ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ"

Τασούλα Λόντος
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Παράρτημα 2. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ X ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. 266 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 26 ο Δημ. Σχ. Λάρισας Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΑΡΙΣΑΣ ΤΗΛ ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ ΑΓΙΟΣ ΘΩΜΑΣ FAX mail@26dim-laris.lar.sch.gr ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 30 ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: 256 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ: ΣΤΑΓΙΑΝΝΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΕ: 70 Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ: «ΝΕΡΟ, ΕΙΣΑΙ ΘΗΣΑΥΡΟΣ» ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ: Αρ. Πράξης Ημερομηνία ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΙ ΜΟΝΟ ΠΡΩΙ ΠΡΩΙ ΚΑΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑ X

2410613352 ΔΗΜΟΣ / ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ ΑΓΙΟΣ ΘΩΜΑΣ FAX 2410613352 Email mail@26dim-laris.lar.sch.

2 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ) ΩΡΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΩΡΑΡΙΟΥ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ (/ΟΧΙ) ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ) ΤΣΙΑΤΣΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ70 ΚΑΤΣΑΡΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΕ70 ΧΑΤΖΗΪΩΑΝΝΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΕ70 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΕ 16 ΓΚΡΙΛΛΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΕ 06 ΣΑΜΑΡΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕ08 ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : Α1 16 ΑΓΟΡΙΑ: 10 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 6 Α2 16 ΑΓΟΡΙΑ: 10 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 6 Α3 17 ΑΓΟΡΙΑ: 9 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 8 ΑΜΙΓΗ ΤΜΗΜΑΤΑ: Χ ΜΕΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ: Συνάντηση ομάδας:

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΚΑΛΟΓΙΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΕ 16 ΓΚΡΙΛΛΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΕ 06 ΣΑΜΑΡΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕ08 ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ

3 ΗΜΕΡΑ: ΩΡΑ: ΤΟΠΟΣ: ΕΥΕΛΙΚΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ-ΑΓΓΛΙΚΩΝ- ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΟ & ΤΟΠΟΥΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ; ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ (ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΤΕ) : ΘΑ ΠΡΟΣΕΕΓΙΣΤΕΙ Η ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ, ΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ ΤΑ ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΤΙΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ. ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ Ή ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΡΓΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΞΕΝΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, ΜΟΥΣΙΚΗ, ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΚΟΣΜΟΓΟΝΙΚΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ KAI ΜΥΘΟΥΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ- ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΗΘΗ ΚΑΙ ΕΘΙΜΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΤΕΛΕΤΩΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΛΕΞΕΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΜΕ ΤΗ ΛΕΞΗ ΝΕΡΟ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ Β. ΠΟΙΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΑΛΑΤΕ; (γράψτε συνοπτικά τους πιο σημαντικούς)

ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ Ή ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΡΓΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΞΕΝΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΣΤΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, ΜΟΥΣΙΚΗ, ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ

4 ΚΥΡΙΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΑΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΝΑ ΑΣΚΗΘΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ, ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ: Η ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΣΤΗΡΙΧΘΕΙ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟ ΙΔΕΩΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΑΝΑΛΑΒΕΙ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΜΕ ΑΛΛΗΛΟΚΑΛΥΨΕΙΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ, ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΕΚΦΡΑΣΗ (ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, ΘΕΑΤΡΟ, ΤΡΑΓΟΥΔΙ), ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΣΚΕΨΕΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΘΗΜΑΤΩΝ, ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΙΠΗ ΤΑΞΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΔΗΜΟ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ ΔΕΥΑΛ ΜΚΟ ΔΡΥΑΣ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΚΟ ΦΙΛΟΙ ΤΟΥ ΠΗΝΕΙΟΥ ΠΟΤΑΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΠΟΤΑΜΙΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΖΩΗΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΟ ΑΙΣΘΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ Γ.

5 ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ (ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ) ΚΠΕ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΕΚΦΡΑΣΗ Δ/ΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ- ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ-ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΑ: 4 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΟ ΣΥΝΝΕΦΟ ΕΦΕΡΕ ΒΡΟΧΗ ΚΕΦ. 4.2 ΜΕ ΒΑΡΚΑ ΚΑΙ ΣΩΣΙΒΙΟ ΣΕΛ. 64 Β.Μ. 4.5 ΤΟ ΠΑΡΑΞΕΝΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΥΝΝΕΦΕΝΙΑΣ ΣΕΛ.70 Β.Μ. 4.6 ΨΙΧΑΛΕΣ ΣΕΛ. 72 Β.Μ. 7 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΡΑΒΙΑ ΚΕΦ. 7.2 ΔΩΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΩΑΝΝΑ ΣΕΛ. 34 Β.Μ. 7.4 ΚΑΡΑΒΙΑ ΣΕΛ Β.Μ. 7.5 ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΝ ΣΕΛ. 38 Β.Μ. 7.6 ΤΟ ΠΕΤΡΟΚΑΡΑΒΟ ΣΕΛ. 39 Β.Μ. 10 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΟ ΚΟΧΥΛΙ ΚΕΦ ΑΡΧΑΙΟΙ ΜΥΘΟΙ ΣΕΛ. 74 Β.Μ ΤΑ ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ/ΚΟΧΥΛΙΣΕΛ Β.Μ. ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ Η ΠΙΝΕΖΟΒΡΟΧΗ ΕΥΓ. ΤΡΙΒΙΖΑΣ ΣΕΛ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Η ΟΜΑΔΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Ο ΤΟΠΟΣ ΠΟΥ ΖΩ ΚΕΦ. 1,2,3 ΣΕΛ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 ΚΕΦ. 1 ΣΕΛ. 76

64 Β.Μ. 4.5 ΤΟ ΠΑΡΑΞΕΝΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΗΣ ΣΥΝΝΕΦΕΝΙΑΣ ΣΕΛ.70 Β.Μ. 4.6 ΨΙΧΑΛΕΣ ΣΕΛ. 72 Β.Μ. 7 η ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΡΑΒΙΑ ΚΕΦ. 7.2 ΔΩΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΩΑΝΝΑ ΣΕΛ. 34 Β.Μ. 7.4 ΚΑΡΑΒΙΑ ΣΕΛ. 36-37 Β.Μ. 7.5 ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΝ ΣΕΛ.

6 ΕΡΕΥΝΟΥΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ ΚΕΦ. 5 ΣΕΛ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Ο ΤΟΠΟΣ ΠΟΥ ΖΩ ΣΕΛ. 24 ΕΡΓΑΣΙΑ 2 ΕΙΚΟΝΕΣ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΣΕΛ. 25 ΕΡΓΑΣΙΑ 5 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΟΝΤΑ ΣΕ ΛΙΜΝΕΣ ΚΑΙ ΠΟΤΑΜΙΑ ΣΕΛ. 25. ΕΡΓΑΣΙΑ 6 ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΠΟΤΑΜΟΥ Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (20-25 ΔΙΩΡΑ) Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος ( διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων, παρουσίαση κλπ) Εβδομάδα Θεματολογία Παρατηρήσεις Δραστηριότητες 1 η ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ /ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ 2η,3 η ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΥΝΑΜΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΥΠΑΡΞΗΣ ΚΑΝΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ, ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 4 η 6 η ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΡΧΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ (ΝΕΡΟ-ΜΟΛΥΝΣΗ-ΥΔΡΕΥΣΗ- ΑΔΡΕΥΣΗ) ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΥΤΕΣ 1.ΑΡΧΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ, ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΟΜΑΔΑ ΕΚΦΡΑΣΗ 7 η 12 η 1. ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΘΕΜΑΤΩΝ: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ- ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ

ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (20-25 ΔΙΩΡΑ) Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος ( διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων, επισκέψεων,

7 ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΙΣ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΥΔΡΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΔΡΥΑΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΑ ΤΕΜΠΗ 2. ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 13 η -17 η ΑΝΑΛΥΣΗ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΚΠΕ 18 η ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ - ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ 19 η -20 η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ 3. ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΧΕΙ 4 ΣΤΑΔΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΘΗΜΑΤΩΝ 21 η -22 η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΩΣ ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΘΑ

ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ - ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ 19 η -20 η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ 3.

8 ΠΑΡΑΧΘΟΥΝ: ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΦΥΛΛΑΔΙΑ ΒΙΝΤΕΟ Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων 3 Ο Ι ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ

Σχετικά έγγραφα

ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. 266

ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. 266 Παράρτημα 2. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ X ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Σχ. Έτος: 2012-2013 Ημερομηνία 26-11-2012 Αριθ. Πρωτ.