Γεωργία Παπασταυρινίδου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γεωργία Παπασταυρινίδου"

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια Πράξη» Επιστημονικός Υπεύθυνος: Βασίλης Κουρμπέτης Σύμβουλος A, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Αν. Τσόχα 36, Αθήνα URLs: ΑΡΧΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΡΓΩΝ Ή ΑΛΛΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΑΝΩ ΑΚΡΩΝ Γεωργία Παπασταυρινίδου 1

2 Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 2 Α. Αναλυτικά Προγράμματα 1. Αναλυτικά Προγράμματα για Μαθητές με Κινητικές Αναπηρίες... 3 Β. Λογισμικά 1. Εκπαιδευτικό Λογισμικό για μαθητές με κινητικές αναπηρίες Ο Ξεφτέρης και ο θησαυρός του Κοκκινομύτη Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Ο Ξεφτέρης και ο θησαυρός του Κοκκινομύτη Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Ο Ξεφτέρης και η γραμματική Γλώσσα Α και Β Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Η Σπίθα, ο Κεραυνός. και ο ύποπτος της οδού Ανέμων Γλώσσα Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 1+) Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας Γλώσσα Ε και Στ Δημοτικού (έκδοση 1+) Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Γεωγραφία Ε Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Γεωγραφία Στ Δημοτικού Μαθαίνω για τη γη (έκδοση 1.0+) Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Β - Γ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Α - Γ Δημοτικού (έκδοση 1.0+) Ο Ξεφτέρης και οι 12 θεοί του Ολύμπου Ιστορία Γ Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Αρχαία Αθήνα Ιστορία Δ Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Ιστορία Ε - Στ Δημοτικού (έκδοση 1.0+) Αγγλικά Γ έως Στ Δημοτικού (έκδοση 1.0+) Μαθηματικά Α - Β Δημοτικού (Έκδοση 1.0+) Η Σπίθα και ο Κεραυνός στον πλανήτη Ανδρομέδα Μαθηματικά Γ - Δ Δημοτικού (Έκδοση 1.0+) Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η διάσωση του πλανήτη Ανδρομέδα Μαθηματικά Ε - Στ Δημοτικού (Έκδοση 1.0+) Φυσικά Ε - Στ Δημοτικού (Έκδοση 1.0+) Γλώσσα Α - Γ Δημοτικού Γλώσσα Δ - Στ Δημοτικού Γεωγραφία Α - Β Γυμνασίου Αγγλικά Α, Β, Γ Γυμνασίου (Έκδοση ) Αρχαία Α - Γ Γυμνασίου Παραδοτέο λογισμικό Γ. Εκπαιδευτικό Επιμμορφωτικό Υλικό 1. Υποδειγματικές Διδασκαλίες

3 2. ΠΡΟΣΒΑΣΗ: «Η υποστηρικτική τεχνολογία στην Εκπαίδευση των ατόμων με σοβαρά κινητικά προβλήματα» Α. Αναλυτικά Προγράμματα 1. Αναλυτικά Προγράμματα για Μαθητές με Κινητικές Αναπηρίες Τίτλος προγράμματος: Φορέας υλοποίησης: Έτος ολοκλήρωσης: 2004 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: Επιστημονικός υπεύθυνος: Πληροφορίες για το υλικό στην: ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ-ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (2003ΣΕ ) ΜΕΤΡΟ: 1.1, ΕΝΕΡΓΕΙΑ: «Αναβάθμιση και επέκταση του θεσμού της εκπαίδευσης α-τόμων με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ) στην Πρωτοβάθμια και Δευ-τεροβάθμια Εκπαίδευση» ΠΡΑΞΗ Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ: α, ΔΡΑΣΗ Β': ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Παιδαγωγικό Ινστιτούτο analytika/analytika.htm Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Όνομα: Διεύθυνση: Τηλέφωνο: , εσωτ. 600 Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Αναλυτικά Προγράμματα για Μαθητές με Κινητικές Αναπηρίες Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για μαθητές με Κινητικές Αναπηρίες Πρόκειται για ένα από τα Αναλυτικά Προγράμματα Ειδικής Αγωγής που εκπονήθηκαν από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο για έξι κατηγορίες ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών στη βάση των ΑΠΣ γενικής εκπαίδευσης και έπειτα από κατάλληλες προσαρμογές και διαφοροποιήσεις. Στο πρόγραμμα περιλαμβάνονται: α) ΔΕΠΠΣ Παιδιών με κινητικές αναπηρίες, β) ΔΕΠΠΣ Φυσικής Αγωγής στο νηπιαγωγείο, γ) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Γλώσσας στο Δημοτικό για παιδιά με κινητικές αναπηρίες, δ) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Μαθηματικών στο Δημοτικό για παιδιά με κινητικές αναπηρίες, ε) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Προσαρμοσμένης Φυσικής Αγωγής στο Δημοτικό, στ) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Γλώσσας στη Β/θμια εκπαίδευση για παιδιά με κινητικές αναπηρίες, ζ) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Αρχαίων στη Β/θμια εκπαίδευση για παιδιά με κινητικές αναπηρίες, η) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Προσαρμοσμένης Φυσικής Αγωγής στο Γυμνάσιο, θ) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Προσαρμοσμένης Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο, ι) ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ Μαθηματικών στη Β/θμια Εκπαίδευση για παιδιά με κινητικές αναπηρίες κ) προτάσεις για τα ΑΠΣ της βιολογίας στο Γυμνάσιο, λ)προτάσεις για ΑΠΣ της γεωγραφίας στο Γυμνασίο. 3

4 URL εκπαιδευτικού υλικού: Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: -Χ Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Πρόταση αναπαραγωγής: Ανάρτηση του εκπαιδευτικού υλικού σε επίσημη εκπαιδευτική πύλη, ώστε να είναι προσβάσιμο από τους εκπαιδευτικούς Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Το Πρόγραμμα Σπουδών για μαθητές με κινητικές αναπηρίες μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό προκειμένου να αντλήσει ιδέες χρήσιμες στην προσαρμογή και διαφοροποίηση της διδασκαλίας του για μαθητές με κινητικές αναπηρίες. 4

5 Β. Λογισμικά 1. Εκπαιδευτικό Λογισμικό για μαθητές με κινητικές αναπηρίες Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: ΩMEGA TECHNOLOGY Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Τίτλος: Εκπαιδευτικό Λογισμικό για μαθητές με κινητικές αναπηρίες Σύντομη Περιγραφή: Εφαρμογή ειδικά σχεδιασμένη για να καλύψει τις ανάγκες διδασκαλίας μαθητών με Κινητικές Αναπηρίες. Απώτερος στόχος των δραστηριοτήτων του CD-ROM για παιδιά με κινητικές αναπηρίες, εναρμονιζόμενος με την εισαγωγή και το ρόλο των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, είναι η εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση εναλλακτικών εργαλείων μάθησης. Οι δραστηριότητες ευελπιστούν να αποτελέσουν ισχυρό κίνητρο μάθησης καθώς η οπτικο-ακουστική τους διάσταση και ο ψυχαγωγικός τους χαρακτήρας είναι σε θέση να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών για την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων. Κάθε θεματική ενότητα περιλαμβάνει παιγνιώδεις δραστηριότητες εναλλασσόμενων βαθμών δυσκολίας, καθώς ο γενικευμένος του χαρακτήρας επιχειρεί να ανταποκριθεί σε διαφορετικά επίπεδα εξέλιξης των παιδιών με κινητικές αναπηρίες. URL εκπαιδευτικού υλικού: Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- 5

6 Πρόταση Αναπαραγωγής: Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Η εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε από το μαθητή με Κινητικές Αναπηρίες για την υποστήριξή του κατά τη διδασκαλία του μαθήματος είτε από τον εκπαιδευτικό για τη συγκέντρωση πληροφοριών για την απόδοση των μαθητών και την εκτέλεση διαχειριστικών εργασιών. Οι τρεις ενότητες της εφαρμογής είναι χωρισμένες σε κεφάλαια που περιλαμβάνουν βασικές γνώσεις και δεξιότητες: Δεξιότητες Επικοινωνίας (Ακρόαση, Ομιλία Δομή λόγου Βασικό Λεξιλόγιο). Δεξιότητες Αυτοεξυπηρέτησης (Αυτοβοήθεια στο ντύσιμο (άνω άκρα) Εκπαίδευση στη σίτιση (άνω άκρα) Εκπαίδευση στην τουαλέτα (άνω άκρα) Εκπαίδευση στην τουαλέτα (κάτω άκρα)) Αλληλεπίδραση με το περιβάλλον (Κοινωνικό Περιβάλλον Φυσικό Περιβάλλον) 6

7 2. Ο Ξεφτέρης και ο θησαυρός του Κοκκινομύτη Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Τίτλος προγράμματος: «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Ο Ξεφτέρης και ο θησαυρός του Κοκκινομύτη Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Εφαρμογή που απευθύνεται σε παιδιά 5-7 ετών και συνδυάζει με επιτυχία τη μάθηση και την ψυχαγωγία. Μέσα από ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον, πλούσιο σε ερεθίσματα, βοηθά στην ανάπτυξη της αναγνωστικής δεξιότητας ("Η Γλώσσα μου" - Α' Δημοτικό / Νηπιαγωγείο). Περιλαμβάνει 20 εκπαιδευτικά και διασκεδαστικά παιχνίδια (για 1 ή 2 παίκτες) και 130 φύλλα εργασιών που βασίζονται στο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού τίτλου. Το λογισμό μπορεί να λειτουργήσει με χρήση ενός μόνο πλήκτρου ή διακόπτη και είναι εγγενώς προσβάσιμο από τους μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές πέρα από αυτές που είναι ήδη εγκατεστημένες στα εργαστήρια πληροφορικής του σχολείου. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Έτσι, η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και 7

8 URL εκπαιδευτικού υλικού: επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του Εκτός από το Εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού, περιέχει επιπλέον τα προγράμματα Επιλογής Περιεχομένου και n-τάξη, το Βιβλίο Δασκάλου και Οδηγό Εγκατάστασης. Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη:- Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Η εφαρμογή βοηθά στην ανάπτυξη της αναγνωστικής δεξιότητας σε σχέση με τις παρακάτω ενότητες: Οπτική αναγνώριση ίδιων λέξεων/αρχικών γραμμάτων Αναγνώριση των σχετικών θέσεων των γραμμάτων μέσα στη λέξη Φωνήματα (φωνήεν, σύμφωνο, σύμπλεγμα δύο ή τριών συμφώνων, συλλαβή, καταλήξεις) Δημιουργία δισύλλαβων λέξεων Χωρισμός σύνθετης λέξης στα συνθετικά της Συλλαβισμός. Περιλαμβάνει πρόγραμμα αξιολόγησης της προόδου του μαθητή και όλης της τάξης στη διάρκεια του χρόνου (με βαθμολογία, λεπτομερή αναφορά αποτελεσμάτων, γραφικές παραστάσεις, βαθμό δυσκολίας ανά άσκηση. Παρέχει τη δυνατότητα επιλογής συγκεκριμένου εκπαιδευτικού περιεχομένου για τη δημιουργία ομάδων ασκήσεων (tests), στις οποίες θα αξιολογηθεί ο μαθητής 8

9 3. Ο Ξεφτέρης και ο θησαυρός του Κοκκινομύτη Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Ταξίδι στη Χώρα των Γραμμάτων Γλώσσα Α Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Η εφαρμογή απευθύνεται σε παιδιά Α Δημοτικού και συνδυάζει τη μάθηση και την ψυχαγωγία. Μέσα από ένα πλούσιο σε ερεθίσματα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον, βοηθά στην εξοικείωση με την αναπαράσταση, προφορά και τον τρόπο γραφής των γραμμάτων της ελληνικής γλώσσας. Το παιδί, βοηθώντας τον Ξεφτέρη στην αναζήτηση των γραμμάτων του ελληνικού αλφαβήτου, επισκέπτεται 3 πόλεις με 24 διαφορετικά σπίτια τα οποία κατοικούνται από ανθρωπόμορφα ζωάκια που μιλούν, χαιρετούν, κάνουν γκριμάτσες και απαγγέλλουν ποιήματα. Η εφαρμογή είναι κατάλληλη για χρήση και από άτομα που δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα ( Δίγλωσσο, Ελληνικά - Αγγλικά)). Υπάρχει δυνατότητα αναβάθμισης μέσω internet. Το λογισμό μπορεί να λειτουργήσει με χρήση ενός μόνο πλήκτρου ή διακόπτη και είναι εγγενώς προσβάσιμο από τους μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές πέρα από αυτές που είναι ήδη εγκατεστημένες στα εργαστήρια πληροφορικής του σχολείου. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και 9

10 URL εκπαιδευτικού υλικού: μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Έτσι, η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. Στην εφαρμογή εκτός από το Εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού συμπεριλαμβάνεται επίσης και το Βιβλίο δασκάλου και Οδηγός Εγκατάστασης. Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη:- Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Η εφαρμογή περιλαμβάνει γραφή, παζλ και παιχνίδι ζωγραφικής για κάθε γράμμα. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τα εκπαιδευτικά παιχνίδια στα οποία περιλαμβάνεται πλήθος ασκήσεων (σκοποβολή, σταυρόλεξο, κορίνες, τροχός, παιχνίδι μνήμης, μήλα, χρωμάτισμα εικόνας, ζωγραφική, ψάρεμα, κουλοχέρης) για εξάσκηση, εμπέδωση και αξιολόγηση δεξιοτήτων πρώτης ανάγνωσης και γραφής. Μπορεί ακόμα να αξιοποιήσει για τον ίδιο σκοπό τα 128 φύλλα εργασιών που περιλαμβάνονται στην εφαρμογή και είναι βασισμένα στο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού τίτλου. 10

11 4. Ο Ξεφτέρης και η γραμματική Γλώσσα Α και Β Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Ο Ξεφτέρης και η γραμματική Γλώσσα Α και Β Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Το λογισμικό λειτουργεί με ένα μόνο πλήκτρο ή διακόπτη και είναι εγγενώς προσβάσιμο από τους μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές πέρα από αυτές που είναι ήδη εγκατεστημένες στα εργαστήρια πληροφορικής του σχολείου. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning) και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Έτσι, η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών τουη εφαρμογή έχει στόχο να βοηθήσει τους μαθητές της Α και Β Δημοτικού στην Νεοελληνική Γραμματική μέσα από ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον, πλούσιο σε ερεθίσματα που συνδυάζει τη μάθηση με την ψυχαγωγία. Περιλαμβάνονται οι παρακάτω ενότητες: Μικρά Κεφαλαία, Χρήση κεφαλαίου, Τονισμός, Ορθογραφία, Σημεία στίξης, Συλλαβές, Συλλαβισμός, Συνδυασμοί, Ουσιαστικά, Ρήματα, Επίθετα, Αντίθετα, Σύνταξη προτάσεων. Περιέχει 17 εκπαιδευτικά και διασκεδαστικά παιχνίδια παρουσίαση 11

12 URL εκπαιδευτικού υλικού: κανόνων γραμματικής. Περιλαμβάνει αναλυτικό βιβλίο δασκάλου καθώς και το εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή, το εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμού. Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Η εφαρμογή μπορεί να αξιοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για την ενίσχυση της κατανόησης., την εμπέδωση και αξιολόγηση των μαθητών των πρώτων τάξεων του Δημοτικού στη Γραμματική. Έχει τη δυνατότητα ελέγχου των ασκήσεων και των παιχνιδιών που θα εμφανιστούν και, ως εκ τούτου, μπορεί να προσαρμόζει τις ασκήσεις στα διαφορετικά επίπεδα των μαθητών. Ο εκπαιδευτικός μπορεί επίσης να επιλέξει από τα 120 φύλλα εργασιών που βασίζονται στο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού τίτλου. Μέσω του εργαλείου αξιολόγησης, ο εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί την πρόοδο του κάθε μαθητή ξεχωριστά καθ όλη τη διάρκεια της χρονιάς. 12

13 5. Η Σπίθα, ο Κεραυνός. και ο ύποπτος της οδού Ανέμων Γλώσσα Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 1+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Η Σπίθα, ο Κεραυνός. και ο ύποπτος της οδού Ανέμων Γλώσσα Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 1+) Το λογισμικό «Η Σπίθα, ο Κεραυνός και ο ύποπτος της οδού Ανέμων» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Έτσι, η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. Το λογισμικό συνδυάζει τη μάθηση με την ψυχαγωγία σε ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον πλούσιο σε ερεθίσματα. Μέσα από μια ενδιαφέρουσα ιστορία που συνδυάζει το μυστήριο και την περιπέτεια με τη σχολική γνώση, οι μαθητές, μαζί με τους κεντρικούς ήρωες της ιστορίας, τη Σπίθα και τον Κεραυνό, έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με το μάθημα της Γλώσσας της Γ' και Δ' τάξης του Δημοτικού, καλύπτοντας τις παρακάτω ενότητες: Συνώνυμα, Αντίθετα, Σύνθετα, Περιφραστικά ουσιαστικά, Κλίση Ουσιαστικών, Αιτιατική πτώση, Καταλήξεις ουσιαστικών, Ενικόκλιτα-Πληθυντικόκλιτα, Κλίση ουσιαστικού και επιθέτου, Παραθετικά επιθέτων, Χρόνοι Ρημάτων, Ρηματικές περιφράσεις, Αντωνυμίες, Προθέσεις, Σύνταξη απλών προτάσεων. Οι παραπάνω 13

14 URL εκπαιδευτικού υλικού: ενότητες έχουν υποδιαιρεθεί σε οχτώ δοκιμασίες, οι οποίες μπορούν να παιχτούν είτε ως ανεξάρτητα παιχνίδια είτε ως ομάδες ασκήσεων που θα οργανώσει ο εκπαιδευτικός. Περιλαμβάνονται επίσης και Δραστηριότητες με ασκήσεις κατανόησης κειμένου, λεξιλογίου και συντακτικού. Στο λογισμικό περιλαμβάνονται αναλυτικό ηλεκτρονικό βιβλίο με τους κανόνες γραμματικής, Διαθεματικά σχέδια εργασίας, 97 φύλλα εργασιών βασισμένα στο περιεχόμενο του εκπαιδευτικού τίτλου, εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης της προόδου του μαθητή και όλης της τάξης στη διάρκεια του χρόνου, αναλυτικό εγχειρίδιο δασκάλου για την εκπαιδευτική αξιοποίηση του τίτλου. Υπάρχει δυνατότητα προσθήκης νέου περιεχομένου και επιλογή των ασκήσεων που θα εμφανιστούν στο λογισμικό. Υπάρχει δυνατότητα αναβάθμισης μέσω internet. Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Το λογισμικό προσφέρεται για κατανόηση, εμπέδωση και αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση των μαθητών στο μάθημα της Γλώσσας. Η περιπέτεια ιστορία, όπως παρουσιάζεται στο λογισμικό, μπορεί να ενταχτεί στο καθημερινό πρόγραμμα του μαθητή, δε συνιστάται όμως να παίζεται από την αρχή μέχρι το τέλος, γιατί ο χρόνος που απαιτείται είναι αρκετός. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να απομονώνει και να παρουσιάζει στους μαθητές τις ενότητες του λογισμικού που τον ενδιαφέρουν κάθε φορά. Η περιπέτεια μπορεί να πλαισιώσει το μάθημα λειτουργώντας είτε ως αφετηρία είτε ως εμπέδωση των όσων διδάχτηκαν. Στην πρώτη περίπτωση η κάθε διδακτική ενότητα μπορεί να ξεκινά με αναφορά του εκπαιδευτικού στην ιστορία και οι μαθητές, ενώ παρακολουθούν την περιπέτεια, να κρατούν σημειώσεις και να παίζουν με τους γρίφους που λύνουν η Σπίθα και ο Κεραυνός. Με αυτόν τον τρόπο η τάξη γίνεται ένα ζωντανό εργαστήρι, όπου όλοι συμμετέχουν και προσπαθούν να βοηθήσουν τους κεντρικούς ήρωες να δώσουν σωστές απαντήσεις. Στη δεύτερη περίπτωση, μετά το τέλος της διδασκαλίας, ο εκπαιδευτικός παροτρύνει τους μαθητές να οδηγηθούν στο σημείο της περιπέτειας που δίνει πληροφορίες για τη συγκεκριμένη ενότητα του μαθήματος, να ακούσουν τους διαλόγους και στη συνέχεια να λύσουν μαζί με τους ήρωες τις ασκήσεις που υποστηρίζουν την ενότητα. Δεν είναι απαραίτητο οι μαθητές να γνωρίζουν την αρχή της περιπέτειας. Ο δάσκαλος μπορεί να εντάξει στο μάθημα τμήματα της ιστορίας που ο ίδιος θα επιλέξει, κάνοντας προφορικά τη σύνδεση μεταξύ τους. Το λογισμικό μπορεί ταυτόχρονα να χρησιμοποιηθεί και από μαθητές χωρίς κινητικά προβλήματα των άνω άκρων. Με τον τρόπο αυτό το λογισμικό προσφέρεται και για τις ανάγκες της ενταξιακής εκπαίδευσης. Η χρήση του λογισμικού μέσα σε αίθουσα υπολογιστών, προφανώς, είναι ο πλέον ενδεδειγμένος τρόπος αξιοποίησης του, αφού οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν οι ίδιοι το λογισμικό είτε μόνοι τους είτε σε μικρές 14

15 ομάδες. Η χρήση του στην ολομέλεια των μαθητών απαιτεί τη χρήση βιντεοπροβολέα. 15

16 6. Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας Γλώσσα Ε και Στ Δημοτικού (έκδοση 1+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας Γλώσσα Ε και Στ Δημοτικού (έκδοση 1+) Το λογισμικό «Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Έτσι, η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. Το λογισμικό στηρίζεται στις αρχές της ενεργητικής μάθησης και από την άποψη αυτή, προϋποθέτει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών προκειμένου να διερευνήσουν και να ανακαλύψουν κάθε νέα έννοια. Επιπλέον, η οργάνωση των δραστηριοτήτων είναι τέτοια ώστε να δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να περνά σταδιακά από το συγκεκριμένο στο συμβολικό και αφηρημένο επίπεδο σκέψης. Η διάρθρωση των εκπαιδευτικών στόχων του λογισμικού έχει ως εξής: Οι μαθητές επιδιώκεται να χρησιμοποιούν τη γλώσσα ως μέσο ανακάλυψης και κατανόησης νέων γνώσεων και εμπειριών, να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό 16

17 URL εκπαιδευτικού υλικού: τους, να μπορούν να εκφράζονται σωστά προκειμένου να μεταδίδουν το περιεχόμενο κειμένων ή των σκέψεών τους σε άλλους, να ασκηθούν στο διάλογο και στη συζήτηση, να εμπεδώσουν κανόνες γραμματικής και ορθογραφίας, να καλλιεργήσουν το πνεύμα της φιλαναγνωσίας και της απόλαυσης λογοτεχνικών κειμένων, να εξασκηθούν στις ΤΠΕ. Το λογισμικό περιλαμβάνει 8 δοκιμασίες στις οποίες εντάσσονται αναλυτικά οι παιδαγωγικοί στόχοι της εφαρμογής, παιχνίδια και δραστηριότητες. Στο λογισμικό περιλαμβάνονται ακόμα ο οδηγός εγκατάστασης και εγχειρίδιο χρήσης, βιβλίο δασκάλου και εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή, προκειμένου ο εκπαιδευτικός να μπορεί να επιλέγει τον αριθμό και το επίπεδο των ασκήσεων, να προσθέτει νέο εκπαιδευτικό περιεχόμενο και να αξιολογεί την πρόοδο των μαθητών του. Περιέχονται επίσης αναλυτικό εγχειρίδιο δασκάλου για την εκπαιδευτική αξιοποίηση του τίτλου, ενώ υπάρχει και δυνατότητα αναβάθμισης μέσω internet Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Η χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή στο μάθημα της γλώσσας δίνει τη δυνατότητα της εξάσκησης του μαθητή σε ζητήματα γραμματικής και σύνταξης. Η οργάνωση της διδασκαλίας-μάθησης σε μικρές ενότητες, η ενίσχυση της επιτυχημένης προσπάθειας και η καθοδήγηση του μαθητή σε περίπτωση αποτυχίας, καθώς και οι δυνατότητες που προσφέρει για συνεχή αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση του μαθητή, μπορούν να υποστηρίξουν με γόνιμο και εποικοδομητικό τρόπο την προσέγγιση των στόχων στη γλώσσα. Ειδικότερα το συγκεκριμένο λογισμικό δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να το αξιοποιήσει τόσο σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο διδασκαλίας στην ολομέλεια. Για την τελευταία αυτή περίπτωση είναι απαραίτητη η ύπαρξη βιντεοπροβολέα. Το σενάριο πάνω στο οποίο αναπτύσσονται οι ενότητες, τα παιχνίδια και οι δραστηριότητες μπορεί να αξιοποιηθεί με διάφορους τρόπους από τον εκπαιδευτικό, είτε ως αφετηρία του μαθήματος είτε ως ευχάριστη εμπέδωση των όσων διδάχτηκαν. Σε κάθε περίπτωση έχει τη δυνατότητα να αυξήσει το βαθμό εμπλοκής των μαθητών, αφού οι ασκήσεις είναι μέρος των περιπετειών, των γρίφων που πρέπει να λύσουν οι ήρωες της ιστορίας. Η χρήση του λογισμικού είναι εφικτή και από μαθητές χωρίς κινητική αναπηρία και ως εκ τούτου μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για να εμπλουτίσει τη διδασκαλία του στα πλαίσια μιας ενταξιακής πρακτικής. Προτείνεται ωστόσο η χρήση να γίνεται στο χώρο του εργαστηρίου οπότε και οι μαθητές να μπορούν να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες ή εξατομικευμένα. 17

18 7. Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Γεωγραφία Ε Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Γεωγραφία Ε Δημοτικού (έκδοση 2.1+) Το λογισμικό «Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. Το λογισμικό συνδυάζει τη μάθηση και την ψυχαγωγία μέσα από ένα αλληλεπιδραστικό περιβάλλον πλούσιο σε ερεθίσματα. Ο Ξεφτέρης, παρέα με την καινούργια του φίλη, την Πυξίδα, ταξιδεύει στην Ελλάδα μέσα σε μια περίεργη τοπομηχανή, τη Γυριστρούλα. Η Γυριστρούλα, μετά το τέλος κάθε ταξιδιού επεξεργάζεται τα δεδομένα που της δίνει ο Ξεφτέρης και, έτσι, οι μαθητές που συνταξιδεύουν μαζί του, έχουν τη δυνατότητα να συνθέσουν το προφίλ του κάθε τόπου. Μαζί με τον Ξεφτέρη, την Πυξίδα και τη Γυριστρούλα, το παιδί επισκέπτεται όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας μας και συναντά ενδιαφέροντες 18

19 χαρακτήρες που με προθυμία τους ξεναγούν στον τόπο τους και τους δίνουν πλήθος χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με: ποτάμια, λίμνες, βουνά, τους νομούς, τις πρωτεύουσες και τις σημαντικότερες πόλεις τους, το κλίμα, την παραγωγή και τα προϊόντα, ιστορικά, λαογραφικά και πολιτιστικά στοιχεία. Απαραίτητα εργαλεία του ταξιδιού, τη χρήση και χρησιμότητα των οποίων έχει την ευκαιρία να γνωρίσει το παιδί, είναι ο χάρτης, η συμβολοποιημένη απεικόνιση ενός τόπου όπως φαίνεται από ψηλά και η πυξίδα, όργανο προσανατολισμού στο χώρο. Το λογισμικό περιλαμβάνει πολλά διασκεδαστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια, χάρτες (γεωφυσικούς και πολιτικούς) από όλα τα γεωγραφικά διαμερίσματα και τους νομούς της Ελλάδας και επιπλέον, χαρακτηριστικές φωτογραφίες που το παιδί συλλέγει κατά την περιπλάνησή του, φτιάχνοντας ένα όμορφο άλμπουμ με πραγματικές εικόνες. Μέσα από τους εκπαιδευτικούς στόχους του λογισμικού επιδιώκεται οι μαθητές: Να γνωρίσουν όσο γίνεται καλύτερα το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον της Ελλάδας. Να αναγνωρίζουν φαινόμενα τα οποία σχετίζονται με τους γεωλογικούς παράγοντες και επηρεάζουν άμεσα ή έμμεσα τις σχέσεις του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον (ηφαίστεια, σεισμοί, σχηματισμός εδαφών). Να συσχετίσουν το ανάγλυφο ενός τόπου με την επίδρασή του στις ανθρώπινες δραστηριότητες (ανάγλυφο, νερό, κλίμα και άνθρωπος). Να αναγνωρίσουν τη σημασία της πυξίδας και των χαρτών ως εργαλείων προσέγγισης, μελέτης και κατανόησης του χώρου. Να αναπτύξουν πνεύμα ή διάθεση δημιουργικής εξερεύνησης του γεωγραφικού χώρου, έτσι ώστε να τον προσεγγίσουν και να τον ερμηνεύσουν καλύτερα. Να συγκεντρώνουν κατάλληλες πληροφορίες για συγκεκριμένα προβλήματα, να τις επεξεργάζονται, να καταλήγουν σε συμπεράσματα και να διατυπώνουν προτάσεις. Να επισημάνουν την ανάγκη διατήρησης του φυσικού περιβάλλοντος. Να εκτιμήσουν την αξία διατήρησης των ιστορικών μνημείων και της παράδοσης στον τόπο τους. Να συνεργάζονται μεταξύ τους ή με άλλα πρόσωπα προκειμένου να εκτελέσουν συνθετικές εργασίες. Να χρησιμοποιούν απλές μεθόδους επικοινωνίας και συγκέντρωσης πληροφοριών, όπως είναι οι συνεντεύξεις από κοινωνικούς φορείς και ιδιώτες. Ως προς το περιεχόμενο το λογισμικό διαρθρώνεται ως εξής: Γεωφυσικούς και πολιτικούς χάρτες των γεωγραφικών διαμερισμάτων (βιβλίο με πληροφορίες, φωτογραφίες, δυνατότητα εκτύπωσης χάρτη, κουμπί μετάβασης από τον ένα στον άλλο χάρτη) Παιχνίδια αντιστοίχισης νομού-πρωτεύουσας Αναζήτηση αντικειμένων με επιπλέον πληροφορίες για κάθε γεωγραφικό διαμέρισμα. Παχνίδια σωστού-λάθους και βρες τη σωστή εικόνα, βρες το σωστό. Τη n-τάξη, εργαλείο αξιολόγησης των μαθητών στη διάρκεια του χρόνου. Εργαλείο προσθήκης/επιλογής περιεχομένου που δίνει τη δυνατότητα προσθήκης νέου εκπαιδευτικού περιεχομένου και επιλογής του αριθμού και του είδους των ασκήσεων. 19

20 Οδηγός εγκατάστασης και εγχειρίδιο χρήσης. Βιβλίο δασκάλου. URL εκπαιδευτικού υλικού: Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού δίνεται η δυνατότητα στο μαθητή να προσεγγίσει τη γνώση με τρόπο άμεσο, παραστατικό και ευχάριστο, εφόσον οι πληροφορίες προκύπτουν μέσα από ζωντανούς διαλόγους, σε γλώσσα ρέουσα, γλαφυρή, δυναμική και αληθινή. Το λογισμικό μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως αφορμή για έρευνα. Μέσα από το περιβάλλον του εκπαιδευτικού τίτλου το παιδί δεν είναι παθητικός δέκτης των πληροφοριών, αλλά καλείται να συμμετάσχει στην εξέλιξη της ιστορίας αλληλεπιδρώντας και εμπεδώνοντας, έτσι, με τρόπο ευχάριστο τις γνώσεις που αποκτά. Τέλος, το λογισμικό προσφέρεται για την αξιολόγηση της προόδου του μαθητή στο συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο, με προηγμένες μάλιστα δυνατότητες. Η χρήση του λογισμικού είναι εφικτή και από μαθητές χωρίς κινητική αναπηρία και ως εκ τούτου μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για να εμπλουτίσει τη διδασκαλία του στα πλαίσια μιας ενταξιακής πρακτικής. Προτείνεται ωστόσο η χρήση να γίνεται στο χώρο του εργαστηρίου οπότε και οι μαθητές να μπορούν να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες ή εξατομικευμένα. Σε περίπτωση που το λογισμικό χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για διδασκαλία στην ολομέλεια, είναι απαραίτητη η χρήση βιντεοπροβολέα. 20

21 8. Γεωγραφία Στ Δημοτικού Μαθαίνω για τη γη (έκδοση 1.0+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Γεωγραφία Στ Δημοτικού Μαθαίνω για τη γη (έκδοση 1.0+) Το λογισμικό «Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. Το λογισμικού προσφέρει ένα περιβάλλον αλληλεπίδρασης και ενεργητικής συμμετοχής, μέσα από το οποίο ο μαθητής έχει τη δυνατότητα να γνωρίσει θέματα της Γεωγραφίας με τρόπο ευχάριστο και παιγνιώδη. Το περιεχόμενο του λογισμικού οργανώνεται σε 4 θεματικές ενότητες στο πλαίσιο των οποίων επιδιώκεται η προσέγγιση μιας πληθώρας μαθησιακών στόχων. Οι ενότητες αυτές είναι: Η Γη ως ουράνιο σώμα, Το φυσικό περιβάλλον, Η Γη ως χώρος ζωής του ανθρώπου, Οι ήπειροι (Ασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Ευρώπη, Ωκεανία).Οι στόχοι των δραστηριοτήτων και ασκήσεων προσανατολίζονται στην κατανόηση, 21

22 URL εκπαιδευτικού υλικού: εμπέδωση και αξιολόγηση βασικών εννοιών και γνώσεων από το Πρόγραμμα Σπουδών της Γεωγραφίας της Στ Δημοτικού. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιείται μια ποικιλία ασκήσεων του τύπου Σωστό Λάθος, Διάλεξε το σωστό, Βρες τη λέξη, Σταυρόλεξο, Απάντησε στις ερωτήσεις, Κατάταξη σε στήλες, Αντιστοίχιση, Κρυπτόλεξο, Τοποθέτηση στη σωστή θέση). Στο λογισμικό, εκτός από το Εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου Λογισμικού περιλαμβάνονται επίσης Οδηγός εγκατάστασης και Εγχειρίδιο χρήσης, Βιβλίο δασκάλου και εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή. Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Το λογισμικό μπορεί να αξιοποιηθεί πολύπλευρα μέσα στην εκπαιδευτική πράξη, κυρίως στο στάδιο της άσκησης, εμπέδωσης και αξιολόγησης. Μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως αφορμή για έρευνα. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τον εκπαιδευτικό αυτό τίτλο προκειμένου να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές του να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να εμπεδώσουν τα περιεχόμενα του μαθήματος. Προσφέρεται επίσης και για την ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας μέσα από την εστίαση της προσοχής και την έμφαση στο συσχετισμό δεδομένων, στη σύλληψη και συσχέτιση ανάμεσα στις έννοιες. Η χρήση του λογισμικού είναι εφικτή και από μαθητές χωρίς κινητική αναπηρία και ως εκ τούτου μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για να εμπλουτίσει τη διδασκαλία του στα πλαίσια μιας ενταξιακής πρακτικής. Προτείνεται ωστόσο η χρήση να γίνεται στο χώρο του εργαστηρίου οπότε και οι μαθητές να μπορούν να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες ή εξατομικευμένα. Σε περίπτωση που το λογισμικό χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για διδασκαλία στην ολομέλεια, είναι απαραίτητη η χρήση βιντεοπροβολέα. 22

23 9. Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Β - Γ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Β - Γ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Το λογισμικό «Παιχνίδι Γνώσεων» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. To λογισμικό «Μελέτη Περιβάλλοντος - Παιχνίδι Γνώσεων για τη Β και Γ Δημοτικού» δίνει τη δυνατότητα στο παιδί, μέσα από 1000 διαφορετικές ερωτήσεις βασισμένες στην ύλη της Β και Γ τάξης του Δημοτικού, να εμπλουτίσει και να εμπεδώσει τις γνώσεις του στις θεματικές ενότητες: Ανατομία, Επιστήμη, Γεωγραφία, Ιστορία, Μυθολογία, Φυτά Ζώα. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιείται μια ποικιλία ασκήσεων του τύπου Σωστό Λάθος, Διάλεξε το σωστό. O μαθητής με τη βοήθεια του μάγου Πουφ, ενός φανταστικού ήρωα, παρασύρεται σε ένα παιχνίδι γνώσεων. Ο μάγος Πουφ, καλεί τους φίλους του στο μαγικό κόσμο των Γνώσεων για να παίξουν. Κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να συμμετάσχει στο διαγωνισμό και να απαντήσει στις ερωτήσεις που του 23

24 URL εκπαιδευτικού υλικού: θέτει ο μάγος. Στο λογισμικό, εκτός από το Εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου Λογισμικού περιλαμβάνονται επίσης Οδηγός εγκατάστασης και Εγχειρίδιο χρήσης, Βιβλίο δασκάλου και εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή. Υπάρχει δυνατότητα αναβάθμισης μέσω internet Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Το λογισμικό μπορεί να αξιοποιηθεί πολύπλευρα μέσα στην εκπαιδευτική πράξη, κυρίως στο στάδιο της άσκησης, εμπέδωσης και αξιολόγησης. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τον εκπαιδευτικό αυτό τίτλο προκειμένου να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές του να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να εμπεδώσουν τα περιεχόμενα του μαθήματος. Οι ασκήσεις του λογισμικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη: 1. Ως επικουρικό υλικό που θα στηρίζει τη διαδικασία της εμπέδωσης: Σε αυτή την περίπτωση, ο εκπαιδευτικός παραπέμπει τους μαθητές στις ασκήσεις που υποστηρίζουν την ενότητα που δίδαξε. Μέσα από αυτή τη διαδικασία μπορεί να διαπιστώσει κατά πόσο οι μαθητές εμπέδωσαν αυτά που διδάχθηκαν. 2. Στο τέλος της διδακτικής ενότητας ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης (ο κάθε μαθητής βλέποντας το σκορ του μπορεί να δει κατά πόσο πέτυχε τον επιθυμητό στόχο). 3. Ως εργαλείο αξιολόγησης της προόδου των μαθητών στη διάρκεια του χρόνου σε σύνδεση με το Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή. Το λογισμικό «Μελέτη Περιβάλλοντος - Παιχνίδι γνώσεων για τηβ και Γ Δημοτικού (3.0+)» μπορεί να είναι κίνητρο και αφετηρία για το σχεδιασμό / υλοποίηση και άλλων δραστηριοτήτων πέραν αυτών που προτάθηκαν. Υπάρχει η δυνατότητα εφαρμογής του λογισμικού σε μικρές ομάδες μαθητών ή στην ολομέλεια. Ενδεικτικά αναφέρονται: Δραστηριότητα 1: Βρες την ερώτηση Ένας μαθητής διαβάζει στους υπόλοιπους της ομάδας τις απαντήσεις. Οι μαθητές καλούνται να διατυπώσουν με σαφήνεια τις ερωτήσεις. Δραστηριότητα 2: Τηλεπαιχνίδι Ο ένας μαθητής κάνει τον παρουσιαστή και οι υπόλοιποι τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι ως παίκτες ή ως κοινό. Οι παίκτες διαγωνίζονται για κάποια δώρα που θα καθορίσουν ενώ ο παρουσιαστής ενθαρρύνει το κοινό να συμμετέχει προσφέροντας βοήθεια στον παίκτη όταν ζητείται. Δραστηριότητα 3: Νέο Παιχνίδι ερωτήσεων - απαντήσεων Οι μαθητές ορίζουν νέες ομάδες ερωτήσεων. Μπορούν να επιλέξουν την κατασκευή παιχνιδιού με θεματική ενότητα «Γνωρίζω καλύτερα τους γύρω μου» σχετικά με τα άτομα της τάξης (ενδιαφέροντα, αγαπημένα φαγητά, μουσική, κτλ.). 24

25 Κάθε εκπαιδευτικός που θα ήθελε να τις εφαρμόσει στην τάξη, μπορεί να τροποποιήσει, να εμπλουτίσει, να προσαρμόσει στις ανάγκες του τις παραπάνω δραστηριότητες ή αν και εφόσον τον καλύπτουν μπορεί να τις χρησιμοποιήσει αυτούσιες. Από τα παραπάνω προκύπτει ότι η χρήση του λογισμικού είναι εφικτή και από μαθητές χωρίς κινητική αναπηρία και ως εκ τούτου μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για να εμπλουτίσει τη διδασκαλία του στα πλαίσια μιας ενταξιακής πρακτικής. Προτείνεται ωστόσο η χρήση να γίνεται στο χώρο του εργαστηρίου οπότε και οι μαθητές να μπορούν να συνεργάζονται σε ζεύγη ή εξατομικευμένα. Σε περίπτωση που το λογισμικό χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό για διδασκαλία στην ολομέλεια, είναι απαραίτητη η χρήση βιντεοπροβολέα. 25

26 10. Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Τίτλος προγράμματος: ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ' ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» ΕΡΓΟ: «ΔΡΑΣΕΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΜΕΑ» Φορέας υλοποίησης: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Έτος ολοκλήρωσης: 2009 URL προγράμματος: Κάτοχος πνευματικών δικαιωμάτων: SIEM e-learning TECHNOLOGIES Επιστημονικός υπεύθυνος: Γκλαβάς Σωτήρης Πληροφορίες για το υλικό στην: Όνομα: Γεωργία Παπασταυρινίδου Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Γραφείο Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής Διεύθυνση: Τσόχα 36, , Αθήνα Τίτλος: Σύντομη Περιγραφή: Τηλέφωνο: , εσωτ Παραδοτέο λογισμικό Παιχνίδι Γνώσεων Μελέτη Περιβάλλοντος Γ - Δ Δημοτικού (έκδοση 3.0+) Το λογισμικό «Παιχνίδι Γνώσεων» είναι εγγενώς προσβάσιμο από μαθητές με κινητικά προβλήματα των άνω άκρων, χωρίς να απαιτείται επιπλέον υποστηρικτικό λογισμικό ή/και ειδικές περιφερειακές συσκευές. Η προσβασιμότητα του λογισμικού επιτυγχάνεται με την υποστήριξη μίας κατάλληλης τεχνικής αλληλεπίδρασης η οποία επιτρέπει την εξομοίωση της κλασικής χρήσης του ποντικιού με τη διαδοχική δυαδική σάρωση της οθόνης (scanning)και την ενεργοποίηση των επιλογών με το πάτημα ενός και μόνο πλήκτρου ή διακόπτη. Η πρόσβαση γίνεται από το μαθητή με τη χρήση ενός μόνο πλήκτρου (space bar) ή με διακόπτη που προσομοιώνει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο. Μέσω του Εργαλείου προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου λογισμικού ο εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει το αρχικά επιλεγμένο πλήκτρο και επιπλέον να προσαρμόσει την πρόσβαση στο λογισμικό σύμφωνα με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις απαιτήσεις και τις δυνατότητες των μαθητών του. To λογισμικό «Μελέτη Περιβάλλοντος - Παιχνίδι Γνώσεων για τη Γ και Δ Δημοτικού» δίνει τη δυνατότητα στο παιδί, μέσα από 1000 διαφορετικές ερωτήσεις βασισμένες στην ύλη της Γ και Δ τάξης του Δημοτικού, να εμπλουτίσει και να εμπεδώσει τις γνώσεις του στις θεματικές ενότητες: Ανατομία, Επιστήμη, Γεωγραφία, Ιστορία, Μυθολογία, Φυτά Ζώα. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιείται μια ποικιλία ασκήσεων του τύπου Σωστό Λάθος, Διάλεξε το σωστό. Στο λογισμικό, εκτός από το Εργαλείο προσαρμογής παραμέτρων προσβάσιμου Λογισμικού περιλαμβάνονται επίσης Οδηγός εγκατάστασης και Εγχειρίδιο χρήσης, Βιβλίο δασκάλου και εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή. Υπάρχει δυνατότητα αναβάθμισης μέσω internet 26

27 URL εκπαιδευτικού υλικού: Διαθέσιμη μορφή: Ηλεκτρονική: Χ- Έντυπη: - Άλλη: - Πρόταση Αναπαραγωγής: Εκτίμηση Κόστους Ανά Μονάδα Παραγωγής: Πρόταση Παιδαγωγικής Αξιοποίησης: Αγορά απεριόριστων αδειών χρήσης και σχεδιασμός διαδικτυακής πρόσβασης Το λογισμικό μπορεί να αξιοποιηθεί πολύπλευρα μέσα στην εκπαιδευτική πράξη, κυρίως στο στάδιο της άσκησης, εμπέδωσης και αξιολόγησης. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αξιοποιήσει τον εκπαιδευτικό αυτό τίτλο προκειμένου να δώσει την ευκαιρία στους μαθητές του να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και να εμπεδώσουν τα περιεχόμενα του μαθήματος. Οι ασκήσεις του λογισμικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν μέσα στην τάξη: 1. Ως επικουρικό υλικό που θα στηρίζει τη διαδικασία της εμπέδωσης: Σε αυτή την περίπτωση, ο εκπαιδευτικός παραπέμπει τους μαθητές στις ασκήσεις που υποστηρίζουν την ενότητα που δίδαξε. Μέσα από αυτή τη διαδικασία μπορεί να διαπιστώσει κατά πόσο οι μαθητές εμπέδωσαν αυτά που διδάχθηκαν. 2. Στο τέλος της διδακτικής ενότητας ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης (ο κάθε μαθητής βλέποντας το σκορ του μπορεί να δει κατά πόσο πέτυχε τον επιθυμητό στόχο). 3. Ως εργαλείο αξιολόγησης της προόδου των μαθητών στη διάρκεια του χρόνου σε σύνδεση με το Εργαλείο διαχείρισης περιεχομένου και αξιολόγησης μαθητή. Το λογισμικό «Μελέτη Περιβάλλοντος - Παιχνίδι γνώσεων για τη Γ και Δ Δημοτικού (3.0+)» μπορεί να είναι κίνητρο και αφετηρία για το σχεδιασμό / υλοποίηση και άλλων δραστηριοτήτων πέραν αυτών που προτάθηκαν. Υπάρχει η δυνατότητα εφαρμογής του λογισμικού σε μικρές ομάδες μαθητών ή στην ολομέλεια. Ενδεικτικά αναφέρονται: Δραστηριότητα 1: Βρες την ερώτηση Ένας μαθητής διαβάζει στους υπόλοιπους της ομάδας τις απαντήσεις. Οι μαθητές καλούνται να διατυπώσουν με σαφήνεια τις ερωτήσεις. Δραστηριότητα 2: Τηλεπαιχνίδι Ο ένας μαθητής κάνει τον παρουσιαστή και οι υπόλοιποι τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι ως παίκτες ή ως κοινό. Οι παίκτες διαγωνίζονται για κάποια δώρα που θα καθορίσουν ενώ ο παρουσιαστής ενθαρρύνει το κοινό να συμμετέχει προσφέροντας βοήθεια στον παίκτη όταν ζητείται. Δραστηριότητα 3: Νέο Παιχνίδι ερωτήσεων - απαντήσεων Οι μαθητές ορίζουν νέες ομάδες ερωτήσεων. Μπορούν να επιλέξουν την κατασκευή παιχνιδιού με θεματική ενότητα «Γνωρίζω καλύτερα τους γύρω μου» σχετικά με τα άτομα της τάξης (ενδιαφέροντα, αγαπημένα φαγητά, μουσική, κτλ.). Κάθε εκπαιδευτικός που θα ήθελε να τις εφαρμόσει στην τάξη, μπορεί να τροποποιήσει, να εμπλουτίσει, να προσαρμόσει στις ανάγκες του τις παραπάνω δραστηριότητες ή αν και εφόσον τον καλύπτουν μπορεί να τις χρησιμοποιήσει αυτούσιες. Από τα παραπάνω προκύπτει ότι η χρήση του λογισμικού είναι εφικτή και από μαθητές χωρίς κινητική αναπηρία και ως εκ τούτου μπορεί να 27

Λογισμικό: Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Έκδοση 2.1+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Ε τάξη Δημοτικού

Λογισμικό: Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Έκδοση 2.1+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Ε τάξη Δημοτικού Λογισμικό: Ο Ξεφτέρης ταξιδεύει στην Ελλάδα Έκδοση 2.1+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Ε τάξη Δημοτικού Παρουσίαση Λογισμικού: Ζωή Κρόκου Προμηθευτής: SIEM ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑ Στην

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό: Γεωγραφία Στ Δημοτικού, Μαθαίνω για τη Γη! Έκδοση 1.0+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Στ τάξη Δημοτικού

Λογισμικό: Γεωγραφία Στ Δημοτικού, Μαθαίνω για τη Γη! Έκδοση 1.0+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Στ τάξη Δημοτικού Λογισμικό: Γεωγραφία Στ Δημοτικού, Μαθαίνω για τη Γη! Έκδοση 1.0+ Κατηγορία αναπηρίας: Κινητικά Μάθημα: Γεωγραφία Τάξεις: Στ τάξη Δημοτικού Παρουσίαση Λογισμικού: Ζωή Κρόκου Προμηθευτής: SIEM ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Άννα Σπανάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Άννα Σπανάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

http://users.sch.gr/hgoutsos 1 http://www.dyskolies.gr

http://users.sch.gr/hgoutsos 1 http://www.dyskolies.gr Λογισμικά Υπουργείου Παιδείας http://users.sch.gr/hgoutsos 1 http://www.dyskolies.gr Τα λογισμικά που έχουν σταλεί από το Υπουργείο παιδείας στα περισσότερα σχολεία σε μορφή cd, χρειάζονται μια φορά εγκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Α ό 28 µε έκ τωση 35% µόνο 18 µε Φ.Π.Α

Α ό 28 µε έκ τωση 35% µόνο 18 µε Φ.Π.Α Α ό 28 µε έκ τωση 35% µόνο 18 µε Φ.Π.Α Το «Ταξίδι στη Χώρα των Γραµµάτων (2.0)», είναι ένα ροηγµένο δίγλωσσο (Ελληνικά - Αγγλικά) εκ αιδευτικό λογισµικό ολυµέσων ου α ευθύνεται σε αιδιά ηλικίας Νη ιαγωγείου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΦΡΙΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΗΣΗ

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΦΡΙΑ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014 «Εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικό για μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Γελαστοπούλου Μαρία, Ειδική Παιδαγωγός, ΙΕΠ Κουρμπέτης Βασίλης, Σύμβουλος Α, ΙΕΠ Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά.

Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ας ταξιδέψουμε στο βουνό των 12 θεών του Ολύμπου κι ας τους γνωρίσουμε από κοντά. Τάξη/εις στις οποίες απευθύνεται: Το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΙΤΛΟΣ Η Ρωμαϊκή αυτοκρατορία μεταμορφώνεται ΤΑΞΗ ΣΤ ΕΚΤΙΜΩΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ Μια διδακτική ώρα(45 λεπτά) ΕΜΠΛΕΚΩΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδι@ζω για όλους. «Ανάπτυξη και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού και λογισμικού για μαθητές με αυτισμό»

Σχεδι@ζω για όλους. «Ανάπτυξη και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού και λογισμικού για μαθητές με αυτισμό» Σχεδι@ζω για όλους «Ανάπτυξη και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού και λογισμικού για μαθητές με αυτισμό» Γελαστοπούλου Μαρία, Ειδική Παιδαγωγός, ΙΕΠ Κουρμπέτης Βασίλης, Σύμβουλος Α, ΙΕΠ 4 ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών 3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Παρουσίαση βασισμένη στο κείμενο: «Προδιαγραφές ψηφιακής διαμόρφωσης των

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 014-015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 014-15 ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Στο πλαίσιο του εκσυγχρονισμού του Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Η προσέγγιση του γραπτού λόγου και η γραφή. Χ.Δαφέρμου

Η προσέγγιση του γραπτού λόγου και η γραφή. Χ.Δαφέρμου Η προσέγγιση του γραπτού λόγου και η γραφή Πώς μαθαίνουν τα παιδιά να μιλούν? Προσπαθώντας να επικοινωνήσουν Πώς μαθαίνουν τα παιδιά να γράφουν? Μαθαίνoυν να γράφουν γράφοντας Η γραφή λύνει προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα. Το γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου αφορά στο μάθημα της ιστορίας

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα. Το γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου αφορά στο μάθημα της ιστορίας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 1. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ 1.1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα 1.2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Το γνωστικό αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Απρίλιος 2005 ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΝΕΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΝΕΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ Γενική κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Καινοτόμες παρεμβάσεις για την αποτελεσματική συνεργασία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών ΠΕ 70 με το υπόλοιπο εκπαιδευτικό προσωπικό και τα Στελέχη της Εκπαίδευσης Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Ολοήμερο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ) ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ) ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ) ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ Κωνσταντίνα Κολλιοπούλου Σχ. Σύμβουλος 43 ης Περιφέρειας ΔΕ Αττικής 22-9- 2016 Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ. Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Ο ΥΠΟΠΤΟΣ ΤΗΣ ΟΔΟΥ ΑΝΕΜΩΝ Γλώσσα Δ Δημοτικού Έκδοση 1.0

ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ. Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Ο ΥΠΟΠΤΟΣ ΤΗΣ ΟΔΟΥ ΑΝΕΜΩΝ Γλώσσα Δ Δημοτικού Έκδοση 1.0 ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Ο ΥΠΟΠΤΟΣ ΤΗΣ ΟΔΟΥ ΑΝΕΜΩΝ Γλώσσα Δ Δημοτικού Έκδοση 1.0 Δημιουργός Εκδότης, 2008 SIEM Τηλ. 210-7299571, Fax: 210-7299572 email: siem@siem.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α Γυμνασίου διδάσκεται τρεις (3) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό: Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Γεωγραφία Τάξη/εις: Ε και Στ Δημοτικού

Λογισμικό: Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Γεωγραφία Τάξη/εις: Ε και Στ Δημοτικού Λογισμικό: Ταξίδι Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Γεωγραφία Τάξη/εις: Ε και Στ Δημοτικού Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Μαριάννα Χατζοπούλου Προμηθευτής: Hyper Systems Προσβασιμότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού με το πρόγραμμα «Η Χώρα των Λενού»

Αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού με το πρόγραμμα «Η Χώρα των Λενού» Αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού με το πρόγραμμα «Η Χώρα των Λενού» Νοέμβριος 2009 Κατερίνα Φυτράκη Φιλόλογος ΜΑ Περιεχόμενα παρουσίασης Δυσκολίες μάθησης στο Δημοτικό

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία παιχνιδιού με το ΜΙΤ AppInvnentor (Πινγκ - Πονγκ).

Δημιουργία παιχνιδιού με το ΜΙΤ AppInvnentor (Πινγκ - Πονγκ). Δημιουργία παιχνιδιού με το ΜΙΤ AppInvnentor (Πινγκ - Πονγκ). Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΑΡΑΒΟΓΛΙΑΔΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Τι θα Δούμε. Γιατί αλλάζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παιδαγωγικό πλαίσιο του νέου Α.Π.Σ. Αρχές του νέου Α.Π.Σ. Μαθησιακές περιοχές του νέου

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού Ι (ΚΑ) Έρευνα Δράσης Βελτίωση Ορθογραφίας Μαθητών

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού Ι (ΚΑ) Έρευνα Δράσης Βελτίωση Ορθογραφίας Μαθητών Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού Ι (ΚΑ) 2015-2016 Έρευνα Δράσης Βελτίωση Ορθογραφίας Μαθητών Προφίλ σχολείου λειτούργησε το 1967-68, και μετακόμισε σε καινούριο κτήριο το 2014-2015 (ΚΑ) 129 μαθητές 10 εκπαιδευτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία

Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Δημοτικό Σχολείο Σωτήρας Β Η δική μας πρόταση- εμπειρία Συμμετοχή στο Πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ-ΔΡΑΣΗΣ Σχολική χρονιά: 2015-2016 ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ Β, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ -----

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΛΗΘΕΙΑΣ. Γλώσσα E - ΣΤ Δημοτικού

ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΛΗΘΕΙΑΣ. Γλώσσα E - ΣΤ Δημοτικού ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Η ΣΠΙΘΑ, Ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΛΗΘΕΙΑΣ Γλώσσα E - ΣΤ Δημοτικού Έκδοση 1.0 Δημιουργός Εκδότης, 2006 SIEM Τηλ. 210-7299571, Fax: 210-7299572 email: siem@siem.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα

Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα Μουσικό ταξίδι στην Ελλάδα Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου

Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Οδηγίες για τη διδασκαλία µαθηµάτων Πληροφορικής του Ενιαίου Λυκείου Εγγραφο Γ2/4769/4-9-1998 ΣΧΕΤ. 2794/23-6-98 έγγραφο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σας αποστέλλουµε οδηγίες για τη διδασκαλία των µαθηµάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή MULTIMEDIA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ - CD ROM για Διαδραστικό Πίνακα Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή ΑΚΤΙΝΕΣ v5.0 Πακέτο 112 εκπαιδευτικών προγραμμάτων το οποίο εστιάζει στην υποστήριξη της διδασκαλίας των διαφορετικών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α - Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Έκδοση 1.0 Δημιουργός Εκδότης, 2008 SIEM Τηλ. 210-7299571, Φαξ: 210-7299572 email: siem@siem.gr ΥΠΕΠΘ / ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Το εσωτερικό της γης

Το εσωτερικό της γης Το εσωτερικό της γης Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Γεωγραφία (ΔΕ) Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΕΡΩΝΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Σημείωση Το παρόν έγγραφο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1) Τίτλος διδακτικού σεναρίου: «Παιχνίδι με τα γράμματα και τα ζώα» 2) Θέμα : Διαθεματική δραστηριότητα για επανάληψη και τον διαχωρισμό των γραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 2η Ανάπτυξη σεναρίου σχεδίου μαθήματος με χρήση εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Πράξη «Σχεδιασμός και ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Α2. Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ακολουθώντας τα βήματα του Κυρίου:Από το Γολγοθά στην Ανάσταση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Α2. Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ακολουθώντας τα βήματα του Κυρίου:Από το Γολγοθά στην Ανάσταση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Α. Συνοπτική παρουσίαση σεναρίου: Α1. Συγγραφέας-εκπαιδευτικός: Δούρου Ευγενία Α2. Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Ακολουθώντας τα βήματα του Κυρίου:Από το Γολγοθά στην Ανάσταση Α3. Εμπλεκόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress

Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress Δημιουργία παρουσίασης με εικόνες και εφέ κίνησης με το λογισμικό παρουσίασης Impress Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΠΕΛΕΧΑΚΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή γνώσεις των μαθητών : Γνωρίζουν τα ονόματα των πλανητών,ότι κινούνται γύρω από τον Ήλιο και ότι φωτίζονται από αυτόν.

Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή γνώσεις των μαθητών : Γνωρίζουν τα ονόματα των πλανητών,ότι κινούνται γύρω από τον Ήλιο και ότι φωτίζονται από αυτόν. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Τίτλος διδακτικού σεναρίου: Το ηλιακό μας σύστημα Συγγραφέας: Παναγιώτα Παπαγρηγορίου Τάξη: ΣΤ Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές: Γεωγραφία, Ιστορία, Γλώσσα, Αισθητική Αγωγή Συμβατότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ) ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ) ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ (ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ) ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά 15-9-2016 Πώς δουλέψαμε στο γλωσσικό μάθημα; Προγράμματα Σπουδών. Στοχοκεντρικός

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Εκπαιδευτικά Προγράμματα Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού www.polarisekdoseis.gr Υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΙΑΚΡΙΤΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. Κατσούγκρη Αναστασία

Ο ΔΙΑΚΡΙΤΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ. Κατσούγκρη Αναστασία Ο ΔΙΑΚΡΙΤΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Κατσούγκρη Αναστασία akatsou0708@gmail.com Διαφοροποίηση στη διδασκαλία Προϋπόθεση για την συνεκπαίδευση Η προσαρμογή της διδασκαλίας για να ανταποκριθεί σε διαφορετικές

Διαβάστε περισσότερα

εργαλείο δυναμικής διαχείρισης γεωμετρικών σχημάτων και αλγεβρικών παραστάσεων δυνατότητα δυναμικής αλλαγής των αντικειμένων : είναι δυνατή η

εργαλείο δυναμικής διαχείρισης γεωμετρικών σχημάτων και αλγεβρικών παραστάσεων δυνατότητα δυναμικής αλλαγής των αντικειμένων : είναι δυνατή η εργαλείο δυναμικής διαχείρισης γεωμετρικών σχημάτων και αλγεβρικών παραστάσεων δυνατότητα δυναμικής αλλαγής των αντικειμένων : είναι δυνατή η μετακίνηση, περιστροφή, αυξομείωση, ανάκλαση και απόκρυψη του

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΗΔομή του Εκπαιδευτικού Υλικού Για τη διδασκαλία της Γλώσσας στην Γ τάξη του Δημοτικού χρησιμοποιείται το παρακάτω υλικό: Βιβλίο του Μαθητή, 3 τεύχη (240

Διαβάστε περισσότερα

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο

Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Ο μαγικός πίνακας ως εκπαιδευτικό εργαλείο στο νηπιαγωγείο Μαρία Στρατογιαννάκου Βάσια Γαρταγάνη Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο Ε.Κοκκώνη Ητεχνολογίακηανάπτυξητου παιδιού Τα παιδιά χρειάζονται τη διαμεσολάβηση νοητικών

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΜΑΣ: Στο Γυμνάσιο γίνεται η πρώτη και καθοριστικής σημασίας επαφή των μαθητών με τα Αρχαία Ελληνικά Στο Γυμνάσιο πρέπει να καταφέρουμε να

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Βιβλία-βιβλιοθήκες»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Βιβλία-βιβλιοθήκες» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Βιβλία-βιβλιοθήκες» ΣΩΤΗΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2006 ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδος: ΠΕ 60 ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (Γνωστικό αντικείμενο) Σάββατο 27-1-2007

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα, Ιστορία Γυμνασίου Γυμνάσιο Βεργίνα, 2012-2013 Ιστορία «Ιστορία, το φως της αλήθειας κι ο δάσκαλος της ζωής» Κικέρων, Ρωμαίος ρήτορας & πολιτικός Διδάσκουμε Ιστορία Α Γυμνασίου: Κ.Μιλτιάδου, Ν.Κασεττά-

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Τίτλος προγράμματος: «Ταξίδι στην Παραμυθοχώρα» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α τάξη Γενικού Λυκείου και Α τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου Το Π.Σ. για το μάθημα της Λογοτεχνίας στην Α Λυκείου επιδιώκει να δώσει νέες κατευθύνσεις στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Κώστας Κύρος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 1. Ανοίξτε το λογισμικό Google Earth και προσπαθήστε να εντοπίσετε τη θέση της Ευρώπης στη Γη. Κατόπιν για να

Διαβάστε περισσότερα

Ηφιλοσοφίατων ΕΠΠΣκαιτωνΑΠΣ. Γιώργος Αλβανόπουλος Σχολικός Σύµβουλος Ειδικής Αγωγής http://amaked-thrak.pde.sch.gr/symdim-kav4/ ΑλβανόπουλοςΓ. Σχ. Σύµβουλος 1 ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η εποχή µας χαρακτηρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Η παράσταση αρχίζει»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Η παράσταση αρχίζει» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Η παράσταση αρχίζει» ΝΙΚΟΛΑΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ Έκθεση Σχολικού Συμβούλου -. Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών και διδακτέα ύλη (ανά μάθημα) α. Διαπιστώνετε παρέκκλιση από το Πρόγραμμα Σπουδών; Αν ναι, αναφέρετε τα συγκεκριμένα μαθήματα και τους συγκεκριμένους

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος

ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος ΟΙ ΑΓΡΙΑΝΘΡΩΠΟΙ Πολίτες του μέλλοντος Ανακοίνωση Τύπου 28/01/2013 Ένα αλλιώτικο ξεχωριστό παιχνίδι ερωτήσεων όπου όλοι κερδίζουν γνώση και ευαισθησία για το περιβάλλον και την άγρια ζωή της χώρας μας που

Διαβάστε περισσότερα

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση

Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση Από τη σχολική συμβατική τάξη στο νέο υβριδικό μαθησιακό περιβάλλον: εκπαίδευση από απόσταση για συνεργασία και μάθηση Δρ Κώστας Χαμπιαούρης Επιθεωρητής Δημοτικής Εκπαίδευσης Συντονιστής Άξονα Αναλυτικών

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας παράλληλα λατινική γλώσσα και ρωμαϊκή ιστορία

Διδάσκοντας παράλληλα λατινική γλώσσα και ρωμαϊκή ιστορία Διδάσκοντας παράλληλα λατινική γλώσσα και ρωμαϊκή ιστορία Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Λατινικά Δημιουργός: Αλεξάνδρα Χιώτη ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Οι κλασματικές μονάδες και οι απλοί κλασματικοί αριθμοί ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH:

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην έννοια της συνάρτησης

Εισαγωγή στην έννοια της συνάρτησης Εισαγωγή στην έννοια της συνάρτησης Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Μαθηματικά (ΔΕ) Δημιουργός: ΙΩΑΝΝΗΣ ΖΑΝΤΖΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Επιλεγμένο εκπαιδευτικό υλικό, καθολικά σχεδιασμένο για μαθητές με αναπηρία. ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Παλλήνη,

Επιλεγμένο εκπαιδευτικό υλικό, καθολικά σχεδιασμένο για μαθητές με αναπηρία. ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Παλλήνη, Επιλεγμένο εκπαιδευτικό υλικό, καθολικά σχεδιασμένο για μαθητές με αναπηρία ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Παλλήνη, 4-6. 11. 2016 Φυσικό αντικείμενο της πράξης Προσαρμογή των σχολικών εγχειριδίων για μαθητές με:

Διαβάστε περισσότερα

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα: ΚΟΙΝ:

Διευθύνσεις Δ.Ε. της Τ.Κ. Πόλη: Μαρούσι. χώρας Ιστοσελίδα:  ΚΟΙΝ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ. Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης. Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή.

ΥΠΗΡΕΣΙΑ. Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης. Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή. ΥΠΗΡΕΣΙΑ Ηλεκτρονική ιαχείριση Τάξης Οδηγίες χρήσης για τον µαθητή http://eclass.sch.gr Η υπηρεσία ηλεκτρονικής διαχείρισης τάξης αναπτύχθηκε από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών για λογαριασµό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ : * Paul, Lisa & CO 1 Kursbuch (αναγνωστικό) * Paul, Lisa & CO 1 Arbeitsbuch (βιβλίο ασκήσεων) * Paul, Lisa & CO 1 Glossar (βιβλίο λεξιλογίου + CD) * GRAMMATIKLAND 1 (Βιβλίο γραμματικής)

Διαβάστε περισσότερα

TA ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

TA ΑΓΓΛΙΚΑ ΣΤΟ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗ Ημερίδα ΠΕΚΑΔΕ, 2 Οκτωβρίου 2010 Getting Prepared for the New School Β. Δενδρινού, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας & Φιλολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

Λαθεύοντας ιστορίες. Γνωστικό αντικείμενο: Βιωματικές Δράσεις - ΣΔΕ - Project. Δημιουργός: ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΡΙΚΑΛΙΤΗ

Λαθεύοντας ιστορίες. Γνωστικό αντικείμενο: Βιωματικές Δράσεις - ΣΔΕ - Project. Δημιουργός: ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΡΙΚΑΛΙΤΗ Λαθεύοντας ιστορίες Επαρκές Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Βιωματικές Δράσεις - ΣΔΕ - Project Δημιουργός: ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΤΡΙΚΑΛΙΤΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ (Θεωρητική Κατεύθυνση) Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία

Διαβάστε περισσότερα

Α. Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων

Α. Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Οριζόντια αντιστοίχιση Στόχων Μεθόδων Δραστηριοτήτων - Εποπτικού Υλικού - Αξιολόγησης Α. Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΠΟΠΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16 Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση Τάξη στην οποία διδάχθηκε το μάθημα: Β6 κατεύθυνσης Λυκείου Αγίου Νεοφύτου Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16 Καθηγητής: Γιώργος Ανδρονίκου Εισαγωγή:

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου

Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου Εκπαιδεύτρια: Ελένη Παπαϊωάννου Αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων Χαρακτηριστικά ενήλικων εκπαιδευομένων Ο αποτελεσματικός εκπαιδευτής ενηλίκων Διάλειμμα Αποτελεσματική προετοιμασία μαθήματος στην ενήλικη εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Μάθημα: Δημιουργικές Εφαρμογές των Νέων Τεχνολογιών στην

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003).

Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003). Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (2003). Δ.Ε.Π.Π.Σ. : Οργανωμένο σύστημα εργασίας, το οποίο σκιαγραφεί τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά, τις διαδικασίες με τις οποίες επιτυγχάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης ΚΑΡΠΑΤΣΗΣ ΣΤΕΡΓΙΟΣ ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 3: Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για το νηπιαγωγείο

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 3: Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για το νηπιαγωγείο Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 3: Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για το νηπιαγωγείο Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Θέμα διδακτικού υλικού: Όνομα αξιολογητή: Ημερομηνία αξιολόγησης: Γενικές Οδηγίες Να αξιολογήσετε

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Βασίλης Κόμης, Επίκουρος Καθηγητής Ερευνητική Ομάδα «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της

Διαβάστε περισσότερα

Σωτηρίου Σοφία. Εκπαιδευτικός ΠΕ0401, Πειραματικό Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης

Σωτηρίου Σοφία. Εκπαιδευτικός ΠΕ0401, Πειραματικό Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης «Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη Διδακτική Πράξη» «Ανάκλαση-Διάθλαση, Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή, Κίνηση-Ταχύτητα: τρία υποδειγματικά ψηφιακά διδακτικά σενάρια για τη Φυσική Γενικού Λυκείου στην πλατφόρμα "Αίσωπος"»

Διαβάστε περισσότερα

Το σενάριο αφορά τις γνωστικές περιοχές της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Γλώσσας. 1.3. Τάξεις στις οποίες μπορεί να απευθύνεται

Το σενάριο αφορά τις γνωστικές περιοχές της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Γλώσσας. 1.3. Τάξεις στις οποίες μπορεί να απευθύνεται ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 1. Συνοπτική παρουσίαση του σεναρίου 1.1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου Ακολουθώντας. το λύκο και τη μέλισσα. Από τη δασκάλα: Πονηρού Άννα 1.2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Η αναπνοή στα φυτά. Γνωστικό αντικείμενο: Βιολογία. Δημιουργός: Ευάγγελος Σταματέρης

Η αναπνοή στα φυτά. Γνωστικό αντικείμενο: Βιολογία. Δημιουργός: Ευάγγελος Σταματέρης Η αναπνοή στα φυτά Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Βιολογία Δημιουργός: Ευάγγελος Σταματέρης ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Σημείωση Το παρόν έγγραφο

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα