Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ64Κ / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Transcript

1 Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΠΑ64Κ / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Θεματική Ενότητα ΕΠΑ64Κ Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό Γλώσσα Διδασκαλίας Τύπος Διδασκαλίας Ελληνική Εξ αποστάσεως Μάστερ Διδακτορικό Τύπος Θεματικής Ενότητας Υποχρεωτική Επιλογής Αριθμός Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων Αριθμός Εργασιών 3 Υπολογισμός Τελικής Βαθμολογίας Αριθμός Ευρωπαϊκών Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) 30 Σύνολο Φυσική Παρουσία Τηλεσυναντήσεις Εργασίες Τελικές Εξετάσεις 45 % 55 % Περιγραφή Θεματικής Ενότητας Σκοπός της Θεματικής Ενότητας είναι να εισάγει και να εξοικειώσει τους φοιτητές με τα ζητήματα εκείνα (θεωρητικά και πρακτικά) που σχετίζονται με το περιεχόμενο των όρων Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Δία Βίου Μάθηση, και Εκπαίδευση Ενηλίκων. Συγκεκριμένα στη Θεματική Ενότητα παρουσιάζονται και ερμηνεύονται τα χαρακτηριστικά των βασικών εννοιών και η μεταξύ τους σχέση, εξετάζεται πώς εξελίχθηκαν ιστορικά, ποιοι είναι οι βασικοί σταθμοί στην ανάπτυξη τους, πώς θεμελιώνονται φιλοσοφικά και ποιος είναι ο ρόλος τους στην κοινωνία της μάθησης και γνώσης. Εξετάζονται ακόμη θεωρητικά ζητήματα που αφορούν σε βασικές θεωρίες μάθησης και ενήλικης μάθησης, καθώς και ζητήματα που αφορούν στα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευομένων και το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων. Παρουσιάζονται, επίσης, κάποιες στρατηγικές εκπαίδευσης ενηλίκων, η εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και στην Κύπρο και η κοινωνικο-οικονομική λειτουργία της, οι σύγχρονες τάσεις και μελλοντικές προοπτικές. Πέρα από το θεωρητικό πλαίσιο εξετάζονται επίσης πρακτικά ζητήματα που αφορούν στο σχεδιασμό, στη δόμηση και οργάνωση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων, στους φορείς, σε ζητήματα οικονομικής διαχείρισης και αξιολόγησης προγραμμάτων. Αναλύονται ακόμη θέματα που αφορούν στις εκπαιδευτικές τεχνικές, τα είδη και τη λειτουργία των εποπτικών μέσων, τη λειτουργία του εκπαιδευτικού χώρου, την επικοινωνία και τα χαρακτηριστικά αποτελεσματικής επικοινωνίας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ομάδων ενηλίκων αλλά και ειδικών ομάδων ενήλικων. Τέλος, παρουσιάζονται και αναλύονται όψεις της πραγματικότητας με αναφορά σε ερευνητικές και πρακτικές προσεγγίσεις. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ64Κ_V1 1

2 Προαπαιτούμενες Θεματικές Ενότητες Σύνθεση Βαθμολογίας Τρόπος Αξιολόγησης Εβδομαδιαία Μελέτη (32εβδομάδες * ~ 25 ώρες μελέτης) Βαρύτητα στον τελικό βαθμό Ώρες Φόρτος εργασίας ECTS ~750 - ~ Εργασία 1 15 % ~25 - ~30 1 Εργασία 2 15 % ~25 - ~30 1 Εργασία 3 15 % ~25 - ~30 1 Τελική/Επαναληπτική Εξέταση 55 % 3 0 Σύνολο 100% Κανονισμοί Βαθμολογίας και Τρόποι Αξιολόγησης Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 10, αν συγκεντρώσει το 100% της πιθανής βαθμολόγησης. Ένας/Μια φοιτητής/-τρια βαθμολογείται με 9, αν συγκεντρώσει το 90% της πιθανής βαθμολόγησης, δηλαδή, 90%*10=9, και ούτω καθεξής. Βαθμός επιτυχίας (Passing rate) 50% Εργασιών, Δικαίωμα συμμετοχής στις τελικές εξετάσεις μιας Θ.Ε. έχουν οι φοιτητές/-τριες που κατοχύρωσαν αθροιστικά τον ελάχιστο απαιτούμενο βαθμό (>=50%) στις γραπτές εργασίες. 50% Τελικής εξέτασης Αν ένας/μια φοιτητής/-τρια συγκεντρώσει βαθμολογία με δεκαδικό ψηφίο, τότε αυτό στρογγυλεύεται στην πλησιέστερη μισή μονάδα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ64Κ_V1 2

3 Κύριες δεξιότητες που θα πρέπει να αναπτυχθούν Ο/Η φοιτητής/-τρια που θα ολοκληρώσει επιτυχώς την εν λόγω Θεματική Ενότητα, αναμένεται ότι θα είναι σε θέση να: Να ορίζει τις έννοιες της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και της Διά Βίου Μάθησης και να γνωρίζει την ιστορική τους εξέλιξη, τις θεσμικές και οργανωτικές προϋποθέσεις τους, καθώς και το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο ανάπτυξης του θεσμού. Να κατανοεί όρους-κλειδιά της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, να αναλύει βασικές θεωρίες της και να τις συσχετίζει με τον τρόπο που οργανώνονται και διενεργούνται προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Να γνωρίζει πώς σχεδιάζεται, οργανώνεται και αξιολογείται ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε ενήλικες. Να χρησιμοποιεί τη μεθοδολογία, τα μέσα και τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία και μάθηση σε ενήλικες και να μπορεί να τις συνδυάσει με τις δεξιότητες επικοινωνίας που μπορούν να οδηγήσουν σε αποτελεσματική μάθηση. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο φοιτητής/ η φοιτήτρια αναμένεται ότι με την ολοκλήρωση της εν λόγω Θεματικής Ενότητας θα είναι σε θέση να: Γνώση (Knowledge) Προσδιορίζει και οριοθετεί θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων Αποκτά γνώση των βασικών εννοιών: Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Διά Βίου Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων, της μεταξύ τους σχέσης και ιστορικής εξέλιξης, των βασικών σταθμών στην ανάπτυξή τους καθώς και τον ρόλο τους στην κοινωνία της μάθησης και γνώσης Αποκτά γνώση των βασικών θεωριών ενήλικης μάθησης Αποκτά γνώση για το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων Αποκτά γνώση για τις στρατηγικές εκπαίδευσης ενηλίκων Αποκτά γνώση για την εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και Κύπρο και την κοινωνικο-οικονομική λειτουργία της Αποκτά γνώση για τις σύγχρονες τάσεις και μελλοντικές προοπτικές της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Αποκτά γνώση για το σχεδιασμό, τη δόμηση, οργάνωση και αξιολόγηση προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Αποκτά γνώση για τους φορείς παροχής προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Αποκτά γνώση για τις εκπαιδευτικές τεχνικές, τα είδη και τη λειτουργία των εποπτικών μέσων που χρησιμοποιούνται σε προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Αποκτά γνώση για τη λειτουργία του εκπαιδευτικού χώρου αναφορικά με την οργάνωση προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Αποκτά γνώση για το ρόλο της επικοινωνίας και τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής επικοινωνίας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ομάδων ενηλίκων, αλλά και ειδικών ομάδων ενηλίκων ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ64Κ_V1 3

4 Αποκτά γνώση από παραδείγματα αναφορικά με έρευνες και προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Κατανόηση (Comprehension) Κατανοεί θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων Κατανοεί το ευρύτερο πλαίσιο αναφοράς μέσα στο οποίο αναπτύσσονται οι σύγχρονες θεωρίες για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Διά Βίου Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Κατανοεί την ανάπτυξη της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης και το ρόλο τους στην κοινωνία της μάθησης και γνώσης Κατανοεί τις σύγχρονες τάσεις και μελλοντικές προοπτικές της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης στην Ελλάδα, Κύπρο και Ευρώπη Κατανοεί τα στάδια για την ανάπτυξη προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Κατανοεί τη λειτουργία των φορέων παροχής προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Κατανοεί το ρόλο των εκπαιδευτικών τεχνικών, των εποπτικών μέσων και του εκπαιδευτικού χώρου κατά την οργάνωση και παροχή προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Κατανοεί το ρόλο της επικοινωνίας και τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής επικοινωνίας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης ομάδων ενηλίκων, αλλά και ειδικών ομάδων ενηλίκων Κατανοεί το ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων Εφαρμογή (Application) Εφαρμόζει και ερμηνεύει τις σύγχρονες θεωρίες για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση, Διά Βίου Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Σχεδιάζει προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων λαμβάνοντας υπόψη τα δομικά στοιχεία και τον τύπο του προγράμματος Υλοποιεί προγράμματα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων λαμβάνοντας υπόψη τα δομικά του στοιχεία και τη μεθοδολογία της εκπαίδευσης ενηλίκων Συνδέει τη διάγνωση μαθησιακών αναγκών σε ένα πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης ή Εκπαίδευσης Ενηλίκων με τη στοχοθεσία και τα περιεχόμενα του προγράμματος Εφαρμόζει μεθόδους που επιτρέπουν αποτελεσματική επικοινωνία και συνεργασία μεταξύ των μελών μιας ομάδας σε ένα πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης ή Εκπαίδευσης Ενηλίκων Εφαρμόζει τις κατάλληλες μεθόδους αξιολόγησης ενός προγράμματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης ανάλογα με τον τύπο και τη στοχοθεσία του. Ανάλυση (Analysis) Συγκρίνει και αναλύει τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Συγκρίνει και αναλύει τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης Ενηλίκων ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ64Κ_V1 4

5 Συγκρίνει και αναλύει τις τυπολογίες εκπαιδευτικών προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Αναλύει κεντρικά ζητήματα αποτελεσματικότητας της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης τόσο ως εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής όσο και ως πολιτικής απασχόλησης Αναλύει τους γενικούς στόχους προγραμμάτων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης σε επιμέρους ειδικούς στόχους λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των εκπαιδευομένων Αναλύει εμπειρικά ευρήματα ερευνών σχετικών με τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση Σύνθεση (Synthesis) Συνθέτει με τρόπο δημιουργικό και με τη χρήση παραδειγμάτων την εμπειρία του με τις θεωρίες που γνώρισε στο πλαίσιο της Θ.Ε. Συγκρίνει και συνθέτει βασικές θεωρητικές παραδοχές της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης με στόχο την καλύτερη ερμηνεία σχετικών δεδομένων Επιχειρεί διεπιστημονική προσέγγιση για την ερμηνεία φαινομένων όπως η συμβολή της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης στην αντιμετώπιση του κοινωνικού αποκλεισμού, της ανεργίας, της προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης και ευημερίας Συγκρίνει και συνθέτει μεθόδους διάγνωσης και προσδιορισμού των μαθησιακών αναγκών των εκπαιδευομένων κατά τη διαδικασία σχεδιασμού ενός προγράμματος Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης Συγκρίνει και συνθέτει βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις αναφορικά με τη λειτουργία της ομάδας με στόχο τη διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ των μελών της ομάδας. Αξιολόγηση (Evaluation) Αξιολογεί τις θεωρίες της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Διά Βίου Μάθησης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων με βάση το ιστορικό, κοινωνικο-οικονομικό και πολιτικό πλαίσιο αναφοράς εντός του οποίου έχουν αναπτυχθεί Αξιολογεί την ιστορική εξέλιξη, το θεσμικό και οργανωτικό πλαίσιο λειτουργίας της Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Διά Βίου Μάθησης στην Κύπρο και στην Ελλάδα Αξιολογεί την επίδραση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη διαμόρφωση των πολιτικών Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Διά Βίου Μάθησης στα κράτη μέλη Αξιολογεί ένα πρόγραμμα Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διά Βίου Μάθησης ή μια ενότητα στο πλαίσιο ενός προγράμματος με βάση τους στόχους που έχουν τεθεί Αξιολογεί το κατά πόσο έχουν επιτευχθεί από τον ίδιο/την ίδια οι μαθησιακοί στόχοι που έχουν τεθεί στην εν λόγω Θεματική Ενότητα με βάση τα προβλεπόμενα μαθησιακά αποτελέσματα. ΔιάταξηΘεματικήςΕνότητας_ΕΠΑ64Κ_V1 5