Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Transcript

1 Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Αλεξάνδρειο Τ. Ε. Ι. Θεσσαλονίκης Σεπτέμβριος 2014

2 2 Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης ΑΤΕΙΘ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ακαδημαϊκό έτος Θεσσαλονίκη

3 3 Πίνακας περιεχομένων 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Παρουσίαση του Τμήματος Προγράμματα Σπουδών. 3.1 Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών. Πίνακες. 4. Διδακτικό έργο 5. Ερευνητικό έργο. 6. Σχέσεις με κοινωνικούς και πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς 7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης.. 8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές 9. Συμπεράσματα. 10. Σχέδια βελτίωσης 11. Πίνακες. 12. Παραρτήματα.. Α. Κατάλογος επιστημονικών δημοσιεύσεων του διδακτικού προσωπικού κατά την τελευταία 5ετία. Β.Οδηγός σπουδών Τμήματος

4 4 Εισαγωγή 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Η Ενότητα αυτή περιλαμβάνει μια σύντομη περιγραφή, ανάλυση και κριτική αξιολόγηση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης που εφαρμόσθηκε στο Τμήμα, καθώς και ενδεχόμενες προτάσεις για τη βελτίωσή της Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα. Σύνθεση της ΟΜΕΑ Στεφάνου Κ., Καθηγητής, Πρόεδρος του Τμήματος Κυρμίζογλου Π., Καθηγητής Παπαδιοδώρου Γ., Καθηγητής Με ποιούς και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης Η Επιτροπή Εσωτερικής Αξιολόγησης συνεργάζεται με τους καθηγητές του Τμήματος, με τους Συνεργάτες που διδάσκουν στο Τμήμα και με τη Γραμματεία για την άντληση των πληροφοριών και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Από τους καθηγητές και τους Συνεργάτες ζητείται να συμπληρώσουν τα απογραφικά δελτία εξαμηνιαίου μαθήματος, για τα μαθήματα που διδάσκουν και το ατομικό απογραφικό δελτίο, με τα στοιχεία της ατομικής επιστημονικής και ερευνητικής τους δραστηριότητας. Η ΟΜΕΑ, συγκεκριμένα για τη σύνταξη της παρούσης έκθεσης της εσωτερικής αξιολόγησης, συναντήθηκε με τους καθηγητές του τμήματος, την προϊσταμένη της γραμματείας αλλά και τους εκπροσώπους των φοιτητών. Πηγές και διαδικασίες που χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών Οι πηγές που χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών σχετικά με την κατάρτιση της έκθεσης εσωτερικής αξιολόγησης καθώς και οι σχετικές διαδικασίες ήταν οι εξής: α) Συζητήσεις με όλα τα εμπλεκόμενα μέρη - Προηγήθηκαν παραγωγικές και χρήσιμες συζητήσεις μεταξύ των καθηγητών του Τμήματος και με εκπροσώπους των φοιτητών. Η ΟΜΕΑ επικοινώνησε επίσης με εκπροσώπους επαγγελματικών φορέων και οργανώσεων, στα πλαίσια κατάρτισης του νέου προγράμματος σπουδών (ΠΣ) του τμήματος, όπου αξιολογήθηκαν όλες οι προτάσεις και οι παρατηρήσεις, με σκοπό την πληρέστερη αποτύπωση της πραγματικότητας - ιδίως όσον αφορά τις ανάγκες στην αγορά εργασίας - καθώς και τον εντοπισμό των τυχόν αδυναμιών του ΠΣ. β) μελέτη των πρόσφατων βιογραφικών των καθηγητών του τμήματος γ) Ανάλυση Ερευνών Απορρόφησης και Απασχολησιμότητας των αποφοίτων του Τμήματος Αναζητήθηκαν τόσο παλαιότερες (έτη 2002 και 2007) όσο και πρόσφατες (έτος 2013) έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί από τη Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (ΔΑΣΤΑ) του ΑΤΕΙ-Θ και τη Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) του ΑΤΕΙ-Θ σχετικά με την απορρόφηση και την απασχολησιμότητα των αποφοίτων του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής. δ) στοιχεία από το Κέντρο Δικτύου (σύστημα «Πυθία») και συνεργασία με τη γραμματεία του τμήματος Πως και σε ποιά έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος Λόγω του ότι το τμήμα βρισκόταν κατά το ακαδημαϊκό έτος στη διαδικασία πιστοποίησης του νέου προγράμματος σπουδών, οι συναντήσεις με τους καθηγητές του τμήματος ήταν μακρές και ουσιαστικές.

5 Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης. Το κυριότερο και πάρα πολύ σημαντικό εμπόδιο είναι η έλλειψη ενός κατάλληλου μηχανογραφικού συστήματος στη γραμματεία του τμήματος, το οποίο να παρέχει τις απαραίτητες πληροφορίες και τα στατιστικά στοιχεία που ζητούνται για τη συμπλήρωση της έκθεσης. Κατά τα άλλα δεν υπήρξαν ιδιαίτερες δυσκολίες κατά τη διαδικασία κατάρτισης της έκθεσης. Ως θετικό στοιχείο πρέπει να επισημανθούν η διάθεση όλων των μελών του τμήματος να υποβοηθήσουν το έργο της ΟΜΕΑ και η διαπίστωση ότι η αξιολόγηση αποτελεί μια θετική διαδικασία, η οποία θα βοηθήσει πολλαπλώς και περαιτέρω το τμήμα στον προσδιορισμό αλλά κυρίως στην επίτευξη των στρατηγικών του στόχων Προτάσεις του Τμήματος για τη βελτίωση της διαδικασίας. Η διαδικασία θεωρείται ικανοποιητική.

6 2. Παρουσίαση του Τμήματος Η Ενότητα αυτή παρουσιάζει συνοπτικά το Τμήμα και τις κύριες παραμέτρους λειτουργίας του Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ). Οι εγκαταστάσεις του τμήματος βρίσκονται συγκεντρωμένες στο campus του ΑΤΕΙΘ στη Σίνδο Θεσσαλονίκης Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία (ποσοτικά στοιχεία). 1 Σχολιάστε. Κατά την τελευταία πενταετία υπήρξαν 4 αποχωρήσεις καθηγητών λόγω συνταξιοδότησης. Προσελήφθησαν 2 νέοι καθηγητές, ο κ. Βασιλειάδης και ο κ. Σαμαθρακής (ο δεύτερος εξελέγη και αναμένεται το ΦΕΚ διορισμού του). Επομένως, συνολικά στο τμήμα υπηρετούν σήμερα 10 καθηγητές. Η πρόσληψη 3 νέων καθηγητών ή συνεργατών κρίνεται απαραίτητη για την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του τμήματος. Γενική πεποίθηση είναι ότι υπάρχουν σημαντικές ελλείψεις σε μόνιμους καθηγητές μετά την συνταξιοδότηση πολλών εξ αυτών κατά την τελευταία οκταετία. Ο αριθμός του διοικητικού προσωπικού δεν μετεβλήθη. Τα 2 μέλη τη γραμματείας κρίνεται ότι είναι λίγα σε σχέση με τον αριθμό των φοιτητών του τμήματος και απαιτείται τουλάχιστον η πρόσληψη ενός μέλους διοικητικού προσωπικού. Στο τμήμα υπηρετεί επίσης 1 μέλος ΕΤΠ και απαιτείται η πρόσληψη ενός ακόμη για την κάλυψη αναγκών των εξειδικευμένων εργαστήριων του τμήματος Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία. 2 Σχολιάστε. Στο τμήμα λειτουργεί μόνο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Η παροχή εκπαίδευσης στο γνωστικό αντικείμενο της Λογιστικής Πώς αντιλαμβάνεται σήμερα η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος επιθυμεί διακαώς την αναβάθμιση του επιπέδου παρεχόμενης εκπαίδευσης και τη διενέργεια υψηλού επιπέδου έρευνας. Αυτοί είναι οι δύο κυριότεροι στόχοι του τμήματος. 1 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον πίνακα 1. 2 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τους πίνακες 2 και 3.

7 Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Υπάρχει απόκλιση όσον αφορά το αντικείμενο της χρηματοοικονομικής (προσετέθη στο όνομα του τμήματος με το σχέδιο ΑΘΗΝΑ ) Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Σε σχέση με τους στόχους του τμήματος, δηλαδή την αναβάθμιση του επιπέδου της παρεχόμενης εκπαίδευσης και τη διενέργεια υψηλού επιπέδου έρευνας, παρατηρούνται τα ακόλουθα: Το πρόγραμμα σπουδών του τμήματος, μετά από σημαντική συλλογική εργασία, έχει ήδη προσαρμοσθεί στις νέες επιστημονικές εξελίξεις και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και μπορεί να υποστηριχθεί σε μεγάλο βαθμό από τους διδάσκοντες του τμήματος. Απαιτείται όμως αύξηση του αριθμού των διδασκόντων για τη βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης. Η διενέργεια έρευνας δεν μπορεί να υποστηριχθεί αποτελεσματικά χωρίς τη λειτουργία προγραμμάτων μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Θα μπορούσε να προστεθεί και στόχος σχετικά με την εκπαίδευση στο γνωστικό αντικείμενο της χρηματοοικονομικής.

8 2.4. Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; 8 Στο Τμήμα «Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής» λειτουργούν οι παρακάτω θεσμοθετημένες Επιτροπές: Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης (ΕΠΑ) Επιτροπή Μετεγγραφών (ΕΜ) Επιτροπή Κατατακτηρίων Εξετάσεων (ΕΚΕ) Επιτροπή Ισοτίμησης Πτυχίων (ΕΙΠ) Επιτροπή Επιλογής Συνεργατών (ΕΕΣ) Επιτροπή Συντονισμού και Προώθησης Έρευνας (ΣΠΕ) Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Οδηγός σπουδών, ο οποίος περιλαμβάνει τα εξής: Προϋποθέσεις λήψης πτυχίου, ανάληψης πτυχιακής εργασίας, διενέργειας πρακτικής άσκησης Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; Δεν υπάρχουν τομείς λόγω του μικρού σχετικά αριθμού των διδασκόντων.

9 9 3. Προγράμματα Σπουδών Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των προγραμμάτων σπουδών (προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών), απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Ανάλυση Kριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων». Για κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει να απαντηθούν και να σχολιασθούν τα ακόλουθα τουλάχιστον σημεία: (α) Ποιά, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; (β) Ποιές ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ποιούς ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; 3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; - Υπάρχουν διαδικασίες ελέγχου της ανταπόκρισης αυτής; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζονται; Ο βαθμός ανταπόκρισης των μαθημάτων στο είδος και στο επίπεδο σπουδών κρίνεται ικανοποιητικός, διότι προσφέρονται συγκεκριμένες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες στους τομείς της Λογιστικής και της Χρηματοοικονομικής οι οποίες πληρούν τις προδιαγραφές του 6 ου Επιπέδου του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων και οι οποίες αντιστοιχούν σε 240 ECTS. Η καταλληλότητα του περιεχομένου για την επίτευξη των μαθησιακών αποτελεσμάτων έχει εκτιμηθεί από τους καθηγητές του Τμήματος με βάση την ακαδημαϊκή τους εμπειρία και έχει κριθεί θετικά (βαθμός 4 στα 5, συγκεντρωτικά αποτελέσματα αξιολόγησης φοιτητών, έτος 2012/2013, ΜΟΔΙΠ) μέσα από τις διαδικασίες αξιολόγησης από τους φοιτητές. Το εύρος του αναθεωρημένου ΠΣ εξασφαλίζει τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, καθώς έχει υπάρξει μέριμνα ώστε τα μαθησιακά αποτελέσματα του ΠΣ να καλύπτονται σε απόλυτο βαθμό από τα μαθησιακά αποτελέσματα των επιμέρους μαθημάτων. Ταυτόχρονα, παρέχεται η δυνατότητα και η ευελιξία στον προπτυχιακό φοιτητή να επιλέξει από μια σειρά μαθημάτων επιλογής του γνωστικού πεδίου στο οποίο επιθυμεί να ενδυναμώσει τις γνώσεις και τις δεξιότητες του. - Υπάρχουν διαδικασίες αξιολόγησης και αναθεώρησης του Προγράμματος Σπουδών; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζονται; Το Τμήμα επιδιώκει τη συνεχή βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το Τμήμα θεωρεί ότι, επιβάλλεται η ετήσια εξέταση της αναγκαιότητας αναθεώρησης της ύλης των μαθημάτων. Προς τούτο η ΟΜΕΑ αναλαμβάνει πρωτοβουλία στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού έτους για συνάντηση με όλους τους διδάσκοντες στο τμήμα και διερεύνηση των απόψεών τους. Αν προκύψει ανάγκη για αναθεώρηση της ύλης ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων, εισηγείται στον Πρόεδρο του Τμήματος τη σύγκλιση Συνέλευσης με αντικείμενο την αναθεώρηση της ύλης των μαθημάτων και την αναμόρφωση των περιγραμμάτων τους. Στη συνέχεια τα αναμορφωμένα περιγράμματα διαβιβάζονται προς έγκριση στη ΜΟΔΙΠ του Ιδρύματος. - Πώς δημοσιοποιείται το Πρόγραμμα Σπουδών; Μέσω του ιστότοπου του τμήματος. -Υπάρχει αποτελεσματική διαδικασία παρακολούθησης της επαγγελματικής εξέλιξης των αποφοίτων; Πώς χρησιμοποιούνται τα αποτελέσματά της; Ναι, υπάρχει διαδικασία, από τη ΔΑΣΤΑ.

