Διευθυντές/ Διευθύντριες Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Transcript

1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Αρ. Φακ.: / /2 Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ: ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΜΕΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 3 Σεπτεμβρίου 2010 Διευθυντές/ Διευθύντριες Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Θέμα: Αναδιοργάνωση χρόνου δημόσιων σχολείων σε Τετράμηνα -οι περί Λειτουργίας των Δημόσιων Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης (Τροποποιητικοί) Κανονισμοί του 2010 και οι περί Λειτουργίας των Δημόσιων Εσπερινών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης (Τροποποιητικοί) Κανονισμοί του 2010 Αναφορικά με το πιο πάνω θέμα πληροφορείστε ότι από τη νέα σχολική χρονιά θα εφαρμοστούν οι νέοι Τροποποιητικοί Κανονισμοί Λειτουργίας των Δημόσιων Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης (Παράρτημα Α ) και των Δημόσιων Εσπερινών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης του 2010 (Παράρτημα Β ), οι οποίοι περιλαμβάνουν την αναδιοργάνωση της κατανομής του σχολικού έτους από τρία τρίμηνα σε δύο τετράμηνα. 2. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού εδώ και αρκετό καιρό μελετούσε τρόπους βελτίωσης της κατανομής του χρόνου της σχολικής χρονιάς στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση, ώστε αυτός να λειτουργεί όσο το δυνατό πιο αποτελεσματικά, να εξυπηρετεί καλύτερα τους εκπαιδευτικούς και τους παιδαγωγικούς στόχους, ενώ παράλληλα να ξεπεράσει τα προβλήματα που διαφάνηκαν από την έως τώρα εφαρμογή των τριμήνων 3. Η κατάργηση των τριών τριμήνων και η εισαγωγή δύο τετραμήνων στα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης αποτελεί μια από τις αλλαγές που εντάσσονται στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης. Η αλλαγή αυτή συνάδει πλήρως με τις βασικές αρχές και τη φιλοσοφία των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων και θα προσφέρει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς και Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 1434 Λευκωσία Τηλ: φαξ: Ιστοσελίδα:

2 τους μαθητές να λειτουργήσουν με περισσότερη ευελιξία και ευχέρεια χρόνου. 4. Πιο κάτω παρουσιάζονται οι σημαντικότερες τροποποιήσεις που επηρεάζουν άμεσα τη λειτουργία των Δημόσιων Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης: 4.1. Έναρξη και λήξη των Τετραμήνων Ο Κανονισμός 4 στον οποίο γίνεται αναφορά στο «Σχολικό έτος» τροποποιείται ώστε από την νέα σχολική χρονιά : «Κάθε σχολικό έτος θα διακρίνεται για σκοπούς κατανομής της διδασκόμενης ύλης, αξιολόγησης των μαθητών, και ωρολογίου προγράμματος σε δύο τετράμηνα ως ακολούθως: Α τετράμηνο Έναρξη μαθημάτων μέχρι 20 Ιανουαρίου Β τετράμηνο 23* Ιανουαρίου μέχρι τη λήξη των μαθημάτων Νοείται ότι, όταν συμπέσει οι δυο πιο πάνω μέρες να είναι αργία ή Σαββατοκυρίακο, τότε αυτές μεταφέρονται στις αμέσως επόμενες εργάσιμες μέρες» Για τη σχολική χρονιά οι δύο αυτές μέρες θα είναι η 21 η (Παρασκευή) και η 24 η Ιανουαρίου (Δευτέρα) Λήξη Α Τετραμήνου και έναρξη Β Τετραμήνου Στον Κανονισμό 4 διευκρινίζεται, επίσης, ότι «οι δύο μέρες που μεσολαβούν μεταξύ της λήξης του Α Τετραμήνου και της έναρξης του Β Τετραμήνου καθορίζονται ως «Ημέρες Εκπαιδευτικού» και θα αξιοποιούνται για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε προγράμματα που διοργανώνονται είτε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού είτε από τις σχολικές μονάδες καθώς και για τον προγραμματισμό των εργασιών της σχολικής μονάδας για το Β Τετράμηνο» Νοείται ότι κατά τις δύο μέρες που μεσολαβούν μεταξύ της λήξης του Α Τετραμήνου και της έναρξης του Β Τετραμήνου οι μαθητές δεν προσέρχονται στα σχολεία Βαθμολογίες εξεταζομένων και μη εξεταζομένων μαθημάτων Βαθμολογία εξεταζομένων μαθημάτων στο Γυμνάσιο Ο Κανονισμός 10 (Παράγραφος 3) ο οποίος αναφέρεται στην «Προαγωγή και τις Εξετάσεις Μαθητών Γυμνασιακού Κύκλου» τροποποιείται ώστε από την επόμενη σχολική χρονιά: - «Μαθητής που έχει επίδοση στα εξεταζόμενα μαθήματα στα τετράμηνα ΕΕ ή ΕΔ (ανεξαρτήτως σειράς) θεωρείται ότι υστερεί αν η επίδοσή του στην τελική γραπτή εξέταση είναι κάτω από 10». - «Μαθητής που έχει επίδοση στα εξεταζόμενα μαθήματα στα τετράμηνα ΔΔ ή ΓΕ (ανεξαρτήτως σειράς) θεωρείται ότι υστερεί αν η επίδοσή του στην τελική γραπτή εξέταση είναι κάτω από 6».

3 Βαθμολογία μη εξεταζομένων μαθημάτων στο Γυμνάσιο Ο Κανονισμός 10 (Παράγραφος 4) ο οποίος αναφέρεται στην «Προαγωγή και τις Εξετάσεις Μαθητών Γυμνασιακού Κύκλου» τροποποιείται ώστε από την επόμενη σχολική χρονιά: - «Μαθητής που έχει επίδοση στα μη εξεταζόμενα μαθήματα ΕΕ ή ΕΔ (ανεξαρτήτως σειράς) στα τετράμηνα, υποχρεώνεται να προσέλθει σε γραπτή εξέταση τον Ιούνιο και θεωρείται ότι υστερεί αν η επίδοση του στη γραπτή εξέταση είναι κάτω από 10.» 4.4. Τελικός βαθμός εξεταζόμενων μαθημάτων Λυκειακού Κύκλου Ο Κανονισμός 11 (Παράγραφος 7) ο οποίος αναφέρεται στην «Προαγωγή, Απόλυση και τις Εξετάσεις Μαθητών Λυκειακού Κύκλου Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής Εκπαίδευσης» τροποποιείται ώστε από την επόμενη σχολική χρονιά: - «Για τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτά στο τέλος του χρόνου, ο βαθμός του έτους είναι ο μέσος όρος των βαθμών των τετραμήνων, με αναλογία 35% για κάθε τετράμηνο, και του βαθμού της τελικής εξέτασης με αναλογία 30%.» 4.5. Απουσίες μαθητών Ο Κανονισμός 13 (Παράγραφος 7) ο οποίος αναφέρεται στην «Ελλιπή Φοίτηση τροποποιείται από την επόμενη σχολική χρονιά ως ακολούθως: - «Ανεξάρτητα από τις διατάξεις των προηγούμενων παραγράφων του παρόντος Κανονισμού, μαθητής παραπέμπεται για εξέταση το Σεπτέμβριο, αν κατά το δεύτερο τετράμηνο έχει σημειώσει από 21 μέχρι και 25 αδικαιολόγητες απουσίες, των δύο αριθμών συμπεριλαμβανομένων, ή σύνολο απουσιών από 76-80, εκ των οποίων τουλάχιστον οι 55 είναι δικαιολογημένες. Παραμένει δε στάσιμος αν κατά το δεύτερο τετράμηνο έχει σημειώσει περισσότερες από 25 αδικαιολόγητες απουσίες ή περισσότερες από 80 δικαιολογημένες ή αδικαιολόγητες απουσίες». 5. Οι τροποποιήσεις στους Κανονισμούς Λειτουργίας των Δημόσιων Εσπερινών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης δίνονται πιο κάτω: 5.1. Έναρξη και λήξη των Τετραμήνων: Οι τροποποιήσεις που αναφέρονται στην παράγραφο 4.1. πιο πάνω ισχύουν και για τα Δημόσια Εσπερινά Σχολεία μέσω των τροποποιήσεων που έγιναν στον αντίστοιχο Κανονισμό 4 με τίτλο «Σχολικό Έτος» Λήξη Α Τετραμήνου και έναρξη Β Τετραμήνου: Οι τροποποιήσεις που αναφέρονται στην παράγραφο 4.2. ισχύουν και για τα Δημόσια Εσπερινά Σχολεία μέσω των τροποποιήσεων που έγιναν στον αντίστοιχο Κανονισμό 4 με τίτλο «Σχολικό Έτος».

4 5.3. Αλλαγή κατεύθυνσης: Ο Κανονισμός 9 (Παράγραφος 3 (α)) ο οποίος αναφέρεται στις «Μετεγγραφές» τροποποιείται ως ακολούθως: - «Μαθητής της Δ τάξης (λυκειακού κύκλου) οποιασδήποτε κατεύθυνσης μπορούν να υποβάλουν στο διευθυντή αίτηση για αλλαγή κατεύθυνσης μέχρι τις 30 Νοεμβρίου» Τελικός βαθμός εξεταζόμενων μαθημάτων Ο Κανονισμός 10 «Προαγωγή, Απόλυση και Εξετάσεις» τροποποιείται ώστε να περιλαμβάνει την πιο κάτω πρόνοια: - «Νοείται ότι για τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτά στο τέλος του χρόνου, ο βαθμός του έτους είναι ο μέσος όρος των βαθμών των τετραμήνων, με αναλογία 35% για κάθε τετράμηνο, και του βαθμού της τελικής εξέτασης με αναλογία 30%.» 6. Εισαγωγή των Τετραμήνων και Αξιολόγηση μαθητών Η φετινή σχολική χρονιά αποτελεί σταθμό για την Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση. Τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα έχουν ολοκληρωθεί και κύριος στόχος της νέας χρονιάς είναι η γνωριμία και η εξοικείωση με τις βασικές αρχές, στους στόχους και το περιεχόμενο τους. Η αναδιοργάνωση του διδακτικού χρόνου συμβαδίζει πλήρως με τις αρχές των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων και θα παρέχει στον κάθε εκπαιδευτικό της Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης τη δυνατότητα και την ευελιξία στο χρόνο για να εμβολιάσει και να διαφοροποιήσει τις διαδικασίες της διδασκαλίας του με βάση τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα. Επίσης, όσον αφορά στον τομέα της αξιολόγησης των μαθητών, η εισαγωγή των Τετραμήνων θα παρέχει την ευχέρεια στους εκπαιδευτικούς για εισαγωγή νέων ανατροφοδοτικών μορφών συνεχούς και δημιουργικής αξιολόγησης πέρα από τα τυποποιημένα διαγνωστικά δοκίμια, οι οποίες θα ανταποκρίνονται σε αξιολόγηση διαφορετικών δεξιοτήτων, ικανοτήτων και γνώσεων των μαθητών π.χ. παρουσιάσεις, διαθεματικές εργασίες, projects, παραγωγή έντυπου, ηλεκτρονικού ή και άλλου υλικού κλπ. Αναμένεται ότι οι μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου θα απαλλαγούν από το αχρείαστο φόρτο των διαγωνισμάτων, καθώς και την πίεση της βαθμολογίας που υπήρχε. Πρόθεση είναι μέσα από την αλλαγή αυτή καθώς και άλλες που εισάγονται σταδιακά οι μαθητές να απεγκλωβιστούν από τη λογική της συνεχούς βαθμοθηρίας και να μπορούν πιο ήρεμοι να παρακολουθούν τα μαθήματα και να εργάζονται και να αξιολογούνται στη βάση άλλων μορφών εργασίας και αξιολόγησης. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα καλύτερης οργάνωσης της διδακτέας ύλης και πιο αποτελεσματικού προγραμματισμού στη βάση των πραγματικών χρονικών δεδομένων. Το τέλος του Α και Β τετραμήνου θα δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς, ιδιαίτερα των εξεταζόμενων μαθημάτων, να κάνουν επαναλήψεις και ανακεφαλαιώσεις οι οποίες αναμένεται να βοηθήσουν στην καλύτερη ανατροφοδοτική αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή αλλά και της δικής τους δουλειάς. Επίσης, ο μεγαλύτερος χρονικός ορίζοντας των τετραμήνων θα δώσει τη δυνατότητα ανάπτυξης καλύτερης

5 εκπαιδευτικής και παιδαγωγικής εργασίας, καθώς επίσης και σχέσης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. Με βάση το πλαίσιο που αναπτύχθηκε πιο πάνω όσον αφορά συγκεκριμένα την αξιολόγηση των μαθητών αναμένεται όπως αυτή εμπλουτιστεί με νέες μορφές αξιολόγησης πέρα από το καθιερωμένο γραπτό διαγώνισμα, το οποίο δεν θα πρέπει να υπερβαίνει το ένα διαγώνισμα για κάθε μάθημα ανά τετράμηνο. Παρακαλούμε, όπως το περιεχόμενο της εγκυκλίου αυτής κοινοποιηθεί σε όλα τα μέλη των Καθηγητικών Συλλόγων για πλήρη ενημέρωση και άμεση εφαρμογή. Δρ Ζήνα Πουλλή Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης Χαράλαμπος Λ. Κωνσταντίνου Διευθυντής Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κοιν. : ΠΛΕ Επαρχιακών Γραφείων Παιδείας : ΓΕΜΕ : ΓΕΤΕ : ΟΕΛΜΕΚ : ΟΛΤΕΚ : Παγκύπρια Συνομοσπονδία Συνδέσμων Γονέων Μέσης Γενικής και Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης : ΠΣΕΜ