ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ

Transcript

1 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Α. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ; Η Παιδεία είναι όπλο δικαιοσύνης και όχι θανάτου (δηλ. επιβολής, επίδειξης, καταπίεσης κλπ). Η Παιδεία δεν είναι ένας τομέας της ζωής μας, αλλά ολόκληρη η ζωή μας. Η Παιδεία είναι το πρώτο από τα αγαθά στη ζωή μας. Η Παιδεία είναι σοφία, όχι που λάμπει με τα λόγια, αλλά που ελέγχεται από τα έργα. Η Παιδεία είναι «μετάληψη αγιότητας». Με την Παιδεία η άμορφη (ά-μορφη) ψυχή του ανθρώπου δεν γίνεται απλώς έμμορφη (έν-μορφη), αλλά εύμορφη (εύ-μορφη), δηλ. δεν αποκτά απλώς μορφή, αλλά καλή μορφή. Επιδίωξη της Παιδείας είναι η προσέγγιση της ομορφιάς των θείων πραγμάτων που μόνο ο νους μπορεί να συλλάβει. Η αληθινή, η όντως Παιδεία ταυτίζεται με την αγάπη του Θεού. Το όραμα των Τριών Ιεραρχών: μια παιδεία που στοχεύει στον άνθρωπο μέσα από τη δικαιοσύνη, την ελπίδα, την πίστη, την ομορφιά και την αγάπη, δηλαδή τη ζωή.

2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΣΤΕ 1. Παρουσιάσετε και αξιολογήσετε τις αντιλήψεις των Τριών Ιεραρχών για την Παιδεία. 2. Πώς αξιολογείτε την υπάρχουσα κατάσταση σήμερα; 3. Περιγράψτε το εκπαιδευτικό σύστημα που ονειρεύεστε.

3 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Β. ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΩΣΤΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ; Διαθέτει επιστημονική κατάρτιση. Έχει γνώσεις ψυχολογίας. Είναι ακέραιος στον χαρακτήρα, αμνησίκακος, ταπεινός, μακρόθυμος, προσηνής και ακενόδοξος. Εμπνέει εμπιστοσύνη στα παιδιά. Είναι δάσκαλος πρώτα πρώτα του εαυτού του. Έχει το χάρισμα της διδασκαλίας. Διδάσκει κυρίως με τη σιωπηλή παραίνεση, δηλ. με το παράδειγμα του βίου του. Ο δάσκαλος πρέπει πρώτα ο ίδιος να γίνει σοφός κι ύστερα να κάμει άλλους, πρώτα ο ίδιος να γίνει φως κι ύστερα να φωτίσει άλλους. Ο μεγαλύτερος βοηθός στο έργο του δασκάλου είναι η αγάπη προς τους μαθητές.

4 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2. ΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΣΤΕ 1. Παρουσιάσετε και αξιολογήσετε τις αντιλήψεις των Τριών Ιεραρχών για τον σωστό δάσκαλο. 2. Πώς αξιολογείτε την υπάρχουσα κατάσταση σήμερα; 3. Ποιο είναι, κατά τη γνώμη σας, το πρότυπο του σωστού δασκάλου. 4. Περιγράψτε το εκπαιδευτικό σύστημα που ονειρεύεστε.

5 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Γ. ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ Η ΣΩΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ; Ο δάσκαλος πρέπει να διδάσκει ταπεινά και με σύνεση κι όχι επιδεικτικά και με σοφίσματα με «τέρψη (=ευχαρίστηση) και χάρη» (γιατί μόνο το χαρούμενο μάθημα παραμένει), με ενθάρρυνση και έπαινο παραστατικά, με απλά παραδείγματα κι όχι με γενικότητες όχι με ύβρεις, οργή, βία και επιβολή, αλλά με αγάπη και πειθώ ρωτώντας όχι με εριστικό ή ειρωνικό τόνο και απαντώντας χωρίς ιδιοτέλεια με γνώση του μέτρου του λόγου και της ακοής (γνωρίζει πότε πρέπει να μιλά και πότε πρέπει να σωπαίνει και να ακούει). Ο δάσκαλος πρέπει να κάνει συχνές επαναλήψεις και μόνο όταν έχει εμπεδωθεί ένα μάθημα, να προχωρεί στο επόμενο. Ο δάσκαλος δεν διδάσκει όσα αυτός θέλει να διδάξει, αλλά μόνο όσα μπορεί να μάθει ο μαθητής. Ο δάσκαλος ελέγχει τα λάθη ή παραπτώματα των μαθητών με πατρική ευσπλαχνία, επιείκεια, φειδώ και αγάπη με κλιμακωτή αυστηρότητα, ανάλογα με τη βαρύτητα με συμβουλή κατ ιδίαν, χωρίς να ακούει άλλος. Ο δάσκαλος διακρίνει έγκαιρα τις ιδιαίτερες κλίσεις των μαθητών και υποδεικνύει τον κατάλληλο κλάδο σπουδών ή επάγγελμα.

6 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3. ΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΣΤΕ 1. Παρουσιάσετε και αξιολογήσετε τις αντιλήψεις των Τριών Ιεραρχών για τον σωστό τρόπο διδασκαλίας. 2. Πώς αξιολογείτε την υπάρχουσα κατάσταση σήμερα; 3. Ποιο είναι, κατά τη γνώμη σας, το πρότυπο της σωστής διδασκαλίας; 4. Περιγράψτε το εκπαιδευτικό σύστημα που ονειρεύεστε.