ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 3 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 5 ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ/ΠΟΙΕΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 10

Transcript

1

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 3 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 5 ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ/ΠΟΙΕΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 10 ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΡΑ 16 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 19 ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ 22 ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 22 Σελίδα 2 από 22

3 Γενικά στοιχεία του Προγράμματος Τίτλος προγράμματος Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη Επιστημονικά Υπεύθυνος/η Γεωργία Λιαράκου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Διοργάνωση Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Συνεργαζόμενο Τμήμα: Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Αθηνών Γλώσσες Μαθημάτων Ελληνική Περίοδοι υλοποίησης Σύνολο Προγράμματος 1 Οκτωβρίου Μαΐου 2013 Ειδικότερα, η περίοδος υλοποίησης των επιμέρους Θεματικών Κύκλων του Προγράμματος είναι ως ακολούθως: Σελίδα 3 από 22

4 ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Ι : ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ -- 1 Οκτωβρίου 2012 έως 30 Νοεμβρίου 2012 ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΙΙ : ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Δεκεμβρίου 2012 έως 15 Φεβρουαρίου 2013 ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΙΙΙ : ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Φεβρουαρίου 2013 έως 24 Μαΐου 2013 Στοιχεία επικοινωνίας: Για Θέματα Προγράμματος Σπουδών και λοιπά Επιστημονικά Θέματα: Αρμόδιος/α: Κώστας Γαβριλάκης, Γεωργία Λιαράκου Τηλέφωνο: cgav@aegean.gr, liarakou@rhodes.aegean.gr Για θέματα Οικονομικής και Διοικητικής διαχείρισης: Αρμόδιος: Νίκος Λάμπρου Τηλέφωνο: labrou@aegean.gr Σελίδα 4 από 22

5 Περιγραφή του Προγράμματος 1. Αντικείμενο του Προγράμματος Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη αποτελεί μια από τις σημαντικότερες προτεραιότητες αλλά και προκλήσεις της σύγχρονης εκπαίδευσης. Προτεραιότητα γιατί η αειφόρος ανάπτυξη έχει αναγνωριστεί από τη διεθνή κοινότητα ως κομβική έννοια για την αντιμετώπιση των σύγχρονων περιβαλλοντικών και κοινωνικοοικονομικών ζητημάτων. Και πρόκληση γιατί η εκπαίδευση αυτή διαφοροποιείται ως προς τη μεθοδολογία διδασκαλίας και μάθησης από τις περισσότερες γνωστές μορφές εκπαίδευσης. Το προτεινόμενο πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, εκπαιδευτές και στελέχη διαφόρων οργανισμών και φορέων (ΟΤΑ, Αναπτυξιακές Εταιρείες, ΜΚΟ κ.λπ.) που ενδιαφέρονται να εφαρμόσουν την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη στην πράξη. Σκοπός του προγράμματος είναι να αποκτήσουν οι εκπαιδευόμενοι τα κατάλληλα εφόδια ώστε να είναι σε θέση να διαμορφώνουν εκπαιδευτικές δράσεις για την αειφόρο ανάπτυξη, ανάλογα με τον τομέα στον οποίο δραστηριοποιούνται. Σελίδα 5 από 22

6 2. Μαθησιακοί Στόχοι - Προσδοκώμενα οφέλη Κατανόηση της προβληματικής της αειφόρου ανάπτυξης, Συνειδητοποίηση των αρχών, στόχων και χαρακτηριστικών της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη, Εξοικείωση με βασικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις και διδακτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη. Ανάπτυξη ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δράσεων για την αειφόρο ανάπτυξη. 3. Δομή και Διάρκεια του προγράμματος 3.1 Δομή και Περιεχόμενο Προγράμματος Το πρόγραμμα είναι σπονδυλωτό, διαρκεί δυο εξάμηνα και αναπτύσσεται σε τρείς Θεματικούς Κύκλους: ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Ι: ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΕΙΦΟΡΙΑΣ Ο πρώτος Θεματικός Κύκλος αναφέρεται στο θεωρητικό πλαίσιο της αειφορίας και περιλαμβάνει 3 Διδακτικές Ενότητες και 9 εβδομαδιαίες συνεδρίες. 1 η Διδακτική Ενότητα: Οι μεγάλες προκλήσεις της αειφορίας 1. Η κατάσταση του πλανήτη στον 21 ο αιώνα: δημογραφικό, παγκοσμιοποίηση, κοινωνικές οικονομικές ανισότητες Σελίδα 6 από 22

7 2. Κλιματικές αλλαγές 3. Παραγωγή και κατανομή της τροφής 2 η Διδακτική Ενότητα: Σύγχρονα ζητήματα της αειφορίας 4. Απορρίμματα 5. Υδατικοί πόροι 6. Βιοποικιλότητα 3η Διδακτική Ενότητα: Η έννοια της αειφόρου ανάπτυξης 7. Το σύγχρονο μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης οικονομία της αγοράς 8. Ορισμοί και διαστάσεις της αειφόρου ανάπτυξης 9. Ιδεολογικές προσεγγίσεις της αειφόρου ανάπτυξης ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΙΙ: ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Ο δεύτερος Θεματικός Κύκλος αναλύει το θεωρητικό πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη και περιλαμβάνει 3 Διδακτικές Ενότητες και 8 εβδομαδιαίες συνεδρίες. 1 η Διδακτική Ενότητα: Το πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη 1. Από την περιβαλλοντική εκπαίδευση στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 2. Στόχοι 2 η Διδακτική Ενότητα: Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη 3. Ολιστικότητα, διεπιστημονικότητα, συστημική σκέψη 4. Κριτική σκέψη Σελίδα 7 από 22

8 5. Αξίες 6. Πολιτική διάσταση, ικανότητα δράσης 3 η Διδακτική Ενότητα: Πολιτικές και ενσωμάτωση στο εκπαιδευτικό σύστημα 7. Διεθνείς και εθνικές πολιτικές για την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 8. Το αειφόρο σχολείο ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΙΙΙ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Στον τρίτο Θεματικό Κύκλο εξετάζεται η πρακτική εφαρμογή της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη μέσα από μια σειρά διδακτικών προσεγγίσεων και τεχνικών. Περιλαμβάνει 3 Διδακτικές Ενότητες και 11 εβδομαδιαίες συνεδρίες. 1 η Διδακτική Ενότητα: Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 1. Η μέθοδος project 2. Το παιχνίδι ρόλων 3. Η διαλογική αντιπαράθεση (debate) 4. Το ηθικό δίλημμα 5. Η μελέτη πεδίου 2 η Διδακτική Ενότητα: Ανάπτυξη συνεργασιών για την αειφόρο ανάπτυξη (εκπαιδευτικοί οργανισμοί κοινότητα φορείς) 6. Μεθοδολογία για την ανάπτυξη συνεργασιών 7. Παραδείγματα πετυχημένων συνεργασιών 3 η Διδακτική Ενότητα: Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη με έμφαση στην κοινότητα 8. Το εργαστήριο του μέλλοντος Σελίδα 8 από 22

9 9. Το ανοικτό θέατρο 10. Τα συμβούλια κοινότητας 11. Το καφενείο της αειφορίας 3.2 Επιλογές Εγγραφής και Παρακολούθησης Ο/Η κάθε επιμορφούμενος/η έχει τις ακόλουθες εναλλακτικές: 1. Να παρακολουθήσει το Σύνολο του Προγράμματος, δηλαδή και τους 3 Θεματικούς Κύκλους (σύνολο 28 εβδομαδιαίες συνεδρίες) 2. Να παρακολουθήσει τουλάχιστον δυο από τους τρεις Θεματικούς Κύκλους (με αριθμό εβδομαδιαίων συνεδριών ανάλογο με τον Κύκλο). Σελίδα 9 από 22

10 Σε ποιους/ποιες απευθύνεται το Πρόγραμμα 1. Σε Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και όλων των ειδικοτήτων Ο βασικός πυλώνας υλοποίησης της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στη χώρα μας σήμερα είναι τα σχολεία. Εκπαιδευτικοί, από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο, ανεξαρτήτως ειδικότητας, σχεδιάζουν και υλοποιούν σχετικές δραστηριότητες και προγράμματα με ομάδες μαθητών. Πρόκειται για μια από τις πιο δημιουργικές εκπαιδευτικές διαδικασίες του ελληνικού σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί που εμπλέκονται ήδη ή επιθυμούν να εμπλακούν σε τέτοιες δραστηριότητες έχουν την ευκαιρία μέσα από αυτό το πρόγραμμα να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια ή να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους με τις πιο σύγχρονες προσεγγίσεις και εκπαιδευτικά εργαλεία προκειμένου να αναπτύσσουν ποιοτικά προγράμματα εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη 2. Σε στελέχη Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Τα στελέχη των ΚΠΕ σχεδιάζουν και υλοποιούν προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για μαθητές. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, τα στελέχη των ΚΠΕ μπορούν να γνωρίσουν σύγχρονες προσεγγίσεις και εργαλεία της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη, αναβαθμίζοντας με αυτό τον τρόπο τις δραστηριότητες και τα προγράμματα που υλοποιούν. Επιπλέον αποκτούν εφόδια για την επέκταση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στους ενήλικες και την ανάπτυξη συνεργασιών με την τοπική κοινότητα για την αειφόρο ανάπτυξη της περιοχής τους. Σελίδα 10 από 22

11 3. Σε στελέχη τοπικής αυτοδιοίκησης Οι σύγχρονοι Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης αναπτύσσουν προγράμματα ευαισθητοποίησης και ενεργοποίησης των πολιτών με στόχο τη δημιουργία θετικών στάσεων απέναντι στα περιβαλλοντικά έργα που υλοποιούν αλλά και την ανάληψη ατομικών και συλλογικών πρωτοβουλιών για την αειφόρο ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας. Το πρόγραμμα αυτό δίνει την ευκαιρία σε στελέχη ΟΤΑ να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια, αναβαθμίζοντας με αυτό τον τρόπο τον ρόλο τους στις τοπικές κοινωνίες. 4. Σε στελέχη αναπτυξιακών εταιρειών Το πρόγραμμα αυτό δίνει την ευκαιρία σε στελέχη των αναπτυξιακών εταιρειών, τα οποία διαμορφώνουν περιβαλλοντικά αναπτυξιακά σχέδια και πολιτικές για τις τοπικές κοινωνίες, να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια προκειμένου να ενσωματώνουν σε αυτά τα σχέδια τη διάσταση της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. Με αυτό τον τρόπο μπορεί να επιτευχθεί η δημιουργική συμμετοχή των τοπικών κοινωνιών στον σχεδιασμό και υλοποίηση αναπτυξιακών έργων και γενικότερα η ενεργοποίηση των πολιτών προς την κατεύθυνση της αειφόρου ανάπτυξης. Σελίδα 11 από 22

12 5. Σε στελέχη φορέων διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών Παρακολουθώντας αυτό το πρόγραμμα, τα στελέχη των φορέων διαχείρισης μπορούν να ενισχύσουν τις στρατηγικές που σχεδιάζουν και υλοποιούν για τη διατήρηση των προστατευόμενων περιοχών με δράσεις ευαισθητοποίησης των επισκεπτών αλλά και των κατοίκων της τοπικής περιοχής προκειμένου να γίνουν θεματοφύλακες του φυσικού τους πλούτου. 6. Σε στελέχη Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων Πολλές ΜΚΟ (κυρίως περιβαλλοντικές) επιδιώκουν την ανάπτυξη δράσεων εκπαίδευσης/ευαισθητοποίησης του κοινού σε θέματα αειφορίας. Μέσα από την παρακολούθηση αυτού του προγράμματος, τα στελέχη των ΜΚΟ μπορούν να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια και τεχνικές για την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που υλοποιούν ήδη και την ανάπτυξη ολοκληρωμένων δράσεων εκπαίδευσης/ευαισθητοποίησης των πολιτών σε θέματα αειφόρου ανάπτυξης. 7. Σε στελέχη και εκπαιδευτές ΚΕΚ και γενικότερα φορέων διαβίου μάθησης Ένας μεγάλος αριθμός Κέντρων Επαγγελματικής Κατάρτισης και άλλων φορέων δια βίου μάθησης προσφέρουν προγράμματα σχετικά με το περιβάλλον και την αειφορία σε επαγγελματίες οι οποίοι εργάζονται σε συναφείς τομείς καθώς και σε ανέργους με στόχο την παροχή βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων και την ανάπτυξη Σελίδα 12 από 22

13 περιβαλλοντικής συνείδησης. Το πρόγραμμα αυτό παρέχει τα απαραίτητα εφόδια σε στελέχη τέτοιων φορέων ώστε να είναι σε θέση να αναπτύσσουν εκπαιδευτικά προγράμματα για την αειφόρο ανάπτυξη που απευθύνονται σε επαγγελματίες και γενικότερα σε πολίτες. 8. Σε στελέχη μουσείων φυσικής ιστορίας και περιβάλλοντος ενυδρείων και σχετικών φορέων Τα μουσεία φυσικής ιστορίας, τα ενυδρεία και άλλοι σχετικοί θεσμοί αναπτύσσουν εκθέσεις και προγράμματα ευαισθητοποίησης του κοινού σε περιβαλλοντικά θέματα συναφή με το αντικείμενό τους. Παρακολουθώντας το πρόγραμμα αυτό, τα στελέχη τέτοιων φορέων μπορούν να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και τεχνικές για την ανάπτυξη ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και προγραμμάτων για την αειφορία με αφετηρία το ειδικό θέμα που πραγματεύονται. 9. Σε εκπαιδευτές προσκόπων οδηγών Ανέκαθεν οι πρόσκοποι και οι οδηγοί συμμετείχαν σε δράσεις προστασίας του περιβάλλοντος και ευαισθητοποίησης των πολιτών σε συναφή θέματα. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, οι εκπαιδευτές προσκόπων και οδηγών μπορούν να εμπλουτίσουν και να διευρύνουν τις δράσεις που σχεδιάζουν προς την κατεύθυνση της αειφορίας ενώ παράλληλα μπορούν να εξοικειωθούν με σύγχρονες τεχνικές για την εμπλοκή των πολιτών σε πρωτοβουλίες για την αειφόρο ανάπτυξη της περιοχής τους. Σελίδα 13 από 22

14 10. Σε εκπαιδευτές οργανωτές κατασκηνώσεων Οι κατασκηνώσεις αποτελούν ένα ιδιαίτερο μαθησιακό πλαίσιο μέσα από το οποίο παιδιά και ενήλικες έρχονται σε επαφή με τη φύση, γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες του τοπικού περιβάλλοντος και ευαισθητοποιούνται για την προστασία του. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα τα στελέχη προγραμμάτων κατασκήνωσης μπορούν να αποκτήσουν ολοκληρωμένες γνώσεις για τα ζητήματα της αειφορίας και τα απαραίτητα εργαλεία για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την αειφόρο ανάπτυξη. 11. Σε στελέχη επιχειρήσεων που εφαρμόζουν συστήματα περιβαλλοντικής διαχείρισης Ολοένα και περισσότερες επιχειρήσεις επιδιώκουν η λειτουργία τους να σέβεται το περιβάλλον, επωφελούμενες κατ αυτό τον τρόπο με τα προνόμια ενός πιστοποιημένου περιβαλλοντικού προφίλ. Μέσα από το πρόγραμμα στελέχη επιχειρήσεων μπορούν να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και ποικίλα εργαλεία για να μπορούν να αναπτύσσουν εκπαιδευτικές δράσεις για το προσωπικό των επιχειρήσεων αυτών, είτε στο πλαίσιο της πιστοποίησης (π.χ. ISO, EMAS) είτε πέραν αυτής. Οι δράσεις αυτές συμβάλλουν στην αναβάθμιση της λειτουργίας, των παρεχόμενων υπηρεσιών και των προϊόντων της επιχείρησης προς την κατεύθυνση της αειφόρου ανάπτυξης και του περιβαλλοντικού της προφίλ. Σελίδα 14 από 22

15 Προϋποθέσεις συμμετοχής Στο πρόγραμμα μπορούν να συμμετέχουν: Απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ Απόφοιτοι ΙΕΚ Φοιτητές ΑΕΙ και ΑΤΕΙ Εκτός από τα παραπάνω τυπικά προσόντα, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να έχουν: Προσωπικό ενδιαφέρον ή επαγγελματική ενασχόληση με τον σχεδιασμό και υλοποίηση δράσεων εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης (π.χ. προγράμματα στο σχολείο, καμπάνιες ευαισθητοποίησης, αναπτυξιακά σχέδια, σχέδια προστασίας προστατευόμενων περιοχών κλπ) για την αειφόρο ανάπτυξη Επίσης, λόγω της υλοποίησης του προγράμματος μέσω e-learning, βασικές δεξιότητες στη χρήση Υπολογιστών και Διαδικτύου και βεβαίως τα κατάλληλα τεχνικά μέσα (βλέπε σχετική ενότητα στα επόμενα). Σελίδα 15 από 22

16 Εγγραφή στο Πρόγραμμα και Δίδακτρα 1. Εγγραφή στο Πρόγραμμα Εγγραφή Η εγγραφή στο Πρόγραμμα γίνεται ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας του Προγράμματος κατά σειρά προτεραιότητας. Κατά την εγγραφή, ανάμεσα στα άλλα, ο/η ενδιαφερόμενος/η δηλώνει τις διδακτικές ενότητες που επιθυμεί να παρακολουθήσει ανά κύκλο Προγράμματος. Οι υποψήφιοι/ες ενημερώνονται σχετικά με τη συμμετοχή τους από τη Γραμματεία του Προγράμματος, έως και 15 ημέρες πριν την έναρξη των μαθημάτων. Η ημερομηνία έναρξης των εγγραφών για το ακαδημαϊκό έτος είναι η 1η Αυγούστου Για το ακαδημαϊκό έτος , όσες/όσοι ενδιαφερόμενοι/ες εγγραφούν πριν την επίσημη ημερομηνία έναρξης εγγραφών, δηλαδή έως και την 31 η Ιουλίου 2012, θα έχουν έκπτωση επί των διδάκτρων τους κατά 10%. Δυνατότητα Προεγγραφής Για όσους/ες επιθυμούν να διασφαλίσουν έγκαιρα μια θέση για την παρακολούθηση του Προγράμματος, παρέχεται η δυνατότητα Προεγγραφής μέσω της ιστοσελίδας του Προγράμματος. Κατά την Προεγγραφή ο/η ενδιαφερόμενος/η προκαταβάλλει το ποσό των 50,00, το οποίο και δεν επιστρέφεται στην περίπτωση που δεν ακολουθήσει οριστική Εγγραφή. Σε συνέχεια της Προεγγραφής, ακολουθεί η οριστική Εγγραφή στο Πρόγραμμα η Σελίδα 16 από 22

17 οποία πρέπει γίνει το αργότερο έως την 31η Ιουλίου Μετά την ημερομηνία αυτή, η διασφαλισμένη με την προεγγραφή σειρά προτεραιότητας παύει να ισχύει. Ειδικά για το ακαδημαϊκό έτος , τα πρώτα 20 άτομα που θα κάνουν οριστική Εγγραφή (κατόπιν Προεγγραφής) έως και την 31η Ιουλίου 2012, για την παρακολούθηση του Προγράμματος στο σύνολό του, θα έχουν 10% έκπτωση επί των διδάκτρων. 2. Δίδακτρα Τα δίδακτρα καλύπτουν την εγγραφή, όλες τις μαθησιακές δραστηριότητες που αναπτύσσονται στο πλαίσιο του προγράμματος, το εκπαιδευτικό υλικό, τις διαδικασίες (αυτο-)αξιολόγησης και την απονομή του σχετικού Πιστοποιητικού. Για το ακαδημαϊκό έτος , τα δίδακτρα του προγράμματος έχουν ως εξής: Για εγγραφή σε κάθε έναν Θεματικό Κύκλο : 350. Για εγγραφή σε ολόκληρο το Πρόγραμμα (και στους τρεις Κύκλους) : 900. Επί των παραπάνω διδάκτρων παρέχεται έκπτωση 10% εγγραφή γίνει έως και την 31 Ιουλίου εφ όσον η οριστική Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, σε μηνιαίες δόσεις, εκ των οποίων η πρώτη κατά την οριστική εγγραφή και η Σελίδα 17 από 22

18 τελευταία πριν την απονομή πιστοποιητικού ή εφάπαξ κατά την οριστική εγγραφή, οπότε και προσφέρεται επιπρόσθετη έκπτωση 10%. Ειδική Τιμολόγηση Προβλέπονται επίσης οι παρακάτω ειδικές περιπτώσεις τιμολόγησης: i. Έκπτωση 5% για κάθε επιπλέον Πρόγραμμα Δια Βίου Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο οποίο συμμετέχει το άτομο, με ανώτατο όριο τη συμμετοχή σε 5 Προγράμματα. ii. Έκπτωση 5% σε συγγενείς πρώτου βαθμού που θα παρακολουθήσουν τον ίδιο κύκλο Προγράμματος Δια Βίου Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου. iii. Έκπτωση 10% για ανέργους, (με την προσκόμιση των απαραίτητων δικαιολογητικών). iv. Ειδική έκπτωση για ομάδες τουλάχιστον τριών (3) ατόμων (π.χ. εταιρείες, εκπαιδευτικές μονάδες). Σελίδα 18 από 22

19 Μεθοδολογία Υλοποίησης του Προγράμματος 1. Διδασκαλία Ο διδακτικός σχεδιασμός ακολουθεί μεθοδολογία που υποστηρίζει την Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως μάθηση. Η διδασκαλία στο πρόγραμμα βασίζεται κυρίως στην ασύγχρονη μελέτη του εκπαιδευτικού υλικού, προκειμένου να εξασφαλιστεί σε μεγάλο βαθμό η αυτονομία του/της εκπαιδευόμενου/ης. Το Πρόγραμμα θα πραγματοποιείται κατά κύριο λόγο μέσω μεθόδων ασύγχρονης ηλεκτρονικής μάθησης, ενώ προβλέπεται μία τουλάχιστον σύγχρονη διδασκαλία (εικονική τάξη) για κάθε διδακτική ενότητα. 2. Εκπαιδευτικό & Υποστηρικτικό υλικό Η διανομή του εκπαιδευτικού υλικού γίνεται σταδιακά και σε εβδομαδιαία βάση μέσω πλατφόρμας ασύγχρονης ηλεκτρονικής μάθησης. Το εκπαιδευτικό υλικό βρίσκεται on-line, σε ψηφιακή μορφή, ενώ παράλληλα δίνεται η δυνατότητα τοπικής αποθήκευσής του. Είναι εύκολα εκτυπώσιμο για τους χρήστες που προτιμούν το έντυπο υλικό, ενώ υποστηρίζεται η αξιοποίηση πολυμεσικού υλικού. Παράλληλα, προσφέρεται η δυνατότητα ανάρτησης υλικού και εργασιών από την πλευρά των επιμορφούμενων. Το υλικό της κάθε θεματικής ενότητας είναι εμπλουτισμένο με παραδείγματα,, παρουσιάσεις πραγματικών περιστατικών, πρόσθετη βιβλιογραφία, κ.ά.. Σελίδα 19 από 22

20 3. Μελέτη Συνεργασία Συμμετοχή Η μελέτη πραγματοποιείται κυρίως ασύγχρονα και ατομικά στη βάση της αυτόνομης και ανεξάρτητης επεξεργασίας του εκπαιδευτικού υλικού. Η εξάσκηση των συμμετεχόντων υλοποιείται ασύγχρονα και ατομικά μέσα από ασκήσεις, δραστηριότητες αυτό-αξιολόγησης και γραπτές εργασίες. Η συνεργασία των συμμετεχόντων σε μικρές ομάδες είναι δυνατή σε επιμέρους φάσεις εργασίας. Υποστηρίζεται η οργάνωση ομάδων εργασίας και μελέτης με τη δημιουργία «βημάτων συζήτησης» (discussion forums) για ασύγχρονη επικοινωνία ή «δωματίων συζητήσεων» (chat rooms) για συζήτηση σε πραγματικό χρόνο και ανταλλαγή απόψεων. Παράλληλα προσφέρεται ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ( ) για ασύγχρονη επικοινωνία και ανταλλαγή αρχείων. Σελίδα 20 από 22

21 4. Επικοινωνία Διδακτική στήριξη Η επικοινωνία, η συμβουλευτική και η στήριξη των επιμορφούμενων γίνεται ηλεκτρονικά (ασύγχρονα και σύγχρονα), ανάλογα τις εκάστοτε ανάγκες του προγράμματος. Με τον ίδιο τρόπο γίνεται και η επικοινωνία με τους/τις διδάσκοντες/ουσες κάθε διδακτικής ενότητας, όπως αυτό προσδιορίζεται από τους/τις ίδιους/ες. Παρέχεται η δυνατότητα παρακολούθησης της προόδου των επιμορφούμενων και υπάρχει ακαδημαϊκό ημερολόγιο με προθεσμίες και άλλα σημαντικά γεγονότα. 5. Αξιολόγηση μαθησιακών αποτελεσμάτων Η αξιολόγηση πραγματοποιείται στο τέλος κάθε διδακτικής ενότητας. Περιλαμβάνει ασκήσεις αυτοαξιολόγησης, ή/και μικρές εργασίες, ανάλογα με τη φύση της ενότητας. Σελίδα 21 από 22

22 Απαραίτητος τεχνικός εξοπλισμός Τεχνική υποστήριξη Για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα οι ενδιαφερόμενοι/ες πρέπει να διαθέτουν σύγχρονο ηλεκτρονικό υπολογιστή, με multimedia δυνατότητες (μικρόφωνο, ηχεία, ακουστικά, κάμερα βίντεο, κτλ), καθώς και σύνδεση ADSL για πρόσβαση στο διαδίκτυο. Από την πλευρά του Προγράμματος προσφέρεται εξ αποστάσεως τεχνική υποστήριξη μέσω οργανωμένου Help Desk και παρέχονται οι απαραίτητες οδηγίες σε τυχόν ζητήματα αναβάθμισης του εξοπλισμού, αλλά και των κατάλληλων ρυθμίσεων. Επίσης, προσφέρεται υλικό οδηγιών χρήσης και παραδειγμάτων εφαρμογών. Πιστοποιητικό παρακολούθησης Με την ολοκλήρωση του προγράμματος χορηγείται Πιστοποιητικό επιτυχούς παρακολούθησης με τη σφραγίδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου, και με ρητή αναφορά στο συγκριμένο μαθησιακό περιεχόμενο και τη χρονική διάρκεια φοίτησης. Σε όσες περιπτώσεις έχουν ολοκληρωθεί οι δύο από τους τρεις κύκλους του προγράμματος χορηγείται Βεβαίωση, με ρητή αναφορά στο συγκριμένο μαθησιακό περιεχόμενο και τη χρονική διάρκεια φοίτησης. Το πιστοποιητικό και η βεβαίωση αναγνωρίζονται ως ένα επιπλέον προσόν από φορείς και επιχειρήσεις στην Ελλάδα και το εξωτερικό καθώς παρέχεται από ένα Πανεπιστήμιο με το κύρος του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Παράλληλα το Πανεπιστήμιο Αιγαίου έχει προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες για την πιστοποίηση και τη μοριοδότηση των προγραμμάτων από όλους τους αρμόδιους στην Ελλάδα φορείς. Σελίδα 22 από 22