10 Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; 3 - Ποιό είναι το ποσοστό των μαθημάτων κορμού / ειδίκευσης / κατευθύνσεων στο σύνολο των μαθημάτων; Στο ΠΣ δεν υπάρχουν κατευθύνσεις. Τα ποσοστά ανά κατηγορία μαθημάτων είναι τα εξής: 9 Μαθήματα Υποβάθρου (ΜΥ). (Ποσοστό επί συνόλου 19%) 19 Μαθήματα Επιστημονικής Περιοχής (ΜΕΠ). (Ποσοστό επί συνόλου 41%) 10 Μαθήματα Γενικών Γνώσεων (ΜΓΓ). (Ποσοστό επί συνόλου 21%) 9 Μαθήματα Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΜΑΔ). (Ποσοστό επί συνόλου 19%) Το ΠΣ περιλαμβάνει συνολικά 47 μαθήματα κατανεμημένα ως εξής: 34 Υποχρεωτικά Μαθήματα (Υ). (Ποσοστό επί συνόλου 72%) 13 Μαθήματα Επιλογής Υποχρεωτικά (ΕΥ). (Ποσοστό επί συνόλου 28%) Για τη λήψη του πτυχίου προβλέπονται 34 υποχρεωτικά μαθήματα και 5 εκ των 13 μαθημάτων επιλογής υποχρεωτικών (ποσοστό υποχρεωτικών μαθημάτων 87% και ποσοστό επιλογής υποχρεωτικών μαθημάτων 13%) Το ΠΣ κατανέμει τον χρόνο μεταξύ των τρόπων διδασκαλίας, ως εξής: Θεωρητική Διδασκαλία 140 ώρες επί συνόλου 154 ωρών εβδομαδιαίως. Εργαστήρια 14 ώρες επί συνόλου 154 ωρών εβδομαδιαίως - Εφαρμόζεται σύστημα προαπαιτούμενων μαθημάτων; Πόσο λειτουργικό είναι; Ποιό είναι το ποσοστό των μαθημάτων που εντάσσονται στο σύστημα; Η δομή του προγράμματος είναι τέτοια ώστε να καλύπτει προοδευτικά, από πλευράς απαιτούμενων γνώσεων, τα διάφορα γνωστικά αντικείμενα. Για να διασφαλιστεί πλήρως η λειτουργία αυτή υπάρχουν 4 προαπαιτούμενα και 6 εξαρτώμενα μαθήματα. - Ποιές ξένες γλώσσες διδάσκονται στο Τμήμα; Είναι υποχρεωτικά τα σχετικά μαθήματα; Διδάσκονται τα Αγγλικά ως κατ επιλογήν υποχρεωτικό μάθημα Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; - Εφαρμόζονται, και σε ποιά έκταση, πολλαπλοί (σε είδος και χρόνο) τρόποι αξιολόγησης των φοιτητών; Ποιοί συγκεκριμένα; Εφαρμόζονται διάφοροι τρόποι αξιολόγησης των φοιτητών (π.χ. εργασίες, εργαστηριακές ασκήσεις) σε αρκετά μαθήματα. Καθορίζονται στην αρχή κάθε εξαμήνου. - Πώς διασφαλίζεται η διαφάνεια της διαδικασίας αξιολόγησης των φοιτητών; Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να ελέγξουν το γραπτό των εξετάσεών τους. Σε κάθε μάθημα ο καθηγητής ανακοινώνει τον τρόπο αξιολόγησης του μαθήματος καθώς και τα κριτήρια στην αρχή του εξαμήνου και τα αναρτά στο e-class. -Υπάρχει διαδικασία αξιολόγησης της εξεταστικής διαδικασίας και ποιά είναι αυτή; Δεν υπάρχει συγκεκριμένη διαδικασία αξιολόγησης 3 Συμπληρώστε τους πίνακες 12.1 και 12.2.

11 11 - Πόσο διαφανής είναι η διαδικασία ανάθεσης και εξέτασης της πτυχιακής/ διπλωματικής εργασίας; Η διαδικασία ανάθεσης και εξέτασης της πτυχιακής εργασίας είναι πλήρως διαφανής. Οι πτυχιακές εργασίες ανατίθενται με απόφαση της συνέλευσης του τμήματος και η εξέτασή τους είναι δημόσια. Το τμήμα θα πρέπει να προχωρήσει στη θέσπιση συγκεκριμένων κριτηρίων για την αξιολόγηση των πτυχιακών εργασιών. - Υπάρχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές ποιότητας για την πτυχιακή/ διπλωματική εργασία; Ποιες; Πρόκειται να συνταχθεί οδηγός προδιαγραφών συγγραφής πτυχιακής εργασίας Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Το τμήμα εφαρμόζεται το σύστημα μεταφοράς διδακτικών μονάδων (ECTS). Διδάσκονται περίπου 10 μαθήματα στα Αγγλικά αποκλειστικά για τους φοιτητές Erasmus Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Στο τμήμα υπάρχει θεσμοθετημένη Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης (ΠΑ), η οποία οργανώνει και παρακολουθεί θέματα σχετικά με την ΠΑ των φοιτητών σε συνεργασία με το Γραφείο Πρακτικής Άσκησης του Ιδρύματος. Η διενέργεια ΠΑ διάρκειας ενός εξαμήνου είναι υποχρεωτική για τη λήψη του πτυχίου. Το Τμήμα έχει αναπτύξει ένα μεγάλο δίκτυο συνεργαζόμενων επιχειρήσεων για την ΠΑ των φοιτητών του, η οποία διέπεται από τους κανονισμούς σχετικού προγράμματος ΕΣΠΑ, στο οποίο είναι εντεταγμένο το Τμήμα.

12 Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Πώς κρίνετε τον βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; - 4 Στην περίπτωση που στο Τμήμα λειτουργούν περισσότερα από ένα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών η ενότητα αυτή πρέπει να επαναληφθεί για καθένα από τα ΠΜΣ.

13 13 4. Διδακτικό έργο Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα του επιτελούμενου σ αυτό διδακτικού έργου, σε όλα τα επίπεδα σπουδών (προπτυχιακό, μεταπτυχιακό και διδακτορικό), απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων, οι οποίες αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων». (Βλ. Για κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει να απαντηθούν και να σχολιασθούν τα ακόλουθα τουλάχιστον σημεία: (α) Ποιά, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; (β) Ποιές ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ποιούς ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; 4.1. Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού; Υπάρχει διαδικασία αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Πώς εφαρμόζεται; Η αξιολόγηση των διδασκόντων από τους φοιτητές διεξάγεται μέσω ηλεκτρονικού συστήματος της ΜΟΔΙΠ. Τα αποτελέσματα αξιοποιούνται προς τη βελτιστοποίηση των εκπαιδευτικών και ερευνητικών διαδικασιών. Σύμφωνα με τα συγκεντρωτικά αποτελέσματα αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ για το Ακαδημαϊκό Έτος 2012/13 για το Τμήμα Λογιστικής η αξιολόγηση των διδασκόντων από τους φοιτητές είχε ως εξής: Ποιότητα Διδασκαλίας: 4 (κλίμακα 1-5, με 5 το άριστο) Συνέπεια Διδάσκοντα: 4 (κλίμακα 1-5, με 5 το άριστο) Προσιτότητα στους φοιτητές: 4 (κλίμακα 1-5, με 5 το άριστο) Πώς αξιοποιούνται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Δεν υπάρχει σχετική διαδικασία. Λαμβάνονται υπ όψιν από τους διδάσκοντες για βελτίωσή τους. Ποιός είναι ο μέσος εβδομαδιαίος φόρτος διδακτικού έργου των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος; Ο μέσος εβδομαδιαίος φόρτος διδακτικού έργου των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού του τμήματος είναι 154 ΔΕ/9 μέλη ΕΠ. Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες/βραβεία διδασκαλίας; Το Τμήμα δεν παρέχει υποτροφίες ή βραβεία διδασκαλίας. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου των μελών ΕΠ στις διαδικασίες επιλογής και εξέλιξης τους λαμβάνονται υπ όψιν από τις επιτροπές επιλογής και εξέλιξης Πώς κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας; 5 Ποιές συγκεκριμένες διδακτικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται; Οι μέθοδοι διδασκαλίας και αξιολόγησης που ακολουθούνται είναι αντίστοιχες με αυτές που χρησιμοποιούνται διεθνώς (παρουσιάσεις Power Point, workshops, εργασίες 5 Συμπληρώστε τους Πίνακες 6 και 7.

14 ατομικές/ομαδικές, case studies, κ.λπ.). 14 Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης του περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων; Το Τμήμα θεωρεί ότι, επιβάλλεται η ετήσια εξέταση της αναγκαιότητας αναθεώρησης της ύλης των μαθημάτων. Προς τούτο η ΟΜΕΑ αναλαμβάνει πρωτοβουλία στην αρχή κάθε ακαδημαϊκού έτους για συνάντηση με όλους τους διδάσκοντες στο τμήμα και διερεύνηση των απόψεών τους. Αν προκύψει ανάγκη για αναθεώρηση της ύλης ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων, εισηγείται στον Πρόεδρο του Τμήματος τη σύγκλιση Συνέλευσης με αντικείμενο την αναθεώρηση της ύλης των μαθημάτων και την αναμόρφωση των περιγραμμάτων τους. Στη συνέχεια τα αναμορφωμένα περιγράμματα διαβιβάζονται προς έγκριση στη ΜΟΔΙΠ του Ιδρύματος. Το ποσοστό συμμετοχής των φοιτητών στις εξετάσεις και τα ποσοστά επιτυχίας είναι τα ακόλουθα: Ποσοστό φοιτητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις 71,60 % Ποσοστά επιτυχίας φοιτητών στις εξετάσεις 69,68 % Μέσος όρος βαθμός πτυχίου 7,28 Μέση διάρκεια σπουδών για τη λήψη πτυχίου 4,95 έτη Η πλειοψηφία των αποφοίτων (85,9 %), παίρνουν πτυχίο τον τέταρτο και πέμπτο χρόνο. Ο μέσος όρος των βαθμών των αποφοίτων είναι 7,28 με τυπική απόκλιση 0,63 που δείχνει έντονη συσπείρωση. Ο μικρότερος παρατηρούμενος βαθμός είναι 6 και ο μεγαλύτερος Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου; Πώς γνωστοποιείται στους φοιτητές η ύλη των μαθημάτων στην αρχή του εξαμήνου; On-line, μέσω της πλατφόρμας e-class Περιγράφονται οι μαθησιακοί στόχοι των μαθημάτων και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα; Υπάρχει πλήρης περιγραφή στα περιγράμματα των μαθημάτων του προγράμματος σπουδών τα οποία είναι αναρτημένα στο e-class. Υπάρχει διαδικασία μέτρησης της επίτευξης των μαθησιακών στόχων των μαθημάτων; Ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητών στα μαθήματα, συνδέεται με τα μαθησιακά αποτελέσματα κάθε μαθήματος. Το σύστημα και τα κριτήρια αξιολόγησης των επιδόσεων των φοιτητών στα μαθήματα είναι σαφή, επαρκή και καθορισμένα εξ αρχής. Επίσης είναι σε γνώση των φοιτητών, αφού αναρτώνται στο Περίγραμμα του κάθε μαθήματος στο e-class. Σε ποιό βαθμό τηρείται το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων; Πλήρως. Λαμβάνεται πρόνοια για ορθολογική οργάνωση και δομή του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων Πόσα (και ποιά) από τα βασικά εισαγωγικά Μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ/ΕΠ των δύο ανώτερων βαθμίδων; Δύο Καθηγητές (κκ. Γ. Β. Παπαδιοδώρου και Β. Η. Σαμαθρακής) διδάσκουν τα βασικά

15 15 εισαγωγικά μαθήματα (μαθήματα υποβάθρου). Συγκεκριμένα, τη Διοίκηση Επιχειρήσεων και τα Μακρο-Μικρο Οικονομικά. Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διδάσκουν μαθήματα που δεν εμπίπτουν στο στενό ή ευρύτερο γνωστικό τους πεδίο; Κανένα Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα; Είδη και αριθμός βοηθημάτων (π.χ. βιβλία, σημειώσεις, υλικό σε ιστοσελίδες, κλπ) που διανέμονται στους φοιτητές. Διανέμονται βιβλία μέσω του συστήματος ΕΥΔΟΞΟΣ Πώς και πότε συγκεκριμένα διατίθενται τα βοηθήματα; Τα βοηθήματα διατίθενται μέσω του συστήματος ΕΥΔΟΞΟΣ Ποιό ποσοστό της διδασκόμενης ύλης καλύπτεται από τα βοηθήματα; Τα βοηθήματα καλύπτουν σχεδόν πλήρως την ύλη. Παρέχεται βιβλιογραφική υποστήριξη πέραν των διανεμόμενων συγγραμμάτων; Ναι, κυρίως για τις εργασίες μαθημάτων. 4.5.Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές; Το Τμήμα λειτουργεί έξι εργαστήρια πληροφορικής συνολικής δυναμικής περίπου 140 υπολογιστών. Οι διαθέσιμοι υπολογιστές είναι επαρκείς για την εγκατάσταση σύγχρονου λογισμικού, είναι συνδεδεμένοι σε δίκτυο και έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Το υλικό των εργαστηρίων περιλαμβάνει επίσης προβολικά μηχανήματα και εκτυπωτές. Ιδιαίτερη μνεία οφείλει να γίνει στο λογισμικό το οποίο είναι εγκατεστημένο στα εργαστήρια του Τμήματος. Το προσωπικό του Τμήματος έχει μεριμνήσει ώστε να εξοπλιστούν τα εργαστήρια με το πλέον εξελιγμένο λογισμικό για την μηχανοργάνωση επιχειρήσεων και για την λήψη επιχειρηματικών αποφάσεων. Η εκπαίδευση των φοιτητών και η απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων στο χειρισμό αυτών των προγραμμάτων αποτελεί βασική επιδίωξη και δομική διάσταση του Προγράμματος Σπουδών. Στο εργαστήριο Συστημάτων Επιχειρησιακών Πόρων είναι εγκατεστημένο το ERP λογισμικό SAP, το κορυφαίο πρόγραμμα μηχανοργάνωσης επιχειρήσεων παγκοσμίως. Άλλα ERP συστήματα ελληνικά και ξένα όπως το Microsoft Navision, το Softone, το Kefalaio της ALTEC κ.λπ. είναι εγκατεστημένα σε άλλα εργαστήρια του Τμήματος. Στο εργαστήριο Εξόρυξης Δεδομένων και Επιχειρηματικής Ευφυΐας βρίσκεται εξειδικευμένο λογισμικό data mining, προϊόν ξένων πανεπιστημίων όπως το λογισμικό WEKA του πανεπιστήμιου του Waikato, καθώς και πραγματικά δεδομένα εταιρειών εισηγμένων στο χρηματιστήριο του Λονδίνου ώστε να είναι δυνατή η διεξαγωγή ασκήσεων σε πραγματικές συνθήκες. Για την διεξαγωγή του εκπαιδευτικού έργου το Τμήμα διαθέτει επιπλέον οκτώ αίθουσες διδασκαλίας και ένα αμφιθέατρο. Όλες οι αίθουσες διδασκαλίας είναι εξοπλισμένες με προβολικά μηχανήματα και πρόσβαση στο Διαδίκτυο ενώ μερικές διαθέτουν επιπλέον

