Αναζήτηση - Ταξινόμηση
|
|
- Πανκρατιος Αλεξάκης
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Αναζήτηση - Ταξινόμηση Άσκηση 74 - αναζήτηση μόνο όταν χρειάζεται Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να εμφανίζει στην οθόνη όλα τα πολλαπλάσια του 3 που είναι μικρότερα από Συνηθισμένο λάθος στον προγραμματισμό είναι να χρησιμοποιούμε τον αλγόριθμο αναζήτησης ακόμη κι όταν δεν ψάχνουμε τίποτα. Για παράδειγμα ο παρακάτω αλγόριθμος είναι λάθος Για κ από 1 μέχρι 1000 Αν κ mod 3 = 0 τότε Εμφάνισε κ Ο αλγόριθμος θα σαρώσει όλους τους φυσικούς μέχρι το 1000 σαν να ψάχνει κάτι. Στην πραγματικότητα δεν ψάχνουμε τίποτα. Τα πολλαπλάσια του 3 τα ξέρουμε. Είναι όλοι οι φυσικοί κ*3, αρκεί να μην ξεπερνούν το Ο σωστός αλγόριθμος κ 1 Όσο κ*3 < 1000 επανάλαβε Εμφάνισε κ*3 Τώρα η Όσο θα επαναληφθεί τόσες φορές όσα είναι τα πολλαπλάσια του 3. Άσκηση 75 Οι φυσικοί αριθμοί που είναι πολλαπλάσια του 5 ή του 3 και μικρότεροι του 10 είναι οι 3, 5, 6, 9. Αν τους προσθέσουμε βρίσκουμε 23. Βρείτε το άθροισμα των πολλαπλασίων του 3 ή του 5 που είναι μικρότεροι από το Θα βρούμε το άθροισμα πρώτα των πολλαπλασίων του 3 και μετά του 5. Το μόνο πρόβλημα είναι ότι κάποιοι φυσικοί μπορεί να είναι και πολλαπλάσια του 3 και του 5. Ο πιο γρήγορος τρόπος να αποφύγουμε την διπλή πρόσθεση είναι στην δεύτερη Όσο να αποκλείσουμε τα πολλαπλάσια του 3 αθρ 0! τα πολλαπλάσια του 3 κ 1 Όσο κ*3 < 1000 επανάλαβε αθρ αθρ + κ*3 1
2 ! τα πολλαπλάσια του 5 κ 1 Όσο κ*5 < 1000 επανάλαβε Αν κ*5 mod 3 0 τότε αθρ αθρ + κ*5 Εμφάνισε αθρ Σημείωση: μπορούμε να επιταχύνουμε λίγο τον αλγόριθμο αν αποφύγουμε τον ίδιο πολλαπλασιασμό τρεις φορές στο δεύτερο Όσο. Μπορούμε να υπολογίζουμε το αποτέλεσμα του πολλαπλασιασμού μία φορά για κάθε κ, ως εξής:! τα πολλαπλάσια του 5 κ 1 γιν 5 Όσο γιν < 1000 επανάλαβε Αν γιν mod 3 0 τότε αθρ αθρ + γιν γιν κ*5 Άσκηση 76 - ταξινόμηση 3 στοιχείων Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα ο οποίος να ταξινομεί τρεις αριθμούς. Οι αριθμοί είναι αρχικά αποθηκευμένοι στις θέσεις α, β, γ με τυχαία σειρά. Στο τέλος του αλγορίθμου πρέπει ο μικρότερος αριθμός να είναι αποθηκευμένος στο α, ο αμέσως μεγαλύτερος στο β και ο πιο μεγάλος απ' όλους στο γ. Δεν υπάρχει έξυπνος τρόπος για να ταξινομήσουμε τρεις αριθμούς. Θα χρειαστούμε το λιγότερο τρεις συγκρίσεις. Υπάρχουν πολλοί τρόποι. Ένας από τους καθαρότερους και πιο δημοφιλείς είναι εμπνευσμένος από το bubblesort Αλγόριθμος Ταξινόμηση3αριθμών Διάβασε α Διάβασε β Διάβασε γ Αν α > β τότε Αντιμετάθεσε α, β! ταξινόμησε τους 2 πρώτους Αν β > γ τότε Αντιμετάθεσε β, γ! ταξινόμησε του 2 τελευταίους
3 ! στο σημείο αυτό ο μεγαλύτερος από τους 3 έχει τοποθετηθεί σωστά! μπορεί όμως οι 2 πρώτοι να μην είναι ταξινομημένοι ακόμη Αν α > β τότε Αντιμετάθεσε α, β! ταξινόμησε τους 2 πρώτους Εμφάνισε α, β, γ Άσκηση 77 - αναζήτηση σε δισδιάστατο πίνακα Για την 5ήμερη εκδρομή της Γ Λυκείου ενός σχολείου, οι 60 μαθητές της, αποφάσισαν να διεξάγουν μια λαχειοφόρο αγορά, πουλώντας λαχνούς. Κάθε μαθητής πούλησε από 30 λαχνούς. Σε έναν πίνακα ΑΡΙΘ[60,30] καταγράφτηκαν οι αριθμοί από τους λαχνούς των 60 μαθητών και σε ένα πίνακα ΟΝ[60] τα ονόματα των 60 μαθητών. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα, που με δεδομένο τον πίνακα ΑΡΙΘ[] και τον πίνακα ΟΝ[], θα διαβάζει τον τυχερό αριθμό που κληρώθηκε και θα εμφανίζει ποιος μαθητής πούλησε τον τυχερό λαχνό. Θα σαρώσουμε τον ΑΡΙΘ[] γραμμή-γραμμή. Μας ενδιαφέρει η γραμμή στην οποία θα βρεθεί ο τυχερός αριθμός. Αλγόριθμος Λαχνός Δεδομένα // ΑΡΙΘ[60, 30], ΟΝ[60] // Εμφάνισε "Δώστε τον τυχερό αριθμό : " Διάβασε τυχερόςαριθμός κ 0 λ 0 βρέθηκε Ψευδής Όσο όχι βρέθηκε και κ < 60 επανάλαβε Όσο όχι βρέθηκε και λ < 30 επανάλαβε λ λ + 1 Αν ΑΡΙΘ[κ, λ] = τυχερόςαριθμός τότε βρέθηκε Αληθής δείκτηςμαθ κ _αν Εμφάνισε "Ο μαθητής που το πούλησε είναι : ", ΟΝ[δείκτηςΜαθ]
4 Άσκηση 78 - αντιμετάθεση μονών-ζυγών χωρίς σημασία στην σειρά Ένας μονοδιάστατος πίνακας ακεραίων Α[N], όπου Ν άρτιος, περιέχει όλους τους φυσικούς αριθμούς από το 1 μέχρι το N ακριβώς μία φορά (ανακατεμένους). Επειδή το Ν είναι άρτιος αριθμός, ο πίνακας περιέχει ίσο πλήθος μονών και ζυγών αριθμών. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να αντιμεταθέτει τους μονούς με τους ζυγούς ακεραίους. Οι θέσεις των αριθμών δεν έχουν καμία σημασία. Αρκεί στο τέλος του αλγορίθμου να έχει τοποθετηθεί μονός αριθμός εκεί που πριν υπήρχε ζυγός και αντίστροφα. Αφού η σειρά των αριθμών δεν έχει καμία σημασία τότε αρκεί σε κάθε θέση να θυμόμαστε ποιον μονό ή ζυγό τοποθετήσαμε τελευταίο. Αλγόριθμος ΑντιμετάθεσηΜονώνΖυγών Ν 6 Α[1] 4 Α[2] 2 Α[3] 1 Α[4] 5 Α[5] 3 Α[6] 6! κυρίως αλγόριθμος τελευταίοςμονός 1 τελευταίοςζυγός 2 Αν Α[κ] mod 2 = 1 τότε! αν είναι μονός Α[κ] τελευταίοςζυγός τελευταίοςζυγός τελευταίοςζυγός + 2 αλλιώς! αν είναι ζυγός Α[κ] τελευταίοςμονός τελευταίοςμονός τελευταίοςμονός + 2 _αν Εμφάνισε Α[κ], " " * Άσκηση 79 - αντιμετάθεση μονών-ζυγών με την σειρά που
