Η δίωξη των ναρκωτικών στην Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

Σχετικά έγγραφα
ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ (ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ)

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

Εφηβεία και Εξάρτιση, από Η/Υ. και τηλεόραση στο εξωτερικό. Αίτια και συνέπειες

Θέμα: Συχνές ερωτήσεις για το Ναρκοτεστ. 1. Ποιος είναι ο στόχος της εφαρμογής του Νάρκοτεστ;

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1

Κατάσταση των ναρκωτικών στην Κύπρο και τρόποι αντιμετώπισης

Τα αιθέρια έλαια, η ιστορία τους και ποιες αλλαγές έχουμε στον τρόπο παρασκευής και χρήσης τους στο χώρο της υγείας

Σχολικός Εκφοβισμός και Ψυχολογία

ZA4813. Flash Eurobarometer 233 (Young People and Drugs) Country Specific Questionnaire Greece

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μεσσηνίας

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΑΜΗΝΟ: Δ / Ακ. Έτος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ & ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Εγκληματικότητα στην Αμερική

Κατάσταση του φαινομένου των εξαρτησιογόνων ουσιών στην Κύπρο Ιωάννα Γιασεμή Αρχή Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων Κύπρου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΔΟΧΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ : «ΑΞΙΟΠΙΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ»

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΩΝ Ερευνητική Εργασία Β2 Α τετράμηνο

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-ΑΡΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ 21 ου ΑΙΩΝΑ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης

Μελέτη του φαινομένου του σωματικού εκφοβισμού στην Ελλάδα σήμερα σε εφήβους από ετών

ZA5563. Flash Eurobarometer 330 (Young People and Drugs) Country Questionnaire Cyprus

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καστοριάς

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηλείας

11 0 ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος Τμήμα Α 4

Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΟ ΚΟΣΜΟ. Ιανουάριος 2013 Απρίλης ο Γενικό Λύκειο Πατρών

Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΝΟΜΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΥΣΙΕΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ 2019 & ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΝΟΜΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πιερίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χαλκιδικής

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης

3ο ΓΕΛ ΑΡΓΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «ΕΦΗΒΟΙ: ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΕΣ ΜΕ ΑΙΤΙΑ»

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σερρών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας

Tα παράξενα και τα περίεργα στην απεραντοσύνη του Σύμπαντος και η Αστροφυσική προσέγγισή τους

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 2. Σχ. Έτος: ΓΕΛ Κω. Η ελληνική κοινωνία της δεκαετίας 1950 μέσα από τον ελληνικό κινηματογράφο

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: «ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ»

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 2. Τίτλος της Έρευνας. 4. Εισαγωγή στο θέμα (Ιστορική αναδρομή)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Γιατί έχει ποικιλία πληροφοριών στις οποίες μπορούμε να κάνουμε έρευνα.

ΔΕΙΚΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ THE TREATMENT DEMAND INDICATOR ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2016

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 3. Ερευνητική Εργασία ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ

Αξιολόγηση του ηλεκτρονικού ενημερωτικού δελτίου NewsLetter ΠΕ19 ΠΕ20

Δημιουργικές εργασίες. Αξιολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. 46/ ΦΕΚ αρ. 74/ Άρθρο 8

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ο ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ. 5.1 Εισαγωγή

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΑ ΣΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ

ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

4 ο ΓΕΛ ΛΑΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Αξιολόγηση του Μουσικού Σχολείου (Οκτώβριος 2015)

Ομαδοσυνεργατική Διερεύνηση

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ/ΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΚΩΝ Κρανιώτου Μαρία ΠΕ11

Παραγωγή προφορικού λόγου

Θέμα Ερευνητικής Εργασίας «Νέοι και Διαδίκτυο : Ηλεκτρονικές φιλίες;»

Πρόταση ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Δράση Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης Saferinternet.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Transcript:

