Έρευνα αυτοαξιολόγησης σχολείου

Transcript

1 1 Έρευνα αυτοαξιολόγησης σχολείου Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Νάουσας, έχει σαν στόχο να βελτιώνει κάθε χρόνο, όλο και περισσότερο, τις υπηρεσίες που προσφέρει στους εκπαιδευόμενους και των δύο κύκλων. Γι' αυτό το λόγο κρίθηκε χρήσιμο από την διεύθυνση του σχολείου καθώς και την γενική συνέλευση των καθηγητών του, να προχωρήσει σε μια εσωτερική αξιολόγηση. Θεωρήσαμε ότι τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την παρακάτω έρευνα είναι αρκετά ενδιαφέροντα γιατί αποτυπώνουν σε μεγάλο βαθμό τις απόψεις των εκπαιδευομένων για το σχολείο και τις λειτουργίες του. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με την μορφή συμπλήρωσης ενός ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, το οποίο είναι εγκεκριμένο από τον φορέα διαχείρισης των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, το Ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης (Ι.ΝΕ.ΔΙ.ΒΙ.Μ). Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από τους εκπαιδευόμενους του Α' και Β' κύκλου του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας της Νάουσας καθώς και του παραρτήματος του στην Αλεξάνδρεια. Στην συμπλήρωση του, πήραν μέρος συνολικά 42 εκπαιδευόμενοι, οι οποίοι κλήθηκαν ανώνυμα να αποτυπώσουν την άποψη τους για διάφορα θέματα στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του σχολείου. Παρακάτω θα παρουσιάσουμε, κάποια από τα σημαντικότερα αποτελέσματα, με μορφή διαγραμμάτων. Συνολικά η εικόνα που σχηματίζεται από την γνώμη των εκπαιδευομένων για το σχολείο θεωρείται πολύ θετική και δείχνει ότι το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) της Νάουσας εκπληρώνει πολλές από τις μαθησιακές και κοινωνικές ανάγκες των εκπαιδευομένων. Βέβαια, επειδή πάντα υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης, το σχολείο προσπαθεί κάθε χρόνο να γίνεται όλο και καλύτερο. Ξεκινώντας από την γνώμη των εκπαιδευμένων για την προσωπική τους βελτίωση σχετικά με τους γραμματισμούς, θα αναφερθούμε στους τέσσερις που θεωρούνται οι βασικότεροι σύμφωνα και με την Ευρωπαϊκή Ένωση. Τον γλωσσικό γραμματισμό, τόσο στα νέα ελληνικά όσο και στα αγγλικά, τον αριθμητικό και τον πληροφορικό γραμματισμό. Εκτός όμως από τους παραπάνω γραμματισμούς, εξίσου σημαντικοί για την ολοκληρωμένη εκπαίδευση των ενηλίκων μαθητών μας θεωρούνται και οι επιστημονικός, κοινωνικός και περιβαλλοντικός γραμματισμός, στα αποτελέσματα των οποίων θα αναφερθούμε συνοπτικά.

2 2 Σε ότι αφορά, λοιπόν τους παραπάνω γραμματισμούς, οι εκπαιδευόμενοι και των δύο σχολείων, πιστεύουν ότι το πρόγραμμα κατάρτισης τους έδωσε τη δυνατότητα να εξελίξουν τις γνώσεις τους σε όλους τους τομείς τους οποίους παρακολούθησαν τη φετινή χρονιά. Στον γλωσσικό γραμματισμό περίπου το 92% των εκπαιδευομένων και στα δύο σχολεία, απάντησε πως έχει βελτιώσει τις γνώσεις του σε αυτόν πολύ ή πάρα πολύ. Στον αγγλικό γραμματισμό, οι εκπαιδευόμενοι που θεωρούν ότι έχουν βελτιώσει πολύ ή πάρα πολύ τις γνώσεις τους ανέρχονται σε 86% και 92% του συνόλου, στο σχολείο της Νάουσας και της Αλεξάνδρειας αντίστοιχα. Στη συνέχεια, αναφερόμενοι στον αριθμητικό γραμματισμό, με ίσο ποσοστό και στα δύο σχολεία, περίπου το 86% των εκπαιδευόμενων, θεωρούν ότι έχουν βελτιώσει πολύ ή πάρα πολύ τις γνώσεις τους γύρω από τα μαθηματικά. Στον πληροφορικό γραμματισμό οι εκπαιδευόμενοι του ΣΔΕ

3 3 Αλεξάνδρεια που βελτίωσαν, κατά την εκτίμηση τους, πολύ ή πάρα πολύ τις γνώσεις τους σε αυτό το κομμάτι της εκπαίδευσης φτάνουν στο 93% περίπου, ενώ στο ΣΔΕ Νάουσας αντίστοιχα στο 100%! Στους υπόλοιπους γραμματισμούς, τα ποσοστά είναι το ίδιο υψηλά. Το μέσο ποσοστό και στα δύο σχολείο για τον επιστημονικό είναι 86%, για τον κοινωνικό στην Αλεξάνδρεια 78,5% και στην Νάουσα 96,5%, ενώ για τον περιβαλλοντικό γραμματισμό σε ίδιο ποσοστό 93% και στα δύο σχολεία.

4 4

5 5 Στα γραφήματα (πίτες) διακρίνουμε ότι πλειοψηφία των εκπαιδευομένων δεν θεωρεί ότι τα μαθήματα είναι ιδιαίτερα δύσκολα γι' αυτούς. Επιπλέον αποτυπώνεται η άποψη ότι το σχολείο βοηθά με θετικό τρόπο την βελτίωση των ατομικών δεξιοτήτων, το συνολικό γνωστικό επίπεδο και την ανάληψη πρωτοβουλιών στον χώρο της δουλειάς των εκπαιδευομένων.

6 6

7 7 Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, λειτουργούν ως πρότυπα σχολεία ενηλίκων και σκοπός τους είναι να προσαρμόζονται εξατομικευμένα στις ανάγκες του εκπαιδευόμενου. Γι' αυτό το λόγο θεωρείται πολύ σημαντικός ο ρόλος των ειδικών συμβούλων σταδιοδρομίας και συμβούλων ψυχολόγων. Οι εκπαιδευόμενοι λαμβάνουν πολλαπλά οφέλη με την παρουσία των ειδικών συμβούλων στα σχολεία σε εβδομαδιαία βάση, τόσο σε προσωπικό - οικογενειακό επίπεδο, όσο και σε επαγγελματικό. Οι εκπαιδευόμενοι του σχολείου μας, ρωτήθηκαν σχετικά με αυτό και οι απαντήσεις τους παρουσιάζονται αναλυτικά στα παρακάτω ραβδογράμματα. Οι εκπαιδευόμενοι των ΣΔΕ Νάουσας και Αλεξάνδρειας, συνεργάζονται με τους ειδικούς συμβούλους και σε μεγάλο ποσοστό είναι ικανοποιημένοι με τις συμβουλές που τους παρέχονται από αυτούς.

8 8 Σημαντικό όμως κομμάτι του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας, αποτελούν μαζί με τους μαθητές και οι καθηγητές ενηλίκων που διδάσκουν τους γραμματισμούς και οργανώνουν τις δραστηριότητες των εκπαιδευομένων. Θεωρήθηκε λοιπόν αναγκαίο στα πλαίσια της έρευνας να ζητηθεί και η γνώμη και των καθηγητών για την λειτουργία του σχολείου. Δύο από τις ερωτήσεις που παρουσιάζονται παρακάτω, δείχνουν τις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την αλλαγή στάσης ζωής των εκπαιδευόμενων που διανύουν ή έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους στο σχολείο καθώς και την σύνδεση των δράσεων που αναλαμβάνει το σχολείο με στόχο την συνεχή βελτίωση των ατομικών γνώσεων και δεξιοτήτων των εκπαιδευομένων.

9 9

10 10 Η έρευνα πραγματοποιήθηκε πρωτίστως, με στόχο να αξιολογηθούν από την πλευρά των εκπαιδευόμενων, οι εκπαιδευτικές και συμβουλευτικές υπηρεσίες που παρέχει το σχολείο στους ίδιους. Θέλαμε να έχουμε μια σαφή εικόνα για την άποψη των μαθητών και μέσα από αυτή να εντοπίσουμε σημεία για μελλοντική βελτίωση. Χαρακτηριστικό γνώρισμα του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας είναι η εξατομικευμένη μάθηση και εκπαίδευση. Οι εκπαιδευόμενοι είναι αυτοί που διαμορφώνουν κατά πολύ την μορφή των γραμματισμών και των δραστηριοτήτων του σχολείου. Αυτός είναι ένας από τους λόγους που οι εκπαιδευόμενοι του ΣΔΕ Νάουσας, στην Νάουσα και την Αλεξάνδρεια, αισθάνονται το σχολείο σαν δικό τους και προσπαθούν να το κάνουν καλύτερο με κάθε δυνατό μέσο. Οι πρωτοβουλίες που αναλαμβάνουν, τις περισσότερες φορές ξεπερνούν τα στενά όρια μιας σχολικής τάξης. Η απήχηση που έχει το πρόγραμμα και η λειτουργία των ΣΔΕ στην κοινωνία είναι όλο και μεγαλύτερη. Η βελτίωση των προσωπικών γνώσεων και δεξιοτήτων είναι κάτι που εκτιμάται πρώτα από τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους που παίρνουν μέρος στην μαθησιακή διαδικασία.