5 εμφανίζονται Ίδια με την προηγούμενη άσκηση, αλλά τώρα η σειρά εμφάνισης έχει σημασία. Ο πίνακας περιέχει και πάλι άρτιο πλήθος συνεχόμενων φυσικών αριθμών από το 1 έως το Ν, ανακατεμένους. Θέλουμε να αντιμεταθέσουμε τους μονούς με τους ζυγούς, αλλά με την ίδια σειρά εμφάνισης. Δηλαδή ο πρώτος μονός του πίνακα να αντιμετατεθεί με τον πρώτο ζυγό, ο δεύτερος μονός με τον δεύτερο ζυγό κτλ. Υπόδειξη: Αν χρησιμοποιήστε δύο δείκτες και εξωτερικό, δικό σας, πίνακα η άσκηση δεν είναι δύσκολη. Θα χρησιμοποιήσουμε δύο δείκτες, μονός, ζυγός. Και οι δύο δείκτες θα ξεκινούν από αριστερά και θα σαρώνουν τον πίνακα προς τα δεξιά. Ο ένας δείκτης θα σταματά σε κάθε μονό αριθμό και ο άλλος σε κάθε ζυγό. Για την μετακίνηση και το σταμάτημα των δεικτών θα εφαρμόσουμε την διαδικασία προσπέρασης. Στα σημεία που σταμάτησαν οι δείκτες θα πρέπει να κάνουμε αντιμετάθεση. Όμως αυτό θα χαλάσει την σειρά μονών-ζυγών στον πίνακα και θα μπερδέψει τις επόμενες αναζητήσεις των δεικτών. Έτσι η αντιμετάθεση δεν θα γίνει επιτόπου αλλά σε νέο, δικό μας πίνακα Β[Ν]. Όλα τα παραπάνω θα επαναληφθούν Ν/2 φορές. Αλγόριθμος ΑντιμετάθεσηΜονώνΖυγών2 Ν 6 Α[1] 4 Α[2] 3 Α[3] 1 Α[4] 5 Α[5] 2 Α[6] 6 μονός 1! αρχικά και οι δύο δείκτες.. ζυγός 1!..δείχνουν την πρώτη θέση του πίνακα div 2! τις μισές φορές απ' όσο είναι το Ν! διαδικασία προσπέρασης για το μονός (προσπερνά όλα τα ζυγά) Όσο μονός < Ν και Α[μονός] mod 2 = 0 επανάλαβε μονός μονός + 1! διαδικασία προσπέρασης για το ζυγός (προσπερνά όλα τα μονά) Όσο ζυγός < Ν και Α[ζυγός] mod 2 = 1 επανάλαβε ζυγός ζυγός + 1
6 Β[μονός] Α[ζυγός]! χιαστί αντιμετάθεση Β[ζυγός] Α[μονός] μονός μονός + 1! βγάζουμε και τα δύο από τις θέσεις που είχαν.. ζυγός ζυγός + 1!..σταματήσει ώστε να συνεχίσουν την αναζήτηση..!..στην επόμενη επανάληψη Εμφάνισε Β[κ], " " Η διαδικασία προσπέρασης είναι ένα δυνατό εργαλείο που μπορεί να μας ξελασπώσει σε προβλήματα που αρχικά φαντάζουν ακατόρθωτα. Άσκηση 80 - είναι αριθμός; Ένας πίνακας Α[Ν] περιέχει χαρακτήρες, αλλά έναν μόνο χαρακτήρα σε κάθε θέση. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα ο οποίος να ελέγχει αν ο πίνακας μπορεί να εκφράζει φυσικό αριθμό (δηλαδή όλες οι θέσεις του να είναι κάποιος θετικός ακέραιος σε μορφή χαρακτήρα). Το αποτέλεσμα του ελέγχου να καταχωρείται σε μια λογική μεταβλητή είναιαριθμός. Για παράδειγμα αν Α=['3','2','5','4'] τότε είναιαριθμός=αληθής. Οι χαρακτήρες αναπαριστώνται εσωτερικά στον υπολογιστή ως φυσικοί αριθμοί (όπως και όλα τα δεδομένα). Για να αντιστοιχίσει ο υπολογιστής τον αριθμό με τον χαρακτήρα χρησιμοποιεί τον διάσημο πίνακα ASCII. Η σύγκριση των αλφαριθμητικών γίνεται με βάση αυτόν τον πίνακα. Έτσι ένας χαρακτήρας χ είναι μεγαλύτερος από έναν άλλον ψ αν αντιστοιχεί σε μεγαλύτερο αριθμό στον πίνακα ASCII. Τις περισσότερες φορές ο προγραμματιστής δεν χρειάζεται να γνωρίζει λεπτομέρειες για τον πίνακα ASCII. Πρέπει όμως να γνωρίζει ότι πρώτα τοποθετούνται στον πίνακα τα αριθμητικά ψηφία από το '0' έως το '9' σε διπλανές θέσεις, ακολουθούν τα κεφαλαία γράμματα από το 'Α' έως το 'Ω', επίσης σε διπλανές θέσεις και τέλος περιλαμβάνονται τα πεζά 'α' έως 'ω' και πάλι σε διπλανές θέσεις. Έτσι όταν συγκρίνουμε χαρακτήρες, οι αριθμοί είναι πάντα μικρότεροι από τα κεφαλαία και τα κεφαλαία μικρότερα από τα πεζά. Η σύγκριση αριθμών ή γραμμάτων μεταξύ τους ακολουθεί την φυσική διάταξη, για παράδειγμα 'γ'<'ζ', και '1'<'5'.
7 Επομένως η διάταξη ASCII είναι τέτοια που μας επιτρέπει ελέγχους του τύπου '0' χ '9'. Αν ισχύει η προηγούμενη ανισότητα τότε το χ περιέχει αριθμητικό ψηφίο. Επίσης αν 'Α' χ 'Ω' τότε το χ περιέχει κεφαλαίο γράμμα ενώ αν 'α' χ 'ω' τότε περιέχει πεζό. Ο κλασικός αλγόριθμος είναι να ψάξουμε αν υπάρχει στοιχείο του πίνακα που να μην είναι αριθμός Αλγόριθμος ΕίναιΑριθμόςΑλγ Ν 4 Α[1] '2' Α[2] '4' Α[3] '1' Α[4] '0' είναιαριθμός Αληθής κ 0 Όσο είναιαριθμός και κ < Ν επανάλαβε είναιαριθμός Α[κ] '0' και Α[κ] '9'! θα μπορούσαμε και με Αν... Εμφάνισε είναιαριθμός Αφού μάθαμε την διαδικασία προσπέρασης, μπορούμε να την χρησιμοποιήσουμε σε πάρα πολλά προβλήματα. Βεβαιωθείτε πρώτα ότι καταλάβατε πλήρως την διαδικασία προσπέρασης στην άσκηση 73. Δείτε τώρα μια λύση της άσκησης με διαδικασία προσπέρασης... κ 1 Όσο κ Ν και Α[κ] '0' και Α[κ] '9' επανάλαβε! προσπερνά όλα όσα..!..ταιριάζουν είναιαριθμός κ = Ν+1... Πως δουλεύει η προσπέραση; Ξεκινώντας από την αρχή του πίνακα, προσπερνάμε όλους τους χαρακτήρες που ταιριάζουν στην συνθήκη (εδώ, όλους όσους είναι αριθμοί). Αν πάνε όλα καλά, τότε η προσπέραση θα έχει πάει τον δείκτη έξω από τον πίνακα. Αν κάτι πάει στραβά, τότε ο δείκτης θα μείνει μέσα στον πίνακα. Δείτε και την άσκηση 81. Άσκηση 81 - τομή συνόλων (η διαδικασία προσπέρασης ως
8 αναζήτηση) Έχουμε δύο πίνακες χαρακτήρων Α[Ν] και Β[Μ] οι οποίοι περιέχουν έναν μόνο χαρακτήρα σε κάθε θέση. Οι πίνακες αναπαριστούν σύνολα, δηλαδή δεν περιέχουν διπλότυπα. Θέλουμε τα κοινά στοιχεία των δύο πινάκων, δηλαδή στοιχεία τα οποία να εμφανίζονται και στους δύο πίνακες (την τομή τους). (α) Γράψτε έναν αλγόριθμο σε ψευδογλώσσα που να βρίσκει και να εμφανίζει στην οθόνη τα κοινά στοιχεία. * (β) Πως θα αντιμετωπίσουμε το ίδιο πρόβλημα αν γνωρίζουμε ότι οι δύο πίνακες είναι ταξινομημένοι; (α) Θα ψάξουμε ένα- ένα τα στοιχεία του ενός πίνακα μέσα στον άλλον. Ο παραδοσιακός τρόπος να γράψουμε τον κώδικα είναι ο παρακάτω Αλγόριθμος ΤομήΣυνόλων Ν 5 Α[1] 'α' Α[2] 'φ' Α[3] 'ε' Α[4] 'ζ' Α[5] 'β' Μ 3 Β[1] 'ε' Β[2] 'ψ' Β[3] 'ζ'! το κ σαρώνει τον Α βρέθηκε Ψευδής λ 1! το λ σαρώνει τον Β Όσο όχι βρέθηκε και λ Μ επανάλαβε Αν Α[κ] = Β[λ] τότε βρέθηκε Αληθής! ή: βρέθηκε Α[κ] = Β[λ] λ λ + 1 Αν βρέθηκε τότε Εμφάνισε Α[κ] Μπορούμε να δώσουμε στον προηγούμενο κώδικα μια πιο φρέσκια όψη χρησιμοποιώντας την διαδικασία προσπέρασης ως μηχανισμό αναζήτησης. Η ιδέα είναι να προσπερνάμε τους χαρακτήρες που δεν ταιριάζουν μέχρι να βρούμε το ζητούμενο. Αν το βρούμε, τότε έχουμε και τον δείκτη του. Αν δεν το βρούμε τότε ο δείκτης θα έχει ξεπεράσει κατά 1 τη διάσταση του πίνακα.
