ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ (ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ) Γιαβρίμης Παναγιώτης Λέκτορας Τηλ

2 Εισαγωγή. Η διδασκαλία του μαθήματος παρέχει τη δυνατότητα ανάλυσης των σημαντικότερων θεμάτων της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, και της εξέτασης των σύγχρονων αμφισβητούμενων ζητημάτων του τομέα. Ο σκοπός του μαθήματος είναι να εξοπλιστούν οι φοιτητές/τριες με γνώσεις σχετικά με την ανάπτυξη και τις κοινωνικές μεταβολές των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, τις συγκροτήσεις της Ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής και των Διεθνών Οργανισμών και την επίδραση τους στην Ελληνική εκπαίδευση, τα αναλυτικά προγράμματα και τις εφαρμοζόμενες πολιτικές για την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Η διδασκαλία των μαθημάτων έχει ευέλικτο σχήμα και συνδυάζει διαλέξεις, συζητήσεις και ομαδικές δραστηριότητες. Το μάθημα αξιολογείται με εργασίες (θεωρητικές ή ερευνητικές) που θα αναλάβουν οι φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Η επιλογή των συμμετεχόντων στο σεμινάριο γίνεται μετά από δήλωση ενδιαφέροντος στον διδάσκοντα μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου τουλάχιστον δύο εβδομάδες πριν την έναρξη των μαθημάτων. Σκοπός Στο μάθημα αυτό επιχειρείται η γνωριμία των φοιτητών με τη θεωρία και τις μεθόδους ανάλυσης της Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Το μάθημα περιλαμβάνει στοιχεία που αφορούν τις βασικές έννοιες και αρχές της εκπαιδευτικής πολιτικής, την ανάλυση των μεθόδων ανάπτυξης των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, τις μορφές οργάνωσης, το σχεδιασμό, την πραγματοποίηση και την αξιολόγηση της εκπαίδευσης, τις Ευρωπαϊκές και Διεθνείς εφαρμοζόμενες εκπαιδευτικές πολιτικές, την συσχέτιση τους με το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και την εστίαση σε συγκεκριμένες Ελληνικές εκπαιδευτικές πολιτικές. Στόχοι Η εξοικείωση με την έννοια της εκπαιδευτικής πολιτικής. Η κατανόηση της δυναμικής των σχέσεων, που διαμορφώνονται μεταξύ των φορέων που ασκούν την εκπαιδευτική πολιτική. Η εξοικείωση με τη διαδικασία σχεδιασμού, πραγματοποίησης και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Την γνώση και την κριτική θεώρηση των σημαντικότερων ευρωπαϊκών και διεθνών ζητημάτων εκπαιδευτικής πολιτικής.

3 Την εξοικείωση των φοιτητών/φοιτητριών με τις ασκούμενες Ελληνικές εκπαιδευτικές πολιτικές. Τρόποι Εκμάθησης Το μάθημα θα πραγματοποιηθεί με διαλέξεις και βιωματικές προσεγγίσεις και παρουσίαση σχετικών εργασιών κτλ. Αξιολόγηση Το μάθημα αξιολογείται με εργασίες (θεωρητικές ή ερευνητικές) που θα αναλάβουν οι φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Όσον αφορά στη συγγραφή των εργασιών αυτή θα πρέπει να γίνεται σύμφωνα με τις που δίνονται στους φοιτητές/τριες μέσω συγκεκριμένου εντύπου. Οι εργασίες παραδίδονται σε ηλεκτρονική μορφή. Βοηθητικό στο τελικό βαθμό της εργασίας μπορεί να είναι και η παρουσίασή της στο ακροατήριο. Τι θα διδαχθεί ο/η φοιτητής/τρια Οι φοιτητές/τριες θα έρθουν σε επαφή με τις βασικές έννοιες και αρχές της εκπαιδευτικής πολιτικής, την εξέλιξη της, την μεθοδολογία και την ανάλυση επιμέρους θεμάτων της ευρωπαϊκής, διεθνούς και Ελληνικής εκπαιδευτικής πολιτικής. Ενδεικτικό ημερολόγιο μαθήματος. Το μάθημα περιλαμβάνει 13 ενότητες. Το αντικείμενο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα στην παραγωγή της εκπαιδευτικής πολιτικής Ανάπτυξη των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης Κοινωνικές μεταβολές των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης Συγκροτήσεις της Ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής

4 Συγκροτήσεις εκπαιδευτικής πολιτικής των Διεθνών Οργανισμών Η εκπαίδευση ως εμπορεύσιμη και εξαγώγιμη υπηρεσία Επιρροές στην Ελληνική εκπαιδευτική πολιτική Αναλυτικά προγράμματα Διαδικασία σχεδιασμού, πραγματοποίησης και αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας Εφαρμοζόμενες πολιτικές για την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης: Δείκτες και αριθμοί Περιπτώσεις εφαρμογής μεταρρυθμιστικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο Ελλαδικό χώρο Χρονοδιάγραμμα: 3 ώρες/εβδομάδα, συνολικά 39 ώρες διδασκαλίας. ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΑ ΒΙΒΛΙΑ Green A. (2010). Εκπαίδευση και Συγκρότηση του Κράτους. Gutenberg. Σταμέλος Γ. & Βασιλόπουλος Α. (2004). Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική. Μεταίχμιο ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ: Βεργίδης, Δ. (2001) Η συμβολή της αξιολόγησης στην εκπαιδευτική πολιτική, στο: Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου: Εκπαιδευτική Αξιολόγηση; Πώς;. Αθήνα: Μεταίχμιο Γρόλλιος, Γ. (1999). Ιδεολογία, παιδαγωγική και εκπαιδευτική πολιτική: λόγος και πράξη των ευρωπαικών προγραμμάτων για την εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg. Δούκας, Χ. (1997). Εκπαιδευτική πολιτική και εξουσία. Αθήνα: Γρηγόρης Ζμας, Α. (2007). Παγκοσμιοποίήση και Εκπαιδευτική Πολιτική. Αθήνα: Μεταίχμιο. Κασσωτάκης, Μ. & Καζαμίας, Α.Μ. (1986). Οι Εκπαιδευτικές Μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα. Ρέθυμνο: Εκδόσεις Πανεπιστημίου Κρήτης. Κάτσικας, Χρ. & Καββαδίας Γ. (1998). Κρίση του σχολείου και εκπαιδευτική πολιτική. Αθήνα: Gutenberg.

5 Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη, Γ. (1995). Εκπαιδευτική Πολιτική και Πρακτική: Μια Κοινωνιολογική Ανάλυση. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη, Γ. (1995). Κοινωνιολογική Ανάλυση της Ελληνικής Εκπαίδευσης. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Παπαδάκης, Ν. Ε. (2003). Εκπαιδευτική Πολιτική. Η εκπαιδευτική πολιτική ως κοινωνική πολιτική; Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Σαίτη, Α. (2000). Εκπαίδευση και Οικονομική Ανάπτυξη. Αθήνα: Τυπωθήτω. Σαϊτη. Α. (2003). Ό θεσμός του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης και η διοικητική αποκέντρωση στην εκπαίδευση: θεσμοί σε κρίση. Σύγχρονη Εκπαίδευση, 132, Τερζής, Ν. (2007). Συναινετική εκπαιδευτική πολιτική στην Ελλάδα της μεταπολίτευσης: Γιατί και πως;. Δ. Φ. Χαραλάμπους (Επιστ. Επιμ.), Στο Μεταπολίτευση και Εκπαιδευτική Πολιτική ( ). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Τσαούσης, Δ. (1993). Το ελληνικό πανεπιστήμιο στο κατώφλι του 21ου αιώνα: Ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής. Αθήνα: Gutenberg. Τσαούσης, Δ. (επ.) (1996). Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική : βασικά κείμενα για την παιδεία, την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Αθήνα: Gutenberg Χαραλάμπους, Δ. (2007) (επιμ.). Μεταπολίτευση και Εκπαιδευτική Πολιτική: παρελθόν - παρόν - μέλλον. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.