6. Ο Ρενέ Ντεκάρτ. 2. Ποια είναι η εσώτατη φύση του σύµπαντος, των ζώων και του ανθρώπου κατά το Ντεκάρτ;



Σχετικά έγγραφα
2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

ΟΙ ΑΠΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΠΟΧΗ.

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

GEORGE BERKELEY ( )

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

1. Τι γνωρίζετε για τα τρία βασικά ερωτήµατα, στα οποία στηρίχτηκε ο Καντ για να αντιµετωπίσει τον ακραίο σκεπτικισµό του Χιουµ;

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

Αρχές Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Β' Λυκείου 2001

Αρχές Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Β' Λυκείου 2001

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΓΝΩΣΗ

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

3.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Ανάλυση θεωρίας

EΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

ΑΠΟΔΕΙΞΗ ΕΔΡΑΙΩΜΕΝΗ ΕΠΙ ΤΗΣ ΚΒΑΝΤΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΗΤΑΣ ΟΤΙ Η ΦΥΣΗ ΔΕ ΣΥΓΚΡΟΤΕΙΤΑΙ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΥΛΗ

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΣΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΗ

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Θέματα Επιστημολογίας. Ρένια Γασπαράτου

7. Η θεωρία του ωφελιµ ισµ ού

Ο όρος μεταγνώση χρησιμοποιείται για να περιγράψει τη γνώση μας για τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε, θυμόμαστε, σκεφτόμαστε και ενεργούμε, με

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

3. Ο Πλάτων. 1. Ποιο οντολογικό πρόβληµα προσπάθησε να επιλύσει ο Πλάτων µε τη θεωρία των ιδεών;

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Σπίτι μας είναι η γη

Παρουσίαση βιβλίου: Παραμύθια για μεγάλα μωρά

Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Φιλοσοφική Ανθρωπολογία

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ, ΤΗΣ ΟΝΕΙΡΟΠΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ο Freud εξέτασε αναλυτικά τη σχέση ανάμεσα στη φαντασία, την ονειροπόληση (da

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

e-seminars Καλές Σχέσεις 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από (8/9/2016). * * *

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Περί της «Αρχής ανεξαρτησίας των κινήσεων»

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

Transcript:

6. Ο Ρενέ Ντεκάρτ Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. α) Ποια επίπεδα της πραγµατικότητας διέκρινε ο Ντεκάρτ; β) Να ανιχνεύσετε τα στάδια της πορείας που ακολούθησε ο Ντεκάρτ προκειµένου να αποδείξει την ύπαρξη αυτών των επιπέδων της πραγµατικότητας. 2. Ποια είναι η εσώτατη φύση του σύµπαντος, των ζώων και του ανθρώπου κατά το Ντεκάρτ; 3. Ποια κύρια ιδιότητα αναγνωρίζει ο Ντεκάρτ στο σώµα και ποια στην ψυχή; Να τις εξηγήσετε, χρησιµοποιώντας ένα παράδειγµα σε κάθε περίπτωση. 4. Επειδή τότε επιθυµούσα να ασχοληθώ µόνο µε την αναζήτηση της αλήθειας, σκέφτηκα ότι έπρεπε να κάνω εντελώς το αντίθετο και να απορρίψω ως απόλυτα ψευδές καθετί στο οποίο θα µπορούσα να φανταστώ την παραµικρή αµφιβολία, για να δω αν θα έµενε καθόλου ύστερα από αυτά κάτι που να πιστεύω και που να είναι τελείως αδιαµφισβήτητο. Έτσι, επειδή οι αισθήσεις µάς απατούν καµιά φορά, θέλησα να υποθέσω ότι δεν υπήρχε τίποτε που να είναι έτσι όπως µας κάνουν να το φανταζόµαστε και επειδή υπάρχουν άνθρωποι που κάνουν λάθη καθώς συλλογίζονται, έστω κι όταν εγγίζουν τα απλούστερα θέµατα της γεωµετρίας, και κάνουν σε αυτά παραλογισµούς, απέρριψα ως ψευδείς όλους τους λόγους που είχα χρησιµοποιήσει προηγουµένως ως αποδείξεις και τέλος, σκεπτόµενος ότι όλες αυτές οι ίδιες σκέψεις που κάνουµε ξύπνιοι µπορούν να µας έρθουν όταν κοιµόµαστε, χωρίς όµως και να είναι καµιά τους αληθινή, αποφάσισα να υποθέσω ότι δέχοµαι πως όλα τα πράγµατα που είχαν ποτέ µπει στο πνεύµα µου δεν ήταν περισσότερο αληθινά από τις ψευδαισθήσεις των ονείρων µου. 58