9 Φυσικά δεν αλλάζει η απόδοση του κώδικα. Η αναζήτηση είναι πάλι σειριακή, αλλά ο κώδικας γίνεται συντομότερος (και πιο μοντέρνος)...! το κ σαρώνει τον Α λ 1! το λ σαρώνει τον Β Όσο λ Μ και Α[κ] Β[λ] επανάλαβε! προσπέρνα όποιο δεν ταιριάζει λ λ + 1 Αν λ < Μ + 1 τότε Εμφάνισε Α[κ]! αν το λ δεν βγήκε έξω από τον..!..πίνακα, τότε το στοιχείο βρέθηκε... * (β) Αν οι πίνακες είναι ταξινομημένοι, τότε ο αλγόριθμος μπορεί να επιταχυνθεί σημαντικά. Κάθε φορά που ψάχνουμε ένα στοιχείο του πίνακα Α[] στον Β[], δεν χρειάζεται να φτάνουμε μέχρι το τέλος του Β. Σταματάμε την αναζήτηση μόλις τα στοιχεία του Β γίνουν μεγαλύτερα από το στοιχείο που ψάχνουμε. Στη συνέχεια, η αναζήτηση του επόμενου στοιχείου του Α θα ξεκινήσει από 'κει που σταμάτησε η αναζήτηση του προηγούμενου. Έτσι δεν θα χρειαστεί να σαρώσουμε τον πίνακα Β πολλές φορές, αλλά μόνο μία. Προσέξτε ότι το λ αρχικοποιείται μία μόνο φορά και αυξάνει συνεχώς, χωρίς πισωγυρίσματα. Αλγόριθμος ΤομήΣυνόλων2 Ν 5 Α[1] 'α' Α[2] 'β' Α[3] 'ε' Α[4] 'ζ' Α[5] 'φ' Μ 3 Β[1] 'ε' Β[2] 'ζ' Β[3] 'ψ' λ 1! το λ σαρώνει τον Β! το κ σαρώνει τον Α Όσο λ Μ και Α[κ] > Β[λ] επανάλαβε! προσπέρνα όλα τα μικρότερα Β λ λ + 1! η προσπέραση τελειώνει εκεί που..!..το Α είναι μικρότερο-ίσο του Β
10 Αν λ < Μ + 1 και Β[λ] = Α[κ] τότε! αν είναι ίσο, το βρήκαμε.. Εμφάνισε Α[κ] _αν!..αλλιώς, πάμε στο επόμενο Α Άσκηση 83 - πετώντας γάτες απ' το μπαλκόνι (σειριακή και δυαδική αναζήτηση) Ένα πολυόροφο κτίριο έχει Ν ορόφους. Μία γάτα πεθαίνει αν πέσει από τον Μ όροφο και πάνω αλλά ζει αν ο όροφος από τον οποίο πέσει είναι μικρότερος του Μ. Μια συνάρτηση Έζησε(ν) δέχεται τον αριθμό του ορόφου και επιστρέφει την τιμή Αληθής αν η γάτα έζησε και Ψευδής αν πέθανε. Διαθέτουμε άπειρες γάτες για δοκιμές και θέλουμε να βρούμε από ποιον όροφο Μ και πάνω πεθαίνουν οι γάτες. Να θεωρήσετε ότι υπάρχει οπωσδήποτε κάποιος όροφος Μ, με 1 Μ Ν, πάνω από τον οποίο πεθαίνουν οι γάτες. (α) Να γράψετε αλγόριθμο σε ψευδογλώσσα που να βρίσκει το Μ και να είναι όσο το δυνατόν φιλικός προς τις γάτες, δηλαδή να θυσιάσουμε όσο το δυνατόν λιγότερες γάτες. (β) Το ίδιο αλλά τώρα θέλουμε τον πιο μοχθηρό αλγόριθμο για τις γάτες. * (γ) Προσπαθήστε να βρείτε μια πολιτική η οποία να είναι όσο το δυνατόν φιλικότερη προς τον άνθρωπο που κάνει τις δοκιμές. Θέλουμε να κάνουμε τις λιγότερες δυνατόν δοκιμές ώστε να μην κουραστεί ο άνθρωπος, χωρίς να μας ενδιαφέρει πόσες γάτες θα πεθάνουν. Γράψτε τον αλγόριθμο μόνο σε φυσική γλώσσα και μετά, αν μπορείτε, προσπαθήστε να τον μετατρέψετε σε ψευδογλώσσα. (α) Για να θυσιάσουμε τις λιγότερες δυνατόν γάτες θα ξεκινήσουμε τις δοκιμές από κάτω προς τα πάνω. Μόλις πεθάνει η πρώτη γάτα, θα έχουμε βρει τον όροφο. Αλγόριθμος Φιλικός Δεδομένα // Ν // ν 1 Όσο Έζησε(ν) επανάλαβε ν ν + 1 _Επανάληψης Αποτελέσματα // ν //
11 (β) Το ίδιο με το προηγούμενο, αλλά τώρα θα ξεκινήσουμε από πάνω προς τα κάτω. Προσέξτε ότι τώρα πρέπει να προσθέσουμε 1 στον όροφο που θα ζήσει η πρώτη γάτα (η άσκηση ζητά τον μικρότερο όροφο Μ στον οποίο πεθαίνει η γάτα) Αλγόριθμος Μοχθηρός Δεδομένα // Ν // ν Ν Όσο Όχι Έζησε(ν) επανάλαβε ν ν - 1 _Επανάληψης Αποτελέσματα // ν+1 // * (γ) Δεν είναι δύσκολο να βρούμε την πολιτική με τις λιγότερες δοκιμές. Πρώτα θα δοκιμάσουμε ακριβώς στον μεσαίο όροφο. Αν η γάτα πεθάνει θα περιοριστούμε στο κάτω μισό, αλλιώς στο πάνω μισό. Αφού εντοπίσουμε σε ποιο μισό είναι ο όροφος που ψάχνουμε θα ξαναδοκιμάσουμε στο μισό του μισού. Αυτό θα συνεχιστεί μέχρι να μείνουν μόνο δύο διπλανοί όροφοι. Τότε, μπορεί να χρειαστεί μία ακόμη δοκιμή για να εντοπίσουμε τον σωστό όροφο. Βλέπετε, η εύρεση της έξυπνης πολιτικής και η περιγραφή της σε φυσική γλώσσα είναι πολύ εύκολη. Όταν ψάχνουμε κάτι, μειώνοντας συνεχώς το διάστημα αναζήτησης στο μισό, τότε λέμε ότι κάνουμε δυαδική αναζήτηση. Η μετατροπή βέβαια της πολιτικής σε κώδικα είναι λίγο πιο δύσκολη, αλλά όχι ακατόρθωτη. Πρώτον, πρέπει να ξέρουμε σε κάθε βήμα, το διάστημα των ορόφων μέσα στο οποίο συνεχίζεται η αναζήτηση. Για τον σκοπό αυτό θα χρησιμοποιήσουμε δύο δείκτες, πάνω και κάτω, οι οποίοι θα δείχνουν τα όρια των ορόφων μέσα στους οποίους συνεχίζουμε να ψάχνουμε. Ο μεσαίος όροφος στον οποίο θα κάνουμε τις δοκιμές είναι ασφαλώς ο μέσος όρος τους. Ο κώδικάς πρέπει να έχει μία δομή επανάληψης, η οποία να σταματά όταν οι δείκτες πάνω και κάτω δείξουν σε διπλανές θέσεις. Μέσα στο σώμα της επανάληψης θα γράψουμε με εντολές αυτό που περιγράψαμε με φυσική γλώσσα. Αφού βγούμε από την δομή της επανάληψης, αρκεί μία τελευταία δοκιμή για να αποφασίσουμε ποιος είναι ο ζητούμενος όροφος. Με όλα αυτά κατά νου, δεν είναι δύσκολο να γράψουμε τον κώδικα. Δείτε πόσο λιτός είναι ο κώδικας σε σχέση με τα πολλά λόγια της φυσικής γλώσσας! Αλγόριθμος Έξυπνος Δεδομένα // Ν // πάνω Ν
