Σπουδάζω ΤΕΤΑΡΤΗ 7 MΑΪΟΥ 2014 #9 ηµόσιο KAΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΘΕΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 8 ΣΕΛΙ ΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ PHASMA Συµβουλές στους υποψηφίους της Θεωρητικής Ο ΗΓΟΣ PHASMA Οικονοµία και ιοίκηση Επιχειρήσεων ΜΕ ΤΟ 50% ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 29 MAΪOY EN ΟΣΧΟΛΙΚΕΣ Μία εβδοµάδα πριν θα κοινοποιηθούν τα θέµατα (περίπου 300 για κάθε µάθηµα) της Τράπεζας σε µαθητές και καθηγητές
22/2 Σπουδάζω Τετάρτη 7 Mαΐου 2014 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΞΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ Συµβουλές στο παρά πέντε για υποψήφιους Θεωρητικής Με το χρόνο να µετράει ανάποδα για την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων, το «ΣΠΟΥ ΑΖΩ» δίνει τις τελευταίες συµβουλές σχετικά µε το τι πρέπει να προσέξουν οι µαθητές κατά τη διάρκεια της προετοιµασίας τους και των επαναλήψεών τους. Για τους υποψήφιους της Θεωρητικής Κατεύθυνσης που επιθυµούν την εισαγωγή τους στο 1ο πεδίο, το οποίο αφορά τις Ανθρωπιστικές, Νοµικές και Κοινωνικές Σπουδές, ο αριθµός των εισακτέων που ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας για φέτος δεν διαφοροποιείται ιδιαίτερα σε σχέση µε άλλες χρονιές. Αυτό δείχνει ότι οι δηµοφιλείς σχολές του 1ου πεδίου, όπως η Νοµική, οι Φιλολογικές Σχολές και τα Παιδαγωγικά, θα παραµείνουν σε υψηλά επίπεδα. Συγκεκριµένα, για το 1ο πεδίο ο αριθµός των εισακτέων υπολογίζεται στους 18.690. Φέτος δεν υπάρχουν πλέον οι ειδικές κατηγορίες, µια ρύθµιση που ουσιαστικά πριµοδοτεί τους υποψηφίους της γενικής κατηγορίας, στην περίπτωση του 1ου πεδίου συγκεκριµένα κατά 3.000 θέσεις. Σύµφωνα µε τους καθηγητές, τα θέµατα των εξετάσεων τα τελευταία χρόνια για τη Θεωρητική Κατεύθυνση είναι βατά, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Εξαίρεση αποτέλεσαν πέρσι τα θέµατα για τα Αρχαία Ελληνικά, τα οποία κρίθηκαν από πολλούς ως τα δυσκολότερα της δεκαετίας, ενώ εκφράστηκαν και διχογνωµίες σχετικά µε την ανάλυση του άγνωστου κειµένου. ARXAIA EΛΛHNIKA ΕΛΠΙ Α ΟΙΚΟΝΟΜΙ Η eoikonomidi@e-typos.com Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ του αδίδακτου κει- µένου απαιτεί την προηγούµενη συστηµατική προετοιµασία τόσο στο αντικείµενο της γραµ- µατικής όσο και του συντακτικού. Ο υποψήφιος θα κληθεί, εξάλλου, στις εξετάσεις να απαντήσει και σε δύο αντίστοιχες ερωτήσεις που θα του εξασφαλίσουν είκοσι µονάδες από τις εκατό συνολικά της βαθµολογίας. Επίσης, για τη µετάφραση του αδίδακτου κειµένου καλό είναι να ακολουθεί τα εξής βήµατα: 1. Κατανόηση του κειµένου, η οποία επιτυγχάνεται µε αρκετές προσεκτικές αναγνώσεις. Από χαρακτηριστικές λέξεις και φράσεις του κειµένου, από ονόµατα πρωταγωνιστών, από τις ενέργειές τους, συλλαµβάνουµε το θεµατικό πυρήνα, την υπόθεση. 2. Συντακτική επεξεργασία του κειµένου, ώστε να εξοµαλυνθούν οι τυχόν µεταφραστικές δυσκολίες. 3. Μετάφραση, που προχωρεί από περίοδο σε περίοδο, τµηµατικά και µετά συνολικά. Στη µετάφραση µπορούµε να παραβιάσουµε, εάν χρειαστεί, τη διάταξη των λέξεων ή και των προτάσεων του αρχαίου κειµένου προκειµένου να εναρµονιστεί µε τη δοµή και αισθητική του νεοελληνικού λόγου. Η εξέταση στα Αρχαία Ελληνικά είναι µια ιδιαίτερα απαιτητική διαδικασία, πρωτίστως διότι πρόκειται για µια µάχη ενάντια στο χρόνο. Τα θέµατα είναι, βεβαίως, χρονοµετρηµένα, αλλά ο υποψήφιος θα πρέπει να χρησιµοποιήσει πολύ προσεκτικά το χρόνο, προκειµένου κανένα τµήµα του διαγωνίσµατος να µη συ- µπληρωθεί βιαστικά. Η ενδεδειγµένη αναλογία για την ενασχόληση µε το αδίδακτο και το διδαγµένο είναι 70 λεπτά για το πρώτο και 100 για το δεύτερο, έτσι ώστε να µείνει κάποιος χρόνος για τον επανέλεγχο του γραπτού. PHASMA ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Η ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ της επανάληψης κρίνεται σκόπιµο να γίνει µε διαχωρισµό της µελέτης της ποίησης από τη µελέτη της πεζογραφίας. Ποιήµατα: Ι. Καβαφικά Ποιήµατα («Ο αρείος», «Μελαγχολία Ιάσωνος Κλεάνδρου») ΙΙ. Μοντέρνα Ποίηση (τα ποιήµατα των Σαχτούρη, Παυλόπουλου, ηµουλά) ΙΙΙ.. Σολωµού: «Ο Κρητικός» Πεζογραφία Ι. «Το αµάρτηµα της µητρός µου» και το «Ονειρο στο κύµα» των Βιζυηνού και Παπαδιαµάντη αντιστοίχως, δεδοµένου ότι διαθέτουν µεγαλύτερη συνάφεια - χρονική, γλωσσική κ.λπ. ΙΙ. Η πεζογραφία του Γιώργου Ιωάννου («Μες στους προσφυγικούς συνοικισµούς» και «Στου Κεµάλ το σπίτι») Ο λόγος του µαθητή στα ερωτήµατα θα πρέπει να είναι ερ- µηνευτικός και κριτικός. Παγίδα στην οποία πέφτουν πολλοί µαθητές είναι η ανάλυση εκτός θέµατος των ερωτήσεων. ΛATINIKA Οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν έµφαση στο κοµµάτι της Γραµµατικής και του Συντακτικού, ενώ θα πρέπει να αποδώσουν πιστά τη µετάφραση των κειµένων της ύλης, η οποία θα τους χαρίσει 40 µονάδες από τις 100. Γραµµατική: Κλίσεις ουσιαστικών. Κλίσεις επιθέτων. Σχηµατισµός παραθετικών επιθέτων και επιρρηµάτων. Αντωνυµίες των κειµένων. Αρχικοί χρόνοι των ρηµάτων και σχηµατισµός των τύπων τους σε ενεργητική και παθητική φωνή. Ανώµαλα ρήµατα και ρήµατα µε ιδιοµορφίες. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Συντακτική ανάλυση των κειµένων. Ιδιαίτερες παρατηρήσεις του κάθε κειµένου. ευτερεύουσες προτάσεις. Μετατροπές (πλάγιος λόγος, ανάλυση µετοχής, σύµπτυξη πρότασης σε µετοχή, γερουνδιακή έλξη, σκοπός, εξαρτηµένοι υποθετικοί λόγοι). ΚΑΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΜΕ ΤΟΝ ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Ελπίδα Οικονοµίδη / ΥΠΟ ΟΧΗ ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ: Mίνα Γιαννάκη sales@e-typos.com, Τηλ.: 210 8113279 Οδηγίες: Φροντιστήριο Στόχος
