ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΣΠΑ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΣΠΑ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ"

Ἰωήλ Αγγελόπουλος
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΕΣΠΑ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

2 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αξιολόγηση από όλους τους εμπλεκομένους στο πρόγραμμα πρακτικών ασκήσεων Προσαρμογή της αξιολόγησης σε κάθε μεταβολή του προγράμματος Χρήση των αποτελεσμάτων κάθε έτους για την περαιτέρω προσαρμογή του προγράμματος Αξιολόγηση της επίδοσης των φοιτητών αλλά και της ικανοποίησης των εμπλεκομένων φορέων τόσο από τους φοιτητές όσο και από το πρόγραμμα

3 ΠΗΓΕΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τεχνικές εκθέσεις φοιτητών Δελτίο Αξιολόγησης (φορέα) Δελτίο Αξιολόγησης (σχολείου) Αξιολόγηση επόπτη (πανεπιστήμιο) Στοχευμένα ερωτηματολόγια για την διερεύνηση αναγκών προσαρμογής του ΠΠΑ

4 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΠΟΨΕΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

5 Ερώτηση 1: Θεωρείτε ότι η πρακτική άσκηση που διενεργήσατε σε εξωσχολικό φορέα ήταν χρήσιμη για την περαιτέρω πορεία σας στο πρόγραμμα σπουδών σας και την επαγγελματική σας σταδιοδρομία ; Αιτιολογήστε την απάντησή σας.

6 Ερώτηση 1: Στοιχεία από ποιοτική ανάλυση Καθόλου / Λίγο Δεν είχε συνάφεια το αντικείμενο απασχόλησης Αρκετά/ Πολύ Απόκτηση νέων γνώσεων αξιοποιήσιμων και παραπέρα ως εκπαιδευτικοί Καλύτερη γνώση για τη λειτουργία των φορέων στους οποίους απασχολήθηκαν Επαφή με την αγορά εργασίας Ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων

7 Ερώτηση 2: Θεωρείτε ότι η πρακτική άσκηση που διενεργήσατε στις σχολικές μονάδες ήταν χρήσιμη για την περαιτέρω πορεία σας στο πρόγραμμα σπουδών σας και την επαγγελματική σας σταδιοδρομία; Αιτιολογήστε την απάντησή σας.

Ερώτηση 2: Στοιχεία από ποιοτική ανάλυση Αρκετά/ Πολύ Γνώση λειτουργίας σχολικού συστήματος και μονάδων Απόκτηση περισσότερης εμπειρίας Μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση

8 Ερώτηση 2: Στοιχεία από ποιοτική ανάλυση Αρκετά/ Πολύ Γνώση λειτουργίας σχολικού συστήματος και μονάδων Απόκτηση περισσότερης εμπειρίας Μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση Παρατήρηση του τρόπου που λειτουργούν οι εκπαιδευτικοί στην πράξη Γνώσεις για το χειρισμό δύσκολων καταστάσεων στο περιβάλλον της τάξης Εφαρμογή της θεωρίας στην πράξη

9 Ερώτηση 4: Θεωρείτε ότι είναι χρήσιμο οι πρακτικές ασκήσεις Γ Φάσης να διενεργούνται σε σχολικές μονάδες και τάξεις που έχετε γνωρίσει ήδη κατά την πρακτική σας άσκηση σε σχολικούς φορείς; Αιτιολογήστε την απάντησή σας.

10 Ερώτηση 4: Στοιχεία από ποιοτική ανάλυση Καθόλου / Λίγο Για απόκτηση περισσοτέρων εμπειριών από διαφορετικά σχολικά περιβάλλοντα Αρκετά/ Πολύ Γνώση του επιπέδου των προβλημάτων και των αναγκών των τάξεων Καλύτερη συνεργασία με προσωπικό και μαθητές Καλύτερη προετοιμασία διδασκαλιών Οικειότητα με το περιβάλλον της σχολικής μονάδας Τα αποτελέσματα αξιοποιήθηκαν για τη δημιουργία ενός δικτύου συνεργαζόμενων σχολείων με το Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης ώστε να υπάρχει καλύτερος συντονισμός με το πρόγραμμα

11 Αλλαγές στο Π.Π.Α. 2 ο έτος λειτουργίας Υιοθέτηση Πρακτικής Άσκησης για 1 μήνα σε εξωσχολικό φορέα και για 2 μήνες σε σχολικό φορέα Καλύτερη οργάνωση της διαδικασίας των πρακτικών ασκήσεων Εύρεση νέων φορέων για διενέργεια της Π.Α. Υιοθέτηση πιλοτικά εκπαιδευτικών/ μεντόρων των φοιτητών Αλλαγές στο Π.Π.Α. 3 ο έτος λειτουργίας Υιοθέτηση εκπαιδευτικών/ μεντόρων των φοιτητών Υιοθέτηση πιλοτικά on-line κοινότητας συνεργασίας/ ανταλλαγής εμπειριών ασκούμενων φοιτητών Συστηματοποίηση διαδικασιών και εργαλείων αξιολόγησης του Π.Π.Α και των φοιτητών.