12 κάτω 1 Όσο πάνω > κάτω+1 επανάλαβε! μέχρι να έρθουν σε διπλανές θέσεις κέντρο (πάνω + κάτω) div 2! κέντρο είναι ο μέσος όρος τους Αν Έζησε(κέντρο) τότε κάτω κέντρο! το κάτω πρέπει να δείχνει εκεί που ζει αλλιώς πάνω κέντρο! το πάνω πρέπει να δείχνει εκεί που πεθαίνει _Αν _Επανάληψης ν 0 Αν Έζησε(κάτω) τότε ν πάνω αλλιώς ν κάτω _Αν Αποτελέσματα // ν // Άσκηση 84 - δεύτερο μεγαλύτερο στοιχείο Σε έναν μονοδιάστατο πίνακα πραγματικών αριθμών Α[N] θέλουμε να βρούμε το δεύτερο μεγαλύτερο στοιχείο. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να το βρίσκει. Θεωρείστε ότι ο πίνακας έχει μέγεθος τουλάχιστον 2 και ότι το δεύτερο μεγαλύτερο στοιχείο υπάρχει (δεν είναι δηλαδή όλα ίσα μεταξύ τους) Ο αλγόριθμος είναι ίδιος με αυτόν της εύρεσης του μεγαλύτερου στοιχείου, μόνο που τώρα θα κρατάμε τα δύο μεγαλύτερα στοιχεία που έχουν βρεθεί. Για κάθε επόμενο στοιχείο θα βρίσκουμε το διάστημα στο οποίο ανήκει (χρησιμοποιώντας έξυπνα την αλλιώς_αν). Ο σκοπός είναι μετά από κάθε σύγκριση να είμαστε σίγουροι για το ποια είναι τα δύο μεγαλύτερα στοιχεία του πίνακα μέχρι εκείνη τη στιγμή. Αρχικά θα αποφασίσουμε για το ποιο είναι πρώτο και δεύτερο συγκρίνοντας τα δύο πρώτα στοιχεία του πίνακα. Αν αυτά είναι ίσα τότε το πρώτο και το δεύτερο μπορούν να είναι το ίδιο στοιχείο. Αν Α[1] > Α[2] τότε πρώτο Α[1] δεύτερο Α[2] αλλιώς_αν Α[1] < Α[2] τότε πρώτο Α[2]
13 δεύτερο Α[1] αλλιώς πρώτο Α[1] δεύτερο Α[1] _αν Για κ από 3 μέχρι Ν Αν Α[κ] > πρώτο τότε! είναι το πιο μεγάλο απ' όλα δεύτερο πρώτο! κατέβασε το πρώτο μία θέση κάτω πρώτο Α[κ]! κάνε το νέο στοιχείο πρώτο αλλιώς_αν Α[κ] > δεύτερο τότε! είναι σίγουρα το δεύτερο μεγαλύτερο δεύτερο Α[κ] _αν Η απλή δομή των δύο μεταβλητών πρώτος, δεύτερος που χρησιμοποιούμε εδώ είναι στην πραγματικότητα μια ουρά προτεραιότητας. Η ουρά αυτή είναι μια κανονική ουρά αλλά όταν έρχεται κάποιο νέο μέλος τότε έχει προτεραιότητα (σύμφωνα με κάποιο κριτήριο) και έτσι μπορεί να προχωρήσει μέσα στην ουρά αντί να μείνει τελευταίο. Στην περίπτωσή μας το κριτήριο είναι η αξία του αριθμού. Έτσι ο κάθε αριθμός προχωρά μέσα στην ουρά μέχρι να συναντήσει κάποιον μεγαλύτερο. Αφού μπει στη σωστή θέση μετακινεί όλα τα μικρότερα στοιχεία προς τα πίσω και πετά έξω από την ουρά αυτό που ήταν στην άκρη. Αυτό που υλοποιήσαμε σ' αυτή την άσκηση είναι μια τέτοια ουρά προτεραιότητας με δύο μέλη. Άσκηση 86 - έλεγχος ταξινόμησης Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να ελέγχει αν ένας πίνακας Α[Ν] είναι ταξινομημένος ή όχι Αν βρούμε έστω κι ένα στοιχείο του πίνακα σε λάθος θέση, τότε ο πίνακας δεν είναι ταξινομημένος. Για την υλοποίηση θα χρησιμοποιήσουμε την διαδικασία προσπέρασης (δείτε και άσκηση 73), μόνο που τώρα θα προσπερνάμε όσα στοιχεία βρίσκουμε ταξινομημένα. Θα χρησιμοποιήσουμε σύντομη αποτίμηση για ένα κομψό αποτέλεσμα κ 1 Όσο κ < Ν και Α[κ] < Α[κ+1] επανάλαβε! σύντομη αποτίμηση _Επανάληψης είναιταξινομημένος κ = Ν! αν το κ έχει φτάσει το Ν, τότε όλα ΟΚ
14 Άσκηση 87 - ταξινόμηση με μέτρημα Έχουμε έναν πίνακα ακεραίων Α[Ν] ο οποίος περιέχει αποκλειστικά και μόνο φυσικούς αριθμούς από το 1 έως το 100. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να ταξινομεί τον πίνακα. Μπορούμε φυσικά να χρησιμοποιήσουμε έναν κλασικό αλγόριθμο ταξινόμησης. Όμως έτσι δεν θα εκμεταλλευτούμε το γεγονός ότι ο πίνακας περιέχει μόνο φυσικούς από το 1 μέχρι το 100. Η ιδέα είναι να μετρήσουμε πόσες φορές εμφανίζεται το 1 μέσα στον πίνακα, πόσες το 2,...κτλ. Αφού ξέρουμε πόσες φορές εμφανίζεται το καθένα, μπορούμε να ξαναγράψουμε τον πίνακα με την σωστή σειρά και το σωστό πλήθος εμφάνισης του κάθε αριθμού. Για το μέτρημα χρησιμοποιούμε έναν δικό μας εξωτερικό πίνακα, 100 θέσεων.! Α[Ν] ο πίνακας προς ταξινόμηση! Μετρ[100] ο πίνακας με τους μετρητές..!..ένας μετρητής για κάθε δυνατή τιμή Για κ από 1 μέχρι 100! αρχικοποίηση του Μετρ[] Μετρ[κ] 0! το μέτρημα Μετρ[Α[κ]] Μετρ[Α[κ]] + 1! ξαναγράφουμε τον πίνακα Α ταξινομημένο δείκτης 1 Για κ από 1 μέχρι 100! κ = η τιμή που πρέπει να γράψουμε στον πίνακα Για λ από 1 μέχρι Μετρ[κ]! γράφεται τόσες φορές όσες είναι το Μετρ[κ] Α[δείκτης] κ δείκτης δείκτης + 1! πήγαινε στην επόμενη θέση, ανεξαρτήτως του κ Η ταξινόμηση με μέτρημα είναι ο πιο γρήγορος τρόπος ταξινόμησης όταν ο πίνακας περιέχει τιμές από ένα πεπερασμένο σύνολο. Είναι το μόνο είδος ταξινόμησης που επιτυγχάνεται με μία και μόνο σάρωση των δεδομένων! Το μόνο του μειονέκτημα είναι η επιπλέον μνήμη που χρειάζεται.
