ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Ειδικότητα: Μουσική. Επιθεωρητής: Γιώργος Γαβριήλ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Ειδικότητα: Μουσική. Επιθεωρητής: Γιώργος Γαβριήλ"

ŌΓώγ Βυζάντιος
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Ειδικότητα: Μουσική Επιθεωρητής: Γιώργος Γαβριήλ Επαρχίες Λάρνακας Αµµοχώστου: Δευτέρα, 2 Μαρτίου 2015 Λύκειο Αγίου Γεωργίου Επαρχίες Λεµεσού Πάφου: Τρίτη, 3 Μαρτίου 2015 Λύκειο Πολεµιδιών Επαρχία Λευκωσίας: Τετάρτη, 4 Μαρτίου Παγκύπριον Γυµνάσιο

2 Θέµατα Σεµιναρίου 1. Διάφορα 2. Καλή Πρακτική, Άντρος Παπαύλου 3. «Από τη µικρή έκλαµψη στη µεγάλη ιδέα»: Στρατηγικές ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού

3 Διάφορα 1. PISA Εκµετάλλευση κονδυλίων: (1) από Σχολικές Εφορείες για το µάθηµα της Μουσικής, (2) Κονδύλι Διευθυντή/τριας Σχολείου, (3) Σύνδεσµος Γονέων, (4) Αποθήκες ΥΠΠ, (5) Άλλες πηγές: ΔΜΕ, Κάλαντα/Εκδήλωση Ηλ. Υπολογιστής Βιντεοπροβολέας 3. Προαιρετικά Σεµινάρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου 4. Διάφορα: Μουσικός εξοπλισµός, Διάταξη τάξης, Κατανοµή ωρών, Ανάληψη Χορωδίας, Εποικοδοµητική επικοινωνία

4 5. Βιβλία Μουσικού Περιεχοµένου Επετειακά Τραγούδια για Δίφωνη Χορωδία, Επιλογή και Εναρµόνιση Κώστα Καλαθά: 10 αντίτυπα - 1 για Καθηγητή/τρια, 2 για βιβλιοθήκη σχολείου, τα υπόλοιπα στη βιβλιοθήκη της Αίθουσας Μουσικής Μιχαλάκης Παρίδης: Ο Αγωνιστής Ποιητής της Ελευθερίας, Βιβλίο και CD µε µελοποιηµένα ποιήµατα: 1 αντίτυπο στη βιβλιοθήκη του Σχολείου Βιβλία ΟΕΔΒ Ελλάδας: Μουσική Β και Γ Γυµνασίου, Βιβλίο Μαθητή και Τετράδιο Εργασιών: 20 αντίτυπα στη βιβλιοθήκη της Αίθουσας Μουσικής 6. Επαρχιακές Ορχήστρες Λευκωσίας και Πάφου

5 7. Ιστοσελίδα - Εκπαιδευτικές Συναυλίες Δράσεις Σχολείων Προγραµµατισµένες Δράσεις Κλάδου 6 Μαρτίου Ανοιχτή Δοκιµή Σ.Ο.Κ. 9:30 π.µ. Θέατρο Παλλάς 6 Μαρτίου Καλλιτεχνική Εκδήλωση προς τιµήν του ήρωα Ευαγόρα Παλληκαρίδη 7:00 µ.µ. Αίθουσα Μελίνα Μερκούρη 20 Μαρτίου Ανοιχτή Δοκιµή Σ.Ο.Κ. 9:30 π.µ. Θέατρο Παλλάς 21 Μαρτίου Εκδήλωση µε θέµα το νερό 10:00 π.µ. Κεντρικά γραφεία ΤΑΥ 23 Μαρτίου Συναυλία Μουσικών Λυκείων: «Νεαροί Σολίστες ερµηνεύουν µεγάλους συνθέτες» 2 Απριλίου Συναυλία Μουσικών Λυκείων: «Νεαροί Σολίστες ερµηνεύουν µεγάλους συνθέτες» 8:30 µ.µ. Δηµοτικό Θέατρο Λάρνακας 8:30 µ.µ. Θέατρο Παλλάς

6 Προγραµµατισµένες Δράσεις Κλάδου 17 Απριλίου Συναυλία Σ.Ο.Κ.: Μπετόβεν Γνωστά και Άγνωστα Έργα (συµµετέχουν τα Μουσικά Λύκεια Αµµοχώστου, Λάρνακας και Λεµεσού) 8:30 µ.µ. Θέατρο Στροβόλου 18 Απριλίου >> >> 8:30 µ.µ. Δηµοτικό Θέατρο Λάρνακας 23 Απριλίου Εκπαιδευτικές συναυλίες «Μουσικό ταξίδι στη Μεσόγειο» 9:30 π.µ. 11:00 π.µ. Θέατρο Παλλάς 24 Απριλίου Οικογενειακή Συναυλία «Μουσικό ταξίδι στη Μεσόγειο» 5:00 µ.µ. Μαρκίδειο Θέατρο Πάφου Απριλίου Όπερα Cavalleria Rusticana (Συνεργασία Συµφωνικής Ορχήστρας Νέων Κύπρου και Μουσικού Λυκείου Λευκωσίας) 8:30 µ.µ. Θέατρο Στροβόλου 28 Απριλίου Εκπαιδευτική Συναυλία Μουσικού Λυκείου Λεµεσού 10:30 π.µ. Λανίτειο Θέατρο 4 Μαΐου Hµερίδα Χορωδιών: Γυµνάσια, Λύκεια, Μουσικά Λύκεια 2:00 µ.µ. Θέατρο Στροβόλου

7 8. Βιβλία Machlis J. (1996) Η Απόλαυση της Μουσικής 9. Παραγγελία Βιβλίων : Γυµνάσιου µόνο, όχι Λυκείου Βιβλιοθήκη Αίθουσας Μουσικής 10. Έρευνα Θεµατικών Ενοτήτων : Β φάση προώθησης των ΑΠ: Αναθεώρηση του Α.Π. µέχρι τον Ιούνιο, Δείκτες Επιτυχίας και Δείκτες Επάρκειας Θετικά ποσοτικά αποτελέσµατα Χρήσιµα ποιοτικά δεδοµένα για την αναθεώρηση των διδακτικών εγχειριδίων

8 Τάξη Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Α τάξη 54 40,0 40,0 40,0 Valid Β τάξη 43 31,9 31,9 71,9 Γ τάξη 38 28,1 28,1 100,0 Total ,0 100,0 Ι. Προγραµµατισµός - 1. Σε ποιον βαθµό χρειάστηκε να προσαρµόσετε τον προγραµµατισµό της θεµατικής ενότητας στις ανάγκες των µαθητών/τριών σας; Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Καθόλου 13 9,6 9,6 9,6

9 "

10 "

11 "

12 "

13 "

14 "

15 SY Συµπερασµατικά... - Εισηγήσεις Στόχος: Ψηλά µουσικά µαθησιακά αποτελέσµατα Σχολικά Εγχειρίδια: τράπεζα υλικού, βάση για προσαρµογή Φιλοσοφία ΑΠ Μουσικής: Χρήση πολλαπλών εγχειριδίων Δείκτες Επιτυχίας Δείκτες Επάρκειας = Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων!!!

16 Κ Καλή Πρακτική Άντρος Παπαύλου 1. Καπνός παντοπάγκαπνος! µε τα παντοπαγκαπνούθκια του 2. Yeaaaaaaaaahhhhhh!!!!!!!! Ah haaaaaa 3. Έσιει παττίσιες! Εν έσιει παττίσιες 4. Οουυυυ, Άτεεεεε!!!!! Βουράτε! 5. Σπίτι σας να πάτε! Τζιαι πατάτες 6. Αντιναχτές να φάτε! Τζιαι πουρέκκια 7. Τζιαι τσουρέκκια! Τζιαι καττιµέρκα 8. Έσιει παττίσιες! Τα καλοτζιέρκα

17 Ρυθµός στίχου Μελωδία Vamp Αρµονία Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ q= Κά - πνος πα - ντο - πά - γκα - πνος µε τα πα - ντο - πα - γκα -πνού-θκια -του C Bb œ œ œ.. Yeeeeaaaahhhhhh b b Les Pattichesses ^j Ah - Ha Œ Ó Α.Παπαπαύλου Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ. Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ E - σιει πατ - τί - σιες εν ε - σιει πατ - τί - σιες F œ œ œ - - Œ - Ου Α - τε Βου - ρά - τε C - Œ - -

18 Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ. 2 Les Pattichesses Σπί - τι σας να πά - τε Τζιε πα - τά - τες α - C Œ Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ. Ρ. Σ Μελ. Vamp Aρµ. Ρ. Σ Μελ. Vamp ντι - να - χτές να φά - τε Τζιε που - ρέκ - κια Bb œ œ œ b b Œ F Œ Τζιε τσου - ρέκ - κια Τζιε κατ - τι - µέρ - κα œ œ œ E - σιει πατ - τί - σιες Τα κα - λο - τζιέ - ρκα C Aρµ. 15

19 q» º Ενορχήστρωση(Δηµιουργική εργασία) Χορωδία c b b. Αρµόνιο c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. Μεταλλόφωνο c œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ. Μπάσσο? c œ.. r œ j œ œ j œ bœ.. R œ b J œ œ j œ.. œ r œ J œ œ J œ œ.. r œ œ œ bœ œ. C Μελωδία c œ œ Bb œ œ œ. F œ œ œ œ C. Κλίµακα για αυτοσχεδιασµό (C Βlues) c œ bœ ( nœ ) œ bœ nœ bœ œ.

20 Hey Jude - She's got the look q=80 C c Bb b F C.? c c c Hey Jude œ œ Nα... She'sgot the look bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Να... b œ œ œ. œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Hey bœ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ she's got the look Jude œ Œ Ó...

21 C blues Scale C Myxolydian Chord Progression: C Bb F - C

22 «Από τη µικρή έκλαµψη στη µεγάλη ιδέα»: Στρατηγικές ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού 1. Ποιο γεγονός αποτέλεσε τη «µικρή έκλαµψη» για να αναπτύξεις το συγκεκριµένο µάθηµα; Στιγµή «Εύρηκα!» Παιχνίδι Πρόκληση µαθητών µέσα στην τάξη Στιγµιαία εσωτερική ώθηση για ανάπτυξη της πρωταρχικής ιδέας Χαρακτηριστικά και «προϋποθέσεις» του µαθήµατος Όλοι οι µαθητές εµπλέκονται Όλοι οι µαθητές αναπτύσσουν µουσικές δεξιότητες Όλοι οι µαθητές το χαίρονται 2. Πώς σκέφτηκες να το αναπτύξεις και γιατί; Επιλογή µουσικών στοιχείων που θα αποκλείουν τα µουσικά λάθη: αρµονία κλίµακα Επιλογή µουσικού υλικού που θα επιτρέπουν να κτίσει πάνω τους, προσθήκη άλλων δραστηριοτήτων: chord progression - αυτοσχεδιασµός Ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων: άρθρωση, έκφραση, συντονισµός Συνεχής αναθεώρηση και ανάπτυξη του µαθήµατος

23 3. Ποια θεωρείς ότι είναι τα δυνατά στοιχεία του συγκεκριµένου µαθήµατος; Θετικό κλίµα µέσα στην τάξη Μουσική! 4. Γιατί είναι τελικά, για εµάς, µια καλή πρακτική; Χαρακτηριστικά - Στρατηγικές Στάση µαθητών προς το µάθηµα Πλήρως ανεπτυγµένο µάθηµα, 3 κοµβικές δραστηριότητες/δεξιότητες Μουσικότητα Κατάλληλο µουσικό υλικό Άτυπες διαδικασίες µάθησης: διδασκαλία µε το αυτί Αξιοποιεί προϋπάρχον υλικό Στηρίζεται σε σωστή µεθοδολογία υπάρχει κριτική σκέψη από µέρους του καθηγητή Παράγοντας Εκπαιδευτικός Βρήκε τις δικές του στρατηγικές διδασκαλίας, την προσωπική διδακτική του «ταυτότητα», το δικό του διδακτικό στιλ!

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Επιμορφωτικά Σεμινάρια που διοργανώνονται από τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης για συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Επιμορφωτικά Σεμινάρια που διοργανώνονται από τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης για συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών α. Σεμινάριο Μουσικής: Η σχολική μπάντα. Αξιολόγηση. Λεμεσός Λανίτειο