ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ. Ζαρφτζιάν Μαριλένα Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Μακεδονίας

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ. Ζαρφτζιάν Μαριλένα Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Μακεδονίας"

Πάνδαρος Παπαφιλίππου
9 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ

2 Πρότυπο Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Μακεδονίας Κοντού Κ., Αυγερινάκη Π., Σουλτάτη Α., Ιακωβίδου Χ., Μαλέγγου Κ., Δανδίκα Μ., Αθανασιάδου Κ., Αράπη Έ.,Τατάκη Σ., Μπαγκλαρίδου Λ., Μιχαηλίδου Γ., Mπαλτζή Π., Χράντα Κ. Α λυκείου

3 Η βιολογία: ένα ενδιαφέρον μάθημα DNA ακόμα και για τα λακκάκια στα μάγουλα Αφορμή: ένα εργαστήριο γενετικής

4 Ποικιλομορφία στον άνθρωπο και σε όλους τους οργανισμούς Ποικιλομορφία: επίκαιρο θέμα (όλο και πιο συχνά χάνουμε τη μοναδικότητά μας) Προβάλλουμε τη μοναδικότητά μας, μελετώντας την

5 Συλλογή στοιχείων από όλους τους μαθητές του σχολείου. Επεξεργασία των δεδομένων

6 Γονίδια ο κοινός κώδικας. Διάφοροι τύποι γονιδίων: επικρατή, υπολειπόμενα κλπ. Γονίδια αυτοσωμικά και φυλοσύνδετα Διαλέξαμε γονίδια αυτοσωμικά με χαρακτήρα επικρατή υπολειπόμενο Κάναμε την παραδοχή ότι όλα αυτά τα γνωρίσματα είναι μονογονιδιακά

7 Τα επικρατή γονίδια όμως επικρατούν στον πληθυσμό ; Σύγκριση αποτελεσμάτων με άλλα σχολεία;

8 Μεθοδολογία 3 ομάδες εργασίας Δειγματικός χώρος: 300 μαθητές του σχολείου μας. Καταγραφή χαρακτηριστικών χεριού και προσώπου Η επεξεργασία των δεδομένων: σε ώρες εκτός σχολείου

10 Χρώμα μαλλιών Καστανά (Κ) - Ξανθά (κ) 11% 89% Καστανά / Μαύρα μαλλιά Ξανθά μαλλιά Το 89% των μαθητών έχουν καστανά μαλλιά (επικρατές γονίδιο) και μόνο 11% έχουν ξανθά μαλλιά (υπολειπόμενο γονίδιο).

11 Χρώμα ματιών Καστανά (Κ) Γαλανά (κ) 23% Καστανά/Μαύρα μάτια Γαλανά/Πράσινα μάτια 77% Οι μαθητές με καστανά μάτια είναι περισσότεροι. Τα άτομα με ξανθά μαλλιά έχουν συνήθως γαλανά ή πράσινα μάτια και τα άτομα με καστανά μαλλιά έχουν συνήθως καστανά μάτια.

12 Αναδίπλωση γλώσσας Με (Κ) ή χωρίς (κ) 33% Αναδίπλωση γλώσσας 67% Μη αναδίπλωση γλώσσας Οι περισσότεροι μαθητές μπορούν να αναδιπλώσουν τη γλώσσα τους (67%) ένα χαρακτηριστικό που οφείλεται σε επικρατές γονίδιο.

μαθητές μπορούν να αναδιπλώσουν τη γλώσσα τους (67%)

13 Λακκάκια στο μάγουλο Με (κ) ή όχι (Κ) 23% Λακκάκι στο μάγουλο 77% χωρίς λακκάκι στο μάγουλο Το χαρακτηριστικό «χωρίς λακκάκια στο μάγουλο» εμφανίζεται σε ποσοστό 77% έναντι 23% που αντιστοιχεί στα «λακκάκια στο μάγουλο».

14 Λακκάκια στο πηγούνι Με (κ) ή χωρίς (Κ) 14% Λακκάκι στο πηγούνι 86% χωρίς λακκάκι στο πηγούνι Μόνο το 14% των μαθητών εμφανίζουμε το υπολειπόμενο γονίδιο για τα λακκάκια στο πηγούνι, έναντι 86% που δεν εμφανίζουμε το χαρακτηριστικό αυτό.

μαθητών εμφανίζουμε το υπολειπόμενο γονίδιο για τα λακκάκια

15 Λοβοί αυτιών Ελεύθεροι (Κ) ή κολλημένοι (κ) 27% Λοβοί αυτιών ελεύθεροι Λοβοί αυτιών κολλημένοι 73% Οι περισσότεροι διαθέτουμε το επικρατές γονίδιο για ελεύθερους λοβούς αυτιών (73%) και λίγοι (27%) έχουμε το υπολειπόμενο γονίδιο για λοβούς αυτιών κολλημένους.

το επικρατές γονίδιο για ελεύθερους λοβούς αυτιών (73%) και

16 Κορυφή μαλλιών Με (Κ) ή χωρίς (κ) 28% 72% Μαλλιά με κορυφή Μαλλιά χωρίς κορυφή Η «κορυφή στα μαλλιά» οφείλεται σε επικρατές γονίδιο ενώ η «μη κορυφή» σε υπολειπόμενο. Παρόλα αυτά η «κορυφή» εμφανίζεται σε μικρότερο ποσοστό (28%) σε σχέση με τη μη κορυφή (72%)

γονίδιο ενώ η «μη κορυφή» σε υπολειπόμενο.

17 Αντίχειρας Με (κ) ή χωρίς κάμψη (Κ) 44% 56% Όρθιος αντίχειρας Κάμψη αντίχειρα Το 56% των ερωτηθέντων έχει όρθιο αντίχειρα και το 44% μπορεί να κάμψει τον αντίχειρα του.

18 Δεξιοχειρία (Κ) και αριστεροχειρία (κ) 12% Δεξιοχειρία Αριστοχειρία 88% Η πλειονότητα των μαθητών (88%) είναι δεξιόχειρες (επικρατές).

19 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Τα περισσότερα χαρακτηριστικά συνδυάζουν την επικράτεια των γονιδίων με την υπεροχή στον πληθυσμό Εξαίρεση ήταν η «κορυφή στα μαλλιά» Θα ήταν ενδιαφέρον να συνδυαστούν τα αποτελέσματα με αντίστοιχη έρευνα σε άλλα σχολεία της Ελλάδας

ήταν η «κορυφή στα μαλλιά» Θα ήταν ενδιαφέρον να συνδυαστούν

Σχετικά έγγραφα

ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ

ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΑ ΓΟΝΙΔΙΑ Κοντού Κ., Αυγερινάκη Π., Σουλτάτη Α., Ιακωβίδου Χ., Μαλέγγου Κ., Δανδίκα Μ., Αθανασιάδου Κ., Αράπη Έ., Τατάκη Σ., Μπαγκλαρίδου Λ., Μιχαηλίδου Γ., Χράντα Κ. Πρότυπο Πειραματικό