15 Άσκηση 89 - μεγαλύτερη συχνότητα Ένα μονοδιάστατος πίνακας ακεραίων Α[Ν] περιέχει αποκλειστικά και μόνο φυσικούς αριθμούς από το 1 έως το 100. Γράψτε αλγόριθμο σε ψευδογλώσσα που να βρίσκει το στοιχείο (ή τα στοιχεία, αν είναι πολλά) του πίνακα με την μεγαλύτερη συχνότητα (αυτό που εμφανίζεται τις περισσότερες φορές). Θα κάνουμε μέτρημα των στοιχείων. Μετά σαρώνουμε τον πίνακα με τους μετρητές και βρίσκουμε το μέγιστο. Ξανά σάρωση του πίνακα των μετρητών για να βρούμε όλα τα μέγιστα και να τα εμφανίσουμε. Αλγόριθμος ΜεγαλύτερηΣυχνότητα Ν 5 Α[1] 2 Α[2] 5 Α[3] 2 Α[4] 5 Α[5] 1! αρχικοποίηση του πίνακα συχνοτήτων Σ[κ] 0! το μέτρημα γίνεται στον πίνακα Σ Σ[Α[κ]] Σ[Α[κ]] + 1! η μέγιστη συχνότητα βρίσκεται από τον Σ μεγ Σ[1] Για κ από 2 μέχρι Ν Αν Σ[κ] > μεγ τότε μεγ Σ[κ]! τα αποτελέσματα προέρχονται από τον Σ Αν Σ[κ] = μεγ τότε Εμφάνισε "Το στοιχείο ", κ, " εμφανίζεται ", μεγ, " φορές" _αν
16 Άσκηση 90 - διπλό-χ Ένας πίνακας χαρακτήρων Α[Ν] περιέχει χαρακτήρες, αλλά έναν μόνο χαρακτήρα σε κάθε θέση. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να ελέγχει αν υπάρχει μέσα στον πίνακα διπλό χ, δηλαδή τουλάχιστον δύο διπλανές θέσεις με τον χαρακτήρα 'χ'. Δεν μας ενδιαφέρει αν υπάρχουν περισσότερα από 2 συνεχόμενα χ. Το αποτέλεσμα του ελέγχου να καταχωρείται σε μια λογική μεταβλητή διπλόχ. Για παράδειγμα αν Α=[β,χ,α,χ] τότε διπλοχ=ψευδής, αλλά αν Α=[χ,χ,α,χ] τότε διπλοχ=αληθής. Ακόμη και για περισσότερα χ πρέπει πάλι να παίρνουμε την ίδια τιμή, για παράδειγμα αν Α=[χ,χ,χ] τότε διπλοχ=αληθής. Σαρώνουμε τον πίνακα μέχρι να βρούμε την πρώτη εμφάνιση διπλού χ. Αλγόριθμος ΔιπλόΧΑλγ Ν 4 Α[1] 'χ' Α[2] 'χ' Α[3] 'α' Α[4] 'χ' κ 0 διπλόχ Ψευδής Όσο όχι διπλόχ και κ < Ν επανάλαβε διπλόχ Α[κ] = 'χ' και Α[κ+1] = 'χ' Εμφάνισε διπλόχ Ο παρατηρητικός αναγνώστης θα αναρωτιέται γιατί δεν κάνουμε κι αυτή την αναζήτηση σε μορφή προσπέρασης. Η απάντηση είναι ότι η διαδικασία προσπέρασης δεν ταιριάζει παντού. Για να την χρησιμοποιήσουμε θα πρέπει να έχει νόημα η προσπέραση και να μπορούμε εύκολα να εξηγήσουμε (στον εαυτό μας και στους άλλους) τι ακριβώς προσπερνάμε. Εδώ για παράδειγμα, αν υποτεθεί ότι πάμε να προσπεράσουμε όλες τις θέσεις που δεν έχουν διπλό χ, θα καταλήξουμε στον κώδικα κ 1 Όσο κ < Ν και (Α[κ] 'χ' ή Α[κ+1] 'χ') επανάλαβε! σύντομη αποτίμηση διπλόχ κ < Ν
17 ο οποίος είναι εντελώς δυσνόητος. Εφαρμόστε την διαδικασία προσπέρασης εκεί που πραγματικά ταιριάζει. Πάνω απ' όλα είναι η καθαρότητα του κώδικα όχι η επίδειξη τεχνικών. * Άσκηση 91 - αποκλειστικά διπλό-χ Η ίδια άσκηση με την προηγούμενη, αλλά τώρα ψάχνουμε αποκλειστικά και μόνο δύο χ στην σειρά και όχι τρία ή περισσότερα. Για παράδειγμα αν Α=[χ,χ,χ] τότε διπλοχ=ψευδής. Η καρδιά του αλγόριθμου είναι ίδια με την προηγούμενη άσκηση. Η διαφορά είναι ότι αφού βρούμε το πρώτο χ, με την διαδικασία προσπέρασης θα προσπερνάμε και θα μετράμε τα χ ταυτόχρονα. Αν είναι μόνο δύο τότε η αναζήτηση θεωρείται επιτυχής. (δείτε την άσκηση 73 για την διαδικασία προσπέρασης) Αλγόριθμος ΑποκλειστικάΔιπλόΧ Ν 4 Α[1] 'χ' Α[2] 'α' Α[3] 'χ' Α[4] 'χ' κ 1 διπλόχ Ψευδής Όσο κ < Ν και όχι διπλόχ επανάλαβε Αν Α[κ] = 'χ' τότε! αν βρεθεί χ! προχώρα μία θέση μετρ 1! μέτρα ένα χ Όσο κ Ν και Α[κ] = 'χ' επανάλαβε! προσπέραση και μέτρημα των χ μετρ μετρ + 1! στο σημείο αυτό το μετρ δείχνει το πλήθος των χ! ενώ το κ δείχνει θέση η οποία σίγουρα δεν έχει χ διπλόχ μετρ = 2! αν πετύχαμε το 2άρι, τότε όλα ΟΚ _αν Εμφάνισε διπλόχ
18 Προσέξτε ότι τώρα ο αλγόριθμος έγινε γενικός. Μπορούμε να μετρήσουμε διπλά, τριπλά,... χ. Μπορούμε επίσης να περιλάβουμε και τις περιπτώσεις που δεν θέλουμε αποκλειστικότητα, απλά αλλάζοντας την συνθήκη μετρ=2 με μετρ 2. Άσκηση 92 - μέτρημα διπλών χ με επικάλυψη Ένας πίνακας χαρακτήρων Α[Ν] περιέχει χαρακτήρες, αλλά έναν μόνο χαρακτήρα σε κάθε θέση. Να γραφεί αλγόριθμος σε ψευδογλώσσα που να μετράει πόσα διπλά χ υπάρχουν μέσα στον πίνακα. Η αλληλοεπικάλυψη επιτρέπεται, δηλαδή μια σειρά από τρία χ μετρούνται ως δύο εμφανίσεις χχ. Το αποτέλεσμα του μετρήματος να καταχωρείται σε μια ακέραια μεταβλητή μέτρημαχχ. Για παράδειγμα αν Α=[φ,χ,χ,ψ] τότε μέτρημαχχ=1 ενώ αν Α=[χ,φ,χ,χ,χ,ψ,χ,χ] τότε μέτρημαχχ=3. Αλγόριθμος ΜέτρημαΔιπλόΧ Ν 8 Α[1] 'χ' Α[2] 'φ' Α[3] 'χ' Α[4] 'χ' Α[5] 'χ' Α[6] 'ψ' Α[7] 'χ' Α[8] 'χ' μέτρημαχχ 0-1 Αν Α[κ] = 'χ' και Α[κ + 1] = 'χ' τότε μέτρημαχχ μέτρημαχχ + 1 _αν Εμφάνισε μέτρημαχχ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2013-2014
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2013-2014 Επιμέλεια: Ομάδα Διαγωνισμάτων από το Στέκι των Πληροφορικών Θέμα Α A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τους
Διαβάστε περισσότερα2ο ΓΕΛ ΑΓ.ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΕΠΠ ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΔΙΟΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΤΑΘΕΡΕΣ είναι τα μεγέθη που δεν μεταβάλλονται κατά την εκτέλεση ενός αλγόριθμου. Εκτός από τις αριθμητικές σταθερές (7, 4, 3.5, 100 κλπ), τις λογικές σταθερές (αληθής και ψευδής)
Διαβάστε περισσότεραΈστω ένας πίνακας με όνομα Α δέκα θέσεων : 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η 6 η 7 η 8 η 9 η 10 η
Μονοδιάστατοι Πίνακες Τι είναι ο πίνακας γενικά : Πίνακας είναι μια Στατική Δομή Δεδομένων. Δηλαδή συνεχόμενες θέσεις μνήμης, όπου το πλήθος των θέσεων είναι συγκεκριμένο. Στις θέσεις αυτές καταχωρούμε
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Θέμα 1 ο Α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ
1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΘΕΜΑ Α ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 26 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ
Διαβάστε περισσότεραστο μάθημα κατεύθυνσης Γ τάξης ενιαίου Λυκείου: Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (χρονική διάρκεια: sec)
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΑΘΜΟΣ: /100 στο μάθημα κατεύθυνσης Γ τάξης ενιαίου Λυκείου: Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον [εξεταστέα ύλη: Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων, Δομή Ακολουθίας, Δομή Επιλογής, Δομή
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ: Γ ΛΥΚΕΙΟΥ HM/NIA: 21/2/2016
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ: Γ ΛΥΚΕΙΟΥ HM/NIA: 21/2/2016 ΘΕΜΑ A (Α1) Να σημειώσετε με κατάλληλο τρόπο ανάλογα με το αν θεωρείτε σωστή ή λανθασμένη κάθε μία από τις
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Διάρκεια 3 ώρες. Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός...
1 Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Διάρκεια 3 ώρες Στοιχεία Μαθητή: Όνομα... Επώνυμο... Βαθμός... 2 Θεμα Α (30%) Α1 ΣΩΣΤΟ - ΛΑΘΟΣ 1. Ένα υποπρόγραμμα δεν μπορεί να κληθεί περισσότερες
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Θέμα 1 ο ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Εξετάσεις Προσομοίωσης 17/04/2016 Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό κάθε πρότασης και δίπλα τη λέξη Σωστό αν η πρόταση είναι σωστή και
Διαβάστε περισσότεραΑ1. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1. Τι είναι δυναµική δοµή δεδοµένων; Μονάδες 3 2. Τι είναι στατική δοµή δεδοµένων;
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Α ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ 01/03/2015 Α1. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1.
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 Επιμέλεια: Ομάδα Διαγωνισμάτων από το Στέκι των Πληροφορικών Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012. Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις:
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012 ΘΕΜΑ Α Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις: 1. Κάθε βρόγχος που υλοποιείται με την εντολή Για μπορεί να
Διαβάστε περισσότεραΑναφέρατε τις ιδιότητες που πρέπει να διακρίνουν τα υποπρογράμματα. Μονάδες 3
ΘΕΩΡΙΑ ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Αναφέρατε τις ιδιότητες που πρέπει να διακρίνουν τα υποπρογράμματα. Μονάδες 3 Να αναφέρετε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούν οι λίστες των παραμέτρων κατά την κλήση ενός υποπρογράμματος.