Αλλά αµέσως πρόσεξα ότι, την ώρα που ήθελα να σκεφτώ πως όλα είναι ψεύτικα, έπρεπε αναγκαστικά εγώ που το σκεπτόµουν να είµαι κάτι και παρατηρώντας ότι αυτή η αλήθεια: «σκέπτοµαι άρα υπάρχω» ήταν τόσο στέρεη και τόσο ασφαλής, ώστε όλες οι πιο παράδοξες υποθέσεις των Σκεπτικών δεν µπορούσαν να την κλονίσουν, έκρινα ότι µπορούσα να τη δεχτώ χωρίς δισταγµό ως την πρώτη αρχή της φιλοσοφίας που ζητούσα. R. Descartes, Λόγος για τη Μέθοδο, Κεφάλαιο ΙV Με αφετηρία το παραπάνω κείµενο να εξηγήσετε µέσα από ποια συλλογιστική διαδικασία έφτασε ο Ντεκάρτ στο cogito ergo sum και τι προσπάθησε να αποδείξει µέσα από αυτή την περίφηµη φράση. 5. «Οι εναλλασσόµενες γνώµες και οι πλανερές αισθήσεις είναι κάτι πολύ συχνό και γι αυτό δεν µπορούµε να τους έχουµε εµπιστοσύνη. Καθώς το ίδιο αντικείµενο µας προκαλεί -ανάλογα µε τις συνθήκεςδιαφορετικές κάθε φορά εντυπώσεις, δεν µπορούµε να πούµε µε βεβαιότητα ποια από αυτές είναι η αυθεντική, και γενικά αν κάποια από αυτές περιέχει την αληθινή ουσία του πράγµατος. Επίσης η ενάργεια και η βεβαιότητα µε την οποία ονειρευόµαστε πρέπει να µας γεννά την αµφιβολία -µια αµφιβολία που δεν είναι ποτέ δυνατό να εξαφανιστεί εντελώς- µήπως ονειρευόµαστε ακόµη και όταν έχουµε την εντύπωση ότι είµαστε σε εγρήγορση και ότι αντιλαµβανόµαστε µε τις αισθήσεις ( ) Καµιά άλλη δραστηριότητά µου, εκτός από τη συνειδησιακή, δεν περιέχει τη βεβαιότητα του είναι. Το ότι λ.χ. περπατώ µπορεί να είναι κάτι που το φαντάζοµαι στο όνειρό µου. το ότι όµως είµαι ένα ον που έχει συνείδηση δεν είναι δυνατό να αποτελεί απλά και µόνο αποκύηµα της φαντασίας µου, γιατί και η φαντασία είναι ένα είδος συνείδησης...» Ντεκάρτ, Meditations 1 Με βάση το παραπάνω κείµενο να αναπτύξετε µε δικά σας λόγια τον προβληµατισµό του Ντεκάρτ για την ύπαρξη της πραγµατικότητας. 1 Windelband - Heimsoeth, Εγχειρίδιο Ιστορίας της Φιλοσοφίας, εκδ. Μ.Ι.Ε.Τ., σσ. 159-162. 59

