ΟΘΩΝ Α. ΜΠΟΥΡΑΝΤΑΣ Α) ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΠΟΥΔΕΣ - ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ

Transcript

1 ΟΘΩΝ Α. ΜΠΟΥΡΑΝΤΑΣ Α) ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΠΟΥΔΕΣ - ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ Επώνυμο: Μπουραντάς Όνομα: Όθων Όνομα πατέρα: Αθανάσιος Όνομα μητέρας: Παρασκευή Ημερομηνία γέννησης: Τόπος γέννησης: Χαλκίδα Εύβοιας Εθνικότητα: Ελληνική Επαγγελματική ιδιότητα: Φιλόλογος εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μεταδιδακτορικός ερευνητής Α.Π.Θ. & Ι.Κ.Υ. Διεύθυνση κατοικίας: Ληλαντίων 92, Χαλκίδα E- Mail: bourantas@yahoo.com : 4ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας : 6ο Γυμνάσιο Χαλκίδας : 3ο Λύκειο Χαλκίδας (Απολυτήριο με βαθμό «Άριστα») : Βασικές Σπουδές, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής : Μεταπτυχιακές Σπουδές Α Κύκλου, Τομέας Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης : Μεταπτυχιακές Σπουδές Β Κύκλου/ Εκπόνηση διδακτορικής διατριβής, Τομέας Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης : Στρατιωτική θητεία (Κέντρο Εκπαίδευσης Υλικού Πολέμου, 25 Επιλαρχία Υποστηρίξεως, 872 Αποθήκη Καυσίμων, 384 Προκεχωρημένη Αποθήκη Υλικού Πολέμου) : Διδασκαλία παιδαγωγικών μαθημάτων σε αποφοίτους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και εξής: Διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων σε μαθητές/τριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και συμμετοχή σε ερευνητικά έργα σχετιζόμενα με ανθρωπιστικές επιστήμες : Εκπόνηση Μεταδιδακτορικής Έρευνας, Τομέας Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ: Πτυχίο Φιλοσοφικής Σχολής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής (ειδίκευση στην Παιδαγωγική), με βαθμό «Άριστα» 8,63 Δίπλωμα μεταπτυχιακών σπουδών στην Παιδαγωγική (ειδίκευση στη Σχολική Παιδαγωγική), Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Τομέας Παιδαγωγικής, με βαθμό «Άριστα» 9,25 Διδακτορικό δίπλωμα, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Φιλοσοφική Σχολή, Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής, Τομέας Παιδαγωγικής, με βαθμό «Άριστα» ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ: Γερμανικά (άριστη γνώση, επίπεδο Γ2/C2) - Μάιος 2001: Δίπλωμα Zertifikat Deutsch/ Goethe Institut-Internationes (Note: Gut) - Μάιος 2002: Δίπλωμα της Zentrale Mittelstufenprüfung/ Goethe Institut- Internationes (Note: Gut)

2 2 - Μάιος 2003: Δίπλωμα Kleines Deutsches Sprachdiplom für Ausländer/ Goethe Institut- Internationes & Ludwig-Maximilians-Universität München (Note: Gut) Αγγλικά (καλή γνώση, επίπεδο Β2) Δεκέμβριος 1994: Δίπλωμα First Certificate in English/ University of Cambridge (Grade: C) ΧΡΗΣΗ Η/Υ: Windows XP & Ms Word (καλή γνώση) Νοέμβριος 2010: Βεβαίωση Συμμετοχής στο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης, διάρκειας 24 ωρών, που διοργανώθηκε από το Κέντρο Ανάπτυξης Ελληνικού Εμπορίου. Ms Excel, Ms Powerpoint, Ms Outlook & Internet (καλή γνώση) Σεπτέμβριος 2002: Βεβαίωση Συμμετοχής στο ταχύρυθμο σεμινάριο, διάρκειας 34 ωρών, που διοργανώθηκε από τον Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. Β) ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ (ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΜΙΣΘΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ) ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Σεπτέμβριος 1998 Ιούνιος 2000: Διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Θεσσαλονίκης στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης και του γνωστικού αντικειμένου της Διδακτικής Μεθοδολογίας, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ : Σύμβαση ανάθεσης έργου με την Επιτροπή Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης την κωδικογράφηση ερευνητικών δεδομένων στο πλαίσιο της έρευνας με τίτλο: «Η εικόνα του άλλου στα εν χρήσει σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας πέντε βαλκανικών χωρών», η οποία εντάχθηκε στο Πρόγραμμα «20252 Ανάλυση σχολικών βιβλίων βαλκανικών χωρών», που χρηματοδοτήθηκε από το Υπουργείο Μακεδονίας Θράκης & : Σύμβαση εργασίας με την Πρυτανεία του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης το επικουρικό έργο στον Κ. Μπονίδη, μέλος Δ.Ε.