2.1 ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ...

Transcript

1 ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 9 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΛΙΟΥ Περιεχόμενα Εισαγωγή ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΑΡΓΟΠΟΡΙΕΣ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΟΛΟΓΟΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΑΜΦΙΕΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΥΡΩΣΕΙΣ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΡΙΣΜΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ/ΝΤΡΙΑ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ/ΝΤΡΙΑ ΓΟΝΕΙΣ & ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΓΕΝΙΚΑ ΦΟΙΤΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΕΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΕΠΙΔΟΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΥΣΙΕΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ... 12

2 Εισαγωγή Με τον όρο "σχολικός κανονισμός" εννοείται το σύνολο των όρων και των κανόνων που αποτελούν προϋποθέσεις για να πραγματοποιείται ανενόχλητα, μεθοδικά και αποτελεσματικά το έργο του σχολείου. Οι συνθήκες αυτές πρέπει να αποβλέπουν στη διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος το οποίο θα εξασφαλίζει τη συνεργασία των μελών της σχολικής κοινότητας, χωρίς εντάσεις και συγκρούσεις, με αμοιβαίο σεβασμό, με ανοχή και αναγνώριση. Η σχολική κοινότητα είναι μία οργανωμένη ομάδα που έχει όλα τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας. Το σχολείο προετοιμάζει τους νέους να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία. Η εσωτερική οργάνωση της σχολικής ζωής οφείλει να εκπαιδεύει και να διαπαιδαγωγεί σύμφωνα με τα πρότυπα και τις ανάγκες της δημοκρατικής κοινωνίας. Η δημοκρατική οργάνωση της σχολικής κοινότητας προϋποθέτει κανόνες, όρια, κατανομή ρόλων και ευθυνών, ιεραρχική διάρθρωση της ομάδας. Κάθε μαθητής είναι μια ξεχωριστή και ανεπανάληπτη προσωπικότητα που δικαιούται να την εκφράζει και να την αναπτύσσει ελεύθερα μέσα στην ομάδα. Επίσης, ο μαθητής δικαιούται να απαιτήσει ατομική αναγνώριση και προσωπική ολοκλήρωση με τους ρυθμούς και τις δικές του δυνατότητες. Παράλληλα όμως το σχολείο οφείλει να προσέξει την κοινωνική διάσταση του μαθητή ως μέλος της ομάδας. Έτσι καταξιώνεται η προσωπικότητα του μαθητή, αποκτά κοινωνική υπόσταση και καλλιεργεί συλλογική συνείδηση. Το άτομο καταξιώνεται ως μέλος της ομάδας. Γι' αυτό ο σχολικός κανονισμός δεν έχει στατικό χαρακτήρα και τη μορφή ενός απλού καθηκοντολογίου, αλλά συνδέεται δυναμικά με το περιβάλλον και την εποχή και ενσωματώνει όχι μόνο την οργανωτική άποψη της σχολικής πειθαρχίας αλλά και την παιδαγωγική. Επομένως, ο σχολικός κανονισμός, δε θεωρεί τη σχολική πειθαρχία ως αυτοσκοπό αλλά μέσο παιδαγωγικό για την ομαλή σχολική ζωή και την ανάπτυξη της προσωπικότητας κάθε ατόμου. Εν κατακλείδι, με τη σύνταξη του παρόντος Κανονισμού λειτουργίας καθορίζονται οι αρχές και οι σκοποί του Σχολείου, τα μέσα με τα οποία επιδιώκεται η υλοποίησή τους και τα όρια των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων, των οποίων η γνώση και η τήρηση από Μαθητές, Γονείς, Σύλλογο Διδασκόντων και Διεύθυνση συμβάλλει στον περιορισμό των ασαφειών και της άγνοιας που αντιστρατεύονται την ομαλή λειτουργία της σχολικής κοινότητας. 2

3 1. ΜΑΘΗΤΕΣ 1.1 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ Η έγκαιρη προσέλευση μαθητών και εκπαιδευτικών στο σχολείο και η τήρηση του χρόνου έναρξης και λήξης της σχολικής εργασίας δείχνουν ότι όλοι αναγνωρίζουν πόσο σημαντικό ρόλο έχει το σχολείο και πόσος σεβασμός πρέπει να επιδεικνύεται στην αξιοποίηση του διαθέσιμου χρόνου. Σε αντίθετη περίπτωση ευτελίζεται το κύρος του σχολείου και απαξιώνεται ο ρόλος του. Τα μαθήματα αρχίζουν καθημερινά στις 8:15 π.μ. Η προσέλευση στο σχολείο πρέπει να είναι έγκαιρη, πριν από το χτύπημα του κουδουνιού. Η πρωινή παράταξη, η προσευχή, οι ανακοινώσεις κ.λ.π. αποτελούν μέρος του σχολικού προγράμματος. Αμέσως μετά οι μαθητές/τριες πηγαίνουν στις αίθουσες διδασκαλίας. 1.2 ΑΡΓΟΠΟΡΙΕΣ Οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι να τηρούν το ωράριο του καθημερινού σχολικού προγράμματος, καθώς και κάθε άλλου είδους σχολικών εκδηλώσεων. Σε κάθε περίπτωση αργοπορίας των μαθητών/τριών η Διεύθυνση του σχολείου πρέπει να ενημερώνεται από τους κηδεμόνες τους. Ειδικότερα, οι πρωινές καθυστερήσεις προκαλούν σοβαρό πρόβλημα στη λειτουργία του σχολείου και για το λόγο αυτό η συχνή επανάληψή τους αποτελεί παράπτωμα και ελέγχεται. Σε περίπτωση που μαθητής που ήταν απόντας προσέλθει στο σχολείο, οφείλει να περάσει πρώτα από το Γραφείο, να πάρει ειδικό σημείωμα και μετά να πάει στην αίθουσα. Δεν είναι αποδεκτή η καθυστερημένη προσέλευση των μαθητών στην αίθουσα μετά το χτύπημα του κουδουνιού, με βάση την εξής γενική αρχή: δεν πρέπει να διακόπτεται το μάθημα εξαιτίας αυτών που καθυστερούν ούτε να ενθαρρύνεται η άποψη ότι μπορεί να καθυστερεί ο μαθητής χωρίς συνέπειες. 1.3 ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ Η κανονική αποχώρηση των μαθητών/τριών από το σχολείο γίνεται αμέσως μετά το χτύπημα του κουδουνιού για τη λήξη της τελευταίας διδακτικής ώρας, σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του τμήματος. Ενδιαμέσως υπάρχει δυνατότητα αποχώρησης μαθητή/τριας από το σχολείο μόνο όταν υπάρχει σοβαρό πρόβλημα. Στην περίπτωση αυτή ενημερώνονται οι κηδεμόνες από τη Διεύθυνση του σχολείου και ο/η μαθητής/τρια φεύγει από το σχολείο, αφού ενημερώσει τον/την απουσιολόγο του τμήματος. Σε καμία άλλη περίπτωση δεν επιτρέπεται η έξοδος μαθητή/τριας από το σχολικό χώρο χωρίς άδεια από τη Διεύθυνση. Η έξοδος από την τάξη επιτρέπεται μόνο για πολύ σοβαρό λόγο ή σε συγκεκριμένες περιπτώσεις για σχολικές δραστηριότητες με άδεια από τον εκπαιδευτικό. 1.4 ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Σε περιπτώσεις απουσίας καθηγητών/τριών οι μαθητές/τριες είτε παραμένουν στις αίθουσές τους, είτε σε διαφορετικό χώρο (πχ Βιβλιοθήκη) είτε μετακινούνται στον αύλειο χώρο του σχολείου εποπτευόμενοι πάντοτε από εφημερεύοντα ή άλλον/η καθηγητή/τρια. 3

4 1.5 ΑΠΟΥΣΙΟΛΟΓΟΙ Σε κάθε τμήμα ορίζεται ο απουσιολόγος και ο αναπληρωματικός του. Η τοποθέτησή τους γίνεται με βάση την επίδοση και τη διαγωγή τους κατά τη διάρκεια της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Για την Α τάξη πραγματοποιείται κλήρωση ανάμεσα σε όσους έχουν απολυτήριο από το Δημοτικό με Άριστα Δέκα (10) και μόνο για το πρώτο διδακτικό τρίμηνο. Ο απουσιολόγος κάθε πρωί αμέσως μετά τη συγκέντρωση, παραλαμβάνει το απουσιολόγιο και το Βιβλίο Ύλης από το Γραφείο. Στην αρχή κάθε διδακτικής ώρας σημειώνει τους μαθητές που απουσιάζουν από το τμήμα και το φέρνουν στον καθηγητή της κάθε διδακτικής ώρας για έλεγχο και υπογραφή. Ο απουσιολόγος ενημερώνει το Γραφείο για τους απόντες της πρώτης ώρας μετά το πέρας του πρώτου δεκαλέπτου και οπωσδήποτε πριν το πρώτο διάλειμμα προκειμένου να γίνει τηλεφωνική ενημέρωση των γονέων τους. Σε περίπτωση που μαθητής που απουσίαζε προσέλθει, πρέπει να ενημερώσουν το Γραφείο. Μαθητές οι οποίοι θα απασχολούνται σε οποιαδήποτε εργασία του σχολείου, (π.χ. για εργασία η οποία τους έχει ανατεθεί από τον Διευθυντή, για πρόβα γιορτής, για πρόβα παρέλασης κ.λ.π.) και απουσιάζουν, θα αναγράφονται κανονικά ως απόντες στο απουσιολόγιο και στις παρατηρήσεις θα αναγράφεται ο λόγος της απουσίας τους (π.χ. χορωδία, πρόβα γιορτής, κλπ). Αν κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου κάποιος μαθητής θέλει για λόγους υγείας να αποχωρήσει, θα έρχεται με τον απουσιολόγο στο Γραφείο να του δοθεί η σχετική άδεια και να σημειωθούν στο απουσιολόγιο οι απουσίες του για το υπόλοιπο του ημερήσιου προγράμματος. Όταν απουσιάζει κάποιος Καθηγητής για οποιονδήποτε λόγο, τότε ο απουσιολόγος σημειώνει στην αντίστοιχη θέση τη λέξη ΚΕΝΟ και δε χρεώνει απουσίες στους απόντες μαθητές. Ο απουσιολόγος είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για την ασφαλή φύλαξη του απουσιολογίου ώστε να αποφεύγονται η απώλεια, η φθορά ή η αλλοίωσή του. Ο απουσιολόγος αμέσως μετά τη λήξη των μαθημάτων παραδίδει το απουσιολόγιο και το Βιβλίο Ύλης στο Γραφείο. Όσοι από τους απουσιολόγους δεν εκτελούν υπεύθυνα, ευσυνείδητα και σωστά τις υποχρεώσεις τους πραγματοποιώντας διάφορες παραβάσεις, (όπως πχ. μη καταχωρώντας ή διαγράφοντας απουσίες, κ.α.), τότε αφού τιμωρηθούν σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις, απαλλάσσονται από τα καθήκοντά τους. Όλα τα παραπάνω ισχύουν και για τους αναπληρωτές απουσιολόγους. 1.6 ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ Το πολιτισμένο και ευχάριστο κλίμα στο σχολικό χώρο θεωρείται αναγκαία προϋπόθεση για την εκπαιδευτική διαδικασία. Εκτός από το σχολικό χώρο, σεβασμός και προσεκτική χρήση απαιτείται στη σχολική περιουσία, δηλαδή στα εποπτικά μέσα και στη λοιπή υλικοτεχνική υποδομή. Φθορές, ζημίες, κακή χρήση, έλλειψη συντήρησης της περιουσίας του σχολείου πρακτικά αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητες του σχολείου και παιδαγωγικά εθίζουν το μαθητή στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Οι μαθητές/τριες πρέπει να φροντίζουν να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους του σχολείου (τάξη, εργαστήρια, διαδρόμους, προαύλιο κ.λπ). Πιο συγκεκριμένα: απαγορεύονται οποιουδήποτε είδους φθορές και βανδαλισμοί στη σχολική περιουσία. Κάθε μαθητής/τρια είναι υπεύθυνος/η για τα έπιπλα που χρησιμοποιεί (θρανίο, καρέκλα) και ελέγχεται για την κατάστασή τους. απαγορεύεται να αναγράφεται οτιδήποτε στους τοίχους ή στα έπιπλα του σχολείου (υβριστικά σχόλια, συνθήματα κ.λ.π). απαγορεύονται φαγητά και αναψυκτικά στις αίθουσες, τα εργαστήρια, τη βιβλιοθήκη κλπ. 4

5 Μαθητές που προξενούν βλάβες ή ζημιές αφού τιμωρηθούν, υποχρεώνονται σε αποκατάστασή τους ή στην καταβολή των εξόδων που απαιτούνται για την επανόρθωση των ζημιών. Οι δαπάνες επισκευής μπορεί να βαρύνουν τις αντίστοιχες Μαθητικές Κοινότητες. Όλα τα παιδιά και κυρίως οι Μαθητικές Κοινότητες μπορούν να αναλάβουν πρωτοβουλίες για την υγιεινή και αισθητική αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος σε συνεργασία με τους καθηγητές και τη Διεύθυνση. 1.7 ΑΜΦΙΕΣΗ Η εμφάνιση των μαθητών/τριών οφείλει να χαρακτηρίζεται από απλότητα και ευπρέπεια και να αποφεύγονται φαινόμενα επίδειξης και εκζήτησης. Ειδικότερα, στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής απαιτείται αθλητική περιβολή. 1.8 ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η συμμόρφωση σε ορισμένους κανόνες που διέπουν τη ζωή μέσα στο σχολείο είναι υποχρεωτική για όλους τους μαθητές στην προσπάθεια να δημιουργηθεί ένα ήρεμο και υγιές μαθησιακό περιβάλλον. Οι μαθητές/τριες οφείλουν να σέβονται το δικαίωμα των συμμαθητών τους για μάθηση και το δικαίωμα των εκπαιδευτικών για διδασκαλία. Για το λόγο αυτό φέρονται με ευπρέπεια, σεβασμό και ευγένεια προς όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, τους συμμαθητές τους καθώς επίσης και προς όλα τα πρόσωπα που βοηθούν το σχολικό έργο, και εν γένει συμπεριφέρονται με τρόπους που τιμούν τους ίδιους ως άτομα, τους γονείς τους και το σχολείο στο οποίο φοιτούν. Επομένως, δεν επιτρέπονται οι υβριστικοί χαρακτηρισμοί σε όλους τους χώρους του σχολείου. Οι μαθητές/τριες οφείλουν να λύνουν τις διαφορές τους με συνεννόηση και διάλογο, χωρίς να καταφεύγουν στη χρήση βίας. Η χειροδικία, η αυτοδικία, η άσκηση σωματικής ή ψυχολογικής βίας από άτομα ή ομάδες αποτελούν σοβαρότατα παραπτώματα και ελέγχονται πειθαρχικά με ποινές που μπορούν να οδηγήσουν μέχρι και σε απομάκρυνση των μαθητών από το σχολείο. Οι μαθητές/τριες απαγορεύεται να τρώνε ή να πίνουν ροφήματα/αναψυκτικά σε ώρα μαθήματος. Τα κάθε είδους φαγητά, αναψυκτικά και ροφήματα εφόσον δεν καταναλωθούν στο διάλειμμα, φυλάσσονται για το επόμενο διάλειμμα. Μετά την προσέλευση των μαθητών στο χώρο του σχολείου και μέχρι την αποχώρησή τους δεν επιτρέπεται να αγοράζουν είδη από καταστήματα ή πλανόδιους πωλητές εκτός σχολείου. Απαγορεύεται η είσοδος στο σχολείο εξωσχολικών ατόμων. Καλό είναι να αποφεύγεται η μεταφορά στο σχολείο ακριβών αντικειμένων ή μεγάλων χρηματικών ποσών. Για τυχόν απώλεια τέτοιων αντικειμένων, στο σχολικό χώρο, το σχολείο δεν φέρει καμία ευθύνη αναζήτησης ή αντικατάστασής τους. Οι γιορτές και οι πολιτιστικές εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται στο σχολείο θεωρούνται αναπόσπαστο τμήμα της μαθησιακής διαδικασίας και γι αυτό η συμμετοχή των μαθητών/τριών είναι αναγκαία και υποχρεωτική. Οι μαθητές/τριες στις εκδηλώσεις του σχολείου πρέπει να συμπεριφέρονται ευπρεπώς και να εξασφαλίζουν κλίμα πολιτισμένο, που δείχνει σεβασμό, τόσο σε όσους ετοίμασαν το πρόγραμμα, όσο και σ εκείνους που το παρακολουθούν. 5

6 1.9 ΚΥΡΩΣΕΙΣ Αποκλίσεις των μαθητών από τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον εκπαιδευτικό, στη σχολική περιουσία, στο συμμαθητή, από όλα αυτά που το σχολείο θέτει ως κανόνες της λειτουργίας του, θεωρούνται σχολικά παραπτώματα. Τα σχολικά παραπτώματα θα αντιμετωπίζονται από το σχολείο σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα την αρχή ότι η κατασταλτική αντιμετώπιση αυτών των φαινομένων πρέπει να είναι η τελευταία επιλογή, όμως δεν αποκλείεται ως παιδαγωγικό μέτρο. Η επιείκεια χωρίς όρια νομιμοποιεί τις αποκλίσεις και καλλιεργεί την αντίληψη της ατιμωρησίας. Η συμπεριφορά των μαθητών/τριών πρέπει να είναι σύστοιχη με τις γενικές αρχές, τις αξίες και τους κανόνες του σχολείου. Η παραβίαση των κανόνων αυτών συνεπάγεται ποινές, όπως: α) Προφορική παρατήρηση β) Ωριαία απομάκρυνση από το μάθημα. Στην περίπτωση αυτή ο μαθητής/τρια παρουσιάζεται με τον καθηγητή/τρια στη Διεύθυνση του σχολείου και γνωστοποιεί το γεγονός. Επιπλέον, η αποβολή καταγράφεται στο Ποινολόγιο του σχολείου. γ) Αποβολή από τα μαθήματα από 1 έως 5 μέρες. Η αποβολή καταγράφεται στο Ποινολόγιο του σχολείου. δ) Αναγκαστική αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος Ενδεικτικά, αναφέρονται είδη παραπτωμάτων που επισύρουν τον πειθαρχικό έλεγχο: Αδικαιολόγητη και συστηματική καθυστερημένη άφιξη στο σχολείο, αταξία μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας, αυθαίρετη απουσία σε ενδιάμεση ή τελευταία ώρα του σχολικού προγράμματος, έξοδος από το χώρο του σχολείου χωρίς άδεια, ασέβεια ή απείθεια σε εκπαιδευτικό ή άλλο πρόσωπο απρεπής συμπεριφορά προς συμμαθητή (απειλή, χλευασμός, βάναυσος αστεϊσμός, εξύβριση, προσβολή, άσκηση κάθε μορφής βίας κ.λ.π.), φθορά/ζημιά στο κτήριο ή τις εγκαταστάσεις του σχολείου, φθορά ή υπεξαίρεση αντικειμένων, αντιγραφή κατά τη διάρκεια γραπτής εξέτασης ΚΑΠΝΙΣΜΑ Έχει αποδειχτεί επιστημονικά ότι το κάπνισμα βλάπτει σοβαρά την υγεία. Τα σχολεία έχουν την υποχρέωση να μην επιτρέψουν τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που θα ενθαρρύνει την εξάπλωση του καπνίσματος. Δεν επιτρέπεται στους μαθητές, να καπνίζουν στους χώρους του σχολείου ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ Οι μαθητές δεν επιτρέπεται να έχουν στην κατοχή τους κινητά τηλέφωνα και οποιαδήποτε άλλη συσκευή ή και παιχνίδι που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας δεδομένων εικόνας και ήχου (π.χ. ρολόι ή στυλό με κρυφή κάμερα) εντός του σχολικού χώρου. Στην εξαιρετική περίπτωση που ο μαθητής έχει στην κατοχή του κινητό τηλέφωνο υποχρεούται, καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονής του εντός του σχολικού χώρου, να το έχει εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του. Κάθε παρέκκλιση από τα ανωτέρω αποτελεί αντικείμενο παιδαγωγικού ελέγχου και επιφέρει τις οριζόμενες από το νόμο κυρώσεις. Η ανάγκη για επικοινωνία καλύπτεται επαρκώς με τα τηλεπικοινωνιακά μέσα που διαθέτει το σχολείο. 6

7 1.12 ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ Με την έναρξη των μαθημάτων, σε κάθε τμήμα ορίζονται δύο (2) επιμελητές. Η θητεία των επιμελητών διαρκεί μια εβδομάδα (από Δευτέρα ως Παρασκευή) και η σειρά προκύπτει από τον αλφαβητικό πίνακα του τμήματος. Δεν επιτρέπεται καμία παραβίαση της σειράς. Κατάλογος των επιμελητών τοποθετείται στον πίνακα ανακοινώσεων του τμήματος, και αντίγραφό του κατατίθεται στη Διεύθυνση. Καθήκοντα επιμελητών : Είναι υπεύθυνοι για την διατήρηση της καθαριότητας στην αίθουσα του αντίστοιχου τμήματος. Είναι υπεύθυνοι για την καθαριότητα των χώρων του σχολείου γύρω από την αίθουσα διδασκαλίας του τμήματος. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος φροντίζουν για τον αερισμό της αίθουσας ανοίγοντας τα παράθυρα. Επειδή εξοικονομώντας ενέργεια, όχι απλώς κερδίζουμε χρήματα, αλλά συμβάλλουμε και στην προστασία του περιβάλλοντος, οι επιμελητές σβήνουν στο διάλειμμα τα φώτα και τις υπόλοιπες ηλεκτρικές συσκευές (πχ ανεμιστήρας). Αναφέρουν οποιαδήποτε φθορά ή ρύπανση στον εφημερεύοντα καθηγητή ή υπεύθυνο καθηγητή του τμήματος ή στη Διεύθυνση. Μετά το τελευταίο μάθημα της ημέρας εξέρχονται τελευταίοι αφού επιθεωρήσουν την αίθουσα προσεχτικά. Εάν κάποιος μαθητής/τρια λησμόνησε ρούχο ή βιβλίο ή τετράδιο ή άλλο αντικείμενο, το παραλαμβάνουν και το παραδίδουν στο Γραφείο. Επίσης, επιθεωρούν την αίθουσα ελέγχοντας την καθαριότητά της, τυχόν φθορές σε θρανία, καρέκλες, έδρα κ.τ.λ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ Ο Διευθυντής, η Υποδιευθύντρια και οι Εκπαιδευτικοί του σχολείου είναι πάντοτε πρόθυμοι να δεχθούν οποιοδήποτε παράπονο ή πρόβλημα των μαθητών/τριών. Το Γραφείο του Διευθυντή και των Εκπαιδευτικών είναι διαρκώς ανοικτό αλλά η είσοδος των μαθητών πρέπει να γίνεται με τον απαιτούμενο σεβασμό, χωρίς οχλαγωγία και σε κάθε περίπτωση πρέπει να προσέρχονται μόνο οι ενδιαφερόμενοι μαθητές/τριες ή οι εκπρόσωποί τους. 2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ 2.1 ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ Οι εκπαιδευτικοί με την εν γένει συμπεριφορά τους οφείλουν να συνεισφέρουν στη διαμόρφωση ήρεμου, ευχάριστου και συνεργατικού κλίματος μέσα στο σχολείο. Τις μεταξύ τους σχέσεις είναι απαραίτητο να τις διέπει ο αμοιβαίος σεβασμός και να τις χαρακτηρίζει η ειλικρινής, συναδελφική και ανθρώπινη επικοινωνία. Ανάλογη σχέση συνεργασίας και επικοινωνίας πρέπει επίσης να καλλιεργείται ανάμεσα σε αυτούς και το Διευθυντή του σχολείου. Η γνώση της οικογενειακής και της κοινωνικής κατάστασης των μαθητών είναι πολλαπλά χρήσιμη για τον εκπαιδευτικό και τον βοηθά στο έργο του, γιατί του επιτρέπει να αντιμετωπίσει με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματα των μαθητών του και να κατανοήσει τη συναισθηματική και ψυχολογική κατάστασή τους. Η ενημέρωσή του πάνω σε θέματα υγείας των μαθητών του κρίνεται απολύτως αναγκαία, γιατί θα του επιτρέψει να προσαρμόσει ανάλογα τη συμπεριφορά του και θα τον προφυλάξει από πιθανά ατοπήματα στις σχέσεις του μαζί τους. Σημαντική αρετή του εκπαιδευτικού είναι να προωθεί, να ενθαρρύνει και να οργανώνει τόσο στο μάθημα όσο και σε άλλες σχολικές δραστηριότητες την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Χρέος του είναι να αξιοποιεί τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των μαθητών, να διευρύνει 7

8 διαρκώς τα όρια της συμμετοχής τους στις διάφορες δραστηριότητες και να τους ωθεί να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Με βάση το προηγούμενο πλαίσιο αρχών και δράσεων, οι εκπαιδευτικοί : 1. Τηρούν εχεμύθεια σε ό,τι αφορά τις αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων, τις συζητήσεις και εκτιμήσεις σχετικά με τη σχολική επίδοση, τη συμπεριφορά και διαγωγή των μαθητών, τη βαθμολογία στις εξετάσεις και, γενικά, όλες τις πληροφορίες που είναι προσωπικές και δεν πρέπει να δημοσιοποιούνται. 2. Συμμετέχουν ενεργά στην πρωινή συγκέντρωση. 3. Δεν επιτρέπουν την έξοδο σε μαθητές/τριες από την αίθουσα πλην εξαιρετικής ανάγκης. Στην περίπτωση αυτή εξασφαλίζουν ότι ο μαθητής/τρια θα εμφανιστεί πρώτα στο Γραφείο. 4. Δεν επιτρέπουν την έξοδο μαθητών από την αίθουσα κατά τη διάρκεια των γραπτών δοκιμασιών (δεκάλεπτες ασκήσεις, πρόχειρα διαγωνίσματα, εκθέσεις). 5. Φροντίζουν ώστε μαθητής/τρια που απομακρύνεται από την τάξη για παιδαγωγικούς λόγους, με ωριαία αποβολή, να παρουσιάζεται στο Γραφείο. Στο διάλειμμα ο/η διδάσκων/ουσα ενημερώνει τη Διεύθυνση για τη συμπεριφορά του/της μαθητή/τριας και καταγράφει στο Βιβλίο Ποινών το συμβάν. 6. Σέβονται απόλυτα το χρόνο διαλείμματος των μαθητών/τριών. 7. Είναι υπεύθυνοι για την επιτήρηση των μαθητών μέσα στην τάξη, εισέρχονται στην αίθουσα μαζί τους και εξέρχονται μετά την αποχώρηση αυτών. 8. Κάθε εκπαιδευτικός οφείλει να ενημερώνει τους γονείς κατά τη διάρκεια της εβδομάδας βάσει συγκεκριμένου προγραμματισμού και χρονοδιαγράμματος που καθορίζεται σε συνεργασία με τη Διεύθυνση του Σχολείου. 2.2 ΕΦΗΜΕΡΙΕΣ Βασική παράμετρος για ένα σχολείο με άριστο πλαίσιο λειτουργίας είναι ο θεσμός της εφημερίας, που έχει ως σκοπό την επιτήρηση, προστασία, ασφάλεια των μαθητών/τριών αλλά και την επιμέλεια της καθαριότητας των σχολικών χώρων και των όρων υγιεινής. Οι καθηγητές/τριες αναλαμβάνουν, σύμφωνα με ειδικό πρόγραμμα εφημεριών, καθήκοντα εφημερίας κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Ειδικότερα, ως προς τις εφημερίες στο σχολείο, ορίζεται ένας εφημερεύων στον Α όροφο, ένας στον Β όροφο, ένας στο ισόγειο και δύο στο προαύλιο. Επιπλέον, στο πρόγραμμα εφημεριών προβλέπεται καθημερινά αναπληρωτής/τρια εφημερεύων/ουσα. Οι εφημερίες μπορεί να τροποποιηθούν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, αν κριθεί απαραίτητο για την ασφάλεια των μαθητών. Εκτός των υπολοίπων καθηκόντων τους, ο εφημερεύων στον Α όροφο κατά τη διάρκεια της πρωινής συγκέντρωσης παραμένει στο Γραφείο και είναι υπεύθυνος για τη διανομή των απουσιολογίων και βιβλίων ύλης στους απουσιολόγους. Επίσης, μετά τη λήξη του ημερήσιου προγράμματος αφαιρεί τα στελέχη από τα απουσιολόγια και τα αρχειοθετεί στα ειδικά ντοσιέ των τμημάτων. 2.3 ΚΙΝΗΤΑ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν κατά την ώρα της διδασκαλίας να έχουν θέσει εκτός λειτουργίας τα κινητά τους τηλέφωνα και οποιαδήποτε άλλη συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας δεδομένων εικόνας και ήχου. 2.4 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή, ορίζει τους Υπευθύνους των Τμημάτων. Ο Υπεύθυνος Τμήματος έχει τα παρακάτω καθήκοντα : 8

9 Ελέγχει την πληρότητα των στοιχείων των μαθητών/τριών στα Ατομικά Δελτία (καρτέλες) και εφόσον απαιτείται τα συμπληρώνει σε συνεργασία με τον κηδεμόνα του μαθητή/τριας. Ορίζει τους απουσιολόγους, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, και καταρτίζει το πρόγραμμα των επιμελητών, ελέγχοντας την πιστή εφαρμογή του. Καταχωρίζει τις απουσίες από το ημερήσιο δελτίο στο βιβλίο φοίτησης. Ενημερώνει τους Γονείς & Κηδεμόνες με υπηρεσιακό σημείωμα, μόλις οι απουσίες του μαθητή/τριας φθάσουν συνολικά τις 30. Η ενημέρωση γίνεται από 1 ως 5 κάθε μήνα για τις απουσίες του προηγούμενου μήνα. Αναλαμβάνει να παρακολουθεί συστηματικά τις απουσίες των μαθητών, να διερευνά τους λόγους της απουσίας, να επικοινωνεί με τους μαθητές και τους γονείς/κηδεμόνες για το θέμα αυτό και να παρουσιάζει την εικόνα του τμήματός του στις συνεδρίες του Συλλόγου Διδασκόντων. Παράλληλα, ο Υπεύθυνος Τμήματος οφείλει να αναπτύσσει μια πιο ιδιαίτερη, ξεχωριστή σχέση με τους μαθητές του τμήματος έτσι ώστε οι δεύτεροι να ενθαρρύνονται να επικοινωνούν πιο άμεσα και ελεύθερα για τυχόν δυσκολίες και προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Στα πλαίσια αυτά ο Υπεύθυνος Τμήματος : Παρακολουθεί τη διαγωγή, την επιμέλεια, την επίδοση και την τακτική φοίτηση των μαθητών σ' όλα τα μαθήματα. Ενδιαφέρεται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον και λαμβάνει υπόψη του τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά των μαθητών και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπιστούν πιθανά προβλήματα. 3. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ 3.1 ΟΡΙΣΜΟΙ Η Διεύθυνση του Σχολείου αποτελείται από τον/την Διευθυντή/τρια και τον/την Υποδιευθυντή/τρια. Αποτελεί το κεντρικό όργανο διοίκησης του σχολείου και έχει την ευθύνη για τη λειτουργία και το παιδαγωγικό έργο που επιτελείται σ' αυτήν σε συνεργασία με το Σύλλογο των Διδασκόντων. Τα καθήκοντα, οι ευθύνες και οι αρμοδιότητες του/της Διευθυντή/τριας και του/της Υποδιευθυντή/τριας προβλέπονται από την εκπαιδευτική νομοθεσία και ειδικότερα από την Υ.Α Φ.353.1/324/105657/Δ1 ΦΕΚ 1340/ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ/ΝΤΡΙΑ Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας βρίσκεται στην κορυφή της σχολικής κοινότητας και είναι διοικητικός αλλά και επιστημονικός παιδαγωγικός υπεύθυνος στο χώρο αυτό. Ειδικότερα ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας: 1. Καθοδηγεί τη σχολική κοινότητα ώστε να θέσει υψηλούς στόχους και να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις για την επίτευξή τους για ένα σχολείο δημοκρατικό και ανοικτό στην κοινωνία. 2. Καθοδηγεί και βοηθά τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, 3. Έχει την παιδαγωγική ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας. 4. Ακραία συμπεριφορά προς τους μαθητές, με αυταρχικό πνεύμα και χαρακτηρισμούς απαξιωτικούς και προσβλητικούς θεωρείται αρνητικό στοιχείο. Περισσότερο πρέπει να χρησιμοποιεί τον έπαινο, τις παραινέσεις, τις συμβουλές και, γενικότερα, θετικά κίνητρα. 5. Η πρόσβαση των μαθητών στο Γραφείο του Διευθυντή πρέπει να γίνεται σχετικά άνετα. Η συζήτηση με τους μαθητές και η επικοινωνία μαζί τους πρέπει να γίνονται ελεύθερα αλλά και με τον πρέποντα σεβασμό εκ μέρους τους. Η επικοινωνία αυτή δε 9

10 σημαίνει υιοθέτηση της απόλυτης ισοπέδωσης, η οποία αποδυναμώνει την παιδαγωγική λειτουργία του ρόλου του. Η δημοκρατική επικοινωνία έχει κανόνες και όρια συμπεριφοράς, αναγνωρίζει ρόλους και απαιτεί από τους φορείς διάθεση να υπερασπιστούν το ρόλο τους. 6. Ο Διευθυντής φροντίζει ώστε στην επικοινωνία του με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου, τους γονείς, τους μαθητές και τα άλλα μέλη της σχολικής κοινότητας να εξασφαλίζει την "έντιμη" διοικητικά και παιδαγωγικά σχέση, να αναγνωρίζει και να κατοχυρώνει το ρόλο της κάθε πλευράς. Κάθε παράγοντας της σχολικής κοινότητας ασκεί έναν ιδιαίτερο ρόλο, που έχει το δικό του περιεχόμενο και τη δική του σημασία. Ο Διευθυντής του σχολείου οφείλει να δημιουργεί τις κατάλληλες συνθήκες, ώστε να ασκεί ο καθένας σωστά το ρόλο του. 3.2 ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ/ΝΤΡΙΑ Ο Υποδιευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας αναπληρώνει το Διευθυντή/ντρια σε όλες τις λειτουργίες του και τον βοηθά στο καθημερινό του έργο. Αναλαμβάνει ένα μέρος από τις αρμοδιότητες του Διευθυντή, για να μπορεί αυτός να ασχολείται περισσότερο απερίσπαστος με το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου. Ειδικότερα ο Υποδιευθυντής: 1. Αναπληρώνει το Διευθυντή του σχολείου, όταν αυτός απουσιάζει ή κωλύεται, και παραμένει στο σχολείο όλες τις εργάσιμες ώρες. 2. Συνεργάζεται με το Διευθυντή και τον βοηθά για την ομαλή λειτουργία του σχολείου. 3. Καταρτίζει το πρόγραμμα εφημεριών σε συνεργασία με τους διδάσκοντες και έχει την ευθύνη για την εφαρμογή του. 4. Είναι υπεύθυνος για την οργάνωση των μαθητικών εκδηλώσεων και μαθητικών εκλογών. 4. ΓΟΝΕΙΣ & ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ 4.1 ΓΕΝΙΚΑ Οι γονείς και κηδεμόνες εγγράφουν το μαθητή στο σχολείο, επικοινωνούν συχνά με το Διευθυντή και τους εκπαιδευτικούς της τάξης, παρακολουθούν με ενδιαφέρον τη φοίτηση, το ήθος και τη σχολική επίδοση και ενημερώνουν υπεύθυνα το σχολείο για όλα τα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με το μαθητή και επηρεάζουν τη συμπεριφορά του στο σχολείο. Ο Γονέας Κηδεμόνας δικαιούται να έχει πλήρη και υπεύθυνη ενημέρωση για το μαθητή, αλλά οφείλει και ο ίδιος να ενημερώνει το σχολείο για θέματα που μπορεί να επηρεάζουν την επίδοση ή τη συμπεριφορά του μαθητή στο σχολείο. Οι γονείς κηδεμόνες πρέπει να φροντίζουν για τη δημιουργία καλών σχέσεων με το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου και να ανταποκρίνονται στις προσκλήσεις του σχολείου για κάθε θέμα που αφορά το παιδί τους. Δεν πρέπει να παραβλέπουν ότι η εμπιστοσύνη του μαθητή στο σχολείο ενισχύεται και από τη θετική στάση των γονέων κηδεμόνων προς το σχολείο και τον Καθηγητή. Η παρουσία των γονέων κηδεμόνων στις ενημερωτικές παιδαγωγικές συγκεντρώσεις, που οργανώνονται από το σχολείο κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, είναι απαραίτητη. Γενικά οι γονείς και οι κηδεμόνες πρέπει να λαμβάνουν γνώση και να μελετούν με προσοχή τις ανακοινώσεις και τις οδηγίες του Σχολείου (έντυπες και ηλεκτρονικές). Μέσω του ιστότοπου του σχολείου οι γονείς κηδεμόνες αλλά και οι μαθητές μπορούν να ενημερώνονται έγκαιρα και έγκυρα για όλες τις δραστηριότητες. 10

11 4.2. ΦΟΙΤΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΕΣ Η φοίτηση είναι υποχρεωτική στο Γυμνάσιο. Η φοίτηση για τους μαθητές του Γυμνασίου μπορεί να χαρακτηριστεί ως επαρκής, ελλιπής ή ανεπαρκής. Μαθητές/τριες με επαρκή φοίτηση γίνονται δεκτοί στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις περιόδου Μαΐου Ιουνίου, ενώ όσων η φοίτηση χαρακτηρίζεται ελλιπής, παραπέμπονται σε προφορική και γραπτή εξέταση το Σεπτέμβριο. Μαθητές/τριες που η φοίτησή τους χαρακτηρίζεται ως ανεπαρκής, είναι υποχρεωμένοι να επαναλάβουν τη φοίτησή τους στη ίδια τάξη. Οι διάφορες περιπτώσεις του χαρακτηρισμού φοίτησης των μαθητών καθορίζονται από το Άρθρο 7 του ΠΔ 39/ ΦΕΚ 75/2014α. 4.3 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΙΑ ΕΠΙΔΟΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΥΣΙΕΣ Οι γονείς & κηδεμόνες των μαθητών γίνονται δεκτοί από το Διευθυντή του σχολείου καθημερινά στις ώρες λειτουργίας του σχολείου και από τους διδάσκοντες καθηγητές τις ημέρες και ώρες που καθορίζει ο Σύλλογος Καθηγητών και κοινοποιεί στους γονείς και κηδεμόνες. H συστηματική φοίτηση των μαθητών θεωρείται θέμα πρωταρχικής σημασίας. Η ευθύνη παρακολούθησης της φοίτησης του/της μαθητή/τριας ανήκει εξ ολοκλήρου στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών. Γι αυτό, οφείλουν να ενημερώνονται συχνά για τις απουσίες του παιδιού τους και να τις δικαιολογούν εγκαίρως σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις της Πολιτείας. Οι γονείς και κηδεμόνες οφείλουν να φροντίζουν για την έγκαιρη προσέλευση των παιδιών τους στο σχολείο το πρωί. Οι μαθητές δεν πρέπει να απουσιάζουν από το σχολείο παρά μόνο για σοβαρούς λόγους. Σε περίπτωση απουσίας ο γονέας - κηδεμόνας ενημερώνει έγκαιρα το σχολείο (τηλεφωνικά το πρωί) και μπορεί να δικαιολογεί τις απουσίες του παιδιού του, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Ανεξάρτητα από την προσέλευση των κηδεμόνων στο Σχολείο, η Διεύθυνση του σχολείου σε συνεργασία με τον/την Υπεύθυνο/η καθηγητή/τρια Τμήματος, αποστέλλει επιστολές προς τους κηδεμόνες, όπου αναφέρεται ο αριθμός των απουσιών των μαθητών, ιδίως όταν αυτές έχουν ξεπεράσει τις τριάντα (30) απουσίες. Οι κηδεμόνες, το αργότερο σε δύο μέρες, οφείλουν να επιστρέψουν στο σχολείο ενυπόγραφο το σχετικό αντίγραφο του εντύπου, δηλώνοντας ότι έχουν λάβει γνώση. 4.4 ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΩΝ Για τη δικαιολόγηση απουσιών έως και δύο (2) συνεχόμενων ημερών, εξαιτίας ασθένειας ή άλλων σοβαρών οικογενειακών λόγων, αρκεί η συμπλήρωση ενυπόγραφης δήλωσης του γονέα κηδεμόνα σε διάστημα δέκα (10) εργάσιμων ημερών μετά την επάνοδο του μαθητή στο σχολείο. Με τον τρόπο αυτό ο κηδεμόνας μπορεί να δικαιολογήσει το πολύ δέκα (10) ημέρες αθροιστικά για όλο το έτος. Ο γονέας κηδεμόνας κάθε μαθητή/τριας που απουσίασε για λόγους υγείας περισσότερο από δύο (2) ημέρες, πρέπει να προσκομίσει ο ίδιος μέσα σε δέκα (10) εργάσιμες ημέρες από την επιστροφή του/της μαθητή/τριας στο σχολείο, ιατρική βεβαίωση που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας. Για να δικαιολογηθούν απουσίες που σημειώθηκαν σε μια ημέρα, αλλά δεν αφορούν το σύνολο των ωρών διδασκαλίας, απαιτείται ιατρική γνωμάτευση. Σε καμιά περίπτωση δε θεωρούνται δικαιολογημένες οι απουσίες: όταν πραγματοποιούνται, χωρίς την άδεια της Διεύθυνσης, σε ώρες του ημερήσιου προγράμματος λειτουργίας του σχολείου, μεμονωμένες ή συνεχείς. 11

12 όταν η ομαδική απομάκρυνση των μαθητών από το σχολείο, για οποιονδήποτε λόγο, προκαλεί διακοπή του μαθήματος. όταν προέρχονται από πειθαρχικό έλεγχο. Οι δικαιολογημένες απουσίες δεν διαγράφονται. 5. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των Γονέων και Κηδεμόνων των μαθητών. Το σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει τη συνεργασία του Συλλόγου για την προαγωγή του σχολικού έργου. Είναι προφανές ότι το εκπαιδευτικό έργο ανήκει στην αρμοδιότητα και ευθύνη των εκπαιδευτικών, του Συλλόγου των εκπαιδευτικών και του Διευθυντή του σχολείου. Τα θέματα όμως της παιδαγωγικής λειτουργίας, των ενδοσχολικών και εξωσχολικών εκδηλώσεων και το γενικότερο κλίμα στο σχολικό χώρο επηρεάζονται από την καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. 6. ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ Οι μαθητικές κοινότητες, καθαρά παιδαγωγικός θεσμός, που συνδέεται άρρηκτα με την εκπαιδευτική διαδικασία, αποτελούν το χώρο για την ανάπτυξη της μαθησιακής πρωτοβουλίας στο σχολείο. Οι μαθητικές κοινότητες εκφράζουν τη θέληση των μαθητών για τη ζωή και τη λειτουργία του σχολείου. Οι μαθητές/τριες διαμορφώνουν μέσα από τη λειτουργία των μαθητικών κοινοτήτων τις απόψεις τους και προτείνουν λύσεις στο σύλλογο των καθηγητών και τη διεύθυνση για τα προβλήματα του σχολείου. Όργανα κάθε μαθητικής κοινότητας είναι η γενική συνέλευση του τμήματος, όπου μετέχουν όλοι οι μαθητές/τριες και το 5μελές Συμβούλιο του τμήματος που εκλέγεται από τη γενική συνέλευση του τμήματος. Το 5μελές Συμβούλιο εκλέγεται στην πρώτη γενική συνέλευση κάθε χρονιάς, που συνέρχεται μέσα στο πρώτο μήνα μαθημάτων. Το 5μελές Συμβούλιο του τμήματος έχει τη συλλογική ευθύνη για το συντονισμό και τη λειτουργία της μαθητικής κοινότητας και αποτελείται από τον πρόεδρο, το γραμματέα, τον ταμία και τα δύο μέλη. Στις γενικές συνελεύσεις κάθε μαθητική κοινότητα συζητά και αποφασίζει για τρέχοντα θέματα που την αφορούν. Το μαθητικό Συμβούλιο του σχολείου αποτελείται από ένα 15μελές συντονιστικό όργανο, το οποίο εκλέγεται στην πρώτη γενική συνέλευση κάθε σχολικής χρονιάς που συνέρχεται μέσα στις πρώτες 45 μέρες. Το 15μελές συντονιστικό όργανο διαθέτει 3μελές Προεδρείο. Οι αρμοδιότητες του Συμβουλίου είναι ο συντονισμός των μαθητικών κοινοτήτων, η εκπροσώπηση των μαθητών/τριών του σχολείου στη συνεργασία τους με άλλους φορείς και η προώθηση των αποφάσεων των μαθητών. Το Προεδρείο του μαθητικού συμβουλίου παραβρίσκεται στη συνεδρίαση του συλλόγου των καθηγητών με δικαίωμα λόγου, όταν παραπεμφθεί μαθητής για κάποιο παράπτωμα. Ίλιον Ο Διευθυντής Η Υποδιευθύντρια Οι καθηγητές Παρασκευάς Καλόγιωργας Πληροφορικής ΠΕ19 Αγγελική Παπαμάρκου Θεολόγος ΠΕ01 12