12 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΠΟΨΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ

13 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Ικανοποίηση από τη συνεργασία με την Επιτροπή και το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης 100% 92,31% 94,12% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

14 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Λόγοι μη ικανοποίησης 1 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη Ενημέρωσης Έλλειψη Επικοινωνίας Γραφειοκρατία 2 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη Έγκαιρης Ενημέρωσης 3 ο έτος λειτουργίας Πληρέστερη ενημέρωση Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία

15 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Ικανοποίηση από συνεργασία με επιβλέποντα καθηγητή/τρια 95% 82,35% 65,38% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

16 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Λόγοι μη ικανοποίησης 1 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη Ενημέρωσης Έλλειψη Επικοινωνίας 2 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη Ενημέρωσης Έλλειψη Επικοινωνίας 3 ο έτος λειτουργίας Καλύτερη συνεργασία

17 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Πιστεύετε ότι πρέπει να βελτιωθεί περαιτέρω η λειτουργία της Πρακτικής Άσκησης 47,06% 30,77% 14,29% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

18 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Προτεινόμενες βελτιώσεις 1 ο έτος λειτουργίας Καλύτερη οργάνωση Καλύτερη συνεργασία Δεν έχω συγκεκριμένες προτάσεις 2 ο έτος λειτουργίας Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία Έγκαιρη και πληρέστερη ενημέρωση Καλύτερη συνεργασία με Γρ. Π.Α. και Επιτροπή Καλύτερη ενημέρωση φοιτητών 3 ο έτος λειτουργίας Δεν έχω συγκεκριμένες προτάσεις Μεγαλύτερη διάρκεια πρακτικής άσκησης (3 μήνες)

19 Αξιολόγηση Προγράμματος από Εξωσχολικούς Φορείς Θα συνεργαζόσασταν πάλι με το Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης του ΠΤΔΕ 100% 100% 100% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

20 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΠΟΨΕΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ

21 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Ικανοποίηση από συνεργασία με Επιτροπή και Γραφείο Π.Α. 100% 68,75% 64,71% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

22 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Λόγοι μη ικανοποίησης 1 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη επικοινωνίας με Γρ. Π.Α. και Επιτροπή Ανεπαρκής Οργάνωση 2 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη επικοινωνίας Ανεπαρκής Οργάνωση Έλλειψη έγκυρης ενημέρωσης Έλλειψη έγκαιρης ενημέρωσης 3 ο έτος λειτουργίας Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία Πληρέστερη ενημέρωση Καλύτερη συνεργασία με Γρ. Π.Α. και Επιτροπή Στενότερη συνεργασία φοιτητών με διδάσκοντες

23 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Ικανοποίηση από συνεργασία με επιβλέποντα καθηγητή/τρια 93,86% 75% 68,75% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

24 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Λόγοι μη ικανοποίησης 1 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη επικοινωνίας Έλλειψη ενημέρωσης 2 ο έτος λειτουργίας Έλλειψη επικοινωνίας Έλλειψη ενημέρωσης Έλλειψη ανταπόκρισης 3 ο έτος λειτουργίας Καλύτερη συνεργασία

25 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Πιστεύετε ότι πρέπει να βελτιωθεί περαιτέρω η λειτουργία της Π.Α. 68,75% 50% 57,14% 1ο έτος 2ο Έτος 3ο Έτος

26 Αξιολόγηση Προγράμματος από Σχολικούς Φορείς Πιστεύετε ότι πρέπει να βελτιωθεί περαιτέρω η λειτουργία της Π.Α. 1 ο έτος λειτουργίας Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία Καλύτερη ενημέρωση Καλύτερη οργάνωση Καλύτερη επικοινωνία Καλύτερη Προετοιμασία φοιτητών 2 ο έτος λειτουργίας Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία Καλύτερη ενημέρωση Καλύτερη επικοινωνία Μεγαλύτερη εμπλοκή εκπαιδευτικών Στενότερη συνεργασία φοιτητών με διδάσκοντα τάξης Καλύτερη προετοιμασία φοιτητών 3 ο έτος λειτουργίας Μεγαλύτερη χρονική ευελιξία Καλύτερη ενημέρωση Στενότερη συνεργασία φοιτητών με διδάσκοντα