6. Ποιο είναι το οντολογικό επιχείρηµα του Ντεκάρτ για την ύπαρξη του Θεού; 7. Με βάση ποια κριτήρια, κατά τον Ντεκάρτ, µπορούµε να διακρίνουµε τις παραστάσεις µας για τον κόσµο σε ακριβείς και απατηλές; 8. α) Πώς αντιλαµβάνεται ο Ντεκάρτ το σώµα και πώς την ψυχή; β) Ποιο πρόβληµα δηµιουργεί αυτή η σύλληψη; γ) Πώς επιχείρησε να το αντιµετωπίσει ο Ντεκάρτ; 9. Πώς απάντησε ο Σπινόζα στη διαίρεση του ανθρώπου σε σώµα και ψυχή που επιχείρησε ο Ντεκάρτ; 10. Πώς συλλαµβάνει ο Σπινόζα την έννοια του Θεού και πώς αυτή σχετίζεται ή διαφοροποιείται µε ή από εκείνη του Ντεκάρτ; 11. Να προσδιορίσετε τη σχέση της φιλοσοφίας του Ντεκάρτ µε εκείνη του Σπινόζα. (εργασία για το σπίτι) 12. Α. Να συνδέσετε τα στοιχεία της Α στήλης µε τα στοιχεία της Β στήλης. στήλη Α στήλη Β α) αδιαίρετη, αδιάσπαστη, 1. Ο Ντεκάρτ θεωρεί ότι ο ενιαία οντότητα εαυτός µας είναι β) αποτέλεσµα σύµµειξης δυο ετερόκλητων και αυτόνοµων 2. Ο Σπινόζα θεωρεί ότι ο υποστάσεων εαυτός µας είναι γ) προκαθορισµένη αρµονία ύλης και συνείδησης Β. Να δικαιολογήσετε τις επιλογές σας. 60

Α2. Ερωτήσεις σύνθεσης - κρίσης 1. «Τα ζώα ( ) ενεργούν εκ φύσεως και µηχανικά ( ) Η µεγαλύτερη προκατάληψη είναι το να πιστεύουµε ότι τα ζώα σκέφτονται και ότι έχουν ψυχή» (Ντεκάρτ) 2. Τα δεδοµένα της σύγχρονης επιστήµης έχουν ανατρέψει ή έχουν επιβεβαιώσει αυτή την άποψη του Ντεκάρτ; Μια οµάδα µαθητών να διερευνήσει το ζήτηµα και να παρουσιάσει τα συµπεράσµατά της στην τάξη 3. (συνθετική - δηµιουργική εργασία) 2. Πώς κρίνετε το επιχείρηµα του Ντεκάρτ για την ύπαρξη του Θεού; 3. «Κουβαλάµε µέσα στην ψυχή µας ορισµένες έµφυτες ιδέες, ιδέες που δεν τις δηµιουργήσαµε εµείς» (σχολικό βιβλίο, σ. 40). Πώς κρίνετε την άποψη του Ντεκάρτ για την ύπαρξη έµφυτων ιδεών 4 ; 2 3 4 Βλ. σχολικό βιβλίο, σ. 37. Οι µαθητές µπορούν να αντλήσουν επιχειρήµατα από τα ακόλουθα κείµενα: i) «Είναι γεγονός πως η φύση γεννά τα ζώα µε την έξη της αίσθησης, απ αυτή σε άλλα ζώα δεν φυτρώνει µέσα τους µνηµονικό, σε άλλα όµως φυτρώνει. Και για την αιτία αυτή αυτά είναι φρονιµότερα και µαθηµατικότερα και όχι όσα δεν µπορούν να θυµούνται ( ) Τα άλλα λοιπόν ζώα ζουν µε τις αισθητικές παραστάσεις και τις µνηµονικές εντυπώσεις και στην εµπειρία ασήµαντη µετοχή έχουν το γένος όµως των ανθρώπων κοντά σ αυτά και µε τέχνες και µε λογισµούς ζει φυτρώνει ακόµη µέσα στον άνθρωπο από τη µνήµη εµπειρία γιατί οι πολλές του ίδιου πράγµατος µνήµες µιας εµπειρίας αποτελούν δύναµη» (Αριστοτέλης, Μετά τα Φυσικά, 980a28-981a2, µετάφραση Κ.. Γεωργούλης). ii) Πλουτάρχου, Γρῦλλος «Περὶ τοῦ τὰ ἄλογα λόγῳ χρῆσθαι» [Αν τα ζώα έχουν λογική], µετάφραση Μεν. Χριστόπουλος, εκδ. Στιγµή. iii) Εµµ. Ροΐδη, «Ἱστορία ὀρνιθῶνος», Ἅπαντα, πέµπτος τόµος 1894-1904, φιλολογική επιµέλεια Άλκης Αγγέλου, Φιλολογική Βιβλιοθήκη 1, Αθήνα 1978, σ. 219 και γενικότερα σσ. 218-222. iv) «Can Animals Think?», Time, τόµος 154, αρ. 12, 20 Σεπτεµβρίου 1999, σσ. 62-66. (Αυτό το άρθρο αποτελεί σύνοψη του ακόλουθου βιβλίου: Eugene Linden, The Parrot s Lament, έκδοση Dutton, 1999). v) Κ. Κατσιµάνης - Στ. Βιρβιδάκης, Προβλήµατα Φιλοσοφίας, ΟΕ Β, 1999, σ. 31. Μπορείτε να συµβουλευτείτε και το κείµενο του Τζον Λοκ στη σελ. 63, ο οποίος ασκεί κριτική σε αυτήν ακριβώς την αντίληψη του Ντεκάρτ. 61