11 ο ΓΕΛ Πάτρας Σχ. Έτος 2015-16 Η δίωξη των ναρκωτικών στην Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής Κριτήρια επιλογής του θέματος Για την επιλογή του θέματος «Τα Ναρκωτικά Και Η Καταπολέμησή Τους» η ομάδα μας έλαβε υπ` όψιν τη σημασία της καταπολέμησης των ναρκωτικών. Μια τέτοια δύσκολη εποχή, μέσα στα τόσα πολλά προβλήματα που υπάρχουν στην κοινωνία, ένα είναι και τα ναρκωτικά. Για ποιο λόγο επιλέξαμε αυτό το θέμα; Για να ενημερωθούμε για ένα θέμα που σχετίζεται με άμεσα με τα σημαντικότερα προβλήματα της κοινωνίας. Για να εκφράσουμε το ενδιαφέρον μας για το συγκεκριμένο θέμα. Παρουσίαση του θέματος Στο στάδιο αυτό γίνεται μία περιληπτική αναφορά στο θέμα μας, και συγκεκριμένα στον τρόπο καταπολέμησης της διάδοσης των ναρκωτικών, και στο τρόπο καταστροφής τους. Αποκλειστικός τρόπος καταστροφής των πάσης φύσεως ναρκωτικών ουσιών είναι η καύση. Η καύση γίνεται σε κατάλληλους για το σκοπό αυτό χώρους-εγκαταστάσεις κάθε εξάμηνο περίπου, παρουσία Εισαγγελέα Πρωτοδικών, του προϊστάμενου της Δίωξης Ναρκωτικών και του προϊστάμενου της οικείας Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης/Διεύθυνσης Υγιεινής (ΦΕΚ Α-103, Ν.3459/06). Σε περιοχές όπου δεν λειτουργούν οι ειδικές εγκαταστάσεις, ο Εισαγγελέας Πρωτοδικών του τόπου φύλαξης εκδίδει αιτιολογημένη διάταξη, ύστερα από αίτημα της Αρχής από την οποία φυλάσσεται η ποσότητα αυτή, για τη μεταφορά της - υπό συνθήκες απόλυτης ασφάλειας - και την καύση της στην πλησιέστερη περιοχή, όπου λειτουργεί ανάλογη εγκατάσταση. Σκοπός της έρευνας Σκοπός της έρευνας είναι να δημιουργηθούν αισθήματα εντονότερης φιλίας, αποδοχής, συνεργασίας, αλληλοβοήθειας και αλληλοσεβασμού μεταξύ των μελών της ομάδας, καθώς και η απόκτηση γνώσεων.

Εισαγωγή στο θέμα α. Ιστορική αναδρομή (η καταπολέμηση των ναρκωτικών στις τελευταίες δεκαετίες) Η έκσταση, το ναρκωτικό των μοδάτων και κλαμπάτων απανταχού της γής, ξεκίνησε την ζωή του στα εργαστήρια της γερμανικής Μερκς το 1912 και το όνομά του στην ετικέτα «μεθυλένιο-διοξυμεταμφεταμίνη (MDMA)» έδειχνε τις χημικές του ρίζες. Σύμβαση του 1961 ασκεί έλεγχο σε πάνω από 116 ναρκωτικά. Περιλαμβάνουν κυρίως φυτικά προϊόντα με βάση όπως το όπιο και τα παράγωγα της μορφίνης της, κωδεΐνη και η ηρωίνη, αλλά επίσης και συνθετικά ναρκωτικά, όπως η μεθαδόνη και η πεθιδίνη, καθώς και κάνναβη, κόκα και κοκαΐνη. Η Σύμβαση χωρίζει τα φάρμακα σε τέσσερις ομάδες, ή χρονοδιαγράμματα, προκειμένου να επιβάλουν ένα μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό ελέγχου για τις διάφορες ουσίες και ενώσεις. Το όπιο το κάπνισμα και το φαγητό, το μάσημα των φύλλων κόκας, το κάπνισμα ρητίνης κάνναβης και η μη ιατρική χρήση της κάνναβης απαγορεύεται. Το Πρωτόκολλο του 1972 στη σύμβαση αυτή απαιτεί περισσότερες προσπάθειες για την πρόληψη της παράνομης παραγωγής, διακίνησης και χρήσης ναρκωτικών. Τονίζει επίσης την ανάγκη για την παροχή θεραπείας και αποκατάστασης υπηρεσίες στους χρήστες ναρκωτικών. Το Υπουργείο Δίωξης Ναρκωτικών (Drug Enforcement Administration) ιδρύθηκε την πρώτη Ιουλίου του 1973 από το Σχέδιο Επαναδιοργάνωσης Νο 2. υπογεγραμμένο από τον Πρόεδρο Ρίτσαρντ Νίξον (Richard Nixxon) στις 28 Ιουλίου. Πρότεινε τη δημιουργία ενός Ομοσπονδιακού Πρακτορείου για να επιβάλλει τους Ομοσπονδιακούς Νόμους περί Ναρκωτικών όπως επίσης και να παγιώσει και να συντονίσει τις ενέργειες του ελέγχου ναρκωτικών της κυβέρνησης. Το Κογκρέσο δέχτηκε την πρόταση. Ήδη στα τέλη της δεκαετίας 70 οι αρμόδιες αρχές είχαν αρχίσει να συνειδητοποιούν ότι «το πρόβλημα των ναρκωτικών οπωσδήποτε είναι μεγαλύτερο από ότι εμφανίζεται στους σχετικούς πίνακες και ότι «διαρκώς θα μεγαλώνει, αν δεν ληφθούν κατάλληλα μέτρα». Λίγο αργότερα, από το 1980, οπότε σημειώνονται οι πρώτοι 5 επίσημοι θάνατοι από ηρωίνη, η ευαισθητοποίηση αυτή γίνεται εντονότερη τόσο στην κοινή γνώμη, όσο και στις αρμόδιες αρχές: Γίνονται ερωτήσεις ή επερωτήσεις και σχετικές συζητήσεις στη Βουλή, εξαγγέλλεται από το Υπ. Παιδείας η σύσταση επιτροπής «για την ανάλυση των δεδομένων που οδηγούν στην αναζήτηση και χρήση των ναρκωτικών» (25.5.1982), δημιουργούνται επιτροπές πολιτών για την οργανωμένη αντιμετώπιση του προβλήματος (ιδίως η ΠΑΣΕΝ και η ΕΣΕΑΝ), γίνονται αλλεπάλληλες έρευνες και «εκστρατείες ενημέρωσης» του κοινού από τον Τύπο, αρχίζουν να γράφονται βιβλία για το «καυτό θέμα» και, ακόμη, αναγγέλλεται από το Υπ. Δικαιοσύνης η «επικείμενη» κατάθεση νομοσχεδίου «που θα εκσυγχρονίσει τη νομοθεσία κατά των ναρκωτικών».τελικά το νομοσχέδιο «για την καταπολέμηση των ναρκωτικών» ψηφίσθηκε και έγινε νόμος, που ισχύει ακόμα με τροποποιήσεις, μόλις τον Αύγουστο 1987 Αλλά το πρόβλημα αντί να περιορισθεί, χρόνο με τον χρόνο γιγαντώθηκε, όπως δείχνει και ο παραπλεύρως πίνακας για την ποσοτική αύξηση των ναρκωτικών: β. Ερευνητικά Ερωτήματα Ερωτήματα που προκύπτουν κατά τη σύντομη έρευνά μας: 1. Ποια μέτρα παίρνει η κυβέρνηση κάθε κράτους για την καταπολέμηση των ναρκωτικών; 2. Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι μονάδες αντιμετώπισης των ναρκωτικών; 3. Υπάρχουν ναρκωτικά που είναι νόμιμα; Και αν ναι, σε ποια κράτη; 4. Ποια είναι τα τελευταία νέα από το μέτωπο των ναρκωτικών;

Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνά μας Κατά την εκπόνηση της παρούσας εργασίας, παρουσιάζονται παράγοντες που ή βοηθούν την ολοκλήρωσή της (θετικοί) ή την καθυστερούν βάζοντας μερικές φορές ανυπέρβλητα για την ηλικία μας και τις γνώσεις μας εμπόδια (αρνητικοί). Σημαντικότεροι από αυτούς είναι: ΘΕΤΙΚΟΙ Η Δίωξη Ναρκωτικών αναφέρεται αρκετά στο διαδίκτυο. Σωστή συνεργασία ανάμεσα στα μέλη της ομάδας. Ενδιαφέρον των μαθητών για το θέμα της έρευνας. Προγράμματα μετάφρασης και ηλεκτρονικά λεξικά. ΑΡΝΗΤΙΚΟΙ Έλλειψη εμπειρίας. Έλλειψη χρόνου στη διδακτική ώρα για την έρευνα. Σύγκρουση απόψεων των μελών της ομάδας Μετάφραση και ορθογραφία. Αξιοπιστία της έρευνας Χρησιμοποιήθηκε πληθώρα πηγών (στις οποίες περιλαμβάνεται η Βικιπαίδεια και η επίσημη σελίδα της Δίωξης Ναρκωτικών στην Ελλάδα και στην Αμερική), τόσο γραπτών όσο και οπτικοακουστικών, με αποτέλεσμα οι πληροφορίες να έχουν διασταυρωθεί. Παρακολουθήσαμε πολλά αξιόλογα-αξιόπιστα βίντεο και διαβάσαμε ακόμα πιο πολλά κείμενα σχετικά με το θέμα μας.