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γʹ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΕΠΠ ΤΡΙΤΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7)
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γʹ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΕΠΠ ΤΡΙΤΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ (7) Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Πάτρα 5/5/2015 Ονοματεπώνυμο:.. Θέμα Α Α1. α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ Α.Ε.Π.Π. Γ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ. Όνομα:.. Βαθμός: /100
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ Α.Ε.Π.Π. Γ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ Όνομα:.. Βαθμός: /100 Θέμα Α 1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις με Σ, αν είναι σωστές και Λ, αν είναι λάθος. a. Οι πίνακες δεν μπορούν να έχουν περισσότερες από δύο
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ Α. Μονάδες 10 Α2.
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 21 ΜΑΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) ΘΕΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ Α. Α2. Να αναφέρετε από τι εξαρτάται η επιλογή του καλύτερου αλγορίθμου ταξινόμησης. Μονάδες 4. Σελίδα 1 από 8
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2013 Γ Λυκείου Τεχνολογική Κατεύθυνση ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5
Διαβάστε περισσότεραΑ.1 Τι γνωρίζετε για τον διερμηνευτή, τον μεταγλωττιστή και ποιες οι διαφορές τους. 15 ΜΟΝΑΔΕΣ
ΤΑΞΗ ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΜΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΕΠΠ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ 12 ΜΑΪΟΥ 2018 ΘΕΜΑ Α Α.1 Τι γνωρίζετε για τον διερμηνευτή, τον μεταγλωττιστή και ποιες οι διαφορές τους. 1 Α.2 Δίνεται ο κώδικας για την ταξινόμηση
Διαβάστε περισσότεραΔιαγώνισμα Γ Λυκείου. Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον
Διαγώνισμα Γ Λυκείου Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Όνομα :. Ημερομηνία:.. Θέμα Α (μοναδες 30) Α1. Να αναφέρετε τα έξι πλεονεκτήματα του δομημένου προγραμματισμού. Μονάδες 6 Α2. Να βαλετε
Διαβάστε περισσότεραΑν ( Α < Β και C <> D ) και ( B > D ή Β =D ) τότε K 1 Τέλος_αν. χωρίς τη χρήση λογικών τελεστών. Μονάδες 10
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡ/ΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΜΑ Α A1.Να ξαναγράψετε την παρακάτω εντολή Αν ( Α < Β και C D ) και ( B > D ή Β =D ) τότε K 1 χωρίς τη χρήση λογικών τελεστών. A2.Ο παρακάτω αλγόριθμος προτάθηκε
Διαβάστε περισσότεραmax & min Μεθοδολογία - 1 Τα βήματα που συνήθως ακολουθούμε στις τεχνικές εύρεσης max & min είναι τα εξής:
Μεθοδολογία - 1 Τα βήματα που συνήθως ακολουθούμε στις τεχνικές εύρεσης είναι τα εξής: 1. Υπόθεση Ξεκινάμε με μια αυθαίρετη παραδοχή ότι κάποιος από τους αριθμούς που εξετάζουμε είναι ο μέγιστος (ή ο ελάχιστος
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις προτάσεις 1-4 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ,
Διαβάστε περισσότεραΑ2. Δίνεται το επόμενο τμήμα προγράμματος σε ΓΛΩΣΣΑ:
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε τον αριθμό για καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και, δίπλα τη λέξη
Διαβάστε περισσότερα8. Η δημιουργία του εκτελέσιμου προγράμματος γίνεται μόνο όταν το πηγαίο πρόγραμμα δεν περιέχει συντακτικά λάθη.
1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΤΕΛΙΚΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 2015 Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) ΣΥΝΟΛΟ
Διαβάστε περισσότεραΕρωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Κεφάλαιο 2 1. Ο αλγόριθμος είναι απαραίτητος μόνο για την επίλυση προβλημάτων Πληροφορικής 2. Ο αλγόριθμος αποτελείται από ένα πεπερασμένο σύνολο εντολών 3. Ο αλγόριθμος
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενα Θέματα ΑΕΠΠ
Προτεινόμενα Θέματα ΑΕΠΠ ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε αν κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή (Σ) ή λανθασμένη (Λ). Αιτιολογήσετε κάθε σας απάντηση 1. Η μερικώς περιορισμένη εμβέλεια προσφέρει
Διαβάστε περισσότεραΑ2. Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό 1-4 κάθε πρότασης και δίπλα το γράμμα που δίνει τη σωστή επιλογή.
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΚΥΡΙΑΚΗ 23/04/2017 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΕΠΠ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΠΤΑ ( 7) ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο
Διαβάστε περισσότεραΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ
ΤΡΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΜΑ 1 ο Α. Δίνεται η εντολή εκχώρησης: τ κ < λ Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές και ποιες λάθος. Να δικαιολογήσετε
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον. τελική επανάληψη /4/2015 1
Ανάπτυξη εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον τελική επανάληψη 2015 7/4/2015 1 Α -Β θέμα 40Μ+20Μ Ορθά συντακτικώς γραμμένες προτάσεις, λέξεις κλειδιά, ολοκληρωμένες φράσεις Χρήση κριτικής σκέψης σε
Διαβάστε περισσότεραΑλγόριθμοι Αναζήτησης. (AeppAcademy.com)
Αλγόριθμοι Αναζήτησης (AeppAcademy.com) 1. Γιατί τους χρειαζόμαστε Συχνά χρειάζεται να βρίσκουμε ένα συγκεκριμένο στοιχείο δεδομένων ανάμεσα σε λίγα ή πολλά (εκατοντάδες, χιλιάδες, εκατομμύρια ή περισσότερα)
Διαβάστε περισσότερα10 Α2. 5 Α3. (ΟΧΙ = 20-4*2^2)) H (X>Ψ ΚΑΙ X > Ψ
Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν 2 0 1 4 Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Η Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Ω Ν Σ Ε Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ι Σ Τ Ι Κ Ο Π Ε Ρ Ι Β Α Λ Λ Ο Ν Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η Σ Κ Α
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ Α... Β
ΘΕΜΑ Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΜΑ 1Ο Α1. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις σαν Σωστό ή Λάθος. 1. Ο υπολογιστής είναι ο ταχύτερος μηχανισμός επεξεργασίας δεδομένων. 2. Οι εντολές
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ
Θέμα Α ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Πάτρα 5/5/2015 Ονοματεπώνυμο:.. Α1. α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον
Διαβάστε περισσότεραΑκρότατα πίνακα, χωρίς min, max, μόνο με pos
Ακρότατα πίνακα, χωρίς min, max, μόνο με pos Θέμα εξετάσεων / 2010 Θέμα εξετάσεων / 2011 Θέμα εξετάσεων / 2013 Θέμα εξετάσεων / 2014 Θέμα εξετάσεων / 2014 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.)
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ:- Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑΤΑ: ΓΟ4 ΓΟ7 (ΖΩΓΡΑΦΟΥ) ΓΟ5 ΓΟ6 (ΧΟΛΑΡΓΟΣ) HM/NIA: 15/1/2017
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ:- Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑΤΑ: ΓΟ4 ΓΟ7 (ΖΩΓΡΑΦΟΥ) ΓΟ5 ΓΟ6 (ΧΟΛΑΡΓΟΣ) HM/NIA: 15/1/2017 ΘΕΜΑ Α (Α1) Δίνεται η παρακάτω ακολουθία εντολών αλγορίθμου:
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ
Θέμα Α ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2016-2017 Πάτρα 3/5/2017 Ονοματεπώνυμο:.. Α1. Να γράψετε στην κόλλα σας τον αριθμό
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Θέμα 1ο I. Ποιες οι διαφορές μεταξύ των στατικών και των δυναμικών δομών; (Μονάδες 7) II. Να γράψετε στο τετράδιό
Διαβάστε περισσότεραΤαξινόμηση. Ταξινόμηση ευθείας ανταλλαγής (Φυσαλίδα) 1) Να ταξινομηθεί ο πίνακας Α[Ν] σε αύξουσα σειρά με τη μέθοδο της φυσαλίδας.