4. Να ανασυνθέσετε τα κύρια καρτεσιανά ερωτήµατα και να αξιολογήσετε τις απαντήσεις τους. (συνθετική - δηµιουργική εργασία) 5. Σύµφωνα µε τη διδασκαλία του Ντεκάρτ, επειδή από τη νηπιακή µας ηλικία δεχτήκαµε για τα αισθητά πράγµατα πολλές κρίσεις πριν κάνουµε χρήση του λογικού µας, αποµακρυνόµαστε από τη γνώση της αλήθειας λόγω πολλών προκαταλήψεων. Από αυτές µπορούµε να απελευθερωθούµε, αν µια για πάντα φροντίσουµε να αµφιβάλουµε για όλα αυτά για τα οποία θα είχαµε και την παραµικρή υποψία αβεβαιότητας. Πώς κρίνετε αυτή την άποψη του Ντεκάρτ; 6. Μπορείτε να συσχετίσετε τη µέθοδο της καθολικής αµφιβολίας, που εισηγήθηκε ο Ντεκάρτ, µε τη µέθοδο της παντελούς άγνοιας, που την προσποιόταν ο Σωκράτης, προκειµένου να εξασφαλίσει την έγκυρη γνώση των πραγµάτων; 7. Επιχειρήστε να διερευνήσετε τις οµοιότητες και τις διαφορές ανάµεσα στο σκεπτικισµό των ακαδηµαϊκών σκεπτικών και των πυρρωνιστών και στο σκεπτικισµό του Ντεκάρτ. (συνθετική - δηµιουργική εργασία) 8. Αφού διαπιστώσετε τη λογική αδυναµία στην καρτεσιανή θεωρία περί αλληλεπίδρασης σώµατος και ψυχής, να συζητήσετε την ορθότητα ή όχι της σπινοζικής θεωρίας για το ίδιο πρόβληµα 5. 9. Ο Ντεκάρτ υποστήριζε ότι η ψυχή διαφέρει εντελώς από το σώµα. Μπορείτε να σκεφτείτε επιχειρήµατα υπέρ ή κατά αυτής της άποψης 6 ; 5 6 Μπορείτε να συµβουλευτείτε και τα συνοδευτικά κείµενα 1, 2. Μπορείτε να αντλήσετε επιχειρήµατα και από το συνοδευτικό κείµενο 2. Ο Πλάτων π.χ. θεωρούσε «σήµα» (τάφο) της ψυχής το σώµα (πρβλ. σχολικό βιβλίο, σ. 24). Πρβλ. επίσης Μ. Τριανταφύλλου, «Μικρό χρονολόγιο θεωριών για το σώµα», π. ιαβάζω, τχ. 307, 1993, σσ. 57-67. 62

10. Μήπως η ψυχή δεν «υφίσταται» καθόλου, αφού δεν έχει υλική υπόσταση; Αιτιολογήστε την απάντησή σας. 11. Με τη βοήθεια φιλοσοφικών λεξικών να αναζητηθεί η απάντηση στο εξής ερώτηµα: Κατά τι διαφέρει η ψυχή από τη νόηση και το πνεύµα; (εργασία για το σπίτι) 12. Ο Descartes αποτελεί σήµερα αποκλειστικά και µόνο αντικείµενο της ιστορίας της φιλοσοφίας ή µπορείτε να διακρίνετε στη σκέψη του προβληµατισµούς, οι οποίοι συνδέονται µε τα σηµερινά προβλήµατα του ανθρώπου; (εργασία για το σπίτι) 13. Με αφορµή τον προβληµατισµό του Ντεκάρτ να συζητήσετε στην τάξη το εξής ερώτηµα: Έχει το δικαίωµα η φιλοσοφία να στοχάζεται το Θεό 7 ; 14. Ο Σπινόζα παροµοίαζε το ανθρώπινο ον µ ένα κυρτό κάτοπτρο, του οποίου η εξωτερική επιφάνεια αναπαριστά το σώµα µας και η εσωτερική την ψυχή. Όπως δεν µπορούµε να φανταστούµε την εξωτερική χωρίς την εσωτερική επιφάνεια του κατόπτρου, και το ίδιο το κάτοπτρο χωρίς τις δύο επιφάνειές του µαζί, κατά τρόπον ανάλογον, είναι αδύνατον να υπάρξουν ποτέ το σώµα και η ψυχή ενός ανθρώπινου όντος ανεξάρτητα το ένα απ το άλλο. Να σχολιάσετε αυτή την άποψη του Σπινόζα. 7 Πρβλ. τις εξής απόψεις: «Η έννοια Θεός ανήκει στην τάξη του µυστηρίου ή της µεταπροβληµατικής Ένα πρόβληµα µπορεί να λυθεί το µυστήριο δεν ανήκει στην τάξη της λύσης, διότι δεν ανήκει στην τάξη της γνώσης» (Β. Εγγλεζάκης, «Η µεταπροβληµατική της ύπαρξης του Θεού», Ζήνων 2, 1981). «Όσο λιγότερο µπορούµε να αποδείξουµε την ύπαρξη του Θεού, άλλο τόσο λίγο µπορούµε να αποδείξουµε και την ανυπαρξία του. Οι αποδείξεις και οι αναιρέσεις τους δείχνουν µόνο πως ένας αποδεδειγµένος Θεός δεν είναι Θεός, είναι απλώς ένα πράγµα µέσα στον κόσµο» και «Ο Θεός µένει σε απόσταση και ως ερώτηµα. Να ζεις µε το Θεό δε σηµαίνει πως µπορείς να στηρίζεσαι σε εξακριβωµένη γνώση, παρά σηµαίνει πως διακινδυνεύεις τη ζωή σου, µε την υπόθεση ότι ο Θεός υπάρχει Ο Θεός της πίστης είναι ο µακρινός Θεός, ο αναπόδεικτος Θεός» (Κ. Γιάσπερς, Εισαγωγή στη Φιλοσοφία, εκδ. ωδώνη, 1968, σσ. 129 και 137). Συµβουλευτείτε και το συνοδευτικό κείµενο 4. 63

B. Συνοδευτικά κείµενα 1. Είναι η ψυχή ενιαία µε το σώµα, ή διαφέρει εντελώς απ αυτό; Επιχειρήµ ατα υπέρ της α άποψης: 1. Ψυχή και σώµα αποτελούν ενότητα, διότι και τα δύο πάλλονται (βλ. Ηρακλείτου απόσπασµα, Β51, Diels-Kranz), έστω και αν αυτό γίνεται µε διαφορετικό παλµό: διαφέρουν ως προς την ένταση, αλλά δεν είναι διαφορετικά όντα. 2. Ψυχή και σώµα αποτελούν ενότητα, διότι το σύµπαν είναι µια ζωντανή ενότητα που ζωογονεί ακόµα και τα σώµατα που µας φαίνονται άψυχα: π.χ. τα φυτά µοιάζουν άψυχα, αντλούν από τη γη την ικανότητα να τρέφονται και να γεννούν άλλα φυτά (Πλωτίνος). 3. Ψυχή και σώµα αποτελούν ενότητα, διότι και τα πιο «άψυχα» σώµατα φθείρονται και έτσι µεταποιούνται σε άλλα σώµατα, άρα έχουν εντός τους µια ψυχική δύναµη που τα ωθεί προς τη φθορά και την αλλαγή η ίδια η τάση προς τη φθορά είναι ένα είδος ζωής (F. Ravaisson, 1813-1900). Επιχειρήµ ατα υπέρ της β άποψης: 1. Η ψυχή διαφέρει εντελώς από το σώµα, διότι δεν είναι υλική και δεν εκτείνεται µέσα στο χώρο (René Descartes). 2. H ψυχή διαφέρει εντελώς από το σώµα, διότι θυµάται το παρελθόν της και µπορεί να προβλέπει ή και να προετοιµάζει το µέλλον της άρα ζει µέσα στον τρισδιάστατο ιστορικό χρόνο, ενώ το υλικό σώµα υπάρχει µόνο στιγµιαία. 3. Το σώµα διαφέρει εντελώς από την ψυχή, διότι τρέφεται µόνο µε υλικά στοιχεία, ενώ η ψυχή ανατρέφεται µε αισθήµατα, µε συναισθήµατα και µε νοήµατα. Γ. Τζαβάρας, Εγχειρίδιο Φιλοσοφίας, εκδ. Κωστέα-Γείτονα, σσ. 22-23 2. υισµός - Φυσικαλισµός. υισµός είναι η άποψη ότι συνιστάµεθα από ένα σώµα συν µία ψυχή και ότι η νοητική µας ζωή συντελείται µέσα στην ψυχή µας. Φυσικαλισµός είναι η άποψη ότι η νοητική µας ζωή έγκειται σε 64

φυσικές λειτουργίες µέσα στον εγκέφαλό µας. Μια άλλη δυνατότητα είναι ότι η νοητική µας ζωή συντελείται µέσα στον εγκέφαλό µας, ωστόσο όµως όλες αυτές οι εµπειρίες, τα αισθήµατα, οι σκέψεις και οι επιθυµίες δεν είναι φυσικές λειτουργίες µέσα στον εγκέφαλό µας. Αυτό θα σήµαινε ότι η γκρίζα µάζα από δισεκατοµµύρια νευρικά κύτταρα µέσα στο κρανίο µας δεν είναι απλώς ένα φυσικό αντικείµενο. Έχει πλήθος φυσικές ιδιότητες - µεγάλα ποσά χηµικής και ηλεκτρικής ενέργειας εκλύονται µέσα σ αυτή τη µάζα - αλλά έχει επιπλέον και νοητικές λειτουργίες, που συντελούνται µέσα σ αυτήν. Η άποψη ότι ο εγκέφαλος είναι η έδρα της συνείδησης, αλλά ότι οι συνειδητές καταστάσεις του δεν είναι απλώς φυσικές καταστάσεις, καλείται θεωρία διπλής όψης. Αποκαλείται έτσι, επειδή σηµαίνει πως, όταν δαγκώνουµε ένα κοµµάτι σοκολάτας, αυτό προκαλεί στον εγκέφαλό µας µια κατάσταση ή λειτουργία µε δύο όψεις: µια φυσική όψη που συνεπάγεται ποικίλες χηµικές και ηλεκτρικές µεταβολές και µία νοητική όψη - την εµπειρία του αρώµατος της σοκολάτας. Όταν συντελείται αυτή η λειτουργία, ένας επιστήµονας που θα κοίταζε µέσα στον εγκέφαλό µας, θα ήταν σε θέση να παρατηρήσει τη φυσική όψη, αλλά εµείς θα ήµασταν εκείνοι που θα υφίσταντο, εκ των έσω, τη νοητική όψη: εµείς θα είχαµε την αίσθηση ότι γευόµαστε σοκολάτα. Αν αυτό ήταν αλήθεια, τότε ο ίδιος ο εγκέφαλός µας θα είχε µια εσωτερική όψη, που δε θα µπορούσε να την προσεγγίσει ένας εξωτερικός παρατηρητής ακόµη και µε την ανατοµία. ( ) Φαίνεται ότι δύο ειδών πράγµατα, πολύ διαφορετικά, συµβαίνουν στον κόσµο: τα πράγµατα που ανήκουν στη φυσική πραγµατικότητα, τα οποία πολλοί, διαφορετικοί άνθρωποι µπορούν να τα παρατηρήσουν απ έξω κι εκείνα τα άλλα πράγµατα που ανήκουν στη νοητική πραγµατικότητα και τα οποία καθένας από µας τα βιώνει εσωτερικά, κατά την περίπτωσή του. Αυτό δεν ισχύει µόνο για τους ανθρώπους: τα σκυλιά, οι γάτες, τα άλογα και τα πουλιά φαίνεται πως έχουν συναίσθηση τα ψάρια, τα µυρµήγκια και τα σκαθάρια είναι πολύ πιθανό να έχουν επίσης. Ποιος ξέρει πού σταµατά αυτό; ε θα αποκτήσουµε µιαν επαρκή γενική σύλληψη του κόσµου έως ότου εξηγήσουµε πώς, όταν ένας αριθµός φυσικών στοιχείων συναθροισθούν κατά τον σωστό τρόπο, σχηµατίζουν όχι απλώς ένα λειτουργικό βιολογικό οργανισµό, αλλά µια συνειδητή ύπαρξη. Αν η 65