16 16 υπολογιστές. Με τον τρόπο αυτό εξασφαλίζεται η δυνατότητα χρήσης νέων τεχνολογιών και σύγχρονων εποπτικών μέσων διδασκαλίας. Σημειώνονται επίσης τα εξής: Τα εκπαιδευτικά εργαστήρια δεν είναι διαθέσιμα για χρήση εκτός προγραμματισμένων ωρών λόγω έλλειψης προσωπικού. Δεν υπάρχουν επαρκείς υποδομές για ΑΜΕΑ. Υπάρχει 1 μόνο μέλος ΕΤΠ εντεταγμένο στο εργαστήριο ERP 4.6. Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών; Οι Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) χρησιμοποιούνται ποικιλοτρόπως για την διεκπεραίωση διοικητικών, εκπαιδευτικών και ερευνητικών εργασιών. Η Γραμματεία του Τμήματος κάνει εκτεταμένη χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για την διανομή εσωτερικών υπηρεσιακών εγγράφων και την επικοινωνία με τους φοιτητές. Ο παγκόσμιος ιστός είναι μόνιμη πηγή ενημέρωσης για διοικητικά και νομικά θέματα. Η ιστοσελίδα του Τμήματος χρησιμοποιείται ως μέσο δημοσιοποίησης στοιχείων σχετικών με το Τμήμα αλλά και ως μέσο ενημέρωσης των φοιτητών με την τακτική ανάρτηση ανακοινώσεων. Σε ότι αφορά την εκπαιδευτική διαδικασία η χρήση εποπτικών μέσων διδασκαλίας, τα εργαστηριακά μαθήματα με χρήση σύγχρονου και εξειδικευμένου λογισμικού, η χρήση των ηλεκτρονικών πηγών της βιβλιοθήκης, η πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης Open e-class είναι μερικά μόνον παραδείγματα εφαρμογής ΤΠΕ Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και τη μεταξύ τους συνεργασία; Αναλογία/διδασκόντων/διδασκομένων στα μαθήματα Η αναλογία εγγεγραμμένων Φοιτητών /Διδακτικού Προσωπικού ανέρχεται σε: (στοιχεία ΜΟΔΙΠ) /9= /9 = /12 = /15 = /16 = Η αναλογία αυτή κρίνεται ως μη ικανοποιητική, καθόσον κατέγραψε αυξητική τάση τόσο λόγω του μεγάλου αριθμού των εισακτέων φοιτητών (κυρίως λόγω του μεγάλου αριθμού μετεγγραφών) όσον και λόγω της μείωσης του αριθμού των υπηρετούντων καθηγητών λόγω συνταξιοδότησης. Η αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων στα εργαστήρια είναι 1 καθηγητής ανά 22 φοιτητές. Οι διδάσκοντες έχουν ανακοινωμένες ώρες γραφείου για συνεργασία με τους φοιτητές Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα; Πώς μεθοδεύεται η εκπαίδευση των φοιτητών στην ερευνητική διαδικασία (π.χ. αναζήτηση και χρήση βιβλιογραφίας);

17 17 Με την παρότρυνση του επόπτη της πτυχιακής. Υπάρχει επίσης και σχετικό μάθημα μεθοδολογίας και συγγραφής επιστημονική εργασίας. Παρέχεται στους φοιτητές δυνατότητα συμμετοχής σε ερευνητικά έργα; Ναι. 4.9.Πώς κρίνετε τις συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο; Υπάρχουν διεθνείς συνεργασίες μόνο μέσω του προγράμματος Erasmus Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; 6 Δεν υπάρχει στρατηγικός σχεδιασμός του Τμήματος σχετικά με την κινητικότητα των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας. Τα μέλη διδάσκουν σε τμήματα του εξωτερικού μέσω του προγράμματος Erasmus. To Τμήμα συμμετέχει σε προγράμματα διεθνούς εκπαιδευτικής συνεργασίας, και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα ERASMUS. Για την ενίσχυση της κινητικότητας του διδακτικού προσωπικού ή/και των φοιτητών, έχουν συναφθεί συμφωνίες με πολλά ιδρύματα του εξωτερικού. Στην αρχή κάθε εξαμήνου οργανώνονται εκδηλώσεις για τους εισερχόμενους φοιτητές από άλλα Ιδρύματα αλλά και τους νεοεισερχόμενους φοιτητές. Για τους εισερχόμενους αλλοδαπούς σπουδαστές διδάσκονται 10 μαθήματα στην Αγγλική γλώσσα. Υπάρχουν διαδικασίες αναγνώρισης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιήθηκε σε άλλο Ίδρυμα μέσω του συστήματος ECTS. Στο Τμήμα, η ιδέα της κινητικότητας φοιτητών και μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού και της Ευρωπαϊκής διάστασης γενικότερα, καλλιεργείται από τον υπεύθυνο του προγράμματος ERASMUS καθηγητή κ. Κυρμίζογλου, ο οποίος αναλαμβάνει συνεχείς πρωτοβουλίες για ενημέρωση της ακαδημαϊκής κοινότητας σχετικά με τα προγράμματα κινητικότητας. Το Τμήμα δεν διαθέτει πόρους για την οικονομική ενίσχυση των φοιτητών και των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού που λαμβάνουν μέρος στα προγράμματα κινητικότητας. Το ΑΤΕΙΘ καλύπτει ένα ποσοστό των εξόδων των μετακινήσεων. Οι διαδικασίες ελέγχου της ποιότητας και όχι μόνον της ποσότητας της κινητικότητας του ακαδημαϊκού προσωπικού αναλαμβάνονται από το γραφείο ERASMUS του ΑΤΕΙΘ. 6 Συμπληρώστε τον Πίνακα 9.

18 18 5. Ερευνητικό έργο Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα του επιτελούμενου σ αυτό ερευνητικού έργου, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Για κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει να απαντηθούν και να σχολιασθούν τα ακόλουθα τουλάχιστον σημεία: (α) Ποιά, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; (β) Ποιές ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ποιούς ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο; 5.1. Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος; Το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης έχει να επιδείξει αξιοσημείωτο ερευνητικό και επιστημονικό έργο. Οι καθηγητές του Τμήματος συμμετέχουν ενεργά στα επιστημονικά και ερευνητικά δρώμενα κάνοντας αισθητή την παρουσία του Τμήματος τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο. Στα πλαίσια της ευρύτερης ερευνητικής δραστηριότητας στο πεδίο της Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής το Τμήμα επιδιώκει και επιτυγχάνει στοχευμένο ερευνητικό έργο σε επιλεγμένους κλάδους που αφορούν σε ζητήματα και τεχνολογίες αιχμής. Αξιολογώντας τις εξελίξεις και δυνατότητες που προκύπτουν από το συγκερασμό της επιστήμης της Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής με την επιστήμη της Πληροφορικής, το Τμήμα επικεντρώνει στις νέες τεχνολογίες και την εφαρμογή τους. Ειδικότερα, ένας τομέας που αποτελεί προνομιακό πεδίο άσκησης ερευνητικού έργου είναι τα Συστήματα Επιχειρησιακών Πόρων (ERP) τα οποία αποτελούν την καθιερωμένη πλατφόρμα μηχανογράφησης των σύγχρονων επιχειρήσεων. Επίσης, άλλος συναφής ερευνητικός τομέας αιχμής που αναφέρεται στην εφαρμογή της Πληροφορικής είναι η Εξόρυξη Δεδομένων και η εφαρμογή της για επίτευξη στόχων Επιχειρηματικής Ευφυΐας. Γενικότερα, οι νέες τεχνολογίες και η εφαρμογή της πληροφορικής αποτελούν μια από τις ερευνητικές προτεραιότητες του Τμήματος. Άλλα στοχευμένα πεδία άσκησης ερευνητικής δραστηριότητας στο Τμήμα είναι η Κοστολόγηση, η Τραπεζική και η Ελεγκτική. Το Τμήμα διαθέτει πιστοποιημένο ερευνητικό εργαστήριο με τίτλο «Εργαστήριο Συστημάτων Επιχειρησιακών Πόρων - ERP Lab», το οποίο δημιουργήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος ΕΣΠΑ και το οποίο παρέχει υψηλού επιπέδου κατάρτιση τόσο σε προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο και σε φοιτητές Erasmus. Επίσης, διοργανώνει με επιτυχία Προγράμματα Δια Βίου Εκπαίδευσης, τα οποία απευθύνονται σε πτυχιούχους και παρέχει Πιστοποιητικά Επιμόρφωσης μέσω του Ινστιτούτου Δια Βίου Εκπαίδευσης (ΙΔΒΕ) του ΑΤΕΙ-Θ (βλ. ιστοσελίδα Προγράμματος Το Τμήμα Λογιστικής του ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης διοργανώνει το ιδιαίτερα καταξιωμένο ετήσιο επιστημονικό διεθνές συνέδριο International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics (ICESAL). Το συνέδριο πραγματοποιείται επί έντεκα συνεχή έτη και το έτος 2013 διεξήχθη στην Ουτρέχτη. Την επιστημονική επιτροπή του συνεδρίου απαρτίζουν καθηγητές Πανεπιστημίων της αλλοδαπής ανάμεσα στους οποίους συγκαταλέγονται κορυφαίοι επιστήμονες διεθνούς ακτινοβολίας (βλ. περιγραφή και πρόγραμμα συνεδρίου στην ιστοσελίδα του συνεδρίου καθώς και Παράρτημα Ε). Το Τμήμα είναι επίσης μέλος της παγκόσμιας κοινότητας SAP University Alliances ( η οποία δικτυώνει Πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο παρέχοντας εκπαιδευτικές υπηρεσίες υψηλής ποιότητας με την χρήση της τελευταίας έκδοσης του stateof-the-art επιχειρησιακού λογισμικού SAP.

19 Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα; Ποιά ερευνητικά προγράμματα και δραστηριότητες υλοποιήθηκαν ή βρίσκονται σε εξέλιξη κατά την τελευταία πενταετία; Στο τμήμα υλοποιήθηκε ένα ερευνητικό πρόγραμμα κατά την τελευταία πενταετία Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές; Λόγω του γνωστικού αντικειμένου του τμήματος δεν απαιτούνται εξειδικευμένες εργαστηριακές υποδομές Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία; 7 Οι διδάσκοντες του τμήματος πραγματοποιούν αξιόλογο ερευνητικό έργο λαμβανομένου υπ όψιν των αντίξοων συνθηκών (πολλές ώρες μαθημάτων, διοικητικά καθήκοντα, μη λειτουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων. Οι δημοσιεύσεις τους παρουσιάζονται στο σχετικό πίνακα πιο κάτω. 7 Συμπληρώστε τον Πίνακα 15.

20 Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από τρίτους; 8 Το ερευνητικό και επιστημονικό έργο των καθηγητών του Τμήματος είναι αξιοσημείωτο και χαίρει διεθνούς αναγνώρισης. Εργασίες έχουν δημοσιευτεί σε περιοδικά όλων των μεγάλων εκδοτικών οίκων όπως Elsevier, Emerald, Wiley, Springer όπως επίσης και της American Accounting Association, ενός οργανισμού που κατά γενική ομολογία θεωρείται κορυφαίος στο χώρο της Λογιστικής. Το συγγραφικό έργο των καθηγητών του Τμήματος περιλαμβάνει επίσης την συγγραφή βιβλίων και την συμμετοχή με κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Αξιόλογη είναι και η παρουσία του Τμήματος σε εθνικά και διεθνή συνέδρια. Ενδεικτικός της διεθνούς αναγνώρισης των επιστημονικών επιτευγμάτων του Τμήματος είναι ο υψηλός αριθμός επίσημα καταγεγραμμένων ετεροαναφορών (περισσότερες από 1000) με την συντριπτική τους πλειοψηφία να προέρχεται από ερευνητές της αλλοδαπής. Η αποδοχή των καθηγητών του Τμήματος από τη διεθνή επιστημονική κοινότητα προκύπτει επίσης από τη συμμετοχή τους σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών και σε επιτροπές συνεδρίων καθώς και από προσκλήσεις για την κρίση άρθρων προς δημοσίευση (reviewers). ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡ. ΕΤΕΡΟΑΝΑΦΟΡΩΝ Κύρκος Ε. >250 Κυρμίζογλου Π. 82 Παπαδιοδώρου Γ. 8 Στεφάνου Κ. >700 Χατζής Α. 5 Πίνακας ετεροαναφορών καθηγητών του Τμήματος 5.6. Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος; Δεν υπάρχουν ερευνητικές συνεργασίες Πώς κρίνετε τις διακρίσεις και τα βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος; Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα; Ανεπαρκή. 8 Συμπληρώστε, στην Ενότητα 11, τον Πίνακα 16.

21 21 6. Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των σχέσεών του με ΚΠΠ φορείς, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφον ται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 6.1. Πώς κρίνετε τις συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Το Τμήμα επιδιώκει συνεργασία με τους παραγωγικούς φορείς και τις επαγγελματικές ενώσεις. Μέλη των ενώσεων αυτών καλούνται για να μιλήσουν στους φοιτητές του Τμήματος. Δεν υπάρχει συνεργασία με κοινωνικούς-πολιτιστικούς φορείς. Τα μέλη ΕΠ του Τμήματος είναι θετικά διακείμενα στην περαιτέρω ανάπτυξη συνεργασιών με κοινωνικούς και παραγωγικούς φορείς. Το Τμήμα οργανώνει και συμμετέχει σε εκδηλώσεις με σκοπό την ενημέρωση ΚΠΠ φορέων σχετικά με τους σκοπούς, το αντικείμενο και το παραγόμενο έργο του Τμήματος (π.χ. στο money show αλλά και σε ημερίδες που διοργανώνει το Τμήμα αλλά και την ενημέρωση των ΚΠΠ φορέων για τα εξειδικευμένα σεμινάρια στα συστήματα ERP που παρέχει το Τμήμα σε στελέχη επιχειρήσεων). Δεν υπάρχουν άμεσες συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς και με την εκπαιδευτική διαδικασία. Στελέχη ΚΠΠ φορέων δεν μπορούν να απασχοληθούν ως διδάσκοντες στο Τμήμα λόγω του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου. Η συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη κρίνεται πολύ ικανοποιητική. Σε κάθε μεγάλη επιχείρηση και σε πλήθος μικρότερων απασχολούνται απόφοιτοι του Τμήματος. Ένας μεγάλος αριθμός αποφοίτων μας έχει ενταχθεί επίσης σε δημόσιους οργανισμούς και στις ΔΟΥ όλης της χώρας Πώς κρίνετε τη δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Υπάρχει σημαντική δυναμική και διάθεση για συνεργασία με παραγωγικούς φορείς 6.3. Πώς κρίνετε τις δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Ικανοποιητικές 6.4. Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία; Μη ικανοποιητικό 6.5. Πώς κρίνετε τη συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη; Μη ικανοποιητική

22 22 7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα της στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξής του, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 7.1 Πώς κρίνετε τη στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Δεν υπάρχουν δυνατότητες στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης λόγω μείωσης του προϋπολογισμού και των προσλήψεων εκπαιδευτικού προσωπικού Πώς κρίνετε τη διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Δεν υπάρχουν δυνατότητες διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης λόγω μείωσης του προϋπολογισμού και των προσλήψεων εκπαιδευτικού προσωπικού. 8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Στην ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να αναλύσει κριτικά και να αξιολογήσει την ποιότητα των διοικητικών υπηρεσιών και των υποδομών του, απαντώντας σε μια σειρά ερωτήσεων που αντιστοιχούν επακριβώς στα κριτήρια αξιολόγησης που περιγράφονται στο έντυπο «Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Ανάλυση κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων» Έκδοση 2.0, Ιούλιος 2007, ΑΔΙΠ, Αθήνα, ( Η απάντηση σε κάθε μία από τις ερωτήσεις πρέπει, τουλάχιστον, να περιλαμβάνει: α) Ποια, κατά τη γνώμη του Τμήματος, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος ως προς το αντίστοιχο κριτήριο β) Ποιες ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία διακρίνει το Τμήμα ως προς το αντίστοιχο κριτήριο 8.1. Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών; Το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι η έλλειψη διοικητικού προσωπικού της γραμματείας του τμήματος. Υπό τις συνθήκες, η λειτουργία της γραμματείας είναι πολύ ικανοποιητική. Όσον αφορά τα Εργαστήρια του Τμήματος, υπάρχει σημαντική έλλειψη προσωπικού Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Πώς εφαρμόζεται ο θεσμός του Σύμβουλου Καθηγητή; Ο μεγάλος αριθμός των φοιτητών δεν επιτρέπει την ικανοποιητική εφαρμογή του θεσμού. Πόσο αποτελεσματικά υποστηρίζεται η πρόσβαση των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας στη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών;

23 23 Υπάρχει υποστήριξη από το κέντρο δικτύου του ιδρύματος Υπάρχει συγκεκριμένη πολιτική του Τμήματος για την ομαλή ένταξη των νεοεισερχόμενων στο Τμήμα φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι; Το τμήμα οργανώνει ετησίως υποδοχή πρωτοετών. Ο μεγάλος αριθμός τους και η παντελής έλλειψη πόρων δεν επιτρέπει την εφαρμογή άλλων στρατηγικών Πώς συμμετέχουν οι φοιτητές στη ζωή του Τμήματος και του Ιδρύματος γενικότερα; Οι φοιτητές συμμετέχουν ενεργά στις εκδηλώσεις του τμήματος (σεμινάρια, ομιλίες, παρουσιάσεις, κ.λπ.) 8.3. Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Η ποιότητα των τεκμηρίων της βιβλιοθήκης, των γραφείων των διδασκόντων και της Γραμματείας θεωρείται ικανοποιητική. Υπάρχει έλλειψη χώρου συνεδριάσεων. Οι υποδομές για ΑΜΕΑ είναι ανύπαρκτες Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Ποιες από τις λειτουργίες του Τμήματος υποστηρίζονται από ΤΠΕ; Ανανέωση εγγραφών, βαθμολογία Πόσο συχνά ανανεώνεται ο ιστότοπος του Τμήματος στο διαδίκτυο; Υπάρχει συνεχής ανανέωση 8.5. Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού; Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; Δεν διατίθενται οικονομικοί πόροι στο τμήμα. Δυστυχώς, λόγω της οικονομικής κρίσης και της οικονομικής δυσχέρειας του Ιδρύματος δεν υπάρχει πλέον γνωστή εξ αρχής κατανομή συγκεκριμένου ποσού στο Τμήμα

24 24 9. Συμπεράσματα Στην Ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να εντοπίσει τα κυριότερα θετικά και αρνητικά του σημεία, όπως αυτά συνάγονται από τις προηγούμενες ενότητες και να αναγνωρίσει ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών του σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους που προκύπτουν από τα αρνητικά του σημεία. Κατά τον τελευταίο χρόνο κατεβλήθη σημαντική προσπάθεια από όλα τα μέλη του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του ΑΤΕΙΘ (διδάσκοντες, ειδικό τεχνικό και διοικητικό προσωπικό) για τη μελέτη και ανάλυση του στρατηγικού σχεδιασμού του Τμήματος και την ολοκλήρωση της πρότασης πιστοποίησης του Προγράμματος Σπουδών (ΠΣ) του. Η επίπονη αλλά σημαντική αυτή διαδικασία περιελάμβανε την ατομική έρευνα και ανάλυση των επί μέρους θεμάτων που είχε αναλάβει να μελετήσει ξεχωριστά κάθε μέλος του Τμήματος όσο και πολλές και μεγάλης διάρκειας άτυπες συναντήσεις αλλά και τυπικές συνελεύσεις για τη λήψη αποφάσεων. Η παρούσα έκθεση αποτυπώνει με σαφήνεια και αξιοπιστία τις υφιστάμενες συνθήκες λειτουργίας του Τμήματος, τα αδύνατα σημεία αλλά και τις δυνατότητές του, με απώτερο στόχο την αποτελεσματική ανταπόκριση του Τμήματος στον εκπαιδευτικό και ερευνητικό του ρόλο του και τη συμβολή του στο εκπαιδευτικό, οικονομικό και κοινωνικό γίγνεσθαι τόσο της ευρύτερης γεωγραφικής περιοχής στην οποία ανήκει όσο και όλης της χώρας. Στο Τμήμα, έχουν ήδη γίνει σημαντικά βήματα προς την επίτευξη των στόχων του, όπως π.χ. προσφάτως επικαιροποιημένο πρόγραμμα σπουδών (μαθήματα και ύλη) σύμφωνα με τα διεθνή standards εφαρμογή συστήματος μεταφοράς πιστωτικών μονάδων ECTS παροχή παραρτήματος διπλώματος (diploma supplement) στην ελληνική και αγγλική γλώσσα στους αποφοίτους ολοκλήρωση πρότασης προγράμματος μεταπτυχιακών σπουδών δημιουργία μεγάλου δικτύου συνεργαζομένων επιχειρήσεων με το Τμήμα για την αποτελεσματική διενέργεια της πρακτικής άσκησης των φοιτητών δημιουργία εργαστηρίων αιχμής, όπως εξόρυξης δεδομένων και συστημάτων ERP παροχή καινοτόμων προγραμμάτων δια βίου εκπαίδευσης σε πτυχιούχους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εξωστρέφεια με την επιτυχή υπέρ δεκαετίας διοργάνωση συνεδρίου διεθνώς αναγνωρισμένου σημαντική διενέργεια έρευνας, όπως αποδεικνύεται από τον αριθμό των ετεροαναφορών των διδασκόντων στο Τμήμα Δεν είναι άλλωστε τυχαίο, ότι οι πτυχιούχοι μας είναι συγκριτικά με άλλα τμήματα οι πλέον περιζήτητοι στην αγορά εργασίας, με υψηλά ποσοστά απορρόφησης στο γνωστικό αντικείμενο των σπουδών τους. Παρ όλα αυτά, η πολυπλοκότητα των προκλήσεων που αντιμετωπίζει σήμερα το Τμήμα μας, επιβάλλει εγρήγορση, αίσθημα ευθύνης από όλους τους εμπλεκόμενους, και εφαρμογή συστημάτων ποιότητας και αξιολόγησης της παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η πολυπλοκότητα αυτή οφείλεται, μεταξύ άλλων, και στους εξής παράγοντες: αύξηση του αριθμού των εισακτέων φοιτητών χωρίς αντίστοιχη αύξηση των κονδυλίων, κυρίως για πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού εφαρμογή νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως είναι, π.χ. τα πολυμέσα, η χρήση του Internet και τα εικονικά εργαστήρια

25 25 νέες μέθοδοι παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών μέσω της πληροφορικής τεχνολογίας (π.χ. e-learning) και ανταγωνισμός από εικονικά πανεπιστήμια (virtual universities) αύξηση της ζήτησης εκπαιδευτικών υπηρεσιών υψηλού επιπέδου από μη παραδοσιακούς «καταναλωτές», όπως π.χ. και κυρίως των στελεχών επιχειρήσεων αύξηση της ζήτησης για μεταπτυχιακές σπουδές και έρευνας που οδηγούν στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης και διδακτορικού διπλώματος ανταγωνισμός από τη λειτουργία ομοειδών τμημάτων ελληνικών πανεπιστημίων αλλά και παραρτημάτων ξένων πανεπιστημίων, τα οποία απορροφούν και φοιτητές από γειτονικές βαλκανικές χώρες απαιτήσεις οργανισμών παροχής επαγγελματικών πιστοποιήσεων

26 Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης; Θετικά Νέο πρόγραμμα σπουδών Ερευνητικό έργο /δημοσιεύσεις καθηγητών του τμήματος Αρνητικά Μεγάλος αριθμός φοιτητών σε σχέση με τους διδάσκοντες Μετεγγραφές που έχουν ως αποτέλεσμα την εισαγωγή στο τμήμα φοιτητών με χαμηλές βαθμολογίες αύξηση του αριθμού των εισακτέων φοιτητών χωρίς αντίστοιχη αύξηση των κονδυλίων, κυρίως για πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού μη λειτουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών 9.2. Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; Δυστυχώς οι δυνατότητες άσκησης πολιτικής από το τμήμα είναι ανύπαρκτες. (Το τμήμα π.χ. δεν μπορεί να καθορίσει ούτε τον αριθμό των εισακτέων φοιτητών) Ευκαιρίες Η πρακτική άσκηση των τελειοφοίτων δίνει τη δυνατότητα επαγγελματικής τους αποκατάστασης κυρίως σε ιδιωτικούς φορείς. Η ολοκλήρωση της αναμόρφωσης του προγράμματος σπουδών καθιστά ευοίωνες τις προοπτικές προσέλκυσης μεγαλύτερου αριθμού υποψηφίων φοιτητών υψηλότερων επιδόσεων Κίνδυνοι Η αυξημένη ελκυστικότητα των Πανεπιστημίων αναφορικά με την προσέλκυση διδακτικού προσωπικού Η μη αλλαγή του θεσμικού πλαισίου σχετικά τη δυνατότητα αυτοτελούς απονομής διδακτορικών διπλωμάτων από τα ΤΕΙ που οδηγεί σε απαξίωση της ερευνητικής διαδικασίας και στον προσανατολισμό του μόνο στη διδασκαλία, με αποτέλεσμα την υποβάθμιση του ερευνητικού και διδακτικού του έργου Η άνιση μεταχείριση των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων σε σχέση με τα Πανεπιστήμια, όσον αφορά τη χρηματοδότηση ερευνητικών προγραμμάτων Η αποδυνάμωση του ανταγωνιστικού πλεονεκτήματος που προσδίδει η πρακτική άσκηση στα ΤΕΙ Ο περαιτέρω περιορισμός των πιστώσεων εξ αιτίας των δημοσιονομικών προβλημάτων της χώρας

27 Σχέδια βελτίωσης Στην Ενότητα αυτή το Τμήμα καλείται να καταρτίσει σχέδιο δράσης για την άρση των αρνητικών σημείων και την ενίσχυση των θετικών του, καθορίζοντας προτεραιότητες με βάση τις δυνατότητές του Περιγράψτε το βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων. Ολοκλήρωση της διαδικασίας πιστοποίησης του Τμήματος, που θα οδηγήσει στη βελτίωση της θέσης του Θεσμοθέτηση ερευνητικών εργαστηρίων Βελτιστοποίηση του συστήματος ηλεκτρονικής γραμματειακής υποστήριξης Αξιοποίηση των δυνατοτήτων τηλεκπαίδευσης μέσω της αίθουσας τηλεδιασκέψεων, την οποία διαθέτει το Α.Τ.Ε.Ι.Θ Ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε επιλεγμένα μαθήματα και αντικείμενα που μπορεί να κάνει το Τμήμα ακόμη πιο ελκυστικό. Σύνδεση με την κοινωνία, με την προσφορά περαιτέρω υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης Περιγράψτε το μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων. Βελτίωση των υποδομών εκπαίδευσης και έρευνας, καθώς και προτάσεις προς το Α.Τ.Ε.Ι.Θ. και προς την Πολιτεία για προσλήψεις Ε.Π., Δ.Π. και Ε.Τ.Π. Αποσαφήνιση της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος και δημιουργία κατάλληλων κινήτρων Συνέχιση και αναβάθμιση της ερευνητικής δραστηριότητας με τη δημοσίευση εργασιών σε περιοδικά υψηλού κύρους καθώς και με τη συμμετοχή σε επιλεγμένα συνέδρια. Ενίσχυση της κινητικότητας των μελών Ε.Π. και των φοιτητών, μέσω της επέκτασης των ήδη υπαρχουσών συνεργασιών, καθώς και της συστηματικής ανάπτυξης νέων συνεργασιών, κυρίως με Ιδρύματα του εξωτερικού Ίδρυση αυτοδύναμου μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών, μετά την ολοκλήρωση της πιστοποίησης του προγράμματος σπουδών αλλά και προγραμμάτων συνεργασίας Καθιέρωση διαδικασίας παρακολούθησης της επαγγελματικής εξέλιξης των αποφοίτων του Τμήματος Αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης για τον αποτελεσματικό σχεδιασμό της ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος και τη μεγιστοποίηση του μαθησιακού αποτελέσματος Καθιέρωση συστήματος παρακολούθησης και αξιολόγησης του συστήματος των εξετάσεων Ανάπτυξη νέων ηλεκτρονικών υπηρεσιών του Τμήματος (δικτυακού τόπου αποφοίτων, δημιουργία mailing lists, υποδομή για εξ αποστάσεως εκπαίδευση, κ.λπ.) που θα στοχεύουν στην άμεση ενημέρωση των αποδεκτών Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από τη Διοίκηση του Ιδρύματος. Βελτίωση των υποδομών για μελέτη στους χώρους του Α.Τ.Ε.Ι.Θ. Δημιουργία των προϋποθέσεων μείωσης του διοικητικού έργου που επιβαρύνει το εκπαιδευτικό προσωπικό, με τη μεταβίβασή του στο διοικητικό προσωπικό του Ιδρύματος ή στις ηλεκτρονικές μηχανογραφημένες λειτουργίες. Κατασκευή αμφιθεάτρων διδασκαλίας Κατασκευή αίθουσας αμφιθεάτρου πολλαπλών χρήσεων -τελετών Περαιτέρω μηχανογράφηση διαφόρων εργασιών για την υποστήριξη της

28 διαδικασίας αξιολόγησης των Τμημάτων του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία. Αύξηση χρηματοδότησης Απάλειψη της διάκρισης και ουσιαστική ένταξη των ΤΕΙ στην Ανώτατη Εκπαίδευση, μέσω της μετονομασίας τους σε Πανεπιστήμια και της αυτοδίκαιης δυνατότητας πραγματοποίησης αυτοδύναμων μεταπτυχιακών κύκλων σπουδών. Ενίσχυση της χρηματοδότησης των ΤΕΙ συμπεριλαμβανομένης και της έρευνας Προκήρυξη νέων θέσεων εκπαιδευτικού, εργαστηριακού προσωπικού και διοικητικού προσωπικού σύμφωνα με τις ανάγκες του Τμήματος

29 11. Πίνακες 29 Οι πίνακες που ακολουθούν παρατίθενται σε οριζόντια διάταξη σελίδας.

30 30 ΕΠΙΤΟΜΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Σχετικός πίνακας ΙΔΡΥΜΑ: ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ: ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Αριθμός προσφερόμενων κατευθύνσεων: - Αριθμός μεταπτυχιακών προγραμμάτων: - Ακαδημαϊκό έτος # 1 Συνολικός αριθμός μελών ΔΕΠ # 1 Λοιπό προσωπικό # 2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε κανονικά έτη φοίτησης (ν Χ 2) # 3 Προσφερόμενες από το Τμήμα θέσεις στις πανελλαδικές # 3 Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών # 7 Αριθμός αποφοίτων # 6 Μ.Ο. βαθμού πτυχίου # 4 Προσφερόμενες από το Τμήμα Θέσεις ΠΜΣ # 4 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ # 12.1 Συνολικός αριθμός μαθημάτων για την απόκτηση πτυχίου # 12.1 Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων (Υ) # 12.1 Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής # 15 Συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων ΔΕΠ # 16 Αναγνώριση ερευνητικού έργου (σύνολο) # 17 Διεθνείς συμμετοχές * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

31 31 Πίνακας 1. Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Α Θ Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη 1 Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 1 1 Παραιτήσεις Αναπληρωτές Καθηγητές Σύνολο 1 1 Από εξέλιξη Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 1 Παραιτήσεις Επίκουροι Καθηγητές Σύνολο Από εξέλιξη 2 Νέες προσλήψεις Συνταξιοδοτήσεις 1 1 Παραιτήσεις Λέκτορες Σύνολο Νέες προσλήψεις 3 Συνταξιοδοτήσεις 2 Παραιτήσεις 2 Μέλη ΕΕΔΙΠ Σύνολο Διδάσκοντες επί συμβάσει** Σύνολο Τεχνικό προσωπικό Σύνολο εργαστηρίων Διοικητικό προσωπικό Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις). Α: Άρρενες, Θ: Θήλεις

32 32 Πίνακας 2. Εξέλιξη του συνόλου των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών Τρέχον έτος - 5 Προπτυχιακοί Μεταπτυχιακοί (ΜΔΕ) Διδακτορικοί Πίνακας 3. Εξέλιξη του αριθμού των νέο-εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος Εισαχθέντες με: Τρέχον έτος - 5 Εισαγωγικές εξετάσεις Μετεγγραφές (εισροές προς το Τμήμα) Μετεγγραφές (εκροές προς άλλα Τμήματα)** Κατατακτήριες εξετάσεις (Πτυχιούχοι ΑΕΙ/ΤΕΙ) Άλλες κατηγορίες ** Σύνολο Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Προσοχή: ο αριθμός των εκροών πρέπει να αφαιρεθεί κατά τον υπολογισμό του Συνόλου.

33 33 Πίνακας 4. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) * Τίτλος ΠΜΣ: «..» Κανονική διάρκεια σπουδών (μήνες):... Πίνακας 5. Εξέλιξη του αριθμού των θέσεων και των αποφοίτων* του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών

34 34 Πίνακας 6. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) Μέσος όρος Βαθμολογίας (στο σύνολο των αποφοίτων) (0%) 144 (60%) 89 (37%) 9 (4%) 6, (1%) 120 (59%) 75 (37%) 5 (2%) 6, (3%) 162 (62%) 83 (32%) 6 (2%) 6, (7%) 131 (64%) 58 (28%) 2 (1%) 6, (8%) 129 (55%) 85 (36%) 2 (1%) 6,84 Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήση: Σημειώστε σε κάθε στήλη τον αριθμό των φοιτητών που έλαβαν την αντίστοιχη βαθμολογία και το ποσοστό που αυτοί εκπροσωπούν επί του συνολικού αριθμού των αποφοιτησάντων το συγκεκριμένο έτος [π.χ. 26 (=15%)].

35 35 Πίνακας 7. Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και διάρκεια σπουδών Α π ο φ ο ι τ ή σ α ν τ ε ς Δ ι ά ρ κ ε ι α Σ π ο υ δ ώ ν ( σ ε έ τ η ) Έτος αποφοίτησης Κ 9 Κ+1 Κ+2 Κ+3 Κ+4 Κ+5 Κ+6 K+6 και πλέον Δεν έχουν αποφοιτήσει (καθυστερούντες) Σύνολο *Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 9 Όπου Κ = Κανονική διάρκεια σπουδών (σε έτη) στο Τμήμα (π.χ. αν η κανονική διάρκεια σπουδών είναι 4 έτη, τότε Κ=4 έτη, Κ+1=5 έτη, Κ+2=6 έτη,..., Κ+6=10 έτη).

36 36 Πίνακας 8. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντ ων Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη ενταχθέντες συνέχεια σπουδών Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Οι στήλες συμπληρώνονται με το πλήθος των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών, των οποίων η επαγγελματική ένταξη πραγματοποιήθηκε εντός του αντίστοιχου χρονικού διαστήματος μετά την αποφοίτησή τους.

37 37 Πίνακας 9. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών Τρέχον έτος 5 Σύνολο Φοιτητές του Τμήματος που φοίτησαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Επισκέπτες φοιτητές άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων στο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που δίδαξαν σε άλλο Α.Ε.Ι. ή σε άλλο Τμήμα Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Α.Ε.Ι. ή Τμημάτων που δίδαξαν στο Τμήμα Σύνολο Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα Εσωτερικού Εξωτερικού Ευρ.** Άλλα * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. ** Ευρωπαϊκά προγράμματα ανταλλαγών.

38 38 Πίνακας 10. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών Πίνακας 11. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά ή Διατμηματικά Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών

39 Κωδικός Μαθήματος Πιστ. Μονάδες ECTS Κατηγορία μαθήματος 3 Ωρες διδασκαλίας ανά εβδομάδα 39 Εξάμηνο Σπουδών Πίνακας 12.1 Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος ) 1 Μαθήματα 2 Προγράμματος Σπουδών (ανά εξάμηνο) Υποβάθρου (Υ) Επιστ. Περιοχής (ΕΠ) Γενικών Γνώσεων (ΓΓ) Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΑΔ) Σε ποιο εξάμηνο σπουδών αντιστοιχεί; (1 ο, 2 ο κλπ.) Προαπαιτούμενα μαθήματα 4 Ιστότοπος 5 1o ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Υ ΓΓ *** 1o ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Υ ΓΓ *** 1o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Υ ΕΠ *** ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Ι 1o ΑΓΓΛΙΚΑ Ι - ΟΡΟΛΟΓΙΑ Υ ΓΓ *** 1o ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΥΣ Υ Υ *** 1o ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (1&2) 5 Υ ΓΓ/ΑΔ *** 2o ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Υ ΓΓ *** 2o ΧΡΗΜΑ-ΠΙΣΤΗ-ΤΡΑΠΕΖΕΣ Υ ΕΠ *** 2o ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Υ Υ/ΑΔ *** -ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Υ ΕΠ 4 2 Κωδ *** ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ II 2o ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Υ ΓΓ *** 2o ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1&2) 4 Υ Υ/ΑΔ *** 3o ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ Υ ΓΓ *** ΣΧΕΣΕΙΣ 3o ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΗ Υ ΕΠ *** Σελίδα Οδηγού Σπουδών 6 ***

40 40 ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ 3o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ Υ ΕΠ/ΑΔ 2 3 Κωδ *** ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΜΕ Η/Υ (Εργ.) 3o ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Υ ΕΠ *** ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 3o ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ Υ ΕΠ 4 3 Κωδ *** 3o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ Υ Υ *** ΠΕΛΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΩΝ 4o ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Υ ΕΠ *** 4o ΘΕΩΡΙΑ ΚΟΣΤΟΥΣ Υ ΕΠ 4 4 Κωδ *** 4o ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Υ Υ *** 4o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Υ ΕΠ *** ΔΙΟΙΚΗΣΗ 4o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ Υ ΓΓ *** ΕΦΟΔΙΑΣΤΙΚΗΣ ΑΛΥΣΙΔΑΣ 4o ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ Υ ΓΓ *** ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΡΓΩΝ 5o ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Υ ΕΠ *** 5o ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Υ ΕΠ *** 5o ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΩΝ ΠΟΡΩΝ (ERP) (1& 2) 6 Υ Υ/ΑΔ *** 5o ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ Υ ΓΓ *** 5o ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Ε Υ *** ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ 5o ΚΟΣΤΟΛΟΓΙΚΑ Ε ΕΠ *** ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ: ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ 5o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ Ε ΕΠ ***

41 41 ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟΥ 5o ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Ε ΓΓ *** ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ 5o ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ Ε ΕΠ *** 6o ΕΞΟΡΥΞΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ (1&2) 6 Υ Υ/ΑΔ *** 6o ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ Υ ΕΠ *** 6o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΜΠΟΡΙΚΗΣ Υ ΕΠ/ΑΔ 2 6 Κωδ *** 6o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΕ Η/Υ ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ (1&2) 6 Υ ΕΠ/ΑΔ *** 6o ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙ - ΟΡΟΛΟΓΙΑ Ε ΓΓ *** 6o ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ Ε Υ *** ΕΥΦΥΪΑ 6o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ERP (SAP Ε Υ/ΑΔ 2 6 Κωδ. *** U.A.) 75030(1&2) 6o ΑΡΧΕΣ ΔΙΚΑΙΟΥ Ε ΓΓ *** 6o ΕΤΑΙΡΙΚΗ Ε Υ *** ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ 7o ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗ Υ ΕΠ *** ΑΓΟΡΑ 7o ΘΕΜΑΤΑ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ Υ ΕΠ *** 7o ΔΙΕΘΝΗ ΠΡΟΤΥΠΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ Υ ΕΠ *** 7o 7o 7o ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ε Υ *** Ε ΓΓ *** Ε Υ ***

42 42 7o ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ Ε Υ *** 7o ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ Ε Υ *** 7o ΘΕΜΑΤΑ Φ.Π.Α Ε ΕΠ *** - ΑΓΓΛΙΚΑ Π ΓΓ *** - ΓΑΛΛΙΚΑ Π ΓΓ *** - ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ Π ΓΓ *** ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ - ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ Π ΓΓ *** (ΜΕΝΤΟΡΙΝΓΚ) - ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΙΙ Π ΓΓ *** - ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ Π ΓΓ *** ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ - INTRODUCTION TO Π ΓΓ *** MARKETING - MARKETING II Π ΓΓ *** - ADVERTISING Π ΓΓ *** - MARKETING COMMUNICATIONS Π ΓΓ *** *** 1 Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 2 Καταγράψτε τα μαθήματα με τη σειρά που ορίζεται στο Πρόγραμμα Σπουδών (δηλ. 1 ου, 2 ου, 3 ου κ.ο.κ. εξαμήνου) 3 Χρησιμοποιείστε τις ακόλουθες συντομογραφίες : Υ = Υποχρεωτικό Ε = κατ επιλογήν από πίνακα μαθημάτων ΕΕ = Μάθημα ελεύθερης επιλογής Π = Προαιρετικό Αν το Τμήμα κατηγοριοποιεί τα μαθήματα με διαφορετικό τρόπο, εξηγήστε. 4 Σημειώστε τον/τους κωδικούς αριθμούς του/των προαπαιτούμενων μαθημάτων, αν υπάρχουν. 5 Σημειώστε την ηλεκτρονική διεύθυνση του μαθήματος, αν υπάρχει. 6 Σημειώστε τη σελίδα του Οδηγού Σπουδών (αν υπάρχει), όπου περιγράφονται οι στόχοι, η ύλη και ο τρόπος διδασκαλίας και εξέτασης του μαθήματος. 7 Συμπληρώστε όλα τα μαθήματα που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών. Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

