Στην οικογένειά μου που πάντα με στηρίζει.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Στην οικογένειά μου που πάντα με στηρίζει."

Transcript

1 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΛΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ ΕΠΟΣ, ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ, ΔΡΑΜΑ, ΡΗΤΟΡΙΚΗ Μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών : Σύγχρονες προσεγγίσεις στη γλώσσα και τα κείμενα, Τμήμα Φιλολογίας Πανεπιστημίου Πατρών Ονοματεπώνυμο: Λιάκου Ευθαλία Α. Μ Επιβλέπων καθηγητής: Μενέλαος Χριστόπουλος Αύγουστος 2018 Η αρπαγή της Ελένης από τον Πάρη. Το σχήμα του αγγείου (ωόν=αυγό) είναι ιδιαίτερα ταιριαστό για το θέμα, επειδή η Ελένη γεννήθηκε από ένα αυγό. Ζωγράφος του Λουτρού, π.χ. metmuseum, NY

2 Στην οικογένειά μου που πάντα με στηρίζει. ii

3 Περιεχόμενα Πρόλογος σελ 1 Εισαγωγή σελ 2-3 Κεφάλαιο Πρώτο Όμηρος και Ελένη στην Ιλιάδα σελ 4-30 Κεφάλαιο Δεύτερο Η Ελένη στην Οδύσσεια σελ Κεφάλαιο Τρίτο Επικός Κύκλος και Ελένη σελ Κεφάλαιο Τέταρτο Ελένη και Αρχαϊκός Λυρισμός σελ Κεφάλαιο Πέμπτο Ευριπίδου Ελένη σελ Κεφάλαιο Έκτο Η Ελένη στις Τρωάδες σελ Κεφάλαιο Έβδομο Γοργίας Ελένης Εγκώμιόν σελ Κεφάλαιο Όγδοο Ισοκράτης Ελένης Εγκώμιόν σελ Κεφάλαιο Ένατο Ο Ηρόδοτος για την Ελένη σελ Επίλογος σελ Βιβλιογραφία σελ iii

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Στην παρούσα εργασία- θα γίνει προσπάθεια προσέγγισης της Ελένης, βάσει των σωζόμενων λογοτεχνικών πηγών, αρχής γενομένης από τον Όμηρο, στον οποίο αφιερώνονται τα δύο πρώτα κεφάλαια. Στο 3ο και 4ο κεφάλαιο, θα εξετάσω την παρουσία της Ελένης στη Λυρική Ποίηση και στον Επικό κύκλο, έργο ιδιαίτερα δύσκολο εξαιτίας της αποσπασματικής φύσης των κειμένων. Το 5ο και 6ο κεφάλαιο είναι αφιερωμένα στις τραγωδίες του Ευριπίδη Ελένη και Τρωάδες αντίστοιχα, κείμενα τα οποία σηματοδοτούν την αρχή της παρουσίας της Ελένης στη τραγική σκηνή. Το 7ο και 8ο κεφάλαιο προσεγγίζουν την παρουσία της Ελένης στη ρητορική μέσα από την εξέταση των δύο εγκωμίων του Γοργία και του μαθητή του, Ισοκράτη. Κοινό σημείο των δύο ρητόρων είναι η αναφορά στο ζήτημα της ομορφιάς της Ελένης που επίσης θα εξετάσουμε στο 8ο κεφάλαιο. Τέλος, στον επίλογο θα παρουσιαστούν συνοπτικα τα συμπεράσματα της έρευνάς μας, όπως προκύπτουν από τη συνολική θεώρηση όλων των κεφαλαίων. Στα πλαίσια της προσωπικής μου έρευνας, χρησιμοποιήθηκε όσο το δυνατόν πιο σύγχρονη ελληνική και ξενόγλωσση βιβλιογραφία, σε συνδυασμό με το αρχαιοελληνικό κείμενο. Η μετάφραση που παρουσιάζω δεν στηρίζεται σε κάποια σχολιασμένη έκδοση. Αντιθέτα, αποτελεί καθαρά δική μου προσέγγιση. Η αναφορά στις σχολιασμένες εκδόσεις, γίνεται ακριβώς επειδή λειτούργησαν βοηθητικά στην παράθεση του αρχαίου κειμένου, αλλά και στην προσπάθεια εξομάλυνσής του. Σ αυτό το σημείο, οφείλω να ευχαριστήσω ιδιαίτερα τον επόπτη καθηγητή μου, κ. Μενέλαο Χριστόπουλο, για την πρόθυμη διάθεσή του να αναλάβει την επίβλεψη της διπλωματικής μου εργασίας, καθώς και για την πολύτιμη βοήθεια που μου προσέφερε κατά τη διάρκεια της συγγραφής της, με την παροχή βιβλιογραφικού υλικού και τις χρήσιμες συμβουλές του. Όπως προανέφερα η εργασία μου είναι αφιερωμένη στην οικογένειά μου, τους γονείς μου και την αδελφή μου, που όλα αυτά τα χρόνια με στηρίζουν σε κάθε μου βήμα. ΠΑΤΡΑ, ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ

5 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Ελένη από τον Όμηρο και έπειτα απασχόλησε διαφορετικά λογοτεχνικά είδη ( λυρική ποίηση, δράμα, ρητορική). Η παρουσία της ως αιτίας του Τρωϊκού πολέμου υπήρξε καθοριστικός παράγοντας για την επιβίωσή της μορφής της ως τις μέρες μας. Υπάρχουν διαφορετικές εκδοχές για την ιστορία της, αλλά και αμφιβολίες για τη μορφή της, (εξωτερική εμφάνιση). Επίσης τίθεται υπό αμφισβήτηση αν η ύπαρξη της είναι αληθινή, με αποτέλεσμα να γεννιούνται ερωτηματικά για το αν πραγματικά πήγε στην Τροία όπως υποστηρίζει ο Όμηρος στην Ιλιάδα, μέσω της αυτοκατηγορίας της. Σύμφωνα με μεταγενέστερες εκδοχές δεν πήγε η ίδια στην Τροία αλλά το είδωλό της. (Στησίχορος, Ηρόδοτος, Ευριπίδης) Υπάρχουν επίσης διαφορετικές εκδοχές για τη φύση της, (θνητή ή αθάνατη), τη λατρευτική της διάσταση -αν υπήρχε- καθώς και την καταγωγή της (θεϊκή ή ανθρώπινη). Άλλο ένα ζήτημα εξίσου σημαντικό είναι η υπαιτιότητά της για τον πόλεμο. Συγκεκριμένα στον Όμηρο παρουσιάζεται έχοντας διφορούμενη ταυτότητα, είτε ως αιτία του πολέμου ( Ιλιάδα), είτε ως απόλυτα αθώα ( Οδύσσεια) Έγινε συνεργός σ' ένα θεϊκό σχέδιο, ως ηθικός αυτουργός του πολέμου και ως άπιστη σύζυγος, με αποτέλεσμα η δράση της να υπόκειται στη βουλή του Δία; 1 Είναι θύμα των θεών (Αφροδίτη, Έρωτας) και της ανθρώπινης ομορφιάς. (Πάρης) επομένως έχει έστω περιορισμένη ευθύνη για τις πράξεις της; 2 Ως θύμα των θεών εμπλέκεται όπως και να χει στην τραγωδία που προξένησε η αρπαγή της. 3 Πάντως, η πλειοψηφία των μεταγενέστερων σωζόμενων πηγών την απαλλάσσουν από τις κατηγορίες: α) ο Ευριπίδης στην Ελένη με τη θεωρία του ειδώλου β) στις Τρωάδες, με τον αγώνα λόγων όπου η ίδια η Ελένη θα υπερασπιστεί τον εαυτό της απέναντι στην Εκάβη, γ) ο Γοργίας στο Ελένης εγκώμιον ο οποίος αποδίδει τη δράση της σε εξωτερικούς παράγοντες, (θεοί, βία, λόγος, έρωτας) και δ) ο Ισοκράτης, ο οποίος θεωρεί τον πόλεμο ικανή συνθήκη για την απελευθέρωση των Ελλήνων απέναντι στους βαρβάρους. Το ζήτημα της ομορφιάς της και η επίδρασή της σε όσους την αντίκριζαν είναι εξίσου σημαντικό. Ως εκ τούτου πρέπει να εξεταστούν δύο παράγοντες σχετικά με αυτό: η ομορφιά της ήταν θεϊκό δώρο για το οποίο η ίδια δεν ευθυνόταν, ή μήπως όλα συνέβησαν εξαιτίας του κακού χειρισμού αυτού του χαρακτηριστικού από μέρους της, κάτι το οποίο λειτούργησε αρνητικά για την ίδια; Εξάλλου η ομορφια δεν είναι 1 Backes 1992, 67 2 Maguire 2009, Backes 1992, 48 2

6 απαραίτητα ένα έμφυτο χαρακτηριστικό 4 αφού ενισχύεται από τη χρήση κατάλληλων καλλωπιστικών στοιχείων. ( ρούχα, κοσμήματα) Δεν μπορούμε να γνωρίζουμε με ακρίβεια ποιές εκδοχές της Ελένης έχουν χαθεί. Όλα τα κείμενα τα οποία έχουν την Ελένη ως σημείο αναφοράς, επιβίωσαν ως τις μέρες μας προκειμένου να εξυπηρετήσουν διδακτικούς σκοπούς. Στην παρούσα εργασία θα γίνει προσπάθεια προσέγγισης και σφαιρικής εξέτασης αυτών των ζητημάτων, έτσι ώστε να δωθεί όσο το δυνατόν πιο αναλυτική εικόνα γι αυτή την τόσο αινιγματική μορφή. 4 Blondell 2013, 212 3

7 Κεφάλαιο 1 ο ΟΜΗΡΟΣ ΚΑΙ ΕΛΕΝΗ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑ Στον Όμηρο για πρώτη φορά γίνεται αναφορά στο όνομά της Ελένης σε δύο σημεία της δεύτερης 6 Ιλιαδικής ραψωδίας (Β' 161) 7 από το Νέστορα ; και (Β' ) 8 από την Αθηνά στον Οδυσσέα ως αιτίας του πολέμου. Aναφορά του ονόματός της συναντάμε επίσης στην Τειχοσκοπία από τον Πάρη (Γ' ) 9 ο οποίος πριν ξεκινήσει η 5 H μετάφραση στα χωρία της Ιλιάδας καθώς και στα υπόλοιπα χωρία της εργασίας- όπου κρίθηκε αναγκαίο- δεν προέρχεται από κάποια έκδοση. (βλ. και πρόλογο) 6 Hughes 2009, κὰgδ δέ κεν εὐχωλὴg ν Πριάμω καὶg Τρωσὶg λίποιεν Ἀργείην Ἑ λένην, ἧς εἵ νεκα πολλοὶg Ἀχαιῶν ἐν Τροί ῃ ἀπόλοντο φίλης ἀπὸg πατρίδος αἴ ης ( και την Ελένη από το Άργος, για χάρη της οποίας χάθηκε πλήθος Αχαιών, θα την αφήσουν στους Αχαιούς με τους χάλκινους χιτώνες για να καυχιούνται) 8 Ἀργείην Ἑλένην, ἧς εἵνεκα πολλοὶg Ἀχαιῶν ἐν Τροί ῃ ἀπόλοντο φίλης ἀπὸg πατρίδος αἴ ης; 9 νῦν αὖ τ ε ἴ μ ἐθέλεις πολεμίζειν ἠδὲg μάχεσθαι, (68-75) ἄλλους μὲgν κάθισον Τρῶ ας καὶg πάντας Ἀχαιούς, αὐτὰgρ ἔ μ ἐν μέσσ ῳ καὶg ἀρηΐφιλον Μενέλαον συμβάλετ ἀ μφ Ἑλέν ῃ καὶg κτήμασι πᾶσι μάχεσθαι ὁππότερος δέ κε νικήσ ῃ κρείσσων τε γένηται, κτήμαθ ἑλὼg ν ε ὖ πάντα γυναῖκά τε οἴ καδ ἀγέσθω ο ἳ δ ἄλλοι φιλότητα καὶg ὅρκια πιστὰg ταμόντες ναίοιτε Τροίην ἐριβώλακα, τοὶg δὲg νεέσθων Ἄργος ἐς ἱππόβοτον καὶg Ἀχαιΐδα καλλιγύναικα. Μα τώρα πάλι αν θες να μπω στον πόλεμο και στη μάχη Συγκέντρωσε όλους μαζί τους Τρώες και τους Αχαιούς Βάλτε στη μέση εμένα και τον πολεμοχαρή Μενέλαο Ώστε να δώσουμε μάχη για την Ελένη και ολόκληρο το ν πλούτο Όποιος και αν νικήσει θα γίνει ισχυρότερος, Παίρνοντας όλο τον πλούτο μαζί με τη γυναικά και οδηγώντας τα στην πατρίδα Και οι υπόλοιποι αφού δώσετε πιστούς όρκους μέσα σε κλίμα αγάπης Να κατοικείτε στην εύφορη Τροία Ενώ αυτοί θα ζουν στο Άργος που τρέφει τα άλογα και την Αχαϊα με τις όμορφες γυναίκες. 4

8 μονομαχία του με τον Μενέλαο, υπόσχεται ενώπιον Αχαιών και Τρώων, ότι όποιος αναδειχθεί νικητής της μονομαχίας θα πάρει ως ανταμοιβή την Ελένη και τον πλούτο της. Οι ρόλοι κατά τη Roisman 10 στους οποίους καλείται να ανταποκριθεί η Ελένη είναι πολλαπλοί ιδιαίτερα στο έπος αφού αντιμετωπίζεται ως α) αιχμάλωτη και ως εκ τούτου κτήμα, ως αντικείμενο κατοχής του νικητή του πολέμου. 11 Αυτό σημαίνει ότι δεν έχει ελεύθερη βούληση, ούτε βέβαια ότι αντιμετωπίζεται ως σκλάβα -ομοίως με την Ανδρομάχη στην Ιλιάδα- Ο ρόλος της αυτός όμως σχετίζεται με τη θέση της ως αντικείμενο το οποίο είναι επιθυμητό. β) υπόκειται στη βούληση των θεών γ) είναι μια γυναίκα φοβισμένη η οποία βρίσκεται σε ξένη γη και θεωρείται αιτία βασάνων και διαμάχης δ) λειτουργεί ως έπαθλο, για χάρη του οποίου συνέβη ο πόλεμος και ε) στην Οδύσσεια τη συναντάμε ως πιστή σύζυγο. Αυτό που ενδιαφέρει τον Όμηρο δεν είναι τα ήσυχα γηρατειά της Ελένης όταν δεν είναι πια επιθυμητή στους άνδρες, αλλά η νεανική της ηλικία μέχρι ένα πρώιμο στάδιο ωριμότητας όπως τη συναντάμε στην Οδύσσεια ακριβώς επειδή τότε υπήρξε επιθυμητή λειτουργώντας ως φυσική και μεταφυσική παρουσία. Η Ελένη για πάνω από χρόνια κρίθηκε ως η αιτία του πολέμου 12 κάτι το οποίο τίθεται υπό αμφισβήτηση, από την αρχαιότητα ως τη σύγχρονη εποχή Αντίληψη της Ελένης βάσει των Ομηρικών συμφραζομένων- Ομηρική περιγραφή α) Βρίσκεται υπό καθεστώς αιχμαλωσίας και αντιμετωπίζεται ως κτήμα. 14 ( Γ 73, 91, 255) Αυτό σημαίνει ότι ο Πάρης δεν πήρε μαζί του μόνο την Ελένη, αλλά και τον πλούτο που τη συνόδευε 15 β) υπόκειται στις επιθυμίες των θεών (Ίρις, Αφροδίτη και 10 Roisman, 2006, Ως έπαθλο αντιμετωπίζεται εκτός από τον πόλεμο για δεύτερη φορά στο διαγωνισμό που διοργανώνει ο Τυνδάρεως με σκοπό την εύρεση συζύγου. Η Ελένη θα δοθεί στον πιο ισχυρό. Αυτό φανερώνουν και τα αποσπάσματα της υποσημείωσης 13 τα οποία παρατίθενται στη συνέχεια. 12 Hughes 2009, Βλ. και Hughes 2009, 57 (κεφ. 7 ο ) «Helen was to progress from rape-victim to child- bride, to cheating lover, to trophy mistress, and back to dutiful wife» Επίσης σε άλλο σημείο, σελ. 169 η Hughes την περιγράφει ως κάτι παράδοξο. 14 κτήμαθ ἑλὼg ν ε ὖ πάντα γυναῖκά τε οἴκαδ ἀγέσθω (72) οἴους ἀμφ Ἑλέν ῃ καὶg κτήμασι πᾶσι μάχεσθαι (91) τ ῷ δέ κε νικήσαντι γυνὴg καὶg κτήμαθ ἕποιτο (255) Μετάφραση Στ 70 Αφού δώσουν μάχη για την Ελένη και ολόκληρο τον πλούτο Στ. 72 κατακτώντας όλα τα πλούτη και οδηγώντας τα μαζί με τη γυναίκα στην πατρίδα Στ. 255 Όποιος και αν νικήσει, την Ελένη και τον πλούτο θα πάρει. 15 Backes 1992, 35 5

9 εμμέσως Δίας) γ) αντιμετωπίζεται ως ξένη, βασική υπεύθυνη για τον πόλεμο. Γενικά η θέση της γυναίκας στον Όμηρο είναι παθητική, αφού αποτελεί αντικείμενο αρπαγής, ή διαμάχης (Βρισηίδα,Χρυσηίδα, Ελένη) Η Ελένη παρά την θεϊκή της καταγωγή από το Δία, σε Ομηρικά συμφραζόμενα αντιμετωπίζεται πάντοτε ως θνητή ( κόρη της Λήδας και του Τυνδάρεω). Αυτό σημαίνει ότι αποτελεί γενικά μια ιδιάζουσα περίπτωση αφού εμπλέκεται τόσο στον θεϊκό, όσο και στον ανθρώπινο κόσμο. Τα στερεοτυπικά επίθετα που χρησιμοποιεί ο Όμηρος, δεν μας δίνουν μια συνολική εικόνα της εμφάνισής της, ( λευκώλενος) λειτουργούν επομένως ενδεικτικά για την εικόνα της. Επειδή τα επίθετα αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να περιγράψουν μια θεότητα λευκώλενος είναι και η Ήρα- δημιουργείται διάσταση ανάμεσα στη θεϊκή και την ανθρώπινη υπόστασή της. Αλλά και κάποια επίθετα όπως λευκώλενος ( Γ 121) τα οποία όμως περιγράφουν μόνο συγκεκριμένα σημεία της εξωτερικής της εμφάνισης Θεϊκή υπόσταση της Ελένης O Όμηρος αναφέρεται εμμέσως στη θεϊκή υπόσταση της Ελένης, μόνο στο δ. της Οδύσσειας με τον απαθανατισμό του Μενέλαου. 17 Έτσι, η Ελένη χωρίς να έχει δηλωθεί κάτι ρητά, έχει μερίδιο στην αποθέωση ως σύζυγος του. 18 Χρησιμοποιεί κατ επανάληψη τη λογοτυπική formula κόρη του Δία για να την περιγράψει. Η θεϊκή υπόσταση δεν εξασφαλίζεται μόνο χάρη στη διπλή καταγωγή από γονείς θεούς. Ο Όμηρος δεν 16 Lindsay 2014, 158 «Homer had used little discription of Helen. He merely mentioned her white arms and fine hair, with some comparisons to goddesses or Graces. What he relied on was the effect that her presence had on others» και Hughes, 2009,183 «When she is described, stock epithets are used; she is white-armed,8 her hair is lustrous 9 and golden.» 17 διοτρεφὲgς ὦ Μενέλαε, Ἄργει ἐν ἱπποβότ ῳ θανέειν καὶg πότμον ἐπισπεῖν, ἀλλά σ ἐς Ἠλύσιον πεδίον καὶg πείρατα γαίης ἀ θάνατοι πέμψουσιν, ὅθι ξανθὸgς Ραδάμανθυς, θάλασσας τὰg πλάτια. 565 τ ῇ περ ῥηίστη βιοτὴg πέλει ἀνθρώποισιν ο ὐ νιφετός, οὔτ ἂρ χειμὼg ν πολὺgς οὔτε ποτ ὄμβρος, ἀλλ αἰεὶg Ζεφύροιο λιγὺg πνείοντος ἀήτας Ὠκεανὸgς ἀνίησιν ἀναψύχειν ἀνθρώπους οὕνεκ ἔχεις Ἑλένην καί σφιν γαμβρὸgς Διός ἐσσι. Βλ. Και Hughes, 2009, Backes 1992, 66 6

10 συστήνει την Ελένη, καθώς είναι ένα πρόσωπο ήδη γνωστό από τη μυθική παράδοση. Μεταγενέστερες μαρτυρίες υποστηρίζουν ότι η λατρεία της στη Σπάρτη επιβίωσε ως την κλασική εποχή, στοιχείο το οποίο θα λειτουργούσε συμπληρωματικά για τη θεϊκή της υπόσταση. Αυτό όμως δεν προκύπτει από το έπος, επομένως δεν λειτουργεί αποδεικτικά. Αντίθετα, ένα στοιχείο που θα μπορούσε να μας οδηγήσει στη θεϊκή της υπόσταση είναι η σύνδεσή της με τους Διόσκουρους, Κάστορα και Πολυδεύκη τους οποίους η ίδια η Ελένη στην Ιλιάδα αναφέρει ως αδέλφια της λέγοντας στον Πρίαμο ότι και οι τρεις τους έχουν γεννηθεί από την ίδια μητέρα, την οποία όμως δεν κατονομάζει στο συγκεκριμένο σημείο. (Γ' 236-8) 19 Στα Κύπρια 20 βέβαια ο Κάστωρ αναφέρεται ως θνητός γεννημένος από το ίδιο αυγό μαζί με την Κλυταιμνήστρα και μόνο ο Πολυδεύκης θεός όπως και η Ελένη, στον Όμηρο όμως δεν ισχύει κάτι τέτοιο. Αν υιοθετήσουμε αυτή την παράδοση περί θεϊκότητας, ποιός ο λόγος να συνδέσουμε την Ελένη με τη Λήδα; Τότε μπορούμε να μιλάμε για δύο διαφορετικές όψεις της Ελένης, εφόσον έχουμε και 2 αρπαγές (Θησέας -Πάρης) με διαφορετικό χρονικό προσδιορισμό Παρουσιάζεται να έχει ανάμειξη στον θεϊκό κόσμο παρά τη θέλησή της. Αρχικά, εμφανίζεται μπροστά της η Ίριδα, η αγγελιαφόρος των θεών μεταμφιεσμένη στην Λαοδίκη, την κόρη του Πριάμου και της Εκάβης, γυναίκα του Ελικάωνα, κουνιάδα της Ελένης αν δεχτούμε το γάμο της με τον Πάρη, προσπαθώντας να την πείσει να παρακολουθήσει τη μονομαχία Πάρη-Μενελάου της οποίας η ίδια είναι αιτία. ( ) 21 Εκείνη βρίσκεται μέσα στο παλάτι διατηρώντας τη σιωπή της, ενώ παράλληλα 19 δοιὼg δ οὐ δύναμαι ἰ δέειν κοσμήτορε λαῶ ν Κάστορά θ ἱ ππόδαμον καὶg πὺg ξ ἀ γαθὸgν Πολυδεύκεα αὐτοκασιγνήτω, τώ μοι μία γείνατο μήτηρ. Μετάφραση Δεν μπορώ όμως να δω τους δύο αρχηγούς του κόσμου Τον Κάστορα που τ άλογα δαμάζει και τον καλό πυγμάχο Πολυδεύκη Τα αδέλφια μου που τους γέννησε η ίδια μ εμένα μητέρα. 20 F6: ἀνθρώπω τινὲg τούτω τὼg Διοσκούρω ἐπικήρω ἐγενέσθην, ε ἴ τ ῳ ἱκανὸgς πιστώσασθαι Ὅμηρος τὸg λελεγμένον τοὺgς δ' ἤδη κάτεχεν φυσίζοος αἶα ἐν Λακεδαίμονι αὖθι, φίλ ῃ ἐν πατρίδι γαί ῃ. Προσίτω δὲg καὶg ὁ τὰg Κυπριακὰg ποιήματα γράψας Κάστωρ μὲgν θνητός, θανάτου δέ ο ἱ αἶσα πέπρωται αὐτὰgρ ὅ γ' ἀθάνατος Πολυδεύκης, ὄζος Ἄρηος. (Κλήμης ο Αλεξανδρινός, Προτρεπτικός, sq) 21 Ἶ ρις δ αὖ θ Ἑλέν ῃ λευκωλένῳ ἄγγελος ἦλθεν ( Γ ) εἰδομένη γαλό ῳ Ἀντηνορίδαο δάμαρτι, τὴg ν Ἀντηνορίδης εἶχε κρείων Ἑλικάων Λαοδίκην Πριάμοιο θυγα τρῶν εἶδος ἀρίστην. Τὴg ν δ εὗ ρ ἐν μεγάρ ῳ ἣ 7

11 υφαίνει στον αργαλειό σκηνές του πολέμου. Λειτουργεί μ' αυτόν τον τρόπο σαν τον ίδιο τον επικό ποιητή, αφού αφηγείται μια ιστορία με την οποία άμεσα σχετίζεται. Κάτι που διαπιστώνουμε και στην Οδύσσεια όταν θα αναλάβει η ίδια να αφηγηθεί στον Τηλέμαχο την ιστορία της λαθραίας εισόδου του Οδυσσέα στην Τροία. Όμως η Ελένη στην Ιλιάδα παρουσιάζεται να έχει πλήρη άγνοια για όσα συμβαίνουν στον εξωτερικό χώρο (μονομαχία Πάρη- Μενελάου) Σταδιακά, ο χαρακτήρας της μετατρέπεται σε ομιλούν πρόσωπο με τα λόγια που απευθύνει στον Πρίαμο. Αναλαμβάνει να τον δὲg μέγαν ἱστὸgν ὕφαινε δίπλακα πορφυρέην, πολέας δ ἐνέπασσεν ἀέθλους Τρώων θ ἱπποδάμων καὶg Ἀχαιῶ ν χαλκοχιτώνων, οὕς ἑθεν εἵ νεκ ἔπασχον ὑ π Ἄρηος παλαμάων ἀγχο ῦ δ ἱσταμένη προσ έφη πόδας ὠκέα Ἶρις δεῦ ρ ἴθι νύμφα φίλη, ἵ να θέσκελα ἔργα ἴδηαι Τρώων θ ἱπποδάμων καὶg Ἀχαιῶν χαλκοχιτώνων, ο ἳ πρὶgν ἐ π ἀλλήλοισι φέρον πολύδακρυν Ἄρηα ἐν πεδί ῳ ὀλοοῖο λιλαιόμενοι πολέμοιο ο ἳ δὴg νῦν ἕαται σιγ ῇ, πόλεμος δὲg πέπαυται, 135 ἀσπίσι κεκλιμένοι, παρὰg δ ἔγχεα μακρὰg πέπηγεν. Αὐτὰgρ Ἀλέξανδρος καὶg ἀρηΐφιλος Μενέλαος μακρῇς ἐγχείῃσι μαχήσονται περὶg σεῖο τ ῷ δέ κε νικήσαντι φίλ η κεκλήσ ῃ ἄκοιτις. Ὣς εἰποῦσα θεὰg γλυκὺgν ἵμερον ἔμβαλε θυμῷ ἀνδρός τε προτέρου καὶg ἄστεος ἠ δὲg τοκήων Μετάφραση Ήρθε πάλι η Ίριδα η αγγελιαφόρος στην Ελένη με τα λευκά χέρια Μοιάζοντας στην ὀψη με τη σύζυγο του γιού του Αντήνορα Του άριστου Ελικάωνα Η Λαοδίκη η πιο όμορφη από τις κόρες του Πριάμου Τη βρἠκε στο δώμα της. Την ώρα που εκείνη ύφαινε Διπλή κόκκινη κλωστή, στον αργαλειό της τους άθλους Των ιπποδαμαστών Τρώων και των Αχαιών με τους χάλκινους χιτώνες Τόσα που έπαθαν εξαιτίας της από τις παλάμες του Άρη Ενώ στάθηκε κοντά της, της λέει η γοργοπόδαρη Ίριδα Έλα εδώ αγαπημένη φίλη, για να δεις τα θεόπνευστα έργα Των ιπποδαμαστών Τρώων και των Αχαιών με τους χάλκινους χιτώνες Οι οποίοι πρωτύτερα έφεραν ο ένας ενάντια στον άλλο πολυδάκρυτο πόλεμο Επιθυμώντας να χάνονται στο πεδίο της μάχης Τώρα όμως επικρατεί σιγή, ο πόλεμος έχει σταματήσει, 8

12 πληροφορήσει για την ταυτότητα του Αχαιού πολεμιστή. Ο Πρίαμος ζητά πληροφορίες για τον Αγαμέμνονα (Γ' ,) 22 τον Οδυσσέα (Γ' ), 23 τον Αίαντα (Γ' 225-9) 24 τον οποίο η Ελένη ονομάζει λιτά κάστρο των Αχαιών. Εκείνη συμπληρωματικά θα αναφερθεί στον Ιδομενέα, με καταγωγή από την Κρήτη. Το τελευταίο παράδειγμα το αναφέρει επειδή θυμάται ότι στο παρελθόν είχε φιλοξενήσει ο Μενέλαος στη Σπάρτη το συγκεκριμένο πρόσωπο, ενώ παράλληλα συνδέεται με τον Αίαντα και τον Οδυσσέα, αφού λαμβάνει μέρος στον πόλεμο. Όλοι έχουν γείρει πάνω στις ασπίδες τους, ενώ έχουν μπήξει στη γη τα μακριά τους ξίφη Πάλι ο Αλέξανδρος και ο πολεμοχαρής Μενέλαος Θα δώσουν μάχη (θα μονομαχήσουν) με μακριά ξίφη για χάρη σου Και όποιος και αν νικήσει θα σε έχει αγαπημένη σύζυγο στο κρεβάτι Έτσι μίλησε η θεά, ενώ έβαλε τη γλυκιά επιθυμία στην ψυχή της Για τον προηγούμενο άνδρα, την πατρίδα και τα παιδιά της Ο απαθανατισμός του Μενέλαου (δ ) Αλλά για σένα δεν είναι θεάρεστο διογέννητε Μενέλαε Να πεθάνεις στο Άργος που τρέφει τα άλογα και να έρθεις αντιμέτωπος με τη μοίρα του θανάτου Αλλά εσένα στα Ηλύσια πεδία και στα πέρατα της γης Θα σε στείλουν οι αθάνατοι θεοί Εκεί που βρίσκεται ο ξανθός Ραδάμανθυς, Εκεί που οι θνητοί περνούν ξέγνοιαστες μέρες Δεν υπάρχει χιόνι, ούτε βαριά κακοκαιρία, ούτε βροχή Μα πάντα φυσσά ο Ζέφυρος ο ευνοϊκός άνεμος \τον οποίο ανεβάζει ο Ωκεανός, δροσίζοντας τις ψυχές των ανθρώπων. Επειδή έχεις γυναίκα σου την Ελένη και θεωρείσαι γαμπρός του Δία. 22 οὗ τός γ Ἀτρεΐδης εὐρὺg κρείων Ἀγαμέμνων, ( Γ ) ἀ μφότερον βασιλεύς τ ἀ γαθὸgς κρατερός τ αἰχμητής δαὴg ρ αὖ τ ἐμὸgς ἔσκε κυν ώπιδος, ε ἴ ποτ ἔην γε. Μετάφραση Αυτός είναι ο γιος του Ατρέα ο ισχυρός Αγαμέμνων Που είναι και καλός βασιλιάς και ικανός τοξότης Ήταν κάποτε γαμπρός μου εμένα της σκύλας. 9

13 (Γ'230-4) 25. Αλλά και στην ραψωδία Ω αποκτά ενεργό ρόλο με τον θρήνο της προς τον Έκτορα. 26 Κανένας άνδρας πολεμιστής δεν αναλαμβάνει να την ενημερώσει προσωπικά Μια δεύτερη αναπόφευκτη ανάμειξη της Ελένης στον θεϊκό κόσμο έχουμε από τη στιγμή που εκείνη συνδέθηκε ερωτικά με τον Πάρη και επομένως έγινε αυτομάτως προστατευόμενη της θεάς Αφροδίτης. Όταν η Αφροδίτη θα εμφανιστεί στο δώμα της Ελένης μεταμφιεσμένη σε γριά, αναγνωρίσιμη μόνο από εκείνη και θα της ζητήσει να 23 Δεύτερον αὖ τ Ὀδυσῆα ἰδ ὼg ν ἐ ρέειν ὁ γεραιός εἴ π ἄγε μοι καὶg τόνδε φίλ ον τέκος ὅς τις ὅ δ ἐστί μείων μὲgν κεφαλ ῇ Ἀγαμέμνονος Ἀτρεΐδαο, εὐ ρύτερος δ ὤμοισιν ἰδὲg στέρνοισιν ἰδέσθαι. 195 Τεύχεα μέν ο ἱ κεῖται ἐ πὶg χθονὶg πουλυβοτείρ ῃ, αὐτὸgς δὲg κτίλος ὣς ἐπιπωλεῖται στίχας ἀνδρῶν ἀρνει ῷ μιν ἔγωγε ἐΐσκω πηγεσιμάλλ ῳ, ὅ ς τ οἰῶν μέγα πῶϋ διέρχεται ἀργεννάων. Τὸgν δ ἠ μείβετ ἔ πειθ Ἑλένη Διὸgς ἐκγεγαυῖα οὗ τος δ α ὖ Λαερτιάδης πολύμητις Ὀδυσσεύς, ὃς τράφη ἐν δήμ ῳ Ἰθάκης κραναῆς περ ἐούσης εἰδὼg ς παντοίους τε δόλους καὶg μήδεα πυκνά. Μετάφραση Για δεύτερη φορά ο γέροντας τη ρώτησε για τον Οδυσσέα Πες μου αγαπημένο μου παιδί ποιος είναι αυτός εδώ Έχει μικρότερο κεφάλι από τον Αγαμέμνονα το γιο του Ατρέα Και πιο στενούς ώμους και στέρνο. Έπειτα του απάντησε η Ελένη η κόρη του Διός Αυτός πάλι, είναι ο Οδυσσέας, ο γιος του Λαέρτη, ο πολυμήχανος Ο οποίος μεγάλωσε στην Ιθάκη που είναι γεμάτη πέτρες Και γνωρίζει κάθε λογής δόλους και πονηρά λόγια. 24 Τὸg τρίτον αὖ τ Αἴαντα ἰδὼg ν ἐ ρέειν ὃ γεραιός ( Γ ) 10

14 κοιμηθεί με τον Πάρη ( Γ' ) 27 η Ελένη με τρόπο που θα φανέρωνε την ύβρη της απέναντι στη θεά, καθώς και μια μεγαλύτερη οικειότητα σαν να συνδέονται από πριν, την προσβάλλει λέγοντας ότι αν η θεά το επιθυμεί θα μπορούσε η ίδια να ενωθεί με τον Πάρη (Γ' ) έτσι ώστε εκείνος να την κάνει σύζυγό του ή δούλα του. 29 Η Αφροδίτη όμως απορρίπτει αυτή την ιδέα, επειδή δεν επιθυμεί να εγκαταλείψει τη θεϊκή της υπόσταση. 30 Βλέπουμε όμως ότι ο θεϊκός παράγοντας είναι αυτός που τελικά υπερισχύει αφού η Αφροδίτη θα αναγκάσει την Ελένη να κοιμηθεί με τον Πάρη παρά τη θέλησή της. Μια πράξη η οποία συνεχίζεται στην έβδομη ραψωδία όταν ο Έκτορας τίς τὰgρ ὅ δ ἄλλος Ἀχαιὸgς ἀνὴg ρ ἠΰς τε μέγας τε ἔξοχος Ἀργείων κεφαλήν τε καὶg εὐρέας ὤμους; τὸgν δ Ἑλένη τανύπεπλος ἀμείβετο δῖα γυναικῶν οὗ τος δ Αἴας ἐστὶg πελώριος ἕ ρκος Ἀχαιῶν Μετάφραση Αυτός είναι ο πελώριος Αίαντας, το κάστρο των Αχαιών.. 25 Ἰ δομενεὺ!ς δ ἑτέρωθεν ἐνὶg Κρήτεσσι θεὸgς ὣς ἕ στηκ, ἀμφὶg δέ μιν Κρητῶν ἀγοὶg ἠγερέθονται. Πολλάκι μιν ξείνισσεν ἀρηΐφιλος Μενέλαος οἴκ ῳ ἐν ἡμετέρ ῳ ὁπότε Κρήτηθεν ἵκοιτο. Νῦ ν δ ἄλλους μὲgν πάντας ὁρ ῶ ἑλίκωπας Ἀχαιούς, 235 οὕς κεν ἐῢg γνοίην καί τ οὔνομα μυθησαίμην Μετάφραση Στην άλλη πλευρά στέκεται όμοιος με θεό ο Ιδομενέας από την Κρήτη Και τον περιτριγυρίζουν όλοι οι άρχοντες της Κρήτης Πολλές φορές τον φιλοξένησε ο πολεμοχαρής Μενέλαος Στο παλάτι μας κάθε φορά που ερχόταν από την Κρήτη 26 Η παραπομπή θα σχολιαστεί στη συνέχεια. ( βλ. υποσημείωση 54 για το παράθεμα.) 27 δεῦ ρ ἴ θ Ἀλέξανδρός σε ( καλε ῖ οἶκον δὲg νέεσθαι. Κεῖνος ὅ γ ἐν θαλάμ ῳ κ αὶg δινωτοῖσι λέχεσσι κάλλεΐ τε στίλβων καὶg ε ἵμασιν οὐδέ κε φαίης Γ ) ἀ νδρὶg μαχεσσάμενον τόν γ ἐλθεῖν, ἀλλὰg χορὸgν δὲg ἔ ρχεσθ, ἠὲg χοροῖο νέον λήγοντα καθίζειν. 11

15 συναντά τον Πάρη. Αν η Αφροδίτη δεν απομάκρυνε τον Πάρη από τη μάχη, επρόκειτο να κερδίσει ο Μενέλαος ως πιο έμπειρος και ικανός πολεμιστής, κάτι το οποίο θα οδηγούσε τον πόλεμο σε πρόωρο τέλος. 31 Τον Πάρη για πρώτη φορά συναντάμε στην Τειχοσκοπία ( Γ 16-20) 32 Ο Πάρης είναι διατεθειμένος να μονομαχήσει με το Μενέλαο από φόβο μήπως η Ελένη επιστρέψει πίσω στο νόμιμο σύζυγό της. Στον Όμηρο εμφανίζεται ως κοινή θνητή και εξίσου κοινή είναι και η ιστορία της. Όταν αναφερόμαστε στην αρπαγή της από τον Πάρη πρέπει να σκεφτούμε τις ηθικές ή Μετάφραση Τα λόγια της Αφροδίτης στην Ελένη Εμπρός σε φωνάζει ο Αλέξανδρος στο σπίτι να γυρίσεις Εκείνος βρίσκεται μέσα στο θάλαμο και στο τορνευτό κρεβάτι Λάμπει από ομορφιά μες στα αστραφτερά του ρούχα Ήρθε για να μονομαχήσει με τον άνδρα σου, μα θα λεγες πως έρχεται από χορὀ Ο οποίος μόλις τώρα τελείωσε και λίγο ξαποσταίνει. Έτσι μίλησε εκείνη ξεσηκώνοντας την καρδιά της. 28 Γ Κοντά του εγώ δεν πάω, γιατί αυτό θα προκαλούσε τη νέμεση των θεών Να πέσω στο κρεβάτι εκείνου, ενώ οι Τρώες θα με μισήσουν Γιατί ήδη με βαραίνουν πολλές πίκρες. 29 ἧ σο παρ αὐτὸgν ἰοῦσα, θεῶ ν δ ἀπόεικε κελεύθου, μηδ ἔτι σοῖσι πόδεσσιν ὑποστρέψειας Ὄλυμπον, ἀ λλ αἰεὶg περὶg κεῖνον ὀΐζυε καί ἑ φύλασσε, εἰς ὅ κέ σ ἢ ἄλοχον ποιήσεται ἢ ὅ γε δούλην. Μετάφραση Εσύ κοντά του πήγαινε να ξαπλώσεις Μην επιστρέψεις ποτέ στον Όλυμπο Μα πάντα να νοιάζεσαι γι αυτόν και να τον προστατεύεις Για να σε κάνει σύζυγό του ή δούλα του. 30 Backes 1992, Εκτενέστερη αναφορά στην Αφροδίτη θα γίνει αμέσως πιο κάτω, όταν θα παρουσιαστεί η σχέση της Ελένης με τον ανθρώπινο και θεϊκό κόσμο. 32 Τρωσὶgν μὲgν προμάχιζεν Ἀλέξανδρος θεοειδὴg ς παρδαλέην ὤμοισιν ἔχων καὶg καμπύλα τόξα καὶg ξίφος αὐτὰgρ δοῦρε δύω κεκορυθμένα χαλκῷ πάλλων Ἀργείων προκαλίζετο πάντας ἀρίστους 12

16 υλικές επιπτώσεις της. Ο Πάρης δεν έκλεψε μόνο την Ελένη αλλά και τον πλούτο που τη συνόδευε. ( Γ 71-75, Κύπρια απ.2) Η αρπαγή της Ελένης όμως στην προκειμένη περίπτωση έχει επίσης 2 όψεις α) την υλική και β) την ηθική αφού αποτελεί ζήτημα τιμής. 35 Είναι γεγονός ότι το θύμα υπέστη ύβρη, αν όχι σωματική, τουλάχιστον ψυχολογική αφού αρπάχθηκε από το νόμιμο οίκο του. Η προσβολή της τιμής της Ελένης θα μπορούσε ως εκ τούτου να παραλληλιστεί με την προσβολή της τιμής του Αχιλλέα στο ζήτημα της μοιρασιάς των λαφύρων του πολέμου, γεγονός που οδήγησε στην εκδήλωση της μήνιδος που αποτελεί την κινητήρια δύναμη για την εξέλιξη ολόκληρου του έπους. Είναι λοιπόν ιδιαίτερα πιθανή η σύνδεση ανάμεσα στους 2 ήρωες. Τόσο η Ελένη ως αιτία του πολέμου, όσο και η μήνις του Αχιλλέα, οδηγούν σε ανήκουστες συμφορές. Η διαφορά είναι ότι η μήνις είναι πολύ πιο περιορισμένη εφόσον καταλαμβάνει ένα συγκεκριμένο επεισόδιο. Για να αναφερθούμε όμως στην υπαιτιότητα της ηρωίδας πρέπει να υπολογίσουμε υπό ποιές συνθήκες συνέβη η αρπαγή και αν τυχόν προηγήθηκε βιασμός. Αν τη βίασαν χωρίς αρπαγή εντός οίκου, τότε έχει μερίδιο ευθύνης αφού μπορούσε να αντισταθεί και δεν το έκανε. Αν πάλι τη βίασαν και στη συνέχεια την πήραν μακριά από τον οίκο της- όπως στην περίπτωση μας- τότε αυτό σημαίνει ότι το θύμα παρουσιάζει έλλειψη βούλησης. 36 Είναι γνωστό ότι οι επίδοξοι μνηστήρες της Ελένης είχαν δώσει όρκο ενώπιον του Τυνδάρεω, να προστατεύσουν το μελλοντικό σύζυγο της -όποιος και αν ήταν- σε περίπτωση επερχόμενου κινδύνου. Αν κάποιος δηλαδή επιχειρούσε να αρπάξει την Ελένη με τη βία μακριά από τον οίκο και το νόμιμο σύζυγό της. 37 Αν υπήρχε έστω και μια υποψία από μέρος του συζύγου για τη μοιχεία, τότε θα ήταν δίκαιο αν εκείνος καταδίωκε τους παράνομους εραστές ή έπαιρνε εκδίκηση για την παράνομη πράξη ἀντίβιον μαχέσασθαι ἐν αἰν ῇ δηϊοτῆτι. 33 ὁππότερος δέ κε νικήσ ῃ κρείσσων τε γένηται, κτήμαθ ἑλὼg ν ε ὖ πάντα γυναῖκά τε οἴκαδ ἀγέσθω: ο ἳ δ ἄλλοι φιλότητα καὶg ὅρκια πιστὰg ταμόντες ναίοιτε Τροίην ἐριβώλακα, τοὶg δὲg νεέσθων Ἄργος ἐς ἱππόβοτον καὶg Ἀχαιΐδα καλλιγύναικα. 34 ὁ ππότερος δέ κε νικήσ ῃ κρείσσων τε γένηται κτήμαθ ἑλὼg ν ε ὖ πάντα γυναῖκά τε οἴκαδ ἀγέσθω: ο ἳ δ ἄλλοι φιλότητα καὶg ὅρκια πιστὰg τάμωμεν. 35 Backes 1992, Ο Όμηρος αφαιρεί από την αφήγηση τον παράγοντα της βίας. 37 Ο Ησίοδος στον κατάλογο γυναικών θα αναφέρει τα ονόματα μερικών από τους επίδοξους διεκδικητές της Ελένης (Ποδάρκης, Πρωτεσίλαος, Χαλκοδοντιάδης, Ιδομενέας -ο οποίος αναφέρεται και στην Ιλιάδα- ) ενώ προτιμάται ο Μενέλαος ακριβώς επειδή προσφέρει τα πολυτιμότερα δώρα. Αναφέρεται επίσης στον όρκο των μνηστήρων και στις σπονδές οι οποίες τον επισφράγισαν. 13

17 τους. Ο Μενέλαος όμως μέχρι να φτάσει στη λύση του πολέμου, αρχικά επιλέγει τη διπλωματία μέσω πρεσβείας της οποίας είναι αρχηγός. 38 ενώ παράλληλα ζητά αποζημίωση. Οι Τρώες αρνούνται να παραδώσουν την Ελένη, επειδή μαζί της θα έχαναν και τον πλούτο της. Αντιθέτως, ο Πάρης θα φανεί πρόθυμος να παραδώσει τον πλούτο της Ελένης, χωρίς όμως την ίδια. Μόνο αργότερα ο Έκτορας θα δεχτεί να επιστρέψει την Ελένη με τον πλούτο της καθώς αναγνωρίζει ότι είναι ο μοναδικός τρόπος προκειμένου να σταματήσει ο πόλεμος Χ114 κ.ε) 39 Υπάρχουν στη συνέχεια κάποιες σκόρπιες αναφορές στο όνομά της, όπως στη ραψωδία Ζ όταν εκείνη αναγνωρίζει ότι τα κατορθώματά της και του Πάρη, θα αξίζουν τόσο ώστε να αποτελέσουν το θέμα του τραγουδιού των μεταγενέστερων. (Ζ ) 40 Στην ραψωδία Τ', ο Αχιλλέας θα αναγνωρίσει την ομορφιά της ως ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό το οποίο προκαλεί ρίγος σε όποιον τη βλέπει (ριγεδανή Ελένη, ) κάτι το οποίο συνδέεται με την είσοδό της στην Τειχοσκοπία. Την Ελένη επίσης θα συναντήσουμε και στον τριπλό θρήνο για τον Έκτορα στην ραψωδία Ω. 41 Εύλογα θα μας δημιουργηθεί η απορία γιατί η Ελένη και γιατί όχι η Κασσάνδρα η αδελφή του Έκτορα να βρίσκεται στον θρήνο; Αν σκεφτούμε όμως ότι το πρόσωπό της αποτελεί την πραγματική αφορμή του πολέμου -άρα όχι η μήνις- αμέσως λύνονται τυχόν ερωτηματικά. Το πρόσωπο που άνοιξε τον κύκλο των γεγονότων αυτό θα πρέπει και να τον κλείσει. Στην Ιλιάδα μέχρι το τέλος την Ελένη συνοδεύει η κακή φήμη. Επομένως πρέπει να εξετάσουμε ένα θέμα αρκετά συνηθισμένο ( μοιχεία ) και ένα όχι και τόσο συνηθισμένο θέμα, ( αρπαγή ) το οποίο προκάλεσε τον μεγαλύτερο απ' όλους τους πολέμους 38 Το γεγονός προηγείται χρονικά από τα γεγονότα που περιγράφονται στην Ιλιάδα, ενώ διασώζεται από άλλες παραδόσεις. ( Επικός Κύκλος, Μικρά Ιλιάδα). Υπαινικτική αναφορά υπάρχει κατά τον Davies στο Γ της Ιλιάδας. ἤδη γὰgρ καὶg δεῦρό ποτ ἤλυθε δῖος Ὀδυσσεὺgς σε ῦ ἕνεκ ἀγγελίης σὺgν ἀρηϊφίλ ῳ Μενελά ῳ: (Γ ) 39 καί ο ἱ ὑπόσχωμαι Ἑλένην καὶg κτήμαθ ἅμ αὐτ ῇ, 115πάντα μάλ ὅσσά τ Ἀλέξανδρος κοίλῃς ἐνὶg νηυσὶgν ἠγάγετο Τροίηνδ, ἥ τ ἔπλετο νείκεος ἀρχή, δωσέμεν Ἀτρεΐδῃσιν ἄγειν, ἅμα δ ἀμφὶgς Ἀχαιοῖς ἄλλ ἀποδάσσεσθαι ὅσα τε πτόλις ἥδε κέκευθε: 40 εἵνεκ ἐμεῖ ο κυνὸgς καὶg Ἀλεξάνδρου ἕνεκ ἄτης, οἷσιν ἐπὶg Ζεὺgς θῆκε κακὸgν μόρον, ὡς καὶg ὀπίσσω ἀνθρώποισι πελώμεθ ἀοίδιμοι ἐσσομένοισι. Για χάρη δική μου, της σκύλας και εξαιτίας της συμφοράς του Πάρη Ο Δίας επιφύλασσε κακή μοίρα Όμως πρόκειται η ιστορία μας να γίνει τραγούδι για τις μελλοντικές γενιές. 41 Το χωρίο θα εξεταστεί στη συνέχεια. (βλ. Ελένη και Έκτορας) 14

18 1.5 Υπαιτιότητα της Ελένης 42 Η Ελένη είναι η αιτία του πολέμου, εφόσον η αρπαγή της προκάλεσε τις εχθροπραξίες. Αυτή τουλάχιστον ήταν η επικρατέστερη άποψη για πάνω από χρόνια. Στην αρχαιότητα όμως αυτή η άποψη αμφισβητείται. Ως αιτία του πολέμου είναι λογικό να τη μισούν και οι δύο πλευρές, αφού προκάλεσε τόσες απώλειες. Για να βγει στα τείχη από το εσωτερικό του δώματος της και να παρακολουθήσει τη μονομαχία που γίνεται για χάρη της, κρίνεται αναγκαία η θεϊκή παρέμβαση. Πιο πριν παρουσιάζεται να καταπιάνεται με γυναικείες ασχολίες. Αυτή η συμπαθητική όμως εικόνα της δεν θυμίζει σε τίποτα την παραδοσιακή Ελένη. Πώς, όμως, εξηγείται η ανοχή του Έκτορα και του Πριάμου σ' ένα γεγονός το οποίο πήρε κοσμοϊστορικές διαστάσεις; Ο Πρίαμος στην Τειχοσκοπία καταλογίζει ευθύνη στους θεούς 43 και όχι στην ίδια την Ελένη, γεγονός που θα μπορούσε να συνδεθεί με το προοίμιο της Ιλιάδας στ. 7 όπου ( ἐ τελείετο Διός βουλή, )όλα δηλαδή συνέβησαν εξαιτίας του σχεδίου του Δία να απαλλάξει τη γη από το υπερβολικό βάρος των ανθρώπων, γεγονός που θα μπορούσε να συντελεστεί με την πρόκληση ενός θανατηφόρου πολέμου, ή με τη γέννηση ενός πλάσματος του οποίου η εξωπραγματική ομορφιά θα είχε οδυνηρές συνέπειες για την ανθρωπότητα. Μάλιστα, η βουλή του Δία επαναλαμβάνεται στη δεύτερη ραψωδία (Β5 44 ) συνδέεται όμως στην προκειμένη περίπτωση με την επιθυμία του Δία να αυξήσει τη δόξα του Αχιλλέα. Η απόδοση της αιτίης ως υπεύθυνης είναι λανθασμένη. 45 Αποτελεί πιθανότατα νεότερη προσέγγιση, γι' αυτό άλλωστε δεν υπάρχει στο πρωτότυπο. 46 Στο θέμα της προσωπικής της ευθύνης για τον πόλεμο, θα επανέλθουμε στα επόμενα κεφάλαια ( κεφάλαια 5, 6, 7) Επιστρέφοντας στο έπος, η Ελένη στην 3η ραψωδία παραδέχεται στον Πρίαμο ότι ακολούθησε τον Πάρη στην Τροία εγκαταλείποντας κόρη και συγγενείς,(γ ) ενώ φαίνεται μετανιωμένη για 42 Για την ευθύνη της Ελένης βλ. Και Blondell, 2009, ο ὔ τί μοι αἰτίη ἐσσί, θεοί νύ μοι αἴτιοί εἰ σιν 165 ο ἵ μοι ἐφώρμησαν πόλεμον πολύδακρυν Ἀχαιῶν Μετάφραση Δεν είσαι εσύ η αιτία Αλλά μόνο οι θεοί που γέννησαν πολυδάκρυτο πόλεμο ανάμεσα στους Αχαιούς. 44 Ἥδε δέ ο ἱ κατὰg θυμὸgν ἀρίστη φαίνετο βουλή, B5 45 Backes 1992, 47, Backes 1992, ὡς ὄφελεν θάνατός μοι ἁδεῖν κακὸgς ὁππότε δεῦ ρο υἱέϊ σ ῷ ἑπόμην θάλαμον 15

19 την πράξη της γι αυτό άλλωστε καταριέται τον εαυτό της, λέγοντας ότι της αξίζει ο χειρότερος θάνατος. Θα μπορούσαμε όμως με απόλυτη βεβαιότητα να παραδεχτούμε ότι το έκανε με τη θέλησή της; Όποιος και αν είναι τελικά ο πραγματικός αίτιος και παρά το ενδεχόμενο ανάμειξης των θεών, η Ελένη παραδέχεται ότι φέρει μερίδιο ευθύνης και έχει επίγνωση των συνεπειών των πράξεών της. 48 Μετανιώνει για δύο καταστάσεις 49 α) για τους μπελάδες που προκάλεσε σε Έλληνες και Τρώες και β) για την προηγούμενη ζωή της την οποία αναγκάστηκε να εγκαταλείψει. Μ' αυτό τον τρόπο βάζει τον εαυτό της στη θέση των Τρώων με τους χαρακτηρισμούς κύων και κυνώπις ( Γ' 180 Ζ , 355) Η μέθοδος της αυτοκατηγορίας είναι πρωτότυπη για έναν Ομηρικό ήρωα και τη συναντάμε με μορφή κατάρας σε αρκετά σημεία της Ιλιάδας. 52 Αντιθέτως, στην Οδύσσεια η Ελένη δεν διστάζει να κατηγορήσει την Αφροδίτη επειδή γνωτούς τε λιποῦσα 175 παῖδά τε τηλυγέτην καὶg ὁμηλικίην ἐρατεινήν. Ἀ λλὰg τά γ οὐκ ἐγένοντο τὸg καὶg κλαίουσα τέτηκα Μετάφραση Μακάρι να μ έβρισκε κακός θάνατος Τότε που ήρθα εδώ ακολουθώντας το γιο σου Αφήνοντας δώμα και συγγενείς Το ανήλικο παιδί μου και το συνομίληκο σύζυγο. Μακάρι αυτά να μην είχαν γίνει. Τώρα λιώνω από τα κλάματα. 48 Βλ και West 2011, West 2011, δαὴg ρ αὖτ ἐμὸgς ἔσκε κυνώπιδος, ε ἴ ποτ ἔην γε.(180) Μετάφραση Σύζυγος εμένα της σκύλας έγινε που μακάρι ποτέ να μη γεννιόμουν. δᾶερ ἐμεῖο κυνὸgς κακομηχάνου ὀκρυοέσσης, 345 ὥς μ ὄφελ ἤματι τ ῷ ὅτε με πρῶτον τέκε μήτηρ οἴχεσθαι προφέρουσα κακὴg ἀνέμοιο θύελλα εἰς ὄρος ἢ εἰς κῦμα πολυφλοίσβοιο θαλάσσης, ἔνθά με κῦμ ἀπόερσε πάρος τάδε ἔργα γενέσθαι. εἵνεκ ἐμεῖο κυνὸ!ς καὶg Ἀλεξάνδρου ἕνεκ ἄτης, (Ζ' 356) Μετάφραση Μακάρι την πρώτη μέρα που με γέννησε η μητέρα μου Να με παράσερνε μια θύελλα ανέμου Σ ένα βουνό, ή στο κύμα της ταραγμένης θάλασσας Όπου θα με έπαιρνε μακριά το κύμα Ώστε να μη γίνουν όσα έγιναν Για χάρη δική μου της σκύλας που έφερα συμφορά στον Πάρη. 51 Σύμφωνα με τη Margaret Graver ένας τέτοιος χαρακτηρισμός θα αφορούσε άτομο το οποίο είτε παίρνει ξένη περιουσία- άρα τον Πάρη στην περίπτωσή μας- είτε κάποιον ο οποίος στερεί από κάποιον άλλο τη ζωή. Δεν έχει ο όρος πάντοτε σεξουαλικές συνδηλώσεις. Στην Ιλιάδα ένας τέτοιος όρος είναι συνώνυμος της απληστίας (η Ελένη θέλει να αποκτήσει περισσότερα από όσα έχει.) καθώς και της αναίδειας, του θράσους. βλ. Graver, 1995, Όπως επισημάνθηκε πιο πάνω στις υποσημειώσεις 46 & 49 16

20 εκείνη την απομάκρυνε από την πατρική της γη. (δ ) 53. Η στάση των Τρώων γερόντων απέναντί της είναι διφεεορούμενη. Θετική από τον Πρίαμο και αρνητική από όλους τους υπόλοιπους, επειδή αναγνωρίζουν την καταστροφική δύναμη της ομορφιάς της. (Γ ) 54 γι αυτό και ζητούν την απομάκρυνσή της. Τα συναισθήματα τα οποία γεννά η όψη της στους άνδρες που την αντικρίζουν, θα μπορούσαν να παραλληλιστούν με την άποψη του Backes, ο οποίος συνδέει την Ελένη με την Άρτεμη. 55 Η Άρτεμις προκαλεί με τα βέλη της πολλούς θανάτους, όπως ακριβώς η Ελένη εξαιτίας της ομορφιάς της. Κανένας όμως Αχαιός δεν θα κατηγορήσει την Ελένη ανοιχτά, παρόλο που γνωρίζουν όλοι καλά ότι εμπλέκονται στον πόλεμο εξαιτίας της. Επιπλέον, μόνο η ίδια θα αναφερθεί προσωπικά στα συναισθήματα που βιώνει κατά τη διάρκεια του πολέμου, όλοι οι υπόλοιποι παρουσιάζονται να κρατούν αποστάσεις απέναντί της. Αυτό συμβαίνει, επειδή ο Όμηρος αφήνει περιθώριο 53 ἔνθ ἄλλαι Τρῳαὶg λίγ ἐκώκυον αὐτὰgρ ( δ ) ἐμὸgν κῆρ 260 χαῖρ, ἐπεὶg ἤδη μοι κραδίη τέτραπτο νέεσθαι ἂψ οἶκόνδ, ἄτην δὲg μετέστενον, ἣν Ἀφροδίτη δῶχ, ὅτε μ ἤγαγε κεῖσε φίλης ἀπὸg πατρίδος αἴης, παῖδά τ ἐμὴg ν νοσφισσαμένην θάλαμόν τε πόσιν τε ο ὔ τευ δευόμενον, οὔτ ἂρ φρένας οὔτε τι εἶδος." Μετάφραση Τη στιγμή που οι άλλες Τρωαδίτισσες θρηνούσαν Εγώ χαιρόμουν επειδή η καρδιά μου με τραβούσε να κατοικήσω πίσω στην πατρίδα Επειδή η Αφροδίτη μου έστειλε συμφορά Τότε που μ έκανε να στερηθώ την αγαπημένη μου πατρίδα Εγκαταλείποντας το παιδί, το δώμα και το σύζυγό μου\ Που δεν υστερούσε σε τίποτα, ούτε ως προς το μυαλό ούτε ως προς την εμφάνιση. 54 ο ὐ νέμεσις Τρ ῶ ας καὶg ἐϋκνήμιδας Ἀχαιοὺg ς τοιῇ δ ἀμφὶg γυναικὶg πολὺg ν χρόνον ἄλγεα πάσχειν αἰνῶς ἀθανάτῃσι θεῇς εἰς ὦπα ἔοικεν ἀλλὰg καὶg ὧς τοίη περ ἐοῦ σ ἐν νηυσὶg νεέσθω, μηδ ἡμῖ ν τεκέεσσί τ ὀπίσσω πῆμα λίποιτο. Μετάφραση Δεν είναι άξιο τιμωρίας Τόσο καιρό Τρώες και Αχαιοί να παθαίνουν συμφορές για χάρη αυτής της γυναίκας Που μοιάζει στην όψη με τις αθάνατες θεές Αλλά ας μπει όσο πιο γρήγορα γίνεται στα πλοία, Χωρίς ν αφήσει πίσω σ εμάς και τα παιδιά μας τη συμφορά. 55 Backes 1992, 61 17

21 αυτοκατηγορίας στην Ελένη, αφού εκείνη αναλαμβάνει όλη την ευθύνη για τις πράξεις της. Εξάλλου, όλοι οι πολεμιστές αντιμετωπίζουν τον πόλεμο ως ικανοποιητική αφορμή για να αποδείξουν τον ηρωισμό τους. Ο Έκτορας την θεωρεί μέγα πήμα για την Τροία, πηγή ντροπής για τον Πάρη ( ) 56 δεν της αποδίδει όμως μερίδιο ευθύνης ή προσωπική κατηγορία. Αντιθέτως, τον Πάρη θα τον κατηγορήσουν κυρίως άνδρες για τη συμπεριφορά του, με εξαίρεση τον Πρίαμο. Την υπαιτιότητά του για τον πόλεμο δεν μπορούμε να την παραβλέψουμε, αφού καταπάτησε το δίκαιο του Ξένιου Δία. 57 Η στάση των Αχαιών απέναντι στους Τρώες κρίνεται απόλυτα δικαιολογημένη, αφού η Ελένη ως κλεμμένο αντικείμενο πρέπει να επιστραφεί στο νόμιμο κάτοχό της. Ένας αγώνας άμυνας από την πλευρά των Αχαιών για ένα αντικείμενο το οποίο υπολογίζεται ότι έχει ιδιαίτερη αξία, είναι δίκαιολογημένος στο μέγιστο βαθμό. Αν, όμως, οι Τρώες παραδέχονταν την υπαιτιότητα του Πάρη και εξακολουθούσαν να αρνούνται να δώσουν πίσω την Ελένη η πράξη τους αυτή θα κρινόταν εντελώς αδικαιολόγητη. Οι Έλληνες ξεκίνησαν τον πόλεμο του οποίου την αφορμή έδωσε ο Πάρης με την αρπαγή της Ελένης, ενώ οι Τρώες απλά τον συνέχισαν. Ο Πρίαμος με την απόδοση της ευθύνης στους θεούς επιθυμεί να απαλλάξει τον εαυτό του, τον Πάρη, την Ελένη και γενικά όλους τους Τρώες από κάθε ευθύνη. Οι μόνοι οι οποίοι κατηγορούν ευθέως τον Πάρη, είναι ο Νέστορας και ο Έκτορας. ( Γ 39) Συμπερασματικά, το θέμα της ευθύνης της Ελένης δεν είναι τόσο ξεκάθαρο στην Ιλιάδα, αν σκεφτούμε τόσο την αυτοκατηγορία της, όσο και την άμεση αναφορά της ίδιας της ηρωίδας στην Οδύσσεια αφού ομολογεί στον Τηλέμαχο ότι της είχε δημιουργηθεί η επιθυμία να επιστρέψει στην πατρίδα της ενώ δεν διστάζει να κατηγορήσει εκεί άμεσα την Αφροδίτη ως την κύρια υπεύθυνη, η οποία οδήγησε την Ελένη άθελά της σε ξένη γη. 58 Επομένως, η Ελένη είναι α) θύμα της ομορφιάς της β) θύμα των θεών ειδικά της Αφροδίτης- γ) θύμα του Πάρη, -εδώ εμπλέκεται εκ νέου το ζήτημα της ομορφιάς, από την ανδρική όμως πλευρά-. Δεν εμπνέει μόνο το πάθος σε όσους τη βλέπουν, γεγονός που θα την ταύτιζε με την Αφροδίτη, αλλά το βιώνει προσωπικά αφού η ομορφιά του Πάρη για την ίδια είναι ανώτερη από τη δική της ομορφιά. 56 πατρί τε σ ῷ μέγα πῆμα πόληΐ τε παντί τε δήμ ῳ, δυσμενέσιν μὲgν χάρμα, κατηφείην δὲg σοὶg αὐτ ῷ; Μετάφραση Μεγάλη συμφορά είσαι για τον πατέρα σου, την πόλη και το λαό της, Μεγάλη χαρά για τους εχθρούς σου, η μεγαλύτερη ντροπή για τον εαυτό σου. 57 Lindsay 2014, δ χωρίο στο οποίο θα επανέλθουμε στο επόμενο κεφάλαιο. 18

22 1.6 Σχέσεις και συναισθήματα της Ελένης με τον ανθρώπινο και τον θεϊκό παράγοντα στον Τρωϊκό κόσμο 59 Η θέση της γυναίκας στην Ιλιάδα είναι σαφώς περιορισμένη, γεγονός το οποίο αντικατοπτρίζεται στα συναισθήματα τα οποία εκείνη βιώνει. Η δράση των ανδρών περιορίζεται αυστηρά στα πολεμικά τους κατορθώματα. Αυτό δικαιολογεί τις αποστάσεις των Τρώων ανδρών απέναντι κυρίως στην Ελένη και δευτερευόντως στις υπόλοιπες γυναίκες. Γι' αυτό, ως αιτία του πολέμου έχει αξία μόνο ως αντικείμενο ανταλλαγής, ενώ μόνο οι άνδρες που την διεκδικούν αποφασίζουν για το μέλλον της. Συνεπώς, αγνοεί πλήρως τη μονομαχία που συμβαίνει για χάρη της. Η δράση όμως, των θεών δεν είναι σταθερή, αλλά εξαρτώμενη κάθε φορά από την περίσταση Ελένη και Πρίαμος Η Ελένη δεν απευθύνει το λόγο στον Πρίαμο με τη θέλησή της, παρά μόνο δέχεται να απαντήσει στις ερωτήσεις του όταν εκείνος την παροτρύνει να καθίσει κοντά του. Οι πληροφορίες που του δίνει είναι πολύ συγκεκριμένες κάτι το οποίο δηλώνει την περιορισμένη της θέση ως γυναίκα. Ήδη από τα πρώτα της λόγια η Ελένη φανερώνει την ιδιαίτερη συμπάθειά της προς το πρόσωπο του Τρώα βασιλιά. Σ εκείνον εκτός από τον πεθερό της (εκυρέ προσφώνηση την οποία χρησιμοποιεί στην αρχή του λόγου της), βλέπει κατά συνθήκη έναν στοργικό πατέρα από τον οποίο ζητά προστασία και ασφάλεια. Η προσφώνησή της φανερώνει επίσης ότι πρόκειται για ένα πρόσωπο που της εμπνέει δέος και σεβασμό. Η σχέση της μαζί του, όπως η σχέση της με τον Έκτορα, αποτελεί παράδειγμα ισχυρού οικογενειακού δεσμού. Τα λόγια της είναι επίσης δηλωτικά της δύσκολης θέσης στην οποία βρίσκεται, αφού μέσα από μια ευχή-κατάρα δηλώνει ότι θα ήταν καλύτερο να μην είχε γεννηθεί ποτέ και να μην είχε ακολουθήσει τον Πάρη. 60 Όταν ο Πρίαμος της ζητά πληροφορίες για την ταυτότητα του Αχαιού πολεμιστή, εκείνη αναφέρεται στις περιπτώσεις του Αγαμέμνονα, του Αίαντα και του Ιδομενέα, ενώ αλλάζει απευθείας θέμα για να μην φτάσει η συζήτηση στο Μενέλαο, αναφερόμενη στα αδέλφια της επιθυμώντας μ' αυτόν τον τρόπο να δείξει τη νοσταλγία της για την παλιά της οικογένεια. Έτσι εκφράζει ελεύθερα πια τα συναισθήματά της. Συγκεκριμένα, όταν εμφανίζεται η Ελένη στις επάλξεις μπροστά στους γέροντες της 59 Για τη σχέση της Ελένης με το θεϊκό και τον ανθρώπινο παράγοντα Roisman, 2006, : Hughes 2009, τὸgν δ Ἑλένη μύθοισιν ἀμείβετο δῖα γυναικῶν: αἰδοῖός τέ μοί ἐσσι φίλε ἑκυρὲg δεινός τε: ὡς ὄφελεν θάνατός μοι ἁδεῖν κακὸgς ὁππότε δεῦρο υἱέϊ σ ῷ ἑπόμην θάλαμον γνωτούς τε λιποῦσα 175παῖδά τε τηλυγέτην καὶg ὁμηλικίην ἐρατεινήν. 19

23 Τροίας -οι οποίοι πια δεν πολεμούν- εκείνοι εντοπίζουν το αρνητικό της στοιχείο, την καταστρεπτική ομορφιά της για την οποία την κατηγορούν ανοιχτά. Αυτή η δύναμη της ομορφιάς της θα μπορούσε κατά τον Backes 61 να παραλληλιστεί με την Άρτεμη. Το οπτικό αποτέλεσμα που δημιουργείται σε όσους τη βλέπουν, η κίνηση και η φωνή της την καθιστούν ζωντανή ύπαρξη η οποία θα πρέπει να διαχωριστεί από ένα άγαλμα, όλα αυτά τα στοιχεία όμως παράλληλα αιχμαλωτίζουν και συνδέονται με την ηδονή. Κάτι το οποίο θα αναιρέσει ο Πρίαμος αφού θεωρεί ότι οι θεοί την παρέσυραν και είναι υπεύθυνοι για τον πόλεμο. Η Ελένη ξεκινά να παρουσιάσει τους αρχηγούς του Αχαϊκού στρατοπέδου, αρχής γενομένης από τον Αγαμέμνονα. Όλα τα πρόσωπα στα οποία πρόκειται να αναφερθεί σχετίζονται κατά κάποιον τρόπο με την ίδια και την αγγίζουν προσωπικά. Γενικεύει βέβαια το θέμα αναφερόμενη στις αρετές κάθε Αχαιού πολεμιστή. Έπειτα θα αναφερθεί στο παράδειγμα του Αίαντα και του Ιδομενέα. Τον τελευταίο είχε κάποτε φιλοξενήσει ο Μενέλαος στη Σπάρτη. Είναι χαρακτηριστικό ότι όταν ο Πρίαμος της ζητά πληροφορίες για τα συγκεκριμένα πρόσωπα βλέπει μπροστά του μόνο τον Οδυσσέα και τον Αίαντα. Η σκέψη της Ελένης οδηγείται έτσι εντελώς συνειρμικά στον Ιδομενέα, ακριβώς επειδή συνδέεται με τον Αίαντα και τον Οδυσσέα, αλλά και με το σύζυγό της Μενέλαο. 62 Όταν αναφέρεται στους Διόσκουρους, έχει την προσδοκία ότι θα λάβουν μέρος στη μάχη υπεράσπισής της όπως είχαν υποσχεθεί και οι μνηστήρες της στον όρκο τους προς τον Τυνδάρεω. Η Ελένη έχει πλήρη άγνοια για το θάνατο των αδελφών της. Ο ρόλος της Ελένης στον Όμηρο δεν είναι πρωταγωνιστικός, αλλά αντιθέτως αρκετά περιορισμένος, αν σκεφτούμε ότι συναντάμε τη μορφή της σε συγκεκριμένες Ιλιαδικές ραψωδίες (Γ, Ζ, Ω ) και μόνο στο δ. της Οδύσσειας. Η μορφή της όμως φαίνεται να διαπερνά το ομηρικό κείμενο στο σύνολό του Ελένη και Αφροδίτη Η θέση της Αφροδίτης στο δωδεκάθεο είναι συγκεκριμένη και σαφώς καθορισμένη στη σφαίρα επιρροής του έρωτα. Πάντως η σχέση ανάμεσα στην ανθρώπινη ελευθερία και τον θεϊκό εξαναγκασμό, κρίνεται ιδιαίτερα περίπλοκη. Η Αφροδίτη οδηγεί την κατάσταση σε τέτοιο σημείο ώστε να ικανοποιήσει τη βουλή του Δία, αφού το σχέδιό της υποτάσσεται στο δικό του, το οποίο υποκινεί την πλοκή του έπους. Γι' αυτό και ο πόλεμος δεν μπορεί να σταματήσει ακόμα και αν κάποιος άλλος θεός ή θνητός το επιθυμεί. Όταν η Αφροδίτη εμφανίζεται στην Ελένη παίρνει τη μορφή γριάς και ενώ 61 Backes 1992, West 2011,

24 είναι αναγνωρίσιμη μόνο από εκείνη την αναγκάζει να κοιμηθεί με τον Πάρη προκειμένου να τον προστατεύσει από την επερχόμενη μονομαχία με το Μενέλαο. Θα μπορούσαμε λοιπόν να ισχυριστούμε ότι η Ελένη έγινε συνεργός σ' ένα θεϊκό σχέδιο, είχε όμως επίγνωση των συνεπειών, άρα και πάλι φέρει μερίδιο ευθύνης. Η Αφροδίτη αντιπροσωπεύει τη ερωτική φύση της Ελένης, την οποία η ηρωίδα προσπαθεί να απαρνηθεί. 63 Απέναντι στη δύναμη της ερωτικής επιθυμίας το μυαλό μοιάζει μη ισορροπημένο. Αυτό που η Ελένη φαίνεται να γνωρίζει είναι ότι ο Μενέλαος ως δυνατότερος και με περισσότερη εμπειρία στρατηγός, θα νικούσε, γι' αυτό κρίνεται απόλυτα δικαιολογημένη η αντίδραση της Αφροδίτης. Στην άρχη η Ελένη αρνείται κατηγορηματικά να υπακούσει, υποδηλώνοντας την τυφλή αφοσίωση στο νόμιμο σύζυγό της. Θα αναγκαστεί όμως να υποχωρήσει μπροστά στη θεϊκή βούληση, κάτι το οποίο η ίδια γνωρίζει από πριν, ενώ αμφιταλαντεύεται μεταξύ θεϊκού και ανθρώπινου δικαίου. Ο τόνος του λόγου της αυτή τη φορά είναι περισσότερο προκλητικός αν τον συγκρίνουμε με τα γεμάτα σεβασμό λόγια της προς τον Πρίαμο, αλλά και αρκετά απότομος και σαρκαστικός. Βρίσκεται σε ετοιμότητα προκειμένου να μιλήσει με ιδιαίτερη ελευθερία για τον εαυτό της και τα συναισθήματά της, τα οποία η ίδια η Αφροδίτη της έχει δημιουργήσει. Θεωρεί ότι η θεά την έχει εξαπατήσει 2 φορές α) με τη μεταμφίεσή της σε γριά και β) με το γεγονός ότι την ανάγκασε στο παρελθόν να έρθει στην Τροία, οδηγώντας τη μάλιστα στο θάλαμο του Πάρη. Θεωρεί ακόμα ότι σκόπιμα είχε οργανώσει αυτό το σχέδιο, γνωρίζοντας ότι ο Μενέλαος επρόκειτο να αναδειχθεί νικητής έτσι ώστε να τον εμποδίσει να την πάρει μαζί του. Η Αφροδίτη πιστεύει ότι εφόσον η Ελένη υπέκυψε στην ομορφιά του Πάρη στο παρελθόν φεύγοντας μαζί του, θα το ξανακάνει για δεύτερη φορά με το να μοιραστεί μαζί του το ίδιο κρεβάτι. Η Ελένη όμως τώρα πια που έχουν περάσει 10 ολόκληρα χρόνια από τον πόλεμο έχει ωριμάσει και είναι σε θέση να δηλώνει ξεκάθαρα αυτό που επιθυμεί. Στην προκειμένη περίπτωση ο Πάρης δεν εμφανίζεται να βιάζει ή να αρπάζει με τη βία την Ελένη. 64 Επομένως παρουσιάζεται να εκτελεί το καθήκον της απέναντι στην Αφροδίτη παρά τη θέλησή της. Για να την πείσει μάλιστα η Αφροδίτη να συμμετάσχει στο σχέδιο, την απειλεί ότι κινδυνεύει να χάσει την ομορφιά της. 65 Έτσι η Ελένη από φόβο προς 63 Ακόμα κατά τον Lindsay 2014, 14 «Aphrodite embodies not only Helen s beauty but also it s social effects, its total meaning and action» : Hughes,2009, 220 «Aphrodite is both Helen s muse and her altera ego» 64 Το θέμα της βίας δεν δηλώνεται κάπου ρητά στην Ιλιάδα, απλώς το αναφέρει ο Backes ως προβληματισμό και το ενσωμάτωσα εδώ επειδή θα επανέλθουμε σε αυτό όταν εξετάσουμε το Γοργία. 65 Lindsay 2014,14 21

25 τη θεά αναγκάζεται να υποχωρήσει και να δείξει υπακοή ( Γ ) 66.Ο Backes 67 όμως θεωρεί ότι «το να λέμε πώς η Ελένη «τυφλώθηκε»από την Αφροδίτη, δεν σημαίνει πως την απαλλάσσουμε από την ευθύνη. Σημαίνει πως της επιτρέπουμε να θεωρείται θύμα και παράλληλα διακηρύσσουμε πως βρίσκεται σε στενή σχέση με το θείον.» 68 Ο Πάρης από την άλλη πλευρά εκμεταλλευόμενος τη φιλοξενία του Μενελάου καταπάτησε τους όρους της, αφού άρπαξε την Ελένη μέσα από το σπίτι της. Γεγονός το οποίο οδήγησε τους Τρώες και τους συμμάχους τους να κρατούν εχθρική στάση απέναντί του. Στον Ομηρικό κόσμο δεν υπάρχει το στοιχείο της ενότητας αλλά ένας διχασμός ανάμεσα στον ανθρώπινο και το θεϊκό παράγοντα Η Ελένη πριν εμφανιστεί μπροστά στις επάλξεις στην Τειχοσκοπία, την ώρα της μονομαχίας Πάρη- Μενελάου, βρίσκεται εντός οίκου, υφαίνοντας σκηνές του πολέμου. Άρα έχουμε εισαγωγή της Ελένης παρά τη θέλησή της σ' έναν διπλό κόσμο. Τον θεϊκό του οποίου εκπρόσωπος είναι η Αφροδίτη και τον ανθρώπινο τον οποίο εκπροσωπεί ο Πάρης. Δευτερευόντως η σχέση της Ελένης με τον θεϊκό κόσμο φανερώνεται και στην περίπτωση της Ίριδας η οποία μεταμφιεσμένη σε Λαοδίκη θα παροτρύνει την Ελένη χωρίς να είναι ιδιαίτερα καταναγκαστική όπως η Αφροδίτη να βγει στις επάλξεις και να παρακολουθήσει τη μονομαχία Πάρη- Μενελάου. Γι ακόμα μια φορά φανερώνει την υπακοή της απέναντι στην ανώτερη θεϊκή βούληση Ελένη και Έκτορας Η Ελένη θα συναντήσει τον Έκτορα στη ραψωδία Ζ. Και εκεί εκφράζει έντονα την ενοχή της για τις πράξεις της ( ) 69. Εκείνος, όπως η πλειοψηφία των ανδρών, πρόκειται να αγνοήσει τα συναισθήματά της όταν θα αναφερθεί στο μέλλον που την περιμένει στην Τροία. Η στοργική σχέση μεταξύ των δύο ηρώων εμφανίζεται εντονότερα στην τελευταία ραψωδία της Ιλιάδας. Εκεί έχουμε 3 γόους από 3 γυναίκες οι δύο εκ των οποίων ανήκουν στο στενό οικογενειακό του περιβάλλον (Ανδρομάχη-σύζυγος, Εκάβη-μητέρα) Η θέση της Ελένης αν και αρχικά ανεξήγητη σ'αυτό το σημείο, τελικά θεωρείται 66 West 2011, Backes 1992, Για τη σχέση Ελένης- Αφροδίτης βλ. Backes 1992, 42-43, : Hughes 2009, τὸgν δ Ἑλένη μύθοισι προσηύδα μειλιχίοισι: δᾶερ ἐμεῖο κυνὸgς κακομηχάνου ὀκρυοέσσης, 345ὥς μ ὄφελ ἤματι τ ῷ ὅτε με πρῶτον τέκε μήτηρ οἴχεσθαι προφέρουσα κακὴg ἀνέμοιο θύελλα εἰς ὄρος ἢ εἰς κῦμα πολυφλοίσβοιο θαλάσσης, ἔνθά με κῦμ ἀπόερσε πάρος τάδε ἔ ργα γενέσθαι. 22

26 απόλυτα δικαιολογημένη καθώς εξηγεί την κυκλική σύνδεση του έπους. Η διαφορά με τους προηγούμενους λόγους της είναι ότι τους απευθύνει σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο (Πρίαμο, Πάρη) ενώ εδώ ο λόγος της αποκτά δημόσιο χαρακτήρα. Οι 3 θρήνοι έχουν περίπου την ίδια έκταση (15 στίχους) ενώ αυτός που είναι πιο ισχυρός συναισθηματικά τοποθετείται στο τέλος. Άλλωστε, η Ελένη ως αιτία και αφορμή του πολέμου δηλώνει μ αυτόν τον τρόπο τη λύπη της για την απώλεια του Έκτορα. Η θέση της εδώ είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς αποκτά ρόλο μέσα στην οικογένεια του νεκρού κάτι πρωτοφανές αν σκεφτούμε πόσο μισητή ήταν στην Τροία (και ιδιαίτερα από την Εκάβη όπως θα διαπιστωθεί στις Τρωάδες στη συνέχεια.) Έστω και για λίγο το πλήθος των Τρώων της δίνει τη δυνατότητα ελεύθερης έκφρασης των συναισθημάτων της αφού και η Ελένη, όπως η Εκάβη και η Ανδρομάχη, είναι θύμα του πολέμου, ανατρέποντας την αρχική αντίληψη που είχε σχηματιστεί για εκείνη. Σκοπός της είναι να φανερώσει τους ισχυρούς συγγενικούς δεσμούς που τη συνδέουν εξίσου με τον Έκτορα όπως με τον Πρίαμο προηγουμένως- καθώς στο πρόσωπό του έχει βρει τον προστάτη που αναζητούσε. Αντίθετα η Εκάβη και η Ανδρομάχη αναφέρονται στο πολεμικό κομμάτι της ζωής του Έκτορα, τονίζοντας σημεία όπως η επιθετικότητα του ήρωα, όχι με σκοπό να παρουσιάσουν τις αρνητικές του πλευρές, αλλά επιθυμώντας να προβάλουν τη δύσκολη θέση στην οποία οι ίδιες βρίσκονται ως αιχμάλωτες πολέμου. Τα θέματα που θίγει η Ελένη στον γόο της προς τον Έκτορα 70 είναι γνωστά καθώς έχουν επαναληφθεί και σε άλλα σημεία του έπους. α) εκφράζει τη στοργή της απέναντί 70 ὣς ἔφατο κλαίουσα, γόον δ ἀλίαστον ὄρινε. τῇσι δ ἔπειθ Ἑλένη τριτάτη ἐξῆρχε γόοιο: Ἕκτορ ἐμ ῷ θυμ ῷ δαέρων πολὺg φίλτατε πάντων, ἦ μέν μοι πόσις ἐστὶgν Ἀλέξανδρος θεοειδής, ὅς μ ἄ γαγε Τροίηνδ : ὡς πρὶgν ὤφελλον ὀ λέσθαι. 765 ἤδη γὰgρ νῦν μοι τόδε εἰκοστὸgν ἔτος ἐστὶgν ἐξ ο ὗ κεῖθεν ἔβην καὶg ἐμῆς ἀπελήλυθα πάτρης: ἀλλ ο ὔ πω σε ῦ ἄκουσα κακὸgν ἔπος οὐδ ἀσύφηλον: ἀλλ ε ἴ τίς με καὶg ἄλλος ἐνὶg μεγάροισιν ἐνίπτοι δαέρων ἢ γαλόων ἢ εἰνατέρων εὐπέπλων, 770 ἢ ἑ κυρή, ἑκυρὸgς δὲg πατὴg ρ ὣς ἤπιος αἰ εί, ἀλλὰg σὺg τὸgν ἐπέεσσι παραιφάμενος κατέρυκες σ ῇ τ ἀγανοφροσύν ῃ καὶg σοῖς ἀγανοῖς ἐπέεσσι. τὼg σέ θ ἅμα κλαίω καὶg ἔμ ἄμμορον ἀχνυμένη κῆρ: ο ὐ γάρ τίς μοι ἔτ ἄλλος ἐνὶg Τροί ῃ εὐρείῃ 775ἤπιος οὐ δὲg φίλος, πάντες δέ με πεφρίκασιν 23

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2011-12 Η Ανδρομάχη στη Ραψωδία Ζ παρουσιάζεται στις Σκαιές Πύλες με το γιο της να ψάχνουν για τον Έκτορα. Η Ανδρομάχη θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καλή μητέρα μιας και αγωνιά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα Θέμα : Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα (με βάση τις ραψωδίες που διδαχτήκαμε). Η γυναίκα μέσα στην Ιλιάδα εμφανίζεται ως μητέρα, σύντροφος, σύζυγος, ως πρότυπο

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα.

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. EΡΓΑΣIΑ ΙΛΙAΔΑΣ ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. ΑΝΔΡΟΜAΧΗ Η Ανδρομάχη ήταν κόρη του Ηετίωνα, βασιλιά της «Υποπλακίης Θήβης», όπως την ονομάζει

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ. 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα.

ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ. 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα. ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα. Δως μου, παιδί μου, το φως, παιδί μου. Δεν λαμπαδηφορείς σωστά. Μαίνεσαι και παραδέρνεις. Ούτε οι συμφορές σου

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και να πατήσω το χώμα της θαλασσοφίλητης Ιθάκης. Έτσι,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ Έχοντας μελετήσει τις ραψωδίες της Οδύσσειας μέσα από τα μαθήματά μας ποια σκηνή σάς άρεσε περισσότερο και γιατί; Περιγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματα που σας γεννήθηκαν. Αν ήσαστε εσείς ο Όμηρος

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά

Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά Πάει τόσος καιρός από το χωρισμό σας, που δε θυμάσαι καν πότε ήταν η τελευταία φορά που έκλαψες για πάρτη του! Ωστόσο, ακόμα στοιχειώνουν κάποιες σκέψεις το μυαλό σου. Ήταν μία από τις χειρότερες εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ Τι είναι το έπος; Αρχικά η λέξη έπος σήμαινε «λόγος». Από τον 5ο αι. π.χ. όμως χρησιμοποιήθηκε για να περιγράψει το μεγάλο αφηγηματικό ποίημα σε δακτυλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού. ΜΗΔΕΙΑ -ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Η τραγωδία ξεκινάει με την παραμάνα να εξιστορεί τα βάσανα της Μήδειας το πως απαρνήθηκε σπίτι και οικογένεια για να ακολουθήσει τον Ιάσονα που τώρα τους παράτησε για την

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2017 ΝΕΦΕΛΗ / ΘΕΑΤΡΟ / ΑΠΑΝΤΑ Δ. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ Σοφοκλέους, Οιδίπους επί Κολωνώ, μετάφραση Δημήτρης Δημητριάδης Σχεδιασμός βιβλίου:

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ Κας ΦΑΝΟΥΡΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑΣ 1 Τι ονομάζουμε έπος και ποιο είναι το περιεχόμενο του; Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας )

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

πανέτοιμος για να έλθει είναι πολύ πρόθυμος και έτοιμος κάθε στιγμή με ευχαρίστηση, με χαρά, με καλή διάθεση, να έλθει να επισκιάσει και να βοηθήσει

πανέτοιμος για να έλθει είναι πολύ πρόθυμος και έτοιμος κάθε στιγμή με ευχαρίστηση, με χαρά, με καλή διάθεση, να έλθει να επισκιάσει και να βοηθήσει Κύριε των Δυνάμεων «Κύριε των δυνάμεων μεθ ημών γενού». Πώς ο Κύριος θα είναι μαζί μας. Ο Χριστός είναι δύναμη. «Κύριε των δυνάμεων μεθ ημών γενού». Άραγε τί θέλουν να πουν αυτά τα λόγια; Κάτι καλό όμως

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΠΟΣ Η λέξη σημαίνει: λόγος, διήγηση Αφηγηματικό ποίημα Τι μπορεί να σημαίνει αυτό; Είναι ένα ποίημα που αφηγείται μια ιστορία Είδη: 1. Μυθολογικό 2. Διδακτικό 3. Ηρωικό Η Ιλιάδα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ 12 o Δημ. Σχ. Αθηνών Τάξη Δ 7/4/2014 ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ Α. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ Β. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. 2. Συμπληρώνω τα κενά με Παρακείμενο ή Υπερσυντέλικο: Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι... (αναπτύσσω)

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Τετάρτη, 30 Ιουλίου 2014 Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Στο «Σαν τα φύλλα του καπνού» εξιστορείται μια ευαίσθητη, ρομαντική και νοσταλγική ιστορία που μας συγκινεί και μας ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Ποιος πόλεμος ονομάζεται Πελοποννησιακός: Ο καταστροφικός εμφύλιος πόλεμος μεταξύ Αθήνας - Σπάρτης και των συμμαχικών τους πόλεων-κρ

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

SAFER INTERNET DAY 2018

SAFER INTERNET DAY 2018 SAFER INTERNET DAY 2018 Τι θα άλλαζε στην αρχαία Ελλάδα αν υπήρχε το διαδίκτυο; Δημοτικό σχολείο Athener Schule Τάξεις Γ, Δ, Ε, ΣΤ' Οι άθλοι του Ηρακλή και η επικοινωνία με τον Ευρυσθέα γίνονται εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα 4 ο ΓυµνάσιοΗρακλείου σχολικόέτος 2012 13 Τµήµα : Α4 Επιµέλεια : Μυρτώ Παγωµενάκη, Νίκη Μαραζάκη, Ευγενία Ορφανουδάκη Φιλόλογος :Ευαγγελία Σερδάκη 1 ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τυπικό της Φιλοξενίας :

Τυπικό της Φιλοξενίας : Φιλοξενία Φιλοξενία είναι εγκάρδια υποδοχή και η πρόθυμη περιποίηση των ξένων. Για τους αρχαίους Έλληνες γενικά η Φιλοξενία ήταν θεσμός ιερός, που μάλιστα τον προστάτευε ο ίδιος ο Δίας ως θεός της Φιλοξενίας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΧΑΪΚΟΥ

ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΧΑΪΚΟΥ ΣΟΦΟΚΛΕΟΥΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΧΑΪΚΟΥ Δ Ρ Α Σ Τ Η Ρ Ι Ο Τ Η Τ Α Δ Η Μ Ι Ο Υ Ρ Γ Ι Κ Η Σ Γ Ρ Α Φ Η Σ Σ Τ Ο Π Λ Α Ι Σ Ι Ο Τ Ο Υ Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ο Σ Τ Ω Ν Α Ρ Χ Α Ι Ω Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Οικογενειακές Σχέσεις Κείμενα που μελετήθηκαν: «Του νεκρού αδελφού», «Η λυγερή στον Άδη» Ομάδα Γ : Δημήτρης Κουμαράς, Μανούρα Ελένη, Μαργαρίτης Νίκος, Μωραΐτου Έλλη Οι σχέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις. Βουλγαράκη Αντωνία Στρίγγας Ιωάννης Χαλκιάς Παντελής

Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις. Βουλγαράκη Αντωνία Στρίγγας Ιωάννης Χαλκιάς Παντελής Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις Θέμα εργασίας Σε ποιες ραψωδίες της Οδύσσειας έρχεται ο Οδυσσέας σε επαφή με τους ήρωες του Τρωικού Πολέμου και ποια

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Ενότητα: 13. Ερμηνευτικές παρατηρήσεις στίχων 663-718 της Μήδειας Μενέλαος Χριστόπουλος Τμήμα Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΟΣΩΠΑ Μέγας Βασίλειος Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Μαυρόπους Ιωάννης Βασιλίτης 1 ος Βασιλίτης 2 ος Βασιλίτης 3 ος Γρηγορίτης 1 ος Γρηγορίτης 2 ος Γρηγορίτης 3 ος Ιωαννίτης 1 ος Ιωαννίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑ ΙΩΑΝΝΗΝ 3: ελληνιστι

ΚΑΤΑ ΙΩΑΝΝΗΝ 3: ελληνιστι Οὕτω γὰρ ἠγάπησεν ὁ Θεὸς τὸν κόσμον, ὥστε τὸν υἱὸν αὐτοῦ τὸν μονογενῆ ἔδωκεν, ἵνα πᾶς ὁ πιστεύων εἰς αὐτὸν μὴ ἀπόληται ἀλλ ἔχῃ ζωὴν αἰώνιον. 17 οὐ γὰρ ἀπέστειλεν ὁ Θεὸς τὸν υἱὸν αὐτοῦ εἰς τὸν κόσμον ἵνα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ http://hallofpeople.com/gr.php?user=κίρκεγκωρ ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ Απόσπασμα από Το κεντρί της ύπαρξης, μετάφραση: Κώστας Νησιώτης «Μια φορά ζούμε», λέει ένας, και θέλει να πάει στο Παρίσι πριν πεθάνει. «Μια

Διαβάστε περισσότερα

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα.

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα. http://hallofpeople.com/gr/ Χόρχε Λουίς Μπόρχες Επιλεγμένα ποιήματα Ποίημα στους φίλους Δεν μπορώ να σου δώσω λύσεις για όλα τα προβλήματα της ζωής σου, ούτε έχω απαντήσεις για τις αμφιβολίες και τους

Διαβάστε περισσότερα