Αλέξανδρος Δ. Μπαζούκης. «Υστερόγραφο στον Μανούσο Φάσση. [Με τον τρόπο του Μ.Α.]» 1

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αλέξανδρος Δ. Μπαζούκης. «Υστερόγραφο στον Μανούσο Φάσση. [Με τον τρόπο του Μ.Α.]» 1"

Transcript

1 Αλέξανδρος Δ. Μπαζούκης «Υστερόγραφο στον Μανούσο Φάσση. [Με τον τρόπο του Μ.Α.]» 1 Της Άντειας, για την πρώτη μύηση Στα 1980 πρωτοεμφανίζεται στα γράμματά μας ένας άγνωστος μέχρι τότε ποιητής με το όνομα Μανούσος Φάσσης (στο εξής Μ.Φ.). Η συλλογή του, Παιδική Μούσα, εκδίδεται από τις επίσης άσημες εκδόσεις «Αμοργός» (αλλά με σαφείς για τους παροικούντες εν Ιερουσαλήμ συνδηλώσεις, λόγω της ομώνυμης και μοναδικής κατά την ακαδημαϊκή κριτική ποιητικής δημιουργίας του Νίκου Γκάτσου, ο οποίος ακολούθως φυγομάχησε από τον Ιερό Αγώνα της Ποιητικής Έκφρασης και το ριξε στη στιχουργία). 2 Ωστόσο, ήδη από τον τίτλο της, η συλλογή του νεόκοπου αυτού ποιητή εντάσσεται στη μακρά, «εξ αρχαιοτάτων χρόνων» θα έλεγαν κάποτε, και πλούσια ποιητική παράδοση του τόπου και της γλώσσας μας, καθώς παραπέμπει ευκρινώς, όπως με φιλολογική εμβρίθεια σημείωνε πρώτη σε σχετική συνέντευξή της στο περιοδικό με τον ηρωικό τίτλο Θούριος το 1981 η ποιήτρια και καταξιωμένη νεοελληνίστρια Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου, στην «Παιδική Μούσα του αρχαίου εκείνου ποιητή Στράτωνα, που ύμνησε με τόσο πάθος τους ανορθόδοξους έρωτες εφήβων». 3 1 Το παρόν κείμενο δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Παρέμβαση (τχ. 155, χειμώνας , σ ) αποτελεί επεξεργασμένη μορφή ανακοίνωσης στην ημερίδα «Μανόλης Αναγνωστάκης: Ποιητής και Πολίτης» κατά το διήμερο εκδηλώσεων που διοργανώθηκε από τον «Όμιλο Φίλων του ποιητή Μανόλη Αναγνωστάκη», τη Νομαρχία Ρεθύμνου και το Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης στα Ρούστικα Ρεθύμνου (1-2 Αυγούστου 2010) απ αφορμής της συμπλήρωσης πέντε χρόνων από τον θάνατο του ποιητή. Θα ήθελα να ευχαριστήσω και από τη θέση αυτή όσους συνέβαλαν στην επιτυχή διοργάνωση των εκδηλώσεων αυτών, και ιδιαίτερα την κ. Έμμυ Παπαβασιλείου, τόσο για την τιμητική πρόσκληση, όσο και για την άψογη φιλοξενία. 2 Πβ. την πικρή διαπίστωση του Λίνου Πολίτη στην Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Αθήνα, Μ.Ι.Ε.Τ., , σ. 301: «Ο υπερρεαλισμός [ ] κάνει το 1943 μιαν αργοπορημένη και απροσδόκητη εμφάνιση στο ποίημα ενός λίγο νεώτερου, την Αμοργό του Νίκου Γκάτσου (γένν. 1915). Είναι το μοναδικό του ποίημα όταν δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά ξάφνιασε με το καινούριο που έφερνε και άσκησε αναμφισβήτητη επίδραση στους νεώτερους. [ ] Και το καινούριο αυτό είχε συνέχεια σε άλλους ποιητές όμως και όχι στον ίδιο τον Γκάτσο, που ουσιαστικά σώπασε από τότε και έστρεψε την ευαισθησία του μεταφράζοντας Lorca ή (περίεργο, αλήθεια) γράφοντας τα κείμενα για συνθέτες λαϊκών τραγουδιών». 3 Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου, «Μανούσος Φάσσης: Παιδική Μούσα», περ. Θούριος, τχ. 23 ( ) [= Μανόλης Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης. Η ζωή και το έργο του. Μια πρώτη απόπειρα κριτικής προσέγγισης. (Δοκιμιακό σχεδίασμα), Αθήνα, Στιγμή, 1987, σ. 128]. 1

2 Πράγματι, το μικρό και καλαίσθητο αυτό βιβλιαράκι φαίνεται να απευθύνεται, σύμφωνα και με τον υπότιτλό του («Τραγούδια για την προσχολική και σχολική ηλικία»), σε παιδιά μιας κατά τεκμήριο από τις πλέον αθώες και τρυφερές, συνάμα όμως και κρίσιμες περιόδους για τη σωματική τους ανάπτυξη, την εν γένει ψυχική και πνευματική τους διαμόρφωση και συγκρότηση περιλαμβάνει έντεκα τραγούδια και ένα ποιητικό αίνιγμα, ενώ η εικονογράφησή του με γκραβούρες που απηχούν το αισθητικό και ηθικοπνευματικό κλίμα της βικτωριανής εποχής συνάδει με τις ξεκάθαρες στοχεύσεις του και τον διακηρυγμένα παιδαγωγικό του χαρακτήρα. Σύμφωνα, άλλωστε, με το εισαγωγικό εργοβιογραφικό σημείωμα που προηγείται των λιγοστών, πλην εύχυμων και ευάρμοστων τραγουδιών (τα οποία και φέρουν τους εύγλωττους τίτλους «Η μπαλάντα για τα καλά παιδιά», «Το κακό κορίτσι», «Το σοβαρό παιδί», «Τ αγγελούδια στην εξοχή» κ.λπ.), ο φέρελπις ποιητής, γεννημένος (άδηλο πότε) στην πόλη Λουντ της Σουηδίας από γονείς μετανάστες, σπούδασε Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, καθώς και Παιδαγωγικά στο Πανεπιστήμιο της Ουψάλας, όπου και εκπόνησε τη διδακτορική του διατριβή με θέμα καινοτόμο («Αγωγή του ποιητικού λόγου στην προσχολική ηλικία»), ιδιάζουσας σημασίας για τις νέες εκπαιδευτικές αντιλήψεις και πρακτικές. Οι γνώσεις του αυτές, εξάλλου, του εξασφάλισαν την περίοπτη θέση του υποδιευθυντή στον δημοτικό παιδικό σταθμό της πόλης Κιρούνα στη Βόρεια Σουηδία. Το συγγραφικό του έργο αποδεικνύεται επίσης πλουσιότατο, περιλαμβάνοντας (δυστυχώς ανέκδοτες) μελέτες, ανθολογίες και διατριβές γύρω από το παιδικό λαϊκό τραγούδι, αλλά και πληθώρα, πολλά υποσχόμενων, αν κρίνει κανείς μόνο από τους τίτλους τους, ποιητικών συλλογών: Τα Ανώμαλα Ρήματα, Τα Ρομαντικά και τα Εγκόσμια, Ελεγείες και Σάτυροι κ.ά. Η κριτική, τέλος, που συνοδεύει και συστήνει την πρώτη αυτή εκδοτική του απόπειρα, γραμμένη από τον Η. Ρόδη (κάθε παρανάγνωση, τύπου Ηρώδη για παράδειγμα, μόνο δείγμα κακοβουλίας θα μπορούσε να θεωρηθεί) και δημοσιευμένη στο παιδικό περιοδικό της ελληνικής ομογένειας της Σουηδίας, είναι φανερά εγκωμιαστική, κάνοντας λόγο για «τρυφερή και αγγελική Ποίηση», «μια γνήσια και υπεύθυνη λυρική κραυγή μέσα στους ταραγμένους και αλλοπρόσαλλους καιρούς μας». 4 4 Η. Ρόδης, περ. Το Ελληνόπουλο στα ξένα, τχ. 34 (Οκτ. 1980) [= Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ. 125]. 2

3 Η επόμενη εμφάνιση, με αυτοτελή τουλάχιστον έκδοση, του Μ.Φ. είναι έξι χρόνια αργότερα, όταν, αίφνης, από τις λοιμώδεις ή και λιμώττουσες εκδόσεις AIDS δημοσιεύεται η μπαλάντα Ο Κατήφορος, με την αναλυτική διευκρίνιση ως υπότιτλο: «Η πονεμένη ιστορία δύο ψυχών σε μια κοινωνία σάπια και ασυνείδητη. Η τίμια εξανάσταση του ποιητή, μαστίγιο στην υπνώττουσα ηθική μας». Η ποιητική αυτή σύνθεση, με ευθείες διακειμενικές αναφορές στο κοινωνικό μυθιστόρημα Ο Κατήφορος (1948) του Γρηγορίου Ξενόπουλου (του οποίου, εξάλλου, η δήλωση σχετικά με την ψυχωφελή αξία και δράση του συγκεκριμένου έργου αντίδοτου στην ηθική έκλυση και διαφθορά της νεολαίας μας τίθεται ως μότο στο ποίημα), συνεχίζει την ευρύτερα παιδαγωγική συνεισφορά του ποιητή μας δείχνει, μάλιστα, να συνδέεται άμεσα με την ανάλογης θεματικής δραματική ταινία της «Φίνος Φιλμς» Ο Κατήφορος, σε σενάριο και σκηνοθεσία Γιάννη Δαλιανίδη, η οποία, εκτός από την πρωτιά σε εισπράξεις στις αίθουσες πρώτης προβολής Αθηνών-Πειραιώς κατά το (η τολμηρή εμφάνιση της άτυχης κορασίδος που υποδυόταν η Σταρ Ελλάς 1959 Ζωή Λάσκαρη φημολογείται ότι έπαιξε κάποιο ρόλο στην επιτυχία αυτή), έσπασε όλα τα ταμεία και στο μακρινό Μεξικό την κινηματογραφική σεζόν Είχαν μεσολαβήσει, βέβαια, και κάποιες, σποραδικές είναι αλήθεια, κριτικές παρεμβάσεις του ποιητή, μέσω κυρίως της εφημερίδας Η Αυγή, για διάφορα επίκαιρα κοινωνικά, πολιτικά και πνευματικά θέματα και ζητήματα, ενώ και πάλι στο περιοδικό Θούριος είχε δημοσιευτεί το 1981 ατυχώς θα υποστήριζαν κάποιοι πιστοί της κομματικής «ορθοδοξίας» η φαινομενικά ασύμπτωτη με τις προθέσεις και τη φιλοσοφία, τη στάση και, γενικά, το περιεχόμενο και το ήθος του αγωνιστικού αυτού περιοδικού ποιητική (κατ ουσίαν, όμως, πολιτική) τριλογία του Μ.Φ. Η ερωτική τρίλιζα οι τρεις μπαλάντες, που συναποτελούσαν την ιδιότυπη αυτή τριπλέτα, ήταν αφιερωμένες σε αντιπροσωπευτικές γυναικείες μορφές σύμβολα του αριστερού φοιτητικού κινήματος στα πρώτα μεταπολιτευτικά χρόνια: 6 «Της Ασπασίας (σεμνής κόρης του Ρ.Φ.)» (με τους αμίμητους στίχους: Αντίκρισα μια Ρήγισα/ κι από τον πόθο ρίγησα ή 5 Άγγελος Ρούβας Χρήστος Σταθακόπουλος, Ελληνικός Κινηματογράφος. Ιστορία Φιλμογραφία Βιογραφικά, Α τόμος ( ), Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα, 2005, σ Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ Για τις αντιδράσεις κάποιων αρτηριοσκληρωτικών της Αριστεράς, πβ. την απάντηση του Κ. Λιόντη που τοποθετεί τα πράγματα στη σωστή τους βάση και βάζει κάποιους δογματικούς στη θέση τους: «Μανούσος Φάσσης: μερικές εξηγήσεις», περ. Θούριος, τχ. 150 ( ) [= Μ. Αναγνωστάκης, ό.π., σ ]. 3

4 Πολιτική και λίγο σεξ/ μας διαχωρίζουν από το ΕΞ), «Της Τασίας (της Αρχοντοκνίτισας)» (με την ξεκάθαρη πρόκληση-πρόσκληση: πάμε τα δυο μας κορ α κορ/ να κάνουμε επανάσταση/ να σπάσουμε όλα τα ρεκόρ/ Χριστούγεννα κι Ανάσταση [ ] Κνίτισα αρχοντοκνίτισα/ παλαιοημερολογήτισα/ να γίνουμε ένα εγώ κι εσύ/ δόγμα κι ανανέωση) και, τέλος, «Της Τούλας (αγωνίστριας της Π.Π.Σ.Π.)» (με την οποία, καθότι οπαδός του Μάο και του γίγαντα του Τσου με τη γιγαντιαία τσουτσού, κι αν τόλμαγες τη λέξιν ΕΣ/ τα νύχια για καυγά έξυνες). Η κριτική υποδοχή της Παιδικής Μούσας, αν δεν υπήρξε ενθουσιώδης, επειδή τάχατες, όπως κάποιοι διατείνονται, κανένας κριτικός ή πανεπιστημιακός της εμβέλειας ενός Αλέξανδρου Αργυρίου ή Γ.Π. Σαββίδη δεν καταδέχτηκε να ασχοληθεί μαζί της ή ότι έκτοτε το όνομα του ποιητή δεν έχει περιληφθεί σε κάποια ιστορία, φέρ ειπείν της παιδικής λογοτεχνίας, ωστόσο δεν μπορεί κανείς να πει ότι ήταν κιόλας ολότελα υποτονική ή, ακόμη χειρότερα, ότι το έργο του Μ.Φ. πέρασε τελείως απαρατήρητο. Αρκεί κανείς να διαβάσει τη θαρραλέα αποτίμηση της πρώτης συλλογής του Μ.Φ. εκ μέρους της Φ. Αμπατζοπούλου στο περιοδικό Θούριος, για την οποία έχει γίνει ήδη λόγος εκεί, όχι μόνο η συλλογή τοποθετείται ορθώς στα γραμματολογικά, ιστορικά και κοινωνιολογικά συμφραζόμενά της, αναδεικνύοντας την πολύπλευρη γνώση της έμμετρης ποιητικής παράδοσης και την ευφυή χρήση από πλευράς του δημιουργού ποικίλων ρυθμών και ριμών, αλλά στοιχειοθετείται με αξιοθαύμαστη θεωρητική επάρκεια η παρουσία στη συλλογή όλων των διαβαθμίσεων του χιούμορ και της σάτιρας, από το τρανταχτό και άδολο ξέσπασμα της ευθυμίας ώς τον κλαυσίγελω, την υπόγεια ειρωνεία και τον (αυτο)σαρκασμό. Ανενδοίαστα και χωρίς καμιά επιφύλαξη δηλώνεται ότι η Παιδική Μούσα «κομίζει κάτι ολότελα καινούριο στην ποίησή μας», καθώς το γέλιο που αβίαστα προκαλεί είναι σε θέση «να ξεσκεπάζει και ν ανατρέπει κομφορμισμούς και συμβατικότητες, όποιες κι αν είναι αυτές, κοινωνικές, πολιτικές, ιδεολογικές, ενδοκομματικές και εξωκομματικές ταράζοντας τα λιμνασμένα νερά, φανερώνοντας μιαν άλλη όψη του κόσμου, ακονίζοντας αδιάκοπα την κρίση και την αίσθηση». 7 «Για πέτρα που περιμέναμε τόσον καιρό» και η οποία «έπεσε επιτέλους στο λογοτεχνικό μας τέλμα» θα κάνει λόγο, εξάλλου, και κριτική στην Αυγή την πρωτοχρονιά του 1987 απ αφορμής της έκδοσης της μπαλάντας Ο Κατήφορος, η οποία και χαρακτηρίζεται ως 7 Φραγκίσκη Αμπατζοπούλου, «Μανούσος Φάσσης: Παιδική Μούσα», ό.π., σ

5 «μπαλάντα παιγμένη στο μαντολίνο της ομοιοκαταληξίας» «από έναν βιρτουόζο της παραδοσιακής τέχνης». 8 Οι κριτικές αυτές θεωρήσεις, που δεν ήταν οι μόνες, δείχνουν πως κάποια θέση προοιωνιζόταν για τον ποιητή μας, έστω (ή τουλάχιστον) στις υπώρειες του ποιητικού μας Παρνασσού, αν δεν μεσολαβούσε το μοιραίο: ο θάνατος του Μ.Φ. απέκοψε βίαια και τελεσίδικα αυτή τη ζηλευτή πορεία και προσφορά του στα γράμματα και στις τέχνες. Την αποκατάστασή του θα επιχειρήσει λίγο αργότερα, για λογαριασμό (υποτίθεται) του εκλιπόντος, αλλά και προς όφελος της φιλολογικής επιστήμης και της εκδοτικής δεοντολογίας, ο γνωστός ποιητής Μανόλης Αναγνωστάκης (στο εξής Μ.Α.) με το δοκιμιακό του σχεδίασμα, όπως το αποκαλεί ο ίδιος, υπό τον σχοινοτενή και καθόλα αδόκιμο για μελέτη τέτοιου βεληνεκούς τίτλο: Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης. Η ζωή και το έργο του. Μια πρώτη απόπειρα κριτικής προσέγγισης. Εδώ, όμως, αρχίζουν τα δύσκολα και οι αντιφάσεις γιατί ο Μ.Φ. παρουσιάζεται από τον ομότεχνό του διαφορετικά από ότι θα αναμέναμε ή από την εικόνα που σχηματίσαμε γι αυτόν στο προλογικό/ εργογραφικό σημείωμα της Παιδικής Μούσας, με συνέπεια η αξιοπιστία του πνευματικού του προφίλ ως δημιουργού, επιστήμονα και διανοουμένου να κλονίζεται σοβαρά για να μην πούμε ότι καταρρέει πλήρως, εκτός βέβαια και αν άλλες σκοπιμότητες υπαγόρευσαν την κατεδάφιση της προσωπικότητας και του έργου του Μ.Φ. Δεν είναι τόσο ότι ο Μ.Φ. εμφανίζεται ως συνομήλικος του Μ.Α., πράγμα που σημαίνει ότι όταν εκδίδει την πρώτη και ουσιαστικά μόνη συλλογή του πρέπει να είναι πενήντα πέντε ετών και μάλλον όψιμα δείχνει να αποφασίζει την είσοδο του στο λογοτεχνικό στίβο ούτε ότι, τελικά, δεν φαίνεται να ανήκει στους άτυχους εκείνους μετανάστες μας που μεγάλωσαν στην αλλοδαπή, εφόσον, για να είναι συμμαθητής του Μ.Α. στη Θεσσαλονίκη ήδη από την πρώτη τάξη του δημοτικού, 9 αυτό συνεπάγεται ότι σε πολύ μικρή ηλικία θα πρέπει να εγκατέλειψε την ανήλιαγη ξενιτιά της γενέθλιας σουηδικής πόλης, προκειμένου να εγκατασταθεί στη φιλόξενη ελληνική συμπρωτεύουσα, όπου και θα έρθει από νωρίς σε επαφή με τα αέναα και ζωογόνα νάματα της ελληνικής παιδείας, ιδιαίτερα δε με τον αναδυόμενο αειφανή φάρο του 8 Β. Ζεβ., εφ. Τόλμη (Ηράκλειο Κρήτης), [= Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ ]. 9 Πράγμα που, εξάλλου, πιστοποιείται με αδιάσειστα τεκμήρια από το φωτογραφικό υλικό που διανθίζει το σχεδίασμα. 5

6 τρίτου ελληνικού πολιτισμού δεν είναι, ακόμη, το γεγονός ότι ο Μ.Φ. είτε γίνεται φοιτητής ενός ανύπαρκτου πανεπιστημίου (η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ιδρύεται και δέχεται τους πρώτους της φοιτητές μόλις το 1964), είτε αποφασίζει να ξεκινήσει τις σπουδές του σε ηλικία σχεδόν σαράντα ετών αν μάλιστα, όπως μας πληροφορεί το σχεδίασμα, κατά τη διάρκεια της επτάχρονης απριλιανής δικτατορίας ( ), ο ποιητής μας, για να μην αναγκαστεί προφανώς να βάλει τον οίστρο του στον γύψο, βρίσκει καταφύγιο και πάλι κάπου στη Σουηδία, μένει εκκρεμές το ερώτημα πότε, πώς και υπό ποιες συνθήκες ολοκληρώνει τις σπουδές του, φτάνοντας στο σημείο να του απονεμηθεί ο, κατά γενική ομολογία, επίζηλος τίτλος του διδάκτορος; Αν όλα αυτά (και θα μπορούσαμε, βέβαια, να προσθέταμε και άλλα 10 ) ακούγονται λεπτομέρειες που ταιριάζουν, σε τελευταία ανάλυση, περισσότερο σε έρευνα αστυνομικού ντεντέκτιβ, παρά στη φιλότιμη εργασία ενός φιλολόγου, τα πράγματα γίνονται πολύ πιο σοβαρά, όταν μπούμε στην ουσία της μελέτης του Μ.Α. Ας εξηγηθούμε. Στον πρόλογο της Παιδικής Μούσας, ο Μ.Φ. δίνει την εντύπωση ενός από επιστημονική άποψη άρτια καταρτισμένου εκπαιδευτικού, συνειδητοποιημένου πνευματικού δημιουργού και δεινού ερευνητή με σπάνιες γνώσεις: μιλά απταίστως έξι τουλάχιστον γλώσσες (αγγλικά, σουηδικά, πορτογαλικά, ισπανικά, τουρκικά και, φυσικά, ελληνικά), κάνει συγκριτικές λαογραφικές έρευνες, γράφει ποιήματα και πεζά και εργάζεται, παρόλα αυτά, σε μια μάλλον ταπεινή θέση ενός δημοτικού παιδικού σταθμού μιας επαρχιακής πόλης της Βόρειας Σουηδίας (τι ήθος!). Από την άλλη, στο βιβλίο τού Μ.Α. απουσιάζει οποιαδήποτε αναφορά στις εξαιρετικές σπουδές και τις άλλες επιστημονικές/ ερευνητικές επιδόσεις του Μ.Φ., ενώ το πληθωρικό και πολυδιάστατο λογοτεχνικό του έργο παρουσιάζεται συχνά λογοκριμένο ή και αποσιωπάται συνειδητά, όπως για παράδειγμα το πεζό La Puerta del Gran Sol. Ακόμη χειρότερα, ο Μ.Α. εμφανίζει τον όπως τελικά αποδεικνύεται άσπονδο «φίλο» του ως έναν άνθρωπο επικούρειας βιοθεωρητικής αντίληψης. Ο τρόπος ζωής τού Μ.Φ. χαρακτηριζόταν ανέκαθεν, κατά τον Μ.Α., από «κάποια ανευθυνότητα», «κάποια σαφή έλλειψη προσανατολισμού» ή αλλιώς «απουσία ηθικής πυξίδας», από μια 10 Όπως, για παράδειγμα, τα σχετικά με τη φυγή του Μ.Φ. στη Μέση Ανατολή κατά τη διάρκεια της Κατοχής και την αδιευκρίνιστη ώς σήμερα δράση και συνεισφορά του (;) στον κοινό συμμαχικό αγώνα. 6

7 «συναισθηματική αστάθεια με τα κορίτσια», ενώ ο ίδιος κυριαρχούνταν από «μια μόνιμη και ακατανίκητη διάθεση ν ανακαλύπτει τη χιουμοριστική και ευτράπελη πλευρά των πραγμάτων και να σπάει πλάκα ακόμη και σε βάρος προσώπων που ως εκ της θέσεώς των έπρεπε, πάση θυσία, να μένουν έξω από το πεδίο βολής του» 11 στους τελευταίους συγκαταλέγονταν συχνά οι εκάστοτε κομματικοί καθοδηγητές, επιφανείς πολίτες της Θεσσαλονίκης, ευυπόληπτες δεσποινίδες αμέμπτου ηθικής, συνάδελφοί του ποιητές ή (αλίμονο!) σεβάσμιοι συγγραφείς και λόγιοι, με δυο λόγια, η ελίτ του εγχώριου πνευματικού μας κόσμου και του λογοτεχνικού σιναφιού. Άλλωστε, η βασική έγνοια του Μ.Φ. ήταν να την περνά πάντα «ζάχαρη», ακόμη και σε δύσκολες εποχές, να συχνάζει διά βίου στα μπουρδέλα, να γλεντά και, κατά κανόνα, να αδιαφορεί για ό,τι σημαντικό συνέβαινε γύρω του, δίνοντας μόνο σημασία, ως άλλος Ζορμπάς, στον έρωτα και στις γυναίκες, χωρίς να χαρίζεται ο αθεόφοβος ούτε καν στις συζύγους των φίλων του, όπως αποδεικνύει το ανεπιτυχές φλερτ του με την αφοσιωμένη σύζυγο του Μ.Α., την επίσης ποιήτρια και κριτικό, Νόρα Αναγνωστάκη! Η αλήθεια είναι ότι δύσκολα και μάλλον κατ εξαίρεση βρίσκει κανείς κάποια καλή κουβέντα για τον Μ.Φ. σε ολόκληρη τη μελέτη, που εξ ανάγκης και υπό την πίεση των περιστάσεων του αφιερώνει ο παλιός συμμαθητής του και ποιητικός, ουχ ήττον και ερωτικός, ανταγωνιστής του, Μ.Α. 12 Ακόμη και για την Παιδική Μούσα, η οποία, ώς ένα βαθμό τουλάχιστον, επέσυρε την προσοχή της κριτικής, ο Μ.Α. (σχεδόν επιχαίροντας) μας πληροφορεί (σα να θέλει να συνετίσει τον άμοιρο εκείνο Η. Ρόδη, ο οποίος, αψηφώντας το γνωστό ρητό περί μη υπάρξεως μετά Χριστόν προφητών, είχε αποτολμήσει, ως μη ώφελε, την πρόβλεψη «πως το μικρό αυτό βιβλιαράκι προορίζεται να γίνει το εγκόλπιο της Ελληνικής Οικογένειας, η κιβωτός των λησμονημένων παραδόσεων του λαού μας» 13 ) ότι το φυλλάδιο είναι «από καιρό ανεύρετο, όχι λόγω εξαντλήσεως αλλά λόγω πολτοποιήσεως από τον εκδότη, μιας και δεν πούλησε στο διάστημα της εξαετίας πάνω από 28 αντίτυπα». 14 Και σα να μην έφτανε αυτό, αμφισβητεί τελείως την όποια παιδαγωγική της αξία ή χρησιμότητα, καθώς βρίσκει στην 11 Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ Όπως είχε εύστοχα παρατηρήσει, άλλωστε, ο εξαίρετος κλασικός φιλόλογος Μ.Ζ. Κοπιδάκης σε σχετική βιβλιοκρισία του («Φίλος, άλλος εαυτός») για το δοκιμιακό σχεδίασμα του Μ.Α: «Ο Κεραμεύς φθονεί τον κεραμέα και ο μάστορας τον μάστορα και ο αοιδός τον αοιδό. Γνωστό από τον καιρό του Ησιόδου», Για τον Αναγνωστάκη (Κριτικά κείμενα), επιλογή Νάσος Βαγενάς, Λευκωσία, Αιγαίον, 1996, σ Η. Ρόδης, ό.π., σ Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ

8 Παιδική Μούσα να «κυριαρχεί, άλλοτε εντελώς ξετσίπωτα και άκρως αντιπαιδαγωγικά, άλλοτε διαβρωτικό, ύπουλο, υφέρπον ανάμεσο των παραγράφων, άλλοτε καλυπτόμενο υποκριτικά με το άλλοθι των τριών τελειών των αποσιωπητικών» το ερωτικό στοιχείο, «αχαλίνωτος, ανενδοίαστος και αναίσχυντος ο μανουσοφασσικός ερωτισμός». 15 Η εικόνα αυτή δεν αλλάζει λίγο-πολύ και για το υπόλοιπο έργο που ανθολογεί και σχολιάζει ως φιλολογίζων εκδότης και κριτικός ο Μ.Α., 16 υλικό που προέρχεται από τα ποιητικά κατάλοιπα του Μ.Φ., τα οποία και παραλαμβάνει σε δέμα μετά τον θάνατό του, ταχτοποιημένα σε τρεις ευδιάκριτους φακέλους υπό τους τίτλους: Τα τραγούδια της Μαρκέλλας, Τα φανταιζί και Τα ανώμαλα ρήματα ο τελευταίος με την εντολή (ή την «μεταθανάτια παράκληση») του εκλιπόντος να παραμείνει κλειστός, τουλάχιστον για μια εικοσαετία και ώς την αποβίωση επιμελώς αποκρυπτόμενων ατόμων, ενδεχομένως και επωνύμων, που μπορεί να θεωρήσουν προσβλητικές τις αναφορές ή νύξεις του ποιητή στο πρόσωπό τους. Ουσιαστικά, μόνο κάποια απολειφάδια του Μ.Φ. και των ποιημάτων του διασώζονται, τελικά, από το αμείλικτο κριτικό βλέμμα του διακεκριμένου μεταπολεμικού μας ποιητή, ο οποίος και εκφράζει ξεκάθαρα τις αμφιβολίες του για το αν πράγματι το έργο του Μ.Φ. «αξίζει εξ αντικειμένου τον κόπο να επιβιώσει μέσα από τις σελίδες του δοκιμίου, που με τόσο κόπο και ευσυνειδησία συνθέτ[ει]», μιας και στα θεμελιώδη ερωτήματα: «Υπήρξε άραγε τίποτε άλλο εκτός από ερωτικός ποιητής ο Μανούσος Φάσσης; Τον απασχόλησε κανένα πρόβλημα κοινωνικής, ηθικής ή, ακόμη περισσότερο, μεταφυσικής κατηγορίας; Υπάρχει καν προβληματισμός ποιότητος στο έργο του, υπάρχει ο ψυχικός εκείνος κραδασμός που μεταστοιχειώνει την ποίηση σε αγωγή ζωής και τον ποιητή σε πλάστη και σεισμογράφο των καιρών του;», η απάντηση δεν μπορεί παρά να είναι «κατηγορηματικά μονοσήμαντη». 17 Η καταδίκη αυτή δεν αφορά μόνο τις θεματικές επιλογές του Μ.Φ., την ερωτική μονομανία του, αλλά και τη με ελάχιστες εξαιρέσεις 18 προσκόλλησή του στο 15 Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ Παρά την εξαρχής αποποίηση εκ μέρους του Μ.Α. του ρόλου και της ιδιότητας αυτής, με τη ρητή δήλωση του, ήδη από τις πρώτες σελίδες του σχεδιάσματος, ότι αισθάνεται προς τούτο ανεπαρκής πβ. Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ. 44 και 76, αντίστοιχα. 18 Ουσιαστικά μόνο ένα ποίημα, και μάλιστα μακροσκελές, συνέθεσε ο Μ.Φ. σε ελεύθερο στίχο, το «La fin du voyage», το οποίο έσπευσε αμέσως να αποκηρύξει, και αν δεν ήταν οι φίλοι του (ανάμεσά τους και ο Μ.Α.), θα το είχε παραδώσει στις φλόγες. Είναι, εξάλλου, το μόνο ποίημα που αναγνωρίζει ως άξιο του ονόματός του ο ακραιφνής νεοτερικός Μ.Α., ομολογώντας ότι του δημιουργεί αισθήματα φθόνου, καθώς θα ήθελε να το είχε γράψει ο ίδιος πβ. Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ

9 αναχρονιστικό όχημα της παράδοσης, του έμμετρου ρυθμικού λόγου, μιας ποίησης εν τέλει «ρετρό», 19 η οποία «(ερευνητέον κατ αρχάς αν νομιμοποιείται μέσα στον Ιερό αυτόν Χώρο που λέγεται Ποίηση) είναι όχι μόνον έξω από το περιρρέον κλίμα της εποχής μας, αλλά θεληματικά, επίμονα, προκλητικά θα λεγα, το σνομπάρει όταν δεν το χλευάζει ή το λοιδωρεί». 20 Δεν ξενίζει, λοιπόν, καθόλου τον αναγνώστη η ανοιχτή παραδοχή του Μ.Α. ότι ποιητικώς βρίσκεται «στον αντίποδα του Φάσση», αλλά και ότι η εν γένει υπεύθυνη στάση και πολιτεία του ίδιου, ιδιαίτερα από τα χρόνια της Κατοχής κι έπειτα, διακρίνεται από χαρακτηριστικά τελείως αλλότρια προς τα αντίστοιχα του «φίλου» του: όταν ο τελευταίος σκάρωνε μαζί με τον ποιητή Κλείτο Κύρου «χοντρές φάρσες και καψόνια σ ένα σωρό αξιοπρεπείς ανθρώπους της Θεσσαλονίκης», δείχνοντας παντελώς «ξένος προς τα μηνύματα των καιρών, αδιάφορος προς την Εποχή, ολότελα απαθής προς τη δραματικότητα των χρόνων», ο ίδιος ο Μ.Α. «είχε δοθεί ολόψυχα στο να γίνει μια ψηφίδα στο μεγαλειώδες χαλί του παρόντος, στο οποίο θα πατούσαν οι γενιές του μέλλοντος και θα έκαναν πράξη τα Οράματά μας». 21 Κάποτε, εντούτοις, δημιουργείται η εντύπωση ότι ο Μ.Α. χρησιμοποιεί ως πρόσχημα τον Μ.Φ., προκειμένου να βρει ευκαιρία και να προβάλλει περισσότερο τον εαυτό του και το έργο του, κατακυρώνοντας παράλληλα την αξία της δικής του ποιητικής μαρτυρίας και βιοθεωρίας. Συχνά-πυκνά, υποβάλλεται η σύγκριση μεταξύ της δικής του αψεγάδιαστης πολιτικής και ποιητικής ηθικής και των από κάθε άποψη προβληματικών ή και απορριπτέων επιλογών του Μ.Φ. σε τρέχοντα πολιτικά ή κοινωνικά ζητήματα, πολύ δε περισσότερο σε θέματα αισθητικής φύσης ή ιδεολογικής τάξης πρόχειρο παράδειγμα, η πριμοδότηση των δικών του νεοτερικών διαπιστευτηρίων, μέσω της πρώιμης υιοθέτησης του ελεύθερου στίχου, σε αντίθεση με τον Μ.Φ., ο οποίος και «συνέχισε ως το τέλος της ζωής του να λιμνάζει στα τελματώδη νερά της ομοιοκαταληξίας και της έρρυθμης εκφοράς του ποιητικίζοντος λόγου». 22 Η οριστική εκ μέρους του Μ.Α. καταδίκη της ποιητικής συγκομιδής, καθώς και η απαξίωση της συνολικής προσφοράς 19 Τα ζητήματα αυτά αναλύει με υποδειγματική επιστημοσύνη και εξαντλητική διερεύνηση η εργασία του αναγνωρισμένου νεοελληνιστή Ευριπίδη Γαραντούδη («Τα ποιήματα του Μανούσου Φάσση και η παιδική ασθένεια της έμμετρης ποίησης», περ. Πόρφυρας, τχ. 86, Απρ.-Ιούν. 1998, σ ) κατά συνέπεια, δεν θα μας απασχολήσουν εδώ διεξοδικά, μιας κι εμείς δεν θα μπορούσαμε να προσθέσουμε ή να αλλάξουμε ούτε ένα γιώτα. 20 Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ. 27 και 29, αντίστοιχα. 22 Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ

10 του Μ.Φ. στην ελληνική πνευματική, πολιτική και κοινωνική ζωή, η ακύρωσή του ουσιαστικά ως δημιουργού και πολίτη, έρχονται αναπόδραστα ως φυσική κατάληξη. Το γεγονός, όμως, αυτό εγείρει με τη σειρά του άλλα ερωτήματα για τη σκοπιμότητα της ίδιας της ανάθεσης στον Μ.Α. εκ μέρους του Μ.Φ. της διάσωσης και εκδοτικής παρουσίασης - σχολιασμού του όχι ευκαταφρόνητου ποιητικού του corpus, δεδομένης, άλλωστε, και της μακρόχρονης απουσίας κάθε επικοινωνίας μεταξύ τους, τραγικός επίλογος μιας «φιλίας» που ουσιαστικά, όπως ο ίδιος ο Μ.Α. παραδέχεται, δεν ήταν ποτέ «ανέφελη». 23 Με άλλα λόγια, τίθεται διαρκώς σε δοκιμασία όχι μόνο η καταλληλότητα ή η φιλολογική επιστημοσύνη του κρίνοντος δοκιμιογράφου, αλλά και η ίδια η πνευματική του εντιμότητα, η αμεροληψία και η αξιοπιστία του, η εν γένει ηθική ακεραιότητά του: πόσο ανεπηρέαστος στην παρουσίαση και στην εκδοτική μεταχείριση του υλικού τού εκλιπόντος «φίλου» του και ποιητή μένει ο Μ.Α. από εμπάθειες και συμπλέγματα ή απλώς τις προσωπικές του προτιμήσεις και το δικό του λογοτεχνικό γούστο; Πόσο, τελικά, μπορούμε να εμπιστευτούμε το πορτραίτο που φιλοτεχνεί, ίσως με μαεστρία, στον ομότεχνό του, μπορεί, όμως, και με υστερόβουλες προθέσεις; Η ανορθόδοξη εκδοτική τακτική του Μ.Α., οι αποσιωπήσεις, η παράθεση στίχων και ποιημάτων από μνήμης, η ακούσια (καθότι επιβεβλημένη εκ των πραγμάτων) αλλά και, κάποτε, εκούσια λογοκρισία που ασκείται στο σώμα του έργου του Μ.Φ. θα γεννούσαν ευλόγως βάσιμες και σοβαρές προς τούτο υποψίες, αν ο ίδιος ο Μ.Α. δεν φρόντιζε διαρκώς, κλείνοντάς μας σκαμπρόζικα το μάτι και μέσω ακριβώς όλων αυτών των ανακολουθιών, των αναχρονισμών, των απίθανων υπερβολών και των κάθε είδους ανατροπών, να μας επιδεικνύει τον «παιζωγραφικό» χαρακτήρα του κειμένου του, συστατικά στοιχεία του οποίου αποτελούν η διάχυτη ειρωνεία και η διαβρωτική σάτιρα, ο σαρκασμός και ο αυτοσαρκασμός. Είναι με το ευφυές αυτό τέχνασμα, την ανώδυνη αυτή απάτη, που ο Μ.Α., φορώντας τη μάσκα-προσωπείο του πλαστού του σωσία Μ.Φ., έχει τη δυνατότητα να οικειωθεί λοξά, χωρίς δηλαδή να τα αποκηρύττει, ούτε όμως και να τα εντάσσει απόλυτα στο αναγνωρισμένο ποιητικό του corpus, τα έμμετρα πρωτόλεια 23 Μ. Αναγνωστάκης, Ο ποιητής Μανούσος Φάσσης, ό.π., σ

11 της νεότητάς του, αλλά και μια πλευρά του έργου του, φαινομενικά τουλάχιστον, σε αντίθεση με την καθιερωμένη, «επίσημη» εικόνα που έχουν σχηματίσει γι αυτόν κοινό και κριτικοί. 24 Μέσα στο καταθλιπτικά τραγικό κλίμα της μετεμφυλιακής Ελλάδας, ο Μ.Α. δεν διστάζει να αστειεύεται και να «σπάει πλάκα» χωρίς φόβο, αλλά με πάθος με γεγονότα, πρόσωπα και πράγματα που τον αφορούν άμεσα, επειδή είναι όντως παρών, ψυχή τε και σώματι, στους αγώνες και τις αγωνίες του καιρού του και επειδή γνωρίζει πόσο ανεξίτηλα έχει σφραγίσει τον ίδιο και άλλους της γενιάς του η μεταπολεμική εποχή. Με τη γενικευμένη παρωδία των ποιητικών, κριτικών και φιλολογικών υφών και ηθών, των ποικίλων σχολών, τεχνοτροπιών ή ρευμάτων, της εν γένει λογοτεχνικής μας παράδοσης, μέρος της οποίας είναι βέβαια και ο ίδιος, 25 ο Μ.Α φαίνεται, ακόμη, να συμπληρώνει τον πικρό και μονοσήμαντο σαρκασμό του «ορθόδοξου» έργου του και να υπενθυμίζει σε όλους όσους μίλησαν με τόση δραματική σοβαρότητα, ρητορικό στόμφο και βαρύγδουπους χαρακτηρισμούς για «ποίηση ή ποιητή της ήττας», την άλλη του όψη, την καρναβαλική. Ο παιγνιώδης και αιρετικός Μ.Φ. αποδεικνύει ακριβώς, όπως πρώτος μας δίδαξε ο ρώσος θεωρητικός Μιχαήλ Μπαχτίν, 26 πόσο γελοίο μπορεί να είναι το σοβαροφανές και το πομπώδες, πόσο φτωχό και λειψό καταντά το «υψηλό» χωρίς το «χαμηλό», το «ευγενές» χωρίς το «χυδαίο», το «εγώ» χωρίς το «εσύ» ή το «άλλο». Αποκαλύπτοντας, έτσι, το σχετικό πίσω από το απόλυτο, ο Μ.Α., με το ανατρεπτικό του εύρημα, ανοίγει το δρόμο στο «ξεμασκάρεμα», στην απομυθοποίηση, στη λυτρωτική απελευθέρωση από κάθε φύσης δόγματα και ιδεολογικούς κομφορμισμούς, στερεότυπα και ιδεοληψίες. Γι αυτό, το γέλιο που μας χαρίζει με τον Μ.Φ. αποτελεί κατάφαση της ίδιας της ελευθερίας και της ζωτικότητάς του ως δημιουργού, ένα πηγαίο και θετικό ξέσπασμα που εμπνέει αγαλλίαση και αισιοδοξία, μια πράξη, τελικά, αντίστασης ενάντια σε κάθε δογματισμό, κάθε τελεσίδικα οριστική θεώρηση του κόσμου. 24 Πβ. Άντεια Φραντζή, «Οι ποιητικές προσθήκες του Μανόλη Αναγνωστάκη», περ. Παρατηρητής, τχ. 2 (Σεπτ. 1987) [= «Μανόλης Ανανγνωστάκης. Η πρόκληση του Μανούσου Φάσση», Ούτως ή άλλως (Αναγνωστάκης, Εγγονόπουλος, Καχτίτσης, Χατζής), Αθήνα, Πολύτυπο, 1988, σ ]. 25 Πβ. Πάνος Μουλλάς, Τρία κείμενα για τον Μανόλη Αναγνωστάκη, Αθήνα, Στιγμή, 1998, σ και Παραπέμπω ενδεικτικά στο πυκνό και κατατοπιστικό σχετικό κείμενο του Γιάννη Κιουρτσάκη, Η τρελή σοφία ή τα ανίερα ιερά. Δοκίμιο για το καρναβάλι και τη γλώσσα του, Αθήνα, Νεφέλη,

12 Γιατί ποιος άλλος μπορεί να είναι ο προορισμός της τέχνης και ο ρόλος ενός εν διαρκεί εγρηγόρσει πνευματικού δημιουργού, όπως ήταν ο Μ.Α., από την υπογράμμιση της σχετικότητας της ανθρώπινης γνώσης και εμπειρίας, την ελεύθερη, χωρίς όρους και όρια, διαλογική αναζήτηση της αλήθειας, την ψηλάφηση της αντιφατικής και ανεξάντλητης ουσίας της ζωής, της εσωτερικής της πολλαπλότητας και της ποικιλόμορφης πραγματικότητάς της, η οποία δεν μπορεί να αποδοθεί από οποιονδήποτε μονόπλευρο λόγο ή κλειστό, τελειωμένο σχήμα. Ο Μ.Α. μαζί με τον συμπληρωματικό του alter ego, τον Μ.Φ., φαίνεται να διακηρύττει, έτσι, την πίστη του στο μέλλον, την πεποίθησή του ότι καμία ήττα δεν μπορεί να είναι οριστική και δεν δύναται να καταργήσει τη ζωή και τον κόσμο στις αδιάκοπες μεταμορφώσεις τους, στη διαρκώς μεταβαλλόμενη φύση τους, στην ατέλειά τους. 12

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Λ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΤΑ ΚΑΤΣΙΚΗ - ΓΚΙΒΑΛΟΤ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΑ 2001 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η οριοθέτηση της παιδικής λογοτεχνίας σε σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μ. Αναγνωστάκη, «Νέοι της Σιδώνος 1970» 1 (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 297-298) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τα γυψάδικα. Απόστολος Θηβαίος. Φωτογραφίες από τον όρμο της Δραπετσώνας: Γιώργος Πρίμπας

Τα γυψάδικα. Απόστολος Θηβαίος. Φωτογραφίες από τον όρμο της Δραπετσώνας: Γιώργος Πρίμπας Τα γυψάδικα Απόστολος Θηβαίος Φωτογραφίες από τον όρμο της Δραπετσώνας: Γιώργος Πρίμπας Τα γυψάδικα Πρώτη φορά γι αυτό το μέρος ήταν οι κουβέντες ενός φίλου που μεγάλωσε στην Δραπετσώνα. Μου περιέγραφε

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 4 Οκτωβρίου 2014 Τμήμα Α Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ 7 ΑΙΩΝΕΣ ΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» 17/12/2018 «Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» / Ενορίες Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς και σε συνεργασία με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Το 1991 εισήχθη στο Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Ιούλιος 24, 2018 Τίνα Πανώριου panoriout@gmail.com «Υ π ά ρ χ ο υ ν ό μ ω ς π ά ν τ α π ε ρ ι π τ ώ σ ε ι ς μ ε μ ο ν ω μ έ ν ε ς, π ο υ οι γ υ ν α ί

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Π. Ψυχικό, Νοέμβριος 2018

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Π. Ψυχικό, Νοέμβριος 2018 12οι ΑΓΩΝΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ 2018-19 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ Π. Ψυχικό, Νοέμβριος 2018 «Όρια» Πέρα ή πάνω από τα όρια, μέσα ή κάτω από αυτά, με ή χωρίς όρια Μια λέξη μόνο, πολύσημη κι ευέλικτη, στιβαρή αλλά και παιχνιδιάρικη,

Διαβάστε περισσότερα

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε Νίκος Εγγονόπουλος «ΝΕΑ ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΤΟΥ ΙΣΠΑΝΟΥ ΠΟΙΗΤΟΥ ΦΕΝΤΕΡΙΚΟ ΓΚΑΡΘΙΑ ΛΟΡΚΑ ΣΤΙΣ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΤΟΥ 1936 ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΧΑΝΤΑΚΙ ΤΟΥ ΚΑΜΙΝΟ ΝΤΕ ΛΑ ΦΟΥΕΝΤΕ» Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε:

Διαβάστε περισσότερα

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο. Λίγα λόγια Γεννήθηκε στις 20 Νοεμβρίου 1911 Αντιμετωπίζει διώξεις μαζί με την οικογένειά του ύστερα από την πτώση τού Βενιζέλου Το συγγραφικό του ξεκίνημα συμβαίνει στο περιοδικό «Τα νέα γράμματα» το 1935

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα / Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Μη λογοτεχνικό κείμενο Α1. Πρόταση 1. Η λέξη πρόοδος ισοδυναμεί με βελτίωση της ζωής σε όλους τους τομείς. Σωστό/ Λάθος

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο) 2014-2015 2015-2016 13Κ1: Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία - Επισκόπηση της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας (Α 13Κ2_12: Επισκόπηση της Λατινικής Λογοτεχνίας (με διδασκαλία πεζών κειμένων) (Α 13Κ1: Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας Για τις ανάγκες του Προγράμματος «Καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών» που

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα

Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα To Chill and read διάβασε πρόσφατα το βιβλίο Κάθε ηλιοβασίλεμα, το πρώτο βιβλίο της κυρίας Μαίρης Παπαπαύλου, που κυκλοφορεί από

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ Ημερομηνία 16/3/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.talcmag.gr Πελιώ Παπαδιά http://www.talcmag.gr/sinenteyxeis/katrina-tsantali/ ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! OUTNOW, AUGUST 4, 2014 Μια γνήσια Κωνσταντινοπολίτισσα, με ιδιαίτερο ταπεραμέντο και αξιοπρόσεχτη πένα! Το πρώτο της βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ .1 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Κοµφορµισµός ΚΕΙΜΕΝΟ Η δύναµη της µάζας Έως ποιο βαθµό οι αντιλήψεις, οι κρίσεις, οι αποφάσεις µας στην καθηµερινή ζωή είναι «δικές µας»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΜΑΡΜΑΡΑ Καθηγητή του Τμήματος Γεωγραφίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου ΟΜΙΛΙΑ Κυρίες και Κύριοι, Είναι μοιραίο, όταν ακολουθείς ως ομιλητής τους συγκεκριμένους σπουδαίους προλαλήσαντες να πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Διεθνές Συνέδριο «Άτομα με αναπηρία & ΜΜΕ» Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας - Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης Ιουνίου 2008

3 ο Διεθνές Συνέδριο «Άτομα με αναπηρία & ΜΜΕ» Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας - Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης Ιουνίου 2008 3 ο Διεθνές Συνέδριο «Άτομα με αναπηρία & ΜΜΕ» Γενική Γραμματεία Επικοινωνίας - Γενική Γραμματεία Ενημέρωσης 23 24 Ιουνίου 2008 Ομιλία του κ. Ροδόλφου Μορώνη, Προέδρου Διευθυντή Ινστιτούτου Οπτικοακουστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΛΕΞΕΙΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ. Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ

ΠΩΣ ΛΕΞΕΙΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ. Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ Η ιστοσελίδα της είναι www.snikolaidou.gr ISBN: 978-960-566-330-8 µã. º.» Ì/ª ª 3894_013KP_LEXEIS_CV.indd 1 6330 ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής Φωτο.:

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΕΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΕΣ 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο : Βαρβάρα Ρούσσου Διεύθυνση : Πενταμόδι Ηρακλείου Κρήτης 70013 Διεύθυνση εργασίας : Πειραματικό Γενικό Λύκειο Ηρακλείου e-mail : broussgr@yahoo.gr τηλεφ : 00306944880702

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραµµα Πρόγραµµα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο στην Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ελλάδα + Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη σχέση μεταξύ των όρων παιδεία και εκπαίδευση. Αρχικά, κάνει μία ιστορική αναδρομή στο παρελθόν και παραθέτει τους διαφορετικούς ορισμούς που δόθηκαν για την παιδεία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ.

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ. ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ. ΣΤΟ 14 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ισχυρή Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση με αρμοδιότητες και πόρους» ΑΘΗΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 1 2

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr συνέντευξη πωλίνα_ταϊγανίδου Με αφορμή την παρουσίαση του νέου της βιβλίου, Στεφάνι από ασπάλαθο Λίγα λόγια για το έργο: Μια όμορφη καλοκαιρινή μέρα του 1939, η Κασσιανή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ρέθυμνο, 21-6-2016 Θέση του Π.Τ.Π.Ε. για το Επιστημονικό Πεδίο Επιστημών της Εκπαίδευσης για την εισαγωγή φοιτητών στα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Το δοκίµιο περιλαµβάνει την εισαγωγή, την πειθώ, τη γλώσσα και την οργάνωση του δοκιµίου. Εισαγωγή στο δοκίµιο Δοκίµιο ονοµάζεται το είδος του πεζού λόγου που έχει µέση έκταση, ποικιλία θεµάτων (κοινωνικού,

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Αγαπημένε μου Γιαννάκη Μάτση,

Φίλες και φίλοι, Αγαπημένε μου Γιαννάκη Μάτση, Χαιρετισμός Προέδρου της Δημοκρατίας κατά την παρουσίαση του βιβλίου της Δόξας Κωμοδρόμου «Κυριάκος Μάτσης Η φυσιογνωμία ενός στοχαστή που τάχθηκε στον αγώνα της ΕΟΚΑ 16 Νοεμβρίου 2017 Φίλες και φίλοι,

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Το κωμικό και η Ποιητική της Ανατροπής Ενότητα 8 Παρωδία Ι: Θεωρητική προσέγγιση Κατερίνα Κωστίου Τμήμα Φιλολογίας ενότητα 8 «Βατραχομυομαχία»: Σχέδιο του Γιώργου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: B ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Ημερομηνία: Σάββατο 5 Ιανουαρίου 2019 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Ο συγγραφέας αναφέρεται στη φυσιογνωμία και στον ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους

Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους 1 Το μέλλον που ανήκει στους Έλληνες είναι συνδεδεμένο άμεσα με το παρελθόν τους Αν θέλουμε να βρούμε ξανά τις δυνάμεις της συλλογικής μας διανοίας και τα γόνιμα εδάφη της Ελληνικής μας ευφυΐας, χρειαζόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΣΜΕΝΗ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ 34ΟΥ ΠΦΕΘΚ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Τις εντυπώσεις τους από την οργάνωση του 34 ου Πανελλήνιου Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου Καρδίτσας (που πραγματοποιεί η Ένωση Πολιτιστικών Συλλόγων του Νομού από 9 έως 18 Μαρτίου στο Δημοτικό Κινηματοθέατρο)

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ 12.000 ΑΝΤΙΤΥΠΑ Νίκος Σιδέρης Μιλώ για την κρίση με το παιδί Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται Από τον συγγραφέα του μπεστ σέλερ Τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο. Γονείς θέλουν!

Διαβάστε περισσότερα

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής 3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής Γιάννης Αναστασιάδης: Κοινωνικός Λειτουργός, Παιδικά Χωριά SOS

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Το κείμενο αναφέρεται στην επιστήμη και τον ρόλο των επιστημόνων. Αρχικά, εξηγεί ότι πρόκειται για συνεχή κατάκτηση της γνώσης, διαφοροποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που

Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που ΑΡΘΡΟ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΡΘΡΟ Το άρθρο είναι δημοσίευμα σε εφημερίδα ή σε περιοδικό που πραγματεύεται ένα ειδικό, επίκαιρο θέμα γενικού ενδιαφέροντος. Με το κύριο άρθρο, που δημοσιεύεται στην πρώτη σελίδα, η

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Περιλαμβάνει δηλαδή τα ρούχα και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Βρίσκεστε εδώ: Αρχική» Συνεντεύξεις» Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή; Αφροδίτη Πρέβεζα Τελευταία ενημέρωση:

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Ερευνητικό έργο με συνεργαζόμενους φορείς το Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής και Λατινικής Γραμματείας της Ακαδημίας Αθηνών & τη Δραματική Σχολή του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος 5. Πρόλογος

Πρόλογος 5. Πρόλογος Πρόλογος 5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό, μαζί με το ϖρώτο βιβλίο με τίτλο «Ανθολόγιο αρχαϊκής λυρικής ϖοίησης», χαιρετίζει την εϖιστροφή της αρχαίας λυρικής ϖοίησης στη Μέση Εκϖαίδευση. Γνωρίζουμε ότι το είδος

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Αίθουσα Τελετών, Παρασκευή 8 Μαρτίου 2013, ώρα 19:00μ.μ.

Αίθουσα Τελετών, Παρασκευή 8 Μαρτίου 2013, ώρα 19:00μ.μ. Ομιλία Πρύτανη, Καθηγητή Κωνσταντίνου Χριστοφίδη 4 η Τελετή Απονομής του Βραβείου του Πανεπιστημίου Κύπρου για την Προσφορά στην Κοινωνία και τον Πολιτισμό Αίθουσα Τελετών, Παρασκευή 8 Μαρτίου 2013, ώρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: Πολύς λόγος έχει γίνει για τα ποικίλα συνθήματα που βλέπουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου

Νεοελληνική Λογοτεχνία. Β Λυκείου Νεοελληνική Λογοτεχνία Β Λυκείου Γεώργιος Βιζυηνός (1849-1896) 1896) (Νέα Αθηναϊκή Σχολή) Έλληνας πεζογράφος, ποιητής και λόγιος. Θεωρείται από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0708 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ζ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα»

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα» «Ερωθάνατος και Λογοτρέλα» Ομιλία στην παρουσίαση της ποιητικής συλλογής του Νίκου Παπαδόπουλου «Άλλη Μοίρα» Θα ήθελα να ξεκινήσω με ένα διάλογο ανάμεσα σε δυο νέους ποιητές. Τα χρόνια που τους χωρίζουν

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι

Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι Όσα Μπορείς Να Δεις Μόνο Όταν Δεν Βιάζεσαι THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 15 THE THINGS U CAN SEE_GR FINAL N.indd 16 π ρ ο λ ο γ ο σ Ως μοναχοσ του διαλογισμού Ζεν και πρώην καθηγητής σε ένα μικρό

Διαβάστε περισσότερα

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια 2 Μαρτίου 2018 Η Δύναμη της Αγάπης Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η αγάπη είναι μια λέξη τόσο απλή και τόσο μεγαλειώδης. Αποτελεί το μεγαλύτερο κεφάλαιο της εξελικτικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργιάδης: Μέσα στο έτος θα ξεκινήσει η επένδυση του Ελληνικού

Γεωργιάδης: Μέσα στο έτος θα ξεκινήσει η επένδυση του Ελληνικού Γεωργιάδης: Μέσα στο έτος θα ξεκινήσει η επένδυση του Ελληνικού Η Ελλάδα θα γίνει η πιο ελκυστική επενδυτικά χώρα στην Ευρώπη, τόνισε ο υπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Άδωνις Γεωργιάδης, σε συνέντευξή

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α τάξη Γενικού Λυκείου και Α τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου Το Π.Σ. για το μάθημα της Λογοτεχνίας στην Α Λυκείου επιδιώκει να δώσει νέες κατευθύνσεις στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Το 1877 γεννήθηκε στο Καρπενήσι ο Ζαχαρίας Παπαντωνίου. Ήταν Έλληνας λογοτέχνης, ποιητής, διηγηματογράφος, δημοσιογράφος, κριτικός τέχνης και ακαδημαϊκός,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

`` Θέσεις για το προτεινόμενο Τοπικό Σχέδιο Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων του Δήμου Ηρακλείου ``.

`` Θέσεις για το προτεινόμενο Τοπικό Σχέδιο Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων του Δήμου Ηρακλείου ``. ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΑΝΟΙΧΤΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ Ηράκλειο 29/02/2016 `` Θέσεις για το προτεινόμενο Τοπικό Σχέδιο Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων του Δήμου Ηρακλείου ``. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με το Εθνικό Σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΙΑΝΟΟΥΜΕΝΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα