Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»"

Ζώσιμη Κορωναίος
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»

2 Έγραψαν για το πάρκο ΣτοέλεοςτηςεγκατάλειψηςτοΠάρκοΤρίτση. «ΕΘΝΟΣ» ΥπόκατάρρευσητοΠάρκοΤρίτση. «ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ» Στο Πάρκο Τρίτση δεν έχουμε πια ζωή. «ΕφΣυν» ΠάρκοΤρίτση: Τιλύσηθέλουμεκαιγιαποιους; «Αυγή» Επιδίωξή μας το πάρκο Τρίτση να μετατραπεί σε ένα κόσμημα. «left.gr»

3 Μητροπολιτικό Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»

4 Το πάρκο ως οικοσύστημα πεύκα, κυπαρίσσια, σκίνα, συστάδες ευκαλύπτων

5 Το πάρκο ως οικοσύστημα Αγροτικέςκαλλιέργειες: φυστικιές, ελιές, µουριές, συκιές, χαρουπιές, αµυγδαλιές, αµπέλια

6 Ιστορικά κτίσματα

7 Τοπάρκοωςοικοσύστημα: υγροτοπικό στοιχείο, καλαμιώνες υγροτοπικό στοιχείο, καλαμιώνες

8 Λίμνες του Πάρκου: ενδιαίτημα πλούσιας ορνιθοπανίδας

9 Στο πάρκο σήμερα: εικόνες υποβάθμισης και απαξίωσης

11 Φορέας Διαχείρισης Μητροπολιτικού Πάρκου Περιβαλλοντικών και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων και Ανάπτυξης Κοινωνικής Οικονομίας «ΑντώνηςΤρίτσης» ΦΕΚ Τ. Α, Αρ.. 149, 9 Αυγούστου2016 Ν. 4414, Άρθρο 54: Διοίκηση του Φορέα Διαχείρισης 1. Ο Φορέας Διαχείρισης διοικείται από εννεαμελές Διοικητικό Συμβούλιο, που συγκροτείται με κοινή απόφαση του Υπουργού Περιβάλλοντος και Ενέργειας και του Υπουργού Οικονομικών, η οποία δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και απαρτίζεται από: α. Δύομέλη, πουυποδεικνύονταιμετουςαναπληρωτέςτουςαπότονπεριφρερειάρχηαττικής. ΤοένααπόταμέληαυτάυποδεικνύεταιωςΠρόεδροςτουΔ.Σ.. β. Ένα μέλος, που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από τον Αναπτυξιακό Σύνδεσμο Δυτικής Αθήνας(Α.Σ.Δ.Α.). γ. Ένα μέλος που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Περιβάλλοντος και Ενέργειας. δ. Ένα μέλος που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από τον Δήμαρχο Ιλίου. ε. Ένα μέλος που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από τον Δήμαρχο Αγίων Αναργύρων Καματερού. στ. Ένα μέλος που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. ζ. Ένα μέλος που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από το Εργαστήριο Αστικού Περιβάλλοντος του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου(ΕΜΠ). η. Ένα μέλος από την Κοινωνία των Πολιτών(και ιδίως από μη κυβερνητικές οργανώσεις ή κοινωνικούς συνεταιριστικούς φορείς, με καταστατικό σκοπό συναφή με το σκοπό του Φορέα Διαχείρισης, που δραστηριοποιούνται, κατά προτεραιότητα, εντός του χώρου του Πάρκου Τρίτση και για την προστασία αυτού ή στον ευρύτερο χώρο της Δυτικής Αθήνας), που υποδεικνύεται με τον αναπληρωτή του από τον Περιφερειάρχη Αττικής.

12 Φορέας Διαχείρισης Μητροπολιτικού Πάρκου Περιβαλλοντικών και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων και Ανάπτυξης Κοινωνικής Οικονομίας «ΑντώνηςΤρίτσης» ΦΕΚ Τ. Α, Αρ.. 149, 9 Αυγούστου2016 Ν. 4414, Άρθρο 56: Πόροι του Φορέα Διαχείρισης α. Μηνιαία πρόσοδος, το ύψος της οποίας καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εσωτερικών, Περιβάλλοντος και Ενέργειας και Οικονομικών, από την αναλογική κατανομή των Κεντρικών Αυτοτελών Πόρων(Κ.Α.Π.) που προορίζονται για τους δήμους της Περιφέρειας Αττικής ε. Επιχορηγήσεις που δύνανται να δίδονται στον Φορέα Διαχείρισης από το Πράσινο Ταμείο, τα Προγράμματα Δημοσίων Επενδύσεων των Υπουργείων Περιβάλλοντος και Ενέργειας, Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης, καθώς και από τους τακτικούς προϋπολογισμούς Οργανισμών Τοπικής Αυτοδιοίκησης Α και Β βαθμού. στ. Πόροι που διατίθενται από το Περιφερειακό και τατομεακά Συγχρηματοδοτούμενα Προγράμματα(ΕΣΠΑ) και λοιποί πόροι προερχόμενοι από ταμεία και λοιπά προγράμματα της Ε.Ε.

13 Φορέας Διαχείρισης Μητροπολιτικού Πάρκου Περιβαλλοντικών και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων και Ανάπτυξης Κοινωνικής Οικονομίας «ΑντώνηςΤρίτσης» ΦΕΚ Τ. Α, Αρ.. 149, 9 Αυγούστου2016 Ν. 4414, Αρθρο Σκοπός του Φορέα Διαχείρισης α) Η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, ενημέρωση και εκπαίδευση των πολιτών και μαθητών, καθώς και η ανάδειξη της ιδιαίτερης αξίας του πρασίνου εντός του αστικού ιστού, με κάθε πρόσφορο μέσο, με την ανάπτυξη δραστηριοτήτων εντός του πάρκου, αλλά και εκτός αυτού, εφόσον κρίνεται σκόπιμο και πρόσφορο β) η εκπόνηση μελετών και η υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής προστασίας και εκπαίδευσης στο χώρο του Πάρκου, στον αστικό ιστό και στο φυσικό περιβάλλον της Αττικής γ) Συντήρηση, φύλαξη, λειτουργία, ανανέωση και περαιτέρω ανάπτυξη του ΜητροπολιτικούΠάρκου«ΑντώνηςΤρίτσης», σύμφωναμετιςαρχέςτηςβιώσιμης, αειφόρου ανάπτυξης δ) διοργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων, παραστάσεων, θεαμάτων, συναυλιών και άλλων ψυχαγωγικών επιμορφωτικών δραστηριοτήτων, υπό την προϋπόθεση ότι είναι συμβατές με τη λειτουργία του Πάρκου, δεν παράγουν όχληση στα προστατευόμενα είδηάγριαςζωήςπουενδιαιτούνσεαυτόκαισυνάδουνμετουςσκοπούςκαιτο χαρακτήρα του Πάρκου

14 Το πάρκο και οι αξίες/λειτουργίες του Οικολογική Κοινωνική Πολιτισµική Αισθητική Εκπαιδευτική

15 Η παιδαγωγική αξία των αστικών υπαίθριων χώρων Ταπάρκακαιοιπράσινοιχώροιμέσαστηπόληαποτελούν, γιαένα μεγάλοαριθμόανθρώπωνκαιιδιαίτερατωνπαιδιώνκαιεφήβων, την πιο οικεία εμπειρία και αλληλεπίδραση με τη φύση Με τον πλούτο των ερεθισμάτων που παρέχουν, αποτελούν μέσο ή χώρο διδασκαλίας αλλά ταυτόχρονα και εκπαιδευτικό εργαλείο για την απόκτηση γνώσεων και στάσεων σε σχέση με το περιβάλλον. Οι δυνατότητες για εξερεύνηση, ανακάλυψη, πειραματισμό, απόκτηση γνώσεωνγιατονκόσμοοοποίοςταπεριβάλλειμετηχρήσητου παιχνιδιού ως εργαλείου μάθησης και της ομαδοσυνεργατικής προσέγγισης αποτελούν ισχυρό κίνητρο για αποτελεσματική μάθηση. Τα πάρκα αποτελούν πεδίο βίωσης συναισθημάτων τα οποία μπορεί να οδηγήσουν σε κίνητρα ανάληψης δράσεων για την προστασία και την ορθή διαχείριση των αστικών υπαίθριων χώρων και ταυτόχρονα συμβάλλουν στην προώθηση της φυσικής άσκησης και στην προαγωγή της υγείας

16 Πάρκο«Αντώνης Τρίτσης»: ανοιχτό, υπαίθριο εργαστήρι περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, δραστηριοτήτων και περιβαλλοντικών δράσεων που θα αξιοποιούν το χώρο του πάρκου ως πεδίο εκπαίδευσης για το περιβάλλον και την αειφορία. Προϋπόθεση: η βελτίωση, αναβάθμιση του οικοσυστήματος και η δημιουργία νέων υποστηρικτικών δομών Ανάδειξη και ενίσχυση του εκπαιδευτικού χαρακτήρα του πάρκου, της οικολογικής του αξίας και της αλληλεπίδρασής του του με την κοινωνία

επανάχρηση του νερού για άρδευση και άλλες χρήσεις καθώς και η καλή συντήρηση των λιμνών.

17 Ύδάτινο στοιχείο αειφορική διαχείριση των υδάτινων πόρων του Πάρκου με επαναλειτουργία του συστήματοςυδραυλικώνεγκαταστάσεωνώστεναεπιτυγχάνεταιησυλλογή, καθαρισμός, ανακύκλωση και επανάχρηση του νερού για άρδευση και άλλες χρήσεις καθώς και η καλή συντήρηση των λιμνών. πεδίο βιωματικής ενημέρωσης των επισκεπτών και των μαθητικών ομάδων στο θέμα της αειφορικής διαχείρισης των υδάτινων πόρων.

18 Εγκατάσταση ήπιων πηγών ενέργειας

συµµετοχή των πολιτών που κατοικούν γύρω από το Πάρκο για την ανάπτυξη µιας περιβαλλοντικά υπεύθυνης στάσης η οποία µπορεί

19 ιαχείριση οργανικών υπολειµµάτων ηµιουργία χώρου λιπασµατοποίησης(κοµποστοποίησης) των οργανικών υπολειµµάτων της χλωρίδαςτου Πάρκου(κλαδιά δέντρων και θάµνων, φύλλα, κλαδέµατα ) αλλά και των οικιακών οργανικών υπολειµµάτων µε τη συµµετοχή των πολιτών που κατοικούν γύρω από το Πάρκο για την ανάπτυξη µιας περιβαλλοντικά υπεύθυνης στάσης η οποία µπορεί να ενεργοποιήσει τη µαθητική κοινότητα και την ευρύτερη τοπική κοινωνία σε εθελοντικές δράσεις για την ορθή διαχείριση των οργανικών υπολειµµάτων

20 Φυτώριο Αττικής χλωρίδας- Βοτανικός κήπος Βοτανικός κήπος: «υπαίθρια τάξη» για τη διδασκαλία της περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και την ανάπτυξη προγραμμάτων Π.Ε. σχετικά με την σημασία της βιοποικιλότητας, τα ενδημικά και απειλούμενα είδη χλωρίδας, τα αρωματικά/φαρμακευτικά φυτά, την προστασία των φυσικών οικοσυστημάτων. Παραγωγήεκπαιδευτικούυλικού, Ξεναγήσεις, περιβαλλοντικάμονοπάτια, προγράμματα για μαθητικές ομάδες, εκθέσεις.. Ερευνητικά προγράμματα, διπλωματικές εργασίες..

21 «Κιβωτός, παλιοί σπόροι για νέες καλλιέργειες» συλλογή, διατήρηση και διάδοση των παραδοσιακών σπόρων ανταλλαγή αγαθών και υπηρεσιών χωρίς τη µεσολάβηση του χρήµατος

22 Αστικές καλλιέργειες- εκπαιδευτικοί κήποι εκπαίδευση στη γεωργία και τη διατροφή

αξίες που ενσωµατώνουν οι αστικοί χώροι πρασίνου, αντιµετωπίζουν κριτικά τα ζητήµατα που αφορούν τους χώρους αυτούς και είναι

23 Λειτουργία Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Δια Βίου μάθησης ΤαπρογράµµαταπεριβαλλοντικήςεκπαίδευσηςκαιοιπεριβαλλοντικέςδράσειςτουΚΠΕ: εξετάζουν το πάρκο ολιστικά, είναι προσανατολισµένα στις αξίες που ενσωµατώνουν οι αστικοί χώροι πρασίνου, αντιµετωπίζουν κριτικά τα ζητήµατα που αφορούν τους χώρους αυτούς και είναι προσανατολισµένα σε δράσεις προστασίας και αειφορικής διαχείρισήςτους. Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ Αθήνας: 320 σχολεία, μαθητές Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ Αθήνας: 134 σχολεία, μαθητές

24 ραστηριότητες και δράσεις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο άµεσο µέλλον Σεμινάρια σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού Δραστηριότητες/δράσεις με μαθητικές ομάδες Περιβαλλοντικέςδράσεις-5 η Ιουνίου«Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος»

25 στο µέλλον

26 ένα άλλο πάρκο είναι εφικτό

27 ευχαριστώ! ΣπυριδούλαΜαργαρίτη

Σχετικά έγγραφα

Διορατικότητα Ερευνητικό κέντρο καινοτομίας ανάπτυξης και προστασίας

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΩΦΕΛΕΙΑΣ ΚΟΙΝ.Σ.ΕΠ. Συλλογικής και Κοινωνικής Ωφέλειας Διορατικότητα Ερευνητικό κέντρο καινοτομίας ανάπτυξης και προστασίας