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 7 Mαΐου 2014 Σπουδάζω 3/23 Οι µαθητές της Α Λυκείου, φέτος για πρώτη φορά, θα εγκαινιάσουν τον θεσµό της Τράπεζας Θεµάτων. ΜΟΤΙΟΝ ΤΕΑΜ Α ΛΥΚΕΙΟΥ: 50% ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 29 Μαΐου οι ενδοσχολικές Μέχρι το τέλος της εβδο- µάδας, πιθανότατα την Παρασκευή, το υπουργείο Παιδείας θα ανακοινώσει τις ηµεροµηνίες διεξαγωγής των ενδοσχολικών εξετάσεων. Φέτος, για πρώτη φορά, οι µαθητές της Α Λυκείου θα εγκαινιάσουν το θεσµό της Τράπεζας Θεµάτων, µε το 50% των ερωτηµάτων να προέρχεται από αυτήν και το υπόλοιπο από το διδάσκοντα καθηγητή. Σύµφωνα µε πληροφορίες, οι εξετάσεις θα ξεκινήσουν την Πέµπτη 29 Μαΐου (µία µέρα µετά την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων) και θα ολοκληρωθούν την Παρασκευή 20 Ιουνίου. Αγνωστο παραµένει ακόµη το πότε θα τεθούν στη διάθεση των µαθητών και των καθηγητών τα -300 περίπου- θέµατα ανά µάθηµα της Τράπεζας Θεµάτων. Με βάση τις µέχρι τώρα πληροφορίες, η κοινοποίηση των θεµάτων θα γίνει µία εβδοµάδα πριν από την έναρξη των εξετάσεων, χωρίς όµως να έχει οριστεί ακόµα ηµεροµηνία. Αξίζει να σηµειωθεί ότι την προηγούµενη εβδοµάδα άνοιξε η ηλεκτρονική πλατφόρµα όπου οι καθηγητές θα µπορούν να καταθέσουν προτεινόµενα θέµατα, µε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), το οποίο έχει αναλάβει το έργο της ολοκλήρωσης της Τ.Θ., να βρίσκεται αυτή τη στιγµή στη φάση διαλογής και ΕΛΠΙ Α ΟΙΚΟΝΟΜΙ Η eoikonomidi@e-typos.com αξιολόγησης των θεµάτων. Καθησυχαστικός για το ζήτηµα εµφανίστηκε ο υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος σε έγγραφο που διαβίβασε στη Βουλή, επισηµαίνοντας ότι «δεν εισάγονται νέες απαιτήσεις για τους µαθητές, οι οποίες να δικαιολογούν αισθήµατα αγωνίας και ανασφάλειας, ούτε υπάρχει ζήτηµα αιφνιδιασµού, καθώς η αξιολόγηση βασίζεται σε όσα προβλέπονται στα προγράµµατα σπουδών των µαθηµάτων». Η αλήθεια βέβαια στους σχολικούς διαδρόµους και τις τάξεις είναι λίγο διαφορετική, καθώς για το νεοεισαχθέντα θεσµό της Τράπεζας Θεµάτων οι πληροφορίες διαρρέουν µε το σταγονόµετρο. «Επισηµαίνεται ότι το ΙΕΠ καταβάλλει κάθε προσπάθεια ώστε η Τράπεζα Θεµάτων να είναι έτοιµη εγκαίρως για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των προαγωγικών εξετάσεων της Α Λυκείου και τα θέµατά της προσβάσιµα σε όλους για εύλογο χρόνο πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Σε καµιά περίπτωση δεν µπορεί κάποιος να υποστηρίξει ότι η εφαρµογή της Τράπεζας των Θεµάτων ιαβαθµισµένης υσκολίας είναι άκριτη και πρόχειρη», συνεχίζει στο έγγραφο ο υπουργός Αγνωστο παραµένει ακόµη το πότε θα τεθούν στη διάθεση µαθητών και καθηγητών τα -300 περίπου- θέµατα ανά µάθηµα της Τράπεζας Θεµάτων Παιδείας. Οι αναφορές του κ. Αρβανιτόπουλου έρχονται ως απάντηση σε ερώτηση του βουλευτή ΠΑΣΟΚ, Πύρρου ήµα, ο οποίος επεσήµανε ότι για 75.000 µαθητές Λυκείου αλλάζουν οι όροι προαγωγής τους στη Β Λυκείου. Σύµφωνα µε το νόµο για το «Νέο Λύκειο» που ψηφίστηκε τον περασµένο Σεπτέµβρη, ο βαθµός προαγωγής των µαθητών και των τριών βαθµίδων του Λυκείου θα συνυπολογίζεται για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθµια εκπαίδευση. «Η χρήση της Τράπεζας Θεµάτων στις εξετάσεις αποσκοπεί αφενός στην ενίσχυση της αντικειµενικότητας και αξιοπιστίας των εξετάσεων και αφετέρου στη διαπίστωση του βαθµού επίτευξης των µαθησιακών στόχων που τίθενται από τα αναλυτικά προγράµµατα. Σηµειωτέον, δε, ότι πρόκειται για προαγωγικές εξετάσεις και όχι για Πανελλαδικές», τονίζεται στην απάντηση. Αν και το υπουργείο έχει επιση- µάνει ότι στα Λύκεια έχει αποσταλεί ήδη εγκύκλιος σχετικά µε τον τρόπο αξιολόγησης των µαθηµάτων, αρκετά ερωτήµατα παραµένουν αναπάντητα σχετικά µε τη διαδικασία της επιλογής θεµάτων. Μέχρι στιγµής είναι γνωστό ότι θα γίνει ηλεκτρονικά η κλήρωση του 50% των θεµάτων ανά µάθηµα, όµως οι καθηγητές εκφράζουν πλήρη άγνοια για τις λεπτοµέρειες. Τροπολογία «σκούπα» ΜΕ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ψηφοφορία πέρασε χθες στη Βουλή η τροπολογία-σκούπα του υπουργείου Παιδείας που αφορά όλες τις βαθµίδες της εκπαίδευσης. ιατήρηση του κεντρικού ρόλου του ΙΕΠ στη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων, αλλαγές στο ενδοσχολικό εξεταστικό σύστηµα των ΕΠΑ.Λ. αλλά και λεπτοµέρειες για το σύστηµα των µετεγγραφών που επέστρεψε, έπειτα από απόφαση του ΣτΕ που έκρινε παράνοµες τις ειδικές κατηγορίες, αποτελούν µερικές από τις βασικότερες ρυθµίσεις. Σχετικά µε την Τράπεζα Θε- µάτων, η τροπολογία ορίζει ότι δεν θα ισχύσει κατά τις προαγωγικές και τις απολυτήριες εξετάσεις για τους µαθητές των Εκκλησιαστικών Λυκείων, των Λυκείων Ειδικής Αγωγής, των Λυκείων σε µειονοτικά σχολεία και Ιεροδιδασκαλεία, καθώς και σε ελληνικά Λύκεια του εξωτερικού. Το ίδιο ισχύει και για τα Ειδικά Επαγγελµατικά Λύκεια. Επιπλέον, για τα µαθήµατα επιλογής της Α Λυκείου καθώς και για τα µουσικά µαθήµατα των Μουσικών Λυκείων, ο διδάσκων θα ορίσει το 100% των θεµάτων.
24/4 Σπουδάζω Τετάρτη 7 Mαΐου 2014 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 7 Μαΐου 2014 Σπουδάζω 5/33
34/6 Σπουδάζω Τετάρτη 7 Μαΐου 2014 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 7 Μαΐου 2014 Σπουδάζω 7/35
36/8 Σπουδάζω Τετάρτη 7 Μαΐου 2014 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Η επιλογή του επαγγέλµατος µας ακολουθεί για την υπόλοιπη ζωή µας. Κατά πόσο όµως έχουµε τη δυνατότητα υπό τις σηµερινές δυσµενείς οικονοµικές συνθήκες να επιλέξουµε τη δουλειά που θα µας κάνει ευτυχισµένους και παράλληλα θα µας παρέχει όλα τα εφόδια για να ζούµε µε άνεση και αξιοπρέπεια; Σύµφωνα µε πρόσφατη έρευνα, οι περισσότεροι νέοι σε ποσοστό 60% (!) βρίσκονται στη σχολή τους είτε τυχαία είτε γιατί δεν πέρασαν στην πρώτη επιλογή τους. Αλλωστε, µόνο ένας στους πέντε εισάγεται στη σχολή που πραγµατικά θέλει. Συµπέρασµα; Πέφτουµε έξω στην επιλογή επαγγέλ- µατος, λόγω ελλιπούς επαγγελµατικού προσανατολισµού! Οσο εξαιρετικές και αν είναι οι προοπτικές ενός επαγγέλµατος, οι νέοι θα πρέπει να λάβουν σοβαρά υπόψη το χαρακτήρα, την κλίση και τις προτιµήσεις τους. Κόντρα στη δυσχερή οικονοµική περίοδο, η αγάπη και η επιµονή για το επάγγελµα που πραγµατικά επιθυµούν είναι δυνατά «όπλα» για να τους οδηγήσουν στην επιτυχία! Κάθε Τετάρτη, o «Ε.Τ.» µε τα ΙΙΕΚ ΞΥΝΗ (Σύµβολο Επαγγελµατικής Επιτυχίας στην Ελλάδα από το 1993) προσφέρουν έναν «οδηγό» επαγγελ- µατικού προσανατολισµού, εισάγοντας τους νέους «στον κόσµο» όλων των σύγχρονων επαγγελµάτων, ούτως ώστε να πάρουν τη σωστή απόφαση για τις σπουδές µετά το λύκειο και τη µετέπειτα σταδιοδροµία τους στην ανταγωνιστική αγορά εργασίας. ΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ Οι άσοι των επιχειρήσεων Πολύς ο λόγος στις µέρες µας για τον καταλυτικό ρόλο που µπορεί να διαδραµατίσουν το καινοτόµο «επιχειρείν» και η εξωστρέφεια των ελληνικών επιχειρήσεων στην ανάκαµψη της ελληνικής οικονοµίας και την έξοδό µας από την κρίση. Αυτό το γεγονός καθιστά αυτόµατα τα ικανά διοικητικά και οικονοµικά στελέχη επιχειρήσεων... «άσους στο µανίκι» των επιχειρηµατιών για την έξοδό τους στις αγορές και, ως εκ τούτου, Προσόντα & αντικείμενο ΤΟ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ & Οικονοµικό Στέλεχος Επιχειρήσεων» είναι ο επαγγελµατίας µε τις εξειδικευµένες γνώσεις της οικονοµίας, της οργανοδιοικητικής (management), της επικοινωνίας, των δηµοσίων σχέσεων και των χρήσεων και εφαρµογών των παραπάνω επιστηµών και τεχνικών στο επιχειρησιακό περιβάλλον. Το «ιοικητικό & Οικονοµικό Στέλεχος Επιχειρήσεων»: Μελετά στατιστικά δεδοµένα, συντάσσει και αναλύει πίνακες και γραφικές παραστάσεις, εφαρµόζει τη φορολογική, εργατική, εµπορική νοµοθεσία ως και τη νοµοθεσία της κοινωνικής ασφάλισης, καθώς και το Ελληνικό Γενικό Λογιστικό Σχέδιο, αναδεικνύει τους αποφοίτους της ειδικότητας ως τους επαγγελµατίες-κλειδιά που συµβάλλουν στη βαθµιαία αποτελµάτωση της ελληνικής οικονοµίας. Στο σηµερινό φύλλο, εµβαθύνουµε στα µυστικά του επαγγέλµατος «Οικονοµίας και ιοίκησης Επιχειρήσεων», και κυρίως στα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που αποτελούν το Α και το Ω για να επιλέξει κάποιος το εν λόγω εργασιακό αντικείµενο και να επιτύχει επαγγελµατικά! διεκπεραιώνει τραπεζικές εργασίες, συµµετέχει σε έρευνες, εφαρµόζει οικονοµικές αρχές και υποβάλλει προτάσεις για την αποδοτική διαχείριση των χρηµατικών πόρων και την επίλυση οικονοµικών και διοικητικών προβληµάτων. Απαραίτητα προσόντα ενός επιτυχηµένου στελέχους είναι: η επικοινωνία, οι οργανωτικές δεξιότητες και η ικανότητα διαχείρισης και επεξεργασίας δεδο- µένων, η κριτική σκέψη, οι καινοτόµες ιδέες, η εξοικείωση µε την τεχνολογία/καλή γνώση Η/Υ, η γνώση ξένων γλωσσών. «Κλειδί» η σωστή επιλογή σχολής ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΟΣ παράγοντας για την άµεση επαγγελµατική αποκατάσταση και επιτυχία είναι η σωστή επιλογή σχολής, ώστε να λάβει ο υποψήφιος σπουδαστής ποιοτική θεωρητική και πρακτική κατάρτιση που θα τον κάνει να υπερέχει έναντι των άλλων αποφοίτων ιοίκησης και Οικονοµίας Επιχειρήσεων. Με ένα άρτια εκπαιδευµένο και εξειδικευµένο ακαδηµαϊκό προσωπικό που απαρτίζεται από καθηγητές-καταξιωµένους επαγγελµατίες στην αγορά εργασίας, τα ΙΙΕΚ ΞΥΝΗ υπερέχουν στις σπουδές Οικονοµίας και ιοίκησης. Χαρακτηριστικό παράδειγµα είναι η επιµόρφωση των σπουδαστών τους µε εξειδικευµένα σεµινάρια και ηµερίδες υψηλού ακαδηµαϊκού επιπέδου, όπως η Ηµερίδα µε θέµα «Ανάπτυξη & επιχειρηµατικότητα Βασική προτεραιότητα της Ελληνικής Προεδρίας» που διοργάνωσε ο Τοµέας Οικονοµίας και ιοίκησης του ΙΙΕΚ ΞΥΝΗ Αθήνας, στο πλαίσιο του XINIS EDUCATION FESTIVAL 2014. Στην εν λόγω ηµερίδα, η οποία στόχευε στο ζωτικό ρόλο που µπορεί -και πρέπει- να διαδραµατίσει η ελληνική προεδρία στην ανάδειξη και ενίσχυση της ελληνικής επιχειρηµατικότητας και εξωστρέφειας, βραβεύτηκαν για την εξωστρέφειά τους από τον Εκπαιδευτικό Οµιλο ΞΥΝΗ κορυφαίες ελληνικές επιχειρήσεις, µεταξύ των οποίων: power health, γαία, jupitee, startup.gr. ΓΙΑ ΣΠΟΥ ΕΣ... Για τους νέους που ενδιαφέρονται να σπουδάσουν στην ειδικότητα «ιοικητικό και Οικονοµικό Στέλεχος Επιχειρήσεων», οι επιλογές είναι οι εξής: Ιδιωτικά ΙΕΚ ηµόσια ΙΕΚ Κολέγια ΑΕΙ-ΤΕΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΕΤΑ Με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι απόφοιτοι της ειδικότητας «ιοικητικό και Οικονοµικό Στέλεχος Επιχειρήσεων» µπορούν να εργαστούν: στο δηµόσιο και τον ιδιωτικό τοµέα, σε τράπεζες, σε τµήµα λογιστηρίου επιχειρήσεων, σε εθνικές και πολυεθνικές επιχειρήσεις, σε βιοµηχανίες, σε τουριστικές µονάδες, σε επενδυτικές εταιρίες, σε εταιρίες τηλεπικοινωνιών, ως σύµβουλοι επιχειρήσεων/οικονοµικοί αναλυτές, ως στελέχη HR (Human Resources) σε εταιρίες, ως ελεύθεροι επαγγελµατίες, ανοίγοντας τη δική τους επιχείρηση. Για περισσότερες πληροφορίες: Εκπαιδευτικός Οµιλος ΞΥΝΗ: Πατησίων 31, Αθήνα, τηλ.: 210 5279500, www.iek-xini.edu.gr