27 Αξιολόγηση Προγράμματος Γενικά Συμπεράσματα Από την ολοκλήρωση του Προγράμματος Πρακτικών Ασκήσεων του ΠΤΔΕ προκύπτουν τα παρακάτω γενικά συμπεράσματα Παρουσιάζεται να υπάρχει γενικά υψηλή ικανοποίηση από τους σχολικούς και εξωσχολικούς φορείς από τη συνεργασία με το πρόγραμμα Τα οργανωτικά προβλήματα που παρουσιάζονται φαίνεται ότι αμβλύνονται διαχρονικά αν και συνεχίζει να υφίσταται ανάγκη για βελτίωση της λειτουργίας του προγράμματος Το σύνολο των φορέων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα επιθυμεί την εκ νέου συνεργασία με το πρόγραμμα

28 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΦΟΙΤΗΤΕΣ

29 Άποψη Φοιτητών για το Πρόγραμμα Από την ποιοτική ανάλυση των απαντήσεων των φοιτητών στο τεχνικό δελτίο του προγράμματος Θετικά στοιχεία προγράμματος Περισσότερες εμπειρίες και γνώσεις σε σχέση με το «κλασσικό» πρόγραμμα Π.Α. Περισσότερο ολοκληρωμένη εμπειρία Καλύτερη γνώση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας Ευκαιρία διαφορετικών επαγγελματικών ευκαιριών Σαφέστερη αντίληψη των καθηκόντων και της εργασίας ενός εκπαιδευτικού Καλύτερη αντίληψη και διαμόρφωση επαγγελματικής ταυτότητας Ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων (διαχείριση χρόνου, διαχείριση τάξης, επικοινωνία με μαθητές Σύνδεση δραστηριοτήτων άλλων επαγγελματικών χώρων με την εκπαίδευση Εποπτεία και συμβουλευτική από πανεπιστήμιο και εκπαιδευτικούς

30 Άποψη Φοιτητών για το Πρόγραμμα Από την ποιοτική ανάλυση των απαντήσεων των φοιτητών στο τεχνικό δελτίο του προγράμματος Αρνητικά στοιχεία προγράμματος Γραφειοκρατία Αυξημένος φόρτος εργασίας Χρονική στενότητα Δυσλειτουργίες στη συνεργασία με επόπτες και εκπαιδευτικούς Άγχος Οργανωτικά προβλήματα (κατά τα 2 πρώτα έτη λειτουργίας του ΠΠΑ)

31 Αξιολόγηση Προγράμματος Περαιτέρω Στοιχεία Από την πορεία του Π.Π.Α. προκύπτουν επίσης τα παρακάτω συμπεράσματα Το σύνολο των σχολικών φορέων και εξωσχολικών φορέων που συνεργάστηκαν με τους ασκούμενους φοιτητές δηλώνουν ιδιαίτερα ικανοποιημένοι από τη συνεργασία αυτή Το σύνολο των εξωσχολικών φορέων που συνεργάστηκαν με το πρόγραμμα ενέταξαν ομαλά τους ασκούμενους φοιτητές στις δραστηριότητές τους Η διαδικασία του mentoring (κατά το 2 ο και 3 ο έτος λειτουργίας του ΠΠΑ) αντιμετωπίστηκε ιδιαίτερα θετικά από τους φοιτητές, οι οποίοι το αναγνωρίζουν ως ένα από τα θετικότερα στοιχεία του ΠΠΑ Το σύνολο των συμμετεχόντων φοιτητών προτείνουν την επέκταση του προγράμματος στο «κλασσικό» πρόγραμμα Π.Α. του τμήματος

32 Τέλος Παρουσίασης Σας ευχαριστώ!!

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης Ανώτατης Εκπαίδευσης Φοιτητών του Π.Τ.Δ.Ε

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πρόγραμμα Πρακτικής Άσκησης Ανώτατης Εκπαίδευσης Φοιτητών του Π.Τ.Δ.Ε Παρουσίαση Προγράμματος Πρακτικών Ασκήσεων του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής