95o ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΝΕΡΟ-ΘΑΛΑΣΣΑ ΚΠΕ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ, Γ & Δ Δ/ΣΕΙΣ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Transcript

1 95o ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΝΕΡΟ-ΘΑΛΑΣΣΑ ΚΠΕ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ, Γ & Δ Δ/ΣΕΙΣ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2 Οι προσδοκίες μας

3 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του ΚΠΕ: «Το Νερό η Θάλασσα» Εργασία στην αίθουσα και στο πεδίο

4 Εργαστήριο σχεδιασμού εκπαιδευτικού προγράμματος Νερό-πολύτιμο αγαθόδιαχείριση-λειψυδρία Θάλασσα-Ακτή του Ήλιου ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΙΤΛΟΥ Γλυκό ή αλμυρό, ένα είναι το νερό Διαχρονικότητα της σχέσης ανθρώπου θάλασσας

5 Υποθέματα Υδατικά Οικοσυστήματα - Παράκτιο οικοσύστημα της ακτής του Ήλιου - Υδατικό οικοσύστημα Κηφισού Το νερό στη ζωή μας Χρήσεις νερού - Οι Έλληνες και η θάλασσα (διαχρονικά) Διαταραχές - Λειψυδρία - Ρύπανση - Πιέσεις από οικιστική ανάπτυξη και τουρισμό

6 ΣΚΟΠΟΣ Η ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ

7 Γνωστικοί Κατανόηση του κύκλου νερού Υδατικά οικοσυστήματα Το νερό στην καθημερινή ζωή-χρήσεις Το νερό και η βιολογική σημασία του «Διαταραχές» Ψυχοκινητικοί Αναζήτηση-συλλογή, ταξινόμηση πληροφοριών Παρατήρηση, αποτύπωση, αναπαράσταση στοιχείων φυσικού περιβάλλοντος Προσδιορισμός προβλήματος και αναζήτηση πιθανών λύσεων Δεξιότητες επικοινωνίας, συν-εργασίας σε ομάδες Ελεύθερη και δημιουργική έκφραση με ποικίλους τρόπους Ενδεικτικοί Επιμέρους Στόχοι Συναισθηματικοί Ενσυναίσθηση-ενδιαφέρον-φροντίδα Εκτίμηση αξίας υδατικών οικοσυστημ Ανάληψη δράσης

8 Μεθοδολογία Εργασίας Διεπιστημονική Διαθεματική προσέγγιση Βιωματική προσέγγιση Ομαδοσυνεργατική λειτουργία

9 Συνεργασίες με Υπεύθυνο/η Π.Ε της Διεύθυνσης ΚΠΕ ΕΥΔΑΠ, ΑΕΙ/ΤΕΙ ΕΛΚΕΘΕ ΥΠΕΚΑ, Nαυτιλίας ΟΤΑ Τοπικούς συλλόγους, ΜΚΟ Σύλλογος Γονέων

10 Ενδεικτικό Χρονοδιάγραμμα Α/ΘΜΙΑΘΜΙΑ - Εργασία εντός ωραρίου * Ευέλικτη Ζώνη * Διαθεματικές συνεργασίες - Εκπαιδευτικές επισκέψεις μέχρι 9 *4 στο πεδίο & 5 σε συνεργαζόμενους φορείς - Προετοιμασία τελικής εκδήλωσης παρουσίασης εργασιών προγράμματος (Δραματοποίηση, Μουσική, χορός, εκθέσεις ζωγραφικής και φωτογραφίας) - Ανάρτηση εργασιών στο διαδίκτυο (ιστοσελίδες σχολείου, ΚΠΕ, γραφείου Π.Ε. Διευθύνσεις)

11 Β/ΘΜΙΑ - Εργασία εκτός ωρολογίου προγράμματος - Εκπαιδευτικές επισκέψεις μέχρι 5 ( σε ΚΠΕ, πεδίο & συνεργαζόμενους φορείς - Προετοιμασία τελικής εκδήλωσης παρουσίασης εργασιών προγράμματος (Δραματοποίηση, Μουσική, χορός, εκθέσεις ζωγραφικής και φωτογραφίας) - Ανάρτηση εργασιών στο διαδίκτυο (ιστοσελίδες σχολείου, ΚΠΕ, γραφείου Π.Ε. Διευθύνσεις)

12 Οι εμψυχωτές επί τω έργω

13 Σύνθεση ομάδων Νηρηίδες Βλάχου Καλλίτσα Κυρίτση Νατάσα, Λιανού Κυριακή, Μήτση Σπυριδούλα, Μίχα Νένα Γοργόνες και Μάγκες Αγγελή Μαργαρίτα Δημητρακόπουλος Κων/νος Ζιάκα Νεκταρία Καλαβριζιώτης Λάμπρος Καλαιτζίδου Αναστασία Παπαδάτου Νικολίτσα Τενέντε Αθανασία Σταγονούλης Αλεξίου Μαρίνα Αφεντουλίδου Φωτεινή Κουτσαντώνη Παρασκευή Παπαμιχαήλ Γιάννης Οδυσσέας και Σειρήνες Ανδρέου Ξανθή Γαλάνη Χρυσούλα Ζώραπας Χαράλαμπος Παπαδογιαννάκη Μαρία Σιφινιού Ειρήνη

14 Νηρηίδες

15 Στόχος Αφόρμηση Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις Ποίημα: «Από που σαι ποταμάκι». Σχολιασμός Συζήτηση Κύκλος του νερού: Εμπλουτισμός γνώσεων Κατανόηση -Χρήση νερού: Ύδρευση- Άρδευση. Απόκτηση γνώσεων- κατανόηση. Παρατήρηση, αποτύπωση στοιχείων φυσικού περιβάλλοντος Συλλογή και ταξινόμηση πληροφοριών Αναγνώριση αξίας νερού ως φυσικού πόρου Εντοπισμός και ανάδειξη συγκεκριμένων περιπτώσεων λανθασμένης διαχείρισης. Εκτίμηση αξίας υδατικών οικοσυστημάτων. Δεξιότητες κριτικής σκέψης. Ενσυναίσθηση Ανάληψη δράσης Επικοινωνία Ανάγνωση παραμυθιού: «Σταγονοπαρέα» Πείραμα με τις μετατροπές του νερού Συλλογή πληροφοριών για πηγές, λίμνες, ποτάμια. Παρουσίαση πληροφοριών μέσω δραματοποίησης Τραγούδι: «ένα νερό κυρά Βαγγελιώ» Χάρτης Μοντελοποίηση με πλαστελίνες και ζωγραφική: Φράγμα,Ταμιευτήρες Ταμιευτήρες, Δίκτυο μεταφοράς νερού Ανάλυση & Σύγκριση λογαριασμών ΕΥΔΑΠ: Κόστος, εξοικονόμηση Ιστοριογραμμή μυθολογία σε σχέση με τη χρήση νερού Μελέτη περίπτωσης (Κηφισός ποταμός- ρέματα της Αττικής): Συλλογή και σύγκριση φωτογραφιών του χτες και σήμερα. Επίσκεψη μελέτη πεδίου. Προβολή ντοκυμαντέρ «τα Ρέματα της Αττικής» Διαλογική Αντιπαράθεση για ανάδειξη διαφορετικών απόψεων και συμφερόντων των ομάδων χρηστών. Ψήφισμα Επαφή συνεργασία με ΜΚΟ Επιστολή σε δημόσιους φορείς υπεύθυνους για τη διαχείριση του νερού

16 Σταγονούλης Στόχος Για γλυκό νερό Η έννοια της λειψυδρίας Κατανόηση Για γλυκό νερό Αποτύπωση προβλήματος της λειψυδρίας σε συγκεκριμένη περιοχή Για αλμυρό νερό και γλυκό νερό Αποτύπωση προβλήματος ρύπανσης-μόλυνσης σε συγκεκριμένη περιοχή Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις Πείραμα με γλάστρες, εικόνες για σύγκριση και ανάδειξη αντιθέσεων (πριν και μετά) Μελέτη περίπτωσης. Δημιουργία και διανομή ερωτηματολογίου στους μαθητές και στις οικογένειές τους-επεξεργασία επεξεργασία-συμπεράσματα-αναζήτησηαναζήτηση λύσεων Εικόνες και παραδείγματα από ΜΜΕ διαδίκτυο κτλ. Συζήτηση καθαρισμός σε συνεργασία με ΜΚΟ, Δήμο. Ενημέρωση, διάχυση Ελεύθερη δημιουργία και έκφραση Δημιουργία μακέτας, ζωγραφική, ψηφιακή «αποκατάσταση» τοπίου (ψηφιακό κολάζ και σύγκριση με το υπάρχον τοπίο. Πινακίδα-Σύνθημα Σύνθημα- Λογότυπα για την ενημέρωση της σχολικής κοινότητας

17 Στόχος Αποτύπωση τοπίου εντοπισμός προβλήματος και συλλογή δεδομένων Ενημέρωση τοπικής κοινωνίας Γοργόνες και μάγκες Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις Δημιουργία φύλλου εργασίας και επίσκεψη σε συγκεκριμένη ακτή. Π.χ. Οικιστικές παρεμβάσεις, ρύπανση. Συμπλήρωση του φύλλου εργασίας, ηχοχάρτης, φωτογράφιση Δημιουργία πινακίδων για τοποθέτηση στην παραλία, Γράμμα στο Δήμο σε συνδυασμό με καθαρισμό δράσης Ενημέρωση σχολικής κοινότητας και τοπικής κοινωνίας Σύνδεση με το αναλυτικό Δεξιότητες ανάπτυξη κριτικής ικανότητας Δημιουργία δομημένου ερωτηματολογίου, διανομή σε λουόμενους και χρήστες παράκτιων εγκαταστάσεων. Επεξεργασία, συμπεράσματα, ενημέρωση για τα αποτελέσματα. Στοιχεία για την αποσύνθεση των απορριμμάτων (Χημεία, Μελέτη περιβάλλοντος, Φυσική) Ανάλυση δείγματος νερού π.χ ph Σύγκριση της μορφολογίας της υπό μελέτη περιοχής με φωτογραφίες (παλαιότερες και σύγχρονες). Εντοπισμός αλλαγών και των ομάδων/ατόμων ατόμων/επαγγελμάτων που ωφελήθηκαν ή ζημιώθηκαν

18 Κατασκευή Πινακίδων

19 Οδυσσέας και Σειρήνες Στόχος Γνωστικός- Ανάδειξη της διαχρονικότητας της σχέσης Θάλασσας και Ελλήνων Προτεινόμενες δραστηριότητες ή δράσεις Δημιουργία Ιστοριογραμμής και θεματικού χάρτη Ελλάδας Δραματοποίηση μύθων Παρουσίαση τοπικών νησιωτικών ενδυμασιών Επαγγέλματα Συγκοινωνίες Διαχωρισμός πολεμικού εμπορικού ναυτικού Ψυχοκινητικός στόχος Σύνδεση θάλασσας και τέχνης μέσα από τα αναλυτικά προγράμματα και εκτός αυτών Τραγούδι, χορός, ζωγραφική, συνταγές μαγειρικής Ποίηση, λογοτεχνία, ζωγραφική

20 Δημιουργία Θεματικού Χάρτη

21 Ευχαριστούμε!