Π., επίκουρο καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής και Παιδαγωγικής της Ειρήνης. Συμμετοχή στα εξής μαθήματα του Τομέα Παιδαγωγικής που δίδασκε ο Κ. Μπονίδης: α) Προγράμματα διδασκαλίας και Παιδαγωγική της Ειρήνης, β) Θέματα εκπαίδευσης σε βαλκανικές χώρες: συγκριτική προσέγγιση, γ) Η ποιοτική έρευνα: μεθοδολογία, ερευνητικές μέθοδοι και τεχνικές (με εφαρμογές και ασκήσεις), δ) Ανάλυση παιδαγωγικού και εκπαιδευτικού λόγου: επιστημολογική προσέγγιση, ε) Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας, στ) Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, ζ) Προσεγγίσεις στην έρευνα της τοπικής εκπαιδευτικής Ιστορίας, η) Προγράμματα διδασκαλίας τυπικής εκπαίδευσης και ανάλυση σχολικών βιβλίων (με αρμοδιότητα την άσκηση των φοιτητών/τριών, τη διεξαγωγή φροντιστηρίων και ασκήσεων, την εποπτεία εξετάσεων και τη διόρθωση εργασιών των φοιτητών/τριών στο πλαίσιο των μαθημάτων αυτών) Απρίλιος 2002: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Πληροφορική και εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Απρίλιος 2003: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Δεκέμβριος 2003: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Η ποιοτική ανάλυση περιεχομένου» στο Μεταπτυχιακό Μάθημα με τίτλο: Θεωρία Αγωγής και Μεθοδολογία της Παιδαγωγικής

3 3 Έρευνας/ Αναμορφωμένο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ., διδάσκουσα μαθήματος: Ε. Χοντολίδου. Ιανουάριος 2004: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης & : Σύμβαση ανάθεσης έργου με την Επιτροπή Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης την επεξεργασία ερευνητικών δεδομένων σε ηλεκτρονικό υπολογιστή, στο πλαίσιο του Προγράμματος «Πυθαγόρας (Φύλο)/ Ενίσχυση ερευνητικών ομάδων στα Πανεπιστήμια: Η διάσταση του φύλου στη δόμηση της ταυτότητας των εκπαιδευτικών και το προφίλ γυναικών εκπαιδευτικών κατά τον 19ο και 20ο αιώνα» (Υπεύθυνη Έργου: Σ. Ζιώγου-Καραστεργίου). Η χρηματοδότηση του Έργου έγινε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. και την Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευση & Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ). Νοέμβριος 2004: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Θέματα μεθοδολογίας: Ανάλυση Περιεχομένου» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Εκπαίδευση και Φύλο, διδάσκουσα μαθήματος: Σ. Ζιώγου-Καραστεργίου : Σύμβαση ανάθεσης έργου με την Επιτροπή Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης την επεξεργασία ερευνητικών δεδομένων σε ηλεκτρονικό υπολογιστή στο πλαίσιο του Προγράμματος «Παιδαγωγική της ισότητας των φύλων: προωθώντας την ιδεολογία της ισότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία» (Υπεύθυνη Έργου: Σ. Ζιώγου-Καραστεργίου), που χρηματοδοτήθηκε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ , & : Σύμβαση εργασίας με την Πρυτανεία του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης το επικουρικό έργο στον Κ. Μπίκο, μέλος Δ.Ε.Π., αναπληρωτή καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής και Νέων Τεχνολογιών. Συμμετοχή στα εξής μαθήματα του Τομέα Παιδαγωγικής που δίδασκε ο Κ. Μπίκος: α) Μεθόδευση της διδασκαλίας και Νέες Τεχνολογίες, β) Σχέσεις συνομηλίκων στην ομάδα της σχολικής τάξης, γ) Μικροηλεκτρονική και Παιδαγωγική Επιστήμη, δ) Η παιδαγωγική σχέση: αλληλεπίδραση και επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή (με αρμοδιότητα την άσκηση των φοιτητών/τριών, τη διεξαγωγή φροντιστηρίων και ασκήσεων, την εποπτεία εξετάσεων και τη διόρθωση εργασιών των φοιτητών/τριών στο πλαίσιο των μαθημάτων αυτών). Οκτώβριος 2005: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Ιανουάριος 2006: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Ιανουάριος 2007: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Απρίλιος 2007: 6Ω Διδασκαλία των ενοτήτων «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση: οι συνθήκες εισαγωγής των ηλεκτρονικών υπολογιστών στην εκπαίδευση, πληροφορική και μαθησιακή διαδικασία, ο υπολογιστής ως μέσο διδασκαλίας, ψηφιακός γραμματισμός» και «Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό, εισαγωγή στην έννοια της πολυτροπικότητας, τα πολυμέσα και τα υπερμέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, το διαδίκτυο και η χρήση του στην εκπαιδευτική διαδικασία» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική

4 4 τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης : Σύμβαση ανάθεσης έργου με την Επιτροπή Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με αντικείμενο απασχόλησης την εκπόνηση των Γ και Δ εκθέσεων εσωτερικής αξιολόγησης οργάνωσης και εξοπλισμού Δομών ΣΕΠ στο πλαίσιο του Προγράμματος «Καλλιρρόη» με θέμα: «Προωθώντας την ισότητα των φύλων κατά τη μετάβαση από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας: Δράσεις συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού με την οπτική του φύλου. Υποέργο 1: Επιστημονική, διοικητική και τεχνική υποστήριξη του έργου» (Επιστημονικώς υπεύθυνη Έργου: Β. Δεληγιάννη-Κουϊμτζή/ Συντονιστής ομάδας Έργου: Κ. Μπονίδης), που χρηματοδοτήθηκε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. και εντάχθηκε στον Άξονα 4 του ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ/ Γ ΚΠΣ «Βελτίωση της πρόσβασης των γυναικών στην αγορά εργασίας» και στο Μέτρο 4.1 «Προγράμματα υποστήριξης της αρχικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για γυναίκες». Ιανουάριος 2008: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Φεβρουάριος 2008: 4Ω Διδασκαλία των ενοτήτων «Το εκπαιδευτικό λογισμικό και η αξιολόγησή του» και «Αξιολόγηση εκπαιδευτικού λογισμικού υποστήριξης της γλωσσικής διδασκαλίας στην υποχρεωτική εκπαίδευση» στο Μεταπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Αξιολόγηση και παραγωγή των προδιαγραφών της διδασκαλίας/ Αναμορφωμένο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ., διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Ιανουάριος 2009: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Οι ΤΠΕ στην εκπαίδευση» στο Προπτυχιακό Μάθημα του Τομέα Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. με τίτλο: Σχολική Παιδαγωγική ΙΙ, διδάσκων μαθήματος: Κ. Μπονίδης. Σεπτέμβριος 2010 Ιούνιος 2011: Διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων «Γενική Διδακτική Μεθοδολογία» και «Γενικά Ψυχοπαιδαγωγικά Θέματα» σε υποψήφιους/ υποψήφιες του Διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. Εκπαιδευτικών. Ιανουάριος 2011: 3Ω Διδασκαλία της ενότητας «Σχεδιασμός, έρευνα και αξιολόγηση σχολικών βιβλίων» στο Μεταπτυχιακό Σεμινάριο με τίτλο: Σχεδίαση και αξιολόγηση έντυπου και ηλεκτρονικού διδακτικού υλικού/ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με θέμα: «Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή Διδακτικού Υλικού», υπεύθυνος σεμιναρίου: Π. Πολίτης. Σεπτέμβριος 2011 και εξής: Διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων σε μαθητές/ μαθήτριες Γυμνασίου και Λυκείου : Σύμβαση ανάθεσης έργου με το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας με αντικείμενο απασχόλησης την ποιοτική και ποσοτική Αξιολόγηση της Πράξης «Δημιουργία πρωτότυπης μεθοδολογίας εκπαιδευτικών σεναρίων βασισμένων σε ΤΠΕ και δημιουργία εκπαιδευτικών σεναρίων για τα μαθήματα της Ελληνικής Γλώσσας στην Α /βάθμια και Β / βάθμια εκπαίδευση» (Επιστημονικώς υπεύθυνος Δράσης Αξιολόγησης: Δ. Κουτσογιάννης/ Συντονιστής ομάδας Αξιολόγησης της Πράξης: Κ. Μπονίδης), ενταγμένης στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων και συγχρηματοδοτούμενης από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και το Ελληνικό Δημόσιο.

5 5 Γ) ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1) ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙΔΩΝ/ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ Ι) Μέλος της Γραμματείας του Διεθνούς Συνεδρίου με θέμα: «Η εικόνα του άλλου / του γείτονα στα σχολικά βιβλία των βαλκανικών λαών», που συνδιοργάνωσαν ο Τομέας Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., η Μονάδα Έρευνας Σχολικού Βιβλίου, το Ινστιτούτο για Διεθνή έρευνα Σχολικών Εγχειριδίων Georg-Eckert, το Κέντρο Ουνέσκο για τις Γυναίκες και την Ειρήνη στα Βαλκάνια, η Βαλκανική Εταιρία Παιδαγωγικής και Εκπαίδευσης και το Ινστιτούτο Γκαίτε της Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη, Οκτωβρίου ΙΙ) Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής: α) του Πανελλήνιου Συνεδρίου με τίτλο: «Σύνδεση Τριτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», που συνδιοργάνωσαν οι Κοσμητείες της Φιλοσοφικής Σχολής και της Σχολής Θετικών Επιστημών του Α.Π.Θ. και οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Θεσσαλονίκης, Θεσσαλονίκη, 30 Μαρτίου-1 Απριλίου β) της Ημερίδας με θέμα: «Εκπαιδευτικοί και Καινοτομίες: εμπειρίες από τη σχολική πράξη», που διοργάνωσε το Κέντρο Έρευνας και Υποστήριξης Σχολείων σε Θέματα Διοίκησης και Επιμόρφωσης, Θεσσαλονίκη, 3 Δεκεμβρίου γ) του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος με θέμα: «Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα», που συνδιοργάνωσαν το Εργαστήριο Μικροδιδασκαλίας του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. και το Παράρτημα Μακεδονίας της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος, Θεσσαλονίκη, Νοεμβρίου δ) του 1ου Συνεδρίου του Κέντρου Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. με θέμα: «Έρευνα προγραμμάτων σπουδών και σχολικών βιβλίων», Θεσσαλονίκη, Μαρτίου ) ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΕΣ/ ΣΥΝΕΔΡΙΑ I) (Με τις Φ. Αντωνίου, Α. Μπαλαμπάνη και Δ. Σιμώνη) «Ένα παράδειγμα ανάλυσης σχολικών εγχειριδίων» (Στην Ημερίδα του Κέντρου Έρευνας Σχολικών Βιβλίων και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης με θέμα: Μεθοδολογικά ζητήματα στην έρευνα των σχολικών εγχειριδίων, Θεσσαλονίκη, 27 Μαΐου 2000). II) (Με τους/ις Κ. Μπονίδη, Δ. Λουκίδου, Φ. Αντωνίου, Α. Μπαλαμπάνη) «Το μάθημα της Ιστορίας στη Γ τάξη του Γυμνασίου: Μια έρευνα δράσης με στόχο την ποιοτική αναβάθμισή του» (Στο 3ο Ετήσιο Συνέδριο της Μονάδας Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα: Ο Εκπαιδευτικός ως Ερευνητής, Πάτρα, 4-6 Μαΐου 2001). III) «Αδαμάντιος Κοραής: Οι απόψεις του για την τυπογραφία και την αξία της παιδείας στην αναγεννητική προσπάθεια του γένους, όπως αυτές παρουσιάζονται στην αλληλογραφία και τα έργα του» (Στο Συμπόσιο του Ιστορικού Αρχείου Νεοελληνικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. με θέμα: Ο Κοραής ανάμεσα στο Διαφωτισμό και το Νεοανθρωπισμό: Οι απόψεις του για τη γλώσσα, την εκπαίδευση και την παιδαγωγική, Χίος, Σεπτεμβρίου 2001). IV) (Με τον Κ. Μπονίδη και τη Φ. Αντωνίου) «Ο εθνικός εαυτός και ο εθνικός άλλος στην εικονογράφηση των ελληνικών και τουρκικών εγχειριδίων του γλωσσικού μαθήματος» (Στο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο του Κέντρου Έρευνας Σχολικών Βιβλίων και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. με θέμα: Σχολικά Βιβλία και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, Έδεσσα, Οκτωβρίου 2001). V) (Με τις Φ. Αντωνίου και Α. Μπαλαμπάνη) «Έρευνα των προδιαγραφών της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος στο Γυμνάσιο υπό το πρίσμα μιας παγκόσμιας

6 6 προοπτικής της εκπαίδευσης» (Στο 10ο Διεθνές Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρίας Ελλάδος με θέμα: Ελληνική παιδεία και παγκοσμιοποίηση, Ναύπλιο, 8-10 Νοεμβρίου 2001). VI) «Αξιοποιώντας εκπαιδευτικά τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας ως μέσα πρακτικής κριτικού γραμματισμού: Ένα παράδειγμα ανάλυσης λογισμικού για το γλωσσικό μάθημα» (Στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης, Αθήνα, Μαΐου 2010). VII) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου και Μ. Κοντοβά) «Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα Ολοήμερα Σχολεία Αναμορφωμένου Προγράμματος : Η ποιοτική έρευνα» (Στην Ημερίδα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας και του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Ερευνών-Μελετών της Δ.Ο.Ε. με θέμα: Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται σε σχολεία Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος Παρουσίαση των ευρημάτων πανελλαδικής έρευνας, Παραλία Κατερίνης, 10 Ιουνίου 2011). VIII) «Αξιολόγηση και ανάλυση εκπαιδευτικού λογισμικού για το γλωσσικό μάθημα της υποχρεωτικής εκπαίδευσης» (Στο 2ο Συνέδριο Μεταπτυχιακών Φοιτητριών και Φοιτητών του Τομέα Παιδαγωγικής Α.Π.Θ. με τίτλο: Νέες Φωνές 2, Θεσσαλονίκη, Οκτωβρίου 2011). Δε συγκροτήθηκε τόμος πρακτικών του Συνεδρίου. Η περίληψη της εισήγησης διαθέσιμη στο: Δόικου, Μ., Ζαρίφης, Γ. & Ε. Χοντολίδου (επιμ.). Νέες Φωνές 2. Θεσσαλονίκη: Τομέας Παιδαγωγικής Α.Π.Θ., IX) How Greeks view their Neighbours in Digitalized Guidelines for Teaching (In the International Conference on the subject: The Image of the Other /the Neighbour in the Educational Systems of the Balkan Countries, held at Thessaloniki, 26 th -29 th of September 2013, by the Balkan Society for Pedagogy and Education). X) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου και Μ. Κοντοβά) «Οι Τέχνες στο πρόγραμμα των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος: Απόψεις εκπαιδευτικών» (Στην Επιστημονική Διημερίδα του Πανεπιστημίου Αθηνών και του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης -στο πλαίσιο του Προγράμματος Θαλής: Το Θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία, καθώς και του Υποέργου: Θεατρική παιδεία και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών- με θέμα: Η Σύνοδος των Τεχνών στο σημερινό Σχολείο, Αλεξανδρούπολη, Σχολή Επιστημών Αγωγής, 31 Μαΐου-1 Ιουνίου 2014). ΧΙ) «Αξιολογική, βάσει κριτηρίων, έρευνα του περιεχομένου εκπαιδευτικού λογισμικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας στο Γυμνάσιο» (Στο 1ο Συνέδριο του Κέντρου Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. με θέμα: Έρευνα Προγραμμάτων Σπουδών και Σχολικών Βιβλίων, Θεσσαλονίκη, Κέντρο Διάδοσης Ερευνητικών Αποτελεσμάτων, Μαρτίου 2017). XII) «Αξιοποίηση δικτυακών τόπων στη γλωσσική διδασκαλία: Παραδείγματα χρήσης ψηφιακών γλωσσικών πόρων» (Στην Επιμορφωτική Ημερίδα των Εκπαιδευτικών του Δημοτικού Σχολείου του Κολλεγίου Ψυχικού με θέμα: Αξιολόγηση και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, Αθήνα, Λάτσειο Διδακτήριο Κάντζας, 17 Ιουνίου 2017). Δ) ΜΕΛΟΣ ΕΤΑΙΡΙΩΝ ΑΜΙΣΘΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ/ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ/ ΕΡΕΥΝΕΣ ΔΡΑΣΗΣ 1) Μέλος της Παιδαγωγικής Εταιρίας Ελλάδας (από το 2008 κ.εξ.). 2) Μέλος ομάδων έρευνας του Κέντρου Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (ΚΕΑΣΒΕΠ) [πρώην Μονάδα Έρευνας Σχολικού Βιβλίου (ΜΟΕΣΒΙ) και Κέντρο Έρευνας Σχολικών Βιβλίων και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης (ΚΕΣΒΙΔΕ), Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ.], από το 1997 έως το 2002 υπό τη διεύθυνση του Π. Ξωχέλλη και από το 2013 και εξής υπό τη διεύθυνση του Κ. Μπονίδη:

7 7 I) (Με την εποπτεία της Α. Ισμυρλιάδου) συμμετοχή στην ομάδα έρευνας των αλβανικών σχολικών εγχειριδίων Γλώσσας και Iστορίας της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στο πλαίσιο του ΠΕΝΕΔ (Πρόγραμμα Ενίσχυσης Νέου Επιστημονικού Δυναμικού) με υπεύθυνο έργου τον Π. Ξωχέλλη. Σκοπός του Προγράμματος ήταν η διερεύνηση της εικόνας του άλλου στα προαναφερόμενα εγχειρίδια (συγχρονική έρευνα) (Ακαδημαϊκό έτος ). II) (Με την εποπτεία του Κ. Μπονίδη) συμμετοχή: α) στην ομάδα έρευνας των ελληνικών σχολικών εγχειριδίων Γλώσσας και Ιστορίας στο πλαίσιο του Προγράμματος που χρηματοδοτήθηκε από την Επιτροπή Ερευνών του Α.Π.Θ. (ΑΝ.ΕΠ.) με τίτλο: «Η εικόνα του άλλου στα σχολικά εγχειρίδια των βαλκανικών χωρών κατά την περίοδο διαχρονική έρευνα», με υπεύθυνο έργου τον Π. Ξωχέλλη (Ακαδημαϊκά έτη , , ). β) στην έρευνα με θέμα: «Έρευνα των εγχειριδίων Νεοελληνική Γλώσσα του Γυμνασίου υπό το πρίσμα της Παιδαγωγικής της Ειρήνης» (Ακαδημαϊκό έτος ). γ) στην έρευνα με θέμα: «Έρευνα των σχολικών εγχειριδίων Ιστορίας του Γυμνασίου από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών» (Ακαδημαϊκό έτος ). δ) στην έρευνα με θέμα: «Πώς οι Έλληνες βλέπουν τους γείτονές τους μέσα από τα προγράμματα σπουδών, τα σχολικά βιβλία, τα εκπαιδευτικά λογισμικά και τις γιορτές του ελληνικού σχολείου» (Ακαδημαϊκό έτος ). ΙΙI) Συμμετοχή στην έρευνα με θέμα: «Η αξιολόγηση του επίσημου λογισμικού για το μάθημα της Ιστορίας από ομάδα εμπειρογνωμόνων : Αξιολόγησή του βάσει κριτηρίων και ανάλυση του ιδεολογικού του περιεχομένου» (Ακαδημαϊκά έτη , & ). 3) (Με συντονιστή τον Κ. Μπονίδη) συμμετοχή σε 3 Έρευνες Δράσης με τα ακόλουθα θέματα: α) «Το μάθημα της Ιστορίας στη Γ' τάξη του Διαπολιτισμικού Γυμνασίου Ευόσμου Θεσσαλονίκης» (Ακαδημαϊκό έτος ). β) «Το μάθημα της Ιστορίας στη Γ' τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου Νεάπολης Θεσσαλονίκης: Μια έρευνα δράσης με στόχο την ποιοτική αναβάθμισή του» (Ακαδημαϊκό έτος ). γ) «Το πρόγραμμα διδασκαλίας της Ιστορίας στο Γυμνάσιο: Μια έρευνα δράσης, στο 1ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, με στόχο τη βελτίωσή του» (Ακαδημαϊκό έτος ). 4) (Με συντονιστή τον Κ. Μπονίδη) συμμετοχή σε 2 αξιολογικές έρευνες με τα ακόλουθα θέματα: α) «Έρευνα και αξιολόγηση των εν χρήσει επίσημων προδιαγραφών διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης» (Ακαδημαϊκά έτη & ). β) «Έρευνα και αξιολόγηση των εν χρήσει επίσημων προδιαγραφών διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας της υποχρεωτικής εκπαίδευσης» (Ακαδημαϊκό έτος ). 5) (Με επιστημονικώς υπεύθυνους τους Α. Εμβαλωτή & Κ. Μπονίδη) συμμετοχή σε 2 πανελλαδικές αξιολογικές έρευνες του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Ερευνών - Μελετών της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας της Ελλάδας με τα ακόλουθα θέματα: α) «Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα σχολικά βιβλία του Δημοτικού Σχολείου» (Ακαδημαϊκό έτος ). β) «Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα Ολοήμερα Σχολεία Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος» (Ακαδημαϊκά έτη & ).

8 8 Ε) ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ-ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ 1) Διδακτορική διατριβή (2009) Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην ελληνική υποχρεωτική εκπαίδευση: Η αξιολόγηση και η ανάλυση εκπαιδευτικού λογισμικού για το γλωσσικό μάθημα. Θεσσαλονίκη: Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ., σελίδες 414. thesis.ekt.gr/thesisbookreader/id/19026#page/1/mode/2up ΒΙΒΛΙΑ 2) (2005) Οι Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση: Απόψεις φιλολόγων εκπαιδευτικών. Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες, 27. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη, σελίδες ) (Με τον Κ. Μπονίδη, τον Α. Εμβαλωτή και τη Μ. Κοντοβά) (2012) Τα εν χρήσει σχολικά βιβλία του Δημοτικού Σχολείου: Απόψεις και εμπειρίες δασκάλων. Αθήνα: Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Ερευνών-Μελετών της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας, σελίδες 271 (ηλεκτρονική έκδοση εκτός εμπορίου). 4) (2014) Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας ως εκπαιδευτικά μέσα και ως αντικείμενα έρευνας. Θεσσαλονίκη: Γράφημα, σελίδες ) (2016) Η ιστορία της Νομαρχιακής Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης στο Νομό Εύβοιας ( ): Θεσμικό πλαίσιο, διατελέσαντες Νομάρχες και παραχθέν πολιτικό έργο. Χαλκίδα: Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας Περιφερειακή Ενότητα Εύβοιας, σελίδες 272 (έντυπη έκδοση εκτός εμπορίου). ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ 6) (Με τις Φ. Αντωνίου και Α. Μπαλαμπάνη) (2001) «Έρευνα των εγχειριδίων Νεοελληνική Γλώσσα του Γυμνασίου υπό το πρίσμα μιας παγκόσμιας προοπτικής της εκπαίδευσης». Στο: Ζούκης, Ν. & Θ. Μητάκος (επιμ.). Ελληνική παιδεία και παγκοσμιοποίηση. Ηλεκτρονική παρουσίαση των Πρακτικών του 10ου Διεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρίας Ελλάδος, Ναύπλιο, ) (Με τον Κ. Μπονίδη και τη Φ. Αντωνίου) (2002) «Ο εθνικός εαυτός και ο εθνικός άλλος στην εικονογράφηση των ελληνικών και τουρκικών εγχειριδίων του γλωσσικού μαθήματος». Στο: Πρακτικά του Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου με θέμα: Σχολικά Βιβλία και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, Έδεσσα, Οκτωβρίου 2001, δημοσιευμένα στο Περιοδικό Μακεδνόν, 10, ) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Δ. Λουκίδου, Φ. Αντωνίου, & Α. Μπαλαμπάνη) (2002) «Το μάθημα της Ιστορίας στη Γ τάξη του Γυμνασίου: Μια έρευνα δράσης με στόχο την ποιοτική αναβάθμισή του». Στο: Νέα Παιδεία, 101, ) (2002) «Αδαμάντιος Κοραής: Οι απόψεις του για την τυπογραφία και την αξία της παιδείας στην αναγεννητική προσπάθεια του γένους, όπως αυτές παρουσιάζονται στην αλληλογραφία και τα έργα του». Στο: Πρακτικά Συμποσίου με θέμα Ο Κοραής ανάμεσα στο Διαφωτισμό και το Νεοανθρωπισμό: Οι απόψεις του για τη γλώσσα, την εκπαίδευση και την παιδαγωγική, Χίος, Σεπτεμβρίου 2001, δημοσιευμένα στη Μηνιαία Χιακή Έκδοση Λόγου και Τέχνης «Χιόνη», 119, ) (2005) «Απόψεις φιλολόγων εκπαιδευτικών αναφορικά με την εισαγωγή και τη χρήση των μέσων διδασκαλίας και των Νέων Τεχνολογιών στη διδακτική διαδικασία». Στο: Σύγχρονη Εκπαίδευση, 140, ) (2010) «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη γλωσσική διδασκαλία: Οι επιστημολογικές παραδοχές της εισαγωγής και της χρήσης τους στην εκπαιδευτική διαδικασία». Στο: Τα Εκπαιδευτικά, 95-96,

9 9 12) (2010) «Το εκπαιδευτικό λογισμικό στη γλωσσική εκπαίδευση: Αξιολόγηση και ανάλυση του δικτυακού τόπου Λογότοπος για την υποστήριξη της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος της Α Τάξης του Γυμνασίου». Στο: Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 20, ) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου και Μ. Κοντοβά) (2011 κεφάλαιο βιβλίου) «Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Η ποιοτική έρευνα». Στο: Εμβαλωτής, Α., Μπονίδης, Κ. & Γ. Ανδρουλάκης (επιμ.). Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών αναφορικά με τη λειτουργία των Ολοήμερων Σχολείων Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος: Μια πρώτη ανάγνωση των ευρημάτων. Αθήνα: Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας & Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Ερευνών-Μελετών της Δ.Ο.Ε., ) (2011) «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας ως αντικείμενο ενδιαφέροντος των Επιστημών της Αγωγής και της Εκπαίδευσης: Επιστημονικοί κλάδοι, επιστημολογικές κατευθύνσεις και πεδία της σχετικής έρευνας». Στο: Τα Εκπαιδευτικά, , ) (2011) «Αξιοποιώντας εκπαιδευτικά τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας ως μέσα πρακτικής κριτικού γραμματισμού: Ένα παράδειγμα ανάλυσης λογισμικού για το γλωσσικό μάθημα». Στο: Παπαδάτος, Γ. κ.ά. (επιμ.). Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου Επιστημών Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με Σχολές και Τμήματα Πανεπιστημίων, , Τόμος Γ. Αθήνα: Κισσός, ) (2012) «Η αξιολόγηση και η ανάλυση του περιεχομένου του εκπαιδευτικού λογισμικού Ιστορία στο Διαδίκτυο (για την Α, Β και Γ Γυμνασίου)». Στο: I-teacher, 5, i-teacher.gr/files/5o_teyxos_i-teacher_11_2012.pdf 17) (2012) «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην εκπαίδευση: Ένα κριτικό-χειραφετητικό παράδειγμα αξιοποίησής τους στη σχολική πράξη». Στο: Τα Εκπαιδευτικά, , ) (2013) «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στις εν χρήσει προδιαγραφές της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης». Στο: Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 23, ) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου και Μ. Κοντοβά) (2014) «Οι Τέχνες στο πρόγραμμα των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων Ενιαίου Αναμορφωμένου Εκπαιδευτικού Προγράμματος: Απόψεις εκπαιδευτικών της Αισθητικής Αγωγής». Στο: Παπαδόπουλος, Σ. (επιμ.). Η Σύνοδος των Τεχνών στο σημερινό Σχολείο. Πρακτικά της Επιστημονικής Διημερίδας του Πανεπιστημίου Αθηνών και του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης -στο πλαίσιο του Προγράμματος Θαλής: Το Θέατρο ως μορφοπαιδευτικό αγαθό και καλλιτεχνική έκφραση στην εκπαίδευση και την κοινωνία, καθώς και του Υποέργου: Θεατρική παιδεία και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών-, που διοργανώθηκε στη Σχολή Επιστημών Αγωγής στην Αλεξανδρούπολη από τις 31 Μαΐου έως την 1η Ιουνίου 2014, και 20) (2014) How Greeks view their Neighbours in the content of the Formal Educational Software. Στο: Goudiras, D. & M. Rantzou (eds.). The Image of the Other /the Neighbour in the Educational Systems of the Balkan Countries ( ). Balkan Society For Pedagogy and Education/ Education and Pedagogy in Balkan Countries 13. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Πανεπιστημίου Μακεδονίας/ University of Macedonia Press, ) (2015 ενότητα βιβλίου) «Η κατασκευή της εθνικής ταυτότητας στην εικονογράφηση των σχολικών βιβλίων του γλωσσικού μαθήματος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης». Στο: Κουλουμπαρίτση, Α. (επιμ.). Το σχολικό βιβλίο: Σχεδιασμός Διδασκαλία Αξιολόγηση. Αθήνα: Γρηγόρης,

10 10 ΥΠΟ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΑ 22) «Αξιολογική, βάσει κριτηρίων, έρευνα του περιεχομένου εκπαιδευτικού λογισμικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας στο Γυμνάσιο» (Στα Πρακτικά του 1ου Συνεδρίου του Κέντρου Έρευνας και Αξιολόγησης Σχολικών Βιβλίων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Τομέα Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ. με θέμα: Έρευνα Προγραμμάτων Σπουδών και Σχολικών Βιβλίων, Θεσσαλονίκη, Κέντρο Διάδοσης Ερευνητικών Αποτελεσμάτων, Μαρτίου 2017). ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Ανέκδοτες έρευνες 23) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου, Α. Μπαλαμπάνη & Δ. Σιμώνη) (2000) «Ένα παράδειγμα ανάλυσης σχολικών εγχειριδίων». Στο: Μπονίδης, Κ. (επιμ.). Μεθοδολογικά ζητήματα στην έρευνα των σχολικών βιβλίων. Ανέκδοτα πρακτικά Ημερίδας του Κέντρου Έρευνας Σχολικών Βιβλίων και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Θεσσαλονίκη ) (2004) Απόψεις φιλολόγων εκπαιδευτικών για τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων. Ανέκδοτη διπλωματική μεταπτυχιακή εργασία. Θεσσαλονίκη: Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ., σελίδες ) (Με τις Σ. Ζιώγου-Καραστεργίου & Κ. Δαλακούρα) (2005) «Η διάσταση του φύλου στο επάγγελμα των εκπαιδευτικών: Υποκειμενικότητα, φροντίδα, επαγγελματισμός» (έρευνα που εκπονήθηκε και υποβλήθηκε με τη μορφή άρθρου ως Παραδοτέο στο πλαίσιο του Ερευνητικού Προγράμματος με θέμα: Παιδαγωγική της ισότητας των φύλων: Προωθώντας την ιδεολογία της ισότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία/ επιστημονικώς υπεύθυνη Σ. Ζιώγου-Καραστεργίου, ακαδημαϊκό έτος ). 26) (Με τον Κ. Μπονίδη και τις Φ. Αντωνίου και Μ. Κοντοβά) (2012) Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (βιβλίο που συγγράφηκε στο πλαίσιο της πανελλαδικής αξιολογικής έρευνας του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Ερευνών - Μελετών της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας της Ελλάδας με θέμα: Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών για τα Ολοήμερα Σχολεία Αναμορφωμένου Προγράμματος / επιστημονικώς υπεύθυνοι Α. Εμβαλωτής & Κ. Μπονίδης, ακαδημαϊκά έτη & ). 27) (Με τον Κ. Μπονίδη και τους Μ. Κοντοβά, Α. Παπαδημητρίου και Α. Παπαδοπούλου) (2016) Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του υποέργου 1 «Δημιουργία πρωτότυπης μεθοδολογίας εκπαιδευτικών σεναρίων βασισμένων στις ΤΠΕ και δημιουργία εκπαιδευτικών σεναρίων για τα μαθήματα της Ελληνικής Γλώσσας στην Α /βάθμια και Β /βάθμια εκπαίδευση» MIS (κωδ ), Οριζόντια Πράξη, στους άξονες προτεραιότητας του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», η οποία συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και το Ελληνικό Δημόσιο. Θεσσαλονίκη: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. Ανέκδοτο διδακτικό υλικό 28) (2007) «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην ελληνική εκπαίδευση: Η εισαγωγή και η χρήση τους στη διδακτική διαδικασία». Στο: Μπονίδης, Κ. Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας (Πανεπιστημιακές Σημειώσεις). Θεσσαλονίκη: Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ. 29) (2007) «Το εκπαιδευτικό λογισμικό και η αξιολόγησή του». Στο: Μπονίδης, Κ. Το σχολικό βιβλίο και η νέα εκπαιδευτική τεχνολογία ως μέσα διδασκαλίας και ως αντικείμενα έρευνας (Πανεπιστημιακές Σημειώσεις). Θεσσαλονίκη: Τομέας Παιδαγωγικής, Φιλοσοφική Σχολή Α.Π.Θ.

11 11 30) (2011) Σχολική Παιδαγωγική: Διδακτικές Σημειώσεις για το Διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. Εκπαιδευτικών, σελίδες 156. ΣΤ) ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ-ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Διδακτική μεθοδολογία των φιλολογικών μαθημάτων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (με έμφαση στην εφαρμογή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη διδασκαλία των μαθημάτων αυτών). Ποιοτική έρευνα και αξιολόγηση των προδιαγραφών της εκπαιδευτικής διαδικασίας (προγραμμάτων σπουδών, σχολικών βιβλίων, εκπαιδευτικών λογισμικών). Ποιοτική έρευνα στην εκπαίδευση εν γένει. Ζ) ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ/ ΒΡΑΒΕΙΑ : Απονομή έξι αριστείων προόδου και τεσσάρων βραβείων πρώτης θέσης επίδοσης στο πλαίσιο της δευτεροβάθμιας σχολικής εκπαίδευσης : Βράβευση με την υποτροφία του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) για την τρίτη θέση επίδοσης στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ. κατά το A έτος σπουδών : α) Βράβευση με την υποτροφία του Ι.Κ.Υ. για την πρώτη θέση επίδοσης στο Τμήμα κατά το Β έτος σπουδών, χρηματικό βραβείο και απονομή αριστείου. β) Διορισμός ως υποτρόφου σε βάρος των εσόδων του κληροδοτήματος «Ιωάννη Ιμβριώτη» από τον Πρύτανη του Α.Π.Θ. με κριτήριο την πρώτη θέση επίδοσης στο Τμήμα κατά το Β έτος σπουδών και έναρξη χορήγησης υποτροφίας : α) Τέταρτη θέση επίδοσης στο Τμήμα κατά το Γ έτος σπουδών (Α αναπληρωματική θέση για την απονομή της υποτροφίας του Ι.Κ.Υ.). β) Χορήγηση υποτροφίας από τα έσοδα του κληροδοτήματος «Ιωάννη Ιμβριώτη» : α) Πρώτη θέση επίδοσης στο Τμήμα κατά το Δ έτος σπουδών, βράβευση με το χρηματικό βραβείο του Ι.Κ.Υ. για τον καλύτερο βαθμό αποφοίτησης από το Τμήμα και απονομή αριστείου. β) Χορήγηση υποτροφίας από τα έσοδα του κληροδοτήματος «Ιωάννη Ιμβριώτη» : Πρώτη θέση επίδοσης στις εισαγωγικές εξετάσεις του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Α Κύκλου του Τομέα Παιδαγωγικής, στο Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Α.Π.Θ : Βράβευση με την υποτροφία του Ι.Κ.Υ. για την πρώτη θέση επίδοσης στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών : Πρώτη θέση στις εξετάσεις του προγράμματος υποτροφιών του Ι.Κ.Υ. για μεταπτυχιακές σπουδές στην Ελλάδα και στο εξωτερικό (πρόγραμμα εσωτερικού, ειδίκευση: Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση) και χορήγηση υποτροφίας για εκπόνηση διδακτορικής διατριβής : Επιλογή από το Ι.Κ.Υ. ως υποτρόφου στο πλαίσιο της Πράξης με τίτλο «Ενίσχυση μεταδιδακτόρων ερευνητών/τριών» (MIS: ) του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ ( ) και χορήγηση υποτροφίας για εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας.