Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Θεματογραφία Ι
|
|
- Σελήνη Βασιλόπουλος
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Θεματογραφία Ι Ενότητα: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 11 Διδάσκουσα: Καθηγήτρια Ελένη Χουλιαρά - Ράϊου Τμήμα: Φιλολογίας
2 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ δέ τις ἀθυμεῖ ὅτι ἡμῖν μὲν οὐκ εἰσὶν ἱππεῖς, τοῖς δὲ πολεμίοις πολλοὶ πάρεισιν, ἐνθυμήθητε ὅτι οἱ μύριοι ἱππεῖς οὐδὲν ἄλλο ἢ μύριοί εἰσιν ἄνθρωποι ὑπὸ μὲν γὰρ ἵππου ἐν μάχῃ οὐδεὶς πώποτε οὔτε δηχθεὶς οὔτε λακτισθεὶς ἀπέθανεν, οἱ δὲ ἄνδρες εἰσὶν οἱ ποιοῦντες ὅ τι ἂν ἐν ταῖς μάχαις γίγνηται. Οὐκοῦν ἱππέων πολὺ ἡμεῖς ἐπ ἀσφαλεστέρου ὀχήματός ἐσμεν οἱ μὲν γὰρ ἐφ ἵππων κρέμανται φοβούμενοι οὐχ ἡμᾶς μόνον ἀλλὰ καὶ καταπεσεῖν. ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ Β. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ξενοφώντος, Κύρου Ἀνάβασις Οι ομιλητές της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, όταν αυτή βρισκόταν ακόμη στις πρώτες φάσεις δημιουργίας της, αρκούνταν στη χρήση εκτενών ασύνδετων μεταξύ τους προτάσεων για την έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων τους. Ο τρόπος αυτός εκφοράς λόγου αποκαλείται «ασύνδετο σχήμα». Κάποιες ωστόσο από αυτές τις προτάσεις εξέφραζαν ένα κύριο νόημα ενώ κάποιες άλλες ένα δευτερεύον, το οποίο συνδεόταν στενά με το κύριο. Η παράθεση στο λόγο δύο (ή περισσότερων) ανεξάρτητων προτάσεων, από τις οποίες κάποια ή κάποιες εκφράζουν δευτερεύον νόημα, ονομάζεται παρατακτική σύνδεση ή παράταξη ἀκηκόατε, ἑωράκατε, πεπόνθατε, ἔχετε δικάζετε (Λυσ. Κα Ἐρατοσθένους 100) συμβαλόντες ς ἀσπίδας ἐωθοῦντο, ἐμάχοντο, ἀπέκτεινον, ἀπέθνῃσκον (Ξεν. Ἑλληνικὰ ) Στην παρατακτική σύνδεση οι περίοδοι ή οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με παρατακτικούς συνδέσμους οι οποίοι λειτουργούν ως δείκτες αφενός του είδους της σύνδεσης, αφετέρου της έμφασης που δίνεται σε κάθε πρόταση ή όρο πρότασης. Οι παρατακτικοί σύνδεσμοι χωρίζονται στις εξής κατηγορίες: α) Συμπλεκτικοί, β) Αντιθετικοί, γ) Διαζευκτικοί, δ) Αιτιολογικοί, ε) Συμπερασματικοί (για τους συνδέσμους πρβλ. τη θεωρία σχετικά με τα άκλιτα μέρη του λόγου) α) Συμπλεκτικοί σύνδεσμοι i. Συμπλοκή καταφατική Καταφατική συμπλοκή προτάσεων γίνεται με τους συνδέσμους καὶ και τε. καὶ Όταν τα συμπλεκόμενα είναι δύο, τότε η σύνδεσή τους γίνεται με ένα απλό καί, σε περιπτώσεις όπου δεν δίνεται έμφαση οἱ πολέμιοι ἐγρηγόρεσαν καὶ ἔκαον πυρὰ πολλὰ (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) καί καὶ Όταν τα συμπλεκόμενα είναι δύο και η σύνδεση γίνεται με έμφαση. Στη σύνδεση αυτή δίνεται βαρύτητα και στα δύο μέρη, μεγαλύτερη από ό,τι με το τε-καὶ τιμὰς δοτέον καὶ ζῶντι καὶ τελευτήσαντι (Πλάτ. Πολιτεία 414a) 221
3 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ τε καὶ Όταν τα συμπλεκόμενα είναι δύο και η σύνδεση γίνεται με έμφαση μικρότερη από ό,τι με το καὶ - καὶ κάλλιστόν τε καὶ ἄριστον Η σύνδεση τε-καὶ χρησιμοποιείται για να συνδέσει πράξεις που συμπίπτουν χρονικά ή συνδέονται με αιτιώδη σχέση ἡμέρα τε σχεδὸν ὑπέφαινε καὶ εἰς μέσον ἦκον οἱ ἄρχοντες (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 1.2.7) Η σύνδεση τε-καὶ χρησιμοποιείται και για παρουσίαση εναλλακτικών λύσεων θεοῦ τε γὰρ θέλοντος καὶ μὴ θέλοντος (Αισχύλ. Ἑπ ἐπὶ Θήβας 427) Όταν ο τε ακολουθεί το σύμπλεγμα τε-καὶ δεν ανταποδίδει νόημα στο καὶ αλλά δηλώνει προσθήκη στα προηγούμενα τείχη τε περιελόντες καὶ ναῦς παραδόντες φόρον τε ταξάμενοι (Θουκ. Ἱστορία ) τε δὲ Ο συγγραφέας ξεκινά σαν να επρόκειτο να προσθέσει κάτι, αλλά κατάλήγει να το αντιθέτει με το πρώτο στοιχείο πρότερόν τε νῦν δὲ (Ξεν. Ἑλληνικὰ ) τε τε Με τη σύνδεση αυτή αρχικά συνδέονταν όροι πρότασης. Προτάσεις άρχισαν να συνδέονται μεταγενέστερα πατὴρ ἀνδρῶν τε θεῶν τε (Ομ. Ἰλιὰς 1.544) περὶ ὧν εἰδέναι τε κάλλιστον μὴ εἰδέναι τε αἴσχιστον (Πλάτ. Γοργίας 472e) Ο τε μόνος του εντοπίζεται κυρίως στην ποίηση. Στην πεζογραφία ενώνει ολόκληρες προτάσεις που εκφράζουν ένα δευτερεύον νόημα ὁ δ ἐχαλέπαινεν ἐκέλευσέ τ αὐν ἐκ τοῦ μέσου ἐξίστασθαι (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Είδη του καὶ Προσθετικός. Η αρχική και κύρια σημασία του καὶ είναι η προσθετική. Ο σύνδεσμος σε αυτή την περίπτωση προσθέτει ένα στοιχείο σε κάποιο άλλο («επιπλέον», «επίσης») ἀλλὰ καὶ τάδε ἐκέλευσε βασιλεὺς (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Επιδοτικός. Ο επιδοτικός καὶ χρησιμοποιείται για επίδοση είτε προς κάτι μεγαλύτερο είτε προς κάτι μικρότερο («ακόμη και») αὐτά γε ταῦτα καὶ οἱ θεοὶ πεπόνθασιν (Πλάτ. Εὐθύδημος 8d) Επιτατικός. Πρόκειται για τον επιδοτικό συνοδευόμενο από επίθετα και επιρρήματα υπερθετικού βαθμού οὗτος ὁ νόμος καὶ μάλα καλῶς ἔχει (Αισχίν. Κα Κτησιφῶντος 33) Πολλές φορές συντάσσεται με προστακτική και δηλώνει παράκληση ή προσταγή καί μοι ἀνάγνωθι ψήφισμα (Λυσ. Κα Ἀγοράτου 35) Μεταβατικός. Ο μεταβατικός καὶ τίθεται στην αρχή περιόδου ή ημιπεριόδου για να βοηθήσει στη μετάβαση από το ένα νόημα στο άλλο ἐνταῦθα ἔμειναν ἡμέρας ἑπτά καὶ ἧκε Μένων ὁ Θετταλὸς ὁπλίτας ἔχων χιλίους (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 1.2.6) Ο μεταβατικός καὶ πολλές φορές εισάγει κάτι το οποίο λειτουργεί ως παράδειγμα προς επιβεβαίωση του προηγούμενου νοήματος φιλοθηρότατος ἦν Κῦρος καὶ πρὸς θηρία μέντοι φιλοκινδυνότατος καὶ ἄρκτον ποτὲ ἐπιφερομένην οὐκ ἔτρεσε (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 1.9.6) Εναντιωματικός. Δηλώνει εναντίωση και συντάσσεται συνήθως με εναντιωματική μετοχή Ἀθηναῖοι καὶ οὐ μεταλαβόντες τοῦ χρυσίου πρόθυμοι ἦσαν εἰς ν πόλεμον (Ξεν. Ἑλληνικὰ 3.5.2) Απορηματικός. Βρίσκεται στην αρχή ευθείας ερωτηματικής πρότασης και χρησιμοποιείται προς εξακρίβωση της πραγματικότητας από τον ομιλητή, προς απόκρουση 222
4 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι της γνώμης άλλου ή για να εκφράσει αγανάκτηση ή απορία καὶ τίς θανόντων ἦλθεν ἐξ Ἅιδου πάλιν;; (Ευρ. Ἡρακλῆς 297) Ομοιωματικός. Ο καὶ αυτός τίθεται με επίθετα και επιρρήματα που σημαίνουν ομοιότητα, ισότητα, ταυτότητα, συμφωνία. Αντικαθιστά τη δοτική αντικειμενική που κανονικά απαιτεί η σύνταξη παραπλήσιά τε ἐπεπόνθεσαν καὶ ἔδρασαν αὐτοὶ ἐν Πύλῳ (Θουκ. Ἱστορία ) ii. Συμπλοκή αποφατική Αποφατική συμπλεκτική σύνδεση γίνεται με τους συνδέσμους καὶ οὐ, καὶ μή, οὔτε τε, μήτε τε, οὔτε οὔτε, μήτε μήτε. καὶ οὐ / καὶ μὴ Με τον τρόπο αυτό γίνεται σύνδεση πρότασης αποφατικής με προηγούμενη καταφατική ἀφικοῦ οἴκαδε καὶ μὴ ἄλλως ποιήσῃς (Πλάτ. Λάχης 201c) οὔτε τε / μήτε τε Καταφατική πρόταση συνδέεται εδώ με επόμενη αποφατική οὔτε διενοήθην πώποτε ἀποστερῆσαι ἀποδώσω τε (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) ὤμοσαν μήτε προδώσειν ἀλλήλους σύμμαχοί τε ἔσεσθαι (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 2.2.8) οὔτε οὔτε / μήτε μήτε Συνδέονται με τον τρόπο αυτό αποφατικά και προτάσεις και όροι προτάσεων οὐκ ἔπειθεν οὔτε τοὺς στρατηγοὺς οὔτε τοὺς στρατιώτας (Θουκ. Ἱστορία 4.4.1) Αποφατική πρόταση συνδέεται με άλλη αποφατική και με τα οὐδὲ και μηδὲ σύ γε οὐδὲ ὁρῶν γιγνώσκεις οὐδὲ ἀκούων μέμνησαι (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) iii. Συμπλοκή επιδοτική Έτσι αποκαλείται η συμπλοκή προτάσεων ή όρων προτάσεων σύμφωνα με την οποία το δεύτερο στοιχείο παρουσιάζεται από τον ομιλητή ως πιο σπουδαίο και σημαντικό από το πρώτο. οὐ μόνον / μὴ μόνον ή οὐχ ὅτι / μὴ ὅτι ἀλλὰ καὶ Αυτή η σύνδεση ακολουθείται όταν τα συμπλεκόμενα καταφάσκονται ἱμάτιον οὐ μόνον φαῦλον ἀλλὰ καὶ αὐ θέρους τε καὶ χειμώνος (Ξεν. Ἀπομνημονεύματα 1.6.2) οὐχ ὅτι μόνος ὁ Κρίτων ἐν ἡσυχίᾳ ἦν, ἀλλὰ καὶ οἱ φίλοι αὐτοῦ (Ξεν. Ἀπομνημονεύματα 2.9.8) οὐχ ὅπως / μὴ ὅπως / μὴ ὅτι ἀλλ οὐδὲ / ἀλλὰ μηδὲ Σε αυτή τη συμπλοκή και τα δύο στοιχεία αποφάσκονται οὐχ ὅπως τῆς κοινῆς ἐλευθερίας μετέχομεν, ἀλλ οὐδὲ δουλείας μετρίας τυχεῖν ἠξιώθημεν (Ισοκρ. Πλαταϊκὸς 5) οὐχ ὅπως ἀλλὰ καὶ Σε αυτή τη συμπλοκή αποφάσκεται το πρώτο στοιχείο και καταφάσκεται το δεύτερο οὐχ ὅπως ἑαυτοῦ τι ἐπέδωκεν, ἀλλὰ καὶ ἡμετέρων πολλὰ ὑφῄρηται (Λυσ. Ὑπὲρ Νικομάχου 27) 223
5 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ β) Αντιθετικοί σύνδεσμοι Κυριότεροι αντιθετικοί σύνδεσμοι είναι οι μέν, δέ, ἀλλά, μὴν («όμως»), μέντοι («όμως»), ἀλλὰ μήν, καὶ μήν, οὐ μὴν ἀλλὰ («αλλά όμως»), καίτοι («και όμως», «εντούτοις»). Οι μέν, δέ, μήν, μέντοι δεν μπαίνουν στην αρχή της πρότασης, αλλά ύστερα από μία ή περισσότερες λέξεις. Ο μὲν παρέχει σύνδεση με τα επόμενα, ενώ όλοι οι άλλοι με τα προηγούμενα. Ο καίτοι συνδέει μόνο περιόδους ή κόλα περιόδου και όχι προτάσεις. μέν δὲ Χρησιμοποιείται για αντίθεση μεταξύ δύο στοιχείων. Η σημασία και κατά συνέπεια η μετάφραση στην περίπτωση των μὲν - δὲ εξαρτάται από την ισχύ της αντίθεσης που εκφράζει κάθε φορά η σύνταξη ἡ μὲν ψυχὴ πολυχρόνιόν ἐστι, δὲ σῶμα ἀσθενέστερον καὶ ὀλιγοχρονιώτερον (Πλάτ. Φαίδων 87d) ἦν ἡδὺ μέν, κεφαλαλγὲς δὲ (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) μέν δ αὖ / μέντοι / ἀλλὰ / ὅμως δὲ / ἀλλ ὅμως / οὐ μὴν ἀλλὰ Όταν πρόκειται να εκφραστεί ισχυρότερη αντίθεση, ο μὲν δεν ακολουθείται από τον δέ, αλλά από τους παραπάνω συνδέσμους τοῖς στρατιώταις ὑποψία μὲν ἦν ὅτι Κῦρος ἄγει πρὸς βασιλέα, ὅμως δὲ ἐδόκει ἕπεσθαι (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Υπάρχει περίπτωση ο μὲν να μην βρίσκει ανταπόδοση από άλλο σύνδεσμο (σχήμα ανανταπόδοτο). Στην περίπτωση αυτή λαμβάνει βεβαιωτική σημασία (βεβαιωτικός) ἐγὼ μὲν οὐκ ἀξιῶ ἡμᾶς ἀπολέσθαι ἀδίκως (Λυσ. Ὑπὲρ Ἀριστοφάνους χρημάτων 45) Αλλά και ο δὲ μπορεί να σταθεί μόνος στο λόγο, χωρίς το μέν, και τότε λαμβάνει δύο σημασίες: Αντιθετικός, διατηρώντας την αντιθετική του σημασία οὐκ ἐπὶ κακῷ, ἐπ ἐλευθερώσει δὲ Ἑλλήνων παρελήλυθα (Θουκ. Ἱστορία ) Μεταβατικός, παρήλαυνον τεταγμένοι κατά ἴλας εἶχον δὲ πάντες κράνη χαλκᾶ (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) ἀλλὰ Ο σύνδεσμος ἀλλὰ λαμβάνει διάφορες σημασίες, ανάλογα με την ένταση της αντίθεσης την οποία εκφράζει. Αντιθετικός. Εκφράζει ισχυρή αντίθεση μεταξύ δύο τελείως αντίθετων στοιχείων οὐκ ἐκ χρημάτων ἀρετὴ γίγνεται, ἀλλ ἐξ ἀρετῆς χρήματα (Πλάτ. Ἀπολογία 30b) Περιοριστικός. Περιορίζει το νόημα μιας προηγούμενης πρότασης, φράσης ή έννοιας μὲν καθ ἡμᾶς ἔμοιγε δοκεῖ καλῶς ἔχειν ἀλλὰ πλάγια λυπεῖ με (Ξεν. Κύρου Παιδεία ) Με τέτοια σημασία λαμβάνεται ο σύνδεσμος ἀλλὰ με το μόριο ἤ, φράση με την οποία δηλώνεται εξαίρεση οὐδὲν ἄλλο σκοπεῖν προσήκει ἀνθρώπῳ ἀλλ ἢ ἄριστον (Πλάτ. Φαίδων 97) Ο ἀλλὰ συντάσσεται και με Προστακτική και τότε δηλώνει προτροπή ή προσταγή ἀλλ ἐμοὶ πείθου (Πλάτ. Κρίτων 45a) Στην αρχή ευθείας ερώτησης ο ἀλλὰ εκφράζει έκπληξη τί γὰρ καὶ βουλόμενοι μετεπέμπεσθ ἂν αὐτούς;; ἀλλ ἐπὶ ν πόλεμον;; (Δημοσθ. Περὶ τοῦ στεφάνου 24) 224
6 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι μέντοι Ο μέντοι στο ομηρικό έπος είχε επιτατική σημασία. Στην αττική πεζογραφία εκφράζει είτε επιβεβαίωση, συνήθως σε αποκρίσεις, είτε αντίθεση ἀληθέστατα μέντοι λέγεις (Πλάτ. Σοφιστὴς 245d) φιλοσόφῳ μὲν ἔοικας ἴσθι μέντοι ἀνόητος ὢν (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) μὴν Λειτουργεί είτε για να εκφράσει επιβεβαίωση είτε αντίθεση ὧδε γὰρ ἐξερέω, καὶ μὴν τετελεσμένον ἔσται (Ομ. Ἰλιὰς ) καλὸν μὲν ἡ ἀλήθεια, ἔοικε μὴν οὐ ῥᾴδιον πείθειν (Πλάτ. Νόμοι 663e) καὶ μὴν Συνήθως δηλώνεται μετάβαση του λόγου με αντιθετική χροιά ἀλλὰ μὴν Χρησιμοποιείται για να εισαγάγει μια καινούργια ιδέα στο λόγο, συνήθως αντίθετη με ό,τι έχει ειπωθεί προηγουμένως ἔσται ταῦτα ἀλλὰ μὴν καὶ τόδε ὁμολογοῦμεν (Πλάτ. Φαίδων 75a) οὐ μὴν ἀλλὰ Εκφράζει αρκετά έντονη αντίθεση ὁ ἵππος μικροῦ κἀκεῖνον ἐξετραχήλισεν οὐ μὴν ἀλλὰ ἐπέμεινεν ὁ Κῦρος (Ξεν. Κύρου Παιδεία 1.4.8) καίτοι Λειτουργεί κυρίως ως αντιθετικός σύνδεσμος, παρόλο που σπανιότερα χρησιμοποιείται ως μεταβατικός, με εξασθενημένη την αντιθετική χροιά του καίτοι εἰ πρὸς τοὺς Μήδους ἐγένοντο ἀγαθοὶ τότε, πρὸς δ ἡμᾶς κακοὶ νῦν (Θουκ. Ἱστορία ) γ) Διαζευκτικοί σύνδεσμοι Διαζευκτικοί σύνδεσμοι είναι οι εξής: ἤ, ἤτοι, εἴ τε, ἐάν τε, ἄν τε, ἤν τε. ἢ Χρησιμοποιείται προς διάζευξη δύο ή περισσότερων στοιχείων. Αν δεν υπάρχει έμφαση, τίθεται ανάμεσά τους ἀγαθὸν ἢ κακὸν (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Όταν υπάρχει έμφαση, ο σύνδεσμος προηγείται όλων των στοιχείων ἤ τι ἢ οὐδὲν (Πλάτ. Ἀπολογία 17b). Όταν ο ομιλητής θέλει να δώσει έμφαση στο λόγο, στο πρώτο μέρος το ἢ αντικαθίσταται συνήθως από ἤτοι ή στο δεύτερο μέρος από το ἢ καὶ ἤτοι κρῦφα γε ἢ φανερῶς, ἢ ξένος ἢ καί τις πολίτης (Δημοσθ. Κα Λεπτίνην 123) Είδη του ἢ Επανορθωτικός. Συγκεκριμενοποιεί μια προηγούμενη αναφορά με μια διάθεση να την προλάβει πῶς με φῂς διαφθείρειν τοὺς νεωτέρους;; ἢ δῆλον δὴ ὅτι θεοὺς διδάσκειν μὴ νομίζειν;; (Πλάτ. Ἀπολογία 26b) Διασαφητικός. Επεξηγεί μια προηγούμενη αναφορά, διορθώνοντάς την νῦν δ αὖ τρίτος ἦλθέ ποθεν σωτήρ, ἢ μόρον εἴπω;; (Αισχ. Χοηφόροι 1074) Ο ἢ υποδηλώνει ότι μια πράξη θα πραγματοποιηθεί σε περίπτωση που η πράξη που περιγράφει η προηγούμενη πρόταση δεν επαληθευτεί ὅπως ὑμεῖς ἐμὲ ἐπαινέσετε, ἐμοὶ μελήσει ἢ μηκέτι με Κῦρον νομίζετε (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) εἴτε εἴτε Χρησιμοποιούνται σε διάζευξη στην οποία ο ομιλών δεν ενδιαφέρεται ως προς την εκλογή των διαζευγνυομένων εἴτε βούλεσθε πολεμεῖν εἴτε φίλοι εἶναι (Ξεν. Κύρου Παιδεία ) 225
7 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ Την ίδια χρήση έχουν και οι ἐάν τε, ἄν τε, ἤν τε ὁ ἀγαθός εὐδαίμων ἐστί ἐάν τε μέγας, ἐάν τε σμικρὸς (Πλάτ. Νόμοι 660e) δ) Αιτιολογικοί σύνδεσμοι Κυριότερος παρατακτικός αιτιολογικός σύνδεσμος είναι ο γάρ. Είδη του γὰρ Αιτιολογικός. Χρησιμοποιείται για να αιτιολογήσει μια προηγούμενη σκέψη, πράξη, κατάσταση λεκτέα ἃ γιγνώσκω ἔμπειρος γάρ εἰμι καὶ τῆς χώρας τῆς Παφλαγόνων (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 5.6.6) Διασαφητικός. Συνήθως δίνει επιπλέον εξήγηση σε μια προηγούμενη σκέψη ή άποψη λεκτέα ἃ γιγνώσκω ἔμπειρος γάρ εἰμι τῆς χώρας Παφλαγόνων. Ἔχει γὰρ ἀμφότερα καὶ πεδία καὶ ὄρη (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 5.6.6) Σε ορισμένες περιπτώσεις ο διασαφητικός γὰρ μπορεί να παραμείνει αμετάφραστος δοκεῖ τοίνυν μοι χαριέστερον εἶναι μῦθον ὑμῖν λέγειν. ἦν γάρ ποτε... (Πλάτ. Πρωταγόρας 320c). Μια τέτοια χρήση συντάσσεται και με τις προεξαγγελτικές παραθέσεις δὲ μέγιστον, τεκμήριον δὲ κλπ. μαρτύριον δέ Δήλου γὰρ καθαιρομένης (Θουκ. Ἱστορία 1.8.1) Παρενθετικός. Η πρόταση με το γὰρ παρεμβάλλεται μεταξύ δύο λέξεων ή φράσεων, προς αιτιολόγηση συνήθως του πρώτου στοιχείου Ξενοφῶν λαβὼν βοῦν ἐξ ἁμάξης, οὐ γὰρ ἦν ἄλλα ἱερεῖα, σφαγιασάμενος ἐβοήθει (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Βεβαιωτικός. Πρόκειται για τον παρενθετικό γὰρ ο οποίος μπορεί να μεταφραστεί με το «βέβαια». Με αυτή τη σημασία απαντά πολύ συχνά σε αποκρίσεις τό γε φιλομαθὲς καὶ φιλόσοφον ταὐτόν;; - ταὐν γὰρ (Πλάτ. Πολιτεία 376b) Ο σύνδεσμος γὰρ μπορεί να συνδυαστεί και με άλλους συνδέσμους, διαφοροποιώντας το νόημά του. Οι κυριότεροι συνδυασμοί είναι οι ακόλουθοι: καὶ γὰρ Ο καὶ εδώ λειτουργεί ως συμπλεκτικός σύνδεσμος και αναφέρεται σε όλη την πρόταση («και πράγματι») Κῦρος δ ὁρῶν τοὺς Ἕλληνας νικῶντας καθ αὑτούς ἐπεμελεῖτο ὅ τι ποιήσει βασιλεύς. Καὶ γὰρ ᾔδει αὐν ὅτι μέσον ἔχει τοῦ Περσικοῦ στρατεύματος (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) Όταν ο καὶ ανήκει στη μετά το γὰρ λέξη μεταφράζεται «γιατί και» καὶ γὰρ μόνος ἡγοῖτ ἂν δύνασθαι πείθειν (Ξεν. Ἀπομνημονεύματα ) ἀλλὰ γὰρ Έχει κυρίως βεβαιωτική σημασία και χρησιμοποιείται όταν ο ομιλητής θέλει να προσθέσει ένα νέο στοιχείο ἀλλὰ γὰρ δέδοικα μὴ ἐπιλαθώμεθα τῆς οἴκαδε ὁδοῦ (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ). Επιπλέον δηλώνει έντονη αντίθεση καὶ ἀληθῆ γε ἔλεγον, Σώκρατες Ἴσως. Ἀλλὰ γάρ, Εὐθύφρων, καὶ ἄλλα πολλὰ φῂς εἶναι ὅσια (Πλάτ. Εὐθύφρων 6d) ε) Συμπερασματικοί σύνδεσμοι Οι συμπερασματικοί σύνδεσμοι είναι οι εξής: ἄρα, δή, οὖν, γοῦν, οὔκουν, οὐκοῦν, τοίνυν, τοιγάρτοι, τοιγαροῦν. Οι ἄρα, δή, οὖν, γοῦν, τοίνυν δε μπαίνουν ποτέ στην αρχή της πρότασης. 226
8 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι ἄρα Ο ἄρα εκφράζει λογικό συμπέρασμα ως συνέπεια από λεγόμενα που έχουν προηγηθεί βασιλεὺς οὐ μαχεῖται δέκα ἡμερῶν Κῦρος δ εἶπεν οὐκ ἄρα ἔτι μαχεῖται, εἰ ἐν ταύταις οὐ μαχεῖται ταῖς ἡμέραις (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) τί οὖν περὶ ψυχῆς λέγομεν;; ὁραν ἢ ἀόρατον εἶναι;; - Οὐχ ὁρατόν. - Ἀιδὲς ἄρα;; -Ναί. Ὁμοιότερον ἄρα ψυχὴ σώματός ἐστι τῷ ἀιδεῖ (Πλάτ. Φαίδων 79b) Σε ευθείες ερωτήσεις ο ἄρα προσδίδει ζωντάνια τίς ἄρα με πότμος ἐπιμένει;; (Σοφ. Οἰδίπους ὲπὶ Κολωνῷ 1715) Σε συνδυασμό με το ὡς ο ἄρα χρησιμοποιείται για να παρουσιάσει έναν ισχυρισμό ο οποίος απορρίπτεται από τον ομιλητή ἀκούω αὐν ἐρεῖν ὡς ἄρ ἐγὼ πάντων ὧν κατηγορῶ κοινωνὸς γέγονα (Δημοσθ. Περὶ τῆς Παραπρεσβείας 202) Το εἰ μὴ ἄρα χρησιμοποιείται για ειρωνεία πῶς ἂν οὖν ὁ τοιοῦτος ἀνὴρ διαφθείρει τοὺς νέους;; Εἰ μὴ ἄρα ἡ τῆς ἀρετῆς ἐπιμέλεια διαφθορά ἐστιν (Ξεν. Ἀπομνημονεύματα 1.2.8) δὴ Ο σύνδεσμος αυτός εκφράζει συμπέρασμα προφανές, φυσικό και αβίαστο ἔλεγον ὅτι κατίδοιεν νύκτωρ πολλὰ πυρὰ φαίνοντα. Ἐδόκει δὴ τοῖς στρατηγοῖς οὐκ ἀσφαλὲς εἶναι διασκηνοῦν (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ). Χρησιμοποιείται επίσης για ειρωνεία Σωκράτης ὁ σοφὸς δὴ (Πλάτ. Ἀπολογία 27c). Επίσης για να δώσει έμφαση σε φράσεις όπως ἅπαντες δή, πολλάκις δή, οὕτω δή, ἐκεῖνος δὴ κλπ. οὖν Στην αρχή είχε βεβαιωτική σημασία, την οποία διατήρησε περιστασιακά συνήθως σε αποκρίσεις ἆρ οὐκ ἄξιον ἐαυν ἐπιδεικνύναι;; - Πάνυ μὲν οὖν, Σώκρατες (Πλάτ. Θεαίτητος 145b) Κυρίως χρησιμοποιείται για λογικό συμπέρασμα, ανακεφαλαιώνοντας τα προηγούμενα δὲ στράτευμα ὁ σῖτος ἐπέλειπε κρέα οὖν ἐσθίοντες διεγίγνοντο (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 1.5.3) Το δ οὖν εκφράζει συμπέρασμα αναμφισβήτητο εἰ μὲν δὴ δίκαια ποιήσω, οὐκ οἶδα αἱρήσομαι δ οὖν ὑμᾶς (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις 1.3.5) γοῦν Ο σύνδεσμος αυτός διαβεβαιώνει για την αλήθεια ενός προηγούμενου ισχυρισμού οὗτοι κακίονές εἰσι ὑφ ἡμῶν ἡττημένων ἔφυγον γοῦν πρὸς ἐκείνους καταλιπόντες ἡμᾶς (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) τοίνυν Εισάγει λογικό συμπέρασμα ασθενές. Περισσότερο χρησιμοποιείται για μετάβαση σε άλλο θέμα τί φῂς εἶναι ὅσιον καὶ ἀνόσιον;; - Λέγω τοίνυν ὅτι μὲν ὅσιόν ἐστιν, ὅπερ ἐγὼ νῦν ποιῶ (Πλάτ. Εὐθύφρων 5d) οὐκοῦν Εισάγει συμπέρασμα καταφατικό οὐκοῦν φοβεῖσθαι χρὴ τοὺς ψόγους (Πλάτ. Κρίτων 45b) οὔκουν Εισάγει συμπέρασμα αρνητικό οὔκουν μ ἐάσεις;; (Σοφ. Οἰδοίπους Τύραννος 676) τοιγάρτοι, τοιγαροῦν Εισάγουν συμπέρασμα πολύ ισχυρό, για την ορθότητα του οποίου ο λέγων έχει πολύ μεγάλη αυτοπεποίθηση Πρόξενος ᾤετο δοκεῖν ν καλῶς ποιοῦντα ἐπαινεῖν τοιγαροῦν αὐτῷ οἱ καλοί τε κἀγαθοὶ εὖνοι ἦσαν (Ξεν. Κύρου Ἀνάβασις ) ΕΠΙΘΕΤΑ ΤΡΙΤΗΣ ΚΛΙΣΗΣ Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 227
9 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ Τα τριτόκλιτα επίθετα χωρίζονται, ανάλογα με το χαρακτήρα του θέματός τους, σε φωνηεντόληκτα (με χαρακτήρα φωνήεν) και σε συμφωνόληκτα (με χαρακτήρα σύμφωνο). Επιπλέον, ανάλογα με τα γένη και τις καταλήξεις που εμφανίζουν κατά την κλίση τους, τα επίθετα της γ κλίσης χωρίζονται σε τριγενή τρικατάληκτα, τριγενή δικατάληκτα και διγενή μονοκατάληκτα. α) Φωνηεντόληκτα 1. Τρικατάληκτα σε -ῠς, -ειᾰ, -ῠ (θ. βαθυ-, βαθε-) Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ὁ βαθὺς τοῦ βαθέος τῷ βαθεῖ ν βαθὺν βαθὺ ἡ βαθεῖα τῆς βαθείας τῇ βαθείᾳ τὴν βαθεῖαν βαθεῖα βαθὺ τοῦ βαθέος τῷ βαθεῖ βαθὺ βαθὺ οἱ βαθεῖς βαθέων τοῖς βαθέσι τοὺς βαθεῖς βαθεῖς αἱ βαθεῖαι βαθειῶν ταῖ βαθείαις ς βαθείας βαθεῖαι βαθέα βαθέων τοῖς βαθέσι βαθέα βαθέα Δυϊκός αριθμός: ον., αιτ. τὼ βαθεῖ βαθεία βαθεῖ γεν., δοτ. τοῖν βαθέοιν βαθείαιν βαθέοιν κλητ. βαθεῖ βαθεία βαθεῖ Τα τρικατάληκτα επίθετα σε -υς, -εια, -υ στο αρσενικό και ουδέτερο είναι κυρίως οξύτονα. Βαρύτονα είναι μόνο τα θῆλυς, θήλεια, θῆλυ και ἥμισυς, ἡμίσεια, ἥμισυ Εμφανίζουν δύο θέματα κατά την κλίση τους: ένα σε -υ από το οποίο σχηματίζεται η ονομαστική, αιτιατική και κλητική ενικού του αρσενικού και του ουδέτερου και ένα σε -ε, από το οποίο σχηματίζονται όλες οι άλλες πτώσεις και των τριών γενών Σχηματίζουν την κλητική ενικού χωρίς κατάληξη και την αιτιατική πληθυντικού όμοια με την ονομαστική Σχηματίζουν το θηλυκό με την κατάληξη -jα, όπου συναιρούν το ε με το j σε ει βαθέ-jα - βαθεῖα Συναιρούν το χαρακτήρα ε με το ακόλουθο ε ή ι σε ει βαθέ-ες - βαθεῖς. Το ἥμισυς πολλές φορές συναιρεί το ε με την κατάληξη α στο τέλος του ουδέτερου ἡμίσεα - ἡμίση 2. Δικατάληκτα σε -υς, -υ, γεν. -υος / -εος (θ. εὐβοτρυ-, διπηχυ-, διπηχε-) Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ὁ, ἡ τοῦ, τῆς εὔβοτρυς εὐβότρυος τοῦ εὔβοτρυ εὐβότρυος οἱ αἱ 228 εὐβότρυες εὐβοτρύων εὐβότρυα εὐβοτρύων
10 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι τῷ, τῇ τόν,τὴν εὐβότρυϊ εὔβοτρυν εὔβοτρυ τῷ εὐβότρυϊ εὔβοτρυ εὔβοτρυ τοῖς, ταῖς τούς, ς εὐβότρυσι εὐβότρυς εὐβότρυες τοῖς εὐβότρυσι εὐβότρυα εὐβότρυα ὁ, ἡ τοῦ, τῆς τῷ, τῇ τόν, τὴν δίπηχυς διπύχεος διπήχει δίπηχυν δίπηχυ τοῦ τῷ δίπηχυ διπήχεος διπήχει δίπηχυ δίπηχυ οἱ, αἱ τοῖς, ταῖς τούς, ς διπήχεις διπηχέων διπήχεσι διπήχεις διπήχεις τοῖς διπήχεα/-η διπηχέων διπήχεσι διπήχεα/-η διπήχεα/-η Δυϊκός αριθμός (και για τα ον., αιτ., κλητ. εὐβότρυε ον., αιτ., κλητ. διπήχει τρία γένη): γεν., δοτ. εὐβοτρύοιν γεν., δοτ. δηπηχέοιν Τα επίθετα αυτής της κατηγορίας είναι κατά κύριο λόγο σύνθετα με δεύτερο συνθετικό ουσιαστικό φωνηεντόληκτο σε -υς. Κατά το εὔβοτρυς κλίνονται τα πολύδακρυς, πολύιχθυς, λεύκοφρυς κλπ. Κατά το δίπηχυς κλίνονται τα τρίπηχυς κλπ., διπέλεκυς κλπ. β) Συμφωνόληκτα 1. Αφωνόληκτα i) Τρικατάληκτα Ενικός αριθμός -ας, -ασα, -αν (θ. παντ-) Πληθυντικός αριθμός ὁ πᾶς τοῦ πανς τῷ παντὶ ν πάντα πᾶς ἡ πᾶσα τῆς πάσης τῇ πάσῃ τὴν πᾶσαν πᾶσα πᾶν τοῦ πανς τῷ παντὶ πᾶν πᾶν οἱ πάντες πάντων τοῖς πᾶσι τοὺς πάντας πάντες αἱ πᾶσαι πασῶν ταῖς πάσαις ς πάσας πᾶσαι πάντα πάντων τοῖς πᾶσι πάντα πάντα -εις, -εσσα, -εν (θ. χαριεντ-, χαριετ-) ὁ χαρίεις τοῦ χαρίεντος τῷ χαρίεντι ν χαρίεντα χαρίεν Ενικός αριθμός ἡ χαρίεσσα χαρίεν τῆς χαριέσσης τοῦ χαρίεντος τῇ χαριέσσῃ τῷ χαρίεντι τὴν αρίεσσαν χαρίεν χαρίεσσα χαρίεν Πληθυντικός αριθμός χαρίεντες αἱ χαρίεσσαι χαριεσσῶν ταῖς χαριέσσαις οἱ χαριέντων τοῖς χαρίεσι τοὺς χαρίεντας χαρίεντες ς χαριέσσας χαρίεσσαι χαρίεντα χαριέντων τοῖς χαρίεσι χαρίεντα χαρίεντα Δυϊκός αριθμός: ον., αιτ., κλητ. χαρίεντε χαριέσσα χαρίεντε γεν., δοτ. χαριέντοιν χαριέσσαιν χαριέντοιν -ων, -ουσα, -ον (θ. ἀκοντ-) 229
11 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ὁ ἄκων τοῦ ἄκοντος τῷ ἄκοντι ν ἄκοντα ἆκον ἡ ἄκουσα τῆς ἀκούσης τῇ ἀκούσῃ τὴν ἄκουσαν ἄκουσα ἆκον τοῦ ἄκοντος τῷ ἄκοντι ἆκον ἆκον οἱ ἄκοντες ἀκόντων τοῖς ἄκουσι τοὺς ἄκοντας ἄκοντες αἱ ἄκουσαι ἀκουσῶν ταῖς ἀκούσαις ς ἀκούσας ἄκουσαι ἄκοντα ἀκόντων τοῖς ἄκουσι ἄκοντα ἄκοντα Δυϊκός αριθμός: ον., αιτ., κλητ. ἄκοντε ἀκούσα ἄκοντε γεν., δοτ. ἀκόντοιν ἀκούσαιν ἀκόντοιν ii) Δικατάληκτα Αρκετά αφωνόληκτα επίθετα της γ κλίσης είναι δικατάληκτα με τρία γένη. Τα επίθετα αυτής της κατηγορίας είναι σύνθετα, με δεύτερο συνθετικό ουσιαστικό της γ κλίσης. Η πλειονότητα των επιθέτων αυτών κλίνεται όπως και το β συνθετικό τους ὁ, ἡ ἄχαρις τοῦ, τῆς ἀχάριτος κλπ. ὁ, ἡ εὔελπις τοῦ, τῆς εὐέλπιδος κλπ. ὁ, ἡ δίπους τοῦ, τῆς δίποδος κλπ. iii) Μονοκατάληκτα Στην κατηγορία των μονοκατάληκτων αφωνόληκτων επιθέτων της γ κλίσης ανήκουν επίθετα απλά, όπως: ὁ, ἡ βλάξ, ὁ, ἡ κόλαξ, ὁ, ἡ ἅρπαξ, ὁ, ἡ φυγάς, ὁ, ἡ πένης, και σύνθετα, όπως ὁ, ἡ ἄπαις, ὁ, ἡ ἀγνώς, ὁ, ἡ φιλόγελως. Τα σύνθετα κλίνονται κατά την κλίση του δεύτερου συνθετικού τους ἄπαις ἄπαιδος κλπ., ἀγνὼς ἀγνῶτος κλπ. Το φιλόγελως κλίνεται και σύμφωνα με την αττική κλίση φιλόγελως φιλογέλωτος / φιλόγελω κλπ. 2) Ημιφωνόληκτα 1. Ενρινόληκτα και υγρόληκτα i. Τρικατάληκτα Ενικός αριθμός (θ. μελαν-) Πληθυντικός αριθμός ὁ μέλας τοῦ μέλανος τῷ μέλανι ν μέλανα μέλαν Δυϊκός αριθμός: ἡ μέλαινα μέλαν οἱ μέλανες τῆς μελαίνης τοῦ μέλανος μελάνων τῇ μελαίνῃ τῷ μέλανι τοῖς μέλασι τὴν μέλαιναν μέλαν τοὺς μέλανας μέλαινα μέλαν μέλανες ον., αιτ., κλητ. μέλανε μελαίνα μέλαν αἱ μέλαιναι μελαινῶν ταῖς μελαίναις ς μελαίνας μέλαιναι μέλανα μελάνων τοῖς μέλασι μέλανα μέλανα 230
12 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι γεν., δοτ. μελάνοιν μελαίναιν μελάνοιν Το θηλυκό όλων των τριτόκλιτων τρικατάληκτων επιθέτων λήγει σε -α βραχύχρονο, ενώ η γενική πληθυντικού τονίζεται πάντοτε στη λήγουσα (βλ. και παραπάνω βαθειῶν, πασῶν, ἁκουσῶν) ii. Δικατάληκτα ὁ, ἡ τοῦ,τῆς τῷ, τῇ τόν,τὴν Ενικός αριθμός εὐδαίμων εὐδαίμονος εὐδαίμονι εὐδαίμονα εὔδαιμον τοῦ τῷ εὔδαιμον εὐδαίμονος εὐδαίμονι εὔδαιμον εὔδαιμον (θ. εὐδαιμον-) οἱ, αἱ τοῖς,ταῖς τούς,ς Πληθυντικός αριθμός εὐδαίμονες εὐδαιμόνων εὐδαίμοσι εὐδαίμονας εὐδαίμονες τοῖς εὐδαίμονα εὐδαιμόνων εὐδαίμοσι εὐδαίμονα εὐδαίμονα Δυϊκός αριθμός (και για τα τρία γένη): ον., αιτ., κλητ. εὐδαίμονε γεν., δοτ. εὐδαιμόνοιν iii. Μονοκατάληκτα Τα μονοκατάληκτα ενρινόληκτα και υγρόληκτα τριτόκλιτα επίθετα είναι απλά, όπως το ὁ, ἡ μάκαρ ή σύνθετα με δεύτερο συνθετικό τριτόκλιτο ενρινόληκτο ή υγρόληκτο ουσιαστικό, κατά την κλίση του οποίου και κλίνονται ὁ, ἡ ἄχειρ ἄχειρος κλπ., ὁ, ἡ ὑψαύχην ὑψαύχενος κλπ. Ορισμένα από τα ενρινόληκτα και υγρόληκτα επίθετα της γ κλίσης είναι μονόθεμα (μέλας, τάλας), ορισμένα είναι διπλόθεμα (εὐδαίμων - εὐδαίμονος, ἄρρην - ἄρρενος) Όλα τα επίθετα αυτής της κατηγορίας σχηματίζουν τις πλάγιες πτώσεις του ενικού και όλο τον πληθυντικό σύμφωνα με το ασθενές θέμα εὐδαίμονος, ἄρρενα, ἀπάτορες Στην ονομαστική ενικού του αρσενικού και του θηλυκού όμως δεν παίρνουν κατάληξη και εκτείνουν το βραχύ φωνήεν πριν από τον χαρακτήρα σε μακρό εὐδαίμων (θ. εὐδαιμον-), ἀπάτωρ (θ. ἀπατορ-) Σχηματίζουν την κλητική ενικού χωρίς κατάληξη, όμοια με το θέμα, και αν είναι διπλόθεμα, όμοια με το ασθενές θέμα μέλαν, εὔδαιμον, ἐλεῆμον Από τα σύνθετα σε -ων τα περισσότερα ανεβάζουν τον τόνο στην ενική κλητική αρσενικού και θηλυκού και στην ενική ονομαστική, αιτιατική και κλητική ουδετέρου, όχι όμως παραπάνω από την τελευταία συλλαβή του πρώτου συνθετικού εὔδαιμον - εὔδαιμον, μεγαλόπραγμον - μεγαλόπραγμον αλλά ὁ, ἡ μεγαλόφρων, μεγαλόφρον - μεγαλόφρον 231
13 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ 2. Σιγμόληκτα Ενικός αριθμός (θ. ἐπιμελεσ-) Πληθυντικός αριθμός ὁ, ἡ τοῦ, τῆς τῷ, τῇ τόν,τὴν ἐπιμελὴς ἐπιμελοῦς ἐπιμλεῖ ἐπιμελῆ ἐπιμελὲς τοῦ τῷ ἐπιμελὲς ἐπιμελοῦς ἐπιμελεῖ ἐπιμελὲς ἐπιμελὲς οἱ, αἱ τοῖς, ταῖς τούς, ς ἐπιμελεῖς ἐπιμελῶν ἐπιμελέσι ἐπιμελεῖς ἐπιμελεῖς τοῖς ἐπιμελῆ ἐπιμελῶν ἐπιμελέσι ἐπιμελῆ ἐπιμελῆ Δυϊκός αριθμός (και για τα τρία γένη): ον., αιτ., κλητ. ἐπιμελεῖ γεν., δοτ. ὲπιμελοῖν Ενικός αριθμός (θ. συνηθεσ-) Πληθυντικός αριθμός ὁ, ἡ τοῦ, τῆς τῷ, τῇ τόν,τὴν συνήθης συνήθους συνήθει συνήθη σύνηθες τοῦ τῷ σύνηθες συνήθους συνήθει σύνηθες σύνηθες οἱ, αἱ τοῖς,ταῖς τούς, ς συνήθεις συνήθων συνήθεσι συνήθεις συνήθεις τοῖς συνήθη συνήθων συνήθεσι συνήθη συνήθη Δυϊκός αριθμός (και για τα τρία γένη): ον., αιτ., κλητ. συνήθει γεν., δοτ. συνήθοιν Τα επίθετα αυτά έχουν θέμα που λήγει σε -εσ. Όμως την ονομαστική ενικού αρσενικού και θηλυκού τη σχηματίζουν χωρίς κατάληξη και το ε τρέπεται σε η (ἀληθεσ- - ἀληθής). Όλες οι άλλες πτώσεις και το ουδέτερο σχηματίζονται κατά το ασθενές θέμα -ες, μόνο που το σ ανάμεσα στα δύο φωνήεντα αποβάλλεται και αυτά συναιρούνται μετά την αποβολή, όπως και στα σιγμόληκτα ουσιαστικά ἐπιμελὴς - ἐπιμελοῦς (ἐπιμελε-σ-ος - ἐπιμελε-ος). Η κλητική ενικού του αρσενικού και θηλυκού και η ονομαστική, αιτιατική και κλητική ενικού του ουδέτερου σχηματίζονται όμοια με το θέμα χωρίς κατάληξη ἐπιμελές, πλῆρες Η δοτική πληθυντικού σχηματίζεται με απλοποιημένα τα δύο σ ἀληθέσ-σι - ἀληθέσι Η αιτιατική πληθυντικού αρσενικού και θηλυκού είναι όμοια με την ονομαστική πληθυντικού ἀληθεῖς Τα βαρύτονα σιγμόληκτα σε -ης, -ες στην κλητική ενικού του αρσενικού και θηλυκού και την ονομαστική, αιτιατική και κλητική ενικού του ουδέτερου ανεβάζουν τον τόνο αν είναι υπερδισύλλαβα (συνήθης σύνηθες, 232
14 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι αὐτάρκης -αὔταρκες). Εξαιρούνται και δεν ανεβάζουν τον τόνο στις εν λόγω πτώσεις όσα λήγουν σε -ώδης, -ώλης, -ήρης εὐώδης - εὐῶδες, ἐξώλης - ἐξῶλες, ποδήρης - ποδῆρες Η γενική πληθυντικού των βαρύτονων σε όλα τα γένη τονίζεται στην παραλήγουσα συνηθέσ-ων συνηθέ-ων συνήθων ΤΡΙΤΟΚΛΙΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Φωνηεντόληκτα Συμφωνόληκτα τρικατάλ ηκτα -υς, -εια, - υ δικατάληκτα -υς, -υ τρικατάληκτα -ας, -ασα, -αν -εις, -εσσα, -εν -ων, -ουσα, -ον αφωνόληκτα δικατάληκτα ἄχαρις κλπ. δίπους κλπ. μονοκατάληκτα βλὰξ κλπ. τρικατάληκτα μέλας, -αινα, -αν ημιφωνόληκτα ενρινόληκτα υγρόληκτα δικατάληκτα εὐδαίμων, -ον σιγμόληκτα ἐπιμελής, -ες κλπ. μονοκατάληκτα μάκαρ κλπ. Δ. ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Η συνθετική δομή του αρχαίου ελληνικού λόγου είναι πολλές φορές δύσκολο να μεταφερθεί αυτούσια, χωρίς παραλλαγές νοηματικές, σε μια αναλυτική γλώσσα, όπως η νέα ελληνική. Στο σημείο αυτό θα θιγούν δύο μόνο περιπτώσεις. Η πρώτη αφορά στην παρατακτική σύνδεση με συμπλεκτικούς συνδέσμους. Αρχικά η σύνδεση τε καὶ ή καί καὶ προβληματίζει ορισμένες φορές ως προς την απόδοσή της, δεδομένου ότι κάθε καὶ δεν μπορεί να αποδοθεί με το νεοελληνικό και, η επανάληψη του οποίου καταντά φορτική και κουράζει. Έτσι σε μια μακροπερίοδη αρχαιοελληνική συμπλεκτική σύνδεση μπορούμε να αντικαταστήσουμε τους συνδέσμους με χρονικά επιρρήματα και εμπρόθετους προσδιορισμούς, όταν το νόημα το επιτρέπει, με σκοπό την απλοποίηση της σύνταξης διδασκαλίαν τε ποιούμενος μὴ περὶ ἴσου ἡμῖν εἶναι ν ἀγῶνα καὶ οἷς δε μηδὲν ὑπάρχει ὁμοῖως, καὶ τὴν εὐλογίαν ἅμα καθισς (Θουκ. Ἱστορία ): «ήθελα πρώτα να δείξω ότι δεν αγωνιζόμαστε για πράγματα το ίδιο μεγάλα εμείς και όσοι δεν έχουν τίποτε όμοιο με αυτά εδώ ύστερα και τον έπαινο να τον παρουσιάσω» 1. Έπειτα μας επιτρέπεται σε ορισμένες περιπτώσεις να απλοποιούμε τη διπλή ή πολλαπλή σύνδεση εἶχε γὰρ λέγειν καὶ ὅτι μόνοι Ἑλλήνων 1 Το παράδειγμα δανειζόμαστε από τον Ι. Θ. Κακριδή, Το μεταφραστικό πρόβλημα, Αθήνα , σ
15 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΡΟΥΜΠΕΚΑΣ βασιλεῖ συνεμάχοντο ἐν Πλαταιαῖς καὶ ὅτι ὕστερον οὐδεπώποτε στρατεύσαιντο ἐπὶ βασιλέα καὶ ὡς Λακεδαιμόνιοι διὰ τοῦτο πολεμήσειαν αὐτοῖς, ὅτι (Ξεν. Ἑλληνικὰ ): «γιατί έλεγε ότι μόνοι από τους Έλληνες πολέμησαν μαζί με το βασιλιά των Περσών στις Πλαταιές, ότι ύστερα ποτέ ως τώρα δεν έκαναν εκστρατεία εναντίον του και ότι οι Σπαρτιάτες γι αυτό τους κήρυξαν πόλεμο, επειδή». Η δεύτερη επισήμανση αφορά στην αντιθετική σύνδεση με τους συνδέσμους μέν δέ. Η απόδοση μιας τέτοιας σύνταξης δυσκολεύει αφενός επειδή στη νέα ελληνική δεν επιβιώνει ουσιαστικά κανείς από τους δύο συνδέσμους, αφετέρου επειδή η ισχύς της αντίθεσης την οποία εκφράζουν μπορεί να λάβει άπειρες λεπτές αποχρώσεις. Συγκεκριμένα η αντίθεση μπορεί να κωδικοποιηθεί στα εξής τρία στάδια: α) πολύ ισχυρή αντίθεση, οπότε μεταφράζονται και τα δύο μέλη, χρησιμοποιώντας εκφράσεις όπως «από τη μία από την άλλη», «πρώτα-πρώτα ωστόσο / αντίθετα», «αφενός αφετέρου» κλπ. καὶ πρὸς μὲν τοὺς τρόπους τοὺς ὑμετέρους ἀσθενὴς ἄν μου ὁ λόγος εἴη ὡς δὲ οὔτε ἐν καιρῷ σπεύδετε οὔτε, ταῦτα διδάξω (Θουκ. Ἱστορία 6.9.3): «το ξέρω μπροστά στον τρόπο που ενεργείτε ο δικός μου λόγος δε θα είχε δύναμη Ότι όμως ούτε σε κατάλληλο καιρό δείχνετε τόση βιάση ούτε, αυτό θα ζητήσω να σας το δείξω» 2 β) λιγότερο ισχυρή αντίθεση, οπότε μεταφράζουμε μόνο το δεύτερο μέλος γνόντες οὖν οἱ Λακεδαιμόνιοι ὡς εἰ μὲν ὁ δῆμος κρατήσοι, Ἀθηναίων ἔσται Ῥόδος ἅπασα, εἰ δὲ οἱ πλουσιώτεροι, ἑαυ, ἐπλήρωσαν αὐτοῖς ναῦς ὀκτώ (Ξεν. Ἑλληνικὰ ): «οι Σπαρτιάτες ήξεραν ότι αν επικρατήσουν οι δημοκρατικοί η Ρόδος θα πέσει στα χέρια των Αθηναίων, αν όμως επικρατήσει η γνώμη όσων κατείχαν τον πλούτο, (το νησί) θα ήταν δικό τους. Γι αυτό γέμισαν οκτώ πλοία» γ) πολύ χαλαρή αντίθεση, οπότε οι σύνδεσμοι μπορούν ακόμη και να μη μεταφραστούν σύνειμι μὲν θεοῖς, σύνειμι δὲ ἀνθρώποις τοῖς ἀγαθοῖς (Ξεν. Ἀπομνημονεύματα ): «συναναστρέφομαι με θεούς, συναναστρέφομαι και με αγαθούς άνδρες». Ε. ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. ἀσφαλεστέρου: να κλιθεί ο θετικός βαθμός σε όλα τα γένη και στους δύο αριθμούς 2. Να εντοπιστούν οι παρατακτικοί σύνδεσμοι του κειμένου και να αναλυθεί η συντακτική τους λειτουργία Δημήτρης Ρουμπέκας 2 Το παράδειγμα και πάλι από τον Ι. Θ. Κακριδή, ό. π., σ
16 Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Τέλος Ενότητας
17 Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων» έχει χρηματοδοτήσει μόνο τη αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού υλικού. Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους. Σημειώματα Σημείωμα Αναφοράς Copyright Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Διδάσκουσα: Καθηγήτρια Ελένη Χουλιαρά - Ράϊου. «Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Θεματογραφία Ι. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα 11». Έκδοση: 1.0. Ιωάννινα Διαθέσιμο από τη δικτυακή διεύθυνση:
18 Σημείωμα Αδειοδότησης Το παρόν υλικό διατίθεται με τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγα Έργα, Διεθνής Έκδοση 4.0 [1] ή μεταγενέστερη. [1] Ως Μη Εμπορική ορίζεται η χρήση: που δεν περιλαμβάνει άμεσο ή έμμεσο οικονομικό όφελος από την χρήση του έργου, για το διανομέα του έργου και αδειοδόχο. που δεν περιλαμβάνει οικονομική συναλλαγή ως προϋπόθεση για τη χρήση ή πρόσβαση στο έργο. που δεν προσπορίζει στο διανομέα του έργου και αδειοδόχο έμμεσο οικονομικό όφελος (π.χ. διαφημίσεις) από την προβολή του έργου σε διαδικτυακό τόπο. Ο δικαιούχος μπορεί να παρέχει στον αδειοδόχο ξεχωριστή άδεια να χρησιμοποιεί το έργο για εμπορική χρήση, εφόσον αυτό του ζητηθεί.
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι Α. ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ Ι Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ δέ τις ἀθυμεῖ ὅτι ἡμῖν μὲν οὐκ εἰσὶν ἱππεῖς, τοῖς δὲ πολεμίοις πολλοὶ πάρεισιν, ἐνθυμήθητε ὅτι οἱ μύριοι ἱππεῖς οὐδὲν ἄλλο ἢ μύριοί εἰσιν ἄνθρωποι ὑπὸ μὲν γὰρ
Διαβάστε περισσότεραΤΡΙΤΟΚΛΙΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ: Τα επίθετα αυτά κλίνονται κατά την γ κλίση των ουσιαστικών στο αρσενικό και το ουδέτερο γένος τους.
1 ΤΡΙΤΟΚΛΙΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ: Τα επίθετα αυτά κλίνονται κατά την γ κλίση των ουσιαστικών στο αρσενικό και το ουδέτερο γένος τους. Α. ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ α) Τρικατάληκτα σε -ῠς,ειᾰ,ῠ ΟΝ. ὁ βαθύς ἡ βαθεῖα τό βαθύ ΓΕΝ.
Διαβάστε περισσότεραΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΤΡΙΤΟΚΛΙΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΤΡΙΤΟΚΛΙΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Τα τριτόκλιτα επίθετα διαιρούνται κατά το χαρακτήρα τους, όπως και τα ουσιαστικά, σε φωνηεντόληκτα και συμφωνόληκτα. Σε όλα τα τριτόκλιτα τρικατάληκτα επίθετα
Διαβάστε περισσότεραΣΡΙΣΟΚΛΙΣΑ ΕΠΙΘΕΣΑ: Τα επίθετα αυτά κλίνονται κατά την γ κλίση των ουσιαστικών στο αρσενικό και το ουδέτερο γένος τους.
ΣΡΙΣΟΚΛΙΣΑ ΕΠΙΘΕΣΑ: Τα επίθετα αυτά κλίνονται κατά την γ κλίση των ουσιαστικών στο αρσενικό και το ουδέτερο γένος τους. Α. ΥΩΝΗΕΝΣΟΛΗΚΣΑ α) Σρικατάληκτα σε -ῠς,ειᾰ,ῠ ΟΝ. ὁ βαθὺς ἡ βαθεῖα τὸ βαθὺ ΓΕΝ. τοῦ
Διαβάστε περισσότεραΣε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:
ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ
Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.
Διαβάστε περισσότεραΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
1 ο Στάδιο Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο 2 ο Στάδιο Χωρίζουμε περιόδους/ημιπεριόδους 3 ο Στάδιο Βρίσκουμε ρήματα (μετοχές & απαρέμφατα) σε κάθε περίοδο/ημιπερίοδο. 4 ο Στάδιο Βρίσκουμε συνδέσμους που
Διαβάστε περισσότερακαταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι
Η δεύτερη κλίση περιλαμβάνει ονόματα: αρσενικά και θηλυκά σε: -ος ουδέτερα σε: -ον συνηρημένα σε: -ους, -ουν αττικόκλιτα αρσενικά και θηλυκά σε: -ως, ουδέτερα σε: -ων Τα αρσενικά και τα θηλυκά της β' κλίσης
Διαβάστε περισσότεραΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Γ ΚΛΙΣΗΣ Α. ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ. Παρατηρήσεις στα φωνηεντόληκτα ουσιαστικά: 1. Στα καταληκτικά μονόθεμα σε -υς, -υος:
ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ Γ ΚΛΙΣΗΣ Α. ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ Παρατηρήσεις στα φωνηεντόληκτα ουσιαστικά: 1. Στα καταληκτικά μονόθεμα σε -υς, -υος: α) Η κλητική ενικού σχηματίζεται χωρίς κατάληξη π.χ. (ὦ) κλιτύ, στάχυ, πληθύ, ἰχθύ.
Διαβάστε περισσότεραΔευτερόκλιτα επίθετα
Δευτερόκλιτα επίθετα Τα δευτερόκλιτα επίθετα χωρίζονται στις παρακάτω κατηγορίες: 1. Ασυναίρετα Τριγενή και τρικατάληκτα, π.χ. ὁ σοφὸς, ἡ σοφὴ, τὸ σοφόν, ὁ δίκαιος, ἡ δικαία, τὸ δίκαιον Τριγενή και δικατάληκτα,
Διαβάστε περισσότεραΉρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)
Σύνδεση προτάσεων Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Με πόσους τρόπους συνδέονται οι προτάσεις; Οι προτάσεις
Διαβάστε περισσότεραΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου. Ενότητα 2 : Γ. Γραμματική
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β Γυμνασίου Ενότητα 2 : Γ. Γραμματική 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Γραμματική: Συμφωνόληκτα 3 Κλήση αφωνόληκτων 4-6 Κλίση ημιφωνόληκτων 7-15 Ασκήσεις 16-23 Εργασία για το σπίτι 24 Κ.
Διαβάστε περισσότεραΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης
Διαβάστε περισσότεραΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α
ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ
Διαβάστε περισσότεραΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 3 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 3 η Πώς τίθεται το πρόβλημα του ορισμού στον Μένωνα του Πλάτωνα Ερώτηση του Μένωνα στον
Διαβάστε περισσότεραΤο αντικείμενο [τα βασικά]
Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι
Διαβάστε περισσότεραΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ομιλητής, αφού απέδειξε ότι ο ισχυρισμός του Θεόμνηστου ότι ο ίδιος είχε δολοφονήσει τον πατέρα
Διαβάστε περισσότεραΚΕΙΜΕΝΑ. Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
ΚΕΙΜΕΝΑ Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή Ἀλλ' ἐπεὶ τῶν πολεμίων ὁ στόλος τῇ Ἀττικῇ κατὰ τὸ Φαληρικὸν προσφερόμενος τοὺς πέριξ ἀπέκρυψεν αἰγιαλούς, πάλιν ἐπάπταινον οἱ Πελοποννήσιοι πρὸς τὸν Ἰσθμόν. Ἔνθα δὴ
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις
[Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,
Διαβάστε περισσότεραΛογιστική Κόστους Ενότητα 12: Λογισμός Κόστους (2)
Λογιστική Κόστους Ενότητα 12: Λογισμός Κόστους (2) Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για
Διαβάστε περισσότερα[Γραμματική. Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο
ΤΟ ΑΡΘΡΟ Άρθρο είναι η μονοσύλλαβη κλιτή λέξη, η οποία χρησιμοποιείται πριν από ουσιαστικά και επίθετα (ή πριν από λέξεις που παίζουν το ρόλο ουσιαστικών και επιθέτων, όπως στη φράση: το λέγω είναι ρήμα).
Διαβάστε περισσότεραΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 2 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 2 η Πλάτων Βιογραφία και έργα Γεννήθηκε τὸ 428/7 π. Χ. στην Αθήνα. Πέθανε το 347 π.χ.
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στους Αλγορίθμους
Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 5 η Άσκηση Συγχώνευση & απαρίθμηση Διδάσκων Χρήστος Ζαρολιάγκης Καθηγητής Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Πατρών Email: zaro@ceid.upatras.gr Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)
53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,
Διαβάστε περισσότεραΙστορία της μετάφρασης
ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 6: Μεταφραστές και πρωτότυπα. Ελένη Κασάπη ΤΜΗΜΑ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
Διαβάστε περισσότεραΔιοικητική Λογιστική
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Διοικητική Λογιστική Ενότητα 10: Προσφορά και κόστος Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός και αν αναφέρεται διαφορετικά
Διαβάστε περισσότεραΘερμοδυναμική. Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα. Πίνακες Νερού σε κατάσταση Κορεσμού. Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας Πίνακες Νερού σε κατάσταση Κορεσμού Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής Διπλ. Ναυπηγός Μηχανολόγος Μηχανικός M.Sc. Διασφάλιση
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ: ΠΛΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ Διάλεξη 12 Τέταρτο επεισόδιο (173d-175a): Έκτος ορισμός της σωφροσύνης (ἐπιστήμη ἀγαθοῦ τε καὶ κακοῦ) και η ανασκευή της Νικόλαος Γ. Χαραλαμπόπουλος
Διαβάστε περισσότεραΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ Τα επίθετα της αρχαίας ελληνικής διακρίνονται: α) ως προς τον αριθμό των γενών σε: τριγενήδιγενή Τριγενή είναι τα επίθετα που έχουν τρία γένη (αρσενικό, θηλυκό και ουδέτερο).
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στους Αλγορίθμους
Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 5 η Άσκηση - Συγχώνευση Διδάσκων Χρήστος Ζαρολιάγκης Καθηγητής Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Πατρών Email: zaro@ceid.upatras.gr Άδειες Χρήσης Το παρόν
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,
Διαβάστε περισσότεραΔειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας
ΓΕΛ Ελευθερούπολης, Πέμπτη 7-2-2013 3 ο ΓΕΛ Καβάλας, Πέμπτη 14-2-2013 Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου
Διαβάστε περισσότεραΑρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 13: Αναγνώσεις της Ἀντιγόνης του Σοφοκλή
Αρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 13: Αναγνώσεις της Ἀντιγόνης του Σοφοκλή Ευφημία Καρακάντζα Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Πρόταση αξόνων
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Κείµενο ιδαγµένο: ηµοσθένους, Υπέρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας, (18-20) 18 Ὥστ ἔγωγ οὐκ ἄν ὀκνήσαιµ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας
Διαβάστε περισσότεραΧρόνος καί αἰωνιότητα στόν Πλωτῖνο
Χρόνος καί αἰωνιότητα στόν Πλωτῖνο Ενότητα: 6 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας Ασκήσεις Ερωτήσεις: 1. Τα νοητά, τα «μέρη» του Νοῦ εκτός από ὀντολογική έχουν και γνωσιολογική προτεραιότητα, πώς το αιτιολογεί
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Β ΓΥΜΝΑΙΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Θεωρητικά στοιχεία 1. Παρατακτική σύνδεση α. Ασύνδετη παράταξη ή ασύνδετο σχήμα Είναι ο αρχικός και απλοϊκός τρόπος σύνδεσης όμοιων προτάσεων ή όρων. Κατ αυτόν τα συνδεόμενα μέρη διαδέχονται
Διαβάστε περισσότεραΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 4 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 4 η Η ανωτερότητα των νοητών έναντι των αισθητών στον Φαίδωνα του Πλάτωνα Α. Πρώτη σημαντική
Διαβάστε περισσότεραΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΣΤΑ ΣΗΕ Λαμπρίδης Δημήτρης Κατσανού Βάνα Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών
Διαβάστε περισσότεραΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΣΤΑ ΣΗΕ Λαμπρίδης Δημήτρης Κατσανού Βάνα Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών
Διαβάστε περισσότεραΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙIΙ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΣΤΑ ΣΗΕ Λαμπρίδης Δημήτρης Κατσανού Βάνα Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια της Φιλοσοφίας του Δικαίου
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια της Φιλοσοφίας του Δικαίου Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας Σκοποί της ενότητας Το μάθημα είναι εισαγωγικό και στοχεύει να καταγράψει τα εξής: 1.Τι
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Από το εγχειρίδιο της Α Γυμνασίου Ενότητα 12 Α. Κείμενο
Διαβάστε περισσότεραΕπιχειρησιακή Έρευνα
Επιχειρησιακή Έρευνα Ενότητα 4: Εισαγωγή στο Γραμμικό Προγραμματισμό (4 ο μέρος) Μπεληγιάννης Γρηγόριος Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων & Τροφίμων
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ ΑΣ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική της Πληροφορικής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 14: Διδακτικές Προσεγγίσεις για τον Προγραμματισμό Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε
Διαβάστε περισσότεραΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες:
Διαβάστε περισσότεραΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 4: Η έννοια της δικαιοσύνης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 4: Η έννοια της δικαιοσύνης Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Η έννοια της δικαιοσύνης στον Πλάτωνα 2. Δικαιοσύνη σε σχέση με νόμους 1.Η έννοια της δικαιοσύνης
Διαβάστε περισσότεραΑνοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 3: Έλεγχοι στατιστικών υποθέσεων
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 3: Έλεγχοι στατιστικών υποθέσεων Δρ.Ευσταθία Παπαγεωργίου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων Το περιεχόμενο του μαθήματος
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 11 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Διδαγμένο κείμενο: Αριστοτέλους, Ηθικά Νικομάχεια (Β3 1-2
Διαβάστε περισσότεραΑνοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 1: Καταχώρηση δεδομένων
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 1: Καταχώρηση δεδομένων Δρ.Ευσταθία Παπαγεωργίου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011
ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ www.scooltime.gr www.schooitime.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
Διαβάστε περισσότεραΛογιστική Κόστους Ενότητα 11: Λογισμός Κόστους (1)
Λογιστική Κόστους Ενότητα 11: Λογισμός Κόστους (1) Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για
Διαβάστε περισσότερα3. δυνητικό: ἄν, ποὺ σημαίνει κάτι ποὺ μπορεὶ ἤ ποὺ μποροῦσε νὰ γίνει.
1 Άκλιτα μέρη Μόρια Λέγονται οι άκλιτες λέξεις, οι περισσότερες μονοσύλλαβες, που δεν ανήκουν κανονικά σ ένα ορισμένο μέρος του λόγου. Αυτά έχουν κυρίως επιρρηματική σημασία και χρησιμοποιούνται στο λόγο
Διαβάστε περισσότεραΕπιχειρησιακή Έρευνα
Επιχειρησιακή Έρευνα Ενότητα 10: Ειδικές περιπτώσεις επίλυσης με τη μέθοδο simplex (2o μέρος) Μπεληγιάννης Γρηγόριος Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων
Διαβάστε περισσότερα1 η Διάλεξη. Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων
1 η Διάλεξη Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων 1 Περιεχόμενα 1 η Άσκηση... 3 2 η Άσκηση... 3 3 η Άσκηση... 3 4 η Άσκηση... 3 5 η Άσκηση... 4 6 η Άσκηση... 4 7 η Άσκηση... 4 8 η Άσκηση... 5 9 η Άσκηση... 5 10
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων
Εισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων Ενότητα 7: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης
Διαβάστε περισσότεραΑνοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας. Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 2: Περιγραφική στατιστική
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Αθήνας Βιοστατιστική (Ε) Ενότητα 2: Περιγραφική στατιστική Δρ.Ευσταθία Παπαγεωργίου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Ιατρικών Εργαστηρίων Το περιεχόμενο του μαθήματος
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 9η Άσκηση - Αλγόριθμος Kruskal
Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 9η Άσκηση - Αλγόριθμος Kruskl Διδάσκων Χρήστος Ζαρολιάγκης Καθηγητής Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Πατρών Emil: zro@ei.uptrs.r Άδειες Χρήσης Το παρόν
Διαβάστε περισσότεραΛογιστική Κόστους Ενότητα 8: Κοστολογική διάρθρωση Κύρια / Βοηθητικά Κέντρα Κόστους.
Λογιστική Κόστους Ενότητα 8: Κοστολογική διάρθρωση Κύρια / Βοηθητικά Κέντρα Κόστους. Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
Διαβάστε περισσότεραΕΝΟΤΗΤΑ 8 Β1 ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ελευθερώνω: 1.κάνω κάποιον από δούλο ελεύθερο, του δίνω ελευθερία απελευθερώνω. Ελευθέρωσαν την πατρίδα του από το
ΕΝΟΤΗΤΑ 8 Β1 ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ελευθερώνω: 1.κάνω κάποιον από δούλο ελεύθερο, του δίνω ελευθερία απελευθερώνω. Ελευθέρωσαν την πατρίδα του από το ζυγό της δουλείας. αφήνω δεσμώτη ή κρατούμενο ελεύθερο:
Διαβάστε περισσότεραΚβαντική Επεξεργασία Πληροφορίας
Κβαντική Επεξεργασία Πληροφορίας Ενότητα 4: Κλασσική και Κβαντική Πιθανότητα Σγάρμπας Κυριάκος Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών Σκοποί ενότητας Σκοπός της ενότητας
Διαβάστε περισσότεραΛογιστική Κόστους Ενότητα 11: Λογισμός Κόστους
Λογιστική Κόστους Ενότητα 11: Λογισμός Κόστους Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΗ ελεύθερη έκφραση μέσω του τύπου. Κάνω κάτι πιο φιλελεύθερο Η πίστη και η αφοσίωση στην ιδέα της ελευθερίας.
1. (α.ε) σκέφτομαι, ενεργώ Αυτός και ζω που κατά τρόπο απελευθερώνει. ελεύθερο. 2. (ν.ε) παραβαίνω τους Αυτός ηθικούς νόμους. που κάνει κάποιον ελεύθερο. 1. Η ειλικρίνεια. 2. Η αυθάδεια. Ο δούλος που απέκτησε
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι
Διαβάστε περισσότεραΘερμοδυναμική. Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα. Πίνακες Νερού Υπέρθερμου Ατμού. Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας Πίνακες Νερού Υπέρθερμου Ατμού Γεώργιος Κ. Χατζηκωνσταντής Επίκουρος Καθηγητής Διπλ. Ναυπηγός Μηχανολόγος Μηχανικός M.Sc. Διασφάλιση Ποιότητας,
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 203-204 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Πατρική δικαιοσύνη 2 Εμπλουτισμός λεξιλογίου: ἄκων,
Διαβάστε περισσότεραΦιλοσοφία της Γλώσσας
Φιλοσοφία της Γλώσσας Ενότητα: Ενικοί όροι. Αιτιακές θεωρίες των ονομάτων Ελένη Μανωλακάκη Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (Μ.Ι.Θ.Ε.) 1. Αιτιακές θεωρίες
Διαβάστε περισσότεραBυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 9: Συνέχεια του Θεοφάνη. Λέων Διάκονος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας
Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 9: Συνέχεια του Θεοφάνη. Λέων Διάκονος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Οι φοιτητές θα συνεχίσουν την επεξεργασία του έργου
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στους Αλγορίθμους
Εισαγωγή στους Αλγορίθμους Ενότητα 6 η Άσκηση - DFS δένδρα Διδάσκων Χρήστος Ζαρολιάγκης Καθηγητής Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής Πανεπιστήμιο Πατρών Email: zaro@ceid.upatras.gr Άδειες Χρήσης Το παρόν
Διαβάστε περισσότεραΤίτλος Μαθήματος: Μαθηματική Ανάλυση Ενότητα Γ. Ολοκληρωτικός Λογισμός
Τίτλος Μαθήματος: Μαθηματική Ανάλυση Ενότητα Γ. Ολοκληρωτικός Λογισμός Κεφάλαιο Γ.4: Ολοκλήρωση με Αντικατάσταση Όνομα Καθηγητή: Γεώργιος Ν. Μπροδήμας Τμήμα Φυσικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 7 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 7 η Πότε γνωρίζω; Α. Τα κριτήρια της γνώσης (Μετά τα Φυσικά Α 1 και Αναλυτικά Ύστερα Ι
Διαβάστε περισσότεραΜαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών
Μαθηματικά Διοικητικών & Οικονομικών Επιστημών Ενότητα 7: Παράγωγος, ελαστικότητα, παραγώγιση συναρτήσεων (Φροντιστήριο) Μπεληγιάννης Γρηγόριος Σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Διοίκησης
Διαβάστε περισσότεραΕνδεικτικές λύσεις ασκήσεων διαχείρισης έργου υπό συνθήκες αβεβαιότητας
Ενδεικτικές λύσεις ασκήσεων διαχείρισης έργου υπό συνθήκες αβεβαιότητας 1 Περιεχόμενα 1 η Άσκηση... 4 2 η Άσκηση... 7 3 η Άσκηση... 10 Χρηματοδότηση... 12 Σημείωμα Αναφοράς... 13 Σημείωμα Αδειοδότησης...
Διαβάστε περισσότεραΈννοιες Φυσικών Επιστημών Ι
Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι Ενότητα 2: Γιατί διδάσκουμε Φυσικές Επιστήμες (ΦΕ) στη Γενική εκπαίδευση (ΓΕ); Βασίλης Τσελφές Εθνικὸ και Καποδιστριακὸ Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην
Διαβάστε περισσότερα44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης
44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους,
Διαβάστε περισσότερα1. ιδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας (323Α-Ε)
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 5 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 9 η Οι νόμοι επισκέπτονται το Σωκράτη στη φυλακή
Ενότητα 9 η Οι νόμοι επισκέπτονται το Σωκράτη στη φυλακή Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως δεῖ ὀνομάσαι τοῦτο, ἐλθόντες οἱ νόμοι καί τό κοινόν τῆς πόλεως ἐπιστάντες ἔροιντο Εἰπέ μοι,
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα. Εισαγωγή στις βάσεις δεδομένων
Ενότητα 1 Εισαγωγή στις βάσεις δεδομένων 2 1.1 Βάσεις Δεδομένων Ένα βασικό στοιχείο των υπολογιστών είναι ότι έχουν τη δυνατότητα να επεξεργάζονται εύκολα και γρήγορα μεγάλο πλήθος δεδομένων και πληροφοριών.
Διαβάστε περισσότεραΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ. Αρχαία ελληνική γλώσσα. Κορίνα Τσιτσιρίκου
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Αρχαία ελληνική γλώσσα Κορίνα Τσιτσιρίκου ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Οι αντωνυμίες που δηλώνουν τα τρία πρόσωπα του λόγου, πρώτο, δεύτερο και τρίτο, λέγονται προσωπικές. Το πρώτο πρόσωπο είναι εκείνο που μιλά:
Διαβάστε περισσότεραΑρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 12: Ο Αἴας του Σοφοκλή Στίχοι του Γ επεισοδίου
Αρχαίο Ελληνικό Δράμα: Αισχύλος - Σοφοκλής Ενότητα 12: Ο Αἴας του Σοφοκλή Στίχοι 815-865 του Γ επεισοδίου Ευφημία Καρακάντζα Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας
Διαβάστε περισσότεραΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 7: Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη και Επιχειρείν. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 7: Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη και Επιχειρείν Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας Στο μάθημα αυτό γίνεται μια σύντομη επανάληψη των όσων έχουν ειπωθεί μέχρι τώρα
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
Διαβάστε περισσότεραΙδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Ενότητα 2: Η πρωτόλεια σκέψη Αναστασία Χριστοδούλου, αναπλ. Καθηγήτρια Dr. Γεώργιος
Διαβάστε περισσότερα«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7
«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7 J.-S.Berthélemy, Paris, Ecole Nationale Supérieure des Beaux -Arts Εργασία των μαθητών του Α1 Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Επιμέλεια Λιούσα
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική Πληροφορικής
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Διδακτική Πληροφορικής Ενότητα 4: Διδακτικός μετασχηματισμός βασικών εννοιών πληροφορικής Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons
Διαβάστε περισσότεραΈλεγχος και Διασφάλιση Ποιότητας Ενότητα 4: Μελέτη ISO Κουππάρης Μιχαήλ Τμήμα Χημείας Εργαστήριο Αναλυτικής Χημείας
Έλεγχος και Διασφάλιση Ποιότητας Ενότητα 4: Μελέτη Κουππάρης Μιχαήλ Τμήμα Χημείας Εργαστήριο Αναλυτικής Χημείας ISO 17025 5.9. ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (1) 5.9.1 Το Εργαστήριο
Διαβάστε περισσότεραΔομημένος Προγραμματισμός
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Δομημένος Προγραμματισμός Ενότητα 5: Εντολές επανάληψης Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός και αν αναφέρεται διαφορετικά
Διαβάστε περισσότεραΒάσεις Δεδομένων. Ενότητα 1: Εισαγωγή στις Βάσεις δεδομένων. Πασχαλίδης Δημοσθένης Τμήμα Ιερατικών σπουδών
Βάσεις Δεδομένων Ενότητα 1: Εισαγωγή στις Βάσεις δεδομένων Πασχαλίδης Δημοσθένης Τμήμα Ιερατικών σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΜυελού των Οστών Ενότητα #1: Ερωτήσεις κατανόησης και αυτόαξιολόγησης
Δωρεά Κυττάρων Αίματος και Μυελού των Οστών Ενότητα #1: Ερωτήσεις κατανόησης και αυτόαξιολόγησης για τη Δωρεά Κυττάρων Αίματος και Μυελού των Οστών Αλέξανδρος Σπυριδωνίδης Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα
Διαβάστε περισσότεραΠρογραμματισμός Η/Υ. Βασικές Προγραμματιστικές Δομές. ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος
Προγραμματισμός Η/Υ Βασικές Προγραμματιστικές Δομές ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Τμήμα Τεχνολόγων Περιβάλλοντος Κατεύθυνση Τεχνολογιών Φυσικού Περιβάλλοντος Δομή Ελέγχου Ροής (IF) Η εντολή IF χρησιμοποιείται όταν
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων
Εισαγωγή στην Διοίκηση Επιχειρήσεων Ενότητα 9: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Μαυρίδης Δημήτριος Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική Πληροφορικής
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων Διδακτική Πληροφορικής Ενότητα 6: Διαδικασίες Μάθησης Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός και αν αναφέρεται διαφορετικά
Διαβάστε περισσότεραΣτατιστική Ι. Ενότητα 3: Στατιστική Ι (3/4) Αναπλ. Καθηγητής Νικόλαος Σαριαννίδης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη)
Στατιστική Ι Ενότητα 3: Στατιστική Ι (3/4) Αναπλ. Καθηγητής Νικόλαος Σαριαννίδης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
Διαβάστε περισσότεραΛΟΓΙΚΟ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ & ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΛΟΓΙΚΟ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ & ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ενότητα 5: Οι διαδοχικές επεκτάσεις της έννοιας του αριθμού: ακέραιος, κλάσμα, ρητός και πραγματικός αριθμός Δημήτρης Χασάπης
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 1: Εισαγωγή
Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 1: Εισαγωγή Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας Να ενημερωθούν οι
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στους Η/Υ. Ενότητα 2β: Αντίστροφο Πρόβλημα. Δημήτρης Σαραβάνος, Καθηγητής Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Μηχανολόγων & Αεροναυπηγών Μηχανικών
Εισαγωγή στους Η/Υ Ενότητα 2β: Δημήτρης Σαραβάνος, Καθηγητής Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Μηχανολόγων & Αεροναυπηγών Μηχανικών Σκοποί ενότητας Εύρεση συνάρτησης Boole όταν είναι γνωστός μόνο ο πίνακας αληθείας.
Διαβάστε περισσότεραΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ Ενότητα: 1 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Ενότητα 1 η Το ερώτημα της γνώσης 1. Τι γνωριζουμε, δηλαδη ποια ειναι τα αντικειμενα της γνωσης
Διαβάστε περισσότεραΧρόνος καί αἰωνιότητα στόν Πλωτῖνο
Χρόνος καί αἰωνιότητα στόν Πλωτῖνο Ενότητα: 3 η Ελένη Περδικούρη Τμήμα Φιλοσοφίας Ασκήσεις Ερωτήσεις: 1. Περιέγραψε τη βασική «οικεία» διάκριση αἰώνος και χρόνου; 2. Ποια φιλοσοφική παράδοση έχει δημιουργήσει
Διαβάστε περισσότερα