Ταξινόμηση Ταξινόμηση ευθείας ανταλλαγής (Φυσαλίδα) 1) Να ταξινομηθεί ο πίνακας Α[Ν] σε αύξουσα σειρά με τη μέθοδο της φυσαλίδας. Για j από N µέχρι i µε_βήµα -1 Αν (Α[j] < Α[j-1]) τότε tmp
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/04/2014 ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις και δίπλα τη λέξη Σωστό, αν είναι
Διαβάστε περισσότερα10 Α2. 5 Α3. (ΟΧΙ = 20-4*2^2)) H (X>Ψ ΚΑΙ X > Ψ
Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν 2 0 1 4 Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Η Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Ω Ν Σ Ε Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Ι Σ Τ Ι Κ Ο Π Ε Ρ Ι Β Α Λ Λ Ο Ν Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Κ Η Σ Κ Α
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΞΗ: ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ημερομηνία: Σάββατο 20 Απριλίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
Διαβάστε περισσότεραΕπαναληπτική δοκιμασία στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Μάιος 2013
ΘΕΜΑ Α Επαναληπτική δοκιμασία στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Μάιος 2013 Α1.Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5
Διαβάστε περισσότεραΠληροφορική 2. Αλγόριθμοι
Πληροφορική 2 Αλγόριθμοι 1 2 Τι είναι αλγόριθμος; Αλγόριθμος είναι ένα διατεταγμένο σύνολο από σαφή βήματα το οποίο παράγει κάποιο αποτέλεσμα και τερματίζεται σε πεπερασμένο χρόνο. Ο αλγόριθμος δέχεται
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 ο Α. Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις και δίπλα τη λέξη
Διαβάστε περισσότεραΓ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μαρούσι Τηλ. Κέντρο: ,
Γ.Κονδύλη 1 & Όθωνος-Μαρούσι Τηλ. Κέντρο:210-61.24.000, http://www.akadimos.gr ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Επιμέλεια θεμάτων
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τελικό επαναληπτικό διαγώνισμα Επιμέλεια: Δρεμούσης Παντελής
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Τελικό επαναληπτικό διαγώνισμα Επιμέλεια: Δρεμούσης Παντελής ΘΕΜΑ 1 ο Α. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες. 1. Μια διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ) ΘΕΜΑ Α : A1. Να γράψετε στο φύλλο απαντήσεων τον αριθμό
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ
1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Σ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΩΝ ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ Δευτέρα, 12 Μαΐου 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑ Καλλιόπη Μαγδαληνού ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΑΘΕΡΩΝ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ ΕΝΤΟΛΕΣ πρόγραμμα τεστ σταθερές π = 3.14 μεταβλητές πραγματικές : εμβαδό, ακτίνα αρχή
Διαβάστε περισσότεραΕπαναληπτικό διαγώνισμα στην Α.Ε.Π.Π - 18 / Απριλίου / 2010 ΘΕΜΑ 1
Επαναληπτικό διαγώνισμα στην Α.Ε.Π.Π - 18 / Απριλίου / 2010 ΘΕΜΑ 1 Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη Σωστό, αν είναι σωστή, ή τη λέξη Λάθος,
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΑ & 8.2 (ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ) ΘΕΩΡΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΑ 2.4.5 & 8.2 (ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ) ΘΕΩΡΙΑ Ερωτήσεις Σωστό / Λάθος 1. Στη δομή Για... από... μέχρι η αρχική τιμή του μετρητή πρέπει να είναι πάντα μικρότερη από την τελική. 2. Η δομή Όσο... επανάλαβε
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών. Λογισμικό Υπολογιστών Κεφάλαιο 8ο Αλγόριθμοι
Εισαγωγή στην επιστήμη των υπολογιστών Λογισμικό Υπολογιστών Κεφάλαιο 8ο Αλγόριθμοι 1 Έννοια Ανεπίσημα, ένας αλγόριθμος είναι μια βήμα προς βήμα μέθοδος για την επίλυση ενός προβλήματος ή την διεκπεραίωση
Διαβάστε περισσότεραΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας
ΑΕΠΠ Ερωτήσεις θεωρίας Κεφάλαιο 1 1. Τα δεδομένα μπορούν να παρέχουν πληροφορίες όταν υποβάλλονται σε 2. Το πρόβλημα μεγιστοποίησης των κερδών μιας επιχείρησης είναι πρόβλημα 3. Για την επίλυση ενός προβλήματος
Διαβάστε περισσότεραφροντιστήρια Θέματα Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Γ λυκείου Προσανατολισμός Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής
Θέματα Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Γ λυκείου Προσανατολισμός Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής Θέμα Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιο σας το γράμμα της κάθε πρότασης και δίπλα τη λέξη
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν είναι σωστή ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν είναι λανθασμένη.
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Ανάπτυξη Εφαρμογών ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν είναι σωστή ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν είναι λανθασμένη.
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ον/μο:.. Γ Λυκείου Ύλη:1-2 Τεχν. Κατ. 03-11-13 ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1)Ποιες κατηγορίες προβλημάτων γνωρίζετε; 2)Να αναπτύξετε τα κριτήρια που πρέπει να ικανοποιεί ένας αλγόριθμος. 3)Ποια
Διαβάστε περισσότεραΗμερομηνία: 1/03/15 Διάρκεια διαγωνίσματος: 180 Εξεταζόμενο μάθημα: Προγραμματισμός (Δομή Επανάληψης) Υπεύθυνος καθηγητής: Παπαδόπουλος Πέτρος
Ημερομηνία: 1/03/15 Διάρκεια διαγωνίσματος: 180 Εξεταζόμενο μάθημα: Προγραμματισμός (Δομή Επανάληψης) Υπεύθυνος καθηγητής: Παπαδόπουλος Πέτρος ΘΕΜΑ 1 ο Α. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΔΟΜΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΔΟΜΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ ΘΕΩΡΙΑ Ερωτήσεις Σωστό / Λάθος 1. Η έννοια του αλγορίθμου συνδέεται αποκλειστικά και μόνο με προβλήματα της Πληροφορικής (ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2003, 2007) 2. Ο αλγόριθμος μπορεί
Διαβάστε περισσότεραΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ - ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ - ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 1 ΤΗΛ.6947345322, 6987070028 email: xristoforos_karachristos@hotmail.com https://sites.google.com/site/aeppkx
Διαβάστε περισσότεραΤαξινόμηση. Ταξινόμηση ευθείας ανταλλαγής (Φυσαλίδα) 1) Να ταξινομηθεί ο πίνακας Α[Ν] σε αύξουσα σειρά με τη μέθοδο της φυσαλίδας.
ευθείας ανταλλαγής (Φυσαλίδα) 1) Να ταξινομηθεί ο πίνακας Α[Ν] σε αύξουσα σειρά με τη μέθοδο της φυσαλίδας. Για i από 2 µέχρι Ν Για j από N µέχρι i µε_βήµα -1 Αν (Α[j] < Α[j-1]) τότε tmp
Διαβάστε περισσότεραI. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ II. ΠΡΑΞΕΙΣ - ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ III. ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ. 1. Τα πιο συνηθισμένα σενάρια παραβίασης αλγοριθμικών κριτηρίων είναι:
ΑΕσΠΠ 1 / 8 I. ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ 1. Τα πιο συνηθισμένα σενάρια παραβίασης αλγοριθμικών κριτηρίων είναι: i. Είσοδος : χρήση μιας μεταβλητής που δεν έχει πάρει προηγουμένως τιμή. ii. Έξοδος : ο αλγόριθμος δεν εμφανίζει
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Κύριο ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ ΑΡΧΗ ΙΑΒΑΣΕ Α, Β, Γ ΚΑΛΕΣΕ ιαδ1(α, Β, Γ) ΓΡΑΨΕ Α, Β, Γ ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 30 MAΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο 2 ο Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων (σελ )
Κεφάλαιο 2 ο Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων (σελ. 25 48) Τι είναι αλγόριθμος; Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Αλγόριθμος είναι μία πεπερασμένη σειρά ενεργειών, αυστηρά καθορισμένων και εκτελέσιμων σε πεπερασμένο χρονικό διάστημα,
Διαβάστε περισσότεραΑ1. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1. Τι είναι δυναµική δοµή δεδοµένων; Μονάδες 3 2. Τι είναι στατική δοµή δεδοµένων;
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΘΕΜΑ Α ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ 01/03/2015 Α1. Στον προγραµµατισµό χρησιµοποιούνται δοµές δεδοµένων. 1.
Διαβάστε περισσότεραΑΕΠΠ 7o Επαναληπτικό Διαγώνισμα
ΑΕΠΠ 7o Επαναληπτικό Διαγώνισμα Ονοματεπώνυμο: ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμίας από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και, δίπλα, τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ,
Διαβάστε περισσότερα6. Σ 7. Λ 8. Λ 9. Λ 10. Λ
1 ο Π ΓΕΛ Αθηνών Γεννάδειο Γ! Προσανατολισμός Οικονομίας - Πληροφορικής Προσομοίωση στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Αθήνα 28-04-2017 Ονοματεπώνυμο: Θέμα 1 ο Α. Να γράψετε στο τετράδιό
Διαβάστε περισσότεραΦάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.
