Τ Μ Η Μ Α Φ Υ Σ Ι Κ Η Σ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Αποτίµηση εκπαιδευτικού έργου Εαρινό εξάµηνο 6-7 Ι ΑΣΚΩΝ:????????? ΜΑΘΗΜΑ:????????? ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α. Αξιολόγηση διδασκαλίας Α1 Β. Αξιολόγηση περιεχοµένου µαθήµατος Β1 Γ. Συνολική αξιολόγηση..... Γ1. Πρόσθετες πληροφορίες... 1 Ε. Περιγραφικά στατιστικά στοιχεία..... Ε1, Ε Στ. Σχόλια φοιτητών..... Στ1
ιδάσκων:?????????? ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ Μάθηµα:?????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Σύνολο απαντήσεων: Σαφήνεια - µεταδοτικότητα Σαφήνεια-µεταδοτικότητα Κινητοποίηση ενδιαφέροντος Κινητοποίηση ενδιαφέροντος 56% 6% (Προκαλεί στους φοιτητές ενδιαφέρον για το µάθηµα; ) 3 6% Πολύ καλή 1 36% 56% 5,6% Πολύ καλή 11 6% (Εξηγεί ο διδάσκων τις έννοιες του µαθήµατος µε καθαρό και κατανοητό τρόπο; ) Καλή 9 36% 37,91% Καλή 1 % 1 Μέτρια 13,7 Μέτρια 1% 3% Περιορισµένη %,75% Λίγη % 1% /Α Πολύ καλή Καλή Μέτρια % Περιορισµένη,% /Α /Α % % % Πολύ καλή Καλή Μέτρια Λίγη /Α Οργάνωση µαθήµατος ( ιαχωρίζει τα σηµαντικά σηµεία του µαθήµατος από τα λιγότερο σηµαντικά; ) Οργάνωση µαθήµατος Συµµετοχή φοιτητών (Ενθαρρύνει ερωτήσεις και συµµετοχή των φοιτητών στο µάθηµα; ) 36% Πολύ καλή 1% του συνόλου 9 35% 36% 35, των Πολύ καλή 19 3% 76% 3% 33% Καλή 1 % 1,1% Καλή 6 33% Μέτρια 19,7 Μέτρια % Περιορισµένη % 3,85% Λίγη % 5% /Α Πολύ καλή Καλή Μέτρια % Περιορισµένη,% /Α /Α % % 76% Συµµετοχή φοιτητών 5% % Πολύ καλή Καλή Μέτρια Λίγη /Α Παραδείγµατα - εφαρµογές (Χρησιµοποιεί αρκετά παραδείγµατα και πρακτικές εφαρµογές; ) Παραδείγµατα-εφαρµογές % 3 % Συνεργασία (Είναι διαθέσιµος για ερωτήσεις εκτός των ωρών του µαθήµατος; ) % Πολύ καλά 1 % % 38,6% Πολύ καλή 1 56% % 3 Καλά 1 % 8,% Καλή 1 % 3 Μέτρια 5 %,7% Μέτρια 1 1% Λίγα % 8, Λίγη % /Α Πολύ καλά Καλά Μέτρια %,% Λίγα /Α /Α % 3% 56% Συνεργασία 1% 3% Πολύ καλή Καλή Μέτρια Λίγη /Α Γνώση αντικειµένου (Εµπνέει εµπιστοσύνη σχετικά µε τις γνώσεις του στο αντικείµενο του µαθήµατος; ) Γνώση αντικειµένου Πολύ καλή 8% 55,9% Καλή 5 3 % 3,7% Μέτρια % % 8, Λίγη % 1,65% % 8% /Α %,55% 55% Πολύ καλή Καλή Μέτρια Λίγη /Α σελ. A1
ιδάσκων:???????????? ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθηµα:???????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Σύνολο απαντήσεων: Περιεχόµενο - ενδιαφέρον (Το περιεχόµενο του µαθήµατος είναι σωστά επιλεγµένο και προκαλεί το ενδιαφέρον για µάθηση;) Πολύ καλό 6 3% Καλό 13 5% 3% Μέτριο 5 % % Περιορισµένο 1 5% /Α % % Περιεχόµενο - ενδιαφέρον µαθήµατος 5% 5% Πολύ καλό Καλό Μέτριο Περιορισµένο /Α Ποσότητα - ρυθµός κάλυψης της ύλης (Η ποσότητα και ο ρυθµός κάλυψης της ύλης είναι σωστά διαµορφωµένα; ) Πολύ καλά 3 1% 1 Καλά 5 % 1 % 9% Μέτρια 1 1% % Λίγο 15% /Α 1 % Ποσότητα - ρυθµός κάλυψης της ύλης 9% % 15% Πολύ καλά Καλά Μέτρια Λίγο /Α % Συγγράµµατα - σηµειώσεις (Τα συγγράµµατα σηµειώσεις που διανεµήθηκαν ήταν χρήσιµα στη διαδικασία µάθησης; ) Πολύ χρήσιµα 6% 6% Χρήσιµα 7 9% Μετρίως χρήσιµα 13 5% 9% Ανεπαρκή 3 1% 1 /Α % 3% Συγγράµµατα - σηµειώσεις 9% 5% Πολύ χρήσιµα Χρήσιµα Μετρίως χρήσιµα 9% 1 1% Ανεπαρκή 3% /Α Πρόσθετο διδακτικό υλικό (Το πρόσθετο διδακτικό υλικό -λυµένες ασκήσεις, ηλεκτρονικό υλικό, βιβλιογραφία- που προτάθηκε ήταν χρήσιµο στη διαδικασία µάθησης; ) 3 31% Πολύ χρήσιµο 1 3 Χρήσιµο 7 31% Μετρίως χρήσιµο 8 3% 19% Ανεπαρκές 9% /Α 7 Πρόσθετο διδακτικό υλικό 3% Πολύ χρήσιµο Χρήσιµο Μετρίως χρήσιµο 19% 9% Ανεπαρκές /Α Εργαστηριακή υποδοµή (Η υποδοµή του εργαστηρίου είναι κατάλληλη για τη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων;) Πολύ καλή - Καλή - Μέτρια - Ανεπαρκής - /Α - σελ. Β1
ιδάσκων:??????????? ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Μάθηµα:??????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Σύνολο απαντήσεων: Ποιότητα διδασκαλίας Πολύ καλή Καλή Μέτρια Περιορισµένη /Α 11 1 33% 56% 56% 5% 33% 5% % 13% % % % % Συνολική ποιότητα διδασκαλίας 13% Πολύ καλή Καλή Μέτρια Περιορισµένη /Α % του συνόλου των Ποιότητα περιεχοµένου µαθήµατος Πολύ καλή Καλή 18 Μέτρια 5 Περιορισµένη /Α 1% 7% 7% 55% % % 1% % % % 1% Συνολική ποιότητα περιεχοµένου µαθήµατος 55% % % % Πολύ καλή Καλή Μέτρια Περιορισµένη /Α σελ. Γ1
ιδάσκων:?????????? ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Μάθηµα:?????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Σύνολο απαντήσεων: Παρακολούθηση µαθήµατος (Παρακολουθώ το µάθηµα για ) 1η φορά η φορά > η φορά 17 5 71% 71% 6 6 1% 31% 5% Παρακολούθηση µαθήµατος του συνόλου των 31% 1% 5% 1η φορά η φορά > η φορά Ποσοστό παρακολούθησης παραδόσεων (Έχω παρακολουθήσει ποσοστό παραδόσεων ) 9-1% 7-89% 5-69% < 5 % 1 8 Ποσοστό παρακολούθησης παραδόσεων 8 83% 83% 9% % 6% 6% 9% του συνόλου των 6% 6% 9-1% 7-89% 5-69% < 5 % Μελέτη εβδοµαδιαίως (Κατά µέσο όρο, πέραν της συµµετοχής µου στις παραδόσεις, διαθέτω εβδοµαδιαίως για τη µελέτη του µαθήµατος ) ώρες 1 - ώρες 3-5 ώρες > 5 ώρες 1 8 1 3% 9% Μελέτη εβδοµαδιαίως % 9% % 3% 6% του συνόλου των 3% 3% 6% ώρες 1 - ώρες 3-5 ώρες > 5 ώρες σελ. 1
ιδάσκων:?????????? ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ Μάθηµα:?????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Περιγραφικά στατιστικά αποτελέσµατα Κλίµακα αξιολόγησης Α, Β & Γ: ="ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ", 3="ΚΑΛΑ", ="ΜΕΤΡΙΑ", 1="ΛΙΓΟ". Α. ΠΟΙΟΤΗΤΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ 1 3 5 6 7 N Μέση τιµή Τυπική απόκλιση Επικρατούσα τιµή Α. Συνολική αξιολόγηση Α1 έως Α7 3,5,3 3 Β. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ - ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 3 5 Σαφήνεια - µεταδοτικότητα (Εξηγεί ο διδάσκων τις έννοιες του µαθήµατος µε καθαρό και κατανοητό τρόπο;) Οργάνωση µαθήµατος ( ιαχωρίζει τα σηµαντικά σηµεία του µαθήµατος από τα λιγότερο σηµαντικά; ) Παραδείγµατα - εφαρµογές (Χρησιµοποιεί αρκετά παραδείγµατα και πρακτικές εφαρµογές;) Συµµετοχή φοιτητών (Ενθαρρύνει ερωτήσεις και συµµετοχή των φοιτητών στο µάθηµα;) Κινητοποίηση ενδιαφέροντος (Προκαλεί στους φοιτητές ενδιαφέρον για το µάθηµα;) Γνώση αντικειµένου (Εµπνέει εµπιστοσύνη σχετικά µε τις γνώσεις του στο αντικείµενο του µαθήµατος; ) Συνεργασία (Είναι διαθέσιµος για ερωτήσεις εκτός των ωρών του µαθήµατος;) Περιεχόµενο - ενδιαφέρον (Το περιεχόµενο του µαθήµατος είναι σωστά επιλεγµένο και προκαλεί το ενδιαφέρον για µάθηση; ) Ποσότητα - ρυθµός κάλυψης της ύλης (Η ποσότητα και ο ρυθµός κάλυψης της ύλης είναι σωστά διαµορφωµένα; ) Συγγράµµατα - σηµειώσεις (Τα συγγράµµατα σηµειώσεις που διανεµήθηκαν ήταν χρήσιµα στη διαδικασία µάθησης;) Πρόσθετο διδακτικό υλικό (Το πρόσθετο διδακτικό υλικό - λυµένες ασκήσεις, ηλεκτρονικό υλικό, βιβλιογραφία - που προτάθηκε ήταν χρήσιµο;) Εργαστηριακή υποδοµή (Η υποδοµή του εργαστηρίου είναι κατάλληλη για τη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων ;) B. Συνολική αξιολόγηση Β1 έως Β5,5,9 18 3,5,7 3, 3, 3,8 3, 3,8 3,5 3,,3,3,,7 3,8 3,,6 3,,6,8 3,9,8,8 Γ. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1 Ποιότητα διδασκαλίας 3,,5 3 Ποιότητα περιεχοµένου µαθήµατος,9,5 3. ΠΡΟΣΘΕΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1 Ποσοστό (%) παρακολούθησης παραδόσεων 93,5 6, 9 Ώρες µελέτης εβδοµαδιαίως,, ελάχιστη µέγιστη 3 Παρακολούθηση µαθήµατος για 1η, η φορά κλπ. 1 3 1 σελ. Ε1
ιδάσκων:????????? ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ Μάθηµα:????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 5,, Αποτελέσµατα αξιολόγησης ποιότητας διδασκαλίας 3,5 3,8 3, 3, 3,9,9 3,5 3,8 3, 3, 3,9,9 3,5 3,8 3, 3,, 1,, Μέση τιµή τυπική απόκλιση Μέση τιµή Α1 έως Α7 Τυπική απόκλιση Α1 έως Α7 A1 A A3 A A5 A6 A7 Ερώτηµα ± 5,, Αποτελέσµατα αξιολόγησης ποιότητας µαθήµατος,5 3, 1,6,9 3,,,5 3, 1,6,9 3,,,5 3, 1,6 3,, 1,, Μέση τιµή ± τυπική απόκλιση Μέση τιµή Β1 έως Β5 Τυπική απόκλιση Β1 έως Β5 Β1 Β Β3 Β Β5 Ερώτηµα σελ. Ε
ιδάσκων:??????????? Εαρινό εξάµηνο 6-7 Μάθηµα:?????????? Σχόλια σχετικά µε την ποιότητα της διδασκαλίας Τα σχόλια να φέρουν αλλαγές. Όχι απλώς να χαραµιστεί χρόνος, (υποτιθέµενο) ενδιαφέρον και πολλές κόλλες χαρτί. Ο καθηγητής είναι καλός και κάνει καλλά το µάθηµα. υστυχώς, είναι ο µόνος µαζί µε τον????? που κάνει καλό µάθηµα. Όλοι οι άλλοι δεν αξίζει να είναι σ'αυτή τη θέση. Γνώσεις καθηγητή πολλές, όρεξη από τη µεριά του. Ακόµα και µάθηµα χαµένο αναπλήρωσε για ασκήσεις που µας βοήθησε πολύ. Περισσότερες ασκήσεις στη διάρκεια του µαθήµατος. Λίγες ασκήσεις. Αδυναµία σύνδεσης των διαφόρων εννοιών µεταξύ τους. Η ποιότητα της διδασκαλίας είναι πολύ καλή, λόγω και του ό,τι ο διδάσκων είναι αρκετά στους φοιτητές. Όλα πολύ καλά, αλλά να λιγοστέψουν τα slides και να µη θεωρούνται δεδοµένα κάποια πράγµατα. Σχόλια σχετικά µε το περιεχόµενο - οργάνωση µαθήµατος Η ύλη είναι πολλή και πρέπει να καλυφθεί σε σύντοµο χρονικό διάστηµα, αλλά επειδή ο διδάσκων είναι αρκετά καλός, δεν ενοχλεί πολύ το γεγονός Πολλή ύλη Το µάθηµα είναι ΠΟΛΥ ΥΣΚΟΛΟ Παρακαλώ να υπάρξουν σηµειώσεις σε µορφή Web για να παρακολουθούµε χωρίς να µας αποσπά το να κρατάµε σηµειώσεις. Πάρα πολύ δύσκολο. Να υπάρχει λιγότερη θεωρία και περισσότερες ασκήσεις, καθώς και εφαρµογές από την τρέχουσα εποχή. Το µάθηµα να γίνεται από πιο λίγους διδάσκοντες ώστε να µην υπάρχει πρόβληµα στην εξεταστική. Οι σηµειώσεις να είναι πιο περιεκτικές. Γενικά σχόλια - προτάσεις για βελτίωση Ακούστε τι λένε οι φοιτητές για τους καθηγητές τους και λάβετέ τα σοβαρά υπόψη σας. Οι φοιτητές δε θέλουν να βρεθούν απέναντι από τους καθηγητές, αλλά η γενική στάση τους προκαλεί απέχθεια. Όχι, δεν είµαι οργανωµένος-η σε παράταξη. Αυτά που λέω δεν έχουν πολιτική χροιά. Κάποιες ώρες για ασκήσεις µόνο. Ίσως, πρόοδο συχνά, γύρω στις 15 µέρες, πάνω στην ύλη που βγάλαµε, ώστε τον Ιούνιο το µάθηµα να έχει βγει πολύ καλά και να θέλουµε µια επανάληψη µόνο. Να δίνει τις σηµειώσεις σε φωτοτυπίες, γιατί δεν προλαβαίνουµε να τις γράψουµε. Να δίνει επιπλέον πληροφορίες για σελίδες στο internet σχετικές µε το µάθηµα. Να µας δίνει τις διαφάνειές του, όπως κάνουν καθηγητές σε άλλα µαθήµατα. Το µάθηµα είναι αρκετά δύσκολο, οπότε δε γίνεται να κρατάµε σηµειώσεις από τις διαφάνειες και να προσέχουµε συγχρόνως. Έτοιµες σηµειώσεις από το διδάσκοντα, ώστε να γίνεται ευκολότερη η παρακολούθηση. Περισσότερες ασκήσεις µέσα στο µάθηµα. Θα ήταν καλό οι σηµειώσεις του µαθήµατος να υπάρχουν και σε ηλεκτρονική µορφή στο ecourse.uoi.gr ώστε κατά τη διδασκαλία να παρακολουθείται το µάθηµα και όχι να γράφουµε τις σηµειώσεις. Σύνδεση του µαθήµατος µε τη σύγχρονη τεχνολογία. Περισσότερες σηµειώσεις-ασκήσεις. Να δίνονται οι διαφάνειες Πολλές πληροφορίες Χρειάζεται εργαστήριο, έστω και επίδειξης. Οι διαφάνειες πρέπει να διανέµονται. Περισσότερες ασκήσεις Οι σηµειώσεις να µπουν στο ecourse.uoi.gr και ο καθηγητής να απαντάει σε ερωτήσεις του forum. Περισσότερες ασκήσεις σελ. Στ1/
Σχόλια σχετικά µε την ποιότητα της διδασκαλίας Σχόλια σχετικά µε το περιεχόµενο - οργάνωση µαθήµατος Το µάθηµα να γίνεται από έναν καθηγητή. Προσωπικά, δυσκολεύοµαι να παρακολουθήσω µε διαφάνειες χωρίς να έχω σηµειώσεις, όπως και άλλοι συµφοιτητές µου. Γενικά σχόλια - προτάσεις για βελτίωση Αν µοιράζονταν οι διαφάνειες του µαθήµατος σε µορφή σηµειώσεων, θα τρώγαµε λιγότερη ώρα γράφοντας και περισσότερη παρακολουθώντας. Αν δε γίνεται αυτό, τουλάχιστον να βγουν στο internet (ιστοσελίδα του Παν/µίου ή e-course) Αρκετά ικανοποιητική. Περισσότερες ασκήσεις Περισσότερες σηµειώσεις σελ. Στ/