συνείδηση αυτή καθεαυτή µπορούσε να ταυτιστεί µε κάποιου είδους φυσική κατάσταση, θα άνοιγε ο δρόµος για µιαν ενοποιηµένη φυσική θεωρία σχετικά µε το πνεύµα και το σώµα και, ίσως, ακόµη για µιαν ενοποιηµένη θεωρία σχετικά µε το σύµπαν. Αλλά υπάρχουν αρκετά ισχυροί λόγοι εναντίον µιας καθαρά φυσικής θεωρίας για τη συνείδηση, ώστε να φαίνεται πιθανό πως είναι αδύνατη µια φυσική θεωρία για το σύνολο της πραγµατικότητας. Thomas Nagel, Θεµελιώδη φιλοσοφικά προβλήµατα, ό.π., σσ. 40, 42-46 3. Υπάρχει ή δεν υπάρχει Θεός; Επιχειρήµ ατα υπέρ της α άποψης: 1. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί υπαρκτός, διότι ένα τέλειο ον, όπως θα πρέπει να είναι ο Θεός, δεν µπορεί να έχει την ατέλεια του να µην υπάρχει. 2. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί υπαρκτός, διότι ο κόσµος ως χρονικά και χωρικά πεπερασµένος προέκυψε αναγκαστικά από µια απέραντη θεϊκή αιτία, η οποία σαν τέτοια δεν προέκυψε από κάτι πρωτύτερο, αλλά είναι «αιτία του εαυτού της» (λατινικά: causa sui). 3. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί υπαρκτός, διότι όλες οι ηθικές έννοιες, όπως η υπευθυνότητα, η αρετή, η δικαιοσύνη κ.λπ., δεν µπορούν να στηριχθούν ικανοποιητικά, αν δεν θεµελιωθούν πάνω στην ύπαρξη ενός καλού και δίκαιου Θεού. Επιχειρήµ ατα υπέρ της β άποψης: 1. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί ανύπαρκτος, διότι ως άνθρωποι µπορούµε να κάνουµε µόνο εικασίες σχετικά µε την ύπαρξή του, που δεν έχουν καµιά ρεαλιστική βάση. 2. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί ανύπαρκτος, διότι όχι µόνο δεν απότελεί ικανοποιητική εξήγηση της φύσης ως υπερφυσική της αιτία, αλλά έχουν βρεθεί επαρκείς φυσικοί νόµοι (όπως είναι ο νόµος της εξέλιξης των ειδών, ο νόµος της αφθαρσίας της ύλης κ.λπ.) που εξηγούν κάθε φυσικό φαινόµενο. 3. Ο Θεός πρέπει να θεωρηθεί ανύπαρκτος, διότι η προσφυγή στην ύπαρξή του χαρακτηρίζει ένα ατελές στάδιο του ανθρώπινου πολιτισµού, που χάρη στην πρόοδο των επιστηµών αναδείχθηκε εσφαλ- µένο και ανασχετικό των ανθρώπινων προσπαθειών για ευηµερία και αυθυπαρξία. 66

67 Γ. Τζαβάρας, ό.π., σσ. 30-31