43 Κωδικός Μαθήματος 43 Εξάμη νο σπουδ ών. Πίνακας Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος ) 1 Μαθήματα 2 Προγράμματος Σπουδών (ανά εξάμηνο) Υπεύθυνος Διδάσκων και Συνεργάτες (ονοματεπώνυμο και βαθμίδα) 1o ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Παπαδιοδώρου Γεώργιος-Καθηγ. 1o ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σαμαθρακή Βαγής- Καθηγ. 1o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Μπόσκου Γεωργία- ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Ι Καθηγ.Εφ. 1o ΑΓΓΛΙΚΑ Ι - ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. 1o ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΙΑ Σύρπη Μαρίνα-Καθηγ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΥΣ Επικ. 1o ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Κύρκος Ευστάθιος- Καθηγ.Επικ. 2o ΜΑΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Παπαδιοδώρου Γεώργιος-Καθηγ. 2o ΧΡΗΜΑ-ΠΙΣΤΗ-ΤΡΑΠΕΖΕΣ Κυρμίζογλου Παντελής- Καθηγ. 2o ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Στεφάνου Κωνσταντίνος- ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ Καθηγ. ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Μπόσκου Γεωργία- ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ II Καθηγ.Εφ. 2o ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σύρπη Μαρίνα-Καθηγ. 2o ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Διαλέξεις (Δ), Φροντιστήριο (Φ) Εργαστηριο (Ε) & αντίστοιχες ώρες/εβδ. Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(3, Ε(2 Δ(4, Ε(0 Δ(3, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Επικ Τέγος Γεώργιος-Καθηγ. Δ(2, Ε(2 Πολλαπ λή Χρήση Βιβλιογ εκπαιδ. ραφία μέσων (/ΟΧ (Ναι/Όχι) Ι) ΌΧΙ ΌΧΙ Επάρκεια Εκπαιδευτι κών Μέσων (Ναι/Όχι 3 ) Αριθμός φοιτητών που ενεγράφησαν στο μάθημα Αριθμός Φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Αριθμός Φοιτητών που πέρασε επιτυχώς στην κανονική ή επαναληπτικ ή εξέταση 340 3o ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ Παπαδιοδώρου Δ(4, Ε(0 536 ΌΧΙ Αξιολογήθηκε από τους Φοιτητές; 4

44 44 ΣΧΕΣΕΙΣ Γεώργιος-Καθηγ. 3o ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΗ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ Μπόσκου Γεωργία- Καθηγ.Εφ. Δ(2, Ε(0 3o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΕΝΙΚΗΣ Μπόσκου Γεωργία- Δ(0, Ε(2 ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΜΕ Η/Υ (Εργ.) Καθηγ.Εφ. 3o ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Κυρμίζογλου Παντελής- Δ(4, Ε(0 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Καθηγ. 3o ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ Χατζηπέτρου Ευρίκλια- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Εφ. 3o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ Στεφάνου Κωνσταντίνος- Δ(4, Ε(0 ΠΕΛΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΩΝ Καθηγ. 4o ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Χατζής Αναστάσιος- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Επικ. 4o ΘΕΩΡΙΑ ΚΟΣΤΟΥΣ Χατζηπέτρου Ευρίκλια- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Εφ. 4o ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Παπαδιοδώρου Δ(4, Ε(0 Γεώργιος-Καθηγ. 4o ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Κυρμίζογλου Παντελής- Δ(4, Ε(0 ΔΙΟΙΚΗΣΗ Καθηγ. 4o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΦΟΔΙΑΣΤΙΚΗΣ Μπιάλας Χρήστος- Δ(4, Ε(0 ΑΛΥΣΙΔΑΣ Καθηγ.Εφ. 4o ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ Μπιάλας Χρήστος- Δ(4, Ε(0 ΕΡΓΩΝ Καθηγ.Εφ. 5o ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ Χατζηπέτρου Ευρίκλια- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Εφ. 5o ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟ Χατζής Αναστάσιος- Δ(4, Ε(0 ΣΧΕΔΙΟ Καθηγ.Επικ. 5o ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΩΝ Στεφάνου Κωνσταντίνος- Δ(4, Ε(2 ΠΟΡΩΝ (ERP) Καθηγ. 5o ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ Κύρκος Ευστάθιος- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Επικ. 5o ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ Παπαδιοδώρου Δ(4, Ε(0 ΠΟΛΙΤΙΚΗ Γεώργιος-Καθηγ. 5o ΚΟΣΤΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ: Χατζής Αναστάσιος- Δ(4, Ε(0 ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΤΗ ΛΗΨΗ Καθηγ.Επικ. ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ 5o ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΧΑΡΤΟΦΥΛΑΚΙΟΥ Κυρμίζογλου Παντελής- Δ(4, Ε(0 5o ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΑΛΛΑΓΗ - ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΙΝΔΥΝΟΥ Καθηγ Δ(4, Ε(0 ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε 4

45 45 5o ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ Μπόσκου Γεωργία- Καθηγ.Εφ. 6o ΕΞΟΡΥΞΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Κύρκος Ευστάθιος- Καθηγ.Επικ. 6o ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ Μπόσκου Γεωργία- Καθηγ.Εφ. 6o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΜΠΟΡΙΚΗΣ Χατζηπέτρου Ευρίκλια- ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΕ Η/Υ Καθηγ.Εφ. 6o ΑΝΑΛΥΣΗ Στεφάνου Κωνσταντίνος- ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Καθηγ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ 6o ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙ - ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. 6o ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΕΥΦΥΪΑ Κύρκος Ευστάθιος- Καθηγ.Επικ. 6o ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ERP (SAP U.A.) Μπιάλας Χρήστος- Καθηγ.Εφ. Δ(4, Ε(0 Δ(3, Ε(2 Δ(3, Ε(0 Δ(0, Ε(2 Δ(4, Ε(2 Δ(4, Ε(0 Δ(4, Ε(0 Δ(0, Ε(2 6o ΑΡΧΕΣ ΔΙΚΑΙΟΥ Δ(4, Ε(0 6o ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ Δ(4, Ε(0 7o ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΓΟΡΑ Κυρμίζογλου Παντελής- Δ(4, Ε(0 Καθηγ. 7o ΘΕΜΑΤΑ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ Μπόσκου Γεωργία- Δ(4, Ε(0 Καθηγ.Εφ. 7o ΔΙΕΘΝΗ ΠΡΟΤΥΠΑ Χατζής Αναστάσιος- Δ(4, Ε(0 ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ Καθηγ.Επικ. ΑΝΑΦΟΡΑΣ 7o ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Χατζής Αναστάσιος- Καθηγ.Επικ. Δ(4, Ε(0 ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ 664 ΌΧΙ ΌΧΙ ΌΧΙ 872 ΌΧΙ 0 ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ 179 ΌΧΙ ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε Δεν διδάχθηκε 873 7o ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Δ(4, Ε(0 7o ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΩΝ Σύρπη Μαρίνα-Καθηγ. Δ(4, Ε(0 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Επικ. 7o ΟΙΚΟΝΟΜΕΤΡΙΑ Σαμαθρακή Βαγής-καθηγ. Δ(4, Ε(0 7o ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ Δ(4, Ε(0 ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε 7o ΘΕΜΑΤΑ Φ.Π.Α Μπόσκου Γεωργία- Δ(4, Ε(0 ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε

46 46 Καθηγ.Εφ. - ΑΓΓΛΙΚΑ ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. Δ(2, Ε(0 - ΓΑΛΛΙΚΑ Δ(2, Ε(0 - ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ Παπαδιοδώρου Δ(2, Ε(0 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Γεώργιος-Καθηγ. - ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗΣ Δ(2, Ε(0 (ΜΕΝΤΟΡΙΝΓΚ) - ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΙΙ Δ(2, Ε(0 - ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ Δ(2, Ε(0 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ - INTRODUCTION TO ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. Δ(2, Ε(0 MARKETING - MARKETING II ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. Δ(2, Ε(0 - ADVERTISING ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. Δ(2, Ε(0 - MARKETING ΓκιούρηςΘεόδωροςκαθηγ.επικ. Δ(2, Ε(0 COMMUNICATIONS ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε ΌΧΙ Δεν διδάχθηκε 1 Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. 2 Καταγράψτε τα μαθήματα με τη σειρά που ορίζεται στο Πρόγραμμα Σπουδών (δηλ. 1 ου, 2 ου, 3 ου κ.ο.κ. εξαμήνου), όπως ακριβώς στον Πίνακα Υπάρχουν επαρκή εκπαιδευτικά μέσα, όπως χώροι διδασκαλίας, συστήματα προβολής, υπολογιστές, εκπαιδευτικά λογισμικά; Αν η απάντηση είναι αρνητική, δώστε σύντομη αναφορά των ελλείψεων. 4 Αν η απάντηση είναι θετική, σημειώστε τον αριθμό των φοιτητών που συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια γι αυτό το μάθημα. Επίσης, επισυνάψτε ένα δείγμα του ερωτηματολογίου που χρησιμοποιήθηκε και περιγράψτε στην Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης τα κριτήρια και τους τρόπους αξιολόγησης της διδασκαλίας, προσθέστε στοιχεία της απόδοσης των φοιτητών, στοιχεία που δείχνουν τον βαθμό ικανοποίησης των φοιτητών, με βάση π.χ. το ερωτηματολόγιο κατά την αποφοίτηση ή τα αποτελέσματα αξιολόγησης μαθημάτων από τους φοιτητές ή άλλα δεδομένα που αποδεικνύουν την επιτυχία του μαθήματος, καθώς και τυχόν δυσκολίες. Αν το μάθημα ΔΕΝ αξιολογήθηκε, αφήστε το πεδίο κενό.

47 47 Πίνακας 13.1 Μαθήματα Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος...) 10 Πίνακας 13.2 Μαθήματα Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος...) Τίτλος ΠΜΣ: «...» Πίνακας 14. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΜΔΕ) Τίτλος ΠΜΣ: «.....» * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήσεις: Σημειώστε σε κάθε στήλη τον αριθμό των φοιτητών που έλαβαν την αντίστοιχη βαθμολογία και το ποσοστό που αυτοί εκπροσωπούν επί του συνολικού αριθμού των αποφοιτησάντων το συγκεκριμένο έτος [π.χ. 6 (=5%)]. Προσοχή! Το άθροισμα κάθε έτους πρέπει να συμφωνεί με το άθροισμα των αποφοιτησάντων που δώσατε για το αντίστοιχο έτος στον Πίνακα Σε περίπτωση περισσοτέρων του ενός ΠΜΣ συμπληρώνεται ένας πίνακας για κάθε ΠΜΣ.

48 48 Πίνακας 15. Αριθμός Επιστημονικών δημοσιεύσεων των μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Ζ Η Θ Ι Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήσεις: Α = Βιβλία/μονογραφίες Β = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές Γ = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά χωρίς κριτές Δ = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων με κριτές Ε = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων χωρίς κριτές ΣΤ = Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους Ζ = Συλλογικοί τόμοι στους οποίους επιστημονικός εκδότης είναι μέλος Δ.Ε.Π. του Τμήματος Η = Άλλες εργασίες Θ = Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια (με κριτές) που δεν εκδίδουν πρακτικά Ι = Βιβλιοκρισίες που συντάχθηκαν από μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματος

49 49 Πίνακας 16. Αναγνώριση του ερευνητικού έργου του Τμήματος Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Ζ Σύνολο * Πρόκειται για το ακαδημαϊκό έτος (δύο συνεχόμενα ακαδημαϊκά εξάμηνα), στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης. Επεξηγήσεις: Α = Ετεροαναφορές Β = Αναφορές του ειδικού/επιστημονικού τύπου Γ = Βιβλιοκρισίες τρίτων για δημοσιεύσεις μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος Δ = Συμμετοχές σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων Ε = Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών ΣΤ = Προσκλήσεις για διαλέξεις Ζ = Διπλώματα ευρεσιτεχνίας

50 Παραρτήματα Α. ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Δημοσιεύσεις σε Διεθνή Περιοδικά με κριτές Α.1 Kyrmizoglou, P. (1980). Introduction to Corporate Strategy. EconomicReview. 67(7):35. Α.2 Kyrmizoglou, P. (1996). Problems in the Relations between Banks and SMEs and Suggested Ways of Handling. Economic Chronicles. 95(11-12) Α.3 Kyrmizoglou, P. (1996). Marketing in Greek Banks.The Journal Banks, Investments, Money. IV:24. Α.4 Kyrmizoglou P. (1996). Specificities of Bank Marketing in Greece. The Journal Economic Thought. XLI:89. A.5 Kyrmizoglou, P. (1998). Particularities of the Greek Banking System. Estudos do I.S.C.A.A. 3: Α.6 Kyrmizoglou, P. (1998). Pricing in Theory and Practice The Case of Medium-Sized Manufacturing Firms. The Journal Economic Thought, XLIII:33. Α.7 Καραγιάννης, Σ., Παπαηλίας, Θ. &Παπαδιοδώρου, Γ. ([χ.χ.]). Αίτια χαμηλής παραγωγικότητας μικρών ξενοδοχειακών μονάδων και παράγοντες βελτίωσής της: η περίπτωση της Κρήτης. Ειδικά Θέματα ΙΤΕ. 3: Α.8 Stefanou, C.J. (2001). Organizational Key Success Factors for Implementing SCM/ERP Systems to Support Decision Making.Journal of Decision Systems, Special Issue on ERP Systems.10(1):49-64 Α.9 Stefanou, C.J. (2001). A Framework for the ex-ante Evaluation of ERP Software.European Journal of Information Systems, Special Issue on IT Evaluation.10: Α.10 Kyrmizoglou, P. (2001). Structure, Problems and Perspectives of the Athens Stock Exchange. The Journal Revista Estudos do ISCAA, University of Aveiro, II(6/7):285. A.11 Παπαδιοδώρου, Γ. (2002). Το οικονομικό πλεόνασμα ως δείκτης μέτρησης της οικονομικής ανάπτυξης. Αρχείον Οικονομικής Ιστορίας. XIV(2): Α.12 Σδρόλιας, Λ. & Παπαδιοδώρου, Γ. (Φεβρουάριος 2002). Οι ξένες αγορές ως στρατηγικό εργαλείο εξαγωγικής δραστηριοποίησης των ελληνικών επιχειρήσεων. Αγορά χωρίς Σύνορα. 7(3): Α.13 Παπαδιοδώρου, Γ., Μαργαρίτη, Ο. & Λιναρά, Π. (Ιανουάριος 2002). Απασχόληση και Ανεργία των νέων Επιστημόνων. Η περίπτωση των πτυχιούχων του Τμήματος Λογιστικής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης κατά την δεκαετία Επιθεώρηση Εργασιακών Σχέσεων. 25:38-46.