σύγχρονο Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. μαθητικό φροντιστήριο 25ης Μαρτίου 111 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ 210 50 20 990 210 50 27 990 25ης Μαρτίου 74 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ 210 50 50 658 210 50 60 845 Γραβιάς 85 ΚΗΠΟΥΠΟΛΗ
Διαβάστε περισσότεραΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ / ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05/03/2012 ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν είναι σωστή ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν είναι
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 29/05/2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΘΕΜΑ Α Α1. 1- ΛΑΘΟΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2012 ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και δίπλα τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν είναι σωστή,
Διαβάστε περισσότεραΥΛΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΥ ΑΕΠΠ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ!
ΥΛΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΟΥ ΑΕΠΠ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ! ΠΡΟΣΟΧΗ Όλα οι Αλγόριθμοι θα είναι γραμμένοι σε μορφή Προγράμματος δηλαδή θα έχουν την παρακάτω μορφή ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Όνομα_Προγραμματος ΑΚΕΡΑΙΕΣ: x, y, z
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ. (Α) Να απαντήσετε στη παρακάτω ερώτηση : Τι είναι ένα υποπρόγραμμα; Τι γνωρίζετε για τα χαρακτηριστικά του; (10 Μονάδες)
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΕΠΠ ΘΕΜΑ 1 ο (Α) Να απαντήσετε στη παρακάτω ερώτηση : Τι είναι ένα υποπρόγραμμα; Τι γνωρίζετε για τα χαρακτηριστικά του; (10 Μονάδες) (Β) Να σημειώσετε με κατάλληλο τρόπο ανάλογα
Διαβάστε περισσότεραΔιαγώνισμα. Ανάπτυξης Εφαρμογών. Προγραμματιστικό Περιβάλλον. 1. Να μετατραπεί σε ισοδύναμο με αποκλειστική χρήση της δομής ΟΣΟ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.
Διαγώνισμα Ανάπτυξης Εφαρμογών Σε Θέμα Α Προγραμματιστικό Περιβάλλον Α1. Δίνεται το παρακάτω τμήμα προγράμματος: Sum 0 Ε 10 ΟΣΟ Ε
Διαβάστε περισσότερα53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σ Α Β Β Α Ϊ Δ Η Μ Α Ν Ω Λ Α Ρ Α Κ Η
53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σ Α Β Β Α Ϊ Δ Η Μ Α Ν Ω Λ Α Ρ Α Κ Η ΠΑΓΚΡΑΤΙ: Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς
Διαβάστε περισσότεραΑ2. Να αναφέρετε ονομαστικά τις βασικές λειτουργίες που εκτελεί ένας υπολογιστής (Μονάδες 3)
Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον ΘΕΜΑ Α Α1. Να χαρακτηρίσετε σωστή (Σ) ή λανθασμένη (Λ) καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις: 1. Ένα επιλύσιμο πρόβλημα είναι και δομημένο. 2. Ένας από τους
Διαβάστε περισσότεραΓράψτε ένα πρόγραμμα που θα προσομοιώνει τη ρίψη ενός νομίσματος και θα εμφανίζει στην οθόνη Κορώνα» ή «Γράμματα».
Εισαγωγικές Δραστηριότητες Δραστηριότητα 1 (Υ) Υπολογίστε την τιμή των παρακάτω αριθμητικών εκφράσεων. Στη συνέχεια επαληθεύστε τα αποτελέσματα που βρήκατε στην κονσόλα της Python. A. 2 + 3 ** 3 * 2 B.
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ/Γ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ-ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/11/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΡΑΚΗ Α.-ΣΙΟΤΡΟΠΟΣ Π.-ΛΙΟΔΑΚΗΣ Ε.
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 2017-2018 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΕΠΠ/Γ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ-ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/11/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΚΑΤΡΑΚΗ Α.-ΣΙΟΤΡΟΠΟΣ Π.-ΛΙΟΔΑΚΗΣ Ε. ΘΕΜΑ Α Α1. Να γράψετε τον αριθμό
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ. ii) Πόσες φορές θα εκτελεστεί η εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ Α[μ,λ] στον αλγόριθμο της προηγούμενης ερώτησης; α) 35 β) 12 γ) 20
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 6 (ΕΞΙ) ΘΕΜΑ Α : A1. Να γράψετε στο φύλλο απαντήσεων τον αριθμό
Διαβάστε περισσότεραΑ2. Να γράψετε στο τετράδιο απαντήσεών σας το κατάλληλο τμήμα κώδικα, κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές σύμφωνα με την εκάστοτε εκφώνηση:
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) ΣΥΝΟΛΟ
Διαβάστε περισσότεραΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 ΘΕΜΑ Α : Α1
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΪΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 (ΕΠΤΑ)
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΜΑΪΟΣ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 (ΕΠΤΑ) ΘΕΜΑ Α : A1. Να γράψετε στο φύλλο απαντήσεων τον αριθμό καθεμιάς
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΑΞΗ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 7 ΘΕΜΑ Α
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ Α ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 29 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-6 και
Διαβάστε περισσότεραΑνακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 30 MAΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΦάσμα. προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.
σύγχρονο Φάσμα προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. μαθητικό φροντιστήριο 25ης Μαρτίου 111 - ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ - 210 50 20 990-210 50 27 990 25ης Μαρτίου 74 - ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ - 210 50 50 658-210 50 60 845 Γραβιάς 85 -
Διαβάστε περισσότεραΓ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
ΑΠΟ ΕΩΣ 02/04/2018 ΕΩΣ 14/04/2018 ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ημερομηνία: Πέμπτη 12 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. Να
Διαβάστε περισσότεραΓεώργιος Δ. Παλτεζανάκης
Η ύλη του μαθήματος μας εισάγει στον δομημένο προγραμματισμό. Ένα καλό αυτής της τεχνικής είναι ότι αν ο μαθητής γνωρίζει κάποιους βασικούς αλγόριθμους μπορεί με συνδυασμό τους να οικοδομήσει άλλους πιο
Διαβάστε περισσότερα1. Πότε χρησιμοποιούμε την δομή επανάληψης; Ποιες είναι οι διάφορες εντολές (μορφές) της;
1. Πότε χρησιμοποιούμε την δομή επανάληψης; Ποιες είναι οι διάφορες (μορφές) της; Η δομή επανάληψης χρησιμοποιείται όταν μια σειρά εντολών πρέπει να εκτελεστεί σε ένα σύνολο περιπτώσεων, που έχουν κάτι
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ 1 ο. β) 1. δυαδική 2. κατανόηση 3. τυπικοί 4. τεχνητής νοημοσύνης 5. ακέραιου
ΘΕΜΑ 1 ο α) 1. Λ 2. Λ 3. Λ 4. Λ 5. Λ β) 1. δυαδική 2. κατανόηση 3. τυπικοί 4. τεχνητής νοημοσύνης 5. ακέραιου γ) 1. Σημαίνει ότι ο αλγόριθμος πρέπει να χρησιμοποιεί κάποια δεδομένα προς επεξεργασία. Αυτά
Διαβάστε περισσότεραΠρόβλημα 29 / σελίδα 28
Πρόβλημα 29 / σελίδα 28 Πρόβλημα 30 / σελίδα 28 Αντιμετάθεση / σελίδα 10 Να γράψετε αλγόριθμο, οποίος θα διαβάζει τα περιεχόμενα δύο μεταβλητών Α και Β, στη συνέχεια να αντιμεταθέτει τα περιεχόμενά τους
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Κύριο ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α, Β, Γ ΑΡΧΗ ΙΑΒΑΣΕ Α, Β, Γ ΚΑΛΕΣΕ ιαδ1(α, Β, Γ) ΓΡΑΨΕ Α, Β, Γ ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 30 MAΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Διαβάστε περισσότεραμεταβλητής Χ Χ ΑΛΗΘΗΣ Χ 11.0 13.0 Χ 7 > 4 Χ ΨΕΥ ΗΣ Μονάδες 10 ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ - ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ - ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. Δομές δεδομένων. Τεχνικές σχεδίασης αλγορίθμων. Εισαγωγή στον προγραμματισμό. Υποπρογράμματα. Επαναληπτικά κριτήρια αξιολόγησης
Περιεχόμενα Δομές δεδομένων 37. Δομές δεδομένων (θεωρητικά στοιχεία)...11 38. Εισαγωγή στους μονοδιάστατους πίνακες...16 39. Βασικές επεξεργασίες στους μονοδιάστατους πίνακες...25 40. Ασκήσεις στους μονοδιάστατους
Διαβάστε περισσότεραΒασικές έννοιες προγραμματισμού
Βασικές έννοιες προγραμματισμού Αλφάβητο Γράμματα Κεφαλαία Ελληνικά ( Α Ω ) Πεζά Ελληνικά ( α ω ) Κεφαλαία Λατινικά ( A Z ) Πεζά Ελληνικά ( a z) Ψηφία 0-9 Ειδικοί χαρακτήρες ( +, -, *,/, =,.,,!, κενό )
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2018 Β ΦΑΣΗ
ΤΑΞΗ: ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ημερομηνία: Τετάρτη 11 Απριλίου 2018 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ
Διαβάστε περισσότερα