ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΛΙΜΝΗ ΜΟΥΣΕΙΑ - ΣΠΗΛΑΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ



Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο

ΠΡΕΒΕΖΑ ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ


«Η μάνα Ηπειρώτισσα» - Γράφει η Πρόεδρος του Συλλόγου Ηπειρωτών Νομού Τρικάλων Νίκη Χύτα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΕΡΕΤΡΙΑΣ ΑΙΩΝΙΟ ΦΩΣ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

The G C School of Careers

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

Άσκηση κατανόησης γραπτού λόγου 1. Διάβασε πάλι την ιστορία και διάλεξε α, β ή γ. 1. Η ιστορία μιλάει για μια... Α. γάτα. Β. αλεπού. Γ. μαϊμού.

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Παραμυθιά Τάξη Α. Μάστορα Έλλη

Να διαβάσεις με προσοχή το κείμενο και να κάνεις όλες τις εργασίες που ακολουθούν.

narrate a story learn about the democracy in Ancient Athens speak about mountains, rivers and lakes in Greece and Australia

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορική αναδροµή του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήµατος. Οι µεταρρυθµίσεις του Το σηµερινό εκπαιδευτικό σύστηµα

Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο: Σχολείο: Τάξη:

Προκήρυξη εκδήλωσης ενδιαφέροντος με κλειστές προσφορές για τη διοργάνωση πολυήμερης εκπαιδευτικής εκδρομής στα Ιωάννινα.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

ΧΑΝΙΩΤΙΚΑ ΝΕΑ

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος.


Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

4. Η Καινή Διαθήκη Β : Οι Επιστολές και η Αποκάλυψη

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Συντονιστής Εκπαιδευτικός : Τζιαμπάζης Κωνσταντίνος. Με βιβλία από τη συγγραφέα Μαρία Αγγελίδου

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό

ΣΤΟ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΘΆΛΑΣΣΑΣ, κάτω από την επιφάνεια των αγριεμένων κυμάτων, βρίσκεται η κοινωνία των ψαριών. Εκεί, όλα παραμένουν ίδια για αιώνες.

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Ο Γιάννης Καλπούζος στην Κόρινθο Της Γιώτας Μπάγκα Παρασκευή 19 Μάιου, ημέρα μνήμης της γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού ο συγγραφέας

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

29. Νέοι εχθροί εμφανίζονται και αποσπούν εδάφη από την αυτοκρατορία

Σήμερα επηρεάζει έντονα Κίνα, Ιαπωνία, ανατολική και νοτιοανατολική Ασία.

Η παρέα των Αστυνόμων γιορτάζει την εθνική μας επέτειο!! Τμήμα: ΠΝ1 Υπεύθυνη παιδαγωγός : Μπαϊμάκα Ναταλία ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΗΕποχήπουοΘεός Δημιούργησε τα Πάντα

Εκεί που φυλάσσονται τα γράμματα του Γέρου του Μοριά

Αυτό το βιβλίo είναι μέρος μιας δραστηριότητας του Προγράμματος Comenius

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

Μια ιστορία με αλήθειες και φαντασία

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Το παιχνίδι των δοντιών

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα;

Κατερίνα Χριστόγερου. Είμαι 3 και μπορώ. Δραστηριότητες για παιδιά από 3 ετών

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ. Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου. (Δημιουργική γραφή)

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΗΕποχήπουοΘεός Δημιούργησε τα Πάντα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» Γ υ μ ν ά σ ι ο Π ρ ό γ ρ α μ μ α Υ π ο τ ρ ο φ ι ώ ν. Π υ λ α ί α 12 Μ α ΐ ο υ

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

Κυρά Φροσύνη Η πουτάνα που έγινε «ηρωίδα» και «καλλιμάρτυς»

Στον τρίτο βράχο από τον Ήλιο

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142.

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΤΑ ΝΗΣΙΑ ΤΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

Transcript:

ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΛΙΜΝΗ ΜΟΥΣΕΙΑ - ΣΠΗΛΑΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ

Λίμνη Παμβώτιδα Ιωάννινα

Η λίμνη Παμβώτιδα, (Παμβώτις) αρχαίο όνομα της γνωστής σήμερα και ως λίμνη των Ιωαννίνων, βρίσκεται σε ύψος 470 μέτρων από την επιφάνεια της θάλασσας. Έχει μήκος 7,5 περίπου χιλιόμετρα, πλάτος 1,5 ως 5 χιλιόμετρα, μέσο βάθος 4-5 μέτρα, μέγιστο βάθος 11 μέτρα και επιφάνεια 22,8 τετραγωνικά χιλιόμετρα. Περιβάλλεται από τα όρη Μιτσικέλι και των ανατολικών αντερεισμάτων του Τομάρου (ή της Ολύτσικας), και σχηματίζεται από τα ύδατα τριών κυρίως πηγών (Ντραμπάντοβας, Σεντενίκου και Κρύας), που αναβλύζουν στους πρόποδες του Μιτσικελίου. Συνδέεται με τους θρύλους της Κυρά - Φροσύνης και του Ντουραχάν. Οι όχθες της είναι πυκνόφυτες και τα βουνά της Ηπείρου καθρεφτίζονται στα νερά της. Χρονολογείται από το 10.000 π.χ. και αν και στο παρελθόν η στάθμη της είχε μειωθεί αξιοσημείωτα, σήμερα αποτελεί ένα ζωντανό κομμάτι της χλωρίδας και πανίδας της περιοχής. Η λίμνη αυτή είναι ιχθυοτρόφος, περίφημα δε είναι τα χέλια και οι καραβίδες της.

Στο Νησάκι της Κυρά Φροσύνης

Στο Νησί μένουν περίπου 120 οικογένειες. Τα σπίτια παραδοσιακά, λιθόχτιστα με αυλές πλακοστρωμένες, πεζούλια ασβεστωμένα και πολλά λουλούδια. Οι κάτοικοι του Νησιού πιστεύεται ότι είναι απόγονοι της Μάνης Κύρια απασχόληση τους το ψάρεμα στη λίμνη και η ιχθυοκαλλιέργεια. Στο Νησί υπάρχει το σπίτι που σκοτώθηκε ο Αλή Πασάς.

ΡΥΠΑΝΣΗ

Η κυρά της λίμνης

H Φροσύνη ήταν μια ιδιαίτερα όμορφη γυναίκα, προκλητική για την εποχή της, μορφωμένη και από ονομαστή οικογένεια. Την πάντρεψαν με τον έμπορο Δημήτριο Βασιλείου, ο οποίος όμως έλειπε πολύ συχνά για δουλειές. Όταν ο άντρας της έλειπε στην Βενετία ο έρωτας του Μουχτάρ, γιου του Αλή πασά εκδηλώθηκε, η κυρά-φροσύνη υπέκυψε και μάλιστα ο έρωτας δεν έμεινε κρυφός.

Η γυναίκα του Μουχτάρ πλησίασε τον Αλή, του παραπονέθηκε για την εξωσυζυγική δραστηριότητα του γιου του και του ζήτησε να την τιμωρήσει. Ο Αλή πήγε στο σπίτι της κυρα-φροσύνης και συνέλαβε μαζί με αυτήν άλλες 17 Γιαννιώτισσες. Τις έπνιξαν όλες τη νύχτα της 11ης Ιανουαρίου 1801.Το πτώμα της κυρά Φροσύνης καθώς και μερικών από τις υπόλοιπες 17 γυναίκες εκβράστηκαν στην όχθη της λίμνης, κηδεύτηκαν και θάφτηκαν.

ΤΗΣ ΦΡΟΣΥΝΗΣ Τ ακούσατε τι γίνηκε ς τα Γιάννενα, τη λίμνη, που πνίξανε τοις δεκαφτά με την κυρά Φροσύνη; Αχ, Φροσύνη παινεμένη, τι κακό παθες, καϊμένη! Άλλη καμιά δεν τό βαλε το λιαχουρί φουστάνι, πρώτ η Φροσύνη το βαλε και βγήκε ς το σιργιάνι Αχ, Φροσύνη παινεμένη, και ς τον κόσμο ξακουσμένη! Δε σ τό λεγα, Φροσύνη μου, κρύψε το δαχτυλίδι, γιατί αν το μάθη ο Αλήπασας θε να σε φάη το φίδι; Αχ, Φροσύνη μου καϊμένη, τι πολύ κακό θα γένη! Αν είστε Τούρκοι αφήστε με, χίλια φλωριά σας δίνω, σύρτε με ς το Μουχτάρπασα, δυο λόγια να του κρίνω Αχ, Φροσύνη μου καϊμένη, τι κακό πολύ θα γένη!

«Πασά μου, πού είσαι, πρόβαλε, τρέξε να με γλυτώσης, μέρωσε τον Αλή πασά, και δώσε ό τι να δώσης». Αχ, Φροσύνη πέρδικά μου, τι κακό παθες, κυρά μου! Εις το Βεζίρη τα φλωριά, τα δάκρυα δεν περνάνε, και σένα μ άλλαις δεκαφτά τα ψάρια θα σας φάνε. Αχ, Φροσύνη πέρδικα μου, μόκαψες τα σωθικά μου! Νά ταν οι πέτραις ζάχαρη, να ρήχνανε ς τη λίμνη, για να γλυκάνη το νερό για την κυρά Φροσύνη. Αχ, Φροσύνη παινεμένη, μέσ ς τη λίμνη ξαπλωμένη! Φύσα, βοριά, φύσα, θρακιά, για ν αγρίεψη η λίμνη, να βγάλη ταις αρχόντισσαις και την κυρά Φροσύνη. Αχ, Φροσύνη παινεμένη, μεσ ς τη λίμνη ξαπλωμένη! Φροσύν, σε κλαίει το σπίτι σου, σε κλαίνε τα παιδιά σου σε κλαίν όλα τα Γιάννενα, κλαίνε την ομορφιά σου. Αχ, Φροσύνη πέρδικα μου, μόκαψες τα σωθικά μου!

Το σπίτι του Αλή Πασά

Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων Π.Βρέλλη

Το Μουσείο Κέρινων Ομοιωμάτων Π. Βρέλλη βρίσκεται έξω από το Μπιζάνι. Τα 150 κέρινα ομοιώματα του Μουσείου,σε φυσικό μέγεθος,αναπαριστούν μορφές κυρίως της νεότερης ιστορίας, σε τρεις θεματικές ενότητες. Την Προεπαναστατική περίοδο (Κρυφό Σχολειό, Ίδρυση της Φιλικής Εταιρείας). Γεγονότα του 1821 (θάνατος του Αλή πασά ). Β' Παγκόσμιος Πόλεμος (γυναίκες της Πίνδου κ.α.).

Κρυφό Σχολειό: Διήγηση Π. Βρέλλη Το Κρυφό Σχολειό δεν είναι μύθος. Μέσα στους τόσους αιώνες σκλαβιάς, δε θα μπορούσαν ποτέ να κρατήσουν οι Έλληνες τη Θρησκεία και τη Γλώσσα τους, αν δεν υπήρχαν τα Κρυφά Σχολειά. Οι Τούρκοι δεν τους άφηναν να μάθουν γράμματα. Έκοβαν κεφάλια και γλώσσες χριστιανών που τολμούσαν να μιλήσουν Ελληνικά. Έτσι δημιουργούνται τα Κρυφά Σχολειά, τα σχολειά της σκλαβιάς. Στην αρχή, από το 1581, μαθαίνουμε ότι ήταν - με δάσκαλους παπάδες, ιερομόναχους ή μοναχούς. στην Κωνσταντινούπολη 10, στη Χίο 4, στην Πελοπόννησο 10 και σε άλλους τόπους περίπου 50. Τα Ελληνόπουλα διδάσκονταν από τα εκκλησιαστικά βιβλία: οκτα(ω)ήχι, ψαλτήρι, ωρολόγιο. Βλέπετε ένα δικό μου «Κρυφό Σχολειό». Τα παιδιά στη σύνθεσή μου, σταμάτησαν να γράφουν, να διαβάζουν. Στοχάζονται τα λόγια του παπαδάσκαλου που τους μιλάει και τους λέει ότι είναι Χριστιανοί και Έλληνες. Προσπάθησα να δώσω την ατμόσφαιρα και το χώρο, όπου διδάσκονταν - νύχτα μόνο. Δούλεψα τα παιδιά και τον παπαδάσκαλο, από μοντέλα Ηπειρωτικής καταγωγής και τα έντυσα με ρούχα του Ηπειρωτικού χώρου. «Φεγγαράκι μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ να πηγαίνω στο Σχολειό, να μαθαίνω γράμματα. Γράμματα σπουδάγματα του Θεού τα πράγματα.» (Παιδικό τραγούδι)

Δάσκαλοι του Γένους: Στην αρχή της Τουρκικής σκλαβιάς, τα Ελληνικά γράμματα διδάσκονταν στα Κρυφά Σχολειά, από μισογραμματισμένους παπάδες, ιερομόναχους και μοναχούς, με φλόγα και πίστη. Μετά, σιγά-σιγά και με ειδικά προνόμια που κέρδισαν οι Έλληνες - με αγώνες - εμφανίζονται τα φανερά πλέον σχολειά, όπου διδάσκουν σοφοί ιερείς και λόγιοι, οι «δάσκαλοι του γένους». Έτσι, στα τελευταία 50 χρόνια - πριν την Επανάσταση του 1821 - έχουμε μορφωμένα νιάτα και πολύ χρήμα από το εμπόριο που αναπτύσσουν οι Έλληνες του εξωτερικού. Στα Γιάννενα, υπήρχαν σχολές από το 1647. Ένα μέρος μιας απ' αυτές - της Μπαλανείου Σχολής, με βιβλιοθήκες Ελληνικές και ξενόγλωσσες - έχετε μπροστά σας. Για ν' αποδώσω την ανάλογη ατμόσφαιρα ενός γραφείου - βιβλιοθήκης της, έφτιασα 1250 βιβλία - μόνον ράχες, από γύψο και τα χρωμάτισα για να φαίνονται σαν παλιά δερματόδετα. Τα κέρινα ομοιώματα, είναι του μεγάλου του Γένους δάσκαλου Κοσμά Μπαλάνου (1731-1808) και του μαθητή του - λόγιου και φιλόσοφου, Αθανάσιου Ψαλίδα (1767-1829). Έδωσα στον καθένα διαφορετική κατεύθυνση στο βλέμμα, όπως άλλωστε διαφορετικές ήταν και οι ιδέες τους (καθαρευουσιάνος ο Μπαλάνος, δημοτικιστής ο Ψαλίδας). Ο Αθανάσιος Ψαλίδας, δίδασκε με νέους τρόπους και με γλώσσα την άκρα δημοτική. Έβγαλε συντακτικό και λεξικό της λαϊκής γλώσσας, και ήταν υπέρ της κατάργησης της ορθογραφίας. Εισηγήθηκε την μετάφραση των αρχαίων κειμένων και εισήγαγε τη λατινική. Ο μαθητής του Ιωάννης Βηλαράς, το 1814, έβγαλε γραμματική της δημοτικής με τίτλο «η Ρομέηκη γλόσα» ήτοι «Μηκρή ορμήνια για τα γράματα και την ορθογραφήα της ρομέηκης γλόσας» και την αφιέρωσε στο δάσκαλό του Αθανάσιο Ψαλίδα.

Διονύσιος ο φιλόσοφος

Ο Κατσαντώνης

Σπήλαιο Περάματος Tο σπήλαιο Περάματος ανακαλύφθηκε τυχαία το 1940, κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, καθώς οι κάτοικοι του χωριού προσπαθούσαν να βρουν καταφύγιο από τους βομβαρδισμούς. Με το τέλος του πολέμου βρέθηκε στο Πέραμα ο Κωνσταντίνος Κασβίκης, γυμναστής και ερασιτέχνης σπηλαιολόγος όπου μαζί με την ομάδα του έβγαλε φωτογραφίες που δημοσιεύτηκαν στον τοπικό και αθηναικό τύπο. Έτσι έμαθαν για το σπήλαιο ο Ιωάννης και η Άννα Πετροχείλου, οι οποίοι επισκέφθηκαν το Πέραμα και άρχισαν συστηματική εξερεύνηση και χαρτογράφηση του σπηλαίου, ώστε να αξιοποιηθεί τουριστικά. Οι σπηλαιολόγοι Ιωάννης & Άννα Πετροχείλου

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!