51 51 Α.14 Kyrmizoglou, P. (2002). The Relationship Between Banks and Small Firms: An Effort for the Interpretation of its Problems.The Journal Ekonomika, 2 (6):130. A.15 Kyrmizoglou, P. (2002). Local Government in Greece: The Problems of the Small Municipalities. Τhe Journal Revista de Administracao e Politicas Publicas, III(1-2):18. Α.16 Kyrmizoglou, P. (2003). A Misplaced Emphasis in the Role of Local Government. Archives of Economic History. 15(1) Α.17 Stefanou, C.J., Sarmaniotis, C., & Stafyla, A. (2003). CRM and customer-centric knowledge management: an empirical research. Business Process Management Journal, 9(5): Α.18 Kyrmizoglou, P. (2003). Public Utility Pricing: The Case of Water in Greece.The Journal Revista de Administracao e Politicas Publicas. IV(1):42. Α.19 Kyrmizoglou, P. (2004). Investment Decisions in Theory and Practice.The Journal Ekonomika. 1(9):19 Α.20 Kyrmizoglou, P. (2004). The Role of Collateral in the Business Financing Decisions of Commercial Banks.The Journal Archives of Economic History, XVI(2):59. Α.21 Mavridis, D.G. &Kyrmizoglou, P. (2005). Intellectual capital performance drivers in the Greek banking sector/management Research News. 28(5):43 62, 2005 Α.22 Παπαδιοδώρου, Γ. & Κυρμίζογλου, Π. (2005). Διερεύνηση του αντικειμένου, της απασχόλησης και του παραγωγικού προσανατολισμού των Βιομηχανικών και Βιοτεχνικών καταστημάτων της Βιομηχανικής Περιοχής Θεσσαλονίκης (ΒΙ.ΠΕ.Θ). Επιθεώρηση Οικονομικών Επιστημών ΤΕΙ Ηπείρου. 7: Α.23 Kyrmizoglou, P. (2005). The Role of Underwriters in the Price Determination of New Listings. The Case of the Athens Stock Exchange in the Period The European Social Trends Review (University of Alicante), Spain. Α.24 Stefanou, C.J &Revanoglou, A. (2006). ERP integration in a healthcare environment: A case study. Journal of Enterprise Information Management. 19(1) Α.25 Stefanou, C.J. (2006). Viewpoint: The Complexity and the Research area of AIS, Journal of Enterprise Information Management. 19(1) Α.26 Kirkos, E., Spathis, C. & Manolopoulos, Y. (2007). Data Mining Techniques for the Detection of Fraudulent Financial Statements. Expert Systems With Applications. 32: Α.27 Kirkos, E., Spathis, C., Nanopoulos, Α. & Manolopoulos, Y. (2007). Identifying Qualified Auditors Opinions: A Data Mining Approach. Journal of Emerging Technologies in Accounting. 4: Α.28 Kyrmizoglou, P. (2007). The Course of Short-term Bank Financing During the Period Αrchives of Economic History, Special Edition. II 275. Α.29 Kirkos, E., Spathis, C. & Manolopoulos, Y. (2008). Support Vector Machines, Decision Trees and Neural Networks for Auditor Selection. Journal of Computational Methods in Sciences and Engineering. 8(3): Α.30 Βαζακίδης, Α., Σαρρή, Α., Χατζής, Α. &Φωλίνας, Δ. (2009). Έρευνα υιοθέτησης μεθόδων κοστολόγησης για τη λήψη αποφάσεων από τις ελληνικές επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών logistics της βόρειας Ελλάδας Επιστημονική Επετηρίδα.

52 52 Α.31 Kirkos, E., Spathis, C. & Manolopoulos, Y. (2010). Audit-firm group appointment: an artificial intelligence approach. Journal of Intelligent Systems in Accounting Finance and Management. 17(1):1-17. Α.32 Vazakidis, A., Hatzis, A. & Folinas, D. (2010). Proposing a housing loan costing model for a bank organization Middle Eastern Finance and Economics. 6. Α. 33 Hatzis, Α., Koulidou, Α. & Folinas, Δ. (2011). Costing Logistics Services. Οperations and Supply Chain Management. 4(2): Α.34 Kirkos, E. (2012). Predicting Auditor Switches by Applying Data Mining. Journal of Applied Economic Sciences. 7(3(21)): Α.35 Kirkos, E, (2012). Assessing Methodologies for Intelligent Bankruptcy Prediction. Artificial Intelligence Review. [Online] Available from DOI /s [Accessed 29 th March 2014]. Α.36 Kyrmizoglou, P. (2013). Investment Incentives: The case of Northern Greece. Central European Review of Economics & Finance. 3(1) Α.37 ChatzipetrouEvrikleia and Odysseas Moschidis, «A Survey of Quality Costs in Supermarkets using Correspondence Analysis», Data Analysis Bulletin, 2014, in press Α.38 Vassiliadis, S. &Vassiliadis, A. (2014). The Greek Family Businesses and the Succession Problem. Procedia Economics and Finance 9(C): Άρθρα σε συλλογικούς τόμους B.1 Stefanou, C.J. (2002). System Development Life Cycle. in: Encyclopedia of Information Systems, Academic Press, a Harcourt Science & Technology Company, CA, USA. Β.2 Kirkos, E. (2010). Modeling the Auditors Opinions by Using Association Rules. In Data Mining and Management. Eds Spendler, LI. New York: Nova Publishers. Β.3 Vassiliadis, S. & Vassiliadis, A. (2010). The Greek Economy on a Razor s Edge. Global Economy: Challenges of the 21 st Century. Radom-Poland: K. Pulaski Technical University of Radom (edited by S. Bukowski), pp B.4 Stefanou, C.J. (2012).SMEs and FOS/ERP Systems: Risks and Opportunities. In Free and Open Source Enterprise Resource Planning: Systems and Strategies, IGI Global, editors: R. de Carvalho and B. Johansson B.5 Stefanou, C.J. (2013). E-Enterprise: Organizational Issues of CRM, SRM, and ERP Systems Integration. In: E-Logistics and E-Supply Chain Management, IGI Global, editors:d. Graham, I. Manikas & D. Folinas B.6 Stefanou, C.J. (2014). Adoption of Free/Open Source ERP Software by SMEs. In: Information systems and small and medium-sized enterprises (SMEs): State of art of IS research in SMEs, Springer, editors: J.Devos, H. Van Landeghem & D. Deschoolmeester Β.7 Kirkos, E. (InPress). Composite Classifiers for Bankruptcy Prediction. In Encyclopedia of Business Analytics and Optimization. EdsWang, J. Hershey: IGI-Global. Ανακοινώσεις σε Διεθνή Συνέδρια με κριτές

53 53 Γ.1 Παπαδιοδώρου, Γ.,Κουτσογεωργοπούλου, Α., Μπιλιέρη, Σ. (1990). Το ζήτημα της ανεργίας των νέων στην Ελλάδα: Οι προοπτικές απασχόλησης των πτυχιούχων του Τμήματος Λογιστικής του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Πρακτικά συνεδρίου από 4 ο Συνέδριο ΕΔΙΚΤΙ που διεξήχθη σε Θεσσαλονίκη. Φορέας διεξαγωγής ΕΔΙΚΤΙ. Θεσσαλονίκη: ΕΔΙΚΤΙ. Γ.2 Παπαδιοδώρου, Γ., Σαμαθρακής, Β. (1996). Κοινοτικά Πλαίσια Στήριξης για την Ελλάδα: Ένα μοντέλο αξιολόγησής τους. Πρακτικά συνεδρίου από 5οο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Θεσσαλονίκη. Φορέας διεξαγωγής ΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ. Γ.3 Πασχαλούδης, Δ., Παπαδιοδώρου, Γ., Μάρκοβιτς, Ι. (1996). Ελληνική επιχείρηση και βαλκανικός χώρος. Πρακτικά συνεδρίου από 5οο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Θεσσαλονίκη. ΦορέαςδιεξαγωγήςΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ. Γ.4 Stefanou, C.J. (1999). Supply Chain Management (SCM) and Organizational Key Factors for Successful Implementation of Enterprise Resource Planning (ERP) Systems. In Proceedings of the Fifth Americas Conference on Information Systems, W.D.Haseman and D.L. Nazareth (Eds.), Milwaukee, USA, pp Γ.5 Stefanou, C.J. (1999). User Information Satisfaction (UIS) and Accounting Information Systems (AIS): Findings from a Survey. In Proceedings of the Sixth European Conference on Information Systems Evaluation, Ann Brown and Dan Remenyi (Eds.), Uxbridge, UK, pp Γ.6 Stafyla, A. and Stefanou, C.J. (2000). ERP Software Selection: A Study Using Cognitive Maps. In Proceedings of the Seventh European Conference on Information Systems Evaluation, Ann Brown and Dan Remenyi (Eds.), Dublin, pp Γ.7 Stefanou, C.J. (2000). The Selection Process of Enterprise Resource Planning (ERP) Systems. In Proceedings of the Sixth Americas Conference on Information Systems, H.M. Chung (ed), CD-ROM, Long Beach, CA. Γ.8 Stefanou, C.J. (2000). The Evaluation of Enterprise Resource Planning (ERP) Systems. In Proceedings of the Seventh European Conference on Information Systems Evaluation, Ann Brown and Dan Remenyi (Eds.), Dublin, pp Γ.9 Παπαδιοδώρου, Σαμαθρακής, Γ. (2000). Οι επιπτώσεις των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στη δημιουργία απασχόλησης:μια εμπειρική διερεύνηση της περίπτωσης του ΠΕΠ Δυτικής Ελλάδας,. Πρακτικά συνεδρίου από 7οο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Καβάλα. Φορέας διεξαγωγής ΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ. Γ.10 Παπαδιοδώρου, Αλεξανδράκης, Αλεξιάδης, Γ. (2000). Χρηματοδότηση Δημοτικών επιχειρήσεων. Πρακτικά συνεδρίου από 7οο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Καβάλα. ΦορέαςδιεξαγωγήςΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ. Γ.11 Stefanou, C.J. (2001). User Information Satisfaction (UIS) with Accounting Information Systems (AIS): A Qualitative Research.European Accounting Association, 24 th Annual Congress, April 20-21, Athens. Γ.12 Stefanou, C.J. (2002). Accounting Information Systems (AIS) Development / Acquisition Approaches by Greek SMEs.FifthEuropean Conference on Accounting Information Systems, April 23-24, Copenhagen. Γ.13 Stefanou, C.J. (2002). Issues in Accounting Applications Outsourcing: A pilot study.european Accounting Association, 25 th Annual Congress, April 25-28, Copenhagen. Γ.14 Παπαδιοδώρου, Γ. &Τσερκέζης, Α. (2002). Η Σταθερότητα του Ευρώ και ανταγωνισμός. Πρακτικά συνεδρίου από 8ο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Θεσσαλονίκη. Φορέας διεξαγωγής ΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ. Γ.15 Κυρμίζογλου, Π. & Παπαδιοδώρου, Γ. (2002). Ο ρόλος του προϋπολογισμού στους μικρούς δήμους. Πρακτικά συνεδρίου από 8ο Διεθνές Συνέδριο ΕΟΘ που διεξήχθη σε Θεσσαλονίκη. Φορέας διεξαγωγής ΕΟΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΟΘ.

54 54 Γ.16 Stefanou, C.J. and Revanoglou, A. (2003). Integrating reordering processes in a healthcare environment using SAP R/3: The case of Papageorgiou General Hospital. In: Proceedings oftheinternational Conference on Information Communication Technologies in Health, Samos Island, July 11-13, p , ISBN: Γ.17 Kirkos, E. & Manolopoulos, Y. (2004). Data Mining in Finance and Accounting. A Review of Current Research Trends.Proceedings of the 1st ICESAcc, 3-4September Thessaloniki. Γ.18 Kyrmizoglou, P. (2004). The Pricing Policies of the Greek Municipalities. published in the proceedings of the 2 nd International Conference on Accounting and Finance in Transition: European and Asian Experiences and Public Policy Considerations held in Kavala and organized by the University of Greenwich. Γ.19 Κυρμίζογλου, Π. (2004)Η Μεταβαλλόμενη Συμπεριφορά των Εμπορικών Τραπεζών όσον αφορά τη Βραχυπρόθεσμη Χρηματοδότηση των Επιχειρήσεων.πρακτικά 9 ου Διεθνούς Συνεδρίου Επιχειρηματικότητα, Ανταγωνιστικότητα και Ανάπτυξη στην Νοτιοανατολική Ευρώπη, Εταιρίας Οικονομολόγων Θεσσαλονίκης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας. Γ.20 Sarmaniotis, C., Stefanou, C.J. (2005). A Normative Model of CRM Development Process. In proceedings: 2 nd International Conference on Enterprise Systems and Accounting, Thessaloniki, 2005 Γ.21 Kirkos, E., Spathis, C. & Manolopoulos Y. (2005). Detection of Fraudulent Financial Statements through the use of Data Mining Techniques.Proceedings of the 2nd ICESAcc, July Thessaloniki. Γ.22 Kirkos, E., Spathis, C., Nanopoulos, A. &Manolopoulos, Y. (2006). Predicting Qualified Auditors Opinions: a Data Mining Approach. Proceedings of the 2nd ADBIS Workshop on Data Mining and Knowledge Discovery (ADMKD).6 September Thessaloniki. Γ.23 Kyrmizoglou, P. (2006). Evaluating the Creditworthiness of the Greek Municipalities. published in the proceedings of the 2 nd International Conference Management 2006 Theory, Trends and Practice, held in High Tatras and organized by the Faculty of Management of the University of Presov, Slovakia. Γ.24 Kyrmizoglou, P. (2006). The Impact of the Greek Banks Interest Rate Policy on the Short-term Financing. published in the proceedings of the International Conference Poland s Access to the European Monetary Union, The Experience of Other EU Members, organized by the Technical University of Radom, Poland. Γ.25 Κυρμίζογλου, Π. (2006).Η Εξέλιξη της Βραχυπρόθεσμης Τραπεζικής Χρηματοδότησης κατά την Περίοδο Πρακτικά 8 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ελληνικής Εταιρίας Οικονομικής Ιστορίας, Καλαμάτα. Γ.26 Kousenidis. D., Ladas, A., Negakis, C. & Xatzis, A. (2006). On the Time Series Properties or Earnings: The Effect of Deflators, and Results from Panel Unit Root Tests under Cross-Sectional Dependency.5th Annual Congress of the Hellenic Finance and Accounting Association (H.F.A.A.) Thessaloniki Γ.27 Kirkos, E., Spathis, C. & Manolopoulos, Y. (2007). Applying Data Mining Methodologies for Auditor Selection. Proceedings of the 11thPan-Hellenic Conference In Informatics (PCI) May Patras. Γ.28 Kyrmizoglou, P. (2007). Creditworthiness of the Greek Municipalities and Reliability of their Balance Sheets.published in the proceedings of the 5 th International Conference on Accounting and Finance in Transition: European and Asian Experiences and Public Policy Considerations, organized by the University of Greenwich, London, UK.

55 55 Γ.29 Kyrmizoglou P. (2007). Taxes and Rates as Sources of Revenues for Local Government in Greece.3 rd International Conference on Taxes in European Union. Tax Harmonization or Tax Competition?, organized by the Technical University of Radom, Poland. Γ.30 Kyrmizoglou P. (2007).The Problem of Access to Financing: A Factor that Hinders Entrepreneurial Activity in Greece. published in the proceedings of the International Conference on Innovation, Entrepreneurship and Competitiveness in the Balkan and Black Sea Countries, held in Kavala, and republished in The Opportunities and Determinants of Economic Growth in the European Union - Selected Essays, pp Γ.31 Stefanou, C.J. (2008). Teaching ERP in Higher Education.1 st International Workshop on IT and Education, May, Porto Palace, Thessaloniki, Greece Γ.32 Bialas, C. (2008).Implementation of SAP for Educational Purposes.1 st International Workshop on IT and Education, May, Porto Palace, Thessaloniki, Greece Γ.33 Kirkos, E. (2008). Mining Association Rules for Audit Qualifications, Proceedings ICABE, 1-4 October Thessaloniki. Γ.34 Sargsyan, V. &Kyrmizoglou, P. (2008). Tax Policy in Armenia.published in the proceedings of ICABE 2008 Γ.35 Kyrmizoglou, P. (2008). The Course and Perspectives of Consumer Credit.published in the proceedings of the 1 st International Conference Economic Policy and Economic Growth held in Poland. Γ.36 Vassiliadis, S. & Vassiliadis, A. (2008). The European and the Greek Textile and Clothing Industry in a New Quota Free Environment: Threats and Challenges. Proceedings of the 1 st International Conference Economic Policy and Economic Growth, K. Pulaski Technical University of Radom, Radom-Poland. 30 June-1 July pp Γ.37 Kyrmizoglou, P. (2008). Is the Port Reform necessary for Greece? published in the proceedings of the II International Conference Management in Times of Global Change and Uncertainty. held in Presov, Slovakia Γ.38 Stefanou, C.J. (2009).Accounting practices for the evaluation of occupational health services and systems.rower conference April 2009, Izmir Γ.39 Stefanou, C.J. (2009). Teaching Business Procedures Using SAP R/3. In Proceedings of the 6 th ICESAL conference. June 2009, Thessaloniki, Greece Γ.40 Bialas, C. (2009). Teaching ERP Systems in Higher Education, 6 th International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics (ICESAL), June 2009, Thessaloniki, Greece Γ.41 Papadiodorou, Nicola-Giatas, G. (2009). Le Plan grec de la reconstruction des Balcans (ESOAB). Πρακτικά συνεδρίου από 26ο Les annals de l universite Valahia de Targoviste Section: Sciences Economiques που διεξήχθη σε Targoviste. Φορέας διεξαγωγής Universite Valahia De Targoviste. Targoviste: Universite Valahia De Targoviste Γ.42 Kyrmizoglou, P. (2009). Franchising as a Means of Distributing Banking Services: The Case of Greece.published in the proceedings of ICAFT 2009, held in London, UK Γ.43 Kunchulia, P. & Kyrmizoglou, P. (2009). Financial Management Characteristics of Georgian and Greek Banks. published in the proceedings of ICABE 2009 Γ.44 Kyrmizoglou. P. (2009). Franchising in the Greek Commercial Banks.published in the proceedings of the 2nd International Conference Global Financial Markets and Economic Development, held in Poland

56 56 Γ. 45 Βαζακίδης, Α., Σαρρή, Α. &Χατζής, Α. (2009). Μοντέλο κοστολόγησης τραπεζικών δανείων για τη βελτίωση της ποιότητας των διαδικασιών και τη λήψη αποφάσεων. Θεσσαλονίκη, 8ο Ετήσιο συνέδριο της Ελληνικής Ένωσης Χρηματοδότησης και Λογιστικής, (H.F.A.A.) Θεσσαλονίκη Γ.46 Vazakidis, Α., Hatzis, Α. & Folinas, Δ. (2009). Costing Approaches of Greek Third-Party Logistics Companies August Santorini Island Greece,. Γ.47 Tingilidou, K. & Kirkos, E. (2010). Data mining methodologies and bankruptcy prediction: A state of the art.eurasiabusinessandeconomicssocietyconference, October Athens. Γ.48 Boskou, G. (2010). Internal Audit Framework: Recent Literature Review. Proceedings of the 3rd International Conference in Accounting and Finance August Skiathos, Greece. Γ.49 Kyrmizoglou. P. (2010). Pricing Practices of the Greek commercial Banks.Proceedings of the 3 rd International Conference International Trade, Finance and Economic Growth.,Radom, Poland. Γ.50 Kyrmizoglou, P.(2010). Structural Reforms and the Course of Commerce :The Case of Greece. Proceedings of International conference Management Bardejov, Slovakia. Γ.51 A. Hatzis, Α., Koulidou, Α. & Folinas, Δ. (2010) Costing Logistics Services. 1st Olympus International Conference on Supply Chains, 1-2 October Katerini. Γ.52 Stefanou, C.J. (2011).A Framework for SMEs Adoption of Cloud and Open Source Accounting Information Systems.MCIS2011, Cyprus, September 2011 Γ.53 Aghayev, Z. &Kyrmizoglou, P. (2011). The current structure and problems of Azerbaijan Banking System.MIBES 2011-Poster. Γ.54 Φωλίνας, Δ., Αηδόνης, Δ. & Χατζής, Α. (2011). Οικονομική Kρίση και Διοίκηση Εφοδιαστικής Αλυσίδας: Προκλήσεις και Ευκαιρίες. Θεσσαλονίκη. 11ο International Conference of the Economic Society of Thessaloniki. Γ.55 Χατζής, Α. (2011). Κοστολόγηση Υπηρεσιών Εμπειρική Έρευνα σε Εταιρίες Υπηρεσιών της Β. Ελλάδος., 10ο Ετήσιο Συνέδριο του Συνδέσμου Επιστημόνων Χρηματοοικονομικής & Λογιστικής Ελλάδος (H.F.A.A.) Πειραιάς Γ.56 Stefanou, C.J. & Athanasaki M. (2012). The adoption and selection process of CRM software: a review of the literature, In Proceedings, (ICCMI)June 13-15, 2012, Thessaloniki, Greece Γ.57 Stefanou C.J. & Meletaki, M. (2012). An Empirical Investigation of the Effect of Enterprise Resource Planning Systems on Business Performance. In Proceedings of the 9th International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics. June 2012, Chania, Crete, Greece Γ.58 Stefanou C.J. & Vardaki, M. (2012). Investigating the Relationship between Management Accounting, Internal Audit and ERP systems, In Proceedings of the 9th International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics. June 2012, Chania, Crete, Greece Γ.59 Stefanou C.J. & Athanasaki, M. (2012). Management Accounting Practices in ERP Environments: A Research Agenda, In Proceedings of the 9th International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics. June 2012, Chania, Crete, Greece

57 57 Γ.60 Stefanou C.J. & Skouras, A. (2012). E-Government: Cloud solutions in Labor Regulatory Area in Greece. In Proceedings of the 9th International Conference on Enterprise Systems, Accounting and Logistics. June 2012, Chania, Crete, Greece Γ.61 Athanasaki M. & Stefanou, C.J. (2012).Critical success factors of ERP/CRM integration: An empirical research, In Proceedings, (ICCMI) June 13-15, 2012, Thessaloniki, Greece Γ.62 Papoutsakis, M. & Stefanou, C.J. (2012). The evaluation process of CRM systems: a review of the literature, In Proceedings, (ICCMI). June 13-15, 2012, Thessaloniki, Greece Γ.63 Kyrmizoglou P. (2012). Coping with obstacles to exporting. The case of Greece. Proceedings of the 4 th International Conference, Management High Tatras. Γ.64 Kyrmizoglou P.(2012). Forms of factoring applied in the Greek Economy.Proceeding of the 5 th International Conference The future of European Integration. Radom-Jedlnia Letnisko. Γ.65 Hatzis, Α. Koulidou, Α. & Stavropoulos, Α. (2012). Problems and challenges regarding the costing models in the logistics service sector. 2ο Olympus International Conference on Supply Chains. 5-6 October Katerini. Γ.66 Chatzipetrou Evrikleia and Odysseas Moschidis, «A Survey of Quality Costs in Supermarkets using Correspondence Analysis», 7 th Panhellenic Data Analysis Conference with International Participation, 12-14/9/2013, Kavala, Greece Γ.67 Stefanou, C.J., Manthou, V. & Tigka, K. (2013) The Impact of ERP Systems on Business Performance: A Research Agenda. In Proceedings: ICESAL 2013, Utrecht, The Netherlands, June 2013 Γ.68 Χατζής, Α. (2013). Δείκτες μέτρησης απόδοσης δραστηριοτήτων διαχείρισης τραπεζικών δανείων στεγαστικής πίστης. 12o Ετήσιο Συνέδριο του Συνδέσμου Επιστημόνων Χρηματοοικονομικής & Λογιστικής Ελλάδος (H.F.A.A.) Θεσσαλονίκη Γ.69 Boskou, G. & Spathis, C. (2014). Internal Audit Assessment : A State of the Art. Proceedings of the 1st International Conference Hellenic Open Business Administration. 8-9 March Patras Βιβλία Δ.1 Κ. I. Στεφάνου: ΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙAΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. University Studio Press, Θεσσαλονίκη, Δ.2 Κ. I. Στεφάνου: ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΗ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ, UniversityStudioPress, Θεσσαλονίκη, Δ.3 Κ. I. Στεφάνου: ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ. University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 1 η Έκδοση, η Έκδοση, Δ.4 Παπαδιοδώρου, Γ. (2002). Διεθνές Εμπόριο, Οι εξωτερικές συναλλαγές της Ελλάδας. Θεσσαλονίκη: Ζυγός. Δ.5 Παπαδιοδώρου, Γ. (2002). Δημόσια Οικονομική: Ο κοινωνικός ρόλος του κράτους. Η περίπτωση της Ελλάδας. Θεσσαλονίκη: Ζυγός. Δ.6 Δ.Κουκουλής-Κ.I.Στεφάνου: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ, Εκδόσεις Β. Γκιούρδας, Αθήνα, Δ.7 Κ.Ι.Στεφάνου, Χ. Μπιάλας: ERP SYSTEMS - SAP R/3, Θεσσαλονίκη, 2007 Δ.8 Βαζακίδης, Α., Σταυρόπουλος, Α., Χατζής Α., «Λογιστικό Σχέδιο -Μηχανογράφηση Λογιστηρίου» (2η έκδοση συμπληρωμένη και βελτιωμένη), Θεσσαλονίκη, σελ 554,2010. Δ.9 Χατζής, Α., «ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ», Θεσσαλονίκη, σελ 504, Δ.10 Χατζής, Α., «Αναλυτική λογιστική εκμετάλλευσης θεωρία Εφαρμογές» Θεσσαλονίκη, σελ 720, 2012.

58 58 Δ.11 Κ. I. Στεφάνου: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ, Θεσσαλονίκη, 2011 Δ.12 Κ. I. Στεφάνου: ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΕ EXCEL, Θεσσαλονίκη, 2013 Λοιπές Ε.1 Kyrmizoglou, P. (1987). Loancollaterals. BankofMacedoniaandThrace, Thessaloniki, Ε.2 ΚυρμίζογλουΠ. (2003).Τα Έσοδα των Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης.Μονογραφία στο Ε.Π.Ι. του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Ε.3 Κυρμίζογλου, Π. (1987). Εξασφαλίσεις Πιστοδοτήσεων. Μονογραφία στην Τράπεζα Μακεδονίας - Θράκης.

59 59 Β. ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΙΟΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Σεπτέμβριος 2014 Γενικές Πληροφορίες για το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής /ΑΤΕΙΘ Το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής ανήκει στη Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας (ΣΔΟ) του Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης (ΑΤΕΙ-Θ). Στο Τμήμα φοιτούν 1730 φοιτητές/τριες και απασχολούνται δέκα τακτικά μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού, ένα μέλος Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού, 2 μέλη Διοικητικού Προσωπικού και έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό. Το Τμήμα διαθέτει 8 αίθουσες διδασκαλίας, αμφιθέατρο και 6 εργαστήρια Η/Υ με σύγχρονο εξοπλισμό και πρόσβαση στο διαδίκτυο. Το Τμήμα διοικείται από τον Πρόεδρο και τη Συνέλευση του Τμήματος, στην οποία συμμετέχουν όλα τα μέλη εκπαιδευτικού προσωπικού και ΕΤΠ και εκπρόσωποι φοιτητών. Οι φοιτητές/τριες του Τμήματος έχουν πρόσβαση στις υπηρεσίες του ΑΤΕΙ-Θ, όπως της κεντρικής Βιβλιοθήκης, του Γραφείου Σίτισης, του Ιατρείου, του Κέντρου Διαχείρισης Δικτύου, από το οποίο λαμβάνουν το λογαριασμό , του Γραφείου Διασύνδεσης, το οποίο ασχολείται με την επαγγελματική