Ερωτηματολόγιο Κατά την εκπόνηση της εργασίας, δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο από την ομάδα μας που συμπληρώθηκε από τους μαθητές των τμημάτων της της Α Λυκείου με σκοπό να μελετήσουμε το πώς οι συμμαθητές μας σχολιάζουν και αντιμετωπίζουν το θέμα που επιλέξαμε. Παρακάτω παρουσιάζονται οι ερωτήσεις και τα σχόλια στις απαντήσεις που εδόθησαν. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Πολύ Αρκετά Μέτρια Λίγο Καθόλου Πόσο διαδεδομένα πιστεύεται πως είναι τα ναρκωτικά στην Ελλάδα; Πόσο πιστεύετε ότι υπάρχει ενημέρωση από το σχολείο για την αποφυγή των ναρκωτικών;

Ερώτηση 1η πολύ 0 αρκετά 19 μέτρια 24 λίγο 30 καθόλου 6 Συμπεράσματα από τις απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο Στην ερώτηση «πόσο αποτελεσματική πιστεύετε ότι είναι η δίωξη ναρκωτικών στην Ελλάδα;» η απάντηση που είχε την μεγαλύτερη απήχηση ήταν το «μέτρια» (34 ψήφοι) και η απάντηση που δεν χρησιμοποιήθηκε καθόλου ήταν το πολύ, διότι αν και η δίωξη ναρκωτικών δεν φαίνεται να μειώνει τη διακίνηση ναρκωτικών τα τελευταία χρόνια, πιθανότατα χωρίς αυτήν το ποσοστό διακίνησης ναρκωτικών θα ήταν μεγαλύτερο. ΟΙ απαντήσεις «αρκετά», «λίγο» και «καθόλου» χρησιμοποιήθηκαν λιγότερο για τους ίδιους λόγους.

Ερώτηση 2η πολύ 11 αρκετά 18 μέτρια 20 λίγο 36 καθόλου 4 Συμπεράσματα από τις απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο Στην ερώτηση «Πόσο είστε ενήμεροι για το έργο της δίωξης ναρκωτικών στην Ελλάδα σήμερα;» η απάντηση που χρησιμοποιήθηκε περισσότερο ήταν το «λίγο» (36) και η απάντηση που χρησιμοποιήθηκε λιγότερο ήταν το «καθόλου» (4), διότι ενώ σχεδόν όλοι γνωρίζουν για την ύπαρξη της Διώξεως, ελάχιστοι είναι αυτοί που έχουν κάποιες στοιχειώδεις γνώσεις τουλάχιστον πάνω στο θέμα. Για αυτό και οι απαντήσεις «πολύ», «αρκετά» και «μέτρια» χρησιμοποιήθηκαν λιγότερο.

Προτάσεις για συμπληρωματική εργασία Κατά την εκπόνηση της εργασίας, δημιουργήθηκαν σκέψεις για αντίστοιχες εργασίες που θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν από άλλες ερευνητικές ομάδες. Μερικές ενδεικτικές εργασίες παρουσιάζονται παρακάτω: 1η: Μελέτη της Δίωξης των ναρκωτικών στην Ελλάδα ανά δεκαετία 2η:Μελέτη της Δίωξης των ναρκωτικών στην Ελλάδα σήμερα 3η: Μελέτη της Δίωξης των ναρκωτικών στο εξωτερικό. 4η: Σύγκριση της οργάνωσης της Δίωξης ναρκωτικών στην Ελλάδα και στο εξωτερικό 5η: Πώς οι κοινωνικές μεταβολές επηρεάζουν τη λειτουργία της Δίωξης ναρκωτικών; Πηγές πληροφόρησης Διαδίκτυο Βιβλία Περιοδικά Βιβλιογραφία Επίσημη ιστοσελίδα της Ελληνικής Δίωξης ναρκωτικών Επίσημη ιστοσελίδα της Αμερικανικής Δίωξης ναρκωτικών Νομικό άρθρο για τη Δίωξη των ναρκωτικών Διαδικτυακό άρθρο για τα ναρκωτικά Βίντεο για την κοκαΐνη

Την εργασία εκπόνησαν οι κάτωθι Μανούσος Λεωνίδας Μπαλάτσα Μαρία-Ευγενία Μπίτσης Γεώργιος