και εκπαιδεύτηκε στην ψυχαναλυτική ψυχοθεραπεία παιδιού και εφήβου. Είναι από τα ιδρυτικά μέλη της Ελληνικής Εταιρείας Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας του Παιδιού & του Εφήβου. Μέλος του Βρετανικού Συλλόγου Παιδοψυχοθεραπευτών (ACP), της Εταιρείας Ψυχοθεραπευτών Tavistock, του Βρετανικού Ψυχαναλυτικού Συμβουλίου (ΒPC). Έχει διατελέσει πρόεδρος του Δ.Σ. της Εταιρείας Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.), κατά το διάστημα Έχει πολύχρονο διδακτικό, εποπτικό, ερευνητικό και οργανωτικό έργο στην Πανεπιστημιακή Π/

15 σελ. 28 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 29 ψυχιατρική Κλινική και είναι εντεταλμένη διδάσκουσα στο Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΤΕΑΠΗ). Έχει ενεργή δράση στον ευρωπαϊκό χώρο στον τομέα της ψυχαναλυτικής ψυχοθεραπείας και της ψυχαναλυτικής παρατήρησης βρέφους με δημοσιεύσεις, ομιλίες, οργάνωση συνεδρίων και έχει διατελέσει εντεταλμένη εμπειρογνώμων της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας σε θέματα Ψυχ. Υγείας. Ντάβου Μπετίνα Η Μπετίνα Ντάβου είναι Καθηγήτρια Ψυχολογίας και Διευθύντρια του Εργαστηρίου Ψυχολογικών Εφαρμογών και Επικοινωνιακού Σχεδιασμού στο Τμήμα Επικοινωνίας και ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών. Αποφοίτησε από τη Σχολή Μωραϊτη, σπούδασε εφαρμοσμένη ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο Bishop s του Καναδά και έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στην ψυχολογία της εκπαίδευσης (M.Sc.) και τη γνωστική ψυχολογία (Ph.D.) στο Institute of Education του Πανεπιστημίου του Λονδίνου. Έχει επίσης εκπαιδευτεί στην ψυχαναλυτικής κατεύθυνσης ψυχοθεραπευτική παιδαγωγική (educational therapy) από το Caspari Foundation του Λονδίνου. Είναι Associate Fellow της Βρετανικής Ψυχολογικής Εταιρίας και μέλος πολλών Ελληνικών και διεθνών επιστημονικών εταιριών. Είναι μέλος του διοικητικού συμβουλίου της Διαγνωστικής & Θεραπευτικής Μονάδας για το Παιδί «Σπύρος Δοξιάδης», με την οποία συνεργάζεται από το Μεταξύ των κύριων ερευνητικών της ενδιαφερόντων είναι οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ γνωστικών και συναισθηματικών διεργασιών, η δράση της συγκίνησης στις διαπροσωπικές σχέσεις, οι επιδράσεις των ασυνείδητων διεργασιών στην ανθρώπινη σκέψη και συμπεριφορά, η αγωγή και εκπαίδευση στα μέσα επικοινωνίας, η ψυχοδυναμική προσέγγιση της μεσοποιημένης και άμεσης διαπροσωπικής επικοινωνίας στο πλαίσιο της οικογένειας και του σχολείου. Στο πλαίσιο αυτών των ενδιαφερόντων έχει συμμετάσχει σε μεγάλο αριθμό επιμορφωτικών προγραμμάτων για εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες υγείας και γονείς, έχει συντονίσει ερευνητικά προγράμματα και έχει δημοσιεύσει δεκάδες άρθρα σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Μόνη της ή μαζί με άλλους έχει συγγράψει ή επιμεληθεί συνολικά 18 βιβλία. Το πιο πρόσφατο βιβλίο της, σε συνεργασία με άλλους συγγραφείς, είναι το Επικίνδυνα Παιδιά ή Παιδιά σε Κίνδυνο; Πρωταγωνιστές και Θύματα της Νεανικής Εγκληματικότητας, Αθήνα, Εκδόσεις Λέκτωρ (2008). Προσωπική ιστοσελίδα: Παπαθανασοπούλου Έλενα Η Έλενα Παπαθανασοπούλου είναι Κλινική Κοινωνική Λειτουργός και εργάζεται ως Ψυχοθεραπεύτρια. Μετά τις πανεπιστημιακές σπουδές της στο τμήμα ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Ιωαννίνων (ΦΠΨ), πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές (masters) στις ΗΠΑ, στο Smith College School for Social Work της πολιτείας Μασσαχουσέτης. Στα πλαίσια των σπουδών αυτών εργάστηκε επί 16 μήνες σε δύο ψυχοθεραπευτικά κέντρα στις πολιτείες Κοννέκτικατ και Μασσαχουσέτη. Με την επιστροφή της στην Ελλάδα, δίδαξε στην σχολή Κοινωνικής Εργασίας του ΤΕΙ Πάτρας και διηύθυνε τα κοινωνικά προγράμματα του Ελληνικού Συμβουλίου για τους Πρόσφυγες. Επίσης, εργάστηκε στο Κέντρο Ημέρας του Παιδιού και του Εφήβου, της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. και συνεργάστηκε ως θεραπεύτρια στο Πολυδύναμο - Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων. Επίσης εργάστηκε σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα. Έχει μεγάλη εμπειρία σε παρουσιάσεις σε συνέδρια και εκπαιδευτικά και μετεκπαιδευτικά προγράμματα στο εξωτερικό και στην Ελλάδα. Παρασκευά Στέλλα Η Δρ. Στέλλα Παρασκευά είναι πτυχιούχος Κλινικής Ψυχολογίας (Maîtrise) του Πανεπιστημίου Paris 8, Vincennes St-Denis καθώς και πτυχιούχος Βιολογίας Εθνικού Καποδιστριακού Παν/μίου Αθηνών. Συνέχισε τις μεταπτυχιακές σπουδές της στην Κλινική Ψυχολογία στο Παρίσι (D.E.A. Πανεπιστημίου Paris V René Descartes, D.E.S.S. Πανεπιστημίου Paris 8, Vincennes St-Denis, D.U. Πανεπιστημίων Versailles - St-Quentin en Yvelines). Επίσης είναι διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας του Παν/μιου Paris 8, Vincennes St-Denis. Ειδικεύθηκε στην Παν/ κη Κλινική C.M.M.E. του Νοσοκομείου Sainte-Anne και στην Παν/κη Κλινική Guillain του Νοσοκομείου Pitié-Salpêtrière. Συνεργάσθηκε ως επιστημονικός συνεργάτης στα Πανεπιστήμια Paris 8, Vincennes St-Denis και Paris V - René Descartes. Εργάσθηκε ως Κλινική Ψυχολόγος στο Πανεπιστημιακό Τμήμα Fédération de Neurologie του Νοσ/μείου Pitié-Salpêtrière αναλαμβάνοντας ασθενείς με χρόνιες οργανικές νόσους σε ατομικό και οικογενειακό επίπεδο. Συμμετείχε στην παιδαγωγική επιτροπή και ως διδάσκουσα στο Διετές Μεταπτυχιακό Πανεπιστημιακό Δίπλωμα «Γνωσιακές και Συμπεριφοριστικές Θεραπείες» του Παν/μιου Paris V - René Descartes. Είναι εκπρόσωπος του Παγκόσμιου Ερευνητικού Πρωτοκόλλου QOLIBRI (Quality of Life Brain Injury) για την Ελλάδα. Σήμερα συνεργάζεται ως ερευνήτρια με το Εργαστήριο Ψυχοπαθολογίας και Νευροψυχολογίας του Πανεπιστημίου Paris 8, Vincennes St-Denis. Από το 2005 εργάζεται στη Μονάδα Απεξάρτησης του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής και ιδιωτικά. Σταύρου Ελένη Η Δρ. Ελένη Σταύρου είναι Παιδοψυχίατρος και Ψυχοθεραπεύτρια παιδιών και εφήβων. Εργάστηκε στην Εταιρεία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας και στην Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Εργάστηκε επίσης ως επιστημονικός συνεργάτης στην Παν/ μιακη Παιδοψυχιατρική Κλινική του Νοσ/μειου Παίδων «Η Αγία Σοφία». Έχει συμμετάσχει σε διακρατικά ερευνητικά προγράμματα. Από το έτος 1993 εργάζεται και ιδιωτικά Διαγνωστική και Ψυχοθεραπευτική εργασία παιδιών, εφήβων και συμβουλευτική γονέων. Ανέπτυξε εκπαιδευτική δραστηριότητα ως διδάσκουσα: α) στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στην Κοινωνική Ψυχιατρική του Παν/μιου Ιωαννίνων, β) στα μεταπτυχιακά προγράμματα του Παν/μιου Αθηνών Τμήμα Ψυχολογίας, γ) στην Ιατρική Σχολή Αθηνών (Π..Δ.407/85), δ) στο Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής (ΕΠΙΨΥ) Κέντρο Εκπαίδευσης για την Πρόληψη της Χρήσης Ναρκωτικών και την Προαγωγή της Υγείας και ε) στην

16 σελ. 30 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 31 ετήσια εκπαίδευση των ειδικευόμενων στην Ψυχιατρική Κλινική του 251 Γενικού Νοσοκομείου Αεροπορίας. Ταλφανίδης Κων/νος Ο Κων/νος Ταλφανίδης είναι Παιδοψυχίατρος, απόφοιτος της Ιατρικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι τακτικό μέλος της Ελληνικής Εταιρίας Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας. Εργάστηκε ως Επιμελητής Β εσυ του Τμήματος Ψυχολογικής Παιδιατρικής του Γεν. Νοσ/μειου Παίδων Αθηνών «Η Αγία Σοφία» ( ). Έχει αναπτύξει εκπαιδευτική δραστηριότητα διδάσκοντας θέματα ψυχαναλυτικής ψυχοθεραπείας, παιδοψυχιατρικής και κοινωνικής παιδοψυχιατρικής σε σεμινάρια που οργανώθηκαν από την Ελληνική Εταιρεία Ψυχαναλυτικής Ψυχοθεραπείας, την Εταιρεία Κοινωνικής Ψυχιατρικής και Ψυχικής Υγείας, την Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας και την e.ψ.υ.π.ε. Επίσης, έχει διδάξει θέματα ψυχαναλυτικής ψυχοθεραπείας και παιδοψυχιατρικής σε ειδικευόμενους ψυχιάτρους και παιδοψυχιάτρους της Ψυχιατρικής Κλινικής του 251 Γενικού Νοσοκομείου Αεροπορίας, των Β και Δ Κλινικών του Παιδοψυχιατρικού Νοσ/μειου Αττικής και του Κέντρου Ψυχικής Υγείας. Έχει διδάξει το μάθημα της Παιδοψυχιατρικής σε νοσηλευτές/τριες για τη λήψη της ειδικότητας της Παιδιατρικής Νοσηλευτικής και το μάθημα της Ψυχιατρικής στη Μέση Τεχνική Επαγγελματική Νοσηλευτική Σχολή του Νοσ/μειου Παίδων «Η Αγία Σοφία». Φύσσας Κων/νος O Kων/νος Φύσσας είναι Ψυχοθεραπευτής. Έχει μεταπτυχιακές σπουδές στην Συμβουλευτική και Ψυχοθεραπεία (Diploma in Psychodynamic Counselling, Regent s College και Μasters in Psychotherapy and Counselling, City University) στην Αγγλία. Εργάστηκε στο Λονδίνο σε φορείς που παρείχαν ψυχοθεραπεία σε ειδικές πληθυσμιακές ομάδες (HIV+ ασθενείς, εξαρτημένα άτομα, παιδιά σε σχολεία). Εργάστηκε επίσης στην κοινωνική πρόνοια σαν ψυχοθεραπευτής παιδιών σε οικοτροφείο. Είχε διατελέσει ταμίας του European Society for Communicative Psychotherapy. Έχει κάνει ανακοινώσεις σε Πανελλήνια και Πανευρωπαϊκά συνέδρια. Ήταν επιστημονικά υπεύθυνος του Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Ενηλίκων (Τμήμα Παιδιών και Εφήβων) στην Άμφισσα και στην Αθήνα. Εργάζεται σε ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα του Πανεπιστημίου Αθηνών. Εργάζεται επίσης στο Κέντρο Ημέρας Εφήβων Ωρίωνας της ε.ψ.υ.π.ε. Αίτηση Συμμετοχής Ακαδημαϊκού Έτους Σε περίπτωση που θέλετε να υποβάλλετε υποψηφιότητα για κάποιο σεμινάριο, παρακαλούμε συμπληρώστε τα παρακάτω στοιχεία: Η αίτηση μπορεί να αποσταλεί με τους ακόλουθους τρόπους: Ηλεκτρονικά στη διεύθυνση: seminaria@epsype.gr Με fax στον αριθμό Ταχυδρομικά στα στοιχεία: Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου, Γραμματεία Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, Φαρκαδώνος και Πιτυούντος 4, Αθήνα Μαζί με την αίτηση πρέπει να σταλεί φωτοτυπία του/των πτυχίου/πτυχίων. Οι ψυχολόγοι που επιθυμούν να παρακολουθήσουν τις εκπαιδεύσεις στα ψυχομετρικά τεστ πρέπει να αποστείλουν φωτοτυπία της Άδειας Ασκήσεως Επαγγέλματος ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ Ονοματεπώνυμο Ημερ. Γέννησης Δ/νση κατοικίας Τηλέφωνα επικοινωνίας Στοιχεία επικοινωνίας άλλου προσώπου σε περίπτωση απουσίας του υποψηφίου ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Έτη (έναρξη-λήξη) Ημερ. Γέννησης Ονομασία Εκπ/κού Ιδρύματος Τίτλος Πτυχίου Άλλες Σπουδές (άλλο δίπλωμα ή μεταπτυχιακές σπουδές)

17 σελ. 32 Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. σελ. 33 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ/ΚΛΙΝΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1) Φορέας/Υπηρεσία Έτος έναρξης-λήξης Εδώ μπορείτε να σημειώσετε περισσότερες πληροφορίες που μπορεί να αφορούν στις σπουδές, στην επαγγελματική σας εμπειρία ή/και στις προσδοκίες σας από τη συμμετοχή σας στο/στα σεμινάριο/α: Καθήκοντα 2) Φορέας/Υπηρεσία Έτος έναρξης-λήξης Καθήκοντα 3) Φορέας/Υπηρεσία Έτος έναρξης-λήξης Καθήκοντα Τρόπος με τον οποίο ενημερωθήκατε για τα εκπαιδευτικά προγράμματα της ε.ψ.υ.π.ε. : Ενημερωτικό Έντυπο Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Ιστοσελίδα Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Άλλη ιστοσελίδα: (διευκρινίστε): Προσωπική σύσταση

18 σελ. 34 ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Παρακαλούμε σημειώστε σε ποιο/ά σεμινάριο/α επιθυμείτε να συμμετάσχετε: Κλινικό Σεμινάριο στην Ψυχολογία της Υγείας Κλινικό Σεμινάριο Συμβουλευτικής Σεμινάριο Ευαισθητοποίησης στη Συμβουλευτική Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη και Ψυχική Υγεία Βρεφών και Νηπίων Κλινικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αξιολόγηση Νοημοσύνης Παιδιού και Εφήβου: Ελληνική Κλίμακα Νοημοσύνης WISC III (WPPSI-III, WAIS-III) Η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (e.ψ.υ.π.ε.) ιδρύθηκε το 1991 στο πλαίσιο της προσπάθειας για την ψυχιατρική μεταρρύθμιση στην Ελλάδα. Αποτελεί μη κυβερνητική οργάνωση, με τη νομική μορφή του επιστημονικού μη κερδοσκοπικού σωματείου. Επιστημονικός υπεύθυνος της e.ψ.υ.π.ε. είναι ο κ. Ι. Τσιάντης, Αν. Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής, Ιατρικής Σχολής του Παν/μίου Αθηνών. Στα μέλη της περιλαμβάνονται έγκριτοι επιστήμονες με πολύχρονη και διακεκριμένη θητεία στον τομέα της ψυχικής υγείας του παιδιού και του εφήβου, με μεγάλη κλινική εμπειρία και σημαντικό εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο. Κλινικό Σεμινάριο Εκπαίδευσης στις Προβολικές Δοκιμασίες T.A.T. & RORSCHACH Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Μεθοδολογία Έρευνας Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ψυχοθεραπεία Βασισμένη στην Εν-νόηση (Mentalization Based Therapy) Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Ημιδομημένη Ψυχιατρική Διαγνωστική Συνέντευξη για Παιδιά και Εφήβους K-SADS-PL Δραστηριότητες της Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. Από την ίδρυσή της η e.ψ.υ.π.ε. έχει αναπτύξει τις ακόλουθες δραστηριότητες: Λειτουργία υπηρεσιών ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης (ξενώνες, κέντρο ημέρας, κλπ.) Ανάπτυξη ειδικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων Διενέργεια επιστημονικών ερευνών Υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων Επιστημονικές εκδόσεις Εκπαιδευτικές ταινίες Κοινωνικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις Προγράμματα προώθησης του εθελοντισμού Σεμινάριο Εκπαίδευσης για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού Σεμινάριο Εκπαίδευσης στη Διάγνωση και Συμβουλευτική Ατόμων με Μαθησιακές Δυσκολίες Σεμινάριο Εκπαίδευσης στην Αποκατάσταση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών

19