Εξάντας Ελλήνων. Μάθηση, σοφία, φιλόσοφοι

Σχετικά έγγραφα
Εξάντας Ελλήνων. Μάθηση, σοφία, φιλόσοφοι

Εξάντας Ελλήνων. Μάθηση, σοφία, φιλόσοφοι

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Εξάντας Ελλήνων. Αποδείξεις, αυλικοί, αυτοκτονία, εμπειρία, επιμέλεια, επιμονή, φήμη, μονοπωλίου, μυστικών, τόλμη, υπερβολή, υπομονή, ζήλια

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η 11 η από τις 12 Προτροπές. Να είμαι καλός Πολίτης και να συμμετέχω στην Πολιτεία

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης

Οχρόνος, δυστυχώς, κινείται πάντα προς τα εµπρός,

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Φανερωμένη Η εορτή της Παναγίας Φανερωμένης μας συγκεντρώνει και μας φέρνει σήμερα εδώ. Σήμερα εορτάζει η Παναγία, η μητέρα μας, η Ελπίδα

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Εξάντας Ελλήνων. Κυβερνήτες

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 2 ο Το Αξιολογικό Spectrum. Ηθική της Τεχνολογίας. Το Πρόβλημα της Τεχνολογίας 14/10/2014. Κανονιστικές -Ηθικές Προσεγγίσεις

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ένας θαυμάσιος μαρτυρικός αγιογράφος χωρίς χέρια και πόδια

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία

Περί της μπαρούφας «Ο φοιτητής Αϊνστάιν κατατροπώνει τον άθεο καθηγητή»

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

Ένας Νιγηριανός μιλά για την ελληνική γλώσσα και την Ελλάδα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15

Πιστεύουν οι νέοι, και γιατί. Πέλα Μαράκη Ιωάννα Κλάδη Μαργαρίτα Μαρκάκη Γιώργος Περάκης

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

11. Η ΑΛΗΘΙΝΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑ 36. ΔΕΥΤΕΡΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑ E34ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Σύλλογος Γιόγκα Ελλάδας

Μαθαίνω Πληροφορική δίχως Υπολογιστή!

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Θα φύγω :: Παπαϊωάννου Ι. - Ευγενικός Α. :: Αριθμός δίσκου: GA

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Σαράντα από τις φράσεις που αποθησαυρίστηκαν μέσα από το έργο του Καζαντζάκη επίκαιρες κάθε φορά που τις διαβάζουμε:

Τι είναι το Άγιο Πνεύμα. Διδ. Εν. 8

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

PAN - HELLENIC OLYMPIC SPIRIT

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

ΠΑΡΑΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΠΛΑΧΝΙΚΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (ΑΣΩΤΟΥ ΥΙΟΥ)

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Βιβλίο ραστηριοτήτων. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 2: ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

Ο Γέροντας Αιμιλιανός ένιωσε μέσα του αγάπη για τον Θεό

Ταξινόμηση ψυχοκινητικών παιχνιδιών. Στρατηγικές παιχνιδιών

Η διδασκαλία της Φιλοσοφίας (Φ374)

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ

ΠΈΜΠΤΗ, 29 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2016

Γενική Παιδαγωγική. Οργάνωση μαθήματος Αντικείμενο της Παιδαγωγικής Επιστήμης

Εξάντας Ελλήνων. Κυβερνήτες

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

«Tο ανθρώπινο βρέφος έχει μόνο μία ανάγκη αφού γεννηθεί: έναν τρυφερό γονέα» Dr James Kimmei, Αμερικανός κλινικός ψυχολόγος και ψυχοθεραπευτής

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Transcript:

Εξάντας Ελλήνων Μάθηση, σοφία, φιλόσοφοι

Ερευνώντας μαθαίνεις...

Φιλοσοφία: η ποίηση της Σοφίας.

Η γνώση ξεπερνά το φόβο.

Να διδάσκουμε με αγάπη.

Να νουθετούμε με αγάπη.

Η ζωή είναι μάθηση και εμπειρία.

Ο παράλογος είναι είδος φιλοσόφου.

Η πείνα απεχθάνεται την φιλοσοφία.

Φιλοσοφούμε δυσκολότερα όταν πεινάμε.

Η σοφία κατακτάται αργά μετά από κόπο.

Μαθαίνουμε ακόμα κι αν δεν διαβάζουμε.

Τα πάντα διδάσκουν ακόμα και τα μερμήγκια

Φιλοσοφία, θεωρία που αντέχει στο χρόνο.

Η φιλοσοφία δεν έχει τέλος αλλά ούτε και αρχή.

Οι μεγαλύτεροι φιλόσοφοι είναι οι απλοί άνθρωποι.

Οι φιλόσοφοι δεν επιθυμούν να κυβερνήσουν.

Η μάθηση σε ανεβάζει η αμάθεια σε κατεβάζει.

Ακόμα και αν ραπιζόμαστε να διδάσκουμε την αγάπη.

Πας μη φιλόσοφος, δούλος επίκτητων προσδοκιών.

Γνώση δεν σημαίνει μόρφωση και το αντίθετο.

Η δυσκολία είναι ο καλύτερος δάσκαλος για τους νέους.

Να μη λησμονούμε ότι η αγάπη διδάσκει και διδάσκεται.

Η φιλοσοφία χρειάζεται *ΓΝΩΘΙ ΣΑΥΤΟΝ* και χρόνο.

Ευτυχώς που μόνο η ζήλια του πνεύματος συναντά τους φιλοσόφους.

ΔΙΔΑΚΤΟΝ ΤΟ ΑΠΕΥΚΤΕΟΝ. Διδάσκεται αυτό που πρέπει να αποφεύγεις.

Ο φιλόσοφος απαντά στα ερωτήματα Τί και Γιατί, ο επιστήμονας στα Πότε και Πως. Aντώνιος Περιπατητής

Η φιλοσοφία μελετά τα *φυσικά φαινόμενα* του ανθρωπίνου πνεύματος.

Υπάρχουν φιλόσοφοι δίχως νου, όπως και δικαστές δίχως διάκριση.

Ο μόνος ασφαλής δρόμος μάθησης είναι της αγάπης και της υπομονής.

Οι φιλόσοφοι που ξεχάστηκαν αυτά που είπαν είναι αμπελοφιλόσοφοι.

Δάσκαλος που δεν μπορεί να διδάξει (μεταφέρει γνώση) δεν είναι δάσκαλος.

Το να αποκτώ γνώσεις και εμπειρίες με βοηθούν στο να έχω κρίση και άρα διάκριση.

Η αρχαία φιλοσοφία είναι όπως το παλαιό κρασί. Όσο παλιώνει τόσο πιο πολύτιμη γίνεται.

Στους πνευματικούς δεν υπάρχει η ζηλοφθονία αλλά η ευγενής άμιλλα. Υπάρχει όμως η μοναχικότητα.

Η συμμετοχή στην κοινωνία των πολιτών είναι ο σοφότερος δάσκαλος για τον πολίτη.

Είναι απαράδεκτο να διδάσκεις στα παιδιά σου την απαξίωση αυτού που τα συντηρεί ή τα προστατεύει.

Η γνώση είναι σπόρος που πρέπει να δίδεται στους ανθρώπους για το δάσος της σοφίας.

Η φιλοσοφία μαζί με την ανάγκη των ανθρώπων για πίστη (αναζήτηση του Θείου) γέννησαν την θρησκεία.

Καλό είναι να μαθαίνουμε από τα λάθη μας, καλύτερο όμως είναι, να μαθαίνουμε από τα λάθη των άλλων.

Χρησιμότεροι των φιλοσόφων οι πρακτικοί (φιλόσοφοι) γιατί γίνονται ταγοί του θεού στην κοινωνία των πλασμάτων.

Τυχερή είναι η οικογένεια του φιλοσόφου που αποφάσισε να την εγκαταλείψει γιατί το φορτίο του θα ήταν δυσβάστακτο.

Η αφιλάνθρωπη γνώση μητέρα της σκλαβιάς. Η άμετρη μητέρα του θανάτου ενώ η άθεη μητέρα του ελεύθερου ανθρώπου.

Πρακτική φιλοσοφία: Το φιλοσοφικό ρεύμα που θέτει τα φιλοσοφικά ιδεολογήματα στην πράξη.

Πρακτικός φιλόσοφος: Ο φιλόσοφος που ελέγχει την αξία των φιλοσοφημάτων στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων και πιστοποιεί την πρακτική τους αξία.

Δεν υπάρχουν πνευματικά δικαιώματα μεταξύ των ανθρώπων ειδάλλως ο Θεός θάπρεπε να ζητήσει τα δικά του δικαιώματα.

Η φιλοσοφία από την πράξη είναι σαν την μέρα με την νύκτα, το σωστό όμως θα ήταν να περπατάμε και τη νύκτα με φως δηλαδή να προσπαθούμε την πράξη να την φωτίζουμε με σοφία.

Ο φιλόσοφος που κατορθώνει να παράγει ιδέες δίχως την μαγεία της απομόνωσης ή την εγκατάλειψη της ατυχούς οικογένειάς του είναι σημαντικός διότι έχει μπορέσει να εξασκήσει την ζωοποιό αυτοκυριαρχία.

Η μάθηση είναι ανηφόρα που την ανεβαίνεις με κόπο και ιδρώτα ενώ η αμάθεια κατηφόρα που την κατεβαίνεις ακοπίαστα και χαμογελαστά.γεγονός είναι, ότι η μάθηση και η αμάθεια είναι ο ίδιος δρόμος με διαφορετική πορεία και διαφορά ύψους.

Διεφθαρμένος φιλοσοφικός Νους: Για τον διεφθαρμένο φιλοσοφικό Νου, τον επιρρεπή στην ηδονή, ο βιασμός είναι αφροδισιακός.

Διεφθαρμένος φιλοσοφικός Νους: Ο διεφθαρμένος φιλοσοφικός Νους είναι επικίνδυνος, διότι είναι αυτός που οδηγεί τις μάζες στην διαφθορά και την κατάπτωση.

Διεφθαρμένος φιλοσοφικός Νους: Η ιστορία διδάσκει ότι από αυτόν τον διεφθαρμένο φιλοσοφικό νου δεν ξέφυγε και η Αρχαία Ελληνική φιλοσοφία με φιλόσοφους ευτυχώς λίγους να εξυμνούν την ηδονή και να μακαρίζουν την ηδονολατρεία

Περισσότερα: http://www.metron-ariston.gr/mathisis.html